UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario

1.2. Código de la asignatura : DH-101
1.3. Nivel : Pre Grado
1.4. Semestre Académico : 2017 - II
1.5. Ciclo :I
1.6. Tipo : Obligatorio.
1.7. Carácter : General
1.8. Créditos :4
1.9. Requisito : Ninguno
1.10. Horas semanales :
1.11. Profesor responsable :

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórica, orientada a desarrollar en el estudiante habilidades

superiores del pensamiento para el razonamiento lógico y creativo, solución de problemas
y la toma de decisiones. Le proporciona un adecuado conjunto de métodos y técnicas de
estudio reflexivo y crítico, que ordene sus estrategias de aprendizaje para afrontar sus
compromisos académicos en su vida universitaria y posteriormente en su vida profesional.
En lo práctico es un primer acercamiento a la investigación y a la creación de documentos
académicos.
Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: Los Saberes del Siglo XXI. Métodos
y Técnicas de Estudio. La Investigación Monográfica. Estrategias en la solución de
problemas del aprendizaje.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Al terminar la asignatura cada uno de los estudiantes, utiliza métodos, técnicas e

instrumentos para la comprensión de trabajos académicos y desarrolla habilidades básicas
y complejas en su proceso de aprendizaje y formación profesional y laboral.

IV. CAPACIDADES

 Identificar fortalezas y debilidades personales previas.

 Desarrollar habilidades básicas y complejas para la investigación
 Analizar y seleccionar fuentes de información
 Analizar y seleccionar fuentes de información
 Aplicar normas APA en sus trabajos académicos
 Elaborar el Plan de investigación Monográfica
 Identificar y construir estrategias en las distintas formas de pensamiento y soluciones
divergentes
 Exponer con propiedad y dominio su investigación monográfica
.

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 1

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: : LOS SABERES DEL SIGLO XXI Y EL PROCESO DE ESTUDIO

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Al finalizar la unidad de aprendizaje, cada uno de los alumnos/as, comprende y reflexiona sobre el rol de la universidad,
conceptos básicos del estudio, su relación con los estilos aprender y los beneficios que estos aportan a su trabajo académico .

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de aprendizaje

-Identificar fortalezas y Asumir una actitud crítica sobre la Aplicación prueba de entrada
-Prueba de entrada
debilidades personales previas. importancia y rol de la universidad Exposición - dialogo
Trabajo aplicativo fuera del aula: La
-Describir y analizar la importancia Universidad Telesup
-La Universidad del siglo XXI
y el rol de la Universidad en el
siglo XXI.
XXI
-Identificar y explicar los pilares Reflexionar y valorar los pilares de Exposición - dialogo
del saber en el siglo XXI. la educación y habilidades básicas
-Los pilares de la Educación del Siglo XXI
del estudiante en el siglo XXI Lectura: La Educación encierra un
-Aplicar habilidades básicas del tesoro”. Jacques Delors
-Competencias básicas del estudiante del Siglo
estudiante del siglo XXI
-Sistematizar información sobre Apreciar la importancia del estudio Exposición - dialogo
-Condiciones básicas para el estudio: conceptos básicos relativos al y su organización sistemática Trabajo aplicativo en aula: Elaborar
Personales, Ambientales y Temporales planteamiento del estudio y un horario personal
condiciones básicas.
-Identificar y desarrollar Asumir una actitud positiva hacia Exposición - dialogo
-Las habilidades cognitivas del pensamient o habilidades básicas y complejas la investigación. Dinámica de grupos
critico para la investigación
-Reconocer y explicar sus Valorar cada una de las Exposición - dialogo
-La inteligencia, su desarrollo fortalezas y debilidades que inteligencias que posee
posee en cada una de las Test: Elaboración del porfolio
-Las inteligencias múltiples. inteligencias múltiples
Exposición - dialogo
-Analizar la importancia de los Identificar su estilo y ritmo de
estilos de aprendizaje en el aprendizaje. Fortalezas y Trabajo aplicativo en aula
-El proceso de aprendizaje estudio Debilidades

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 2

 -Analizar la importancia del Apreciar la necesidad de Exposición - dialogo
-El método de Estudio por Comprensión: estudio por comprensión desarrollar habilidades de estudio Trabajo aplicativo en aula
FABER

-Procesar la información asignada Apreciar la necesidad de aplicar Exposición - dialogo

y elaborar los esquemas, mapas técnicas de organización del Dinámica de grupos
-Los organizadores del conocimiento.
conceptuales y mentales estudio para un aprendizaje
correspondientes. significativo
-Analizar sus fortalezas y Demuestra responsabilidad en su Resolución de problemas
debilidades en su proceso de proceso de estudio
-Repaso de los temas tratados en la unidad
aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Al finalizar la unidad de aprendizaje, los alumnos aplican técnicas instrumentales y la normatividad APA en su proceso de
formación profesional
Contenidos conceptuales
-Las fuentes de información
-Técnicas Instrumentales: Fichas
registro información
Estrategias de aprendizaje
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
-Analizar y seleccionar fuentes de Asumir una actitud crítica en el Exposición - dialogo
información registro de las diversas fuentes de
-Aplicar fichas Bibliográficas , información. Trabajo aplicativo: Elaborar fichas
para el
Hemerográficas y Electrónicas de Registro

-Aplica fichas Textuales, de Asumir una actitud crítica en la Exposición - dialogo

-Fichas de investigación para el registro de
Resumen y Comentarios investigación de las divers as Trabajo aplicativo: Elaborar fichas
contenido
fuentes de información de Investigación
-Aplica normas APA en sus Valorar la importancia del uso de Exposición - dialogo
-El uso de las normas APA para los trabajos trabajos académicos normas en los trabajos
escritos académicos Trabajo colaborativo

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 3

 -Analizar y aplicar habilidades Estimar la investigación Exposición - dialogo
-La investigación monográfica básicas y complejas para la monográfica.
investigación Asumir una actitud colaborativa en Trabajo colaborativo
-El tema de investigación monográfica -Identifica un tema de la elección de un tema de Elección del Tema de acuerdo a su
Búsqueda de Información. investigación monográfica investigación. Carrera
-Elaborar el Plan de investigación
-El Plan de la Investigación Monográfica Monográfica
-Analiza sus fortalezas y debilidades Demostrar responsabilidad en su
-Repaso unidades I y II. en su proceso de aprendizaje Resolución de problemas
proceso de estudio

EXAMEN PARCIAL: Evalúa la capacidad de la unidad I, II

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA

CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Al finalizar la unidad de aprendizaje, cada uno de los alumnos/as, identifica los aspectos conceptuales, la estructura de la
investigación de una monografía y aplica normas y técnicas para el registro e investigación de una monografía y proceso de es tudio.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de aprendizaje
-Selecciona y aplica técnicas de
Exposición - dialogo
-La recolección de datos. estudio que le permitan comprender, Aprecia la formación ética del Trabajo colaborativo
-La organización e interpretación de la información analizar y sintetizar información investigador

-Explica la importancia del trabajo

-El aprendizaje colaborativo (trabajo de equipo).
colaborativo en el proceso de
Técnicas grupales de estudio.
aprendizaje.
-Presentación y revisión de Fuentes de Información -Presenta y selecciona las mejores
fuentes de información para la
para el trabajo monográfico.
realización de su monografía.
Presentar el informa final del proyecto
-Composición y Redacción del Informe de de investigación.
investigación. Exponer y sustentar el proyecto de aplicación de las normas establecidas Equipos colaborativos
Normas de presentación de la monografía investigación.
Valora el trabajo cooperativo entre los Exposición - dialogo
miembros de su equipo Trabajo colaborativo
Valora y aprecia el uso de las fuentes
de información en su trabajo Asesoría grupal detallada
monográfico.
Demostrar preocupación en la
Exposición - dialogo
para la presentación y sustentación del
proyecto de investigación.

-Verifica que su trabajo monográfico Respeta la forma y las normas en la

-Asesoría general en redacción de monografías. esté correctamente redactado para la presentación de trabajos Asesoría en el aula.
presentación final. monográficos.
-Presentación oficial de los trabajos monográficos . -Analizar sus fortalezas y debilidades Demostrar responsabilidad en la
Repaso: Resolución de problemas
Repaso Unidades I, II y III... en su proceso de aprendizaje presentación del trabajo monográfico.

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 4

 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ESTRATEGIAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS: Al finalizar la unidad de aprendizaje, cada uno de los alumnos/as, aplica estrategias para aprender a aprender, estimulando
operaciones mentales para lo solución de problemas de aprendizaje.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias de aprendizaje
-Identificar y construir estrategias en
Valorar el pensamiento, formas y Exposición - diálogo
-Formas y operaciones del pensamiento las distintas formas de pensamiento y
operaciones del pensamiento. Equipos colaborativos
soluciones divergentes.
-Exposición de los trabajos de investigación -Exponer con propiedad y dominio su Demostrar conocimiento del tema y
Exposición dialogada
monográfica investigación monográfica valora el uso de recursos expositivos
-Analizar sus fortalezas y debilidades Demostrar responsabilidad en su
-Repaso de los temas tratados en la unidad Resolución de problemas
en su proceso de aprendizaje proceso de estudio

EXAMEN FINAL: Evalúa las capacidades de las unidades I, II, III y IV

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 5

VI. METODOLOGIA:

 DE LA ENSEÑANZA

1. Presentación y discusión de los temas

2. Revisión de lecturas por temas y unidad de aprendizaje

 DEL APRENDIZAJE

3. Desarrollo de actividades y ejercicios

4. Desarrollo de talleres presenciales mediante equipos de trabajo
5. Autoevaluación y evaluación del proceso de aprendizaje.
.
VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Multimedia, pizarra, guía de aprendizaje de la asignatura (manual), análisis de caso sobre

tipos de investigación, videos sobre el cocimiento científico y el método científico,
referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.

VIII. EVALUACIÓN

TAREAS ACADÉMICAS: Lecturas, casos, exposiciones, intervenciones orales.

TRABAJO DE INVESTIGACION
 Se formarán equipos y se le asignará los temas de investigación (1 y 2 semana)
 Se evaluarán los trabajos de investigación en las semanas 5°, 9°, 13° y 16°
 En la Semana 16° se entregará los trabajos de investigación en cd y físico.

La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso está sujeto a las condiciones

siguientes:
 Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones .
 Cumplir con el proyecto de investigación y tareas académicas asignadas.
 La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El
medio punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asi gnatura

PROMEDIO 2(PP) + 2(EP) + 2(TI) + 4(EF)

FINAL = 10

Leyenda:
1. Promedio de prácticas (PP) 20%
2. Examen Parcial (EP) 20%
3. Trabajo de Investigación (TI) 20%
4. Examen Final (EF) 40%

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICAS

1. Carrillo, F. (2000). Como hacer la tesis y el trabajo de Investigación universitaria. Novena

Edición. Lima Editorial Horizonte.

2. Castañeda J. (1995) Métodos de Investigación I. México. Mc. GRAW HILL.

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 6

 3. Delgado De La Flor B. (Exposición marzo a junio 1998) La Universidad en el Perú.
Conversatorio realizado en el Congreso de la República, Lima, Editores del Congres o
del Perú 1998.

4. Flores J. (2004) Visión panorámica de la investigación educacional. Lima, UNMSM.

5. Flores, M. (1999). Mapas conceptuales. Lima: Ed. San Marcos.

6. García, B. Gutiérrez, C. y Condemarian, E. (2000) A estudiar se aprende.

7. Gardner, H. (1999). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples .

Santa Fe de Bogotá. FCE.

8. Goleman, D. (1997). La inteligencia emocional. Buenos Aires, Vergara.Editor.

9. Hernández, F. (2001) Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Bogotá Mc.

GRAW – HILL.

COMPLEMENTARIAS

10. Delgado De La Flor B. (Exposición marzo a junio 1998) La Universidad en el Perú.

Conversatorio realizado en el Congreso de la República, Lima, Editores del Congres o
del Perú 1998.

11. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la

Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XX. México. 1996.

12. Ley Universitaria. Ley Nº 30220.

13. Maddox, H. (2000). Como estudiar. Barcelona. Ediciones TAU S.A.

UNIVERS IDAD PRIVA DA TE LESUP Página 7