RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PLUS AL-FARHAN

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI BARANG
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

2. Keterampila KI-4
n Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. Kompetensi Dasar
KODE RUMUSAN KD
KD
KD 3.7 Menyebutkan macam macam gudang menurut kepemilikan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KODE RUMUSAN IPK
IPK
3. 7.1 Mengidentifikasi macam macam gudang

3. 7.2 Menganalisis macam macam gudang

D. Tujuan Pembelejaran (TP)

KODE RUMUSAN TK
TPK
3. 7.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan pengertian gudang
 3. 7.2 Peserta didik dapat Mengidentifikasi macam macam gudang
4.7.1 Peserta didik dapat menganalisis macam macam gudang

E. Materi Pembelajaran
a. Pergudangan negara
b. Pergudangan perusahaan
c. Pergudangan perorangan

F. Model dan Metode

Model Discovery Learning

Metoode Ceramah, diskusi, penugasan dan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15 menit

o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
 siswa.
o Mengajukan pertanyaan tentang manfaat menjaga
kebersihan diri dan lingkungan dikaitkan dengan
pembelajaran yang akan berlangsung.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa ditunjukan contoh tempat tempat pergudangan
negara
 Siswa diberi pertanyaan menantang terkait pengertian
pergudangan negara
b. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)
 Siswa bertanya terkait pengertian pergudangan negara
 Siswa mengidentifikasi masalah mengenai pengertian
pergudangan negara
c. Data Collection (Pengumpulan Data)
Melalui diskusi kelompok, Siswa mencari informasi dari
berbagai literatur di perpustakaan terkait pengertian
pergudangan negara
d. Verification (Pembuktian)
Siswa mengolah informasi yang diperoleh dari membaca
literatur tentang pengertian pergudangan negara
e. Generalization (Menarik Kesimpulan)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

  Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang pergudangan perusahaan
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu pergudangan dengan melakukan
observasi ke perusahaan yang ada di sekitar rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru kembali memeriksa kebersihan kelas sebelum
meninggalkan ruangan.

2. Pertemuan ke-2

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15
o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum menit
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
siswa.
 o Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa mengamati video mengenai pergudangan perusahaan
 Siswa mengamati masalah pergudangan peruahaan
b. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)
 Siswa bertanya terkait pergudangan perusahan
 Siswa mengidentifikasi pergudangan perusahaan
c. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Siswa mencari informasi dengan melakukan observasi
mengenai pergudangan perusahaan yang ada di toko di sekitar
sekolah
 Siswa mencari informasi dengan mengklasifikasikan
pergudangan perusahaan
 Siswa mencari informasi dengan mencoba menjabarkan jenis
jenis pergudangan perusahaan
d. Verification (Pembuktian)
 Siswa mengolah data yang ditemukannya mengenai
pergudangan perusahaan
 Siswa mengklasifikasikan pergudangan perusahaan yang
berbda
 Siswa mengaplikasikan salah satu pergudangan perusahaan
dalam kehidupan sehari-hari
e. Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

 Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang pergudangan perorangan
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu observasi ke pergudanga perorangan
yang ada di sekitar rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru kembali memeriksa dan menekankan menjaga
kebersihan diri dan lingkungan sebelum meninggalkan
kelas.
Pertemua ke 3

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15
o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum menit
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
  Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
siswa.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

f. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa mengamati ilustrasi tentang pergudangan perorangann
 Siswa mengamati pergudangan perorangan
g. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)
 Siswa bertanya terkait pergudangan perorangan
 Siswa mengidentifikasi tentang pergudangan peorangan
h. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Siswa mencari informasi dengan melakukan observasi
mengenai pergudangan perorangan yang ada di toko di sekitar
sekolah
 Siswa mencari informasi dengan mengklasifikasikan
pergudangan perorangan
 Siswa mencari informasi dengan mencoba menjabarkan
tentang pergudangan perorangan
i. Verification (Pembuktian)
 Siswa mengolah data yang ditemukannya mengenai
pergudangan perrangan
 Siswa mengklasifikasikan tentang pergudangan perorangan
 Siswa mengaplikasikan cara menggunakan pergudangan
perorangan dalam kehidupan sehari-hari
 j. Generalization (Menarik Kesimpulan)
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

 Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang format administrasi gudang
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu observasi ke perusahaan yang ada di
sekitar rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru kembali memeriksa dan menekankan menjaga
kebersihan diri dan lingkungan sebelum meninggalkan
kelas.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik penilaian
a) Pengetahuan : tes uraian
b) Keterampilan : Praktik melakukan pengiriman barang

Pengetahuan; Penugasan Kelompok

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Administrasi barang

Kompetensi dasar : 3.4 menyebutkan macam macam gudang berdasarkan kepemilikan

Kelas/Semester : XI/1

Tanggal :
 Kisi-Kisi Penilain Pengetahuan
Nama Sekolah : SMK PLUS AL-FARHAN
Kelas/Semester : XI
Tahun pelajaran : 2016/2017
Paket Keahlian : C3
Mata Pelajaran : administrasi barang
Penilaian : TES URAIAN

Perangkat penilaian
Indikator ket
Kompetens Indikat Mate
No. /IPK/
i Dasar or soal ri
KUK Bukan Tes
Tes
(Non-Tes )

tulis lisan Obs. Portf.

Menyebutka Menjelask Meneran Peng V
n macam an macam gkan ertian
maca maca pengertia pergu
gudang gudang n macam dang
berdasarkan macam an
gudang
kepemilikan negar
a

Mengklasi Menye Pergu

fikasi butka dang
macam macam an
macam perus
macam
gudang ahaan
gudang
 PENILAIAN DIRI SENDIRI
Nama siswa :-
Kelas/Semester :-
Tahun pelajaran :-
Paket Keahlian :-
Mata Pelajaran :-
Penilaian :-

Penilaian Diisi Oleh Guru

Kompeten

Kompeten
No Kompeten Indikator / Daftar Bukti-bukti

Memadai
Autentik

Terkini
Belum

Valid
. si Dasar IPK Pertanyaan Pendukung

1. Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap Peserta Didik

Kelas / Semester :

Pembiasaan Soka[p Religi prioritas : Tekun beribadah,

Pembiasaan Sikap Sosial prioritas : Disiplin, tanggungjawab, toleran dan kerjasama

No Hari Nama Peserta Didik Sikap Religi yang Sikap Sosial yang
Tanggal menonjol menonjol
2. Penilaian Pengetahuan (Penugasan)

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Administrasi barang

Kompetensi dasar : Menyebutkan macam macam gudang berdasarkan kepemilikan

Kelas/Semester : XI/1

Tanggal :

Kisi-kisi dan soal Penugasan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal dan Rincian Tugas

3.7 Menyebutkan  Menjelaskan pengertian 1. Apakah yang

pengertian macam gudang
pengertian Gudang ?
macam gudang
berdasarkan
kepemilikannya
 Menjelaskan jenis jenis
2. Sebutkan funsgsi –
gudang
fungsi gudang

 Menjelaskan fungsi gudang

3. Uraikan fungsi
gudang

4. Sebutkan macam
 Menjelaskan macam macam
gudang macam gudang?

5. Uraikan alasan dan

 Menyebutkan alasan adanya perlunya gudang !
gudang
Contoh soal uraian

Nama Sekolah : SMK Plus Al-Farhan

Kelas : XI/Semester 1

Tahun pelajaran : 2017/2018

Paket Keahlian : Tata niaga

Mata Pelajaran : administrasis barang

Penilaian : Penilaian Harian 1

Soal Uraian:

1. Apakah yang pengertian Gudang

2. Sebutkan funsgsi –fungsi gudang!

3. Uraikan fungsi gudang!

4. Uraikan fungsi gudang!

5. Uraikan alasan dan perlunya gudang !

Kunci jawaban:

1. Gudang adalah tempat untuk menyimpan barang dagangan sebelum dijual kepada
konsumen.
2. Oleh karenangudang diperlukan oleh produsen atau toko, karena gudang mempunyai fungsi sebagai
berikut :
 Untuk menstabilkan harga, Untuk mendekatkan waktu di produksi dengan pemasaran terakhir`Tempat
menyiapkan barang dagangan

Pedoman penskoran:

.Kriteria Penilaian Skor Skor Bobot Keterangan

Max. Perolehan

1 Soal no 1 2

2 Soal no 2 3

3 Soal no 3 3

4 Soal no 4 2

5 Soal no 5 3

Total skor 13

Nilai Akhir

Keterangan:

3. Penilaian Keterampilan (Penilaian Kinerja)

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Administrasi barang

 Kompetensi Dasar : 3.7 Menyebutkan pengertian gudang dalam kegiatan bisnis

Kelas/Semester : XI

Tanggal :

Kisi-kisi Penilaian Keteramapilan

No Kompetensi dasar Materi Indikator Penilaian/Soal Teknik penilaian

1 4.7 Melaksanakan Penataan 1. Disediakan peralatan dan Proses

SOP penataan produk produk, peserta didik melakukan
produk berdasarkan penataan produk sesuai contoh
yang diberikan
SOP
2. Disediakan peralatan dan
produk, peserta didik
mendemontrasikan penataan
produk sesuia dengan SOP
penataan produk

1. Perhatikan beberapa produk di bawah ini!

No Nama Barang Spesifikasi Jumlah

1. Deterjen ±800 gram 4 bks

2. Minyak goreng ±1000 ml 4 btl

3. Susu bubuk ±400 gram 5 box

4. Mentega ±200 gram 5 bks

5. Kecap ±140 ml 5 btl

6. Mie instan ±85 gram 10 bks

7. Gula ±1/2 kg 4 bks

8. Kopi ±1/2 kg 4 bks

9. Teh Celup Isi 25 5 box

10. Cairan Pembersih Lantai ±800 ml 4 bks

11. Susu Kental Manis ±385 gram 4 kaleng

12. Sirup ±600 ml 4 btl

13. Telur Ayam Buras Ukuran sedang 10 butir

14. Pasta gigi ±120 gram 5 bks

15. Biskuit ±500g (kaleng) 2 kaleng

Soal:

Lakukanlah penataan produk sesuai SOP penataan produk dari produk-produk yang tersedia!

Pedoman penskoran

No. Komponen Kriteria Unjuk Kerja Skor

Alat dan bahan yang akan digunakan disiapkan secara 5

lengkap (termasuk POP, SKU, dll)

Alat dan bahan yang akan digunakan disiapkan sesuai dengan 4

lengkap namun tidak ada keterangan yang jelas seperti
signed, POP, SKU, dll

Alat dan bahan yang digunakan cukup lengkap ( tidak kurang 3

dari 10 produk) tetapi menggunakan POP, SKU, dll
1 Persiapan
Alat dan bahan yang digunakan kurang lengkap (kurang dari 7 2
produk) tetapi ada keterangan seperti POP, SKU,dll

Alat dan bahan yang digunakan tidak lengkap dan tidak ada 1
keterangan jelas seperti POP, SKU, dll

Penataan produk sesuai dengan kategori produk dan SOP, 4

penataan dilakukan secara runtut dan tepat sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan

Penataan produk kurang tepat dengan kategori produk, tetapi 3

sesuai dengan SOP penataan produk, runtut dan tepat dengan
waktu yang telah ditentukan.

Penataan produk berdasarkan kategori produk tepat tetapi 2

kurang sesuai dengan SOP penataan produk, runtut, tetapi
 2 Proses kurang tepat dengan waktu yang telah ditentukan.

Penataan produk kurang tepat dengan kategori produk dan 1

tidak sesuai dengan SOP penataan produk, tidak runtut dan
tidak tepat waktu.

3 Penataan produk terlihat rapi 3

Hasil Penataan produk kurang rapi 2

Penataan produk tidak rapi 1

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡

Nilai = jumlah x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial : siswa yang tidak mencapai KKM =75, mengikuti remedial proses dan penilaian
b. Pengayaan : siswa yang telah tuntas, ditugasi menjadi tutor sebaya bagi yang belum tuntas

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Laptop, LCD Proyektor

Media
Meja display, gondola, shelving, dan rak display lainnya
Alat
Produk food, non food, stationary, house hold, dan aneka mainan anak
Bahan

Sumber belajar Modul menata produk terbitan Erlangga

Sumber-sumber yang relevan

Toko atau mini market terdekat

Kepala Sekolah
Guru
SMK Plus Al-Farhan
 Produktif

Agus Syarif H., S.Sos Neni Nuraeni,S.Pd

_________________________________ _______________________________