Para esse artigo buscou-se contemplar a problemática

do lixo tecnológico para trabalhar a temática

Ambiente, visando a Alfabetização Científica
e Tecnológica (ACT) no ensino de Ciências. O
estudo foi desenvolvido em uma turma de alunos do
2º ano do 2º ciclo da rede Municipal de ensino da
cidade de Ponta Grossa numa abordagem CTS (Ciência,
Tecnologia e Sociedade), partindo do eixo temático
Recursos Tecnológicos proposto pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais. A abordagem metodológica foi
a qualitativa de natureza interpretativa com
observação participante. Dentre as atividades
organizadas pode-se citar: a visita a uma
cooperativa de reciclagem, apresentações de mini-aulas
pelos alunos, confecção de fôlderes, produções escritas.
Ao final do estudo, percebeu-se que os alunos já
conseguiam fazer reflexões sobre as questões
sociais do desenvolvimento científico e tecnológico,
porém enfatiza-se a necessidade de que essas
reflexões continuem ocorrendo durante a sua vida
escolar, pois se acredita que só dessa forma a
postura reflexiva acerca da Ciência e da Tecnologia
será internalizada. Salienta-se que esses são dados
da dissertação de mestrado, do Programa de Pós-
Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus
Ponta Grossa (UTFPR-PG)