UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura
Introducción a la educación a distancia

Facilitador
Juana rosario mariano
 Realiza las actividades que se te presentan a continuación:
1. Completa la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan, indispensables del
docente (facilitador) de la modalidad de educación a distancia

DOCENTE

Contenidos Descripción Opinión Personal

Las funciones del
facilitador son las siguientes

• Orientación: orientar a los

estudiantes a los logros de los
objetivos.
 El facilitador es la clave para tener un
buen desarrollo mediante el proceso de
• Seguimiento y facilitación estudio mediante su posición y
del aprendizaje: establecer
conocimiento.
acciones de motivación
 Mediante su motivación constante nos
Funciones constante para que el estudiante
mantenemos interesados en la marcha del
encuentre estilos de
curso
aprendizajes adecuados a sus
características individuales.  Obtener una buena evaluación o
calificación mediantes los facilitadores
• Evaluación: corregir, hace que el desarrollo educativo de los
participantes sea
calificar y evaluar todo el
trabajo del estudiante a lo largo
del proceso enseñanza-
aprendizaje.

Cualidades y valores
personales
indispensables (seleccione las
cuatro más importantes para
usted)
 formación profesional
de una determinada área
 El facilitador debe tener un bien manejo
de conocimiento. del material que está impartiendo.
 El docente necesita tener una serie de
 formación en la
habilidades para hacer más eficiente esta
modalidad de educación modalidad
 Las técnicas activas son de suma
a distancia
importancia ayuda al docente con el
 capacitación en técnicas aprendizaje
activas de enseñanza  Esta tiene su valor en la modalidad a
distancia ya que los adultos tienen formas
 formación sobre el deferentes a los jóvenes de aprender
aprendizaje del adulto

Competencias
profesionales (seleccione
las cinco más
importantes para usted)
Estos puntos definidos como competencia
indispensable que posee el facilitador, busca un
perfil con condiciones de perfección para la
docencia y la loable tarea que busca la
 Inteligencia y rapidez
mental interpretación exacta del didáctico.
 Capacidad de
escucha Se trata de un formador, pero que a su vez esté
formado. De un instructor, pero que a su vez venda
 Cultura Social
liderazgo.
 Liderazgos
 Autenticidad y
Sobre todo que tenga una buena percepción de
honradez
estabilidad emocional e inteligencia, que maneje
bien los temas y que con su actitud haga sentir
niveles de intuición hacia los alumnos

2. Investiga los tipos de tutorías en la educación a distancia

destacando las ventajas y desventajas de cada una. ¿Con cuál te
identificas más y por qué?

Las tutorías son la tutoría presencial y la tutoría a distancia.

Tutoría presencial: entre otros aspectos, es definida como la actividad de

ayuda u orientación durante el tutor y el alumno interactúan en forma
personal (Cara a Cara) y ambos coinciden en espacio y tiempo.

La ventaja de esta modalidad es que permite explicaciones interactiva y

personalizada de manera que el alumno puede compenetrarse con las ideas y
explicaciones de los temas.

La desventaja es la utilidad de tiempo y recursos utilizado por concepto de

desplazamiento.
La tutoría a distancia: es aquella en que la acción tutorial se realiza en
condiciones en la que tanto el alumno como el tutor se encuentran
geográficamente distanciados.

La ventaja de esta modalidad se basa en que podemos escoger el día, la hora

y el lugar que deseemos para hacer la tareas. Además Fomenta la
responsabilidad y autonomía.

La desventaja. Entre otras posibles se fundamenta en la Dificultad de

transmitir y conservar determinados valores sociales, no hay una
comunicación constante entre el tutor y el alumno.
Otra es posibles dificultades para entender un tema en un momento
determinado.

Me identifico con las tutorías a distancia ya que es la modalidad que

estoy utilizando en este momento como medio de estudio, es una
modalidad flexible que se ajusta a mis necesidades como
participante en la universidad para adultos UAPA. Ya que para mí se
me hace más fácil poder adquirir conocimiento mediante un
computador.
3. Haz una comparación de la relación que existe entre el docente de
la educación presencial y el docente a distancia.

Educación presencial Educación a distancia

 Relación vertical y unidireccional  Relación horizontal y entre

entre el profesor y los alumnos.
dependencia del sujeto que aprende
con respecto al sujeto que enseña.
 Clima relacional en el cual los
alumnos asumen resignadamente lo
que plantea el profesor como criterio
de verdad. relación basada en el
poder de la autoridad del profesor.
 Poca o ninguna iniciativa de los
alumnos para iniciar el dialogo o la
interacción. Estos asumen una
actitud de no pensar ni hacer nada
sin antes no lo ha hecho o pensado y
lo ha autorizado el profesor.
 La actitud del docente es
fundamentalmente de verificador,
supervisor, evaluador o chequeador
de las actividades programadas.
iguales. Independencia del sujeto
que aprende para desarrollar su
propio aprendizaje.
 Clima relacional del respeto
mutuo, en el cual el alumno puede
desarrollar su capacidad crítica,
racional y creativa.
 La interacción entre el docente y
los alumnos y reflujo de de
información, en el dialogo y la
confrontación de las ideas. Los
alumnos se sienten en libertad de
iniciar el dialogo con el docente y
sus compañeros.
 La actitud del docente es de
orientador, y guía de aprendizaje de
los alumnos

EDUCACION A DISTANCIA:
Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir
físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno
recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje
desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama
aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta
modalidad es Moodle.
EDUCACION PRESENCIAL:
permite una interacción más “cercana”, por así decirlo, entre el instructor y lo
alumnos; pero, condiciona la participación de algunos estudiantes, y no ofrece
una flexibilidad de horarios ni una actualización de contenidos de la misma
manera que las modalidades que emplean la tecnología e-learning. Estas
últimas se caracterizan por ser propuestas centradas en el alumno que
promueve la interacción y la colaboración con el tutor y entre pares, a través
de una amplia gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse
y mejorarse de acuerdo con las necesidades específicas de formación