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MATEMÁTICA - FRAÇÕES

OFICINA : APRENDENDO
A FRACIONAR
GRUPO
Alex Vieira
Gediane Gomes
Isabel Ribeiro
Laisa Tayná
Leila Maria
Marilene de Oliveira
Rodrigo Rocha
OBJETIVO
 Construir o significado do
número racional e de sua
representação fracionária a
partir de seus diferentes
usos no contexto social,
além de trabalhar as
quatro operações
DEFINIÇÃO DE FRAÇÃO
É considerada parte de um
inteiro que foi dividido em
partes exatamente iguais.


REPRESENTAÇÃO
Na fração a parte de cima é
chamada numerador e indica
quantas partes do inteiro
foram utilizadas e a parte de
baixo é chamada denominador
indicando a quantidade máxima
de partes 4 em queNUMERADOR
o inteiro foi
dividido.
8 DENOMINADOR
LEITURA DAS FRAÇÕES
 É realizada escrevendo da seguinte
forma:

• 1/2 – UM MEIO

• 5/8– CINCO TERÇOS

• 15/4 – QUINZE QUARTOS


LEITURA DE FRAÇÕES
Quando o denominador da fração
for 10, 100 ou 1000 a fração será
escrita usando-se décimos,
centésimos e milésimos. Nas
situações em que o denominador é
maior que 10, escrevemos a palavra
AVOS junto ao nome da fração.
SEIS
6/13 TREZE
AVOS
TIPOS DE FRAÇÕES
PRÓPRIA
• Onde o numerador é menor
que o denominador.
Uma Maneira prática de
perceber se a fração é
ou não própria é
observar se o
numerador é < que o
denominador. Como
por exemplo 5/8, pois
o 5( numerador) é < que
o 8 (denominador)
2/8 6/8
IMPRÓPRIA
• Aquela onde o numerador é
maior que o denominador.
Ela é uma fração
Exemplo: imprópria, pois o
5 (numerador)
5 é > que 3
(denominador) !
3
IMPRÓPRIA
VEJAMOS A REPRESENTAÇÃO DA FRAÇÃO
5/3:
• REPARTIMOS UM INTEIRO EM
TRÊS PARTES E CONSIDERAMOS O
5.

• COMO 5 > 3 TEMOS QUE


CONTRUIR MAIS UM INTEIRO
IDENTICO AO PRIMEIRO ASSIM:

1 INTEIRO ( QUE É IGUAL A TRÊS


PARTES ) MAIS 2/3 QUE É IGUAL
APARENTES
• É um tipo de fração
imprópria, sendo que os
numeradores são múltiplos
dos denominadores.
 Ela é aparente, pois o seu
numerador é > que seu
denominador;
6
• Exemplo: Se dividirmos o numerador
pelo denominador obteremos

3 um numero inteiro;

 Representa dois inteiros


APARENTES
VEJAMOS A REPRESENTAÇÃO DA FRAÇÃO
6/3:
Assim considerada
aparente, pois
dividimos 6:3=2,
agora temos um
numero inteiro que é
2 INTEIROS SÃO IGUAIS A 6/3
o 2. Desse forma
formamos dois
inteiro que é igual a
NÚMERO MISTO
• Toda fração imprópria pode
ser escrita na forma de
número misto. Esse tipo de
número é formado por uma
ou mais partes inteiras mais
uma parte fracionária
 É uma fração imprópria,
porque o numerador é
maio que o denominador;
Exemplo: 5 Será necessário dividir o
inteiro em duas partes
2 iguais e considerar 5
partes, como 2<5, teremos
NÚMERO MISTO
• VEJAMOS A REPRESENTAÇÃO DA FRAÇÃO
5/2:

1 1 ½ ( METADE) DE
INTEIRO INTEIRO UM INTEIRO
Assim podemos dizer que 5/2 = 2 +
1/2 = 2 ½. Portanto o número 2 ½ é
a representação mista da fração
FRAÇÕES EQUIVALENTE
São frações que
representam a mesma parte
do todo.
1/2
2/4
4/8
SIMPLIFICAÇÃO DE
FRAÇÃO
• É transformar uma fração
em termos menores até que
esta se torne irredutível, ou
seja, não possa ser mais
simplificada.
• 2 / 4 = 1 / 2 (pois ambas
foram divididas por 2);
• 18 / 42= 3 / 7 (pois ambas
OPERAÇÕES COM
FRAÇÕES
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
• Para adicionar ou subtrair
frações temos dois casos a
analisar.

1º Denominadores iguais-
basta somar ou subtrair os
numeradores e conservar o
denominador. Ex.: 4 / 7 + 5 / 7
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
• 2º Denominadores diferentes- para
somar ou subtrair com
denominadores diferentes, é
preciso obter a fração
equivalente de denominadores
iguais ao m.m.c. dos
denominadores das frações.
• Ex.: 4 /5 + 5 / 2 = 8 / 10 + 25 / 10 = 33 /
10 (Pois, 4 / 5 =8 / 10 e 5 / 2 = 25 / 10)

• 8 / 3 – 1 / 2 = 16 / 6 – 3 / 6= 13 /
MULTIPLICAÇÃO
• Multiplica-se o numerador com
numerador e denominador com
denominador. Se necessário
simplifica-se o produto. Ex.:

2 1 2
5 2 10
DIVISÃO
• Deve-se multiplicar a primeira
fração pelo inverso da segunda.
Se necessário simplifique. Ex.: 8
/ 5: 7 / 3 = 8 / 5 x 3 / 7 = 24 / 35

8 7 8 3
5 3 5 7
FAZ O INVERSO, COLOCA
O NUMERADOR NO LUGAR
DO DENOMINADOR !
REFERÊNCIAS
• Disponível em:
www.brasilescola.com
www.escolakids.com
www.matematicadidatica.com
Acesso em 09/11/2013 às 18h.