PLAN DE TRABAJO

centrado en la mejora de los aprendizajes

UGEL 05 - SJL-EA

2014
INDICE
PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

PRESENTACIÓN

I. DATOS GENERALES:

Recordar anotar la R.D. de aprobación del PAT reformulado 2014.

II. Base legal actualizada:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas.
 Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302, N° 28329.
 Ley N° 28086, “Ley de Democratización del Libro y la Lectura”.
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
 Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510.
 Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
 Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial N° 518-212-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de
Educación (PESEM) 2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional
2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y
sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación”.
 Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.
 Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, aprueba las Normas para el Otorgamiento del Premio Nacional
de Narrativa y ensayo “José María Arguedas” 2008.
 Resolución Directoral N° 175-2005-ED, aprueba los lineamientos de política de Educación Bilingüe
Intercultural.
 Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las normas para la
organización y aplicación del Plan Lector en las instituciones educativas de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación
de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
 Resolución Directoral Regional N° 2181-2012-DRELM, aprueba la Directiva N° 027-2012-DRELM-UGP,
que norma y orienta la organización, ejecución, supervisión y evaluación del Plan Lima en Acción
Conjunta Intersectorial para la Mejora de los Aprendizajes 2012”.
 Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
 Decreto Supremo N°015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a
los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044.
 Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley que promueve
la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

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 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para
Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2013 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.
 Decreto Legislativo N° 882 (y sus modificatorias)
 Plan Operativo Anual 2014 de la UGEL 05.

III. Redactar la fundamentación del PAT (recordar relacionar con la Misión y Visión
Institucional)

IV. DIAGNÓSTICO

Identificar las fortalezas y debilidades a partir de los 8 compromisos.

(Recordar que es importante identificar los diversos aliados estratégicos para tomarlos en
cuenta según corresponda)

Adjuntar cuadro de diagnóstico del compromiso N° 1 por nivel, grado y todas las áreas
curriculares.

V. OBJETIVOS Y METAS

Teniendo en cuenta los 8 compromisos de Gestión Escolar como resultado del diagnóstico.

Presentar información en cuadros estadísticos para visualizar la comparación y establecer

las metas a alcanzar en el 2014.

VI. MOMENTOS Y ACTIVIDADES (presenta fichas descriptivas de acuerdo al anexo

adjunto, asociando a cada compromiso según corresponda y adjunta la matriz del
Plan de Acción partiendo de los 8 compromisos).

VI.1 Buen Inicio del Año Escolar

6.1.1. Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos

6.1.2. Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
6.1.3 Actividades para la distribución de los materiales educativos.
6.1.4. Actividades para el mantenimiento del local escolar.

6.2. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos

6.2.1. Primera Jornada de Reflexión Pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del
propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las

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PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes

actores de la comunidad educativa.
6.2.2. Evaluación de Estudiantes - I Semestre
6.2.3. Primer Día del Logro - I Semestre
6.2.4. Segunda Jornada de Reflexión con el objetivo de realizar un balance de los 8
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
6.2.5. Evaluación Censal de Estudiantes ECE – II Semestre
6.2.6. Actividades para el Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
6.2.6.1. Concurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2014.
6.2.6.2. III Concurso de redacción “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de San
Juan de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.
6.2.6.3. III Concurso de argumentación y debate “Patrimonio Cultural y/o Natural del
distrito de San Juan de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad
local”.
6.2.6.4. III Maratón de Lectura 2014
6.2.7. Actividades de Tutoría y Orientación Educativa -TOE
6.2.7.1. “Tengo derecho al buen trato en cada una de las IIEE de las 15 Redes Educativas”
6.2.7.2. Seminario Taller de Promoción para una vida sin drogas.
6.2.7.3. Capacitación de prevención y orientación en Educación Sexual Integral.
6.2.7.4. Jornadas y campañas tengo derecho al buen trato, cuida mi cuerpo, prevención del
embarazo del adolescente y abuso sexual, ITS/VIH-SIDA.
6.2.7.5. Seminario Taller en Defensoría Escolar
6.2.7.6. Seminario Taller del Municipio Escolar
6.2.7.7. Acompañamiento y Monitoreo de Tutoría y Orientación Educativa.
6.2.8. Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros
6.2.8.1 Educación en eco eficiencia (gestión de residuos sólidos, ahorro del agua y energía
eléctrica)
6.2.8.2 Promoviendo la investigación acción en CTA, para una Educación Sostenible.
6.2.8.3. Formulación de Proyectos de Investigación.
6.2.8.4. Gestión del conocimiento y buenas prácticas pedagógicas de la red de docentes de CTA.
6.2.8.5. Los procesos productivos en CTA.
6.2.8.6. Fortalecimiento de comportamientos y entornos saludables para una gestión educativa
sostenible y de calidad.
6.2.8.7. Seminario taller: Cultura de la prevención, para minimizar riesgos en las II.EE. en el marco de
la Ley del SINAGERD.
6.2.8.8. Enfoque Ambiental y comunicatorio en II.EE. para el desarrollo sostenible y emprendimiento.
6.2.9. Actividades de Promoción de la Cultura y el Deporte - DEPARTE
6.2.10. Semana de la Democracia
6.2.11. Actividades relacionadas con Aprende Saludable (Inicial – Primaria)
6.2.12. IV Pasacalle Escolar 2014
6.2.13. Concurso Escolar Festibici 2014
6.2.14. Concurso de Experiencias Exitosas y Buenas Prácticas Docentes
6.2.15. Programa recreativo de verano 2014
6.2.16. Renovación de Juramentación a la Bandera Nacional
6.2.17. Juegos Nacionales Florales Escolares 2014
6.2.18. Juegos Deportivos Florales Magisteriales Inter redes 2014
6.2.19. X Campeonato de Baby Fútbol “Copa Bebe” 2014
6.2.20. Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014
6.2.21. Taller de capacitación de las brigadas de autoprotección escolar en las II.EE. Públicas,
Privada y de Convenio.

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 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

6.2.22. II Maratón por el Día de la Educación Física 2014

6.2.23. XI Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
6.2.24. Taller de capacitación en el uso e inclusión de los recursos tecnológicos y las rutas de
aprendizaje.
6.2.25. Plan de Supervisión y Monitoreo 2014
6.2.26. Taller de asesoría en ciencias y XXIV Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología e
Innovación.
6.2.27. Actualización en uso de materiales educativos y de laboratorio.
6.2.28. Asesoría y aplicación de instrumentos de evaluación de entrada para estudiantes del nivel
primaria.
6.2.29. Taller de capacitación TICs para la gestión.
6.2.30. Exposición de Materiales Educativos con TICs.
6.2.31. Taller tecnológico – DAIPS
6.2.32. II Taller de capacitación docente en la apropiación de las TICs en los procesos pedagógicos.
6.2.33. Concursos Tecnológicos 2014
6.2.34. Capacitación a Directores y responsables de las IIEE Públicas y Privadas sobre el uso y
funciones del SIAGIE.
6.2.35. Asesoramiento y Monitoreo permanente a los usuarios del SIAGIE de las II.EE. Públicas y
Privadas.
6.2.36. Gestión de Currículo por resultados (monitoreo, acompañamiento y asesoramiento).
6.2.37. Actividades de autoevaluación de la gestión.
6.2.38. Otras

6.3 Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas

6.3.1 Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los

Compromisos e indicadores de gestión.
6.3.2. Segundo Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar 2014

VII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

VII.1 Calendarización del Año Escolar 2014

VII.2 Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase

VIII. EVALUACIÓN

VIII.1 Criterios (8 compromisos)

VIII.2 Indicadores (8 compromisos)
VIII.3 Instrumentos (listas de cotejo, observación, etc).

PRESENTACIÓN

El presente plan de trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes, propone el fortalecimiento

de las Instituciones Educativas Públicas, Privadas y de Convenio de la UGEL 05, introducir
cambios sistémicos en su gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje, de una
organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia la
centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes.

5
 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

En este marco, a partir del año 2014 las instituciones educativas organizarán su accionar
centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, considerados sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de
fácil verificación y sobre los cuales la Institución educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes y el buen servicio educativo.

Los 8 compromisos se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias

sobre eficacia escolar que han demostrado son sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan; además, guardan coherencia con los estándares de calidad propuestos por IPEBA en
la matriz de evaluación de la gestión, en tanto los compromisos se constituyen en estándares
priorizados.

Estos son los ocho compromisos de gestión:

 Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
 Retención interanual de estudiantes.
 Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa
 Uso efectivo del tiempo en el aula.
 Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
 Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
 Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes.

La UGEL 05, mediante el presente plan de trabajo por la mejora de los aprendizajes, está
implementando los Momentos de la Movilización Nacional por la Mejora de los aprendizajes, con
el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, cuyo objetivo es promover que las
escuelas ofrezcan a los estudiantes mejores oportunidades para aprender. En el marco de esta
movilización la UGEL 05 ha planificado la elaboración de pruebas estándares para los estudiantes
de primer grado a sexto grado y las capacitaciones a los directores y docentes para orientarlos
con mayor precisión qué debe enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los
estudiantes.

Equipo del Área de Gestión Pedagógica

ACTIVIDAD Nº
FICHA DESCRIPTIVA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
(INSTITUCIONALES, PEDAGÓGICAS, ADMINISTRATIVAS Y COMUNITARIAS DE LA I.E.)
(una por cada actividad)

Con financiamiento

Sin Financiamiento

1. Denominación.

6
 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

2. Justificación.

3. Línea de Acción de la actividad (*)

4. Objetivo Específico institucional.

5. Metas de la actividad.

6. Indicadores.

7. Cronograma.
TAREAS
ENE
FEB
MA
ABR
MA
JUN
JUL
AGO
SET
OCT
NOV
DIC
8. Costo
RECURSOS
FUENTE/ RECURSOS ENDEUDAMIENTO
TOTAL DIRECTAMENTE OTRAS FUENTES*
ESPECIFICA DEL GASTO(**) ORDINARIOS EXTERNO
RECAUDADOS

IX. RECURSOS

IX.1 Humanos

 Directivos
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de Familia

IX.2 Materiales

7
 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

IX.3 Financieros

X. EVALUACIÓN.- El presente Plan de Trabajo se evaluará al finalizar la ejecución de

las actividades programadas y tiene un costo de S/. _______________

San Juan de Lurigancho, del año 2014

Nota: recordar leer en disposiciones complementarias entre otros lo siguiente:

7.6 Las instituciones educativas privadas se rigen por lo establecido en las normas
vigentes que la regulan y por esta norma técnica en lo que les resulta aplicable.

7.7. Todo aquello que no está explicitado en la presente norma se regirá por el
Reglamento Interno de la Institución Educativa.

8
 MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES

Progreso anual de los aprendizajes

1
de todos y todas los estudiantes

2 Retención interanual de estudiantes

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

Uso adecuado de las rutas de

5 aprendizaje de comunicación y
matemática

Uso adecuado de los materiales y

recursos educativos(Textos,
6
cuadernos de tr8abajo y material
concreto)

Gestión del clima escolar favorable

7
al logro de aprendizajes

Elaboración del Plan Anual de

8 Trabajo con participación de los
docentes (PAT)
 “Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

FICHA DE VERIFICACIÓN Y REGISTRO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

I.E. RED N° :
FECHA: NIVEL (ES):
EXPEDIENTE N° HDI Nº

ESTRUCTURA DEL PLAN

N° VALORACIÓN
TRABAJO ANUAL

El Plan de Trabajo Anual tiene como NO

0 1 2 3
mínimo los siguientes elementos: PRESENTA

Consigna la Resolución de
1
Aprobación
2 Datos generales de la I.E.
3 Bases legales.
4 La fundamentación
Diagnóstico: Identifica las fortalezas
5 y debilidades a partir de los 8
compromisos.
Objetivos y Metas teniendo en
6
cuenta los 8 compromisos
7 Momentos y Actividades
Presenta cuadro de diagnostico del
8
compromiso Nº 1
Distribución del Tiempo
9
(Calendarización)
10 Evaluación
Fichas de descripción de Actividades
11 orientados al logro de los 8
compromisos
Matriz del Plan de Acción partiendo
12
de los 8 compromisos
SUMAN
PUNTAJE ALCANZADO

Observaciones: Revisar la normatividad vigente.

Apreciación Cuantitativa:
0 = Deficiente
1 = Regular
2 = Bueno
3 = Excelente

……………………………………………………………………..

Firma y sello de la/el Especialista

 FICHA DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA – 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR UGEL 05 SJL-EA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local N° 05- SJL/EA.
Institución Educativa: Nivel:
Distrito: Lugar:
Director/a de la I.E: Titular ( ) Encargado ( )
N° total de estudiantes matriculados: Número de Estudiantes: Varones: Mujeres:
Apellidos y nombres del Supervisor/a:
Fecha: Hora de Inicio. Hora de término:

II. INSTRUCCIONES. El presente instrumento tiene como objetivo recoger información evidenciada sobre a implementación de los ocho Compromisos de Gestión
Escolar establecido en la Resolución Ministerial 0622-2013-ED. Motivo por el cual, se debe consignar información veraz, en cada uno de los indicadores e
ítems, en el marco del análisis de las evidencias. Cada ítem con evaluación positiva (Sí) se pondera con un punto para definir el nivel de logro.

III. REGISTRO DE INFORMACIÓN (INDICADORES E ÍTMES):

Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

Cotejo
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
Sí No

La Institución Educativa ha definido sus metas de aprendizaje en las diferentes Metas de aprendizaje del PAT
1 edades/grados, área curricular y/o niveles a partir de una Línea de Base (ECE 2013 u 2014 0: Deficiente
otro mecanismo).
Actas, informes de docentes y 1: Inicio
La Institución Educativa ha definido las metas de aprendizaje de manera participativa
2 metas de aprendizaje del PAT
y consensuada. 2: Proceso
2014
La Institución Educativa, además de las metas de aprendizaje, ha considerado Cronograma de actividades 3: Aceptable
3
mejorar la eficiencia académica a partir de los datos estadísticos del año 2012 o 2013. PAT 2014
4 La Institución Educativa ha implementado acciones de capacitación, Citaciones, convocatorias, 4: Satisfactorio
acompañamiento, trabajo en equipo, reuniones técnicas para mejorar el desempeño planes de actividad,
de los docentes y alcanzar las metas de aprendizaje. actas/compromisos, fichas de 5: Destacado
monitoreo.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

La Institución Educativa ha previsto, organizado y realizado el proceso de evaluación Plan de Actividad, pruebas,
a los estudiantes para medir el logro de aprendizajes en función a las metas previstas, informes, actas, fotografías,
5
ha reflexionado sobre los avances y en base a ello se ha organizado y festejado el etc.
Primer Día del Logro.
Compromiso 2: Retención interanual de estudiantes
Cotejo
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
Sí No

La Institución Educativa ha considerado en el PAT 2014 el diagnóstico a través de

1 información estadística sobre la situación de repitencia y abandono escolar en el año Diagnóstico del PAT 2014. 0: Deficiente
2013.
Metas de retención escolar y 1: Inicio
La Institución Educativa ha considerado metas de reducción del índice de repitencia y
2 reducción de desaprobados del
deserción escolar en el PAT 2014, en términos de porcentaje. 2: Proceso
PAT 2014.
La Institución Educativa ha realizado acciones de sensibilización a docentes sobre la Convocatorias, actas, informes, 3: Aceptable
3
repitencia y deserción escolar 2013. fotografías.
La Institución Educativa ha desarrollado reuniones y charlas con los padres de familia Convocatorias, actas, informes, 4: Satisfactorio
4
para evitar la repitencia y deserción escolar en el año 2014. fotografías.
La Institución Educativa ha realizado el seguimiento a casos de estudiantes que han 5: Destacado
Anecdotarios, informes, actas,
5 abandonado sus estudios, han repetido de grado para identificar las causas o en su
fotografías, etc.
defecto han logrado recuperar y retenerlos para que concluyan sus estudios.

Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa

Cotejo
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
N°
Sí No

La Institución Educativa ha calendarizado el año escolar considerando: días efectivos de Calendarización del Año Escolar del
aprendizaje, días de reuniones pedagógicas (evaluación institucional, reflexión y día del logro) PAT 2014.
1 0: Deficiente
feriados, días de celebración (fiestas patronales, aniversario o días cívicos) y días de vacaciones
para estudiantes.
1: Inicio
Calendarización del Año Escolar del
En la calendarización del Año Escolar 2014 se evidencia la organización de actividades co-
2 PAT 2: Proceso
curriculares fuera del horario escolar e días sábados o feriados

La Institución Educativa ha previsto y / o realizado la recuperación de días efectivos perdido por Actas, cuaderno de asistencia, 3: Aceptable
3
paros, festejos, fiestas patronal o institucional, etc. fotografías.
4: Satisfactorio
4 El Director/a ha informado oportunamente a la UGEL 05, el cumplimiento mensual de las horas Informes mensuales a la UGEL 05
efectivas de los docentes a su cargo. 5: Destacado

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 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

En el informe de cumplimiento de las horas efectivas (formatos del D.S.N° 008-ED) del 1er. Memorando
Trimestre al 06 de junio) se evidencia el logro promedio por sección de 455 horas efectivas en Acta
5 Observación de clases (aula)
Educación Secundaria, 390 horas efectivas en Educación Primara o 325 horas efectivas en
Educación Inicial.
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula

Cotejo
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
Sí No

La Institución Educativa ha organizado la jornada escolar diaria considerando 45 minutos

1 Horario institucional y de los docentes
(como mínimo) por hora pedagógica. 0: Deficiente
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a orienta y verifica la organización adecuada del
Horario escolar semanal, institucional y 1: Inicio
2 horario escolar priorizando el trabajo con bloques mínimos de 2, 3 o 4 horas pedagógicas
de cada docente.
por cada área.
2: Proceso
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a, ha emitido normas u orientaciones para evitar el
3 Directiva, memorando, separata, etc.
uso del tiempo en actividades de rutina. 3: Aceptable
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica y acompaña a los docentes para reducir Plan de Acompañamiento y Monitoreo
Instrumentos de monitoreo, cuaderno 4: Satisfactorio
4 el uso inadecuado del tiempo en el aula (control de asistencia, administrar disciplina,
de campo
dictados y copiado de información rutinaria e intrascendente, etc.) Acta de compromisos. 5: Destacado

Los docentes de la Institución Educativa utilizan el tiempo en el aula de manera dosificada y

5 Instrumentos de monitoreo, encuestas.
en función a los aprendizajes previstos.

Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje

Cotejo
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
N° Sí N
o

El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado y dirigido reuniones técnicas para Citación, listas de asistencia y actas.
1 organizar los equipos de trabajo pedagógico para implementar el uso de las Rutas de Cronograma de trabajo 0: Deficiente
Aprendizaje.
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado los equipos de trabajo y ha elaborado Documentos de orientación 1: Inicio
orientaciones para que los docentes elaboren sus documentos técnicos pedagógicos; pedagógica.
2
programa anual, unidades y/o proyectos y sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de Acta o memorando de entrega 2: Proceso
aprendizaje.
PCI, actualizado. RD de actualización 3: Aceptable
3 Se ha actualizado el PCI con la incorporación de la propuesta de las Rutas del Aprendizaje.
4: Satisfactorio
4 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y Plan de Monitoreo e instrumentos
acompañamiento a los docentes y promueve espacios de reflexión para mejorar el utilizados. 5: Destacado
desempeño docente con respecto al uso de las Rutas de Aprendizaje. Citaciones, atas, compromisos

13
 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

Informes,
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica buenas prácticas educativas que Plan de Actividad
5 coadyuven al logro de aprendizajes, lo estimula y realiza acciones (pasantías internas y Resoluciones, felicitación, etc.
externas, talleres, etc.) para valorar las fortalezas pedagógicas de sus maestros.

Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

Cotejo
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
Sí No

El/la Director/a ha constituido y/o ha actualizado la conformación del Comité del Banco de Libro para la Actas, Resolución Directoral
1 recepción y distribución de los materiales educativos dotados por el MED en el 2014. Pecosas, planilla de entrega 0: Deficiente
La Institución Educativa ha distribuido oportunamente los materiales educativos a los docentes y Acta de entrega-cargo
2 estudiantes. 1: Inicio
Planillas de entrega
Plan de Monitoreo e instrumentos 2: Proceso
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a
3 los docentes sobre el uso de los materiales educativos.
utilizados.
Citaciones, actas, compromisos 3: Aceptable
Los docentes han formulado sus documentos técnico pedagógicos (programación anual, unidades y
Documentos técnico pedagógicos
4 sesiones de aprendizaje) incorporando el uso de los materiales educativos (textos de consulta, 4: Satisfactorio
cuadernos de trabajo o material concreto, XO y otros. Acta de acuerdos y compromisos

Informes, 5: Destacado
El/la Director/a / sub director/a / asesor/a promueve y estimula las buenas prácticas educativas sobre el
5 uso y/o producción de materiales educativos.
Plan de Actividad
Resoluciones, felicitación, etc.

Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable para le logro de los aprendizajes
Cotejo
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
N°
Sí No

Archivo de encuestas
1 La Institución Educativa ha aplicado la encuesta a estudiantes sobre clima escolar 0: Deficiente

Informes de los docentes-tutores 1: Inicio

La Institución Educativa ha procesado la información de las encuestas y elaborado el Diagnóstico consolidado
2
diagnóstico sobre clima escolar. 2: Proceso
En el PAT se evidencia objetivos, estrategia y cronograma de acciones para mejorar el clima PAT
3 escolar y la convivencia, considerando las orientaciones de la estrategia nacional de “Paz Informes 3: Aceptable
Escolar”. Normas de convivencia
4: Satisfactorio
4 La Institución Educativa (director/subdirector/coordinador/asesor/a) planifica y monitorea la Plan de Convivencia Escolar o Tutoría
acción tutorial en el aula para garantizar el acompañamiento al estudiante y para reducir el Plan de Monitoreo y Acompañamiento
5: Destacado
consumo de drogas, la trata de personas, trabajo y explotación infantil, el abuso sexual, Informe e instrumentos aplicados en el
embarazo precoz y paternidad en la adolescencia, violencia contra la mujer, ludopatía, etc. monitoreo
Acta de reuniones de reflexión sobre la
implementación de la tutoría.
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 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

Informe
La Institución Educativa identifica casos de violencia escolar a través de SISEVE, hace Memorandos, actas, anecdotarios. Etc.
5
seguimiento administrativo y legal y de apoyo a los estudiantes afectados.

Compromiso 8: Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes.
Cotejo
ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Nivel de logro
N°
Sí No

El PAT cuenta con: PAT 2014 (formulado y

1. Diagnóstico sobre la realidad educativa a partir de los 8 reformulado)
compromisos de gestión escolar.
2. Objetivos y/o metas precisas y reales que puedan ser medibles en RD de aprobación 0: Deficiente
1
función a su logro o alcance.
3. Actividades (estrategias, compromisos y cronograma) para cumplir 1: Inicio
con los objetivos y/o metas precisas en cada compromiso de gestión
escolar. 2: Proceso
Plan de Actividad
La Institución Educativa (director/a sub director/a) ha convocado,
Citación, acta, lista de 3: Aceptable
dirigido y conformado los equipos de trabajo por cada compromiso de
2 asistencia
gestión y ha organizado y realizado charlas acciones de capacitación
PPts, Separatas, etc. 4: Satisfactorio
para formular y reformula el PAT 2014.
La Institución Educativa ha planificado y cumplido con realizar Conformación de Comités 5: Destacado
3 acciones para garantizar el buen inicio del año escolar (mantenimiento Informes
de locales escolares), evaluación de estudiantes y 1er Día del Logro.
La Institución Educativa (director/a sub director/a) planifica y ejecuta Plan de Monitoreo
acciones de monitoreo y acompañamiento y autoevaluación periódica Instrumentos
4
con la presencia de docentes y personal administrativo para evaluar el Citaciones y actas de
cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar. reuniones técnicas
E Director/a sub director/a ha previsto y/o ejecutado acciones de Plan de Actividad
rendición de cuentas a la comunidad educativa (estudiantes, padres Citaciones y actas
5 de familia, docentes y autoridades comunales) sobre el avance, logro Ayuda memoria
y cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar la ejecución
del PAT.

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 PLAN ANUAL DE TRABAJO centrado en la mejora de los aprendizajes - PAT 2014 UGEL 05-SJL-EA

IV. REFLEXIÓN Y COMPROMISOS:

N° COMPROMISOS NIVEL DE LOGRO APRECIACION COMPROMISOS

1 Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

2 Retención interanual de estudiantes

3 Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula.

5 Uso adecuado de rutas del aprendizaje.

6 Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de

trabajo y material concreto).

7 Gestión del clima escolar favorable para el logro de los

aprendizajes.

8 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la

mejora de los aprendizajes.

……………………………………………………………. ………………………………………………………………..
Director/a Supervisor/a
(Firma y pos firma) (Firma y pos firma)

RBDG/D.UGEL 05
RLC/J. AGP
GMJCH/PPSIE PYP.UGEL 05SJLE-EA
12.09.14
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