UNIDAD-0 PRESAEBERES Y PRECONCEPTO

YORMAN HERNAN MEDINA RODRIGUEZ

ESCUELA: ECBTI

CÓDIGO: 200611

TUTOR:

OSCAR EDUARDO VIDAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

NEIVA-HUILA

2016
Tabla de contenido
Tabla de contenido ........................................................................................................................... 2
Objetivo ....................................................................................................................................... 3
introducción .............................................................................................................................. 4
Pantallazo de la actualización del perfil ........................................................................................... 5
Confirmación del diligenciamiento del formulario Base de Datos .............................................. 6
Respuesta a la pregunta orientadora seleccionada…………………………………………………7

Descripción del aporte realizado por el precursor seleccionado…………………………………..8

Conclusión…………………………………………………………………………………………9

Bibliografía………………………………………………………………………………………10
 OBJETIVO

El estudiante o la persona a obtener interés a las matemáticas llegaran a resolver y desenvolverse

en la vida real aplicando los temas de conocimiento pensamiento lógico y matemático, poniendo
en práctica y relacionándolo con las ingenierías y otras ciencias aprendiendo a trabajar en grupo o
autónomo.
 INTRODUCCION

Permite al estudiante mejorar y aprender a desarrollarse en la vida cotidiana aplicando a la

realidad un avance de su pensamiento profesional además de aprender contenidos conceptuales lo
cual nos ayudara en la vida.
Pantallazo de la actualización del perfil:
Confirmación del diligenciamiento del formulario Base de Datos:
Respuesta a la pregunta orientadora seleccionada

¿De qué manera los procesos matemáticos intervienen en la estructuración de los argumentos
lógicos para demostrar la veracidad de un suceso?

En el aprendizaje de los procesos matemáticos en los problemas planteados a unos estudiantes

hay q darle a conocer, entender a que apliquen varios conceptos y habilidades matemáticas para
desenvolverse en la vida cotidiana, es necesario e importante a estudiantes que no entiendan
dedicar una disciplina para que con los procesos matemáticos demuestren su habilidad en
argumentos habituales, los procesos se han habituado de manera diferente ya que en el
aprendizaje de las habilidades matemáticas se necesita la práctica y el ejercicio para tener una
estructura para demostrar lo aplicado en un problema plateado con la vida real ya sea laboral o de
estudio si se tiene un argumento cualquiera para demostrar de manera escrita o lingüística el
procesos matemáticos.
Descripción del aporte realizado por el precursor seleccionado:

Precursor “Platón”

Pues Platón no era matemático, tenía las matemáticas en alta estima que exigía a sus alumnos
que dedicaran diez años de su vida a su estudio y cinco más a la filosofía. Dice la leyenda que la
inscripción grabada en la entrada de la Academia rezaba "No entre aquí quien no sepa
geometría.". Para Platón la única matemática que debía ser objeto de estudio era aquella que se
propusiera elevar el conocimiento del alma hasta el conocimiento del bien una ciencia de la cual
ningún arte ni ningún conocimiento pudieran excluir.
El gusto propio de Platón por las matemáticas puras perjudicó sin duda a las matemáticas
aplicadas o prácticas. También debemos tener en cuenta que en esa época no se disponía de un
sistema de numeración y cálculo manejable, Casi con seguridad, en el caso de que Platón y sus
discípulos dispusiesen de ellos, se hubieran interesado por aplicaciones prácticas que de este
modo les pasaron inadvertidas.
Los cinco sólidos platónicos representan la composición y armonía de las cosas. En el Timeo se
dice que la Tierra está formada por átomos agrupados en forma de hexaedros; el fuego, de
tetraedros, el aire, de octaedros, y el agua, de icosaedros. El universo en su totalidad está figurado
en el dodecaedro
La doctrina platónica de mayor influencia en la Historia del Pensamiento es la Teoría de las
Ideas, que tiene su origen en las formas geométricas, y es en el ámbito matemático en el que
mejor se puede ilustrar, de ahí la trascendencia de la Matemática en la naturaleza y desarrollo de
la Filosofía de Platón. De hecho muchos Diálogos de Platón –el Menón, las Leyes, el Teeteto y
sobre todo la República y el Timeo– están plagados de discursos matemáticos, Platón dio a las
Matemáticas en general, y a la Geometría en particular, inmenso impulso gracias al entusiasmo
que desplegó por ellas y del que son testimonio suficiente sus escritos llenos de discursos
matemáticos, y que, a cada momento, despiertan el entusiasmo por estas ciencias en aquellos que
se entregan a la Filosofía.
 CONCLUCION

La aplicación de estrategias desarrollada del conocimiento es una guía para una mejor
comprensión intelectual que permite que los niños tengan esa capacidad de desenvolverse en
varios ámbitos con una buena motivación e interés para adquirir conocimiento.
 BIBLIOGRAFIA

www.unad.edu.co

www.google.com