POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MANIFIESTO COLECTIVO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS

DE LA COMUNICACIÓN EN LA INSTITUCION SAN
ADOLFO

ISABEL NARVAEZ GIRALDO

MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
2016
 POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MANIFIESTO COLECTIVO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS

DE LA COMUNICACIÓN EN LA INSTITUCION SAN
ADOLFO

ISABEL NARVAEZ GIRALDO

Presentado a:
DIANA MILENA PACHON FRANCO
Magister

MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
2016
 MANIFIESTO COLECTIVO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS
DE LA COMUNICACIÓN EN LA INSTITUCION SAN
ADOLFO

Septiembre 15 de 2016

Sistemas educativos de la institución educativa san Adolfo, se enfrentan al desafío

que los educando utilice las herramientas y los conocimientos necesarios que se
requieren, apoyándose en las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
como medios de elemento esencial en los nuevos contextos y espacios de
interacción entre los educandos.
Dentro de esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en
constante transformación, las nuevas estancias educativas se han reflejado en
centros virtuales de aprendizaje, buscando mejorar la calidad educativa.
Se tiene en cuenta el uso de las TIC en el aula de clase como herramientas
facilitadoras de la gestión pedagógica, fomentan la capacidad creadora, la
creatividad, la innovación, el cambio y la transformación de la sociedad.
Esta transformación seda en los ambientes educativos que favorecen la didáctica
y la lúdica para el goce y la adquisición de los diferentes conocimientos.
El papel que cumple las TIC en la Educación Básica Regular está relacionadas con
lo siguiente:
1. Desarrollar programas de capacitación y sensibilización dirigidos a la
comunidad educativa en incursión de nuevos procesos de aprendizaje a
través de las Tic

2. Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información, comunicación,

gestión y proceso de datos. .

3. El rol del docente, dejando de ser fuente del conocimiento para desarrollar
funciones de guía, orientador, asesor y facilitador de recursos y herramientas
de aprendizaje.

4. Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.

5. modificación en la elaboración y distribución de la malla curricular y
transversalizar en los medios de comunicación.

6. .Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los

estudiantes.

7. Incremento de las modalidades comunicativas