UNIDAD N° 2: “ OBSERVANDO MI ENTORNO” Subsector: A.

Visuales
Curso: Tercer año Básico Tiempo estimado: (21 de Marzo al 16 de Mayo)
Profesora Jefe: Marcela González Soto
ACTITUDES
› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el es- fuerzo propio y de otros.

OBJETIVOS DE INDICADORES HABILIDADES TIPO DE RECURSOS

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Expresar y crear trabajos de arte › Describen observaciones de › Observación y descripción Escalas de apreciación Cuaderno de
a partir de la observación del: imágenes de personajes y del entorno cultural en el tema croquis
› entorno natural: animales, seres imaginarios observados del hombre y sus creencias Registro anecdótico Data

plantas y fenómenos naturales en ilustraciones, obras de arte (mitos, dioses, fiestas, Notebook
› entorno cultural: creencias y objetos de artesanía. tradiciones, otros). Rúbricas Block

de distintas culturas (mitos, › Elaboran bocetos para Lápices de
seres imaginarios, dioses, desarrollar ideas para sus colores
› Creación basada en la
fiestas, tradiciones, otros) trabajos de arte, basados en Tempera
› entorno artístico: arte de la su imaginación y la observación de imágenes de Material de
Antigüedad y movimientos observación de seres seres mágicos de diferentes reciclaje
artísticos como fauvismo, imaginarios en obras de arte, épocas y culturas. Papel lustre
expresionismo y art nouveau películas y objetos Cartulina de
artesanales. › Expresión por medio de la colores
› Realizan creativamente pintura, la escultura y técnica
esculturas de personajes y mixta.

seres imaginarios.
› Usan creativamente técnicas › Experimentación de
mixtas en sus trabajos de arte procedimientos de pintura,
acerca de personajes y seres escultura y técnicas mixtas.

imaginarios.
› Seleccionan materiales para

Aplicar elementos del
lenguaje visual (incluidos los
de niveles anteriores) en sus
trabajos de arte, con diversos
propósitos expresivos y usando técnicas mixtas de
creativos: 
› color (frío,
cálido y expresivo) › textura
(en plano y volumen) › forma
(real y recreada)
Crear trabajos de arte a partir
› de registros visuales,
experiencias, intereses y
temas del › entorno natural y
artístico, demostrando manejo
de: ›
› materiales de modelado, de

reciclaje, naturales pape-
la creación de sus trabajos de › Selección de materiales para
arte. realizar trabajos de arte.
› Crean juegos,
presentaciones de teatro de
sombras, máscaras y otros
elementos con el tema de
seres imaginarios.
› Reconocen formas reales y
recreadas en obras de arte,
artesanía, cine y otros.
› Pintan creativamente,
acuerdo con un propósito
expresivo usando formas
reales y/o recreadas.
›
Realizan trabajos de arte con
un propósito expresivo,
usando formas reales y/o
recreadas.
Incorporan y experimentan
con nuevos procedimientos
de técnicas mixtas y
escultura.

Crean trabajos de arte con
diferentes propósitos
expresivos por medio de la
escultura y las técnicas

les, cartones, pegamentos, ›
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
Describir sus observaciones
de obras de arte y objetos,
usando elementos del
lenguaje visual
 y
expresando lo que sienten y
piensan.
mixtas.
Demuestran
manejo en el uso de
diferentes materiales,
herramientas,
procedimientos de dibujo,
escultura y técnicas mixtas.
Explican preferencias por
determinados materiales,
herramientas y
procedimientos creativos.
› Describen diferentes
colores, texturas, tamaños,
figuras y formas de plantas,
animales y fenómenos
naturales.
› Describen temas y
materiales utilizados en
obras de arte sobre la
naturaleza.
› Describen elementos de
lenguaje visual contenidos
en las obras y objetos
observados.