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1. RESUMEN TÉCNICO
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están inmersas en nuestra
cotidianidad, los avances ofrecidos por estas en el campo educativo nos permiten mejorar
la calidad de la enseñanza aprendizaje ofreciendo condiciones, donde los estudiantes
desarrollen sus capacidades y consoliden otras. Es en este sentido el proyecto utilizara la
clase invertida y las variaciones de la webquest como herramientas que ayuden a ampliar
y consolidar la ortografía, gramática y comprensión lectora en la materia de lenguaje. La
realidad nos muestra que la tecnología esta en la naturaleza de los niños y jóvenes de
esta generación es por tal razón que esperamos llegar a ellos de manera divertida y
amena.
El docente de esta materia buscara y diseñara temas que serán lanzados a través de la
web para que los estudiantes de forma individual y a veces grupal trabajen los temas
propuestos.
2.1. EL PROBLEMA
Una de las oportunidades que nos brinda el uso de los recursos virtuales es la de
intercambiar y establecer una red con personas de otros lugares con el fin de compartir
información y comunicaciones sobre temas de interés común. Esto solo es posible si esa
comunidad educativa tiene, además de la disponibilidad de los recursos técnicos
necesarios, la capacidad mínima para el trabajo con los mismos.
Esta capacidad se refiere a la capacitación en el uso de los recursos virtuales pero
también a la formación para adquirir capacidad crítica para discernir, identificar fuentes
confiables de información, comprenderlas, adaptarlas al contexto local y comunicarlas a
los demás miembros.
Para poder hacer parte de la economía del conocimiento debemos ser flexibles y capaces
de aprender con rapidez puesto que en este contexto los ambientes de trabajo son
dinámicos y cambian con frecuencia. Es así como debemos aprender a aprender y
adquirir nuevas habilidades a gran velocidad. Habilidades para colaborar, trabajar en
grupos, analizar problemas desde una perspectiva multidisciplinaria y compartir
información a través de redes globales. El reto está entonces en desarrollar estas
habilidades.
2.2. LA JUSTIFICACIÓN
2.3. EL CONTEXTO
El colegio Instituto Americano Cochabamba es una institución que cumple con los
mandatos de la Constitución política del Estado Plurinacional cuenta con una larga
trayectoria en el campo Educativo, son 107 años que trabaja con niños y jóvenes en sus
tres niveles: kínder, primaria y secundaria que cuenta con casi dos mil estudiantes en sus
tres niveles. La institución cuenta con espacios y ambientes amplios que hacen de esta
institución única en su ámbito. Además, la institución siempre esta a la vanguardia en
relación a la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías educativas.
Para llevar adelante el proyecto se trabajará con niños y niñas del nivel primario que
cursan el sexto. Estos estudiantes en su mayoría cuentan en sus domicilios con
ordenadores conectados a una red de internet, lo cual hará posible la implementación del
proyecto.
3. PROSPECTIVA
Al terminar la aplicación del proyecto esperamos que los estudiantes de sexto de
primaria hayan consolidado y ampliado sus conocimientos gramaticales, ortográfico y de
comprensión lectora a través del uso de la clase invertida y las variantes webquest.
4. Propuesta pedagógica
La propuesta apuntara al uso de la clase invertida y las variantes de la webquest por los
estudiantes a nivel individual y grupal, a ellos se les proporcionara las paginas web para
que entren y realicen diversas actividades con el propósito de consolidar y ampliar sus
conocimientos en tres ámbitos la gramática, ortografía y comprensión lectora.
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
Diseñar un programa de mejoramiento y consolidación de la ortografía,
gramática y comprensión lectora a través del uso de la clase invertida y las
variantes del webquest en la materia de lenguaje con estudiantes del sexto de
primaria de la Unidad Educativa Americano turno mañana en la gestión 2018.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Clasificar las dificultades y limitaciones en el campo de la gramática, ortografía
y comprensión lectora.
Buscar en la web temas que ayuden a consolidar y ampliar los conocimientos
gramaticales, ortográficos y de comprensión lectora.
Formular los lineamientos generales del programa de mejoramiento y
consolidación de la ortografía, gramática y comprensión lectora a través de la
implementación de la clase invertida y la webquest.
6. RESULTADOS ESPERADOS
Debemos indicar, en primer lugar, que utilizaremos una metodología activa y participativa,
individualizando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con la utilización del ordenador en
su casa se verá fomentado lo anteriormente expuesto con lo que no es difícil predecir, se
verán reforzados los conocimientos, actitudes hacia la escuela y aptitudes en general en
las áreas de la gramática, ortográfica y comprensión lectora. Con estos nuevos medios
estamos seguros que la motivación del estudiante se verá reforzada positivamente. Por
otra parte vemos el ordenador como un complemento de la labor del educador, es un
recurso para mejorar la forma de impartir la materia de lenguaje. Las nuevas tecnologías
de la información pueden ser un soporte complementario a la tarea educativa
Los recursos que se ponen a disposición de los alumnos, el acceso a múltiples materiales
de consulta e información, las vías de contacto y comunicación con otros entornos y
culturas a través de la red, la inmediatez de esta información, abren un abanico de
posibilidades en la tarea educativa hasta ahora impensables, lo que nos motiva y estimula
como educadores.
7. ASPECTOS OPERATIVOS
Las clases invertidas se han transformado en una popular alternativa ya que brinda
una mayor interacción entre docentes y alumnos, optimizando el tiempo del que se
dispone y utilizando los espacios de encuentro para atender a las necesidades reales de
los estudiantes con esta metodología se buscará motivar e implicar a los alumnos en su
proceso de aprendizaje. La técnica es perfecta para docentes que quieran ampliar y
consolidar conocimientos y al mismo tiempo innovar dentro del aula. En tan sólo unas
semanas se pueden alcanzar resultados increíbles.
Las webquest es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje la
cual permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar,
publicar y compartir información. Mediante su uso se busca que los estudiantes
compartan sus hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. Forman
parte de lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente relacionadas
con el desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la información
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro
de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con
unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia. En este sentido
las dos estrategias a utilizar será:
Estrategias de comprensión
Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está
usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base
del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto
nivel de conciencia que requiere.
Entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final. Los alumnos deben de
ser capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el
arsenal de estrategias de comprensión. Por ejemplo descomponer la tarea en pasos
sucesivos, seleccionar los conocimientos previos, formularles preguntas. Buscar nuevas
estrategias en caso de que no funcionen las anteriores. Añadir nuevas fórmulas a las ya
conocidas, innovar, crear y conocer las nuevas situaciones de la enseñanza.
Estrategias de apoyo
Los tutoriales en internet, blogs, plataformas tecnológicas hacen parte de las herramientas
que apoyan al autoaprendizaje que es una nueva forma para adquirir conocimiento.
El material didáctico serán las novelas infantiles, los contenidos extraídos las páginas
webs de acuerdo al tema y algunos serán diseñados según la necesidad y el contenido
propuesto.
8. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Los indicadores a evaluar utilizando como herramienta de apoyo la clase invertida y las
variaciones de la webquest son las siguientes:
8.2. EL SEGUIMIENTO
El seguimiento será continuo por que el sistema regular de educación así lo señala y este
proyecto apoyará a ampliar y consolidar estos contenidos y propuestos dentro del
programa del sexto de primaria del colegio INSTITUTO AMERICANO
9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA
contenido primer bimestre segundo bimestre tercer bimestre cuarto bimestre
Palabras variables X
e invariables
uso de la B X
uso de la H
Sangre de X
campeón
Sustantivo y sus X
clases.
uso de la V X
uso de la c
uso de la S X
uso de la Z
Velero de cristal X
El castigado X
REFERENCIAS
http://www.mendoza.edu.ar/wp-
content/uploads/2016/03/Material_DIAGNOSTICO_Lengua.pdf
http://www.cca.org.mx/apoyos/cu095/mod6.pdf
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/viewFile/DIDA0909110019A/18784
https://definicion.de/autoaprendizaje/
ANEXOS
COMUNIDAD EDUCATIVA METODISTA
INSTITUTO AMERICANO
107 AÑOS EDUCANDO EN CIENCIA Y VALORES
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ANUAL BIMESTRALIZADA
OBJETIVO DEL PSP : Fortalecer el compromiso de la seguridad ciudadana en la comunidad educativa Americano, mediante la
concienciación , operativización y el trabajo en equipo, a través de la investigación, análisis, producción de textos, cortometrajes, spots, para
lograr una cultura de prevención social centrada en la familia , escuela y comunidad.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ESCOLAR
BIMESTR
AÑO DE
IDAD
OBJETIVO HOLISTICO:
Asumimos el valor de la fe (confianza, amor) con la naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
organización territorial del Abya Yala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipo, para fortalecer la
seguridad ciudadana en la comunidad educativa Instituto Americano.
Realizar un Debates y Sucesos Iconografía de Canciones y su Ejercicios Organización de
diagnóstico diálogos: históricos y tejidos, escritura para físicos de grupos de debates,
acerca de la Argumentación en actuales: cerámica, adaptación a capacidades diálogos sobre:
seguridad la producción oral. intenciones grabados, ritmos autóctonos condicionales, canciones cívicas
ciudadana comunicativas y tallados y la y populares coordinativas, nacionales
próxima a la Préstamos características simbología de Música con flexibilidad en el entonación,
UE., en sus lingüísticos de la lingüísticas. las culturas del instrumentos desarrollo vocalización,
diferentes diversidad Historia del arte Abya Yala: autóctonos de la armónico de la organización política
ámbitos, en cultural en la de los pueblos Reproducción región y su salud. de Abya Yala y tipo
base a expresión oral y originarios en dibujo. interpretación Fútbol de salón: de cambio de la
resultados escrita. Arquitectura, Canto polifonía sistemas de moneda boliviana.
recogidos de escultura, dibujo, vocal: coro a 4 juego, táctica Explicación por
anteriores Mitos y pintura y sus voces, en ofensiva y grupos de trabajo
gestiones. leyendas del formas canciones de la defensiva sobre la importancia
Abya Yala: expresivas del región y del (bases para la de las canciones
Reunión con lectura e Abya Yala. estado organización de nacionales su
padres de interpretación con Canciones campeonatos) entonación,
familia. la identificación cívicas: acorde a reglas vocalización,
de oraciones Asentamientos nacionales, de juego y organización política
Incorporar en simples. territoriales, departamentales valores socio de Abya Yala y tipo
la planificación Sucesos organización su entonación y comunitarios. de cambio de la
curricular de históricos y política, social y vocalización moneda boliviana.
los campos y cultural de los Ritos de la Valoración de las
actuales: región quechua: canciones nacionales
áreas los intenciones pueblos del
contenidos y comunicativas y Norte, Centro y Akulliku, Q’wa, su entonación,
temáticas de características Sur del Abya Ch’alla, vocalización,
seguridad lingüísticas. Yala. Incensar organización política
ciudadana, en Debates y de Abya Yala y tipo
los diferentes diálogos: de cambio de la
Niveles.
El poema Principios de vida moneda boliviana.
La social en los Interpretación de las
•Investigación diferentes canciones nacionales
comunicación
por parte de pueblos del Abya y demostración sobre
Uso de la h Y B
los estudiantes Yala. la organización
sobre riesgos Errores
política de Abya Yala,
frecuentes en
de seguridad
ortografía Organización tipo de cambio de la
ciudadana en social de Ayllus. moneda nacional con
los cuatro Signos de
relación a otros
puntuación
aspectos: Ejercicio de la países.
seguridad La acentuación
democracia
ciudadana en La Tilde Realización de
comunitaria
la casa, en el diacrítica. talleres de dibujo,
Intercultural en el
colegio, en la Acentuación en Estado iconografías, tejidos,
calle y en las diptongos Plurinacional. cerámica, grabados,
redes sociales. Reglas tallados y simbología
especiales de basados en principios
“Causas de atildación y valores
inseguridad Palabras sociocomunitaria con
ciudadana en sinónimas, técnicas tecnologías
la comunidad antónimas, propias y apropiadas
educativa” parónimas y en la regeneración de
homónimas la madre tierra.
-Bullying Formación de Teorización sobre el
(agresiones palabras dibujo, iconografías,
físicas, primitivas y tejidos, cerámica,
verbales, derivadas grabados, tallados y
cibernéticas) Palabras simbología basados
simples y en principios y
-Seguridad compuestas valores
alimentaria en El texto sociocomunitaria con
nuestra argumentativo técnicas tecnologías
Comunidad El afiche propias y apropiadas
(kioskos) publicitario en la regeneración de
la madre tierra.
Socialización - Tipos de textos Apreciación del
de resultados. escritos dibujo, iconografías,
Boletín (poesías, tejidos, cerámicas,
informativo canciones, etc.) grabados, tallados y
bimestral por simbología del Abya
nivel. Yala bajo los
principios y valores
Concurso de sociocomunitaria en
mensajes el uso de técnicas
gráficos de tecnologías propias y
prevención apropiadas en la
para el manual regeneración de la
de seguridad madre tierra.
con el nivel de Producción de
inicial y dibujos, iconografías,
primaria. tejidos, cerámicas,
Gestionar grabados, tallados y
apoyo de la simbología de los
policía y de la pueblos de Abya Yala
alcaldía en la aplicando principios y
capacitación valores
de Brigadistas sociocomunitaria en
y dotación de el uso de técnicas
uniformes. tecnologías propias y
apropiadas en la
regeneración de la
madre tierra.
Interpretación musical
autóctona para las
festividades y
ritualidades de los
pueblos de Abya
Yala.
Investigación de la
música autóctona
(para) en las
festividades y
ritualidades en los
pueblos de Abya
Yala.
Comprensión y
valoración de la
música autóctona en
las festividades y
ritualidades en los
pueblos de Abya
Yala.
Composición musical
con instrumentos
autóctonos para
diferentes
festividades y
ritualidades de los
pueblos de Abya
Yala.
SEGUNDO BIMESTRE:
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos principios y valores de humanización (empatía, compromiso), estudiando las artes, el trabajo como principio de vida y las
relaciones socio-laborales, a través de las expresiones culturales y otras formas de expresión respecto al trabajo en comunidad, y las
medidas de seguridad en la casa.
Organización de
actividades físicas y
deportivas como
baloncesto, ajedrez,
gimnasia formativa
y juegos de
recreación.
DAD
3 Capacitación Bases de una cultura Cambios físicos, Circunferencia y su Bordados con Investigación sobre los
respecto a armónica: Valores fisiológicos y longitud en objetos del diversos grados de valores socio
“Medidas de socio-comunitarios y psicológicos de la contexto. complejidad y comunitarios y
seguridad espiritualidades. pubertad y la materiales de espiritualidades en la
ciudadana en adolescencia. El número PI (3.1416) acuerdo a la región. comunicación
la calle” Intercambio cultural Glándulas y La naturaleza como intercultural de:
- Educación como fortalecimiento hormonas en el ser vivo y fuente de iconografías, tejidos,
vial de la identidad organismo humano. Unidad de medidas vida: Agua, aire y cerámica, grabados y
- Seguridad en intercultural de los de volumen aplicados tierra. símbolos utilizando
lugares pueblos en Bolivia. Biodiversidad: en materiales de técnicas y tecnologías
públicos recuperación y construcción. en la producción
-Hábitos sobre Autonomía de los cuidado de especies comunitaria.
seguridad pueblos en la práctica en extinción. Radicación de Clasificación de valores
personal. de valores y normas de Propiedades números naturales y socio comunitarios y
Boletín convivencia. nutritivas de los su aplicación en la espiritualidades,
informativo por alimentos naturales construcción de medios tecnológicos de
bimestres, de del contexto: estructuras y comunicación
acuerdo a energéticos, carreteras. intercultural utilizadas
temáticas. reguladores y en la producción
Socialización formadores. comunitaria.
del Regla de tres simple y Valoración de técnicas
cortometraje Medicina Natural: En compuesta: cálculo de tecnológicas utilizadas
ganador con base a plantas, porcentajes. en la comunicación y
colegios semillas, tierra, agua, producción practicando
aledaños a la aire, fuego, alimentos Medios tecnológicos y valores socio-
comunidad y animales. formas de comunitarios y
educativa. Microcosmos: célula comunicación pre espiritualidades.
Sistematizació como unidad de vida, colonial y actual. Sistematización de
n de las estructura y sus (onomatopéyicos, valores socio-
temáticas funciones biológicas. señales naturales, comunitarios y
trabajadas Virus y bacterias. quipus, toqapus, TICs, espiritualidades en la
para el manual y otros). comunicación
de seguridad Tejido animal y intercultural utilizando
para niños. vegetal, diferencias y Producción técnicas y tecnologías
semejanzas. comunitaria: adecuadas en su
Cuantificación y difusión a los pueblos
Cosmos: lectura, representación gráfica. de Abya Yala.
interpretación e
influencias en la vida,
de acuerdo a las
visiones culturales.
CUARTO BIMESTRE:
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos valores de lealtad (solidaridad y gratitud), estudiando el desarrollo e intercambio de la ciencia,
tecnología y artes del Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala a través de la investigación en fuentes primarias y sus interpretaciones,
para generar una conciencia crítica y promover medidas de seguridad ciudadana en las redes sociales”