PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: 31 de enero al 8 de febrero del 2018

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE:

 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
 Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
 Utiliza los números en situaciones vareadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
 Reúne información sobre los criterios acordados representa gráficamente dicha información y la interpreta.
 Participa en acciones de cuidado de naturaleza y valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
 Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud así como para evitar accidentes y riesgos. En la escuela y
fuera de ella. *
 Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta
en los diferentes ámbitos en que participa.
 Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación y representación de visuales usando técnicas y materiales variados
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Lenguaje y comunicación y lenguaje oral
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Lenguaje y comunicación y lenguaje escrito
Utiliza marcas gráficas con letras con diversas intensiones de escritura y explica que dice su texto.
Pensamiento matemático: numero
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Pensamiento matemático: numero
Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barras.
Exploración y conocimiento del mundo: mundo natural
Practica y promueve medias de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Exploración y conocimiento del mundo: mundo natural
Recolecta muestras de hojas, semilla, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.
Desarrollo personal y social: Identidad personal
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.
Expresión y apreciación artística: expresión y apreciación visual
Crea mediante el dibujo la pintura, el grabado y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida.

MODALIDAD: Proyecto
TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Conozcamos como se prepara una composta
REVISIÓN DE RECURSOS
Laminas, cartulinas, marcadores, computadora, huacales, botellas grandes
de plástico, material orgánico (cascaras de fruta y de verdura) abono,
bolsas de plástico información de internet.
INICIO:
¿Para conocer los saberes previos de los alumnos se les cuestionara si conocen que es una composta?¿Para qué sirve? ¿Qué
materiales se necesitan?
Para ampliar la información se les pedirá que investiguen en casa todo lo relacionado al tema de la composta, cual es el contenido
de la composta y pasos a seguir para su elaboración.
Los alumnos compartirán la información a través de lluvia de ideas que se les pedirá a un niño que pase al pizarrón a anotar todo lo
comentado.
DESARROLLO:
Para reforzar todo sobre el tema de la comporta se les proyectara un video “Jaimito y la tierra mágica” en la que posteriormente
harán un dibujo sobre lo visto en el video.
Se organizaran las actividades:
Formación de equipos
Realización del listado sobre los materiales que se traerán para la realización de la composta
Elaboración de una gráfica en la que se registrara semanalmente el proceso de descomposición de los desechos orgánicos.
CIERRE:
Se llevara a cabo la realización de la composta por parte de los alumnos del salón.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Se rescataran los aprendizajes de los alumnos a través del cuestionamiento de las actividades.