Recurso - CUADERNO DE TRABAJO - Pac5 nt1 PDF

NT1
Apoyo Compartido
Período
Lenguaje verbal
5
CUADERNO DE TRABAJO
Nombre:
NT1
Apoyo Compartido
Período Lenguaje verbal

5 CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1
Período 5
Unidad de Educación Parvularia

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2012
Diseño e ilustraciones: Designio

Impresión: Maval Ltda.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial,
N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin
remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural,
científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su
fuente, título y autor”.
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

NT1_LENGUAJE VERBAL
¡COMENZAMOS EL
QUINTO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT1_LENGUAJE VERBAL
¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?
Querida familia:
Durante este quinto período del plan Apoyo Compartido, tendré la oportunidad de explorar y
descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas
aprenderé a:
• Disfrutar con la lectura de cuentos.
• Interesarme en conocer algunas palabras escritas de mi entorno.
• Ejercitar mi trazo.
• Reconocer las vocales.
• Jugar al dominó y al bachillerato con vocales.
• Memorizar algunas adivinanzas.
• Expresar mis ideas sobre las cosas que me interesan.
• Conversar acerca del significado de nuevas palabras relacionadas con los cuentos que vamos
conociendo.
• Jugar a escribir y completar textos breves.
• Narrar algunos cuentos o fragmentos de ellos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Animarme y escucharme con mucha atención cuando narro un cuento.
• Leerme un cuento cada día y conversar acerca de lo que leemos.
• Cuando veamos alguna información escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo
explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o diferencie las letras mayúsculas
y minúsculas.
• En conversaciones cotidianas ayudarme a argumentar mis ideas: Haciendo preguntas,
proponiendo temas e identificando a los personajes o interlocutores.
• Jugar a las adivinanzas o al bachillerato de vocales en familia.
• Animarme a escribir notas cariñosas para mis familiares.
• Jugar conmigo a trazar líneas realizando diferentes movimientos sobre la arena o papel.
¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
____________________________________________
(Nombre del niño o niña)
NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 111
UN CUENTO DE FLAMENCOS
• Dibuja en el recuadro cómo te imaginas la fiesta de las víboras.
Nombre y apellido: 1
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
DESCUBRIENDO PALABRAS DEL CUENTO

• Completa el texto usando las etiquetas.
“Cierta vez las víboras dieron un gran baile.
Invitaron a las ranas y los ,
a los flamencos, a los yacarés y a los peces.
Los como no caminan no pudieron
bailar, pero siendo el baile a la orilla del
se asomaban por la arena y aplaudían con la cola”.
sapos río peces

2
NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
LA FIESTA DE LAS VÍBORAS

• Traza el baile de cada animal invitado a la fiesta, utilizando un color distinto para cada uno.
LOS INVITADOS DE LA FIESTA

• Recorta los animales y pégalos al lado de la palabra correspondiente.
FLAMENCOS
VÍBORAS
RELATEMOS EL CUENTO LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

• Repasa con un lápiz de color el título y juega a escribirlo.
• Colorea los dibujos y recuerda el cuento.
• Lleva tu cuaderno a casa y relata la historia a tu familia.
Las medias de los flamencos

1
EL PATITO FEO
• Dibuja al patito feo en dos momentos de la historia: cuando estaba triste y cuando se fue feliz con su familia.
CONVERSEMOS ACERCA DEL PATITO FEO

• Escucha cada uno de los textos.
• Luego une con una línea cada texto con la imagen correspondiente del cuento.
Pero un huevo, el más grande

de todos, aún permanecía
sin romperse y la señora
Pata no tuvo más remedio
que seguir dándole calor.
Y así, el nuevo cisne se

unió a los demás, y nadaron
lago arriba y lago abajo.
Después, la bandada
completa se echó a volar.
Una mañana, muy

temprano, cuando todos
dormían, el patito
decidió irse de la granja.
EL LAGO DEL PATITO FEO

• Sigue las flechas trazando el recorrido del patito en el lago, tal como te mostrará tu educadora.
• Pinta y complementa la escena.
CONOCIENDO PALABRAS DEL PATITO FEO

• Escucha las palabras que leerá tu educadora y luego únelas a la imagen que las representa.
1. CASCARÓN
2. PLUMAJE
3. BANDADA
. EMPOLLAR
LEAMOS PALABRAS DEL CUENTO

• Recorta las palabras y juega con ellas siguiendo las indicaciones que dará tu educadora.
• Luego, pégalas para armar el fragmento del cuento, siguiendo el modelo.
“Triste y solo, el patito feo nadó

hasta la otra orilla del lago”.
el patito feo nadó

del lago”.
hasta la otra orilla
”Triste y solo, 10
CARTA AL PATITO FEO

• Escribe una carta al patito feo sugiriéndole qué hacer ante lo que le ha sucedido.
___,___,2012
11
DOMINÓ DE VOCALES
• Une con una línea las tarjetas del dominó. A cada vocal le corresponde una imagen de acuerdo a su
sonido inicial.
A A
a a
Alcacho
fa
A
Empanada I I
i i
I
E E
e e
Imán
E
Usle
ro
U O O
U o o
u
U
u
Ornitorrinco
O
12
ADIVINANZAS DE ANIMALES
• Escucha cada adivinanza y pega la solución.
A cuestas llevo mi casa.
1 Camino sin tener patas.

Por donde mi cuerpo pasa
queda un hilito de plata.
2
Soy chiquitito y puedo
nadar vivo en los ríos
y en altamar.
3
Lenta dicen que es
porque sólo asoma
la cabeza y los pies.
Tortuga Pez Hormiga Caracol 13

TIJERAS Y VOCALES
• Pega las vocales que encontraste en diarios y revistas en el círculo que corresponde.
A A I I
a a i i
E E
e e
O O U U
o o u u
BUSQUEMOS VOCALES
• Pinta el círculo correspondiente a cada vocal de un color diferente.
a i u
e o
• Marca en cada uno de estos títulos cada una de las vocales con el color que seleccionaste.
EL GATO CON BOTAS

• Recorta las vestimentas de la página siguiente y viste al gato con botas.
El gato con botas. Ilustrado por Antonio Ahumada.
EL GATO CON BOTAS

• Recorta las vestimentas del gato con botas.
1
17
LOS CAMINOS DEL GATO CON BOTAS

• Traza las trayectorias del gato con botas.
LAS BOTAS DEL GATO CON BOTAS

• Dibuja el personaje que está usando cada par de botas.
GATOS Y GATAS
• Encuentra y subraya la palabra gato en las siguientes oraciones.
Gato
- El molinero le dejó a Juan, tan solo un gato.
- El gato se puso las botas.
- ¡Oh, qué increíble! –dijo el gato.
- El ingenioso gato.
- El astuto gato saltó sobre él ¡y se lo comió!
El topo
que qu
¿QUÉ LE SUCEDIÓ AL TOPO? había
he
do
ería sa
e
b
Ilustra cho aquello er quién se
Editori por Wolf n su cabeza
al Alfa Erlbru .
guara ch
infanti .
l, 2003
• Completa el globo de texto con la conversación entre el topo y la vaca. .
PALABRAS DE TOPO, PARA UN DICCIONARIO

• Juega a escribir una palabra nueva que aprendiste con la lectura del cuento.
- Copia o escribe la letra con la que comienza tu palabra.
- Dibuja lo que la palabra representa.
- Recorta la ficha.
PALABRA: ___________________________
LETRA
22
¿CÓMO SIGUE LA HISTORIA DEL TOPO?

• Dibuja el cuento que creaste junto a tus compañeros(as).
Experiencia de Aprendizaje Nº 133 topo - topo

BUSQUEMOS LA PALABRA TOPO
• Encuentra y subraya la palabra topo en las siguientes oraciones.
- En la madriguera estaba el topo.
- El topo sintió algo en su cabeza.
- Varios animales respondieron al topo.
- Encaramándose, el topo evacuó.
- Contento, el topo volvió a su agujero.
JUGUEMOS CON TARJETAS DE ANIMALES

• Colorea cada animal.
• Juega a escribir su nombre en la línea correspondiente.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
COMPLETANDO PALABRAS DE ANIMALES

• Completa las palabras con las vocales que faltan.
P__L__M__
C__B__LL__
P__RR__
YO APRENDÍ CON EL GIGANTE EGOÍSTA

• Recorta las vestimentas de la página siguiente y viste al gigante egoísta.
• Luego píntalo, recórtalo y pégalo en un palo de helado, para armar tu títere.
2
27
YO APRENDÍ CON EL GIGANTE EGOÍSTA

• Recorta las vestimentas del gigante.
28
YO APRENDÍ A PROPONER UN NUEVO FINAL PARA EL GIGANTE EGOÍSTA

• Dibuja cómo te imaginas el jardín del gigante y el nuevo final que inventaste.
29
YO APRENDÍ A ESCRIBIR UNA CARTA PARA EL GIGANTE EGOÍSTA

• Completa esta carta para el gigante egoísta.
___, _______,2012
Señor gigante:
30
YO APRENDÍ A ENCONTRAR VOCALES EN EL CARTEL DEL GIGANTE

• Pinta cada vocal de un color diferente y encuentra las vocales en el cartel del gigante.
Bienvenidos a mi jardín,
aquí solo se puede ser feliz
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 0
YO APRENDÍ CON LA TORTILLA CORREDORA La tort

Scarle
illa corr
e
t Narc dora. Ilustrad
iso. Ed
iciones o por
Ekaré,
• Pinta las ilustraciones y comparte con tus compañeros(as) lo que sabes que 2010.
sucedió en cada una de ellas.

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Período Lenguaje verbal

Unidad de Educación Parvularia

Diseño e ilustraciones: Designio

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?

¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

Experiencia de Aprendizaje Nº 111

Experiencia de Aprendizaje Nº 112

DESCUBRIENDO PALABRAS DEL CUENTO

“Cierta vez las víboras dieron un gran baile.

Invitaron a las ranas y los ,

a los flamencos, a los yacarés y a los peces.

Los como no caminan no pudieron

bailar, pero siendo el baile a la orilla del

se asomaban por la arena y aplaudían con la cola”.

sapos río peces

Experiencia de Aprendizaje Nº 113

LA FIESTA DE LAS VÍBORAS

LOS INVITADOS DE LA FIESTA

Experiencia de Aprendizaje Nº 115

RELATEMOS EL CUENTO LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

Las medias de los flamencos

Experiencia de Aprendizaje Nº 116

CONVERSEMOS ACERCA DEL PATITO FEO

Pero un huevo, el más grande

Y así, el nuevo cisne se

Una mañana, muy

Experiencia de Aprendizaje Nº 118

EL LAGO DEL PATITO FEO

Experiencia de Aprendizaje Nº 119

CONOCIENDO PALABRAS DEL PATITO FEO

Experiencia de Aprendizaje Nº 120

LEAMOS PALABRAS DEL CUENTO

“Triste y solo, el patito feo nadó

el patito feo nadó

Experiencia de Aprendizaje Nº 121

CARTA AL PATITO FEO

Experiencia de Aprendizaje Nº 122

Experiencia de Aprendizaje Nº 123

A cuestas llevo mi casa.

1 Camino sin tener patas.

Tortuga Pez Hormiga Caracol 13

Experiencia de Aprendizaje Nº 125

Experiencia de Aprendizaje Nº 126

EL GATO CON BOTAS

El gato con botas. Ilustrado por Antonio Ahumada.

Experiencia de Aprendizaje Nº 126

EL GATO CON BOTAS

LOS CAMINOS DEL GATO CON BOTAS

Experiencia de Aprendizaje Nº 128

LAS BOTAS DEL GATO CON BOTAS

Experiencia de Aprendizaje Nº 129

- El molinero le dejó a Juan, tan solo un gato.

- El gato se puso las botas.

- ¡Oh, qué increíble! –dijo el gato.

- El astuto gato saltó sobre él ¡y se lo comió!

Experiencia de Aprendizaje Nº 130

Experiencia de Aprendizaje Nº 131

PALABRAS DE TOPO, PARA UN DICCIONARIO

Experiencia de Aprendizaje Nº 132

¿CÓMO SIGUE LA HISTORIA DEL TOPO?