COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

PERIODO 2
GUIA #2

Estudiante ______________________________________ Grado: 8 ° ___

Área: Matemáticas. Fecha: / 04 / 2018
Asignatura Álgebra & Estadística. Tipo de Guía: Informat. y ejercitación
Docente: Yeisson Alexis Acevedo Agudelo. Tiempo de Duración: 2 unidades.

ESTANDARES DE DESEMPEÑO:

1. Resuelve situaciones problemas matemáticos y realistas utilizando el álgebra de polinomios,

las medidas de tendencia central y de dispersión.

2. Argumenta los procedimientos utilizados en la resolución de situaciones problemas mediante

el uso de diferentes sistemas de representación del algebra de polinomios, las medidas de
tendencia central y de dispersión.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Nota importante 1: Para el trabajo en el laboratorio de matemáticas, tener en cuenta la siguiente

competencia ciudadana: Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo de mis acciones y
evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas cercanas o
lejanas. Recuerda muy bien que la amabilidad es un lenguaje que los sordos pueden
escuchar y los ciegos pueden ver. Todo depende del uso medido de tu autonomía.

Se llaman productos notables a ciertos resultados que obedecen a reglas fijas y que pueden ser
escritos por simple inspección o memorización, es decir, sin realizar la multiplicación.

El resultado de una multiplicación recibe el nombre de producto y cada una de las cantidades que se
multiplican recibe el nombre de factor. Es así como en 2 x 3 x 5 = 30 se tiene que 2,3 y 5 son los
factores y el 30 es el producto.

El producto de dos o más cantidades puede dejarse expresado para luego simplificar o reducir dicho
producto. Por ejemplo:
a a + 3b +1 = a a  + a  3b  + a1 = a 2 + 3ab + a

PRODUCTO EXPRESADO PRODUCTO SIMPLIFICADO

Es de gran importancia que, como estudiante, aprendas a identificar y escribir rápidamente por
inspección, o a simple vista, el producto de multiplicaciones que se acomodan a ciertas fórmulas.

1
Nota importante 2: El estudio a conciencia de los productos y cocientes notables permite la
adquisición de bases sólidas para luego poder factorizar expresiones algebraicas aplicando la
reversibilidad.

Entre los productos que se pueden resolver por simple inspección tenemos:
 El trinomio cuadrado perfecto, que resulta de elevar un binomio al cuadrado.

(a  b) 2 = a 2 + 2ab + b 2

 El desarrollo del cubo de un binomio.

(a  b) 3 = a 3 + 3a 2 b  3ab 2 + b 3

 La diferencia de cuadrados, que resulta de multiplicar la suma por la diferencia de

dos cantidades. (a  b)(a  b)  a 2  b 2

 El trinomio de la forma x 2  bx  c , que resulta de multiplicar dos binomios de la

forma:  x  a  y  x  b  . Ejemplo: (a  3)(a  5)  a 2  2a  15

 El trinomio de la forma ax 2  bx  c , que resulta de multiplicar dos binomios de la

forma:  ax  b  y  cx  d  . Ejemplo: (2a  7)(a  5)  2a 2  17a  35

 El desarrollo de un binomio de Newton, que resulta de elevar un binomio a la

potencia n, siendo n un número entero positivo.

Actividades:

1. Observe muy bien las siguientes multiplicaciones:

 a + b  2 =  a + b  a + b 
 a  a  + a  b  + b a  + b b 
 x  3 2   x  3 x  3
 a 2 + ab + ab + b 2
 x x   x 3  3 x   3 3
 a 2 + 2ab + b 2
 x 2  3 x  3 x  32
 x2  6x  9

 a  b 2   a  b a  b  x  3 2   x  3 x  3
 a  a   a  b   b a   b b   x x   x 3  3 x   3 3
 a 2  ab  ab  b 2  x 2  3 x  3 x  32
 a 2  2ab  b 2  x2  6x  9

2
2. Luego de deducir los términos semejantes, ¿cuántos términos tiene el resultado de:
 a  b  2 ;  x  3 2 ;  a  b  2 ;  x  3 2 , ¿Es un monomio, binomio o trinomio?

3. ¿Qué signo tiene el primer y último término de cada resultado?

4. ¿Con relación al signo del segundo término de cada resultado que pudiste observar?
5. ¿Por qué  a  b  =  a  b  a  b  ? Justifique su respuesta de 2 ejemplos.
2

6. ¿Por qué  a  b   a 2  b 2 ? Justifique su respuesta y de 12 contraejemplos.

2

7. ¿Por qué  a  b    a  b  a  b  ? Justifique su respuesta de dos formas diferentes.

2

Actividades en el laboratorio de matemáticas:

A) Exprese con palabras una fórmula que sintetice las expresiones que a continuación se
presentan y elabore una demostración algebraica y geométrica de cada una. (Nota: Las
demostraciones geométricas serán expuestas por equipos utilizando material concreto de
las regletas Cusenaire o el Pentominó).

 x + y 2 = x  2xy  y 2 2

 x  y  = x  2 xy  y
2 2 2

 x  y  = x  3x y  3xy  y
3 3 2 2 3

 x  y  = x  3x y  3xy  y
3 3 2 2 3

 x + y  x  y  = x  y 2 2

 x  y  ( x  xy  y )= x  y
2 2 3 3

B) Consulte en su dispositivo electrónico el desarrollo del binomio de Newton para n mayor

que 4 e investigue la relación con el Triángulo de Pascal, construya una expresión para
n=7. ¿Ingenie una manera de expresar estos resultados con el uso de las regletas o el
Pentominó? En el equipo de trabajo enuncien una conclusión apoyada con el material
concreto para poner en común con todo el grupo al salir al tablero.

8. Realice las siguientes operaciones:

a.  6a  2 b. 9 4m 
2
c.  
2 4m 3 5n 6  d.  7a 2
b3   5a 
2 x 2

e. b  x 1 2
f.  
2 x ha 1 3 x a  2  g. 5 4a  2b  h.  5b  5b 
i. 
2 3a 3   5b 
2 2
j. 2 3a 
2
 5b  k. 2 3a  5b 
l.  7a x
by   5a 
2 x 2

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9. Traduzca cada enunciado a una expresión simbólica. “Pasar de un lenguaje ordinario al
simbólico”.

a. El cuadrado de a . b. El cuadrado de la suma entre a y b .

c. b al cuadrado. d. El cuadrado de  a  b  .
e.  m  n  al cuadrado. f. El producto de a y b .
g. a por a . h.  a  b  multiplicado por sí mismo.
i. El duplo de m por n . j. El doble de la suma de a y b .
k. Elevar al cuadrado b . l. Elevar al cuadrado  m  n  .
m. a más o menos b . n. m más o menos n .
o. Menos el doble producto entre a y b . p. Más el duplo de a por b .
q. El cuadrado de la suma de dos cantidades, siendo a la primera y b la segunda.
r. La primera cantidad al cuadrado menos la segunda al cubo, siendo a la primera y
b la segunda.
s. El cuadrado de la suma de dos cantidades, siendo a la primera y b la segunda,
es igual al cuadrado de la primera cantidad más el doble producto de la primera por
la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad.
t. Menos dos veces a por b .

Dos problemas básicos:

1. Si el área de una baldosa cuadrada es x 2  8 x  16 , ¿qué medida tiene el lado de la
baldosa?.

2. Una ficha cuadrada cuyo lado mide 4 cm, se coloca sobre un tablero cuadrado de lado x
cm. El área del tablero libre corresponde a la expresión:

A)  x  4  cm 2
2

B) 16 cm 2
C) (x  16 ) cm
2 2

D) x 2 cm 2

Nota: Para completar y afianzar los conceptos con productos notables debes continuar tu
ejercitación con el libro de Baldor realizando los ejercicios 62, 63, 64, 65.

“Si alguien está en desacuerdo contigo, déjalo vivir. No encontrarás a nadie

parecido en cien mil millones de galaxias” Carl Sagan