CINE EN EL AULA.

LOS NIÑOS DEL BRASIL

PROFESOR: CARMEN PEREIRO

CURSO: 4º ESO

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

UD: LA INFORMACIÓN GENÉTICA

CONTEXTUALIZACIÓN

La película seleccionada podría ser utilizada como recurso educativo

en la materia de “Biología y geología” de 4o ESO. El texto sería analizado

y trabajado dentro de la unidad didáctica: La información genética,

concretamente en el apartado de biotecnología, ingeniería genética y

clonación, que se trataría al final de la unidad, una vez que se hayan

estudiado todos contenidos necesarios para entender la noticia.

Con esto se trabajarían objetivos de la unidad como reconocer las

aplicaciones de la biotecnología, la ingeniería genética y la clonación y

conocer y valorar las implicaciones sociales de los avances en el campo de la

biotecnología, la ingeniería genética y la clonación.

Nos sirve también para fomentar las actitudes de valoración desde

un punto de vista ético los avances en el campo de la biotecnología, la

ingeniería genética y la clonación y de mostrar interés por los avances

científicos en el campo de la ingeniería genética.

FICHA TÉCNICA

País: USA, 1978


Título original: The Boys from Brazil.


Director: Franklin J. Schaffner.


Guión: Heywood Gould sobre una novela de Ira Levin.


Productores: Stanley O’Toole y Martin Richards.


Fotografía: Henri Decaë en color.



Duración: 125 minutos.

Estreno USA: 5 de Octubre de 1978

Presupuesto estimado: $12,000,000

TRAILER (en inglés)

http://www.youtube.com/watchv=RhpqqNZMx50&feature=player

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 SINOPSIS

La película pretende retratar, en tono dramático y de ciencia ficción,

las andanzas del médico nazi Joseph Mengele (Gregory Peck) en el sur de

Brasil, donde estuvo exiliado tras la caída del Tercer Reich.

Mengele, una vez acabada la guerra, prosigue junto a una

encubierta organización nazi con sus trabajos científicos. Su principal

proyecto consistió, aun en vida del fhrer, en tomar células de la piel del

dictador e introducirlas en 94 embriones previamente preparados. Así

obtuvo 94 copias exactas de Adolf Hitler. Sabedor de que la identidad

genética no es suficiente para conseguir a un individuo idéntico, sino que

también es necesaria la identi dad conte xtual, Mengele escogió a 94

familias en las mismas circunstancias que la del propio Hitler y les entrego

a un niño a cada una. 14 años después, Mengele junto con su organización

se dispone a asesinar a los 94 padres puesto que el padre de Hitler fe

muerto cuando el cumplió esa misma edad.

El eje de la trama de la película es el descubrimiento del macabro

plan por un cazador de nazis interpretado por Sir Laurence Olivier. El

objetivo del personaje de Olivier es desactivar este plan y dar por tierra con

las conspiraciones de estos nazis exiliados.

 Los niños del Brasil usa la clonación con fines maléficos como tema

central, cuya finalidad es clonar a Hitler y establecer un nuevo régimen con

él. Es muy interesante como al principio te dan unos conceptos básicos sobre

lo que es clonación y como se lleva a cabo. Fue una de las primeras películas

en tocar el tema de clonación y es muy interesante el tema ético-moral que

plantea esta obra con todos los acontecimientos que planean sobre ella.

TEMAS CIENTÍFICOS QUE SE PUEDEN TRABAJAR

• Reproducción.

• Ingeniería genética y aplicaciones.

• La clonación y aplicaciones.

• El proyecto genoma humano.

• Fenotipo: Genotipo + Ambiente

• Mutaciones.

TEMAS TRANSVERSALES QUE SE PUEDEN TRABAJAR

• Educación para la paz.

 • Educación para la salud.

• Educación cívica y moral.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• Aproximarse a las posibilidades científicas actuales de la investigación

genética humana.

• Sopesar beneficios y riesgos de la manipulación genética.

• Analizar el control social y legal de la tecnología genética.

• Plantearse los límites bioéticos de la investigación científica en el

campo de la genética.

• Tratar la relación entre Ciencia y poder .

• El debate sobre la clonación humana.

 ACTIVIDADES

ANTES DEL VISIONADO

ACTIVIDAD 1. COMPRENDO LO QUE VEO

Esta actividad se realizará con la finalidad de que los alumnos tengan claros

los conceptos relacionados con los temas que se abordan en la película;

clonación, ingeniaría genética, genoma humano...

Con esa intención se proporcionarán a los alumnos diferentes páginas web en

las que podrán buscar información y aprender jugando para después

contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es clonación?

2. ¿Qué tipos de clonación conoces?

3. Enumera y describe brevemente los diversos aspectos de algunas técnicas

y/o procesos actuales relacionados con la investigación genética en la

especie humana.

4. Haz una lista con las ventajas e inconvenientes que plantea el uso de la

tecnología genética.

5. ¿Qué opinión personal te merece la manipulación genética? ¿Te interesa

 algún tema relacionado con la misma?

6. ¿Qué es el genoma humano?

Las preguntas se unirán en un documento a la actividad 2 y se subirán

al blog de la asignatura.

RECURSOS

http://www.portalplanetasedna.com.ar/genoma.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Genetica2/actividades.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Genetica2/actividad13a.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Genetica2/actividad11b.htm

ACTIVIDAD 2. REFLEXIONEMOS...

Tras este pequeño estudio del tema , se le dará a los alumnos los siguientes

artículos:

http://www.abc.es/hemeroteca/historico-07-01-2007/abc/Sociedad/embriones-a-la-carta-por-

10000-dolares-en-una-clinica-de-eeuu_153790726271.html

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/03/10/biociencia/1236690840.html

Después de leerlos tendrán que hacer un comentario dando su propia opinión.

Este comentario junto con las respuestas a la actividad 1 se subirán en un

documento al blog de la asignatura.

DESPUÉS DEL VISIONADO

ACTIVIDAD 3. WEB QUEST

En esta segunda actividad se propondrá la realización de una web quest.

Con la información recopilada en la actividad anterior y nuevas páginas

de consulta se centrarán en ampliar dos cuestiones básicas acerca de la

clonación:

• Aplicaciones.

• Problemas éticos.

A los alumnos se les irán dando pautas más concretas acerca de cómo hacer

la web quest. Algunas páginas para obtener la información:

• http://www.cnb.csic.es//~transimp/stem.html

• Página completísima con multitud de enlaces

acerca de la clonación que incluye un apartado de legislación referente al

tema y otro con empresas dedicadas a la clonación.

• http://www.bioxeo.com/Hello_Dolly/Franky.htm
 • Artículo con una entrevista al creador del primer mamífero

clonado. Interesante para reflexionar.

• http://www.bioxeo.com/pdfs/wilmut_abr2002.pdf

• artículo sobre la clonación en humanos.

Como referente para nuestra web quest se tendrá la página:

• http://www.bioxeo.com/Hello_Dolly/main.htm#task

• en la que está perfectamente explicado cómo llevar a cabo una

web quest acerca de este tema aunque se realizarán modificaciones ya que en

esta actividad no se pedirá a los alumnos que se posicionen sobre el tema.

ACTIVIDAD 4. DANDO MI OPINIÓN, CONOCIENDO LA DE LOS

DEMÁS.

¿QUÉ CONFLITOS SE PLANTEAN EN LA PELÍCULA?

En esta actividad se propondrá un debate, para ello se hará un sondeo inicial

acerca de los conflictos que los alumnos encuentran en la película después de

haber adquirido los conocimientos necesarios para poder posicionarse ante las

diferentes opciones.