Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Académica e investigadora

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Facultad o unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

académica
Nivel académico Profesional, especialización, maestro
Campo académico Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Español 2
Código del curso 90021
Tipo de curso Metodológico-práctico Se puede Sí ☐ No ☒
activar
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de actividad: Individuales ☐ Colaboración ☒ de 6
semanas
Momento de la Unidad
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: intermedia:
Puntuación evaluativa de la actividad: Entorno de entrega de la actividad: Entorno
95 puntos de monitoreo y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 22 ND Fecha límite de la actividad:
Febrero de 2018 3Rd Abril de 2018
Competencia para desarrollar:
Escribir textos cortos y sencillos relacionados con contextos inmediatos.
 Hablar de viajes cortos y actividades recreativas
 Hablar de eventos pasados
 Hablar sobre el tiempo
 Dar consejos y recomendaciones
Temas a desarrollar:
Eventos pasados, recomendaciones con debe, subjuntivo.
Etapas de la estrategia de aprendizaje para desarrollar
Aprendizaje basado en tareas. El estudiante usa su/hInglés en un contexto comunicativo
particular, para llevar a cabo una tarea: planificar, describir, invitar, dar consejosetc.
3. Actividades para desarrollar

Estimado estudiante:
La presente GUIA tiene las pautas para realizar su trabajo final de ESCRITURA, que podrá
Estimado estudiante,

 Esta tarea se desarrollará en el Foro de tareas de escritura.

 Al final de esta tarea, recopilará la evidencia de la tarea en un Infografía, Folleto o
cartel a través de la herramienta Picktochart.
 Siga cada paso, publique todas las actividades en el foro y obtenga retroalimentación
de sus socios y tutor.
 El producto final debe ser enviado individualmente. Usted construye su final producto
a el proceso que desarrollas colaborativamente.
Etapa 1: Ir de viaje (1St semana)
 Ir a la unidad 1.4. Ir de viaje en la Kentorno nowledge y dEvelop las
siguientes actividades:

a. Publicar el indicado actividades (Pronunciación y escritura) de la unidad en el foro.

b. Writo a corto Nota en el foro diciendo lo que hiciste por última vez
vacaciones/Holidays/Weekend.

- Usar marcadores de tiempo (ver unidad 1.4)

- Longitud del texto: 70 palabras
- Escribe sobre: ¿a dónde fuiste?, ¿cuánto tiempo te quedaste allí?, ¿con quién fuiste?,
¿Cuánto pagaste por eso?, ¿qué lugar te gustó más?
- Puede utilizar esta guía:
Etapa 2: ¿Cómo es el clima? 1.3 (2ND semana)
Ir a la unidad 1.3. ¿Cómo es el clima? en el entorno del conocimiento y
desarrollar las siguientes actividades:

a. Publicar el indicado actividades de la unidad en el foro.

 b. Describe el clima en el lugar que visitó y utilizar el siguiente vocabulario:
Ejemplo: El tiempo en Bogotáá cambios Todos los días. Por la mañana es normalmente
caliente nieve nublado soleado ventoso helado congelación barro fresco
nublado, pero se hace soleado al mediodía.

c. ¿Qué recomiendas para hacer en tu ciudad? (ver el subjuntivo en la unidad 1.3)

Ejemplo: It se recomiendad que la gente use un paraguas en Bogotáá.

Se recomienda que... Es necesario que... Es importante que... Es una

buena idea que... Es mejor que...

 Publique su descripción y recomendaciones en el foro.

Su Descripción: _____________________________________________________
Su recomendación:
___________________________________________________________________

Etapa 3: ¡ usted debe guardar su pasaporte! 1.2 (3º semana)

Ir a la unidad 1.2. ¡ usted debe guardar su pasaporte! en el entorno del
conocimiento y desarrollar las siguientes actividades:

a. Publique las actividades de la unidad en el foro.

b. ¿Qué debe hacer la gente en el lugar que visitó las últimas vacaciones?
 Ejemplo: La gente debe ir a Monserrate en Bogotáá.
c. ¿qué no debería hacer la gente en el lugar que visitó las últimas vacaciones?
Ejemplo: La gente deben't ir a Monserrate por cable Railway en Bogotáá.

 Publique sus recomendaciones en el foro. Uso modals verbos de Consejo

(ver unidad 1.2)
Lo que la gente debe hacer:
___________________________________________________________________
Lo que la gente no debería hacer:
____________________________________________________________________

Etapa 4: Consolidate un Infografía, folleto o cartel (4TH y a 5TH semana)

De acuerdo con los ejercicios previos de escritura, usted diseñará un folleto, infografía o
póster donde usted:

1. Cuenta una experiencia de viaje. 100 palabras (Unit 1.4-etapa 1).

2. Dar 8 consejos o recomendaciones relacionadas con lo que to hacer en el lugar que
usted describió (Unit 1.3-etapa 2).
3. Dar consejos relacionados con lo que la gente debe o no debe hacer en ese lugar
(Unit 1.2-etapa 3).
4. Uso real Fotos.
5. Ejemplo: https://Create.piktochart.com/Output/28176719-New-piktochart
6. Utilice la siguiente herramienta para diseñar su producto final:
https://piktochart.com/

Etapa 5: Complete la lista de verificación.

 Complete la lista de verificación:

Sí NO
Preguntas
¿te desarrollar las actividades de la unidad 1.4?
Etap
a1

¿he puesto las actividades de hablar y escribir de la unidad 1.4 en el foro?

 ¿te escribir una breve nota en el foro diciendo lo que hice las últimas
vacaciones/vacaciones/fin de semana?
¿te desarrollar las actividades de la unidad 1.3?
¿he puesto la actividad de habla de la unidad 1.3 en el foro?
Etapa 2

¿te describir el clima en mi ciudad utilizando el vocabulario dado en la unidad 1.3?

¿he dado recomendaciones relacionadas con el lugar que visité utilizando la estructura dada
en la unidad 1.3?
Hizo ¿puedo publicar mi Descripción y recomendaciones en el foro?
¿te desarrollar las actividades de la unidad 1.2?
¿he puesto la práctica 5 y la actividad de escritura de la unidad 1.2 en el foro?
Etapa 3

¿Doy recomendaciones relacionadas con lo que la gente debería y no debe hacer en el lugar
que visité?
¿he puesto mis recomendaciones en el foro?
¿he diseñado una infografía, un folleto o un póster?
¿he dicho una experiencia de un viaje en una longitud máxima de 100 palabras y teniendo en
cuenta lo que hice en la etapa 1?
Etapa 4

¿le doy 10 consejos o recomendaciones relacionadas con qué hacer en el lugar que visité, y
teniendo en cuenta lo que hice en la etapa 2?
¿Le aconsejé lo que debía y no debía hacer en el lugar que visité, y teniendo en cuenta lo que
hice en la tercera etapa?
¿he usado fotos reales?

No olvide agregar este gráfico al final de la Documento de Word.

Etapa 6: Subir el producto final en el entorno de evaluación y monitoreo

 Copy el enlace de su folleto, infografía o póster en un documento de Word.

 Agregar la lista de verificación de la etapa 5 y subir el documento en el entorno de
evaluación y monitoreo.
¡ fin de la tarea!

Aspectos evaluados
Puntuación alta
 Publica las actividades de
habla y escritura de la
unidad 1.4 en el foro.
 Escribe una breve nota en el
foro describiendo un evento
pasado relacionado con un
viaje.
 Escribe frases cortas y
Etapa 1: sencillas para describir un
Ir de viaje evento pasado y usar
marcadores de tiempo de la
unidad.
 Escribe una nota con un
máximo de 100 palabras.
Hasta 20 puntos
4. rúbrica de evaluación
Niveles de rendimiento
Puntuación de los medios
 Desarrolla algunas de las
actividades de la etapa 1.
 Escribe una breve nota en el
foro, pero no muestra las
actividades anteriores de los
contenidos en línea
indicados en la unidad 1.4.
 Muestra frases imprecisas
con un estilo incoherente.
 Muestra cierta falta de
control en la gramática.
 La nota excede la longitud
indicada.
Hasta 15 puntos
Puntuación
Puntuación baja
 No sube las actividades desde
la etapa 1.
 Realiza la actividad durante la
última semana de la tarea.
 Muestra problemas serios y
frecuentes con la elección de
palabras o el acuerdo de
sujeto-verbo.
 No muestra un proceso de 20 puntos
escritura en el foro.
Hasta 10 puntos
  Publica la actividad de  Desarrolla algunas de las
habla de la unidad 1.3 en el actividades de la etapa 2.
foro.  Escribe en el foro frases
 Escribe frases cortas y cortas y sencillas para dar
sencillas para dar recomendación, pero no
Etapa 2: ¿Cómo es el recomendaciones usando muestra las actividades
clima? la estructura subjuntivo, anteriores de los contenidos
indicó la unidad 1.3. en línea indicados en la
unidad 1.3.
 Muestra frases imprecisas
con un estilo incoherente.
 Muestra cierta falta de
control en la gramática.
 La recomendación excede la
longitud indicada.
Hasta 20 puntos Hasta 15 puntos
 Publica la práctica 5 y la  Desarrolla algunas de las
actividad de escritura de la actividades de la etapa 3.
unidad 1.2 en el foro.  Escribe en el foro frases
 Escribe frases cortas y cortas y sencillas para dar
sencillas para dar recomendación, utilizando
recomendaciones usando verbos modales. Sin
verbos modales, indicó la embargo, no muestra el
Etapa 3: ¡ usted debe unidad 1.2. anterior actividades de los
guardar su pasaporte! contenidos en línea
indicados en la unidad 1.2.
 Muestra frases imprecisas
con un estilo incoherente.
 Muestra cierta falta de
control en la gramática.
 No sube las actividades de la
etapa 2.
 Realiza la actividad durante la
última semana de la tarea.
 Muestra problemas serios y
frecuentes con la elección de
palabras o el acuerdo de
sujeto-verbo.
 No muestra un proceso de 20 puntos
escritura en el foro.
Hasta 10 puntos
 No sube las actividades de la
etapa 3.
 Realiza la actividad durante la
última semana de la tarea.
 Muestra problemas serios y
frecuentes con la elección de
palabras o el acuerdo de
sujeto-verbo.
 No muestra un proceso de
escritura en el foro. 20 puntos
  La recomendación excede la
longitud indicada.

Hasta 20 puntos Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos

 Diseña el folleto, póster o  Diseña el folleto, póster o  No diseña el folleto, póster o
infografía a través de la infografía, pero en una infografía.
herramienta Picktochart. herramienta diferente a la  No desarrolla ninguna de las
 El producto final es una indicada en la guía. actividades de la etapa 1 al 3.
prueba completa del proceso  No es evidente la coherencia
desarrollado en el foro.  Desarrolla algunas de las entre los contenidos en línea
 El producto final tiene las actividades de la etapa 1 al 3. proporcionados en la guía y el
tres etapas del ejercicio de producto final.
escritura: a) contando una  El producto final no muestra
Etapa 4: experiencia pasada; b) dar 8 una prueba completa del
infografía/Folleto/Pós consejos para ir a un lugar; c) proceso desarrollado en el
ter dar recomendaciones sobre foro.
qué hacer y no hacer en un
lugar.  El producto final no muestra 20
 Es evidente la coherencia una variedad de imágenes de puntos
entre los contenidos en línea ayudas visuales.
proporcionados en la guía y
el producto final.
 El producto final muestra
una variedad de imágenes o
ayudas visuales.
Hasta 20 puntos Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos
 Entregas el enlace del  Entregas el enlace del No entrega el producto final.
producto final en un producto final en un
documento de Word. documento de Word. Sin Entrega el producto final de
 Completa la lista de embargo, no añade la lista manera diferente al entorno de
Etapa 6: Entrega del verificación. de comprobación evaluación y monitoreo.
producto final completada.
 Agrega la lista de  Carga el documento final en Entrega el producto final de la 15 puntos
comprobación en el el entorno de evaluación y fecha de entrega.
documento de Word. supervisión antes de la fecha
 Carga el documento final de vencimiento.
en el entorno de
evaluación y supervisión
antes de la fecha de
vencimiento.
Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos Hasta 5 puntos
Total 95 puntos