1) Respecto al tema central de este curso, explique qué entiende por psicología

educacional, señalando con claridad la relación existente entre ambos conceptos:

psicología y educación
R: La psicología educacional es una rama de la psicología encargada de estudiar
problemáticas y dinámicas que se dan en un contexto educacional con la finalidad por
ejemplo de levantar necesidades , analizar calidad educativa, clima, cultura, educación de
estudiantes ,relaciones interpersonales entre distintos estamentos. Para conocer y
abordar lo mencionado, el psicólogo educacional tiende a realizar un diagnóstico para
poder generar estrategias y planes de intervención.
La psicología y la educación tienen su punto de convergencia en que, para lograr una
educación de calidad se debe entender contexto biopsicosocial y etapa de desarrollo
dentro del ciclo vital en el que se encuentran los estudiantes (capacidad de aprendizaje).
Este conocimiento que brinda la psicología permite poder empanizar y comprender que
todas las personas tienen capacidades y metodologías diferentes de aprendizaje.
2) De las teorías psicológicas que ya conoce mencione aquellas que se aplican a la
educación, señalando con claridad, el paradigma del cual se desprenden.

R: Conductismo
Hace referencia al aprendizaje que se produce en mamíferos (animales y humanos) el
cual se puede visualizar a través de conductas observables por lo que podríamos decir
que su objeto de estudio es la conducta observable, para ellos el comportamiento
(respuesta) está determinado por estímulos externos que producen una determinada
respuesta. No se interesan en conocer los procesos cognoscitivos que ocurren en dicho
proceso, ya que no pueden ser observables (Empirismo).
Las teorías que utiliza la educación de este paradigma son, por ejemplo el
Condicionamiento clásico y operante
Cognitivismo
Su enfoque esta puesto en los procesos internos que produce el aprendizaje, es decir, en
los procesos que ocurren detrás de la conducta en sí. Estudian la mente en el proceso de
aprendizaje del individuo la cual involucra una serie de asociaciones que da paso a este. El
aprendizaje es visto como el proceso en el que cambian las estructuras cognoscitivas
producto de la interacción con el medio ambiente.
Algunos de los aportes teóricos de este paradigma son el aprendizaje significativo
(Ausubel)
Constructivismo
Tiene relación con la manera en el que se realiza el aprendizaje y esquemas de significados
en el individuo, se podría decir que la idea central del constructivismo tiene como base
que los individuos generan constantemente información en de acuerdo a sus
experiencias y la interacción con el entorno.
Algunas de las teorías que se tienen son propuestas por de Piaget, como por ejemplo la
asimilación y acomodación.
Otros de los autores es Vygotsky quien propone la zona de desarrollo próximo.
3) Describa brevemente las características las características centrales de las teorías
psicológicas aplicadas a la educación señaladas en la respuesta numero 2

R: En conductismo, el Condicionamiento clásico describe una asociación entre un estímulo

y respuesta de modo que si sabemos emplear un estímulo apropiado se obtendrá la
respuesta deseada. El otro es el operante que propone que el aprendizaje se puede dar
por medio de recompensas (reforzadores positivos) o eliminación de algo agradable
(reforzadores negativos). Estos reforzadores hacen que conducta se intensifique. También
podemos hablar de dos tipos de castigos, el positivo (se agrega algo para disminuir una
conducta) y el negativo (se elimina algo para disminuir la conducta no favorable).

En el área cognitivista se tiene el aprendizaje significativo (Ausubel), la cual plantea que el

aprendizaje se da cuando se asocia la información nueva con la que ya se posee, esto
quiere decir que la información previa que se maneja tiende a condicionar la nueva
información o experiencia que se adquiere, y la información de esta forma se aprende,
proceso que es opuesto a la memorización.

En el área constructivista Piaget propone la asimilación y acomodación como procesos de

desarrollo cognitivo, en donde asimilación hace referencia a la adquisición de nueva
información a los conocimientos ya existentes en sus estructuras, en cambio la
acomodación hace referencia una nueva organización de los esquemas y de esta forma
generan ideas nuevas. Otros de los autores es Vygotsky quien propone la zona de
desarrollo próximo la cual hace referencia a las habilidades que son complicadas de
desarrollar a un niño por sí mismo, pero que pueden ser aprendidas con ayuda de un
adulto el cual tiene función facilitadora dicha dinámica la cual es esencial en el proceso de
aprendizaje.