Centro Educacional Jorge Huneeus Zegers

PRUEBA SUMATIVA Nº2

Av. Santa Rosa 10934 / F: 2 876 43 00
Historia y Ciencias Sociales
Unidad Técnico Pedagógica Profesora: Marianela Arellano Vilches

NOMBRE : CURSO: 3°
FECHA: ….. de ………… de 2013 Tiempo Pedagógico: 70 minutos
Puntaje Real: 45 ptos Puntaje Obtenido: ………

Descripción Curricular de la Evaluación

Objetivos de Demostrar los conocimientos adquiridos

Aprendizaje a Evaluar
Núcleo temático
Extraer información del texto.
Construir definiciones.
Siglo XX en Chile
Elección Presidencial 1920
Constitución de 1920

INSTRUCCIONES:
1. Lea detenidamente la prueba y responda sólo lo que se pide.
2. Responda sólo en la hoja de respuestas.
3. Utilice lápiz pasta azul o negro.
4. No realice borrones; no puede utilizar corrector.
5. Cuide la presentación de su prueba.
6. Ante cualquier duda consulte con el profesor. Si se le sorprende copiando se le retirará la prueba y se
evaluará con la nota mínima 2.0.
7. Marque con una equis X el casillero de la alternativa correcta.

I. SELECCIÓN ÚNICA. Responda seleccionando la alternativa correcta. 30 puntos. (1 punto cada una)

1. Los rasgos esenciales del parlamentarismo son:

I. Un período de inoperancia política en la acción estatal
II. El presidente gobernó con autoritarismo
III. Los partidos políticos formaron alianzas para lograr mayorías en el Congreso
IV. Los ministros podían fiscalizar el desempeño de los parlamentarios

a) Sólo I
b) Sólo I, II y III
c) Sólo I, III y IV
d) Sólo I, II y IV
e) Todas son correctas
2. Durante el período de expansión salitrera el Estado chileno incrementó sus ingresos como nunca
antes, cobrando el 33% del impuesto por quintal de salitre a las empresas particulares. De los
egresos del Estado en materia pública, que afirmación es incorrecta:

a) Una gran inversión en obras públicas

b) Ampliación de las líneas de ferrocarril en todo el país
c) Una alta inversión en la solución de los problemas sociales
d) Una inversión en la ampliación del aparato administrativo
e) Una inversión en materia de justicia y educación

3. Hacia finales del período parlamentario Chile comenzaba a vivir una nueva crisis producto de las
propias características de los gobiernos dirigidos por la Oligarquía. Esta crisis puede expresarse en

I. Un excesivo aumento del gasto fiscal, obligando al Estado a recurrir a empréstitos

II. La emisión de más papel moneda para cubrir necesidades, generando inflación
III. Una situación social no atendida que propició la legitimidad gradual del la clase media
IV. Una economía poco diversificada que traería consecuencias graves para el Estado

a) Sólo I y II
b) Sólo II y III
c) I, II y III
d) III y IV
e) Todas son correctas

4. La figura de Luis Emilio Recabarren puede estar asociada a:

I. La Fundación del Partido Obrero Socialista en 1912

II. Fomentar la autonomía política de los obreros a través de los sindicatos
III. Colaborar en la creación del partido radical en 1915
IV. Creer en el anarquismo como único vehículo posible para llegar al poder
V. Diputado de la República de Chile

a) Sólo I y II
b) Sólo I y III
c) Sólo II, III y IV
d) I y IV
e) I, II y V
5. La industria salitrera provocó una gran expansión económica en nuestro país, pero también fue la
responsable de una serie de cambios sociales y políticos en Chile. En relación a estos últimos podemos
mencionar:

I. Miles de personas emigraron hacia el norte en busca de trabajo y mejor calidad de vida
II. El mercado interno volvió a crecer con fuerza desarrollando otras actividades
III. Se formó una clase obrera en Chile adscrita a nuevos partidos políticos
IV. El Estado, producto de la cuestión social, se vio obligado a crear leyes laborales

a) Sólo I
b) Sólo II y IV
c) Sólo I, II y III
d) Sólo I, III y IV
e) Todas son correctas

6. A comienzos del siglo XX un nuevo grupo social se manifiesta con mayor claridad, es la clase
media. Los orígenes de este nuevo grupo los podemos encontrar durante el siglo anterior. Entre las
causas de la formación de la clase media podemos contar, con:

I La aparición del proletariado minero.

II La expansión de la educación por parte del Estado.
III La lenta migración de la ciudad al campo.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo II y III
d) Sólo I y III
e) I, II y III

7. El sistema parlamentario que imperó en Chile entre 1891 y 1925 adoleció de varios defectos,
entre los que se puede (n) mencionar el (los) siguiente (s):

I. La falta de equilibrios entre los poderes del Estado, pues si bien el Congreso podía censurar a los
gabinetes, el Ejecutivo no podía disolver la cámara baja.
II. No se estableció la “Clausura del Debate”, lo que permitía a las minorías parlamentarias obstruir el
despacho de las leyes y así influir en las decisiones del gobierno.
III. No existían los mecanismos adecuados para acusar constitucionalmente a los ministros de estado.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
e) Sólo II y III
8. Con el nombre de “Cuestión Social” se designa a:
a) Las reformas de carácter social emprendidas por los gobiernos liberales.
b) Un conjunto de problemas de vivienda, salud y trabajo.
c) Las propuestas económicas realizadas por el partido radical.
d) La compleja situación económica de los inversionistas extranjeros.
e) Ninguna de las anteriores.

9. Entre los fenómenos y hechos que dan forma a la denominada “Cuestión social”, se pueden
mencionar:
I. Represión de las huelgas obreras.
II. Extensas jornadas de trabajo.
III. Ausencia de epidemias y otros problemas de salud pública.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III
e) I, II y III

10. En el desarrollo del siglo XIX Europa vivió un proceso en que los trabajadores industriales
obtuvieron cada vez más reivindicaciones a sus demandas laborales; lograron, perfeccionar las
leyes laborales y obtener más beneficios. En Chile, la condición de los trabajadores industriales
era miserable. Los problemas de la falta de trabajo y alzas de precios no solo generaron
problemas en los centros industriales, también arrastraron a las ciudades. Este problema fue
conocido como:

a) La cuestión social
b) La marginalidad
c) La proletarización social
d) La pobreza
e) Ninguna de las anteriores

11. Tras los conflictos anteriores a 1925, surgió un nuevo modo de asociación política y
organización social de auto cooperación del proletariado. Entre estas sociedades podemos
mencionar:

a) Los clubes políticos

b) Las mancomunales
c) Las sociedades de socorros
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores
12. Hacia 1920 Chile era productor y exportador de salitre, aunque el cobre crecía en
importancia en la industria minera. Las transformaciones sociales estaban convirtiendo a la clase
media en el principal actor político, transformando el destino del país. La situación antes descrita
fue producto de:

I. El crecimiento del Estado, y la realización de importantes obras de infraestructura como el desarrollo

de ferrocarriles y puertos.
II. La inversión del Estado en la educación pública, lo que gestó la formación de la clase media profesional o
empleada como funcionarios públicos.
III. El interés de la oligarquía de compartir la administración del Estado con grupos sociales que ya habían
ganado suficiente experiencia política.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) II y III

13. En los inicios del siglo XX, los sectores populares y la clase media apoyaron a un nuevo caudillo
político de inspiración liberal que aspiraba a un cambio en la política, además de prometer justicia
social al proletariado. Esta figura destacó por su carisma y por ser el primer candidato que
representó el triunfo electoral de la clase media. Nos referimos a:

a) Carlos Ibañez del Campo

b) Arturo Alessandri Palma
c) Eduardo Frei Montalva
d) Marmaduque Grove
e) Ninguna de las anteriores

14. La consolidación de la clase media en el escenario político se expresó en su identificación con un

partido político. De sus filas surgieron los Presidentes de la República que caracterizaron décadas de
crecimiento y desarrollo social en el país, expresados principalmente en el impulso industrializador y
en la tarea educativa del Estado. Nos referimos al:

a) Partido Radical,
b) Partido Consevador
c) Partido Obrero Popular
d) Partido Comunista
e) Partido Nacional
15. En 1925 se desarrollaron diversas transformaciones políticas, entre ellas la legislación social y
las medidas para mejorar los sueldos de los uniformados. En estos acontecimientos las fuerzas
armadas incidieron directamente, cambiando su actitud de no intervención en asuntos de orden civil.
El “ruido de sables” en el Congreso fue una de estas acciones que llevaron a cambiar el panorama
político del período. Los militares actuaron en la arena política por:

I. Por las críticas a su rol de garantes de los procesos eleccionarios, al hacerse tan frecuentes los
cohechos y la intervención electoral.
II. El sentimiento de sentirse instrumento de la oligarquía.
III. La fuerte influencia de los intereses de la clase media, desde donde procedían mucha oficialidad.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) Todas

16 .En el contexto de la economía salitrera, cada Oficina funcionaba en forma autónoma en el pago
de los salarios. En ellas, el medio de pago del salario para los obreros del salitre estaba constituido,
habitualmente por__________________ que eran utilizadas(os) en las______________.
Los conceptos ausentes son:

a) Sal- Boites.
b) Billetes-Tiendas proveedoras.
c) Fichas- Boticas.
d) Fichas- Pulperías.
e) Billetes- Pulperías.

17. Aspecto(s) importante(s) de la Constitución de 1925, es (o son):

I. Fortalecimiento del poder Ejecutivo sobre el Legislativo.

II. Separación definitiva de la Iglesia y el Estado.
III. Disminuyó el período presidencial de seis a cinco años.
a) Sólo II
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
18. En las tres primeras décadas del siglo XX, la producción salitrera chilena inició un proceso de
estancamiento; tal situación, tuvo el(o los) siguiente(s) factor(es):

I. La invención del salitre sintético, durante la Primera Guerra Mundial.

II. La utilización del oro y la plata en la industria bélica.
III. La Gran Depresión Económica de los años treinta.

a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III

19. La gran transformación económica de los gobiernos………………..fue la instauración de un nuevo

sistema económico-comercial, que se denominó la política de “sustitución de importaciones”,
conocida también como el logro del desarrollo económico “hacia adentro”.
La línea punteada debe ser completada con la siguiente nominación:

a) Socialdemócratas.
b) Democráticos.
c) Populares.
d) Radicales.
e) Progresistas.

20. La Constitución de 1925 intenta solucionar los problemas que presentaba la política nacional bajo
el imperio de la antigua Constitución de 1833. Entre los cambios que realiza podemos contar:

I. La separación Iglesia-Estado.
II. La eliminación de las leyes periódicas.
III. La segunda vuelta en las elecciones presidenciales.

a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo III
d) Sólo II
e) I, II y III
(Preuniversitario Pedro de Valdivia. 2008)

21. Desde la Primera Guerra Mundial en adelante, la industria salitrera comienza a experimentar un
continuo proceso de declinación. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la causa de este
proceso?

a) Las malas condiciones de vida del proletariado minero.

b) La disminución demográfica de la provincia de Tarapacá.
c) El desarrollo de continuas huelgas por parte del proletariado minero.
d) El agotamiento de los mantos de caliche en la región salitrera.
e) La creación, comercialización y popularización del salitre sintético.
(Adecuación Preuniversitario Pedro De Valdivia)
22. “Establecimiento de un gobierno sólido y fuerte. Respeto a la libertad electoral. Separación de la
Iglesia del Estado. Reforma tributaria. Solución al problema de Tacna y Arica. Creación del Banco
Central. Creación del Ministerio del Trabajo y Previsión Social. Protección y amparo a los obreros
mediante una legislación del trabajo. Nivelación de la condición legal de la mujer”. El párrafo
anterior, incluye aspectos centrales del programa de gobierno de la candidatura presidencial de:

A) Pedro Aguirre Cerda

B) Arturo Alessandri Palma
C) Salvador Allende
D) Carlos Ibañez del Campo
E) Marmaduque Grove

23. "Sin embargo, la miseria urbana aumentó y las............ aparecieron, eran viviendas precarias
que se levantaban después de una toma de terrenos y crecían rápidamente, cuestión que agravaba la
forma de vida, debido al hacinamiento en que se vivía; estas tomas de terreno se hicieron cada vez
más frecuentes y la represión también; de esta forma nació la conocida Herminda de la Victoria ".

La Miseria Humana en Chile. Mario Seguel y Patricio Martínez.

El texto hace referencia a:

a) Las poblaciones callampas o marginales que se desarrollaron entre 1940 y 1970.

b) A las soluciones habitacionales, conocidas como DFL-2 bajo el gobierno de Jorge Alessandri.
c) A los campamentos populares incentivados por el Hogar de Cristo.
d) A las poblaciones que el Ministerio de Vivienda propulso bajo el gobierno de Pinochet.
e) Todas las anteriores.

24. De la llamada política “ISI” o Industrialización para la Sustitución de Importaciones, podemos

aseverar que:

I. Motivó la Chilenización del Cobre y su posterior Nacionalización.

II. Promovió y desarrolló la Reforma Agraria.
III. Es la responsable de la creación de la CAP, la ENAP y la Endesa.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
e) Sólo II y III
25. Su contribución en los presupuestos nacionales fue del 50% en 1916. En 1916, como una de las
consecuencias de la Primera Guerra Mundial, había subido al 60%, para bajar en 1919 al 24%. En la
década del ´20 se consolidó la tendencia a la baja, representando en 1927 el 17% en la contribución
al presupuesto nacional. La información anterior se refiere a:

A) la actividad industrial.
B) las exportaciones de salitre.
C) las exportaciones de cobre.
D) la producción agrícola.
E) los impuestos aduaneros.

26. La dictación de las primeras leyes sociales en Chile:

I. Data de las administraciones parlamentarias

II. Expresa el crecimiento que ha experimentado la clase obrera
III. Alcanza su punto culminante bajo la administración de Alessandri

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
d) I y III
E) I, II y III

27. En 1925, durante el primer mandato del presidente Arturo Alessandri Palma, se fundó una
institución financiera a la cual se entregó la función de emitir billetes y controlar el circulante. Esta
institución fue:

A) el Banco del Estado

B) la Casa de Moneda
C) la Contraloría General de la República
D) el Banco Central
E) el Banco de Valparaíso

28. Arturo Alessandri Palma, durante su primer gobierno, enfrentó graves dificultades que generaron
un clima de crisis económica, social y política. De las siguientes alternativas ¿cuál representa uno de
los conflictos más serios que tuvo que afrontar durante este período?

A) El carácter presidencialista del régimen de gobierno imperante.

B) La pérdida de los mercados de trigo y harina chilenos en California y Australia.
C) La crisis de la industria salitrera y su impacto económico, social y político.
D) La agudización de los problemas limítrofes con Perú.
E) Las demandas de las mujeres por sus derechos civiles y políticos.
29. El período entre 1920 -1932 marca el ocaso de una época en nuestro país. Entre sus principales
características podemos mencionar:

I. Inestabilidad institucional y activa participación de militares en política.

II. Una creciente participación del Estado en materias de regulación social y laboral.
III. Organizaciones de trabajadores de alta convocatoria y cohesión.

A) Solo I
B) Solo II
C) I y II
D) I y III
E) II y III

30. En 1925 se desarrollaron diversas transformaciones políticas, entre ellas la legislación social y
las medidas para mejorar los sueldos de los uniformados. En estos acontecimientos las Fuerzas
Armadas incidieron directamente, cambiando su actitud de no intervención en asuntos de orden civil.
El “ruido de sables” en el Congreso fue una de las acciones que llevaron a cambiar el panorama
político del período. Los militares actuaron en la arena política por:

I. Las críticas a su rol de garantes de los procesos eleccionarios, al hacerse tan frecuente el cohecho y la
intervención electoral.
II. La sensación de sentirse instrumento de la oligarquía.
III. La fuerte influencia de los intereses de la clase media, desde donde procedían muchos oficiales.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) I, II y III

II Comprensión Lectora. Responda en el espacio señalado. 15 puntos (5 puntos cada una)

 Responda con letra legible y clara.
 Cuide la ortografía y redacción.

Los inicios de la clase Media

No podemos entender las profundas transformaciones económicas, sociales y políticas desde 1920 en
adelante, sino es en el contexto de los cambios que el liberalismo introdujo al país, y de la
consolidación de una economía mono productora y de exportación del salitre, cuyo breve esplendor,
transformará de manera significativa los modos de vida nacional.

Como lo hemos estudiado, los sectores obreros surgen fundamentalmente en torno a la minería del
salitre, -que representaba el pilar del crecimiento económico nacional- y al desarrollo de los
ferrocarriles y de los puertos. Ellos provenían en su mayoría del campo., desde donde habían emigrado
con el fin de incorporarse a la explotación de estas nuevas fuentes de riqueza. Algunas de las familias
de origen provinciano que habitaron los centros urbanos verán con el tiempo aumentar sus
posibilidades y sobre todo las de sus hijos de prosperar, principalmente mediante el acceso a la
educación. Considerando a fines del s XIX y principios del XX este aun era mínimo para los más
humildes, lo más probable es que debieron entregar un gran esfuerzo para lograr sus estudios, pero
ello les fue abriendo la posibilidad de acceder a los cargos menores que generaba la expansión del
aparato público, o en otros casos, lograr la incorporación en las Fuerzas Armadas o incluso a la
educación superior.
Esta generación de hombres y mujeres de origen humilde y provinciano, que mejoraron su vida a partir
del acceso a oportunidades distintas a ser campesinos y minero, son quienes constituirán el grueso de
la llamada “clase media”.

El despertar de la clase media

La crisis económica generada por la decadencia de la “época dorada del salitre”, provocó un profundo
malestar entre los trabajadores del sector obrero, quienes a pesar de haberse expresado en diversas
manifestaciones y huelgas, aun no encontraban respuestas en los sectores políticos gobernantes, quienes no
solo desoían el clamor popular, sino que lo reprimían con gran fuerza. Los sectores medios por su parte
sufrían las consecuencias de la forma de enfrentar la economía de los gobiernos parlamentaristas, que
derivó en inflación y con ello el estancamiento de sus ingresos y un mayor costo de la vida.
Ello llevó no sólo a desencadenar la desconfianza hacia la oligarquía gobernante, sino además a pensar que
para realizar los cambios se requería de un ordenamiento político distinto. El lazo en común, tanto entre
los sectores medios y el mundo obrero, era el convencimiento de que sólo la transformación del Estado
podría contribuir a remediar los males imperantes.
Esta última idea fue impulsada de manera decidida por parte de las organizaciones sociales y políticas que
los agrupaban. Entre los sectores medios éstas estuvieron constituidas por estudiantes universitarios,
funcionarios públicos, intelectuales, comerciantes, artesanos y pequeños industriales, de las más diversas
corrientes del pensamiento
Por ejemplo la Federación de Estudiantes de Chile (FECH) que desde su fundación en 1906, se había
destacado por adherir a la idea de un “Estado Benefactor”, donde las relaciones entre las personas
estuviesen reguladas y salvaguardadas, garantizando con ello la defensa del bien común. Será bajo este
convencimiento que la FECH apoyará, inicialmente, la candidatura presidencial de Arturo Alessandri Palma
(1920-1925).
Otro actor relevante en el desarrollo y fortalecimiento de una identidad política en la clase media será el
Partido Radical, ligado a la francmasonería y de cuyo seno emergerán presidentes de la república que
caracterizará la década del treinta hasta el cincuenta, y que darán origen al primer y más fuerte impulso
industrializador del siglo, que se haya gestado desde el Estado.
La influencia de los sectores medios se deja sentir con tal fuerza, que desde el 20 en adelante la totalidad
de los Presidentes de Chile, así como la mayoría de Ministros de Estado y Parlamentarios provendrán de
este sector, incluido el Primer Cardenal Chileno don José María Caro.
Los sectores medios nutrirán también el mundo militar tanto en la composición de su oficialidad como en el
impulso a la creación de dos nuevas ramas: el Cuerpo de Carabineros que unificó la policía nacional y la
Fuerza Aérea de Chile, desprendida del ejército.
Responde las siguientes preguntas.
1.- Construye una definición de clase media chilena, orientándote con las siguientes preguntas ¿Quiénes la
componen? ¿Qué grupos sociales la integran? (a que se dedican) ¿qué tienen en común estas personas o
grupos que nos permite identificarlas como de clase media? ¿Qué los diferencia de otros sectores de
trabajadores pertenecientes a las clases bajas o altas?

2.- En general ¿qué define que una persona pertenezca a una clase social determinada? ¿Sus ingresos, su
nivel educacional, la posición de la familia en que ha nacido?

3.- ¿Cómo es la gente de clase media chilena? ¿Qué rasgos reconoces en su forma de enfrentar la vida
(idiosincrasia) que la identifique y distinga de otros grupos sociales?
 Hoja de Respuesta.
N° A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
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 Pauta de corrección y tipificación de prueba (formato tipo)

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Unidad Técnico Pedagógica

PAUTA DE CORRECCIÓN Y TIPIFICACIÓN DE PUNTAJES POR PREGUNTA

ASIGNATURA: _______________________ / Prof.: ________________________________

Fecha Confección _______________________/ Fecha Aplicación _____________________

ITEM I. EJERCICIO DE DERSARROLLO

Nº PAUTA DE CORRECCIÓN
PJE
Pregunta RESPUESTA CORRECTA INDICADOR(ES) DE LOGRO – PJE.
1

ITEM II. SELECCIÓN ÚNICA

CATEGORÍA GENERAL DE HABILIDADES

Nº Nivel Básico Nivel Medio Nivel Avanzado
CLAVE PJE
Pregunta 1 2 3 4 5 6
CONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR SINTETIZAR EVALUAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Total preguntas por
nivel de dificultad