G RAMA BASE

R O
P

Cuadernillo
Operatoria de logaritmos

Mapa conceptual

MATEMÁTICA
Su notación es LOGARITMOS

Propiedades
a y b, reales
loga b positivos, a ≠ 1
Logaritmo de la multiplicación

Tal que Logaritmo de la división

loga (b • c) = loga b + loga c

Si loga b = x, entonces ax = b loga ( )

b
c
= loga b – loga c
Logaritmo de la potencia
Donde
Logaritmo de la raíz
loga (bc) = c • loga b
x = logaritmo
a = base
b = argumento m 1
loga �b = • loga b Logaritmo de la unidad
m

Se lee como
Logaritmo de la base loga 1 = 0

“logaritmo de b
en base a” Cambio de base
loga a = 1

¿Y si no se indica la base?
Logaritmos iguales logc b
loga b =
logc a

log b = log10 b
loga b = loga c ⇔ b = c

1
CUACAC030MT22-A17V1
 MATEMÁTICA

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Sean a y b números reales mayores que 1. Si ac = b, entonces la expresión logb a, en función de

c, es

1
A)
c

B) c2

C) c

1
D)
c2

E) –c

2. Sea p = logm 2. Si m = 1 , entonces p es igual a

8

A) – 3

–1
B)
3

1
C)
4
1
D)
3

E) 3

2
 CUADERNILLO

log5 5 + log2 32
3. El valor numérico de la expresión es
( )
log3 1
9
A) –3
B) 8,5
C) 12
D) 51
E) ninguno de los valores anteriores.

4. log (15 • 107) – log (5 • 104) =

A) 3 + log 3
B) 3 + log 6
C) 10 + log 3
D) 11 + log 3
E) 4

5. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones pertenece(n) al conjunto de los números reales negativos?

1
I) log
()
1
3
9

II) log4 2

III) log 8
()
1
2

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.

6. log 3.0002 =

A) 6 • log 1.000
B) 2 • log 3 + 6
C) 2(6 + log 3)
D) 2 • log 3 • log 1.000
E) 3 + 2 • log 3

3
 MATEMÁTICA

7. ¿Cuál de las siguientes expresiones es igual a log 50?

log 100
A)
log 2
B) 2 • log 5 + 1

C) log 5 • log 10

D) log 20 + log 30

E) log 2 + 2 • log 5

log2 64 + log4 64
8. =
log8 64

A) 1
B) 2
C) 4,5
D) 6
E) 9

9. Se define la operación (a ∆ b) = log(a + b)

(a – b), con a y b números reales tales que
1 < b < a. Entonces, (40 ∆ 24) es igual a
3
A)
2

B) 1
2
C)
3
D) 2

E) 3

10. La expresión log 0,0016 es igual a

A) – 4 • log 4
B) 4 – log16
C) 4 • log 2 – 4
D) 2 • log 4 – 10.000
E) 4 – 2 • log 2

4
 CUADERNILLO

11. ¿En cuál(es) de las siguientes igualdades el valor de x es 4?

I) log�3 9 = x

1 –1
II) logx =
2 2

2
III) log8 x =
3

A) Solo en I
B) Solo en II
C) Solo en I y en III
D) Solo en II y en III
E) En I, en II y en III

12. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a log(9.000 • 302)?

A) 4 • log 3 + 5
B) 6 • log 3 + 4
C) 3 • log 3 + 5
D) 6 • log 3 + 8
E) 20 • log 3

Estrategia de síntesis

Algunas veces, al trabajar con logaritmos, algunos estudiantes confunden las propiedades
que relacionan a las siguientes expresiones entre sí:

log a + log b
log (a + b)
log a • log b
log (a • b)

¿Recuerdas qué parejas de ellas forman equivalencias que se cumplen para todo a y b
reales positivos?

Ahora prueba reemplazar con a = 100 y b = 1.000 en cada expresión e intenta obtener su
valor, si es posible. Si no conoces el valor, puedes ayudarte con una calculadora.

¿En qué casos el resultado obtenido es el mismo? ¿Esta verificación confirma las
equivalencias que planteaste anteriormente?

5
 MATEMÁTICA

13. Sea log4 x = n, con x un real positivo y n entero mayor que 1, entonces

I) si x es igual a 16, el valor de n es 2.

II) n4 = x
n
III) �x = 4

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

14. Si a y b son números reales positivos, tales que a > b, entonces el logaritmo en
base 10 del cuadrado de la diferencia entre a y b, en ese orden, es siempre igual al

A) logaritmo de base 10 de la suma entre el cuadrado de a, el cuadrado de b y el doble del

producto entre a y b.
B) doble del logaritmo en base 10 del cuociente entre a y b.
C) doble del logaritmo en base 10 de la diferencia entre a y b.
D) logaritmo en base 10 del cuociente entre el cuadrado de la suma de a y b y el doble del
producto entre a y b.
E) doble del logaritmo en base 10 del producto entre a y b.

15. Si 0 < n < m, entonces la expresión log (m – n)2 – log m2 – log n2 es siempre igual a

A) 0

B) – 4 • log n

C) 2 • log (mm +– nn)

D) 2 • log (
m • n)
m–n

E) log (
m • n)
m–n

6
 CUADERNILLO

16. Si x es un número real positivo, la expresión log (10x) + 10 • log x es igual a

A) 20 • log x
B) log (20x)
C) 11 • log (11x)
D) 1 + 2 • log x
E) 1 + 11 • log x

( )
1
log – log m2
17. Si m es un número real positivo distinto de 1, entonces m es siempre igual a
log �m

A) – 6
–3
B)
2
C) – 2 • log m
–1
D) • log m
2
1
E) • log m
2

–1
18. Si log n = , entonces 4 • log (1.000 • n– 2)3 es igual a
3

A) 4

B) 20

C) 28
110
D)
3
E) 44

19. Si a y b son números reales positivos, entonces la expresión log ( 100a2

b )
es igual a

A) 2 + 2 • log (a – b)
B) 2 + 2 • log a – 2 • log b
C) 2 + 2 • log a – log b
D) 200 • log (a – b)
E) 200 • log a – log b

7
 MATEMÁTICA

ab 4a
20. Sean m = 3 ⋅ log y n = log , con a y b números reales positivos. Entonces, (m + 2n) es
2 b
siempre igual a

A) log a b + 128a
3 3 3

8b 2

B) log (2a b)
5

C) log (12a2)
3ab2 + 16a
D) log
2b
E) log (128a10)

21. Sean m y n números reales tales que 0 < m < n. La expresión [log (n2 – m2) – log (n – m)2] es
siempre igual a

A) 0

B) log ( n+m
n–m )
C) – log (n – m)

D) log ( n–m
n+m )
E) log ( n2 – m2
n + 2m + m2
2 )
22. Si log 9 = p, entonces log
( )
4
�3
3
es igual a

p
A)
8

3p
B)
4

3p
C)
8

p
D)
3

E) 3p

8
 CUADERNILLO

23. Si logx y = z, con x, y y z números reales mayores que 1, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) siempre verdadera(s)?

I) logx (xy2) = 2z + 1

II) log ( )
x2z
y2
=0

III) log3�x y = 3z

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

24. Sean a y b números reales positivos. Se puede determinar el valor numérico de la expresión

log2 a + log2 ( ba ), si:

(1) a=4
(2) b = 32

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

25. Sea log b = p, con b un número real positivo. Se puede afirmar que p es un número real positivo,
si:

(1) log2 b es un número positivo.

(2) log (b2) es un número positivo.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

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 MATEMÁTICA

Torpedo Números
Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Conjuntos numéricos

Naturales (ℕ): {1, 2, 3, 4,…}

Enteros (ℤ): {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}
Racionales (ℚ): son aquellos que pueden
escribirse como fracción.
Irracionales (ℚ*): son aquellos que no pueden
escribirse como fracción.
Reales (ℝ): unión entre el conjunto ℚ y ℚ*.
Imaginarios (𝕀): son de la forma bi, con b un
número real e i la unidad imaginaria.
Complejos (ℂ): son de la forma a + bi, con a y b
números reales e i la unidad imaginaria.

Conceptos claves
Inverso aditivo u opuesto: el opuesto de un número Mínimo común múltiplo (m.c.m.): el m.c.m.
es tal que al sumarlos, el resultado es 0. Ejemplo: el de dos o más números enteros positivos
inverso aditivo de a es – a, ya que a + (– a) = 0. corresponde al menor de los múltiplos que
tienen en común. Ejemplo: el m.c.m. entre 8 y
Multiplicativo o recíproco: el recíproco de un 12 es 24, ya que 8 • 3 = 24 y 12 • 2 = 24.
número es tal que al multiplicarlos, el resultado es 1. Divisores de un entero: son aquellos números
a b
Ejemplo: el opuesto multiplicativo de es , ya enteros que dividen exactamente a un cierto
b a entero, es decir, el resto es cero. Ejemplo: los
a b
que • = 1 , con a y b distintos de cero.
b a divisores positivos de 18 son {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
Números pares: son de la forma 2n, con n un
Máximo común divisor (M.C.D.): el M.C.D.
número entero ({…, – 4, – 2, 0, 2, 4, 6,…}).
de dos o más números enteros positivos
Números impares: son de la forma (2n – 1), con n un corresponde al mayor de los divisores que
número entero ({…, – 5, – 3, – 1, 1, 3, 5, …}). tienen en común. Ejemplo: el M.C.D. entre 12
Múltiplos de un entero: son aquellos que se y 18 es 6, ya que 12 : 6 = 2 y 18 : 6 = 3.
obtienen al multiplicar un cierto número entero por Números primos: son aquellos números
otro. Ejemplo: los múltiplos de 4 son {4, 8, 12, 16, enteros positivos que solo tienen dos divisores:
20, 24, 28, 32, …}. el uno y sí mismo. Ejemplo: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, …}.

10
 CUADERNILLO

Regla de los signos

Adición: al sumar dos números con igual signo,
se suman y se mantiene el signo. Si tienen distinto
signo, se calcula la diferencia entre los números
y se mantiene el signo del que tiene mayor valor
absoluto. Ejemplos: – 3 + (– 5) = – 8 ; – 7 + 9 = 2 Prioridad en las operaciones.
Sustracción: la diferencia entre dos números es
igual a la suma entre el minuendo y el inverso 1º Paréntesis, de los interiores a los exteriores.
aditivo del sustraendo. Es decir, a – b = a + (– b).
Ojo: a – (– b) = a + b. 2º Potencias.

Ejemplos: 5 – 9 = 5 + (– 9) = – 4 ; 2 – (– 3) = 2 + 3 = 5 3º Multiplicación y división, de izquierda a

derecha.
Multiplicación y división: se calcula el producto
o cociente entre los números. El resultado será 4º Adición y sustracción, de izquierda a
positivo si ambos tienen igual signo, y el resultado derecha.
será negativo si ambos tienen distinto signo.
Ejemplos: – 7 • (– 2) = 14 ; – 20 : 5 = – 4

Amplificación y simplificación de fracciones

Multiplicar o dividir el numerador y el Ejemplos:
denominador por el mismo número, sin 5 5•3 15 15 15 : 5 3
alterar el valor de la fracción. = = ; = =
9 9 3
• 27 20 20 : 5 4

Operaciones en los racionales

Suma y resta de fracciones: si dos Ejemplos:
fracciones tienen igual denominador, 7 5 7–5 2
– = =
los numeradores se suman o se restan 13 13 13 13
dependiendo de la operación. En el caso
contrario, se amplifican de modo que 4 5 4•2 5•3 8 15 8 + 15 23
+ = + = + = =
tengan igual denominador. 9 6 9 2
• 6 3
• 18 18 18 18
Multiplicación de fracciones: se Ejemplo:
multiplican ambos numeradores y ambos –3 4 – 3 • 4 – 12 – 12 : 12 – 1
denominadores. • = = = =
8 15 8 • 15 120 120 : 12 10
División de fracciones: se obtiene Ejemplo:
invirtiendo el divisor, para así obtener un 10 5 10 12 10 • 12 120 120 : 15 8
producto de fracciones. : = • = = = =
9 12 9 5 9•5 45 45 : 15 3

11
 MATEMÁTICA

 Tabla de corrección

Ítem Clave Habilidad Dificultad Estimada

1 Comprensión Media
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Fácil
4 Aplicación Media
5 Aplicación Difícil
6 Aplicación Media
7 Aplicación Media
8 Aplicación Fácil
9 Aplicación Difícil
10 Aplicación Media
11 ASE Media
12 ASE Media
13 Comprensión Media
14 Comprensión Fácil
15 Aplicación Media
16 Aplicación Media
17 Aplicación Media
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Media
21 Aplicación Media
22 ASE Media
23 ASE Difícil
24 ASE Media
25 ASE Difícil

12
 CUADERNILLO

Mis apuntes

13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14
 CUADERNILLO

Mis apuntes

15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Pamela Martínez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.