TRABAJO COLABORATIVO 3 MOMENTO #6

Autores:

Grupo y Curso

Programa: Ingeniería de Sistemas

Curso: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Grupo:

TUTOR PRINCIPAL

Carlos Andres Rojas Velez

Programa de Ingeniería de Sistemas

Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD
26 Junio del 2016
Cali - Valle
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo comprende la actividad colaborativa número cuatro del curso de

Algebra, geometría y trigonometría analítica de la Universidad nacional Abierta y a
distancia (UNAD). En este capítulo se estudia la recta, secciones cónicas, las sumatorias y
productorias

DESARROLLO

1. Demostrar que: 4𝑥 2 + 9𝑦 2 + 24𝑥 + 36𝑦 + 36 = 0 es la ecuación de una elipse y

determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértices
4𝑥 2 + 24𝑥 + 9𝑦 2 + 36𝑦 = −36
(4𝑥 2 + 24𝑥) + (9𝑦 2 + 36𝑦) = −36
4(𝑥 2 + 6𝑥) + 9(𝑦 2 + 4𝑦) = −36
4(𝑥 2 + 6𝑥 + 9) + 9(𝑦 2 + 4𝑦 + 4) = −36 + 36 + 36
4(𝑥 + 3)2 + 9(𝑦 + 2)2 = 36
4(𝑥 + 3)2 9(𝑦 + 2)2 36
+ =
9 4 36
(𝑥 + 3)2 (𝑦 + 2)2
+ 1
9 4
ℎ = −3 𝑘 = −2
𝑎=3 𝑏=2
𝑐 = √9 − 4
𝑐 = √5 = 2.2

Elipse
𝑐(−3, −2) 𝑎=3 𝑏=2 𝑐 = 2.2
 C (-3,-2)
V1 (-6,-2) V2 (-3,-4) V3 (0,-2) V4 (0,-3)
F1 (-5.2,-2) F2 (-0.8,-2)

2. De la siguiente ecuación canónica de la elipse, transformar la ecuación:

√(X – C)² + Y² = 2a - √(X + C)² + Y²

(√(X – C)² + Y²)² = (2a - √(X + C)² + Y²)²

(X – C)² + Y² = (2a)² – 2[(2a)(√(X+C)²+Y²)]+(√(x+c)²+Y²)²

(x – c) ² + Y² = 4a² - 4a√(x+c) ²+Y² + (x+c) ²+Y²

X² - 2XC + C² + Y² = 4a² - 4a√(x+c) ²+Y²+X²+2XC+C²+Y²

-4XC = 4a² - 4a √(X+C) ²+Y²

XC = -a² + a√(X+C) ²+Y²

(XC+a²) ² = (a√X+C) ²+Y²) ²

x²c²+2xca²+a⁴ = a² [(x+c) ²+Y²]

x²c²-a²x²-a²Y² = a²c²-a ⁴

x²(c² - a²) - a²Y² = a² (c² - a²) * 1

x²(c² - a²) - a²Y² = 1

a² (c² - a²)

x² - Y² = 1
a² (c² - a²)

x² - Y² = 1
a² - b²

3. Demostrar que la ecuación: 9𝑥 2 − 4𝑦 2 − 54𝑥 + 8𝑦 + 113 = 0 representa una hipérbola.

Determine:
a. Centro b. Focos c. Vértices

𝟗𝒙𝟐 − 𝟒𝒚𝟐 − 𝟓𝟒𝒙 + 𝟖𝒚 + 𝟏𝟏𝟑 = 𝟎

9𝑥 2 − 54𝑥 − 4𝑦 2 + 8𝑦 = −113
(9𝑥 2 − 54𝑥) − (4𝑦 2 − 8𝑦) = −113
9(𝑥 2 − 6𝑥) − 4(𝑦 2 − 2𝑦) = −113
9(𝑥 2 − 6𝑥 + 9) − 4(𝑦 2 − 2𝑦 + 1) = −113 + 81 − 4
9(𝑥 − 3)2 − 4(𝑦 − 1)2 = −36
9(𝑥 − 3)2 4(𝑦 − 1)2 −36
− =
−36 −36 −36
(𝑥 − 3)2 (𝑦 − 1)2
− + =1
4 9
(𝑦 − 1)2 (𝑥 − 3)2
− =1
9 4
ℎ=3 𝑘=1
𝑎=3 𝑏=2
𝑐 = √9 + 4 𝑐 = √13 = 3.6
Hiperbola:
𝐶(3,1) 𝑎=3 𝑏=2 𝑐 = 3.6

C (3,1)
V1 (3,4) V2 (3,-2)
F1 (3,4.6) F2 (3,-2.6)
3 3
A1 𝑦 − 1 = (𝑥 − 3) A2 𝑦 − 1 = − (𝑥 − 3)
2 2

4. Deducir la ecuación de la hipérbola:

A partir de la ecuación:

√(X – C)² + Y² = 2a - √(X + C)² + Y²

(√(X – C)² + Y²)² = (2a - √(X + C)² + Y²)²

(X – C)² + Y² = (2a)² – 2[(2a)(√(X+C)²+Y²)]+(√(x+c)²+Y²)²

(x – c) ² + Y² = 4a² - 4a√(x+c) ²+Y² + (x+c) ²+Y²

X² - 2XC + C² + Y² = 4a² - 4a√(x+c) ²+Y²+X²+2XC+C²+Y²

-4XC = 4a² - 4a √(X+C) ²+Y²

XC = -a² + a√(X+C) ²+Y²

(XC+a²) ² = (a√X+C) ²+Y²) ²

x²c²+2xca²+a⁴ = a² [(x+c) ²+Y²]

x²c²-a²x²-a²Y² = a²c²-a ⁴

x²(c² - a²) - a²Y² = a² (c² - a²) * 1

x²(c² - a²) - a²Y² = 1

a² (c² - a²)

x² - Y² = 1
a² (c² - a²)

x² - Y² = 1
a² - b²

5. Demostrar que la ecuación x2 + y2 – 10x + 18 = 0 es una circunferencia. Determinar:

a. Centro
b. Radio

X ² - 10x + Y ² = -18

(X ² - 10x + 25) + Y ² = - 18 + 25

(X – 5) ² + (Y + 0) ² = 7

Centro = (5, 0)
Radio = √7

6. Demostrar que la ecuación: 4𝑥 2 − 20𝑥 − 24𝑦 + 97 = 0 representa una parábola.

Determine: a. Vértice b. Foco c. Directriz
𝟒𝒙𝟐 − 𝟐𝟎𝒙 − 𝟐𝟒𝒚 + 𝟗𝟕 = 𝟎
4𝑥 2 20𝑥 24𝑦 97
− − + =0
4 4 4 4
97
𝑥 2 − 5𝑥 − 6𝑦 + 4 = 0
25 97 25
𝑥 2 − 5𝑥 + = 6𝑦 − +
4 4 4
25 72
𝑥 2 − 5𝑥 + = 6𝑦 −
4 4
2
5
𝑥 2 − 5𝑥 + ( ) = 6𝑦 − 18
2
2
5
(𝑥 − ) = 6(𝑦 − 3)
2
5
ℎ= 𝑘=3
2
3
𝑝=6 𝑝=
2
5 3
𝑣 = ( , 3) 𝑑=
2 2
5 3 5 9
𝑓 = ( ,6 + ) = ( , )
2 2 2 2

7. Hallar la ecuación de la recta L↔ que es perpendicular a la recta 3x-2y+6=0 y pasa por el

punto donde la recta 5x+4y=-8 corta al eje y.
M1xM2=-1
5x+4y=-8
4y=-5x—8 2
Y=-5x-8/4
Y=-5/4-8/4
Y=-5/4x-2 hacemos x=0
Y despejamos y P(0,-2) -2
Y=-5/4(0)-2
Y=-2

P (0, -2) y perpendicular a la recta 3x-2y+6=0, recta conocida L1 y la recta desconocida L2, a
partir de L1 se identifica la pendiente 3x-2y+6=0

Entonces
-2y=-3x-6
y=-3x-6/-2
y=3/2x+3 para L1 se tiene M1 y para L2 se tiene M2

Considerando que las dos rectas son perpendiculares si: M1xM2=-1

3/2xM2=-1 entonces M2=-1/3/2 (aplicamos ley de la oreja) → -2/3 → M2 = -2/3

Ahora planteamos la ecuación para L2

Y=-2/3x+b pero la recta pasa por el punto (0,-2) entonces: -2=-2/3(0)+b entonces b=-2 por
consiguiente y=-2/3x-2 ecuación canónica de la recta L2.

8. Calcular la siguiente sumatoria:

3 k+2 3
∑(1)(2𝑘 + 3)
𝑘=1

Propiedad 1:
1+2 2+2 3+2 3 4 5
(1 ) + (1 ) + (1 )→1+1+1 =3

Teorema 3
3 3 3 3 3 3 3
∑(1)3(2k+3) → 3 ∑(1) (2k+3) → 3[(2(1)+3) + (2(2)+3) + (2(3)+3)]
𝑘=1 𝑘=1

3 3 3 3 3 3
→ 3[(2+3) + (4+3) + (6+3)] → 3 (5 + 7 + 9) → 3(125+343+729) → 3(1197) → 3591

9. Calcular la siguiente Productoria:

[3(-1) +3 ] +4 x[3(0) + 3] +4) x [3(1)+3]+4 x

[3(2)+3] +4  4x7x10x13  3640

CONCLUSIONES

Es importante el estudio de la geometría pues nos permite analizar elementos, estructuras

y problemas reales que se pueden representar en figuras o formas de dos dimensiones
como las estudiadas en esta unidad del curso