Nombre:

Vanessa Gerónimo Coplin

Matricula:

13-5425

Materia:

Psicología educativa
Indicación y espacio para enviar la tarea #7

Lectura en el texto básico en las páginas 270-299 o investiga en otras

fuentes y realiza las siguientes actividades:

1- Elabora un mapa mental que contenga los Procesos cognoscitivos

complejos haciendo énfasis en los siguientes aspectos:
a. Conceptualizaciones de procesos cognoscitivos.

Especialmente el desarrollo cognoscitivo o cognitivo se centra en los procesos de

pensamiento y en la conducta de aquel que refleja estos procesos y es algo así
como el producto de los esfuerzos que emprenderá un niño por comprender y
actuar en el mundo y en el contexto en el cual le tocó desarrollarse.

Este proceso comienza con una capacidad innata del niño para adaptarse a su
ambiente y seguirá por una serie de etapas que constituyen los patrones
universales del desarrollo. En cada una de estas etapas, el niño, desarrollará una
forma especial de operar. Cuando el niño nace y a medida que va creciendo se irá
enfrentando a diversas situaciones nuevas que asimilará, siendo el desequilibrio y
el equilibrio que en cada una de estas vaya encontrando los que impulsarán el
aprendizaje y su acomodación en el ambiente en el cual se desarrolla.

Estrategias de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios

que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van
dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo
esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas,

técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los
objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los
participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien.

Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente

con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes
fundamentales del proceso de aprendizaje.
Características de la enseñanza para la transferencia.

Sin lugar a dudas, las escuelas tienen un objetivo en común sobre lo que desean
lograr en sus estudiantes y esto es que puedan ser capaces de seguir
aprendiendo fuera de las instalaciones educativas, que puedan aplicar lo que han
aprendido en situaciones cotidianas de su vida, es decir, se busca que sean
individuos competentes.

La teoría de la enseñanza para la transferencia es lo que pretende: que las

personas utilicen los aprendizajes adquiridos para ejecutarlos en diferentes
situaciones, porque de lo contrario, la escuela estaría destinada a enseñar cómo
enfrentar cada situación o problemática que se le presente a una persona y sería
imposible cubrir todas ellas. En cambio, si se logra desarrollar la transferencia de
los conocimientos, las personas serán capaces de resolver cualquier situación.

2. Realiza una práctica de campo en un centro educativo, con la finalidad de

socializar con la docente de 4to bachiller, la integración de la creatividad y la
transferencia en el diseño de la planificación, para la apropiación del
abordaje de las necesidades individuales de los estudiantes. Luego elaborar
un diario reflexivo para describir la experiencia.

En este nivel todavía no se planifica por competencia, pues se está trabajando con
la ordenanza 1-95. Pero se motiva a los profesores a realizar planificación en base
a las necesidades presentadas en cada curso, los cuales difieren de un curso a
otro. Incluso dentro del aula hay necesidades diferentes ente cada estudiante.