Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 – Elaborar
cuadro sinóptico, pasos 2 y 3 del ABP.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Comunidad, Sociedad y Cultura.
curso
Código del curso 403007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:19 de marzo de
15 de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante está en capacidad de reconocer y comprender la realidad
psicosocial y algunos problemas de su entorno de manera empática, a
partir de las gramáticas del curso, identificando sus implicaciones
dentro de la psicología.
Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2
Cultura.
  Psicología Cultural
 La Actividad Humana
 Ciberculturas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
En esta guía se desarrolla la etapa 2, titulada: “Etapa 3: cuadro
sinóptico - pasos 3 y 4 del ABP”

El estudiante debe leer la guía detenidamente y asegurarse de lo que

debe hacer a nivel individual y colaborativamente.

De manera individual se debe realizar una lectura comprensiva de los

contenidos de la UNIDAD 2: CULTURA

El grupo deberá designar un líder quien será quien disponga el trabajo

final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
Actividades a desarrollar

A nivel Individual:

Cada estudiante de manera individual debe realizar las siguientes

actividades como base para la construcción colectiva.

Actividad Individual 1: Cuadro Sinóptico con base en los temas,

conceptos, nociones de los contenidos de la unidad 2 (Psicología
cultural, la Actividad Humana, Cibercultura).

Actividad Individual 2: Desarrollo del paso 3 y 4 del ABP, del

problema desde la perspectiva psicosocial escogido en la etapa 2 y la
realidad de su contexto y los contenidos de la Unidad 2.

Paso 3: Lo que se conoce del problema. Indagar referentes

teóricos, metodológicos y conceptuales que permitan comprender el
problema identificado en la Unidad 2. Adicionalmente, indagar en el
contexto del problema los aspectos más relevantes que impactan el
problema. Finalmente, indagar en los medios de comunicación la
situación actual y coyuntural del problema abordado.
Paso 4: Aspectos para profundizar del problema psicosocial. A
partir de las referencias del paso 3 del ABP, que son: 1) académicas
(teóricas, metodológicas y conceptuales); 2) medios de comunicación
y; 3) Análisis contextual; deben identificar las variables que NO fueron
contempladas y son importantes para comprender el problema
psicosocial.

Actividad Individual 3: Realizar al menos dos comentarios

significativos a los aportes que compartan sus compañeros.

Aporte en el foro debe presentarse directamente en el foro. (No en

archivo adjunto).

A nivel Colaborativo:

De forma colaborativa el grupo debe realizar lo siguiente:

Actividad Colaborativa 1: Con el aporte de cada estudiante, de la

actividad individual 1, deben realizar la construcción colectiva del
cuadro sinóptico, es decir que con los aportes individuales deben CREAR
UN NUEVO cuadro sinóptico colaborativo.

Actividad Colaborativa 2: Con base en el problema psicosocial y

los aportes individuales, el grupo deben desarrollar un solo trabajo
sobre el Paso 3 y Paso 4 del ABP, donde se evidencie el trabajo
colaborativo.

El líder del grupo deberá entregar el archivo Word que contenga el

trabajo final del grupo.

Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final

debe hacer participado y aportado significativamente en cada una de
las actividades propuestas. Es importante aclarar que el trabajo
colaborativo NO ES la suma de las partes del trabajo individual.
Entornos Entorno de conocimiento: El estudiante debe leer la
para su guía detenidamente y asegurarse de lo que debe hacer a
desarrollo nivel individual y colaborativamente.
 De manera individual se debe realizar una lectura
comprensiva de los contenidos de la unidad 2.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno

se desarrolla la actividad; el estudiante debe ingresar al
foro de construcción de la actividad que encuentra en el
espacio denominado Unidad 2: Paso 3 – Cuadro Sinóptico
y desarrollo del paso 3 y 4 del ABP, e iniciar con la
construcción de los productos solicitados, la interacción
como grupo colaborativo y presentación de sus
respuestas para recibir de los compañeros sus opiniones
y generar debate académico.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno el líder del grupo entrega el documento final de
la solución al problema, en el espacio denominado Paso 2
– Cuadro Sinóptico y desarrollo del paso 3 y 4 del ABP -
Entrega de la actividad.
Individuales:
En el entorno de aprendizaje colaborativo, se debe
evidenciar su participación, interacción y elaboración de
productos.

Colaborativos:
Entrega del trabajo colectivo en
Archivo en Word que contenga:
Productos
a entregar 1. Portada
por el 2. Introducción
estudiante 3. Objetivos
4. Cuadro Sinóptico colaborativo
5. Desarrollo del Paso 3 y 4 del ABP, colaborativo
6. Conclusión
7. Referencias bibliográficas

- El archivo debe seguir la estructura: código del curso y

número del grupo: Ejemplo 433007-grupo03.
Tipo de letra: Verdana 12
Puntaje - 120
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Apreciados participantes:
- Es importante tener en cuenta los criterios para
realizar los trabajos colaborativos.
- En la construcción del trabajo colectivo se hace
necesario el trabajo individual que son todas aquellas
actividades que debe realizar cada uno de los
participantes del equipo, como base e insumo para
Planeación
realizar las actividades colectivas.
de
actividades - En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
para el recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
desarrollo aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
del trabajo poner a consideración los aportes, con el propósito de
colaborativo que cada compañero realice una realimentación
enriqueciendo lo presentado con el fin de la actividad
final sea consensuada en el grupo, para que al final sea
esta una construcción colaborativa, lo que permitiría
asumir que el trabajo fue realizado por todos y que la
nota es responsabilidad de todo el grupo.
- Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,
respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y
entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.
Roles a
desarrollar Líder o quien entrega el producto final en el Entorno
por el de Evaluación y Seguimiento.
estudiante
dentro del Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con
grupo los siguientes principios:
colaborativo
INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los
espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
Colaborativo.
 CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.

ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante organizará

su trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el
responsabili responsable de la entrega del producto final
dades para depositándolo en el entorno de evaluación y
la seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Políticas de dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
plagio falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participó en el foro Los aportes, se No participó en el
según los tiempos dieron en el tiempo foro según los
indicados en la en el foro, pero no tiempos
guía, sus aportes son pertinentes, ni indicados en la
son pertinentes, significativos. guía, sus aportes
significativos y no son
responde a las pertinentes, ni
Participación exigencias de la significativos
en el foro guía de actividad. 20
Además realiza
retroalimentación y
comentarios
pertinentes a los
aportes realizados
por su compañero
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Elabora el Cuadro Elabora el Cuadro No elabora el
Sinóptico con base Sinóptico con base Cuadro
en los temas de la en los temas de la Sinóptico con
unidad 2, sobre la unidad 2, sobre la base en los temas
psicología cultural, psicología cultural, la de la unidad 2,
Elaboración la psicología psicología histórico- sobre la
Cuadro histórico-cultural y cultural y la psicología 30
Sinóptico la cibercultura de cibercultura pero no cultural, la
manera sustenta con base en psicología
satisfactoria. citas directas y falta histórico-cultural
desarrollo y la cibercultura.
conceptual.
 (Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el Participa en el No participa en
desarrollo del Paso desarrollo del Paso el desarrollo del
3 del ABP sobre el 3 del ABP lo que el Paso 3 del ABP
lo que se conoce conoce acerca del sobre lo que
acerca del problema, pero no conoce acerca
Paso 3. Lo problema según las argumenta desde del problema
que se referencias las referencias según el 20
Conoce. académicas, académicas, contexto de
contextuales y contextuales y realidad.
coyunturales. coyunturales.

(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Desarrollo del Paso Desarrollo el Paso 4 No participa el
4 del ABP de del ABP sobre los Paso 4 del ABP,
manera clara y aspectos para sobre los
concreta sobre los profundizar del aspectos para
Paso 4 aspectos para problema profundizar del
Aspectos profundizar el psicosocial, pero no problema.
para problema desde las referencias
20
profundizar psicosocial, desde académicas,
del problema las referencias contextuales y
psicosocial académicas, coyunturales.
contextuales y
coyunturales.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El documento El documento
El documento no
presenta el Cuadro presenta: Cuadro
presenta las
sinóptico y el Sinóptico y el
actividades
desarrollo de los desarrollo de los
Documento solicitadas en la
pasos 3 y 4 del pasos 3 y 4 del 30
final guía analítica:
ABP de manera ABP, pero no de
Cuadro
argumentada y manera completa,
Sinóptico y el
satisfactoria, la hay errores de
desarrollo de los
redacción es ortografía y una
excelente, el cuerpo mediana articulación pasos 3 y 4 del
del texto es de las ideas y la ABP.
coherente en su estructura de los
totalidad. El manejo párrafos. Las
de citas y referencias, no se
referencias es articulan
satisfactorio, según adecuadamente con
las normas APA. el trabajo, no
cumple con las
normas APA.
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120