PROGRAMAS DE ESTUDIO EN

MATEMÁTICAS
o Introducción general
o I. Fundamentos
o II. Ejes
o III. Gestión y planeamiento
pedagógicos
o IV. Metodología
o V. Evaluación
o VI. Programas de cada ciclo educati-
vo:
ƒ Primer ciclo
ƒ Segundo ciclo
ƒ Tercer ciclo
ƒ Ciclo diversificado
o VII. Otros elementos

Marzo 2012

1



Programas de Estudio en Matemáticas

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN GENERAL ........................................................................................................... 9

La resolución de problemas: enfoque principal del currículo......................................................................................... 10
Conceptos básicos: habilidades, competencia y procesos ................................................................................................ 11
Matemáticas de calidad con profundidad .............................................................................................................................. 12
Integración vertical de los planes de estudio ....................................................................................................................... 13
Sentido histórico y adecuación al contexto educativo nacional ..................................................................................... 14
Ejes disciplinares ............................................................................................................................................................................ 15
El currículo de matemáticas y los fines de la educación costarricense........................................................................ 16
La estructura del currículo.......................................................................................................................................................... 17

I. FUNDAMENTOS ..................................................................................................................... 19

El plan de estudios se organiza por medio de áreas matemáticas y habilidades .......................................... 20

Una perspectiva: competencia matemática ............................................................................................................. 22

Procesos matemáticos ................................................................................................................................................... 23

Cinco procesos................................................................................................................................................................................. 24
Razonar y argumentar ............................................................................................................................................................ 24
Plantear y resolver problemas ............................................................................................................................................. 24
Comunicar ................................................................................................................................................................................... 24
Conectar ....................................................................................................................................................................................... 25
Representar ................................................................................................................................................................................ 25
¿Cómo actúan los procesos? ....................................................................................................................................................... 26

La mediación pedagógica para desarrollar capacidades cognitivas superiores ........................................... 26

Resolución de problemas .............................................................................................................................................. 28

Resolución de problemas: propósitos en el currículo........................................................................................................ 28
Problemas ......................................................................................................................................................................................... 29
Modelización .................................................................................................................................................................................... 31
El uso de tecnologías ..................................................................................................................................................................... 32
Diferentes niveles de complejidad de los problemas ......................................................................................................... 33
Problemas, memorización y reflejos intelectuales ............................................................................................................. 35

II. EJES ....................................................................................................................................... 37

Cinco ejes disciplinares ................................................................................................................................................. 38

Resolución de problemas y contextualización activa ........................................................................................... 39

Tecnologías ....................................................................................................................................................................... 40

Actitudes y creencias ...................................................................................................................................................... 41

 


Historia de las Matemáticas ......................................................................................................................................... 42

III. GESTIÓN Y PLANEAMIENTO PEDAGÓGICOS ........................................................................ 45

La organización de las lecciones ................................................................................................................................. 46

Un estilo para organizar las lecciones ..................................................................................................................................... 46
Consideraciones sobre el estilo para organizar las lecciones ......................................................................................... 48
La pregunta dirigida ...................................................................................................................................................................... 50

Indicaciones generales .................................................................................................................................................. 51

Integrar habilidades ...................................................................................................................................................................... 51
Plazos educativos ........................................................................................................................................................................... 51
Variables de la lección .................................................................................................................................................................. 51
Interacciones en la institución ................................................................................................................................................... 53

IV. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 55

Sobre áreas matemáticas .............................................................................................................................................. 56

Números ............................................................................................................................................................................................ 57
Geometría.......................................................................................................................................................................................... 59
Medidas.............................................................................................................................................................................................. 60
Relaciones y Álgebra ..................................................................................................................................................................... 61
Estadística y Probabilidad ........................................................................................................................................................... 62

Sobre procesos matemáticos ....................................................................................................................................... 64

Indicaciones para cada proceso ................................................................................................................................................ 64
Razonar y argumentar ............................................................................................................................................................ 64
Plantear y resolver problemas ............................................................................................................................................. 64
Comunicar ................................................................................................................................................................................... 65
Conectar ....................................................................................................................................................................................... 65
Representar ................................................................................................................................................................................ 66
Otras sugerencias sobre procesos ............................................................................................................................................ 67

Sobre la diversidad de estudiantes ............................................................................................................................ 68

Sobre el uso de tecnologías .......................................................................................................................................... 69

Sobre actitudes y creencias .......................................................................................................................................... 71

Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas ....................................................................................................... 74

V. EVALUACIÓN......................................................................................................................... 79
Evaluación de los aprendizajes .................................................................................................................................................. 80
Principios .......................................................................................................................................................................................... 80
La evaluación en la resolución de problemas ....................................................................................................................... 81

VI. PROGRAMAS DE CADA CICLO EDUCATIVO .......................................................................... 83

Introducción ..................................................................................................................................................................... 84
La presentación de conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales .......................................... 84
El papel de las indicaciones puntuales .................................................................................................................................... 85
Simbología empleada en la columna de indicaciones puntuales ................................................................................... 86

 


Primer ciclo....................................................................................................................................................................... 87
Introducción al Primer ciclo ....................................................................................................................................................... 88
Conocimientos Básicos ................................................................................................................................................................. 90
Introducción ............................................................................................................................................................................... 90
Propósito de la enseñanza ..................................................................................................................................................... 90
Habilidades generales ............................................................................................................................................................. 90
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................... 90
Indicaciones metodológicas .................................................................................................................................................. 93
Indicaciones de evaluación.................................................................................................................................................... 93
Primer ciclo, Números .................................................................................................................................................................. 95
Introducción ............................................................................................................................................................................... 95
Propósito de la enseñanza ..................................................................................................................................................... 95
Habilidades generales ............................................................................................................................................................. 95
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................... 96
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 112
Generales del ciclo ........................................................................................................................................................... 112
Primer año .......................................................................................................................................................................... 113
Segundo año ....................................................................................................................................................................... 116
Tercer año........................................................................................................................................................................... 118
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 120
Primer ciclo, Geometría............................................................................................................................................................. 122
Introducción ............................................................................................................................................................................ 122
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 122
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 122
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 123
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 130
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 130
Primer año .......................................................................................................................................................................... 130
Segundo año ....................................................................................................................................................................... 131
Tercer año........................................................................................................................................................................... 132
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 134
Primer ciclo, Medidas................................................................................................................................................................. 136
Introducción ............................................................................................................................................................................ 136
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 136
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 136
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 137
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 144
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 144
Primer año .......................................................................................................................................................................... 145
Segundo año ....................................................................................................................................................................... 145
Tercer año........................................................................................................................................................................... 146
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 146
Primer ciclo, Relaciones y Álgebra ........................................................................................................................................ 148
Introducción ............................................................................................................................................................................ 148
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 148
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 148
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 149
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 154
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 154
Primer año .......................................................................................................................................................................... 155
Segundo año ....................................................................................................................................................................... 156
Tercer año........................................................................................................................................................................... 157
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 157
Primer ciclo, Estadística y Probabilidad .............................................................................................................................. 161
Introducción ............................................................................................................................................................................ 161
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 161

 


Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 161
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 162
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 174
Generales del ciclo ........................................................................................................................................................... 174
Primer año .......................................................................................................................................................................... 177
Segundo año ....................................................................................................................................................................... 177
Tercer año........................................................................................................................................................................... 178
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 181

Segundo ciclo ................................................................................................................................................................. 185

Introducción al Segundo ciclo ................................................................................................................................................. 186
Segundo ciclo, Números ............................................................................................................................................................ 188
Introducción ............................................................................................................................................................................ 188
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 188
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 188
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 189
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 209
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 209
Cuarto año .......................................................................................................................................................................... 210
Quinto año .......................................................................................................................................................................... 213
Sexto año ............................................................................................................................................................................. 214
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 217
Segundo ciclo, Geometría ......................................................................................................................................................... 219
Introducción ............................................................................................................................................................................ 219
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 219
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 219
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 220
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 233
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 233
Cuarto año .......................................................................................................................................................................... 233
Quinto año .......................................................................................................................................................................... 234
Sexto año ............................................................................................................................................................................. 235
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 239
Segundo ciclo, Medidas ............................................................................................................................................................. 242
Introducción ............................................................................................................................................................................ 242
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 242
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 242
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 243
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 247
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 247
Cuarto año .......................................................................................................................................................................... 248
Quinto año .......................................................................................................................................................................... 249
Sexto año ............................................................................................................................................................................. 249
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 250
Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra ..................................................................................................................................... 252
Introducción ............................................................................................................................................................................ 252
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 252
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 253
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 253
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 263
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 263
Cuarto año .......................................................................................................................................................................... 263
Quinto año .......................................................................................................................................................................... 264
Sexto año ............................................................................................................................................................................. 266
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 267
Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad ........................................................................................................................... 269

 


Introducción ............................................................................................................................................................................ 269
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 269
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 269
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 270
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 282
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 282
Cuarto año .......................................................................................................................................................................... 285
Quinto año .......................................................................................................................................................................... 288
Sexto año ............................................................................................................................................................................. 291
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 293

Tercer ciclo .................................................................................................................................................................... 297

Introducción al Tercer ciclo ..................................................................................................................................................... 298
Tercer ciclo, Números ................................................................................................................................................................ 300
Introducción ............................................................................................................................................................................ 300
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 300
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 301
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 301
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 321
Generales del ciclo ........................................................................................................................................................... 321
Sétimo año .......................................................................................................................................................................... 322
Octavo año .......................................................................................................................................................................... 324
Noveno año......................................................................................................................................................................... 325
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 327
Tercer ciclo, Geometría ............................................................................................................................................................. 329
Introducción ............................................................................................................................................................................ 329
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 330
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 330
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 331
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 349
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 349
Sétimo año .......................................................................................................................................................................... 350
Octavo año .......................................................................................................................................................................... 352
Noveno año......................................................................................................................................................................... 354
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 356
Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra ......................................................................................................................................... 359
Introducción ............................................................................................................................................................................ 359
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 360
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 360
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 361
Indicaciones metodológicas..................................................................................................................................................... 376
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 376
Sétimo año .......................................................................................................................................................................... 377
Octavo año .......................................................................................................................................................................... 377
Noveno año......................................................................................................................................................................... 379
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 382
Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad............................................................................................................................... 384
Introducción ............................................................................................................................................................................ 384
Propósito de enseñanza....................................................................................................................................................... 384
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 384
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 385
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 403
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 403
Sétimo año .......................................................................................................................................................................... 405
Octavo año .......................................................................................................................................................................... 407
Noveno año......................................................................................................................................................................... 411

 


Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 415

Ciclo diversificado ........................................................................................................................................................ 419

Introducción al Ciclo diversificado ........................................................................................................................................ 420
Ciclo diversificado, Geometría ................................................................................................................................................ 421
Introducción ............................................................................................................................................................................ 421
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 421
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 421
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 422
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 436
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 436
Décimo año ......................................................................................................................................................................... 437
Undécimo año.................................................................................................................................................................... 438
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 440
Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra ............................................................................................................................ 442
Introducción ............................................................................................................................................................................ 442
Propósito de la enseñanza .................................................................................................................................................. 442
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 443
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 443
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 455
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 455
Décimo año ......................................................................................................................................................................... 456
Undécimo año.................................................................................................................................................................... 459
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 466
Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad.................................................................................................................. 469
Introducción ............................................................................................................................................................................ 469
Propósito de enseñanza....................................................................................................................................................... 469
Habilidades generales .......................................................................................................................................................... 469
Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales........................................................................ 470
Indicaciones metodológicas ............................................................................................................................................... 479
Generales para el ciclo .................................................................................................................................................... 479
Décimo año ......................................................................................................................................................................... 481
Undécimo año.................................................................................................................................................................... 488
Indicaciones de evaluación................................................................................................................................................. 489

VII. OTROS ELEMENTOS .......................................................................................................... 493

Tabla de conocimientos.............................................................................................................................................. 494

Primer ciclo ................................................................................................................................................................................... 494
Segundo ciclo ................................................................................................................................................................................ 498
Tercer ciclo .................................................................................................................................................................................... 501
Ciclo diversificado ....................................................................................................................................................................... 504

Distribución de áreas por nivel ................................................................................................................................ 506

Glosario ........................................................................................................................................................................... 507

Notas ................................................................................................................................................................................ 519


Bibliografía y referencias …………………………………………………………………….. ………………………………………….541

Créditos………………………………………………………………………………………………………………………………………… … 553

 



Introducción general






 Introducción general

/DV0DWHPiWLFDVVLHPSUHKDQRFXSDGRXQOXJDUUHOHYDQWHHQHOFRQRFLPLHQWR\ODFXOWXUDGHORV
SXHEORV -XQWR DRWURV VDEHUHV \ SUiFWLFDV KXPDQDV KDQ VLGR SULYLOHJLDGDV SDUD OD GHILQLFLyQ GH
PRGHORVGHORUHDOHVWUXFWXUDVGHOFRQRFLPLHQWR\SDUDODSURSXHVWDGHVLJQLILFDGRVFXOWXUDOHV(O
YHUWLJLQRVR SURJUHVR GH ODV &LHQFLDV \ ODV WHFQRORJtDV PRGHUQDV KD YLVWR XQD SDUWLFLSDFLyQ PiV
LQWHQVD GH ODV 0DWHPiWLFDV \ D OD YH] KD VLGR IDFWRU SRGHURVR GH VX DYDQFH /DV 0DWHPiWLFDV
HVWiQSUHVHQWHVHQODV&LHQFLDVGHOD,QIRUPDFLyQ\OD&RPXQLFDFLyQHQOD)tVLFDOD4XtPLFDHQ
ODVWHFQRORJtDVHVSDFLDOHVODQDQRWHFQRORJtDODSUHGLFFLyQPHWHRUROyJLFD\HOFiOFXORGHULHVJRV
\EHQHILFLRVGHODVHQWLGDGHVILQDQFLHUDV/DV0DWHPiWLFDVVRQSLH]DFODYHWDQWRGHORVGLVSRVLWL
YRVLQWHOHFWXDOHVSDUDHVFXGULxDUHORULJHQGHOXQLYHUVR\GHODYLGDDVtFRPRGHODFRQVWUXFFLyQ
GH ORV DUWHIDFWRV VRILVWLFDGRV TXH XVDPRV GH PDQHUD FRWLGLDQD /DV 0DWHPiWLFDV WDPELpQ KDQ
VLGR XQ HOHPHQWR IXQGDPHQWDO HQ OD IRUPDFLyQ GH HVStULWXV UDFLRQDOHV \ FUtWLFRV EDOXDUWH GH OD
DUJXPHQWDFLyQ OyJLFD \ OD MXVWLILFDFLyQGHORVUD]RQDPLHQWRV(OULJRUPHQWDO \ ODDJXGH]D LQWH
OHFWXDOKDQVLGRGHVWUH]DVFXOWLYDGDVSRUPHGLRGHODV0DWHPiWLFDV

+D H[LVWLGR XQD UHODFLyQ tQWLPD HQWUH ODV FRQVWUXFFLRQHV PDWHPiWLFDV \ OD HQVHxDQ]D GH pVWDV
SXHVGHP~OWLSOHVPDQHUDVODQDWXUDOH]DGHODV0DWHPiWLFDVVHH[KLEHVHIXQGDPHQWD\VHLQFOX\H
HQDTXHOODVDFFLRQHVUHODFLRQDGDVFRQVXHQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMH/DHQVHxDQ]DGHODV0DWHPi
WLFDVVLQ HPEDUJRSRVHHXQVHQWLGR\FDUDFWHUtVWLFDVSURSLDV LQGHSHQGLHQWHVGH ODV0DWHPiWLFDV
TXH WLHQHQ TXH YHU FRQ ORV SURSyVLWRV HVSHFtILFRV TXH SRVHH /D (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD TXH VH
EULQGHHQODVDXODVHVFRODUHVGHEHHQFRQWUDUVXVLJQLILFDGRJHQHUDOHQHOGHVDUUROORGHODVFDSDFL
GDGHVGHORVLQGLYLGXRVSDUDLQWHUYHQLUGHXQDPHMRUPDQHUDHQODYLGD

La resolución de problemas: enfoque principal del currículo


(VWH FXUUtFXOR DVXPH FRPR VX REMHWLYR SULQFLSDO OD E~VTXHGD GHO IRUWDOHFLPLHQWR GH PD\RUHV
FDSDFLGDGHVFRJQRVFLWLYDVSDUDDERUGDUORVUHWRVGHXQDVRFLHGDGPRGHUQDGRQGHODLQIRUPDFLyQ
HOFRQRFLPLHQWR\ODGHPDQGDGHPD\RUHVKDELOLGDGHV\FDSDFLGDGHVPHQWDOHVVRQLQYRFDGDVFRQ
IXHU]D 'HVDUUROODU HVWH SURSyVLWR VXSRQH DO PHQRV GRV FRVDV SRU XQ ODGR TXH FDGD HVWXGLDQWH
DVXPDXQFRPSURPLVRFRQODFRQVWUXFFLyQGHVXVDSUHQGL]DMHV\SRUHORWURTXHKD\DXQDDFFLyQ
GRFHQWHFUXFLDOSDUDJHQHUDUDSUHQGL]DMHVHQ ODVFDQWLGDGHV \FDOLGDGHVTXH LPSOLFDHOHVFHQDULR
DFWXDO $SUHQGHU D SODQWHDU \ UHVROYHU SUREOHPDV \ HVSHFLDOPHQWH XVDUORV HQ OD RUJDQL]DFLyQ GH
ODVOHFFLRQHVVHDGRSWDFRPRODHVWUDWHJLDFHQWUDOSDUDJHQHUDUHVDVFDSDFLGDGHV(OGHVDItRLQWH
OHFWXDOOHHVFRQVXEVWDQFLDOXQQXWULHQWHSDUDXQDODERUGHDXODLQWHOLJHQWH\PRWLYDGRUD

(QHVWHFXUUtFXORVHHQIDWL]DUiHOWUDEDMRFRQSUREOHPDVDVRFLDGRVD ORVHQWRUQRVUHDOHV ItVLFRV
VRFLDOHV\FXOWXUDOHVRTXHSXHGDQVHULPDJLQDGRVGHHVDPDQHUD6HDVXPHTXHXVDUHVWHWLSRGH
SUREOHPDV HV XQD SRGHURVD IXHQWH SDUD OD FRQVWUXFFLyQ GH DSUHQGL]DMHV HQ ODV 0DWHPiWLFDV $O
FRORFDUVH HQ FRQWH[WRV UHDOHV HO SODQWHR \ UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV FRQOOHYD GLUHFWDPHQWH D OD
LGHQWLILFDFLyQXVR\FRQVWUXFFLyQGHPRGHORVPDWHPiWLFRV

/D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV FRPR HVWUDWHJLD SHGDJyJLFD VH VXEUD\DUi DTXt FRPR VXVWUDWR GH XQ
HVWLORGHDFFLyQGHDXOD3DUDHODSUHQGL]DMHGHFRQRFLPLHQWRVGHQWURGHODOHFFLyQVHSURSRQHXQD
LQWURGXFFLyQGHORVQXHYRVWySLFRVTXHWRPHHQFXHQWDFXDWURSDVRVRPRPHQWRVFHQWUDOHV

SURSXHVWDGHXQSUREOHPD
WUDEDMRHVWXGLDQWLOLQGHSHQGLHQWH
GLVFXVLyQLQWHUDFWLYD\FRPXQLFDWLYD


 Introducción general

FODXVXUDRFLHUUH

(VWDVHFXHQFLDSXHGHUHDOL]DUVHGHQWURGHXQDOHFFLyQRXQDFROHFFLyQGHHOODVGHDFXHUGRDOWHPD
RDODxROHFWLYR(VWHHVWLORVHFRQWUDSRQHDDTXHOTXHWUDEDMDORVWySLFRVPDWHPiWLFRVHQDEVWUDF
WRRIUHFHHMHPSORV \SUiFWLFDVUXWLQDULDV \DO ILQDOFRPRDSpQGLFHHMHUFLFLRVRSUREOHPDVFRQ
WH[WXDOL]DGRV1RVHWUDWDGHXQDSUHVFULSFLyQDVHJXLUVHPHFiQLFDPHQWHSXHVVXGLVHxR\UHDOL
]DFLyQGHSHQGHGHODVFRQGLFLRQHVGRQGHVHSODQWHHHODSUHQGL]DMH

8VDUSUREOHPDVVHSURSRQHFRPRXQDFRQVWDQWHHQWRGDVODVIDVHVGHODDFFLyQGHDXODLQFOX\HQ
GRDTXHOODGHOUHIRU]DPLHQWRPRYLOL]DFLyQ\DSOLFDFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRVDSUHQGLGRV

6L ELHQ VH SURPXHYH HO XVR GH SUREOHPDV HQ FRQWH[WRVUHDOHV ORV DEVWUDFWRV VH FRQVLGHUDQ PX\
LPSRUWDQWHV<PiVD~QORTXHVHSUHWHQGHHQ~OWLPDLQVWDQFLDHVODFRQVWUXFFLyQGHFDSDFLGDGHV
SDUDODPDQLSXODFLyQGHORVREMHWRVPDWHPiWLFRVFX\DQDWXUDOH]DHVDEVWUDFWD/DHVWUDWHJLDDVX
PLGDVHSURSRQHIXQGDPHQWDUSHGDJyJLFDPHQWHHOSDVRGHVGHORFRQFUHWRDORDEVWUDFWR

Conceptos básicos: habilidades, competencia y procesos

/DRUJDQL]DFLyQGHOSURJUDPDGHHVWXGLRVVHUHDOL]DSRUPHGLRGHFLQFRiUHDVPDWHPiWLFDV 1~
PHURV*HRPHWUtD0HGLGDV5HODFLRQHV\ÈOJHEUD\(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

/RVFRQRFLPLHQWRVPDWHPiWLFRVVRQODEDVHGHHVWRVSURJUDPDV 1RREVWDQWHVHDGRSWDXQHQIR
TXH EDVDGR QR VRODPHQWH HQ FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV /R TXH VH SUHWHQGH HV HO GHVDUUROOR GH
PD\RUHVFDSDFLGDGHVGHO FLXGDGDQRSDUDHQIUHQWDUVHDORVUHWRVGHO PXQGRGHOTXH IRUPDSDUWH
(O GHVDUUROOR YHUWLJLQRVR GHO FRQRFLPLHQWR \ VX ULWPR GH FDPELR DFHOHUDGR FRQGXFHQ D XQD UH
IRUPXODFLyQ GH SURJUDPDV PDWHULDOHV WH[WRV UHFXUVRV PDWHULDOHV \ KXPDQRV TXH WUDQVIRUPDQ
FRQIXHU]D ODDFFLyQGRFHQWH\ ODRUJDQL]DFLyQGHOD OHFFLyQ6HLPSRQHXQD OyJLFDGHOVDEHUHQ
FRQWH[WR GHO DSUHQGHU D DSUHQGHU /DV FDSDFLGDGHV VH DVXPHQ FRPR FHQWUDOHV (Q SULPHU OXJDU
DTXHOODVGHFRUWRSOD]R\DVRFLDGDVDODViUHDVPDWHPiWLFDVTXHVHVHOHFFLRQDURQHVWDVFDSDFLGD
GHVVHGHQRPLQDQDTXtKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV(QVHJXQGROXJDUODJHQHUDOL]DFLyQGHHVWDVKDEL
OLGDGHV HVSHFtILFDV D GHVDUUROODU HQ XQ FLFOR HGXFDWLYR KDELOLGDGHV JHQHUDOHV (QWHUFHU OXJDU \
VRODPHQWHFRPRXQDSHUVSHFWLYDJHQHUDOODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD3DUDUHDOL]DUHVRVSURSyVL
WRVGHQWURGHOSODQGHHVWXGLRVVHGHEHQPRGXODUODFDQWLGDG\FDOLGDGGHORVFRQWHQLGRVHGXFDWL
YRVHQIXQFLyQGHOSURJUHVRGHHVDVFDSDFLGDGHV

/DFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDVHLQWHUSUHWDDTXtFRPRXQDFDSDFLGDGGHXVDUODV PDWHPiWLFDVSDUD
HQWHQGHU\DFWXDUVREUHGLYHUVRVFRQWH[WRVUHDOHVVXEUD\DXQDUHODFLyQGHHVWDGLVFLSOLQDFRQORV
HQWRUQRV ItVLFRV \ VRFLRFXOWXUDOHV \ WDPELpQ EULQGD XQ OXJDU SULYLOHJLDGR DO SODQWHDPLHQWR \
UHVROXFLyQGHSUREOHPDV(QHVWDYLVLyQODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDHVWiGHILQLGDSRUXQSRGHURVR
VHQWLGR SUiFWLFR $GRSWDU HO VLJQLILFDGR GH OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD GH HVWD PDQHUD SRVHH
LPSOLFDFLRQHVLPSRUWDQWHVSDUDHVWHFXUUtFXORHVFRODU

/D FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD VLQ HPEDUJR QR RUJDQL]D ORV SODQHV GH HVWXGLR /D FRPSHWHQFLD
PDWHPiWLFD \ ODV FDSDFLGDGHV FRJQLWLYDV VXSHULRUHV VH GHVDUUROODQ D SDUWLU GH ODV DFWLYLGDGHV
FRWLGLDQDVHQHODXODSDUDHOORJURGHODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV\JHQHUDOHVDVRFLDGDVDODViUHDV
PDWHPiWLFDV/RVFRQRFLPLHQWRV PDWHPiWLFRV \ ODVH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL]DMH VREUHHOORVVRQ



 Introducción general

HOSXQWRGHSDUWLGDHQFDGDFLFOR\DxROHFWLYRFRQVWLWX\HQHOFRQWDFWRLQPHGLDWRGRFHQWHFRQHO
SODQGHHVWXGLRGHFDGDDxRHVFRODU(VWRHVIXQGDPHQWDOSXHVSHUPLWHQRGLVWDQFLDUVHGHODSUH
SDUDFLyQDFWXDOGHGRFHQWHVHQHOSDtV\ODWUDGLFLyQGRPLQDQWHHQFXDQWRDOFXUUtFXORKD\SOHQD
IDPLOLDULGDGFRQODViUHDVPDWHPiWLFDV

(OGRPLQLRGHODVKDELOLGDGHVHQXQiUHDPDWHPiWLFD\HOGHVDUUROORGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWL
FDVHSURSRQHUHDOL]DUDSDUWLUGHODPHGLDFLyQSHGDJyJLFDODRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHV\GH
ODV WDUHDV PDWHPiWLFDV \ OD DFFLyQ GLUHFWD GRFHQWH HQ HO DXOD 6RQ YDULDV ODV HVWUDWHJLDV TXH VH
SXHGHQGHVDUUROODUHQHVDGLUHFFLyQ (QWUHHOODVHOSURFXUDUTXHHQODDFFLyQGHDXODVHUHDOLFHQ
SURFHVRVPDWHPiWLFRVHVGHFLUDFWLYLGDGHVWUDQVYHUVDOHVTXHVHDVRFLDQDFDSDFLGDGHVSUHVHQWHV
HQ FDGD iUHD SDUD FRPSUHQGHU \ XVDU FRQRFLPLHQWRV DSR\DQGR HO GHVDUUROOR GH OD FRPSHWHQFLD
PDWHPiWLFD

6HSODQWHDQDTXtFLQFRSURFHVRVFHQWUDOHV5D]RQDU\DUJXPHQWDU3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV
&RQHFWDU&RPXQLFDU\5HSUHVHQWDU6RQIRUPDVGHDFFLyQFRJQLWLYDTXHSXHGHQJHQHUDUFDSDFL
GDGHV/DVHOHFFLyQ\FRQFHSWXDFLyQGHHVWRVSURFHVRVRUGHQD\GHILQHHOSDSHOTXHVHGHVHDGDUD
ODVFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVSRUHMHPSORDVRFLDUHVWUHFKDPHQWHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\OD
PRGHOL]DFLyQ\IDFLOLWDQODLPSOHPHQWDFLyQHQODDFFLyQGHDXODGHDFFLRQHVFRJQLWLYDVWUDQVYHU
VDOHVGHDOWRQLYHO6HDFHSWDFRPRSUHPLVDTXHVXUHDOL]DFLyQFRQVWDQWHHQWRGRVORVDxRVOHFWL
YRVSHUPLWHJHQHUDUHOSURJUHVRGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD(QHOSODQGHHVWXGLRVVHVHxDODQ
DFFLRQHVSDUDVXUHDOL]DFLyQHQFDGDFLFORHGXFDWLYR

Matemáticas de calidad con profundidad

(VXQDFUHFLHQWHGHPDQGDVRFLDOTXH ODVSHUVRQDVSXHGDQUHDOL]DURSHUDFLRQHV \SURFHVRVPDWH
PiWLFRVGHXQDPD\RUFRPSOHMLGDG(VRUHILHUHDFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVDVRFLDGDVDODUHVROX
FLyQGHSUREOHPDVDODDSOLFDFLyQGHFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVDODPDWHPDWL]DFLyQRPRGHOL
]DFLyQDVtFRPRDPD\RUHVQLYHOHVHQODMXVWLILFDFLyQ\DUJXPHQWDFLyQPDWHPiWLFD(OPDQHMRGH
FRQFHSWRV SURFHVRV R DFWLYLGDGHV PDWHPiWLFDV VLPSOHV SURFHGLPLHQWRV VHQFLOORV R UXWLQDULRV \
GHXQDH[LJHQFLDPHQWDOPHQRUGHEHVHUSDUWHVXERUGLQDGDGHODVDFFLRQHVPDWHPiWLFDVGHQLYHO
VXSHULRU7DQWRHQODHWDSDGHDSUHQGL]DMHFRPRHQODGHPRYLOL]DFLyQ\DSOLFDFLyQGHORVDSUHQ
GL]DMHVVHDERJDSRUWUDEDMDUFRQSUREOHPDVTXHSRVHDQQLYHOHVGLVWLQWRVGHFRPSOHMLGDG

(O GRPLQLR HQ SURIXQGLGDG GH DOJXQRV WySLFRV JHQHUD FDSDFLGDGHV SDUD SRGHU DSUHQGHU RWURV
WHPDVFRQPD\RUIDFLOLGDGLQFOXVRVLQHOFRQFXUVRGRFHQWH3RUHOFRQWUDULRHOFRQWDFWRVXSHUIL
FLDO FRQ PXFKRVWySLFRV QR SHUPLWH DSUHQGL]DMHV VLJQLILFDWLYRV \ PiV ELHQ VH FRQYLHUWH HQREV
WiFXORSDUDHOSURJUHVRGHORVDSUHQGL]DMHV

$GHPiVGHWUDEDMDUFRQSUREOHPDVFRQGLVWLQWRVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGHVQHFHVDULDOD LQWURGXF
FLyQ GH FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV TXH MXHJDQ XQ SDSHO FUXFLDO HQ OD IRUPDFLyQ HVFRODU PRGHUQD
3RUHMHPSORWySLFRVGHJHRPHWUtDGHFRRUGHQDGDV\GHWUDQVIRUPDFLRQHVTXHDGHPiVGHLQFOXLU
XQDYLVLyQPRGHUQDGHOD*HRPHWUtDIDYRUHFHQHOWUDWDPLHQWRGHRWURVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQ
WRVPDWHPiWLFRVEULQGDQGRLQVWUXPHQWRVSDUDSRGHUXVDUODV0DWHPiWLFDVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV
8Q WUDWDPLHQWR DGHFXDGR GH ODV UHODFLRQHV \ IXQFLRQHV HVRWUR SURSyVLWR TXH GHEH HQIDWL]DUVH \
FXOWLYDUVH DGHFXDGDPHQWH GHVGH HO LQLFLR GH OD IRUPDFLyQ HVFRODU SXHV pVWDV UHVXOWDQ FHQWUDOHV
SDUDODIRUPDFLyQPDWHPiWLFDPRGHUQD/D(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGVRQSDUWHREOLJDWRULDGHORV
FRQRFLPLHQWRVTXHGHEHWHQHUXQFLXGDGDQRHQQXHVWURHVFHQDULR

 
 Introducción general

3ULYLOHJLDUODSURIXQGLGDGHQHOWUDWDPLHQWRGHORVFRQWHQLGRVHVFRODUHVVREUHODDPSOLWXGGHORV
PLVPRV UHTXLHUH EULQGDU WLHPSRV DGHFXDGRV SDUD ORV DSUHQGL]DMHV < HVR SRVHH FRQVHFXHQFLDV
VREUHHOQ~PHURGHORVFRQWHQLGRVHQORVSODQHVGHHVWXGLR (VIUHFXHQWHHOGHVDFLHUWRGHSHQVDU
TXH FXDQGR XQ SODQ GH HVWXGLRV H[KLEH XQD DPSOLD FROHFFLyQ GH FRQWHQLGRV VH RIUHFH HO PHMRU
LQVWUXPHQWRHGXFDWLYRDOSDtV6HLQFXUUHHQHOHUURUHQGRVVHQWLGRVQLVHSURYRFDGRPLQLRGHORV
PLVPRVQLVHDILUPDQODVFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVTXHQRVyORVRQHVHQFLDOHVSDUDYLGDVSURIH
VLRQDOHVDVRFLDGDVDODVFLHQFLDVVLQRSDUDODFRQVWUXFFLyQGHXQDFLXGDGDQtDFUtWLFD\UDFLRQDO(Q
HVD IRUPD VH YXHOYH XQ PDO LQVWUXPHQWR DOHMDGR GH OD UHDOLGDG GH DXOD \ GH ODV SRVLELOLGDGHV
HIHFWLYDVGHLQFLGLUSRVLWLYDPHQWHHQORVDSUHQGL]DMHV

3RWHQFLDUODDPSOLWXGSRUVtPLVPDDOPDUJHQGHODSURIXQGLGDGHVXQHUURUSHURRWURHUURUFDVL
VLPpWULFRVHUtDODUHGXFFLyQGHORVFRQWHQLGRVDPtQLPRVLQGHVHDEOHVTXHVyORSXHGHQSHUMXGLFDU
ODIRUPDFLyQTXHGHEHDSRUWDUHOSDtVDVXFLXGDGDQtD

(O SURSyVLWR GH RIUHFHU PDWHPiWLFDV GH FDOLGDG SHUVLJXH EULQGDU D OD FLXGDGDQtD ORV PHMRUHV
LQVWUXPHQWRVIRUPDWLYRVSDUDSRWHQFLDUVXVFRQGLFLRQHVGHYLGDHQHVWHFRQWH[WRKLVWyULFR(QHVH
VHQWLGRVHEXVFDGDUDWRGRVORVVHFWRUHVVRFLDOHV\FXOWXUDOHVXQSURJUDPDGHPDWHPiWLFDVPR
GHUQR\VyOLGRTXHSURPXHYDODHTXLGDGVRFLDO(QWRGRHOSDtVVHGHEHSRGHULPSOHPHQWDUHVWH
FXUUtFXOR (O (VWDGR GHEHUi DVXPLU ODV DFFLRQHV UHTXHULGDV SDUD DVHJXUDU HVWD HTXLGDG HQ WRGDV
SDUWHV

Integración vertical de los planes de estudio

/RVFRQRFLPLHQWRV\H[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL]DMHVREUHHOORVVHRUJDQL]DQHQHOSODQGHHVWXGLRV
GHPDQHUDLQWHJUDGDGHVGHHOSULPHURDO~OWLPRDxR

([LVWH VXVWHQWR HSLVWHPROyJLFR \ SHGDJyJLFR SDUD HVD GHFLVLyQ ODV 0DWHPiWLFDV QR VRQ XQD
FROHFFLyQGLVSHUVD\GHVDUWLFXODGDGHFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVHVSHFtILFRVpVWRVVHLQWHJUDQD
SDUWLUGHLGHDV \ PpWRGRVJHQHUDOHVFX\DFRQVWUXFFLyQ \DPSOLDFLyQKDQVLGRHOUHVXOWDGRGHORV
TXHKDFHUHVPDWHPiWLFRV(QFDGDiUHDPDWHPiWLFDVHSXHGHQVHxDODULGHDVJHQHUDOHVIXQGDPHQWD
OHV \ VH SXHGHQ GHVFULELU ODV GLIHUHQWHV GLPHQVLRQHV DVRFLDGDV RUHFRQVWUXFFLRQHV TXH VREUH ODV
PLVPDV VH KDQ GDGR D OR ODUJR GH ORV GLVWLQWRV PRPHQWRV KLVWyULFRV 'H LJXDO PDQHUD QXHYDV
LGHDV\PpWRGRVVHFRQVWUX\HQFDGDGtDSRUPHGLRGHODVFRPXQLGDGHVPDWHPiWLFDV6LQHPEDU
JRQRWRGDVODV LGHDV \ ORV PpWRGRVPDWHPiWLFRVJHQHUDOHVVRQSHUWLQHQWHVSDUDLQWURGXFLUVHHQ
ORVSURJUDPDVHVFRODUHVORTXHVHGHEHLQWURGXFLUVRQODVLGHDVEiVLFDVTXHIXQGDPHQWDQHOHGLIL
FLR PDWHPiWLFR \ FX\R GRPLQLR JHQHUD ODV FDSDFLGDGHV SDUD DFFHGHU D RWUDV \ DTXHOODV TXH DO
LQWURGXFLUVH SXHGHQ SURSLFLDU FRQGLFLRQHV UHOHYDQWHV SDUD HO FLXGDGDQR (Q HVWRV SURJUDPDV VH
LQFOX\HQHVWDVLGHDV\PpWRGRVFRQSUHFLVLyQ(VWHFDUiFWHUEiVLFR\JHQHUDOKDFHTXHVHDLPSRU
WDQWHTXHHVWpQSUHVHQWHVHQORVGLVWLQWRVQLYHOHVGHOSODQGHHVWXGLRVHVFRODUORTXHGHEHKDFHUVH
HQGLVWLQWDVPRGDOLGDGHVSURIXQGLGDGHV\DSUR[LPDFLRQHV

+D\ RWUDV UD]RQHV HOHPHQWDOHV FRQ HVWD SHUVSHFWLYD VH SXHGH EULQGDU PiV IOH[LELOLGDG SXHV HV
FRQYHQLHQWHTXHORVILQHVFXUULFXODUHVHVSHFtILFRVQRVHHVWDEOH]FDQFRQEDVHHQIURQWHUDVUtJLGD
PHQWHPDUFDGDVSRUQLYHOHVRFLFORVHGXFDWLYRV

(VWDDSUR[LPDFLyQDOPLVPRWLHPSRSHUPLWHHQULTXHFHUHOVLJQLILFDGRGHPXFKRVGHORVWySLFRV
ILQHV\SRWHQFLDOLGDGHVGHORVPLVPRVDOYLVXDOL]DUORVHQWRGDVXGLPHQVLyQGHVGHHOLQLFLRGHOD

 
 Introducción general

YLGD HVFRODU 'H HVWD PDQHUD ORV WySLFRV HQ FDGD DxR VH SXHGHQ YHU FRPR FDVRV SDUWLFXODUHV R
SUHOLPLQDUHVGHLGHDVPiVJHQHUDOHVSRUHMHPSORLQWURGXFLUUHJXODULGDGHV\SDWURQHVSDUDSUHSD
UDUODVIXQFLRQHVPDQLSXODFLyQGHVtPERORVSDUDSUHSDUDUHOPDQHMRGHH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV
UHSUHVHQWDFLRQHVHQFRRUGHQDGDV PiVWHPSUDQDPHQWHSDUDHYLGHQFLDUVLJQLILFDGRVGH ODV ILJXUDV
JHRPpWULFDVHWF

(VWD SHUVSHFWLYD SRU OR WDQWRRIUHFH IXQGDPHQWR DO GRFHQWH SDUD WRPDU GHFLVLRQHV HVWUDWpJLFDV
VREUHORVPRPHQWRVFUXFLDOHVHQORVTXHVHLQWURGXFHQDOJXQRVHOHPHQWRVTXHYDQDIDYRUHFHUHO
DSUHQGL]DMH GH ORV PLVPRV HQ DxRV SRVWHULRUHV 3XHVWR GH RWUD PDQHUD PiV SUiFWLFD SODQWHD HO
GLVHxR GHWDUHDV PDWHPiWLFDV FRQ XQD YLVLyQ GLVWLQWD QXWULGD SRU HO ODUJR SOD]R $GHPiV DVt VH
RIUHFHQ PHMRUHV RSRUWXQLGDGHV SDUD OD FRRUGLQDFLyQ \ FRODERUDFLyQ HQWUH GRFHQWHV GH GLVWLQWRV
FLFORV\QLYHOHVHGXFDWLYRVVREUHORVWySLFRVDGHVDUUROODU

&RQ HVWD YLVLyQ VH GHFLGLy GLVWULEXLU ORV FRQRFLPLHQWRV \ KDELOLGDGHV GHO SODQ GH HVWXGLRV HQ
iUHDVPDWHPiWLFDVSDUDWRGRVORVDxRVGHVGHHOSULPHURDO~OWLPR'HLJXDOPDQHUD ORVSURFHVRV
PDWHPiWLFRV \ ORV HMHV GLVFLSOLQDUHV R pQIDVLV WUDQVYHUVDOHV TXH VH DGRSWDQ DTXt LQWHUYLHQHQ HQ
WRGRHOSODQGHHVWXGLRV

)LQDOPHQWHDXQTXHVHSRWHQFLDDTXtXQDDSUR[LPDFLyQLQWHJUDGRUDYHUWLFDOSDUDGHILQLUVXVILQHV
VH WRPDQ HQ FXHQWD ODV GLIHUHQFLDV GH ORV GLVWLQWRV FLFORV HGXFDWLYRV HQ SDUWLFXODU OD GLIHUHQFLD
HQWUH HO VHJXQGR \ HO WHUFHUR /DRUJDQL]DFLyQ GHWDOODGD GH ORV SURJUDPDV SDUD VX LPSOHPHQWD
FLyQRSHUDWLYDVHKDFHSRUPHGLRGHORVFLFORVTXHWLHQHHOVLVWHPDHGXFDWLYRFRVWDUULFHQVH

Sentido histórico y adecuación al contexto educativo nacional

(O FXUUtFXOR HVFRODU HV DSHQDV XQ PHGLR SDUD DOFDQ]DU XQ ILQ PHMRUHV DSUHQGL]DMHV 3RVHH XQ
VHQWLGRKLVWyULFRRVHDHVWHPSRUDO\VHGHEHFRQFHELUSDUDXQDHWDSDKLVWyULFDSUHFLVD &XDQGR
ODVFRQGLFLRQHVVHDQRWUDVGHELGDVDPXFKRVIDFWRUHVLQFOXVRQRHGXFDWLYRVGHEHUiWUDQVIRUPDU
VH

(VWR VH DVRFLD WDPELpQ DO HQIRTXH TXH VH DVXPH DTXt VL pVWH HVWXYLHUD EDVDGR HVWULFWDPHQWH HQ
FRQWHQLGRV VX OyJLFD QR VH YHUtD FRQGLFLRQDGD WDQWR SRU HO FRQWH[WR \ VXV SURWDJRQLVWDV /DV
GHFLVLRQHVHQFXDQWRDQ~PHUR\FDOLGDGHVGHORVFRQRFLPLHQWRVODVHOHFFLyQGHKDELOLGDGHV\ORV
PpWRGRV\JHVWLyQGHEHQWRPDUVHFRQEDVHHQHVRVHOHPHQWRV

1RVHSXHGHGHMDUGHWHQHUHQODPLUDTXHHOFXUUtFXORGHEHVHULPSOHPHQWDGRHQVHxDGR\DSUHQ
GLGR \ HVWR UHPLWH D ORV SURWDJRQLVWDV SULQFLSDOHV TXH OR OOHYDQ D OD SUiFWLFD GRFHQWHV \ HVWX
GLDQWHVDVtFRPRDODVLQVWLWXFLRQHVTXHSDUWLFLSDQ8QDOHMDPLHQWRGHVXVUHDOLGDGHVVyORSXHGH
FRQWULEXLUDOYDFtR\ODHVWHULOLGDG

1RWRGRVSXHGHQDSURYHFKDUXQFXUUtFXORGHODPLVPDPDQHUD\DXQTXHHO(VWDGRGHEHRIUHFHU
XQRGHFDOLGDGSDUDWRGRVEDMRXQFULWHULRGHHTXLGDGGHEHSRVHHUODYHUVDWLOLGDGVXILFLHQWHSDUD
RIUHFHURSFLRQHVGLVWLQWDV

/D H[LVWHQFLD GH GLYHUVDV LQWHOLJHQFLDV \ WDOHQWRV GHEH VHU DWHQGLGD SRU XQ FXUUtFXOR QDFLRQDO
IOH[LEOH&RQHOFRUUHUGHOWLHPSRHO(VWDGRFRVWDUULFHQVHGHEHUiJHQHUDULQVWUXPHQWRVDOWHUQDWL
YRVSDUDFRPSHQVDU ODVGHELOLGDGHVH[WUDHGXFDWLYDVTXHSXHGHQH[LVWLU \D OD YH]DQLPDU OD IRU

 
 Introducción general

PDFLyQ GH HVWXGLDQWHV WDOHQWRVRV HQ GLVWLQWDV iUHDV 6L ELHQ DO FXUUtFXOR QR OH FRUUHVSRQGH GDU
UHVSXHVWD SOHQD D HVDV QHFHVLGDGHV Vt WUDWD GH LQWHJUDUODV GH DOJXQD PDQHUD HO OXJDU TXH VH KD
VHOHFFLRQDGRSDUDKDFHUHVRHVSUHFLVDPHQWHHQHOWUDEDMRFRQGLVWLQWRVQLYHOHVGHSURIXQGLGDGGH
ORV FRQWHQLGRV D DSUHQGHU 'H HVWD PDQHUD VH SXHGHQ PRGXODU ORV FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV GH
DFXHUGRDORVGLIHUHQWHVWDOHQWRV

'HEHVXEUD\DUVHTXHHQHOQ~PHURFDOLGDGHV\OyJLFDGHORVFRQWHQLGRVVHOHFFLRQDGRV\VXSUH
VHQWDFLyQHQHOSODQGHHVWXGLRVKD\ LPSOtFLWDVGHFLVLRQHVFXUULFXODUHVTXHWRPDQHQFXHQWDODV
FRQGLFLRQHVGHOFRQWH[WRQDFLRQDO

8QEXHQFXUUtFXORHVQHFHVDULRSHURQRHVVXILFLHQWH

Ejes disciplinares
$TXtVHDGRSWDQFLQFRHMHVGLVFLSOLQDUHVTXHDWUDYLHVDQGHIRUPDWUDQVYHUVDOHOSODQGHHVWXGLRV\
IRUWDOHFHQHOFXUUtFXOR

x /DUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFDSULQFLSDO
x /DFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDFRPRXQFRPSRQHQWHSHGDJyJLFRHVSHFLDO
x (OXVRLQWHOLJHQWH\YLVLRQDULRGHWHFQRORJtDVGLJLWDOHV
x /DSRWHQFLDFLyQGHDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVHQWRUQRDODV0DWHPiWLFDV
x (OXVRGHODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDV

/RV GRV SULPHURV HMHV VH DVXPHQ FRPR DUWLFXODGRUHV FRQ OR TXH VH TXLHUH GHFLU TXH QR VyOR
SHUPHDQWRGRVORVSURJUDPDV VLQRTXHVLUYHQSDUDYHUWHEUDU\DUWLFXODU ORVRWURVHMHV \ ODVGLIH
UHQWHVDFWLYLGDGHVTXHVXSRQHODLPSOHPHQWDFLyQGHOPLVPR

/DUHVROXFLyQGHSUREOHPDV FRUUHVSRQGHDODQHFHVLGDGGHDVXPLUHVWiQGDUHVFX\DFRQYHQLHQFLD
SDUD OD (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD KD VLGR DPSOLDPHQWH FRPSUREDGD HQ OD HVFDOD LQWHUQDFLRQDO /D
FRQWH[WXDOL]DFLyQ TXH VH SURSRQH EXVFD IRUWDOHFHU XQ SDSHO HVWXGLDQWLO DFWLYR \ FRPSURPHWLGR
FRQVXDSUHQGL]DMHUHFDOFDQGRODLGHQWLILFDFLyQXVR\GLVHxRGHPRGHORVPDWHPiWLFRVDGHFXDGRV
SDUDFDGDQLYHOHGXFDWLYR6HGDXQDDVRFLDFLyQHQWUHHVWRVGRVHMHVTXHREHGHFHSUHFLVDPHQWHDO
HQIRTXHSULQFLSDOGHHVWHFXUUtFXORODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV<HVFRQVLV
WHQWHFRQODVHOHFFLyQ\FRQFHSWXDFLyQGHOSURFHVRPDWHPiWLFR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

(OXVRGHODWHFQRORJtDDVXPHODVWHQGHQFLDVFRQWHPSRUiQHDVGHH[SDQVLyQLQWHQVDGHORVLQVWUX
PHQWRVGLJLWDOHV \ ODQHFHVLGDGGHFRQILJXUDUXQDXWLOL]DFLyQ O~FLGD \DGHFXDGDGHOD PLVPD(O
XVRGHODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVUHVSRQGHDSURSyVLWRVSDUDEULQGDUXQURVWURKXPDQRDODV
0DWHPiWLFDV\ORJUDUXQDDFFLyQVLQpUJLFDGHORVRWURVHMHV

/DLQFRUSRUDFLyQH[SOtFLWDGHODE~VTXHGDGHDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVVREUHODV0DWHPiWL
FDV VH VLQWRQL]D FRQ OD SUHPLVD GH TXH ORV HVSDFLRV DFWLWXGLQDOHV \ VRFLRDIHFWLYRV VRQ FUXFLDOHV
SDUDORVDSUHQGL]DMHV6HSODQWHDQDTXtFLQFRDFWLWXGHVDGHVDUUROODU
x 3HUVHYHUDQFLD
x &RQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV
x 3DUWLFLSDFLyQDFWLYD\FRODERUDWLYD

 
 Introducción general

x $XWRHVWLPDHQUHODFLyQFRQHOGRPLQLRGHODV0DWHPiWLFDV
x 5HVSHWRDSUHFLR\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV

(VWRV HMHV SDUWLFLSDQ HQ HO SODQ GH HVWXGLRV GH GLVWLQWDV PDQHUDV \ pQIDVLV GH DFXHUGR DO iUHD
PDWHPiWLFD\ORVQLYHOHVHGXFDWLYRV(VWRVHMHVGLVFLSOLQDUHVVHRSHUDFLRQDOL]DQHQODPDOODFXUUL
FXODUGHPDQHUDSUHFLVDPHGLDQWHFRQWHQLGRVGLYHUVDVLQGLFDFLRQHV\VXJHUHQFLDV

El currículo de matemáticas y los fines de la educación costarri-

cense
(VWHFXUUtFXORVHLQVFULEHGHQWURGHILQHVPiVJHQHUDOHVGHODHGXFDFLyQFRVWDUULFHQVH

D/DIRUPDFLyQGHFLXGDGDQRVDPDQWHVGHODSDWULDFRQVFLHQWHVGHVXVGHEHUHVGHVXVGH
UHFKRV \ GH VXV OLEHUWDGHV IXQGDPHQWDOHV FRQ SURIXQGR VHQWLGR GH UHVSRQVDELOLGDG \ GH
UHVSHWRDODGLJQLGDGKXPDQD
E&RQWULEXLUDOGHVHQYROYLPLHQWRGHODSHUVRQDOLGDGKXPDQD
F)RUPDUFLXGDGDQRVSDUDXQDGHPRFUDFLDHQTXHVHFRQFLOLHQORVLQWHUHVHVGHOLQGLYLGXR
FRQORVGHODFRPXQLGDG
G(VWLPXODUHOGHVDUUROORGHODVROLGDULGDG\GHODFRPSUHQVLyQKXPDQD
H &RQVHUYDU \ DPSOLDU OD KHUHQFLD FXOWXUDO LPSDUWLHQGR FRQRFLPLHQWRV VREUH OD KLVWRULD
GHOKRPEUHODVJUDQGHVREUDVGHODOLWHUDWXUD\ORVFRQFHSWRVILORVyILFRVIXQGDPHQWDOHV

6H SUHWHQGH DILUPDU XQD YRFDFLyQ GH OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD HVSHFLDOPHQWH DVRFLDGD D OD
FRQVWUXFFLyQGHFDSDFLGDGHVFLXGDGDQDVHVHQFLDOHVSDUDHO SURJUHVRGHODQDFLyQ1RVHWUDWDGH
IRUPDU ODV PHQWHV SDUD SRGHUUHDOL]DU H[FOXVLYDPHQWH SURSyVLWRV OLPLWDGRV FRPR HO GRPLQLR GH
WpFQLFDV VRILVWLFDGDV GH GHPRVWUDFLyQ R OD HGLILFDFLyQ GH HVWUXFWXUDV WUHPHQGDPHQWH DEVWUDFWDV
DOHMDGDVGHOHQWRUQRRSDUDHOGLVIUXWHHWpUHR\SULYDGRGHOFRQRFLPLHQWR6HEXVFDSRUPHGLRGH
ODV 0DWHPiWLFDV DSR\DU OD FRPSUHQVLyQ H LQWHUYHQFLyQ FLXGDGDQD VREUH GLYHUVRV FRQWH[WRV ItVL
FRVVRFLDOHVSURIHVLRQDOHVFLHQWtILFRVFXOWXUDOHV\SRUORWDQWREULQGDUOHDORVLQGLYLGXRVFRQGL
FLRQHVSDUDSRGHUFRQWULEXLUDOSURJUHVRGHODSDWULDGHQWURGHXQHVStULWXGHUHVSRQVDELOLGDG \
UHVSHWR

6H DVXPH H[SOtFLWDPHQWH HO IRUWDOHFLPLHQWR GH DFWLWXGHV FUHHQFLDV \ YDORUHV SRVLWLYRV VREUH ODV
0DWHPiWLFDVFRPRHMHGLVFLSOLQDUWUDQVYHUVDO ORTXHQRVyORFRQWULEX\HDOGHVHQYROYLPLHQWRGH
ODSHUVRQDOLGDGLQGLYLGXDOGHTXLHQSDUWLFLSDHQODDFFLyQHGXFDWLYDVLQRTXHHQVDQFKDHOHVSDFLR
GHORVYDORUHV\ODVDFWLWXGHVHQJHQHUDOFRPRODVROLGDULGDG\ODDFFLyQFRRSHUDWLYD

(OXVRGHODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVRIUHFHRSRUWXQLGDGHVYDOLRVDVSDUDUREXVWHFHUODKHUHQFLD
FXOWXUDOGHODHVSHFLHKXPDQDHVWDEOHFHUFRQH[LyQFRQODVKXPDQLGDGHV\HQWUDUHQFRQWDFWRFRQ
SHUVSHFWLYDV ILORVyILFDV PiV JHQHUDOHV (VWDV SHUVSHFWLYDV EXVFDQ GDUOH D ODV 0DWHPiWLFDV XQ
URVWURKXPDQRQHFHVDULRQRVyORSDUDFDSWDUHOLQWHUpVHVWXGLDQWLOVLQRSDUDIRUWDOHFHUODVSRVLELOL
GDGHVGHTXHHVWDGLVFLSOLQDFRPRXQWRGRDSRUWHPiVDOSURJUHVRFROHFWLYRGHOSDtV

/DUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDSHGDJyJLFDKDFHFRQYHUJHUSULQFLSLRVHVHQFLDOHVGHO
FRQVWUXFWLYLVPR XQD SUHPLVD ILORVyILFD GH OD SROtWLFD HGXFDWLYD QDFLRQDO FRPR OD FRQVWUXFFLyQ
HVWXGLDQWLODXWyQRPDGHDSUHQGL]DMHVSHURGHXQDPDQHUDDXQPiVYLJRURVD\HILFD]SXHVUHVXOWD

 
 Introducción general

IXQGDPHQWDOXQDDFFLyQLQGHSHQGLHQWH\FRPSURPHWLGDGHOVXMHWRHQODDFFLyQGHDXOD/DXWLOL]D
FLyQ GH SUREOHPDV FRPR JHQHUDGRUHV GH OD RUJDQL]DFLyQ GH ODV OHFFLRQHV RIUHFH RSRUWXQLGDGHV
YDOLRVDVSDUDFRQHFWDUFRQODVQHFHVLGDGHVGHQXHVWURSDtVSDUDFXOWLYDUODUD]yQ\SDUD GHVDUUR
OODU XQD YLVLyQ KXPDQLVWD $VRFLDU PDWHPiWLFDV D FRQWH[WRVUHDOHV SURPRYHU DFWLWXGHV \ FUHHQ
FLDVSRVLWLYDVHQVDQFKDUHOOXJDUGHODUD]yQ\SRWHQFLDUXQDYLVLyQKLVWyULFD\VRFLDOGHODV0D
WHPiWLFDVDSXQWDODQXQDIRUPDFLyQLQWHJUDOGRQGHFRQYHUJHQODVGLPHQVLRQHVSURSLDPHQWHWpFQL
FDVGHODV0DWHPiWLFDVFRQDTXHOODVVRFLRDIHFWLYDVLQIOXLGDVSRUORVHQWRUQRVSHUVRQDOHV\FXOWX
UDOHV

(QDFXHUGRFRQODSROtWLFDHGXFDWLYDFRVWDUULFHQVHVHKDQLQFRUSRUDGRDTXtHMHVWUDQVYHUVDOHVDODV
PDWHULDVHVFRODUHV
x &XOWXUD$PELHQWDOSDUDHO'HVDUUROOR6RVWHQLEOH
x (GXFDFLyQ,QWHJUDOGHOD6H[XDOLGDG
x (GXFDFLyQSDUDOD6DOXG
x 9LYHQFLDGHORV'HUHFKRV+XPDQRVSDUDOD'HPRFUDFLD\OD3D]

/DPDQHUDHQTXHVHKDQLQWURGXFLGRHVSRUPHGLRGHSUREOHPDV\GLYHUVDVDFWLYLGDGHVGHDSUHQ
GL]DMHTXHVHKDQVHOHFFLRQDGRSDUDODDFFLyQGHDXODVLQHPEDUJRQRHQWRGDVODViUHDVPDWHPi
WLFDVVHSXHGHQLQWURGXFLUGHODPLVPDPDQHUD7DPELpQODVHVWUDWHJLDVSHGDJyJLFDVTXHVHSODQ
WHDQSHUPDQHQWHPHQWHHQODFRQVWUXFFLyQFRODERUDWLYDGHDSUHQGL]DMHVPDWHPiWLFRV\GHOULJRUHQ
HOSHQVDPLHQWRIDYRUHFHQODIRUPDFLyQGHXQDFLXGDGDQtDVRFLDOPHQWHUHVSRQVDEOH\FUtWLFDTXH
FRQVWLWX\HXQQXWULHQWHGHODYLGDGHPRFUiWLFD

(OSURSyVLWRGHLQFRUSRUDUHVWRVHMHVWUDQVYHUVDOHVVHYHIDYRUHFLGRIXHUWHPHQWHSRUHVWHHQIRTXH
FXUULFXODUTXHDSXQWDODODUHODFLyQGHODHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHGHODV0DWHPiWLFDVFRQORVHQWRU
QRVVRFLDOHV\FXOWXUDOHVORVTXHVHLQFRUSRUDQGHXQDIRUPDQDWXUDOHQORVSODQHVGHHVWXGLR

La estructura del currículo

(VWHFXUUtFXORSRVHHYDULDVSDUWHV

,)XQGDPHQWRV
,,(MHV
,,,*HVWLyQ\SODQHDPLHQWRSHGDJyJLFRV
,90HWRGRORJtD
9(YDOXDFLyQ
9,3URJUDPDVGHHVWXGLRSDUDFDGDFLFORHGXFDWLYR
9,,2WURVHOHPHQWRV

(Q)XQGDPHQWRVVHFRQVLJQDQ ORVSULQFLSDOHVWpUPLQRV \FRQFHSWRVTXHVRVWLHQHQHOFXUUtFXOR \
HQ (MHV VH GHVFULEHQ ORV HMHV GLVFLSOLQDUHV FXUULFXODUHV *HVWLyQ \ SODQHDPLHQWR SHGDJyJLFRV
LQFOX\H LQGLFDFLRQHV JHQHUDOHV SDUD WRGRV ORV FLFORV VREUH HVWRV WHPDV 0HWRGRORJtD LQFOX\H
QXPHURVDVLQGLFDFLRQHVJHQHUDOHVSDUDWRGRVORVFLFORVHGXFDWLYRVVREUHHVWLORVSDUDODRUJDQL]D
FLyQGHODVOHFFLRQHVVREUHODViUHDV\ORVSURFHVRVVREUHODVDFWLWXGHV\FUHHQFLDVVREUHHOXVR
GHODWHFQRORJtD\ODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDV(Q(YDOXDFLyQVHDSRUWDQLQGLFDFLRQHV\SULQFL
SLRVJHQHUDOHV


 
 Introducción general

/RVSURJUDPDVGHHVWXGLRHVWiQRUJDQL]DGRVSRUPHGLRGHORVFLFORVHGXFDWLYRVGHOVLVWHPDHGX
FDWLYRFRVWDUULFHQVH(QHVWDSDUWHVHHQFXHQWUDQORVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVPDWHPiWLFDVDVt
FRPRQXPHURVDV LQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVDGLFLRQDOHVTXHDFRPSDxDQGH PDQHUD LQPHGLDWDFRQR
FLPLHQWRV \ KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV VREUH PpWRGR JHVWLyQ \ HYDOXDFLyQ $GHPiV VH LQFRUSRUDQ
VXJHUHQFLDVVLHPSUHSRUFLFORVREUHSURFHVRVPDWHPiWLFRVXVRVGHWHFQRORJtDV\IRUWDOHFLPLHQ
WRGHDFWLWXGHVSRVLWLYDVKDFLDODV0DWHPiWLFDV(VWDVLQGLFDFLRQHVPiVHVSHFtILFDVVRQHVHQFLDOHV
SDUDGHOLPLWDU\HMHPSOLILFDUHVWRVFRQWHQLGRV)LQDOPHQWHVHLQWURGXFHQDOJXQDVLQGLFDFLRQHVGH
HYDOXDFLyQSDUDFDGDFLFORHQFDGDiUHD

/D~OWLPDSDUWH2WURVHOHPHQWRVLQFOX\HXQDSURSXHVWDGHVHFXHQFLDWHPiWLFDSDUDODLPSOHPHQ
WDFLyQ GH ORV WySLFRV GH ODV iUHDV PDWHPiWLFDV SDUD FDGD DxR OHFWLYR GRQGH HV SHUWLQHQWH XQ
JORVDULR FRQ WpUPLQRV FODYH TXH VH XVDQ XQD WDEOD GH FRQRFLPLHQWRV TXH SHUPLWH YLVXDOL]DU
JOREDOPHQWHHOSODQGHHVWXGLRVHQFXDQWRDFRQWHQLGRV\ODELEOLRJUDItDJHQHUDOTXHVHXWLOL]y
&RQHOSURSyVLWRGHFUHDUXQGRFXPHQWRIXQFLRQDO \SUiFWLFRGHIiFLO OHFWXUDVHGHFLGLy QRLQ
FOXLUDORODUJRGHOWH[WRODJUDQFDQWLGDGGHUHIHUHQFLDVGHUHVXOWDGRVRH[SHULHQFLDVTXHIXHURQ
XVDGDVHQHVWHGLVHxRFXUULFXODUQRREVWDQWHORVGRFXPHQWRVFRQVXOWDGRV SHUWLQHQWHVVRQLQFOXL
GRVHQODELEOLRJUDItDILQDO\DGHPiVVHFRORFDQDOJXQDVQRWDVDOILQDOFRQUHIHUHQFLDVSDUDXVRGH
GRFHQWHVRLQYHVWLJDGRUHV

(VWHFXUUtFXORH[KLEHXQDSURIXQGDLQWHJUDFLyQGHVXVGLVWLQWRVFRPSRQHQWHVWHyULFRVSHGDJyJL
FRV\SUiFWLFRVFRKHUHQFLDHQWUHIXQGDPHQWRV\PDOODFXUULFXODUDVtFRPRXQDYRFDFLyQH[SUHVD
GHDSR\RDOGRFHQWH6HDVXPHODYLVLyQGHTXHFRQHVWRVHOHPHQWRVVHRIUHFHQPHMRUHVSRVLELOL
GDGHVSDUDVXLPSOHPHQWDFLyQSDUDQXWULUDVtHOSURJUHVRGHOD(GXFDFLyQ0DWHPiWLFDGHOSDtV

 


I. Fundamentos





 



Fundamentos El plan de estudios se organiza por medio de áreas matemáticas y habilidades

/DSHUVSHFWLYDPiVJHQHUDOTXHVHEXVFDHQHVWHFXUUtFXORHVSURSRUFLRQDUDODMXYHQWXGGH&RVWD
5LFDXQDSUHSDUDFLyQPDWHPiWLFDTXHOHSHUPLWDDERUGDUFRQLQWHOLJHQFLDSHUWLQHQFLDUHVSRQVD
ELOLGDG \p[LWRORVUHWRVTXHHQIUHQWDHQHOHVFHQDULRDFWXDOFUHDQGRPHGLRVSDUDSRWHQFLDUXQD
VRFLHGDGPiVFXOWDPiVLQFOXVLYD\PiVGHPRFUiWLFD

(O HQIRTXH SULQFLSDO TXH DVXPH HVWH FXUUtFXOR HV HO FXOWLYR GH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ
FRQWH[WRVUHDOHV6HWUDWDGHXQDPHGLDFLyQSHGDJyJLFDTXHDGRSWDSUHPLVDVIXQGDPHQWDOHVFRQV
WUXFWLYLVWDVHQFRQFRUGDQFLDFRQODSROtWLFDHGXFDWLYDDSUREDGDSRUHOSDtVHVSHFLDOPHQWHDTXH
OODTXHVXEUD\DODFRQVWUXFFLyQDFWLYDSRUHOVXMHWRGHVXVDSUHQGL]DMHV(VWHHQIRTXHSHUVLJXHHO
GHVDUUROOR GH FDSDFLGDGHV HVWXGLDQWLOHV DVRFLDGDV GLUHFWDPHQWH D ODV iUHDV PDWHPiWLFDV SDUD
JHQHUDUVHHQFRUWRVSHULRGRVDVtFRPRRWUDVGHDOWRQLYHOFRJQLWLYRGHQDWXUDOH]DWUDQVYHUVDOFRQ
XQDSHUVSHFWLYDGHSOD]RVPHGLDQRV\ODUJRV

/DGHVFULSFLyQGHOVHQWLGRGHHVWHHQIRTXHVHGHVDUUROODHQYDULDVVHFFLRQHV

x (OSODQGHHVWXGLRVVHRUJDQL]DSRUPHGLRGHiUHDVPDWHPiWLFDV\KDELOLGDGHV
x 8QDSHUVSHFWLYDFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD
x 3URFHVRVPDWHPiWLFRV
x /DPHGLDFLyQSHGDJyJLFDFODYHSDUDHOGHVDUUROORGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVVXSHULRUHV
x 5HVROXFLyQGHSUREOHPDV

El plan de estudios se organiza por medio de áreas ma-

temáticas y habilidades
(VWHFXUUtFXORVHVHSDUDGHODVDSUR[LPDFLRQHVEDVDGDVHVWULFWDPHQWHHQFRQWHQLGRV6LQHPEDUJR
QRVHVXEHVWLPDHOSDSHOGH ORVFRQWHQLGRV3RUHOFRQWUDULR OD EDVHTXHRUJDQL]D ORVSODQHVGH
HVWXGLRHQFDGDFLFOR\DxROHFWLYRVRQORVFRQRFLPLHQWRVPDWHPiWLFRV\ODVKDELOLGDGHVHQWRUQR
DHOORVTXHVHHVSHUDVHDQDSUHQGLGRV6HSODQWHDQDTXtFLQFRiUHDVPDWHPiWLFDV 

x 1~PHURV
x 0HGLGDV
x *HRPHWUtD
x 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
x (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

/D SULPHUD LQWURGXFH ORV Q~PHURV ORV VLVWHPDV QXPpULFRV ODV RSHUDFLRQHV \ FiOFXORV 6H HVWX
GLDQ ODV SURSLHGDGHV GH ORV PLVPRV SHUR GHQWUR GH XQD SHUVSHFWLYD HPLQHQWHPHQWH SUDJPiWLFD
TXHHQIDWL]D ODDFFLyQHVWXGLDQWLOHOFiOFXOR \XWLOL]DFLyQ GH ORVQ~PHURVHQ ODUHSUHVHQWDFLyQ \
PDQLSXODFLyQGHOPXQGR

*HRPHWUtDUHILHUHDOHVWXGLRGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV\ODVUHODFLRQHVHQWUH
HOODVODPRGHOL]DFLyQJHRPpWULFD\ODYLVXDOL]DFLyQHVSDFLDOTXHSHUPLWHQSRWHQFLDUORVSURFHVRV
GHYLVXDOL]DFLyQFODVLILFDFLyQFRQVWUXFFLyQ \DUJXPHQWDFLyQ6HGHVHDVXEUD\DUHO PRYLPLHQWR
GHODVIRUPDVJHRPpWULFDV



Fundamentos El plan de estudios se organiza por medio de áreas matemáticas y habilidades

0HGLGDV SODQWHD OD FRPSUHQVLyQ \ PDQLSXODFLyQ GH XQLGDGHV VLVWHPDV \ SURFHVRV GH PHGLFLyQ
GHOHVSDFLR \HOWLHPSRHOXVRGHKHUUDPLHQWDV \ IyUPXODVSDUDHIHFWXDUODV PHGLGDV(VWDiUHD
MXHJDXQSDSHOPX\LPSRUWDQWHTXHKDVLGRFRQILQDGRWUDGLFLRQDOPHQWHDODHGXFDFLyQ3ULPDULD
&RQHVRVHOHKDEtDTXLWDGRHVSDFLRHQOD6HFXQGDULDDXQPD\RUGRPLQLRHQORVFiOFXORVDSUR
[LPDFLRQHV \HVWLPDFLRQHVHQ OD PHGLFLyQ \DOWUDWDPLHQWRFRQWH[WXDOL]DGRGHWHPDV PDWHPiWL
FRVSRUHMHPSORHQ*HRPHWUtD(VWDGtVWLFD\IXQFLRQHV

(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG(VWDiUHDLQFOX\HDTXtGRVJUDQGHVWHPDVSRUXQ ODGR OD LGHQWLILFD
FLyQRUJDQL]DFLyQ\SUHVHQWDFLyQGHODLQIRUPDFLyQORTXHVHDVRFLDDOD(VWDGtVWLFDGHVFULSWLYD\
SRUHORWUROD3UREDELOLGDGTXHUHILHUHDOHVWXGLRGHODLQFHUWLGXPEUH\HOD]DU

5HODFLRQHV\ÈOJHEUDUHILHUHDYDULRVWHPDVFRPRHOHVWXGLRGHSDWURQHV\UHODFLRQHVGHGLVWLQWR
WLSRQXPpULFDVJHRPpWULFDVODVIXQFLRQHVYLVWDVFRPRUHODFLRQHVHQWUHYDULDEOHVDVtFRPRDO
PDQHMR GH H[SUHVLRQHV \ UHODFLRQHV VLPEyOLFDV HFXDFLRQHV H LQHFXDFLRQHV FRPR PHGLR GH SR
WHQFLDUSURFHVRVGHJHQHUDOL]DFLyQ\VLPEROL]DFLyQ(OÈOJHEUDQRVHYHVyORFRPRPDQLSXODFLyQ
GH H[SUHVLRQHV VLPEyOLFDV R SURFHGLPLHQWRV SDUD UHVROYHU HFXDFLRQHV VLQR FRPR XQ SRGHURVR
PHGLRSDUDUHSUHVHQWDUVLWXDFLRQHVQXPpULFDV\JHRPpWULFDV/DVHFXDFLRQHVHLQHFXDFLRQHVSRU
HMHPSORVHSXHGHQDSUHFLDUPHMRUFRPRUHSUHVHQWDFLRQHVGHUHODFLRQHVGHYDULDEOHVFX\RVUHFR
UULGRVRGRPLQLRVGHDSOLFDFLyQSXHGHQVHUPXFKRVDYHFHVSXHGHQVHUQ~PHURVHQWHURVUDFLR
QDOHV R UHDOHV IRUPDV JHRPpWULFDV R ELHQ SURSLHGDGHV GHO HVSDFLR 'H HVWD IRUPD H[SUHVLRQHV
DOJHEUDLFDVSXHGHQUHSUHVHQWDUUHJXODULGDGHV\SDWURQHVHQPXFKDVFLUFXQVWDQFLDV

/DSDUWLFLSDFLyQGHODVPLVPDViUHDVGHVGHHOSULQFLSLRGH3ULPDULDKDVWDHOILQDOGHOD6HFXQGDULD
IRUWDOHFHHVSHFLDOPHQWHODLQWHJUDFLyQYHUWLFDOGHOSODQGHHVWXGLRV

$TXt VHXVDHOWpUPLQRGH³KDELOLGDGHVSHFtILFD´FRPRXQDFDSDFLGDGRXQVDEHUKDFHUHQUHOD
FLyQFRQXQREMHWRPDWHPiWLFRFRQFHSWRRSURFHGLPLHQWRSRUHMHPSOR

x 5HFRQRFHUFDQWLGDGHVPHQRUHVTXH
x &RQRFHUORVQRPEUHVGHORVQ~PHURVPHQRUHVTXH
x 5HDOL]DUVXPDVGHQ~PHURVQDWXUDOHVVLQDJUXSDUFRQWRWDOHVPHQRUHVTXH

(QHVWDDSUR[LPDFLyQODVKDELOLGDGHVVLHPSUHHVWiQDVRFLDGDVD XQiUHDPDWHPiWLFDKDELOLGDGHV
DULWPpWLFDVKDELOLGDGHVJHRPpWULFDVKDELOLGDGHVDOJHEUDLFDVHWFHVWiQDVRFLDGDVDFRQRFLPLHQ
WRV PDWHPiWLFRV /DV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV VH SODQWHDQ SDUD GHVDUUROODUVH HQ WLHPSRV UHODWLYD
PHQWHFRUWRV1RVHGHEHQYHUFRPRFDSDFLGDGHVTXHVHWLHQHQRQRXILQHVORJUDGRVRQRVLQR
FRPRH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL]DMHTXHVHSXHGHQ ORJUDUJUDGXDOPHQWH/DVKDELOLGDGHVHVSHFtIL
FDV VH SRGUtDQ YLVXDOL]DU FRPR REMHWLYRV FXUULFXODUHV HVSHFtILFRV DXQTXH QR GH OD PDQHUD SUR
SXHVWD SRU HO FRQGXFWLVPR ³REMHWLYRV RSHUDWLYRV´ REVHUYDEOHV PHGLEOHV FXDQWLILFDEOHV (VWDV
KDELOLGDGHV DOUHGHGRU GH FRQRFLPLHQWRV VH SXHGHQ DJUXSDU GH PDQHUD TXH VH WUDEDMHQ GH HVD
PDQHUDWDQWRHQODDFFLyQGHDXODFRPRHQODHYDOXDFLyQ(VWDFDUDFWHUtVWLFDTXHVHEXVFDSRWHQ
FLDUH[SOtFLWDPHQWHHQHVWHFXUUtFXORGLVWDQFLDHOVHQWLGRGH³KDELOLGDG´GHORTXHVHVXHOHFRQVL
GHUDUFRPR³REMHWLYRRSHUDWLYR´

/DV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV VH SXHGHQ YHU FRPR FDVRV SDUWLFXODUHV GH ³KDELOLGDGHV JHQHUDOHV´
SRU HMHPSOR ³HIHFWXDU VXPDV FRQ Q~PHURV QDWXUDOHV´ HV XQD JHQHUDOL]DFLyQ GH ³VXPDU FRQ
Q~PHURVQDWXUDOHVKDVWD´



Fundamentos Una perspectiva: competencia matemática

(QHOSODQGHHVWXGLRVODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVVHKDQFRORFDGRFRPRH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL
]DMHSDUDFDGDDxRHVFRODUPLHQWUDVTXHODVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVFRPRH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL
]DMHSDUDFDGDFLFORHGXFDWLYR(QDPERVFDVRVHVWiQDVRFLDGDVDODViUHDVPDWHPiWLFDV

Una perspectiva: competencia matemática

'XUDQWHPXFKRWLHPSRVHSODQWHDURQFXUUtFXORVHGXFDWLYRVTXHHQHVHQFLDHUDQ OLVWDGRVGHWySL
FRV VLQ PXFKD UHODFLyQ FRQ ORV DSUHQGL]DMHV R FRQ ODV FRQGLFLRQHV GH OD DFFLyQ GH DXOD 'HVGH
KDFHYDULDVGpFDGDVVHKDGDGRXQQRWDEOHGHVDUUROORFXUULFXODUHQHOPXQGRTXHKDLGRSURJUHVL
YDPHQWHDEDQGRQDQGRHVHHQIRTXHSRUFRQWHQLGRV8QDYtDTXHEXVFDURPSHUFRQHVRVHVTXHPDV
HVODSHUVSHFWLYDGHODFRPSHWHQFLD/DLGHDGHIRQGRKDVLGRODGHFRORFDUFRPRHOSURSyVLWRPiV
JHQHUDO OD JHQHUDFLyQ GH FDSDFLGDGHV HQ SOD]RV GLYHUVRV HVWUHFKDQGR VX FRQH[LyQ FRQ OD YLGD
VRFLDO(QHVWDSHUVSHFWLYDORVDSUHQGL]DMHVGHFRQWHQLGRVVHYHQHQIXQFLyQGHHVDVFDSDFLGDGHV

(QODFRPXQLGDGLQWHUQDFLRQDOVHKDXVDGRGHGLYHUVDVPDQHUDVHOFRQFHSWRGHFRPSHWHQFLD(Q
HVWH FXUUtFXOR VH DFHSWD HO VHQWLGR TXH XVD HO 3URJUDPD ,QWHUQDFLRQDO GH (YDOXDFLyQ GH ORV
$SUHQGL]DMHVGHOD2UJDQL]DFLyQSDUDOD&RRSHUDFLyQ\HO'HVDUUROOR(FRQyPLFR3,6$\2(&'
UHVSHFWLYDPHQWHSRUVXVVLJODVHQLQJOpV(OPDUFRWHyULFRTXHVRVWLHQHHVHSURJUDPDFRQVWLWX\H
XQDUHIHUHQFLDFHQWUDOHQHOHVFHQDULRPXQGLDOSDUDORVSURSyVLWRVHGXFDWLYRV(QHVWHFXUUtFXORVH
DVXPHFRPRFRQYHQLHQWHVXXWLOL]DFLyQHQORTXHHVSHUWLQHQWH

6HHQWHQGHUiSRUFRPSHWHQFLD

« OD FDSDFLGDG GH ORV DOXPQRV SDUD DSOLFDU FRQRFLPLHQWRV \ KDELOLGDGHV \ SDUD
DQDOL]DUUD]RQDU\FRPXQLFDUVHFRQHILFDFLDFXDQGRSODQWHDQUHVXHOYHQHLQWHUSUHWDQ
SUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQGLVWLQWDVVLWXDFLRQHV
6HPLGHGHXQPRGRFRQWLQXRQRFRPRDOJRTXHXQDSHUVRQDWLHQHRQRWLHQH
«HOFDUiFWHUYDULDEOHHVXQUDVJRIXQGDPHQWDO8QDSHUVRQDLQVWUXLGDSRVHHYDULDV
FDSDFLGDGHV\QRH[LVWHQLQJ~QOtPLWHFODURHQWUHDOJXLHQTXHHVWRWDOPHQWHFRPSH
WHQWH\DOJXLHQTXHQRORHV2(&'S

'HLJXDOPDQHUDVHVHOHFFLRQDODVLJXLHQWHGHILQLFLyQGHFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD

«XQDFDSDFLGDGGHO LQGLYLGXR SDUDIRUPXODUHPSOHDUHLQWHUSUHWDU ODV0DWHPiWL
FDVHQXQDYDULHGDGGHFRQWH[WRV,QFOX\HUD]RQDUPDWHPiWLFDPHQWH\XVDUFRQFHSWRV
SURFHGLPLHQWRVKHFKRV\KHUUDPLHQWDVSDUDGHVFULELUH[SOLFDU\SUHGHFLUIHQyPHQRV
$\XGDDORVLQGLYLGXRVDUHFRQRFHUHOSDSHOGHODV0DWHPiWLFDVHQHOPXQGR\KDFHU
MXLFLRV ELHQ IXQGDGRV \ GHFLVLRQHV QHFHVDULDV SDUD FLXGDGDQRV FRQVWUXFWLYRV FRP
SURPHWLGRV\UHIOH[LYRV2(&'S

(VWDGHILQLFLyQHVWDEOHFHTXHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDVHIRUPXODHQUHODFLyQFRQHOXVRGHODV
0DWHPiWLFDVSDUDGHVFULELUFRPSUHQGHU \DFWXDUHQGLYHUVRVFRQWH[WRVGHVXUHDOLGDGSHUVRQD
OHVItVLFRVVRFLDOHVFXOWXUDOHV

(VWD IRUPD GH FRPSUHQGHU OD FRPSHWHQFLD SHUPLWH FRQWULEXLU D ORV ILQHV PiV JHQHUDOHV GH OD
HGXFDFLyQFRVWDUULFHQVHHQHO³GHVHQYROYLPLHQWRGHODSHUVRQDOLGDGKXPDQD´HQODSDUWLFLSDFLyQ
GHORVFLXGDGDQRVFRQ³VHQWLGRGHUHVSRQVDELOLGDG´FRPSUHQVLyQ\³UHVSHWR´TXHSHUPLWDFRQFL


Fundamentos Una perspectiva: competencia matemática

OLDU ³ORV LQWHUHVHV FRQ OD FRPXQLGDG´ XQ IXQGDPHQWR GH OD YLGD GHPRFUiWLFD \ FXOWLYDU XQD
UHIOH[LyQTXHDSR\HHOHQWHQGLPLHQWRUDFLRQDOGHORVGLYHUVRVFRQWH[WRVFXOWXUDOHV\VRFLDOHVGH
ODVLGHDV\UHDOL]DFLRQHVTXHFRQVWLWX\HQODKLVWRULDKXPDQD

/D IRUPDFLyQ PDWHPiWLFD DILUPD DTXt HO SURSyVLWR GH JHQHUDU OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD FRQ
HVDVFDUDFWHUtVWLFDVHVWRFRQGLFLRQDORVSURJUDPDVHVFRODUHV1RVyORDSXQWDODXQDUHODFLyQSULYL
OHJLDGDGHODV0DWHPiWLFDVFRQORVHQWRUQRVUHDOHVEXVFDTXHLQFLGDQHQHOPXQGRVLQRDGHPiV
VH DVRFLD FRQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ HO VHQWLGR JHQHUDO GH HVD H[SUHVLyQ IDYRUHFLHQGR
FDSDFLGDGHV HVWXGLDQWLOHV SDUD SODQWHDU \ GLVHxDU HVWUDWHJLDV SDUD UHVROYHU SUREOHPDV OR TXH HV
SRVLEOHGHLPSXOVDUWDPELpQHQYDULDVRWUDVPDWHULDVHGXFDWLYDV'HGLVWLQWDVPDQHUDVFDGDLQGL
YLGXRVHHQIUHQWDDSUREOHPDVHQGLYHUVRVFRQWH[WRVH[LVWHQFLDOHV\WRGDVODVDVLJQDWXUDVHVFROD
UHVSRGUtDQWHQHU ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRXQDHVWUDWHJLDDXQTXHSRUVXSXHVWR FRQLQV
WUXPHQWRVGLIHUHQWHV(QHOFDVRGHODV0DWHPiWLFDVHODOFDQFHGHORDEVWUDFWR\ODSUHHPLQHQFLD
RGHQVLGDGGHORVSUREOHPDVREOLJDQDXQDHVWUDWHJLDHGXFDWLYD\FXUULFXODUGHRWUDPDJQLWXG

6HWUDWDDTXtGHXQDYLVLyQHVSHFtILFDGHOVLJQLILFDGRGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDSXHVSRGUtD
VHURWUDODSHUVSHFWLYDSRUHMHPSORSRGUtDDVXPLUVHTXHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDTXHVHEXVFD
SURYRFDUHQODHGXFDFLyQHVFRODUHVHOGRPLQLRGHODVHVWUXFWXUDVRGHORVIRUPDOLVPRVPDWHPiWL
FRV7DPELpQSRGUtDDVXPLUVHTXHXQDSHUVRQDHVPiVFRPSHWHQWHPDWHPiWLFDPHQWHTXHRWUDVL
FRQRFHXQPD\RUQ~PHURGHFRQWHQLGRVPDWHPiWLFRVORTXHGHQWURGHORVSODQHVGHHVWXGLRGDUtD
RWUD SHUVSHFWLYD SDUWLFXODU SRU HMHPSOR EXVFDU VLHPSUH LQWURGXFLU HO PD\RU Q~PHUR SRVLEOH GH
FRQWHQLGRV(VWRDTXtQRVHFRQVLGHUDDVt/DFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDSRVHHHQHVWDSHUVSHFWLYD
XQVHQWLGRSUiFWLFRPX\LPSRUWDQWH/DGLUHFFLyQHVFRJLGDDTXtVHEDVDHQHOSURSyVLWRJHQHUDOGH
XQDIRUPDFLyQPDWHPiWLFDTXHEXVFDGRWDUDOFLXGDGDQRGHPHGLRVTXHFRQWULEX\DQDVXSDUWLFL
SDFLyQHQVXHQWRUQRGHPDQHUDSRVLWLYDLQWHOLJHQWHUHIOH[LYDFUtWLFD\UHVSRQVDEOH

(VWD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD GDUi VHQWLGR D PXFKDV GHFLVLRQHV JOREDOHV TXH VH HQFXHQWUDQ GH
PDQHUD H[SOtFLWD R LPSOtFLWD HQ HO FXUUtFXOR (Q SULPHU OXJDU DSRUWD VHQWLGR \ FRKHUHQFLD D ODV
GLYHUVDVSDUWHVGHO PLVPRHVXQSRGHURVRLQVWUXPHQWRSDUDHVWDEOHFHUVXV ILQHVJHQHUDOHV \VXV
IURQWHUDV OR QXWUH \ OH GD GLUHFFLyQ (V XQ PHGLR SDUD HVWDEOHFHU HMHV GLVFLSOLQDUHV FXUULFXODUHV
HVWUDWpJLFRVRIUHFHFULWHULRVSDUDODSUHVHQFLDRDXVHQFLDGHFRQWHQLGRV\PRWLYDXQHQIRTXHSDUD
OD DFFLyQ GH DXOD TXH SULYLOHJLD OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HVSHFLDOPHQWH HQ FRQWH[WRV UHDOHV
IRUWDOHFHODSDUWLFLSDFLyQGHODLGHQWLILFDFLyQFRQVWUXFFLyQ\XVRGHPRGHORVGDVHQWLGRDOIRUWD
OHFLPLHQWRGHiUHDVFRPR(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGQXWUHHOSDSHOGHODVWHFQRORJtDV

Procesos matemáticos
/RV SURFHVRV PDWHPiWLFRVVH HQWLHQGHQ DTXt FRPR DFWLYLGDGHV FRJQLWLYDV R WLSRV GH DFWLYLGD
GHVTXHUHDOL]DQ ODVSHUVRQDVHQ ODVGLVWLQWDViUHDV PDWHPiWLFDV \TXHVHDVRFLDQDFDSDFLGDGHV
SDUD OD FRPSUHQVLyQ \ XVR GH ORV FRQRFLPLHQWRV /D UHDOL]DFLyQ VLVWHPiWLFD GH HVWRV SURFHVRV
WUDQVYHUVDOHVHQODDFFLyQGHDXODDSR\DHOSURJUHVRGHGLYHUVDVGLPHQVLRQHVGHODFRPSHWHQFLD
PDWHPiWLFD

9DOH GHFLU TXH HVWRV SURFHVRV PDWHPiWLFRV QR VRQ FDSDFLGDGHV SHUR DSR\DQ VX GHVDUUROOR \
DGHPiVWLHQHQQXPHURVDVLQWHUVHFFLRQHVHQWUHVt



Fundamentos Procesos matemáticos

Cinco procesos
6HKDQVHOHFFLRQDGRFRPRFHQWUDOHVORVVLJXLHQWHVSURFHVRV

x 5D]RQDU\DUJXPHQWDU
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV
x &RPXQLFDU
x &RQHFWDU
x 5HSUHVHQWDU

/DGHVFULSFLyQGHHVRVFLQFRSURFHVRVVHUHDOL]DDFRQWLQXDFLyQ

Razonar y argumentar

6H WUDWD GH DFWLYLGDGHV PHQWDOHV TXH DSDUHFHQ WUDQVYHUVDOPHQWH HQ WRGDV ODV iUHDV GHO SODQ GH
HVWXGLRV \TXHGHVHQFDGHQDQ IRUPDVWtSLFDVGHOSHQVDPLHQWRPDWHPiWLFRGHGXFFLyQLQGXFFLyQ
FRPSDUDFLyQ DQDOtWLFD JHQHUDOL]DFLyQ MXVWLILFDFLRQHV SUXHEDV XVR GH HMHPSORV \ FRQWUDHMHP
SORV%XVFDGHVDUUROODUFDSDFLGDGHVSDUDSHUPLWLUODFRPSUHQVLyQGHORTXHHVXQDMXVWLILFDFLyQR
SUXHEDHQPDWHPiWLFDSDUDGHVDUUROODU\GLVFXWLUDUJXPHQWDFLRQHVPDWHPiWLFDVSDUDIRUPXODU \
DQDOL]DU FRQMHWXUDV PDWHPiWLFDV SDUD XVDU IyUPXODV R PpWRGRV PDWHPiWLFRV TXH SHUPLWDQ OD
FRPSUHQVLyQRGHVDUUROORGHLQIRUPDFLRQHVSUHVHQWHV

Plantear y resolver problemas

5HILHUHDOSODQWHDPLHQWRGHSUREOHPDV\HOGLVHxRGHHVWUDWHJLDVSDUDUHVROYHUORV$TXtVHGDUiXQ
OXJDUSULYLOHJLDGRDORVSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV

6HEXVFDSRWHQFLDUFDSDFLGDGHVSDUDLGHQWLILFDUIRUPXODU\UHVROYHUSUREOHPDVHQGLYHUVRVFRQ
WH[WRVSHUVRQDOHVFRPXQLWDULRVRFLHQWtILFRVGHQWUR\IXHUDGHODV0DWHPiWLFDV6HWUDWDGHFDSD
FLGDGHV SDUD GHWHUPLQDU HQWRQFHV ODV HVWUDWHJLDV \ PpWRGRV PiV DGHFXDGRV DO HQIUHQWDU XQ SUR
EOHPDSDUDYDORUDUODSHUWLQHQFLD\DGHFXDFLyQGHORVPpWRGRVGLVSRQLEOHV\ORVUHVXOWDGRVPD
WHPiWLFRVREWHQLGRVRULJLQDOPHQWHDGHPiVGHODFDSDFLGDGSDUDHYDOXDU\FRQWURODUHOGHVDUUROOR
GHVXWUDEDMRHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

(OpQIDVLVTXHVHGHVHDGDUDORVFRQWH[WRVUHDOHVWDPELpQLPSXOVDXQDDVRFLDFLyQFRQHOGHVDUUR
OORGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVSDUDLGHQWLILFDUIRUPXODUGLVHxDUGHVDUUROODU\FRQWUDVWDUPRGHORV
PDWHPiWLFRVGHOHQWRUQRFRQFRPSOHMLGDGGLYHUVD

Comunicar

(VODH[SUHVLyQ\FRPXQLFDFLyQRUDOYLVXDORHVFULWDGHLGHDVUHVXOWDGRV\DUJXPHQWRVPDWHPiWL
FRVDOGRFHQWHRDORVRWURVHVWXGLDQWHV




Fundamentos Procesos matemáticos

(VWH SURFHVR EXVFD SRWHQFLDU OD FDSDFLGDG SDUD H[SUHVDU LGHDV PDWHPiWLFDV \ VXV DSOLFDFLRQHV
XVDQGRHO OHQJXDMH PDWHPiWLFRUHJODVGH VLQWD[LV \VHPiQWLFDGH PDQHUDHVFULWD \RUDODRWURV
HVWXGLDQWHVGRFHQWHV \D ODFRPXQLGDGHGXFDWLYD3UHWHQGHTXHVHGHVDUUROOHQFDSDFLGDGHVSDUD
FRQVLJQDU\H[SUHVDUFRQSUHFLVLyQ PDWHPiWLFDODVLGHDV ORVDUJXPHQWRV\SURFHGLPLHQWRVXWLOL
]DGRVDVtFRPRODVFRQFOXVLRQHVDODVTXHVHKD\DQDUULEDGRDVtFRPRSDUDLGHQWLILFDULQWHUSUHWDU
\DQDOL]DUODVH[SUHVLRQHVPDWHPiWLFDVHVFULWDVRYHUEDOHVUHDOL]DGDVSRURWUDVSHUVRQDV

3RU OD JUDQ SUHVHQFLD GH VLPEROL]DFLRQHV HQ ODV 0DWHPiWLFDV HQ RFDVLRQHV VH SLHQVD TXH QR HV
UHOHYDQWH OD FRPXQLFDFLyQ YHUEDO \ HVFULWD HV FRP~Q TXH QR VH LQFOX\D HQ OD DFFLyQ GH DXOD QL
WDPSRFRHQODVIRUPDVGHHYDOXDFLyQ1RREVWDQWHHVXQSURFHVRFHQWUDOSDUDODJHQHUDFLyQGHOD
FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD SXHV SHUPLWH HVFODUHFHU LGHDV PDWHPiWLFDV FRPSDUWLUODV UHYHODU GL
PHQVLRQHVGLVWLQWDV\DPSOLDUODSDUWLFLSDFLyQHVWXGLDQWLODFWLYD

Conectar

(VWHSURFHVRWUDQVYHUVDOSUHWHQGHHOHQWUHQDPLHQWRHVWXGLDQWLOHQSULPHUOXJDUHQODREWHQFLyQGH
UHODFLRQHVHQWUHODVGLIHUHQWHViUHDVPDWHPiWLFDVORFXDOVHGHULYDGHODVFDUDFWHUtVWLFDVFHQWUDOHV
GHORVTXHKDFHUHVPDWHPiWLFRVHOFDUiFWHULQWHJUDGRGHORVPLVPRV/RVPDWHPiWLFRVSURIHVLRQD
OHVDSOLFDQ PpWRGRV\REMHWRVPDWHPiWLFRVGHXQDViUHDVHQRWUDV$XQTXH ODV0DWHPiWLFDVKDQ
HYROXFLRQDGR HQ GLVWLQWDV GLVFLSOLQDV R iUHDV KDQ OOHJDGR D LQWHJUDUVH FRQ HO FRUUHU GHO WLHPSR
(VWD LQWHJUDFLyQ HV GH WDO QLYHO \ HO IOXMR GH UHODFLRQHV GH XQ ODGR DRWUR HVWDQ JUDQGH TXH QR
LQVLVWLU HQ HVDV FRQH[LRQHV \ HVH FDUiFWHU XQLILFDGR KDUtD SHUGHU OD FRPSUHQVLyQ DGHFXDGD GH OR
TXHVRQODV0DWHPiWLFDV

&RQ HVWD PXOWLSOLFLGDG GH FRQH[LRQHV VH FRPSUHQGHQ PHMRU ORV OtPLWHV \ HO VLJQLILFDGR GH PX
FKRVGHORVREMHWRVPDWHPiWLFRV(QHOFRQWH[WRHVFRODUHQWUHQDU\GHVDUUROODUODFDSDFLGDGSDUD
KDFHUFRQH[LRQHVSXHGHKDFHUVHHQWRGRVORVQLYHOHVHGXFDWLYRVVLQJUDQGLILFXOWDG

(VWH SURFHVR EXVFD TXH VH FXOWLYHQ ODV UHODFLRQHV HQWUH ODV GLVWLQWDV SDUWHV GH ODV 0DWHPiWLFDV
HVFRODUHVDGHPiVGHOGHVDUUROORGHDFFLRQHVSDUDLGHQWLILFDUGHQWURGHVLWXDFLRQHVQRPDWHPiWL
FDV DTXHOODV HQ ODV FXDOHV HV SRVLEOH XQ WUDWDPLHQWR PDWHPiWLFR < GH LJXDO PDQHUD SHUVLJXH
PRWLYDUFRQH[LRQHVFRQRWUDVDVLJQDWXUDV\FRQORVGLVWLQWRVFRQWH[WRV

Representar

3UHWHQGH IRPHQWDU HO UHFRQRFLPLHQWR LQWHUSUHWDFLyQ \ PDQLSXODFLyQ GH UHSUHVHQWDFLRQHV P~OWL

SOHVTXHSRVHHQODVQRFLRQHVPDWHPiWLFDVJUiILFDVQXPpULFDVYLVXDOHVVLPEyOLFDVWDEXODUHV

(O SURFHVR EXVFD IDYRUHFHU OD FDSDFLGDG SDUD HODERUDU \ XVDU UHSUHVHQWDFLRQHV PDWHPiWLFDV TXH
VLUYDQHQHOUHJLVWUR\RUJDQL]DFLyQGHREMHWRVPDWHPiWLFRVSDUDLQWHUSUHWDU\PRGHODUVLWXDFLR
QHVSURSLDPHQWHPDWHPiWLFDVSDUDPDQLSXODUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHREMHWRVPDWHPiWLFRV
3URSRQH WDPELpQ GHVDUUROODU FDSDFLGDGHV SDUD SRGHUWUDGXFLU XQD UHSUHVHQWDFLyQ HQ WpUPLQRV GH
RWUDV FRPSUHQGLHQGR ODV YHQWDMDV R GHVYHQWDMDV R ORV DOFDQFHV GH FDGD UHSUHVHQWDFLyQ HQ XQD
VLWXDFLyQGHWHUPLQDGD




Fundamentos Procesos matemáticos

¿Cómo actúan los procesos?
3RUHOVHQWLGRTXHVHEULQGDDTXtDODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDVHEXVFDUiTXH ODPD\RUtDGHODV
DFWLYLGDGHVGHVDUUROOHQHOSURFHVR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV(OOXJDUGHOSURFHVR5D]RQDU\
DUJXPHQWDUHVWDPELpQPX\DPSOLRSXHVHVWiYLQFXODGRDRWUDVFDUDFWHUtVWLFDVFHQWUDOHVGHOSHQ
VDPLHQWR PDWHPiWLFR /RV RWURV SURFHVRV &RQHFWDU &RPXQLFDU \ 5HSUHVHQWDU VLHPSUH LPSRU
WDQWHV VH LQWHJUDQ DO FRQFXUVR SRWHQWH GH ORV GRV SULPHURV HVWR KDFH TXH VHD PiV HYLGHQWH HO
OXJDUGHORVGRVSULPHURVSURFHVRV/RVFLQFRSURFHVRVSODQWHDQXQDDFFLyQGRFHQWHH[SOtFLWDHQ
VXODERUSURIHVLRQDOGHQWURGHODXOD

/RVSURFHVRVPDWHPiWLFRVSRVHHQGLVWLQWDVLQWHUVHFFLRQHVHQWUHHOORV\SRUHVRDFW~DQGHPDQHUD
FROLJDGD (Q FLUFXQVWDQFLDV HVSHFtILFDV GH DXOD XQD DFWLYLGDG TXH HQIDWLFH 3ODQWHDU \ UHVROYHU
SUREOHPDVSXHGHDSHODUD5D]RQDU\DUJXPHQWDU5HSUHVHQWDU&RQHFWDU\&RPXQLFDUHQGLVWLQ
WDVPDQHUDV(VGLItFLOSODQWHDU ODV0DWHPiWLFDVVHSDUDGDVGHOUD]RQDPLHQWR\ ODDUJXPHQWDFLyQ
PDWHPiWLFD /D IRUPD SUHFLVD HQ TXH VH DVRFLD XQ SURFHVR FRQ RWURV QR HV OD PLVPD HQ FDGD
FLUFXQVWDQFLDPDWHPiWLFD(QRFDVLRQHV3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVVHDFWLYDUiPiVOLJDGRD
&RQHFWDUHQRWUDVD&RPXQLFDUWRGRGHSHQGHGHODWDUHDPDWHPiWLFD

&DGDSURFHVRFHQWUDOVHxDODGRDTXtVHSRGUtDYHUFRPRXQDVtQWHVLVGHSURFHVRVGHRWURVQLYHOHV
GHHVSHFLILFLGDGRGRPLQLRVGHDFFLyQSXHVHQHOVXMHWRWRGRVORVSURFHVRV\DVHDQJHQHUDOHVR
PHQRVJHQHUDOHVQRVHDFWLYDQGHIRUPDDLVODGD3RUHMHPSORHQHOPRPHQWRGHUHDOL]DUHOSUR
FHVR 5HSUHVHQWDU SXHGHQ SDUWLFLSDU RWURV SURFHVRV PiV JHQHUDOHV R EiVLFRV FRPR LGHQWLILFDU
OLVWDURUGHQDUFODVLILFDUHWF

La mediación pedagógica para desarrollar capacidades

cognitivas superiores
(QHVWRVSURJUDPDVSRUXQODGRVHSODQWHDQKDELOLGDGHVDVRFLDGDVDODViUHDVPDWHPiWLFDV\SRU
HORWURVHSURSRQHQSURFHVRVTXHDSR\DQ ODJHQHUDFLyQGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVWUDQVYHUVDOHV
TXH VH HYLGHQFLDUiQ SRFR D SRFR \ VREUHWRGR HQ HO PHGLDQR \ ODUJR SOD]RV (VWDV GLPHQVLRQHV
HVWiQtQWLPDPHQWHDVRFLDGDVORVSURFHVRVPDWHPiWLFRVDGRSWDGRVVHLQWURGXFHQDSDUWLUGHWDUHDV
SDUDHODSUHQGL]DMHHQODVTXHVHSHUVLJXHHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV

/DV PHGLDFLRQHVHQWUHHOGHVDUUROORGHODKDELOLGDGHVSHFtILFDFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDV \ ODFRP
SHWHQFLD PDWHPiWLFD VRQ FRPSOHMDV GLItFLOHV GH LGHQWLILFDU \ DXQ PiV GH PHGLU (O GRPLQLR GH
XQDKDELOLGDGHVSHFtILFDSXHGHGDUVHHQGLIHUHQWHVJUDGRVRQLYHOHV

/RV FRQRFLPLHQWRV PDWHPiWLFRVR ODV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV QR JHQHUDQ SRU Vt PLVPRV FDSDFL
GDGHVFRJQLWLYDVPiVDPSOLDVTXHQXWUDQODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD/RSXHGHORJUDUODPDQHUD
FRPRVHJHQHUDHOGRPLQLRGHHVDVKDELOLGDGHVHVGHFLUODIRUPDHQTXHVHUHDOL]DODDFFLyQGH
DXOD OD PHGLDFLyQ SHGDJyJLFD (V IXQGDPHQWDO FyPR VH RUJDQLFH OD OHFFLyQ R VHFXHQFLDV GH
OHFFLRQHV OD DFFLyQ GLUHFWD GRFHQWH HQ ODV DFWLYLGDGHV GHO DXOD \ OD FDOLGDG GH ODV H[LJHQFLDV
FRJQLWLYDV TXH VH SURYRTXH $TXt OD UHDOL]DFLyQ GH ORV SURFHVRV HV FHQWUDO 6L ODV OHFFLRQHV VH
RUJDQL]DQ VLHPSUH GH PDQHUD PDJLVWUDO \ VLQ SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD GH FDGD HVWXGLDQWHR VL QR VH
SURSRQHQ WDUHDV SDUD HO DSUHQGL]DMH TXH GHVDItHQ VX LQWHOLJHQFLD QR VH SURYRFD LQWHUpV \ FRP


Fundamentos La mediación pedagógica para desarrollar capacidades cognitivas superiores

SURPLVRDFWLYRFRQORTXHVHGHELOLWDQODVSRVLELOLGDGHVSDUDPRWLYDUDFFLRQHVPHQWDOHVGHPD\RU
QLYHO 6H WUDWD HQWRQFHV GH GLVHxDU OHFFLRQHV FRQ WDUHDV SDUD HO DSUHQGL]DMH TXH SHUPLWDQ OD
UHDOL]DFLyQGHSURFHVRV6LGHHQWUDGDHQODOHFFLyQVHSODQWHDLGHQWLILFDUIRUPXODU\UHVROYHUXQ
SUREOHPD VH DSR\DUi OD UHDOL]DFLyQ GHO SURFHVR PDWHPiWLFR 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOHPDV $
SDUWLUGHpVWHVHSRGUiQLQWURGXFLUORVRWURV

'HEHHQWHQGHUVHVLQHPEDUJRTXHODUHDOL]DFLyQGHXQSURFHVRHVDYHFHVXQDODERUFRPSOHMD \
TXHQRVHSXHGHDSOLFDUHQWRGRPRPHQWRHOOXJDU\WLHPSRVHGHEHVHOHFFLRQDUFRQFXLGDGR3RU
RWUR ODGR VH GHEH WHQHU HQ FXHQWD TXH HQ XQD VROD WDUHD SDUD HO DSUHQGL]DMH HV SRVLEOH UHDOL]DU
YDULRVSURFHVRVDODYH]RIRUPXODGRGHRWUDPDQHUDODUHDOL]DFLyQGHXQSURFHVRLQWHUVHFDFRQ
RWURV

1RVyORHOGLVHxRGHWDUHDVPDWHPiWLFDVHV LPSRUWDQWH7DPELpQ ORHV ODDFFLyQGLUHFWDGRFHQWH
GXUDQWHODVDFWLYLGDGHVSURSXHVWDV6XLQWHUYHQFLyQHQFDGDIDVHGHODOHFFLyQDSR\DUiHOGHVDUUR
OOR GH SURFHVRV 1R ORJUDUiUHDOL]DUORV DGHFXDGDPHQWH VL VH H[WUDOLPLWD HQ VX SDUWLFLSDFLyQ SRU
HMHPSORUHVXHOYHORVSUREOHPDVHQODSL]DUUDDQWHODPHQRUGXGDRGDLQGLFDFLRQHVLPSURFHGHQ
WHV VH DXVHQWD LQGHELGDPHQWH GH OD DFWLYLGDG R VL QR DSRUWD FRUUHFWDPHQWH HO FRQRFLPLHQWR
QHFHVDULRTXHFRPSOHWDUtDXQSURFHVRGHWUDEDMRHVWXGLDQWLO/DDFFLyQGRFHQWHGLUHFWDHVFUXFLDO

(QPHGLRGHXQDDFWLYLGDGGHDSUHQGL]DMHGLULJLGDDODFRQVHFXFLyQGHOGRPLQLRGHXQDKDELOLGDG
HVSHFtILFDVHSXHGHGHPDQHUDGLQiPLFDLQWURGXFLUORVSURFHVRVPDWHPiWLFRVTXHVHDQSHUWLQHQ
WHV3RUHMHPSORFRQSUHJXQWDVDGHFXDGDVTXHSURYRTXHQPiVLPSOLFDFLRQHVRGHULYDFLRQHVSDUD
DVtLPSXOVDUHOUD]RQDPLHQWR\ODDUJXPHQWDFLyQPHGLDQWHFRQH[LRQHVFRQRWUDViUHDVPDWHPiWL
FDVFRQ ODJHQHUDFLyQGH ODH[SUHVLyQ \ FRPXQLFDFLyQGH ODV LGHDVHQ YDULRVSODQRVRFRQXQD
PRWLYDFLyQ SDUD TXH ODV HQWLGDGHV PDWHPiWLFDV TXH HQWUDQ HQ MXHJR VH SXHGDQ UHSUHVHQWDU GH
GLVWLQWDVPDQHUDV(VXQDVXQWRDGHWHUPLQDUGHPDQHUDHVSHFtILFD\SUiFWLFDQRWRGRVORVSURFH
VRVPDWHPiWLFRVSRVHHQHOPLVPRSHVRHQHOGHVDUUROORGHXQDWDUHD\DYHFHVQLVLTXLHUDDSDUH
FHQDOJXQRV

(OGLVHxRGHODWDUHDPDWHPiWLFD\ODFRQGXFFLyQGRFHQWHHQHODXODVRQLQVWUXPHQWRVFODYHSDUD
TXHVHUHDOLFHQHVRVSURFHVRVPDWHPiWLFRV(VRLPSOLFDXQDSODQLILFDFLyQ\XQGLVHxRFXLGDGRVRV
GHODOHFFLyQ+D\PHMRUHVWDUHDVTXHRWUDVSDUDHVWDVXSHUSRVLFLyQGHKDELOLGDGHV\SURFHVRV1R
VyORODVLQYHVWLJDFLRQHVGLGiFWLFDVSXHGHQDSRUWDUHMHPSORV\UHVXOWDGRVSHGDJyJLFRVVREUHFyPR
UHDOL]DU HVWDV DFFLRQHV HQ HO DXOD VLQR WDPELpQ \ VREUH WRGR OD LQYHVWLJDFLyQ TXH UHDOL]DQ ORV
SURIHVRUHVHQODVGLVWLQWDVHQWLGDGHVHGXFDWLYDVGHPDQHUDVLVWHPiWLFD\FRQWLQXDSHUPLWHSURSRU
FLRQDUPHGLRVSDUDVHJXLUHVWDHVWUDWHJLD'HXQDPDQHUDJHQHUDOFRQXQDSHUVSHFWLYDDGHFXDGD
FLHUWDH[SHULHQFLD\SUHSDUDFLyQVHSXHGHQDFWLYDUSURFHVRVPDWHPiWLFRVHQFDVLFXDOTXLHUWDUHD
PDWHPiWLFDRULHQWDGDDODJHQHUDFLyQGHXQDKDELOLGDGHVSHFtILFDRXQFRQMXQWRGHHOODV

/DPHGLDFLyQSHGDJyJLFDHVODFODYHSDUDTXHHQODVDFWLYLGDGHVVHORJUHHOGRPLQLRGHKDELOLGD
GHV HVSHFtILFDV \ GH HVWD IRUPD VH GHVDUUROOHQ FDSDFLGDGHV \ OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD (V
QHFHVDULRTXHVHWHQJDHQPHQWHODUHDOL]DFLyQGHORVSURFHVRVPDWHPiWLFRV

8QHMHPSORGHFyPRSRGUtDIXQFLRQDUHVWRHQHODXODSRUPHGLRGHXQSUREOHPDVHSXHGHEXVFDU
ODJHQHUDFLyQGHXQDKDELOLGDGHVSHFtILFDFRPRODVLJXLHQWH




Fundamentos Resolución de problemas

x ,GHQWLILFDU SDWURQHV R UHJXODULGDGHV HQ VXFHVLRQHV \ HQ WDEODV GH Q~PHURV PHQRUHV TXH


6HRIUHFHWLHPSRSDUDDSRUWDUVROXFLRQHVRHVWUDWHJLDV \OXHJRVHSLGHTXHVHFRPXQLTXHQeVWH
SXHGH HPSXMDU D TXH HVWR VH KDJD GH GLYHUVDV PDQHUDV \ TXH VH FRQWUDVWHQ ODV VROXFLRQHV $O
KDFHUHVRVHUHDOL]DHOSURFHVRPDWHPiWLFR&RPXQLFDU\HQHVDFRQWUDVWDFLyQSRQHUHQMXHJRRWUDV
DFWLYLGDGHV DVRFLDGDV D SURFHVRV 5D]RQDU \ DUJXPHQWDU 6H SXHGH SHGLU TXH VH YLQFXOH HVWD
VLWXDFLyQFRQDOJXQDRWUDiUHDPDWHPiWLFD\VHSRGUtDSHGLUDGHPiVTXHMXVWLILTXHQYDULRVSDVRV
R LQWHUURJDUOHV VREUH OR TXH SDVDUtD DO PRGLILFDUVH DOJXQD FRQGLFLyQ DSURSLDGD GH OD VLWXDFLyQ
LQLFLDO$OKDFHUHVWRVHUHDOL]DQWDPELpQRWURVSURFHVRVPDWHPiWLFRV

$O OOHYDUVHDFDERHVWHWLSRGH SURFHVRVHQODVGLVWLQWDViUHDVPDWHPiWLFDV VHYDDXPHQWDQGROD
FDSDFLGDGHVWXGLDQWLOSDUDFRPXQLFDU\DUJXPHQWDUPDWHPiWLFDPHQWHGHXQDPDQHUDDGHFXDGD

Resolución de problemas
(V FRPR SDUWH GH HVWD PHGLDFLyQ SHGDJyJLFD GRQGH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQFXHQWUD XQ
VHQWLGRHVHQFLDOSDUDODHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHGHODV0DWHPiWLFDVXQLQVWUXPHQWRSRGHURVRSDUD
ORJUDUHOGRPLQLRGHKDELOLGDGHVODUHDOL]DFLyQGHSURFHVRVDVtFRPRHOSURJUHVRGHODFRPSHWHQ
FLDPDWHPiWLFD

Resolución de problemas: propósitos en el currículo

/D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HVWi DVRFLDGD VXVWDQFLDOPHQWH D OD QDWXUDOH]D GH ODV 0DWHPiWLFDV
VHDQSUREOHPDVGHOHQWRUQRRDEVWUDFWRV,QWXLUGHVFULELUSODQWHDUUHVROYHU\JHQHUDOL]DUSUREOH
PDV PDWHPiWLFRV GHILQH OD DFWLYLGDG GH HVWRV SURIHVLRQDOHV HQ FRQWH[WRV VRFLRKLVWyULFRV GRQGH
H[LVWHQ FULWHULRV \ PpWRGRV GH FRPXQLFDFLyQ \ YDOLGDFLyQ 'HEH H[LVWLU XQD H[SOtFLWD UHODFLyQ
HQWUHHVWDQDWXUDOH]D \ ODVDFFLRQHVGH HQVHxDQ]D \DSUHQGL]DMH1RHVWDEOHFHUHVWDVFRQH[LRQHV
HQ ODDFFLyQGHDXODVLJQLILFDUtD OD LQFRPSUHQVLyQ GHXQVHQWLGRFHQWUDOGH ODV0DWHPiWLFDV6LQ
HPEDUJR SDVDU GH OD DFWLYLGDG GH UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ ORV TXHKDFHUHV PDWHPiWLFRV PiV
JHQHUDOHVD ODDFFLyQGHDXOD QRVHSXHGHUHDOL]DUGHXQD PDQHUD PHFiQLFDGHEH KDEHUDGDSWD
FLyQDOHQWRUQRHVFRODU

&RORFDGD\DHQFRQWH[WRHGXFDWLYRODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV GHEHLQWHJUDUDOPHQRVGRVSUR
SyVLWRV

x DSUHQGL]DMHGHORVPpWRGRVRHVWUDWHJLDVSDUDSODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV
x DSUHQGL]DMHGHORVFRQWHQLGRVPDWHPiWLFRVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVDWUDYpVGHODUHVR
OXFLyQGHSUREOHPDV

(QHOSULPHUSURSyVLWRVHHQIDWL]DQORVPHGLRVHVWUDWHJLDVKHXUtVWLFDVPpWRGRVTXHUHTXLHUHXQ
SUREOHPD XQD DFFLyQ PDWHPiWLFD (O DSUHQGL]DMH GH WpFQLFDV GH UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV QR
JDUDQWL]DTXHXQDSHUVRQDSXHGDUHVROYHUSUREOHPDVQXHYRV\GLVWLQWRVVLQHPEDUJRHOHQWUHQD
PLHQWRHQ ODV PLVPDV IDYRUHFHHOGHVDUUROORGHHVDFDSDFLGDG6LQHPEDUJRQRVHUtDDSURSLDGR



Fundamentos Resolución de problemas

FRQFHELU HO SDSHO GH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV UHGXFLGR D HQWUHQDU \ ORJUDU GHVWUH]DV HQ HVDV
WpFQLFDV\PpWRGRVSRUPiVULFRVTXHpVWRVSXHGDQVHU

(QHOVHJXQGRSURSyVLWRORTXHVHSODQWHDHVXQDDFFLyQGHDXODTXHSHUPLWDJHQHUDUDSUHQGL]DMHV
PDWHPiWLFRVHQXQFRQWH[WRHVSHFtILFRHVWRDSHODDOGLVHxRGHWDUHDVTXHVLUYDQSDUDODFRQVWUXF
FLyQGHDSUHQGL]DMHVGHQWURGHXQDOHFFLyQRXQDVHFXHQFLDGHHOODVSURPRYLHQGRDVtODUHDOL]D
FLyQGHORVSURFHVRVPDWHPiWLFRV

6H DGRSWD DTXt XQD SUHPLVD HVHQFLDO MXHJDQ XQ SDSHO FUXFLDO ORV SUREOHPDV UHDOHV HQ ORV TXH
DSDUHFHQORVHQWRUQRVItVLFRV\VRFLRFXOWXUDOHV8VDUSUREOHPDVH[WUDtGRVGHODUHDOLGDGRTXH VH
SXHGDQLPDJLQDUFRPRUHDOHVSURPXHYHDFFLRQHVFRJQLWLYDVUHTXHULGDVSDUDHODSUHQGL]DMHGHODV
0DWHPiWLFDV(VWRVXFHGHSRUYDULDVUD]RQHV3RUXQODGRSRUTXHHVSRVLEOHGHVSHUWDUXQPD\RU
LQWHUpV SURYRFDU DFWLWXGHV SRVLWLYDV VREUH ODV 0DWHPiWLFDV LQYROXFUDU PiV D ODV SHUVRQDV HQ OD
FRQVWUXFFLyQGHVXVDSUHQGL]DMHV\HQWRQFHVHVWLPXODUGLYHUVDVDFWLYLGDGHVFRJQLWLYDV\HOFXOWLYR
GH OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD 3HUR QR HV VRODPHQWH XQ DVXQWR GH PRWLYDFLyQ HQ OD DFFLyQ SRU
HQFRQWUDUXVDURDSOLFDUODV0DWHPiWLFDVGHQWURGHFRQWH[WRVUHDOHVELHQVHOHFFLRQDGRVVHSUR
PXHYH HO FRQWDFWR FRQ ORV REMHWRV PDWHPiWLFRV HQ VX UHODFLyQ SULYLOHJLDGD FRQ OD UHDOLGDG GH
GRQGHHPHUJLHURQ7UDEDMDUHQHVWRVFRQWH[WRVGLYHUVRV IDYRUHFHXQD PDWHPDWL]DFLyQXVDU PD
WHPiWLFDV SDUD UHSUHVHQWDUR PRGHODU VLWXDFLRQHV GHO HQWRUQR TXHDXQTXH GHEH VHU DGDSWDGD DO
PHGLRHVFRODUFRUUHVSRQGHDDTXHOODVDFWLYLGDGHVVLPLODUHVUHDOL]DGDVHQORVTXHKDFHUHVPDWHPi
WLFRVPiVJHQHUDOHV

(Q HO HQIRTXH TXH VH EHQHILFLD DTXt OD HVFRJHQFLD GH XQ SUREOHPD SDUD HO GHVDUUROOR GH XQD
OHFFLyQGHEHHVWDUHVWDEOHFLGDSRUORVSURSyVLWRVGHDSUHQGL]DMHGHXQFRQRFLPLHQWRPDWHPiWLFR\
HOGHVDUUROORHGXFDWLYRTXHVHUHDOL]D\QRSRUHMHPSORSRUODVHVWUDWHJLDVRWpFQLFDVTXHVXSRQH
SDUD VX VROXFLyQ $XQTXH VLQ GXGD H[LVWH UHODFLyQ HQWUH XQ SUREOHPD ULFR HQ SRVLELOLGDGHV GH
VROXFLyQ\ORVILQHVGHXQEXHQDSUHQGL]DMH

8QRGHORVDVSHFWRVTXHVHGHVHDVXEUD\DUHQHVWDYLVLyQHVODLPSRUWDQFLDGHGHVFXEULUSODQWHDU
\GLVHxDUSUREOHPDV\QRVyORUHVROYHUORVSXHVHQVXYLGDODVSHUVRQDVVHYHUiQPiVH[SXHVWDV
D FLUFXQVWDQFLDV HQ ODV TXH ORV SUREOHPDV QR HVWiQ IRUPXODGRV R ODV 0DWHPiWLFDV SRVLEOHV TXH
SXHGHQLQWHUYHQLUQRVRQYLVLEOHVRHYLGHQWHV

$XQTXHDTXtVHGDUipQIDVLVDODRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQHOSURSyVLWRGHGHVDUUROODUFRPSHWHQ
FLDHQORVUHFXUVRV\PpWRGRVSDUDUHVROYHUSUREOHPDVWDPELpQVHLQFRUSRUDHQODVGLVWLQWDViUHDV
PDWHPiWLFDVTXHRUJDQL]DQHVWRVSURJUDPDV

Problemas
/RVFRQWH[WRVGRQGHXQSUREOHPDSXHGHHPHUJHUSXHGHQVHUGLYHUVRV8QDVLWXDFLyQGHVDOXGHQ
HO SDtV DVXQWRV HFRQyPLFRV DPELHQWDOHV FXOWXUDOHV &RQWH[WRV HVFRODUHV IDPLOLDUHV FRPXQLWD
ULRVSURIHVLRQDOHVFLHQWtILFRV3HURWDPELpQXQSUREOHPDSXHGHGLVHxDUVHDSDUWLUGHSDVDMHVGH
OD KLVWRULD GH ODV 0DWHPiWLFDV GH XQD UHSUHVHQWDFLyQ DUWtVWLFD GRQGH HV SRVLEOH HQFRQWUDU PDWH
PiWLFDVLQFOXVRXQMXHJRXQURPSHFDEH]DVXQYLGHRHWF

8Q SUREOHPD HV XQ SODQWHDPLHQWR R XQD WDUHD TXH EXVFD JHQHUDU OD LQWHUURJDFLyQ \ OD DFFLyQ
HVWXGLDQWLOXWLOL]DQGRFRQFHSWRVRPpWRGRVPDWHPiWLFRVLPSOLFDQGRDOPHQRVWUHVFRVDV

 
Fundamentos Resolución de problemas


x TXHVHSLHQVHVREUHLGHDVPDWHPiWLFDVVLQTXHHOODVWHQJDQTXHKDEHUVLGRGHWDOODGDPHQWH
H[SOLFDGDVFRQDQWHULRULGDG
x TXHVHHQIUHQWHQDORVSUREOHPDVVLQTXHVHKD\DQPRVWUDGRVROXFLRQHVVLPLODUHV
x TXHORVFRQFHSWRVRSURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRVDHQVHxDUHVWpQtQWLPDPHQWHDVRFLDGRVD
HVHFRQWH[WR

8QSUREOHPDGHEHSRVHHUVXILFLHQWHFRPSOHMLGDG SDUDSURYRFDUXQDDFFLyQFRJQLWLYD QRVLPSOH
6L VH WUDWD HVHQFLDOPHQWH GH DFFLRQHV UXWLQDULDV QR VH FRQFHSWXDUiQ FRPR SUREOHPDV 6H SXHGH
SRQHUHQORVVLJXLHQWHVWpUPLQRVXQDWDUHDPDWHPiWLFDFRQVWLWX\HXQSUREOHPDVLSDUDUHVROYHUOD
HO VXMHWR GHEH XVDU LQIRUPDFLyQ GH XQD PDQHUD QRYHGRVD (Q HO FDVR TXH HO LQGLYLGXR SXHGD
LGHQWLILFDU LQPHGLDWDPHQWH ODV DFFLRQHV QHFHVDULDV VH WUDWD GH XQD WDUHD UXWLQDULD 6L XQD WDUHD
PDWHPiWLFD SURSXHVWD QR WLHQH HVDV FDUDFWHUtVWLFDV VH FRQVLJQDUi DTXt FRPR XQ HMHUFLFLR 8QD
WDUHD SXHGH VHU XQ HMHUFLFLR R XQ SUREOHPD HQ GHSHQGHQFLD GH YDULDV FLUFXQVWDQFLDV HGXFDWLYDV
8QDVXPDFRQQ~PHURVGHFXDWURGtJLWRVSXHGHVHUXQSUREOHPDHQ HU\R$xR\XQHMHUFLFLRHQ
WHUFHUR

/DHVFRJHQFLDGHSUREOHPDVSODQWHDGRVHQXQHQWRUQRUHDOSHUPLWHSRWHQFLDUODDSOLFDFLyQGHORV
FRQFHSWRV \ PpWRGRV PDWHPiWLFRV DFRSOiQGRVH DVt FRQ OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD TXH VH KD
GHILQLGR FRPR OD FDSDFLGDG SDUD GHVFULELU FRPSUHQGHU \ DFWXDU HQ FRQWH[WRV GLYHUVRV R VLWXD
FLRQHV XVDQGR PDWHPiWLFDV /D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ HQWRUQRV UHDOHV DSR\D XQD SHUFHS
FLyQGHXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

7DPELpQ H[LVWHQ SUREOHPDV TXH SRU VX QDWXUDOH]D QR DGPLWHQ XQD VROXFLyQ HQ SRFR WLHPSR \
RWURV TXH WDO YH] QR WHQJDQ (VWH WLSR GH SUREOHPDV RIUHFH RSRUWXQLGDGHV SDUD PRVWUDU DOJXQDV
FDUDFWHUtVWLFDV GH OD FRQVWUXFFLyQ PDWHPiWLFD TXH ODV 0DWHPiWLFDV QR VRQ YHUGDGHV DEVROXWDV
TXHKD\SURFHVRVFRQVWUXFWLYRVTXHSXHGHQGXUDUPXFKRWLHPSRHWF

5HVXOWDFRQYHQLHQWHVXEUD\DUODLPSRUWDQFLDGHSUREOHPDVGHILQDODELHUWRHVGHFLUDTXHOORVTXH
DGPLWHQ YDULDV VROXFLRQHV \ DSUR[LPDFLRQHV \ TXH SXHGHQ RIUHFHU RSRUWXQLGDGHV PX\ YDOLRVDV
SDUD LQWURGXFLU FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV SDUDRUJDQL]DU OD OHFFLyQ R SDUDWUDEDMRV H[WUDFODVH
SRUPHGLRGHSUR\HFWRV&XDQGRVHFRORFDQHQFRQWH[WRVUHDOHVKD\PXFKDVRSRUWXQLGDGHVSDUD
WUDEDMDUFRQSUREOHPDVGHHVWHWLSR

)DYRUHFHUSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV QR LPSOLFDGHMDUGH ODGRSUREOHPDV DEVWUDFWRV(VXQD
RULHQWDFLyQJHQHUDO \ IOH[LEOHTXHGHEHDGDSWDUVHFRQ OXFLGH]+D\iUHDV PDWHPiWLFDV \WySLFRV
GRQGHQRWLHQHVHQWLGRHOWUDEDMRHQFRQWH[WRVUHDOHV3HURDGHPiVQRVHGHEHROYLGDUQXQFDTXH
ODV0DWHPiWLFDVUHILHUHQDGLPHQVLRQHVJHQHUDOHV\DEVWUDFWDVGHORUHDO(QHVHQFLDHVXQDSUiF
WLFDTXHFXOWLYDORDEVWUDFWR'HORTXHVHWUDWDHQODDFFLyQHGXFDWLYDHVGHFRQVWUXLUORVREMHWRV
DEVWUDFWRV FRQ EDVH HQ XQD HVWUDWHJLD TXH SHUPLWD DVRFLDFLRQHV FRQ ORV HQWRUQRV HQ FLHUWRV PR
PHQWRVSDUDIDYRUHFHUORVDSUHQGL]DMHV

/RVSUREOHPDVDEVWUDFWRVVRQFUXFLDOHVSDUD SRQHUHQMXHJRGLVWLQWDVKDELOLGDGHV \ SURFHVRV(Q
ORVDEVWUDFWRVVHHQWUHQDSRUHMHPSOR OD MXVWLILFDFLyQ \GHPRVWUDFLyQHOXVRGH OHQJXDMH PDWH
PiWLFRHOUD]RQDPLHQWRULJXURVRDEVWUDFWR(QORVTXHKDFHUHVGHVDUUROODGRVSRUODVFRPXQLGDGHV
PDWHPiWLFDVSURIHVLRQDOHVODPD\RUtDGHORVSUREOHPDVTXHVHDERUGDQVRQDEVWUDFWRV


 
Fundamentos Resolución de problemas

(QHODXODHOPRPHQWR\ODIRUPDSDUDLQWURGXFLUXQSUREOHPDGHEHQFRQVWLWXLUSDUWHGHODSODQL
ILFDFLyQGRFHQWH1RVLHPSUHXQSUREOHPDGHEHRFXSDUXQSDSHOFHQWUDOHQODRUJDQL]DFLyQGHOD
OHFFLyQDYHFHVSXHGHLQWURGXFLUVHVRODPHQWHHQFLHUWDVIDVHVGHODDFFLyQGHDXOD(QRWUDVRFD
VLRQHVXQSUREOHPDSXHGHVHUYLUSDUDUHIRU]DUDSUHQGL]DMHV/RTXHVHSURSRQHDTXtHVHOXVRGH
SUREOHPDVFRPRXQDRULHQWDFLyQJHQHUDODDSOLFDUGHPDQHUDIOH[LEOH

(QFXDQWRDODVWpFQLFDVJHQHUDOHVRPpWRGRVSDUDHOGLVHxRGHHVWUDWHJLDVSDUDUHVROYHUSUREOH
PDVVHFRQVLJQDUiQFRPRJXtDFXDWURSDVRVTXHVHVLQWHWL]DQHQODWDEODVLJXLHQWH

7DEOD3DVRVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

3DVRVRIDVHV $FFLyQ
3DVR(QWHQGLPLHQWRGHOSUREOHPD 7HQHUFODULGDGVREUHORTXHWUDWDHOSUREOHPDDQWHVGHHPSH]DUDUHVRO
YHUOR
3DVR'LVHxR &RQVLGHUDU YDULDV IRUPDV SDUD UHVROYHU HO SUREOHPD \ VHOHFFLRQDU XQ
PpWRGRHVSHFtILFR
3DVR&RQWURO 0RQLWRUHDUHOSURFHVR\GHFLGLUFXiQGRDEDQGRQDUDOJ~QFDPLQRTXHQR
UHVXOWHH[LWRVR
3DVR5HYLVLyQ\FRPSUREDFLyQ 5HYLVDUHOSURFHVRGHUHVROXFLyQ\HYDOXDUODUHVSXHVWDREWHQLGD
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD

+D\ YDULDV GLPHQVLRQHV TXH SDUWLFLSDQ HQ HVWH SURFHGLPLHQWR \ TXH VRQ UHOHYDQWHV UHFXUVRV
KHXUtVWLFDVFUHHQFLDV\ODPHWDFRJQLFLyQRFRQWURO/RVSULPHURVUHILHUHQDORVHOHPHQWRVDSUHQ
GLGRVFRUUHFWRVRQRFRQORVTXHSDUWHODSHUVRQDODVKHXUtVWLFDVVRQODVHVWUDWHJLDVIRUPDOHVR
LQIRUPDOHV TXH VH GDQ R SXHGHQ GDUVH SDUD UHVROYHU XQ SUREOHPD \ HVWiQ ODV FUHHQFLDV VREUH
GLIHUHQWHV GLPHQVLRQHV LQYROXFUDGDV /D HYROXFLyQ R PRQLWRUHR GHO SURJUHVR GXUDQWH OD UHVROX
FLyQGHSUREOHPDV\HOHVWDUFRQVFLHQWHGHODVSURSLDVFDSDFLGDGHV\OLPLWDFLRQHVVRQIXQGDPHQ
WDOHVHQHVWDHWDSD\VHLGHQWLILFDQFRQODVHVWUDWHJLDVGHQRPLQDGDVPHWDFRJQLWLYDV(QHVWHVHQWL
GRODPHWDFRJQLFLyQVHUHILHUHDOFRQRFLPLHQWRGHQXHVWURSURSLRSURFHVRFRJQLWLYR\DOFRQWURO
DFWLYRGHODVGHFLVLRQHV\GHORVPpWRGRVXWLOL]DGRVHQODUHVROXFLyQGHXQSUREOHPD(VWRVSDVRV
JHQHUDOHV GHEHQ DMXVWDUVH FXDQGR VH WUDEDMD FRQ SUREOHPDV HQ FRQWH[WRV UHDOHV SXHV UHTXLHUHQ
PRGHORV

Modelización
/DLGHQWLILFDFLyQXVR\FRQVWUXFFLyQGHPRGHORVPDWHPiWLFRVHVSDUWHVXVWDQFLDOGHOHQIRTXHTXH
VH SURSRQH WUDEDMDU FRQ SUREOHPDV HQ FRQWH[WRV UHDOHV /RV PRGHORV HPHUJHQ VLHPSUH TXH VH
GHED DFXGLU D OD UHDOLGDG 8Q PRGHOR  HV HQ HVHQFLD XQ FRQMXQWR GH HOHPHQWRV PDWHPiWLFRV
FRQHFWDGRV TXHUHSUHVHQWDQ XQD UHDOLGDG HVSHFtILFD H[SOLFDQ GHVFULEHQ SHUPLWHQ KDFHU SUHGLF
FLRQHV3XHGHQH[LVWLUYDULRVPRGHORVVREUHXQDUHDOLGDGFRQGLVWLQWRVJUDGRVGHUHSUHVHQWDFLyQ
GHODPLVPD,GHQWLILFDUFRQVWUXLURXVDUXQPRGHORGHXQDVLWXDFLyQUHDOHVXQDPDQHUDGH PD
WHPDWL]DUHVDUHDOLGDG

(QHVWHHQIRTXHVHFRQFHSW~DPRGHORGHXQDIRUPDDPSOLD\IOH[LEOHSXHGHVHUXQGLDJUDPDFRQ
IOHFKDV XQ PDQLSXODEOH XQD WDEOD XQD JUiILFD 8Q PRGHOR UHILHUH D XQD VLWXDFLyQ HVSHFtILFD
SHURDOPHMRUDUVHFRQDFFLRQHVFRJQLWLYDVGHEHUiVHUFDSD]GHSRGHUXVDUVHHQRWURVFRQWH[WRV

/RTXHVHSURSRQHDTXtQRHVVRODPHQWHXQHQWUHQDPLHQWRGHHVWXGLDQWHVHQODVHVWUDWHJLDVSDUDHO
SODQWHDPLHQWR\FRQVWUXFFLyQGH PRGHORVHQVt PLVPRVVLQRHVHQFLDOPHQWHXWLOL]DU ORV PRGHORV

 
Fundamentos Resolución de problemas

PDWHPiWLFRV \ ODV DFFLRQHV TXH VXSRQH VX FRQVWUXFFLyQ \ XWLOL]DFLyQ SDUD JHQHUDU R UHIRU]DU
DSUHQGL]DMHV &RQRFLPLHQWRV \ KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV VH SXHGHQ FRQVWUXLU R DSOLFDU D WUDYpV GH
ODV DFFLRQHV TXH RIUHFH OD PRGHOL]DFLyQ (VWD PDWHPDWL]DFLyQ HVFRODU QR EXVFD GDU XQ PRGHOR
ILQDO\DFDEDUODDFFLyQDOOt7UDWDGHODFUHDFLyQ\XVRVXFHVLYRGHPRGHORVTXHVHUHILQDQDGH
F~DQ \DPSOtDQVXUDQJRGHDFFLyQ5HILHUHDODSUHQGL]DMHDXQDDFFLyQHVWXGLDQWLOFRQVWUXFWLYD
HQODTXHWDPELpQKD\LQWHUYHQFLyQGRFHQWH

8Q WUDEDMR GH UHHODERUDFLyQ \ DEVWUDFFLyQ GH XQ PRGHOR FRQYRFD DFWLYLGDGHV PDWHPiWLFDV PiV
JHQHUDOHV\DEVWUDFWDV6HSRGUtDKDEODUGHGRVPDQHUDVGHPDWHPDWL]DFLyQODSULPHUDTXHHVWD
EOHFH\XVDXQPRGHORVHSDVDGHOPXQGRItVLFRRVRFLDODOVLPEyOLFRPDWHPiWLFRODVHJXQGD
TXHUHILQD\JHQHUDOL]DGHPDQHUDWHyULFDORVUHVXOWDGRVGHODSULPHUDWUDEDMDHQHOPXQGRVLP
EyOLFR\DEVWUDFWRGHODV0DWHPiWLFDV/DPRGHOL]DFLyQVLHPSUHDSDUHFHUiGHPDQHUDLQWHJUDGD
DOSURFHVR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

(OJUDGRGHFRPSOHMLGDGGHORVPRGHORVTXHVHJHQHUHQGHSHQGHUiGHODVFLUFXQVWDQFLDVDODVTXH
UHILHUHDVtFRPRGHORVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRV LPSOLFDGRV ORFXDOGHEHDMXV
WDUVHHQFDGDQLYHOHGXFDWLYR

(OHVStULWXGHODPRGHOL]DFLyQUHVLGHHQODLGHQWLILFDFLyQPDQLSXODFLyQGLVHxR\FRQVWUXFFLyQGH
PRGHORV PDWHPiWLFRVVREUHVLWXDFLRQHVDXWpQWLFDVGHOHQWRUQR(VWHVHQWLGRGHUHDOLGDGHVHVHQ
FLDOSDUD ORVDSUHQGL]DMHV(QWpUPLQRV PX\JHQHUDOHVHVWDDFFLyQVHSXHGHUHVXPLUHQDOJXQRV
SDVRVTXHVHFRQVLJQDQHQODWDEODVLJXLHQWH

7DEOD3DVRVHQODPRGHOL]DFLyQ

3DVRV 'HVFULSFLyQ
3DVR(O3UREOHPD 8QSUREOHPDTXHGHVFULEHXQDVLWXDFLyQGHODUHDOLGDGTXHGHEHVHUPRGHOL]DGD
3DVR6LVWHPDWL]DFLyQ 8QDVHOHFFLyQGHORVREMHWRVODLQIRUPDFLyQ\ODVUHODFLRQHVUHOHYDQWHVGHOSUREOHPDTXH
OHSHUPLWDQREWHQHUXQDSRVLEOHUHSUHVHQWDFLyQRLGHDOL]DFLyQPDWHPiWLFD
3DVR0RGHOR0DWHPi 8QDWUDGXFFLyQGHORVREMHWRV\ODVUHODFLRQHVGHOSDVRDQWHULRUHQOHQJXDMHPDWHPiWLFR
WLFR GHWDOIRUPDTXHREWHQJDXQPRGHORTXHUHSUHVHQWHORTXHRFXUUHHQODUHDOLGDG
3DVR6ROXFLyQ 8VRGHORVFRQRFLPLHQWRVPDWHPiWLFRVSUHYLRVSDUDSRGHUHQFRQWUDUODVROXFLyQRVROX
FLRQHV GHO PRGHOR SODQWHDGR HQ HO SDVR DQWHULRU GH HVWD IRUPD VH SRGUi REWHQHU XQD
DSUR[LPDFLyQGHODVROXFLyQGHOIHQyPHQRTXHVHHVWiLGHDOL]DQGRHQHOSDVR
3DVR,QWHUSUHWDFLyQ $QiOLVLVGHORVUHVXOWDGRV\ODVFRQFOXVLRQHVFRQVLGHUDQGRORVFRQRFLPLHQWRVSUHYLRVTXH
VHWLHQHQGHOSUREOHPD
3DVR(YDOXDFLyQ 9HULILFDFLyQDODOX]GHORVUHVXOWDGRVPDWHPiWLFRVGHODYDOLGH]GHOPRGHOR \HOSRGHU
SUHGLFWLYR TXH GLFKR PRGHOR WLHQH VREUH HO SUREOHPD RULJLQDO 3DUD HVWH SURFHVR SXHGH
XWLOL]DUVHODFRPSDUDFLyQFRQGDWRVREVHUYDGRV \RHOFRQRFLPLHQWRWHyULFRRSRUH[SH
ULHQFLDSHUVRQDOTXHVHWHQJDGHOSUREOHPD
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD

El uso de tecnologías
(OWUDEDMRFRQSUREOHPDVDGTXLHUHXQDSHUVSHFWLYDYLJRURVDFXDQGRVHUHDOL]DHQFRQWH[WRVUHDOHV
\ VH XVD OD PRGHOL]DFLyQ (O XVR GH WHFQRORJtDV GLJLWDOHV MXHJD HQ OD PLVPD GLUHFFLyQ SXHV QR
VyOR RIUHFH PHGLRV TXH LQWHUYLHQHQ FRPR DSR\R FDOFXODGRUDV R FRPSXWDGRUDV SDUD VLPSOLILFDU
FiOFXORVYDORUDUDSUR[LPDFLRQHVHQWRUQRVYLUWXDOHVODVFXDOHVSHUPLWHQYLVXDOL]DUGLPHQVLRQHV
TXHGHRWUDPDQHUDVHUtD PX\GLItFLOGH LQFRUSRUDUHQ ODDFFLyQHGXFDWLYDFRPRHO PRYLPLHQWR
HQ *HRPHWUtD SHUR WDPELpQ SDUD PRGLILFDU HO VLJQLILFDGR GH DOJXQDV IDVHV \ REMHWLYRV GH OD

 
Fundamentos Resolución de problemas

UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV &RQ WHFQRORJtD HV SRVLEOH VLPXODU VLWXDFLRQHV UHDOHV \ UHRUJDQL]DU ODV
GHPDQGDVFRJQLWLYDVTXHSODQWHDXQSUREOHPDUHGHILQLUODVHVWUDWHJLDVTXHVHSXHGHQGLVHxDU

(OVHQWLGRGHODFRQWH[WXDOL]DFLyQ\ODPDQLSXODFLyQFRQORVHQWRUQRVUHDOHVVHSXHGHDOWHUDUFRQ
ORV PHGLRVWHFQROyJLFRV(QODUHVROXFLyQ GHSUREOHPDVGRQGHSXHGHLQWHUYHQLU ODWHFQRORJtDVH
UHTXLHUH LQFOXLU RWUDV KDELOLGDGHV \ SURFHVRV TXH HVWiQ DVRFLDGRV D OD UHODFLyQ LQWHUDFWLYD HQWUH
FRQRFLPLHQWRSHGDJRJtD\WHFQRORJtDFRQGLFLRQHVTXHVRQSDUWHFDGDYH]PiVGHODVJHQHUDFLR
QHVGHHVWXGLDQWHVTXHDVLVWHQD ODHVFXHODOD PDQLSXODFLyQGHDUWHIDFWRVUHODFLyQHVSHFLDOFRQ
SURFHVRVYLVXDOHVPXOWLWDUHD³FRQHFWLYLGDGVRFLDO´HWF<HVWRQRUHILHUHVRODPHQWHD DUWHIDF
WRVODVSRVLELOLGDGHVTXHRIUHFH,QWHUQHWSDUD ODFRPXQLFDFLyQGRQGH ODGLVWDQFLDVHUHODWLYL]D
SHUPLWHQWUDEDMDUFRQSUREOHPDV\FRQSUR\HFWRVGHXQDIRUPDHQWHUDPHQWHGLVWLQWDDODTXHVH
UHDOL]DUtDVLQHVRVPHGLRV

3RUHVWHWLSRGHFRQVLGHUDFLRQHVHOXVRGHWHFQRORJtDVGHEHDVXPLUVHFRPRXQFRPSRQHQWHPX\
LPSRUWDQWHSDUDXQHQIRTXHFXUULFXODUEDVDGRHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

Diferentes niveles de complejidad de los problemas

(VVXVWDQFLDOTXHVHSURPXHYDODFRQIURQWDFLyQHVWXGLDQWLOFRQGLIHUHQWHVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDG
HQ ORVSUREOHPDV PDWHPiWLFRVSXHVH[LVWH XQDUHODFLyQGLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDOHQWUHQLYHOHV
GHFRPSOHMLGDG\ODVRSRUWXQLGDGHVSDUDUHDOL]DUSURFHVRVPDWHPiWLFRV\QXWULUHOSURJUHVRGHOD
FRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD/DILORVRItDDVHJXLUHQHODXODYDUtDDIDYRUGHDFHQWXDUDFFLRQHVFRJQL
WLYDVGHPD\RUQLYHO8QDDFFLyQGHDXODHQFDPLQDGDDODFRQIURQWDFLyQSURJUHVLYDFRQFRPSOHML
GDGHVPD\RUHVQRHVFRQVLVWHQWHFRQHVWLORVHGXFDWLYRVTXHHQIDWL]DQODVDFFLRQHVVLPSOHVUHSHWL
WLYDVRGHSRFDH[LJHQFLDPHQWDO'HHVWDIRUPDODRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQVHGHEHUHSHQVDUD
ODOX]GHHVWDYLVLyQ

(VWD RULHQWDFLyQ SRU VXSXHVWR QR VH SODQWHD DO PDUJHQ GH FRQVLGHUDFLRQHV SHGDJyJLFDV QR VH
WUDWDGHEXVFDUORFRPSOHMRSRUORFRPSOHMRHQVtPLVPRSXHVQRWRGRDVXQWRFRPSOHMRHVUHOH
YDQWH'HORTXHVHWUDWDHVTXHFRQWHPDVSHUWLQHQWHVPDWHPiWLFD\HGXFDWLYDPHQWHVHFRQIURQ
WHQ SUREOHPDV PDWHPiWLFRV FDGD YH] PiV FRPSOHMRV GH PDQHUD HVFDORQDGD 3RU PHGLR GH XQD
PD\RUSURIXQGLGDGHQORVWySLFRVVHIRUMDQPD\RUHVGHVWUH]DVSDUDDSUHQGHURWURVFRQWHQLGRV

$TXtVHSURSRQHQWUHVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDG 

x 5HSURGXFFLyQ(QHVHQFLDVHUHILHUHDHMHUFLFLRVUHODWLYDPHQWHIDPLOLDUHVTXHGHPDQGDQOD
UHSURGXFFLyQGHFRQRFLPLHQWRV\DSUDFWLFDGRV$SHODQDFRQRFLPLHQWRGHKHFKRV\UHSUH
VHQWDFLyQ GH SUREOHPDV FRPXQHV UHFRQRFLPLHQWR GH FRVDV HTXLYDOHQWHV UHFROHFFLyQ GH
REMHWRV PDWHPiWLFRV R SURSLHGDGHV SURFHGLPLHQWRV UXWLQDULRV DSOLFDFLyQ GH DOJRULWPRV
HVWiQGDUPDQLSXODFLyQVHQFLOODGHH[SUHVLRQHVTXHSRVHHQVtPERORV IyUPXODV \FyPSX
WRVVHQFLOORV

3RUHMHPSORHQHOILQDOGHODHGXFDFLyQJHQHUDOEiVLFD

5HVROYHUODHFXDFLyQ[± [
(QFXHQWUHHOSURPHGLRGHORVQ~PHURV

 
Fundamentos Resolución de problemas

6LVHGHSRVLWDHQXQDFXHQWDGHDKRUURFRORQHV\HOEDQFRRIUHFHXQSRUFLHQWRGH
LQWHUpV DQXDO FDOFXODU FXiQWR GLQHUR HQ LQWHUHVHV JDQDUi HVD FDQWLGDG GHSRVLWDGD DO FDER
GHXQDxR

x &RQH[LyQ 6H EDVD HQ FDSDFLGDGHV TXH LQWHUYLHQHQ HQ HO QLYHO GH UHSURGXFFLyQ SHUR YD
PiVOHMRV5HPLWHDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHQRVRQUXWLQDULRVSHURVHGHVDUUROODQ
HQDPELHQWHVIDPLOLDUHVDOHVWXGLDQWHOD LQWHUSUHWDFLyQFRQH[LJHQFLDVPD\RUHVTXHHQHO
JUXSR GHUHSUHVHQWDFLyQ \ DOJR TXH OR GHILQH OD FRQH[LyQ HQWUH ORV GLYHUVRV HOHPHQWRV
HQSDUWLFXODUHQWUHGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHODVLWXDFLyQ

3RUHMHPSORHQHOILQDOGHODHGXFDFLyQJHQHUDOEiVLFD

8QDSDVWHOHUtDYHQGHTXHTXHVHQIRUPDFLUFXODU\FRQHOPLVPRJURVRUHQWDPDxRV
XQRVFRQGLiPHWURGHFPDFRORQHVRWURVFRQGLiPHWURGHFPD
FRORQHV¢&RQFXiOHVTXHTXHVVHREWLHQHXQDPHMRURIHUWD"([SOLTXH

x 5HIOH[LyQ(O HOHPHQWR VLJQLILFDWLYR HV OD UHIOH[LyQ UHDOL]DGD HQ DPELHQWHV TXH VRQ PiV
QRYHGRVRV\FRQWLHQHQPiVHOHPHQWRVTXHORVTXHDSDUHFHQHQHORWURQLYHOGHFRPSOHML
GDG6HSODQWHDDTXtODIRUPXODFLyQ\UHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPSOHMRVODQHFHVLGDGGH
DUJXPHQWDFLyQ \ MXVWLILFDFLyQ OD JHQHUDOL]DFLyQ HO FKHTXHR GH VL ORV UHVXOWDGRV FRUUHV
SRQGHQDODVFRQGLFLRQHVLQLFLDOHVGHOSUREOHPD\ODFRPXQLFDFLyQGHHVRVUHVXOWDGRV6H
H[LJHODSDUWLFLSDFLyQGHYDULRVPpWRGRVFRPSOHMRVSDUDVXVROXFLyQ

8QHMHPSORDGDSWDGRGHODSUXHED3,6$GHO

8QGRFXPHQWDOWHOHYLVLYRLQFOXtDXQGHEDWHVREUHODSRVLELOLGDGGHSUHGHFLUORVWHUUH
PRWRV(O'U0RUDOHVXQHVSHFLDOLVWDHQVLVPRORJtDDILUPy HQORVSUy[LPRVYHLQWH
DxRVODSRVLELOLGDGGHTXHRFXUUDXQWHUUHPRWRHQODFLXGDGGH6DQWD(XODOLDHVGRV
GHWUHV¢&XiOGHODVVLJXLHQWHVRSFLRQHVUHIOHMDPHMRUHOVLJQLILFDGRGHODDILUPDFLyQ
GHOVLVPyORJR"
$u SRUORTXHHQWUH\DxRVDSDUWLUGHDKRUDKDEUiXQWHUUHPRWR
HQODFLXGDGGH6DQWD(XODOLD
%HVPiVTXHòSRUORTXHVHSXHGHHVWDUVHJXURGHTXHKDEUiXQWHUUHPRWRHQOD
&LXGDGGH6DQ(XODOLDHQDOJ~QPRPHQWRHQORVSUy[LPRVDxRV
&/DSUREDELOLGDGGHTXHKD\DXQWHUUHPRWRHQODFLXGDG GH6DQWD(XODOLDHQDOJ~Q
PRPHQWRHQORVSUy[LPRVDxRVHVPD\RUTXHODSUREDELOLGDGGHTXHQRKD\DQLQ
J~QWHUUHPRWR
'1RVHSXHGHGHFLUORTXHVXFHGHUiSRUTXHQDGLHSXHGHHVWDUVHJXURGHFXiQGRWHQ
GUiOXJDUXQWHUUHPRWR

8QpQIDVLVFXUULFXODUTXHDVXPHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRVXHQIRTXHSULQFLSDOQRSXHGH
SULYLOHJLDUVRODPHQWHODUHDOL]DFLyQGHSUREOHPDVGHUHSURGXFFLyQ/RVSUREOHPDVGHFRQH[LyQR
UHIOH[LyQVRQORVTXHSRQGUiQHQPRYLPLHQWRPiVFDSDFLGDGHV1RVHWUDWDGHSURSRQHUODPD\R
UtDGHSUREOHPDVHQHVWRVGRVQLYHOHVVLQRTXHpVWRVVHLQWURGX]FDQGHDFXHUGRDODVFDUDFWHUtVWL
FDVGHODFODVHHOPRPHQWRHQODVHFXHQFLDGHOHFFLRQHVRHOWySLFR(VWHWLSRGHSUREOHPDVSUR
YRFD PiVSURFHVRV (Q ODHQVHxDQ]D \ DSUHQGL]DMHVHGHEHGLVHxDU XQDHVWUDWHJLD IRUPDWLYDTXH
XVHSUREOHPDVHQORVGLIHUHQWHVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGGHXQDIRUPDHTXLOLEUDGD\DSHJDGDDVX
FRQWH[WR+D\TXHWHQHUHQFXHQWDDGHPiVTXHXQSUREOHPDSRVHHXQDFRPSOHMLGDGGHDFXHUGRDO

 
Fundamentos Resolución de problemas

HVWXGLDQWH3DUDXQJUXSRGHHVWXGLDQWHVSXHGHUHVXOWDUGHFRQH[LyQSHURSDUDRWURVGHUHIOH[LyQ
(VQHFHVDULRLQWHUSUHWDUHOFRQWH[WRHVSHFtILFRHQHOTXHVHHQFXHQWUD

Problemas, memorización y reflejos intelectuales

0HGLDQWHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQULTXHFLGD\UHGLPHQVLRQDGDSRUFRQWH[WRVUHDOHV\HOXVR
GH WHFQRORJtDV VH PRWLYD OD FRQVWUXFFLyQ GH DSUHQGL]DMHV (VWH HV XQ HQIRTXH TXH DVXPH HVD
SUHPLVDGHODYLVLyQFRQVWUXFWLYLVWDTXHVXVWHQWDODSROtWLFDHGXFDWLYDFRVWDUULFHQVH

(ODSUHQGL]DMHGHODV0DWHPiWLFDVVHUHDOL]DGHXQDPDQHUDSURJUHVLYDDSDUWLUGHFRQRFLPLHQWRV
DQWHULRUHV(OGRPLQLR\UHFXHUGRGHXQRVFRQRFLPLHQWRVGHEHQVHUEDVHSDUDORVVLJXLHQWHVVyOR
DVt VH SXHGH IRUPDU HQ OD PHQWH XQ FXHUSR FRKHUHQWH \ HVWUXFWXUDGR 3DUD SRGHU HQIUHQWDU SUR
EOHPDVQXHYRVVRQQHFHVDULRVFLHUWRVUHIOHMRVLQWHOHFWXDOHVTXHVLUYDQFRPRFRQRFLPLHQWRDVLPL
ODGR\DXWRPDWL]DGRVREUHSURFHGLPLHQWRVDOJRULWPRVRFLHUWRVUD]RQDPLHQWRVUHFXUUHQWHV(VWR
HVLQGLVSHQVDEOHSDUDTXHSURSRQJDKLSyWHVLVIRUPXOHHVWUDWHJLDVLGHQWLILTXHORVPHMRUHVSURFH
GLPLHQWRV\UXWDVGHWUDEDMRH LPDJLQH ORVFDPLQRV SDUDHQIUHQWDUXQSUREOHPD<DTXtSUHFLVD
PHQWHVHUHTXLHUHODPHPRUL]DFLyQ\HOIRUWDOHFLPLHQWRGHUHIOHMRVHQYDULDVGLPHQVLRQHV(VWRQR
GHEH YHUVH FRPR XQD IRUPD VLPSOLILFDGD SDUD FRQVWUXLU HO DSUHQGL]DMH GH FRQFHSWRVR PpWRGRV
VLQRFRPRXQDIRUPDHILFD]GHDFFHGHUDORTXH\DVHKDFRPSUHQGLGR

6HGHEHQSURPRYHURSRUWXQLGDGHVSDUDUHDOL]DUVtQWHVLVHQWUHQDUDOJRULWPRV\SURFXUDUODPHPR
UL]DFLyQ GH SURFHGLPLHQWRV R UD]RQDPLHQWRV FRPXQHV 3RU HMHPSOR ORV DOJRULWPRV GH VXPD
UHVWDPXOWLSOLFDFLyQGLYLVLyQGHQ~PHURVGLYHUVRVODVWDEODVGHVXPDU\PXOWLSOLFDUODVIyUPX
ODVQRWDEOHVHQWUHRWUDV

(VQHFHVDULRTXHORVGLYHUVRVWySLFRVVHUHSDVHQDORODUJRGHORVGLVWLQWRVDxRV3HURHVWRQRGHEH
KDFHUVHSRUPHGLRGHVLVWHPDWL]DFLRQHVJHQHUDOHVDUWLILFLDOHVVLQRSRUPHGLRGH QXHYRVSUREOH
PDV TXH KDJDQ UHFRUGDU LQWHOLJHQWHPHQWH ORV FRQRFLPLHQWRV DGTXLULGRV HQ HO SDVDGR \ SODQWHHQ
DVtRWUDVH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL]DMH


 








II. Ejes








Ejes Cinco ejes disciplinares

Cinco ejes disciplinares

Se asumen cinco ejes transversales específicos a las Matemáticas que potencian algunas dimen-
siones curriculares relevantes para la enseñanza efectiva de esta materia:

x La resolución de problemas como estrategia metodológica principal.

x La contextualización activa como un componente pedagógico especial.
x El uso inteligente y visionario de tecnologías digitales.
x La potenciación de actitudes y creencias positivas en torno a las Matemáticas.
x El uso de la Historia de las Matemáticas.

Estos ejes significan aquí prioridades, por lo que deben influir todos los elementos del currículo.
Estas prioridades se manifiestan en la selección de tópicos, en las indicaciones generales de
gestión y de método, en las indicaciones y sugerencias que acompañan conceptos y habilidades,
en la propuesta de planeamiento. Se busca que al implementarse esta propuesta curricular se
brinde importancia especial a cada uno de estos ejes, aunque no todos estos ejes generan impacto
de la misma forma en cada área o en cada año escolar.

Figura 1. Ejes disciplinares

La selección de estos ejes responde a condiciones del contexto educativo nacional:

x En Costa Rica la resolución de problemas ha tenido hasta ahora un papel muy reducido y
cuando se ha planteado se ha hecho de manera abstracta sin llevarse efectivamente a la
acción de aula y en la mayoría de las ocasiones con una aproximación inadecuada (un
apéndice del discurso pedagógico o simples colecciones de estrategias para resolver pro-
blemas).13
x Aunque se ha considerado acudir al entorno para la enseñanza, sin embargo se ha hecho
de forma artificial, sin provocar un compromiso estudiantil activo.
38
Ejes Resolución de problemas y contextualización activa

x 'HLJXDOPDQHUDODWHFQRORJtDKDRFXSDGRHQORVGRFXPHQWRVRILFLDOHVXQOXJDUPX\Gp
ELO\HQODSUiFWLFDHGXFDWLYDVHKDQGDGRGLVWRUVLRQHVVHULDVHQVXXVR 
x (OWHPDGHDFWLWXGHVFUHHQFLDV\HOGHOXVRGHODKLVWRULDKDQHVWDGRSUiFWLFDPHQWHDXVHQ
WHVGHORVSURJUDPDV\GHODSUiFWLFDHGXFDWLYD

/RVHMHV EXVFDQUHVSRQGHUDGHELOLGDGHVH[LVWHQWHVSHURWDPELpQSRVLFLRQDU OD (GXFDFLyQ0DWH
PiWLFDTXHVHGHVDUUROODHQHOSDtVFRQHVWiQGDUHVLQWHUQDFLRQDOHV/DDFFLyQGHORVFLQFRHMHVHQ
WRGRV ORV DxRV HGXFDWLYRV FRQWULEX\H D OD LQWHJUDFLyQ YHUWLFDO GHO FXUUtFXOR HVSHFLDOPHQWH SRU
PHGLR GH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV \ OD FRQWH[WXDOL]DFLyQ DFWLYD TXH EXVFDQ DUWLFXODU WRGR HO
SODQ GH HVWXGLRV (O HIHFWR VLQpUJLFR GH HVWRV HMHV GLVFLSOLQDUHV EXVFD IDYRUHFHU XQD IRUPDFLyQ
PDWHPiWLFD GH FDOLGDG TXH D\XGH D JHQHUDU SHUVRQDV FRPSHWHQWHV UDFLRQDOHV UHVSRQVDEOHV \
FUtWLFDVSDUDODFRQVWUXFFLyQGHXQDVRFLHGDGFXOWDMXVWD\GHPRFUiWLFD

Resolución de problemas y contextualización activa

(OHQIRTXHSULQFLSDOGHHVWHFXUUtFXORHVODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV/DPD
QHUDPiVFRQYHQLHQWHGHSURPRYHUODLPSOHPHQWDFLyQGHOPLVPRHVFRORFDUHQHOFXUUtFXORFRPR
HMHVGLVFLSOLQDUHVHOUHVROYHUSUREOHPDVKDFHUORHQFRQWH[WRVUHDOHV\DGHPiVGDUOHDHVWDVDFFLR
QHVHOPD\RUUHOLHYH

/DIRUPXODFLyQTXHVHVHOHFFLRQDSDUDUHDOL]DUHVRHVSRUPHGLRGHGRVpQIDVLV

x /DUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFDSULQFLSDO
x 8QDFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDFRPRXQFRPSRQHQWHSHGDJyJLFRHVSHFLDO

(VWHHMHHVFRQVLVWHQWHFRQHOSURFHVRPDWHPiWLFR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

6HSUHWHQGHTXHHVWRVHMHVGLVFLSOLQDUHVGRPLQHQODHQVHxDQ]DGHORVFRQFHSWRV\KDELOLGDGHV\HO
GLVHxRGHODVWDUHDVPDWHPiWLFDV(OXVRLQWHQVR\DSURSLDGRGHWHFQRORJtDVHOXVRGHOD+LVWRULD
GHODV0DWHPiWLFDV\HOFXOWLYRGHDFWLWXGHVSRVLWLYDVVREUHODPDWHULDGHEHKDFHUVHIDYRUHFLHQGR
SUREOHPDV\XQDFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYD$HVRVHUHILHUHHOXVDUORVFRPRHMHVDUWLFXODGRUHV

$TXtVHSURSRQHTXHORVGRVSURSyVLWRVFHQWUDOHVGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVRFXSHQXQOXJDU
SUHSRQGHUDQWH(VRVLJQLILFD PRWLYDU ODRUJDQL]DFLyQGH ODDFFLyQGH DXODSRUPHGLRGHSUREOH
PDV\WDPELpQSURPRYHUHODSUHQGL]DMHGHHVWUDWHJLDVGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQODVGLVWLQWDV
iUHDVPDWHPiWLFDV6HSODQWHDXQDFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDTXHHVWLPXOHODDFFLyQHVWXGLDQWLOOR
TXHUHTXLHUHHOXVRLPSRUWDQWHGHPRGHORVVREUHODUHDOLGDGFHUFDQD

(OHOHPHQWRHVHQFLDOGHODFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDHVODPRGHOL]DFLyQ6HSXHGHQFRQWH[WXDOL]DU
ORVREMHWRVPDWHPiWLFRVGHYDULDVPDQHUDV3RUHMHPSORSXHGHRIUHFHUVHXQDLQWURGXFFLyQFRQWH[
WXDOSDUDDERUGDUDOJXQRVFRQFHSWRVRSURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRV³ItMHQVHTXHHQHVWDVDODGH
FODVHWHQHPRVGLVWLQWDVILJXUDVKR\YDPRVDHVWXGLDUORVWULiQJXORV´2WUDPDQHUDFRQWH[WXDOL
]DUXQDVLWXDFLyQPDWHPiWLFDVL-XDQWHQtDFRORQHV\JDVWyHQFDUDPHORV¢FXiQWRVFROR
QHVOHTXHGDQ"(VDVFRQWH[WXDOL]DFLRQHVVRQ~WLOHVHQPXFKDVFLUFXQVWDQFLDVHGXFDWLYDVSHURQR
DFWLYDQLQWHUHVHV\DFFLRQHVFRJQLWLYDVGHQLYHOVXSHULRUQLSURFHVRVPDWHPiWLFRVQRJHQHUDQXQ

 
Ejes Tecnologías

LQYROXFUDPLHQWR HVWXGLDQWLO DFWLYR $O FRQWUDULR SDUD GHVSHUWDU HO LQWHUpV \ OD SDUWLFLSDFLyQ VH
SURSRQHXVDUSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVTXHSURYRTXHQODFRQVWUXFFLyQRXVRGHPRGHORV6H
WUDWDGHGLVHxDUSUREOHPDVVDFDGRVGHODV LQIRUPDFLRQHVGHSUHQVDGHODHVFXHOD GH ODFRPXQL
GDG GH OD FODVH GH ,QWHUQHW /RV PLVPRV ³SUREOHPDV´ WUDGLFLRQDOHV TXH DSDUHFHQ HQ PXFKRV
OLEURV GH WH[WR FRPR DSpQGLFH SXHGHQ VHU HQULTXHFLGRV VL VH FRORFDQ HQ OD SHUVSHFWLYD GH OD
PRGHOL]DFLyQ\XVDGRVSDUDFRQVWUXLUFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVVXSHULRUHV 

8QDFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDQRVHSXHGHUHDOL]DUGHODPLVPDPDQHUDHQWRGDVODViUHDVDOJXQDV
VHSUHVWDQPXFKRFRPR(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGR0HGLGDV'HLJXDOPDQHUDODVVLWXDFLRQHV
UHDOHV SXHGHQ SHUPLWLU XVDU WySLFRV GH YDULDV iUHDV 1R VH WUDWD GH TXH WRGRV ORV SUREOHPDV GH
DXOD VHDQ GH PRGHOL]DFLyQ SHUR TXH pVWRV VHDQ XQD SDUWH LPSRUWDQWH GH OD DFFLyQ HGXFDWLYD
5HVROYHUSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVRIUHFHVLJQLILFDGRVVHQWLGRGHXWLOLGDG\PHGLRVGLYHUVRV
SDUDSRQHUHQMXHJRODVFDSDFLGDGHV\KDELOLGDGHVPDWHPiWLFDV\SHUPLWHDQGDPLRVSDUDODFRQV
WUXFFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVGHVGHORFRQFUHWRKDFLDORDEVWUDFWR

Tecnologías
/DV WHFQRORJtDV GLJLWDOHV KDQ WHQLGR XQ H[WUDRUGLQDULR LPSDFWR WDQWR HQ OD SUiFWLFD FRPR HQ OD
LQYHVWLJDFLyQ HQ (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD $OJXQRV GH HVWRV UHFXUVRV VRQ LQVWUXPHQWRV GH FRQV
WUXFFLyQ \ H[SHULHQFLDV JHRPpWULFDV GH DQiOLVLV GH GDWRV PRGHODFLyQ \ VLPXODFLyQ GH FiOFXOR
DOJHEUDLFR ³WXWRUHV´ LQWHOLJHQWHV \ FDGD YH] PiV ORV HVSDFLRV YLUWXDOHV /DV FDOFXODGRUDV SRU
HMHPSORRIUHFHQSRVLELOLGDGHVGHGLVPLQXLUORVFiOFXORVUXWLQDULRV\FRQFHQWUDUORVHVIXHU]RVHQ
ORVSURFHVRVGHUD]RQDPLHQWRRGHDSOLFDFLyQPiVVLJQLILFDWLYRVSDUDHOGRPLQLRGHODV0DWHPi
WLFDV/DVFRPSXWDGRUDVSHUPLWHQ ODUHSUHVHQWDFLyQGHFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRV
REMHWRVPDWHPiWLFRVTXHDFXGHQIiFLOPHQWHDOPXQGRGHORVVHQWLGRV(VWDVWHFQRORJtDVQRVyOR
IDYRUHFHQ OD UHSUHVHQWDFLyQ PDWHPiWLFD P~OWLSOH VLQR WDPELpQ UHFXUVRV H[WUDRUGLQDULRV HQ OD
LQWHUDFFLyQ HVWXGLDQWHFRQRFLPLHQWR SHUPLWLHQGR XQ LQYROXFUDPLHQWR DFWLYR GHO VXMHWR HQ VX
DSUHQGL]DMH /D ,QWHUQHW DGHPiV HV XQR GH ORV PiV SRGHURVRV YHFWRUHV TXH GLUHFWD RWUDQVYHU
VDOPHQWHDPSOLILFDQSRWHQFLDOLGDGHVGHORVGLIHUHQWHVLQVWUXPHQWRVWHFQROyJLFRVHOODPLVPDDEUH
HQWRUQRVFXDOLWDWLYDPHQWHGLVWLQWRVSDUD ODHQVHxDQ]D \HODSUHQGL]DMHUHFXUVRVYDOLRVRVSDUD OD
FRQVWUXFFLyQGHP~OWLSOHVHVWUDWpJLFDVSHGDJyJLFDV(VWDVWHFQRORJtDVFRQILJXUDQHQJUDQPHGLGD
ODUHDOLGDGFRQWHPSRUiQHDGHODHGXFDFLyQ

7RGRDSXQWDDSRGHURVRVFDPELRVHQHOIXWXURGHORVWySLFRV\ORVHQIRTXHVHGXFDWLYRV0XFKRV
GH ORV SUREOHPDV \ WDUHDV HGXFDWLYDV TXH VH SODQWHDEDQ DQWHV GH HVWDV WHFQRORJtDV VH KDQ YLVWR
WUDQVIRUPDGRVFXDOLWDWLYDPHQWHDODYH]TXHKDQDSDUHFLGRQXHYRVUHWRV\HVFHQDULRVGLGiFWLFRV
/DV WHFQRORJtDV GH OD FRPXQLFDFLyQ KDQ IDYRUHFLGR PpWRGRV FRRSHUDWLYRV HQ HO DXOD \ IXHUD GH
HOODFRQVWUX\HQGRHVSDFLRVYLUWXDOHVGHFRPXQLFDFLyQ\GHLQWHUDFFLyQORTXHSXHGHWUDQVIRUPDU
PXFKRHOVLJQLILFDGRGHODODERUGHDXOD

 

 
Ejes Actitudes y creencias

/DVWHFQRORJtDVSXHGHQVHUXQSRGHURVRDOLDGRSDUDSRWHQFLDUHOSHQVDPLHQWRPDWHPiWLFR<HV
SUHFLVDPHQWH HQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ HQWRUQRV UHDOHV GRQGH pVWDV SXHGHQ DSRUWDU VXV
EHQHILFLRV GH OD PHMRU PDQHUD HQ FRQWH[WRV GH DSUHQGL]DMHV TXH IRUWDOH]FDQ ODV KDELOLGDGHV \
FDSDFLGDGHV PDWHPiWLFDV (Q HVH VHQWLGR UHIXHU]DQ OD LPSOHPHQWDFLyQ GH ORV HMHV GLVFLSOLQDUHV
DUWLFXODGRUHV\DxDGHQPHGLRVSDUDFRQHFWDUOD(GXFDFLyQ0DWHPiWLFDORFDOFRQWHQGHQFLDVHGX
FDWLYDV \FXOWXUDOHVGRPLQDQWHVHQHO PXQGR/DGLQiPLFD KLVWyULFDDFWXDOSURQRVWLFDXQDSHQH
WUDFLyQ PiV LQWHQVDGHWRGDVODVWHFQRORJtDVHQ ODYLGDVRFLDOGHOSDtV \GHO PXQGR/RVSURJUD
PDVGHHVWXGLRGHEHQSUHSDUDUDODSREODFLyQSDUDHVWDSHUVSHFWLYD

/D XWLOL]DFLyQ GH WHFQRORJtDV VLQ HPEDUJR QR FRQGXFH QHFHVDULDPHQWH DO PHMRUDPLHQWR GH ORV
DSUHQGL]DMHV HQ ODV 0DWHPiWLFDV SHRU D~Q XQ PDO XVR SXHGH GHELOLWDUORV /D WHFQRORJtD GHEH
HQWRQFHVLQWURGXFLUVHGHIRUPDSHUWLQHQWH\SUHFLVDHQORVGLVWLQWRVQLYHOHVHGXFDWLYRV\GHDFXHU
GRDODVFRQGLFLRQHVPDWHULDOHV\KXPDQDVH[LVWHQWHVHQHOFRQWH[WRHGXFDWLYRQDFLRQDO

Actitudes y creencias
(Q HO DSUHQGL]DMH VRQ GHFLVLYDV OD PRWLYDFLyQ \ HO LQWHUpV \ HQ JHQHUDO WRGDV ODV GLPHQVLRQHV
DIHFWLYDVSRUORTXHVHDGRSWDDTXtXQDYLVLyQLQWHJUDO\KXPDQLVWDVREUHODHQVHxDQ]D\DSUHQGL
]DMHGHODV0DWHPiWLFDV1RVHSXHGHQJHQHUDUDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVKDFLDODHQVHxDQ]D
\ DSUHQGL]DMH GH ODV 0DWHPiWLFDV VLQ TXH ORV SURJUDPDV ODV LQFRUSRUHQ GH IRUPD H[SOtFLWD \
RIUH]FDQPHGLRVSHGDJyJLFRVHQHVDGLUHFFLyQ

¢&XiOHVVRQGLVSDUDGRUHVGHDFWLWXGHVQHJDWLYDV"

x 0DWHPiWLFDVFRQXQEDMRQLYHOGHGHPDQGDGHODDFFLyQLQWHOLJHQWH\FUHDWLYD/RVpQIDVLV
HQ UHSHWLFLRQHV PHFiQLFDV GH SURFHGLPLHQWRV VLPSOHV HQ OD PHPRUL]DFLyQ VLQ VHQWLGRR
HQDFWLYLGDGHVPHQWDOHVSRFRH[LJHQWHVQRSURYRFDQHQODPD\RUtDGHHVWXGLDQWHVHPSDWtD
FRQODV0DWHPiWLFDV
x /DVHSDUDFLyQGHORVHQWRUQRVHVWXGLDQWLOHV
x 8QDRUJDQL]DFLyQGHOD OHFFLyQTXHQRIDYRUHFH ODSDUWLFLSDFLyQDFWLYD \FRODERUDWLYDGH
HVWXGLDQWHV\GRFHQWHV
x /DHQVHxDQ]DVHSDUDGDGHODVUHDOLGDGHVFXOWXUDOHV\ORVPHGLRVWHFQROyJLFRVGHODVRFLH
GDGPRGHUQD
x (OIUDFDVRHQHMHUFLFLRVSUREOHPDV\SUXHEDVTXHJHQHUDQXQDHVWHODGHEDMDDXWRHVWLPD\
FRQILDQ]D

/DV DFWLWXGHV HVWiQ HVWUHFKDPHQWH OLJDGDV D ODV FUHHQFLDV TXH LQFOXVR VH WRPDQ GH ORV iPELWRV
IDPLOLDUHV\FXOWXUDOHVGHODVRFLHGDG&RQRFHUHVWDVFUHHQFLDV\UHYHUWLUODVKDFLDRWUDVGHPD\RU
SRVLWLYLGDGKDFLDODV0DWHPiWLFDVGHEHVHUXQSURSyVLWRDLQFRUSRUDUHQWRGRVORVQLYHOHVHGXFD
WLYRV,GHQWLILFDU\WUDQVIRUPDUODVSHUFHSFLRQHVQHJDWLYDVHQSRVLWLYDVGHEHVHUSDUWHGHORVILQHV
GHXQDHGXFDFLyQDQFODGDHQORVUHTXHULPLHQWRVGHODVRFLHGDGHQTXHYLYLPRV

/DVDFWLWXGHVTXHVHGHVHDSURPRYHUVRQ


 
Ejes Actitudes y creencias

3HUVHYHUDQFLD 8QD GH ODV SULQFLSDOHV DFWLWXGHV TXH VH EXVFD SRWHQFLDU HV DTXHOOD TXH KDFH GHO
WUDEDMR OD GHGLFDFLyQ \ OD SHUVLVWHQFLD HO PHGLR SDUD DERUGDU ODV 0DWHPiWLFDV /HMRV GH VHU XQ
DVXQWRSDUDSHUVRQDVVXSHUGRWDGDVORFLHUWRHVTXHODVGHVWUH]DVPDWHPiWLFDVVHHQWUHQDQ\GHVD
UUROODQ

&RQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV(VFRQVWDQWHHOUHFODPRSRUYLVXDOL]DUODXWLOLGDGGH
HVWRVDSUHQGL]DMHVSDUDODYLGD&RQODFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDVHRIUHFHXQDYDOLRVDRSRUWXQLGDG
SDUD SHUPLWLU GH IRUPD SHUVSLFD] XQ YtQFXOR FRQ OD UHDOLGDG HVWXGLDQWLO (O XVR GH WHFQRORJtDV
GLJLWDOHVGLYHUVDVUHVXOWDUiWDPELpQXQLQVWUXPHQWRSDUDIDYRUHFHUHVWDFRPSUHQVLyQGHOFRQWH[WR
\ VX FHUFDQtD FRQ HO HQWRUQR 'H OD PLVPD PDQHUD HO SURJUHVR HQ OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD
JHQHUDOSDUDUHVROYHUSUREOHPDVSHUPLWHIRPHQWDUHVWDSHUFHSFLyQ\DFWLWXG

3DUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ FRODERUDWLYD /RJUDU TXH FDGD HVWXGLDQWH VH FRPSURPHWD HQ OD FRQVWUXF
FLyQGHVXSURSLRDSUHQGL]DMHHVXQDFRQGLFLyQEiVLFD/DRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQGHEHRIUHFHU
RSRUWXQLGDGHVSDUDODSDUWLFLSDFLyQHVWXGLDQWLODFWLYDHLQWHUDFWLYD

$XWRHVWLPDHQUHODFLyQFRQHOGRPLQLRGHODV0DWHPiWLFDV0XFKDVSHUVRQDVVLHQWHQTXHIUDFD
VDQDOQRSRGHUDERUGDUFRQp[LWRWDUHDVPDWHPiWLFDV&RQODSUHVHQFLDGHHVFDOHUDVSHGDJyJLFDV
DSURSLDGDV \ OD H[LVWHQFLD GH QLYHOHV GH SURIXQGLGDG GLVWLQWRV VH WHQGUi OD SRVLELOLGDG GH GDU
IRUPDDODVH[LJHQFLDVSHUVRQDOHVSDUDEXVFDUHOGHVDUUROORGHHVWDDXWRHVWLPD

5HVSHWRDSUHFLR\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV6LELHQQRWRGDVODVSHUVRQDVYDQDUHODFLRQDUVH
FRQODV0DWHPiWLFDVGHODPLVPDPDQHUDHQVXVYLGDVQLWRGRVYDQDWHQHUODVPLVPDVKDELOLGDGHV
SDUDVXPDQHMRHVLPSRUWDQWHTXHVHGHVDUUROOHXQUHVSHWRGHOOXJDUTXHRFXSDHQHOFRQRFLPLHQ
WR \ OD FXOWXUD GH OD KXPDQLGDG 3DUD HVRUHVXOWDQ VXVWDQFLDOHV ORV HOHPHQWRV TXH VH DSRUWH D OD
UHIOH[LyQUHFXUULHQGRD P~OWLSOHV PHGLRVFRPR ODKLVWRULD OD ILORVRItD OD LQJHQLHUtD ODVDUWHV \
RWUDVGLVFLSOLQDVHQODVTXHODV0DWHPiWLFDVVRQSDUWHIXQGDPHQWDO

$O LJXDO TXH VXFHGH FRQ ODV FDSDFLGDGHV PDWHPiWLFDV HO SURJUHVR GH ODV DFWLWXGHV \ FUHHQFLDV
SRVLWLYDVKDFLDODV0DWHPiWLFDVVHGHEHSURPRYHUHQODDFFLyQGHDXODDWUDYpVGHODLQWHUYHQFLyQ
GRFHQWHVHGHEHQWHQHUHQPHQWHHVWRVSURSyVLWRVHQODVGLYHUVDVWDUHDVPDWHPiWLFDV'HODPLV
PD PDQHUD OD FRQWH[WXDOL]DFLyQ UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV WHFQRORJtD \ OD KLVWRULD DPSOtDQ ODV
SRVLELOLGDGHVSDUDDSUHFLDUHOSDSHOGHODV0DWHPiWLFDV

Historia de las Matemáticas

2WURGHORVHMHVGLVFLSOLQDUHVHVHOXVRGH+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVHQODHQVHxDQ]D

&RPRORVREMHWRVPDWHPiWLFRVFRUUHVSRQGHQDODVIRUPDVRLQVWUXPHQWRVPHGLDQWHORVFXDOHVORV
VHUHVKXPDQRVRUJDQL]DQORVIHQyPHQRVGHVXHQWRUQRRUHVSRQGHQDVXVUHWRVHVUHOHYDQWHFRQR
FHUFyPRHVHSURFHVRVHKDGHVDUUROODGR $TXtVHVXEUD\DQ ORVDVSHFWRVFRQVWUXFWLYRVDFWLYRV \
GLQiPLFRVGHORVREMHWRVPDWHPiWLFRVVRQSURGXFFLRQHVLQIOXLGDVSRUFRQWH[WRVVRFLDOHV\FRPR
UHVSXHVWDDODVFRQGLFLRQHVGHVXPHGLR

(V UHOHYDQWH SDUD OD SHUVSHFWLYD GH HVWH FXUUtFXOR HO WUDEDMR FRQ SUREOHPDV HQ FRQWH[WRV UHDOHV
EXVFD TXH HQ HO DXOD VH UHLQYHQWHQ RUHFRQVWUX\DQ ORV FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV PDWHPiWLFRV

 
Ejes Historia de las Matemáticas

TXHVHHVWXGLDQ(QWUDUHQFRQWDFWRFRQODKLVWRULDGHODFRQVWUXFFLyQGHHVRVREMHWRVPDWHPiWLFRV
IDYRUHFHVXDSUHQGL]DMH

/D+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVSHUPLWHURPSHUFRQHOHVTXHPDGHTXH ODV0DWHPiWLFDVVRQXQD
FROHFFLyQ GH D[LRPDV WHRUHPDV SUXHEDV \ GRQGH OR HVHQFLDO HV OD FODULGDG OyJLFD GH VXV DUJX
PHQWRV$OFRORFDUORVREMHWRVPDWHPiWLFRVHQFRQWH[WRVVRFLRFXOWXUDOHVVHSHUPLWHYLVXDOL]DUOD
SDUWLFLSDFLyQGHKHXUtVWLFDVGXGDVHUURUHVFRQFHSFLRQHVHTXLYRFDGDVH LQFOXVRODH[LVWHQFLDGH
UHWURFHVRV FRJQRVFLWLYRV HQ DOJXQRV FDPSRV 0XFKDV GH ODV LGHDV PDWHPiWLFDV KDQ GHSHQGLGR
VLHPSUHGHVLWXDFLRQHVFRQWH[WXDOHV\GHOPRPHQWRHQODKLVWRULDFRPRSRUHMHPSORHOVLJQLILFD
GRGHSUXHEDULJRUHYLGHQFLDHWF/D+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVDSXQWDODXQDYLVLyQKXPDQLVWD
GH ODV 0DWHPiWLFDV HQ FXDQWR VXEUD\D VX FDUiFWHU GH FRQVWUXFFLyQ VRFLRFXOWXUDO )RUWDOHFHU HVWD
DSUR[LPDFLyQFRQWULEX\HDXQDIRUPDFLyQHQFRQFRUGDQFLDFRQILQHVGHODHGXFDFLyQFRVWDUULFHQ
VH

6HGHEHQWHQHUHQFXHQWDPXFKDVPiVGLPHQVLRQHVTXHDTXHOODVDVRFLDGDVVyORDORVUHVXOWDGRVR
GHVDUUROORVPDWHPiWLFRVDEVWUDFWRVWDPELpQVRQUHOHYDQWHVODVPRWLYDFLRQHVLQGLYLGXDOHVRFROHF
WLYDVODVFRQGLFLRQHVPDWHULDOHV\VRFLDOHVGHXQDUHDOLGDGHVSHFtILFDHQODDFFLyQSHGDJyJLFDVH
GHEHQLQFOXLUODV0DWHPiWLFDVHQVXFRQWH[WR\HVWRDSHODDOD+LVWRULD

1RVHSURSRQGUiDTXt OD+LVWRULDFRPRFRQWHQLGRDHYDOXDUSDUDDVtRIUHFHUIOH[LELOLGDGDOJHV
WLRQDUVXLQWURGXFFLyQHQXQPHGLRHGXFDWLYRQDFLRQDOGRQGHHOXVRGHODKLVWRULDGHODV0DWHPi
WLFDVQRKDIRUPDGRSDUWHUHOHYDQWHGHORVSURJUDPDVHVFRODUHVQLGHODVWUDGLFLRQHVSHGDJyJLFDV

(OXVRGHOD+LVWRULDGH ODV0DWHPiWLFDVFRPSOHPHQWD ORVRWURVHMHV \SHUPLWHUHIRU]DUORV+D\
XQD VLQHUJLD (O LPSDFWR PiV LPSRUWDQWH GHO XVR GH HVWD GLVFLSOLQD VLQ HPEDUJR QR VH SXHGH
REVHUYDUHQUHODFLyQFRQKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVVLQRPiVELHQHQHOPHGLDQR\ODUJRSOD]RVSXHV
HVSRFRDSRFRTXHVHYDQFRPSUHQGLHQGRVXVOtPLWHV\SHUVSHFWLYDV

/D+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVQRVyORRIUHFHUHFXUVRVPX\YDOLRVRVSDUDODDFFLyQGHDXODVLQR
TXHSRWHQFLDXQDSHUVSHFWLYD\XQDYDORUDFLyQVREUHODGLVFLSOLQDTXHHVUHOHYDQWHSDUDHODSUHQ
GL]DMH HIHFWLYR \ PiV D~Q SDUD XQD FRPSUHQVLyQ FXOWD GH ODV 0DWHPiWLFDV XQ LPSHUDWLYR SDUD
WRGDSHUVRQDHQHOHVFHQDULRHQTXHYLYLPRV


 



 


III. Gestión y planeamiento

pedagógicos






 

 
Gestión y planeamiento pedagógicos La organización de las lecciones

/DIRUPDFRPRVHLQWHUSUHWD\GHVDUUROODHOFXUUtFXORHQHODXODVHOODPDJHVWLyQFXUULFXODUHQOD
TXH LQWHUYLHQHQ YDULRV IDFWRUHV 3RU XQD SDUWH ODV FRQGLFLRQHV VRFLRHFRQyPLFDV \ FXOWXUDOHV
LQGLYLGXDOHV \ FROHFWLYDV FRQ IRUWDOH]DV \ GHELOLGDGHV SRU RWUR ODGR LQWHUYLHQHQ ORV PHGLRV
QRUPDV \ UHFXUVRV JHQHUDOHV TXH DSRUWDQ ODV LQVWLWXFLRQHV HGXFDWLYDV QDFLRQDOHV DGHPiV GHO HQ
WRUQRSURSLDPHQWHHGXFDWLYRGRFHQWHVGHRWUDVPDWHULDVDGPLQLVWUDWLYRVSHUVRQDOGHDSR\R(Q
HVHFRQWH[WRHVTXHVHGHVDUUROODODLPSOHPHQWDFLyQFX\DSDUWHFHQWUDOHVWiHQHOHVWLORFRQTXHVH
RUJDQL]DODDFFLyQGHDXOD

(VWHFDStWXORDERUGDUiODJHVWLyQ\HOSODQHDPLHQWRHGXFDWLYRHQYDULDVVHFFLRQHV

x /DRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHV
x ,QGLFDFLRQHVJHQHUDOHV

La organización de las lecciones

&RPRVHKDHQIDWL]DGRODPHGLDFLyQSHGDJyJLFDHVGHFLVLYDSDUDHOORJURGHORVSURSyVLWRVHGX
FDWLYRV TXH VH SODQWHD SRU HVR DTXt VH VXJLHUHQ RSFLRQHV SDUD JHVWLRQDU SHGDJyJLFDPHQWH OD
DFFLyQHQODVDXODVFRVWDUULFHQVHV

Un estilo para organizar las lecciones

$TXtVHVXJLHUHXQHVWLORSDUDRUJDQL]DUODVOHFFLRQHV GRQGHVHDSR\HODPXOWLGLUHFFLRQDOLGDGGH
ORV DSRUWHV HVWXGLDQWLOHV \ GRFHQWHV GRQGH KD\D XQD SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ XQD FRQVWUXFFLyQ
FROHFWLYD GH VLJQLILFDGRV SDUD DVt DFWLYDU SURFHVRV PDWHPiWLFRV TXH KDJDQ SURJUHVDU OD FRPSH
WHQFLDPDWHPiWLFD

(QHOGHVDUUROORGHODVOHFFLRQHVKD\GRVHWDSDVTXHVHSXHGHQGLVWLQJXLUSRUORVSURSyVLWRVGHOD
HQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMH

x (WDSDHODSUHQGL]DMHGHFRQRFLPLHQWRV
x (WDSDODPRYLOL]DFLyQ\DSOLFDFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRV

/DSULPHUDHWDSDHVDTXHOODHQODTXHVHYDDUHDOL]DUHODSUHQGL]DMHGHFRQRFLPLHQWRVQXHYRVOD
VHJXQGDRFXUUHXQDYH]UHDOL]DGDODSULPHUD\EXVFDUHIRU]DU\DPSOLDUHOSDSHOGHORVDSUHQGL]D
MHVUHDOL]DGRV(VWD~OWLPDHWDSDSXHGHUHDOL]DUVHHQFXDOTXLHUPRPHQWRSRVWHULRUQRQHFHVDULD
PHQWHGHIRUPDLQPHGLDWDDODSULPHUD(QODSULPHUDHWDSDVtUHVXOWDFRQYHQLHQWHTXHVHUHDOLFH
HQXQDOHFFLyQRHQXQDVHFXHQFLDGHOHFFLRQHV

6HSURSRQHDTXtXQHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQGRQGHVHSURPXHYHODLQWURGXFFLyQ\HO
DSUHQGL]DMHGHORVQXHYRVFRQRFLPLHQWRVVLJXLHQGRFXDWURSDVRVRPRPHQWRVFHQWUDOHV

 3URSXHVWDGHXQSUREOHPD
 7UDEDMRHVWXGLDQWLOLQGHSHQGLHQWH
 'LVFXVLyQLQWHUDFWLYD\FRPXQLFDWLYD
 &ODXVXUDRFLHUUH

 
Gestión y planeamiento pedagógicos La organización de las lecciones

 3URSXHVWDGHXQSUREOHPD

(Q HVWD SULPHUD IDVH VH FRORFD FRPR XQ SXQWR GH SDUWLGD XQ SUREOHPD FRQWH[WXDOL]DGR FXDQGR
UHVXOWHSHUWLQHQWHXQGHVDItRLQLFLDORXQDDFWLYLGDGSDUDSURYRFDUODLQGDJDFLyQ

(VWDSURSXHVWDVXSRQHXQDHVFRJHQFLDDSURSLDGDFRQEDVHHQHO OXJDUTXHRFXSDHOFRQWHQLGR \
ODVH[SHFWDWLYDVGHDSUHQGL]DMHGHQWURGHODSURJUDPDFLyQGHOFXUVR\ODVFRQGLFLRQHVHVSHFtILFDV
GHOJUXSRGHHVWXGLDQWHVFRQHOTXHVHWUDEDMD

 7UDEDMRHVWXGLDQWLOLQGHSHQGLHQWH

(QHVWDIDVHVHRIUHFHWLHPSRVSDUDHOWUDEDMRLQGLYLGXDOHQSDUHMDVRHQVXEJUXSRV

(QODPLVPDVHGDQYDULDVVXEIDVHV

x DSURSLDFLyQGHOSUREOHPD
x IRUPXODFLyQGHHVWUDWHJLDVKLSyWHVLVSURFHGLPLHQWRV
x UHVROXFLyQGHOSUREOHPDRLQYHVWLJDFLyQHVWXGLDQWLO

(VWD IDVH VH FRQVLJQD FRPR XQD ³IDVH LQGHSHQGLHQWH´ HQ FXDQWR TXH QR KD\ XQD LQWHUYHQFLyQ
GRFHQWHGLUHFWDPHQWH\VHGHMDDODSHUVRQDHQIUHQWDUHOSUREOHPDSRUVtPLVPD1RKD\DSUHQGL
]DMH VLJQLILFDWLYR VLQ HVWD HWDSD GH FRQIURQWDFLyQ FRQ HO SUREOHPD $O UHDOL]DUVH HQ HO DXOD VLQ
HPEDUJRHVQHFHVDULDXQDDFFLyQGRFHQWHDSURSLDGDSUHFLVD\DFWLYD

(QHVWDIDVHODSHUVRQDGHEHFRQRFHUDOJXQDHVWUDWHJLDTXHOHSHUPLWDUHVROYHUHOSUREOHPDSHUR
QRDTXHOODTXHVHEDVHHQHOFRQRFLPLHQWRTXHVHGHVHDHQVHxDU 3RURWUDSDUWHFRQYLHQHTXHHO
SUREOHPDSXHGDSHUPLWLUHOXVRGHYDULDVHVWUDWHJLDV

 'LVFXVLyQLQWHUDFWLYD\FRPXQLFDWLYD

&RQODJXtDGRFHQWHHVWHWHUFHUPRPHQWRSHUPLWHHVSDFLRVSDUDODYDORUDFLyQ \FRQWUDVWDFLyQGH
UHVXOWDGRVVROXFLRQHVRHODERUDFLRQHVDSRUWDGDVHQWUDQGRHQMXHJRODDUJXPHQWDFLyQ\ODFRPX
QLFDFLyQ

 &ODXVXUDRFLHUUH

(VWD FODXVXUD R FLHUUH SHUPLWH XQD DFWLYLGDG TXH ³FRQFOX\H´ SHGDJyJLFDPHQWH HO WHPD R ORV
FRQWHQLGRVWUDEDMDGRV6HWUDWDGHXQDVtQWHVLVFRJQRVFLWLYDIXQGDPHQWDOSDUDHODSUHQGL]DMH SRU
PHGLRGHHVWDDFFLyQGRFHQWHVHRIUHFHXQ³YtQFXOR´FRQHOVDEHUPDWHPiWLFRTXHKDFRQVWUXLGR
OD FRPXQLGDG SURIHVLRQDO GH PDWHPiWLFDV (V LPSRUWDQWH TXH HVWD FODXVXUD QR VHD DUWLILFLDO R
DOHMDGDGHOSURFHVRUHFLpQYLYLGR

6HWUDWD GH OD DGTXLVLFLyQ \ HVWUXFWXUDFLyQ GH FRQRFLPLHQWRV FRQFHSWRV SURFHGLPLHQWRV PpWR
GRVTXHVHXVDURQDORODUJRGHOSURFHVR6HFRQIURQWDFRQHOVDEHU FRQRFLGRDXQTXHGHPDQHUD
DFFHVLEOH $TXt VH SXHGH LQFLGLU VREUH ODV HVWUDWHJLDV VL KXELHUD YDULDV LQWURGXFLU XQ DQiOLVLV
FUtWLFR GH ODV DFFLRQHV UHDOL]DGDV \ SURSRQHU DFWLYLGDGHV FRPSOHPHQWDULDV TXH IRUWDOH]FDQ OD
FRPSUHQVLyQGHORVFRQRFLPLHQWRVWUDEDMDGRV5HVXOWDFRQYHQLHQWHTXHVHUHIRUPXOHQSRUHVFULWR
ORVQXHYRVFRQRFLPLHQWRVDGTXLULGRVVLHPSUHFRQODD\XGDGRFHQWH

 
Gestión y planeamiento pedagógicos La organización de las lecciones

(QODHWDSDGHPRYLOL]DFLyQ\DSOLFDFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRVDSUHQGLGRVVHWUDWDGHREWHQHU
TXH VH WUDEDMHQ GH IRUPD PHFiQLFD DOJXQRV GH ORV SURFHGLPLHQWRV DSUHQGLGRV TXH DPSOtHQ VX
GRPLQLRGHODVIRUPDVGHH[SUHVLyQRUHSUHVHQWDFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRVFRPRIyUPXODVVtP
ERORV JUiILFDV \ GLDJUDPDV < WDPELpQ LQFOX\H OD DSOLFDFLyQ GH ORV QXHYRV FRQRFLPLHQWRV HQ
FRQWH[WRVGLIHUHQWHV(VXQDHWDSDHQODTXHVHSXHGHUHDOL]DUFRQH[LyQFRQRWUDViUHDV\DOJXQD
UHIOH[LyQ DGLFLRQDO (Q HVWD HWDSD VH SODQWHD OD HYDOXDFLyQ GH ORV FRQRFLPLHQWRV DSUHQGLGRV (V
LPSRUWDQWH TXH QR VH LQFXUUD HQ UHSHWLFLRQHV H[FHVLYDV \ GHVDUUROOR GH DFWLYLGDGHV VLQ LQWHUpV
GHEHQ VHU WDUHDV SDUD UHIRU]DU XQ FRQRFLPLHQWR DSUHQGLGR \D TXH VLHPSUH HV SRVLEOH HQFRQWUDU
SUREOHPDV \ DFFLRQHV TXH FRPSOHPHQWHQ VHxDODQGR DVSHFWRV SRFR GHVDUUROODGRV R PRVWUDQGR
FDPLQRVPRWLYDGRUHVGHDSOLFDFLyQGHHVWRVFRQRFLPLHQWRV

(OGHVDUUROOR\ODFRPELQDFLyQGHHVWDVHWDSDV\HLQFOXVRODVFXDWURIDVHVGHODSULPHUDHWDSD
VRQ SDUWH GHO SODQHDPLHQWR GRFHQWH 1R GHEHQ YHUVH GH PDQHUD OLQHDO QL FRPR XQD VHFXHQFLD
REOLJDWRULD(VFRQYHQLHQWHFRPHQ]DUXQD OHFFLyQSRUPHGLRGHXQSUREOHPDSHURDQWHVGHLUD
XQWHPD QXHYRSXHGHHPSH]DUVHFRQ OD PRYLOL]DFLyQ \DSOLFDFLyQGHFRQRFLPLHQWRVDSUHQGLGRV
TXHVH MX]JXHQ QHFHVDULRVSDUDDYDQ]DUHQ ORVQXHYRVDSUHQGL]DMHV6LHPSUHVHGHSHQGHUiGH OD
QDWXUDOH]DGHORVWySLFRV\GHODVFRQGLFLRQHVHQHODXOD

(VWHHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHVHVWUDQVYHUVDOHQODHQVHxDQ]DGHORVWHPDVPDWHPiWL
FRVTXHFRPSRQHQHOSURJUDPDHVFRODU3HURHVPiVTXHHVRVHSXHGHGHVDUUROODUHQRWUDVPDWH
ULDV(OHQWUHQDPLHQWRHQOD PHWRGRORJtDSURSXHVWDSURPXHYHDGHPiVHOGHVDUUROORGHFDSDFLGD
GHVSDUDUHDOL]DULQYHVWLJDFLyQHQRWUDV&LHQFLDVQDWXUDOHVRVRFLDOHV\HQODVKXPDQLGDGHV(VRHV
DVt SRUTXH HO PpWRGR VHJXLGR HV VLPLODU DO TXH GRPLQD HQ OD FRQVWUXFFLyQ GH FRQRFLPLHQWR HV
GHFLU HQ OD LQYHVWLJDFLyQ SUREOHPD SODQWHRKLSyWHVLVFRQMHWXUD UHVROXFLyQ FRQWUDVWDFLyQ GH
VROXFLRQHVFRQVLJQDFLyQGHUHVXOWDGRVHQUHODFLyQFRQHOVDEHU

Consideraciones sobre el estilo para organizar las lecciones

(Q HVWH HQIRTXH ORV SUREOHPDV GHELGDPHQWH FRQWH[WXDOL]DGRV FRQVWLWX\HQ XQD IXHQWH GH OD TXH
SDUWH HO SURFHVR GH DSUHQGL]DMH (VWRV SUREOHPDV VLUYHQ FRPR VLWXDFLRQHV QR VyOR SDUD DSOLFDU
FRQFHSWRVRSURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRVVLQRWDPELpQSDUDFRQVWUXLUORV'HORTXHVHWUDWDHVTXH
VHSXHGDQGHVDUUROODUODV0DWHPiWLFDVQHFHVDULDVHQHOSUREOHPDDGHPiVGHODFRPSUHQVLyQGHODV
DFFLRQHV TXH UHDOL]DQ 6H UHDOL]D XQD DFWLYLGDG HQ OD FXDO VH SDVD GH HVWDEOHFHU HVWUDWHJLDV PX\
FHUFDQDV DO FRQWH[WR HVSHFtILFR XVDGR KDFLD RWUDVGH PD\RU JHQHUDOLGDG &XDQGR HVWR VXFHGH VH
DSHODDXQPRGHORTXHSXHGHVHUXVDGRHQRWUDVVLWXDFLRQHVSDUDUHVROYHURWURVSUREOHPDVGLIH
UHQWHVDXQTXHSDUHFLGRV0D\RUHVQLYHOHVGHJHQHUDOL]DFLyQ \DEVWUDFFLyQRIUHFHUiQSRVLELOLGD
GHVPDWHPiWLFDVPiVDPSOLDV

(Q HVWH HVWLOR GH RUJDQL]DFLyQ GH ODV OHFFLRQHV VH GDQ LQWHUDFFLRQHV WDQWR HQWUH HVWXGLDQWHV \
GRFHQWHVFRPRHQWUHHVWXGLDQWHVVHSUHVHQWDQGLiORJRVPDWHPiWLFRV(VUHOHYDQWHSURSRUFLRQDUOD
LQIRUPDFLyQ VXILFLHQWH SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH WHQJD D VX GLVSRVLFLyQ ORV DQWHFHGHQWHV \ OD
LQGDJDFLyQTXHSODQWHDHOSUREOHPDSDUDOXHJRFODVLILFDULQWHUSUHWDU\FRQVWUXLU

(V PHGXODUXQD LQWHUYHQFLyQGRFHQWHHQWpUPLQRVGHJXtDDVHVRUDPLHQWR\ IRUPXODFLyQGHSUH
JXQWDVDSURSLDGDVSHURFRQSOHQDFRQFLHQFLDGHOPRPHQWRHQTXHGHEHDFWXDU\HQHOTXHVHGHEH
GHMDUFRQIURQWDUHOSUREOHPD1RFRQYLHQHRIUHFHUODUHVSXHVWDRODUXWDGHVROXFLyQDOSUREOHPD
SXHV VH TXLWD OD SRVLELOLGDG GH DFWLYDU ODV DFFLRQHV FRJQLWLYDV TXH VRQ ODV TXH YDQ D SURYRFDU

 
Gestión y planeamiento pedagógicos La organización de las lecciones

DSUHQGL]DMH\GHVDUUROORGHFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDV6LQHPEDUJRHQFLHUWRVFDVRVVHWHQGUiTXH
RIUHFHUVROXFLRQHV\UHVSXHVWDVFXDQGRODRHOHVWXGLDQWHQRSXHGDDFWXDUGHPDQHUDDXWyQRPD
'HORTXHVHWUDWDHVGHWHQHUXQDSHUVSHFWLYDJHQHUDOGRQGHVHEXVTXHJHQHUDUHVWDDFFLyQLQGH
SHQGLHQWH

&RQYLHQH TXH ODV LQGLFDFLRQHV VHDQ DSHQDV ODV QHFHVDULDV SDUD TXH VH VLJD OD DFWLYLGDG HVWDV
LQGLFDFLRQHVGHEHQVHUDMXVWDGDVLQGLYLGXDOPHQWH6HEXVFDFUHDUXQDFXOWXUDGLIHUHQWHDODTXHHV
IUHFXHQWHHQWUHHVWXGLDQWHVGRFHQWHV\SDGUHVGHIDPLOLDHOWUDEDMRGRFHQWHQRVHGHEHYHUFRPR
HOGH³UHVROYHUOH´ORVSUREOHPDVDFDGDHVWXGLDQWH(VWHHVWLORSURPXHYHX³REOLJD´DFRPSURPH
WHUVHHQHODSUHQGL]DMH\DWHQHUXQDDFWLWXGSDUWLFLSDWLYD

8Q DVXQWR LPSRUWDQWH XQ PLVPR SUREOHPD SXHGH VHUYLU D ILQHV GLVWLQWRV VHJ~Q ODV FRQGLFLRQHV
HVWXGLDQWLOHV VL \D VH GRPLQDQ ORV FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV PDWHPiWLFRV TXH LQYROXFUD HO
SUREOHPD VH WUDWD PiV ELHQ GH XQ HMHUFLFLR GH UHIRU]DPLHQWR R GH OD DSOLFDFLyQ VHQFLOOD GH XQ
FRQWHQLGR /RV SUREOHPDV HQ OD DILUPDFLyQ GH DSUHQGL]DMHV SRQHQ HQ PRYLPLHQWR DSUHQGL]DMHV
ORJUDGRVSUHYLDPHQWH3RUHVRHVIXQGDPHQWDOXQDDFFLyQGRFHQWHTXHLGHQWLILTXHFRQSUHFLVLyQ
HOSDSHOTXHXQSUREOHPDSXHGHMXJDUFRQEDVHHQHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLO

/RV SUREOHPDV TXH VH SUHVHQWDQ GHEHQ WHQHU FLHUWD FRPSOHMLGDG VXSRQLHQGR TXH QR VH SRVHHQ
WRGRV ORV PHGLRV FRQFHSWRV R SURFHGLPLHQWRV SDUD UHVROYHUOD 3UHFLVDPHQWH HQ HVD FRQIURQWD
FLyQVHSRGUiDFFHGHURHODERUDUORVUHFXUVRVWHyULFRVTXHGHQVROXFLyQDOSUREOHPDSODQWHDGR

(QHVWHHVWLORODVSHUVRQDVVHYHQFRQIURQWDGDVDGLVWLQWRVWLSRVGHWDUHDV\H[SORUDFLRQHVFRQOD
DFFLyQGRFHQWHVHYHQPRWLYDGDVSDUDHQFRQWUDUUHVSXHVWDVRFRQGHQVDUVXVDSRUWHVUHDOL]DQGRORV
SURFHVRVPDWHPiWLFRVGH5HSUHVHQWDU5D]RQDU\DUJXPHQWDU&RPXQLFDUR&RQHFWDU'HHQWUD
GDVHWUDEDMDGLUHFWDPHQWHFRQHOSODQWHDPLHQWR\UHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHFRQXQpQIDVLVHQ
ORVFRQWH[WXDOL]DGRVSURPXHYHODLGHQWLILFDFLyQXVR\GLVHxRGHPRGHORVPDWHPiWLFRVVHQFLOORV
ORTXHDSR\DHOGHVDUUROORGHODVFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDV

(VWH HVWLOR REOLJD D XQD SUHSDUDFLyQ FXLGDGRVD GH OD OHFFLyQ LQYROXFUDQGR OD HVFRJHQFLD GH ORV
SUREOHPDVORVWLHPSRVDGHVWLQDUSDUDFDGDSDVR\ODDFFLyQGRFHQWHHQFDGDPRPHQWRTXHQRHV
VRODPHQWHJXtDJHQHUDOSDUDODFRQVWUXFFLyQGHDSUHQGL]DMHVDXWRPiWLFRVVLQRTXHSRVHHXQFDUiF
WHUFHQWUDOHQODLQWHUDFFLyQVRFLDO\FRJQLWLYDGHDXOD

(VWHGHVDUUROORGHODOHFFLyQVXSRQH

x PHWRGRORJtDVSHGDJyJLFDVRGLGiFWLFDVHVSHFtILFDV
x JHVWLyQDSURSLDGDGHOSURJUDPDGHHVWXGLRVVXSODQHDPLHQWR\UHDOL]DFLyQHQWLHPSRV \
FRQGLFLRQHVSUHFLVDV
x XQDHYDOXDFLyQDGDSWDGDDOHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHV

+DVLGRFRP~QHVWDEOHFHUORVFRQWHQLGRVHVFRODUHVGLYLGLHQGRFDGDXQRHQSHTXHxDVSDUWHVSDUD
ODV TXH VH RIUHFHQ SURFHGLPLHQWRV PHFiQLFRV \ FDVL VLQ VHQWLGR /D HQVHxDQ]D HQ HVH HVTXHPD
FRQVLVWH HQ UHSURGXFLU HVWRV SURFHGLPLHQWRV VLQ PXFKD FRPSUHQVLyQ GHO VLJQLILFDGR GH ORV PLV
PRV(QHOHVWLORTXHVHSURSRQHDTXtODLGHDHVRWUDTXHVHSODQWHHQSUREOHPDVGHFLHUWDFRPSOH
MLGDG\TXHODVSHUVRQDVQRVyORVHDQUHFHSWRUHVSDVLYRVVLQRSDUWLFLSDQWHVDFWLYRVHQHODXOD'H
LJXDO PDQHUD VH SURSXOVD XQD DFWLYLGDG HQ ODV OHFFLRQHV SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH FRQWUDVWH \
FRPXQLTXHVXVLGHDV\VROXFLRQHVDFWLYDQGRDVtSURFHVRVPDWHPiWLFRVUHOHYDQWHV

 
Gestión y planeamiento pedagógicos La organización de las lecciones

'HEHH[LVWLUXQDJUDQIOH[LELOLGDGHQHOXVRGHHVWHHVWLORORTXHGHSHQGHUiGHODVFRQGLFLRQHV \
GHOFRQWH[WRGHDXODDVtFRPRGHOQLYHOHGXFDWLYRHQTXHVHHQVHxDSHURRUJDQL]DUODDFFLyQGH
DXODGHHVWDPDQHUDSXHGHRIUHFHUXQDHVWUDWHJLDJHQHUDO PRWLYDQWHSDUDOD PD\RUtDGHGRFHQWHV
HQHOSDtV(VXQDHVWUDWHJLDTXHDXQDGDDODIRUPDFLyQFRQWLQXD\DODSRUWHGHPDWHULDOHVHVSHFLD
OHVSHUPLWLUtDDYDQ]DUHQORVDSUHQGL]DMHVVLJQLILFDWLYRVODSRWHQFLDFLyQGHFDSDFLGDGHVPDWHPi
WLFDV\ODFRQVWUXFFLyQGHULFDVH[SHULHQFLDVGHDXOD

2WURDVXQWRQRVHWUDWDGHXVDUPXFKRVSUREOHPDVHQXQDOHFFLyQPiVELHQXQRVSRFRVDSDUWLU
GHORVFXDOHVFRQVWUXLUFRQSURIXQGLGDGORVDSUHQGL]DMHV

)LQDOPHQWH HV XQ HVWLOR TXH SHUPLWH HQULTXHFHU OD ODERU HGXFDWLYD FRQ HO FRUUHU GHO WLHPSR GH
PDQHUDSUHFLVDHVFRJHQFLDGH PHMRUHVSUREOHPDVDQWLFLSDFLyQGHSRVLEOHVVROXFLRQHVRHUURUHV
UHFXUUHQWHV LQYHVWLJDFLyQ GRFHQWH SDUD PHMRUDU OD SUHVHQWDFLyQ GH ORV SUREOHPDV \ OD RUJDQL]D
FLyQGHODOHFFLyQ

La pregunta dirigida
(QVLQWRQtDFRQHVWHHVWLORJHQHUDOVHSXHGHGHVDUUROODUXQDHVWUDWHJLDGHFRQGXFFLyQGHODOHFFLy Q
PHGLDQWHXQDLQGDJDFLyQGLULJLGDKDFLDWRGDODFODVH

x IRUPXODFLyQGHSUHJXQWDVDSURSLDGDVVREUHXQWySLFR
x WLHPSRGHHVSHUDSDUDTXHVHRIUH]FDQUHVSXHVWDV
x UHIRUPXODFLyQGHODVSUHJXQWDVSDUDDYDQ]DUHQORVGLVWLQWRVDVSHFWRVGHOWySLFR\
x UHSHWLFLyQGHOSURFHVRKDVWDOOHJDUDXQFLHUUHFRJQRVFLWLYR\SHGDJyJLFRGHOWHPD

(VWDPHWRGRORJtDSHGDJyJLFDH[LJHXQSDSHOGRFHQWHPX\DFWLYR\DWHQWRDFXGHDORVSDVRVGHO
HVWLOR VXJHULGR SUREOHPD WUDEDMR HVWXGLDQWLO FRPXQLFDFLyQ \ FRQWUDVWDFLyQ GH UHVSXHVWDV \
FODXVXUDSHURGHXQDPDQHUDPiVGLQiPLFDTXHSXHGHUHLWHUDUODVHFXHQFLDGHORVSDVRVHQSRFR
WLHPSR(VXQPpWRGRTXHVHSXHGHXVDUHQFLHUWRVPRPHQWRVHQHODXODGHILQLGRV\DVHDSRUHO
WySLFRRSRUODVFRQGLFLRQHVGHODFODVHSRUHMHPSORFODVHVQXPHURVDV

/RVHOHPHQWRVFODYHODVSUHJXQWDVGHEHQFDSWXUDUHOLQWHUpVHVWXGLDQWLOODVHFXHQFLDGHEHJHQHUDU
YDULDFLRQHVFUHFLHQWHVHQHOWUDWDPLHQWRGHOWHPD\HQODFRPSUHQVLyQGHORVGLVWLQWRVHOHPHQWRV
GHOWySLFRFRQVLGHUDGR/DVSUHJXQWDVVLHPSUHGHEHQ IRUPXODUVHWRPDQGRFRPRSDUWLGD ODVUHV
SXHVWDVHVWXGLDQWLOHV

 
Gestión y planeamiento pedagógicos Indicaciones generales


Indicaciones generales
(QHVWDVHFFLyQVHWUDWDGHRIUHFHUDOJXQDVVXJHUHQFLDVJHQHUDOHVSDUD ODHODERUDFLyQGHSODQHD
PLHQWRGLGiFWLFR\HOGHVDUUROORGHODVOHFFLRQHV

Integrar habilidades
8QD GH ODV RULHQWDFLRQHV UHOHYDQWHV SDUD HO GHVDUUROOR GH OD DFFLyQ GH DXOD FRQ HVWH FXUUtFXOR
UHILHUHDOPDQHMRGHORVFRQWHQLGRV\ODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV/DVKDELOLGDGHVQRGHEHQYHUVH
GHPDQHUDGHVDJUHJDGD1RVHWUDWDGHREMHWLYRVRSHUDWLYRVTXHGHEHQWUDEDMDUVHHQHODXODQHFH
VDULDPHQWH SRU VHSDUDGR 3RU HO FRQWUDULR OR FRQYHQLHQWH HV WUDWDU GH LQWHJUDU ODV KDELOLGDGHV
HVSHFtILFDVHQWRGDVODVDFWLYLGDGHVGHDSUHQGL]DMHSODQHDPLHQWRGHVDUUROORGHODOHFFLyQ\HYD
OXDFLyQ3RUPHGLRGHXQVRORSUREOHPDHVSRVLEOHDERUGDUYDULDVKDELOLGDGHV

Plazos educativos
'H PDQHUD FRQVFLHQWH R LQFRQVFLHQWH FDGD GRFHQWH DGRSWD XQD HVWUDWHJLD GH LPSOHPHQWDFLyQ
VHJ~Q OD FXDO GHEH WRPDU HQ FXHQWD YDULRV SOD]RV FRUWR PHGLDQR \ ODUJR \ ORV VLJXLHQWHV HOH
PHQWRV

x /DVFRQGLFLRQHVJHQHUDOHVGRQGHVHGHVHQYROYHUiODOHFFLyQFRQWH[WRVRFLRHGXFDWLYROR
FDOLGDGUHFXUVRV\PDWHULDOHVGLVSRQLEOHVQLYHOHGXFDWLYRFDQWLGDGGHHVWXGLDQWHVHWF
TXHLQWHUYLHQHQGHGLIHUHQWHVPDQHUDVHQODFRQVWUXFFLyQ\HOGHVDUUROORGHODOHFFLyQ
x (OOXJDUTXHRFXSDFDGDOHFFLyQHQHOGHVDUUROORGHORVILQHVFXUULFXODUHV/DOHFFLyQGHEH
HQWHQGHUVHLQFOXLGDHQVHFXHQFLDVGHOHFFLRQHVVREUHXQRRYDULRVWHPDVHVGHFLUHOFUR
QRJUDPDFXUULFXODUGRQGHVHFRORFDQORVWySLFRV\WLHPSRVDVLJQDGRVHQHODxRHVFRODU \
TXHH[LJHQXQDYLVLyQHVWUDWpJLFD
x 8QSODQHDPLHQWRGHORVGLVWLQWRVPRPHQWRVGHODVHFXHQFLDGHIDVHVTXHVHYD\DDGHVD
UUROODU

Variables de la lección
+D\YDULRVDVXQWRVPX\LPSRUWDQWHVSDUDHOGLVHxRGHODOHFFLyQ\TXHVXHOHQOODPDUVHHYHQWRVGH
ODOHFFLyQ
 

 
 Gestión y planeamiento pedagógicos Indicaciones generales

7DEOD(YHQWRVGHODOHFFLyQ

&RPLHQ]R GH OD OHFFLyQ H LQWURGXFFLyQ GH (OFRPLHQ]RGHODOHFFLyQHVGHFLVLYR6HGHEHHVFRJHUFRQPX
FRQWHQLGR FKRFXLGDGRHOSUREOHPDTXHGDUiLQLFLRDODOHFFLyQORTXHHVWi
DVRFLDGRDODIRUPDGHLQWURGXFLUHOFRQWHQLGR6HGHEHLGHQWLIL
FDUODQDWXUDOH]DGHORVSUREOHPDVTXHVHDQPiVFRQYHQLHQWHVHQ
IXQFLyQ GHO iUHD PDWHPiWLFD GHO QLYHO HGXFDWLYR GHO WySLFR D
WUDWDU DVt FRPR GH ODV FDSDFLGDGHV \ SURFHVRV TXH VH TXLHUD
IDYRUHFHU1RVyORHVLPSRUWDQWHVHOHFFLRQDUXQSUREOHPDDSUR
SLDGRDORVFRQWHQLGRVVLQRODIRUPDPLVPDFRQTXHVHSODQWHD
XQ HQXQFLDGR HV ORPiV VLPSOH SHUR SXHGHQ XVDUVHLPiJHQHV R
PHGLRVWHFQROyJLFRV
/RVSUREOHPDVTXHVHSODQWHDQHQODOHFFLyQ (VQHFHVDULRLGHQWLILFDURWURVSUREOHPDVTXHVHSUHWHQGHLQWURGX
FLU GXUDQWH HO FXUVR GH OD OHFFLyQ \ GHWHUPLQDU ORV ILQHV TXH VH
EXVFDQ FRQ HOORV SXHV WHQGUiQ XQD IXQFLyQ GLVWLQWD D DTXHOORV
TXHVLUYHQSDUDLQLFLDUODOHFFLyQ
/DV DFFLRQHV GRFHQWHV FXDQGR HVWXGLDQWHV (VWDVDFFLRQHVGHEHQSUHYHUVHRDOPHQRVFRQYLHQHGLVHxDUXQD
WUDEDMDQ GH PDQHUD LQGLYLGXDO HQ SDUHMDV R HQ DFWLWXG JHQHUDO SRU HMHPSOR FXiQGR GDU VXJHUHQFLDV \ GH TXp
VXEJUXSRV WLSR
3DUWLFLSDFLyQGHHVWXGLDQWHVHQODSL]DUUD /D SDUWLFLSDFLyQ HQ OD SL]DUUD IUHQWH DO FRQMXQWR GHO JUXSR UH
IXHU]DODFRPSHWHQFLDGHFRPXQLFDFLyQPDWHPiWLFD\ODVHJXUL
GDG \ FRQILDQ]D GH FDGD HVWXGLDQWH VLQ HPEDUJR GHEH KDFHUVH
FRQFXLGDGRSDUDQRRIUHFHUXQDYLVLyQHTXLYRFDGDGHORVFRQWH
QLGRV WUDWDGRV 6LHPSUH HV QHFHVDULR TXH FDGD GRFHQWH KDJD HO
FLHUUH SHGDJyJLFR SDUD PRVWUDU ORV FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV FRQ
SUHFLVLyQ
)LQDOGHODOHFFLyQ 7DPELpQHVFUXFLDOODIRUPDFRPRVHKDFHHOILQDOGHODOHFFLyQ
6H GHEH GHFLGLU VL VHKDFH XQD VtQWHVLV FRJQRVFLWLYD HQ HVH PR
PHQWRRVLVHHVSHUDDKDFHUODHQRWUDOHFFLyQ
(OSDSHOGHODVtQWHVLVFRJQRVFLWLYD /DVtQWHVLVRFLHUUHGHORVFRQWHQLGRVSXHGHKDFHUVHHQIDWL]DQGR
VX FRQVLVWHQFLD FRQ ORV HOHPHQWRV TXH VH GHVDUUROODURQ HQ HVWD
OHFFLyQVXEUD\DQGRODFRQH[LyQGHORVPLVPRVFRQRWURVWHPDV
TXHVHYHUiQHQRWUDVOHFFLRQHV(VWRGHSHQGHGHOWySLFRDHQVH
xDU \ GHO OXJDU TXH RFXSH HQ OD VHFXHQFLD GH OHFFLRQHV (VWD
VtQWHVLV UHVXOWD LPSUHVFLQGLEOH TXH VH KDJD \D VHD HQ OD PLVPD
OHFFLyQRHQXQDQRPX\GLVWDQWHGHDTXHOODHQODTXHVHWUDEDMy
\DTXHVHSRGUtDSHUGHUHO³DPDUUH´FRJQRVFLWLYRTXHVHUHTXLHUH
SDUDSURYRFDUHODSUHQGL]DMH
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD
(QHVWRVHYHQWRVVHGHEHWRPDUHQFXHQWDHQHOSODQHDPLHQWRSHGDJyJLFR

/DHYDOXDFLyQHQHOSODQHDPLHQWR7DPELpQODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODDSUR[LPDFLyQPHWRGROyJLFD
GHEHQVHUFRQVLVWHQWHVFRQ OD PDQHUDHQTXHVHSUHWHQGHHYDOXDUHOUHQGLPLHQWRHVWXGLDQWLO KD\
TXHSHQVDUGHVGHXQSULQFLSLRHQFyPRVHHYDOXDUiHOWySLFR

7RPDUHQFXHQWDODGLYHUVLGDG&RPRH[LVWHQGLVWLQWRVWDOHQWRVHLQWHOLJHQFLDVHVPX\LPSRUWDQ
WHTXHVHXVHHOWLHPSRGHPDQHUDGLVWLQWDSDUDFDGDVXEJUXSRGHHVWXGLDQWHVRGLIHUHQWHVLQGLYL
GXRV(VRVHSXHGHKDFHUSRUPHGLRGHXQDPRGXODFLyQHVSHFtILFDGHODVVXJHUHQFLDVRLQGLFDFLR
QHV TXH SXHGH GDU $TXt DO PHQRV GRV GLPHQVLRQHV VRQ UHOHYDQWHV ODV GLIHUHQFLDV FRJQLWLYDV
DVRFLDGDV D ODV GLYHUVDV DSUR[LPDFLRQHV TXH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV SXHGHQ WHQHU SDUD DSUHQGHU
PDWHPiWLFDV\SRURWURODGRODVUHODFLRQDGDVFRQHOWDOHQWR\ODGHGLFDFLyQDOHVWXGLRQRWRGRV
SRVHHQ ORV PLVPRV WDOHQWRV HQ ODV 0DWHPiWLFDV R OD GLVSRVLFLyQ SDUD GHGLFDUOH PXFKR WLHPSR
$OJXQDVSHUVRQDVWLHQHQ PD\RUIDFLOLGDGSDUDUHSUHVHQWDFLRQHV YLVXDOHVGH ORVFRQFHSWRV\SUR

 
Gestión y planeamiento pedagógicos Indicaciones generales

FHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRVRWUDVSRVHHQPD\RUIDFLOLGDGSDUDDSUR[LPDFLRQHVVHFXHQFLDOHV VLVWH
PDVQXPpULFRVHWF1RHVVHQFLOORLGHQWLILFDUHQODVSHUVRQDVHVDVGLIHUHQFLDVFRJQLWLYDVSHURHV
YLWDOWHQHUSUHVHQWHHODVXQWRSXHVSXHGHSHUPLWLUXQPHMRUDSURYHFKDPLHQWRGHODDFFLyQGHDXOD
SDUDWRGRV5HVSRQGHUDHVWRVHYHIDYRUHFLGRGHQWURGHODOHFFLyQ FXDQGRVHVHOHFFLRQDQSURFH
VRVUHODFLRQDGRVFRQREMHWRVPDWHPiWLFRVTXHSRVHHQGLYHUVDVUHSUHVHQWDFLRQHVPDWHPiWLFDV (O
WUDWDPLHQWRGHODVGLIHUHQFLDVHQWDOHQWRV\GLVSRVLFLyQDOHVWXGLRHVXQDVXQWRPiVFRPSOHMR

,QFOXLU FRPSUHQVLyQ FRQFHSWXDO \ GHVWUH]D SURFHGLPHQWDO (Q HO SODQHDPLHQWR SHGDJyJLFR HV
LPSUHVFLQGLEOHUHIOH[LRQDUVREUHORVPHFDQLVPRVSDUDTXHHOSUREOHPDSHUPLWDJHQHUDUFRPSUHQ
VLyQFRQFHSWXDODODYH]TXHHOGRPLQLRGHSURFHGLPLHQWRV3URFHGLPLHQWRV\FRPSUHQVLyQFRQ
FHSWXDOVRQGHFLVLYRVSDUDHOGHVDUUROORGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDVLQHPEDUJRODFRPSUHQ
VLyQGHFRQFHSWRVSHUPLWHDVLPLODUPHMRUORVSURFHGLPLHQWRV'HLJXDOPDQHUDHVSRVLEOHIRUWDOH
FHU OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD D SDUWLU GH SURFHGLPLHQWRV FRQ PRGLILFDFLRQHV RSRUWXQDV GH VXV
GLVWLQWRVHOHPHQWRV

Interacciones en la institución
6LELHQVHHIHFW~DODLPSOHPHQWDFLyQGHOFXUUtFXORGHIRUPDLQGLYLGXDOHVRSRUWXQRTXHYDULDVGH
HVWDVGLPHQVLRQHVVHUHDOLFHQFRQODFRODERUDFLyQGHPiVGRFHQWHVGHODLQVWLWXFLyQTXHHQVHxDQ
PDWHPiWLFDV/DSODQLILFDFLyQSHGDJyJLFDHOGLVHxRGHOHFFLRQHVODYDORUDFLyQGHORVUHVXOWDGRV
\H[SHULHQFLDVREWHQLGDVHQHOGHVDUUROORGHODOHFFLyQDVtFRPRODLQFRUSRUDFLyQGHFRQRFLPLHQ
WRVQXHYRVSXHGHQVHUWHPDVSDUDVHVLRQHVUHJXODUHVHQFDGDLQVWLWXFLyQ(VWDVDFWLYLGDGHVSHUPL
WHQDPSOLDU \SURIXQGL]DU ODDFFLyQHQHODXODTXHUHDOL]DFDGD GRFHQWHHVXQPHGLRSDUDOOHYDU
KDFLDDGHODQWHXQSURJUDPDFRQWLQXRGHLQYHVWLJDFLyQSDUDODDFFLyQGHDXOD

 




IV. Metodología





 

 
Metodología Sobre áreas matemáticas

En la Educación Matemática, metodología y gestión han tenido un gigantesco progreso, en gran

parte por la consolidación de la misma como una disciplina científica independiente de las Ma-
temáticas y de la pedagogía general. Más allá de esto, muchas estrategias metodológicas y de
labor de aula se han replanteado gracias a las tecnologías digitales.
En este capítulo se ofrecerán indicaciones generales sobre varios componentes del currículo y la
acción de aula. Se presentan en seis secciones:

x Sobre áreas matemáticas

x Sobre procesos matemáticos
x Sobre la diversidad de estudiantes
x Sobre el uso de tecnologías
x Sobre actitudes y creencias
x Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas

La amplia colección de sugerencias e indicaciones que se consigna aquí es una guía y un reservo-
rio de recursos. No se pretende sustituir la labor profesional en el diseño educativo, ni ofrecer un
nivel inadecuadamente específico de las acciones metodológicas. En algunos casos, solamente se
dan lineamientos muy generales. En los planes de estudio se ofrecen indicaciones más específicas
pero siempre deberán verse como sugerencias y como una orientación a usar de forma flexible y
creativa.

Sobre áreas matemáticas

Resulta adecuado comenzar con orientaciones sobre las áreas matemáticas, pues éstas son las que
organizan los planes de estudio. En primer lugar, es relevante visualizar el lugar que ocupan
relativamente en los programas, y ofrecer seguidamente algunas indicaciones en cada una.

Las cinco áreas matemáticas seleccionadas participan con distinta intensidad. La siguiente gráfica
de estos programas de estudios ha sido construida tomando en cuenta los lugares relativos que se
pueden calcular con base en los tiempos que se espera sean dedicados a los tópicos integrados en
las mismas.

100%
Números
80%

60% Medidas

40%
Geometría
20%
0% Relaciones y álgebra
1 2 3 4
5 6 7
8 9 10 Estadística y
I. 11
II. probabilidad
III. IV.

Figura 2. Las cinco áreas matemáticas en los cuatro ciclos educativos.

56
Metodología Sobre áreas matemáticas

5HODFLRQHV\ÈOJHEUDHVFRQVWDQWHHQORVGRVSULPHURVFLFORVVHGXSOLFDHQHOWHUFHUR\SRVHHHO
PD\RU HVSDFLR HQ HO &LFOR GLYHUVLILFDGR *HRPHWUtD HV FRQVWDQWH HQ OD 3ULPDULD \ DXPHQWD XQ
SRFRHQORVVLJXLHQWHVFLFORV1~PHURVRFXSDXQOXJDUPX\JUDQGHHQORVGRVSULPHURVFLFORVHV
UHOHYDQWH HQ HO WHUFHUR \ GLVPLQX\H PXFKR HQ HO GLYHUVLILFDGR (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG HV
FRQVWDQWHHQORVFLFORV,\,,DXPHQWDHQHO,,,\HO'LYHUVLILFDGRVLQOOHJDUDVXSHUDUHOOXJDUGH
5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD 1~PHURV 0HGLGDV \ *HRPHWUtD RFXSDQ HO  GH OD IRUPDFLyQ HQ OD
3ULPDULD

$GHPiV GH XQD LQWHJUDFLyQ HQWUH ORV GLIHUHQWHV QLYHOHV \ FLFORV HGXFDWLYRV SRU PHGLR GH iUHDV
PDWHPiWLFDVFRPXQHVDTXtVHRIUHFHQDOJXQDVSHUVSHFWLYDVTXHVHVHSDUDQKDVWDFLHUWRSXQWRGH
ORVSURJUDPDVGHHVWXGLRVDQWHULRUHV

x ,QWHJUDFLyQ GH ORV WHPDV GH Q~PHURV \ RSHUDFLRQHV FRQ XQ pQIDVLV HQ OD UHDOL]DFLyQ GH
FiOFXORV\IRUWDOHFLPLHQWRGHOVHQWLGRQXPpULFR
x 8QHQIRTXHVREUHHOiUHDGH0HGLGDVTXHEXVFDIXQGDPHQWDUDSUHQGL]DMHVPDWHPiWLFRV\
HVWDEOHFHUFRQH[LRQHVHQWRGRVORVQLYHOHVHGXFDWLYRV
x 8QHQIRTXHHQ*HRPHWUtDTXH LQFOX\HpQIDVLVHQ HOVHQWLGRHVSDFLDOHO PRYLPLHQWR\HO
XVRGHFRRUGHQDGDV\XQDUHODFLyQHVSHFLDOFRQHOÈOJHEUD
x ,QWHJUDFLyQGHORVWHPDVGHiOJHEUDUHODFLRQHV\IXQFLRQHV\VXLQVHUFLyQGHVGHOD3ULPD
ULDHQXQSURFHVRJUDGXDO
x 3RWHQFLDFLyQGHOOXJDUGH(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGGHVGHHO3ULPHUFLFORKDVWDHOGLYHU
VLILFDGR

(QORTXHVLJXHVHRIUHFHQDOJXQDVLQGLFDFLRQHVJHQHUDOHVVREUHFDGDiUHD

Números
6H EXVFD XQ HQIRTXH PiV LQWHJUDGR GH HVRV Q~PHURV RSHUDFLRQHV \ FiOFXORV XQD SHUVSHFWLYD
HVSHFLDOGHHVWUHFKDFRQH[LyQHQWUH ODVRSHUDFLRQHV \ ODVUHSUHVHQWDFLRQHV QXPpULFDV(Q OD 6H
FXQGDULDDYHFHV ORVJUDQGHVFRQMXQWRVQXPpULFRV =  4  5 VHKDQFRORFDGRGHXQD PDQHUD
DEVWUDFWDTXHDSHODPiVDODPHPRUL]DFLyQGHSURSLHGDGHVTXHDODXWLOLGDGGHORVQ~PHURV\VXV
RSHUDFLRQHV6HGHVHDHQIDWL]DUXQVHQWLGRPX\SUiFWLFRGHORVQ~PHURV\VXVSURSLHGDGHVHVSH
FLDOPHQWHPHGLDQWHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVH[WUDtGRVGHOHQWRUQR8QWUDWDPLHQWRFRQMXQWLVWD
VH JXDUGD SDUD ž $xR \ VH LQFOXLUi HQ HO iUHD GH 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD DXQTXH FRQ XWLOLGDG
WDPELpQHQ(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

6HSUHWHQGHGDUOHPD\RUUHOHYDQFLDDORVFiOFXORVTXHSHUPLWHQGHVDUUROODUKDELOLGDGHVRGHVWUH
]DVQXPpULFDV(QHVHVHQWLGRVHSURSRQHIRUWDOHFHUHOFiOFXORPHQWDO\ODHVWLPDFLyQ(VWDYLVLyQ
VH DVRFLD FRQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV \ OD FRQWH[WXDOL]DFLyQ DFWLYD (O FiOFXOR PHQWDO SRU
HMHPSORVHSXHGHFXOWLYDUGHVGHXQSULPHUPRPHQWRFRPRXQPHFDQLVPRHVSHFLDOSDUDHOGRPL
QLR GH SURSLHGDGHV QXPpULFDV \ FRPR HQWUHQDPLHQWR GH GHVWUH]DV PHQWDOHV VLQ HPEDUJR QR
FRQYLHQHFDHUHQODWHQWDFLyQGHVREUHGLPHQVLRQDUHOYDORUGHORVSURFHGLPLHQWRVSRUHQFLPDGH
OD FRPSUHQVLyQ FRQFHSWXDO 6LQ XQ GRPLQLR GH SURFHGLPLHQWRV VH DIHFWDQ ODV SRVLELOLGDGHV SDUD
UHVROYHUSUREOHPDVDODYH]VLQXQDFRPSUHQVLyQFRQFHSWXDOORVSURFHGLPLHQWRVVHROYLGDQFRQ
PD\RU UDSLGH] \ QR VH ORJUDQ DSUHQGL]DMHV VLJQLILFDWLYRV 'H LJXDO PDQHUD ODV DFWLYLGDGHV GH
FiOFXORHQHODXODSHUPLWHQIRUWDOHFHUODE~VTXHGDGHVROXFLRQHVGLVWLQWDV(OUHJLVWURH[SOLFDFLyQ

 
Metodología Sobre áreas matemáticas

FUtWLFD\FRPXQLFDFLyQGHHVWUDWHJLDVGHFyPSXWRSHUPLWHQIDYRUHFHUSURFHVRVFRJQLWLYRVLPSRU
WDQWHVTXHD\XGDQHQHOGHVDUUROORGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD

1~PHURVMXHJDXQSDSHOFHQWUDOHQHO3ULPHU\6HJXQGRFLFORHVQRWDEOHHQHO7HUFHUFLFOR\VH
GHVDUUROODWUDQVYHUVDOPHQWHDRWUDViUHDVPDWHPiWLFDVHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR(Qž\ž$xRVH
LQWURGXFHQ ORV Q~PHURV HQWHURV \ UDFLRQDOHV \ VH GD FLHUWR YDORU D ODV GLYHUVDV UHSUHVHQWDFLRQHV
GHFLPDOHVGHORVUDFLRQDOHVDEULHQGRHOFDPLQRDODLQWURGXFFLyQGHORVQ~PHURVLUUDFLRQDOHV(O
FRQFHSWR GH LUUDFLRQDO HV FRPSOHMR GHVGH PXFKRV SXQWRV GH YLVWD HSLVWHPROyJLFR FRJQLWLYR
SHGDJyJLFR\VXLQWURGXFFLyQGHEHKDFHUVHFRQFDXWHOD

6HEXVFDUREXVWHFHUXQVHQWLGRQXPpULFRPHGLDQWHXQDDSURSLDFLyQGHOYDORUDEVROXWR\UHODWLYR
GHORVQ~PHURVHVWRUHILHUHSRUHMHPSORDOXVRGHORVQ~PHURVSDUDUHSUHVHQWDUGLPHQVLRQHVR
HQWLGDGHVGHODUHDOLGDGDODHVWLPDFLyQQXPpULFDGHYDORUHV\GHODVRSHUDFLRQHVDULWPpWLFDVDOD
³UD]RQDELOLGDG´GHFiOFXORV(OVHQWLGRQXPpULFRVHIRUWDOHFHFRQXQGRPLQLRGHODVRSHUDFLRQHV
\GHODVSURSLHGDGHVTXHpVWDVWLHQHQSRUHMHPSORFRQODGHVFRPSRVLFLyQGHQ~PHURVXVDQGRODV
SURSLHGDGHV GHO VLVWHPD SRVLFLRQDO \ GHFLPDO 5 = 10 + 5 8Q VHQWLGR QXPpULFR SHUPLWH YHU
 
TXH XQD VXPD FRPR + VH DSUR[LPD D  VLQ QHFHVLGDG GH KDFHU ORV FiOFXORV 2WUR HMHPSOR
DFHSWDUTXHODPHGLDGHSHVRVGHODJHQWHVHDNLORJUDPRVPRVWUDUtDIDOWDGHVHQWLGRQXPpULFR
'HLJXDOPDQHUDHOVHQWLGRQXPpULFRHVWUHFKDPHQWHDVRFLDGRDRSHUDFLRQHV\FiOFXORVHVHOTXH
SHUPLWH GHFLGLU VREUH FXiO HV OD HVWUDWHJLD PiV DGHFXDGD SDUD HQIUHQWDU XQ SUREOHPD FiOFXOR
PHQWDO HVWLPDFLyQ DSUR[LPDGD WUDEDMR VLVWHPiWLFR FRQ SDSHO \ OiSL] HO XVR GH FDOFXODGRUD R
LQFOXVRODFRPSXWDGRUD

8QRGHORVSURSyVLWRVFHQWUDOHVSDUDHVWDiUHDHVSRWHQFLDUODUHSUHVHQWDFLyQP~OWLSOHGHQ~PHURV
FRPR  RFRPSUHQGHUSRUHMHPSORTXHORVUDFLRQDOHVVHSXHGHQUHSUHVHQWDU
FRPRIUDFFLRQHVGHFLPDOHVSRUFHQWDMHV\

6HTXLHUHTXHVHGLVWLQJDQSURJUHVLYDPHQWH ODVSURSLHGDGHVGHFLHUWRVQ~PHURVSDUHVLPSDUHV
SULPRVFXDGUDGRVHWF$ODYDQ]DU\DHQOD6HFXQGDULDGHEHUiQLGHQWLILFDU\DSOLFDUODVSURSLH
GDGHVGHGLVWLQWRVVLVWHPDVQXPpULFRVGHPDQHUDDEVWUDFWD3RUHMHPSORTXHDOJXQDVSURSLHGDGHV
VHSUHVHUYDQHQXQRVVLVWHPDVQXPpULFRVSHURQRHQRWURVFRPRVXFHGHFRQODPXOWLSOLFDFLyQGH
QDWXUDOHVTXHDTXtVLHPSUHHVPD\RURLJXDODORVQ~PHURVTXHVHPXOWLSOLFDQSHURQRVXFHGHDVt
QHFHVDULDPHQWHFXDQGRHVWRVQ~PHURVVRQUDFLRQDOHVSRUHMHPSORQ~PHURVHQWUH\

2WURHOHPHQWRTXHVHGHVHDHQIDWL]DUDTXtGHVGHHO3ULPHUFLFORHVHODSUHQGL]DMHGHODVUHODFLRQHV
HQWUHODVGLVWLQWDVRSHUDFLRQHVORTXHSUHSDUDHOFDPLQRSDUDHODSUHQGL]DMHGHSURSLHGDGHVPiV
DEVWUDFWDVTXHVHHVWXGLDUiQHQHOÈOJHEUD

/DLQWURGXFFLyQGHODVRSHUDFLRQHVWRPDHQFXHQWDFULWHULRVFRJQLWLYRVSRUHVRODGLYLVLyQTXHHV
PiVFRPSOHMDTXHODVXPD\ODPXOWLSOLFDFLyQVHGHEHLQWURGXFLUGHPDQHUDDGHFXDGDHQGLVWLQWRV
DxRV(QHOHU$xRVHGDXQpQIDVLVDODVXPD\ODUHVWDDVRFLDGDVHQHOžDODPXOWLSOLFDFLyQ\
HQ HO ž VH LQLFLD OD GLYLVLyQ 6L ELHQ VH SURSRQH XQD DSUR[LPDFLyQ HVSLUDO HQ OD LQWURGXFFLyQ \
WUDWDPLHQWR GH WySLFRV PDWHPiWLFRV WDPELpQ VH EXVFD HQ DOJXQRV PRPHQWRV WUDWDU FRQ PD\RU
DPSOLWXG \ FRQH[LyQ FLHUWRV FRQWHQLGRV HYLWDQGR UHSHWLFLRQHV LQDGHFXDGDV HQ GLVWLQWRV DxRV
OHFWLYRV TXH QR SURYRFDQ DSUHQGL]DMHV VLJQLILFDWLYRV \ D PHQXGR VREUHFDUJDQ GH FRQWHQLGRV
DOJXQRVQLYHOHVGHOSURJUDPDGHHVWXGLRV


 
Metodología Sobre áreas matemáticas

(QHOSODQGHHVWXGLRVVHWUDVODGyHO0&0\HO0&'KDFLDžLQWURGXFLGRVSRUODWHRUtDGHQ~PH
URVSDUDIDYRUHFHUXQWUDWDPLHQWRPiVDPSOLR
8QDVXQWRLPSRUWDQWHHQHO3ULPHUFLFORVHLQFOX\HDKRUDHOWUDWDPLHQWRFRQQ~PHURVPHQRUHVGH
SDUDVLQWRQL]DUFRQORVUHFODPRVGHXQHVFHQDULRHQTXHORVQ~PHURVPiVJUDQGHVRFX
SDQXQOXJDUFRWLGLDQR

3RURWURODGRHOWUDWDPLHQWRGHIUDFFLRQHV\GHFLPDOHVVHFRQFHQWUDHQHO 6HJXQGRFLFOR(O3UL
PHUFLFORVHGHVWLQDSDUDXQIXHUWHHQWUHQDPLHQWRHQQ~PHURVQDWXUDOHV

(QORVSODQHVGHHVWXGLRVHXVDUiHOFRQMXQWRGHQ~PHURVQDWXUDOHVLQFOX\HQGRHOFHURHVGHFLUVH
XVDUi 1 ^«`(VWRKDVLGRORWUDGLFLRQDOHQ&RVWD5LFD

Geometría
6H FRQVLGHUD OD *HRPHWUtD FRPR RUJDQL]DGRUD GH ORV IHQyPHQRV GHO HVSDFLR \ OD IRUPD \ HQ
SDUWLFXODUVHYHQORVREMHWRVJHRPpWULFRVFRPRSDWURQHVRPRGHORVGHPXFKRVIHQyPHQRVGHOR
UHDO(VGHFLUQRVHSULYLOHJLDXQDDSUR[LPDFLyQD OD*HRPHWUtDEDVDGDHQHOHVWXGLRGHREMHWRV
LGHDOHV\DEVWUDFWRVVLQRPiVELHQXQDTXHDVXPDODUHODFLyQJHRPpWULFDFRQORVHQWRUQRVHVSD
FLDOHV(VWREXVFDIRUWDOHFHUXQDPD\RUYLVXDOL]DFLyQHQOD*HRPHWUtDHVWDEOHFHUFRQWDFWRVHVWUH
FKRVHQWUHUHSUHVHQWDFLRQHVYLVXDOHV\ODVIRUPDVJHRPpWULFDV6HDSHOD GHHVWDIRUPDDODFRQV
WUXFFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVJHRPpWULFRVHQIDVHVFUHFLHQWHVTXHYDQGHVGHORLQWXLWLYRPDQLSX
ODEOH SLFWyULFR \ YLVXDO KDFLD ODV UHSUHVHQWDFLRQHV PiV JHQHUDOHV \ DEVWUDFWDV 6H UHIXHU]D OD
QHFHVLGDGGHDVFHQGHUSRUPHGLRGHGLVWLQWRVQLYHOHVHQORVDSUHQGL]DMHVJHRPpWULFRV

/RDQWHULRUHVWiDVRFLDGRFRQXQHQIRTXHTXHEXVFDGDUOHPD\RUSUHVHQFLDDO³VHQWLGRHVSDFLDO´
HVGHFLUODLGHQWLILFDFLyQYLVXDOL]DFLyQ\PDQLSXODFLyQGHODVIRUPDVHQHOHVSDFLR 'HHVWDPD
QHUDDUUDQFDHOVHQWLGRGHILJXUDVFXHUSRV\VyOLGRVGHVGHORVSULPHURVDxRVFRQODVUHSUHVHQWD
FLRQHVItVLFDV\REMHWRVGHOHQWRUQRTXHVHSXHGHQDFRPSDxDUSRUPHGLRGHOXVRGHWHFQRORJtDV
3RUHMHPSORODUHSUHVHQWDFLyQGHILJXUDVWULGLPHQVLRQDOHVVXWUDVODFLyQHOXVRGHOFRORUWH[WX
UDVVRQLGRV\WRGDVODVSRVLELOLGDGHVTXHHOUHFXUVRPXOWLPHGLDSXHGHSURSRUFLRQDUHQFDPLQRV
UDGLFDOPHQWH QXHYRV SDUD DERUGDU OD HQVHxDQ]D \ DSUHQGL]DMH GH OD *HRPHWUtD WULGLPHQVLRQDO
(VWRVHKDFHGHPDQHUDJUDGXDOHQWRGRVORVSURJUDPDVGHVGHHO3ULPHUFLFOR1RHVFRQYHQLHQWH
HQIDWL]DUHOXVRGHIyUPXODVVLQRPiVELHQODYLVXDOL]DFLyQGHODVIRUPDVHQHOHVSDFLR

6HSUHWHQGHXQDLQWURGXFFLyQGHODJHRPHWUtDGHFRRUGHQDGDV\DQDOtWLFDDGHFXDGDDORVGLVWLQWRV
QLYHOHVFRJQLWLYRV/DJHRPHWUtDDQDOtWLFDSUHVHQWHHQHVWDiUHD VHUHGXFHDODUHSUHVHQWDFLyQHQ
VLVWHPDVFRRUGHQDGRVGHSXQWRV\GHDOJXQDV ILJXUDVJHRPpWULFDVFRPRHOFtUFXOR6HHVWXGLD OD
VLPHWUtDD[LDOTXHSRVHHPXFKRVHMHPSORVLQWHUHVDQWHVHQODUHDOLGDG\VHLQWURGXFHQHQHO&LFOR
GLYHUVLILFDGR DOJXQDV WUDQVIRUPDFLRQHV HQ HO SODQR WUDVODFLRQHV \ URWDFLRQHV /D LQWURGXFFLyQ
GHHVWRVWySLFRV IDYRUHFHORVYtQFXORVHQWUH*HRPHWUtD \ ÈOJHEUDXQDGLPHQVLyQ LPSRUWDQWHGH
ODV0DWHPiWLFDVFRQWHPSRUiQHDV

6H SURSRQH LQWURGXFLU HO PRYLPLHQWR GH ODV IRUPDV JHRPpWULFDV XQR GH ORV WHPDV LPSRUWDQWHV
TXHVHGHVDUUROOyGHVGHORVVLJORV;9,,\;9,,,DEULHQGRXQDQXHYDRULHQWDFLyQHQOD*HRPHWUtD
DPSOLDQGR UHYROXFLRQDULDPHQWH ORV UHVXOWDGRV GH OD $QWLJHGDG (O PRYLPLHQWR GH SXQWRV \
HQWLGDGHV JHRPpWULFDV SHUPLWH FRQVWUXLU QXHYDV HQWLGDGHV FXUYDV SRU HMHPSOR \ YLVXDOL]DU ODV
XVXDOHV GH RWUDV PDQHUDV XQ VHQWLGR GLQiPLFR GH DOJXQDV SURSLHGDGHV JHRPpWULFDV FRPR ODV

 
Metodología Sobre áreas matemáticas

SRVLFLRQHV UHODWLYDV \ WUDQVIRUPDFLRQHV GH SXQWRV \ IRUPDV (O WUDWDPLHQWR GHO PRYLPLHQWR HQ
*HRPHWUtDKDEtDVLGRGLItFLOGHLQFRUSRUDUHQORVSURJUDPDVHVFRODUHVSRUODVOLPLWDFLRQHVSDUDHO
WUD]DGR \ VX SUHVHQWDFLyQ JUiILFD &RQ ODV WHFQRORJtDV GLJLWDOHV HVWR FDPELy UDGLFDOPHQWH /D
SUHVHQFLDGHVRIWZDUHGLYHUVRGHJHRPHWUtDGLQiPLFD\GHUHSUHVHQWDFLyQJHRPpWULFDGHVGHKDFH
EDVWDQWHV DxRV SHUPLWH DSUR[LPDUVH D ORV IHQyPHQRV JHRPpWULFRV LQFOX\HQGR HVWD SURSLHGDG
HVHQFLDO3HURHVPiVTXHHVRODWHFQRORJtDSHUPLWHUHSODQWHDUODOyJLFDGHOSODQGHHVWXGLRV\GH
PXFKRVGHVXVFRQWHQLGRVHQOD*HRPHWUtD\HQRWUDViUHDV(VWHVHQWLGRGLQiPLFRVHSXHGHLQWUR
GXFLUHQFRQJUXHQFLDVVHPHMDQ]DV\VLPHWUtDOLQHDORURWDFLRQDOGHREMHWRVTXHVHWUDQVIRUPDQOR
TXHSHUPLWHFRQH[LRQHVHVWUHFKDVFRQHOSHQVDPLHQWRIXQFLRQDO

8Q WUDWDPLHQWR FRQ FRRUGHQDGDV TXH VH DSR\D HQ HO XVR GH WHFQRORJtDV SHUPLWH RSRUWXQLGDGHV
PX\ ULFDV SDUD OD UHSUHVHQWDFLyQ P~OWLSOH GH VXV REMHWRV JHRPpWULFRV XQD GH ODV FDUDFWHUtVWLFDV
LPSRUWDQWHVGHODV0DWHPiWLFDV3RUPHGLRGHODVFRRUGHQDGDVVHSXHGHQUHSUHVHQWDU\PDQLSXODU
SURFHGLPLHQWRVDOJHEUDLFRVREMHWRV\SURSLHGDGHVPDWHPiWLFDVGHPDQHUDVTXHVRQPX\GLItFLOHV
GHORJUDUVLQODVFRRUGHQDGDV3RURWURODGRODVDFWXDOHVSHUVSHFWLYDVGHOD*HRPHWUtDVHFRORFDQ
FRQIXHU]DGHQWURGHOÈOJHEUD\ODVIXQFLRQHV\HVRPLVPRSHUPLWHPRVWUDUODYLVLyQPRGHUQDGH
HVWDGLVFLSOLQDPDWHPiWLFDORTXHDOPLVPRWLHPSRVHUiGHJUDQXWLOLGDGSDUDPXFKRVHVWXGLDQWHV
DOFXUVDUHVWXGLRVVXSHULRUHV

(QOD3ULPDULDVHSURSRQHWUDEDMDUOD*HRPHWUtDPHGLDQWHDSUR[LPDFLRQHVPX\LQWXLWLYDV\FRQ
WH[WXDOL]DGDV TXH VH GHEHQ IRUPDOL]DU HQ OD 6HFXQGDULD HQ FLHUWRVWHPDV /D JHRPHWUtD VLQWpWLFD
VLQFRRUGHQDGDVVLJXHVLHQGRFODYHHQFXDQWRDODJHQHUDFLyQGHFDSDFLGDGHVGHUD]RQDPLHQWR\
SUXHED6HGHVWDFDHQ ORVSULPHURVFLFORVHOUHFRQRFLPLHQWRGHILJXUDV \SURSLHGDGHVJHRPpWUL
FDVVHFXOWLYDHOVHQWLGRHVSDFLDO\HOHVWXGLRHQHOSODQRGHILJXUDVVyOLGDV(VWHWUDWDPLHQWRVH
SURIXQGL]DHQHO7HUFHUFLFORHVSHFLDOPHQWHHQž$xRVHRIUHFHXQpQIDVLVDORVDVSHFWRVOyJLFRV
\ GHGXFWLYRV HV GHFLU DO UD]RQDPLHQWR DUJXPHQWDFLyQ \ SUXHED %DMR HVWD YLVLyQ VH SUHWHQGH
WUDWDU ORV WySLFRV GH FRQJUXHQFLD \ VHPHMDQ]D GH ILJXUDV JHRPpWULFDV LQWURGXFLGRV GH PDQHUD
VHQFLOODSRUPHGLRGHOFRQFHSWRGHKRPRWHFLDORTXHHVQRYHGRVRFRQORTXHGHQXHYRVHORJUD
XQDFRQH[LyQFRQODJHRPHWUtDGHFRRUGHQDGDV

(QHOSODQGHHVWXGLRV ORVWHPDVGH HVWDiUHDVREUHWRGRHQ OD6HFXQGDULDVH KDQVHOHFFLRQDGR
FRQEDVHHQHOFULWHULR GHSHUVHJXLUHOGHVDUUROORGH ODFRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD \ D OD YH]HOGH
SURSRUFLRQDU ORV FRQWHQLGRV \ KDELOLGDGHV LQVWUXPHQWDOHV SDUD XQD IRUPDFLyQ SURIHVLRQDO SRVWH
ULRU6HH[FOX\HURQGHODSURSXHVWDDTXHOORVFRQWHQLGRVFX\RDSRUWHQRIDYRUHFtDDQLQJXQDGHODV
GRV

/DWULJRQRPHWUtDVHLQWURGXFHHQž$xRIDYRUHFLHQGRODFRQH[LyQFRQOD*HRPHWUtD(VSULPRU
GLDOHQIDWL]DUHOXVRGHPRGHORVGRQGHSDUWLFLSDODWULJRQRPHWUtD

Medidas
/D PHGLGDHVXQDFDUDFWHUtVWLFDGHDOJXQRVREMHWRV ItVLFRVRPDWHPiWLFRV1RWRGRDWULEXWRHV
PHGLEOHFXDQWLWDWLYDPHQWH\HQHOFDVRGHORVTXHDGPLWHQODPHGLFLyQVLHPSUHKD\XQVHQWLGRGH
DSUR[LPDFLyQ7DQWRSRUHOVXMHWRTXHODKDJDFRPRSRUHOLQVWUXPHQWRTXHVHXWLOLFHDSDUHFHXQ
SRUFHQWDMHGHHUURU(VWHHVXQRGHORVDVXQWRVFODYHGHHVWDiUHD/DVPHGLGDVHVWiQHPSDUHQWD
GDVFRQHOVHQWLGRQXPpULFRFRQODHVWLPDFLyQHQSDUWLFXODU8QPLVPRDWULEXWRTXHHVFRP~QD
YDULRVREMHWRVSHUPLWHODFRPSDUDFLyQGHPHGLFLRQHV\SRU HQGHDSUHFLDUVHPHMDQ]DV\GLIHUHQ

 
Metodología Sobre áreas matemáticas

FLDV HQWUH ORV REMHWRV (Q XQ PLVPR REMHWR VXV DWULEXWRV VRQ VXVFHSWLEOHV GH SRVHHU UHODFLRQHV
FX\RHVWXGLRSXHGHKDFHUVHDWUDYpVGHPHGLGDV3RUHMHPSORXQWULiQJXORGLEXMDGRHVXQREMHWR
TXH SRVHH SHUtPHWUR \ iUHD H[LVWH XQD UHODFLyQ HQWUH DPERV < PiV D~Q FXDQGR VH LQWURGXFHQ
FDPELRV HQ XQ DWULEXWR SXHGH VHU TXH RWURV SHUPDQH]FDQ LQYDULDQWHV R TXH FDPELHQ GH FLHUWD
PDQHUDSRUHMHPSORSXHGHKDEHUYDULRVUHFWiQJXORVFRQiUHDGHFHQWtPHWURVFXDGUDGRVSHUR
FRQSHUtPHWURVGLVWLQWRVVHFDPELDQORVYDORUHVGHODQFKR\HOODUJRSHURHOiUHDVLJXHLJXDO
6HSURSRQHHOiUHDGH ODV PHGLGDVFRPRXQD IXHQWH PX\ULFDSDUD LQWURGXFLUREMHWRV\SURFHGL
PLHQWRVPDWHPiWLFRVSDUDKDFHUFRQH[LRQHVFRQRWUDViUHDVPDWHPiWLFDV\QRPDWHPiWLFDV\FRQ
PXFKDVVLWXDFLRQHVGHOHQWRUQR/DV PHGLGDVSXHGHQDSR\DUHOHVWXGLRGHYDULRVFRQFHSWRVPD
WHPiWLFRV FRPR HO FDPELR \ OD LQYDULDQFLD EDMR DOJXQDV WUDQVIRUPDFLRQHV 'H OD PLVPD IRUPD
ODV XQLGDGHV GH PHGLGDV VH SXHGHQ PDQLSXODU FRPR YDULDEOHV HVSHFLDOPHQWH FXDQGR VH KDFHQ
FRQYHUVLRQHV GH XQLGDGHV \ SRU OR WDQWR VHU FDSDFHV GH PRWLYDU XQ WUDWDPLHQWR SRU PHGLR GH
SURFHGLPLHQWRV DOJHEUDLFRV PiV JHQHUDOHV 7HPDV FRPR OD SURSRUFLRQDOLGDG PDWHPiWLFD R OD
VHPHMDQ]D GH ILJXUDV VH SXHGHQ JHQHUDU XVDQGR PDSDV TXH H[SUHVDQ UHODFLRQHV GH PHGLGDV GH
SRVLFLRQHV PHGLDQWH HVFDODV GLYHUVDV (O XVR GH HVFDODV QR OLQHDOHV SRU HMHPSOR ORJDUtWPLFDV
SXHGHQXVDUVHSDUDFUHDUPRGHORVUHDOHVHQORVQLYHOHVILQDOHVGHODHGXFDFLyQ6HFXQGDULD

/DVPHGLGDVVHDVRFLDQHQHO3ULPHUFLFORPiVDOiUHDGH1~PHURV\HQHO6HJXQGRFLFORD*HR
PHWUtDSHURWDPELpQVHUHTXLHUHSDUDDOJXQRVWySLFRVGH(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG(QHO7HUFHU
FLFOR\HO&LFORGLYHUVLILFDGR0HGLGDVVHLQWURGXFHGHPDQHUDWUDQVYHUVDODODVRWUDViUHDVPDWH
PiWLFDV (VWD SUHVHQFLD WUDQVYHUVDO GH PHGLGDV HQ OD 6HFXQGDULD FRQWULEX\H D XQ WUDWDPLHQWR
FRQWH[WXDOL]DGR GH YDULRV WHPDV PDWHPiWLFRV \ D XQ VHQWLGR GH UHDOLGDG TXH GHEHQ SRVHHU ODV
0DWHPiWLFDVHVFRODUHV

$TXtVHKDQLQFRUSRUDGRPHGLGDVUHODWLYDVDGLPHQVLRQHVGHODLQIRUPiWLFDFRPRODFDSDFLGDGGH
DOPDFHQDPLHQWR\GH YHORFLGDGGH WUDQVPLVLyQGH ORVGDWRVORTXHVLQWRQL]DFRQHOHQWRUQRLQ
IRUPDWL]DGR\OOHQRGHWHFQRORJtDTXHYLYLPRV

Relaciones y Álgebra
+D\YDULDVLQGLFDFLRQHVUHOHYDQWHVVREUHHVWDiUHD /DVIXQFLRQHVTXHXVXDOPHQWHKDQWHQLGRHQ
HOSDVDGRVyORXQWUDWDPLHQWRPX\DEVWUDFWRGHUHODFLRQHVHQWUHHOHPHQWRVGHFRQMXQWRVFRUUHV
SRQGHQFLDV GRPLQLRV FRQGRPLQLRV iPELWRV HWF VH FRORFDQ DTXt HQ RWUD SHUVSHFWLYD PiV
FRQFUHWDUHODFLRQHVGHFDPELRHQWUHYDULDEOHVTXHGHSHQGHQHQWUHVt/DVIXQFLRQHVYLVWDVDVt
HVWiQ DVRFLDGDV D UHODFLRQHV PiV JHQHUDOHV FRPR SXHGHQ VHU ODV UHODFLRQHV GH RUGHQ PHQRU R
PD\RUTXHRODVUHODFLRQHVGHGLYLVLELOLGDGHWF$VXQWRVFRPRODSURSRUFLRQDOLGDGORVSRUFHQWD
MHVODVYHORFLGDGHVRUD]RQHVGHFDPELRIRUPDQSDUWHGHHVWDiUHD

(OFRQFHSWRGHFDPELRRYDULDFLyQTXHWDPELpQHVFRP~QDODQiOLVLVGHGDWRVIRUPDSDUWHFHQ
WUDOGHORVWHPDVGHHVWDiUHD6HSRGUtDGHFLUTXHORVSURFHVRVGHFDPELRSXHGHQVHUPRGHODGRV
SRUODVUHODFLRQHV\IXQFLRQHVPDWHPiWLFDV\pVWDVSXHGHQWHQHUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVJUiIL
FDVWDEXODUHVVLPEyOLFDV

2WURDVXQWRLPSRUWDQWHVHIDYRUHFHXQWUDWDPLHQWR³IXQFLRQDO´ GH OD PDQLSXODFLyQGHH[SUHVLR
QHV VLPEyOLFDV SRU HMHPSOR ODV HFXDFLRQHV OD IDFWRUL]DFLyQ \ OD VLPSOLILFDFLyQ OR TXH SHUPLWH
GDUOHVLJQLILFDGRDYDULRVWHPDVGHHVHWLSR\HPSH]DUODIRUPDFLyQHQHVWHSHQVDPLHQWRIXQFLR
QDOGHVGHOD3ULPDULDDXQTXHGHPDQHUDJUDGXDO

 
Metodología Sobre áreas matemáticas


/DDVRFLDFLyQHQWUHIXQFLRQHV\iOJHEUDSHUPLWHGDUOHFRKHUHQFLDDPXFKRVFRQWHQLGRVTXHVXHOHQ
HVWDUGLVSHUVRVHQORVSODQHVGHHVWXGLRXVXDOHV

/RVWHPDVGHHVWDiUHDSRUHMHPSORHQHO&LFORGLYHUVLILFDGRSRVHHQHVWUHFKDFRQH[LyQ\FRQWL
QXLGDGFRQODIRUPDFLyQSURIHVLRQDOHQPXFKDVFDUUHUDVTXHUHTXLHUHQPDWHPiWLFDV3RUHVRHQ
ORV~OWLPRVDxRVGHOD6HFXQGDULDVHLQVLVWHHQFRQWHQLGRV\KDELOLGDGHVGHODVIXQFLRQHVFRQXQD
IXHUWHRULHQWDFLyQKDFLDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\ODPRGHOL]DFLyQ3RUHMHPSORODVIXQFLRQHV
WUDVFHQGHQWHVH[SRQHQFLDOHV ORJDUtWPLFDVVHWUDWDQFRQHVWDYLVLyQ QRYHGRVD \HVWLPXODQWH(O
DSUHQGL]DMH \ XWLOL]DFLyQ GH ODV IXQFLRQHV HQ GLYHUVRV FRQWH[WRV FLHUUD OD IRUPDFLyQ PDWHPiWLFD
TXHDSRUWDHVWDiUHD

6HKDFRQVLGHUDGRUHOHYDQWHHOXVRGHWHFQRORJtDVGHFyPSXWRDOJHEUDLFRHQWHPDVFRPRODIDFWR
UL]DFLyQRHOPDQHMRGHSROLQRPLRV\DTXHGDQFDELGDQDWXUDODODSDUWLFLSDFLyQGHQXHYRVVLVWH
PDVGHVRIWZDUHRKDUGZDUH\HVWRHQWRQFHVVHFRQVLJQDHQHOUHSODQWHDPLHQWRGHDOJXQRVGHORV
FRQWHQLGRVFXUULFXODUHV\VREUHWRGRHOHQIRTXHFRQHOTXHVHLQWURGXFHQ

6HLQWHJUDQ\FRQFHQWUDQORVWySLFRVDOJHEUDLFRVSRUHMHPSORVHFRQFHQWUDHOHVWXGLRGHOROLQHDO
HFXDFLRQHV\IXQFLRQHVHQHOž$xR\ORFXDGUiWLFRHFXDFLRQHV\IXQFLRQHVHQHOž$xR(VWR
SUHSDUDODLQWURGXFFLyQHQž$xRGHOHVWXGLRDEVWUDFWRGHODVIXQFLRQHV&RQHVWDYLVLyQTXHKD
SHUPHDGRORVSURJUDPDVFRQUHODFLRQHV\IXQFLRQHVGHVGHHO3ULPHUFLFOR\TXHVHSURIXQGL]DHQ
HO7HUFHU&LFORVHORJUDFRQPD\RUIDFLOLGDGHODSUHQGL]DMHGHORVDVSHFWRVPiVDEVWUDFWRVGHODV
IXQFLRQHV

(VWDiUHDPDWHPiWLFDHQFRQH[LyQFRQRWUDViUHDVHQHVWHSURJUDPDGHHVWXGLRV\FRQXQDEXHQD
SUHSDUDFLyQGHVGHOD3ULPDULDVHFRQYLHUWHHQHOFRUD]yQGHODHGXFDFLyQ6HFXQGDULD

Estadística y Probabilidad
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDGTXLHUHXQUHOLHYHPXFKRPD\RUHQHVWHSODQGHHVWXGLRVTXHHQORV
DQWHULRUHV$QWHVDOGHVYDQHFHUVHHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR\DOQRLQFOXLUVHSUREDELOLGDGDSOLFDGD
RHVWDGtVWLFDTXHGDQGRSRUIXHUDGH ODVSUXHEDV GHO%DFKLOOHUDWRVHTXLWDEDQSRGHURVRVPHGLRV
SDUDODFRPSUHQVLyQ\RUJDQL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQ$SDUWLUGHORVDxRV1RYHQWDVHKDJHQHUD
OL]DGRVXXVR\SRWHQFLDGRVXOXJDUHQ ORV SURJUDPDVGHORVGLVWLQWRVSDtVHVSRUVX QRWDEOHSUH
VHQFLDHQODYLGDFRWLGLDQD(VWDHVXQiUHDTXHSHUPLWHYLVXDOL]DUPHMRUHOSDSHOGHODV0DWHPi
WLFDV\FRQWULEXLUFRQDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVHQWRUQRDHVWDGLVFLSOLQD 3RUHVRHVWDiUHD
SRVHH XQ OXJDU HVWUDWpJLFR TXH DOLPHQWD GLUHFWDPHQWH HO VHQWLGR GH OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD
DOUHGHGRUGHODGHVFULSFLyQGHODUHDOLGDG\HOFXOWLYRGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRV
GLYHUVRV

/D DGLFLyQ GH PiV WySLFRV GH SUREDELOLGDG HQ HO SUHVHQWH SURJUDPD EXVFD IRUPDU HQ HO SHQVD
PLHQWRDOHDWRULR\HQHOGHVDUUROORGHFDSDFLGDGHVSDUDDERUGDUHOD]DUORLPSUHGHFLEOHODLQFHU
WLGXPEUHFDUDFWHUtVWLFDVTXHSDUWLFLSDQHQHOFRQRFLPLHQWR\HQODYLGDGHP~OWLSOHVPDQHUDV/D
SUREDELOLGDGFRQHFWD PXFKRFRQ1~PHURV \*HRPHWUtD \VHGHEHWUDWDUGHPDQHUD LQIRUPDOHQ
ORVSULPHURVDxRVSDUDLUDYDQ]DQGRHQVXDEVWUDFFLyQHQOD6HFXQGDULD

 
Metodología Sobre áreas matemáticas

(OOXJDUUHOHYDQWHTXHVHGDDHVWDiUHDREHGHFHDOSDSHOTXHMXHJDODLQIRUPDFLyQ\HOPDQHMRGHO
D]DU HQ OD VRFLHGDG PRGHUQD (Q HO VLJOR ;;, VH UHTXLHUH GH SHUVRQDV FDSDFHV GH FRPSUHQGHU
LQWHUSUHWDU\XVDU OD LQIRUPDFLyQSDUDHQWHQGHU ODUHDOLGDGUHVROYHUGLVWLQWRVSUREOHPDV \WRPDU
GHFLVLRQHV LQWHOLJHQWHV /RV WHPDV GH OD (VWDGtVWLFD \ OD 3UREDELOLGDG VRQ FDGD GtD XQ UHTXLVLWR
SDUDSRGHUFRPSUHQGHUORTXHSDVDHQHOPXQGR\SRGHUDFWXDU/RVWySLFRVGHHVWDiUHDVHLQWUR
GXFHQ GH IRUPD SDXODWLQD LQWXLWLYD \ SUiFWLFD GHVGH HO 3ULPHU FLFOR \ SUHVHUYDQGR HVH WRQR HQ
WRGDODHGXFDFLyQ3ULPDULD<DHQHO7HUFHU&LFORVHUHSDVDQ\IRUPDOL]DQORVFRQFHSWRV\WpFQL
FDVLQWURGXFLGDVTXHVHUHVXPHQ\FRPSOHWDQHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR(QWRGRPRPHQWRORTXH
HVDSHQDVQDWXUDOHQHVWDiUHDODVWHPiWLFDVVHSUHVHQWDQDWUDYpVGHSUREOHPDVUHDOHVTXHJHQH
UDQFRQH[LRQHVFRQRWUDVPDWHULDVFRPR&LHQFLDV\(VWXGLRV6RFLDOHV\TXHSHUPLWHQ IDYRUHFHU
DFWLWXGHVSRVLWLYDVVREUHODV0DWHPiWLFDV
$OJXQDV FRQVLGHUDFLRQHV VREUH HVWD iUHD UHVXOWDQ LOXPLQDGRUDV SRU XQ ODGR XQR GH ORV WHPDV
IXQGDPHQWDOHV TXH VH GHVDUUROOD SHUVLVWHQWHPHQWH HV HO GH OD YDULDELOLGDG GH ORV GDWRV (V PX\
LPSRUWDQWH LQVLVWLU HQ TXH OD UHSUHVHQWDFLyQ \ PRGHOL]DFLyQ GH PXFKRV IHQyPHQRV VH KDFH SRU
PHGLR GH GDWRV \ TXH ORV GLIHUHQWHV FRQMXQWRV GH GDWRV VH SXHGHQ FRPSDUDU \ DVt EULQGDU PiV
FRQRFLPLHQWRGHORVIHQyPHQRVGHSDUWLGD'HLJXDO PDQHUDXQFRQMXQWRGHGDWRVUHTXLHUH LQV
WUXPHQWRV SDUD VX GHVFULSFLyQ PHGLD PHGLDQD PRGD UDQJR GHVYLDFLyQ VX HQVHxDQ]D GHEH
KDFHUVHHQEXHQDSDUWHHQIXQFLyQGHVXDSOLFDFLyQHQHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ\UHVROXFLyQ
GHSUREOHPDV\QRFRPRREMHWRVHQVtPLVPRV(VWRHVUHOHYDQWHSXHVDYHFHVVHYHHTXLYRFDGD
PHQWH OD (VWDGtVWLFD HVFRODU FRPR FROHFFLRQHV GH IyUPXODV \ XQ PDQHMR PHFiQLFR GH HVRV LQV
WUXPHQWRV

/DVUHSUHVHQWDFLRQHVGHIHQyPHQRVHVWDGtVWLFRVGHEHQSDVDUGHIRUPDVVLPSOHVDPiVFRPSOHMDV
HQORVGLVWLQWRVQLYHOHVGHHVFRODULGDGVLHPSUHGHORPiVLQWXLWLYRHQORVSULPHURVDxRVDORPiV
WpFQLFRHQORV~OWLPRVDxRVVLQROYLGDUTXHXQPLVPRFRQMXQWRGHGDWRVSHUPLWHUHDOL]DUGLVWLQWDV
UHSUHVHQWDFLRQHV

8Q GHWDOOH VXVWDQFLDO D WRPDU HQ FXHQWD HQ OD HQVHxDQ]D GH OD 3UREDELOLGDG HVSHFLDOPHQWH HQ OD
3ULPDULD HV OD HQVHxDQ]D GH OD GLIHUHQFLD HQWUH ORV Q~PHURV TXH UHSUHVHQWDQ YDORUHV GH GDWRV \
DTXHOORVYDORUHVGHIUHFXHQFLDFRQTXHRFXUUHQHVRVSULPHURVYDORUHV6HHQFXHQWUDHQODHVHQFLD
GHHVWDGLVFLSOLQDODGLVWLQFLyQHQWUHSRUHMHPSORTXHQRVHSXHGDSUHGHFLUTXHVHREWHQJDHVFX
GR R FRURQD DO ODQ]DUVH XQD PRQHGD PLHQWUDV TXH Vt VH SXHGD GHWHUPLQDU OD WHQGHQFLD GH XQ
Q~PHURJUDQGHGHODQ]DPLHQWRV

6HVXJLHUHXQDUHODFLyQHVWUHFKDFRQHOXVRGHDOJXQDVWHFQRORJtDVGLJLWDOHVSXHVWRTXHPXFKRV
GHORVGDWRVSXHGHQ\GHEHQ³SURFHVDUVH´SRUPHGLRGHHVHWLSRGHLQVWUXPHQWRV(VWRHVUHOHYDQ
WHSXHVH[LVWHXQDXPHQWRYLJRURVRHQLQVWUXPHQWRVWHFQROyJLFRVGHDQiOLVLVGHGDWRV\PRGHOD
FLyQPDWHPiWLFD,QWHUQHWSURSRUFLRQDKR\DFFHVRDXQDYDULHGDGGHGDWRVTXHSXHGHQVHUH[SOR
UDGRVHQODFODVHGH(VWDGtVWLFD

8QHJUHVDGRGHODHGXFDFLyQ6HFXQGDULDFRVWDUULFHQVHGHEHVHUFDSD]GHFRPSDUDU\MX]JDUHQOD
YLGD FRWLGLDQD OD YDOLGH] GH DUJXPHQWRV EDVDGRV HQ GDWRV LGHQWLILFDU ORV HUURUHV \ GLVWRUVLRQHV
FRPXQHVHQORVPHGLRVGHLQIRUPDFLyQGHVFXEULUODUDFLRQDOLGDGGHDILUPDFLRQHVVREUHODSURED
ELOLGDGGHHYHQWRVDVtFRPRPDQHMDUODVLGHDVEiVLFDVGHPXHVWUHR\UHDOL]DUHVWDGtVWLFDVDSOLFD
GDVVLPSOHV$OLJXDOTXHODOHFWXUD\HVFULWXUDHOPDQHMRGHOD$ULWPpWLFDOD*HRPHWUtDHOÈOJH
EUD \ RWUDV IRUPDV GH PDWHPiWLFDV KDQ VLGR SDUWH GH OD DOIDEHWL]DFLyQ GH OD FLXGDGDQtD GXUDQWH
pSRFDVOD(VWDGtVWLFD\OD3UREDELOLGDGGHEHQFRQFHELUVHFRPRSDUWHGHODDOIDEHWL]DFLyQFLXGD
GDQDHQHODFWXDOHVFHQDULRKLVWyULFR

 
Metodología Sobre procesos matemáticos


Sobre procesos matemáticos

(QFRQJUXHQFLDFRQORVIXQGDPHQWRVWHyULFRVGHHVWHFXUUtFXORXQDYH]RIUHFLGDVDOJXQDVRULHQ
WDFLRQHVGHPpWRGRVREUHORVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVTXHRUJDQL]DQORVSODQHVGHHVWXGLRHV
UHOHYDQWH EULQGDU VXJHUHQFLDV VREUH ORV SURFHVRV PDWHPiWLFRV HV GHFLU IRUPDV GH FRPSUHQGHU
DSUHQGHU \ XVDU ORV FRQRFLPLHQWRV TXH SURPXHYHQ FDSDFLGDGHV FRJQLWLYDV WUDQVYHUVDOHV \ OD
FRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD

Indicaciones para cada proceso

Razonar y argumentar

(OSURFHVRVHDFWLYDHQWRGDVODViUHDVGHP~OWLSOHVPDQHUDVSRUHMHPSORHQHOHVWXGLRGHUHJXOD
ULGDGHV \SDWURQHVHQ OD MXVWLILFDFLyQGH ODFRQJUXHQFLDGHWULiQJXORV ODHOHFFLyQGHXQDUHSUH
VHQWDFLyQ PDWHPiWLFD \VX PDQLSXODFLyQHQ ODVROXFLyQGHHFXDFLRQHV HQWUHRWURV/DMXVWLILFD
FLyQ \SUXHEDVRQSDUWHHVHQFLDOGH ORVTXHKDFHUHV PDWHPiWLFRV \SRUORWDQWRGHEHQRFXSDUXQ
OXJDUHVSHFLDOHQODIRUPDFLyQHVFRODU

8QOXJDUUHOHYDQWHORRFXSDODDFFLyQGHFRQMHWXUDUSXHVHVXQFDPLQRFHQWUDOSDUDHOGHVFXEUL
PLHQWR 6H WUDWD HQ JHQHUDO GH SODQWHDU XQD FRQMHWXUD \ EXVFDU ORV PHGLRV SDUD MXVWLILFDUOD HQ
DGHFXDFLyQDFDGDQLYHOHGXFDWLYR\DVHDSRUPHGLRGHPDWHULDOHVFRQFUHWRVGLDJUDPDVFDOFX
ODGRUDVXRWURVLQVWUXPHQWRV/DVFRQMHWXUDVGHEHUiQKDFHUVHVREUHWySLFRVPiVJHQHUDOHVRDEV
WUDFWRV FRQIRUPH VH SURJUHVH HQ OD IRUPDFLyQ HVFRODU \ GH PRGR FUHFLHQWH VH GHEHUiQ XVDU ODV
IRUPDV PDWHPiWLFDV PiV SUHFLVDV RWpFQLFDV /D DUJXPHQWDFLyQ WDPELpQ GHEH FXOWLYDUVH GH XQD
PDQHUDJUDGXDOSULPHURDFXGLHQGRDIRUPDVYHUEDOHVOXHJRHVFULWDV\PiVWDUGHVLPEyOLFDV $Vt
PLVPR VH GHEHQ LU LQWURGXFLHQGR SRFR D SRFR ODV IRUPDV GH UD]RQDPLHQWR SRU FRQWUDGLFFLyQ
LQGXFFLyQXVRGHFRQWUDHMHPSORV\ODVGLIHUHQWHVIRUPDVGHODGHGXFFLyQ

(VWH SURFHVR VH SXHGH UHIRU]DU SRU PHGLR GH OD DFWLYLGDG GH JUXSR HQ OD TXH VH FRQWUDVWHQ ODV
DUJXPHQWDFLRQHV R MXVWLILFDFLRQHV TXH DSRUWD FDGD HVWXGLDQWH VLHPSUH FRQ OD JXtD GRFHQWH 'H
LJXDOPDQHUDORVHUURUHVTXHVHFRPHWHQVRQRSRUWXQLGDGHVPX\~WLOHVSDUDPHMRUDUORVSURFHVRV
GHUD]RQDPLHQWRPDWHPiWLFR\KDFHUSURJUHVDUODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDJHQHUDODVRFLDGD

Plantear y resolver problemas

+D\DOJXQRVHOHPHQWRVTXHYDOHODSHQDVXEUD\DU(QSULPHUOXJDUTXHQRWRGRSUREOHPDSHUPLWH
FRQGXFLU D LGHDV PDWHPiWLFDV DXQTXH VHD LQWHUHVDQWH R GLYHUWLGR SRU HVR OD DFFLyQ GRFHQWH HV
GHFLVLYDSDUDHOGLVHxRGHSUREOHPDVDSURSLDGRV(QVHJXQGROXJDUHQFDGDiUHDPDWHPiWLFDHV
SRVLEOH UHDOL]DU HVWH SURFHVR GH GLVWLQWDV PDQHUDV SHUR VLHPSUH JUDGXDOPHQWH /DV HVWUDWHJLDV
SDUDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVGHEHQVHULQWURGXFLGDVQRGHPDQHUDDEVWUDFWDVLQRHQODVLQVWDQ
FLDVHVSHFtILFDVHQ ORVSUREOHPDVHVFRJLGRVDYHFHVVHUiSRWHQFLDUHOXVRGHGLDJUDPDVRWUDVHO
UHFRQRFLPLHQWR GH SDWURQHV R OD SUXHED FRQ OD H[KLELFLyQ GH FDVRV HWF 'H LJXDO PDQHUD HV
QHFHVDULRHQWUHQDU D ODV \ ORVHVWXGLDQWHVHQ ODVGLIHUHQWHVHWDSDVGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

 
Metodología Sobre procesos matemáticos

FRPRODFRPSUHQVLyQGHORVPLVPRVHOWUD]DGRGHSODQHVGHDFFLyQ\ODHYDOXDFLyQRPRQLWRUHR
GHODVDFFLRQHV

(O XVR GH PRGHORV SRU RWUD SDUWH GHEH KDFHUVH GH IRUPD HVFDORQDGD FRQ OD HQVHxDQ]D GH ODV
GLYHUVDV HVWUDWHJLDV /DV DFWLYLGDGHV GH PRGHOL]DFLyQ VyOR VH SXHGHQ GDU FRQ XQ FRPSURPLVR
HVWXGLDQWLODFWLYRTXHHVYLWDOSDUDTXHODFRQWH[WXDOL]DFLyQWHQJDp[LWRHQODHQVHxDQ]D/DPRGH
OL]DFLyQHVXQDDFFLyQTXHVHGHVDUUROODGHXQDPDQHUDQDWXUDO\SULYLOHJLDGDFXDQGRVHLQVFULEH
HQXQPDUFRHGXFDWLYRGRQGHHVFHQWUDOODRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHVSRUPHGLRGHSUREOHPDV

Comunicar

(VWHSURFHVRHVWiDVRFLDGRDXQDFDUDFWHUtVWLFDHVHQFLDO GHORVTXHKDFHUHVPDWHPiWLFRVXQDLGHD
PDWHPiWLFDSDUDVHU³FRUUHFWD´GHEHVHUDFHSWDGDSRUXQDFRPXQLGDGSURIHVLRQDOGHPDWHPiWLFRV
([LVWHQUHJODVHVSHFtILFDVSDUDKDFHUHVWRORFXDOHVLPSRUWDQWHGHLQFOXLUHQORVSURJUDPDVHVFR
ODUHV (O SURFHVR VXJLHUH OD FRPXQLFDFLyQ HQ GLVWLQWRV QLYHOHV \ IRUPDV GHVGH ODV PiV VLPSOHV
FRPRYHUEDOHVRHVFULWDVKDVWDJUiILFDVVLPEyOLFDV\IRUPDOHV

'HEHVHxDODUVHTXHQRWRGRWySLFRVHSUHVWDSDUDUHDOL]DUDFWLYLGDGHVULFDVGHFRPXQLFDFLyQ3RU
HMHPSORORVDOJRULWPRVVRQHQHVHVHQWLGRPHQRV~WLOHVTXHORVFRQFHSWRVVLQHPEDUJRPHGLDQWH
XQD DFFLyQ GRFHQWH DGHFXDGD HV SRVLEOH GHVHQFDGHQDU FRPXQLFDFLyQ PDWHPiWLFD /D FRPXQLFD
FLyQ \ HO SHQVDPLHQWR PDWHPiWLFR HQ SDUWLFXODU OD DUJXPHQWDFLyQ HVWiQ HQWUHOD]DGRV HQ ORV
TXHKDFHUHVPDWHPiWLFRV&RPXQLFDUREOLJDDSUHFLVDUHOSHQVDPLHQWR

(QHODXODSRUHMHPSORVHSXHGHXVDUODFRPXQLFDFLyQ PDWHPiWLFDSDUDLQWURGXFLUQXHYRVFRQ
FHSWRVSLGLHQGRODHODERUDFLyQGHGLDJUDPDVGHH[SUHVLyQGHLGHDVGHFRORFDFLyQGHVtPERORV\
H[SUHVLRQHV\WDPELpQVROLGLILFDUHOSURSLRSHQVDPLHQWRHVWXGLDQWLOVREUHODVLGHDVTXHVHLQWUR
GXFHQHQODFODVH(OGHVDUUROORGHHVWHSURFHVRSHUPLWHFRQRFHURWURVSXQWRVGHYLVWDTXHSXHGHQ
PRVWUDUDVSHFWRVGLVWLQWRVGHXQDHQWLGDGPDWHPiWLFD<GHLJXDOPDQHUDHQODVDFWLYLGDGHVDVR
FLDGDV DO SURFHVR &RPXQLFDU HV SRVLEOH HQVDQFKDU OD FULWLFLGDG D WUDYpV GHO QDWXUDO FXHVWLRQD
PLHQWRUDFLRQDOGHODVDILUPDFLRQHV\DUJXPHQWDFLRQHVH[SUHVDGDV

(O OHQJXDMH PDWHPiWLFRHVSHFtILFRDYHFHVDEVWUDFWR\ PX\WpFQLFRHVHOYHKtFXORDWUDYpVGHO
FXDOYLDMDQ ODVFRPXQLFDFLRQHV PDWHPiWLFDV\SRUHVRGHEHHQWUHQDUVH+D\XQDVLPLOLWXGHQWUH
ODFRPXQLFDFLyQPDWHPiWLFD\DTXHOODTXHVHUHDOL]DHQRWUDViUHDVHVQHFHVDULDODSUiFWLFDFRQV
WDQWH\ ODJXtDGRFHQWH3HURSUHFLVDPHQWHSRUVXWHFQLFLVPR \DEVWUDFFLyQHVQHFHVDULRUHDOL]DU
HVWHSURFHVRGHIRUPDSDXODWLQDHQWRGRVORVQLYHOHVHGXFDWLYRV

Conectar

(VQHFHVDULRWHQHUXQD YLVLyQDPSOLDGH ORTXHHVWHSURFHVRVXSRQHHQHO PHGLRHGXFDWLYR/DV

FRQH[LRQHV VH SXHGHQ GHVDUUROODU HQ PXFKRV FRQWH[WRV SRU HMHPSOR GHQWUR GH FDGD iUHD PDWH
PiWLFD FRPR FXDQGR VH DSOLFDQ ORV SURFHGLPLHQWRV \ RSHUDFLRQHV GH ORV Q~PHURV QDWXUDOHV HQ
ORVUDFLRQDOHVRUHDOHV3HURWDPELpQHQWUHODVGLVWLQWDViUHDV PDWHPiWLFDV \GH PDQHUDJHQHUDO
FRQ RWUDV PDWHULDV /DV 0DWHPiWLFDV SRU VX PLVPD QDWXUDOH]D SRVHHQ ODV SRWHQFLDOLGDGHV SDUD
DSR\DU ORVSURFHVRVWUDQVGLVFLSOLQDULRVTXHGHVGH ORVSULPHURVDxRVHVFRODUHVVHGHEHQFXOWLYDU
(OFRQRFLPLHQWRGHEHYLVXDOL]DUVHFRPRXQDUHDOLGDGLQWHUFRQHFWDGDOOHQDGHHQODFHV

 
Metodología Sobre procesos matemáticos


(VWH WLSR GH IRUPDFLyQ HVFRODU SHUPLWH ORJUDU XQD FRPSUHQVLyQ PiV SURIXQGD \ SUHFLVD GH ORV
REMHWRVPDWHPiWLFRVSHURDGHPiVSHUPLWHFXOWLYDUODDEVWUDFFLyQHVWXGLDQWLOSXHVODJHQHUDOL]D
FLyQ\XQLYHUVDOL]DFLyQGHPpWRGRVHLGHDVREOLJDDPD\RUHVDEVWUDFFLRQHV2EVHUYDUODDSOLFDEL
OLGDGHLQWHUFRQHFWLYLGDGGHODV0DWHPiWLFDVUHIXHU]DVXDSUHFLR\GLVIUXWH

6LQHPEDUJRQRHVWDQVHQFLOOR LQWURGXFLU ODVFRQH[LRQHVHQHODXOD6HUHTXLHUHGRPLQLRGHODV
GLVWLQWDViUHDVPDWHPiWLFDVDVtFRPRGHDOJXQRVFRQRFLPLHQWRVSUHFLVRVSDUDDSR\DUHVWDVFRQH
[LRQHV FRQ SUREOHPDV HVSHFLDOHV (V LPSRUWDQWH SODQHDU DQWLFLSDGDPHQWH OD LQWURGXFFLyQ HQ HO
DXODGHODVFRQH[LRQHVGHORVWySLFRVGHXQDOHFFLyQ

Representar

/D UHSUHVHQWDFLyQ \ PDQLSXODFLyQ GH REMHWRV PDWHPiWLFRV QR GHEHQ YHUVH FRPR XQ ILQ HQ Vt
PLVPRGHEHHQWHQGHUVHTXHHVWDVUHSUHVHQWDFLRQHV\VXVOH\HVH[SUHVDQDODYH]DFFLRQHVPHQWD
OHV \ FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV REMHWRV PDWHPiWLFRV 5HSUHVHQWDU GHEH HVWDU HVWUHFKDPHQWH OLJDGR D
&RPXQLFDU5D]RQDU\DUJXPHQWDU\3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVGHORFRQWUDULRVHGLVWRUVLR
QDVXVHQWLGRKDFLDXQXVRPHUDPHQWHPHFiQLFRVLQUHDOPHQWHSRGHUDOFDQ]DUODFRPSUHQVLyQ

/DV UHSUHVHQWDFLRQHV PDWHPiWLFDV SRU VtPERORV H[SUHVLRQHV GLDJUDPDV JUiILFRV R SRU PHGLRV
WHFQROyJLFRVVRQSURGXFWRVHODERUDGRVKLVWyULFDPHQWHSRUORTXHFDPELDQ \H[LJHQDFFLRQHVGH
HQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMH6LELHQDOSULQFLSLRGHODHVFRODULGDGVRQSRVLEOHVIRUPDVQRFRQYHQFLR
QDOHVRLQFOXVR LQWXLWLYDV \SHUVRQDOHVSDUDUHSUHVHQWDU LGHDV PDWHPiWLFDVHV LPSRUWDQWHTXHVH
YD\DQ HQVHxDQGR JUDGXDOPHQWH IRUPDV PiV FRQYHQFLRQDOHV \ WpFQLFDV (O DSUHQGL]DMH GH ODV
UHSUHVHQWDFLRQHV PDWHPiWLFDV IRUPDOHV SHUPLWH TXH VH SXHGD UHDOL]DU OD FRPXQLFDFLyQ SXHV
RIUHFHHOOHQJXDMH\ORVREMHWRVSDUDHQWHQGHUVHVLFDGDTXLHQIXQFLRQDUDFRQVXVSURSLDVUHSUH
VHQWDFLRQHVLQGLYLGXDOHVQRKDEUtDOXJDUSDUDODFRPXQLFDFLyQ

(VWR HV PX\ UHOHYDQWH ODV UHSUHVHQWDFLRQHV GH LGHDV \ REMHWRV PDWHPiWLFRV SXHGHQ IiFLOPHQWH
RVFXUHFHUODFRPSOHMLGDGGHODVLGHDV\REMHWRVTXHUHSUHVHQWDQ3RUHMHPSORFXDQGRVHHVFULEH[
SDUD UHSUHVHQWDU XQD YDULDEOH FRQ PXFKD VHQFLOOH] \ XWLOLGDG VH SXHGH SHUGHU GH YLVWD TXH HO
VLJQLILFDGRPDWHPiWLFRGHORTXHHVXQDYDULDEOHHVFRPSOHMR\GLItFLOGHFRPSUHQGHU\UHTXLHUH
DFFLRQHVHGXFDWLYDVSDUDVXDSUHQGL]DMH6XFHGHORPLVPRFRQHOVLVWHPDSRVLFLRQDOGHFLPDOHO
FXDO QRV SHUPLWH XQ XVR IiFLO HQ OD UHDOL]DFLyQ GH RSHUDFLRQHV DULWPpWLFDV TXH SXHGH RFXOWDU OD
FRPSOHMLGDGGHODVDFFLRQHVPHQWDOHV\PDWHPiWLFDVTXHUHSUHVHQWD

(OFXOWLYRGHODVUHSUHVHQWDFLRQHVGLYHUVDVSHUPLWHXQDRUJDQL]DFLyQPHMRUGHODVLGHDVPDWHPiWL
FDVSDUDDVtDYDQ]DUHQVXFRPSUHQVLyQ\HOGHVDUUROORGHQXHYDVIRUPDVPDWHPiWLFDV(VWRHVOR
PLVPRTXHKDVXFHGLGRHQORVDVXQWRVPDWHPiWLFRVPiVJHQHUDOHVQRDVRFLDGRVFRQODHGXFDFLyQ
VLQODVUHSUHVHQWDFLRQHVVLPEyOLFDV\JUiILFDVTXHFRQVWUX\HURQORVPDWHPiWLFRVQRKXELHUDVLGR
SRVLEOHHOSURJUHVRGHQXHYDVHWDSDVHQODV0DWHPiWLFDV

(V HVHQFLDO LQVLVWLU HQ ODV UHSUHVHQWDFLRQHV GLYHUVDV SDUD ORV REMHWRV PDWHPiWLFRV 6H WUDWD GH
PRVWUDUGHVGHODVHQFLOOH]GHH[SUHVDUGHGLIHUHQWHVPDQHUDVXQQ~PHURRH[SUHVLyQ
>[[@KDVWDRWUDVUHSUHVHQWDFLRQHVPiVFRPSOHMDV\DEVWUDFWDV&DGDUHSUHVHQWDFLyQGH
XQREMHWRPDWHPiWLFRSXHGHUHYHODUXQDVSHFWRRSURSLHGDGGHXQDPDQHUDHVSHFLDO3RUHMHPSOR

H[SUHVDXQQ~PHURSRUPHGLRGHXQDRSHUDFLyQRXQDUHODFLyQORTXHQRKDFHHOPLVPRQ~PHUR


 
Metodología Sobre procesos matemáticos

 (VFRJHU OD UHSUHVHQWDFLyQ PDWHPiWLFD RSRUWXQD SDUD UHVROYHU XQ SUREOHPD R FRQVWUXLU XQ
PRGHORHVXQRGHORVWySLFRVPiVUHOHYDQWHVHQODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDVSUiFWLFDTXHVH
KDYLVWRIDYRUHFLGDSRUHOXVRGHWHFQRORJtDVGLJLWDOHV

/DUHSUHVHQWDFLyQPDWHPiWLFD LQFRUSRUDDOPLVPRWLHPSRXQDDEVWUDFFLyQGHSURSLHGDGHVSHU
PLWLHQGRVXPDQLSXODFLyQHILFD] \DVHDSDUDFRQVWUXLUQXHYRVFRQFHSWRVRWHRUtDVSDUDUHVROYHU
SUREOHPDVFRQVWUXLUPRGHORVRELHQSDUDH[SUHVDUHQWLGDGHVPiVFRPSOHMDVHQGLVWLQWRVFRQWH[
WRV

(VPX\LPSRUWDQWHTXHGHPDQHUDHVFDORQDGDVHSXHGDDYDQ]DUHQODDEVWUDFFLyQGHODVUHSUHVHQ
WDFLRQHV PDWHPiWLFDVSDUDSRWHQFLDUHOFRQMXQWRGHPDWHPiWLFDVTXHVHSXHGHQDSUHQGHU \XVDU
&RQHOSURJUHVRGHGLVWLQWDVIRUPDVGHUHSUHVHQWDFLyQFDGDYH]FRQPD\RUDEVWUDFFLyQVHRIUH
FHQPiVRSRUWXQLGDGHVSDUDFRQVWUXLUPRGHORVPiVLQWHUHVDQWHV\FRPSOHMRVHQGLVWLQWDVVLWXDFLR
QHV

Otras sugerencias sobre procesos

$GDSWDFLyQDOQLYHOHGXFDWLYR\DOiUHDPDWHPiWLFD(VWRVSURFHVRVVHGHEHQLGHQWLILFDU\DGDSWDU
DSURSLDGDPHQWHHQFDGDQLYHOHGXFDWLYRDGHPiVVXSDUWLFLSDFLyQHVGLVWLQWDHQFDGDXQDGHODV
iUHDV PDWHPiWLFDV/DFRPXQLFDFLyQHQQ~PHURVRSHUDFLRQHV \FiOFXORVHVWDOYH] PiV IiFLOGH
UHDOL]DUHQODHGXFDFLyQ3ULPDULDTXHHQODVRWUDViUHDV(QDOJXQRVDxRVOHFWLYRVFLHUWRVWySLFRV\
iUHDV IDYRUHFHQ XQ SURFHVR PiV TXH RWUR3RU HMHPSOR HQ ž $xR FRQJUXHQFLD \ VHPHMDQ]D GH
ILJXUDVHQ*HRPHWUtDRODLQWURGXFFLyQGH ORVLUUDFLRQDOHVHQž$xRHQ1~PHURVSURPXHYHQ
HOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDU/DVFRQH[LRQHVFRQHOHQWRUQR\RWUDVPDWHULDVVRQIiFLOHVGH
UHDOL]DU HQ (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG HQ WRGR PRPHQWR \ ODV FRQH[LRQHV HQWUH *HRPHWUtD \
ÈOJHEUDVLHPSUHVHYHQIDYRUHFLGDV/DDFFLyQGRFHQWHGHOLEHUDGDHVODTXHSURSLFLDTXHVHDFWLYH
XQSURFHVR\SRUHVRODSODQLILFDFLyQSHGDJyJLFD\HOGLVHxRGHWDUHDVPDWHPiWLFDVGHEHQHIHF
WXDUVHFXLGDGRVDPHQWH

'LVHxDUSUREOHPDVHVSHFLDOHV+D\SUREOHPDVHVSHFLDOHVPiVULFRVTXHHVWLPXODQPiVSURFHVRV
TXHRWURV8QSUREOHPDQRGHEHGLVHxDUVHRULHQWDGR³H[FOXVLYDPHQWHDSURFHVRV´VLQRPiVELHQ
pVWRVGHEHQHPHUJHUGHSUREOHPDVRULHQWDGRVDODSUHQGL]DMHGHKDELOLGDGHV

(QULTXHFHU SUREOHPDV SDUD ORJUDU XQD PD\RU DFWLYDFLyQ GH SURFHVRV 8Q PLVPR SUREOHPD
SXHGHVHUPRGLILFDGRHQVXVYDULDEOHVGLGiFWLFDVSDUDTXHUHVXOWHPiVULFR(QULTXHFHUSUREOHPDV
HVXQDGHODVWDUHDVPiVLPSRUWDQWHVHQODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDV

,PSOHPHQWDU YDULRV SURFHVRV PDWHPiWLFRV HQ XQSUREOHPD 1R VLHPSUH VHUi SRVLEOH GHVDUUROODU
ORVFLQFRSURFHVRVFHQWUDOHVHQXQDOHFFLyQ(QDOJXQDVVHSRGUiSURSRQHUXQRVSURFHVRVXRWURV
RXQRVRORSHURHVLPSRUWDQWHWRPDUHVWRHQFXHQWDDODKRUDGHOSODQHDPLHQWR\GHOGHVDUUROORGH
OD OHFFLyQ $O HVFRJHUVH XQ SUREOHPD FRQWH[WXDOL]DGR FRPR FHQWUR JHQHUDGRU GH XQD OHFFLyQ VH
DSHODD3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVSHURWDPELpQHVSRVLEOHDFWLYDUDOOt5D]RQDU\DUJXPHQ
WDU &RQHFWDU \ &RPXQLFDU 1R WRGR SUREOHPD VH SUHVWD SDUD HOOR SHUR VH GHEHQ GLVHxDU

 
Metodología Sobre la diversidad de estudiantes

WDUHDVGRQGHVHDSRVLEOHDFWLYDUHVRVSURFHVRV8QDYHQWDMDGHRUJDQL]DUODOHFFLyQSRUPHGLRGH
SUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRVHV ODSRVLELOLGDGGH TXHFDVLWRGRVORVSURFHVRVPDWHPiWLFRVHQWUHQ
HQMXHJR3HURWRGRGHSHQGHGHFyPRVHSODQLILTXH\FyPRVHGHVDUUROOHODOHFFLyQ

3URSLFLDUODUHGDFFLyQ\ODFRPXQLFDFLyQGHUHVSXHVWDV8QDDFWLYLGDGSULYLOHJLDGDTXHFRQYRFD
HVWRV~OWLPRVSURFHVRVPDWHPiWLFRVHV ODUHGDFFLyQFXLGDGRVDGH ODVVROXFLRQHV \ VXFRPXQLFD
FLyQRUDORHVFULWDHQHOVXEJUXSRRHQODFODVHFRPSOHWD

Sobre la diversidad de estudiantes

/DVFLUFXQVWDQFLDVHGXFDWLYDVHQ&RVWD5LFDQRVRQLJXDOHVHQWRGDVODVLQVWLWXFLRQHV\UHJLRQHV
KD\GLIHUHQFLDVHQWUHORXUEDQR\ ORUXUDOHQWUHODV]RQDVGHPD\RUGHVDUUROORVRFLRHFRQyPLFR\
ODVXUEDQRPDUJLQDOHV$HVWDGLYHUVLGDGGHUHDOLGDGHVTXHJHQHUDGLVWLQWRVQLYHOHVHQORVDSUR
YHFKDPLHQWRVHVFRODUHVVHVXPDWDPELpQODGLYHUVLGDGGHFRQGLFLRQHVLQGLYLGXDOHVGHVGHFRJQL
WLYDV\SHUVRQDOHVKDVWDFXOWXUDOHVHQUHODFLyQFRQORVDSUHQGL]DMHV

'HDOJXQDIRUPDVHGHEHRIUHFHURSRUWXQLGDGHVDGHFXDGDVDWRGDV\WRGRV\FXPSOLUFRQHOILQGH
ODHGXFDFLyQQDFLRQDOTXHSURPXHYHXQDSHUVSHFWLYD LQFOXVLYD \GHPRFUiWLFD6LVHUHVWULQJHQR
PLQLPL]DQORVSURJUDPDVDORFDOLGDGHVRVHFWRUHVVRFLDOHVSRUUD]RQHVGHFRQGLFLyQVRFLRHFRQy
PLFDRJHRJUiILFDVHSURIXQGL]DHQODVGHVLJXDOGDGHVVRFLDOHV/DLGHDDTXt KDVLGRSURSRQHUXQ
FXUUtFXOR JHQHUDO EDVH SDUD WRGRV FRQ ORV FRQWHQLGRV QHFHVDULRV \ VXILFLHQWHV SDUD JHQHUDU ORV
FRQRFLPLHQWRV\VREUHWRGRODVGHVWUH]DV\FDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVTXHUHTXLHUHHOFRQWH[WRHQ
TXHYLYLPRV

(V IXQGDPHQWDO FRPSUHQGHU VLQ HPEDUJR TXH ODV DFFLRQHV SDUD OD DWHQFLyQ GH OD GLYHUVLGDG VH
HQFXHQWUDQHQ PDQRV GHGRFHQWHV\GHDXWRULGDGHVHGXFDWLYDV \QRHQORVSODQHVGHHVWXGLR/R
TXHHOFXUUtFXORSXHGHKDFHUHVRIUHFHUDOJXQRVPHGLRVJHQHUDOHVTXHSXHGHQDGRSWDUVH

(VQHFHVDULRXQHQIRTXHLQFOXVLYRHQHODXOD(VLPSRUWDQWHRIUHFHURSFLRQHVDORVGLYHUVRVVHJ
PHQWRVGHHVWXGLDQWHVHQORVGLVWLQWRVQLYHOHVHGXFDWLYRV(QHOSODQRLQWHUQDFLRQDOODVRSFLRQHV
SDUD FDQDOL]DU DOWHUQDWLYDV D ORV VHFWRUHV GH HVWXGLDQWHV VRQ PX\ YDULDGDV (Q DOJXQRV FDVRV VH
KDFHSRUPHGLRGHVHJUHJDFLRQHVSRUUHQGLPLHQWRTXHLQFOXVRSXHGHQHPSH]DUHQOD3ULPDULD(Q
HOFRQWH[WRGH&RVWD5LFDDSDUWHGH IDFWRUHV PDWHULDOHV \ ORJtVWLFRV \HQSDUWLFXODUSRUUD]RQHV
FXOWXUDOHV H KLVWyULFDV QR VH SRGUtD LQWURGXFLU VHJPHQWDFLRQHV HQ OD HGXFDFLyQ $SDUWH GH HVR
KD\UD]RQHVSHGDJyJLFDV\HGXFDWLYDVGHIRQGRSRUODVTXHQRUHVXOWDDGHFXDGRXQHQIRTXHTXH
KDJDVHJUHJDFLRQHV\PiVELHQHVQHFHVDULRXQHQIRTXHLQFOXVLYRTXHIRPHQWHDFWLWXGHVFRODER
UDWLYDVHQODDFFLyQGHDXOD

7RPDU HQ FXHQWD D HVWXGLDQWHV FRQ UH]DJR (Q XQ HQIRTXH LQFOXVLYR HV QHFHVDULR GDU DWHQFLyQ
SDUWLFXODUDHVWXGLDQWHVUH]DJDGRVDILQDQGRODVWDUHDVPDWHPiWLFDVTXHVHSURSRQHQ\GLVHxDQGR
OD LQWHUYHQFLyQHVSHFtILFDGRFHQWHHQ ODVGLIHUHQWHV IDVHVGH OD OHFFLyQ/RVUH]DJRVSXHGHQUHV
SRQGHU D PXFKDV FLUFXQVWDQFLDV \ SXHGHQ VHU VXSHUDGRV VL VH OHV GD OD DWHQFLyQ DGHFXDGD (V
QHFHVDULRTXHVHWRPHHQFXHQWDHVWHVHJPHQWRGHODSREODFLyQHVWXGLDQWLOHQHOSODQHDPLHQWRGH
VXOHFFLyQ\HQJHQHUDOHQVXDFFLyQHGXFDWLYDSDUDSRGHUGHVDUUROODUORVILQHVGHDSUHQGL]DMHTXH
VHSURSRQH(QORVFDVRVGHDGHFXDFLyQFXUULFXODUVHJ~QODUHJODPHQWDFLyQRILFLDOHVUHVSRQVDEL
OLGDG GRFHQWH FXPSOLU FRQ ODV LQGLFDFLRQHV TXH HPDQDQ GHO PDUFR MXUtGLFR TXH ULJH HVWDV VLWXD
FLRQHV
 
Metodología Sobre el uso de tecnologías

(OWUDWDPLHQWRGHODFRPSOHMLGDGVLUYHSDUDDWHQGHUODGLYHUVLGDG8QDPDQHUDGHGDUUHVSXHVWDD
ODV QHFHVLGDGHV \ FXDOLGDGHV GLVWLQWDV GH OD SREODFLyQ HVWXGLDQWLO HV SRU PHGLR GH XQ DGHFXDGR
WUDWDPLHQWRGHODFRPSOHMLGDGGHORVSUREOHPDVPDWHPiWLFRVHQHODXOD(ODVXQWRVHYXHOYHPH
WRGROyJLFR5HVXOWD LPSRUWDQWHLGHQWLILFDU ODVDSWLWXGHV\ ODGLVSRVLFLyQKDFLD ODV0DWHPiWLFDV \
RIUHFHUDFFLRQHVGHDXODDGHFXDGDVDODVGLVWLQWDVQHFHVLGDGHV 'RFHQWHVFRQPXFKDH[SHULHQFLD
\DVXHOHQKDFHUHVWRGHPDQHUDUHJXODU6HWUDWDUtDGHHVWDEOHFHUDFFLRQHVFRQGLVWLQWRSHVRHQORV
QLYHOHVGHFRPSOHMLGDGGHORVSUREOHPDVSDUDDOJXQDVSHUVRQDVXQSHVRPD\RUHQSUREOHPDVGH
UHSURGXFFLyQ \GHFRQH[LyQ SDUDRWUDVXQSHVRPD\RUHQ ORVGHFRQH[LyQ \UHIOH[LyQ \SDUD OD
PD\RUtDSUREDEOHPHQWHXQDGLVWULEXFLyQ³HTXLOLEUDGD´(VXQDGHFLVLyQTXHGHEHUHFDHUHQPDQRV
GHORV\ODVGRFHQWHV7DPELpQHVWRSXHGHGDUOXJDUDDFFLRQHVH[WUDFODVHDGLFLRQDOHV

'HEHH[LVWLUDWHQFLyQHVSHFLDOGHHVWXGLDQWHVFRQPD\RUWDOHQWRRGLVSRVLFLyQKDFLDODV0DWHPi
WLFDV+DVLGRLQVXILFLHQWHHODSR\RSDUDHVWXGLDQWHVFRQWDOHQWRRFRQPD\RUGLVSRVLFLyQKDFLDHO
DSUHQGL]DMH GH HVWD PDWHULD $FFLRQHV FRPR 2OLPSLDGDV 0DWHPiWLFDV R SURJUDPDV HQ HO &LFOR
GLYHUVLILFDGRFRPR0$7(0RUJDQL]DGRSRUODVXQLYHUVLGDGHVS~EOLFDVVRQ~WLOHVHQHVDGLUHF
FLyQSHURQRVRQVXILFLHQWHV\HVWHVHJPHQWRGHHVWXGLDQWHVWDPELpQGHEHUHFLELUDWHQFLyQHVSHFt
ILFD

(VWR VH SXHGH KDFHU FRQ PDWHPiWLFDV GH PD\RU SURIXQGLGDG OR TXH DGHPiV SXHGH LPSDFWDU OD
FODVH \ ORV DSUHQGL]DMHV GH PDQHUD SRVLWLYD 1R VyOR VH GD UHVSXHVWD MXVWD D ODV QHFHVLGDGHV GH
DSUHQGL]DMHGHHVWDVSHUVRQDVVLQRTXHVXDFFLyQVHSXHGHLQWURGXFLUHQHODXODGHIRUPDFRODER
UDWLYD SDUD EHQHILFLDU D WRGRV ORV VHJPHQWRV HVWXGLDQWLOHV 4XLHQHV WHQJDQ PiV WDOHQWRR PD\RU
GLVSRVLFLyQDOHVWXGLRSXHGHQDSR\DU\D\XGDUDHVWXGLDQWHVFRQPHQRVDYDQFHVHQORVDSUHQGL]D
MHV \ HVWR VH DVRFLD FRQ YDORUHV JHQHUDOHV TXH OD HGXFDFLyQ GHEH SRWHQFLDU FRPR OD HTXLGDG
LQFOXVLYLGDG\ODVROLGDULGDG

Sobre el uso de tecnologías

(OXVRGHWHFQRORJtDVHVFHQWUDOSDUDHQULTXHFHU\UHGLPHQVLRQDUODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\ODV
HVWUDWHJLDVHGXFDWLYDV(QHVWRVSODQHVGHHVWXGLRVHLQFRUSRUDQPHGLDQWHHOWUDWDPLHQWRGHYDULRV
WySLFRVDXPHQWDQGRVXXVRFRQHODYDQFHHQORVDxRVOHFWLYRV(VWRVHKDFHSRUPHGLRGHLQGLFD
FLRQHVSXQWXDOHVDVtFRPRRWUDVTXHVHFRORFDQDOILQDOGHFDGDiUHDHQFDGDFLFOR/DVHOHFFLyQ
GH DOJXQRV FRQWHQLGRV DVXPH HVWH HQIRTXH FRPR ODV URWDFLRQHV HQ HO &LFOR GLYHUVLILFDGR 1R
REVWDQWH ODV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV TXH VH LQFOX\HQ VRQ UHODWLYDPHQWH SRFDV (VWR HV DVt SUHFL
VDPHQWH SRUTXH HO SDtV QR SRVHH WRGDV ODV FRQGLFLRQHV IRUPDWLYDV SDUD XQD LQWURGXFFLyQ PiV
LQWHQVD /D IRUPD HQ TXH VH FRORFD HQ ORV SODQHV VLQ HPEDUJR SHUPLWH TXH VH SXHGDQ XVDU ODV
WHFQRORJtDV HQ GLYHUVDV FRQGLFLRQHV &RQ HO WLHPSR VH GHEHUi LQWHQVLILFDU HO XVR GH ODV WHFQROR
JtDV

,GHQWLILFDUHOVHQWLGRSHGDJyJLFRQRXVDUWHFQRORJtDSRUODWHFQRORJtDPLVPD(OXVRGHWHFQROR
JtDHQHODXODGHEHKDFHUVHGHPDQHUDDSURSLDGD([LVWHQGLIHUHQFLDVHQORV ILQHV\SRVLELOLGDGHV
GHFDGDWHFQRORJtD(VQHFHVDULRWHQHUPX\FODURTXHHOXVRGHWHFQRORJtDVGHEHKDFHUVHHQIXQ
FLyQHVWULFWDGHODSRUWHTXHRIUH]FDDO ORJURGH ILQHVGHDSUHQGL]DMHFRQVLJQDGRVQRGHEHDGRS
WDUVHVXXVRSRUHOYDORULQWUtQVHFRGHODWHFQRORJtDVHDFXDOVHDpVWH


 
Metodología Sobre el uso de tecnologías

/DFDOFXODGRUDGHEHVHUXQDX[LOLDU'HEHLQVLVWLUVHHQXQXVRGHODVFDOFXODGRUDVGHVGHOD3ULPD
ULDSDUDFRUURERUDURSHUDFLRQHVFiOFXORPHQWDOHVWLPDFLyQ\FRPRXQDX[LOLDUHQODUHVROXFLyQ
GHSUREOHPDV\VLWXDFLRQHVFRQWH[WXDOL]DGDV

8VDU OD FRPSXWDGRUD SDUD YLVXDOL]DU \ H[SHULPHQWDU ODV 0DWHPiWLFDV /D FRPSXWDGRUD HV XQ
UHFXUVR PX\ SRGHURVR SDUD XWLOL]DU HQ OD HQVHxDQ]D GH ODV 0DWHPiWLFDV VLHPSUH \ FXDQGR UHV
SRQGDDORVILQHVSHGDJyJLFRV/RVOODPDGRVLQVWUXPHQWRVGLQiPLFRVSRUHMHPSORVRQHVSHFLDO
PHQWH UHOHYDQWHV GHO WLSR *HRPHWHU¶V 6NHWFKSDG &DEUL )DWKRP R *HRJHEUD SXHV WLHQGHQ D
UHGXFLU ODV IURQWHUDV HQWUH HVWXGLDQWHV \ TXLHQHV KDQ HODERUDGR ODV DFWLYLGDGHV $OJXQRV LQVWUX
PHQWRV FRPR ORV SDTXHWHV VHxDODGRV GRQGH VH DILUPDQ DFWLYLGDGHV DELHUWDV TXH QR WHUPLQDQ
HVWiQ PiV FHUFD GHO SXQWR GH YLVWD HVWXGLDQWLO TXH GHO GRFHQWH FRPR SRU HMHPSOR -DYD
6NHWFKSDG6RQLQVWUXPHQWRVSDUDIDFLOLWDUFyPSXWRVSDUDDSR\DUODYLVXDOL]DFLyQGHHQWLGDGHV\
UHODFLRQHV PDWHPiWLFDV SDUD IDYRUHFHU OD H[SHULPHQWDFLyQ PDWHPiWLFD RUTXHVWDU FRPXQLFDFLR
QHVIRUPDUUHGHV\PDWHPDWL]DUORUHDOH[WHUQR

8VDUDOJXQRVSDTXHWHVLQIRUPiWLFRVHVSHFLDOHV(QHODFWXDOPRPHQWRKLVWyULFRHODFFHVRGHODV
SHUVRQDVDXQDFRPSXWDGRUDHVDPSOLRHQHOSDtVWDQWRHQHOHQWRUQRVRFLDOH[WHUQRFRPRLQWHUQR
D ODHQWLGDGHGXFDWLYD6HSURSRQHDTXtGH PDQHUDDSURSLDGDD ORV QLYHOHVHGXFDWLYRVHOXVRGH
SDTXHWHVLQIRUPiWLFRVGHWUHVWLSRV

x *HRPHWUtDGLQiPLFD
x &iOFXOR\UHSUHVHQWDFLyQJUiILFD&$6
x 6LPXODFLyQGHH[SHULPHQWRVHVWDGtVWLFRVGLQiPLFRV

(QWRGRVHOORVH[LVWHH[FHOHQWHVRIWZDUHOLEUH IiFLOGHXVDUTXHSXHGHSHUPLWLUHOGHVDUUROORGH
YDULRVWySLFRVGHPDWHPiWLFDVFRQPD\RUIDFLOLGDGSUR\HFFLyQ\H[SHULPHQWDFLyQ

(VLPSRUWDQWHHOSDSHOGH,QWHUQHW2IUHFHDODV0DWHPiWLFDV \VXHQVHxDQ]D P~OWLSOHVYtQFXORV
FRQHOHQWRUQRHVWXGLDQWLO\DGHPiVFRQODVSULQFLSDOHVWHQGHQFLDVVRFLDOHVFXOWXUDOHV\HGXFDWL
YDVHQHOSODQHWD'LPHQVLRQHVTXHVHLQFRUSRUDQ

x ,QGDJDFLyQ YDORUDFLyQ \ VHOHFFLyQ GH LQIRUPDFLyQ SHUWLQHQWH SDUD WySLFRV PDWHPiWLFRV
SRUHMHPSORSiJLQDVZHEFRQLQIRUPDFLyQGHVLWXDFLRQHV PDWHPDWL]DEOHVFHQVRVPDSDV
*RRJOHILJXUDVHWF
x 5HIRU]DPLHQWR GH DSUHQGL]DMHV GH PDWHPiWLFDV PHGLDQWH VLWLRV HVSHFLDOL]DGRV FRQ SODWD
IRUPDVLQWHUDFWLYDV
x $SUHQGL]DMHVLQWHUDFWLYRV\FRODERUDWLYRVHQUHGHVYLUWXDOHVHGXFDWLYDVWDPELpQPHGLDQWH
SODWDIRUPDVHVSHFLDOHV

0XOWLPHGLRV VRQ PX\ ~WLOHV /RV PHGLRV DXGLRYLVXDOHV VRQ KR\ XQ H[WUDRUGLQDULR LQVWUXPHQWR
SDUDJHQHUDUPRWLYDFLyQHQHODXODSDUDFRQVLJQDUSDVRVGHODOHFFLyQHLQFRUSRUDUHOHPHQWRVGHO
HQWRUQR(QSDUWLFXODUWDQWRSDUDSURSLFLDUHOWUDWDPLHQWRGHWHPDVFRPRSDUDUHYLVDURDQDOL]DU
ORVSURFHVRVHGXFDWLYRVHQHODXODORVYLGHRVVHKDQFRQYHUWLGRHQXQLQVWUXPHQWRPX\~WLO

/DHYDOXDFLyQGHOXVRGHWHFQRORJtDV6HSURSRQHTXHHOXVRGHODWHFQRORJtDVHHYDO~HSRUPHGLR
GH ORV SUREOHPDV R HMHUFLFLRV SODQWHDGRV GRQGH VX XWLOL]DFLyQ UHSUHVHQWD XQ FRPSRQHQWH RSRU
WXQR3RUHMHPSORVLHQXQSUREOHPDHOXVRGHODFDOFXODGRUDHVVLJQLILFDWLYRSDUDVXWUDWDPLHQWR
R VROXFLyQ FiOFXORV PX\ JUDQGHV TXH VLQ FDOFXODGRUD WRPDUtDQ PXFKtVLPR WLHPSR R
 
Metodología Sobre actitudes y creencias

HOYDORUGHXQDIXQFLyQHQXQSXQWRTXHUHVXOWDQHFHVDULRSDUDHOHMHUFLFLRHVHHOHPHQWRGHEHVHU
WRPDGRHQFXHQWD(QWRQFHVQRVHWUDWDGHHYDOXDUODPDQLSXODFLyQWHFQROyJLFDHQVtPLVPDVLQR
HQIXQFLyQGHSUREOHPDVDGHFXDGRV

Sobre actitudes y creencias

(V IXQGDPHQWDO TXH VH DSURYHFKHQ ODV RSRUWXQLGDGHV TXH VH WLHQHQ HQ HO DXOD SDUD DUUDLJDU ODV
DFWLWXGHV TXH VH KDQ VHOHFFLRQDGR FRPR FHQWUDOHV(VWR HVWUDVFHQGHQWDO SXHV SXHGH H[LVWLU XQD
tQWLPDFRQH[LyQHQWUHODDFWLWXG\HOUHQGLPLHQWRHQODV0DWHPiWLFDVVLVHUHGXFHQODVVHQVDFLRQHV
QHJDWLYDVTXHPXFKDVYHFHVH[LVWHQHQWUHHVWXGLDQWHV\SDGUHVGHIDPLOLD VREUHODV0DWHPiWLFDV
4XH VH WHQJD SUHVHQWH QR VLJQLILFD TXH HQ FDGD WySLFR VHD SRVLEOH QL FRQYHQLHQWH LQWURGXFLUOR
FRPR REMHWLYR D GHVDUUROODU SXHV SXHGH GLVWRUVLRQDU HO VLJQLILFDGR \ HO p[LWR GH OD OHFFLyQ /D
SRWHQFLDFLyQGHDFWLWXGHVSRVLWLYDVKDFLD ODV0DWHPiWLFDVVHGHULYDDTXtGHYDULDVRULHQWDFLRQHV
JOREDOHV3RUHMHPSORODHVFRJHQFLDGHORVHMHVDUWLFXODGRUHVWUDEDMDHQHVDGLUHFFLyQDSHODQGRDO
LQWHUpVHVWXGLDQWLO\DXQLQYROXFUDPLHQWRHQHODSUHQGL]DMH2WUDHOXVRFRUUHFWRGHWHFQRORJtDV
HVXQSRGHURVRUHFXUVRGHPRWLYDFLyQSXHVDGHPiVGHDVRFLDUVHFRQODUHDOLGDGDFWXDOGHQXHVWUD
MXYHQWXGLQPHUVDHQXQPXQGROOHQRGHWHFQRORJtDVHUHIXHU]DQGLQiPLFDVDFWLYDVHLQWHUDFWLYDV
TXHSXHGHQIDFLOLWDUODDWHQFLyQHVWXGLDQWLO

$TXtVHSURSRQHQDOJXQDVLGHDVSDUDUREXVWHFHUDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVVREUHODV0DWHPi
WLFDV

3RQHU DWHQFLyQ D ODV FUHHQFLDV SXHV VRQ EDVH GH DFWLWXGHV /D PD\RUtD GH ODV DFWLWXGHV HVWiQ
DVRFLDGDVDFUHHQFLDVTXHDYHFHVVRQPX\GLItFLOHVGHFDPELDUSRUTXHSXHGHQHVWDU LQFUXVWDGDV
HQODFXOWXUDORFDO3HURVLVHVDEHFXiOHVVRQHVDVFUHHQFLDV\VHGLVSRQHGHDSR\RSHGDJyJLFRHV
SRVLEOHFXOWLYDUHQODVSHUVRQDVQXHYDVFUHHQFLDV\ODJHQHUDFLyQGHDFWLWXGHVSRVLWLYDVDVRFLDGDV
DHOODV&XDQGRDOJXLHQSLHQVDTXHDOGHGLFDUPiVGHPLQXWRVDXQSUREOHPDVHSLHUGHHOWLHP
SRSHQVDQGRTXHHVWiPDOIRUPXODGRRSRUTXHHVSDUDJHQLRV\QRSXHGHKDFHUORVHHVWiIUHQWHD
XQDFUHHQFLDWtSLFDHQODFXOWXUDORFDO(VXQDFUHHQFLDVHJ~QODFXDOHOGRPLQLRGHODV0DWHPiWL
FDVUHTXLHUHXQWDOHQWRTXHVHWUDHDO QDFHU \TXHVL QRVHWLHQHSXHV ³QRKD\ QDGDTXH KDFHU´
)UHQWHDHVDFUHHQFLDIDOVDHVQHFHVDULRFXOWLYDUDTXHOODTXHDILUPDTXHHOGRPLQLRGHODV0DWH
PiWLFDVVHORJUDFRQHOWUDEDMR\ODSHUVHYHUDQFLD$OWUDEDMDUFRQXQSUREOHPDPiVGHPLQX
WRVPHGLDKRUDRXQDKRUDDXQTXHQRVDOJD ODVROXFLyQVHORJUDDSUHQGL]DMHSXHVVHHQWUHQDOD
PHQWH VH UHSDVD WHRUtD VH H[SORUDQ DOWHUQDWLYDV IDOOLGDV \ VH DSUHQGH VREUH ORV OtPLWHV GH ORV
PpWRGRV (VWR HV IXQGDPHQWDO SXHV SUHFLVDPHQWH ORV SUREOHPDV TXH SHUPLWHQ UHDOL]DU SURFHVRV
PDWHPiWLFRV IXQGDPHQWDOHV \ RULJLQDU FDSDFLGDGHV PDWHPiWLFDV H[LJHQ GHGLFDFLyQ WLHPSR
HVIXHU]R\SHUVHYHUDQFLD6LVyORVHHVWiHQGLVSRVLFLyQGHUHDOL]DUHVIXHU]RVPtQLPRVGLItFLOPHQ
WH VH SRGUi SDVDU GH SUREOHPDV GHO QLYHO GH UHSURGXFFLyQ \ FRQ HOOR VH OLPLWDUi IXHUWHPHQWH HO
SURJUHVRGHVXFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD

,QYROXFUDUDORVIDPLOLDUHV(VSHFLDOPHQWHHQORVGRVSULPHURVFLFORVHVHOHPHQWDOLQYROXFUDUHQ
HOGHVDUUROORGHDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVDORVIDPLOLDUHV FRQWDOGHIRPHQWDUHOGHVDUUROOR
PDWHPiWLFRGHOQLxRRODQLxDSURSRUFLRQDUXQDPELHQWHULFRHQ OHQJXDMHHVWLPXODU ODH[SORUD
FLyQ\YDORUDUODRULJLQDOLGDG(VQHFHVDULRDERUGDUHOWHPDFRQHOORVGHIRUPDH[SOtFLWD

5HDOL]DUXQGLDJQyVWLFR\OOHYDUXQUHJLVWURHVFULWRGHDFWLWXGHV\FUHHQFLDV$OLJXDOTXHVHOOHYD
XQUHJLVWURGHORVUHQGLPLHQWRVHVFRODUHVVHGHEHOOHYDUXQRVREUHODVDFWLWXGHV\FUHHQFLDVTXHVH
 
Metodología Sobre actitudes y creencias

SHUFLEHQHQHODXOD(VXQDWDUHDPX\ UHOHYDQWHTXHVHGHEHDGHFXDUDFDGDFLFORHGXFDWLYR(Q
ORVSULPHURVGRVFLFORVVHSXHGHREWHQHUODLQIRUPDFLyQSRUPHGLRGHDOJXQDVSUHJXQWDVHVSHFtIL
FDV ¢OH JXVWD FRQWDU" ¢4Xp SLHQVD TXH VRQ ODV 0DWHPiWLFDV" (Q RWURV QLYHOHV VH SXHGH KDFHU
DOJXQDDFWLYLGDGVREUHHOXVRGHODV0DWHPiWLFDVHQODVRFLHGDGXQDFLUFXQVWDQFLDKLVWyULFDRXQ
UHFRUWH GH SHULyGLFR FRQ XQD QRWLFLD VREUH PDWHPiWLFDV SRU HMHPSOR SHUPLWLHQGRREWHQHU HVWD
LQIRUPDFLyQ

7DPELpQVHSXHGHKDFHUXQDSHTXHxDHQFXHVWDFXLGDGRVDPHQWHHODERUDGD(QHO7HUFHUFLFORHV
PiVSURYHFKRVRHVWHUHJLVWURGHODVDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSXHVVHWUDWDGHXQFRQWH[WRHVFRODUFRQ
SREODFLRQHVSRUORJHQHUDOPX\KHWHURJpQHDVGHELGRDTXHSURYLHQHQGHGLIHUHQWHVHVFXHODV8QD
YH] TXH VH LGHQWLILTXH TXLHQHV H[SUHVDQ DFWLWXGHV R FUHHQFLDV QHJDWLYDV OR TXH D PHQXGR VH
DVRFLDDPDORVUHQGLPLHQWRVVHGHEHLQVLVWLUSDUDTXHDOFDQFHQORVQLYHOHVGHSDUWLFLSDFLyQFRQ
ILDQ]DUHVSHWRDXWRHVWLPD\SHUVHYHUDQFLDGHVHDGRV/R GHVHDEOHHVTXHHVWHWLSRGHDFWLWXGHVR
FUHHQFLDVQHJDWLYDVQRTXHGHQLQDGYHUWLGDV\VHSXHGDQLQWHQWDUDFFLRQHVSDUDUHYHUWLUODV

6H UHTXLHUH SODQLILFDU PX\ ELHQ HO WLHPSR 7DQWR SDUD GLVIUXWDU GH ODV 0DWHPiWLFDV FRPR SDUD
WHQHU XQD PHMRU FRPSUHQVLyQ GH VXV LGHDV \ SURFHGLPLHQWRV IXQGDPHQWDOHV VH UHTXLHUH WHQHU
VXILFLHQWHWLHPSRSDUDSUREDUH[SHULPHQWDUFRQVWUXLUHTXLYRFDUVHUHIOH[LRQDU(VRLPSOLFDTXH
GHEHH[LVWLUXQSODQHDPLHQWRPX\PHWyGLFRGHOWLHPSRHQODVOHFFLRQHV

(OOHQJXDMHTXHVHXWLOL]DHVLPSRUWDQWH+D\TXHHVWDUDWHQWRDIUDVHVFRPR³TXpIHDHVOD0DWH
PiWLFD´ ³HVWR QXQFD PH YD D VDOLU´ ³QXQFD YR\ D SRGHU´ ³ODV PDWHV VRQ GHPDVLDGR GLItFLOHV´
³ODV0DWHPiWLFDVQRVLUYHQSDUDQDGD´³DPtODV0DWHPiWLFDVVLHPSUHPHKDQFRVWDGR´HWF1R
HVSHUWLQHQWHH[SUHVDUIUDVHVFRPR³HVWHWHPDVtHVPX\FRPSOHMR´³HQHVWHDxRODV0DWHPiWLFDV
VRQELHQGLItFLOHV´³DTXt QRYDDSUREDUFDVLQDGLH´(O OHQJXDMHTXHVHXVDHVFODYHSDUDTXHVH
DSUHFLHQ \ GLVIUXWHQ ODV 0DWHPiWLFDV SDUD LPSHGLU VHQVDFLRQHV QHJDWLYDV \ SDUD SRWHQFLDU OD
DXWRHVWLPD

0RQLWRUHDUHOUHQGLPLHQWRLQGLYLGXDO8QRGHORVGHVHQFDGHQDQWHVPiVIXHUWHVGHDFWLWXGHVQHJD
WLYDV VRQ ODV GLILFXOWDGHV HQ ODV WDUHDV R SUREOHPDV PDWHPiWLFRV (V FRQYHQLHQWH PRQLWRUHDU HO
WUDEDMR GH FDGD HVWXGLDQWH H LQWHUYHQLU RSRUWXQDPHQWH FXDQGR REVHUYD TXH DOJXLHQ HVWi SUHVHQ
WDQGRGLILFXOWDGHVSDUDDYDQ]DUFRQODVDFWLYLGDGHVSURSXHVWDV

/D LQWHUDFFLyQ GRFHQWHHVWXGLDQWH HV HVHQFLDO (V UHOHYDQWH WHQHU HQ HO DXOD XQD DFWLWXG DFWLYD
EULQGDQGR HVSHFLDO DWHQFLyQ D HVWXGLDQWHV HQ GLILFXOWDGHV H LJXDOPHQWH D TXLHQHV WLHQHQ WDOHQWR
6H SXHGH LQWHUURJDU DFHUWDGDPHQWH SDUD LQGDJDU VL UHDOPHQWH HVD SHUVRQD HVWi DSUHQGLHQGR ORV
FRQFHSWRV &DGD HVWXGLDQWH GHEH VHQWLU TXH VXV DSRUWHV VRQ QHFHVDULRV SDUD HO GHVDUUROOR GH ODV
OHFFLRQHV (V VXVWDQFLDO TXH VH YDORUHQ FRQ FXLGDGR ODV GLIHUHQWHV DSUR[LPDFLRQHV TXH DSRUWDQ
SDUDGHWHFWDUDTXHOORVHOHPHQWRVTXHSXHGHQUHFRQRFHUVH\XVDUVHSDUDIRUWDOHFHUODDXWRHVWLPD

3URPRYHUFRQH[LRQHVFRQRWUDVPDWHULDV/DV P~OWLSOHVFRQH[LRQHVTXH ODV0DWHPiWLFDVWLHQHQ
FRQ ODV GLVWLQWDV GLVFLSOLQDV \ iUHDV GHO VDEHU HV RWUR HOHPHQWR TXH GHEH VHU DSURYHFKDGR SDUD
PRVWUDU OD XWLOLGDG GH ODV 0DWHPiWLFDV (Q OD HVFXHOD SULPDULD KD\ EXHQDV RSRUWXQLGDGHV SDUD
KDFHUHVWRSXHVXQDSHUVRQDVHHQFDUJDGH LPSDUWLUFDVLWRGDVODV PDWHULDV(Q OD 6HFXQGDULDVH
SXHGHFRRUGLQDUFRQFROHJDVGHRWUDVPDWHULDV
 

 
Metodología Sobre actitudes y creencias


7DEOD$OJXQDVLQGLFDFLRQHVSDUDDFWLWXGHVFUHHQFLDV

$FWLWXG ,QGLFDFLyQ
3HUVHYHUDQFLD 7UDWDU DGHFXDGDPHQWH ORV HUURUHV 6L XQD SHUVRQD VH HTXLYRFD QR VH GHEH SHUPLWLU TXH VH Gp SRU
YHQFLGDGHEHLQVLVWLUVHSDUDTXHFRQWLQ~HEXVFDQGRHVWUDWHJLDVTXHOHSHUPLWDQHQFRQWUDUODUHVSXHVWD
SDUDHQIUHQWDU\UHVROYHUORVSUREOHPDV/RVHUURUHVGHEHQYHUVHFRPRRSRUWXQLGDGHVSDUDUHYLVDUOD
WHRUtDH[SORUDUGLIHUHQWHVDSUR[LPDFLRQHV\PHMRUDUORVSURFHVRVGHUD]RQDPLHQWR'HEHWUDQVPLWLUVH
ODLGHDGH TXH DO FRPHWHUXQ HUURUQR VH SLHUGH HO WLHPSRVLQR TXHPiV ELHQ VHDSUHQGH VREUH XQD
VROXFLyQTXHQRHUDODDGHFXDGDSDUDHVDVLWXDFLyQ(TXLYRFDUVHHVWDPELpQDSUHQGHU
&RQILDQ]DHQ 8VDUHOHQWRUQR(OXVRGHHOHPHQWRVGHOD]RQDJHRJUiILFD HQHOHQWRUQRIDYRUHFHODSHUFHSFLyQGH
ODXWLOLGDGGHXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDVSDUDUHVROYHUSUREOHPDV
ODV0DWHPiWL (QIDWL]DUTXHODV0DWHPiWLFDVVLUYHQSDUDUHVROYHUWRGRWLSRGHSUREOHPDV'HVGHORVSULPHURVDxRV
FDV HQ SULPDULD HV HVHQFLDO TXH VH H[SOLTXH HO SDSHO IXQGDPHQWDO TXH ODV 0DWHPiWLFDV MXHJDQ HQ OD
UHVROXFLyQGHXQDPSOLRQ~PHURGHSUREOHPDV6HGHEHYLVXDOL]DUODV0DWHPiWLFDVFRPRDOJRSUiFWL
FR\VHQWLUTXHORTXHHVWiDSUHQGLHQGRHVPX\LPSRUWDQWH
3DUWLFLSDFLyQ 6LHPSUHSURSLFLDUXQHVSDFLRSDUDORO~GLFR(OMXHJRSURYRFDXQHQWRUQRQDWXUDOGRQGHVHFRODERUD
DFWLYD\ \FRPSDUWHFROHFWLYDPHQWH(VXQDPHWRGRORJtDPX\~WLOSDUDLQYROXFUDUODSDUWLFLSDFLyQ\HOGLVIUXWH
FRODERUDWLYD GH ODV 0DWHPiWLFDV -XHJRV GHO WLSR FRPSHWHQFLDV FRPR ³$QWRUFKD´ R ³-XVWDV GH OD VDELGXUtD´ HO
FXER5XELNFXDWURHQILODEDWDOODQDYDODMHGUH]\RWURVIDYRUHFHQHOGHVDUUROORGHDFWLWXGHVGHVDQD
FRPSHWHQFLD\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV
(O WUDEDMR HQ JUXSR $ WUDYpV GHO WUDEDMR HQ JUXSR VH SXHGH IRPHQWDU OD SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD (VWH
FRQVXPH PiVWLHPSR GH ODVOHFFLRQHV SHUR ELHQUHDOL]DGRSHUPLWH TXHKD\D XQD DGHFXDGD DSURSLD
FLyQ GH ORV DSUHQGL]DMHV(VWH WLSR GH DFWLYLGDGHV FRQYLHQH TXH FRQFOX\DQ FRQ H[SRVLFLRQHV RUDOHV
$VtVHLQYROXFUDDWRGRV\WRGDV\VHDFWLYDQRWURVSURFHVRVPDWHPiWLFRV(VWDVH[SRVLFLRQHVSHUPL
WHQGHVDItRVREOLJDQDDILQDU\UHIRU]DUDUJXPHQWRV
$XWRHVWLPDHQ 3RQHUDWHQFLyQDFRPHQWDULRVQHJDWLYRV(VLPSRUWDQWHLPSHGLUTXHHQHODXODVHKDJDQFRPHQWDULRV
UHODFLyQFRQ GHVSHFWLYRVVREUHORVDSRUWHVGHXQDSHUVRQDFXDQGRFRPHWHHUURUHV
HOGRPLQLRGH 8VDU SRVLWLYDPHQWH ODV GLVWLQWDV IRUPDV GH UD]RQDU\DERUGDU ORV SUREOHPDV 6H SXHGHQLGHQWLILFDU
ODV0DWHPiWL HQHODXODODVGLVWLQWDVPDQHUDVGHDSUHQGHU\DVtLPSXOVDUODE~VTXHGDGHP~OWLSOHVIRUPDVGHUD]R
FDV QDPLHQWR\DSUR[LPDFLRQHVDORVSUREOHPDV
0RGXODU ODV H[LJHQFLDV /DV DFWLYLGDGHV GHEHQ VHU DSURSLDGDV DO QLYHO HPRFLRQDO \ FRJQLWLYR HVWX
GLDQWLO(VWRHVLPSUHVFLQGLEOH
5HVSHWR 8VRGHDSOLFDFLRQHVHKLVWRULD$XQTXHVyORVHDQHMHPSORVSRFRHODERUDGRVVREUHDSOLFDFLRQHVGHODV
DSUHFLR\ 0DWHPiWLFDVQRWLFLDVVDFDGDVGHODSUHQVDRDQpFGRWDVVREUHODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVpVWRVVH
GLVIUXWHGHODV FRQYLHUWHQHQSRGHURVRVLQVWUXPHQWRVSDUDLUFXOWLYDQGRHOUHVSHWR\DSUHFLRSRUODV0DWHPiWLFDV
0DWHPiWLFDV
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD

 
Metodología Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas


Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas

(O SDSHO GH OD +LVWRULD GH ODV 0DWHPiWLFDV GHEH FRQFHELUVH FRPR XQ UHFXUVR SDUD SURSRUFLRQDU
RSRUWXQLGDGHVGLGiFWLFDVHVSHFLDOHVSDUDRIUHFHULQVXPRVDODOyJLFDGHODOHFFLyQ\SDUDODJHQH
UDFLyQ GH DFWLWXGHV \ FUHHQFLDV SRVLWLYDV VREUH ODV 0DWHPiWLFDV 6H SXHGHQ FLWDU DOJXQRV GH VXV
XVRV

0RVWUDUGLVWLQWDVIRUPDVGHSHQVDPLHQWR\DFFLyQPDWHPiWLFD3RUHMHPSORFXDQGRVHFRPSDUD
HOHVTXHPDGHGXFWLYRHQORV(OHPHQWRVGH(XFOLGHVFRQHOXVRGHUHFXUVRVLQWXLWLYRV\KHXUtVWLFRV
FRPRHQ(O0pWRGRGH$UTXtPHGHVGRQGHXVDPHGLRVGHItVLFDHLQJHQLHUtD$TXtKDEUtDRSRU
WXQLGDGSDUDPRVWUDUHOVHQWLGRGHORTXHHV\ORTXHQRHVXQDSUXHEDPDWHPiWLFD

3RWHQFLDFLyQ GH ODV FRQH[LRQHV HQWUH ODV GLIHUHQWHV iUHDV PDWHPiWLFDV $O HVWXGLDU FRQWH[WRV
VRFLRFXOWXUDOHV GH FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV PDWHPiWLFRV HV SRVLEOH HQFRQWUDU FRQ IUHFXHQFLD
PXFKDVFRQH[LRQHVHQWUHODViUHDVPDWHPiWLFDVSRUHMHPSOR ODJHRPHWUtDDQDOtWLFDHQ'HVFDUWHV
\)HUPDW

)DYRUHFH FRQH[LRQHV HQWUH PDWHPiWLFDV (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD \ FRQFHSFLRQHV JHQHUDOHV GH
HVWXGLDQWHV\GRFHQWHV/D+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVHVHOPHMRUPHGLRSDUDHVWDEOHFHUYtQFXORV
HQWUHPDWHPiWLFDV (GXFDFLyQ0DWHPiWLFD \ ODFXOWXUDJOREDOGHXQDVRFLHGDG\SRUHVRPLVPR
FRQ ODV FRQFHSFLRQHV JHQHUDOHV GH ORV LQGLYLGXRV (VWR HV PX\ LPSRUWDQWH SDUD WUD]DU SXHQWHV
HQWUHHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDV\HVWXGLDQWHV

(QULTXHFLPLHQWR GH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV $O SURSRQHUVH XQ SUREOHPD PDWHPiWLFR GH XQ
SHULRGRKLVWyULFRQRVyORVHRIUHFHODRSRUWXQLGDGSDUDLGHQWLILFDUHVDVUHODFLRQHVHQWUHPDWHPiWL
FDV \ RWUDV &LHQFLDV R GLPHQVLRQHV FXOWXUDOHV VLQR SDUD XVDU GHVDItRV LQWHUHVDQWHV TXH SXHGHQ
SRQHUHQPRYLPLHQWRSURFHVRV+D\XQDHVWLPXODQWHLQWHUVHFFLyQHQWUHXVRGH+LVWRULD\UHVROX
FLyQGHSUREOHPDV

3RWHQFLDFLyQ GH OD FRQWH[WXDOL]DFLyQ DFWLYD 2IUHFH RSRUWXQLGDGHV SDUD GHVDUUROODU ODV FRQH[LR
QHVGHXQDPDQHUDQDWXUDOUHDOLVWDORTXHDYHFHVVHLQWHQWDKDFHUGHXQDIRUPDDUWLILFLDOTXHQR
SURYRFDHOLQWHUpV3XHVWRHQRWUDPDQHUDOD+LVWRULDHVXQLQVWUXPHQWRSDUDSRWHQFLDUODFRQWH[
WXDOL]DFLyQDFWLYD

)RUWDOHFLPLHQWRGHODPXOWLFXOWXUDOLGDG6HSXHGHQLQWURGXFLUGLVWLQWDVDSUR[LPDFLRQHVFXOWXUDOHV
DFRQFHSWRVPDWHPiWLFRVFRORFiQGRORVHQFRQWH[WRVKLVWyULFRV/DV0DWHPiWLFDVFRQWHPSRUiQHDV
VH WLHQGHQ D YLVXDOL]DU FRPR XQ SURGXFWR RFFLGHQWDO OD +LVWRULD SXHGH SHUPLWLU LGHQWLILFDU ORV
DSRUWHVGHGLVWLQWDVFLYLOL]DFLRQHVHQORVTXHKDFHUHVPDWHPiWLFRV&KLQD,QGLDORV0D\DV\SRU
ORWDQWRFXOWLYDUXQDYLVLyQPiVDPSOLDGHODV&LHQFLDV\ODFXOWXUD

$WHQGHU JUXSRV FRQ SDUWLFXODULGDGHV VRFLRFXOWXUDOHV /D +LVWRULD HV XQ SRGHURVR YHKtFXOR SDUD
LQWURGXFLU FLUFXQVWDQFLDV FXOWXUDOHV SUHFLVDV ORFDOHV TXH SXHGHQ XVDUVH SDUD OD HQVHxDQ]D \
DSUHQGL]DMHHQDPELHQWHVUXUDOHVRFRQSDUWLFXODULGDGHVpWQLFDVRFXOWXUDOHV+D\PXFKDVUHIHUHQ
FLDV GH VLWXDFLRQHV GH HQVHxDQ]D HQ PHGLRV FXOWXUDOHV R VRFLDOHV HVSHFtILFRV 3RU HMHPSOR HQ
OHQJXDVSROLQHVLDVODQRFLyQGHGLVWDQFLDHVWiDVRFLDGDDOWLHPSRTXHVHWRPDHQOOHJDUDXQOXJDU
\QRDODQRFLyQOLQHDOTXHVHPDQHMDHQ2FFLGHQWHFDPELDQGRHOVLJQLILFDGRGHODPHGLFLyQ\GH
ODVIRUPDVGHDSUR[LPDUVHDOD*HRPHWUtD/DFXOWXUDFRQGLFLRQDHODSUHQGL]DMHPDWHPiWLFR

 
Metodología Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas


$WHQGHUHVWXGLDQWHVFRQWDOHQWR(VXQPHGLRSULYLOHJLDGRSDUDDWHQGHUDHVWXGLDQWHVFRQWDOHQWR
TXH SXHGHQ GLVIUXWDU GH OD HYROXFLyQ GH WySLFRV PDWHPiWLFRV GRQGH KD LQWHUYHQLGR OD KDELOLGDG
SURFHGLPHQWDOODSHUVSLFDFLDLQWHOHFWXDOODHVWpWLFDRODVYDULDEOHVVRFLRFXOWXUDOHV

&RQH[LRQHVHQWUHPDWHPiWLFDV\RWUDVGLVFLSOLQDVODLQWHUGLVFLSOLQD (VWRVHIXQGDPHQWDSUHFL
VDPHQWH HQ TXH HQ ORV FRQWH[WRV VRFLRKLVWyULFRV KD\ P~OWLSOHV FRQH[LRQHV HQWUH ODV SUiFWLFDV
FLHQWtILFDV\FXOWXUDOHV8QDUHODFLyQHVSHFLDOTXHVHSXHGHLQWURGXFLUGHVGHODKLVWRULDHVODTXH
H[LVWH HQWUH PDWHPiWLFD \ WH[WRV OLWHUDULRV (VWR VH SXHGH ORJUDU GH XQD PDQHUD PX\ SUiFWLFD
OHFWXUDGHWH[WRVRULJLQDOHV\VXWUDGXFFLyQDOHQJXDMHPDWHPiWLFR\YLFHYHUVDHVFULELUHQOHQJXD
MHQDWXUDOUHDOLGDGHVPDWHPiWLFDV$OKDFHUVHHVWRVHIDYRUHFHODFRPXQLFDFLyQ\RWUDVFDSDFLGD
GHVQRQHFHVDULDPHQWHPDWHPiWLFDVSHURTXHVRQUHOHYDQWHVSDUDORVDSUHQGL]DMHVFRPRODOHFWX
UDODE~VTXHGDGHUHIHUHQFLDVODE~VTXHGDGHGRFXPHQWDFLyQHWF/DOHFWXUDGHWH[WRVOLWHUDULRV
TXHDSHODQDXQPRPHQWRKLVWyULFRSXHGHVHUXQDH[FHOHQWHIRUPDSDUDLQWURGXFLUODQDWXUDOH]D\
IURQWHUDV GH ORV REMHWRV PDWHPiWLFRV GH HVH PRPHQWR(VWRV SXHGHQ VHU SUREOHPDV SDUD LQLFLDU
XQDOHFFLyQ(ODUWHHQJHQHUDOSOiVWLFRGUDPiWLFROLWHUDULRPXVLFDOHVXQUHFXUVRPHWRGROyJLFR
YDOLRVRTXHSXHGHXVDUVHPX\ELHQGHQWURGHVLWXDFLRQHVKLVWyULFDVUHODFLRQDGDVFRQODV0DWHPi
WLFDV

$SR\RSDUDHOGHVDUUROORGHDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVVREUHODV0DWHPiWLFDV$OFRQFHELUVH
ODV FRQVWUXFFLRQHV PDWHPiWLFDV FRPR DFWLYLGDGHV GLQiPLFDV VH ORJUD PRWLYDU HO GHVDUUROOR GH
DFWLWXGHV FRPR SRU HMHPSOR OD SHUVLVWHQFLD TXH VH SXHGH QXWULU DO FRPSUHQGHU ORV HVIXHU]RV
QHFHVDULRVGXUDQWHpSRFDVSDUDORJUDUHOGHVDUUROORGHODV0DWHPiWLFDV(QODPLVPDGLUHFFLyQVH
SXHGH PRWLYDU PD\RU DXWRHVWLPD SXHV OD KLVWRULD GH HUURUHV IUDFDVRV \ PDORV HQWHQGLGRV HQ OD
KLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVHVXQDGHVXVFDUDFWHUtVWLFDVDVtFRPRGHWRGDFRQVWUXFFLyQ LQWHOHF
WXDO KXPDQD 6H SXHGHQ XVDU SUREOHPDV QR UHVXHOWRV R UHVXHOWRV FRQ JUDQ GLILFXOWDG SUXHEDV
HUUyQHDV\GLYHUVDVVROXFLRQHVGHSUREOHPDVFRQHOILQGHPRVWUDUODVGLILFXOWDGHVGHODFRQVWUXF
FLyQPDWHPiWLFD+D\PXFKRVSUREOHPDVUHFUHDWLYRVSODQWHDGRVHQGLVWLQWRVPRPHQWRVKLVWyULFRV
TXHSXHGHQIRPHQWDUHOGLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV$OPLVPRWLHPSRUHVHxDUUHVXOWDGRVPDWH
PiWLFRVTXHKDQHVWDGRSUHVHQWHVHQHOSURJUHVRWHFQROyJLFRDSRUWDUtDHQDFWLWXGHVSRVLWLYDVKDFLD
ODV0DWHPiWLFDV

6HSXHGHPRVWUDUSRUHMHPSORTXHPXFKRGHOPXQGRGHODLQIRUPiWLFDWLHQHVXVRUtJHQHVHQODV
0DWHPiWLFDVTXHODPRGHOL]DFLyQGHOXQLYHUVRVHKDKHFKRFRQPDWHPiWLFDVTXHKD\PDWHPiWL
FDVHQHOGLVHxR\FRQVWUXFFLyQGHSXHQWHV\HGLILFLRVTXHODVQDYHVDHURHVSDFLDOHVWLHQHQHQVXV
HQWUDxDVPDWHPiWLFDV(VWRIRPHQWDHOUHVSHWRHOSUHVWLJLR\HOGLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV

([LVWHQYDULDVRSFLRQHVGLGiFWLFDVSDUDHOXVRGHOD+LVWRULDHQOD(GXFDFLyQ0DWHPiWLFD

x &RPRXQUHVHUYRULRGHDQpFGRWDVSDUD PRWLYDU \VHQVLELOL]DU8QDDQpFGRWDSXHGHVHUOD
UHIHUHQFLDTXHSHUPLWDDXQVXMHWRUHFRUGDUXQREMHWRRUHVXOWDGRPDWHPiWLFR
x 'HVFULSFLyQ GH VLWXDFLRQHV PDWHPiWLFDV TXH VLW~DQ XQ FRQWH[WR \ FLUFXQVWDQFLDV LQGLYL
GXDOHV\VRFLRFXOWXUDOHV
x 3DUDGHWHUPLQDUODVHFXHQFLDROyJLFDGHODSUHVHQWDFLyQGHDOJXQRVWySLFRVSXHVODOyJLFD
KLVWyULFDSXHGHVXJHULUFDPLQRVVHPHMDQWHVHQORVDSUHQGL]DMHV
x 8VRGHIXHQWHVSULPDULDVSUREOHPDVRWH[WRVGHPDWHPiWLFRVTXHSXHGHQSHUPLWLUHOWUD
WDPLHQWRGHFLHUWRVWySLFRVFRQODVKHUUDPLHQWDVWHyULFDVTXHVHGLVSRQtDQHQHOPRPHQWR
KLVWyULFR

 
Metodología Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas


(QFXDQWRDODVGRVSULPHUDVQRVHVXVFLWDQPXFKDVGLILFXOWDGHVSDUDFRPSUHQGHUVXXWLOLGDG(O
WHUFHUXVRSXHGHSDUHFHUPiVVRILVWLFDGR5HILHUHDXQDWHPiWLFDTXHVHKDSODQWHDGRGHVGHKDFH
PXFKRVDxRVODUHODFLyQHQWUHODKLVWRULDGHODVLGHDV\HODSUHQGL]DMHGHHOODV6LQGXGDHQFXDQ
WR D OD HGXFDFLyQ VH GHEHQ WHQHU VLHPSUH HQ PHQWH ODV JUDQGHV WUDQVIRUPDFLRQHV GH ODV LGHDV
FLHQWtILFDV \ PDWHPiWLFDV SDUD VX LQVHUFLyQ HQ OD DFFLyQ SHGDJyJLFD 3RU HVR OD OyJLFD KLVWyULFD
SURSRUFLRQD RSRUWXQLGDGHV SDUD HO WUDWDPLHQWR GH WySLFRV FRPR SRU HMHPSOR FXDQGR VH GHFLGH
HPSH]DUSRUORJDULWPRVSDUDSDVDUOXHJRDH[SRQHQFLDOHVGHELGRDODPDQHUDFRPRVHGHVDUUROOy
HVWRHQODKLVWRULD(OFXDUWRXVRTXHVHFRQVLJQDHVHOGLVHxRGHSUREOHPDVFRQEDVHHQIXHQWHV
SULPDULDV R TXH DSDUHFLHURQ WDO FXDO HQ VX PRPHQWR KLVWyULFR 6RQ H[WUDRUGLQDULDPHQWH ~WLOHV
SXHVEULQGDQDODYH]HOFRQWH[WR\ODVIURQWHUDVFRJQRVFLWLYDVSHUPLWHQKDFHUFRPSDUDFLRQHVTXH
DFODUDQVREUHODVLGHDVJHQHUDOHV\VREUHODHIHFWLYLGDGGHORVPpWRGRVSURSLDPHQWHPDWHPiWLFRV
D OD OX] GHO SUHVHQWH 3RU HMHPSOR VH KDQ WHQLGR FRQFHSFLRQHV VREUH HO ULJRU \ HO VHQWLGR GH OD
SUXHEDRSUHMXLFLRVFRPRODLGHDGHTXHVyORVHGHEHQXVDUFtUFXORV\UHFWDVHQODVFRQVWUXFFLR
QHVJHRPpWULFDVSRUTXHVRQILJXUDVSHUIHFWDV

&RORFDUSUREOHPDVWDOFXDODSDUHFLHURQHQODKLVWRULD\DORVTXHVHHQIUHQWDURQORVFLHQWtILFRV \
PDWHPiWLFRVGHXQDpSRFDFRQPHGLRV HVSHFtILFRVSXHGHVHUXQUHFXUVRFRQWH[WXDOL]DGRHVSH
FLDOSDUDUHDOL]DUSURFHVRVPDWHPiWLFRV IXQGDPHQWDOHVSDUDGHVDUUROODUKDELOLGDGHV \SDUDGDUOH
ODSHUVSHFWLYDDGHFXDGDDORVTXHKDFHUHVPDWHPiWLFRV

0X\OLJDGRDORDQWHULRUHQXQDFLUFXQVWDQFLDKLVWyULFDHVSRVLEOHLGHQWLILFDUREVWiFXORVRGLILFXO
WDGHV HSLVWHPROyJLFDV TXH SRGUtDQ SRVHHU XQ SDUDOHOR FRQ DTXHOODV TXH VH SRGUtDQ HQFRQWUDU HQ
ORVDSUHQGL]DMHVSRUHMHPSORHOPDQHMRGHOLQILQLWRORVLQFRQPHQVXUDEOHVHWF

3DUDHVWDVGLIHUHQWHVRSFLRQHVGLGiFWLFDVVHSXHGHQXVDUGRFXPHQWRVRIXHQWHVSULPDULDVWH[WRV
GHPDWHPiWLFRV(XFOLGHV'LRIDQWR'HVFDUWHV)HUPDW*DXVVHQWUHRWURVOLEURVGH+LVWRULDGH
ODV0DWHPiWLFDVTXHQDUUDQRKDFHQXQUHFXHQWRGHIDVHVRiUHDVGHODV0DWHPiWLFDVSHUVRQDMHV
PRPHQWRVR OLEURV GLGiFWLFRV TXH FRQWLHQHQ RULHQWDFLRQHV SDUD OD DFFLyQ GH DXOD (VWRV ~OWLPRV
VRQ PiV GLItFLOHV GH FRQVHJXLU SHUR HQ ORV ~OWLPRV DxRV KDQ DXPHQWDGR FRQVLGHUDEOHPHQWH ODV
SiJLQDV HQ ,QWHUQHW FRQ XVRV \ UHFXUVRV GLGiFWLFRV GH OD +LVWRULD GH ODV 0DWHPiWLFDV $TXt KD\
FRQIOXHQFLDUHFtSURFDFRQXVRGHWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQVHSRWHQFLDHOXVRGHOD+LVWRULD
\FRQpVWDVHD\XGDDFRQILJXUDUDOJXQRVXVRVSHUWLQHQWHVGHDTXHOODV

,QVLVWLUHQHOFDUiFWHUGHODV0DWHPiWLFDVFRPRFRQVWUXFFLRQHV(VXQDFUHHQFLDDUUDLJDGDTXHODV
0DWHPiWLFDV VRQH[DFWDV \ VXV YHUGDGHVHVWiQFRORFDGDVHQXQ PXQGRSODWyQLFRDOTXHVyOR ODV
PHMRUHVPHQWHVSXHGHQDFFHGHU\GHVFULELU(VRHVIDOVR7RGDVODV0DWHPiWLFDVKDQVLGRSURGXF
WRGHFRQVWUXFFLRQHV KXPDQDV \ VRFLDOHVHQFRQWH[WRVFRQUHJODVQRXQLYHUVDOHV \ PRGLILFDEOHV
(Q OD PD\RUtD GH ODV RFDVLRQHV VH KDQ GDGR HUURUHV \ DSUR[LPDFLRQHV GLYHUVDV KDVWD OOHJDU D OR
TXH DKRUD H[LVWH /DV 0DWHPiWLFDV QR HVWiQ WDQ DOHMDGDV GH RWUDV &LHQFLDV QDWXUDOHV < HVWR HV
LPSRUWDQWHH[SUHVDUORHQHODXOD

 

 
Metodología Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas

9DULDVHVWUDWHJLDVSDUDHOXVRGH+LVWRULDGHODV0DWHPiWLFDV

x HODERUDFLyQGHFDUWHOHVVREUHPDWHPiWLFRVRUHVXOWDGRVPDWHPiWLFRVSRUHMHPSORQ~PH
URVILJXUDGRVSUXHEDV LQWHUHVDQWHVFRPRODDWULEXLGDD7KDOHVGH0LOHWRVREUHHOiQJXOR
UHFWR GH XQ WULiQJXOR FRQ XQ YpUWLFH HQ OD FLUFXQIHUHQFLD \ WHQLHQGR SRU ODGR RSXHVWR HO
GLiPHWURHOFiOFXORGH OD PHGLGDGHOGLiPHWURWHUUHVWUHSRU(UDWyVWHQHVHMHPSORVGH ODV
GLIHUHQWHVQRWDFLRQHVPDWHPiWLFDVHQWUHRWURV
x SUR\HFWRV H[WUD FODVH SXHGH VHU VREUH OD KLVWRULD GH S SL R GH OD ~OWLPD FRQMHWXUD GH
)HUPDWVREUHORVLQVWUXPHQWRVGHPHGLFLyQVREUHODKLVWRULDGHOVLVWHPDPpWULFRGHFLPDO
VREUHORVRUtJHQHVGHOD3UREDELOLGDGHWF
x UHFUHDFLyQGUDPDWL]DGDSRUHMHPSORGHXQDGLVFXVLyQPDWHPiWLFDVREUHHOXVRGHFtUFX
ORVYHUVXVHOLSVHVHQODFRVPRORJtDHQ3WRORPHR+LSDWLDR.HSOHU
x YLGHRVVREUHWHPDVFLHQWtILFRV\PDWHPiWLFRVVREUH&RSpUQLFRR*DOLOHRDFHUFDGHOKHOLR
FHQWULVPR
x FRPSDUDFLyQPXOWLFXOWXUDOSRUHMHPSORGHYDULDVSUXHEDVVREUHXQPLVPRUHVXOWDGRSR
GUtDVHUHOWHRUHPDGH3LWiJRUDVHQ(XFOLGHVRHQODFLYLOL]DFLyQFKLQD
x WUDGXFFLyQGHSDVDMHVGHWH[WRVPDWHPiWLFRVDOHQJXDMHPRGHUQRHWF

8QDGLGiFWLFDUHOHYDQWHLGHQWLILFDUSUREOHPDVLQWHUHVDQWHVHQIXHQWHVSULPDULDVRVHFXQGDULDV
SDUDUHVROYHUXVDQGRORVFRQRFLPLHQWRVGHODpSRFD(VWRVHSXHGHKDFHUHQYDULRVSDVRVORTXH
VHFRQVLJQDHQODVLJXLHQWHWDEOD

7DEOD8VRGHSUREOHPDVKLVWyULFRVRULJLQDOHV

3ULPHUSDVR 8ELFDUHOFRQWH[WRVRFLDOJHRJUiILFR\FXOWXUDO
x 6HSXHGHQXVDUPDSDVSDVDMHVGHOLEURVKLVWyULFRVSHOtFXODVHWF
6HJXQGRSDVR 3ODQWHDUHOSUREOHPD\HOVLJQLILFDGRGHOPLVPRHQODV0DWHPiWLFDVGHHVDpSRFD
x 6H SXHGH HPSH]DU SRU SRQHU HVWXGLDQWHV D WUDEDMDU SURFHGLPLHQWRV VHQFLOORVUHODFLRQD
GRVFRQHOSUREOHPD
x ,GHQWLILFDUHOSUREOHPDHQIRUPDPDWHPiWLFDSUHFLVD
7HUFHUSDVR 5HVROYHUHOSUREOHPD
x 3RUPHGLRGHODVKHXUtVWLFDVDQDORJtDV\HVWUDWHJLDVGLVSRQLEOHVHQODpSRFDHWF
&XDUWRSDVR $QDOL]DU\FRPSDUDUODVVROXFLRQHV
x (VWXGLDUDTXHOODV TXH VH GLHURQKLVWyULFDPHQWH \ FRPSDUDUODV FRQ ODV VROXFLRQHV HQ HO
FRQWH[WRDFWXDO
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD

8QHMHPSORORVORJDULWPRV(VWRVVHSXHGHQFRORFDUHQHOFRQWH[WRGHODQDYHJDFLyQHQDOWDPDU
VLJOR ;9 GH OD FRQTXLVWD GH $PpULFD TXH SURPRYtD HO HVWXGLR DVWURQyPLFR SXHV UHTXHUtD
DPSOLRVFiOFXORVQXPpULFRV\HOXVRGHODVVHULHVDULWPpWLFDV\JHRPpWULFDVGHGRQGHHPHUJtDOD
LGHDGHORJDULWPR6HSXHGHHVWXGLDUODIRUPDFRPRORVWUDEDMDURQ%ULJJV1DSLHU\%UJLRELHQ
VH SXHGH DFXGLU D WDEODV ORJDUtWPLFDV \ WDPELpQ DO XVR GH VRIWZDUH SDUD VX FRQVLGHUDFLyQ 6H
SXHGHQXVDUSDVDMHVGHOLEURVYLHMRVTXHFRQWLHQHQODVWDEODV

2WURHMHPSORFRQVWUXFFLRQHVFRQUHJODQRJUDGXDGD\FRPSiV(VWRSHUPLWLUtDHVWXGLDUHOFRQWH[
WR GH OD *UHFLD DQWLJXD FRPR OD SUHVHQFLD GH SUHMXLFLRV VREUH ORV LUUDFLRQDOHV XVDU ORV LQVWUX
PHQWRVSDUDXQDSUXHEDHVSHFtILFDSODQWHDUHODVXQWRHQWpUPLQRVPRGHUQRV\FRQRWURVUHFXUVRV
\FRQWUDVWDUODVGLVWLQWDVFRQFHSFLRQHV


 
Metodología Sobre el uso de la Historia de las Matemáticas

7DPELpQVHSXHGHFLWDUHOXVRGHUHVWDVVXFHVLYDVSDUDFDOFXODUHOFRP~QGLYLVRUGHGRVQ~PHURV
FXDQGRVHDSOLFDDOODGR\DODGLDJRQDOGHXQSHQWiJRQRUHJXODUUHVXOWDTXHDOQRVHUpVWRVFRQ
PHQVXUDEOHVHOSURFHVRVLJXH LQGHILQLGDPHQWH \GHHVWDIRUPD VHGDXQDRSRUWXQLGDGSDUDHVWX
GLDUXQRGHORVLUUDFLRQDOHVPiVIDPRVRVODUD]yQGRUDGD


 



V. Evaluación





 

 
 Evaluación

(QHVWHFDStWXORVHUHVXPHQSULQFLSLRVHLQGLFDFLRQHVJHQHUDOHVSDUDHOGHVDUUROORGHXQDHYDOXD
FLyQHIHFWLYDHQODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDV

Evaluación de los aprendizajes

/DHYDOXDFLyQFRPRSDUWHLQWHJUDOGHOSURFHVRGHHQVHxDQ]D\DSUHQGL]DMHWLHQHFRPRSURSyVLWR
UHFRSLODU LQIRUPDFLyQ YiOLGD \ FRQILDEOH TXH SHUPLWD GHWHUPLQDU KDVWD TXp SXQWR VH ORJUDQ ODV
KDELOLGDGHVGHVWUH]DVRFRPSHWHQFLDVSURSXHVWDVHQORVSURJUDPDVGHHVWXGLR

(QHVWHVHQWLGRVHIDFLOLWDODDFFLyQGRFHQWHHQODWRPDGHGHFLVLRQHVSURQWDV\RSRUWXQDVRULHQWD
GDVDOPHMRUDPLHQWRGHOGHVHPSHxRHVWXGLDQWLO'HODPLVPDIRUPDEULQGDLQIRUPDFLyQDFHUFDGH
HVWHGHVHPSHxRODFRPSUHQVLyQ\DSOLFDFLyQFRQFHSWXDO\ODUHIOH[LyQDFHUFDGHODUHVROXFLyQGH
SUREOHPDV

'HVGH HVWD SHUVSHFWLYD OD HYDOXDFLyQ QR VH GHEH YLVXDOL]DU FRPR XQD DFWLYLGDG DLVODGD FRQ XQ
VHQWLGR SXQLWLYR VLQR FRPR XQ SURFHVR LQKHUHQWH D OD PHGLDFLyQ SHGDJyJLFD TXH OH SHUPLWH D
FDGDHVWXGLDQWHFRQVWUXLUDSUHQGL]DMHVDSDUWLUGHVXVH[SHULHQFLDVWUDVFHQGLHQGRGHHVWDIRUPDOD
LGHDGHODHYDOXDFLyQFRPRPHFDQLVPRGHVDQFLyQ

Principios
3DUD HO DERUGDMH GH HVWRV SURJUDPDV GH HVWXGLR HV LPSRUWDQWH SODQHDU OD HYDOXDFLyQ GH ORV
DSUHQGL]DMHVDSDUWLUGHORVVLJXLHQWHVSULQFLSLRV

x Es parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje./DHYDOXDFLyQQRGHEHFRQVL
GHUDUVHXQSURFHVRVHSDUDGRGHODPHGLDFLyQSHGDJyJLFDRFRPRXQFRQMXQWRGHSUXHEDV
DSOLFDGDVDOILQDOL]DUXQDXQLGDGRXQWHPD'HEHFRQVWLWXLUVHHQSDUWHQDWXUDOGHOSURFHVR
GHDSUHQGL]DMHTXHWLHQHOXJDUGXUDQWHODVDFWLYLGDGHVTXHVHSODQWHDQHQODFODVHFXDQGR
FDGD HVWXGLDQWH SDUWLFLSD HVFXFKD DQDOL]D VLWXDFLRQHV GHO HQWRUQR \ SURSRQH HVWUDWHJLDV
SDUDVXVROXFLyQFRQVLGHUDQGRORVGLIHUHQWHVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDG

x Constituye un proceso colaborativo. &DGD HVWXGLDQWH DSUHQGH GH VXV FRPSDxHURV \ GHO
GRFHQWH\pVWHDSUHQGHGH\FRQVXVHVWXGLDQWHV/DIRUPXODFLyQGHDFWLYLGDGHVTXHLPSOL
TXHQODSXHVWDHQSUiFWLFDGHODVKDELOLGDGHVGHVWUH]DV\FRPSHWHQFLDVGH HVWXGLDQWHVID
YRUHFH HO GHVDUUROOR GH VX DXWRHVWLPD YDORUHV \ DFWLWXGHV DVt FRPR OD SURPRFLyQ GH
FUHHQFLDVSRVLWLYDVUHVSHFWRGHODDVLJQDWXUD

x Pertinencia con las actividades de mediación. 'XUDQWHHOGHVDUUROORGHODVDFWLYLGDGHVGH
PHGLDFLyQHVQHFHVDULRUHFRSLODULQIRUPDFLyQFXDOLWDWLYD\FXDQWLWDWLYDDFHUFDGHOGHVHP
SHxR HVWXGLDQWLO HQ ODV GLVWLQWDV iUHDV PDWHPiWLFDV /D LQIRUPDFLyQ UHFRSLODGD PHGLDQWH
LQVWUXPHQWRV WpFQLFDPHQWH HODERUDGRV OH SHUPLWLUi HYDOXDU VXV KDELOLGDGHV GHVWUH]DV \
FRPSHWHQFLDV\ODWRPDGHGHFLVLRQHV

x Congruencia de las técnicas e instrumentos/DVWpFQLFDVHLQVWUXPHQWRVTXHVHXWLOLFHQ
HQHOSURFHVRGHHYDOXDFLyQGHEHQVHUYDULDGRV\DGHFXDGRVDOQLYHOTXHSUHWHQGHHYDOXDU
GHEHQVHUYLUSDUDUHIOHMDUHOQLYHOGHFRQRFLPLHQWR\ODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVORJUDGDV
 
 Evaluación

x Permite la toma de decisiones(ODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQUHFRSLODGDSHUPLWHODUHIOH
[LyQVREUHODSUiFWLFDSHGDJyJLFD\ODWRPDGHGHFLVLRQHVRULHQWDGDVDODUHDOLPHQWDFLyQR
UHRULHQWDFLyQGHODPLVPD$GHPiVSHUPLWHLGHQWLILFDUODVIRUWDOH]DVHQHODSUHQGL]DMHGH
FDGDHVWXGLDQWH\VXJHULUFyPRGHVDUUROODUODVDXQPiVFRQFODULGDG\DFWLWXGFRQVWUXFWLYD
UHVSHFWRDHYHQWXDOHVGHELOLGDGHV\ODVIRUPDVFRPRSRGUtDQHQIUHQWDUODV

$FDGDHVWXGLDQWHSRUVXSDUWHOHSHUPLWHUHIOH[LRQDUHQWRUQRDVXGHVHPSHxR\DXWRHYD
OXDUVHFRQHO ILQGHTXHDWUDYpVGHOWLHPSRVHDUHVSRQVDEOHGHVXSURSLRDSUHQGL]DMH \
VROLFLWDUHQFDVRQHFHVDULR ORVDSR\RVTXH OH IDFLOLWHQHOGHVDUUROORGH ODVKDELOLGDGHV \
GHVWUH]DVSURSXHVWDVHQHVWRVSURJUDPDV

x Promueve el compromiso hacia el aprendizaje. 3DUD JDUDQWL]DU XQ DSUHQGL]DMH HIHFWLYR
GHEHH[LVWLUFRPSUHQVLyQHVWXGLDQWLOVREUHORTXHVRQORVREMHWLYRVGHDSUHQGL]DMH\DGH
PiVHOGHVHRGHUHDOL]DUORV(VWDFRPSUHQVLyQ\FRPSURPLVRKDFLDVXSURSLRDSUHQGL]DMH
VXUJH FXDQGR WLHQHQ FRQRFLPLHQWR GH ORV REMHWLYRV \ ORV FULWHULRV TXH VH XWLOL]DUiQ SDUD
HYDOXDUVXSURJUHVR/DFRPXQLFDFLyQFODUDGHHVWRVFULWHULRVLPSOLFDIRUPXODUORVGHPD
QHUDTXHVHSXHGDHQWHQGHUORTXHVHHVSHUDGHOGHVHPSHxRHVWXGLDQWLO

La evaluación en la resolución de problemas

/D HYDOXDFLyQ GHEH LQVFULELUVH GHQWUR GH VLWXDFLRQHV SRUWDGRUDV GH VHQWLGR \ TXH SURYRTXHQ HO
GHVHTXLOLEULRFRJQLWLYRDSDUWLUGHOFXDOVH IDYRUH]FDHOGHVDUUROORGHQXHYDVKDELOLGDGHV \GHV
WUH]DVHVWXGLDQWLOHV

8QSUREOHPDVHRUJDQL]DDOUHGHGRUGHXQREVWiFXORDVXSHUDUTXHKDVLGRLGHQWLILFDGR\SODQHDGR
SUHYLDPHQWH(VWDVLWXDFLyQGHEHUHSUHVHQWDUXQGHVDItRTXHSURYRTXHHOHVIXHU]RHVWXGLDQWLOSDUD
GDUOHUHVSXHVWDSRQLHQGRHQSUiFWLFDFRQRFLPLHQWRVKDELOLGDGHVGHVWUH]DV\FRPSHWHQFLDV

$OSODQWHDUVHXQSUREOHPDFRPRSDUWHGHODHYDOXDFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVVHGHEHQLGHQWLILFDU\
YDORUDUQRVRODPHQWHORVUHVXOWDGRVSXHVVHSHUGHUtDVXVLJQLILFDGRHVRSRUWXQRFRQVLGHUDUDGH
PiVODVVLJXLHQWHVIDVHV

x /DH[SORUDFLyQGHOSUREOHPD
x (OHVWDEOHFLPLHQWRGHODHVWUDWHJLD
x (OGHVDUUROORGHODHVWUDWHJLD
x /DDXWRUHIOH[LyQVREUHODHVWUDWHJLD
x (ODQiOLVLVGHORVUHVXOWDGRV
x /DFRQFOXVLyQ

6HGHEHFRQVLGHUDUTXHHODSUHQGL]DMHGH ODV0DWHPiWLFDVHVSURJUHVLYRHQ OD PHGLGDGHTXHVH
GHVDUUROOD FRQ EDVH HQ HO ORJUR GH XQRV FRQRFLPLHQWRV TXH VRQ IXQGDPHQWDOHV SDUD HO ORJUR GH
RWURVPiVFRPSOHMRV<HVRSHUDWLYRHQWDQWRQRHVVXILFLHQWHHOFRQRFLPLHQWRGHORVFRQFHSWRV
VLQRVXDSOLFDFLyQHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVPDWHPiWLFRVFRQGLIHUHQWHQLYHOGHFRPSOHMLGDG

$O WUDWDUVH GLIHUHQWHV QLYHOHV GH FRPSOHMLGDG HQ ORV SUREOHPDV PDWHPiWLFRV D GHVDUUROODU HQ HO
DXODHVFRQYHQLHQWHLGHQWLILFDUODVSRVLEOHVDFFLRQHVGHFDGDJUXSRGHHVWXGLDQWHV1RWRGRVORV

 
 Evaluación

SUREOHPDVSODQWHDGRVVHSXHGHQHYDOXDUGH OD PLVPD PDQHUD6LVHWUDWDGHXQSUREOHPDGHUH
SURGXFFLyQHVPiVIiFLOPHGLUHOGHVHPSHxRHQFXDQWRDORVUHVXOWDGRV6LQHPEDUJRVLVHWUDWD
GHXQSUREOHPDGHUHIOH[LyQQRHVVXILFLHQWHFRQHOOR8QWpUPLQR³PHGLR´ SXHGHQVHU ORVSUR
EOHPDV GH FRQH[LyQ &XDQGR VH WUDWD GH SUREOHPDV PiV FRPSOHMRV SRU HMHPSOR GH FRQH[LyQ \
UHIOH[LyQHVQHFHVDULRGLYHUVLILFDUORVLQVWUXPHQWRV\WpFQLFDVGHHYDOXDFLyQFRQHOSURSyVLWRGH
REWHQHULQIRUPDFLyQDFHUFDGHORVSURFHVRVPDWHPiWLFRVGHVDUUROODGRVORVSURGXFWRVREWHQLGRV
FRQHOSURSyVLWRGHEULQGDUDFRPSDxDPLHQWRHQHOGHVDUUROORGHODVKDELOLGDGHV\FRPSHWHQFLDV

/DV HVWUDWHJLDV GH HYDOXDFLyQ GHEHQ VHU FRQJUXHQWHV FRQ HO QLYHO GH FRPSOHMLGDG GH ORV SUREOH
PDV 3DUD HO FDVR GH OD HYDOXDFLyQ VXPDWLYD VHUtDWRWDOPHQWH HUUyQHR SRU HMHPSOR GLVHxDU XQD
SUXHEDHQODTXHSUHGRPLQHQORVSUREOHPDVGHOJUXSRGHUHIOH[LyQ3RUHVRPLVPRSDUDVXGLVH
xRVHGHEHJDUDQWL]DUHOHTXLOLEULRHQWUHORVGLVWLQWRVQLYHOHVGHORVSUREOHPDVLQFOXLGRVFRQVLGH
UDQGRSDUDHOORHODERUGDMHUHDOL]DGRGXUDQWHHOSURFHVRGHPHGLDFLyQSHGDJyJLFD

 



VI. Programas de cada ciclo

educativo


 
Programas de cada ciclo educativo Introducción



Introducción
/RVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVVHRUJDQL]DQSRUPHGLRGH ODVFLQFRiUHDV PDWHPiWLFDVTXH VH
KDQVHOHFFLRQDGR(VWDRUJDQL]DFLyQGHFRQWHQLGRVVHUHDOL]DSDUDWRGRVORVDxRVGHODHGXFDFLyQ
SUHXQLYHUVLWDULD

(QFDGDFLFORHGXFDWLYRVHLQFOX\HQORVSURJUDPDVGHFDGDiUHDPDWHPiWLFDFRQVLJQDGRVDxRSRU
DxR

7DEOD(VWUXFWXUDGHFDGDFLFORHGXFDWLYR

 (VWUXFWXUD 6HFFLRQHVGHFDGDiUHD
&LFORHGXFDWLYR ,QWURGXFFLyQ x ,QWURGXFFLyQ
 1~PHURV x 3URSyVLWRGHODHQVHxDQ]D
 0HGLGDV x +DELOLGDGHVJHQHUDOHV
 *HRPHWUtD x &RQRFLPLHQWRV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV
 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD HLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVSRUDxR
 (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG x ,QGLFDFLRQHVPHWRGROyJLFDV
x ,QGLFDFLRQHVGHHYDOXDFLyQ

(Q FDGD iUHD GH FDGD FLFOR VH LQFOX\H XQD LQWURGXFFLyQ TXH SODQWHD LGHDV JHQHUDOHV GHO iUHD \
KDFH UHIHUHQFLD D ORV RWURV FLFORV ³3URSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D´ UHVXPH OR TXH VH SUHWHQGH HQ HO
iUHDGXUDQWHHOFLFORTXHVHFRPSOHWDFRQ³+DELOLGDGHVJHQHUDOHV´TXHVHGHVHDSURPRYHUHQHO
FLFORVHWUDWDGHXQDVtQWHVLVGHODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVGHOiUHD

La presentación de conocimientos, habilidades específicas e indi-

caciones puntuales
/D VHFFLyQ ³&RQRFLPLHQWRV KDELOLGDGHV HVSHFtILFDV H LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV´ VH RUJDQL]D HQ
IRUPD WDEXODU HQ WUHV FROXPQDV OD SULPHUD FRQ ORV FRQFHSWRV OD VHJXQGD FRQ ODV KDELOLGDGHV
HVSHFtILFDVDVRFLDGDVDORVFRQRFLPLHQWRV\HQXQDWHUFHUDFROXPQDVHGDQLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
VREUHORVDOFDQFHVGHORVFRQWHQLGRVFRQODLQFOXVLyQGHHMHPSORVRVXJHUHQFLDVGHPpWRGR /DV
KDELOLGDGHVHVSHFtILFDVVHQXPHUDQSDUDFDGDDxROHFWLYR

(QFDGDiUHDGHFDGDFLFORVHLQWURGXFHQGRVVHFFLRQHV,QGLFDFLRQHVPHWRGROyJLFDVH,QGLFDFLR
QHVGHHYDOXDFLyQ(QHOSULPHUFDVRVHLQFOX\HQRULHQWDFLRQHV\VXJHUHQFLDVSDUDWRGRHOFLFOR\
RWUDVSDUDFDGDDxRGHHVHFLFOR(QHOVHJXQGRFDVRVHRIUHFHQVXJHUHQFLDVSDUDWRGRHOFLFORHQ
RFDVLRQHV VH SURSRQH FyPR LQWHJUDU KDELOLGDGHV SDUD VX GHVDUUROOR \ HYDOXDFLyQ VH VXJLHUHQ
LQVWUXPHQWRVGHHYDOXDFLyQ\VHRIUHFHQHMHPSORV

(VWDVVHFFLRQHVQRSUHWHQGHQVXVWLWXLUODLGHQWLILFDFLyQUHIOH[LyQ\VHOHFFLyQGHORVPpWRGRVGHOD
OHFFLyQ R GH ORV SURFHGLPLHQWRV GH HYDOXDFLyQ TXH OH FRUUHVSRQGHQ DO GRFHQWH 6RODPHQWH VH
EXVFDDSRUWDUHOHPHQWRVTXHSXHGHQXVDUHVWRVSURIHVLRQDOHVHQVXDFFLyQGHDXOD


 
Programas de cada ciclo educativo Introducción


&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV

,QPHGLDWDPHQWHGHVSXpVGHHVWDVHFFLyQVHLQFOX\HQDOJXQDVLQGLFDFLRQHVHVSHFtILFDVVREUHHYD
OXDFLyQ

/DVHOHFFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRV\ODVKDELOLGDGHVOOHYDLPSOtFLWDXQDFROHFFLyQDPSOLDGHGHFL
VLRQHVFXUULFXODUHVTXHQRVHSXHGHQH[SOLFLWDUFRQGHWDOOHHQHOFXUUtFXOR/DSUHVHQFLDRDXVHQ
FLD GH XQ FRQWHQLGR HV XQD SULPHUD VLWXDFLyQ SRU HMHPSOR TXLWDU EDVHV GLVWLQWDV GH OD GHO 
LQWURGXFLUJHRPHWUtDDQDOtWLFDTXLWDULGHQWLGDGHVWULJRQRPpWULFDV\DOJXQRVPpWRGRVGHIDFWRUL]D
FLyQ(OQ~PHURGHFRQWHQLGRVHVRWUD6HWUDWDGHGHFLVLRQHVTXHVHWRPDQFRQEDVHHQHOSDSHO
TXH VH TXLHUH GDU D XQ iUHD PDWHPiWLFD R D FLHUWRV WySLFRV 2WUR HMHPSOR HV HO OXJDU GRQGH VH
FRORFDHOFRQWHQLGRSXHVHVRH[SUHVDYDULDVFRVDVHOVHQWLGRGHQWURGHODGLVFLSOLQDQRVHSXHGH
HPSH]DUSRUHQWHURV\OXHJRYHUORVQDWXUDOHVODHSLVWHPRORJtD\FRJQLFLyQHVSHFtILFDSULPHUR
VXPDV \ UHVWDV OXHJR PXOWLSOLFDFLyQ SULPHUR QDWXUDOHV OXHJR GHFLPDOHV \ IUDFFLRQHV ODV RSHUD
FLRQHV FRQ IUDFFLRQHV HQ ƒ $xR HWF OD OyJLFD GH DXOD FRORFDFLyQ GH SUREOHPDV HQ XQ OXJDU
HVSHFtILFR TXH IDYRUH]FD HO HVWLOR GH RUJDQL]DFLyQ GH ODV OHFFLRQHV TXH VH SURSRQH < HQ WRGR
HVWRKD\PDWLFHV

(OOXJDUWDPELpQLPSOLFDXQDGHFLVLyQVXE\DFHQWHVREUHDVXQWRVFRPRHO VLJQLILFDGRSUHFLVRTXH
VH OH GD DO HQIRTXH HVSLUDO HQ OD FRORFDFLyQ GH FRQWHQLGRV FXUULFXODUHV D OD FRQFHQWUDFLyQ GH
WySLFRVSRUDxRHGXFDWLYRSRUHMHPSOR ODFRQFHQWUDFLyQGHHFXDFLyQGHSULPHUJUDGR\ IXQFLyQ
OLQHDO HQ XQ DxR \ OR FXDGUiWLFR HQ RWUR R VL HQ OD VHFXHQFLD VH HVSHUD TXH VH SURYRTXH XQD
PD\RURPHQRUSDUWLFLSDFLyQGHORVSURFHVRV

El papel de las indicaciones puntuales

(VQHFHVDULRVXEUD\DUHOSDSHOGHODFROXPQDGH³,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV´(VXQDIRUPDQRYHGR
VDHQ&RVWD5LFDGHRIUHFHUQRVyOREUHYHVVXJHUHQFLDVGHPpWRGRDVRFLDGDVDFRQFHSWRV\KDELOL
GDGHVVLQRGHHVSHFLILFDUORTXHVHGHVHDTXHVHLPSOHPHQWHHQFDGDFDVRYLVXDOL]DQGRHOVLJQL
ILFDGRGHODVKDELOLGDGHVSURSXHVWDV1RHVXQDFROXPQDVXSHUIOXDHQODPD\RUtDGHODVRFDVLR
QHVVHUtDGLItFLOFRPSUHQGHUHOSURSyVLWRFXUULFXODUVLQDFXGLUDHVWDVLQGLFDFLRQHV1RH[LVWHXQD
UHODFLyQPHFiQLFDHQWUHKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVHLQGLFDFLyQHQPXFKDVRFDVLRQHVXQDLQGLFDFLyQ
UHILHUHDYDULDVKDELOLGDGHVHQRWUDVQRKD\LQGLFDFLyQSDUDXQJUXSRGHKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV

(Q HVWDV LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV VH LQFOX\HQ VXJHUHQFLDV VREUH OD UHDOL]DFLyQ GH ORV SURFHVRV
PDWHPiWLFRVSHUWLQHQFLDROXJDUGHORVPLVPRVHMHPSORVPpWRGRVSRVLEOHV\WDPELpQVREUHODV
DFWLWXGHVFUHHQFLDVDVtFRPRVREUHHOXVRGHWHFQRORJtDV\GHODKLVWRULDGH ODV0DWHPiWLFDV3RU
PHGLRGHHVWDVLQGLFDFLRQHVVHSURPXHYHXQSURJUHVRGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDDSDUWLUGHO
ORJURGHODVKDELOLGDGHVDTXtVHVXEUD\DHVDUHODFLyQSRUPHGLRGHHVWUDWHJLDVSHGDJyJLFDV3HUR
HVWDVLQGLFDFLRQHVQRSXHGHQVHULQDSURSLDGDPHQWHGHPDVLDGDV

/DSUHVHQWDFLyQSRUPHGLRGHHVWDVWUHVFROXPQDVSHUPLWHYLVXDOL]DUPHMRUHOFXUUtFXORHQSULPHU
OXJDUHQFXDQWRDFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHV


 
Programas de cada ciclo educativo Introducción

Simbología empleada en la columna de indicaciones puntuales

Se usará la siguiente simbología para indicar la presencia de algunos de los elementos del cu-
rrículo en el plan de estudios:

Tabla 7. Simbología empleada en la columna de indicaciones puntuales

Elemento Símbolo

Indicación puntual
c
Problema

Proceso

Actitud y creencia

Elemento de historia de las Matemáticas

Uso de tecnología

Eje transversal

86


Primer ciclo


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Introducción



Introducción al Primer ciclo

(O3ULPHUFLFORGHOD(GXFDFLyQ*HQHUDO%iVLFDHVHVHQFLDOSDUDODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDV
SXHVHVHOSULPHUFRQWDFWRTXHWLHQHQORVHVWXGLDQWHVFRQXQDPDWHULDIUHQWHDODTXHH[LVWHQFRQ
IUHFXHQFLD DFWLWXGHV QHJDWLYDV LQFOXVR DQWHV GH LQLFLDUVH OD HVFRODULGDG (VWH SULPHU PRPHQWR
GHEH VHU FDSD] GH JHQHUDU XQD SHUFHSFLyQ LQLFLDO SRVLWLYD GH ORV HVWXGLDQWHV XQD EDVH DIHFWLYD
SDUDSURIXQGL]DUVXVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVHQHOVLJXLHQWHFLFOR

3DUDLQLFLDUHVWHFLFORVHSUHVHQWDODVHFFLyQ&RQRFLPLHQWRV%iVLFRVODFXDOSUHWHQGHGHVDUUROODU
KDELOLGDGHV QHFHVDULDV SDUD OD WUDQVLFLyQ GH HGXFDFLyQ SUHHVFRODU D HGXFDFLyQ 3ULPDULD (VWD
VHFFLyQLQYROXFUDFRQRFLPLHQWRVLQWXLWLYRVFRPRODXELFDFLyQHVSDFLDOFRPSDUDFLyQGHWDPDxRV
ORQJLWXGHVHVSHVRUHV \FDQWLGDGHVGHXQPRGRFXDOLWDWLYRPXFKRSRFRHQWUHRWURV/XHJRGH
SUHSDUDUDODV\ORVHVWXGLDQWHVFRQORHVWDEOHFLGRHQHVWDVHFFLyQVHSRGUiDERUGDUODViUHDVPD
WHPiWLFDVFRUUHVSRQGLHQWHVDHVWHFLFOR

(QHVWHFLFOR*HRPHWUtD0HGLGDV\(VWDGtVWLFD\SUREDELOLGDGRFXSDQXQWDPDxRVLPLODUPLHQ
WUDV TXH 1~PHURV FRQVWLWX\H OD PD\RU SDUWH 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD SRU VX SDUWH SUHVHQWD XQD
H[WHQVLyQPHQRUTXHODVGHPiViUHDV

0XFKR GH OR TXH VH SUHWHQGD SDUD DILDQ]DU FRQRFLPLHQWRV SURFHVRV PDWHPiWLFRV \ DFWLWXGHV
SRVLWLYDV JLUD DOUHGHGRU GH OR TXH VH KDJD HQ 1~PHURV (VWH FLFOR GHEH RIUHFHU GRPLQLR GH ORV
FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV PDWHPiWLFRV IXQGDPHQWDOHV Q~PHURV QDWXUDOHV \ ODV RSHUDFLRQHV
VXPDUHVWDPXOWLSOLFDFLyQ\GLYLVLyQDXQTXHVLQHODOJRULWPRHXFOLGLDQRFRQXQDIXHUWHLQFOL
QDFLyQKDFLDHOFiOFXOR(QHU$xRVHWUDEDMDUiFRQQ~PHURVPHQRUHVDHQƒFRQQ~PHURV
PHQRUHVDSDUDDILUPDUODVRSHUDFLRQHV\OXHJRHQHO HU$xRVHDPSOLDUiHOGRPLQLRKDVWD
  FRQ RSHUDFLRQHV EiVLFDV HQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV XELFDGRV HQ FRQWH[WRV UHDOHV
FHUFDQRVDOHVWXGLDQWH'HVGHXQSULPHU PRPHQWRVHGHEHFRQHFWDUHOFRQFHSWRLQWXLWLYRGHQ~
PHURFRQHOVHQWLGRQXPpULFRODSRVLFLyQDEVROXWD\UHODWLYDGHORVQ~PHURVGRQGHHVUHOHYDQWH
SRWHQFLDUHOFiOFXORPHQWDO\ODHVWLPDFLyQSXHVDFWLYDQSURFHVRVFRJQLWLYRVTXHDYDQ]DQKDFLDOD
FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD (V LPSRUWDQWH TXH KD\D PHPRUL]DFLyQ GH DOJXQRV SURFHGLPLHQWRV
FRPR ODV WDEODV GH PXOWLSOLFDFLyQ SXHV HVWR FUHD XQD EDVH SDUD HO DSUHQGL]DMH FRQFHSWXDO (Q
HVWDHWDSDKD\XQDUHODFLyQPX\HVWUHFKDGHHVWDiUHDFRQODGH 5HODFLRQHV\ÈOJHEUDTXHEXVFD
JHQHUDU FRPSUHQVLyQ GH SDWURQHV \ UHODFLRQHV DVt FRPR HPSH]DU D PDQLSXODU OHHU \ HVFULELU
VtPERORVEiVLFRVGHODVRSHUDFLRQHV \FRPHQ]DUDLGHQWLILFDU \XELFDUQ~PHURVHQODUHFWDQX
PpULFD

0HGLGDVWDPELpQVHDVRFLDIXHUWHPHQWHD1~PHURV$XQTXHODDFFLyQGHPHGLUHVGLVWLQWDDODGH
RSHUDU\KDFHUFiOFXORVVHUHTXLHUHGHQ~PHURV\DSHODDXQVHQWLGRGHORQXPpULFR

$VLPLVPR(VWDGtVWLFD\SUREDELOLGDGXWLOL]DQ~PHURVDOLQWURGXFLUODQRFLyQGHGDWRTXHFRGLIL
FD LQIRUPDFLyQ FXDOLWDWLYD \ FXDQWLWDWLYD DO ILQDO GHO FLFOR VH HVSHUD TXH HO HVWXGLDQWH HVWp HQ
FDSDFLGDG GH XVDU HVWUDWHJLDV SDUD SURFHVRV GH UHFROHFFLyQ UHVXPHQ SUHVHQWDFLyQ \ DQiOLVLV GH
LQIRUPDFLyQDXQTXHVHDDXQQLYHOPX\EiVLFR7DPELpQWLHQHTXHHVWDUHQFDSDFLGDGGHLGHQWL
ILFDUHQWUHHYHQWRVPiVRPHQRVSUREDEOHV


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Introducción


(Q*HRPHWUtDVHEXVFDGHVDUUROODUODYLVXDOL]DFLyQXELFDFLyQUHFRQRFHUIRUPDVJHRPpWULFDVHQ
HOHQWRUQRPDQLSXODFLyQ\GHVFULSFLyQGHILJXUDVJHRPpWULFDVGHODVUHODFLRQHVHQWUHHOODV\GH
ORV HOHPHQWRV TXH FRQVWLWX\HQ FDGD ILJXUD DGHPiV GHO DSUHQGL]DMH GH YRFDEXODULR JHRPpWULFR
HOHPHQWDO (Q SULPHUD LQVWDQFLD VH GHEH SURPRYHU OD UHSURGXFFLyQ GH ILJXUDV FRQ SDWURQHV
FDOFDQGRFRQSDSHOFXDGULFXODGRHWF\HOWUD]DGRGHHVDVILJXUDVDPDQRDO]DGDRFRQD\XGDGH
LQVWUXPHQWRV 6H EULQGD HVSHFLDO DWHQFLyQ DO WULiQJXOR UHFWiQJXOR FtUFXOR FDMD FXER \ HVIHUD
VLHPSUHGHXQD PDQHUD LQWXLWLYDVyORUHFRQRFHUPDQLSXODU(VWDiUHDSHUPLWHHVWDEOHFHUHVSH
FLDOHV FRQH[LRQHV FRQ ODV SHUFHSFLRQHV H LQWXLFLRQHV GHO HQWRUQR SUHFLVDPHQWH SRU VX UHODFLyQ
FRQORYLVXDO\ODPDQLSXODFLyQItVLFDGHREMHWRV(OPRYLPLHQWRVHSXHGHLQWURGXFLUSRUPHGLRGH
FURTXLVVHQFLOORVTXHFRQVLJQHQLQLFLR\ILQDOGHXQUHFRUULGR\FDPELRHQODSRVLFLyQGHREMHWRV

/DHQVHxDQ]DHQHVWHFLFORGHEHRIUHFHUXQVHQWLGRVLHPSUHLQWXLWLYRDSHJDGRDUHIHUHQWHVItVLFRV
\ VRFLDOHV D OR VHQVRULDO OR SLFWyULFR SDUD SRFR D SRFR LU LQWURGXFLHQGR PD\RUHV QLYHOHV GH
UHSUHVHQWDFLyQVLPEROL]DFLyQ\DEVWUDFFLyQPDWHPiWLFDV

(VSRVLEOHSURPRYHUORVSURFHVRVPDWHPiWLFRVFHQWUDOHVPHGLDQWHXQVHQWLGRLQWXLWLYR\VHQVRULDO
HQODVDSUR[LPDFLRQHVDORVREMHWRVPDWHPiWLFRV

/RV PRGHORV PDWHPiWLFRV TXH VH SODQWHDQ SULQFLSDOPHQWH HQ HVWH FLFOR VRQ ORV Q~PHURV \ VXV
RSHUDFLRQHVDVtFRPRORVPLVPRVREMHWRVJHRPpWULFRVTXHVHLQWURGXFHQHOORVUHSUHVHQWDQVLWXD
FLRQHVGHOHQWRUQRGHXQDPDQHUDPX\GLUHFWDSRUORTXHQRGHEHQFRQVLGHUDUVHFRPRDOJRFRP
SOHMR 3RU HMHPSOR    HV XQ WLSR GH UHSUHVHQWDFLyQ VLPEyOLFD \ SXHGH VHU XQ PRGHOR VL
UHVSRQGH D XQ FRQWH[WRUHDO /D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV SRURWUR ODGR VH LQWURGXFH LPSOtFLWD
PHQWHFRQHOHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHOHFFLRQHVTXHVHKDSURSXHVWRFRPRFHQWUDO

/DVFRQH[LRQHVVHHQIDWL]DQHQUHODFLyQFRQHOFRQWH[WR\ODVLQWXLFLRQHVTXHGHEHQSUHGRPLQDU\
HQORVSUREOHPDVTXHXVDQDODYH]Q~PHURVRSHUDFLRQHVFiOFXORVPHGLGDVUHODFLRQHV\UHSUH
VHQWDFLyQ\PDQLSXODFLyQVLPEyOLFD

5HDOL]DU ODV RSHUDFLRQHV \ FiOFXORV PHGLU XVDU SDWURQHV RUGHQDU GDWRV HQ WDEODV \ VLPEROL]DU
FRQORVVLJQRVQXPpULFRVEiVLFRVLQGXFHQDOUD]RQDPLHQWRPDWHPiWLFR

 



Conocimientos Básicos
Introducción

6HVXSRQHTXHDO LQJUHVDUDOFLFOR ODVQLxDV \ ORV QLxRVWLHQHQGLYHUVDV KDELOLGDGHVUHODFLRQDGDV

FRQFRQRFLPLHQWRVPDWHPiWLFRVDGTXLULGDVHQODHGXFDFLyQSUHHVFRODURHQVXHQWRUQR

(O HU $xR GH HVWH FLFOR GHEHUi UHIRU]DU HVWDV KDELOLGDGHV GDGR TXH SHUPLWHQ HO GHVDUUROOR GH
GHVWUH]DV\ODDGTXLVLFLyQGHDFWLWXGHVSRVLWLYDVTXHSUHSDUDQSDUDHODSUHQGL]DMH

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DGHHVWRV&RQRFLPLHQWRVEiVLFRVHVGHVDUUROODUODFDSDFLGDGGHXEL
FDFLyQHVSDFLDOFRPSDUDFLyQGHWDPDxRVORQJLWXGHVHVSHVRUHV\FDQWLGDGHVGHXQPRGRFXDOLWD
WLYRPXFKRSRFRHQWUHRWURV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHVHSUHWHQGHQVRQ
x 7HQHUXQDQRFLyQFODUDGHODXELFDFLyQHQHOHVSDFLR\GHODUHODFLyQHVSDFLDOHQWUHREMHWRV
x 5HDOL]DU GLIHUHQWHV WLSRV GH FRPSDUDFLRQHV WDOHV FRPR WDPDxRV GLVWDQFLDV ORQJLWXGHV
HVSHVRUHVFDQWLGDGHVLQWHUYDORVGHWLHPSR

6HIRUWDOHFHQDFWLWXGHV \FUHHQFLDVSRVLWLYDVKDFLD ODV0DWHPiWLFDVSULQFLSDOPHQWHHQ ORTXHVH
UHILHUH D SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ FRODERUDWLYD \ UHVSHWR DSUHFLR \ GLVIUXWH GH ODV 0DWHPiWLFDV
JUDFLDVDORVUHFXUVRVYLVXDOHVTXHVHSURSRQHQGXUDQWHHOGHVDUUROORGHODVDFWLYLGDGHV

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

HU$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
7DPDxR  &RPSDUDU GH DFXHUGR FRQ c /D PDQLSXODFLyQ GH PDWHULDO FRQFUHWR H LPSUHVR HV PX\
x 0iVJUDQGH HOWDPDxRPiVJUDQGHTXH QHFHVDULD SDUD TXH VH SXHGD LGHQWLILFDU \ FRPSDUDU HVWRV FRQ
PiV SHTXHxR TXH WDQ FHSWRV VHSDUDU \ FODVLILFDU REMHWRV R ELHQ HQFHUUDU PDUFDU
x 0iV JUDQGH FRPR WDQ SHTXHxR UHSLQWDU GLEXMDU UHFRUWDU R UHDOL]DU RWUDV DFWLYLGDGHV 3RU
SHTXHxR FRPRHLJXDOTXH HMHPSORHQFHUUDUHOUHFLSLHQWHPiVJUDQGH
x ,JXDOTXH 
x 7DQJUDQGH  2UGHQDU VHJ~Q HO WDPDxR
REMHWRV GHO HQWRUQR R WUD
FRPR ]DGRV
x 7DQ
SHTXHxR
FRPR 

 
Programas de cada ciclo Educativo Conocimientos básicos


1RFLyQGH  &RPSDUDU REMHWRV R WUD]RV c6HSXHGHXWLOL]DUPDWHULDOFRQFUHWRFRPR EORTXHVSLH]DVGH

ORQJLWXG± VHJ~QVXORQJLWXGRDQFKX PDGHUDXWHQVLOLRVHVFRODUHVHWF
DQFKXUD± UDRHVSHVRU 
HVSHVRU 
 2UGHQDU REMHWRV VHJ~Q VX
ORQJLWXG DQFKXUD R HVSH
VRU




8ELFDFLyQ  'HWHUPLQDU OD SRVLFLyQ UH c /RV FRQFHSWRV VH GHVDUUROODUiQ SULPHUR FRQ OD XELFDFLyQ GH
HVSDFLDO ODWLYD HQWUH REMHWRV DGH ODVQLxDV\ORVQLxRVHQODFODVHVLWXDUVHHQUHODFLyQFRQRWURR
 ODQWH DWUiV DUULED GHEDMR FRQXQREMHWR
GHQWUR IXHUD GHUHFKD L] 
TXLHUGD MXQWR D HQ PHGLR
GHDOODGR



7RPDGRGH
KWWSZZZIDFHERRNFRPSDJHV0(3HQ
LP&$JHQHVSKRWRSKS"IELG 
 VHW D W\SH  WKH
DWHU

7DPELpQSRUPHGLRGHMXHJRVFRPRSRUHMHPSOR

D 6LPyQGLFHWRGRVXQSDVRDGHODQWH
E 4XHVHOHYDQWHHOTXHHVWiDODGHUHFKDGH$QD

'LVWDQFLD  &RPSDUDU OD SRVLFLyQ GH c 8QD DFWLYLGDG UHODFLRQDGD FRQ HVWR SXHGH VHU H[SUHVDU
 REMHWRV FRVDV R SHUVRQDV RUDOPHQWHHORUGHQGHDOJXQRVGHVXVFRPSDxHUDVRFRPSDxHURV
x /HMRV VHJ~Q ODGLVWDQFLDD TXH VH GHFODVHVHJ~QVHHQFXHQWUHQPiVRPHQRVOHMRVGHXQSXQWRGH
HQFXHQWUDQ D SDUWLU GH XQD UHIHUHQFLDGDGR
x &HUFD SRVLFLyQGDGDOHMRVFHUFD 
 PiV OHMRV PiV FHUFD WDQ 
OHMRV FRPR WDQ FHUFD FR 
PR







 
Programas de cada ciclo Educativo Conocimientos básicos


 2UGHQDU REMHWRV VHJ~Q VX

GLVWDQFLDDXQSXQWRGDGR




,PDJHQUHFXSHUDGDGHKWWSZZZIDFHERRNFRPSDJHV0(3HQ
LP&$JHQHVSKRWRSKS"IELG 
 VHW D W\SH  WKH
DWHU

&DQWLGDG  5HDOL]DU FRPSDUDFLRQHV GH c6HSXHGHQRUGHQDUUHFLSLHQWHVVHJ~QFRQWHQJDQPiVRPHQRV
 FDQWLGDG XWLOL]DQGR ODV QR EROLWDV 'HEH VHU HYLGHQWH ODGLIHUHQFLD HQ HO FRQWHQLGR SRUTXH
x 0XFKR FLRQHV GH PXFKR SRFR DTXt QR VH WUDWD QHFHVDULDPHQWH GH FRQWDU VLQR GH HVWLPDU YL
LJXDO FDQWLGDG XQR QLQ VXDOPHQWH
x 3RFR JXQRWRGRV DOJXQR WDQWRV 
x ,JXDO FRPR PiV TXH PHQRV c'DGRXQDFDQWLGDGGHPDWHULDOHVSRUHMHPSORXQDVSLH]DVGH
TXH PDGHUDYHUVLKD\XQDSDUDFDGDXQRVLVREUDQRIDOWDQ
x 8QR  
x 1LQJXQR  (VWDEOHFHU FRUUHVSRQGHQ
FLDVXQRDXQRHQWUHFROHF
x 7RGRV FLRQHV GH REMHWRV R GLEX
MRV
x $OJXQR


x 0iVTXH
x 0HQRVTXH
x &RUUHVSRQ
GHQFLDXQRD
XQR

 
Programas de cada ciclo Educativo Conocimientos básicos


Indicaciones metodológicas

 /DV KDELOLGDGHV SURSXHVWDV SDUD HVWH SHULRGR GHEHQ DERUGDUVH HQ HVWUHFKD UHODFLyQ FRQ OR
FRQFUHWRYDOLpQGRVHWDQWRGHOHQWRUQRFRPRGHPDWHULDOSUHSDUDGRHVSHFLDOPHQWHSDUDODHQ
VHxDQ]DDSUHQGL]DMHGHORVFRQFHSWRVRHOGHVDUUROORGHODVKDELOLGDGHV\SURFHVRV

 &XDQGRVHWUDWDGHODVQRFLRQHVGHHVSHVRUORQJLWXGDQFKXUDRWDPDxR\FDQWLGDGHVLPSUHV
FLQGLEOHHOXVRGHREMHWRVFRQORVTXHODVQLxDV\ORVQLxRV HVWpQIDPLOLDUL]DGRV\TXHSXHGDQ
OOHYDURHVWpQSUHVHQWHVHQHODXODRODLQVWLWXFLyQ

 (QFXDQWRDODVQRFLRQHVUHODFLRQDGDVFRQODXELFDFLyQHVSDFLDO\ODGLVWDQFLDpVWDVSXHGHQVHU
DERUGDGDVPHGLDQWHMXHJRVTXHSHUPLWDQODSDUWLFLSDFLyQGHWRGRHOJUXSR

Indicaciones de evaluación

/DVKDELOLGDGHVHVWDEOHFLGDVSDUDORVFRQRFLPLHQWRVEiVLFRVSXHGHQHYDOXDUVHPHGLDQWHODREVHU
YDFLyQGXUDQWHHOWUDEDMRFRWLGLDQR

(Q FXDQWR D OD QRFLyQ GH WDPDxR HV LPSRUWDQWHPRVWUDU TXH VH SXHGH FRPSDUDU REMHWRV GHO HQ
WRUQRRLOXVWUDFLRQHV\GHWHUPLQDUFXiOHVPiVJUDQGH\FXiOHVPiVSHTXHxRRVLVRQGHOPLVPR
WDPDxRWDPELpQVHSXHGHQRUJDQL]DUFROHFFLRQHVGHREMHWRVRLOXVWUDFLRQHVSRURUGHQGHWDPDxR
3RUHMHPSORHQODVLJXLHQWHLOXVWUDFLyQVHSXHGHSHGLUTXHVHxDOHFRQzODILJXUDPiVSHTXHxD\
FRQ­ODPiVJUDQGHRELHQTXHVHRUGHQHODVILJXUDVGHODPiVSHTXHxDDODPiVJUDQGH




$OJRVHPHMDQWHSRGUiKDFHUVHHQFXDQWRDORQJLWXGHVHVSHVRUHV\GLVWDQFLDV

(QFXDQWRDODXELFDFLyQHVSDFLDOVHGHEHHYDOXDUVLVHFRQRFHODSRVLFLyQUHODWLYDHQWUHSHUVRQDV
XREMHWRV3RUHMHPSORHQXQDIRWRJUDItDRXQDLOXVWUDFLyQVHxDODUVLXQREMHWRGHWHUPLQDGRHVWi
GHODQWHRGHWUiVDODL]TXLHUGDRDODGHUHFKDDUULEDRGHEDMRGHRWUR

6HGHEHUiHYDOXDUVL ODRHOHVWXGLDQWHSXHGHGHWHUPLQDUVLXQREMHWRRSHUVRQDHVWiPiV OHMRVR
PiVFHUFDTXHRWURFRQUHVSHFWRDXQSXQWRGDGRWDQWRHQVLWXDFLRQHVGHOHQWRUQRFRPRHQLOXV
WUDFLRQHVRIRWRJUDItDV

'DGDVGLYHUVDVFROHFFLRQHVGHREMHWRVGHEHUiGHWHUPLQDUFXiOWLHQHPiVREMHWRVFXiOWLHQHPH
QRVRVLVHSXHGHHVWDEOHFHUXQDUHODFLyQXQRDXQRHQWUHORVREMHWRVGHHVDVFROHFFLRQHV

6H SXHGHQ HYDOXDU GRV R PiV DFWLYLGDGHV HQ XQ VROR SUREOHPD SRU HMHPSOR VH SUHVHQWD XQD
IRWRJUDItDFRPRODVLJXLHQWH

 
Programas de cada ciclo Educativo Conocimientos básicos

Se pueden plantear preguntas como éstas: ¿hay más tubos amarillos que grises?, ¿hay tantos
tubos amarillos como grises?, ¿cuántos tubos son verdes?, ¿cuántos tubos son amarillos? Con
esto se evalúan las nociones de uno, ninguno, tantos como. También se puede pedir que señale el
tubo que está más alejado del amarillo, los que están más cerca, el que está en medio, etc.

94


Primer ciclo, Números

Introducción

$OLQJUHVDUDO3ULPHUFLFORORVQLxRV\QLxDVhan desarrolladoODKDELOLGDGGHFRQWDUKDVWDHO$
HVWDHGDGFRPSLWHQSDUD YHUTXLpQFXHQWD PiV \WLHQHQXQFRQRFLPLHQWREiVLFRGH ORVQ~PHURV
RUGLQDOHVSULPHURVHJXQGR\WHUFHUR

(OFRQFHSWRGHQ~PHURD~QQRVHWLHQHFODURSXHVHOPDQHMRGHORVQ~PHURVHVWiUHODFLRQDGRHQ
VXV FRQWH[WRV DWUDYpV GHO MXHJR R FRPR XQ OHQJXDMH FRWLGLDQR WHQJR XQD ELFLFOHWD HQ PL FDVD
KD\WUHVJDWRVWHQJRFXDWURKHUPDQRV

(O3ULPHUFLFOREXVFDUHIRU]DUTXHHVRTXHODV\ORVQLxRVXVDQFRPRQ~PHURVWLHQHVXVtPEROR
JtDHVFULWXUD\H[SUHVLyQRUDOSHURDGLFLRQDOPHQWHVHGHEHQ HQVHxDUODVRSHUDFLRQHVEiVLFDVGH
XQDIRUPDQDWXUDOGHVDUUROODGDVPHGLDQWHVLWXDFLRQHVGHODYLGDFRWLGLDQD

6HDEDUFDQORVQ~PHURVQDWXUDOHVPHQRUHVTXH\VXVUHODFLRQHVODVRSHUDFLRQHVGHVXPD
UHVWDPXOWLSOLFDFLyQ\GLYLVLyQ\KDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVDOFiOFXOR\ODHVWLPDFLyQ

1~PHURVHVLPSRUWDQWHSXHVWLHQHXQDUHODFLyQGLUHFWDFRQODVRWUDViUHDVPDWHPiWLFDV0HGLGDV
*HRPHWUtD5HODFLRQHV\ÈOJHEUD\(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDVtFRPRFRQODVRWUDVDVLJQDWX
UDVTXHVHLPSDUWHQDHVWHQLYHOXQDPXHVWUDGHHOORHVODOtQHDGHOWLHPSRXWLOL]DGDHQ(VWXGLRV
6RFLDOHV

(OXVRGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV HVIXQGDPHQWDOSDUDpVWH\ ORVSUy[LPRVFLFORV\DTXH
SHUPLWH UHODFLRQDU ODV 0DWHPiWLFDV FRQ HO HQWRUQR \ XWLOL]DU ORV Q~PHURV FRPR UHIHUHQFLD GH
VLWXDFLRQHVFRWLGLDQDVGRQGHHVSRVLEOHXVDUODVRSHUDFLRQHVDULWPpWLFDV

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQ1~PHURVHVGHVDUUROODUHOFRQFHSWRGHQ~PHURSDUDSRGHUXWLOL
]DUORHQGLIHUHQWHVVLWXDFLRQHVFRPSUHQGHU ORVVLJQLILFDGRVGHODVRSHUDFLRQHVEiVLFDVGHVDUUR
OODU\XWLOL]DUHVWUDWHJLDVSDUDHOFiOFXOR\ODHVWLPDFLyQ

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiQWHQHUORVHVWXGLDQWHVHQHOiUHDGH 1~PHURVDOILQDOL]DUHO
3ULPHUFLFORVRQ
x (VFULELUOHHU\FRQRFHUORVQ~PHURVPHQRUHVTXHHQGLYHUVRVFRQWH[WRV
x (VWDEOHFHUUHODFLRQHVQXPpULFDVFRQFDQWLGDGHVPHQRUHVTXH
x ,GHQWLILFDUHOYDORUSRVLFLRQDOGHORVGtJLWRVTXHFRQIRUPDQXQQ~PHURPHQRUTXH
x ,GHQWLILFDUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQPLVPRQ~PHUR

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números

x Desarrollar y utilizar estrategias para el cálculo y la estimación.

x Utilizar números ordinales en diferentes contextos.
x Resolver y proponer problemas del entorno en los que se haga uso de las operaciones básicas.
x Establecer relaciones entre operaciones.
x Escribir sucesiones numéricas de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1000 en 1000.

Se puede fortalecer actitudes y creencias positivas hacia las Matemáticas con facilidad mostrando
la utilidad de los números en la vida cotidiana, mediante los diferentes problemas que se les
proponga, así como desarrollar el disfrute de las Matemáticas acudiendo sistemáticamente al
juego como metodología de aula.

En Números, los procesos Conectar y Representar adquieren relevancia. Se empieza a manipular

las primeras representaciones numéricas, por ejemplo por medio de la descomposición de núme-
ros o por la utilización de otros signos o figuras para representarlos. Se iniciará la participación
en el proceso Plantear y resolver problemas durante el 2° y el 3er Año.

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

1erAño
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Números 1. Identificar varias utilidades c Usar situaciones que permitan la utilización del número, para
naturales de los números en dife- que éste surja de forma natural en la respuesta que brindan las y
x Relaciones rentes contextos cotidia- los estudiantes. Preguntar por otras situaciones en las que se
numéricas nos. usen.

x Sistema de 2. Trazar los números del 0 al c Estar atento a que la o el estudiante trace correctamente los
numeración 9. números (sentido del trazado).
decimal
3. Identificar y aportar ejem- c Se pueden LPSOHPHQWDU MXHJRV FRPR ³(O EDUFR VH KXQGH´
x Valor plos de representaciones donde DOJXLHQ H[FODPD ³£(O EDUFR VH KXQGH \ para salvarse
posicional distintas de un número. KD\ TXH IRUPDU JUXSRV GH«´ \ HQ HVH PRPHQWR WRGRV FRUUHQ
para formar el grupo con la cantidad que se especificó. Se
x Relaciones 4. Establecer corresponden- recomienda utilizar valores menores que 10.
de orden cias entre las diferentes
formas de representación
x Números de un número natural me- Hay que aprovechar este tipo de actividades para con-
ordinales nor que 100 aplicando los versar acerca del compañerismo y la solidaridad, así como la
conceptos de unidad y de- importancia de trabajar en equipo.
cena.
Un número natural tiene varias representaciones entre las
cuales se pueden citar:
a. La gráfica:
œœœœœ
b. El numeral:
5
c. Concreta: en la que se utilizan colecciones de objetos
del entorno.

96
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números




G 9HUEDOODIRUPDFRPRVHGLFHHOQ~PHURUHVSHFWLYR

H /LWHUDOODIRUPDFRPRVHHVFULEHFRQSDODEUDVHOQ~PH
UR
&LQFR

I 3RUFRPSRVLFLyQ\GHVFRPSRVLFLyQDGLWLYD

 

c6HSXHGHQUHDOL]DUELQJRVRMXHJRVGHPHPRULDSDUDUHIRU]DU
HVWD KDELOLGDG 3RU HMHPSOR OD FRQIRUPDFLyQ GH SDUHMDV PH
GLDQWHODXWLOL]DFLyQGHWDUMHWDV(QXQDVHLQFOX\HHOQXPHUDO\
HQODRWUDODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDTXHOHFRUUHVSRQGH

 &RPSDUDU Q~PHURV PHQR c 6H VROLFLWD UHDOL]DU FRPSDUDFLRQHV FRQ PDWHULDO FRQFUHWR
UHV TXH  XWLOL]DQGR ODV SDUDFRQWDUORVHOHPHQWRV\VHxDODUHOJUXSRFRQPHQRUPD\RU
UHODFLRQHV GH RUGHQ VLQ R LJXDO FDQWLGDG /XHJR VH SLGHUHSUHVHQWDU HVWDV FDQWLGDGHV HQ
XWLOL]DUVtPERORV!  IRUPDQXPpULFD\KDFHUFRPSDUDFLRQHVHPSH]DQGRSRUHOGtJLWR
 GHODVGHFHQDV

 'HVFULELU  OD SRVLFLyQ GH c &RPR XQDDFWLYLGDG LQWURGXFWRULD VH SXHGHQ IRUPDU JUXSRV
RUGHQ HQ REMHWRV \ SHU GH  HVWXGLDQWHV \ VROLFLWDU TXH VH RUGHQHQ HQ ILODV VLJXLHQGR
VRQDV XWLOL]DQGRORVQ~PH DOJ~QFULWHULR
URV RUGLQDOHV KDVWD HO Gp D 6HJ~QVXWDPDxR
FLPR E 6HJ~QVXHGDG
 
/XHJRVHSXHGHSUHJXQWDU
¢4XLpQHVWiGHSULPHUR"¢4XLpQHVWiGHVHJXQGR"<DVtVXFHVL
YDPHQWH

2SHUDFLRQHV  ,GHQWLILFDUODVXPDGH c 6H SODQWHDXQR R YDULRV SUREOHPDV GRQGH VH HQIDWLFH HQ ORV
FRQQ~PHURV Q~PHURVQDWXUDOHVFRPR VHQWLGRV GH OD VXPD DJUHJDU \ UHXQLU FROHFFLRQHV GH REMHWRV
QDWXUDOHV FRPELQDFLyQ\DJUHJD 3RUHMHPSOR
 FLyQGHHOHPHQWRVXREMH 
x 6XPD WRV
 5HSUHVHQWHPHGLDQWHXQQ~PHURODFDQWLGDGGHHVWXGLDQWHV
x 5HVWD TXHVHREWLHQHDOXQLUODHUDILODFRQODHUDILOD
 

¢&XiQWDVOiSLFHVGHFRORUWLHQHQ-XDQ\-LPHQD"



 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


 ,GHQWLILFDU OD UHVWD GH c 6H SODQWHDQ SUREOHPDV TXH SHUPLWDQ PRGHOL]DU VLWXDFLRQHV
Q~PHURV QDWXUDOHV FRPR XWLOL]DQGRORVVHQWLGRVGHODUHVWDSRUHMHPSOR
VXVWUDHU TXLWDU \ FRP 
SOHWDU
6H VROLFLWD D XQ HVWXGLDQWH -XDQ TXH FRORTXH VREUH HO
HVFULWRULRXQDGHWHUPLQDGDFDQWLGDGGHOiSLFHVODFXDOH[SUHVDUi
D VXV FRPSDxHURV \ FRPSDxHUDV /XHJR OH VROLFLWDD RWUR 0D
ULDQHOD TXH GH HOORV UHWLUH \ RFXOWH UiSLGDPHQWH XQD FDQWLGDG
PHQRU D OD TXH FRORFy VX FRPSDxHUR 6H SLGH DODV \ ORV HVWX
GLDQWHV YHULILFDU FXiQWRV OiSLFHV KD\ VREUH HO HVFULWRULR \ VH
IRUPXOD OD SUHJXQWD ¢FXiQWRV OiSLFHV FUHHQ TXH WLHQH 0DULDQH
OD"

'XUDQWH OD DFWLYLGDG HV LPSRUWDQWH TXH VH FRPLHQFHQ D
SURSLFLDU HVSDFLRV SDUD OD MXVWLILFDFLyQ GH ODV UHVSXHVWDV \ OD
FRPXQLFDFLyQGHODVHVWUDWHJLDVDORVGHPiV

 (VWDEOHFHU OD UHODFLyQ GH c6HSXHGHSURSRQHUXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
ODV RSHUDFLRQHV VXPD \ 
UHVWD
 (Q HO JUXSR %KD\  HVWXGLDQWHV 6L VH FRQRFH TXH HQ
 GLFKRJUXSRKD\QLxDV¢FXiQWRVQLxRVKD\"

$O EULQGDUODUHVSXHVWD VHSLGHD FDGD HVWXGLDQWH FRPSUREDUOD
6H HVSHUD TXH UHDOLFHQ GLVFXVLRQHV \ DSRUWHV TXH SHUPLWDQ
DSUR[LPDUVHKDFLDODHVWUDWHJLDGHVXPDUODFDQWLGDGGHQLxRV \
QLxDVSDUDYHUVLHOUHVXOWDGRFRUUHVSRQGHDOWRWDOHVSHFLILFDGR


 (VWR SHUPLWH IRPHQWDU ORV SURFHVRV 5D]RQDU \

DUJXPHQWDU\&RPXQLFDU\JHQHUDUFRQILDQ]DHQODXWLOLGDGGH
ODV0DWHPiWLFDV

 ,GHQWLILFDU HO GREOH GH XQ c3DUDWUDEDMDUHVWDVQRFLRQHVHVFRQYHQLHQWHLPSOHPHQWDUODV
Q~PHURPHQRUTXH DFWLYLGDGHV FRPR HO XVR GH MXHJRV \ HO SODQWHR GH SUREOHPDV
 3RUHMHPSOR
 ,GHQWLILFDU OD PLWDG GH XQ -XHJR FRQ GDGRV HQ JUXSRV GH GRV SHUVRQDV VH ODQ]DQ ORV
Q~PHUR SDU PHQRU R LJXDO GDGRV\JDQDHOTXHREWLHQHGRVFDUDVLJXDOHVHLQGLFDHOUHVXO
D WDGRFRUUHFWRGHODVXPD


  

6ROLFLWDU WUDHU IUXWDV HQ WURFLWRV SDSD\D PHOyQ VDQGtD

EDQDQR HWF R ELHQ XQDPDQGDULQD RXQDQDUDQMD XQPi[LPR
GHJDMRV/XHJRVHIRUPDQSDUHMDV\VHOHVLQGLFDTXHGHEHQ
FRPSDUWLU VXV IUXWDVWUR]RV R JDMRV FRQ VX FRPSDxHUR R FRP
SDxHUDGHIRUPDWDOTXHDPERVWHQJDQODPLVPDFDQWLGDG

c6HGHEHEXVFDUUHODFLRQDUHOGREOHRODPLWDGGHXQQ~PHUR
FRQODVRSHUDFLRQHVVXPD\UHVWDUHVSHFWLYDPHQWH

6H SLGH TXH VHGHVFULED HQ IRUPD RUDOORV UHVXOWDGRV (Q
ODHWDSDGHFODXVXUDRFLHUUHHVLPSRUWDQWHIRUPDOL]DUODQRFLyQ
GHPLWDGGHXQQ~PHUR

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números

Actividades análogas a la anterior promueven una parti-

cipación activa y colaborativa.

c No introducir o formalizar la noción de número par en este

momento.

La actividad anterior permite fomentar el consumo de

alimentos saludables y el valor del compartir con los demás.

Cálculos y 12. Resolver problemas y ope- c Es necesario proponer problemas como los siguientes:
estimaciones raciones con sumas y res-
tas de números naturales
x Sumas cuyos resultados sean me- Para realizar un proyecto de Artes Plásticas, se requiere la
nores que 100. elaboración de bodoquitos de papel china para pegarlos en
x Restas ciertas regiones de un dibujo. Alicia y Saúl trabajan juntos y han
hecho 26 y 19 bodoquitos respectivamente. ¿Cuántos bodoqui-
tos han confeccionado entre ambos?

Si del aula el conserje se lleva 12 sillas, ¿cuántas sillas

quedan? (Es importante que el estudiante investigue o determine
el total de sillas existente).

c Es conveniente utilizar diversos procedimientos para el

cálculo de la suma. Se puede utilizar la composición y descom-
posición de números, bloques multibase, entre otros.

Es importante permitir la participación en la pizarra para

verificar que todos dominan esta habilidad y así elevar la
autoestima estudiantil en relación con su dominio de las Mate-
máticas.

13. Utilizar correctamente los c El uso de estos símbolos debe ir no sólo en función de
símbolos =, + y ±. representar un número mediante la composición y descomposi-
ción aditiva, sino para modelizar problemas que se resuelven
mediante el planteo de las operaciones de suma y resta.
14. Representar en forma li-
teral números menores c Es conveniente utilizar estos símbolos desde el momento en
que 100. que la o el estudiante establece las primeras representaciones
numéricas por descomposición.
15. Representar números me-
nores que 100 mediante c Es importante trabajar la correspondencia entre la representa-
composición y descom- ción gráfica, la verbal y la representación literal en expresiones
posición aditiva. como:
24 = 20 + 4
24 = 30 ± 6

para dar continuidad al uso de diversas formas de repre-

sentación.

99
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


c&DGDHVWXGLDQWHGHEHUHODFLRQDUODH[SUHVLyQ

 \ ±

FRQODIRUPDYHUEDO³YHLQWLFXDWURHVLJXDODYHLQWHPiVFXDWUR´
RELHQ³YHLQWLFXDWURHVLJXDODWUHLQWDPHQRVVHLV´5HIRU]DUHVWR
FRQVXVUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVUHVSHFWLYDV

 


 ±



c 3DUD UHSUHVHQWDU Q~PHURV HQ VX IRUPD OLWHUDO HV QHFHVDULR
HVFRJHU HO PRPHQWR DGHFXDGR HQ HO TXH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV
KD\DQ GHVDUUROODGRKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDV FRQ OD HVFULWXUD GH
SDODEUDV\RUDFLRQHV

 &DOFXODUPHQWDOPHQWHVX c&RQYLHQHKDELOLWDUHVSDFLRVSDUDUHVROYHURSHUDFLRQHVVXPD
PDVRUHVWDVPHGLDQWHGL RUHVWDXWLOL]DQGRHOFiOFXORPHQWDORODHVWLPDFLyQ(VQHFHVD
YHUVDVHVWUDWHJLDV ULR LQGDJDU DO HVWXGLDQWH DFHUFDGHOSURFHVR GHUHVROXFLyQ \ DVt
 SURSRUFLRQDUHVWUDWHJLDVDOFRPSDxHURRFRPSDxHUDTXHSUHVHQ
WDGLILFXOWDGHV

c 6H GHEH PRVWUDU OD FRQYHQLHQFLD GH OD GHVFRPSRVLFLyQ GH
Q~PHURV FRQ GHFHQDV SDUD IDYRUHFHU HO FiOFXOR 3RU HMHPSOR
VXPDUSULPHURODVGHFHQDV\OXHJRODVXQLGDGHV
 

 5HDOL]DU HVWLPDFLRQHV GH c6HSUHVHQWDXQJUXSRGHHOHPHQWRVFRPRPHGLRGHFRP
XQD FDQWLGDG GDGD GH RE SDUDFLyQ \ DO ODGR VH FRORFD XQ JUXSR FRQ PiV HOHPHQWRV 6H
MHWRV SLGH DGLYLQDU OD FDQWLGDG DSUR[LPDGD TXH KD\ HQ HVWH ~OWLPR
 JUXSR *DQD TXLHQ DGLYLQD R HVWXYR PiV FHUFD GH OD FDQWLGDG
 UHDOODFXDOVyORFRQRFHODRHOGRFHQWH

c3URPRYHUODYLVXDOL]DFLyQGHSDTXHWHVGHREMHWRV



ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  5HSUHVHQWDU Q~PHURV PH c 6H GHEH XWLOL]DU PDWHULDO UHFRUWDEOH SDSHO FXDGULFXODGR R
QDWXUDOHV QRUHV TXH  DSOLFDQGR EORTXHV PXOWLEDVH SDUD WUDEDMDU HVWH WHPD \ UHDOL]DU HTXLYDOHQ
 ORV FRQFHSWRV GH FHQWHQD FLDV
x 5HODFLRQHV GHFHQD XQLGDGHV \ VXV UH 
QXPpULFDV ODFLRQHV c6HSXHGHQSURSRQHUDGLYLQDQ]DVMXHJRVGHPHPRULDFRQFXU
  VRV \ UHFRUWHV GHQRWLFLDV SDUDUHDOL]DU ODOHFWXUD \ HVFULWXUD GH
x 6LVWHPDGH  FDQWLGDGHVPHQRUHVTXH3RUHMHPSOR
QXPHUDFLyQ 
GHFLPDO 
 


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


x &HQWHQD
 6HSURSRUFLRQDODVLJXLHQWHQRWLFLD
x 5HFWD
QXPpULFD

x 5HODFLRQHV
GHRUGHQ
 
x 6XFHVRU\ 5HFXSHUDGRGHKWWSZZZQDFLRQFRP(O3DLVSDVDMHVGH
DXWREXVHVVXELUDQHQWUH\HQWRGRHOSDLVDVS[
DQWHFHVRU


/DLGHDHVHYDOXDUODOHFWXUDGHODVFDQWLGDGHVTXHDKtVHHVSHFL
x 1~PHURV
ILFDQ 3RVWHULRUPHQWH HV QHFHVDULR HVFULELUODV XWLOL]DQGR OD
RUGLQDOHV IRUPDOLWHUDOFRUUHVSRQGLHQWH



 (VWDDFWLYLGDGSHUPLWHHVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQ0HGLGDV
 \ODDVLJQDWXUDGH(VSDxRO
 
  ,GHQWLILFDU HO YDORU SRVL
 FLRQDO GH ORV GtJLWRV GH XQ &RQYLHQHDTXtDSURYHFKDUODVGLIHUHQWHVIRUPDVGHUHSUH
 Q~PHURPHQRUTXH VHQWDFLyQSDUDFRPSUHQGHUHOYDORUSRVLFLRQDOGHODVFLIUDVTXH
 WLHQH XQ Q~PHUR PHQRU TXH  3RU HMHPSOR SURSRQHU OD
 VLJXLHQWHDFWLYLGDG
 

&DGDILJXUDWLHQHXQQ~PHURTXHUHSUHVHQWDODFDQWLGDGGH

XQLGDGHV TXH FRQWLHQH ¢&XiO Q~PHUR SHUPLWH UHSUHVHQWDU OD

WRWDOLGDGGHODILJXUD"







c$OILQDOVHSURFHGHDIRUPDOL]DUODQRFLyQGHYDORUSRVLFLRQDO
GHODVFLIUDVTXHFRPSRQHQXQQ~PHUR 

 (VFULELU VXFHVLRQHV GH Q~ c(V~WLOSURSRQHUHOVLJXLHQWHSUREOHPD
PHURV GH  HQ  R GH 
HQ
¢&XiOHV Q~PHURV KDFHQ IDOWD SDUD FRPSOHWDU ODV VXFHVLR
QHVQXPpULFDVPRVWUDGDVDFRQWLQXDFLyQ"

«
««
««



 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


(VWD DFWLYLGDG SHUPLWH HVWDEOHFHU FRQH[LRQHV FRQ HO iUHD

GH5HODFLRQHV\ÈOJHEUD

 &RPSDUDU Q~PHURV PHQR
UHVTXHXWLOL]DQGRORV 2EVHUYH HQ FDGD ILOD ORV JUXSRV GH REMHWRV TXH VH OH
VtPERORV!R  SUHVHQWDQ SRQLHQGR HVSHFLDO DWHQFLyQ D ORV VtPERORV TXH VH
 XELFDQHQHOFHQWURGHWDOHVDJUXSDFLRQHV'HVFLIUHHOVLJQLILFD
 GRTXHHOORVWLHQHQ
 
  ! 
  
  
 ! 
  

c $O ILQDOL]DU OD DFWLYLGDG VH UHDOL]DUi XQD GLVFXVLyQ SOHQDULD
GRQGH VH GHGXFLUi HO VLJQLILFDGR GH ORV PLVPRV /D LGHD HV
DSOLFDUHVWRVVtPERORVHQFRPSDUDFLRQHVFRQQ~PHURVPHQRUHV
TXH


(V LPSRUWDQWH IRPHQWDU XQD DFWLWXG SHUVHYHUDQWH SDUD

GHVFLIUDU HO VLJQLILFDGR GH ORV VtPERORV TXH UHODFLRQDQ ORV GRV
FRQMXQWRVGHREMHWRV

(VWD DFWLYLGDG SHUPLWH HVWDEOHFHU FRQH[LRQHV FRQ HO iUHD
GH5HODFLRQHV\ÈOJHEUD

 5HSUHVHQWDUQ~PHURVHQOD c&RPRDFWLYLGDGLQLFLDOVHSXHGHSURSRQHUORVLJXLHQWH
UHFWDQXPpULFD 
D 'LEXMDUXQDOtQHDUHFWDFRQXQDUHJODVREUH SDSHOSDUD
UHFLFODUGHIRUPDWDOTXHVHPDUTXHQORVHVSDFLRVTXH
RFXSDUiQ ORVQ~PHURV TXH VHUiQ RUGHQDGRV /RV HVSD
FLRVHQWUHXQDPDUFD\RWUDGHEHQVHUXQLIRUPHV
E (VFULELUGH L]TXLHUGD D GHUHFKD ORVQ~PHURV QDWXUDOHV
PHQRUHVTXH

c +D\ TXH VXSHUYLVDU GXUDQWH HO WUDEDMR HVWXGLDQWLO HO XVR
FRUUHFWRGHODUHJOD\TXHORVQ~PHURVTXHVHFRORFDQHVWpQHQHO
RUGHQDGHFXDGR

$TXtVHSXHGHHVWDEOHFHUXQDFRQH[LyQFRQ0HGLGDVSXHV
VHSXHGHVROLFLWDUTXHHOHVSDFLRHQWUHXQQ~PHUR\RWURPLGD
FPRELHQFPHWF




 ,GHQWLILFDUHODQWHFHVRU\HO c/DVUHFWDVQXPpULFDVFRQVWUXLGDVHQODDFWLYLGDGGHVFULWDSDUD
VXFHVRU GH XQQ~PHUR PD ODKDELOLGDGDQWHULRUVLUYHQSDUDUHVSRQGHUSUHJXQWDVFRPR
\RURLJXDODFHUR\PHQRU 
TXH ¢&XiO Q~PHUR HVWi DQWHV GH " ¢&XiO HVWi GHVSXpV GH "
 ¢&XiOQ~PHURHVWiDQWHVGH"

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


'H HVH PRGR HQ OD HWDSD GH FODXVXUD VH GHILQH HO FRQFHSWR GH
VXFHVRU \ DQWHFHVRU GH XQQ~PHURQDWXUDO \ VH HVWDEOHFH TXH 
QRWLHQHDQWHFHVRUHQHVWHQLYHOHGXFDWLYR

c3DUDUHDILUPDUHVWRVFRQRFLPLHQWRVVHSXHGHXWLOL]DUHOMXHJR
GRQGH DOJXLHQ PHQFLRQD XQD FDQWLGDG \ RWUR PHQFLRQD HO
DQWHFHVRU\HOVXFHVRUGHHOOD

 'HWHUPLQDU HO GREOH GH XQ c6HSODQWHDQSUREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWH
Q~PHUR QDWXUDO \ OD PLWDG 
GH Q~PHURV SDUHV PHQRUHV
TXH (OSDSiGH0LJXHOWLHQHHOGREOHGHVXHGDG\VXKHUPDQD
WLHQHODPLWDG0LJXHOWLHQHDxRV¢FXiOHVODHGDGGHOSDSi\
GHODKHUPDQDGH0LJXHO"

c 8WLOL]DU MXHJRV TXH IDYRUH]FDQ HO FiOFXOR PHQWDO GRQGH VH
SXHGDREWHQHUODPLWDGRHOGREOHGHXQQ~PHUR

 ,GHQWLILFDU HO OXJDU TXH c 6H SXHGH GDU XQD KRMD FRQ  FXDGULWRV WUD]DGRV HQ IRUPD
RFXSDQ REMHWRV R SHUVRQDV KRUL]RQWDO SDUD UHDOL]DU SHTXHxRV GLEXMRV VHJ~Q ODV LQGLFDFLR
HQ XQ RUGHQ GHILQLGR X QHVGHODRHOGRFHQWH3RUHMHPSORHQHOWHUFHUFXDGURGLEXMDU
WLOL]DQGR Q~PHURV RUGL XQFtUFXORHQHOQRYHQRXQDHTXLVHWF
QDOHVKDVWDHOYLJpVLPR 
c 7DPELpQ VH SXHGH WUDEDMDU FRQ DFWLYLGDGHV HQ XQ FRQWH[WR
UHDOEXVFDUHQXQSHULyGLFRHOOXJDUTXHRFXSDXQGHWHUPLQDGR
HTXLSR HQ HO I~WERO LQYHVWLJDU HQ TXp OXJDU VH HQFXHQWUD &RVWD
5LFD DQLYHO LQWHUQDFLRQDO HQ OR TXH UHVSHFWD D OD HVSHUDQ]D GH
YLGDHWF



7RPDGRGH
KWWSSHULRGLFRQDFLRQFRPGRFQDFLRQODBQDFLRQ
PDU]R"NH\ FDDDHIEFIIEG



 
Programas de cada ciclo educativo
Operaciones 9. Aplicar la relación entre
con números las operaciones suma y
naturales resta para la verificación
de respuestas o resultados.
x Suma
10. Efectuar sumas y restas en
x Resta columnas.
x Multiplica-
ción
11. Identificar la multiplica-
ción como la adición repe-
tida de grupos de igual ta-
maño.
Primer ciclo, Números
Esto permite establecer conexiones con Estadística y
Probabilidad, por cuanto se fomentan habilidades relacionadas
con la lectura y descripción de la información que generan las
tablas.
c Se plantea un problema como el siguiente:
En la escuela se realizaron las votaciones estudiantiles. Se
conformaron dos partidos políticos: PAN y POE. No hubo votos
nulos y todas y todos votaron. PAN ganó las elecciones por un
margen de 134 votos y la escuela tiene un total de 251 estudian-
tes. ¿Cuántos votos obtuvo el partido PAN? ¿Cómo comprobar
que no hubo fraude electoral?
Se espera que existan discusiones y aportes que permitan
converger hacia la estrategia de sumar la cantidad de niños y
niñas para ver si el resultado corresponde al total especificado.
Esto permite fomentar procesos relacionados con la
argumentación y se da una oportunidad para mostrar la utilidad
de las Matemáticas.
El problema anterior recuerda el compromiso que tene-
mos como costarricenses por prestar atención a los procesos de
elección de nuestros gobernantes, para que se desarrollen dentro
del marco de la legalidad.
c En el caso de las operaciones de suma y resta de números
naturales, es necesario comenzar a utilizar el agrupamiento o
desagrupamiento de las cantidades, empleando números de
hasta 3 dígitos.
c En la acción docente se deben proponer diferentes problemas
con los sentidos de la reVWD VDFDU FRPSOHWDU KDVWD« Oo que
falta para teQHU« SDUDOOHJDUD«
c Se puede plantear problemas similares al siguiente:
Como parte del proyecto de reciclaje que se desarrolla en
una escuela, se ha solicitado a cada estudiante traer 5 latas de
aluminio. Si hay 23 estudiantes en total, ¿cuántas latas se
recogieron en el grupo?
Se espera que cada estudiante elabore sus propias estrategias de
resolución, las cuales conviene compartir con sus compañeros.
En la etapa de clausura se procede a establecer la multiplicación
como la suma sucesiva de sumandos iguales.
c Trabajar la representación de la multiplicación con material
concreto como papel cuadriculado:
5u3=3+3+3+3+3
104
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números

12. Aplicar diversas estrate- c Es importante utilizar estrategias que permitan conocer los
gias para conocer los resul- resultados de las tablas:
tados de las tablas del 1, 2,
3, 4 y 5. a. Contar de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4 y de 5 en 5.

b. El contar las articulaciones de los falanges en los dedos

para la tabla del tres:

c. Reconocimiento de patrones en los dígitos de los resul-

tados. En el caso de la tabla del 5 las últimas cifras si-
guen la secuencia 0, 5, 0, 5, 0, 5, 0, 5, 0, 5, 0 y las pri-
meras siguen la secuencia 0, 0, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5,
5.
5×0 00
5×1 05
5×2 10
5×3 15
5×4 20
5×5 25
5×6 30
5×7 35
5×8 40
5×9 45
5 × 10 50
d. Memorización.

c Estas estrategias deben enfocarse hacia la memorización de

las tablas de multiplicar. El uso de concursos, juegos o cancio-
nes puede contribuir a reafirmarlas.

Cálculos y 13. Resolver problemas y ope-

estimaciones raciones con sumas y res- c Mediante bloques multibase, papel cuadriculado o
x Suma tas de números naturales recortes con material reciclable, se pueden representar las
menores que 1000. unidades, decenas y centenas de los números presentes en el
x Resta problema siguiente:

x Multiplica-
ción La selección de fútbol de la Escuela El Alto jugará un
partido de fútbol sala contra la Escuela Proyecto Social en el
x División gimnasio. La Dirección de la primera autorizó a dos grupos de
segundo año (69 estudiantes entre ambos) y dos de tercero (65
entre ambos) para que fueran a brindar apoyo. ¿Cuántos estu-
diantes brindaron su apoyo a la Escuela El Alto?

105
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


c&RQHOORVHSUHWHQGHTXHVHDJUXSHQODVXQLGDGHVSDUDIRUPDU
GHFHQDVRELHQGHFHQDVSDUDIRUPDUFHQWHQDV\GHHVDIRUPDGDU
VHQWLGRHODOJRULWPRTXHSHUPLWHVXPDUDJUXSDQGRSRUFROXPQD

c'HIRUPDDQiORJDHVQHFHVDULRSURSLFLDUXQDVLWXDFLyQFRPR
ODVLJXLHQWHSDUDGHGXFLUHOSURFHVRGHGHVDJUXSDUHQHOFDVRGH
ODUHVWDFRPRPHGLRSDUDMXVWLILFDUHODOJRULWPRSRUFROXPQDV


3DUD HOHJLU OD GLUHFWLYD GH OD VHFFLyQ VH SRVWXODURQ GRV
FDQGLGDWRV SDUD OD SUHVLGHQFLD (O SULPHU FDQGLGDWR REWXYR 
YRWRV 6L HQ WRWDO YRWDURQ  HVWXGLDQWHV ¢FXiQWRV HVWXGLDQWHV
YRWDURQSRUHOVHJXQGRFDQGLGDWR"

 5HVROYHUSUREOHPDV\RSH c(OSULPHUIDFWRUGHEHSRVHHUWUHVGtJLWRV\ HOVHJXQGRIDFWRU
UDFLRQHV TXH LQYROXFUHQ HO XQR/RVUHVXOWDGRVGHEHQVHUFDQWLGDGHVPHQRUHVTXH6H
FiOFXOR GH PXOWLSOLFDFLR UHVXHOYHHVWDRSHUDFLyQSRUFROXPQDVVLQDJUXSDPLHQWR
QHVGHQ~PHURVQDWXUDOHV 
 c 3URSRQHU ODUHVROXFLyQ GH SUREOHPDVDQiORJRV D ORVPRVWUD
 'LYLGLU SRU  Q~PHURV SD GRVDFRQWLQXDFLyQ
UHVPHQRUHVTXH 

3RUGtD0DUtDFRQVXPHYDVRVGHDJXD¢&XiQWRVYDVRV
FRQVXPHHQGRVVHPDQDV"


¢&XiQWDVSDWDVWLHQHXQJUXSRGHFDEDOORV"


(QHOJUXSRKD\HVWXGLDQWHVGHORVFXDOHVODPLWDGXVD
HO DXWRE~V FRPR PHGLR GH WUDQVSRUWH ¢&XiQWRV HVWXGLDQWHV
YLDMDQHQDXWRE~V"

c 6H SXHGHDSURYHFKDU ODQRFLyQ GH PLWDGGH XQQ~PHURSDUD
UHODFLRQDUORFRQODGLYLVLyQGHQ~PHURVSDUHVSRU

c 1RLQWURGXFLU R IRUPDOL]DU ODQRFLyQGHQ~PHUR SDU HQ HVWH
PRPHQWR

 &DOFXODUVXPDVFRQQ~PH c(VQHFHVDULRSURSRQHUSUREOHPDVGRQGHVHSXHGDDUJXPHQWDU
URV QDWXUDOHV DSOLFDQGR VLHORUGHQGHORVVXPDQGRVLQIOX\HHQHOUHVXOWDGRGHXQDVXPD
FRPR HVWUDWHJLD ODV SUR 3RUHMHPSOR
SLHGDGHVDVRFLDWLYD \ FRQ 
PXWDWLYD
5D~O OH FRPHQWD D VX KHUPDQD (VWHU TXH TXLHUH VDEHU
FXiQWRV DxRV VXPDQ ODV HGDGHV GH VXV  SULPRV 5D~ODYHULJXD
GLFKDV HGDGHV \ DPERV GHFLGHQ KDFHU ORV FiOFXORV UHVSHFWLYRV
5D~O GHFLGH SULPHUR UHDOL]DU OD RSHUDFLyQ    OXHJR
\DOILQDOVXPDUDPERVUHVXOWDGRV

3RU VX SDUWH (VWHU GHFLGLy UHDOL]DU SULPHUR    \ OXHJR
SDUDVXPDUDOILQDODPERVUHVXOWDGRV

D ¢&XiOIXHHOUHVXOWDGRTXHREWXYLHURQ"
E ¢4XLpQFUHHTXHSODQWHyODRSHUDFLyQGHXQDIRUPDPiV
IiFLO\SRUTXp"

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


8QDYH]GLVFXWLGRVORVUHVXOWDGRV VHSXHGHUHDOL]DUODFODXVXUD
GH OD OHFFLyQ IRUPDOL]DQGR ORV FRQFHSWRV GH DVRFLDWLYLGDG \
FRQPXWDWLYLGDGGHODVXPDGHQ~PHURVQDWXUDOHV

c(VWDVSURSLHGDGHVGHEHQRULHQWDUVHSDUDIDFLOLWDUORVFiOFXORV
GHWLSRPHQWDO\HVFULWR

 &DOFXODU VXPDV UHVWDV \ c3RUHMHPSORVHOHSUHJXQWDDODFODVH
PXOWLSOLFDFLRQHV XWLOL]DQGR 
GLYHUVDV HVWUDWHJLDV GH FiO
FXORPHQWDO\HVWLPDFLyQ ¢&XiOHVHOSURGXFWRGHî"
 
 9DULDVHVWUDWHJLDVSXHGHQVHUHIHFWXDGDV3RUHMHPSOR

D  î    SXHV  î    \  î    HQWRQFHV
 
E îHVORPLVPRTXHSRUORFXDO
FRPR \ HQ
WRQFHV 
F î \VHVXPDXQJUXSRGHHQWRQFHVGD

/XHJR VH H[SOLFD SRU TXp HV FRUUHFWD OD HVWUDWHJLD HVWXGLDQWLO
XVDGD

c $FWLYLGDGHV FRPR ORV UHWRV PDWHPiWLFRV SURPXHYHQ HO
FiOFXOR PHQWDO \ VRQ XQ HOHPHQWR GLGiFWLFR PX\ HQULTXHFHGRU
SDUD ORJUDU HVWDV KDELOLGDGHV 3RU HMHPSOR VH EULQGD DO JUXSR
RSHUDFLRQHVHVFULWDVHQVREUHVGHSDSHO$OJXLHQORDEUHREVHU
YD OD RSHUDFLyQ \ HQ XQ WLHPSR SUXGHQFLDO EULQGD HO UHVXOWDGR
SRUPHGLRGHOFiOFXORPHQWDO/XHJRVHFRPHQWDHQHOJUXSROD
HVWUDWHJLDHPSOHDGD

 (YDOXDU OD SHUWLQHQFLD GH c8WLOL]DUSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRVTXHSHUPLWDQSRUPHGLR
ORV UHVXOWDGRV TXH VH RE GHO FiOFXOR PHQWDO R OD HVWLPDFLyQ GLVFHUQLU VL HO UHVXOWDGR HV
WLHQHQDOUHDOL]DUXQFiOFX FRUUHFWRRQR3RUHMHPSORVHSXHGHOHHURSODQWHDUSRUHVFULWR
ORRXQDHVWLPDFLyQ SUREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWH


8Q MRYHQ WLHQH „ \ FRPSUy XQ FKRFRODWH GH „ (O
SXOSHUR OH HQWUHJy „ GH YXHOWR ¢5HDOPHQWH HO SXOSHUR
HQWUHJyODFDQWLGDGGHGLQHURFRUUHFWD"

(YDOXDUODSHUWLQHQFLDGHORVUHVXOWDGRVHVWiDVRFLDGRFRQ
ORVSURFHVRVGH$UJXPHQWDU\5D]RQDU&RPXQLFDU\&RQHFWDU


 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


HU$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  5HSUHVHQWDU Q~PHURV PH c8WLOL]DU QRWLFLDV GH ORV PHGLRV GH FRPXQLFDFLyQ \ GDWRV
QDWXUDOHV QRUHV TXH   DSOL QXPpULFRV GH RWUDV iUHDV GHO VDEHU SDUD HO UHFRQRFLPLHQWR \
 FDQGR ORV FRQFHSWRV GH SUHVHQWDFLyQGHHVWRVQ~PHURV3RUHMHPSOR
x 5HODFLRQHV GHFHQD GH PLOODU \ XQLGDG 
QXPpULFDV GHPLOODU
  
x 6LVWHPDGH 
QXPHUDFLyQ  
GHFLPDO 
 7RPDGRGH
x 8QLGDGGH KWWSZZZDFLSUHQVDFRPQRWLFLDSKS"Q 
PLOODU 
 (VFULEDHQIRUPDOLWHUDOHOQ~PHURTXHUHSUHVHQWDODFDQWLGDGGH
x 5HODFLRQHV SHUVRQDVTXHYLHURQDOSDSD-XDQ3DEOR,,
GHRUGHQ 
  ,GHQWLILFDU HO YDORU SRVL
x 1~PHURV FLRQDO GH ORV GtJLWRV GH XQ 6H SXHGH LQWURGXFLU D PDQHUD GH MXHJR FyPR HV TXH VH
RUGLQDOHV Q~PHURPHQRUD UHSUHVHQWDEDQ DOJXQRV Q~PHURV HQ RWURV VLVWHPDV GH QXPHUD
FLyQ 3RU HMHPSOR HO VLVWHPD GH QXPHUDFLyQ HJLSFLR XWLOL]DED
MHURJOtILFRVSDUDUHSUHVHQWDUORVQ~PHURVHQEDVHGLH]




7RPDGRGH
KWWSWKDOHVFLFDHVUG5HFXUVRVUG2WURV6,67180KWPO(

c6HSXHGHVROLFLWDUDODFODVHIRUPDUYDULRVQ~PHURVFRQHVWD
VLPERORJtD 9HU OD GLIHUHQFLD HQWUH OD QXPHUDFLyQ GHFLPDO
SRVLFLRQDO\ODQRSRVLFLRQDOFRPRODGH(JLSWR

c (VLPSRUWDQWH HO XVR GHO iEDFR YHUWLFDO SDUDOD FRPSUHQVLyQ
GHO YDORU SRVLFLRQDO GH ODV FLIUDV TXH FRQIRUPDQ XQ Q~PHUR
PHQRUTXH

 (VFULELU VXFHVLRQHV GH Q~ c 3URSRQHU VXFHVLRQHV QXPpULFDV SDUD RUGHQDUODV HQ IRUPD
PHURVGHHQGH DVFHQGHQWH R GHVFHQGHQWH FRQ WDO GH IRUWDOHFHU HO GRPLQLR GH
HQRGHHQ HVWHWLSRGHFRQWHRV3RUHMHPSOR

D BBBBBBBBBBBBBBBBBB
E BBBBBBBBBBBBBB

 &RPSDUDU Q~PHURV PHQR
UHV TXH  XWLOL]DQGR  ,QFOXLU OD E~VTXHGD GH QRWLFLDV R DUWtFXORV D QLYHO
ORVVtPERORV!R  QDFLRQDO R LQWHUQDFLRQDO TXH LQYROXFUHQ IRUPDV GH UHSUHVHQWD
FLyQ WDEXODU R JUiILFD SDUD FRPSDUDU FDQWLGDGHV PHQRUHV TXH
(VWRIDYRUHFHUtDHOHVWDEOHFLPLHQWRGHFRQH[LRQHVFRQ
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDVtFRPRODFRQILDQ]DGHOHVWXGLDQWH
HQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV$FRQWLQXDFLyQXQHMHPSOR

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números

Cuadro I. Istmo Centroamericano: causística del dengue (2007)

Tasa de incidencia Casos de Muertes por

País Casos clínicos (por 100 000 dengue dengue
habitantes) hemorrágico hemorrágico
Belice 40 17,32 0 0
Guatemala 5886 50,36 21 4
Honduras 33 508 444,58 4180 16
El Salvador 12 476 196,03 100 0
Nicaragua 1415 27,17 151 12
Costa Rica 26 440 815,04a/ 318 8
Panamá 3402 117,35 3 0
Total 83 167 4773 40
a/ Incidencia calculada a partir de la población en riesgo.
Fuente: OPS, 2008.

Tomado de:
http://www.estadonacion.or.cr/index.php/apoyo-educativo/materiales-
didacticos

De acuerdo con el cuadro anterior, escriba sobre la línea los

símbolos >, < o = según corresponda y luego describa con sus
propias palabras su significado.

26 440 _____ 33 508.

El estudiante deberá llegar a que

26 440 _<__ 33 508

y decir que Costa Rica registra una cantidad menor de casos de

dengue con respecto a Honduras.

Esta actividad en particular puede ser de utilidad para

crear conciencia sobre la necesidad de eliminar los criaderos de
mosquitos y minimizar así el número de casos de dengue en
nuestro país.

5. Identificar los números or-
dinales hasta el centésimo
como la unión de vocablos
asociados.
c Se le reparte a cada estudiante un sobre con prefijos y raíces
de los números ordinales (vigésimo, trigésimo, cuadragésimo,
hasta el centésimo), se les pide que las armen y que por último
escriban al lado de cada una el número en forma simbólica. Se
comparten las respuestas para verificar los aciertos y corregir
los errores.

Operaciones 6. Determinar el resultado de c Se propone el siguiente problema:

las tablas del 1 al 10 apli-
x Multiplica-
cando diversas estrategias.
ción
x División 7. Efectuar multiplicaciones
en columna donde el se-
- Dividendo gundo factor sea de uno o
- Divisor dos dígitos agrupando y
- Cociente sin agrupar y donde el re-
- Residuo sultado sea un número
menor que 100 000.
El aula de la maestra Flor tiene 7 filas de 4 estudiantes
cada una. La del maestro Daniel tiene 4 filas de 7 estudiantes.
¿Cuál de los dos maestros tiene más estudiantes?
Es necesario estar pendiente de que se argumenten las respues-
tas:
a. Verbalmente.
b. Utilizando representaciones gráficas.
c. Mediante el uso de la multiplicación.

109
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


 (IHFWXDU PXOWLSOLFDFLRQHV 3URGXFWR GH OD GLVFXVLyQ H LQWHUFDPELR GH LGHDV VH GHEH FRQ
HQOtQHD GRQGH XQR GH VXV FOXLU TXH HO RUGHQ GH ORV IDFWRUHV QR DOWHUD HO UHVXOWDGR 6H
IDFWRUHVHVR FRQFUHWDODQRFLyQGHSURSLHGDGFRQPXWDWLYDGHOSURGXFWR\VX
XWLOLGDGSDUDHOGRPLQLRGHODVWDEODVGHPXOWLSOLFDU

c (VWUDWHJLDV TXH VH SXHGHQ LPSOHPHQWDU SDUD REWHQHU HO
UHVXOWDGRGHODVWDEODVGHPXOWLSOLFDU XVRGHORVGHGRVFDQFLR
QHV ELQJRV FRQWHR \ XVR GH OD SURSLHGDG FRQPXWDWLYD GHO
SURGXFWR

c6HEXVFDJHQHUDOL]DUODVLGHDVGHVDUUROODGDVHQORVDOJRULWPRV
GHVXPDVSRUDJUXSDFLyQHQODPXOWLSOLFDFLyQ

c(QHOFDVRGRQGHHOVHJXQGRIDFWRUWLHQHGRVGtJLWRVUHFDOFDU
HO SRUTXp VH GHMD XQ HVSDFLR GHVSXpV GH HIHFWXDU OD PXOWLSOLFD
FLyQSRUODFLIUDGHODVXQLGDGHV

c (V LPSRUWDQWH TXH HQOD FODVH VH SXHGD GHGXFLU OD HVWUDWHJLD
TXHSHUPLWHUHVROYHUPXOWLSOLFDFLRQHVGHQ~PHURVSRU\
 PiV UiSLGDPHQWH D SDUWLU GH OD UHDOL]DFLyQ GH YDULDV
RSHUDFLRQHV GH HVWH WLSR &RQYLHQH SHUPLWLUOHV TXH GLVFXWDQ
DFHUFDGHOSDWUyQSUHVHQWHHQHOUHVXOWDGRGHHVWDVRSHUDFLRQHV

 ,GHQWLILFDUODGLYLVLyQFRPR c 6H SURSRQHQ SUREOHPDV TXH SHUPLWDQ LU FRQVROLGDQGR WpFQL
UHSDUWR HTXLWDWLYR R FRPR FDVHPStULFDVSDUDODUHDOL]DFLyQGHGLYLVLRQHV
DJUXSDPLHQWR 

 6L HQ PL DXOD KD\  HVWXGLDQWHV ¢FXiQWRV JUXSRV GH 
SHUVRQDVSXHGRIRUPDU"


6L SRU FDGD VDOWR XQ FRQHMR DYDQ]D DSUR[LPDGDPHQWH 

GP¢HQFXiQWRVVDOWRVSRGUiUHFRUUHUGP"


3HGUR WUDH GH VX ILQFDPDQGDULQDV SDUD FRPSDUWLU FRQ

VXVFRPSDxHURV¢&XiQWDVPDQGDULQDVOHFRUUHVSRQGHQDFDGD
FRPSDxHUR"

(Q OD HWDSD GH FODXVXUD VH VLVWHPDWL]D HO FRQFHSWR GH GLYLVLyQ
VXVLPERORJtD\VXVSDUWHV1RHODOJRULWPRWUDGLFLRQDO

&iOFXORV\  5HVROYHU \ SODQWHDU SUR c6HSXHGHQUHVROYHUSUREOHPDVFRPRORVVLJXLHQWHV
HVWLPDFLRQHV EOHPDV HQORV TXH VH XWLOL
 FHQ ODV RSHUDFLRQHV VXPD
x 6XPD UHVWD PXOWLSOLFDFLyQ \ GL  'HWHUPLQDU HO YDORU GHORV VtPERORV # \  GH IRUPDWDO
 YLVLyQ TXHODVRSHUDFLRQHVWHQJDQUHVXOWDGRFRUUHFWR
x 5HVWD     #
 ±   
x 0XOWLSOLFD    
FLyQ
 /XLVWLHQHHQHOEROVLOORGHVXSDQWDOyQPRQHGDVGH₡ 
x 'LYLVLyQ ₡  \ ₡  6L /XLV VDFD WUHV PRQHGDV ¢FXiQWR GLQHUR SXGR
 KDEHUVDFDGR"


 
Programas de cada ciclo educativo
11. Determinar el triple o el
quíntuple de números me-
nores que 100.
12. Calcular sumas, restas,
multiplicaciones y divisio-
nes aplicando diversas es-
trategias de cálculo mental
y estimación.
Primer ciclo, Números
Este problema permite establecer conexiones con el área
de Estadística y Probabilidad, ya que se hace referencia al
manejo de la incertidumbre.
Se insiste en el planteo de problemas a partir de datos de
diferentes fuentes de información (televisión, periódicos, libros,
internet, el entorno, etc.), y que permitan hacer uso de las
operaciones básicas. Estos problemas pueden ser intercambia-
dos para su resolución. La información obtenida por los estu-
diantes brinda oportunidades para crear conciencia en temáticas
afines a los ejes transversales.
Proponer al estudiantado plantear un problema con las
siguientes operaciones:
3 u 1500 = 4500
10000 ± 4500 = 5500
Posible planteo: Jorge compra 3 entradas de cine a ₡ 1500 cada
una y paga con un billete de ₡ 10 000. ¿Cuánto dinero le queda-
rá?
c En este año no se trabajará la división con el algoritmo
tradicional, sino con técnicas como el reparto equitativo y el
agrupamiento. Se trabajarán problemas y ejercicios donde el
dividendo sea menor que 100 y el divisor sea de un dígito.
c Se plantean problemas que permitan la introducción de
dichas nociones. Por ejemplo:
Un banano en la soda de la escuela cuesta ₡ 40. ¿Cuánto
dinero necesito para comprar cinco bananos?
El precio del kilogramo de manga es tres veces superior al
de maracuyá. Si el kilogramo de este último es de ₡ 225, ¿cuál
es el precio por kilogramo de manga?
Después de la actividad, en la etapa de clausura se define la
noción de triple o quíntuple de un número a partir de lo estudia-
do.
c Para la estimación se deben utilizar operaciones como:
30 u 40
1500 y 3
c Proponga espacios para establecer características en los
resultados de operaciones por medio de la estimación. Por
ejemplo, plantear preguntas como:
111
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


¢&XiQWDVFLIUDVWLHQHHOUHVXOWDGRGHODVVLJXLHQWHVRSHUD
FLRQHV"
u
y
(VWDV DFWLYLGDGHV SHUPLWHQ MX]JDU GH PDQHUD FUtWLFD OD
VLWXDFLyQ\MXVWLILFDUYHUEDOPHQWHODHVWUDWHJLDXWLOL]DGD

 (YDOXDU OD SHUWLQHQFLD GH
ORV UHVXOWDGRV TXH VH RE 3HUPLWLUHVSDFLRVSDUDFRPXQLFDU\GLVFXWLUODVHVWUDWHJLDV
WLHQHQDOUHDOL]DUXQFiOFXOR XWLOL]DGDV
RXQDHVWLPDFLyQ

 6HOHFFLRQDU PpWRGRV \ KH c8VRGH
UUDPLHQWDV DGHFXDGRV SDUD 
OD UHVROXFLyQ GH FiOFXORV &iOFXORPHQWDO 
VHJ~QHOSUREOHPDGDGR 3DSHO\OiSL] u
&DOFXODGRUD y

VHJ~QODFRPSOHMLGDGGHODRSHUDFLyQ


3DUDORJUDUTXHVHDSUHQGDDVHOHFFLRQDUHOPHGLRDGHFXDGR
SDUDUHDOL]DUXQFiOFXORUHVXOWDFRQYHQLHQWHTXHVHH[SUHVHQODV
UD]RQHV GH HVD VHOHFFLyQ 3RU HMHPSOR FXDQGR HO SUREOHPD
UHTXLHUH KDFHU XQ FiOFXOR FRQ XQD JUDQ FDQWLGDG GH GDWRV VH
SXHGHUHFXUULUDODFDOFXODGRUDRELHQHQHOSUREOHPD¢FXiQWRV
ELOOHWHV GH  FRORQHV VRQ QHFHVDULRV SDUD FRPSUDU XQ GLVFR
TXHFXHVWDFRORQHV"PHQWDOPHQWHVHSXHGHGHFLUTXH


Indicaciones metodológicas

Generales del ciclo

 3DUD LQWURGXFLU ORV QRPEUHV GH ORV Q~PHURV \ VX XWLOLGDG HQ ORV GLIHUHQWHV DxRV VH SXHGHQ
VROLFLWDUUHFRUWHVGHQRWLFLDVDSURSLDGDVSDUDPRGHOL]DUFRQQ~PHURV

 (O XVR GH DFWLYLGDGHV O~GLFDV FRQVWLWX\H XQD KHUUDPLHQWD LQGLVSHQVDEOH SDUD GHVDUUROODU HO
FiOFXORPHQWDO(VWRSHUPLWHIRPHQWDUXQDDFWLWXGGHDSUHFLR\GLVIUXWHGH ODV0DWHPiWLFDV
$GHPiVODVPLVPDVSHUPLWHQKDELOLWDUHVSDFLRVSDUDH[SRQHUODHVWUDWHJLDGHFiOFXORXVDGD\
FRQWULEXLUDODSUHQGL]DMHGHORVGHPiV

 3DUDHOHVWDEOHFLPLHQWRGHUHODFLRQHV QXPpULFDV \HOWUDWDPLHQWRGHODVRSHUDFLRQHVVHSXH
GHQ XVDU GLIHUHQWHV UHFXUVRV REMHWRV GHO HQWRUQR PDWHULDO UHFRUWDEOH HO iEDFR ORV EORTXHV
PXOWLEDVHDUWtFXORVGHSHULyGLFRV\UHYLVWDV\DOJXQRVUHFXUVRVWHFQROyJLFRVFRPRHO,QWHUQHW
\ODFDOFXODGRUD
 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


 (QUHODFLyQDOWHPDGH YDORUSRVLFLRQDO KD\TXHFRQVLGHUDUTXHDO LQLFLR ORV QLxRV \ QLxDV

DSUHQGHQDHVFULELUORVQ~PHURVVLQWHQHUFRQFLHQFLDVREUHHOYDORUTXHUHSUHVHQWDFDGDFLIUD
(VFRQYHQLHQWHXWLOL]DU PDWHULDOHVFRPRHOSDSHO FXDGULFXODGRiEDFRV\ EORTXHV PXOWLEDVH
SDUDUHIRU]DUHVWDQRFLyQTXHHVLPSRUWDQWHSDUDFRPSUHQGHUHOVLJQLILFDGRGHORVSULQFLSD
OHVDOJRULWPRVTXHSHUPLWHQUHVROYHUODVRSHUDFLRQHVEiVLFDV

 /DUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHLQYROXFUHHOXVRGHODVRSHUDFLRQHVEiVLFDVGHEHUHIHULUVHD
YDULHGDGGHFRQWH[WRVUHDOHVTXHVHH[SHULPHQWDHQHOGLDULRYLYLU¢FXiQWRVGtDVIDOWDQSDUD
ODV YDFDFLRQHV GH PHGLR SHULRGR" ¢FXiQWRV HVWXGLDQWHV HVWiQ SUHVHQWHV KR\ VL IDOWDURQ "
HWF

 (OXVRGHUHFXUVRVWHFQROyJLFRVSXHGHSRWHQFLDUVHSDUDGHVDUUROODUKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDV
FRQHOVHQWLGRQXPpULFR\HOFiOFXORGHRSHUDFLRQHV3RUHMHPSORDOLQJUHVDUDOVLWLRZHE

KWWSZZZZLNLVDEHUHV&RQWHQLGRVL%RDUGDVS["REM 

VHSXHGHQGHVDUUROODUDFWLYLGDGHVFRPRODVLJXLHQWH

'HWHUPLQDUGRVRPiVVXPDQGRVTXHGHQFRPRUHVXOWDGRHOWRWDOGDGR

Primer año

 (O HVWXGLR GHO YDORU SRVLFLRQDO VH OLPLWD D FRPSUHQGHU HO VLJQLILFDGR GH ORV Q~PHURV SDUD
HVWDEOHFHU GLIHUHQWHV UHSUHVHQWDFLRQHV $XQTXH QR VH KDFH H[SOtFLWR HQ OD KDELOLGDG HO GH
WHUPLQDUHO YDORUSRVLFLRQDOGHFDQWLGDGHV PHQRUHVTXHHVLPSRUWDQWHTXH VHH[SUHVH
YHUEDOPHQWH TXH XQ Q~PHUR FRPR HO  HTXLYDOH D  GHFHQDV \  XQLGDGHV &DEH DFODUDU
TXH SUHYLDPHQWH HO QLxR R OD QLxD GHEH VDEHU H[SUHVDU YHUEDOPHQWH HTXLYDOHQFLDV TXH VH
IRUPDQDODJUHJDUGHFHQDVPiVHVYHLQWHYHLQWHPiVHVHWF


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


 

3DUDUHIRU]DUODQRFLyQGHOYDORUSRVLFLRQDOHQHOHVWXGLDQWDGRVHSXHGHQSURSRQHUDFWLYL
GDGHVFRPRODVLJXLHQWH

6HxDOHODFDQWLGDGGHJORERVTXHUHSUHVHQWD
HOHQHOQ~PHUR

 
6HxDOHODFDQWLGDGGHJORERVTXHUHSUHVHQWD
HOHQHOQ~PHUR



 (OWUDWDPLHQWRGHORVQ~PHURVRUGLQDOHVGHEHLURULHQWDGRDGLDJQRVWLFDUTXpWDQWRFRQRFHQ
DFHUFDGHODQRFLyQGHHVWDURUGHQDGRVSULPHURVHJXQGRHWF(VSUREDEOHTXH\DVHKD
\DQIDPLOLDUL]DGRFRQHVWDVQRFLRQHVGHELGRDTXHVHSXHGHQREVHUYDUHQGLYHUVDVVLWXDFLR
QHVGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLOORVJUDGRVGHODHVFXHODDOKDFHUILODSDUDLUDOFRPHGRUHWF
(VWRSXHGHVHUDSURYHFKDGRSDUDGHVDUUROODUDFWLYLGDGHVHQHODXODGHIRUPDQDWXUDO

 3DUDSURJUHVDUKDFLDHOFiOFXORHQOtQHD\GHVSXpVHOFiOFXORPHQWDOHVQHFHVDULRUHSUHVHQWDU
FROHFFLRQHVRUJDQL]DGDV\YLVXDOL]DUODVVLQFRQWDU3RUHMHPSOR

-XHJRVFRQODVPDQRV

'RFHQWH¢FXiQWRVGHGRVWHQJRDTXt" 2ELHQVHQRPEUDXQQ~PHURPHQRUTXH\FDGD
 HVWXGLDQWHPXHVWUDORVGHGRVFRUUHVSRQGLHQWHV3RU
HMHPSOR
'RFHQWH£VLHWH
(VWXGLDQWHVPXHVWUDQODFDQWLGDGGHGHGRVFRUUHV
SRQGLHQWH
 
(VWXGLDQWHVVLHWH
'RFHQWH¢FXiQWRVGHGRVIDOWDQSDUDOOHJDUD"

(VWXGLDQWHVWUHV

 

 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


-XHJRVFRQORVGDGRV

'RVHVWXGLDQWHVMXHJDQDWLUDUGRVGDGRV&XDQGRXQRWLUDHORWURGDXQWLHPSRSUXGHQFLDO
DQWHVGHWDSDUORV/XHJROHVROLFLWDDORWURXRWUDGHFLUFXiQWRVXPDQ ORVQ~PHURVUHSUH
VHQWDGRVHQHOORVRELHQ¢FXiQWDVXQLGDGHVPD\RUHVXQRUHVSHFWRDORWUR"




 (V QHFHVDULR TXH VH UHVXHOYDQ SUREOHPDV GHO FRQWH[WR UHDO LQPHGLDWR DQWHV GH KDEODU GH
VXPDV\UHVWDV8VDULQLFLDOPHQWHFDQWLGDGHVPHQRUHVTXHDXPHQWDQGRSURJUHVLYDPHQWH
ORVQ~PHURVTXHVHSURSRQHQ6HEXVFDHYROXFLRQDUGHOFRQWHRVLPSOHUHFXHQWRGHODWRWD
OLGDGRGHODFDQWLGDGIDOWDQWHDHVWUDWHJLDVPiVHODERUDGDVFRPRHODJUXSDPLHQWR\FRQWHR
GHODVGHFHQDV\XQLGDGHV

 (OXVRGHODWDEODGHVXPDVSHUPLWHLGHQWLILFDUODUHODFLyQHQWUHODVXPD\ODUHVWDUHVXOWDGR
EDVWDQWH~WLOSDUDHOFiOFXORPHQWDO

           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

'HHVWHPRGRVHSXHGHDSUHFLDUTXHVL HQWRQFHV± \± 

 (Q HO FDVR GH ODV RSHUDFLRQHV VXPD \ UHVWD GH Q~PHURV QDWXUDOHV QR VH XWLOL]D OD FDMD GH
YDORUHVQLHODOJRULWPRFOiVLFRSRVLFLRQDOSRUFROXPQDV'HDKtTXHHQGLFKDVRSHUDFLRQHV
QRVHHPSOHDODWpFQLFDGHDJUXSDURGHVDJUXSDUODVFDQWLGDGHVVLQRPiVELHQHVQHFHVDULR
IDYRUHFHUODWpFQLFDSDUWLFXODUTXHXWLOL]yFDGDHVWXGLDQWH


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


Segundo año

 /DVKDELOLGDGHV\SXHGHQVHUWUDEDMDGDVHQIRUPDVLPXOWiQHD(VIXQGDPHQWDOUHFRQRFHU
TXHXQDFHQWHQDVRQGHFHQDVRXQLGDGHVDQWHVGHSURFHGHUDUHDOL]DUUHSUHVHQWDFLR
QHV SDUD FDQWLGDGHV PHQRUHV TXH  3DUD GHVDUUROODU OD QRFLyQ GH YDORU SRVLFLRQDO VH
SXHGHXWLOL]DUXQiEDFRYHUWLFDOItVLFRRGLEXMDGR3RUHMHPSORSUHJXQWDUFyPRUHSUHVHQWD
UtDHOQ~PHUR



$VtSXHGHGHGXFLUFyPRVHUHSUHVHQWDUtDQ RWURVQ~PHURVGHWUHVFLIUDV7DPELpQVHSXHGH
DSURYHFKDUHOPDWHULDOSDUDGHVDUUROODUODVKDELOLGDGHVGHVXPD\UHVWDGHQ~PHURVQDWXUD
OHV

 6H GHEH WUDEDMDU VLPXOWiQHDPHQWH ODV GLYHUVDV IRUPDV GH UHSUHVHQWDFLyQ FXDQGR VHD SHUWL
QHQWH

Representación gráfica Por composición o
Representación
Literal descomposición
simbólica
aditiva

Doscientos treinta
234 200 + 30 + 4
y cuatro


 &RQ UHVSHFWR D ORV Q~PHURV RUGLQDOHV HV UHOHYDQWH PHQFLRQDU TXH ORV WpUPLQRV RQFHDYR
GRFHDYR\WUHFHDYRHVWiQPDOHPSOHDGRVSXHVVHJ~QOD5HDO$FDGHPLD(VSDxRODRQFHDYR
HVXQDGHODVRQFHSDUWHVHQTXHVHGLYLGHXQWRGR(VWDGHILQLFLyQHVVLPLODUSDUDGRFHDYR\
WUHFHDYR/DIRUPDFRUUHFWDHVGpFLPRSULPHURGpFLPRVHJXQGRGpFLPRWHUFHURUHVSHFWL
YDPHQWH

 3DUD DQDOL]DU OD UHODFLyQ H[LVWHQWH HQWUH OD VXPD \ OD UHVWD FRPR RSHUDFLRQHV LQYHUVDV VH
SXHGHQSURSRQHUGLYHUVRVSUREOHPDVGRQGHVHXWLOLFHQORVPLVPRVQ~PHURVSDUDYLVXDOL]DU
ODUHODFLyQTXHH[LVWHHQWUHHOORV3RUHMHPSOR

5RVDKDUHFRJLGRIORUHVHQXQMDUGtQPLHQWUDVTXHVXHVSRVRKDUHFRJLGR¢&XiQWDV
IORUHVUHFRJLHURQHQWRWDO"

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


(QWUH5RVD\VXHVSRVRKDQUHFRJLGRXQWRWDOGHIORUHV6LHOHVSRVRGH5RVDKDUHFRJL
GR¢FXiQWDVIORUHVUHFRJLyHOOD"

5RVD\VXHVSRVRKDQUHFRJLGRIORUHV(OODKDUHFRJLGRIORUHVHQWRQFHV¢FXiQWDVKD
UHFRJLGRVXHVSRVR"

 (VLPSRUWDQWHSUHVWDUDWHQFLyQDSRVLEOHVHUURUHVTXHSXHGHQSUHVHQWDUVHGXUDQWHODDSOLFD
FLyQGHODOJRULWPRSRVLFLRQDOFRPRODFRORFDFLyQLQFRUUHFWDGHORVQ~PHURVVXPDURUHVWDU
SDUWLHQGRGHODFROXPQDGHODL]TXLHUGDHUURUHVGHFiOFXORDXQDFLIUDPD\RUVHOHUHVWDXQD
PHQRUROYLGDU³TXHOOHYR«´R³SLGRSUHVWDGR´

 (VFRQYHQLHQWHTXHVHSXHGDHVFULELUXQDVXPDGHQ~PHURVLJXDOHVFRPRPXOWLSOLFDFLyQ \
YLFHYHUVDSDUDTXHHODSUHQGL]DMHVHDPiVVLJQLILFDWLYR$GHPiVTXHVHFRPSUHQGDHOVLJ
QLILFDGRGHFDGDXQRGHORVQ~PHURVTXHFRQIRUPDQHVWDRSHUDFLyQSXHVORVIDFWRUHVSXH
GHQ KDFHU UHIHUHQFLD D XQLGDGHV GLIHUHQWHV 0RGHOL]DU ORV SUREOHPDV FDUDFWHUtVWLFRV GH OD
PXOWLSOLFDFLyQFRQGLDJUDPDVRPDWHULDOHVFRQFUHWRVD\XGD DODFRPSUHQVLyQGHORTXHUH
SUHVHQWDQORVIDFWRUHV\VXSURGXFWR(OXVRGHUHFWiQJXORVHVXQDKHUUDPLHQWDVLPSOHTXH
SHUPLWLUtDHQWHQGHUSRUTXpODPXOWLSOLFDFLyQHVPiVUiSLGDTXHHOFRQWHRGHFXDGULWRVROD
VXPDGHpVWRV$GHPiVSHUPLWHFRPSUHQGHUSURSLHGDGHVFRPRODFRQPXWDWLYLGDG\ODGLV
WULEXWLYLGDGGHOSURGXFWRUHVSHFWRDODVXPD




u  u  

(VSURYHFKRVRSURPRYHUODGLVFXVLyQDFHUFDGHGLIHUHQWHVWLSRVGHSUREOHPDVTXHSXHGHQ
VHUUHVXHOWRVSRUPHGLRGHODPXOWLSOLFDFLyQ

 (V FRQYHQLHQWH RIUHFHU HVSDFLRV SDUD GLVFXWLU HVWUDWHJLDV GH FiOFXOR PHQWDO (O XVR GH OD
GHVFRPSRVLFLyQ \ FRPSRVLFLyQ DGLWLYD SHUPLWH HVWDEOHFHU YDULDV HVWUDWHJLDV SDUD FDOFXODU
PHQWDOPHQWH VXPDV \ UHVWDV SRU HMHPSOR SDUD FDOFXODU OD RSHUDFLyQ    VH SXHGHQ
DSURYHFKDUODVVLJXLHQWHVLGHDV

x 6XPDUGHFHQDV\XQLGDGHVSRUDSDUWH/XHJRVXPDUGLFKRVUHVXOWDGRV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


x 7RPDU  XQLGDGHV GHO  SDUD FRPSOHWDU HO  D  $Vt VH IRUPD OD RSHUDFLyQ
 

 (OFiOFXORPHQWDO\ODHVWLPDFLyQGHEHQVHUXWLOL]DGRVHQODYDOLGDFLyQGHORVUHVXOWDGRVGH
FLHUWDVVLWXDFLRQHV3RUHMHPSORVHSODQWHDHOVLJXLHQWHSUREOHPDSDUDYDORUDUVLODUHVSXHVWD
HVFRUUHFWD

3DUDFRPSOHWDUXQiOEXP-RUJHFRPSUDSRUGtDGRVSDTXHWHVTXHFRQWLHQHQWUHVSRVWDOHV
/XHJRHQIRUPDRUDOVHSLGHDORVHVWXGLDQWHVTXHMX]JXHQVLHVFRUUHFWDRQRODVLJXLHQWH
DILUPDFLyQ³-RUJHFRPSUDSRVWDOHVSRUVHPDQD´

6HHVSHUDTXHDOJXLHQUHVSRQGDTXHHVRQRHVFRUUHFWRSXHVSRUGtD-RUJHFRPSUDSRVWD
OHVSRUORTXHSRUVHPDQDKDEUiFRPSUDGRu SRVWDOHV2ELHQTXH-RUJHFRPSUD
SDTXHWHVSRUVHPDQD\HQFRQVHFXHQFLDFRPSUyu SRVWDOHV

Tercer año

 /DVKDELOLGDGHV\SXHGHQGHVDUUROODUVHVLPXOWiQHDPHQWHSXHVHVSRUPHGLRGHODVUHSUH
VHQWDFLRQHVGHXQQ~PHURTXHVHFRPSUHQGHHOVLJQLILFDGRTXHWLHQHQODVFLIUDVGHXQQ~PH
URGHDFXHUGRFRQVXSRVLFLyQHQpO (V LPSRUWDQWHUHFRQRFHUTXHXQDXQLGDG GH PLOODUFR
UUHVSRQGH D  FHQWHQDV R  XQLGDGHV \ FRPSUHQGHU VX PDJQLWXG HQ FRPSDUDFLyQ FRQ
RWUDVFDQWLGDGHV3DUDHOORVHSXHGHQGHVDUUROODUDFWLYLGDGHVFRPRFRQIHFFLRQDUWLUDVGHSD
SHOGHFPRFPSDUDOXHJRXQLUODV\IRUPDUXQDWLUDTXHPLGDFPRFRQVWUXLUXQ
PRGHORGHEORTXHVGHFHQWHQDV6HSXHGHQUHDOL]DUDFWLYLGDGHVVLPLODUHVSDUDFRPSUHQGHU
ODLGHDGHODGHFHQDGHPLOODU6HGHEHXWLOL]DUHOiEDFRYHUWLFDOSDUDFODULILFDUHOYDORUSRVL
FLRQDOGHODVFLIUDVGHXQQ~PHUR

 (QFXDQWRDORVQ~PHURVRUGLQDOHVKD\TXHKDFHUpQIDVLVHQODIRUPDHQTXHVHHVWDEOHFHUiOD
UHSUHVHQWDFLyQOLWHUDO\RUDOGHHOORV6HSXHGHUHDOL]DUXQELQJRGRQGHDOH[FODPDUVH³TXLQ
FXDJpVLPRVH[WR´FDGDHVWXGLDQWHGHEHUtDPDUFDUODFDVLOODFRUUHVSRQGLHQWHDOQ~PHURƒ

 6HSXHGHQXWLOL]DUDUWtFXORVGHSHULyGLFRVRUHYLVWDVSDUDUHSUHVHQWDUVLPEyOLFDPHQWHGLYHUVDV
VLWXDFLRQHVPHGLDQWHHOXVRGHORVVtPERORVGH!R 



7RPDGRGHKWWSSHULRGLFRQDFLRQFRPGRFQDFLRQODBQDFLRQ
PDU]RKWPO"NH\ EFFEDDFEHFF

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


 3URSRQHULOXVWUDFLRQHVSDUDTXHVHSODQWHHQSUREOHPDVPHGLDQWHODVRSHUDFLRQHVEiVLFDV3RU
HMHPSOR




3RVLEOHVSUREOHPDVDSODQWHDU¢FXiQWRVKXHYRVKD\HQSDTXHWHVGHXQDGRFHQDFDGDXQR"
6LUHFRJtKXHYRVHQODJUDQMDGHPLDEXHOR\GHVHRDFRPRGDUORVHQSDTXHWHVGHXQDGR
FHQD¢FXiQWRVSDTXHWHVSXHGRIRUPDU"

 (QHVWHDxRVHFRPLHQ]DDWUDEDMDUHODOJRULWPRGHODPXOWLSOLFDFLyQSRUFROXPQDVFRQDJUX
SDPLHQWR(VLPSRUWDQWHTXHVHGpODRSRUWXQLGDGGHKDOODUHVWUDWHJLDVSURSLDVSRUHMHPSOR
VXPDQGRVXFHVLYDPHQWHSDUDGDUVHQWLGRDODVRSHUDFLRQHV3RVWHULRUPHQWHVH SXHGHQXVDU
UHFXUVRVFRPRiEDFRVEORTXHVSDSHOFXDGULFXODGRHWFSDUDIDFLOLWDUODFRPSUHQVLyQGHODO
JRULWPRSRUFROXPQDV

 (QHOFDVRGHODGLYLVLyQGHEHQFRQVLGHUDUVHGRVVHQWLGRVODGLYLVLyQFRPRDJUXSDPLHQWR\
FRPRGLVWULEXFLyQRUHSDUWR,QLFLDOPHQWHVHGHEHSODQWHDUSUREOHPDVGHOFRQWH[WRUHDOGRQ
GH VH KDJD DOXVLyQ D UHSDUWLU HQ SDUWHV LJXDOHV KDFHU JUXSRV LJXDOHV UHVWDU UHLWHUDGDPHQWH
GLVWULEXLUHTXLWDWLYDPHQWHFRPSDUWLUSDUWLUHWF3RUHMHPSOR

D ¢&XiQWRVJUXSRVGHSHUVRQDV SXHGRIRUPDUHQPLVHFFLyQVLpVWDWLHQHHVWXGLDQ
WHV"
E /LGLDHVPDHVWUDGHO%HOFXDOWLHQHHVWXGLDQWHV&RPRSDUWHGHODFDPSDxDGHYD
FXQDFLyQFRQWUDODJULSHVHOHVROLFLWDDHOODOOHYDUJUXSRVGHHVWXGLDQWHVSDUDVHUYD
FXQDGRVGHVSXpVGHORFXDOHVSHUDUiQHQHOJLPQDVLRGHODHVFXHODXQWLHPSRSUXGHQ
FLDOSDUDSUHYHQLUDOJ~QWLSRGHUHDFFLyQ¢FXiQWRVYLDMHVGHEHUHDOL]DUODPDHVWUD"

 (QODKDELOLGDGGRQGHVHHYDO~DODSHUWLQHQFLDGHORVUHVXOWDGRVHVLPSRUWDQWHSURSRQHUHV
SDFLRVSDUDTXHODRHOHVWXGLDQWHSXHGDHVWDEOHFHUFDUDFWHUtVWLFDVHQORVUHVXOWDGRVGHRSHUD
FLRQHVSRUPHGLRGH ODHVWLPDFLyQ3RUHMHPSORGHFXiQWDVFLIUDVHVHOUHVXOWDGRGHRSHUD
FLRQHVFRPR

±
u
±
$GHPiVHVWLPDUVLHOUHVXOWDGRHVVXSHULRURLQIHULRUDXQDGHWHUPLQDGDFDQWLGDG



 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


Indicaciones de evaluación

(QHVWHFLFORHOWUDEDMRFRWLGLDQRHVIXQGDPHQWDOSXHVVHGDQODVEDVHVSDUDHOFiOFXORRSHUDFLR
QDO GH ORV Q~PHURV (V IXQGDPHQWDO TXH H[LVWDQ LQVWUXPHQWRV DGHFXDGRV SDUD GRFXPHQWDU HO
SURJUHVRHVWXGLDQWLOHQHOGRPLQLRGHODVRSHUDFLRQHVEiVLFDVHOFiOFXORODHVWLPDFLyQ\ODUHVR
OXFLyQGHSUREOHPDV

3DUD HO WUDEDMR H[WUDFODVH VH UHFRPLHQGD UHIRU]DU ORV FRQRFLPLHQWRV PHGLDQWH WDUHDV FRUWDV (Q
HU$xRVHSXHGHDVLJQDUXQDWDUHDGRQGHVHLQYHVWLJXHVREUHORVGLYHUVRVVLVWHPDVGHQXPHUDFLyQ
TXHVHKDQXWLOL]DGRHQFLYLOL]DFLRQHVDQWLJXDVHVWRFRQHOREMHWLYRGHUHIOH[LRQDUVREUHODLPSRU
WDQFLDGHOVLVWHPDGHQXPHUDFLyQGHFLPDO

3DUDHVWHFLFORODHYDOXDFLyQHQHOiUHDGH1~PHURVGHEHWHQHUSUHVHQWHVODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLR
QHV

9 /DHVWLPDFLyQ\HOFiOFXORPHQWDOVRQKDELOLGDGHVTXHQRQHFHVDULDPHQWHVHHYDOXDUtDQHQ
XQDSUXHEDHVFULWDSHURVtVHSXHGHQHYDOXDUGHIRUPDRUDOFRQSURSyVLWRVIRUPDWLYRVSD
UD GRFXPHQWDU HO SURJUHVR \ DQDOL]DU VL ORV SURFHGLPLHQWRV \ HVWUDWHJLDV TXH ORV QLxRV \
QLxDVKDFHQDOHVWLPDURFDOFXODUVRQFRUUHFWRV

9 3DUDHYDOXDUODHVFULWXUD\OHFWXUDGHORVQ~PHURVVHSXHGHQUHDOL]DUGLFWDGRVGHFDQWLGD
GHVHVWRFRQHOILQGHLGHQWLILFDUSRVLEOHVHUURUHVGHLQWHUSUHWDFLyQTXHSXHGDWHQHUHOHV
WXGLDQWH 3RU HMHPSOR DO GLFWDU GRVFLHQWRV WUHLQWD \ RFKR XQ HVWXGLDQWH SXHGH HVFULELU
(VWRVHSRGUtDUHDOL]DUFRPRSDUWHGHODFRPSDxDPLHQWRTXHEULQGDHOGRFHQWHDORV
HVWXGLDQWHVGXUDQWHODPHGLDFLyQSHGDJyJLFD

9 (QORVQ~PHURVRUGLQDOHVORLPSRUWDQWHDHYDOXDUHVODKDELOLGDGGHFRPSUHQGHUHLGHQWLIL
FDUORVQRPEUHVUHVSHFWLYRV

9 (QODVSUXHEDVHVFULWDVVHDEDUFDUiQHQODSDUWHGHGHVDUUROORtWHPVFRUUHVSRQGLHQWHVDUH
VROXFLyQGHRSHUDFLRQHVEiVLFDVDVtFRPRHOSODQWHR\UHVROXFLyQGHSUREOHPDV(VQHFH
VDULRTXHFDGDGRFHQWHFRQVLGHUH ODVHVWUDWHJLDVTXHODV \ ORVHVWXGLDQWHVXWLOL]DQSDUD OD
UHVROXFLyQGHXQDRSHUDFLyQRXQSUREOHPDDVt FRPRODVUHSUHVHQWDFLRQHVTXHVHHODER
UDQ

9 /DFRPSDUDFLyQGHQ~PHURVQDWXUDOHVHQHU$xRVHSXHGHUHDOL]DUVROLFLWDQGRDFDGDHV
WXGLDQWHTXHHQFLHUUHRPDUTXHHOQ~PHURPD\RURPHQRUGHXQDOLVWDSRUHMHPSOR

'HDFXHUGRDODVLJXLHQWHOLVWDGHQ~PHURVHQFLHUUHHQXQFtUFXORODFDQWLGDGPD\RU\HQ
XQWULiQJXORODFDQWLGDGPHQRU

      

(VWDPLVPDKDELOLGDGSHURHQƒ$xRVHSXHGHSODQWHDUGHODVLJXLHQWHPDQHUD3RU
HMHPSOR


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Números


$QDOLFHHOVLJXLHQWHFXDGUR

Cantidad de ausencias injustificadas según grupo de Primer ciclo.
Abril, 2011. Escuela Carlos Bendetti

Cantidad de
Grupo ausencias
injustificadas.
1- A 11
1-B 17
1-C 21
2-A 36
2-B 29
3-A 25
3-B 38

2UGHQH GH PHQRU D PD\RU ORV JUXSRV TXH SUHVHQWDQ DXVHQFLDV LQMXVWLILFDGDV LQGLFDQGR
ODFDQWLGDGUHVSHFWLYD

9 6HSXHGHQHYDOXDUYDULDVKDELOLGDGHVHQXQPLVPRtWHPFRPRSRUHMHPSORHQHOSUREOH
PDDQWHULRUVHSXHGHSUHJXQWDU

2UGHQHGHPHQRUDPD\RUORVQLYHOHVTXHSUHVHQWDQDXVHQFLDVLQMXVWLILFDGDVLQGLFDQGROD
FDQWLGDGUHVSHFWLYD

 



Primer ciclo, Geometría

Introducción

6HVXSRQHTXHDOLQJUHVDUDO3ULPHUFLFORFDGDHVWXGLDQWHWLHQHODKDELOLGDGGHLGHQWLILFDUILJXUDV
JHRPpWULFDVWDOHVFRPRHOFtUFXORHOWULiQJXOR\HOUHFWiQJXOR\DVHDHQVXHQWRUQRRHQPDWHULD
OHVFRQFUHWRVDVtFRPRUHFRUWDUODVHQSDSHORFDUWyQ\DVRFLDUODVFRQVXVQRPEUHV

(O3ULPHUFLFORGHEHUiUHIRU]DUHVWDVKDELOLGDGHV\DYDQ]DUHQHOUHFRQRFLPLHQWRGHODVILJXUDVHQ
VLWXDFLRQHV HQ ODV TXH HOODV DSDUH]FDQ GH IRUPD PHQRV HYLGHQWH DVt FRPR DPSOLDU HO UDQJR GH
ILJXUDVDUHFRQRFHU6HHVSHUDTXHFDGDHVWXGLDQWHSXHGDWUD]DUILJXUDVTXHFXPSODQFRQFDUDFWH
UtVWLFDVGDGDV3RURWUDSDUWHVHUHIRU]DUiODXELFDFLyQHQHOHVSDFLRODYLVXDOL]DFLyQHVSDFLDOOD
QRFLyQGHSRVLFLyQUHODWLYDHQWUHREMHWRV\VHLQLFLDUiHQHOXVRGHOYRFDEXODULRJHRPpWULFR

7RGRHVWRSUHSDUDSDUDODDGTXLVLFLyQGHXQVHQWLGRPpWULFR\ODH[SORUDFLyQGHQXHYDVUHODFLRQHV
HQ*HRPHWUtD

Propósito de la enseñanza

(O SURSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D HQ *HRPHWUtD HV GHVDUUROODU OD FDSDFLGDG GH YLVXDOL]DU ODV IRUPDV
JHRPpWULFDV\DOJXQDVUHODFLRQHVEiVLFDVHQWUHHOODVHQHOHQWRUQRHQHOTXHVHGHVHQYXHOYHQDVt
FRPRLQLFLDUXQSURFHVRGHDEVWUDFFLyQJHRPpWULFD

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVDGHVDUUROODUHQ*HRPHWUtDDOILQDOL]DUHO3ULPHUFLFORVRQ
x 9LVXDOL]DU\UHFRQRFHUILJXUDVJHRPpWULFDVSODQDVEiVLFDVWULiQJXORVFXDGULOiWHURVFLUFXQIH
UHQFLDVHQHOHQWRUQR\HQGLYHUVRVREMHWRV
x 5HFRQRFHUOtQHDVUHFWDV\FXUYDVHQHOHQWRUQR\HQGLYHUVRVREMHWRV
x 9LVXDOL]DU \ UHFRQRFHU VyOLGRV EiVLFRV HVIHUDV FXERV FDMDV HQ HO HQWRUQR \ HQ GLYHUVRV
REMHWRV
x 8WLOL]DUYRFDEXODULRJHRPpWULFRHOHPHQWDO
x 5HSURGXFLU\WUD]DUILJXUDVJHRPpWULFDVEiVLFDVDPDQRDO]DGDRXWLOL]DQGRLQVWUXPHQWRV

6HIRUWDOHFHQDFWLWXGHV \FUHHQFLDVSRVLWLYDVKDFLD ODV0DWHPiWLFDVSULQFLSDOPHQWHHQ ORTXHVH
UHILHUH D SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ FRODERUDWLYD \ UHVSHWR DSUHFLR \ GLVIUXWH GH ODV 0DWHPiWLFDV
JUDFLDVDORVUHFXUVRVYLVXDOHVTXHVHSURSRQHQGXUDQWHHOGHVDUUROORGHODVDFWLYLGDGHV




Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría

En cuanto a los procesos, se desarrollarán principalmente Conectar y Representar.

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

1er Año
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Conocimientos 1. Identificar y trazar líneas c Mediante una breve excursión por la escuela o dentro del
básicos rectas y curvas. aula pedirles que identifiquen líneas rectas y curvas. Se les
provee de papel construcción y lana, se les pide que corten
x Líneas pedacitos y los peguen en el papel formando los diferentes tipos
rectas de líneas que observaron en su excursión. Ejemplo:

x Líneas
curvas

x Nociones de
posición con
respecto a
una línea
cerrada
Con actividades como ésta se propicia el proceso Repre-
(borde, in-
sentar.
terior, exte-
rior)
2. Distinguir el interior, el c Para introducir el concepto de interior y exterior de una línea
exterior y el borde refe- cerrada se puede proponer un problema como éste:
ridos a líneas cerradas tan-
to en el entorno como en
dibujos y trazos elaborados Se les presenta un dibujo como el siguiente.
por sí mismo y por otros.

Se les pide clasificar los objetos en dos grupos y que justifiquen

su clasificación. Pueden dar varias estrategias de clasificación,
al final se realizará la etapa de clausura definiendo los concep-
tos de interior y exterior de una línea cerrada.

Estos conceptos pueden ser introducidos mediante juegos

con líneas sobre el suelo o cuerdas, con ello se propicia el
aprecio y disfrute de las Matemáticas.

Figuras planas 3. Identificar figuras planas c En objetos tridimensionales, se pide señalar figuras planas
en cuerpos sólidos. (las caras de los cubos o de prismas y pirámides). Se facilitan
x Trazo materiales como plastilina y pajillas para que construyan objetos
como cajas y pirámides. Con la plastilina se forman bolitas que
serán las uniones (vértices) de los segmentos de las pajillas.

123
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


x &ODVLILFD  (MHPSOR
FLyQ  




 7UD]DUILJXUDVSODQDVGH c 6HOHVIDFLOLWDSDSHOFRQVWUXFFLyQSDUDSHJDUHQpOSDOHWDVGH
GLYHUVRVWLSRVFRPRWULiQ KHODGRV \ DVt IRUPDU ILJXUDV SODQDV /XHJR VH UHFRUWDQ \ VH
JXORVFXDGULOiWHURVSROt SXHGHQSHJDUHQFDUWHOHVFODVLILFiQGRODVVHJ~QVXIRUPD(MHP
JRQRVXWLOL]DQGRUHJOD SOR
HVFXDGUDSDSHOFXDGULFX 
ODGR

 &ODVLILFDUILJXUDVSODQDVGH
DFXHUGRFRQVXIRUPD



&XHUSRV  ,GHQWLILFDUREMHWRVTXHWHQ c5HODFLRQDUHVWDVIRUPDVFRQHOHPHQWRVTXHVHORFDOL]DQHQHO
VyOLGRV JDQIRUPDGHFDMD DXODRHQHOHQWRUQRGHODLQVWLWXFLyQXREMHWRVTXHSRUWHQODV\
 ORVHVWXGLDQWHV
x &DMDV 
c (O QRPEUH FRUUHFWR GH OD IRUPD GH XQD FDMD FRPR OD TXH
DSDUHFHDEDMRHV³SDUDOHOHStSHGR´VLQHPEDUJRHQHVWHQLYHOQR
HVQHFHVDULRSURSRUFLRQDUGLFKRQRPEUH\SDUDHVWDUPiVDFRUGH
FRQHOHQWRUQRLQPHGLDWRVHSXHGHHPSOHDUHOGH³FDMD´





 

 
Programas de cada ciclo educativo
2° Año
Conocimientos Habilidades específicas
Líneas 1. Identificar en dibujos y en
el entorno posiciones de
x Horizontal líneas rectas: horizontal,
vertical, oblicua.
x Vertical
2. Trazar líneas rectas en po-
x Oblicua siciones horizontal, verti-
cal y oblicua.
Figuras planas 3. Reconocer triángulos y
cuadriláteros.
x Triángulo
4. Trazar triángulos y cuadri-
x Cuadrilátero láteros utilizando intru-
mentos geométricos.
x Cuadrado
5. Reconocer si un cuadri-
x Rectángulo látero es un rectángulo.
x Vértice 6. Reconocer si un rectángulo
es un cuadrado.
x Lado
7. Identificar elementos de u-
na figura plana (vértice,
lado).
8. Identificar semejanzas y
diferencias en triángulos,
cuadrados, rectángulos y
cuadriláteros en general.
9. Componer figuras utili-
zando cuadriláteros y
triángulos.
Primer ciclo, Geometría
Indicaciones puntuales
c Los conceptos se seguirán manejando de forma intuitiva (no
hay definiciones formales).
c En objetos como cajas puede identificarse segmentos hori-
zontales y verticales. En otros, se pueden ver líneas oblicuas.
c Para el trazo de estas figuras se pide colocar paletas, lana,
pajillas, entre otros, en forma vertical, horizontal y oblicua.
También, utilizar la regla para realizar trazos en estas posicio-
nes. Se debe tener cuidado con las nociones horizontal y vertical
cuando se refieren a líneas en el plano.
Es conveniente reutilizar materiales, esto irá fomentan-
do una cultura ambiental.
c Las habilidades aquí se refieren a un nivel de reconocimiento
y trazado básico.
c Se les pide que identifiquen en objetos de su entorno triángu-
los y cuadriláteros, para luego trazarlos con ayuda de la regla.
c Para introducir el reconocimiento de rectángulos se puede
proponer el siguiente problema:
En el dibujo, pinte con un mismo color tres figuras que se
parezcan.
Se les solicita explicar el porqué de sus respuestas. Se dirige el
proceso mediante preguntas apropiadas. Por último se define el
WpUPLQR³UHFWiQJXOR´\HOUHFRQRFLPLHQWRGHHVWDVILJXUDV
c Pedirles que clasifiquen varias figuras hechas de cartulina en:
a. Triángulos y rectángulos.
b. Triángulos y cuadrados.
125
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría

Las figuras de cartulina representan diferentes tipos de triángu-

los, rectángulos de diversas formas y cuadrados. Se les pide
justificar la clasificación realizada. Se les puede brindar el
tangrama para que identifiquen estas figuras en sus piezas.
Con ayuda de las mismas figuras de cartulina, que cuenten sus
lados y esquinas (vértices) y que comenten las semejanzas y
diferencias que observan. Al final de las observaciones tendrán
claro que una figura poligonal tiene el mismo número de lados
que de vértices.

Las observaciones se pueden hacer en equipos y luego

exponerlas al resto del grupo. Al final se les pide componer una
figura con las figuras de cartulina para exponerlas o pegarlas en
algún espacio del aula.

También podrán, por ejemplo, dibujar un plano del aula.

Esta actividad se presta para insistir en una participación activa
y colaborativa.

c En cuanto al trazado de figuras (triángulos y cuadriláteros),

se trata solamente de utilizar la regla. Se les puede pedir, por
ejemplo, que tracen un segmento, luego otro que inicie donde
termina el primero y finalmente cerrar la figura con otro seg-
mento, para producir un triángulo. Esto permitirá que tengan
una noción más clara de cómo están constituidas estas figuras.

c Para la parte de composición de figuras se puede hacer uso

del tangrama. Se plantea una figura para intentar descomponerla
en triángulos y cuadriláteros.

se descompone en

La historia de los números figurados puede servir de

elemento motivador. Estos números llamaron la atención de los
primeros pitagóricos, ya que servían para representar formas
geométricas por medio de puntos o piedras. Por ejemplo, el
número 6 es triangular y el 9 es cuadrado:

El estudio más completo de estos números lo dio el griego

Nicómaco de Gerasa alrededor del año 100 d.C.

126
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


(VPX\LPSRUWDQWHTXHHVWHWLSRGHDFWLYLGDGHVFRQFOX\DQ
FRQ XQD H[SRVLFLyQ GH ORV UHVXOWDGRV SRU SDUWH GH ODV \ ORV
HVWXGLDQWHV'HHVWDIRUPDVHSRGUiHYDOXDUVLKD\FRPSUHQVLyQ
GHORVFRQFHSWRV\SXHGHQH[SUHVDUVHDSURSLDGDPHQWH&RQHVWR
VHSRWHQFLDHOSURFHVR&RPXQLFDU

&XHUSRV  ,GHQWLILFDUREMHWRVTXHWHQ c5HODFLRQDUHVWDVIRUPDVFRQHOHPHQWRVTXHVHORFDOL]DQHQHO
VyOLGRV JDQ IRUPD GH FDMD R IRUPD DXODRHQHOHQWRUQRGHODLQVWLWXFLyQXREMHWRVTXHWUDLJDQODV\
x &DMDV HVIpULFD ORVHVWXGLDQWHV
 
x (VIHUDV c 6H VROLFLWD PHQFLRQDU GLIHUHQWHV REMHWRV TXH WLHQHQ IRUPD
HVIpULFDRGHFDMDHQHODXOD

HU$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
ÈQJXORV  5HFRQRFHU iQJXORV HQ GL c (O FRQFHSWR GH iQJXOR TXHGD D QLYHO GH LGHQWLILFDFLyQ HQ
 EXMRV \ REMHWRV GHO HQ HOHPHQWRVGHOHQWRUQR
x /DGR WRUQR 
  c 6H OHV SLGH FODVLILFDU GLEXMRV GH iQJXORV \ FRPXQLFDU VX
x 9pUWLFH  7UD]DUiQJXORV\UHFRQRFHU FODVLILFDFLyQ
 VXV HOHPHQWRV ODGR YpU 
x $JXGR WLFH c6HOOHJDDORVFRQFHSWRVGHiQJXORUHFWRDJXGR\REWXVR
  
x 5HFWR  (VWLPDU OD PHGLGD GH iQ c6HOHVSLGHPDUFDUFRQVXVEUD]RVORVGLIHUHQWHViQJXORV
 JXORV HQ REMHWRV GHO HQ 
x 2EWXVR WRUQR c2EVHUYDU\UHFRQRFHUHQHOHQWRUQRGLIHUHQWHViQJXORV
 
 &ODVLILFDUiQJXORVGH c &RQGRV WLUDV GH SDSHO FDUWXOLQD XQLGDV HQ XQD GH VXV H[WUH
DFXHUGRFRQVXPHGLGD PLGDGHVVHDEUHQ\VHFLHUUDQGHPDQHUDTXHVHIRUPHQGLVWLQ
DJXGRUHFWRREWXVR WRV iQJXORV 'H HVWD IRUPD VH SXHGH HVWDEOHFHU XQD DQDORJtD
 SDUD LQWURGXFLU SRVWHULRUPHQWH HO XVR GHO WUDQVSRUWDGRU \ OD
 (VWLPDU SRU REVHUYDFLyQ HVFXDGUD
HQ GLEXMRV \ REMHWRV GHO 
HQWRUQR VL XQ iQJXOR HV
UHFWRDJXGRXREWXVR

 0HGLUiQJXORVFRQHO
WUDQVSRUWDGRU

 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOH
PDV TXH LQYROXFUHQ ORV
FRQFHSWRV GH ODGR YpUWLFH
iQJXOR UHFWR iQJXOR REWX 

VRiQJXORDJXGR

5HFWDV  'LIHUHQFLDU UHFWDV \ VHJ c 6H SODQWHD UHFRQRFHU HQ HO DXOD GLVWLQWRV WLSRV GH OtQHDV
 PHQWRV IRUPDGDVSRUODVSDUHGHVODSL]DUUDODVPHVDVODVYHQWDQDV
x 3DUDOHODV  
  5HFRQRFHU UHFWDV \ VHJ c 2WUR HMHPSOR GDGD XQD IRWRJUDItD GH XQ HGLILFLR R XQD
x 3HUSHQGLFX PHQWRV SDUDOHORV HQ GLEX LPDJHQVHVROLFLWDLGHQWLILFDUHQHOODUHFWDVSDUDOHODV\SHUSHQ
ODUHV MRV\REMHWRVGHOHQWRUQR GLFXODUHV UHSDVDQGR FRQ DOJ~Q FRORU SDUD LGHQWLILFDU FDGD
  VHJPHQWR
  
  

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


6HJPHQWRV  5HFRQRFHU UHFWDV \ VHJ c6HSURSRQHGLEXMDUSDUDOHODVXWLOL]DQGRORVERUGHVGHODUHJOD

 PHQWRV SHUSHQGLFXODUHV HQ \SHUSHQGLFXODUHVFRQODHVFXDGUD
x 3DUDOHORV GLEXMRV \ REMHWRV GHO HQ 
 WRUQR c6HOHVSLGHTXHWUDFHQXQGLEXMRXWLOL]DQGRVHJPHQWRVSDUDOH
x 3HUSHQGLFX  ORV\SHUSHQGLFXODUHV\TXHORH[SRQJDQDOUHVWRGHODFODVH
ODUHV  7UD]DUVHJPHQWRVSDUDOHORV
 \SHUSHQGLFXODUHV

3RVLFLyQ±  8ELFDU REMHWRV D SDUWLU GH
c3RUPHGLRGHXQMXHJRRUDOO\VHOHVUHILHUHDXQPDSDHQHO
ORFDOL]DFLyQ XQSXQWRGHUHIHUHQFLD FXDO VH GHEHQ HQFRQWUDUSLVWDV TXH OOHYHQDXQWHVRUR R SUHPLR
 HVFRQGLGR

3ROtJRQRV  &ODVLILFDUSROtJRQRVVHJ~Q c$TXtVHFRQVLGHUDQSROtJRQRVFRQPD\RUQ~PHURGHODGRV
 HOQ~PHURGHVXVODGRV 
 WULiQJXORFXDGULOiWHUR c6HEXVFDTXHVHVHxDOHQORVYpUWLFHV \ODGRVGHODVILJXUDV\
x 3HQWiJRQR SHQWiJRQRKH[iJRQR TXH LQGLTXHQ FXiQWRV SRVHHQ SDUD SRGHU FODVLILFDUODV VHJ~Q HO
  Q~PHUR GH ODGRV 'HEHQ WHQHU FODUR TXH XQD ILJXUD SROLJRQDO
x +H[iJRQR  7UD]DU SROtJRQRV GH GL WLHQHHOPLVPRQ~PHURGHODGRVTXHGHYpUWLFHV
 IHUHQWH Q~PHUR GH ODGRV 
 XWLOL]DQGRUHJOD\FRPSiV c 6H OH SLGH D FDGD HVWXGLDQWH TXH WUDFH XQ SROtJRQR SXHGH
 HVFRJHUGHDODGRVVLQFRPHQWDUFXiOYDDWUD]DU6HGLEXMD
 HQ OD SL]DUUD XQD WDEOD GH FODVLILFDFLyQ FRQ HO QRPEUH GH ORV
 SROtJRQRV \ FDGD HVWXGLDQWH SDVD \ OR SHJD HQ HO HVSDFLR TXH
 FUHH TXH FRUUHVSRQGH &RQ OD SDUWLFLSDFLyQ GH WRGD OD FODVH VH
 UHYLVDODFODVLILFDFLyQ


&LUFXQIHUHQ  ,GHQWLILFDU \ WUD]DU FLUFXQ c 6H GHEH H[SOLFDU SDVR D SDVR HO XVR FRUUHFWR GHO FRPSiV \
FLDV IHUHQFLDV VXSHUYLVDUTXHVHDXWLOL]DGRFRUUHFWDPHQWHSDUDWUD]DUFLUFXQIH
 UHQFLDV
 5HFRQRFHU HO UDGLR \ HO
GLiPHWUR GH FLUFXQIHUHQ
FLDV



c 3DUD DSUHQGHU D XVDU HO FRPSiV VH SURSRQH HO WUD]R GH OD
URViFHDIORUHVHWF6HSLQWD\VHH[SRQH




 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


&XHUSRV  5HFRQRFHU HO UDGLR \ GLi c 'DGRV YDULRV REMHWRV FRQ IRUPD GH FDMD VH SLGH GHWHUPLQDU
VyOLGRV PHWURGHHVIHUDV FXiORFXiOHVVRQFXERV,GHQWLILFDUWDPELpQVXVFDUDV\DULVWDV
  
x (VIHUD  5HFRQRFHUFXiOHVFDMDVFR c6HOHVSXHGHVROLFLWDUTXHIRUPHQJUXSRV\UHDOLFHQXQDOLVWD
 UUHVSRQGHQDFXERV GH REMHWRV FRQRFLGRV \ FRQ VX UHVSHFWLYD FODVLILFDFLyQ VHJ~Q
 5DGLR  VHDQHVIHUDVRFXERV$GHPiVTXHLGHQWLILTXHQORVHOHPHQWRVGH
  5HFRQRFHU ORV HOHPHQWRV GLFKRVREMHWRV
 'LiPHWUR GH FDMDV \ FXERV FDUDV \
 DULVWDV
x &DMD 
  5HFRQRFHU GLIHUHQFLDV \
x &XER VHPHMDQ]DV HQWUH FDMDV \
 FXERV
 $ULVWD 
  3ODQWHDUSUREOHPDVFRQED c (V LPSRUWDQWH TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH ORV FRQRFLPLHQWRV
 &DUD VH HQ LPiJHQHV GH FXHUSRV DGTXLULGRV HQ HO SODQWHDPLHQWR GH SUREOHPDV 6H OH GHEH SUR
VyOLGRV SRUFLRQDU FLHUWD LQIRUPDFLyQ SDUD TXH GH IRUPD FUHDWLYD SUR
SRQJD DOJ~Q SUREOHPD R HMHUFLFLR TXH XWLOLFH OD LQIRUPDFLyQ
GDGD3RUHMHPSOR


6H RIUHFHQ ODV VLJXLHQWHV LPiJHQHV GH REMHWRV WDPELpQ

SRGUtDQVHUREMHWRVItVLFRV


/XHJR VH SLGH IRUPXODU XQ SUREOHPD R HMHUFLFLR GRQGH VH
LQYROXFUH XQR R PiV GH ORV DQWHULRUHV REMHWRV 3RU HMHPSOR VH
SRGUtDQHQXQFLDUODVVLJXLHQWHVVLWXDFLRQHV

D &RQEDVHHQODVDQWHULRUHVLPiJHQHV¢FXiORFXiOHVUH
SUHVHQWDQFXERV"
E &RQEDVHHQODLPDJHQGHOREMHWRVHxDOHXQDDULVWD\
SLQWHGHFRORUQHJURXQDFDUD
F 6HxDOHHQODHVIHUDXQUDGLR\ HQODHVIHUDXQGLi
PHWUR
&RQHVWRVHDFWLYDHOSURFHVR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOH
PDV


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (Q XQ SULPHU PRPHQWR ORV FRQRFLPLHQWRV \ KDELOLGDGHV JHRPpWULFDV HQ HVWH FLFOR GHEHQ
DERUGDUVHHQHVWUHFKDUHODFLyQFRQORFRQFUHWRYDOLpQGRVHWDQWRGHOHQWRUQRFRPRGHPDWH
ULDOSUHSDUDGRHVSHFLDOPHQWHSDUDODHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHGHORVFRQFHSWRVRHOGHVDUUROOR
GHODVKDELOLGDGHV\SURFHVRV

 /RDQWHULRULPSOLFDDFWLYLGDGHVFRPRHOUHFRUWHGHILJXUDVHQSDSHORFDUWyQRELHQMXHJRV
TXHWHQJDQXQDLQWHQFLRQDOLGDGJHRPpWULFD

 6HGHEHSURSRUFLRQDU OD PD\RUFDQWLGDGSRVLEOHGHRSRUWXQLGDGHVSDUDTXH VHFRQVWUX\DQ
GLEXMHQFRPSRQJDQRGHVFRPSRQJDQIRUPDVGLYHUVDV

 $OJXQRVUHFXUVRVTXHVHSXHGHQXWLOL]DUWDQJUDPDGREODGRGHSDSHOSDSHOFXDGULFXODGR
FDUWXOLQDSDSHOSDUDFDOFDUFXHUGDFXERVRPDJHRSODQRPDWHULDOHVLPSUHVRVSHULyGLFRV
UHYLVWDVYRODQWHVGHSURSDJDQGDFDMDVUROORGHSDSHOKLJLpQLFRGLYHUVRVREMHWRV

 $OXVDUPDWHULDOHVKD\TXHWHQHUHQFXHQWDTXHFDGDHVWXGLDQWHUHTXLHUHGHXQFLHUWRWLHPSR
SDUDH[SORUDU\IDPLOLDUL]DUVHFRQHOPDWHULDODQWHVGHOOHYDUDFDERWDUHDVHVSHFtILFDV

Primer año

 (QFXDQWRDODFODVLILFDFLyQGHREMHWRVVHJ~QVXIRUPDVHSXHGHKDFHUREVHUYDQGRORVREMH
WRV TXH DSDUHFHQ HQ HO HQWRUQR HVFRODU R VROLFLWDQGR TXH WUDLJDQ REMHWRV GH VXV FDVDV 6H
SXHGHQHVWDEOHFHUFULWHULRVGHFODVLILFDFLyQGHDFXHUGRFRQ OD IRUPDVHJ~QGLUHFWULFHV GR
FHQWHVRLQGLFDFLRQHVHVWXGLDQWLOHV3RUHMHPSORKDFHUGRVJUXSRVGHREMHWRVORVTXHWLHQHQ
IRUPDUHGRQGHDGD\ORVTXHWLHQHQ³HVTXLQDV´&XDQGRVHWUDWDGHUHFRQRFHUFDMDVORVREMH
WRVTXHWLHQHQHVWDIRUPDVHFODVLILFDQHQXQJUXSR\WRGRVORVGHPiVREMHWRVHQRWURJUXSR

 (Q XQD VHJXQGD HWDSD VH SXHGH XWLOL]DU PDWHULDO LPSUHVR FRQ GLEXMRV R IRWRJUDItDV SDUD
LGHQWLILFDU\FODVLILFDUILJXUDV

 /D LGHQWLILFDFLyQGH OtQHDV VH KDUiHQSULPHUD LQVWDQFLDREVHUYiQGRODVHQ ODQDWXUDOH]DX
REMHWRVGHOHQWRUQR7DPELpQHV~WLOHOXVRGHFXHUGDVSDUDVLPXODU OtQHDVFXUYDV \UHFWDV
ORVQLxRV\ODVQLxDVODVFRORFDQVREUHHOSLVRRODVVRVWLHQHQHQWUHGRVRPiVSDUDPRGHODU
GLYHUVRVWLSRVGHFXUYD

 /DRHOHVWXGLDQWHSRGUiXELFDUVHHQHOLQWHULRURH[WHULRUGHFXUYDVFHUUDGDVGLEXMDGDVVREUH
HOVXHORRPRGHODGDFRQXQDFXHUGD7DPELpQSRGUiSLQWDUHOLQWHULRU\HOH[WHULRUGHILJX
UDVSODQDV/DVFODVHVGH(GXFDFLyQ)tVLFDSXHGHQD\XGDUDGHVDUUROODUHVWRVFRQFHSWRV

 (QFXDQWRDOWUD]DGRGHILJXUDVODVDFWLYLGDGHVGHEHUiQOOHYDUDODUHSURGXFFLyQDSDUWLUGH
XQPRGHORGDGRRDFRQVWUXLUILJXUDVFRQEDVHHQGDWRVEULQGDGRVRUDOPHQWHRSRUHVFULWR

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


(VWRVHSXHGHKDFHUVREUHSDSHOSUHIHULEOHPHQWHFXDGULFXODGRXWLOL]DQGRUHJOD\HVFXDGUD
7DPELpQVHSXHGHKDFHUVREUHHOSLVRXVDQGRGLYHUVRVPDWHULDOHVYDULOODVFXHUGDVHWF

 /DVKDELOLGDGHV\SXHGHQWUDEDMDUVHHQXQDVRODDFWLYLGDGFRQHOXVRGHOJHRSODQR3RU
HMHPSORVHOHVGDLQGLFDFLRQHVSDUDTXHGHOLPLWHQXQDILJXUDHQHOJHRSODQRWUD]DGROXH
JR VH OHV SUHJXQWD ¢FXiQWRV FODYLWRV WRFD OD OLJD" ERUGH ¢FXiQWRV FODYLWRV TXHGDQ SRU
GHQWUR GH OD OLJD" LQWHULRU ¢FXiQWRV TXHGDQ SRU IXHUD" H[WHULRU /XHJR VH OHV SLGH TXH
KDJDQ SRU HMHPSOR XQ WULiQJXOR GH PRGR TXH OD OLJD WRTXH FLQFR FODYRV 6H OHV SUHJXQWD
¢SXHGHKDFHUXQWULiQJXORTXHWRTXHPiVGHFLQFRFODYRV"HWF8QDDFWLYLGDGGHHVWHWLSR
DGHPiVFRQHFWDFRQHOiUHDGH1~PHURV

 6H SXHGHQ DSURYHFKDU REMHWRV WDQWR SDUD FODVLILFDUORV SRU VX IRUPD FRPR SDUD LGHQWLILFDU
ILJXUDVSODQDVTXHHVWpQPRGHODGDVHQHOORV6HSXHGHQLGHDUDFWLYLGDGHVTXHLQYROXFUHQODV
KDELOLGDGHV

Segundo año

 ,JXDOTXHHQHOHU$xRVHVLJXHQXWLOL]DQGRPRGHORVFRQFUHWRVVLQHPEDUJRHVWRVPRGHORV
GHEHQSHUPLWLUODH[SORUDFLyQGHGLYHUVDVSURSLHGDGHVGHODVILJXUDV/DLGHDHVTXHVHFR
PLHQFHDFHQWUDUPiVODDWHQFLyQVREUHODVSURSLHGDGHVGHODVILJXUDVTXHHQODVLPSOHLGHQ
WLILFDFLyQ

 8QDDFWLYLGDGLPSRUWDQWHSXHGHFRQVLVWLUHQTXH FDGDHVWXGLDQWHFRQODJXtDGRFHQWHHOD
ERUHXQDOLVWDPtQLPDGHSURSLHGDGHVSDUDFDGDILJXUD3RUHMHPSORHVWDEOHFHUTXHXQFXD
GULOiWHURTXHSRVHHVXViQJXORVLQWHUQRVUHFWRVHVXQUHFWiQJXOR\VLDGHPiVSRVHHVXVODGRV
FRQJUXHQWHV HQWRQFHV WDPELpQ FRUUHVSRQGHUtD D XQ FXDGUDGR 6H GLVFXWH OD OLVWD \ VH YH VL
VREUDQRIDOWDQHOHPHQWRV1RVHWUDWDGHGDUWRGD OD OLVWDGHSURSLHGDGHVSRVLEOHVVLQRGH
DOJXQDVFX\RFXPSOLPLHQWRJDUDQWLFHTXHXQDILJXUDHVRQRORTXHVHTXLHUH

 8QDDFWLYLGDGTXHSHUPLWHIDPLOLDUL]DUVHFRQODVILJXUDVFRQVLVWHHQTXHSXHGDQFRPSRQHU
RGHVFRPSRQHUIRUPDVGLYHUVDV(OWDQJUDPDHVXQUHFXUVRPX\~WLOHQHVWHFDVR3RUHMHP
SOR FRPSRQHU OD ILJXUD TXH DSDUHFH D FRQWLQXDFLyQ D OD GHUHFKD XWLOL]DQGR ODV SLH]DV GHO
WDQJUDPDL]TXLHUGDRFRQVWUXLUXQUHFWiQJXORXVDQGRWUHVSLH]DVGHOWDQJUDPDHWF



 
 (QODVDFWLYLGDGHVGHFODVLILFDFLyQGHILJXUDVGHEHQXVDUVHODVSURSLHGDGHVGHODVIRUPDVDVt
FRPR VXV QRPEUHV 3RU HMHPSOR HQFRQWUDU SURSLHGDGHV GH ORV WULiQJXORV TXH KDJDQ TXH
XQRV VHDQ VLPLODUHV \ RWURV GLIHUHQWHV HQWUH Vt (VWDV DFWLYLGDGHV WDPELpQ SHUPLWHQ TXH VH
WRPH FRQFLHQFLD GH TXH HQ ODV IRUPDV JHRPpWULFDV VH SXHGHQ GLVWLQJXLU FLHUWRV HOHPHQWRV
TXHSHUPLWHQFODVLILFDUODVSRUHMHPSORYpUWLFHVODGRVFDUDVDULVWDV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


 3DUDODLGHQWLILFDFLyQGHREMHWRVFRQIRUPDGHFDMDRHVIpULFDSXHGHXWLOL]DUVHXQDEROVDTXH
FRQWHQJDREMHWRVSHTXHxRVFRQGLIHUHQWHVIRUPDV6HSODQWHDUiDGLYLQDUDOWDFWRVLXQREMHWR
WLHQHIRUPDHVIpULFDRGHFDMDRQLQJXQRGHHVWRV/XHJRVHVDFDHOREMHWRGHODEROVDSDUD
YHULILFDUOR6HSRGUiQFODVLILFDUHQWUHVJUXSRVFDMDVHVIHUDVRWURV

Tercer año

 (OFRQFHSWRGHiQJXORHVEDVWDQWHFRPSOHMRSRUHVRHVQHFHVDULRDERUGDUORGHVGHXQDSHUV
SHFWLYD DPSOLD (V LPSRUWDQWH TXH VH SXHGDQ PDQLSXODU PRGHORV ItVLFRV GH iQJXORV SDUD
TXHVHGHVDUUROOHODKDELOLGDGGHUHFRQRFHUORVHQHOFRQWH[WRSRUHMHPSORHQXQDIRWRJUDItD
SHURHQHVWHFDVRGHEHSUHVWDUVHDWHQFLyQDODSHUVSHFWLYDTXHSXHGHGLVWRUVLRQDUORViQJX
ORV


 (OXVRGHWLUDVGHFDUWXOLQDRGHUHJODVGHPDGHUDXQLGDVSRUVXVH[WUHPRVGHPDQHUDTXHVH
SXHGDQDEULU\FHUUDUSHUPLWHIDPLOLDUL]DUVHFRQiQJXORVDJXGRVUHFWRV\REWXVRV\D\XGDD
GHVDUUROODUODKDELOLGDGGHHVWLPDUSRUREVHUYDFLyQHVWHWLSRGHiQJXORVHQRWUDVVLWXDFLRQHV

 (OUHFRQRFLPLHQWRGHVHJPHQWRVSHUSHQGLFXODUHVGHEHUHODFLRQDUVHFRPRFRUUHVSRQGHFRQ
ORV iQJXORV UHFWRV 6H SUHWHQGH UHFRQRFHU OD SHUSHQGLFXODULGDG VLQ LPSRUWDU FRPR HVWpQ
XELFDGRVORVVHJPHQWRV(VPiVIiFLOUHFRQRFHUTXHORVGRVVHJPHQWRVDODL]TXLHUGDHQOD
VLJXLHQWHILJXUDVRQSHUSHQGLFXODUHVSHURUHVXOWDPiVGLItFLOUHFRQRFHUTXHORVTXHHVWiQD
ODGHUHFKDWDPELpQORVRQ







 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


 $QWHVGHPHGLUiQJXORVFRQHOWUDQVSRUWDGRUHVLPSRUWDQWHTXHVHFRPSUHQGDORTXHVLJQLIL
FDPHGLUiQJXORV3DUDHVWRVHSXHGHSRUHMHPSORFRQVWUXLUXQ³iQJXORSDWUyQ´FRQFDUWX
OLQD\YHUFXiQWDVYHFHVFDEHHVHiQJXORSDWUyQHQiQJXORVWUD]DGRVHQSDSHORHQHOSLVR
HWF

 (VWDU SHQGLHQWH GHO XVR FRUUHFWR GHO WUDQVSRUWDGRU(QRFDVLRQHV VH OHHQ HUUyQHDPHQWH ORV
JUDGRV DO UHYpV (Q JHQHUDO KD\ TXH DVHJXUDUVH TXH ORV GLYHUVRV LQVWUXPHQWRV VH XWLOL]DQ
FRUUHFWDPHQWH

 3DUDHOGHVDUUROORGHODVKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQSROtJRQRVVHSXHGHQSURSRQHUDFWLYL
GDGHVTXHSHUPLWDQDODV\ORVHVWXGLDQWHVHQFRQWUDUVHPHMDQ]DV\GLIHUHQFLDVHQWUHIRUPDV
TXH DSDUHFHQ HQ VX HQWRUQR R TXH VH WUD]DQ 6H SXHGH SURSRUFLRQDU XQD IRUPD SROLJRQDO
SRU HMHPSOR XQ SHQWiJRQR VLQ GDUOHV HO QRPEUH \ VH OHV SLGH TXH EXVTXHQ RWUDV IRUPDV
TXHVHDQSDUHFLGDVDODIRUPDGDGDOXHJRGHEHUiQDUJXPHQWDUSRUTXpODIRUPDTXHHQFRQ
WUDURQVHSDUHFHDHOODHQTXpVHSDUHFH\HQTXpQRVHSDUHFH$VtVHSXHGHDGTXLULUHOFR
QRFLPLHQWR GH HVD ILJXUD VLQ GDU XQD GHILQLFLyQ H[SUHVD 'HVSXpV VH OH GDUi QRPEUH D OD
IRUPD OD LGHD HV TXH HO QRPEUH VH SURSRUFLRQH XQD YH] TXH HO FRQFHSWR GH OD IRUPD HVWp
GHVDUUROODGR

 8QDLQGLFDFLyQDQiORJDDODDQWHULRUVHSXHGHKDFHUHQFXDQWRDOUHFRQRFLPLHQWRGHIRUPDV
WULGLPHQVLRQDOHV 6H SURSRUFLRQDQ IRUPDV VH FODVLILFDQ VHJ~Q VHPHMDQ]DV \ GLIHUHQFLDV \
SRVWHULRUPHQWH VH SURSRQH REVHUYDU FDUDFWHUtVWLFDV SDUWLFXODUHV GH FDGD JUXSR GH IRUPDV
HVIHUDVFDMDVFXERV

 8QD DFWLYLGDG TXH SHUPLWH IDPLOLDUL]DUVH FRQ HO UHFRQRFLPLHQWR GH ORV VyOLGRV \ VXV HOH
PHQWRVHVUHDOL]DUVXGHVDUUROORSODQRHQFDUWXOLQD\OXHJRGREODU\SHJDUSDUDREWHQHUODIL
JXUD3RUHMHPSORODVVLJXLHQWHVLPiJHQHVUHSUHVHQWDQHOGHVDUUROORSODQRGHXQFXER\HO
GHXQDFDMDUHFWDQJXODUUHVSHFWLYDPHQWH






 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría

Indicaciones de evaluación

Es fundamental que se observe durante el trabajo cotidiano, que cada estudiante pueda identificar
figuras y elementos geométricos en el entorno escolar y en los materiales que se preparen para tal
efecto.

Los trabajos extraclase deberán estar orientados a evaluar el reconocimiento de figuras, por parte
de cada estudiante, en el contexto de su hogar o de su comunidad. Un posible trabajo para 3er Año
consiste en la elaboración de una lista de objetos de sus casas cuyas formas sean cajas, cubos o
esferas, incluyendo un bosquejo de algunas de ellas y donde se señale el radio y el diámetro en el
caso de las esferas.

Para este ciclo la evaluación en el área de Geometría, debe tener presentes las siguientes indica-
ciones.

9 En cuanto a la ubicación espacial se debe evaluar si se conoce la posición relativa entre

personas u objetos y los conceptos de interior y exterior de una figura plana. Por ejemplo,
en una fotografía de periódico señalar si un objeto determinado está delante o detrás, a la
izquierda o a la derecha, arriba o abajo de otro. Pintar el interior y el exterior de una figu-
ra dada; por ejemplo, dado un dibujo de un rectángulo que contiene en su interior un
triángulo, pintar la región interior al rectángulo y exterior al triángulo. Esta evaluación se
puede hacer de forma oral o escrita durante el trabajo cotidiano.

9 El reconocimiento y clasificación de figuras se puede solicitar en objetos presentes en el

entorno, objetos que la o el docente lleve para realizar la prueba, fotografías, etc. Por
ejemplo, puede llevar figuras geométricas de cartón de diferentes colores y pedir que se
asocie el color con el nombre de la figura. La clasificación de figuras promueve el uso de
vocabulario geométrico básico. Esta es una evaluación que se puede realizar de manera
oral en el trabajo cotidiano. Pueden utilizarse ítems como el siguiente:

Observe la fotografía, escriba cuántos objetos tienen forma de caja ______.

134
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Geometría


8QtWHPFRPRHOVLJXLHQWHSHUPLWHDGHPiVKDFHUFRQH[LyQFRQHOiUHDGH5HODFLRQHV\ÈO
JHEUDHQORTXHUHVSHFWDDOUHFRQRFLPLHQWRGHSDWURQHV

&LHUWDVHULHGHILJXUDVFRQVWDGHILJXUDV/DVSULPHUDVFLQFRVRQODVVLJXLHQWHV


¢&XiOHVODTXHVLJXH"¢FXiOHVODQ~PHUR"¢FXiOHVOD~OWLPD"

9 /D HYDOXDFLyQ GHO WUD]DGR GH ILJXUDV \ OtQHDV SXHGH KDFHUVH PHGLDQWH OD LQGLFDFLyQ GH
SURSLHGDGHVTXHGHEHFXPSOLUHOWUD]DGR3RUHMHPSORSHGLUHOGLEXMRGHXQVHJPHQWRSD
UDOHOR R SHUSHQGLFXODU D XQ VHJPHQWR GDGR 6H SXHGH HYDOXDU HO WUD]DGR GH ILJXUDV PH
GLDQWHHOXVRGHOJHRSODQRRHQSUXHEDVHVFULWDV(VLPSRUWDQWHWRPDUHQFXHQWDHQODHYD
OXDFLyQODH[DFWLWXG\QLWLGH]GHOWUD]R

9 3DUDLGHQWLILFDUORVHOHPHQWRVTXHFRQVWLWX\HQXQDILJXUDVHSXHGHGDUXQDILJXUDSROLJR
QDO\SHGLUTXHVHVHxDOHQVXVODGRVYpUWLFHV\iQJXORV(QODPLVPDILJXUDVHSXHGHHVWL
PDUVXViQJXORVSLGLHQGRTXHVHxDOHQFXiOPLGHPiVFXiOPLGHPHQRVHWF(QXQVyOLGR
VHxDODUORVYpUWLFHVDULVWDV\FDUDVGHWHUPLQDUFXiQWRVGHHVWRVHOHPHQWRVWLHQHHOVyOLGR
GDGR(VWDVKDELOLGDGHVSXHGHQHYDOXDUVHHQSUXHEDVHVFULWDVXRUDOHV

 



Primer ciclo, Medidas

Introducción

$OLQJUHVDUDO3ULPHUFLFORODVQLxDV\ORVQLxRVSRVHHQLGHDVLQWXLWLYDVUHODFLRQDGDVFRQHOFRQ
FHSWRGHPHGLFLyQ(VSRVLEOHTXHHVWDVLGHDVHVWpQPiVDVRFLDGDVFRQHOVHQWLGRGHFRPSDUDFLyQ
GHPHGLGDVDGTXLULGDVDWUDYpVGHVXUHODFLyQFRQHOHQWRUQR 6LQHPEDUJROHVIDOWDLQWHJUDUODV
QRFLRQHVGHXQLGDGHVGHPHGLGD\GHHVWLPDFLyQ

(VWHFLFORGHEHUiSURYHHUODVKHUUDPLHQWDVFRJQLWLYDVTXHOHVSHUPLWDQDGTXLULUXQDQRFLyQDSUR
SLDGDGHOVHQWLGRGHODPHGLFLyQGHEHUiQFRPSUHQGHUTXHODPHGLFLyQQRHVVyORXQGDWRQXPp
ULFRDVRFLDGRDDOJXQDFDUDFWHUtVWLFDVLQRTXHWLHQHXQVLJQLILFDGR~WLOGHVGHGLYHUVRVSXQWRVGH
YLVWD$O ILQDOHOORV \HOODVWHQGUiQXQD QRFLyQ PiVFODUDGHOVLJQLILFDGRGHOD PHGLFLyQSRGUiQ
UHDOL]DU PHGLFLRQHV KDFHU HVWLPDFLRQHV \ FRPSDUDFLRQHV GH GLYHUVDV PHGLGDV \ XWLOL]DUODV HQ
GLVWLQWRVFRQWH[WRV

7RGRHVWRSUHSDUDSDUDODDGTXLVLFLyQGHXQVHQWLGRGHODPHGLGDPiVGHVDUUROODGR\PiVSUiFWLFR
HQDxRVSRVWHULRUHV

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQ0HGLGDVHQHVWHFLFORHVGDULQLFLRDODFRPSUHQVLyQGHOFRQFHSWR
GHPHGLGD\TXHVHFDOFXOHHVWLPHFRPSDUH\DSOLTXHDOJXQDVGHHOODV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiQVHUDGTXLULGDVHQHOiUHDGH0HGLGDVDOILQDOL]DUHO3ULPHU
FLFORVRQ
x &RQVWUXLUODQRFLyQGHPHGLFLyQORQJLWXGPRQHGDSHVRWLHPSRFDSDFLGDG
x 8WLOL]DULQVWUXPHQWRVGHPHGLFLyQ
x 5HDOL]DUPHGLFLRQHVORQJLWXGPRQHGDSHVRWLHPSR
x (VWLPDUPHGLGDVORQJLWXGPRQHGDSHVRWLHPSRFDSDFLGDG
x $SOLFDUODPHGLFLyQHQGLYHUVRVFRQWH[WRV

/DPHGLGDHVXQDFDUDFWHUtVWLFDFHQWUDOGHORVIHQyPHQRVGHOHQWRUQR(VSRVLEOHPRWLYDUDFWLWX
GHVGHIXHUWHFRPSURPLVRDFWLYR\HOUHFRQRFLPLHQWRGHODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

/DVGLVWLQWDVSRVLELOLGDGHVGHH[SUHVDU ODVXQLGDGHVGHPHGLGDRIUHFHQRFDVLRQHVSDUDDSR\DUHO
SURFHVR5HSUHVHQWDU(VVHQFLOORHQHVWHFLFORIDYRUHFHUODFRPXQLFDFLyQGHODVDFFLRQHV\UHVXO
WDGRVREWHQLGRVHQ OD PHGLFLyQ(OSODQWHDPLHQWR \UHVROXFLyQGHSUREOHPDV VHSUHVHQWDGHXQD
PDQHUDPX\VHQFLOOD\QDWXUDO



Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


(VLPSRUWDQWHSDUWLUVLHPSUHGHORVFRQRFLPLHQWRVTXHFDGDHVWXGLDQWHSRVHD¢FRQTXpSXHGR
SHVDUXQREMHWR"¢FRQTXpSXHGRPHGLUODDOWXUDGHXQDSHUVRQD"¢FyPRSXHGRPHGLUODGLVWDQ
FLDHQWUH6DQ-RVp\/LPyQ"¢FRQRFHQXVWHGHVPRQHGDVGHVXSDtVGHRWURVSDtVHV" 

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

HU$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
/RQJLWXG  (VWLPDU PHGLGDV XWLOL c 6H SXHGH SHGLU TXH GLJDQ FRQ TXp VH SXHGH PHGLU HO ERUGH
 ]DQGR XQLGDGHV GH PHGL GHOSXSLWUHODDOWXUDGHODSDUHGGHODXODHWF
x 8QLGDGGH GDV DUELWUDULDV FRPR OD 
PHGLGD FXDUWD R XQLGDGHV GHILQL c 6H SLGH FRPSDUDU GLYHUVRV REMHWRV HV PiV ODUJRPiV FRUWR
 GDVSRUODV\ORVHVWXGLDQ HWF /DV \ ORV HVWXGLDQWHV SXHGHQ FRPSDUDU VX WDPDxR HV PiV
x 0HWUR WHV JUDQGHTXH«HVPiVEDMLWRTXH«
  
x &HQWtPHWUR  (VWLPDUPHGLGDVXWLOL]DQ c 3XHGHQ XWLOL]DU SRU HMHPSOR XQD FXHUGD HO ERUGH GH XQD
GRHOPHWURRHOFHQWtPH KRMDXQOiSL]RGLIHUHQWHVSDUWHVGHVXFXHUSRSLHFRGRFXDUWD
WUR FRPR XQLGDGHV GH MHPH FRPR XQLGDGHV SDUD HVWLPDU OD PHGLGD GH VX SXSLWUH
PHGLGDFRQYHQFLRQDOHV FXDGHUQR SL]DUUD YHQWDQDV X RWUDV SDUWHV GHO DXOD /XHJR
 UHDOL]DQ ODV PHGLFLRQHV FRQ HO PHWUR R OD UHJOD \ FRPSDUDQ
UHVXOWDGRVFRQORVGHPiV

(VWRV FRQRFLPLHQWRV VH SXHGHQ FRQHFWDU FRQ *HRPHWUtD
SRU HMHPSOR VROLFLWDQGR TXH LGHQWLILTXHQ OtQHDV UHFWDV \ TXH
HVWLPHQRUHDOLFHQPHGLFLRQHVGHHOODV

0RQHGD  &RQVWUXLU HO FRQRFLPLHQ c6HVROLFLWDWUDHUPRQHGDVGHODFDVDFRORFDUODVGHEDMRGHXQD
 WRGHXQLGDGPRQHWDULD KRMD GH SDSHO EODQFR \ UHSLQWDU FRQ FRORU VREUH HOODVKDVWDTXH
x 8QLGDG  DSDUHFHQORVGHWDOOHVGHODPRQHGD/XHJR VHSLGHUHFRUWDUODV\
PRQHWDULD  5HFRQRFHU HO FROyQ FR FUHDU VX SURSLR GLQHUR SDUD FRQWDUOR UHDOL]DU HTXLYDOHQFLDV \
 PR OD XQLGDG PRQHWDULD KDVWD FRPSUDV ILFWLFLDV GH ORV PLVPRV PDWHULDOHV TXH HOORV
x &ROyQ GH&RVWD5LFD XWLOL]DQ
  
x 0RQHGDVGH  c 3ODQWHDUOHV SUREOHPDV TXH UHTXLHUHQ HO XVR GHO GLQHUR WDOHV
&RVWD5LFD  ,GHQWLILFDUODUHODFLyQ HQ FRPR
WUH ODV PRQHGDV GH GHQR 
PLQDFLRQHVKDVWD₡ 
3DEOR FRPSUy FXDWUR FKLFOHV HQ ₡  FDGD XQR VL SDJy
FRQ₡ ¢FXiQWRGLQHUROHVREUy"

c 'HEH DFODUiUVHOHV TXH ODV GHQRPLQDFLRQHV GH ODV PRQHGDV
KDQFDPELDGRFRQHOWLHPSR\TXHSRGUtDQFDPELDUHQHOIXWXUR

3HVR  (VWLPDU HO SHVR GH REMH c 6H SXHGHWRPDU XQ REMHWR FRPR XQLGDG GH SHVR \ FRPSDUDU
 WRV XWLOL]DQGR XQLGDGHV SHVRVFRQpOPHGLDQWHPDQLSXODFLyQGHREMHWRV
x 8QLGDGGH DUELWUDULDV 
SHVR  c6LKD\VXELEDMDVHQODHVFXHODVHSXHGHXWLOL]DUSDUDFRPSD
  &RPSDUDU ORV SHVRV GH UDUHOSHVRGHGRVHVWXGLDQWHV
x &RPSDUD GLYHUVRVREMHWRVHQIRUPD
FLyQGHSH LQWXLWLYD
VRV





Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


7LHPSR  ,GHQWLILFDU OD QHFHVLGDG c3UHJXQWDUDFHUFDGHORVLQVWUXPHQWRVTXHFRQRFHQSDUDPHGLU

 GHPHGLUHOWLHPSR HOWLHPSR
x 'tD  
  8WLOL]DU OD QRFLyQ GH c &RQD\XGD GHLPiJHQHV IRWRFRSLDGDV GH GLIHUHQWHV DFWLYLGD
x 1RFKH WLHPSRGtDQRFKHVHPD GHVGLDULDVGHXQQLxRRQLxDHQHGDG HVFRODUVHVROLFLWDUHFRU
 QD PHV DxR DQWHV DKR WDU RUGHQDU \ SHJDU ODV LPiJHQHV VHJ~Q XQD VHFXHQFLD OyJLFD
x 0HV UD GHVSXpV D\HU KR\ ,GHQWLILFDU ODV GLIHUHQWHV PDQHUDV TXH FRQRFHQ GH PHGLU HO
 PDxDQD SDVDGR SUHVHQ WLHPSRPLQXWRVKRUDV GtDV VHPDQDVPHVHV DxRV X RWURV 6H
x $xR WH IXWXUR HQ VLWXDFLRQHV SXHGHWUDHUXQUHORMGHDUHQD\TXHHVWLPHQHOWLHPSRTXHWDUGD
 GH OD YLGD FRWLGLDQD R HQ FDHU OD DUHQD (VWLPDU FXiQWR WLHPSR SHUPDQHFHQ HQ OD
x $QWHV LPDJLQDULDV HVFXHODRFXiQWDVKRUDVGXHUPHQ
  
x 'HVSXpV  (VWLPDU HO LQWHUYDOR GH c 3XHGHQ QDUUDU KHFKRV UHDOHV R ILFWLFLRV QRWLFLDV R GLEXMDU
 WLHPSR WUDQVFXUULGR HQWUH DFWLYLGDGHVVHJ~QHOWLHPSRVROLFLWDGR
x $KRUD GRVHYHQWRV 
  c(ODERUDUXQiOEXPFRQIRWRVGHOSDVDGR\SUHVHQWH\GLEXMRV
 R LPiJHQHV GH OR TXH OHV JXVWDUtD OOHJDU D KDFHU 6H SXHGH
x 0DxDQD
WUDEDMDU FRQMXQWDPHQWH FRQ OD QRFLyQ GHO WLHPSR HQ (VWXGLRV

6RFLDOHV
x 3DVDGR


x 3UHVHQWH
 'LYHUVDV DFWLYLGDGHV GH MXHJRV SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH
VH IDPLOLDULFH FRQ HO XVR GH ODV PHGLGDV SXHGHQ SURSLFLDU HO
x )XWXUR
UHVSHWRDSUHFLR\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV

x +RUDV
PLQXWRV

&DSDFLGDG  (VWLPDU OD FDSDFLGDG GH c 3DUD LQLFLDU VH OHV SXHGH SUHVHQWDU XQ SUREOHPD FRPR HO
 GLYHUVRV UHFLSLHQWHV XWLOL VLJXLHQWH
x 8QLGDGGH ]DQGR XQLGDGHV GH FDSD 
FDSDFLGDG FLGDGDUELWUDULDV
  /D GRFHQWH GH SULPHU JUDGR $ YD D UHSDUWLU XQD FDMD GH
x &RPSDUD  &RPSDUDU ODV FDSDFLGD OHFKHHQYDULRVYDVRVSHTXHxRV\ODGHSULPHUJUDGR%HQYDULRV
FLyQ GH FD GHV GH GLYHUVRV UHFLSLHQ YDVRV JUDQGHV ¢&XiQWRV YDVRV SHTXHxRV FUHH TXH OOHQDUi OD
SDFLGDGHV WHVHQIRUPDLQWXLWLYD GRFHQWH GH SULPHUR $" ¢&XiQWRV YDVRV JUDQGHV OOHQDUi OD GH
 SULPHUR%"

(O DQiOLVLV GH ODV UHVSXHVWDV HVWXGLDQWLOHV SHUPLWLUi OOHYDU D OD
QRFLyQ GH XQLGDG GH FDSDFLGDG \ D OD FRPSDUDFLyQ GH FDQWLGD
GHV

c3UHJXQWDUOHVFyPRVHSXHGHPHGLUXQDFDQWLGDGGHDJXDGH
KDULQDGHOHFKHSDUDKDFHUXQTXHTXH

c 6H SXHGHQ KDFHU FRPSDUDFLRQHV GH FDSDFLGDG OOHQDQGR
UHFLSLHQWHV GH DOJ~Q OtTXLGR XVDQGR XQ YDVR R XQD WD]D FRPR
XQLGDGGHPHGLGD


 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


ƒ$xR 
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
/RQJLWXG  &RPSDUDU ORQJLWXGHV VLQ c &RPSDUDU ORQJLWXGHV D VLPSOH YLVWD FRQ XQD FXHUGD \ PH
 XVDUODUHJOD GLDQWH FRPSDUDFLyQ GH VHJPHQWRV FRQ WLUDV GH SDSHO XVDQGR HO
x 0HWUR  FRPSiV
  5HDOL]DU PHGLFLRQHV XWLOL 
x &HQWtPHWUR ]DQGR HO PHWUR \ HO FHQ c3UHVHQWDUOHVSUREOHPDVFRPR
 WtPHWUR 
x 5HODFLRQHV 
  (VWDEOHFHU UHODFLRQHV HQ 'RxD&DUROLQDFRPSUyPGHWHODSDUDXQVDFR\FP
x 6tPERORV WUHPHWUR\FHQWtPHWUR SDUD XQD EOXVD ¢FXiQWRV PHWURV GH WHOD FRPSUy HQ WRWDO" (VWR
 SHUPLWH DSOLFDU HTXLYDOHQFLDV HQWUH PHGLGDV \ XWLOL]DU VXV
 5HFRQRFHU ORV VtPERORV VtPERORV
SDUDPHWUR\FHQWtPHWUR 
 c &RQVWUXLU FRQ FDUWXOLQD XQ PHWUR SDUD TXH SXHGDQ DGTXLULU
 PHMRUODUHODFLyQHQWUHFHQWtPHWUR\PHWUR


/DFRQVWUXFFLyQGHLQVWUXPHQWRVSURPXHYHODSHUVHYHUDQ
FLD

0RQHGD  (VWDEOHFHU OD UHODFLyQ HQ c3URSRQHUOHVSUREOHPDVGRQGHDSOLFDQODVUHODFLRQHVHQWUHODV
 WUH ODV PRQHGDV GH GHQR PRQHGDV\ELOOHWHVSRUHMHPSOR
x (VWLPDFLyQ PLQDFLRQHVKDVWD₡  
 
x &RPSDUD  (VWLPDU FDQWLGDGHV PRQH ¢&yPR SDJDU OD VXPD GH ₡  FRQ PRQHGDV GH ₡ 
FLyQ WDULDV ₡ \₡ "
  
 &RPSDUDU FDQWLGDGHV PR
QHWDULDV 5R[DQD FRPSUy XQ SDTXHWH GH WRUWLOODV HQ ₡  \ XQ
KHODGR GH SDOLOOR HQ ₡  6L SDJy FRQ XQ ELOOHWH GH ₡ 
UHSUHVHQWHPHGLDQWHFtUFXORVHOGLQHURHQPRQHGDVTXHOHVREUy

c 3XHGHQ UHDOL]DU HVWLPDFLRQHV GHO GLQHUR TXH HOODV \ HOORV
WUDHQSDUDFRPSUDUHQODVRGDGHODHVFXHOD

3HVR  8WLOL]DU HO NLORJUDPR FR c6HSXHGHSHGLUSRUHMHPSORHVWLPDUHOSHVRGHXQFROLEUtGH
 PRXQLGDGGHPDVD XQSHUURGHXQDSHUVRQDDGXOWD
x .LORJUDPR  
  5HFRQRFHU HO VtPEROR SD c6HSODQWHDQSUREOHPDVFRPRHOPRVWUDGRDFRQWLQXDFLyQ
x *UDPR UDNLORJUDPRV 
 
x 6tPEROR  (VWLPDUPHGLGDVGHSHVR 3DUD XQD UHFHWD VH QHFHVLWDQ  NJ GH FDUQH GH FHUGR \
  JGHFDUQHGHUHV¢&XiOWLSRGHFDUQHVHQHFHVLWDPiV"
x (VWLPDFLyQ  &RPSDUDUPHGLGDV GH SH 
 VR c 6H SXHGHQ WUDHU GLIHUHQWHV IUXWDV GH OD FDVD R ODV TXH WUDHQ
x &RPSDUD SDUDPHUHQGDU\FRPSDUDUODPHGLGDGHOSHVR
FLyQ 
 c(VLPSRUWDQWHDFODUDUTXHHONJHVXQDXQLGDGGHPDVDSHUR
VH XVD FRUULHQWHPHQWH FRPR XQLGDG GH SHVR $O GHFLU TXH XQ
REMHWRSHVDNJHQUHDOLGDGHVNJINLORJUDPRIXHU]D

7LHPSR  0HGLU LQWHUYDORV GH WLHP c8VRGHOUHORMDQDOyJLFR&RQD\XGDGHPDWHULDOLPSUHVRFRQ
 SR XWLOL]DQGR KRUDV PL LPiJHQHV GHUHORMHV VLQ ODVPDQHFLOODV VH SXHGH VROLFLWDU WUD]DU
x +RUDV QXWRV\ODSVRVGHR ODKRUD
 PLQXWRV 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


x 0LQXWRV  &RPSDUDU LQWHUYDORV GH 

 WLHPSR PHGLGRV HQ PLQX
x ,QWHUYDORV WRV

 /HHUHOUHORMDQDOyJLFR


c5HVROYHUSUREOHPDVWDOHVFRPR


(OH[DPHQHPSH]yDODVDP\WHUPLQyPLQXWRV
GHVSXpV¢&XiQWDVKRUDVWUDQVFXUULHURQ"¢$TXpKRUDWHUPLQyHO
H[DPHQ"


(V UHOHYDQWH DSURYHFKDU ORV UHFXUVRV TXH H[LVWHQ HQ

,QWHUQHW3RUHMHPSORHQHOVLWLR

KWWSFRQFXUVRFQLFHPHFHVFQLFHBHOBUHORMLQGH[KWPO

VH SXHGHQ HQFRQWUDU GLIHUHQWHV DFWLYLGDGHV SDUD OD OHFWXUD GHO
UHORM



&DSDFLGDG  (VWLPDU OD FDSDFLGDG GH c6HSXHGHQSODQWHDUSUREOHPDVFRPR
 GLYHUVRV UHFLSLHQWHV XWLOL 
x /LWUR ]DQGR HO OLWUR FRPR XQL
 GDGGHFDSDFLGDG $OHMDQGUDFRPSUySDUDVXILHVWDGHFXPSOHDxRVHQYDVHV
x (VWLPDFLyQ  GH MXJR GH IUXWD FDGD XQR FRQ FDSDFLGDG GHXQ OLWUR ¢&XiQWRV
  &RPSDUDU PHGLFLRQHV GH YDVRVSHTXHxRVSXHGHOOHQDUFRQFDGDOLWURGHUHIUHVFR"3DUDHO
x &RPSDUD FDSDFLGDG WUDEDMRFRQHVWHSUREOHPDVHOHVSURSRUFLRQDYDVRVGHGLIHUHQWHV
FLyQ  FDSDFLGDGHV\VHSLGHTXHUHVSRQGDQDODSUHJXQWDHQFDGDFDVR
  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR 
EOHPDVTXHLQYROXFUHQGL c5HDOL]DUHVWLPDFLRQHVGHFDSDFLGDGFRPSDUDQGRHOFRQWHQLGR
IHUHQWHVPHGLGDV GHUHFLSLHQWHVFRQHOFRQWHQLGRGHOOLWUR6HOHVSXHGHSHGLUTXH
WUDLJDQ GH OD FDVD HQYDVHV YDFtRV GH MXJRV OHFKH \ UHIUHVFRV
SDUDKDFHUHTXLYDOHQFLDVHQWUHORVPLVPRV

(QHVWHQLYHOVHHVSHUDTXHHOHVWXGLDQWDGRSXHGDFRPXQL
FDUVXVLGHDVFRQUHVSHFWRDODUHVROXFLyQGHORVSUREOHPDV


 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas

3er Año
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Longitud 1. Estimar mediciones. c Se propone usar un metro para realizar estimaciones y
mediciones de diferentes objetos del entorno.
x Metro 2. Realizar mediciones uti-
lizando el metro, sus múl- c Proponer problemas donde aplican las conversiones; por
x Múltiplos tiplos y submúltiplos. ejemplo:

x Submúlti- 3. Realizar conversiones de

plos medida entre el metro, sus
múltiplos y submúltiplos.
x Conversio-
nes
Moneda 4. Establecer la relación entre
las monedas de deno-
x Monedas minaciones hasta ₡ 500 y
billetes de hasta ₡ 10 000
x Billetes para utilizarlas en situa-
ciones prácticas.
x Compara-
ción 5. Estimar y comparar can-
tidades monetarias.
x Estimación
Mónica recorre su comunidad en bicicleta todos los días.
Al día recorre 8 km. ¿Cuántos metros recorre en un día?
c Se pueden proponer problemas para desarrollar estas habili-
dades; por ejemplo:
Luisa tiene ahorrado cinco monedas de ₡ 500, trece
monedas de ₡ 100, veinte de ₡ 50 y ocho de ₡ 25. Ella quiere
cambiar su dinero por billetes. ¿Por cuáles y cuántos billetes
podría cambiar su dinero?
c Recuerde que la respuesta no es única.

Se puede comentar una noticia como la siguiente, desde

el punto de vista de su contenido matemático (en lo que con-
cierne al nivel de conocimiento de las y los estudiantes) y su
relación con el medio ambiente.

«Ortíz diseñó con experimentación y de forma au-

todidacta un prototipo de calentador de agua que re-
dujo su factura de electricidad y le dio beneficios
adicionales, además del agua caliente de la ducha,
ahora también tenía agua caliente para lavar los pla-
tos y la ropa.
Su idea no terminó allí sino que creció a un ámbito
empresarial para conformar el emprendimiento fami-
liar ³+62/´ HQ GRQGH SXVR D GLVSRVLFLyQ GH ODV
empresas su diseño por 300 mil colones, monto que
para ella es más bajo y accesible que los que se en-
cuentran en el mercado actual.
Sin embargo, Ortíz no es la única que redujo su con-
sumo de electricidad con un calentador. Roque Co-
rrales, vecino de Naranjo, mencionó que en su hogar
la factura bajó aproximadamente en 6000 colones
por mes gracias al uso de un calentador. Estos equi-
valGUtDQDFRORQHVDODxR«

Tomado de:
http://www.crhoy.com/ 19 de febrero de 2012.

141
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


3HVR  0HGLU SHVRV XWLOL]DQGR HO c6HSXHGHQLPSOHPHQWDUSUREOHPDVWDOHVFRPR

 NLORJUDPR \ VXV GLYLVLRQHV 
x .LORJUDPR HQóò\ôGHNJ
  0LDEXHODQRVSUHSDUDHPSDQDGDVGHTXHVRWRGRVORVGtDV
x &XDUWRV  (VWLPDUSHVRVXWLOL]DQGRHO 6LHOOXQHVJDVWyóNJGHTXHVRHOPDUWHVòNJ\HOPLpUFROHVó
 NLORJUDPR \ VXV GLYLVLRQHV NJ¢FXiQWRVNLORJUDPRVJDVWyHQWRWDO"
x 0HGLRV HQóò\ôGHNJ 
  c8WLOL]DQGRXQREMHWRTXHSHVHXQNJFRPRSDWUyQHVWLPDUHO
x 7UHVFXDUWRV  (VWLPDU \ FRPSDUDU PHGL SHVRGHREMHWRVWUDtGRVSRUODV\ORVHVWXGLDQWHV

x (VWLPDU GDVGHSHVR

x &RPSDUDU

7LHPSR  (VWLPDUHOWLHPSR c6HSXHGHLQLFLDUHOWHPDSURSRQLHQGRXQSUREOHPDWDOFRPR
  
x $xR  0HGLU HOWLHPSRXWLOL]DQGR
 DxR PHVHV VHPDQDV KR 6LPLSHUULWRWLHQHVHPDQDVGHQDFLGR\HOSHUURGHPL
x 0HV UDVPLQXWRV\VHJXQGRV YHFLQRWLHQHPHVHV¢FXiOWLHQHPiVHGDG"
  
x 6HPDQD 
  5HDOL]DU FRQYHUVLRQHV HQ
WUHHVWDVPHGLGDV 
x +RUD
 
x 0LQXWR 

x 6HJXQGR

x &RQYHUVLR
QHV

&DSDFLGDG  (VWLPDU \ PHGLU OD FDSD c 6H SXHGH SUHJXQWDU FRQ TXp XQLGDG GH PHGLGD VH SXHGH
 FLGDGGHGLYHUVRVUHFLSLHQ PHGLUODFDQWLGDGGHDJXDHQXQYDVRHQXQWDQTXHGHDJXDHQ
x /LWUR WHV XWLOL]DQGR HO OLWUR VXV XQDSLVFLQDHQXQDMHULQJD
 P~OWLSORV\VXEP~OWLSORV 
x 0~OWLSORV  c5HVROYHUSUREOHPDVWDOHVFRPR
  5HDOL]DU FRQYHUVLRQHV HQ 
x 6XEP~OWL WUH HO OLWUR VXVP~OWLSORV \
SORV VXEP~OWLSORV 6L XQD FDMD GH OHFKH WLHQH  PO ¢FXiQWRV YDVRV FRQ
 FDSDFLGDGSDUDFOSXHGROOHQDU"

x &RQYHUVLR
QHV  5HVROYHU SUREOHPDV TXH 
 LQYROXFUHQ GLIHUHQWHV PH
 GLGDV 3UREOHPDV TXH WLHQHQ TXH YHU FRQ HO HQWRUQR HVWXGLDQWLO
SURSLFLDQODFRQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV


(VWH HV XQ PRPHQWR DGHFXDGR SDUD XVDU OD DQpFGRWD GH
$UTXtPHGHV GH 6LUDFXVD PDWHPiWLFR GHO VLJOR ,,, D& \ VX
JULWR £(XUHND £OR HQFRQWUp 3XHGH VHUYLU SDUD OODPDU MRFRVD
PHQWH OD DWHQFLyQ GHODV \ ORV HVWXGLDQWHV DFHUFD GHORV GHVFX
EULPLHQWRVUHODFLRQDGRV D ODKLGURVWiWLFDKHFKRV SRU HVWHPDWH
PiWLFRGHODDQWLJHGDG

$UTXtPHGHV GHVFXEULy XQ SULQFLSLR TXH OOHYD VX QRPEUH TXH
GLFH TXH VL VH VXPHUJH XQ REMHWR HQ XQ OtTXLGR HQWRQFHV HO
YROXPHQ GHO REMHWR HV LJXDO DO YROXPHQ GHO OtTXLGR TXH VH
GHVSOD]DDOVHUVXPHUJLGR

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas




6H FXHQWD TXH FXDQGR GHVFXEULy HVWH SULQFLSLR $UTXtPHGHV VH
HQFRQWUDED HQ VX WLQD EDxiQGRVH \ IXH WDO VX DOHJUtD TXH VDOLy
GHVQXGRSRUODVFDOOHVGH6LUDFXVDKR\6LFLOLDHQ,WDOLDJULWDQ
GR£(XUHND£(XUHND

(Q HVWH QLYHO FDGD HVWXGLDQWH GHEH FRPSUHQGHU HO SUR
EOHPD FRQVLGHUDU DOPHQRV XQD IRUPDGHUHVROYHUORUHYLVDU HO
SURFHVR GH VROXFLyQ \ HYDOXDU OD UHVSXHVWD REWHQLGD HVWR HV
SRGUiUHDOL]DUDFDEDOLGDGORVSDVRV\\SDUFLDOPHQWHHOSDVR
GHOSURFHVRGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

0HGLGDV  3ODQWHDU SUREOHPDV TXH c 3DUD HVWR FDGD HVWXGLDQWH GHEH LQWHJUDU ORV FRQRFLPLHQWRV
 XWLOLFHQ GLIHUHQWHV WLSRV GH DGTXLULGRV HQ HO iUHD GH 0HGLGDV 8QD HVWUDWHJLD SXHGH VHU
x /RQJLWXG PHGLGDV EULQGDULQIRUPDFLyQUHDOGHOXVRGHDOJ~QWLSRGHPHGLGDVSDUD
 TXH FRQ HVWD LQIRUPDFLyQ SXHGDQ FRQVWUXLU XQ HMHUFLFLR R SUR
x 0RQHGD EOHPD3RUHMHPSOR
 
x 0DVD
 3URSRUFLRQDU OD VLJXLHQWH LQIRUPDFLyQ GHO FDOHQGDULR
x 7LHPSR 
 D 2FWXEUHWLHQHKRUDV
x &DSDFLGDG E )HEUHURWLHQHPLQXWRV
 F $JRVWRWLHQHVHPDQDVFRPSOHWDV\WUHVGtDV

/XHJRVHSLGHIRUPXODUXQSUREOHPDRHMHUFLFLRGRQGHVH
LQYROXFUH XQR R PiV GH ORV GDWRV SURSRUFLRQDGRV 3URFHVR
LQYROXFUDGR3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

3RUHMHPSORSRGUtDHQXQFLDUSUREOHPDVFRPRORVVLJXLHQWHV

D 6LHQHOHOPHVGHDJRVWRWLHQHVHPDQDVFRPSOHWDV
\ WUHV GtDV HQWRQFHV ¢FXiQWRV PLQXWRV WLHQH HO PHV GH
DJRVWR"

E 6LHQHOHOPHVGHRFWXEUHWLHQHKRUDV\HOPHV
GH IHEUHUR WLHQH   PLQXWRV ¢FXiO PHV WLHQH PD\RU
FDQWLGDGGHGtDV"¢&XiQWRVGtDVWLHQHQGHGLIHUHQFLD"

c 7DPELpQ VH GHEHQ SURSRUFLRQDU GDWRV SDUD SODQWHDU SUREOH
PDV TXH LQYROXFUHQ D OD YH] GRV WLSRV GH PHGLGDV SHVR \
PRQHGDORQJLWXG\PRQHGDFDSDFLGDG\PDVDHWF


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 /DV DFWLYLGDGHV TXH VH SURSRQHQ HQ HVWD iUHD WLHQHQ TXH HVWDU UHODFLRQDGDV FRQ DFFLRQHV
FRWLGLDQDVRVLWXDFLRQHVGHOHQWRUQR\FRQHOXVRGHGLYHUVRVPDWHULDOHV(VWDHVXQiUHDHV
WUHFKDPHQWHOLJDGDFRQODXWLOLGDGGH ODV0DWHPiWLFDV\HVWRGHEHHYLGHQFLDUVHDWUDYpVGH
VLWXDFLRQHVHQODVTXHVHXVHQGDWRV\PHGLFLRQHVUHDOLVWDV

 (VQHFHVDULRWHQHUSUHVHQWHTXHODVQLxDV\ORVQLxRVSXHGHQFRQIXQGLUDOJXQRVDWULEXWRVGH
ORVREMHWRVFRQDWULEXWRVPHGLEOHVTXHQRQHFHVDULDPHQWHHVWiQUHODFLRQDGRV3RUHMHPSOR
DOREVHUYDUGRVREMHWRVGHGLIHUHQWHWDPDxRWLHQGHQDSHQVDUTXHHO PiVJUDQGHWLHQH PiV
SHVR/DVDFWLYLGDGHVTXHVHSURJUDPHQSURFXUDUiQWRPDUHQFRQVLGHUDFLyQHVWRFRQHOSUR
SyVLWRGHLUHOLPLQDQGRHVWDVGLILFXOWDGHV

 /DVDFWLYLGDGHVGHFRPSDUDFLyQHVWiQHVWUHFKDPHQWHOLJDGDVFRQODRSHUDFLyQGHWUDQVLWLYL
GDG$TXtVHVXJLHUHSRUHMHPSORRUGHQDUREMHWRVVHJ~QVXSHVRRVHJ~QVXWDPDxRRVH
J~QODFDUDFWHUtVWLFDTXHVHHVWpFRQVLGHUDQGR

 $OJXQDVDFWLYLGDGHVWLHQHQTXHHQIDWL]DUODFRQVHUYDFLyQGHODFDQWLGDG3RUHMHPSORPHGLU
XQFRUGHOOXHJRSDUWLUORHQGRVRWUHVSHGD]RVPHGLUFDGDXQRGHHOORV\VXPDUODVPHGL
GDVHVWRSHUPLWHYHUTXHHOFRUGHORULJLQDO\ORVSHGD]RVMXQWRVWLHQHQODPLVPDORQJLWXG
/DFDQWLGDGGHDJXDVHFRQVHUYDFXDQGRVHSDVDGHXQHQYDVHDRWURDXQTXHODIRUPD\HO
WDPDxRGHORVHQYDVHVVHDQGLIHUHQWHV

 /DPDVD\HOSHVRVRQPDJQLWXGHVGLIHUHQWHV/DPDVDGHXQFXHUSRUHILHUHDO³FRQWHQLGRGH
PDWHULDGHGLFKRFXHUSR´HOSHVRHQFDPELRHVODIXHU]DFRQTXHOD7LHUUDXRWURFXHUSR
DWUDHDXQREMHWR5HVXOWDTXHORVREMHWRVGHLJXDOPDVDHQXQPLVPROXJDUGHOD7LHUUDWLH
QHQHO PLVPRSHVR'HDKtTXHSRSXODUPHQWHDPEDV PDJQLWXGHVVH LGHQWLILFDQ(VWRKDFH
FDVL LPSRVLEOH TXH HQ ORV SULPHURV DxRV HVFRODUHV HVWDV GRV FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV FXHUSRV
SXHGDQVHUGLVWLQJXLGDV3RURWUDSDUWHORVLQVWUXPHQWRVXVDGRVSDUDPHGLUPDVDVHQUHDOL
GDG PLGHQ SHVRV GH PDQHUD TXH QR SDUHFHRSRUWXQR KDFHU OD GLVWLQFLyQ HQ ORV QLYHOHV GH
HGXFDFLyQ3ULPDULD(ONLORJUDPRNJHVXQDXQLGDGGHPDVDHONLORJUDPRIXHU]DNJIHV
XQD XQLGDG GH SHVR OR PLVPR TXH HO 1HZWRQ NLORJUDPR IXHU]D HTXLYDOH D  1HZ
WRQV

 (VLPSRUWDQWHTXHVHXWLOLFHHOOHQJXDMHQDWXUDO\HYHQWXDOPHQWHHOOHQJXDMHPDWHPiWLFRHQ
ODVH[SOLFDFLRQHVHVWXGLDQWLOHV

 (VIXQGDPHQWDOHOXVRGHPDWHULDO FRQFUHWRSDUD SURPRYHU ODV KDELOLGDGHVSURSXHVWDV$O
JXQRVUHFXUVRVTXHVHSXHGHQXWLOL]DUFXHUGDFDUWXOLQDSDOLOORVGLYHUVRVREMHWRVSLHGUDV
IULMROHVIUXWDVHWFLQVWUXPHQWRVFRPRSHVDVFLQWDPpWULFD\UHORMDQDOyJLFRHQYDVHVER
WHOODVGHYDULDVFDSDFLGDGHV



 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


Primer año

 'XUDQWHHOHU$xRVHFRPLHQ]DDFRQVWUXLUHOFRQFHSWRGHPHGLFLyQODVDFWLYLGDGHVTXHVH
UHDOLFHQGHEHQHVWDUGLULJLGDVDHVWHSURSyVLWR'HDKtODLPSRUWDQFLDGHTXHODVPHGLFLRQHV
TXHVHDERUGHQVHKDJDQHQSULQFLSLRFRQHOXVRGHXQLGDGHVGHPHGLGDQRFRQYHQFLRQDOHV

 $O ILQDO GHEH TXHGDU FODUR TXH PHGLU LQYROXFUD XQD FRPSDUDFLyQ GH XQ DWULEXWR FRQ XQD
XQLGDGTXHSRVHHHOPLVPRDWULEXWR

 /DV QLxDV \ ORV QLxRV DGRSWDUiQ VXV SURSLDV XQLGDGHV GH PHGLGD SDUD KDFHU HVWLPDFLRQHV
,QFOXVRHOFRQFHSWRGHXQLGDGPRQHWDULDSXHGHVHUDERUGDGRHQSULQFLSLRGHHVWDPDQHUD
3RUHMHPSORVHSRGUtDQXWLOL]DUFXDGURVGHSDSHOGHGLIHUHQWHVFRORUHVSDUDVLPXODU LQWHU
FDPELRVGHWLSRFRPHUFLDO

 +D\TXHWHQHUFODURTXHODFDSDFLGDGUHILHUHDODFXDOLGDGGHXQUHFLSLHQWHGHSRGHUFRQWH
QHUOtTXLGRVXRWURVPDWHULDOHV

Segundo año

 (OWLSRGHPHGLGDVTXHVHHVWXGLDQHQHVWHDxRHVHOPLVPRTXHHOGHHU$xR6LQHPEDUJR
DKRUDVHLQLFLDHOXVRGHXQLGDGHVGHPHGLGDFRQYHQFLRQDOHV

 3RURWUDSDUWHGHEHDYDQ]DUVHHQHOVHQWLGRGHODPHGLFLyQDWUDYpVGHHVWLPDFLRQHV\FRP
SDUDFLRQHVGHPHGLGDV

 'HEH TXHGDU FODUR TXH ORV LQVWUXPHQWRV GH PHGLFLyQ UHHPSOD]DQ XQLGDGHV GH PHGLGD
UHDOHV (V LPSRUWDQWH TXH VH HQWLHQGD FyPR IXQFLRQD XQ LQVWUXPHQWR GH PHGLGD SDUD TXH
SXHGDVHUXVDGRFRUUHFWDPHQWH

 8QDDFWLYLGDGFRP~Q\TXHVHSXHGHLPSOHPHQWDUHVODFRQVWUXFFLyQGHXQUHORMXWLOL]DQGR
FDUWXOLQDRSDSHO\SDOLOORVRSDOHWDVSDUDTXHVHSUDFWLTXHHOUHSUHVHQWDUODKRUDFRUUHFWD






 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


Tercer año

 6H HVWXGLDQ ODV PLVPDV PHGLGDV TXH HQ ORV DxRV DQWHULRUHV SHUR VH DYDQ]D HQ HO QLYHO GH
FRPSOHMLGDG6HXWLOL]DQPiVXQLGDGHVGHPHGLGD\ODVPHGLFLRQHVVRQGHPD\RUPDJQLWXG
GDGRHODYDQFHHQHOFRQRFLPLHQWRGHORVQ~PHURV

 'LGiFWLFDPHQWHSDUDWUDEDMDUFRQODVPHGLFLRQHVGHEHVHJXLUVHHQJHQHUDOXQHVTXHPDFR
PRHOVLJXLHQWHFRPSDUDU\RUGHQDUHVWLPDUDQWHVGHUHDOL]DUODPHGLFLyQHOHJLUHOLQVWUX
PHQWRDSURSLDGRSDUDUHDOL]DUODPHGLFLyQHOHJLUODXQLGDGGHPHGLGDPiVDGHFXDGDUHDOL
]DUODPHGLFLyQFRPSDUDUODPHGLFLyQREWHQLGDFRQODHVWLPDFLyQ\YDORUDUODGLVFUHSDQFLD
HQWUHDPEDV

Indicaciones de evaluación

/DV KDELOLGDGHV TXH WLHQHQ TXH YHU FRQ HVWLPDFLRQHV \ FRPSDUDFLRQHV GH PHGLGDV SXHGHQ VHU
HYDOXDGDVGHPDQHUDQDWXUDOHQHO WUDEDMRFRWLGLDQR6HGHEHUiREVHUYDU TXpJUDGRGHSUHFLVLyQ
ORJUDFDGDHVWXGLDQWHHQODHVWLPDFLyQGHODVPHGLGDV7DPELpQHVQHFHVDULRLQGDJDUVLLGHQWLILFD
DSURSLDGDPHQWH HO WLSR GH PHGLFLyQ TXH UHTXLHUH HO DWULEXWR D VHU PHGLGR SRU HMHPSOR VL QR
FRQIXQGHORQJLWXGHVFRQSHVRV

(QHOWUDEDMRH[WUDFODVHVHGHEHHYDOXDUODHVWLPDFLyQODFRPSDUDFLyQ\HOFiOFXORGHPHGLGDVHQ
FRQWH[WRVQRHVFRODUHV3RUHMHPSORHQHU$xRVHSXHGHHODERUDUXQDOLVWDGHUHFLSLHQWHV\SDUD
FDGDXQRHVFULELUVXFDSDFLGDGXWLOL]DQGRHOOLWURFRPRXQLGDG\GHVDUUROODUODFRQYHUVLyQFRUUHV
SRQGLHQWHDGHFLOLWURVFHQWLOLWURVRPLOLOLWURV

3DUDHVWHFLFORODHYDOXDFLyQHQHOiUHDGH0HGLGDVGHEHWHQHUSUHVHQWHVODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLR
QHV

9 3DUDHYDOXDUHOFiOFXORGHPHGLGDVVHSHGLUiHOXVRGHLQVWUXPHQWRVFRPRUHJODJUDGXDGD
FRPSiVUHORMHVEDODQ]DVHWF7DPELpQHQHOFDVRGHODVPRQHGDVVHSHGLUiODREWHQFLyQ
GHO UHVXOWDGR GHWUDQVDFFLRQHV VHQFLOODV TXH LQYROXFUHQ OD FRPSUD \ YHQWD GHREMHWRV (O
FiOFXORGHPHGLGDVVHSXHGHHYDOXDUPHGLDQWHH[iPHQHVHVFULWRVXRUDOHVHQHVWH~OWLPR
FDVRHVSHFLDOPHQWHFXDQGRVHWUDWHGHHVWLPDFLRQHV

9 /DHVWLPDFLyQGH PHGLGDVHVXQDKDELOLGDG PX\ LPSRUWDQWHSXHVWRTXHSHUPLWHDODSHU
VRQD WHQHU XQD UHIHUHQFLD DSURSLDGD GH OD PHGLGD VLQ HO XVR GH LQVWUXPHQWRV $O HYDOXDU
ORQJLWXGHV VH OHV SXHGH SHGLU TXH HVWLPHQ OD ORQJLWXG GH XQ FRUGHO VH DFHSWDUi XQD UHV
SXHVWD FRPR FRUUHFWD VL HO YDORU SURSRUFLRQDGR VH HQFXHQWUD GHQWUR GH FLHUWR UDQJR SUH
YLDPHQWHHVWDEOHFLGR

9 3DUD HYDOXDU OD KDELOLGDG GH FRPSDUDU PHGLGDV VH OHV SXHGH VROLFLWDU TXH FRPSDUHQ GRV
SHVRV\TXHVHHVWLPHFXiOHVODUD]yQHQWUHHOORVXQRDSUR[LPDGDPHQWHHOGREOHGHORWUR
RVLVRQFDVLLJXDOHVHWF(VWRVHSXHGHKDFHUGHPDQHUDRUDOHQHOWUDEDMRFRWLGLDQR

9 3DUDODHYDOXDFLyQGHODDSOLFDFLyQGHODPHGLFLyQHQGLYHUVRVFRQWH[WRVVHSXHGHSURSR
QHUXQDHQRUPHFDQWLGDGGHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV'RVHMHPSORV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Medidas


8QDEROVDGHDUUR]FRQWLHQHNJXQDEROVDGHD]~FDUSHVDNJ6L/XLVDOOHYDEROVDV
GHDUUR]\5REHUWROOHYDEROVDVGHD]~FDU¢TXLpQOOHYDPiVSHVR"

3DUDLUGHVXFDVDDODHVFXHOD$QGUpV\&HOLQDUHFRUUHQHOFDPLQRTXHLQGLFDODILJXUD
'HODFDVDGH$QGUpVKD\KPKDVWDODLJOHVLDGHODLJOHVLDDODOPDFpQKD\P\GH
DKt KDVWD OD HVFXHOD KD\  P 'H OD FDVD GH &HOLQD KDVWD HO DOPDFpQ KD\ XQ  NP
¢4XLpQGHEHFDPLQDUPiV&HOLQDR$QGUpV"



 

 


Primer ciclo, Relaciones y Álgebra

Introducción

$OLQJUHVDUDHVWHFLFORFDGDHVWXGLDQWHKDGHVDUUROODGRFLHUWDVKDELOLGDGHVSDUDUHODFLRQDUSHUVR
QDVSDODEUDV \REMHWRVFODVLILFDU \RUGHQDUREMHWRV\GHGHVFULELUYHUEDOPHQWHFLHUWDVUHJXODUL
GDGHV HQ SDWURQHV OR TXH HV IXQGDPHQWDO SDUD HO GHVDUUROOR GH OD UHFXUVLYLGDG 2WUD KDELOLGDG
LPSRUWDQWHSDUDHOGHVDUUROORGHOFRQFHSWRGHIXQFLyQXQFDVRSDUWLFXODUGHUHODFLyQHVODUHOD
FLRQDGDFRQHOFDPELRODV\ORVQLxRVSXHGHQSRUORJHQHUDOGHVFULELUYHUEDOPHQWHFLHUWRVFDP
ELRVFXDOLWDWLYRVWDOHVFRPRHOFUHFLPLHQWRGHXQDSODQWDRGHXQDSHUVRQD

5HODFLRQHV\ÈOJHEUDLQLFLDHQHVWHFLFORHOWUDEDMRFRQVXFHVLRQHVDOHVWDEOHFHUUHODFLRQHVHQWUH
Q~PHURVQDWXUDOHV\ODE~VTXHGDGHOYDORUIDOWDQWHHQXQDH[SUHVLyQ

/D LQWURGXFFLyQ WHPSUDQD GH UHODFLRQHV SDWURQHV \ PDQLSXODFLyQ VLPEyOLFD SRVLELOLWDUi XQD
PD\RUDUWLFXODFLyQFRQORVFLFORVTXHVLJXHQ\GHVDUUROODUiXQDIRUPDGHSHQVDPLHQWRPDWHPiW L
FR QHFHVDULD SDUD OD FRQVWUXFFLyQ GH FRQFHSWRV UHODFLRQDGRV FRQ ODV IXQFLRQHV \ OD JHRPHWUtD
IDYRUHFLHQGRORVSURFHVRVGH&RQHFWDU5D]RQDU\DUJXPHQWDU\5HSUHVHQWDU

(V LPSRUWDQWH IRPHQWDU HO GHVDUUROOR GH ODV KDELOLGDGHV UHODFLRQDGDV FRQ HO UHFRQRFLPLHQWR GH
SDWURQHV OD FRPSUHQVLyQ GHO FDPELR OD GHWHUPLQDFLyQ GHO YDORU IDOWDQWH HQ XQD H[SUHVLyQ OD
UHSUHVHQWDFLyQ\FRPSDUDFLyQGHQ~PHURVHQODUHFWDQXPpULFD(VWRWDPELpQIDYRUHFHHOSURFHVR
PDWHPiWLFRGH5D]RQDU\DUJXPHQWDU

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQHOiUHDGH5HODFLRQHV\ÈOJHEUDSDUDHVWHFLFORHVGHVDUUROODUHQ
FDGDHVWXGLDQWHODFRPSUHQVLyQGHSDWURQHV\UHODFLRQHVODFDSDFLGDGSDUDUHSUHVHQWDU\DQDOL]DU
VLWXDFLRQHV PDWHPiWLFDV GDGDV \ OD KDELOLGDG SDUD XWLOL]DU HVWRV FRQRFLPLHQWRV FRQ HO ILQ GH UH
VROYHUSUREOHPDVHQYDULRVFRQWH[WRV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVDGHVDUUROODUHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDDOILQDOL]DUHO3ULPHUFLFORVRQ
x &RQVWUXLUVXFHVLRQHVFRQQ~PHURV\FRQILJXUDV
x ,GHQWLILFDUSDWURQHVHQXQDVHFXHQFLDGHILJXUDVRGHQ~PHURV
x 2UGHQDUQ~PHURVHQIRUPDDVFHQGHQWHRGHVFHQGHQWH
x (VFULELUHLQWHUSUHWDUH[SUHVLRQHVPDWHPiWLFDVTXHUHSUHVHQWDQFDQWLGDGHVGDGDV
x ,GHQWLILFDU\VXVWLWXLUHOQ~PHURTXHIDOWDHQXQDWDEODRHQXQDH[SUHVLyQPDWHPiWLFD
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQDVLWXDFLyQGDGD

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

1er Año
Conocimientos Habilidades específicas
Sucesiones 1. Identificar patrones o re-
gularidades en sucesiones
x Patrones con números menores que
100, con figuras o con re-
presentaciones geométri-
cas.
Indicaciones puntuales
c Una estrategia consiste en proponer sucesiones numéricas en
forma de juegos, oralmente (pasándose una bola) o en forma
escrita.
c Se pueden proponer sucesiones que requieran la suma, la
resta, el doble, o bien sucesiones numéricas de términos que se
obtengan mediante la adición, donde el término inicial sea un
número natural y el término final sea menor que 100.

c Proponga que cada estudiante marque en una tabla que

contiene números naturales menores que 100 aquellos números
que se obtienen de añadir 5 sucesivamente a partir del cero.
Verificar si las unidades de los números marcados obedecen a
un patrón (el cual corresponde a que la cifra de las unidades es 0
o 5).

c Proponga sucesiones con figuras geométricas bidimensiona-

les y tridimensionales (sólidos). En las figuras geométricas
bidimensionales se pueden utilizar rectas paralelas y rectas
perpendiculares.

Esto favorece la conexión entre Geometría y Relaciones y

Álgebra.

2. Construir sucesiones con c Proponga una secuencia numérica, por ejemplo 5, 7, «
figuras o con números na- en la que empieza con un número natural y le va agregando un
turales menores que 100 número natural fijo a cada número sucesivo.
que obedecen a una ley
dada de formación o pa- Ÿ (V LPSRUWDQWH XWLOL]DU PDWHULDO FRQFUHWR SDUD LQWURGXFLU HO
trón. tema de sucesiones. Por ejemplo, cortar rectángulos de distintos
colores y ubicarlos en fila, color 1, color 2, color 3, color 1,
color 2, color 3 y preguntar, si el patrón continúa, el color que
sigue o el color que ocuparía la posición número 10.

Se recomienda la utilización de materiales concretos

reciclables, con tal de proveer una cultura ambiental para el
desarrollo sostenible.

Motive a cada estudiante para que formule su propia

sucesión manteniendo una actitud perseverante y que lo com-
parta con otros compañeros o compañeras en un ambiente de
respeto mutuo.

Lo anterior favorece los procesos Razonar y argumentar y

Comunicar.

Ÿ(V fundamental que cada estudiante haga cálculos mentales

para identificar patrones o regularidades.

149
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


([SUHVLRQHV  ,GHQWLILFDU GRV H[SUHVLRQHV c6HSXHGHQSODQWHDUSUREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWH
PDWHPiWLFDV PDWHPiWLFDV TXH VRQ LJXD 
 OHV
x 6LJQRGH  0DULDQWLHQHEROVDVFRQJDOOHWDVGHDYHQDFDGDXQD \
,JXDOGDG  5HFRQRFHU HO VLJQLILFDGR VXSULPD,VDEHOWLHQHEROVDVFRQJDOOHWDVFDGDXQD¢&XiOGH
 GH³ ´ ODVGRVWLHQHPiVJDOOHWDV"
x 5HSUHVHQWD  
FLyQGHFDQ Ÿ3URSRQJDSRUHMHPSOR ±GRQGHFDGDHVWXGLDQWH
WLGDGHV LGHQWLILTXHTXHORTXHVHFRORFDDODL]TXLHUGD\DODGHUHFKDGHO
 VLJQR³ ´VRQLJXDOHVHQYDORURFDQWLGDG
 
 Ÿ(VLPSRUWDQWHYHUHOVLJQRGHLJXDOGDGFRPRXQVtPERORGH
 HTXLYDOHQFLD\HTXLOLEULR
 
  5HSUHVHQWDU FDQWLGDGHV HQ
 VLWXDFLRQHV GLYHUVDV XWLOL (Q HO EROVLOOR GHO SDQWDOyQ PH HQFRQWUp GRV PRQHGDV GH
 ]DQGR OD HVFULWXUD GH H[ YHLQWLFLQFR FRORQHV \ WUHV PRQHGDV GH GLH] FRORQHV (VWDV
SUHVLRQHVPDWHPiWLFDV FDQWLGDGHVSXHGHQH[SUHVDUVHPDWHPiWLFDPHQWHSRU
 
₡ ₡ ₡ ₡ ₡ ₡ 

ODPXOWLSOLFDFLyQQRVHWUDEDMDHQHOHU$xR

 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR Ÿ 3RU HMHPSOR TXH FDGD HVWXGLDQWH SODQWHH \ UHVXHOYD XQ
EOHPDV FRQWH[WXDOL]DGRV SUREOHPD TXH FRUUHVSRQGD D OD VLJXLHQWH UHSUHVHQWDFLyQ GH
DSOLFDQGR OD UHSUHVHQWD FDQWLGDGHV
FLyQGHFDQWLGDGHV 
 


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6XFHVLRQHV  &RQVWUXLU VXFHVLRQHV FRQ c&DGDHVWXGLDQWHSURSRQHXQDVXFHVLyQSDUDTXHODUHVXHOYDQ
 ILJXUDV R FRQ Q~PHURV QD VXV FRPSDxHURV \ FRPSDxHUDV 0RWLYH D XWLOL]DU GLIHUHQWHV
x 3DWURQHV WXUDOHVPHQRUHVDTXH SDWURQHV SDUD DVt ORJUDU REWHQHU XQ EDQFR GH HMHUFLFLRV ~WLOHV
 REHGHFHQ XQ SDWUyQ GDGR SDUDUHIRU]DUHOFRQWHQLGR3HUPLWDTXHFDGDHVWXGLDQWHFRPSDU
x 7DEODV GHIRUPDFLyQ WDODVHVWUDWHJLDVXWLOL]DGDVHQODFRQVWUXFFLyQ
QXPpULFDV  
 
 (VWRIDYRUHFHHOSURFHVRGH5D]RQDU\DUJXPHQWDU
x 6XFHVLRQHV 
DVFHQGHQWHV 
 c 3URSRQJD OD FRQVWUXFFLyQ GH VXFHVLRQHV TXH UHTXLHUHQ GRV
 RSHUDFLRQHVDORVXPR
x 6XFHVLRQHV 

GHVFHQGHQ
WHV
6HUi PRWLYDGRU FRQWDU OD KLVWRULD GHO PDWHPiWLFR DOHPiQ

-RKDQQ &DUO )ULHGULFK *DXVV  HO FXDO D ORV  DxRV

GH HGDG EXVFy XQD IRUPD LQJHQLRVD GH VXPDUORV  SULPHURV

Q~PHURV QDWXUDOHV XVDQGR VX JUDQ KDELOLGDG SDUD HO UHFRQRFL

PLHQWRGHSDWURQHVQXPpULFRV(QHIHFWRVXSURIHVRUGHDULWPp

WLFD - * %WWQHU SURSXVR GLFKR SUREOHPD SDUD YHU VL ORJUDED

PDQWHQHUDVXVHVWXGLDQWHVRFXSDGRVSRUXQEXHQUDWR*DXVVVH

GLR FXHQWD GH TXHOD VXPD VROLFLWDGD VLPSOHPHQWH HUD  YHFHV

Q~PHURIRUPDGRSRUODVXPDGHODVSDUHMDV\\

\\DVtVXFHVLYDPHQWH



 
Programas de cada ciclo educativo
2. Identificar patrones o re-
gularidades en sucesiones
o en tablas de números
naturales menores que
1000, con figuras o con
representaciones geomé-
tricas.
3. Ordenar números ascen-
dente o descendentemente.
4. Identificar y construir
sucesiones ascendentes o
descendentes.
Primer ciclo, Relaciones y Álgebra
c Se podría proponer a cada estudiante calcular la suma de los
10 primeros números naturales.
c Proponga sucesiones que requieren dos operaciones para que
cada estudiante explore e identifique el patrón en la sucesión.
Por ejemplo: 1, 3, 7, 15, « Una estrategia sería: sumarle al
número su sucesor. Otra más compleja sería duplicar el número
y sumar 1 al resultado.
Este tipo de ejercicio requiere de un mayor esfuerzo, por
esta razón la actividad puede ser presentada como un desafío.
La búsqueda de patrones es una herramienta muy importante.
Que cada estudiante comparta la estrategia utiliza-
da para identificar el patrón en un ambiente de respeto mutuo.
c Es recomendable utilizar representación tabular. Por ejemplo,
que cada estudiante complete la tabla:
No. Manzanas
1 2 3 4 5
de agua
Precio de las
manzanas de
60 120 180 ? ?
agua (en
colones)
Que cada estudiante comparta las estrategias utilizadas para el
resultado de 5 manzanas de agua. Por ejemplo,
60 u 5 o bien 120  180.
Se puede permitir el uso de las tablas de multiplicar o calculado-
ras para que los cálculos no sean un obstáculo para el aprendiza-
je.
c Introduzca situaciones donde cada estudiante ordene
cantidades, como por ejemplo las notas obtenidas durante la
semana de evaluación, ya sea de forma ascendente o descenden-
te. Esto permite establecer conexiones con el área de Estadística
y Probabilidad.
151
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra

3er Año
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Sucesiones 1. Identificar y construir su- c Se sugiere proponer en forma de juegos y desafíos sucesiones
cesiones con figuras, re- numéricas y no numéricas con un secreto escondido (patrón)
x Patrones presentaciones geométricas que cada estudiante debe explorar e identificar a través del
o con números naturales análisis de las mismas. Puede ser con figuras geométricas,
x Sucesiones menores a 100 000 que operaciones, símbolos, múltiplos u otros.
ascendentes obedecen a un patrón dado
de formación.
x Sucesiones Se escribe en la pizarra una sucesión cuyos primeros
descenden- términos son 2, 6 y 18, y se pide a cada estudiante que proponga
tes un problema cuya respuesta corresponda con la sucesión brin-
dada. Un posible problema puede ser:

Determine los primeros tres términos de la siguiente sucesión:

BBBBBBBBBBBB«

El problema planteado tiene un alto nivel de dificultad para el

nivel. Una propuesta más sencilla sería: encuentre el siguiente
WpUPLQRHQODVXFHVLyQ«

Sucesión con puntos (números triangulares)

x
x x x
x x x x x x
x x x x x x x x x x
Se solicita a cada estudiante dibujar el término siguiente de la
sucesión.

c Cada estudiante construye y resuelve una sucesión donde

puede utilizar una o dos operaciones en el patrón.

Para la construcción de sucesiones con figuras se reco-

mienda la utilización de materiales concretos, principalmente
los que son reciclables, para desarrollar una cultura ambiental.

Se puede compartir la historia de los números poligonales,

en particular los números triangulares, construidos por los
pitagóricos.

2. Ordenar números ascen- c Se sugiere proponer que comparen y ordenen cantidades

dente o descendentemente. obtenidas de un contexto en forma creciente o decreciente. Por
ejemplo comparar y ordenar alturas de cerros o de volcanes de
Costa Rica, o comparar y ordenar el número de estudiantes de
cada sección de la escuela.

152
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


+D\ TXH VHOHFFLRQDU ODV FDQWLGDGHV D FRPSDUDU SDUD TXH ORV
Q~PHURVFRUUHVSRQGLHQWHVQRVXSHUHQ


(VWD HV XQD RSRUWXQLGDG SDUD PRVWUDU OD XWLOLGDG GH

ODV0DWHPiWLFDV\IDYRUHFHUHOSURFHVR&RQHFWDU

 ,GHQWLILFDU\FRQVWUXLU 
VXFHVLRQHVDVFHQGHQWHVR
GHVFHQGHQWHV

 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOH c9HUSRUHMHPSORHOSUREOHPDGHPLQ~PHURSUHIHULGRHQODV
PDV DSOLFDQGR VXFHVLRQHV LQGLFDFLRQHVGHHYDOXDFLyQ
\SDWURQHV

5HODFLRQHV  5HSUHVHQWDU WDEXODUPHQWH c 6H SXHGH SURSRQHU XQD WDEOD SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH OD
 UHODFLRQHVHQWUHQ~PHURV\ FRPSOHWH
x 7DEODV RSHUDFLRQHV 
 
x 9DORU  ,GHQWLILFDU HO Q~PHUR TXH 
IDOWDHQXQDWDEOD 3UHFLRHQFRORQHVGHXQMXJRHQYDVDGR
IDOWDQWH


 Cantidad Precio
1 350
2 700
3
4
5 1750
6

4XHFDGDHVWXGLDQWHH[SOLTXHYHUEDOPHQWHODHVWUDWHJLDXWLOL]DGD
SDUDFRPSOHWDUODWDEOD3XHGHKDEHUGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDV

(QHVWHHMHPSORFDGDHVWXGLDQWHGHEH HQWHQGHUODLPSRU
WDQFLDTXHWLHQHODUHSUHVHQWDFLyQGHODLQIRUPDFLyQPDWHPiWLFD
D WUDYpV GH WDEODV FRQ HO SURSyVLWR GH UHVXPLU R HYLGHQFLDU
LQIRUPDFLyQ UHOHYDQWH SDUD OD VROXFLyQ GH XQ SUREOHPD (VWR
FRQHFWDFRQHOiUHDGH(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG


5HSUHVHQWHHQXQDWDEODHOWULSOHGHXQQ~PHUR

Triple del
Número
número
4
13
17
24
39
)




 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra

7. Plantear y resolver proble-

mas que involucran valores
faltantes en una tabla o ex-
presión matemática.
Es importante que cada estudiante argumente la
estrategia utilizada en el planteo o en la resolución del proble-
ma. Esto favorece el proceso de Razonar y argumentar. Ade-
más, es fundamental que el proceso de comunicación ocurra en
un ambiente de respeto a las ideas de las otras personas, lo que
favorece la Vivencia de los Derechos Humanos para la Demo-
cracia y la Paz.

¿Cuál es el número que cubre cada delfín, suponiendo

que cada uno de ellos cubre un mismo número en la figura que
sigue?

Representa- 8. Representar sumas y restas c Se puede proponer ejemplos donde cada estudiante localice
ciones en la recta numérica. diferentes representaciones de cantidades:
550 + 20 =
x Recta
numérica

950 ± 75 =

Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

1. Es fundamental dedicar suficiente tiempo para que cada estudiante trabaje en la identifica-
ción de patrones o regularidades en sucesiones con figuras, dibujos, representaciones geo-
métricas, números. Los patrones constituyen una herramienta muy importante en el desa-
rrollo del pensamiento matemático.

2. Para lograr habilidades relacionadas con la identificación, construcción y aplicación de pa-

trones es recomendable utilizar recursos variados como recortes de revistas, periódicos, pa-
pel cuadriculado, cartulina, geoplano, papel de construcción y objetos que se encuentran en
el entorno.

3. Se debe proporcionar la mayor cantidad posible de oportunidades para que cada estudiante
construya sus propios ejemplos de patrones, conjeture y argumente su estrategia.

4. Para la comunicación de las estrategias utilizadas, hay que crear un ambiente de respeto y
tolerancia por las ideas de las otras personas, y de esta forma favorecer la Vivencia de los
derechos humanos para la democracia y la paz, además de activar el proceso de Razonar y
argumentar.

154
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


 $ HVWH QLYHO HV UHFRPHQGDEOH TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH HO OHQJXDMH QDWXUDO HQ VXV DUJX
PHQWDFLRQHV

Primer año

 3DUDHOGHVDUUROORGH KDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQVXFHVLRQHVSURSRQJDVXFHVLRQHVFRQ IL

JXUDVSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHLGHQWLILTXHHOWpUPLQRTXHVLJXH3RUHMHPSORHQODVLJXLHQ
WHVXFHVLyQ

««

VXSRQLHQGRTXHFRQWLQ~DHOSDWUyQGDGR¢FXiOHVHOVLJXLHQWHWpUPLQR"

7DPELpQHVLPSRUWDQWHXWLOL]DUGLEXMRVRUHFRUWHVGHUHYLVWDVTXHFRQOOHYHQDOUHFRQRFLPLHQWR
YLVXDO\DODVLQWHUSUHWDFLRQHV

3RUHMHPSORFRQVLGHUHHOVLJXLHQWHSDWUyQGHURERWV




6LHOSDWUyQGHODILJXUDFRQWLQ~D¢FXiQWRVERWRQHVWHQGUiHOURERWHQVXFKDOHFR"

 
 6H GHEHQ XWLOL]DU VXFHVLRQHV QXPpULFDV TXH LQYROXFUHQ XQD ~QLFD RSHUDFLyQ SRU HMHPSOR
TXHFDGDHVWXGLDQWHFRPSOHWHHOQ~PHURTXHRFXSDHOHVSDFLRVLJXLHQWHDO~OWLPRWpUPLQRGH
ODVXFHVLyQGDGD   BBBBB

 /DVKDELOLGDGHV\SXHGHQVHUWUDEDMDGDVHQXQDVRODDFWLYLGDGVLXWLOL]DPRVODPHWiIRUD
GH OD EDODQ]D /RV GRV ODGRV GH OD LJXDOGDG VRQ SHVRV TXH HTXLOLEUDQ OD EDODQ]D 'H HVWD
IRUPDODLJXDOGDGHVXQVtPERORGHHTXLYDOHQFLD\GHHTXLOLEULR 


 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


Segundo año

 3DUDHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQVXFHVLRQHVSURSRQJDVXFHVLRQHVFRQXQ
QLYHOGHGLILFXOWDGPiVHOHYDGRTXHHOXWLOL]DGRHQHOHU$xR3RUHMHPSORXWLOLFHVXFHVLR
QHVTXHUHTXLHUDQGRVRSHUDFLRQHVPDWHPiWLFDVWDEODVRTXHVROLFLWHXQHOHPHQWRVXSHULRU
DOVLJXLHQWHGHODVXFHVLyQ(MHPSORTXHFDGDHVWXGLDQWHFRPSOHWHORVHOHPHQWRVGHVFRQR
FLGRVXRFXOWRVHQODVLJXLHQWHWDEOD

   "  "   " "

(MHPSORFRQILJXUDVFRQVLGHUHHOVLJXLHQWHSDWUyQGHURERWV




6LHOSDWUyQGHODILJXUDFRQWLQ~D¢FXiQWRVERWRQHVWHQGUiHOURERWHQVXFKDOHFR"

(MHPSORVQXPpULFRVFRPSOHWDUHOQ~PHURTXHRFXSDHOHVSDFLRVLJXLHQWHDO~OWLPRWpUPLQR
GHODVXFHVLyQGDGDBBBBBBVXPHHOQ~PHURDVXDQWHFHVRURELHQPXOWLSOL
TXHFDGDWpUPLQRSRU\UHVWH

 /DV KDELOLGDGHV  \  SXHGHQ VHU WUDEDMDGDV HQ XQD VROD DFWLYLGDG 3URSRQJD XQD OLVWD GH
Q~PHURVSRUHMHPSORSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHORVRUGHQHHQIRU
PDDVFHQGHQWH\SRVWHULRUPHQWHHQIRUPDGHVFHQGHQWH

 $ORUGHQDUVXFHVLRQHVHVSHUWLQHQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHXWLOLFHORVVtPERORVR!HVWXGLD
GRVHQHOiUHDGHQ~PHURV

 (OXVRGHWHFQRORJtDGLJLWDOSXHGHD\XGDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHEXVTXHSDWURQHV3RUHMHP
SORHQHOVLWLR:HE http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_08.htmlVHSURSRQHD
ODSHUVRQDFRPSOHWDUORVQ~PHURVHQXQDVHFXHQFLDTXHDSDUHFHHQHOFDUDFROSDUDTXHpVWH
ORJUHDYDQ]DUKDFLDVXFRPLGD


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


Tercer año

 3DUD ODV VXFHVLRQHV ORV Q~PHURV XWLOL]DGRV \ HO QLYHO GH FRPSOHMLGDG VHUiQ PiV HOHYDGRV
TXHHQ ORVDxRVDQWHULRUHV3RUHMHPSORFRPSOHWDUORVGRVWpUPLQRVTXHIDOWDQHQ ODVXFH
VLyQQXPpULFDTXHVLJXHBBBBBBBBB(QHVWHFDVRVHXWLOL]DXQWpU
PLQRVXGREOHHOVXFHVRUGHOWpUPLQRDQWHULRUVXGREOHFRQWLQXDQGRFRQHOSDWUyQ

 (VLPSRUWDQWHXWLOL]DUUHSUHVHQWDFLRQHVJHRPpWULFDVHQODVVXFHVLRQHV3RUHMHPSOR HQFRQ
WUDUHOVLJXLHQWHWpUPLQRGHODVXFHVLyQGHSXQWRVTXHIRUPDQODVXFHVLyQ


BBBBBBBBBBBBBBBB


(VWHHMHPSORVHFRQHFWDFRQ*HRPHWUtD\SHUPLWHDSHODUDODKLVWRULDGHORVQ~PHURVSHQWD
JRQDOHVGHVDUUROODGRVSRUORVSLWDJyULFRV

 6HUHFRPLHQGDUHFRUWDUILJXUDVGHGLVWLQWRVFRORUHVXELFDUODVHQ ILODVRFROXPQDV \VXSR
QLHQGRTXHHOSDWUyQFRQWLQ~DSUHJXQWDUSRUHOFRORUTXHRFXSDUtDFLHUWDSRVLFLyQ


«
¢4XpFRORURFXSDUtDODSRVLFLyQ"

Indicaciones de evaluación

3DUDODHYDOXDFLyQGHOWUDEDMRFRWLGLDQRGHEHREVHUYDUVHODIRUPD\HOJUDGRGHSDUWLFLSDFLyQGH
FDGDHVWXGLDQWHHQODVDFWLYLGDGHVTXHVHSURSRQHQ\TXHODLQIRUPDFLyQTXHGHUHJLVWUDGDHQORV
LQVWUXPHQWRVXWLOL]DGRV(QSDUWLFXODUHVIXQGDPHQWDOTXHFDGDHVWXGLDQWHORJUHLGHQWLILFDUVXFH
VLRQHV QXPpULFDV \ SDWURQHV PDWHPiWLFRV HQ REMHWRV GHO HQWRUQR HVFRODU \ HQ PDWHULDOHV TXH VH
SUHSDUHQSDUDWDOHIHFWR

/RV WUDEDMRV H[WUDFODVH GHEHUiQ HVWDU RULHQWDGRV D HYDOXDU HO UHFRQRFLPLHQWR GH SDWURQHV HQ HO
FRQWH[WR GHO KRJDUR GH OD FRPXQLGDG GH FDGD HVWXGLDQWH \ VRQ UHFRPHQGDGRV SDUD UHIRU]DU \
SURIXQGL]DU ORV FRQRFLPLHQWRV DGTXLULGRV 8Q HMHPSOR SDUD ƒ $xR FRQVLVWH HQ TXH FDGD HVWX
GLDQWHREVHUYH\FRQVWUX\DXQDOLVWDGHREMHWRVGHGLVWLQWDVIRUPDVJHRPpWULFDVTXHHQFXHQWUDHQ
VXHQWRUQR\TXHIRUPHSDWURQHVDORUGHQDUDTXHOORVREMHWRVTXHWLHQHQXQDPLVPDIRUPDVHJ~Q
DOJ~QFULWHULRGDGR3RUHMHPSORHQXQJUXSRSXHGHQLUORVREMHWRVTXHWLHQHQIRUPDFLUFXODUHQ
RWURORVTXHWLHQHQ IRUPDUHFWDQJXODURWURFRQIRUPDWULDQJXODUHWF3RGUtDQ EULQGDUVHFULWHULRV
SDUDREMHWRVVyOLGRVHVIHUDVFXERVFDMDV (VWHWLSRGHWUDEDMRFRQHFWD5HODFLRQHV\ÈOJHEUDFRQ
*HRPHWUtD


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


3DUD OD HYDOXDFLyQ PHGLDQWH WDUHDV FRUWDV WUDEDMR H[WUDFODVH \ SUXHEDV WHQJD SUHVHQWH ODV VL
JXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 3DUDHYDOXDUODLGHQWLILFDFLyQGHSDWURQHVFRQILJXUDVRFRQUHSUHVHQWDFLRQHVJHRPpWULFDV
SURSRQJDDFDGDHVWXGLDQWHXWLOL]DUORVREMHWRVTXHVRQSDUWHGHVXHQWRUQRRELHQIDFLOLWH
XQDIRWRFRQGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVJHRPpWULFDV\SURSRQJDDOJ~QFULWHULRSDUDTXHVH
IRUPHQSDWURQHVDORUGHQDUORVREMHWRVTXHWLHQHQXQDPLVPDIRUPD

9 3DUDHYDOXDUODFRQVWUXFFLyQGHVXFHVLRQHVFRQILJXUDVVHSXHGHGDUXQDOH\GHIRUPDFLyQ
RSDWUyQFRPRHOVLJXLHQWHHOSULPHUHOHPHQWRHVFLUFXODUHOVHJXQGRWULDQJXODUHOWHUFH
URUHFWDQJXODU(OSDWUyQVLJXHHVWHRUGHQ'LEXMHORVSULPHURVRFKRHOHPHQWRVGHODVXFH
VLyQ\HVFULEDTXpHOHPHQWRRFXSDUiODSRVLFLyQQ~PHURYHLQWH\RFKR

9 3DUDHYDOXDUODFRQVWUXFFLyQGHVXFHVLRQHVFRQQ~PHURVVHSXHGHGLFWDUXQDOH\GHIRUPD
FLyQRSDWUyQFRPRHOVLJXLHQWHHOSULPHUHOHPHQWRHVGRV\FDGDHOHPHQWRTXHVLJXHHV
HOHOHPHQWRDQWHULRUPiVVLHWHSDUD HU$xR3DUDƒ \HU $xRVHSXHGHGDUXQFULWHULR
TXHLPSOLTXHGRVRSHUDFLRQHV(VFULEDORVSULPHURVFLQFRHOHPHQWRVGHODVXFHVLyQ

9 (QODLGHQWLILFDFLyQGHH[SUHVLRQHVPDWHPiWLFDVTXHVRQLJXDOHVVHSXHGHHYDOXDUXQDSR
VLEOHLJXDOGDGH[SUHVDQGRXQODGRGHODLJXDOGDGHQIRUPDYHUEDO\HORWURODGRHQIRUPD
QXPpULFD3RUHMHPSOR¢VRQLJXDOHVGRVFLHQWRVWUHLQWD\RFKR\ ±"-XVWLILTXHVX
UHVSXHVWD

9 (QFXDQWRDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRQVXFHVLRQHVHVLPSRUWDQWHHYDOXDUVLFDGDHV
WXGLDQWH FRPSUHQGLy HO SUREOHPD OD HVWUDWHJLD XWLOL]DGD SDUD UHVROYHUOR \ HO SURFHVR GH
FRPXQLFDFLyQGHODVROXFLyQVREUHWRGRYHUEDOPHQWH

9 3DUDHYDOXDUUHSUHVHQWDFLyQWDEXODUHQWUHQ~PHURV\RSHUDFLRQHVVHSXHGHGDUXQDOLVWDGH
SUHFLRVGHFLHUWRVSURGXFWRV\VROLFLWDUHOSUHFLRGHFRPELQDFLRQHVGHHOORV3RUHMHPSOR
SDUDHU$xRODOLVWDTXHVLJXHFRQWLHQHORVSUHFLRVGHIUXWDV\YHUGXUDVVXJHULGRVSRUHO
&RQVHMR1DFLRQDOGH3URGXFFLyQSDUDODVIHULDVGHODJULFXOWRU&RPSOHWHODWDEODGHODGH
UHFKD
 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


7RPDGRGHhttp://wwwFQSJRFU

 Precio total
 Cantidad
(colones)

 2 kg cebolla seca y 5 pláta-
 nos
 3 kg de brócoli, 3 remola-
 chas, medio kilo de huevos


9 8QWLSRGHSUREOHPDUHODFLRQDGRFRQVXFHVLRQHV\SDWURQHVFRQVLVWHHQLGHQWLILFDUHOQ~
PHURIDYRULWRGHDOJ~QSHUVRQDMH3RUHMHPSORHU$xRHOQ~PHURIDYRULWRGH1HU\%UH
QHVHVHO~OWLPR Q~PHURGHODGpFLPDILODHQODVLJXLHQWHWDEODVXSRQLHQGRTXHFRQWLQ~D
HOSDWUyQGHQ~PHURV

Fila 1 2 4 6
Fila 2 2 4 6 8 10
Fila 3 2 4 6 8 10 12 14
Fila 4 2 4 6 8 10 12 14 16 18

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Relaciones y Álgebra


9 (VLPSRUWDQWHXWLOL]DUHOGLFWDGRSDUDHYDOXDUHOFRUUHFWRXVRGHODHVFULWXUDGHH[SUHVLRQHV
PDWHPiWLFDVFRQQ~PHURV\VtPERORVGHVXPDUHVWDLJXDOGDGHWF

9 (Q FXDQWR D OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HV LPSRUWDQWH HYDOXDU VL FDGD HVWXGLDQWH FRP
SUHQGLyHOSUREOHPDODHVWUDWHJLDXWLOL]DGDSDUDUHVROYHUOR\HOSURFHVRGHFRPXQLFDFLyQ
GHODVROXFLyQTXHHVSULRULWDULDPHQWHYHUEDOHQ HU$xRSHURTXHHYHQWXDOPHQWHLQFOX\D
HOOHQJXDMHPDWHPiWLFRDSDUWLUGHOƒ$xR

 



Primer ciclo, Estadística y Probabilidad

Introducción

'HVGH VXV SULPHURV DxRV QLxRV \ QLxDV HVWiQ H[SXHVWRV D XQ ERPEDUGHR FRQVWDQWH GH LQIRUPD
FLyQTXHHQJHQHUDOOOHJDHQIRUPDGHVRUGHQDGDSRUORTXHQRVLHPSUHHVFRPSUHQGLGD$QWHVGH
LQJUHVDU D OD HVFXHOD KDQ DGTXLULGR FLHUWDV GHVWUH]DV SDUD DJUXSDU FODVLILFDU \ FXDQWLILFDU LQIRU
PDFLyQODVFXDOHVGHEHQVHUDSURYHFKDGDVHQ3ULPDULD

(QHVWH3ULPHUFLFORGHHGXFDFLyQIRUPDOVHGHEHQFUHDUODVFRQGLFLRQHVSDUDIRUWDOHFHU\DPSOLDU
ODV KDELOLGDGHV YLQFXODGDV FRQ OD LQWHUSUHWDFLyQ GH ORV GDWRV TXH VH JHQHUDQ HQ VX HQWRUQR GH
PRGR TXH FRPSUHQGDQ VX LPSRUWDQFLD \ FULWLTXHQ DTXHOORV TXH GLUHFWD R LQGLUHFWDPHQWH WLHQHQ
UHODFLyQFRQHOORV

$O PLVPR WLHPSR GHEHQ LQFXUVLRQDU HQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV YLQFXODGRV HQ SURFHVRV GH
UHFROHFFLyQUHVXPHQSUHVHQWDFLyQ\DQiOLVLVGHLQIRUPDFLyQDXQTXHVHDDXQQLYHOPX\EiVLFR

3RURWURODGRORVSULQFLSLRVGH LQFHUWLGXPEUH \DOHDWRULHGDGTXHHVWiQSUHVHQWHVHQHOFRQWH[WR
HVWXGLDQWLO GHEHQ WDPELpQ VHU RULHQWDGRV SRVLWLYDPHQWH KDFLD XQD LQWHUSUHWDFLyQ DGHFXDGD 6H
HVSHUDTXHSXHGDQGLIHUHQFLDUHQWUHXQDVLWXDFLyQDOHDWRULD\XQDGHWHUPLQLVWDRVHJXUDTXHVHDQ
FDSDFHVGHLQWXLUKHFKRVTXHWLHQHQXQDPD\RUSUREDELOLGDGGHRFXUUHQFLD\GHHVWHPRGRIDYRUH
FHUVXVGHFLVLRQHV

(QWpUPLQRVJHQHUDOHVHQHVWHFLFORVHLQLFLDXQSURFHVRKDFLDODFUHDFLyQGHXQDFXOWXUDSDUDHO
PDQHMRHLQWHUSUHWDFLyQGHLQIRUPDFLyQ

Propósito de la enseñanza

(O SURSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D GH (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG HQ HVWH FLFOR FRQVLVWH HQ LQLFLDU OD
LGHQWLILFDFLyQGHLQIRUPDFLyQFXDQWLWDWLYD\FXDOLWDWLYDHQGLIHUHQWHVFRQWH[WRV \YDORUDUVXXWLOL
GDGSDUDXQDPHMRUFRPSUHQVLyQGHOHQWRUQR$OPLVPRWLHPSRVHEXVFDIDYRUHFHUORVSURFHVRV
GH UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ HO DQiOLVLV GH GDWRV \ HO PDQHMR GH OD DOHDWRULHGDG
GHQWURGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLO

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHWHQHUFDGDHVWXGLDQWHHQ(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDOILQDOL
]DUHO3ULPHUFLFORVRQ
x ,GHQWLILFDULQIRUPDFLyQFXDQWLWDWLYD\FXDOLWDWLYDTXHVHJHQHUDSRUPHGLRGHGLVWLQWDVIXHQWHV
HQODVRFLHGDGHLQWHUSUHWDUHOPHQVDMHTXHVXPLQLVWUDQ
x 5HFRQRFHUHOSDSHOGHOGDWRFRPRXQLGDGEiVLFDSDUDHOWUDWDPLHQWRGHLQIRUPDFLyQ

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


x ,GHQWLILFDU OD YDULDELOLGDG HQ ORV GDWRV FRPR OD SULQFLSDO IXHQWH GH DQiOLVLV GHQWUR GH ORV
HVWXGLRVHVWDGtVWLFRV
x 8WLOL]DUGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVSDUDHOSURFHVRGHUHFROHFFLyQ\UHSUHVHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQ
TXHVHREWLHQHDSDUWLUGHXQFRQMXQWRGHGDWRV
x 5HVSRQGHULQWHUURJDQWHVGHOFRQWH[WRTXHUHTXLHUDQGHUHFROHFFLyQRUGHQDPLHQWRSUHVHQWD
FLyQ\DQiOLVLVGHGDWRV
x ,GHQWLILFDUVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVGHQWURGHODFRWLGLDQLGDG\HYHQWRVDVRFLDGRVFRQHOODV
x ,GHQWLILFDUHYHQWRVDOHDWRULRVHQPiVRPHQRVSUREDEOHVVHJ~QFRUUHVSRQGD
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVYLQFXODGRVFRQHOiUHDGH(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

/DPD\RUtDGHHVWDVKDELOLGDGHVHVWiGLUHFWDPHQWHYLQFXODGDFRQODDFWLYLGDGHVWXGLDQWLOPHGLDQWH
ODLGHQWLILFDFLyQYLVXDOL]DFLyQHLQWXLFLyQSDUDHODQiOLVLV\GLVFXVLyQGHSUREOHPDVFRQFUHWRVTXH
GHEHQVHUVHOHFFLRQDGRVFXLGDGRVDPHQWH

0HGLDQWHHOGHVDUUROORWHPiWLFRVHSUHWHQGHIDYRUHFHUODPRWLYDFLyQ\HOLQWHUpVSRUODV0DWHPi
WLFDV/DXWLOLGDGGH ORVFRQFHSWRVGHVDUUROODGRVTXHGDLPSOtFLWDGHELGRDTXHHQOD PD\RUtDGH
FDVRVVHSURSRQHHPSOHDUGDWRVJHQHUDGRVGHQWURGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLO\TXHGHEHQVHUUHFD
EDGRVGXUDQWHODPLVPDDFWLYLGDGHVWRIDYRUHFHVXLQWHJUDFLyQDOSURFHVRHGXFDWLYR\VXYLQFXOD
FLyQDOWUDEDMRHQHTXLSR /DDFWLYLGDGHVWXGLDQWLO QRVyORHVWiRULHQWDGDKDFLD ODUHFROHFFLyQGH
ORV GDWRV FRQ ORV TXH VH WUDEDMD VLQR WDPELpQ D VX DQiOLVLV SDUD UHVSRQGHU SUHJXQWDV FRQFUHWDV
IDYRUHFLHQGRODFRQVWUXFFLyQGHDSUHQGL]DMHV3RUHOORVHHVSHUDDXPHQWDUODDXWRHVWLPD\JHQHUDU
DSUHFLR\GLVIUXWHKDFLDODGLVFLSOLQD

7DO FRPR VH KD YHQLGR SODQWHDQGR HQ OD JHQHUDFLyQ GH HVWDV KDELOLGDGHV LQWHUYLHQHQ GLIHUHQWHV
SURFHVRV3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFDTXHHQIUHQWDDQWHXQUHWR
TXHOHGHEHOOHYDUDODE~VTXHGDDODLGHQWLILFDFLyQ\UHFROHFFLyQGHGDWRVFXDQWLWDWLYRVRFXDOLWD
WLYRVRDODLQWHUSUHWDFLyQGHXQDVLWXDFLyQDOHDWRULDSDUWLFXODU(VWRVSUREOHPDVGHEHQ&RQHFWDU
FRQRWUDViUHDVGHOFXUUtFXORRFRQVXSURSLRFRQWH[WR(OSURFHVRGH5HSUHVHQWDUODLQIRUPDFLyQ
TXH SURSRUFLRQDQ ORV GDWRV SRU PHGLR GH FXDGURV JUiILFRV R PHGLGDV YD GLULJLGR D HQFRQWUDU
SDWURQHVTXHSHUPLWDQUD]RQDUVREUHODVSULQFLSDOHVLQWHUURJDQWHVTXHKDJHQHUDGRHOSUREOHPD\
&RPXQLFDUPHGLDQWHXQDDGHFXDGDDUJXPHQWDFLyQODVUHVSXHVWDVDGLFKDVLQWHUURJDQWHV

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

HU$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(O'DWR  ,GHQWLILFDUGDWRVGHQWURGHO c6HSXHGHLQLFLDUHOWHPDSODQWHDQGRSUHJXQWDVFRPR
 FRQWH[WR HVWXGLDQWLO DXOD D ¢&XiQWRVJUXSRVGHSULPHUDxRWLHQHODHVFXHOD"
x 8VR HVFXHODKRJDUFRPXQLGDG E ¢&XiQWRFXHVWDXQWLSRSDUWLFXODUGHIUXWDXRWURVSUR
 HWF GXFWRV"
x 'DWRV  F ¢(QTXpFDQWyQ\GLVWULWRVHHQFXHQWUDODHVFXHOD"
FXDQWLWDWLYRV  &ODVLILFDU GDWRV HQ FXDQWL G ¢&XiOHVVRQORVPHGLRVGHWUDQVSRUWHXWLOL]DGRVSRUODV
 WDWLYRVRFXDOLWDWLYRV \ORVHVWXGLDQWHV"
x 'DWRV  
FXDOLWDWLYRV  
 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


 &RQ OR DQWHULRU VH SUHWHQGH IDPLOLDUL]DU HQ HO XVR GH GDWRV
FXDQWLWDWLYRV \ FXDOLWDWLYRV TXH VH JHQHUDQ FRWLGLDQDPHQWH 6H
VXJLHUH HQIDWL]DU HQ OD LPSRUWDQFLD GH FRPSUHQGHU OD LQIRUPD
FLyQTXHSURSRUFLRQDQHVRVGDWRV

c6HSUHWHQGHLGHQWLILFDUGHTXpPDQHUDFDGDHVWXGLDQWHSHUFLEH
OD LQIRUPDFLyQ TXH OHVURGHD $ SDUWLU GH HVWDV SHUFHSFLRQHV VH
GHEHQSODQWHDULQWHUURJDQWHVSDUDPRWLYDUODLPSRUWDQFLDGHORV
GDWRV\HOPHQVDMHTXHFRPXQLFDQ

/DYDULDELOL  9DORUDU OD LPSRUWDQFLD GH c3DUDLGHQWLILFDUODYDULDELOLGDGGHORVGDWRVVHUHTXLHUHTXHOD
GDGGHORV ODYDULDELOLGDGSDUDHODQi DFWLYLGDGHVWXGLDQWLOHVWpYLQFXODGDFRQORVGDWRVGHPDQHUDTXH
GDWRV OLVLVGHGDWRV LGHQWLILTXHODYDULDELOLGDGTXHVHSUHVHQWD\ORVHIHFWRVTXHHOOD
  SURGXFHHQHOSURFHVRGHDQiOLVLVGHORVGDWRV
  

6XSRQJD TXH VH GHVHD FRQRFHU SDUD ORV PLHPEURV GHO

JUXSR
D ¢&XiQWRVKHUPDQRVWLHQHFDGDXQR"
E ¢&XiOHVODPDVFRWDSUHIHULGD"
F ¢&XiOHVHOFRORUGHOSDQWDOyQRHQDJXDTXHXWLOL]DQSD
UDDVLVWLUDODHVFXHOD"

c3DUDGHWHUPLQDUORVGDWRVTXHD\XGDQDUHVSRQGHUODVLQWHUUR
JDQWHV VH SXHGH SDVDU XQD OLVWD GH FODVH FRQ WUHV FROXPQDV
DGLFLRQDOHV SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH DSRUWH OD LQIRUPDFLyQ
SHUVRQDOUHODFLRQDGDFRQODVUHVSXHVWDV

Color de
No. de Mascota
Nombre Pantalón o
hermanos preferida
enagua


c &RQ OD LQIRUPDFLyQ UHFDEDGD VH SODQWHDQ ODV VLJXLHQWHV
LQWHUURJDQWHV

D ¢6HREWLHQHODPLVPDUHVSXHVWDHQWRGRVORVFDVRVSDUD
FDGDSUHJXQWD"
E ¢&XiOHV GH ORV GDWRV JHQHUDGRV VH SDUHFHQ PiV HQWUH
Vt"
F ¢(Q FXiO GH ORV JUXSRV GH GDWRV HV PiV IiFLO GDU UHV
SXHVWDDODSUHJXQWDRULJLQDO"

c(QHOSURFHVRGHFODXVXUDVHGHEHLQGLFDUTXHHVWDYDULDELOL
GDGTXHSUHVHQWDQODVUHVSXHVWDV\TXHJHQHUDQGDWRVGLIHUHQWHV
KDFH QHFHVDULR HVWDEOHFHU HVWUDWHJLDV SDUD FODVLILFDU \ UHVXPLU
HVWRV GDWRV SDUDWHQHU DVt XQD PHMRU FRPSUHQVLyQ GH HVD YDULD
FLyQGHDFXHUGRFRQODLQWHUURJDQWHTXHRULJLQyHOSUREOHPD

c 6H SUHWHQGH TXH SXHGDQ LGHQWLILFDU OD YDULDELOLGDG GH ORV
GDWRVFRPRDTXHOODFDUDFWHUtVWLFDTXHORVKDFHGLVWLQWRVXQRVGH
RWURV YLQFXODQGR HVWH FRQFHSWR FRQ VXV FUHHQFLDV VREUH HO
SULQFLSLRGHODVGLIHUHQFLDVHQWUHREMHWRVODVSODQWDVORVDQLPD
OHV\ODVSHUVRQDV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


5HFROHFFLyQ  5HFROHFWDU GDWRV PHGLDQWH
GHLQIRUPDFLyQ ODREVHUYDFLyQ\ODLQWHUUR (Q HVWH SURFHVR FRQYLHQH LQLFLDU UHFROHFWDQGR GDWRV SRU
 JDFLyQ PHGLRGHODREVHUYDFLyQVLPSOHRODLQWHUURJDFLyQ3DUDHOORVH
x 2EVHUYDFLyQ  SXHGHSODQWHDUVLWXDFLRQHVUHIHULGDVDODV\ORVHVWXGLDQWHV
  D ¢&XiOHVHOFRORUSUHGRPLQDQWHGHORVEROVRVXWLOL]DGRV
x ,QWHUURJD  SDUDOOHYDUVXVLPSOHPHQWRVHVFRODUHV"
FLyQ  E ¢&XiOHVHOQ~PHURGHOHWUDVTXHPiVVHUHSLWH"
 F ¢&XiOHVVRQORVGHSRUWHVSUHIHULGRV"
3UHVHQWDFLyQ 
GHLQIRUPDFLyQ c 3DUD FRQWDU FRQ LQIRUPDFLyQ TXH SHUPLWD UHVSRQGHU HVWDV
 SUHJXQWDV SODQWHH TXH VH IRUPXOHQ HVWUDWHJLDV TXH SHUPLWDQ
x )UHFXHQFLD UHFROHFWDUORVGDWRV

3DUD ODV SULPHUDV GRV LQWHUURJDQWHV GHEHQ KDFHU XVR GH OD
REVHUYDFLyQSDUDUHFDEDUORVGDWRVGHFDGD TXLpQPLHQWUDVTXH
HQODSUHJXQWDFGHEHQSUHJXQWDUFXiOHVVXGHSRUWHSUHIHULGR

c8QDYH]DJUXSDGRV\RUGHQDGRVORVGDWRVVHSLGHRIUHFHUODV
UHVSXHVWDV FRUUHVSRQGLHQWHV D ORV SUREOHPDV TXH RULJLQDURQ HO
HVWXGLRHPSOHDQGRDUJXPHQWRVTXHMXVWLILTXHQVXVUHVSXHVWDV

(QWRGR HO FLFOR ODV DFWLYLGDGHV SURSXHVWDV UHTXLHUHQ VHU
PX\GLQiPLFDVSDUDIRUWDOHFHUHOSURFHVR&RPXQLFDU7DPELpQ
HV GHVHDEOH SURPRYHU OD JHQHUDFLyQ GH HVWUDWHJLDV SDUD OD
FODVLILFDFLyQ\FDUDFWHUL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQGHVSHUWDQGRHO
LQWHUpVSRUUHSUHVHQWDUORVGDWRV



3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6LWXDFLRQHV  ,GHQWLILFDU GLIHUHQFLDV HQ
 WUH VLWXDFLRQHV FX\R UHVXO 6HUHFRPLHQGDIRUPXODUVLWXDFLRQHVXRUJDQL]DUMXHJRVHQ
x $OHDWRULDV WDGRVHDDOHDWRULRGHDTXH ORVFXDOHVVHSXHGDQHVWDEOHFHUGLIHUHQFLDVFODUDVHQWUHVLWXDFLR
 OODV FX\R UHVXOWDGR HV FR QHVDOHDWRULDV\VHJXUDV3RUHMHPSOR
x 6HJXUDV QRFLGRRVHJXUR 
  D 6ROLFLWDU TXH GRV HVWXGLDQWHV MXHJXHQ ³=DSDWLWR FRFKL
  QLWRFDPELDGHSLHFLWR´YDULDVYHFHV\ VLHPSUHLQLFLDQ
 GRFRQODPLVPDSHUVRQD
E 5HSHWLUODH[SHULHQFLDSHURDKRUDFRQHOMXHJR³3LHGUD
SDSHOWLMHUD´

3UHJXQWDU ¢FXiO GH ORV MXHJRV SUHVHQWD PiV YDULDFLyQ HQ HO
JDQDGRU"¢SRUTXpVHUiTXHVHSUHVHQWDHVWDYDULDFLyQ"¢DTXp
FRQFOXVLRQHVVHSXHGHOOHJDU"

6HHVSHUDTXHORJUHQLGHQWLILFDUTXHHQHOSULPHUFDVRVLHPSUHOD
SHUVRQD TXH JDQD HV OD PLVPD \ HQ HO VHJXQGR SUHVHQWD YDULD
FLRQHV

c6HSUHWHQGHGHWHUPLQDUODSUHVHQFLDGHVLWXDFLRQHVVHJXUDV\
DOHDWRULDV HQ OD FRWLGLDQLGDG HVWXGLDQWLO 6H SXHGHQ SODQWHDU
SUREOHPDV GH UHSURGXFFLyQ GHO FRQRFLPLHQWR DGTXLULGR SRU
HMHPSOR


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad



6HHOLJHXQDSHUVRQDFXDOTXLHUDGHODOLVWD\VHGHVHD

D 'HWHUPLQDUHOFRORUGHVXEROVRHVFRODU
E 'HWHUPLQDUHOFRORUGHVXFDPLVDREOXVD

¢&XiOGHODVVLWXDFLRQHVHVDOHDWRULD"+D\TXHWRPDUHQFXHQWD
TXHHOHMHPSORHVYiOLGRVLHOFRORUGHWRGDVODVFDPLVDVREOXVDV
HVHOPLVPR

c &RQYLHQH SODQWHDU PiV SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ HO WHPD
SDUD TXH ORJUHQ GLIHUHQFLDU HQWUH XQD VLWXDFLyQ VHJXUD \ XQD
DOHDWRULD



ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(OGDWR  ,GHQWLILFDU GDWRV FXDQWLWD c $GHPiV GH VLWXDFLRQHV YLQFXODGDV FRQ OD FRWLGLDQLGDG
 WLYRV\FXDOLWDWLYRVHQGLIH FRQYLHQHSODQWHDUVLWXDFLRQHVTXHLQFRUSRUHQGDWRVUHODFLRQDGRV
x 8VR UHQWHVFRQWH[WRV FRQ ODLQIRUPDFLyQ TXHDSDUHFH HQ SHULyGLFRV UHYLVWDV R ,QWHU
  QHW3RUHMHPSORFRPSDUDUHOSUHFLRGHDOJXQRVSURGXFWRVGHOD
x 'DWRV  ,QWHUSUHWDULQIRUPDFLyQ IHULD GHO DJULFXOWRU HQ GRV ILQHV GH VHPDQD 6H UHFRPLHQGD
FXDQWLWDWLYRV TXHKDVLGRUHVXPLGDHQ HQIDWL]DUHQHOPHQVDMHTXHORVGDWRVSURSRUFLRQDQSRUHMHPSOR
 GLEXMRVGLDJUDPDVFXD LGHQWLILFDU VL HO SUHFLR GH ODV SDSDV VXELy R EDMy GXUDQWH HVWD
x 'DWRV GURV\JUiILFRV VHPDQDDVtWDPELpQRWURVSURGXFWRV
FXDOLWDWLYRV  
 c6HUHFRPLHQGDWDPELpQLQFOXLUHMHPSORVFRPRHOVLJXLHQWHHQ
HOFXDOVHSLGHTXHDQDOLFHQHOJUiILFR

Número de ausencias de estudiantes por día,
ocurridos la semana anterior
en cierto grupo de 2° Año




c6HSXHGHQSODQWHDUGLIHUHQWHVSUHJXQWDV3RUHMHPSOR¢FXiQ
WDVDXVHQFLDVVHSUHVHQWDURQODVHPDQDDQWHULRU"¢HQTXpGtDGH
ODVHPDQDVHDXVHQWDURQPiVHVWXGLDQWHV"HQWUHRWUDV6HxDODUOD
LPSRUWDQFLD GH XWLOL]DU HVWRV UHFXUVRV SDUD SUHVHQWDU LQIRUPD
FLyQTXHVXPLQLVWUDQORVGDWRV


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad



(VLPSRUWDQWHHQIDWL]DUTXHORVFXDGURVJUiILFRVGLDJUD
PDVHQWUHRWURVVRQIRUPDVGHUHVXPLU\UHSUHVHQWDUORVGDWRV
6HUHTXLHUHUHDOL]DUXQDDGHFXDGDOHFWXUDGHODLQIRUPDFLyQTXH
FRPXQLFDQ

/DYDULDELOL  ,GHQWLILFDU OD YDULDELOLGDG
GDGGHORV GH ORV GDWRV FRPR FRP 6ROLFLWDU TXH PHGLDQWH XQ SURFHVR GH UHFROHFFLyQ \
GDWRV SRQHQWH EiVLFR GHQWUR GH DQiOLVLV GH GDWRV VH EXVTXHQ UHVSXHVWDV SDUD ODV VLJXLHQWHV
 ORV DQiOLVLV GH OD LQIRUPD LQWHUURJDQWHVYLQFXODGDVFRQHOJUXSR
 FLyQ 
 D ¢&XiOHVVRQODVIUXWDVSUHIHULGDV"
 E ¢&XiOHVVRQORVFRORUHVGH]DSDWRVTXHPiVVHXWLOL]DQ"

c &RQVXOWDUOHV VREUH OD IRUPD HQ TXH OD YDULDELOLGDG GH ODV
UHVSXHVWDVREWHQLGDVKDDIHFWDGRHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ


&RQVLGHUHODVLJXLHQWHLPDJHQ




D ¢4Xp FDUDFWHUtVWLFDV R HOHPHQWRV VRQ YDULDEOHV R GLIH
UHQWHVHQWUHHVWRVVHLVQLxRV"
E ¢4XpHOHPHQWRVWLHQHQHQFRP~Q"

$KRUDOHDHOVLJXLHQWHSiUUDIR

Aprender a ser respetuoso en la diversidad

/RV QLxRV GHEHQ DSUHQGHU DDPDUD VXV FRPSDxHURV
\ D ORV GHPiV LQGHSHQGLHQWHPHQWH GH VX FRORU GH
SLHO GH VXVUDVJRV GH FyPR HV VXSHOR VL HV FKLQR
iUDEH R LQGtJHQD VL KDEOD RWUR LGLRPD \ D UHVSHWDU
VXFXOWXUD\VXVWUDGLFLRQHV
/RVQLxRVGHEHQVDEHUTXHODGLYHUVLGDGQRVWUDHUL
TXH]DVGHLQIRUPDFLRQHV\GHH[SHULHQFLDV4XHSR
GHPRVDSUHQGHUPXFKRFRQODVGLIHUHQFLDV(QOXJDU
GHFULWLFDUODVGHEHPRVDSUHQGHUFRQHOODV\GDUOHVVX
YDORU

7RPDGRGH
KWWSZZZJXLDLQIDQWLOFRPHGXFDUHQYDORUHVUHVSHWRDOD
GLYHUVLGDGKWPO

¢4XpSXHGHFRQFOXLUGHHVWDOHFWXUD"


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad



(OSUREOHPDDQWHULRUPXHVWUDODLPSRUWDQFLDTXHWLHQHHO
FRPSUHQGHUODYDULDELOLGDGGHQWURGHOPXQGRDFWXDO/DGLYHUVL
GDGFXOWXUDOHVXQHMHPSORGHYDULDELOLGDGHQWUHSHUVRQDV(VGH
HVSHUDUTXHDQWHODSULPHUDSUHJXQWDVHLGHQWLILTXHQGLIHUHQFLDV
HQ HO FRORU GH OD SLHO HQ OD YHVWLPHQWD HO FRORU GHO FDEHOOR HO
WLSRGH]DSDWRVHQWUHPXFKDVRWUDV(QFXDQWRDODVVHPHMDQ]DV
KD\ GRV FODUDPHQWH PDUFDGDV WRGRV HVWiQ DOHJUHV \ WRGRV VRQ
QLxDVRQLxRV'HDOOtODLPSRUWDQFLDGHLQVLVWLUHQHOFRQWHQLGR
GHOWH[WR(VWHHVXQHMHPSORGHFyPRLQWURGXFLUHOWHPD9LYHQ
FLDGHORV'HUHFKRV+XPDQRVSDUDOD'HPRFUDFLD\OD3D]

5HFROHFFLyQ  5HFROHFWDU GDWRV PHGLDQWH c/RVSURFHVRVGHUHFROHFFLyQGHLQIRUPDFLyQFRQVWLWX\HQXQD
GHLQIRUPDFLyQ ODREVHUYDFLyQ\ODLQWHUUR GHODVSULQFLSDOHVHWDSDVGHORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVSRUHOORVH
 JDFLyQ GHEHQ JHQHUDU SUREOHPDV TXH SHUPLWDQ EXVFDU HVWUDWHJLDV SDUD
x 2EVHUYDFLyQ  UHFDEDUORVGDWRV(OVLJXLHQWHSUREOHPDSXHGHSRQHUHQSUiFWLFD
  $JUXSDU GDWRV SRU PHGLR ODLQWHUURJDFLyQ
x ,QWHUURJD GH OD IUHFXHQFLD GHUHSHWL 
FLyQ FLRQHV
  'HWHUPLQHORVGHSRUWHVSUHIHULGRVGHOJUXSR
5HSUHVHQWD  5HVXPLU ORV GDWRV SRU 
FLyQ PHGLR GH FXDGURV TXH LQ c(QHVWHFDVRGHEHQHVWDEOHFHUXQDHVWUDWHJLDSDUDODUHFROHF
x 7DEXODU FOX\DQIUHFXHQFLDVDEVROX FLyQTXHOHVYDDLPSOLFDUFRQVXOWDUDVXVFRPSDxHURV\DQRWDU
FXDGURVGH WDV ODV UHVSXHVWDV (VWR LPSOLFD JHQHUDU XQD EDVH GH GDWRV GH OD
IUHFXHQFLD  VLJXLHQWHIRUPD
  8WLOL]DU OD PRGD GH XQ 
0HGLGDV JUXSR GH GDWRV SDUD UHVX No. Nombre de cada estudiante Deporte preferido
GHUHVXPHQ PLU H LQWHUSUHWDU LQIRUPD 1 Abarca Lewis Manolín Ciclismo
 FLyQ 2 Álvarez Moín Libertad Baloncesto
x 0RGD 
  8WLOL]DU ORV DQiOLVLV HV 
 WDGtVWLFRV SDUD FRPXQLFDU c /RV GDWRV UHFDEDGRV GHEHQ VHU RUGHQDGRV \ FODVLILFDGRV
\ DUJXPHQWDU UHVSXHVWDV D WRPDQGRHQFRQVLGHUDFLyQODIUHFXHQFLDRQ~PHURGHUHSHWLFLR
LQWHUURJDQWHV TXH VXUJHQ QHVSDUDFDGDXQDGHODVUHVSXHVWDVXREVHUYDFLRQHVUHDOL]DGDV
GH ORV SUREOHPDV SODQ $TXtVHUHFRPLHQGDHOHPSOHRGHFXDGURVWDOFRPRVHPXHVWUD
WHDGRV VHJXLGDPHQWH
 
 Deporte preferido

Deporte No. de estudiantes
Natación 3
Ciclismo 5

Total

6H SXHGH SUHJXQWDU ¢FXiO R FXiOHV VRQ ORV YDORUHV TXH PiV VH
UHSLWHQHQFDGDFDVR"$HVWHFRQFHSWRVHOHFRQRFHFRPRPRGD

c (O SURFHVR GHEH FRQFOXLU FRQ XQ DQiOLVLV GH OD LQIRUPDFLyQ
UHVXPLGDHQHOFXDGUR\HOVLJQLILFDGRGHODPRGDHQSURFXUDGH
RIUHFHUDUJXPHQWRVVyOLGRVTXHGHQUHVSXHVWDDFDGDXQDGHODV
LQWHUURJDQWHVGHOSUREOHPD

(VFRQYHQLHQWHFRPELQDUSUREOHPDVTXHLQFOX\DQGDWRVFXDQWL
WDWLYRVFRPRHOVLJXLHQWH

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad



'HWHUPLQHVLHOQ~PHURGHOHWUDVGHOSULPHUQRPEUHGHOD
PD\RUtD GH HVWXGLDQWHV GHO JUXSR HVWi HQWUH FLQFR \ RFKR OD
PD\RUtDVLJQLILFDPiVGHODPLWDG

c 6H HVSHUD TXH UHDOLFHQ XQ DQiOLVLV SDUHFLGR DO HIHFWXDGR
SUHYLDPHQWH



3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6LWXDFLRQHVR  ,GHQWLILFDU GLIHUHQFLDV HQ c (V UHOHYDQWH LGHQWLILFDU ODV GLIHUHQFLDV HQWUH VLWXDFLRQHV
H[SHULPHQWRV WUH VLWXDFLRQHV FX\R UHVXO DOHDWRULDV\VLWXDFLRQHVVHJXUDVDGHPiVLQFRUSRUDUHMHPSORVGH
 WDGR VHD LQFLHUWR GH DTXH ODFRWLGLDQLGDG
x $OHDWRULDV OODV FX\R UHVXOWDGR HV FR 
 QRFLGRRVHJXUR
x 6HJXUDV  'HWHUPLQHFXiOHVGHODVVLJXLHQWHVVLWXDFLRQHVVRQDOHDWR
  ULDV\FXiOHVVRQVHJXUDV-XVWLILTXHVXUHVSXHVWD
 
D ORVUHVXOWDGRVGHOD/RWHUtD1DFLRQDORORV&KDQFHV
E HOFRVWRGHOSDVDMHGHOEXV
F ODFRQGLFLyQGHOOXYLDHOGtDGHOSUy[LPRFXPSOHDxRV
G ODKRUDDODTXHVXHQDHOWLPEUHSDUDVDOLUDUHFUHR

c6HHVSHUDTXHVHLGHQWLILTXHQODVDFWLYLGDGHVDOHDWRULDVFRPR
DTXHOODVFX\DUHVSXHVWDHVLQFLHUWD

c 6H SXHGHQ XWLOL]DU ORV FRQFHSWRV GH VLWXDFLyQ R H[SHULPHQWR
FRPRVLQyQLPRV

(YHQWRV  'HVFULELU UHVXOWDGRV VHJX c 'HELGR D OD LPSRUWDQFLDTXH WLHQH HO FRQFHSWR GH SUREDELOL
 URVSUREDEOHVRLPSRVLEOHV GDG HV QHFHVDULR LQLFLDU HVWD HWDSD FRQ OD LGHQWLILFDFLyQ GH ODV
x 6HJXUR VHJ~Q FRUUHVSRQGD D XQD FUHHQFLDV3ULPHUDPHQWHVHUHFRPLHQGDLQLFLDUFRQHODQiOLVLVGH
 VLWXDFLyQSDUWLFXODU ORV WpUPLQRV SUREDEOH LPSRVLEOH \ VHJXUR 6H SXHGH UHDOL]DU
x 3UREDEOH  XQDOOXYLDGHLGHDVSDUDJHQHUDOL]DUHOFRQRFLPLHQWRVREUHHVRV
  ,GHQWLILFDU UHVXOWDGRV R WpUPLQRV
x ,PSRVLEOH HYHQWRV PiV SUREDEOHV R 
 PHQRV SUREDEOHV HQ VLWXD 3DUD IDPLOLDUL]DU VREUH HO FRQFHSWR GH SUREDEOH VH SXHGH SODQ
x 0iVSURED FLRQHV DOHDWRULDV SHUWH WHDUODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ
EOH\PHQRV QHFLHQWHV D GLIHUHQWHV FRQ 
SUREDEOH WH[WRV
 &RQVLGHUHODVLJXLHQWHIUDVH

&LHQWtILFRVKDQGHWHUPLQDGRTXHORVIXPDGRUHVWLHQHQPiV
SUREDELOLGDGGHHQIHUPDUVHTXHORVQRIXPDGRUHV

¢&XiO HV HO VLJQLILFDGR GH HVD IUDVH" ¢4Xp PHQVDMH VH SXHGH
H[WUDHU"


(Q HVWH WLSR GH VLWXDFLRQHV HV LPSRUWDQWH QR VRODPHQWH

HQIRFDUVH HQ GLVFXWLU HO WpUPLQR SUREDEOH VLQR WDPELpQ HO
PHQVDMHTXHSUR\HFWDHOSiUUDIRHQIXQFLyQGHOWHPD(GXFDFLyQ
SDUDOD6DOXG

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


c(QHOSURFHVRGHFODXVXUDGHODDFWLYLGDGVHGHEHJHQHUDOL]DU
OD LGHD GH TXH XQD VLWXDFLyQ HV PiV SUREDEOH TXH RWUD VL WLHQH
PiVSRVLELOLGDGGHRFXUULURVHDRFXUUHFRQPD\RUUHJXODULGDG

c/XHJRTXHVHKDORJUDGRXQDSXHVWDHQFRP~QHQHOJUXSRVH
SXHGHHMHPSOLILFDUVXXVRHQVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV3RUHMHPSOR
WUDEDMDQGR HQ VXEJUXSRV SHGLUOHV TXH H[SHULPHQWHQ ODQ]DQGR
YDULDVYHFHVXQGDGRQXPHUDGRGHDWDOFRPRVHLQGLFD


/DQ]DUYDULDVYHFHVHOGDGR\DQRWDUHOQ~PHURGHSXQWRV
TXHVHREWLHQHHQFDGDFDVR$OFRQVLGHUDUHOQ~PHURGHSXQWRV
REWHQLGRGHWHUPLQDU

D 8QHYHQWRVHJXUR
E 8QHYHQWRLPSRVLEOH
F 8QHYHQWRSUREDEOH

c 3DUD FRPSOHPHQWDU HO SURFHVR HV LPSRUWDQWH DSURYHFKDU HO
DSUHQGL]DMHDGTXLULGRSDUDLGHQWLILFDUVLWXDFLRQHVPiVSUREDEOHV
RPHQRVSUREDEOHVGHQWURGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLO3RUHMHPSOR
SDUD XWLOL]DU HO FRQRFLPLHQWR TXH WLHQHQ VREUH pSRFD VHFD \
pSRFDOOXYLRVDVHSXHGHFRQVXOWDU


¢(Q TXpPHV HVPiV SUREDEOH TXHOOXHYD HO GtD GHO FXP

SOHDxRV GH XQD SHUVRQD HQ PDU]R R HQ RFWXEUH" -XVWLILTXH OD
UHVSXHVWD

c /D UHVSXHVWD YD D GHSHQGHU GH OD UHJLyQ GHO SDtV GRQGH VH
YLYD SHUR FRQ OD UHVSXHVWD FRUUHFWD VH SXHGH RULHQWDU VREUH OD
QRFLyQGHSUREDELOLGDG(VRSRUWXQRSODQWHDUHMHPSORVVLPLODUHV
SDUDTXHLGHQWLILTXHQHYHQWRVPiVSUREDEOHVRPHQRVSUREDEOHV



HU$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(OGDWR  ,GHQWLILFDU GDWRV FXDQWLWD c6HSXHGHDQDOL]DUHOVLJXLHQWHSiUUDIR
 WLYRV \ FXDOLWDWLYRV HQ GL 
x 8VR IHUHQWHVFRQWH[WRV 3DUDPXFKRVMyYHQHVHOHVWXGLDUQRUHSUHVHQWDPXFKR
  HQVXYLGDVyORODFRQVLGHUDQFRPRXQDUXWLQDLUDOD
x 'DWRV  ,QWHUSUHWDULQIRUPDFLyQ HVFXHOD KDFHU H[iPHQHV PHWHUVH GH OOHQR D ORV OL
FXDQWLWDWLYRV TXHKDVLGRUHVXPLGDHQ EURV OLGLDU FRQ ODV PDWHULDV KDFHU WDUHDV \ GHPiV
 WH[WRVGLEXMRVGLDJUDPDV +D\ TXLHQHV OOHJDQ DO PiV H[WUHPR \ VyOR FRQFLEHQ
x 'DWRV FXDGURV\JUiILFRV DOHVWXGLRGHXQDPDQHUDPX\VLPSOHPHWHUVHHQOD
FXDOLWDWLYRV  FDEH]DPXFKRVFRQFHSWRVTXHD\XGHQDREWHQHUEXH
  QDVFDOLILFDFLRQHVSDVDUGHJUDGR\OLVWR

7RPDGRGH
ZZZYLYLUGLDULRFRP

D ¢&XiOHVHOPHQVDMHSULQFLSDOTXHVHSXHGHH[WUDHU"
E ¢'H TXp PDQHUD HO DSUHQGL]DMH GH ODV 0DWHPiWLFDV OH

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


SXHGH D\XGDU D PHMRUDU VX FRQGLFLyQ GH HVWXGLDQWH \
SHUVRQD"


5HIOH[LRQHV GH HVWH WLSR IDYRUHFHQ OD LQWHUDFFLyQ HQWUH

HVWXGLDQWHV \ GRFHQWH DGHPiV PHMRUDQ OD DFWLWXG KDFLD OD
GLVFLSOLQD\DXPHQWDQODPRWLYDFLyQ

c6HJXLGDPHQWHFRQYLHQHHQIDWL]DUHQORVGDWRVTXHVHSXEOLFDQ
HQORVPHGLRVGHFRPXQLFDFLyQSRUHMHPSORHVWDGRGHOFOLPD\
WHPSHUDWXUD SRUUHJLyQLQIRUPDFLyQ VREUH GHSRUWHV SUHFLRV GH
SURGXFWRVSUHFLRVGHFRPSUD\YHQWDGHOGyODURHOHXURQ~PH
UR GH DFFLGHQWHV GH WUiQVLWR UHVXOWDGRV GH OD /RWHUtD 1DFLRQDO
UHVXOWDGRVGHHQFXHVWDVHQWUHRWURV

c6HSXHGHVROLFLWDUXQDQiOLVLVGHOVLJXLHQWHFDUWHO




c 'HELGR D TXH ORV FHQVRV GH SREODFLyQ \ YLYLHQGD VRQ XQD
IXHQWH LQYDOXDEOH GH LQIRUPDFLyQ HVWDGtVWLFD FRQYLHQH UHDOL]DU
XQD UHIOH[LyQ VREUH HO WHPD &DGD HVWXGLDQWH GHEH WHQHU OD
SUHSDUDFLyQSDUDDQDOL]DUHLQWHUSUHWDUODLQIRUPDFLyQSXEOLFDGD
PHGLDQWH GLEXMRV GLDJUDPDV FXDGURV R JUiILFRV TXH OH VHDQ
SURSRUFLRQDGRV

5HFROHFFLyQ  3ODQWHDU SUREOHPDV GHO c 6H GHEH RULHQWDU KDFLD OD IRUPXODFLyQ GH SUREOHPDV FX\D
GHLQIRUPDFLyQ FRQWH[WR HVWXGLDQWLO TXH VROXFLyQ UHTXLHUD GH UHFROHFFLyQ \ DQiOLVLV GH GDWRV 3URSRQHU
 SXHGDQ DERUGDUVH SRU PH DQDOL]DUFDGDXQRGHORVSUREOHPDVSODQWHDGRVHQIXQFLyQGHVX
x 2EVHUYDFLyQ GLRGHUHFROHFFLyQ\DQiOL IDFWLELOLGDG GH LPSOHPHQWDFLyQ \ ODV WpFQLFDV TXH GHEHQ VHU
 VLVGHGDWRV HPSOHDGDVSDUDOOHYDUORVDODSUiFWLFD
x ,QWHUURJDFLyQ  
5HSUHVHQWDFLyQ  5HVROYHU SUREOHPDV GHO c (V LPSRUWDQWH TXH DOJXQRV GH ORV SUREOHPDV SODQWHDGRV SRU
 FRQWH[WR HVWXGLDQWLO XWL HOHVWXGLDQWDGRVHGHVDUUROOHQFRQODVDGHFXDFLRQHVGHOFDVRGH
x 7DEXODU OL]DQGR OD WpFQLFD GH LQWH PRGRTXHLGHQWLILTXHQTXHVXVLGHDVVHSXHGHQLPSOHPHQWDUHQ
FXDGURVGH UURJDFLyQ SDUD OD UHFROHF ODSUiFWLFD
IUHFXHQFLD FLyQGHGDWRV 
  c1RREVWDQWHFRQYLHQHSODQWHDUSUREOHPDVTXHFRPSOHPHQWHQ
 ODDFWLYLGDGSUHYLD

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


x *UiILFD  5HVXPLU ORV GDWRV SRU
EDUUDV PHGLR GH FXDGURV TXH LQ 'HWHUPLQDU D TXLHQHV HQ HO JUXSR OHV DJUDGD FRQVXPLU
 FOX\DQ IUHFXHQFLDV DEVR UHJXODUPHQWHIUXWDV'HILQLUHODJUDGRHQWUHVFDWHJRUtDVPXFKR
0HGLGDV OXWDVRJUiILFRVGHEDUUDV PHGLDQR\SRFR
GHUHVXPHQ  
  5HVXPLU H LQWHUSUHWDU LQ
x 0RGD IRUPDFLyQ XWLOL]DQGR OD 6H KD DILUPDGR TXH OD PD\RUtD GH ORV KRJDUHV GHO SDtV
 PRGDHOPi[LPR\HOPt WLHQHPHQRVGHFLQFRSHUVRQDV&RPSUXHEHVLODPD\RUtDGHORV
x 0i[LPR QLPR GH XQ JUXSR GH GD KRJDUHV GH VXV FRPSDxHUDV \ FRPSDxHURV FXPSOHQ R QR FRQ
 WRV HVWDDILUPDFLyQ
x 0tQLPR  
  8WLOL]DU ORV DQiOLVLV HV c3DUDHODQiOLVLVGHODPRGDHOPi[LPR\HOPtQLPRGXUDQWHHO
 WDGtVWLFRV SDUD FRPXQLFDU SURFHVR GH FODXVXUD YLQFXODGR FRQ HO Q~PHUR GH SHUVRQDV SRU
 HQ IRUPD YHUEDO \ HVFULWD KRJDUVHSXHGHQSODQWHDUODVVLJXLHQWHVSUHJXQWDV
ORV DUJXPHQWRV TXH GDQ 
UHVSXHVWDVDORVSUREOHPDV D ¢&XiOHVHOQ~PHURGHKDELWDQWHVTXHPiVVHUHSLWHHQ
FRQWH[WXDOHV WUHORVKRJDUHV"
E ¢&XiOHVHOQ~PHURPHQRUGHKDELWDQWHVSRUKRJDU"
F ¢&XiOHVHOQ~PHURPD\RUGHKDELWDQWHVSRUKRJDU"

&RQ ODV UHVSXHVWDV TXH VH JHQHUHQ HV SRVLEOH HQWRQFHV GHILQLU
ORV FRQFHSWRV GH Pi[LPR \ PtQLPR DGHPiVSURIXQGL]DU HQ VX
LQWHUSUHWDFLyQDVtFRPRHQHOGHODPRGD

c0RWLYDUHOXVRGHUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVSDUWLFXODUPHQWH
HO JUiILFR GH EDUUDV /DV VLJXLHQWHV JUiILFDV SXHGHQ VHU XWLOL]D
GDVSDUDDQDOL]DUORVSUREOHPDVSODQWHDGRVDUULED









 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad



/RVGLEXMRVFRUUHVSRQGHQDXQDIRUPDGHH[SUHVLyQTXHHO
VHU KXPDQR XWLOL]y DQWHV GH FRPXQLFDUVH PHGLDQWH SDODEUDV
(VWDV LPiJHQHV ODV XWLOL]DED FRPR UHSUHVHQWDFLRQHV GH OR TXH
YHtD \ OH VHUYtDQ FRPR XQ PHGLR GH FRPXQLFDFLyQ )XH SRU
PHGLR GH GLEXMRV TXH VH LQLFLy HO SURFHVR GH DUWLFXODFLyQ GH
LPiJHQHVSDUDIRUPDUORVSULPHURVDOIDEHWRV$FRQWLQXDFLyQVH
SUHVHQWDQ DOJXQRV GH ORV GLEXMRV TXH VH KDQ HQFRQWUDGR HQ
FXHYDV SRU PHGLR GH ORV FXDOHV ODV DQWLJXDV FLYLOL]DFLRQHV
SURFXUDEDQ GHMDU XQ PHQVDMH VREUH VXV DFWLYLGDGHV \ OR TXH
REVHUYDEDQHQODQDWXUDOH]D




7RPDGRGH
KWWSZZZJRRJOHFRP
(VWH DQiOLVLV GHEH SHUPLWLU DSUHFLDU OD LPSRUWDQFLD TXH
WLHQHQODVGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV'HDOOtTXHVHYDORUHHOURO
TXH MXHJDQ ODV UHSUHVHQWDFLRQHV JUiILFDV GHQWUR GH ORV DQiOLVLV
GHGDWRV

 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6LWXDFLRQHVR  ,GHQWLILFDU WRGRV ORV SR c5HSHWLUYDULDVYHFHVORVVLJXLHQWHVH[SHULPHQWRV
H[SHULPHQWRV VLEOHVUHVXOWDGRVDOUHDOL]DU 
 H[SHULPHQWRVVLPSOHV D /DQ]DUXQGDGR\GHWHUPLQDUHOQ~PHURGHSXQWRVTXHVH
x 5HVXOWDGRV  SXHGHREWHQHU
VLPSOHVGH  5HSUHVHQWDU ORV SRVLEOHV 
XQH[SHUL UHVXOWDGRV SRU HQXPHUD 6H SLGH TXH GHWHUPLQHQ ORV UHVXOWDGRV SRVLEOHV %XVFDU
PHQWRDOHD FLyQ R PHGLDQWH GLDJUD IRUPDVGHUHSUHVHQWDUORVSRVLEOHVUHVXOWDGRV
WRULR PDV 
 R





E /DQ]DUXQDPRQHGDGRVYHFHV\GHWHUPLQDUORVUHVXOWDGRV
SRVLEOHV\HOQ~PHURGHHVFXGRVREWHQLGRV

(UHSUHVHQWDXQUHVXOWDGRGH(VFXGR\&XQUHVXOWDGRGH
&RURQD /RV UHVXOWDGRV VLPSOHV HVWiQ FRQVWLWXLGRV SRU
GRVOHWUDVHOSULPHURUHSUHVHQWDHOSULPHUUHVXOWDGR\OD
VHJXQGD OHWUD HO VHJXQGR UHVXOWDGR &RQ HOOR HO HVSDFLR
PXHVWUDOVHSXHGHUHSUHVHQWDUSRU

(((&&(&&
RSRU



(YHQWRV  'HVFULELU HYHQWRV VHJXURV
 SUREDEOHV R LPSRVLEOHV VH 3DUD HO ODQ]DPLHQWR GH XQD PRQHGD GRV YHFHV GHWHUPL
x 6HJXUR J~Q FRUUHVSRQGD D XQD VL QDU

 WXDFLyQSDUWLFXODU D 8QHYHQWRVHJXUR\XQHYHQWRLPSRVLEOH
x 3UREDEOH  E ¢&XiO HYHQWR HV PiV SUREDEOH REWHQHU GRV HVFXGRV X
  ,QWHUSUHWDU ORV FRQFHSWRV REWHQHU~QLFDPHQWHXQHVFXGR"
x ,PSRVLEOH GH HYHQWRV PiV SUREDEOHV
F ¢&XiOHYHQWRHVPiVSUREDEOHREWHQHUXQHVFXGRXRE
 LJXDOPHQWH SUREDEOHV R WHQHUXQDFRURQD"
x 0iVSURED PHQRVSUREDEOHV 
EOHLJXDO  (QIDWLFHHQODMXVWLILFDFLyQGHODVUHVSXHVWDV

PHQWHSUR c3ODQWHDUHOVLJXLHQWHSiUUDIRSDUDTXHVHDOHtGR\GLVFXWLGRHQ
EDEOH\PH VXEJUXSRV
QRVSURED &RVWDUULFHQVHVSLGHQDPELHQWHVOLEUHVGHKXPR
EOH GHWDEDFR
 
,UHQH5RGUtJXH]SP'LDULR/D1DFLyQ

6DQ -RVp 5HGDFFLyQ 5HSUHVHQWDQWHV GH OD &DMD
&RVWDUULFHQVHGH6HJXUR6RFLDOHO0LQLVWHULRGH6D
OXG OD 8QLYHUVLGDG GH &RVWD 5LFD PpGLFRV H[ IX
PDGRUHV \ FLXGDGDQRV HQ JHQHUDO VH UH~QHQ HQ OD
3OD]DGHODV*DUDQWtDV6RFLDOHVSDUDDERJDUSRUXQD
OH\TXHSURKtEDHOIXPDGRHQVLWLRVS~EOLFRV
«

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


³(O FLJDUULOOR PDWDD XQD GH FDGDGRV SHUVRQDV TXH
IXPDQ\SXHGHSURGXFLUGDxRVPX\JUDYHVHQODVD
OXG GH TXLHQHV HVWiQ DOUHGHGRU GH ORV IXPDGRUHV
7HQHPRVGHUHFKRDYLYLUHQDPELHQWHVOLEUHVGHKX
PR \ TXH QR SHUMXGLTXHQ QXHVWUD VDOXG´ H[SOLFy
:LQJ &KLQJ &KDQ &KHQJ MHID GH QHXPRORJtD GHO
+RVSLWDO0p[LFR

8QDYH]TXHHQFDGDVXEJUXSRKD\DOHtGRHVWHDUWtFXORVROLFLWH
TXH H[WUDLJDQ LQIRUPDFLyQ UHOHYDQWH SRU HMHPSOR SODQWHH ODV
VLJXLHQWHVLQWHUURJDQWHV

D ¢&RQ TXp SURSyVLWR VHUHDOL]y HVWDUHXQLyQ HQOD 3OD]D
GHODV*DUDQWtDV6RFLDOHVHQ6DQ-RVp"
E ¢4Xp VLJQLILFD OD IUDVH ³(O FLJDUURPDWDD XQD GH FDGD
GRVSHUVRQDVTXHIXPDQ´"
F ¢3RUTXpHVLPSRUWDQWHTXHDXQTXHQRIXPHPRVQRHV
WHPRVFHUFDGHSHUVRQDVTXHHVWpQIXPDQGR"


3DUD ILQDOL]DU OD DFWLYLGDG VH UHFRPLHQGD UHDOL]DU XQ

GHEDWHHQIXQFLyQGHORVSUREOHPDVTXHDFDUUHDHOIXPDGRSDUD
OD VDOXG FRQ HVWR VH YLHQH D LPSOHPHQWDU HO WHPD WUDQVYHUVDO
(GXFDFLyQSDUDODVDOXG

c$OLJXDOTXHHQORVQLYHOHVSUHYLRVVHSUHWHQGHDSURYHFKDUHO
FRQRFLPLHQWR VREUH ORV HYHQWRV TXH VRQ SUREDEOHV SDUD TXH
H[LVWDSRVLELOLGDGTXHODVLWXDFLyQRFXUUD


Indicaciones metodológicas

Generales del ciclo

 &DGDXQRGHORVWUHVDxRVGHOFLFORVHLQLFLDFRQODLGHQWLILFDFLyQGHLQIRUPDFLyQGHQWURGH
ODFRWLGLDQLGDG(QHOHU$xRVHHPSOHDQGDWRVPX\VLPSOHVYLQFXODGRVFRQHOHQWRUQRLQ
PHGLDWR \ D PHGLGD TXH DYDQ]D VH UHTXLHUH LQFRUSRUDU LQIRUPDFLyQ PiV FRPSOHMD PXFKD
GHHOODSURYHQLHQWHGHPHGLRVGHFRPXQLFDFLyQ\RWUDVIXHQWHVGHODVRFLHGDG6HGHEHSUR
SLFLDUHVSDFLRVGHDQiOLVLVQRVRODPHQWHHQUHODFLyQFRQODLGHQWLILFDFLyQGHOGDWRVLQRFRQ
HO PHQVDMH TXH SUR\HFWD 0HGLDQWH HVWH SURFHVR VH SURSLFLD OD FUtWLFD DQWH OD LQIRUPDFLyQ
TXHOHURGHD

 3DUD HO ƒ \ HO HU $xR DGHPiV GH OD LQIRUPDFLyQ GRFXPHQWDO VH LQFOX\HQ GLDJUDPDV HV
TXHPDVFXDGURV\JUiILFRVFRQLQIRUPDFLyQTXHSXHGHVHULQWHUSUHWDGDGHQWURGHOFRQWH[WR
&RQHOORVHSUHWHQGHTXHODV\ORVHVWXGLDQWHVSXHGDQLQLFLDUVHHQODOHFWXUDGHLQIRUPDFLyQ
UHVXPLGDPHGLDQWHHVWDVKHUUDPLHQWDVDVtFRPRHQLGHQWLILFDUODQHFHVLGDGGH UHVXPLUGD
WRV
 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


 'HVSXpVGHHVWDHWDSDVHUHDOL]DXQWUDEDMRPiVLQWHUDFWLYR6HSURSRQHHOGHVDUUROORGHODV
KDELOLGDGHVSRUPHGLRGHXQDSDUWLFLSDFLyQ HVWXGLDQWLO HQ ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVVLP
SOHVSUHYLDPHQWHGLVHxDGRV$VtVHJHQHUDQLQWHUURJDQWHVTXHSHUPLWHQTXHFDGDHVWXGLDQWH
VHRFXSHGHODE~VTXHGDGHODVUHVSXHVWDVSDUDORFXDOUHTXLHUHGHODUHFROHFFLyQ\DQiOLVLV
GHGDWRVYLQFXODGRVFRQHQWRUQRVFHUFDQRV1RREVWDQWHVLODVFLUFXQVWDQFLDVORDPHULWDQVH
SXHGHQ VLPXODU SUREOHPDV FRQ HO SURSyVLWR GH ORJUDU XQ PD\RU SRWHQFLDO SDUD JHQHUDU ODV
KDELOLGDGHVSURSXHVWDV(QHVWDHWDSDHOpQIDVLVVHFHQWUDHQGHVWDFDUFyPROD YDULDELOLGDG
TXHSUHVHQWDQORVGDWRVREOLJDDUHFROHFWDU\DQDOL]DUJUDQFDQWLGDGGHHOORVSDUDFRPSUHQ
GHUVXFRPSRUWDPLHQWR\UHVSRQGHUSUHJXQWDVFRQFUHWDV

 (QUHODFLyQFRQHOPDQHMRGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV\ODSUREDELOLGDGGHUHVXOWDGRVRHYHQ
WRVSDUDHVWHFLFOR~QLFDPHQWHVHGHVHDJHQHUDUQRFLRQHVLQWXLWLYDV(VFRQYHQLHQWHTXHODV
LQWHUURJDQWHVVHDQPX\SXQWXDOHV\VHHQIRTXHQGLUHFWDPHQWHKDFLDODVKDELOLGDGHVHVSHFt
ILFDVHQFDGDDxR7RGDYtDQRVHFXDQWLILFDQQXPpULFDPHQWHODVSUREDELOLGDGHV~QLFDPHQWH
VHKDEODGHHYHQWRVPiVRPHQRVSUREDEOHVHQUHODFLyQFRQHVWDVLGHDVLQWXLWLYDV

 (Q WRGR PRPHQWR VH SUHWHQGH TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH OD (VWDGtVWLFD SDUD PRGHODU UH
SUHVHQWDUHLQWHUSUHWDUODUHDOLGDG

 (OFRQFHSWRGHGDWRFRPRXQLGDGSULPDULDSDUDHODQiOLVLVGHEHTXHGDUPX\FODUR6HDFXD
OLWDWLYRRFXDQWLWDWLYRVHYDORUDHOUROTXHMXHJDGHQWURGHOSURFHVR1RREVWDQWHHOGDWRFR
UUHVSRQGHDXQDWULEXWRRFDUDFWHUtVWLFDGHXQHQWH\SRUHVRQRWLHQHVHQWLGRHQVtPLVPR
(QHO PRPHQWRGHVGHXQSXQWRGHYLVWDHVWDGtVWLFRVHDJUXSDQ \VHSURFHVDQGDWRVGHOD
PLVPDQDWXUDOH]DVHJHQHUDYDOLRVDLQIRUPDFLyQSDUDODFRPSUHQVLyQGHXQIHQyPHQRRSD
UDODWRPDGHGHFLVLRQHV

 /D YDULDELOLGDG VH FRQFLEH FRPR IXHQWH SULQFLSDO GH ORV DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV $XQTXH HO
GDWRUHVXOWDGHYLWDOLPSRUWDQFLDGHEHTXHGDUFODURTXHSDUDSRVLELOLWDUDQiOLVLVHVWDGtVWLFRV
XQGDWRDLVODGRQRHVXQDIXHQWHGHDQiOLVLVVLQRODYDULDELOLGDGTXHSUHVHQWHQ ORVYDORUHV
GHXQGDWRDRWUR(VQHFHVDULRDFODUDUTXHVLWRGRVORVGDWRVIXHUDQLJXDOHVRVHDVLQRH[LV
WLHUDYDULDELOLGDGHQODVUHVSXHVWDVXREVHUYDFLRQHVUHDOL]DGDVORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVFDUH
FHUtDQGH LPSRUWDQFLD(QODV LQGLFDFLRQHVVHRIUHFHQDOJXQRVHMHPSORVTXHSRQHQHQHYL
GHQFLDODUHOHYDQFLDGHODYDULDELOLGDG

 $XQTXHVHHVWDEOHFHQKDELOLGDGHVSDUDLQLFLDUHQODFRQVWUXFFLyQGHFXDGURV\JUiILFRV\HQ
ODGHWHUPLQDFLyQGHDOJXQDVPHGLGDVGHUHVXPHQVHSXQWXDOL]DTXHVHWUDWD~QLFDPHQWHGH
KHUUDPLHQWDV/RIXQGDPHQWDOGHQWURGHOD(VWDGtVWLFDUDGLFDHQHOPHQVDMHJHQHUDO\HVSH
FtILFRTXHVHGHVHDVXPLQLVWUDUFRQFDGDUHSUHVHQWDFLyQ(VWRVHOHPHQWRVSXHGHQYHUVHFR
PRXQYHKtFXORSDUDSURSRUFLRQDUHVHPHQVDMH\RIUHFHUXQDUHVSXHVWDFRQFUHWDDOSUREOHPD
RULJLQDO

 (VYDOLRVRSUHVWDUHVSHFLDODWHQFLyQDODLQIRUPDFLyQTXHVXPLQLVWUDFDGDWpFQLFDXWLOL]DGD\
ODIRUPDHQTXHVHLQWHUSUHWD$PDQHUDGHHMHPSORHVFRP~QTXHDOLQWHUSUHWDUODPRGDVH
GLJDTXHOD PD\RUtDGH ODVREVHUYDFLRQHVWRPDHVWHYDORUORFXDOHQ PXFKRVFDVRVHVXQD
DILUPDFLyQIDOVD/DPRGDHVHOYDORUTXHPiVVHUHSLWHRTXHWLHQHPD\RUIUHFXHQFLDGHQWUR
GHXQJUXSRGHGDWRV0D\RUtDVHUHILHUHDPiVGHODPLWDGGHORVGDWRVHYLGHQWHPHQWHVRQ
FRQFHSWRVGLIHUHQWHV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


 3DUDIDFLOLWDUODLQWHUSUHWDFLyQWDQWRORVFXDGURVFRPRORVJUiILFRVGHEHQOOHYDUXQWtWXOROR
VXILFLHQWHPHQWHFRPSUHQVLEOH \TXHSHUPLWD KDFHUXQD OHFWXUDVLQ QHFHVLGDGGH EXVFDU LQ
IRUPDFLyQDGLFLRQDO

 (QHVWH3ULPHUFLFORHVLPSRUWDQWHTXHVHFRQFLEDQODVVLWXDFLRQHVH[SHULPHQWRVRMXHJRV
DOHDWRULRVFRPRDTXHOORVHQORVTXHQRVHSXHGHSUHGHFLUGHDQWHPDQRVXUHVXOWDGRDGLIH
UHQFLDGHODVVLWXDFLRQHVVHJXUDV$GHPiVGHMXHJRVFRQPRQHGDVGDGRVUXOHWDV\RWURVVH
SXHGHQ LQFOXLU VLWXDFLRQHV FRWLGLDQDV TXH HVWpQ YLQFXODGDV D OD LQFHUWLGXPEUH OR TXH YD D
IDYRUHFHUXQPD\RUDFHUFDPLHQWRFRQHVWDVH[SHULHQFLDV\VXVGHFLVLRQHV7DPELpQHVRSRU
WXQR URPSHU DOJXQDV LGHDV HTXLYRFDGDV VREUH HVWRV FRQFHSWRV SRU HMHPSOR OD FUHHQFLD
HUUyQHDGHTXHMXHJRVGHOWLSR³]DSDWLWRFRFKLQLWR´R³GHWLQPDUtQGHGRSLQJp´VRQDOHD
WRULRVFXDQGRUHDOPHQWHVHSXHGHGHWHUPLQDUTXLpQYDDVHUHOJDQDGRUVLPSOHPHQWHGHWHU
PLQDQGRXQDVHFXHQFLD$OFRQWUDULRDOMXJDU³SLHGUDSDSHOWLMHUD´QRVHWLHQHFODULGDGVR
EUHTXLpQYDDJDQDUSDUDVDEHUORKD\TXHMXJDU

 (V IXQGDPHQWDO HVWDEOHFHU YtQFXORV HQWUH ORV FRQFHSWRV HVWDGtVWLFRV \ ORV SUREDELOtVWLFRV
SRUHMHPSORODYDULDELOLGDGGHORVGDWRVSXHGHFRQHFWDUVHFRQORVFRQFHSWRVGHHYHQWRVVH
JXURV\HYHQWRVDOHDWRULRV/RVVLJXLHQWHVSUREOHPDVPXHVWUDQHVWHYtQFXOR

D 'LH]SHUVRQDVOOHJDQDOVXSHUPHUFDGRDFRPSUDUXQNLORGHDUUR]FX\RSUHFLRHVGH
₡ SRUNLOR¢&XiQWRGLQHURSDJDURQHQWRWDO"
E 'LH]SHUVRQDVOOHJDQDOVXSHUPHUFDGRDFRPSUDUDUUR]FX\RSUHFLRHVGH₡ SRU
NLOR¢&XiQWRGLQHURSDJDURQHQWRWDO"

(QHOSULPHUSUREOHPDQRKD\YDULDELOLGDGSXHVODVGLH]SHUVRQDVFRPSUDURQXQNLORSRUOR
TXHFDGDXQRJDVWy₡ HQWRQFHVHQWRWDOJDVWDURQ₡ u ₡ 2EVHUYHTXH
DOSRGHUVHGHWHUPLQDU ODUHVSXHVWDFRQOD LQIRUPDFLyQSURSRUFLRQDGDVHFRQYLHUWHHQ XQDVL
WXDFLyQVHJXUD

(QHOVHJXQGRSUREOHPDQRHVSRVLEOHGHWHUPLQDUHOUHVXOWDGRSXHVQRVHVDEHFXiQWRVNLORV
GHDUUR]FRPSUDFDGDXQRGHHVWHPRGRHOJDVWRTXHUHDOL]DFDGDFOLHQWHHVYDULDEOH\GHVFR
QRFLGR3RUHOORODVLWXDFLyQSODQWHDGDHVDOHDWRULDGHELGRDTXHOD~QLFDIRUPDGHUHVSRQGHU
DOSUREOHPDVHUtDREVHUYDQGRFXiQWRVNLORVGHDUUR]FRPSUyFDGDXQDGHODVGLH]SHUVRQDV

 (QHOSURFHVRGHFODXVXUDRFLHUUHGHFDGDDFWLYLGDGSODQWHDGDVHGHEHQUHVXPLUORVKDOOD]
JRVHQFXDQWRDODVHVWUDWHJLDVXWLOL]DGDVFRUUHJLUSRVLEOHVHUURUHVTXHVHKD\DQFRPHWLGR\
YHULILFDU TXH HO FRQFHSWR KD\D VLGR FRPSUHQGLGR DGHFXDGDPHQWH 3RU HMHPSOR FRQFHSWRV
FRPRIUHFXHQFLD QR SHUWHQHFHQ DO OHQJXDMH FRP~Q GHO HVWXGLDQWDGR SRU OR TXH GXUDQWH HO
GHVDUUROORGHODVOHFFLRQHVVHHPSOHDQ~PHURGHUHSHWLFLRQHV6LPLODUPHQWHHOFRQFHSWRGH
HYHQWR QR VXUJH HVSRQWiQHDPHQWH VLQR TXH VH HPSOHD UHVXOWDGR X DOJ~Q VLQyQLPR &RQ HO
SURSyVLWRGHDPSOLDUHOOHQJXDMHKDFLDXQDPD\RUHVSHFLDOL]DFLyQHVQHFHVDULRTXHGXUDQWH
ODFODXVXUDORVFRQFHSWRVGHIUHFXHQFLD\HYHQWRYD\DQVLHQGRLQWURGXFLGRVOHQWDPHQWHGH
PRGR TXH VH SXHGD UHFRQRFHU OD LQIRUPDFLyQ TXH FRPXQLFDQ $O LJXDO TXH HOORV VXUJHQ
PXFKRVRWURVFRPRPRGDPi[LPRPtQLPRHWF


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


Primer año

 3DUD GHWHUPLQDU GLIHUHQFLDV HQWUH GDWRV FXDQWLWDWLYRV \ FXDOLWDWLYRV VH UHTXLHUH LGHQWLILFDU
TXHDOJXQRVGHORVGDWRVTXHVHJHQHUDQDOSODQWHDULQWHUURJDQWHVDVXVFRPSDxHURV \FRP
SDxHUDVSURGXFHQQ~PHURV\RWURVSURGXFHQYDORUHVQRQXPpULFRV/RVWpUPLQRVQXPpULFR
\QRQXPpULFRVHSXHGHQXWLOL]DUFRPRVLQyQLPRVGHFXDQWLWDWLYR\FXDOLWDWLYRUHVSHFWLYD
PHQWH3DUDSURSLFLDUXQPHMRUDSUHQGL]DMHGHHVWRVFRQFHSWRVVHUHFRPLHQGDTXHPHGLDQWH
HOWUDEDMRHQJUXSRVVHSODQWHHQHMHPSORVGHGDWRV\ORVFODVLILTXHQHQFXDQWLWDWLYRVRFXD
OLWDWLYRV VHJ~Q FRUUHVSRQGD $GHPiV GHEHQ LQGLFDU GHVGH VX SURSLD H[SHULHQFLD SRU TXp
FUHHQTXHHVLPSRUWDQWHDQDOL]DUFDGDXQRGHHVRVGDWRV

 6HUHTXLHUHHYLGHQFLDUTXHODYDULDELOLGDGGHODVUHVSXHVWDVJHQHUDGDVSURYRFDTXHQRH[LVWD
XQD~QLFDUHVSXHVWDDODVSUHJXQWDVSODQWHDGDVVREUHHO Q~PHURGHKHUPDQRVROD PDVFRWD
SUHIHULGDSXHVQRKD\VRODPHQWHXQGDWRSDUDUHVSRQGHUGHELGRDTXHHOQ~PHURGHKLMRV
GHXQDIDPLOLDHVPX\YDULDEOH\WDPELpQORHVODSUHIHUHQFLDSRUXQWLSRSDUWLFXODUGHPDV
FRWD3HURHVWDVLWXDFLyQQRVHSUHVHQWDFRQODGHWHUPLQDFLyQGHOFRORUGHOSDQWDOyQRHQD
JXDTXHXWLOL]DQHQODHVFXHODSXHVWRGRVOOHYDQXQLIRUPH 1XHYDPHQWHVHGHEHLQVLVWLUHQ
HYLGHQFLDUTXHODSUHVHQFLDGHYDULDELOLGDGHQORVGDWRVSURYRFDODQHFHVLGDGGHHPSOHDUDO
JXQDVHVWUDWHJLDVSDUDUHVXPLU\FODVLILFDUODLQIRUPDFLyQ(VWDVLWXDFLyQQRRFXUUHFXDQGR
WRGRVORVGDWRVVRQLJXDOHVSXHVH[LVWHXQD~QLFDUHVSXHVWD

 (QODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVVHLQFOX\HQSUHJXQWDVPX\VLPSOHVSDUDHODQiOLVLVGHODYD
ULDELOLGDG GH ORV GDWRV QR REVWDQWH OD GLVFXVLyQ TXH VH SXHGD JHQHUDU DOUHGHGRU GH HOODV
SHUPLWHYDORUDUODLPSRUWDQFLDGHOFRQFHSWRHQIXQFLyQGHORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRV

 'HQWURGHODVHVWUDWHJLDVTXHFRQYLHQHXWLOL]DUHQHVWHDxRSDUD UHVXPLUXQJUXSRGHGDWRV
HVWi OD GHWHUPLQDFLyQ GHO Q~PHUR GH UHSHWLFLRQHV GH FDGD GDWR IUHFXHQFLD GH FDGD GDWR
SHURWDPELpQVHSXHGHQLGHQWLILFDURWUDVFDUDFWHUtVWLFDVFRPRORVYDORUHVTXHPiVVHUHSLWHQ
\ORVTXHPHQRVVHUHSLWHQHQWUHRWUDVSRVLELOLGDGHV(VUHFRPHQGDEOHPDQWHQHUHORUGHQGH
ORVGDWRVSDUDORVFDVRVGHLQIRUPDFLyQFXDQWLWDWLYD

Segundo año

 $XQTXHWRGDYtDQRVHKDDERUGDGRODHODERUDFLyQGHJUiILFDVHVFRQYHQLHQWHTXHFDGDHV
WXGLDQWHSXHGDUHDOL]DUXQDOHFWXUDVLPSOHGHODLQIRUPDFLyQTXHSURSRUFLRQDQHVWDVUHSUH
VHQWDFLRQHV6HGHEHWRPDUHQFXHQWDLQIRUPDFLyQFRPXQLFDGDSRUPHGLRGHRWUDVWpFQLFDV
YLVXDOHVFRPRGLEXMRVGLDJUDPDVFXDGURV \JUiILFRVVHQFLOORVTXH KD\DQVLGRSXEOLFDGRV
HQ OLEURVSHULyGLFRV,QWHUQHWXRWURVRTXHVHHODERUHQH[FOXVLYDPHQWHSDUDD\XGDUD LQ
WHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ TXH VXPLQLVWUDQ 6H SUHWHQGH JHQHUDU OD FDSDFLGDG GH H[WUDHU LQ
IRUPDFLyQDXQTXHQRVHDHVWDGtVWLFDGHHVDVUHSUHVHQWDFLRQHV

 $OLJXDOTXHVHUHDOL]yHQHOHU$xRVHGHEHHYLGHQFLDUODUHOHYDQFLDTXHWLHQHHOFRQFHSWR
GH YDULDELOLGDG GHQWUR GH ORV DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV 6H HVSHUD IDYRUHFHU OD FRPSUHQVLyQ GH
TXHHQWUHPiVYDULDEOHVVHDQORVGDWRVFRQTXHVHWUDEDMDPiVFRPSOHMRVHYXHOYHHODQiOLVLV
HVWDGtVWLFRSRUORTXHODXWLOL]DFLyQGHFXDGURVIDFLOLWDODFRPSUHQVLyQGHODLQIRUPDFLyQ
 

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


 (QHVWHDxRVHUHTXLHUHRULHQWDUKDFLDODVLVWHPDWL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQTXHVHUHFROHFWD
HQFXDGURVRWDEODVGRQGHVHOLVWDQWRGRVORVLQGLYLGXRVTXHSDUWLFLSDURQHQHOHVWXGLR&RQ
HOORVHSUHWHQGHLQLFLDUDOHVWXGLDQWDGRHQODHODERUDFLyQGHEDVHVGHGDWRV(OHMHPSORTXH
VHLQFOX\HHVPX\VLPSOH


No. Nombre de cada estudiante Deporte preferido

1 Abarca Lewis Manolín Ciclismo
2 Álvarez Moín Libertad Baloncesto
.
:

SHURHYLGHQFLDXQDIRUPDHOHPHQWDOGHFRQVWUXLUEDVHVGHGDWRVGHPRGRTXHSHUPLWDSRVWH
ULRUPHQWHUHVXPLUODLQIRUPDFLyQHQIRUPDVHQFLOOD

 (QHVWHDxRVHLQWURGXFHODPRGD(VWHFRQFHSWRIRUPDSDUWHGHOOHQJXDMHFRP~QGHODVSHU
VRQDVFRQODIUDVH³HVRHVWiGHPRGD´ODFXDOVHXWLOL]DSDUDLQGLFDUTXHHOREMHWRHQFXHV
WLyQVHHVWiXWLOL]DQGRPXFKR(OFRQFHSWRHVWDGtVWLFRGHPRGDQRHVPX\GLIHUHQWHSXHVOD
PRGDHVHOGDWRRFRQMXQWRGHGDWRVPiVFRP~QSXHVHVHOTXHWLHQHPD\RUIUHFXHQFLD(V
LPSRUWDQWH TXH VH LGHQWLILTXH TXH OD PRGD VH XWLOL]D WDQWR SDUD GDWRV FXDQWLWDWLYRV FRPR
FXDOLWDWLYRV\WDPELpQTXHSXHGHH[LVWLUPiVGHXQDPRGDSDUDXQJUXSRGHGDWRV

 $OLJXDOTXHHOFRQFHSWRGHPRGDSDUDLQLFLDUDOHVWXGLDQWDGRHQHOFDPSRGHODVSUREDELOL
GDGHV VH XWLOL]y HO FRQRFLPLHQWR R FUHHQFLDV VREUH ODV VLWXDFLRQHV SRVLEOHV H LPSRVLEOHV
$XQTXHKD\GLIHUHQFLDVHQWUHORSUREDEOH\ORSRVLEOHODHVWUDWHJLDSHUPLWHTXH FDGDHVWX
GLDQWH SDXODWLQDPHQWH YD\D FRPSUHQGLHQGR HO VLJQLILFDGR GH OR SUREDEOH HQ VX UHODFLyQ
FRQODUHDOLGDG'HOPLVPRPRGRWDPELpQVHDQDOL]DQORVFRQFHSWRVGHVLWXDFLyQLPSRVLEOH
\VLWXDFLyQVHJXUD(VGHHVSHUDUTXHDOIRUPDUSDUWHGHOOHQJXDMHGHODVQLxDV\QLxRVSDUD
HVRVWpUPLQRVQRVHDQHFHVDULRXQDQiOLVLVPX\SURIXQGRVLQHPEDUJRHVQHFHVDULRYHULIL
FDUTXHODVLGHDVTXHVHWLHQHQVREUHHVRVSULQFLSLRVHVWpQHQDUPRQtDFRQORVUHTXHULPLHQ
WRVGHODGLVFLSOLQD

Tercer año

 $GLIHUHQFLDGH ORV DxRVDQWHULRUHVHQHVWHDxRVHSODQWHD OD KDELOLGDGGH IRUPXODFLyQGH

SUREOHPDV6HHVSHUDTXHVHGHVDUUROOHODFDSDFLGDGGHSODQWHDUSUREOHPDVVLPSOHVTXHUH
TXLHUDQGHUHFROHFFLyQ\DQiOLVLVGHGDWRV3HURDGHPiV ODGHDQDOL]DUODYLDELOLGDGGHLP
SOHPHQWDU HO SUREOHPD GH OD VLJXLHQWH IRUPD HVWDEOHFHU ODV SULQFLSDOHV LQWHUURJDQWHV TXH
GHEHQUHVSRQGHU \GHILQLUXQDHVWUDWHJLDGHUHFROHFFLyQ \UHVXPHQGHGDWRVTXHVHDGHF~H
FRQODVQHFHVLGDGHVGHOSUREOHPDSDUDILQDOPHQWHORJUDUXQDVROXFLyQVDWLVIDFWRULD

 (QODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVVHVXJLHUHHOGHVDUUROORGHGRVVLWXDFLRQHVTXHLQYROXFUDQXQD
FDUDFWHUtVWLFD FXDOLWDWLYD DJUDGR SRU HO FRQVXPR GH IUXWDV TXH FRQWLHQH WUHV FDWHJRUtDV
PXFKRUHJXODURSRFR\XQDFDUDFWHUtVWLFDFXDQWLWDWLYDQ~PHURGHPLHPEURVSRUKRJDU/D
HVWUDWHJLD GH UHFROHFFLyQ GH LQIRUPDFLyQ HV OD LQWHUURJDFLyQ SRU OR TXH VH SXHGH VXJHULU
TXHVHUHFROHFWHODLQIRUPDFLyQUHDOL]DQGRODVGRVFRQVXOWDVDOPLVPRWLHPSR(VWRSHUPLWH
DPSOLDUHOFRQRFLPLHQWRVREUHODHODERUDFLyQGHXQDEDVHGHGDWRV

 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


No. Nombre de cada estudiante Agrado por las frutas No. de miembros en el hogar
1 Abarca Lewis Manolín Mucho 4
2 Álvarez Moín Libertad Poco 6
.
:

&RQ HVWD LQIRUPDFLyQ VH SXHGH SURFHGHU D OD RUJDQL]DFLyQ GH OD PLVPD \ VX UHVXPHQ SRU
PHGLRGHFXDGURVGHIUHFXHQFLDDEVROXWDRLQFOXVRJUiILFRV3RUHMHPSORHQUHODFLyQFRQHO
Q~PHURGHPLHPEURVGHOKRJDUODLQIRUPDFLyQVHSRGUtDUHVXPLUHQXQFXDGURVLPLODUDOVL
JXLHQWH

Número de personas por hogar para las y
los estudiantes de la sección ____

Número de Número de
personas estudiantes
2 1
3 3
4 9
5 6
6 2
7 1
10 1
Total 23

(O SUREOHPD SODQWHDED TXH VH GHWHUPLQDUD VL OD PD\RUtD GH ORV KRJDUHV HVWXGLDQWLOHV WHQtD
PHQRVGHFLQFRSHUVRQDV'HDFXHUGRDOFXDGURHQGHKRJDUHVKDELWDQPHQRVGHFLQ
FRSHUVRQDV&RQGLFKDLQIRUPDFLyQVHSRGUtDDUJXPHQWDUTXHHIHFWLYDPHQWHHQODPD\RUtD
GHORVKRJDUHVKD\PHQRVGHFLQFRKDELWDQWHV

 (OJUiILFRGHEDUUDVWDPELpQHVXQLQVWUXPHQWRYLVXDOPX\LPSRUWDQWHSDUDUHVXPLUORVGD
WRVSRUHOORVHGHEHHVWLPXODUVXXVR\ODLQWHUSUHWDFLyQGHODLQIRUPDFLyQTXHSURSRUFLRQD
1RREVWDQWHGHELGRDTXHHVWHWLSRGHUHSUHVHQWDFLRQHVHVQRYHGRVRORLGHDOHVUHFXUULUD
VXHODERUDFLyQPHGLDQWHEORTXHVVHJ~QODIUHFXHQFLDGHFDGDFDWHJRUtDWDOFRPRVHPXHV
WUD



 
&XDOTXLHUDGHODVGRVUHSUHVHQWDFLRQHVDQWHULRUHVSHUPLWHUHVXPLUORVGDWRVUHFROHFWDGRV6H
SXHGHXWLOL]DUODPRGDGHOJUXSRGHGDWRVSDUDFRPSOHPHQWDUHODQiOLVLV'HODVJUiILFDVDQWH

 
 Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


ULRUHVVHGHGXFHTXHFRPRHOYDORUGHPRGDHV³PXFKR´VLJQLILFDTXHORPiVFRP~QHVTXH
HQHOJUXSRWHQJDQPXFKRDJUDGRSRUHOFRQVXPRGHIUXWDV

 3DUDDOJXQDVGHHVWDVKHUUDPLHQWDVKD\LQGLFDFLRQHVTXHQRVRQUHJODVVLQRTXHVHXWLOL]DQ
SDUDIDYRUHFHUXQDPHMRUSUHVHQWDFLyQ3RUHMHPSORHQORVJUiILFRVGHEDUUDVSDUDHOFDVR
GHGDWRVFXDQWLWDWLYRVVHDFRVWXPEUDHPSOHDUEDUUDVYHUWLFDOHV\HQHOFDVRGHGDWRVFXDOLWD
WLYRVVHXVDQEDUUDVKRUL]RQWDOHVHVWRVLPSOHPHQWHHVXQDVXJHUHQFLDSDUDIDFLOLWDUODOHFWX
UDGHOJUiILFRSHURORVGRVWLSRVGHJUiILFRVVXPLQLVWUDQHOPLVPRPHQVDMH

 (Q HVWH WLSR GH UHSUHVHQWDFLRQHV JUiILFDV VH LQFOX\H XQ HMH FRRUGHQDGR GH PRGR TXH VH
FRQHFWD HO FRQRFLPLHQWR GH (VWDGtVWLFD FRQ 1~PHURV \ 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD 3RU HOOR HV
LPSRUWDQWHTXHVHUHVSHWHODHVFDODXWLOL]DGD\TXHHVWRVJUiILFRVVLPSOHVLQLFLHQHQFHUR

 0XFKRVGHORVSUREOHPDVTXHVHKDQVXJHULGRKDVWDDKRUDVHUHODFLRQDQFRQFDUDFWHUtVWLFDV
HVWXGLDQWLOHVSHURpVWDQRGHEHVHUODQRUPDVLQRTXHGHQWURGHOFRQWH[WRHVFRODUIDPLOLDU
RFRPXQDOHVSRVLEOHSODQWHDUSUREOHPDVTXHLQYROXFUHQRWUDVFDUDFWHUtVWLFDV

3RUHMHPSORLGHQWLILFDUTXpFDUDFWHUtVWLFDHVPiVYDULDEOHODFDQWLGDGGHJDMRVRODFDQWLGDG
GHVHPLOODVGHXQJUXSRGHRPiVPDQGDULQDV

&RQODLQIRUPDFLyQGHODVPDQGDULQDVODVIUXWDVGHEHQSHODUVH\VHGHEHFRQWDUODFDQWLGDG
GHJDMRVGHFDGDXQDOXHJRUHVXPLUHVWDLQIRUPDFLyQDQRWDQGRODIUHFXHQFLDGHYHFHVTXHVH
UHSLWHFDGDQ~PHURGHJDMRV\HOQ~PHURGHVHPLOODV(VWRVGDWRVSXHGHQVHUUHSUHVHQWDGRV
PHGLDQWHXQFXDGURRXQJUiILFR

 (VLPSRUWDQWHKDFHUQRWDUTXHODVUHSUHVHQWDFLRQHVWDEXODUHVRJUiILFDVSHUPLWHQUHVXPLUHO
SDWUyQGHYDULDELOLGDGGHORVGDWRVGHPRGRTXHODLQIRUPDFLyQTXHJHQHUDQHVFRPSUHQVL
EOHSDUDFXDOTXLHUOHFWRU$GHPiVODHODERUDFLyQGHJUiILFDVFRQHFWDFRQ1~PHURVPHGLDQ
WHHOXVRGHOFRQFHSWRGHUHFWDQXPpULFD

 (Q HVWH DxR VH PHQFLRQDQ HYHQWRV LJXDOPHQWH SUREDEOHV 1RREVWDQWH HVWH SULQFLSLR GHEH
LQWURGXFLUVHHQ IRUPD LQWXLWLYDSXHVVHUiKDVWDHO6HJXQGRFLFORTXHVHSRWHQFLHQ PD\RUHV
GHVWUH]DVSDUDLGHQWLILFDUODVFDUDFWHUtVWLFDVGHORVHYHQWRVLJXDOPHQWHSUREDEOHV3RUHMHP
SORVHHVSHUDTXHODV \ ORVHVWXGLDQWHVSXHGDQ LQGXFLUTXHHV LJXDOPHQWHSUREDEOHREWHQHU
XQHVFXGR(RXQDFRURQD&DOODQ]DUXQDPRQHGDSRUHQGHTXHORVHYHQWRVREWHQHUXQ
(&RXQ&(DOODQ]DUGRVPRQHGDVVRQLJXDOPHQWHSUREDEOHV

 $QWHODIUDVH³(OFLJDUULOORPDWDDXQDGHFDGDGRVSHUVRQDVTXHIXPDQ´VHUHTXLHUHVHxDODU
TXHH[LVWHXQDDOWDSUREDELOLGDGTXHXQIXPDGRUPXHUDSRUXQDHQIHUPHGDGRFDVLRQDGDSRU
HOFRQVXPRGHOFLJDUULOORHVWRTXLHUHGHFLUTXHVHHVWLPDTXHODPLWDGGHORVIXPDGRUHVYDQ
DPRULUGHDOJXQDHQIHUPHGDGTXHHVFRQVHFXHQFLDGHHVWHYLFLR


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


Indicaciones de evaluación

(QHO3ULPHUFLFORDGHPiVGHEXVFDUHOORJURGHKDELOLGDGHVJHQHUDOHVHVSHFtILFDVHQ(VWDGtVWLFD
\3UREDELOLGDGVHUHTXLHUHTXHPHGLDQWHODDFWLYLGDGHVWXGLDQWLOVHGHWHUPLQHODLPSRUWDQFLDGH
OD HYDOXDFLyQ GH ORV SURFHVRV GH DSUHQGL]DMH FRPR XQ PHGLR SDUD IRUWDOHFHU HVWRV SURFHVRV /D
HYDOXDFLyQGHEHIDYRUHFHUJUDGXDOPHQWHHVWDYDORUDFLyQSRUPHGLRGHHVWUDWHJLDVTXHVHDQPRWL
YDGRUDV\IRUPDWLYDV
/DVHVWUDWHJLDVXWLOL]DGDVGHEHQLQYROXFUDUDFDGDHVWXGLDQWHKDFLDODLQIRUPDFLyQHOHPHQWDOTXH
VH JHQHUD HQ VX FRQWH[WR (VWD LQIRUPDFLyQ SXHGH VHU SUHVHQWDGD HQ XQ GRFXPHQWR R HQ IRUPD
WDEXODUJUiILFDRGHGLDJUDPD(OpQIDVLVGHODHYDOXDFLyQVHGHEHFHQWUDUHQHODQiOLVLV\ODLQWHU
SUHWDFLyQ GHVGH OD SHUVSHFWLYD FRQWH[WXDO 3HUR DGHPiV GHEH LQFOXLU OD LGHQWLILFDFLyQ GH XQD
DGHFXDGD HVWUDWHJLD SDUD UHFROHFWDU GDWRV GHO HQWRUQR FRQ OD LQWHQFLyQ GH JHQHUDU ORV LQVXPRV
QHFHVDULRVSDUDUHVSRQGHULQWHUURJDQWHVFRQFUHWDVDVtFRPRODE~VTXHGDGHHVWUDWHJLDVSDUDRUGH
QDUUHVXPLUSUHVHQWDU\DQDOL]DUORVGDWRVUHFROHFWDGRVFRQODLQWHQFLyQGHJHQHUDULQIRUPDFLyQ
TXHOHD\XGHDUHVROYHUORVSUREOHPDV3RUHVWDUD]yQODSDUWLFLSDFLyQSHUPDQHQWHHQODUHVROXFLyQ
GHFDGDDFWLYLGDGHVIXQGDPHQWDO

(QFXDQWRDOPDQHMRGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVODHYDOXDFLyQGHEHUtDLUGLULJLGDDODLGHQWLILFDFLyQ
GHHVWDVVLWXDFLRQHV\VXVGLIHUHQFLDVFRQUHVSHFWRDODVGHWHUPLQLVWDVDVtFRPRLGHQWLILFDUHYHQ
WRV PiV SUREDEOHV \ PHQRV SUREDEOHV \ DGHPiV YHULILFDU TXH VH FRPSUHQGH VX VLJQLILFDGR HQ
VLWXDFLRQHVSDUWLFXODUHV

3DUD HVWH FLFOR OD HYDOXDFLyQ HQ HO iUHD GH (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG GHEH WHQHU SUHVHQWHV ODV
VLJXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 3DUDHOWUDEDMRFRWLGLDQRGHEHLGHQWLILFDUVHODIRUPDHQTXHFDGDHVWXGLDQWHSDUWLFLSDHQHO
DQiOLVLVGHORVGLIHUHQWHVSUREOHPDVTXHVHSODQWHDQ\ODVUHIOH[LRQHVVREUHODVHVWUDWHJLDV
HPSOHDGDV SDUD OD UHFROHFFLyQ FODVLILFDFLyQ \ UHVXPHQ GH GDWRV 3HUR DGHPiV GHEHQ LQ
FOXLUVHORVSURFHVRVGHFODXVXUDGRQGHVHRUJDQLFHQODFRUUHFFLyQGHHUURUHVFRPHWLGRV \
HO UHVXPHQ GH ORV QXHYRV FRQRFLPLHQWRV DGTXLULGRV 8Q DQiOLVLV VLPLODU GHEH UHDOL]DUVH
SDUDODHYDOXDFLyQGHOiUHDGH3UREDELOLGDG

9 (QUHODFLyQFRQORVWUDEDMRVH[WUDFODVHVHSURSRQHSODQWHDUHVWUDWHJLDVVHQFLOODVSRUPH
GLRGHODVFXDOHVPHGLDQWHHOWUDEDMR LQGLYLGXDORHQVXEJUXSRVVHUHVXHOYDQSUREOHPDV
YLQFXODGRVFRQORVHODQiOLVLVGHGDWRVGHQWURGHXQFRQWH[WRFHUFDQR(QODHYDOXDFLyQVH
GHEHSUHVWDUHVSHFLDODWHQFLyQDODIRUPDHQTXHVHUHDOL]DFDGDXQRGHORVSDVRVTXHYDQ
GHVGHHODQiOLVLVGHOSUREOHPDKDVWDODFRQFOXVLyQ(Q (VWDGtVWLFDVHGHEHUtDHVWDEOHFHUH
LPSOHPHQWDU HVWUDWHJLDV SDUD OD UHFROHFFLyQ GH GDWRV VX RUJDQL]DFLyQ UHSUHVHQWDFLyQ \
DQiOLVLVGH OD LQIRUPDFLyQTXHFRPXQLFDQ3DUDHOFDVRGH 3UREDELOLGDGHQHVWHFLFORVH
UHTXLHUHHQIRFDUORVDQiOLVLVEiVLFDPHQWHKDFLDGHLGHQWLILFDFLyQGHVLWXDFLRQHVPiVRPH
QRV SUREDEOHV (Q DPEDV iUHDV ODV DFWLYLGDGHV SURSXHVWDV GHEHQ SHUPLWLU GHVDUUROODU ORV
SURFHVRV3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV5D]RQDU\DUJXPHQWDU&RQHFWDU5HSUHVHQWDU\
&RPXQLFDU


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


/RVSUREOHPDVSURSXHVWRVSXHGHQVHUVLPLODUHVDORVTXHVHLQFOX\HQHQODVLQGLFDFLRQHV
SXQWXDOHV\HQHVWHVHQWLGRVHGHEHUtDQFRPELQDUORVWUHVQLYHOHVUHSURGXFFLyQFRQH[LyQ
\UHIOH[LyQ

9 3RU ~OWLPR ODV SUXHEDV HVFULWDV GHEHQ VHU LQWURGXFLGDV SDXODWLQDPHQWH FRPR XQD IRUPD
HQ OD FXDO VH SXHGHQ SRQHU HQ SUiFWLFD ODV KDELOLGDGHV DGTXLULGDV \ OD LGHQWLILFDFLyQ GH
DTXHOODVTXHUHTXLHUHQVHUUHIRU]DGDV'HELGRDTXHHVWDVSUXHEDVGHEHQYHUVHFRPRXQD
HWDSDPiVGHOSURFHVRHGXFDWLYRORVtWHPVRSUHJXQWDVTXHVHLQFOX\DQHQHOiUHDGH(VWD
GtVWLFDGHEHUtDQHVWDURULHQWDGRVKDFLDODLGHQWLILFDFLyQGHWLSRVGHGDWRVFXDQWLWDWLYRVR
FXDOLWDWLYRVVXDJUXSDPLHQWR\FODVLILFDFLyQVXUHSUHVHQWDFLyQHQFXDGURVGHIUHFXHQFLD
RJUiILFRVGHEDUUDV3HURVREUHWRGRODLQIRUPDFLyQTXHFRPXQLFDQGLFKRVGDWRV$FRQ
WLQXDFLyQVHSUHVHQWHXQHMHPSORGHXQtWHP

&RQVLGHUHODVVLJXLHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVTXHFRUUHVSRQGHQDOQ~PHURGHOHWUDV
TXHWLHQHQORVQRPEUHVGHORVHVWXGLDQWHV GHODVVHFFLRQHV7HUFHUR$\7HUFHUR%GH
FLHUWDHVFXHOD


 
Programas de cada ciclo educativo Primer ciclo, Estadística y Probabilidad


'HDFXHUGRFRQODLQIRUPDFLyQTXHSURSRUFLRQDQHVWRVJUiILFRV¢FXiOGHODVDOWHUQDWLYDV
VLJXLHQWHVHVODFRUUHFWD"

D +D\PiVYDULDELOLGDGHQHOQ~PHURGHOHWUDVGHORVQRPEUHVGHHVWXGLDQWHVGHO
7HUFHUR$FRQUHVSHFWRDO7HUFHUR%
E +D\PHQRVYDULDELOLGDGHQHOQ~PHURGHOHWUDVGHORVQRPEUHVGHHVWXGLDQWHVGHO
7HUFHUR$FRQUHVSHFWRDO7HUFHUR%
F /DYDULDELOLGDGHQHOQ~PHURGHOHWUDVGHORVQRPEUHVGHODV\ORVHVWXGLDQWHVHV
VLPLODUHQORVGRVJUXSRV

/RV PLVPRV SULQFLSLRV TXH VH DSOLFDQ HQ (VWDGtVWLFD GHEHQ VHU RULHQWDGRUHV SDUD OD HYD
OXDFLyQ HQ 3UREDELOLGDGHV 6H UHTXLHUH JHQHUDU OD FDSDFLGDG GH SDUD LGHQWLILFDU HYHQWRV
VHJXURVRDOHDWRULRV\GHQWURGHODVVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVDTXHOODVTXHVRQPiVRPHQRV
SUREDEOHVGHDFXHUGRFRQQRFLRQHVLQWXLWLYDV8QHMHPSORGHXQtWHPTXHWLHQHHVWHSUR
SyVLWRHVHOVLJXLHQWH

6XSRQJDTXHVHGHEHVHOHFFLRQDUDXQRGHFXDWURHVWXGLDQWHVSDUDTXHH[SRQJDVREUHXQ
WHPD3DUDUHDOL]DUODVHOHFFLyQVHFXHQWDFRQORVVLJXLHQWHVFULWHULRV

, 6HOHFFLRQDUDOSULPHURGHORVFXDWURHVWXGLDQWHVTXHDSDUHFHQHQODOLVWDGHFODVH
,, 'DUXQQ~PHURDFDGDXQRGHXQRDFXDWUR\OXHJRODQ]DUHOVLJXLHQWHWURPSR
SDUDVHOHFFLRQDUTXLpQGHEHH[SRQHU



,GHQWLILFDUFXiOGHHVWDVVLWXDFLRQHVHVDOHDWRULDBBBBBBBBBBBBBBBB

 


Segundo ciclo





Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Introducción



Introducción al Segundo ciclo
(QHO6HJXQGRFLFORODV0DWHPiWLFDVVHFRORFDQHQXQDGREOHSHUVSHFWLYDSRUXQODGRDILUPDQ\
DPSOtDQORVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVIXQGDPHQWDOHVTXHVHKDQDSUHQGLGRHQHO3ULPHUFLFOR
SRURWURODGRKDFLDHO ILQDOGHOFLFORVH LQWURGXFHQFRQFHSWRV\KDELOLGDGHVTXHFRQHFWDQFRQOD
HGXFDFLyQ6HFXQGDULDFRQFDUDFWHUtVWLFDVGLVWLQWDVDODVTXHSUHGRPLQDQHQODHGXFDFLyQ 3ULPD
ULD(VLPSRUWDQWHFXLGDUODVDFWLWXGHVSXHVKD\XQDLPSRUWDQWHH[WHQVLyQGHOGRPLQLRGHDFFLyQ
FRQREMHWRVPDWHPiWLFRVTXHVRQFRJQLWLYDPHQWHPiVFRPSOHMRVIUDFFLRQHVGHFLPDOHVSURSLH
GDGHVJHRPpWULFDVDEVWUDFWDVRPiVDPSOLRVQ~PHURVPiVJUDQGHVPiVPHGLGDVGDWRVREMHWRV
JHRPpWULFRV VyOLGRV 6H GHEH LQVLVWLU HQ OD XWLOLGDG GH ODV 0DWHPiWLFDV HQ VX UHODFLyQ FRQ HO
HQWRUQR\DSR\DUODSHUVHYHUDQFLDHQORVHVWXGLDQWHV

(QHVWHFLFOR1~PHURVRFXSDHOPD\RUHVSDFLRGHOFXUUtFXOR0HGLGDV*HRPHWUtD5HODFLRQHV\
iOJHEUD\(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGRFXSDQXQHVSDFLRVLPLODUTXHHQHO3ULPHUFLFOR

(Q1~PHURVFRQODEDVHREWHQLGDHQHO3ULPHUFLFORHQRSHUDFLRQHV\FiOFXORVHDPSOtDHOGRPL
QLRGHDFFLyQ PHGLDQWHQ~PHURVQDWXUDOHV PD\RUHVTXH\ OD LQFRUSRUDFLyQGHQ~PHURV
GHFLPDOHV \ IUDFFLRQHVDVtFRPRGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHREMHWRVPDWHPiWLFRV6HLQWURGX
FHQ QXHYRVSURFHGLPLHQWRVRSHUDWRULRV VHGHVDUUROODHODOJRULWPRHXFOLGLDQRGHODGLYLVLyQ \VH
UHIXHU]D HO VHQWLGR QXPpULFR (O pQIDVLV HQ FiOFXORV GHEH VHJXLU SUHGRPLQDQGR DXQTXH FRQ OD
SUHVHQFLDGHPiVSURSLHGDGHV\REMHWRVDEVWUDFWRVPDWHPiWLFRV

5HODFLRQHV\ÈOJHEUDSURVLJXHFRQSDWURQHVQXPpULFRVSHURLQFOX\HUHSUHVHQWDFLyQGHSXQWRVHQ
HOSODQRFDUWHVLDQR\GHUHODFLRQHVHQWUHFDQWLGDGHVTXHYDUtDQ \DOJRPX\ LPSRUWDQWHHOUD]R
QDPLHQWRSURSRUFLRQDOTXHFRQHFWDFRQODVIXQFLRQHV

(Q(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGVRODPHQWHVHSURIXQGL]DQ ORVFRQFHSWRV\ KDELOLGDGHVGHO 3ULPHU
FLFOR (V XQ WHPD TXH SXHGH SHUPLWLU IiFLOPHQWH FRQH[LRQHV FRQ PHGLGDV REWHQFLyQ GH GDWRV
Q~PHURVUHODFLRQHVQXPpULFDVWDEODV\JHRPHWUtDJUiILFDV

0HGLGDVDGTXLHUHHQHVWHFLFORXQPD\RUUHOLHYHSXHVVHLQWURGXFHHOVLVWHPDPpWULFRGHFLPDOTXH
VHHQOD]DFRQSURSLHGDGHVGHORVQ~PHURVVHRIUHFHHQHVHVHQWLGRXQpQIDVLVDODHVWLPDFLyQHQ
ODVPHGLFLRQHVTXHHVXQDVXQWRPX\LPSRUWDQWHSDUDHODSUHQGL]DMHGHODVPHGLGDV<DHQHVWH
FLFORGRQGHVHGLVSRQHGHFDVLWRGRVORVHOHPHQWRVUHODFLRQDGRVFRQODPHGLGDVHGDODSRVLELOL
GDGGHHQULTXHFHUORVSUREOHPDVFRQPXFKRVPiVHOHPHQWRVGHOHQWRUQRItVLFR\VRFLDOGHOHVWX
GLDQWH

(Q *HRPHWUtD VH SURIXQGL]D HQ OR TXH VH UHILHUH D XELFDFLyQ HVSDFLDO \ D YLVXDOL]DFLyQ GH ODV
IRUPDVJHRPpWULFDVHQHOSODQR\HOHVSDFLRDPSOLiQGRVHODLGHQWLILFDFLyQ\HVWXGLRGHSURSLHGD
GHV GH ORV HOHPHQWRV TXH ODV FRPSRQHQ 6L ELHQ VLHPSUH GHEH KDEHU UHSURGXFFLyQ \ WUD]DGR GH
ILJXUDVGHEHGDUVHUHOLHYHDODVSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVTXHODVLGHQWLILFDQ3RUHMHPSORHQHVWH
FLFORKD\XQLPSRUWDQWHVDOWRHQODGHILQLFLyQGHFULWHULRVGHFODVLILFDFLyQGHILJXUDVQ~PHURGH
ODGRV UHODFLRQHV GH SRVLFLyQ PpWULFD 6H DXPHQWD HO YRFDEXODULR JHRPpWULFR \ VH DxDGH HO
FiOFXOR GH SHUtPHWURV \ iUHDV GH ILJXUDV SROLJRQDOHV \ FLUFXODUHV TXH HVWi PX\ DVRFLDGR FRQ HO
iUHD GH 0HGLGDV 6H LQLFLD HO WHPD GH VLPHWUtDV FDUDFWHUtVWLFD LPSRUWDQWH GH DOJXQDV IRUPDV



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Introducción

JHRPpWULFDV TXH SXHGH LOXVWUDUVH FRQ EHOOH]D SRU PHGLR GH IULVRV \ PRVDLFRV 6H HVWDEOHFH XQD
FRQH[LyQ HVSHFLDO FRQ 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD HQ HO PDQHMR GH SXQWRV \ ILJXUDV VHQFLOODV HQ HO
SODQR

6LHPSUHGHEHSUHGRPLQDU ORLQWXLWLYR\VHQVRULDO HQHVWH FLFORSHURVHGHEHLQWURGXFLU PiVHOH
PHQWRVPDWHPiWLFRVDEVWUDFWRV\VXVUHODFLRQHVSDUDDYDQ]DUHQHOGHVDUUROORGHODVFDSDFLGDGHV
FRJQLWLYDVGH ORVHVWXGLDQWHV/DSUHVHQFLDGH PiVVtPERORVFRPR PRGHORGHVLWXDFLRQHVWDP
ELpQGHEHDEULUSDVRDXQD PD\RU PDQLSXODFLyQGH ORV PLVPRV3RUHMHPSOR ORVSDWURQHVUHOD
FLRQHV\ODWHRUtDGHQ~PHURVTXHVHLQWURGXFHHQƒ$xRVRQUHFXUVRVYDOLRVRVSDUDSURPRYHU
HOSHQVDPLHQWRDEVWUDFWR

 



Segundo ciclo, Números

Introducción

$O LQJUHVDU DO 6HJXQGR FLFOR FDGD HVWXGLDQWH WUDH OD KDELOLGDG GH FRPSDUDU \ RSHUDU Q~PHURV
QDWXUDOHVFX\RVWRWDOHVVRQPHQRUHVTXH7RGRVHVWRVFRQFHSWRVIXHURQGHVDUUROODGRVSRU
PHGLRGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

/RIXQGDPHQWDOHQHOiUHDGH 1~PHURVHQHVWHFLFORHVHO IRUWDOHFLPLHQWRGHOFiOFXORRSHUDWRULR
GHORVQ~PHURVQDWXUDOHVIUDFFLRQHV\GHFLPDOHV

6HDEDUFDQORVQ~PHURVQDWXUDOHVPD\RUHVTXHFRQFRQFHSWRVGHODWHRUtDGHQ~PHURVHO
FRQFHSWRGHIUDFFLyQ \VXVUHSUHVHQWDFLRQHV7DPELpQVH LQFOX\HQ Q~PHURVFRQH[SDQVLyQGHFL
PDO

1~PHURVVLJXHVLHQGRHOiUHDSULQFLSDOGH3ULPDULDSRUORTXHHVQHFHVDULRDERUGDUORWRPDQGRHQ
FXHQWD ORV GLIHUHQWHV HVWLORV GH DSUHQGL]DMH 6X LPSRUWDQFLD UDGLFD HQ TXH HVWD iUHD WLHQH XQD
FRQH[LyQ GLUHFWD FRQ ODV RWUDV iUHDV PDWHPiWLFDV 0HGLGDV *HRPHWUtD5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD \
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDVtFRPRFRQODVRWUDVPDWHULDVTXHVHLPSDUWHQDHVWHQLYHO

&RPRGHVGHHO3ULPHUFLFORVHKDWUDEDMDGRODFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDGHORVFRQFHSWRVDWUDYpV
GH SUREOHPDV HQWRQFHV HQ HO 6HJXQGR FLFOR OD FRQVWUXFFLyQ GH ORV QXHYRV FRQFHSWRV VHUi PiV
VLJQLILFDWLYD

7RGR HVWR SUHSDUD HO FDPLQR SDUD TXH VH ORJUH OD LGHQWLILFDFLyQ OHFWXUD FRPSUHQVLyQ \ XWLOL]D
FLyQGHORVQ~PHURVHQODUHDOLGDGFLUFXQGDQWH

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQHVWDiUHDHVTXHFDGDHVWXGLDQWHDGTXLHUDKDELOLGDGHVSDUDLGHQWL
ILFDUOHHUFRPSUHQGHU\XWLOL]DUODVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHORVQ~PHURVSDUDHOFiOFXOR\
ODHVWLPDFLyQHQGLYHUVRVFRQWH[WRV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHVHSUHWHQGHQJHQHUDUDOILQDOL]DUHO6HJXQGRFLFORVRQ
x &RQVWUXLU\DSOLFDUORVQ~PHURVPD\RUHVRLJXDOHVTXHHQFRQWH[WRVUHDOHV
x &RPSDUDUFDQWLGDGHV\XWLOL]DUFRUUHFWDPHQWHORVVtPERORV!R 
x ,GHQWLILFDUHOYDORUSRVLFLRQDOGHORVGtJLWRVTXHFRQIRUPDQXQQ~PHURQDWXUDO\FRQGHFLPD
OHV
x ,GHQWLILFDUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQPLVPRQ~PHUR



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


x /HHU\HVFULELUQ~PHURVHQVXVGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV
x $SOLFDUODVRSHUDFLRQHVDULWPpWLFDVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV
x $SOLFDUHOFRQFHSWRGHIUDFFLyQVXVWLSRV\UHSUHVHQWDFLRQHVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV
x $SOLFDUHOFRQFHSWRGHQ~PHURVGHFLPDOHVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV
x (IHFWXDURSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQVXVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV
x 'HVDUUROODU \ XWLOL]DU HVWUDWHJLDV GH FiOFXOR PHQWDO \ OD HVWLPDFLyQ HQ OD UHVROXFLyQ GH SUR
EOHPDV
x (VWDEOHFHUUHODFLRQHVHQWUHRSHUDFLRQHV
x 8WLOL]DUORVFRQFHSWRVEiVLFRVGHODWHRUtDGHQ~PHURVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

(OVHQWLGRQXPpULFRVHIRUWDOHFHHQHVWHFLFORFRQORTXHVHSXHGHSURIXQGL]DUODSHUFHSFLyQGHOD
XWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

(QHVWHFLFORVHDERUGDQFRQPD\RUSURIXQGLGDGDOJXQRVHOHPHQWRVGHODWHRUtDGHQ~PHURVORV
FXDOHVEULQGDQYDOLRVDVRSRUWXQLGDGHVSDUDIRUWDOHFHUHOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDU/DLQWUR
GXFFLyQVXVWDQWLYDGHGHFLPDOHV\IUDFFLRQHVHQHVWHFLFORSHUPLWHIDYRUHFHUHOSURFHVR5HSUHVHQ
WDU

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  /HHU \ HVFULELU Q~PHURV c &RPR DFWLYLGDGLQWURGXFWRULD VH SXHGHQ SURSRUFLRQDUUHFRU
QDWXUDOHV QDWXUDOHVPHQRUHVTXHXQ WHV GH QRWLFLDV TXH XVHQ Q~PHURV QDWXUDOHV PHQRUHV TXH XQ
 PLOOyQ PLOOyQ(OREMHWLYRHVLGHQWLILFDUTXpWDQWR VHFRQRFHDFHUFDGH
x 5HODFLRQHV  HVWRVQ~PHURV
QXPpULFDV 
 c (V LPSRUWDQWH GDU HVWUDWHJLDV SDUD OD OHFWXUD \ HVFULWXUD GH
x 6LVWHPDGH FDQWLGDGHV PHQRUHV TXH    8Q HMHPSOR HQ HO Q~PHUR
QXPHUDFLyQ DJUXSDUORVGtJLWRVHQWHUQDVGHGHUHFKDDL]TXLHUGD
GHFLPDO PLOHV
      
x 5HODFLRQHV I
GHRUGHQ  &RPSDUDU Q~PHURV QDWX c6HSURSRUFLRQDQSUREOHPDVGRQGHXWLOL]DORVVtPERORV!R
 UDOHV PHQRUHV TXH XQ SDUDFRPSDUDUORVQ~PHURV6HVROLFLWDFRPXQLFDUFXiOIXHOD
x 1~PHURV PLOOyQXWLOL]DQGRORVVtP HVWUDWHJLDXVDGDSDUDYDORUDUODDUJXPHQWDFLyQ
SDUHV ERORV!R 

x 1~PHURV  5HFRQRFHUQ~PHURVSDUHV
LPSDUHV HLPSDUHV (QHVWHSHULRGRORVJUXSRV$\%UHFLELUiQFODVHVGH
 GHIHQVDSHUVRQDO(QHOORVVHGHEHQIRUPDUSDUHMDVGHHVWXGLDQ
x 0~OWLSORV WHV SDUDUHDOL]DU ODVGLQiPLFDVTXH VH SURSRQHQ(OLQVWUXFWRUD
 FDUJR QHFHVLWD LGHQWLILFDU HQ FXiOHV VHFFLRQHV TXHGD DOJ~Q
 HVWXGLDQWH VLQ SDUHMD SDUD D\XGDUOR GXUDQWH HO GHVDUUROOR GH
GLFKDVOHFFLRQHV

c(VLPSRUWDQWHTXHVHGpXQDGLVFXVLyQHVWXGLDQWLODFHUFDGH
ODVSRVLELOLGDGHVTXHVHSXHGHQGDU3RUHMHPSORTXHHQORVGRV
JUXSRV VH SXHGDQ IRUPDU SDUHMDV VLQ TXH VREUH DOJXQR R ELHQ
TXH HQ ORV GRV JUXSRV VREUH XQD SHUVRQD R TXH HQ XQR GH ORV



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

grupos sobre una persona. La acción docente debe ir dirigida a

utilizar estos elementos para que sus estudiantes identifiquen la
noción de número par e impar.

Razonar y argumentar y Comunicar son procesos involu-

crados en este problema.

c El estudiantado identifica los números pares como aquellos

que se pueden dividir por 2 con residuo cero. Además, debe
reconocer en qué dígito debe terminar un número para ser par o
impar.

4. Reconocer los múltiplos cEs importante que cada estudiante reconozca los múltiplos de
de un número. un número como los resultados de las multiplicaciones entre dos
números. Así si 7 u 8 = 56 entonces 56 es múltiplo de 7 y de 8.

c Es necesario que se identifiquen estrategias que permitan el

reconocimiento de los múltiplos de un número. Entre ellas:

a. Los números cuya última cifra es un número par son

múltiplos de 2.
b. Los números cuya última cifra termina en 0 o 5 son
múltiplos de 5.
c. Los números de dos cifras cuyas cifras suman 9 son
múltiplos de 9.

Operaciones 5. Resolver problemas uti- c Proponer problemas para relacionar la división de dos núme-
lizando el algoritmo de la ros con situaciones de reparto equitativo y agrupamiento.
x Multiplica- división de números na- Analizar casos donde el residuo sea cero o no. Por ejemplo:
ción turales.
a. Reparto
x División 6. Comprender la relación
entre la multiplicación y
la división. Ernesto desea repartir entre sus 12 primos 132 jocotes
que recolectó. ¿Cuántos jocotes le corresponden a cada uno?
b. Agrupamiento

En una fábrica deben empacar equitativamente 825

lápices en 10 cajas. ¿Cuántos lápices se empacaron en cada
caja?
c. ¢&XiQWDVYHFHVFDEH«"

¿Cuántas veces un segmento de 5 cm cabe en otro seg-

mento de 75 cm?

La utilización de problemas que utilizan la noción de

división como reparto equitativo permite sensibilizar sobre la
necesidad de ofrecer un trato igualitario a los demás.

c Para el algoritmo de la división se debe utilizar el dividendo

menor a 1 000 y divisor de hasta 2 cifras.

190
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

c Para la comprensión de la relación entre el producto y la

división, se pueden aprovechar problemas similares a los
anteriores (los que tienen residuo cero), para preguntar cómo
puede verificar si el resultado de la división es correcto. Se
espera que se pueda visualizar que la multiplicación permite
verificar los resultados de divisiones con residuo cero.

Fracciones 7. Identificar las fracciones

como parte de la unidad o Se solicita llevar a la clase una mandarina o una naranja.
x Concepto parte de una colección de Se indica que se tiene que anotar en el cuaderno la cantidad total
objetos. de gajos que tiene su fruta, así como la cantidad de gajos que se
x Escritura comerán (indicar que no se la coman toda). Luego, se solicita
representar gráficamente o por escrito la situación vivida duran-
x Lectura te la actividad.

x Fracción
propia Coloque sobre la mesa todos los lápices de color que tiene
y proceda a pintar el siguiente dibujo:
x Represen-
taciones

Represente gráficamente o por escrito la cantidad de lápices que

usó para pintarlo.

c En la etapa de clausura, se define la fracción como una forma

de representación para este tipo de situaciones.

Es importante implementar actividades que permitan

crear conciencia sobre las ventajas que ofrece el consumir
alimentos saludables. Además con esta actividad de las frutas se
promueve el valor de compartir.

8. Analizar las fracciones c Se pretende reconocer fracciones propias y establecer corres-

propias. pondencias entre diversas formas de representación.

Se proponen ejemplos en forma simbólica, para que sean

representados gráficamente (identificando claramente el concep-
to de numerador y denominador). Luego, se identifican las tres
formas de escribir fracciones: con palabras, simbólica y gráfica.
Esta es una oportunidad para prestar atención al proceso Repre-
sentar.

c Proponer problemas donde pueda escribir fracciones en la

representación que se solicite. Por ejemplo:

191
Programas de cada ciclo educativo
9. Comparar las fracciones
propias utilizando los
símbolos <, > o =.
10. Plantear y resolver pro-
blemas que involucren
fracciones propias.
Decimales 11. Leer y escribir números
en su representación de-
x Lectura cimal hasta la milésima.
x Escritura
x Ubicación
en la recta
numérica
x Relaciones
de orden
Segundo ciclo, Números
Gráfica Literal Simbólica
Cinco
novenos
s
Marta, Mario y Nancy salen a caminar por las mañanas y
siempre llevan una botella de 250 ml de agua cada uno. Después
de haber caminado durante una hora, Marta se ha bebido tres
cuartas partes de su botella, Nancy la mitad y Mario dos cuartas
partes. ¿Quién ha tomado más agua? ¿Quién ha tomado menos
cantidad de agua?
Se espera que se use en primer lugar una representación gráfica
o modelo que ilustre la situación (pueden ser dibujos). A conti-
nuación, se propone realizar una representación simbólica a
partir de la representación gráfica. Una vez hecho esto se pide
usar los símbolos <, > o = para realizar las comparaciones.
Este problema corresponde con el eje transversal Educa-
ción para la Salud.
Este problema muestra la conexión existente con el área
de Medidas.
c Proponer problemas relacionados con un contexto de la vida
cotidiana. Por ejemplo:
Rita dividió un pastel en 8 partes iguales. Sus amigas se
comieron 4 partes del queque. ¿Qué fracción representa lo que
se comieron sus amigas?
c Para introducir los números decimales se puede plantear el
siguiente problema:
¿Cómo representaría los números señalados por las
flechas en la siguiente figura?
192
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números



(V LPSRUWDQWH TXH HO HVWXGLDQWDGR REVHUYH TXHODV XQLGD

GHVHVWiQGLYLGLGDVHQSDUWHVLJXDOHV3XHGHXVDUODUHSUHVHQ
WDFLyQSRUIUDFFLRQHVHLQWHQWDUGHFLURUDOPHQWHFyPRVHOODPD
UtD HOQ~PHUR 3RU HMHPSOR SDUD HOQ~PHUR VHxDODGRD ODGHUH
FKDSRGUtDUHSUHVHQWDUORDVt
³7UHV\FLQFRGpFLPDV´RELHQ\ 
$ SDUWLU GH DTXt VH SXHGH SUHFLVDU OD UHSUHVHQWDFLyQ GH HVWDV
FDQWLGDGHVPHGLDQWHQ~PHURVGHFLPDOHV

c (VWDEOHFHU VLWXDFLRQHV SDUD JHQHUDOL]DU HO WUDEDMR FRQ FHQWp
VLPDV\PLOpVLPDV

 (VWDEOHFHU HQWUH FXiOHV c 3DUD GDU VHFXHQFLD DO WUDEDMR UHDOL]DGR DQWHULRUPHQWH VH
Q~PHURV QDWXUDOHV FRQVH SXHGHSURSRQHUXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
FXWLYRV VH HQFXHQWUD XQ 
Q~PHUR GHFLPDO DO ORFD
OL]DUOR HQ OD UHFWD QXPp &RQVWUX\D XQD UHFWD QXPpULFD FRQ VX UHJOD ¢'yQGH
ULFD XELFDUtDDSUR[LPDGDPHQWHORVVLJXLHQWHVQ~PHURV"

   

c 8QD YH] WHUPLQDGD OD DFWLYLGDG VH SLGH D YDULRV HVWXGLDQWHV
TXH XELTXHQ GLFKRV Q~PHURV HQ XQD UHFWD QXPpULFD GLEXMDGD
SUHYLDPHQWH HQ OD SL]DUUD DUJXPHQWDQGR VX GHFLVLyQ (VWH
SUREOHPD SHUPLWH GHVPHQWLU XQD FUHHQFLD GH TXH FXDQWRV PiV
GHFLPDOHVWHQJDXQQ~PHURPD\RUHVpVWH

 &RPSDUDU \ RUGHQDU Q~ c$SDUWLUGHLQIRUPDFLyQQXPpULFDHQXQFRQWH[WRUHDOUHSUH
PHURV HQ VX UHSUHVHQ VHQWDU ORV GDWRV HQ OD UHFWD QXPpULFD FRPSDUDUORV PHGLDQWH OD
WDFLyQGHFLPDO XWLOL]DFLyQ GH ORV VtPERORV  ! R  \ RUGHQDUORV HQ IRUPD
DVFHQGHQWHRGHVFHQGHQWH


/D VLJXLHQWHWDEODPXHVWUD ORV VLVPRV VHQWLGRV HQ IHEUHUR

GHO




7RPDGRGH
KWWSZZZRYVLFRULXQDDFFUVLVPRORJLDVHQWLGRVVVHQWLGR6LVPRV0HV
SKS



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


D ¢(QTXpORFDOL]DFLyQVHVLQWLyHOPD\RUVLVPR"
E ¢4XpGtDWHPEOyFRQPHQRUPDJQLWXG"
F ¢(QTXpOXJDUWHPEOyPiVYHFHV"HVWDSUHJXQWDSXHGH
D\XGDUDFRQHFWDUFRQRWUDVPDWHULDV

c5HDOL]DUFRPSDUDFLRQHVXWLOL]DQGRGHFLPDOHV\XWLOL]DQGR
IUDFFLRQHV

&iOFXORV\  5HVROYHU \ SODQWHDU SUR c(IHFWXDUPXOWLSOLFDFLRQHVGRQGH
HVWLPDFLRQHV EOHPDV GRQGH VHUHTXLHUD 
 HO XVR GH OD VXPD OD D (OVHJXQGRIDFWRUVHDDORVXPRGHGRVGtJLWRV
x 6XPDV UHVWD OD PXOWLSOLFDFLyQ \ E $PERV IDFWRUHV FRQWHQJDQ GHFLPDOHV GH IRUPD TXH HO
 OD GLYLVLyQ GH Q~PHURV UHVXOWDGRQRVREUHSDVHODVPLOpVLPDV
x 5HVWDV QDWXUDOHV F 8QIDFWRUVHDQDWXUDO\RWURFRQGHFLPDOHVFX\RUHVXO
  WDGRQRH[FHGDODVPLOpVLPDV
x 0XOWLSOLFD  
FLRQHV  5HVROYHU \ SODQWHDU SUR c (QODV GLYLVLRQHV VH GHEH HPSH]DU FRQ GLYLGHQGRPHQRUTXH
 EOHPDV GRQGH VHUHTXLHUD SRUXQGLYLVRUGHRGtJLWRV
x 'LYLVLRQHV HOXVRGHODVXPDODUHVWD 
 \ODPXOWLSOLFDFLyQGHQ~ c3DUDHYLWDUHUURUHVHQODFRORFDFLyQGHORVQ~PHURVGHFLPDOHV
PHURVFRQGHFLPDOHV TXHVHVXPDQRTXHVHUHVWDQVHGHEHUHWRPDUODLGHDGHYDORU
 SRVLFLRQDO/XHJRVHJHQHUDOL]DHVWRDOFDVRGHORVGHFLPDOHV

c 3URSRQHU HOHPHQWRV TXH OHSHUPLWDQ D FDGD HVWXGLDQWHSODQ
WHDU\UHVROYHUXQSUREOHPD3RUHMHPSOR

Extensión de las provincias de Costa Rica

Provincia Extensión
(km2)
San José 4965,9
Alajuela 9757,5
Cartago 3124,6
Heredia 2657,9
Guanacaste 10 140,7
Puntarenas 11 265,6
Limón 9 188,2

&DGD HVWXGLDQWH SRGUtD SODQWHDU YDULDV SUHJXQWDV FRPR SRU
HMHPSOR

D ¢&XiQWRV NP DEDUFDQ ODV SURYLQFLDV TXH OLPLWDQ FRQ
ODVFRVWDV"
E ¢&XiQWRVNPGHGLIHUHQFLDWLHQH3XQWDUHQDVUHVSHFWRD
+HUHGLD"

(VWDDFWLYLGDGSHUPLWHHVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQ0HGLGDV
\(VWXGLRV6RFLDOHV

 0XOWLSOLFDU XQ Q~PHUR c 6H SURSRQHQ YDULDVPXOWLSOLFDFLRQHV FRQ HVWH WLSR GH Q~PH
FRQ R VLQ H[SDQVLyQ GH URV SDUD TXH VHDQ UHVXHOWDV SRU HO PpWRGR KDELWXDO GH FiOFXOR
FLPDO SRU   \ SRU /XHJR VH SODQWHD OD LQTXLHWXG VREUH VL SXHGH HVWDEOHFHU XQD
 HVWUDWHJLDGHFiOFXORPiVUiSLGDSDUDHVWHWLSRGHRSHUDFLRQHV



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números



6H VROLFLWD FRPXQLFDU VXV HVWUDWHJLDV DO JUXSR (Q XQD

VHVLyQSOHQDULDVHH[SRQHQODVLGHDV\VH YDORUDVXSHUWLQHQFLD
/DDFFLyQGRFHQWHGHEHLUGLULJLGDDSUHVHQWDUXQDHVWUDWHJLDTXH
SHUPLWDUHVROYHUPiVUiSLGDPHQWHHVWDVRSHUDFLRQHV

 8WLOL]DUODFDOFXODGRUD
SDUDUHVROYHUSUREOHPDV\ (QHOPDSDDGMXQWRVHPXHVWUDODFDQWLGDGGHWRQHODGDVGH
RSHUDFLRQHVQXPpULFDV GLy[LGR GH FDUERQR HPLWLGDV SRU ORV SDtVHV FHQWURDPHULFDQRV
FRQFiOFXORVFRPSOHMRV GXUDQWH ORV DxRV  \  'HWHUPLQH VL KD DXPHQWDGR R
GLVPLQXLGR GH XQ DxR D RWUR HO QLYHO GH GLy[LGR GH FDUERQR D
QLYHOFHQWURDPHULFDQR6HGHEHXVDUODFDOFXODGRUD


7RPDGRGH
KWWSZZZHVWDGRQDFLRQRUFULQGH[SKSDSR\RHGXFDWLYRPDWHULDOHV
GLGDFWLFRV

 6HOHFFLRQDU ORV PpWRGRV c 8VR GH FiOFXOR PHQWDO OiSL] \ SDSHO R FDOFXODGRUD VHJ~Q HO
\ ODV KHUUDPLHQWDV PiV WLSRGHRSHUDFLyQFRPRSRUHMHPSOR
DGHFXDGRV SDUDODUHVROX 
FLyQGHFiOFXORV
Cálculo mental: 48 × 10 000

Papel y lápiz: 350,5 × 98
Calculadora: 3454,84 × 19,4
I
 &DOFXODUPHQWDOPHQWH ORV
UHVXOWDGRV GH VXPDV UHV (O XVR GH MXHJRV \ FRPSHWHQFLDV SHUPLWH GH XQD IRUPD
WDVPXOWLSOLFDFLRQHV\GL GLYHUWLGDHOGHVDUUROORGHHVWDGHVWUH]D3RUHMHPSORVHSXHGHQ
YLVLRQHV HQFRQWUDUDFWLYLGDGHVHQ,QWHUQHWSDUDSRQHUDSUXHEDODVKDELOL
 GDGHVHQHOFiOFXORPHQWDOSRUHMHPSOR


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números




7RPDGRGHKWWSFOLF[WHFFDWGEDFWBHVMVS"LG 

 (YDOXDU OD SHUWLQHQFLD GH
ORV UHVXOWDGRV TXH VH RE (O DXWR GH 9DOHULD UHFRUUH DSUR[LPDGDPHQWH  NP SRU
WLHQHQ DO UHDOL]DU XQ OLWURGHJDVROLQD(OWDQTXHGHOFDUURWLHQHXQDFDSDFLGDGGH
FiOFXORRXQDHVWLPDFLyQ OLWURVDSUR[LPDGDPHQWH(OODGHVHDUHDOL]DUXQYLDMHGH6DQ-RVp
 D/LPyQNPDSUR[LPDGDPHQWH\REVHUYDTXHGLVSRQHGH
 WUHVFXDUWRVGHWDQTXH¢&RQVLGHUDQHFHVDULRTXH9DOHULDOOHQHHO
WDQTXHSDUDUHDOL]DUHOUHFRUULGRGHLGD"

(V LPSRUWDQWH TXH FDGD HVWXGLDQWHDUJXPHQWH VXUHVSXHV
WD(VSRVLEOHJHQHUDUXQDGLVFXVLyQHQODFODVH\FRQWUDVWDUODV
GLIHUHQWHVRSLQLRQHV


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  &RQWDU UHFRQRFHU \ HVFUL c (V LPSRUWDQWH EULQGDU HVWUDWHJLDV SDUD OD OHFWXUD \ HVFULWXUD
QDWXUDOHV ELUORVQ~PHURVQDWXUDOHV GHFDQWLGDGHVPD\RUHVGHGtJLWRVXQHMHPSORVHUtDVHSDUDUODV
  FDQWLGDGHVHQFODVHVPLOHVPLOORQHVPLOHVGHPLOORQHV
x 5HODFLRQHV 
QXPpULFDV 0LOPLOORQHVPLO
          
x 2SHUDFLRQHV 
FRPELQDGDV
  6H SXHGH WUDEDMDU FRQQRWLFLDV SXHGH VHUTXH FRQWHQJDQ
x 3URSLHGDG JUiILFRVGRQGHVHXWLOL]DQFDQWLGDGHVJUDQGHVFRPRSRUHMHP
GLVWULEXWLYD SOR
GHODPXOWL 
SOLFDFLyQ (QHOVLJXLHQWHJUiILFRVHPXHVWUDODGHXGDH[WHUQDGH&RVWD
FRQUHVSHFWR 5LFDHQHOSHULRGR
DODVXPD 



7RPDGRGH
KWWSZZZLQGH[PXQGLFRPHVFRVWDBULFDGHXGDBH[WHUQDKWPO

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


$SDUWLUGHOJUiILFRVHUHDOL]DQSUHJXQWDVFRPR

D ¢(Q TXp DxR &RVWD 5LFDKD WHQLGRODPD\RU GHXGD H[WHUQD"
¢'HFXiQWRHVDSUR[LPDGDPHQWH"
E ¢&XiO IXH OD GHXGD H[WHUQD DSUR[LPDGDPHQWH HQ HO DxR
"

/RV GDWRV H[DFWRV VH HQFXHQWUDQ HQ OD VLJXLHQWH WDEOD TXH
WDPELpQVHSXHGHXWLOL]DUSDUDDOJXQDVSUHJXQWDV

 


(VWHWLSRGHSUREOHPDVSHUPLWHODFRQH[LyQFRQ(VWDGtVWL
FD\3UREDELOLGDGSDUWLFXODUPHQWHHQHODQiOLVLVGHLQIRUPDFLyQ
SUHVHQWDGDDWUDYpVGHJUiILFRV\WDEODV

 5HVROYHU SUREOHPDV DSOL c6HSXHGHFRQWH[WXDOL]DUODSULRULGDGHQHOXVRGHRSHUDFLRQHV
FDQGR ORV FRQFHSWRV GH FRQQ~PHURVQDWXUDOHV PHGLDQWH HO SODQWHR GH SUREOHPDV FRPR
P~OWLSOR GH XQ Q~PHUR HOVLJXLHQWH
QDWXUDO Q~PHURV SDUHV H 
LPSDUHV
 (OSDSiGH0HODQLHYDDODYHUGXOHUtD\FRPSUDPDQ]D
 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR QDVSHUDV\EDQDQRV/RVSUHFLRVDSDJDUSRUFDGDSURGXF
EOHPDV XWLOL]DQGR OD SUR WR VRQ ₡  ₡  \ ₡  UHVSHFWLYDPHQWH 'HWHUPLQH OD
SLHGDG GLVWULEXWLYD GH OD FDQWLGDGGHGLQHURTXHSDJyHOSDSiGH0HODQLH
PXOWLSOLFDFLyQ UHVSHFWR D 
ODVXPD c$OJXQDVYHFHVODXWLOL]DFLyQGHORVSDUpQWHVLVHVQHFHVDULDHQ
OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV $ PHQXGR HO DJUXSDPLHQWR VH
UHDOL]D GH IRUPD LQWXLWLYD (O VLJXLHQWH SUREOHPD VH SXHGH
UHVROYHU FRQ HO XVR RQR GHORV SDUpQWHVLV VLQ HPEDUJR VXXVR
RUGHQDODVRSHUDFLRQHVDUHVROYHU


8Q OiSL] \ XQ ODSLFHUR WLHQHQ HO PLVPR SUHFLR HQ OD
OLEUHUtDGHGRQ3DEOR3RURWUDSDUWHXQERUUDGRUXQDPDTXLQL
OOD \ XQ SLQFHO WLHQHQ LJXDO SUHFLR 6DQGUD YD \ FRPSUD 
OiSLFHVODSLFHURVERUUDGRUHVPDTXLQLOODV\SLQFHOHV
6LHOSUHFLRGHXQOiSL]\XQERUUDGRUHVGH₡ \₡ UHV
SHFWLYDPHQWH¢FXiQWRGLQHURGHEHSDJDU6DQGUDSRUODOLVWDGH
PDWHULDOHV"

2SHUDFLyQDSODQWHDU

îî 


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


'HVSXpV GH VX UHVROXFLyQ VH SUHFLVD HO XVR GH OD SURSLHGDG
GLVWULEXWLYDGHOSURGXFWRUHVSHFWRDODVXPD

/DSURSLHGDGGLVWULEXWLYDGHODPXOWLSOLFDFLyQFRQUHVSHF
WRDODVXPDSHUPLWHHOXVRGHGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV

7HRUtDGH  $SOLFDU ORV FRQFHSWRV GH
Q~PHURV P~OWLSORGHXQQ~PHURQD 3URSRQHUDGLYLQDQ]DVGRQGHVHGHEHDSOLFDUHVWRVFRQFHS
 WXUDO Q~PHURV SDUHV H LP WRVSDUDHQFRQWUDUODFDQWLGDG3RUHMHPSOR
x 1~PHURSDU SDUHV HQ OD UHVROXFLyQ GH 
 SUREOHPDV D 6R\XQQ~PHURGHGtJLWRV6R\P~OWLSORGH0LGtJLWR
x 1~PHUR  HQODVGHFHQDVGHPLOODUHVIDFWRUGH¢4XpQ~PHURVR\"
LPSDU  ,GHQWLILFDU GLYLVRUHV GH XQ E 6R\XQQ~PHURGHGtJLWRVP~OWLSORGH0LGtJLWRGHODV
 Q~PHURQDWXUDO GHFHQDV HV LPSDU \ HO GH ODV FHQWHQDV HV HOGREOH TXH HO GH
x 0~OWLSORV ODVGHFHQDV¢4XpQ~PHURVR\"
 
x 'LYLVRUHV c 6H SXHGHQ SODQWHDU SUREOHPDV FX\D VROXFLyQ QR VHD ~QLFD
 SRUHMHPSOR
x 5HJODVGH 
GLYLVLELOLGDG
/DPDHVWUD$QGUHDWLHQHDFDUJRXQJUXSRGHHVWXGLDQ

WHV (OOD SODQHD UHDOL]DU XQ WUDEDMR FRQ HOORV \ HOODV HQ HO FXDO
IRUPDUiQVXEJUXSRVFRQLJXDOFDQWLGDGGHHVWXGLDQWHVSDUDFDGD
XQR GH HOORV ¢&XiOHV RSFLRQHV WLHQH $QGUHD" 6LQ HPEDUJR HO
GtD TXH LED D UHDOL]DU OD DFWLYLGDG IDOWDURQ GRV HVWXGLDQWHV
¢&yPRSRGUiUHDOL]DUODGLVWULEXFLyQODPDHVWUD"

 'HGXFLU ODV UHJODV GH GL

YLVLELOLGDGGHO\  8Q FRPHUFLDQWH WLHQH  PDQ]DQDV ODV FXDOHV GHVHD
 HPSDFDUGHIRUPDWDOTXHFDGDSDTXHWHWHQJDODPLVPDFDQWLGDG
 (VWDEOHFHU VL XQ Q~PHUR GH PDQ]DQDV TXH FDGD XQR QR H[FHGD GH  \ TXH WRGDV ODV
QDWXUDO HV GLYLVLEOH SRU  PDQ]DQDV VHDQ HPSDFDGDV ¢&XiQWDV PDQ]DQDV SRGUtD WHQHU
  R  DSOLFDQGR ODVUH FDGDSDTXHWH"

JODVGHGLYLVLELOLGDG
 8QD HPSUHVD UHFRJLy FXDGHUQRV SDUD UHJDODU D GLIHUHQWHV
HVFXHODVGH+HUHGLD'HVSXpVGHODUHFROHFFLyQUHDOL]ySDTXHWHV
GH  FXDGHUQRV FDGD XQR /DV HVFXHODVUHFLELHURQ OD VLJXLHQWH
FDQWLGDGGHFXDGHUQRV

Escuelas
Los
San José Laboratorio Montecito
Ángeles
80 40 20 70

¢&XiQWRVSDTXHWHVUHFLELyFDGDLQVWLWXFLyQ"


3HGUR)ORU\-XOLDIRUPDQSDUWHGHXQFDPSDPHQWRHQHO
TXHDVLVWHQMyYHQHV-XOLDSURSRQHSDUDHOGHVDUUROORGHODV
DFWLYLGDGHV\FRQHOREMHWLYRGHQRGHMDUDQLQJXQDSHUVRQDSRU
IXHUD TXH VH IRUPHQ HTXLSRV GH WUHV SHUVRQDV )ORU FRQ OD
PLVPD SUHRFXSDFLyQ SURSRQH PiV ELHQ FUHDU JUXSRV GH 
SHUVRQDV \ 3HGUR FUHH TXH GHEHQ IRUPDUVH SDUHMDV ¢4Xp RSLQD
VREUHODSURSXHVWDGHHVWDVWUHVSHUVRQDV"5HGDFWHXQDMXVWLILFD
FLyQTXHUHVSDOGHVXSRVLFLyQ


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

Nótese que este problema contempla no sólo la

parte operatoria o de representación, sino que se pide explícita-
mente argumentar su posición. Además, se puede discutir sobre
la conveniencia de buscar la integración de las personas como
una forma de establecer relaciones de convivencia pacífica y
respetuosa de la diversidad.

Fracciones 8. Identificar fracciones im- c Proponer problemas que involucren fracciones impropias,
propias. por ejemplo:
x Fracción
propia e 9. Representar una fracción
impropia impropia como la suma de La sección 5-A de una escuela se propuso pintar su aula,
un número natural y una por lo que se dividieron en tres subgrupos. Un subgrupo llevó
x Represen- fracción propia. tres cuartos de galón de pintura, otro llevó dos cuartos y el
tación mix- último subgrupo (que era el más pequeño) llevó sólo un cuarto
ta 10. Expresar una fracción im- de pintura. ¿Cuántos galones llevaron en total?
propia en notación mixta y
x Homogé- viceversa. Se espera que las y los estudiantes se apoyen en formas de
neas representación gráfica para dar solución al problema.

x Heterogé-
neas Subgrupo 1 Subgrupo 2 Subgrupo 3

x Ubicación
en la recta
numérica

3 2 1

Se llena uno de los galones con parte del contenido del otro,
resultando:

Así, se recogió en total un galón y dos cuartos. Algo importante

en este problema es que la respuesta se obtuvo sin necesidad de
realizar operaciones con fracciones.

c Se debe explicar la importancia de la representación mixta de

una fracción impropia para la interpretación de algunas situa-
ciones específicas. Por ejemplo:

Para la elaboración de un pastel, Andrés lee en la receta

que se necesitan cucharadas de azúcar. Éste se siente confun-
dido y desconoce realmente la cantidad de azúcar que debe
agregar. Indíquele a Andrés realmente cuántas cucharadas
necesita para su receta.

199
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

Después de entender el concepto e importancia del uso de

números mixtos, se debe utilizar el algoritmo para pasar de una
representación a otra.

11. Identificar fracciones ho- c Proponer grupos de fracciones homogéneas y grupos de

mogéneas y heterogéneas. fracciones heterogéneas y que cada estudiante deduzca las
diferencias entre ellas.

12. Comparar fracciones utili- c Es importante que se argumenten los resultados de las com-
zando los símbolos <, > o paraciones realizadas con base en el sentido numérico. Por
=. ejemplo:

Argumentación
es una fracción
2 4
3 5 > 7
propia por lo que
no es mayor que la
unidad.
El primer número
5, 67>7 53 tiene menos unida-
des que el otro.
La fracción de la
9 izquierda es im-
4 > 119 propia y la de la
derecha es propia.
e
13. Ubicar fracciones en la
recta numérica. A continuación se brinda una lista de objetos peligrosos
para niños menores de tres años (debido a su tamaño) y sus
medidas aproximadas:
a) Diámetro de una moneda de 100 colones: 3 cm.
b) Clavo de una pulgada: cm.

c) Una tuerca: cm.

d) Una grapa: cm.

Elabore un pequeño cartel donde se dibuje una recta numérica

(escala de un centímetro) que permita representar las medidas
de estos objetos peligrosos y sus respectivas ilustraciones.

Esta actividad permite crear conciencia sobre la

necesidad de alejar este tipo de objetos del alcance de los niños
pequeños y es una forma de valorar la utilidad que tienen las
Matemáticas en la vida cotidiana.

Al finalizar la actividad, se presentan los diseños elabora-

dos, enfatizando el porqué de la ubicación de dichos números y
los criterios que mediaron para hacerlo de esa forma.

c Use fracciones cuyo denominador sea 2, 3, 4, 5 o 10.

200
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


 'HWHUPLQDUIUDFFLRQHVHQ c 6H SUHVHQWDQ SUREOHPDV GRQGH VH UHTXLHUD LGHQWLILFDU IUDF
WUHGRVQ~PHURVQDWXUDOHV FLRQHVHQWUHQ~PHURVQDWXUDOHVSRUHMHPSOR
FRQVHFXWLYRV 

1XHYH DPLJRV FRPSUDQ SL]]DV \ TXLHUHQ FRPHU GH

SL]]DFDGDXQR¢&XiQWDVSL]]DVHQWHUDVWLHQHQTXHFRPSUDU"


$SURYHFKDU OD QRWDFLyQ PL[WD GH XQD IUDFFLyQ LPSURSLD
SDUD HVWDEOHFHU HQWUH FXiOHVQ~PHURVQDWXUDOHV FRQVHFXWLYRV VH
XELFDGLFKDIUDFFLyQ

(V QHFHVDULR HVWDU SHQGLHQWH GH TXH HO HVWXGLDQWDGR
DSUHQGD D FXHVWLRQDUVH ORV UHVXOWDGRV REWHQLGRV DVt FRPR VX
FRKHUHQFLD (VWR SHUPLWH GHVDUUROODU HO SURFHVR 5D]RQDU \
DUJXPHQWDU

'HFLPDOHV  /HHU\HVFULELUQ~PHURVHQ c6HSXHGHXWLOL]DUHVWDKDELOLGDGSDUDUHIRU]DUODXELFDFLyQGH
 VX UHSUHVHQWDFLyQ GHFLPDO IUDFFLRQHVHQODUHFWDQXPpULFD
KDVWDODGLH]PLOpVLPD 
x /HFWXUD c$OSDVDUGHXQDUHSUHVHQWDFLyQIUDFFLRQDULDDXQQ~PHURFRQ
 
H[SDQVLyQ GHFLPDO HVQHFHVDULR LPSOHPHQWDU HODOJRULWPR GH OD
x (VFULWXUD  (VWDEOHFHU OD FRUUHVSRQ
GLYLVLyQGHIRUPDWDOTXHORVUHVXOWDGRVQRH[FHGDQODVGLH]PL
 GHQFLD HQWUH IUDFFLyQ GH
OpVLPDV 3RU HMHPSOR WUHV RFWDYRV VH UHSUHVHQWD GH OD IRUPD
x 1RWDFLyQ FLPDO\Q~PHURGHFLPDO
VLJXLHQWH
GHVDUUROOD 
  
GD  5HSUHVHQWDUIUDFFLRQHVPH
±  
 GLDQWH XQ Q~PHUR FRQ H[
SDQVLyQ GHFLPDO ILQLWD \   
x 5HGRQGHR ±   
YLFHYHUVD
   
±


 5HSUHVHQWDUXQQ~PHURGH c 3URSRQHU DO HVWXGLDQWH LQWHUURJDQWHV GH FyPR UHDOL]DU OD
FLPDO HQ VX QRWDFLyQ GH QRWDFLyQ GHVDUUROODGD GH FDQWLGDGHV FRPR   \ 
VDUUROODGD 'DUOHXQHVSDFLRGHWLHPSRSDUDVXSURSXHVWD\OXHJRUHSUHVHQ
WDURWURVHMHPSORVHQODSL]DUUDFRPR


 5HGRQGHDU XQ Q~PHUR GH
FLPDO


c 5HGRQGHR D OD PLOpVLPD FHQWpVLPD GpFLPD R DO Q~PHUR
QDWXUDOPiVFHUFDQR

c (O JUDGR GH SUHFLVLyQ GH ODV HVWLPDFLRQHV GHSHQGH GHO FRQ
WH[WRHQTXHVHUHDOLFH3RUHMHPSORDPRGRGHFRPSDUDFLyQHQ
HOI~WEROHOiUELWURSXHGHSLWDUHOILQDOGHOSDUWLGRXQRVVHJXQGRV
DQWHVRGHVSXpVGHOWLHPSRUHDOVLQHPEDUJRHQXQDFDUUHUDGH
 PHWURV FDGD VHJXQGR \ PLOpVLPD GH VHJXQGR FXHQWD \ HO
FiOFXORGHEHVHUPX\SUHFLVR
(VWRPLVPRVXFHGHFRQORVQ~PHURVGHSHQGLHQGRGHOFRQWH[WR
VHKDFHQHFHVDULRUHGRQGHDUDODPLOpVLPDFHQWpVLPDGpFLPDR
Q~PHUR QDWXUDO PiV FHUFDQR 3RU HMHPSOR DO UHGRQGHDU π HO
FiOFXORGHOiUHDGHXQFtUFXORSXHGHYDULDUPXFKR



 
Programas de cada ciclo educativo
Cálculos y 20. Multiplicar y dividir un
estimaciones número con o sin expan-
sión decimal por 10, 100,
x Suma 1000 y 10 000.
x Resta 21. Analizar el resultado de
multiplicar y dividir por
x Multiplica- números mayores o meno-
ción res que uno.
x División
22. Resolver y plantear pro-
blemas donde se requiera
el uso de la suma, la resta,
la multiplicación y divi-
sión de números naturales
y con decimales.
23. Utilizar la calculadora para
resolver problemas y ejer-
cicios numéricos con cál-
culos complejos.
Segundo ciclo, Números
Área de círculo de radio
Redondeo a π
15 cm
Milésima π=3,142 706,95 cm2
Centésima π=3,14 706,5 cm 2
Décima π=3,1 697,5 cm 2
Número natural π=3 675 cm2
l
c Es necesario que se obtenga un procedimiento para multipli-
car y dividir un número natural o con decimales por 10, 100 y
10 000.
c Se pueden plantear problemas como el siguiente:
Pedro tiene 5 litros de agua que va a repartir a sus amigos y
cada uno tiene un recipiente cuya capacidad es de medio litro.
¿Cuántos recipientes puede llenar Pedro?
c Se puede plantear un problema como el siguiente para
repasar el algoritmo de la división:
Para el desfile del 15 de setiembre, la maestra Grace tiene
planeado que sus 35 estudiantes asistan con un pequeño lazo
tricolor adherido a su brazo izquierdo. Para ello, compró un
listón de 6,5 m de longitud. ¿Cuántos centímetros de cinta se
requieren para elaborar el lazo de cada estudiante, si cada uno
tendrá la misma longitud?
El problema anterior promueve la Vivencia de los
Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.
c Efectuar multiplicaciones donde el segundo factor sea a lo
sumo de tres dígitos agrupando y sin agrupar.
Una finca de forma rectangular colinda con un río en uno
de sus lados. Se desea implementar una cerca con tres filas de
alambre de púas para evitar que el ganado salga de la finca. El
costo del alambre se estima en unos ₡ 535 el metro. Si la finca
tiene por dimensiones 17,331 dam por 1,563 hm, ¿cuánto dinero
se gasta por la compra del alambre?
c Aquí es importante estar vigilantes de que se realice el
planteo, el procedimiento y las conversiones en forma correcta.
La calculadora es un medio para facilitar los cálculos.
Este problema permite conexión con el área de Medidas.
202
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


 6HOHFFLRQDU PpWRGRV \ KH c8VRGHFiOFXORPHQWDOOiSL]\SDSHORFDOFXODGRUDVHJ~QHO
UUDPLHQWDV DGHFXDGRV SDUD WLSRGHSUREOHPDFRPRSRUHMHPSOR
ODUHVROXFLyQGHFiOFXORV 
 Si un videojuego cuesta $500 y el dólar
 Cálculo mental tiene un valor de ₡ 500, ¿cuánto cuesta el
 videojuego en colones?
Si un videojuego cuesta $582 y el dólar
Papel y lápiz tiene un valor de ₡ 500, ¿cuánto cuesta el
videojuego en colones?
Si un videojuego cuesta $582 y el dólar
Calculadora tiene un valor de ₡ 506,7, ¿cuánto cuesta
el videojuego en colones?
'
6HSXHGHREVHUYDUTXHFDGDXQRGHHVWRVSUREOHPDVWLHQHXQ
QLYHOGHGLILFXOWDGGLIHUHQWHSRUORTXHHVQHFHVDULRXWLOL]DUHO
PpWRGRDGHFXDGR&DGDXQR


ƒ$xR
&RQFHSWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
7HRUtD  $SOLFDUORVFRQFHSWRVGHGL c 6H OH SXHGHQ SURSRQHU SUREOHPDV WLSR DGLYLQDQ]DV GRQGH
GHQ~PHURV YLVLELOLGDG GLYLVRU IDFWRU \ GHEHQ DSOLFDUVH HVWRV FRQFHSWRV SDUD HQFRQWUDU OD FDQWLGDG
 P~OWLSORGHXQQ~PHURQDWX FRPRSRUHMHPSOR
x 'LYLVLELOL UDO HQ OD UHVROXFLyQ GH SUR
GDG EOHPDV
  +DOOHXQQ~PHURTXHVHDGLYLVLEOHSRU\
x )DFWRUHV
 c (V LPSRUWDQWHOD DSOLFDFLyQGH HVWRV FRQFHSWRV D ODKRUD GH
x 1~PHURV DEDUFDU ORV SURFHVRV GH DPSOLILFDFLyQ \ VLPSOLILFDFLyQ GH
SULPRV IUDFFLRQHV

 ,GHQWLILFDU Q~PHURV SULPRV c6HVROLFLWDDFDGDHVWXGLDQWHTXHHQFXHQWUHWRGRVORVIDFWRUHV
x 1~PHURV
FRPSXHVWRV \FRPSXHVWRV R GLYLVRUHV GH XQD VHULH GH Q~PHURV SULPRV \ FRPSXHVWRV VLQ
 PHQFLRQDU HVWRV FRQFHSWRV /XHJR VH FODVLILFDQ VHJ~Q OD
 FDQWLGDG GH GLYLVRUHV 'HVSXpV VH IRUPDOL]D ORV FRQFHSWRV GH
Q~PHURVSULPRV\FRPSXHVWRV


6HVXJLHUHXWLOL]DUOD&ULEDGH(UDWyVWHQHVD&
SDUDUHIRU]DUHOWHPD\YDORUDUVXFRQWH[WRKLVWyULFR


$ HVWH QLYHO DXPHQWDOD FRPSOHMLGDG GHORV FiOFXORV SRU

HOOR VH GHEH HVWDU DWHQWR D PRWLYDU SDUD UHVROYHU SUREOHPDV
HQIUHQWiQGRORV QR GHEH RFXUULU TXH VH FRSLH VLPSOHPHQWH OD
UHVSXHVWDVLQFRPSUHQGHUVHHOUD]RQDPLHQWRXWLOL]DGR

1~PHURV  5HSUHVHQWDUSURGXFWRVFRQ
QDWXUDOHV IDFWRUHVLJXDOHVFRPRSR 8QDIRUPDLQWHUHVDQWHGHLQWURGXFLUHOFRQFHSWRGHSRWHQ
 WHQFLD\YLFHYHUVD FLD \ OD QHFHVLGDG GH VX QRWDFLyQ HV PHGLDQWH OD KLVWRULD GHO
x 3RWHQFLDV  DMHGUH]TXHVHHQFXHQWUDHQHOOLEUR(OKRPEUHTXHFDOFXODEDGH
  &DOFXODU SRWHQFLDV FX\D ED 0DOED 7DKDQ (Q HO FDStWXOR ;9, VH UHODWD OD KLVWRULD GH XQ
x &XDGUDGRV VH \ H[SRQHQWH VHDQ Q~PH MRYHQ OODPDGR /DKXU 6HVVD TXLHQ REVHTXLy DO UH\ ,DGDYD XQ
SHUIHFWRV URV QDWXUDOHV QR LJXDOHV D MXHJRHODMHGUH]TXHOHSHUPLWLUtDVDOLUGHOGRORUTXHOHHPEDU
 FHURVLPXOWiQHDPHQWH JDEDSRUODPXHUWHGHVXKLMRHOSUtQFLSH$GMDPLU(OUH\FRPR
x &XERV  PXHVWUDGHDJUDGHFLPLHQWROHPDQLIHVWyD6HVVDTXHOHGDUtDOR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


SHUIHFWRV  TXHpOGHVHDUDeVWHVLQHPEDUJRQRTXHUtDUHFRPSHQVDDOJXQD
  SHURDQWHODLQVLVWHQFLDGH,DGDYDDFFHGLyDUHFLELUXQJUDQRGH
x 3RWHQFLDVGH WULJR SRU OD SULPHUD FDVLOOD GHO WDEOHUR GRV SRU OD VHJXQGD
EDVH FXDWUR SRU OD WHUFHUD \ DVt GREODQGR OD FDQWLGDG GH JUDQRV
 VXFHVLYDPHQWH SRU FDGD XQD GH ODV FDVLOODV VLJXLHQWHV (O UH\
 FUH\yULGtFXODVXSHWLFLyQSHURGHVSXpVGHUHDOL]DGRVORVFiOFX
ORVOHFRPXQLFDURQTXHGLFKDFDQWLGDGGHJUDQRVHUDLPSRVLEOH
GHSDJDU

c 6H VROLFLWD UHSUHVHQWDU R GHVFULELU OD RSHUDFLyQ TXH VH GHEH
UHDOL]DU SDUD REWHQHU GLFKR UHVXOWDGR 'HVSXpV UHDOL]DU XQD
GLVFXVLyQ VREUH OD QHFHVLGDG GH OD QRWDFLyQ GH SRWHQFLD \ ORV
LQFRQYHQLHQWHV TXH VH SUHVHQWDQ D OD KRUD GH UHDOL]DU HVWRV
FiOFXORV 6H IRUPDOL]D DVt OD QRFLyQ GH SRWHQFLD FRPR HO SUR
GXFWRVXFHVLYRGHIDFWRUHVLJXDOHV


&RQHVWDUHVHxDKLVWyULFDVHSXHGHIRUWDOHFHUHODSUHFLR\
UHVSHWRSRUODV0DWHPiWLFDV

 ,GHQWLILFDU FXDGUDGRV \ FX
ERV SHUIHFWRV GH Q~PHURV (OVLJXLHQWHFXDGUDGRWLHQHXQiUHDHTXLYDOHQWHDPP 
QDWXUDOHV ¢&XiQWRPLGHVXODGR"




6H SUHWHQGH TXH FDGD HVWXGLDQWH GHWHUPLQH TXH HOODGR PLGH 
PP \ HQ FRQVHFXHQFLD HO iUHD VH SXHGH H[SUHVDU FRPR XQD
SRWHQFLDGHH[SRQHQWH


$FRQWLQXDFLyQVHPXHVWUDXQDLPDJHQGHOFXER5XELN



D ¢'HFXiQWRVFXELWRVHVWiIRUPDGR"
E ¢4Xp UHODFLyQ WLHQH OD PHGLGD GH OD DULVWD VH SXHGH
VXSRQHUTXHFDGDDULVWDPLGHFPFRQODFDQWLGDGGH
FXELWRV"

6H SUHWHQGH TXH HO HVWXGLDQWDGR GHWHUPLQH TXH HO FXER JUDQGH
VH FRPSOHWD FRQ  FXELWRV HQ FRQVHFXHQFLD HVWD FDQWLGDG VH
SXHGHH[SUHVDUFRPRXQDSRWHQFLDGHH[SRQHQWH


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números



(VWRVSUREOHPDVSURPXHYHQODFRQH[LyQFRQ*HRPHWUtD\
0HGLGDV

 ([SUHVDUP~OWLSORVGH c3URSRQHUXQDFDQWLGDGHQQRWDFLyQGHVDUUROODGDSRUHMHP
FRPRSRWHQFLDVGHEDVH SOR
  îîîî
 ([SUHVDUQ~PHURVQDWXUDOHV 
HQQRWDFLyQGHVDUUROODGD \SHGLUOHVTXHODHVFULEDQXWLOL]DQGRSRWHQFLDVGHEDVH
XWLOL]DQGRSRWHQFLDVGHEDVH 
GLH]  îîî

)UDFFLRQHV  ,GHQWLILFDU IUDFFLRQHV HTXL c 6H SXHGHQ XWLOL]DU SUREOHPDV VLPLODUHV DO VLJXLHQWH FRQ HO
 YDOHQWHV REMHWLYR GH MXVWLILFDU HO DOJRULWPR TXH SHUPLWH VLPSOLILFDU \
x )UDFFLRQHV  DPSOLILFDUIUDFFLRQHV
HTXLYDOHQWHV  
  6LPSOLILFDU\DPSOLILFDU
x 6LPSOLILFD IUDFFLRQHV (QHOVLWLRZHE
FLyQ\DP  
SOLILFDFLyQ  KWWSFOLF[WHFFDWGEMFOLF$SSOHWMVS"SURMHFW KWWSFOLF[WHFFDW
 SURMHFWVGLYIUDFHMFOLFGLYIUDFHMFOLF]LS ODQJ HV WLWOH )UDFFLR
x 0XOWLSOLFD QHVP~OWLSORV\GLYLVRUHV
FLyQ 
 VHHQFXHQWUDQDOJXQDVDFWLYLGDGHVFRQIUDFFLRQHVSRUORTXHVH
x 'LYLVLyQ SXHGH DSURYHFKDU SDUD XQ UHSDVR \ SDUD HVWXGLDU OD QRFLyQ GH
 IUDFFLRQHVHTXLYDOHQWHVDWUDYpVGHJUiILFRVFRPRODVLJXLHQWH
x ,QYHUVR 
PXOWLSOLFDWL
YR

x 6XPD

x 5HVWD






 0XOWLSOLFDU \ GLYLGLU IUDF
FLRQHV

c 3DUD HO SURFHVR GH VLPSOLILFDFLyQ HV QHFHVDULR SUHVHQWDU
IUDFFLRQHV FX\R QXPHUDGRU \ GHQRPLQDGRU VHDQ Q~PHURV TXH
WHQJDQ DOR VXPRWUHV GtJLWRV(QIDWL]DU HO XVR GHODVUHJODV GH
GLYLVLELOLGDGYLVWDVFRQDQWHULRULGDG

c (V QHFHVDULR HQIDWL]DU TXH ODV IUDFFLRQHV VRQ VLPSOHPHQWH
XQDIRUPDSDUDUHSUHVHQWDUORVQ~PHURV\TXHVHXWLOL]DQSRUTXH
QRVD\XGDQDVLPSOLILFDUORVFiOFXORV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

11. Identificar el inverso mul- c Se propone el siguiente problema:

tiplicativo de un número
natural y/o fraccionario.
¿Qué valores hacen verdaderas las siguientes igualdades?

¿Qué características presentan dichos valores con respecto al

primer valor?

c Después de que se ha realizado la comunicación de respues-

tas y su pertinencia, es importante precisar el concepto de
inverso multiplicativo de un número. Aprovechar la actividad
anterior para concluir que cero no tiene inverso multiplicativo.

12. Sumar y restar fracciones c Iniciar sumando y restando fracciones homogéneas, para lo
homogéneas y heterogé- cual se plantean problemas semejantes al siguiente:
neas.

Hugo es un veterinario que tiene un terreno cerca de la

playa, el cual está constituido por zonas boscosas. Él ha decidi-
do que partes del mismo las utilizará para construir una casa
en armonía con el medio ambiente, lo dedicará a la construc-
ción de un lugar donde se atenderá animales nativos del lugar
que estén enfermos o hayan sido objeto de maltrato. El resto lo
conservará como área protegida para preservar las especies del
lugar.

a. Determine la fracción de terreno que abarcará la casa y

la estancia para animales enfermos o maltratados.
b. Determine la fracción de terreno que corresponde al
área protegida.

Es importante que la acción docente esté dirigida a

discutir y crear conciencia en el estudiantado acerca de la
importancia de conservar nuestra biodiversidad y vivir una
Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible.

Para introducir el concepto de suma o resta de fracciones

heterogéneas se puede trabajar gráficamente. Se puede proponer
un problema que permita potenciar las representaciones numéri-
cas.

Después se formaliza el algoritmo para la homogenización de

las fracciones por medio de la amplificación o simplificación de
fracciones.

206
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


c $QDOL]DUHMHPSORVFRPR

\UHODFLRQDUORFRQODQRWDFLyQPL[WDGHXQDIUDFFLyQ

c3DUDWUDEDMDUODVXPDRUHVWDGHIRUPDDOJRUtWPLFDVHWUDEDMD
Ui VLQ XWLOL]DU HO FRQFHSWR GH 0tQLPR &RP~Q 0~OWLSOR SRU OR
TXHVHUHFRPLHQGDGHVSXpVGHTXHVHKD\DHQWHQGLGRHOFRQFHS
WRUHDOL]DUVXPDVRUHVWDVFRPRHOVLJXLHQWHHMHPSOR

  u    u   
 
    

2SHUDFLRQHV  5HVROYHU SUREOHPDV GRQGH c 6H SURSRQH XQD FRPELQDFLyQ GH RSHUDFLRQHV SDUD TXH VH
 VH UHTXLHUD HO XVR GH OD JHQHUDOLFHQ ORV FRQRFLPLHQWRV HVWDEOHFLGRV HQ ƒ $xR 3RU
x 3ULRULGDG FRPELQDFLyQ GH RSHUDFLR HMHPSOR
 QHV VXPD UHVWD PXOWLSOL D y±u 
x &RPELQD FDFLyQ\GLYLVLyQGHQ~PH
E u±u 
FLyQ URV QDWXUDOHV \ FRQ GHFL

PDOHV

&iOFXORV\  5HVROYHU \ SODQWHDU SUR c /RV SUREOHPDV SURSXHVWRV GHEHQ VHU VLPLODUHV D ORV
HVWLPDFLRQHV EOHPDV GRQGH VH UHTXLHUD HVWXGLDGRV FXDQGR VH IRUPDOL]y HVWH WLSR GH RSHUDFLRQHV HQ
 HOXVRGHODVXPDODUHVWD KDELOLGDGHVDQWHULRUHV
x 6XPD OD PXOWLSOLFDFLyQ \ OD GLYL 
 VLyQGHIUDFFLRQHV\Q~PH
URVFRQGHFLPDOHV  3DUD HVWDEOHFHU FRQH[LRQHV FRQ 0HGLGDV VH SXHGHQ
x 5HVWD
XWLOL]DUSUREOHPDVYLQFXODGRVDODREWHQFLyQGHGLVWDQFLDVHQWUH

YDULDVFLXGDGHVHQXQPDSDKDFLHQGRXVRGHVXHVFDODLQGLFDQ
x 0XOWLSOLFD GR DO HVWXGLDQWDGR TXH VXVPHGLFLRQHV VHKDJDQ FRQ XQD SUHFL
FLyQ VLyQGHKDVWDPLOtPHWURV
 
x 'LYLVLyQ
 6H EULQGD DOJXQD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH XQD VXPD GH
x 3RWHQFLDV IUDFFLRQHV



    
   
 


$ SDUWLU GH HVWRV GDWRV FDGD HVWXGLDQWH GHEH SODQWHDU DOJ~Q
SUREOHPDRVLWXDFLyQGRQGHORVXWLOLFH

 &DOFXODUPHQWDOPHQWH c (V LPSRUWDQWH TXH FDGD HVWXGLDQWH WUDEDMH PHQWDOPHQWH ODV
SRWHQFLDVPHGLDQWHGLIH SRWHQFLDVGH\ORVFXDGUDGRVSHUIHFWRV
UHQWHVHVWUDWHJLDV 

6H SXHGH EXVFDU XQD FRQH[LyQ FRQ 0HGLGDV \ VLUYH GH
UHSDVRSDUDDOJXQRVWHPDVGHHVWDiUHDSRUHMHPSOR

NP P GP FP PP


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


 $SOLFDU HO FiOFXOR PHQWDO c3URSRQHUMXHJRVUDOO\HV\RWUDVDFWLYLGDGHVTXHSHUPLWDQ
GHORVUHVXOWDGRVGHVXPDV IDYRUHFHUHOFiOFXORPHQWDO
UHVWDV PXOWLSOLFDFLRQHV \
GLYLVLRQHV

 'HWHUPLQDU HO UHVXOWDGR GH c 'HEHQXVDUVHHMHUFLFLRVVLPSOHVFRPRSRUHMHPSOR
RSHUDFLRQHVFRQIUDFFLRQHV
PHGLDQWHHOFiOFXORPHQWDO 
XWLOL]DQGR GLIHUHQWHV HVWUD
WHJLDV 





(QWUHODVSRVLEOHVHVWUDWHJLDVTXHFDGDHVWXGLDQWHGHEHPDQLIHV
WDUGXUDQWHODUHVROXFLyQGHHVWDVRSHUDFLRQHVVHFLWDQ
D (OUHVXOWDGRGHVXPDURUHVWDUXQDIUDFFLyQ\XQQ~PH
URQDWXUDO VH REWLHQH DO PXOWLSOLFDU HO GHQRPLQDGRU GH
OD IUDFFLyQ \ HO Q~PHUR QDWXUDO VXPDQGR R UHVWDQGR
GLFKRUHVXOWDGRDOQXPHUDGRU\FRQVHUYDQGRHQHOSUR
FHVRHOGHQRPLQDGRURULJLQDO
E 6XPDU R UHVWDU ORV QXPHUDGRUHV \ FRQVHUYDU HO GHQR
PLQDGRUSDUDHOFDVRGHIUDFFLRQHVKRPRJpQHDV
F $O PXOWLSOLFDU XQD IUDFFLyQ SRU  HO UHVXOWDGR FRUUHV
SRQGHDODPLVPDIUDFFLyQ

 8WLOL]DUODFDOFXODGRUDSDUD
UHVROYHU SUREOHPDV \ HMHU 6HSXHGHSURSRQHUSUREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWH
FLFLRV QXPpULFRV FRQ FiO 
FXORVFRPSOHMRV
 'HWHUPLQHODFLIUDGHODVXQLGDGHVGHOUHVXOWDGRGHOD
RSHUDFLyQ

$TXtODFDOFXODGRUDFRQWULEX\HDDJLOL]DUHOUHFRQRFLPLHQ
WR GH XQ SDWUyQ SUHVHQWH HQ OD FLIUD GH ODV XQLGDGHV TXH VH
REWLHQHQDOGHVDUUROODUDOJXQDVSRWHQFLDV(VWHSUREOHPDSHUPLWH
HVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUD


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (VLPSRUWDQWHVHJXLUODJHQHUDOL]DFLyQGHORVDOJRULWPRVSDUDODVXPDODUHVWD\ODPXOWLSOL
FDFLyQGH Q~PHURVQDWXUDOHVWUDEDMDGRVGXUDQWHHO3ULPHUFLFORDVtFRPRODUHVROXFLyQGH
SUREOHPDV PHGLDQWH HVWDVRSHUDFLRQHV 1R VH SUHWHQGH TXH ORV SUREOHPDV VH YHDQ DO ILQDO
GHOWUDWDPLHQWRGHODVRSHUDFLRQHVVLQRTXHDPERVYD\DQGHODPDQR

 (OWUDEDMRHQHTXLSRUHVXOWDEHQHILFLRVRSXHVXQDPELHQWHFRODERUDWLYRRIUHFHODRSRUWXQL
GDGGHTXHFDGDHVWXGLDQWHPDQLILHVWHODVKDELOLGDGHV\GHVWUH]DVTXHGRPLQD7DPELpQOD
FRPSHWHQFLDHVFDUDFWHUtVWLFDGH ODVSHUVRQDVGHHVWDHGDGSRUORTXHHVWUDWHJLDVWLSR³DQ
WRUFKD´R³UDOO\´UHVXOWDQHQULTXHFHGRUDV\OODPDWLYDVSDUDDSUHQGHUPDWHPiWLFDV

 (OXVRGH MXHJRVGH PHVDUHDOL]DGRVSRUORV PLVPRVHVWXGLDQWHVFRPRELQJRVRFUXFLJUD
PDVVHSXHGHQDSURYHFKDUSDUDUHSDVDUODVWDEODVGHPXOWLSOLFDFLyQ

 (QHVWHFLFORVHWUDEDMDFRQFDQWLGDGHVPD\RUHVRLJXDOHVTXHDOJXQRVSURFHVRVVH
SXHGHQWUDEDMDUGHPDQHUDDEVWUDFWDQRFRQWH[WXDOL]DGDSXHVODDEVWUDFFLyQHVSLH]DPH
GXODUHQHVWDGLVFLSOLQD3RUHMHPSORVLHQHO3ULPHUFLFORVHXWLOL]yHOiEDFRYHUWLFDORORV
EORTXHVPXOWLEDVHSDUDODDGTXLVLFLyQGHOFRQFHSWRGHGHFHQDRFHQWHQDHQHO6HJXQGRFL
FORORVFRQFHSWRVGHGHFHQDVFHQWHQDVGHPLOODUHWFVHSXHGHQWUDEDMDUGHIRUPDDEVWUDF
WD

 (OXVRGHODFDOFXODGRUDGXUDQWHHVWHFLFORGHEHLURULHQWDGRHQGRVGLUHFFLRQHV

D &RPRXQDKHUUDPLHQWDTXHSHUPLWHVLPSOLILFDUODUHDOL]DFLyQGHFiOFXORVFRPSOH
MRVHQSUREOHPDVGRQGHORSULPRUGLDOHVHYDOXDUHOSODQWHRGHORVGDWRVODHVWUDWH
JLDHPSOHDGD\ODDUJXPHQWDFLyQSURSXHVWDSRUFDGDHVWXGLDQWH
E &RPRXQDKHUUDPLHQWDTXHD\XGDHQODYHULILFDFLyQGHORVUHVXOWDGRVILQDOHVGHODV
RSHUDFLRQHVSDUDGHWHFWDUSRVLEOHVIXHQWHVGHHUURUHQORVSURFHGLPLHQWRVGHVDUUR
OODGRV

1XQFDVHGHEHXWLOL]DUODFDOFXODGRUDFRPRVXVWLWXWRGHODVRSHUDFLRQHVTXHGHEHUHVROYHUFD
GDHVWXGLDQWH\DVHDDWUDYpVGHFiOFXORPHQWDORFRQSDSHO\OiSL]


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


Cuarto año

 6HSURSRQHODVLJXLHQWHDFWLYLGDG



BENEFICIOS DEL SECTOR PÚBLICO
Variación salarial según pluses
Otros pluses
Salario base con 14 Carrera Dedicación Incentivo Dosificación Dedicación carrera Salario
Categoría
alza de ₡ 5000 anualidades profesional exclusiva didáctico adicional 17% hospitalaria 22% total

Misceláneo 1 ₡ 209.050 ₡ 74.926 ₡ 283.976

Secretario 1 ₡ 265.700 ₡ 76.090 ₡ 341.790

Profesional del Servicio civil 1-B ₡ 505.350 ₡ 137.256 ₡ 65.860 ₡ 277.942 ₡ 986.408
Profesor de Enseñanza
₡ 252.350 ₡ 75.404 ₡ 52.497 ₡ 31.575 ₡ 411.826
General Básica 1 (aspirante)
Profesor de Enseñanza
₡ 497.400 ₡ 136.100 ₡ 52.497 ₡ 57.060 ₡ 742.057
General Básica 1 (licenciado)
Profesor de Enseñanza
₡ 506.350 ₡ 137.256 ₡ 52.497 ₡ 57.902 ₡ 753.006
Media MT5 (licenciado)
Médico G-1 ₡ 732.527 ₡ 564.046 ₡ 65.950 ₡ 124.530 ₡ 327.132 ₡ 1.814.185

FUENTE: MINISTERIO DE TRABAJO, CON DATOS DEL SERVICIO CIVIL.


7RPDGRGHKWWSQDFLRQGRFSLWFRP"W\SH SXEOLFDWLRQ FXUVRU PRGH VLPSOH T SXEBGDWH 
 WRSLF OLPLW  UHVXOWVHW 

&RORTXH HO VtPEROR GH !  R  VHJ~Q FRUUHVSRQGD $GHPiV GHVFULED HO VLJQLILFDGR GH GLFKD
SURSRVLFLyQGHDFXHUGRFRQODLQIRUPDFLyQGHVFULWDHQHOFXDGURDQWHULRU

Proposición Descripción
252 350 _____ 506 360
283 978 _____ 209 050

 $O WUDEDMDU OD GLYLVLyQ HV LPSRUWDQWH TXH HO HVWXGLDQWDGR LQLFLH HVWDEOHFLHQGR HVWUDWHJLDV
LQWXLWLYDVYLVWDVHQHOFLFORDQWHULRUFRQD\XGDGHEORTXHVPXOWLEDVHRSDSHOFXDGULFXODGR
SDUDTXHHODOJRULWPRTXHVHLPSOHPHQWHWHQJDXQPD\RUVHQWLGR3RUHMHPSORVHSURSRQHHO
VLJXLHQWHSUREOHPD 

3URGXFWR GH XQD UHFROHFWD VH ORJUDURQ FRQIRUPDU  FDQDVWDV GH YtYHUHV ODV FXDOHV VH
SLHQVDQUHSDUWLUHTXLWDWLYDPHQWHDIDPLOLDVQHFHVLWDGDVHQEDUULRVGHOD]RQD¢&XiQWDV
FDQDVWDVVHGHEHQUHSDUWLUHQFDGDEDUULR"

6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH UHSUHVHQWH HO Q~PHUR  FRQ  GHFHQDV \  XQLGDGHV \ TXH
GHFLGDUHSDUWLUSULPHURHTXLWDWLYDPHQWHODVGHFHQDV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números

Así a cada barrio le corresponde una cantidad de canastas equivalente a 2 decenas. Al so-
brar una y agregando las tres unidades pendientes, se forman 13 unidades las cuales tam-
bién se reparten equitativamente:

Con esto, a cada barrio le corresponde 3 canastas más. Como ya se tenían 20, a cada ba-
rrio le corresponde 23 canastas de víveres, sobrando una.

Al formalizar las partes de la división y el algoritmo, es importante plasmar la secuencia

de pasos seguida:
9 3 4 Decenas
± 8 p 2 repartidas
Decena sobrante o 1 3
13 unidades

Se repite el proceso:
9 3 4 Unidades
± 8 p 23 repartidas
1 3
± 1 2
Unidad sobrante o 1

211
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


 (VLPSRUWDQWHLULQWURGXFLHQGRHOWpUPLQR³GLYLVLEOH´SDUDGHQRWDUFXiQGRODGLYLVLyQGHXQ
Q~PHURQDWXUDOSRURWURWLHQHUHVLGXRFHUR3RUHMHPSORODRSHUDFLyQ yWLHQHUHVLGXR
FHURSRUORFXDOHVGLYLVLEOHSRU-XVWLILFDUDGHFXDGDPHQWHTXHODGLYLVLyQFRQGLYLVRU
FHURQRHVWiGHILQLGD\DTXHQRKD\XQQ~PHURTXHPXOWLSOLFDGRSRUFHURGpFRPRUHVXOWDGR
XQQ~PHURGLIHUHQWHGHFHUR3RUHMHPSOR· "HVWiLQGHILQLGR\DTXH"î 

 3DUD LQWURGXFLU HO FRQFHSWR GH IUDFFLyQ HV LPSRUWDQWH SURSRQHU DO HVWXGLDQWH DFWLYLGDGHV
GRQGHVHYHDHQODQHFHVLGDGGHH[SUHVDUYHUEDOPHQWHVLWXDFLRQHVGRQGHVHWRPDQSDUWHVGH
XQD FROHFFLyQ GH REMHWRV R H[LVWHQ FDUDFWHUtVWLFDV HVSHFLDOHV HQ FLHUWDV SDUWHV GH XQ WRGR
'HVSXpVVHSURSRQHODIUDFFLyQFRPRXQDIRUPDGHUHSUHVHQWDUHVWHWLSRGHVLWXDFLRQHV\VH
LQWURGXFHQDVSHFWRVUHODFLRQDGRVFRQVXHVFULWXUD






$OJXLHQFRPLyFXDWUREDQDQRVGHRQFHTXH

KDEtDQ 
 )DOWDQVLHWHWULiQJXORVSRUSLQWDUGHOWRWDO 
³&XDWURRQFHDYRV´

3DUDPRWLYDUHOWHPD\ORJUDUGHXQDPDQHUDVLJQLILFDWLYDODKDELOLGDGVHUHDOL]DQMXHJRVGH
PHPRULDGRQGHVHIRUPDQSDUHMDVHQWUHIUDFFLRQHVUHSUHVHQWDGDVHQIRUPDVJUiILFDVYDULDGDV
FLUFXODUHVFRPRSL]]DVUHFWDQJXODUHVFRPRXQTXHTXHRHQ OtQHDFRPRXQSDQ EDJXHWWHR
FROHFFLRQHVGHREMHWRVFRPRXQJUXSRGHOiSLFHVGHFRORU\IUDFFLRQHVHVFULWDVHQSDODEUDV

&DEHUHVDOWDUTXHGXUDQWHHOƒ$xRVyORVHWUDEDMDUiQIUDFFLRQHVSURSLDV

6HSURSRQHDFDGDHVWXGLDQWHKDFHUFDUWHOHVFRQHMHPSORVGH IUDFFLRQHV DSDUWLU
GH FROHFFLRQHV GH REMHWRV FtUFXORV FXDGUDGRVUHFWiQJXORV GRQGH ODV UHSUHVHQWDQ HQ IRUPD
SUHFLVDXVRGHODHVFXDGUD\GHOFRPSiV

 (QHODQiOLVLVGHIUDFFLRQHVSURSLDVHVUHOHYDQWHTXHVHXWLOLFHQSDUDODFRPSUHQVLyQGHWH[
WRV\QRWLFLDV3RUHMHPSORFRPSUHQGHUODPDJQLWXGGHORTXHH[SUHVDHOWtWXORVLJXLHQWH\
FRQFLHQWL]DUDFHUFDGHODQHFHVLGDGGHDFDWDUODVGLVSRVLFLRQHVVDQLWDULDVTXHFRUUHVSRQGHQ
SDUDSUHYHQLUHVWDHQIHUPHGDG




7RPDGRGHKWWSZZZHOPXQGRHVHOPXQGRVDOXGPHGLFLQDKWPO 



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


 $O FRPSDUDU IUDFFLRQHV SURSLDV PHGLDQWH ORV VtPERORV !  R  FRPHQ]DU FRPSDUDQGR
IUDFFLRQHV FRQ LJXDO GHQRPLQDGRU 3DUD HO FDVR HQ TXH ODV IUDFFLRQHV WLHQHQ GLIHUHQWH GH
QRPLQDGRUDSHODUDOVHQWLGRQXPpULFRGHOHVWXGLDQWHHOFXDOVHGHEHLUUHIRU]DQGRPHGLDQWH
HOXVRGHUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDV6HSURSRQHHODOJRULWPRTXHSHUPLWHHVWDEOHFHUODUHOD
FLyQGHRUGHQH[LVWHQWHDOFRPSDUDUGRVIUDFFLRQHV(QHOFDVRGHQ~PHURVFRQH[SDQVLyQ
GHFLPDOVHGHEHWUDEDMDU \HYDOXDUODFRPSDUDFLyQGHFDQWLGDGHVFRPR\R \


Quinto año

 (VQHFHVDULRUHWRPDUODQRFLyQGHP~OWLSORGHXQQ~PHURQDWXUDOSDUDUHODFLRQDUORGLUHFWD
PHQWHFRQODREWHQFLyQGHVXVGLYLVRUHV$VtFXDQGRVHKDEODGHTXHHVP~OWLSORGH\
SXHV uVHSXHGHDILUPDUWDPELpQTXH\VRQGLYLVRUHVGH

 (V LPSRUWDQWH TXH GXUDQWH HO WUDEDMR HVWXGLDQWLO VH XWLOLFHQ GLIHUHQWHV UHSUHVHQWDFLRQHV GH
XQDIUDFFLyQLPSURSLD


1~PHUR
5HSUHVHQWDFLyQJUiILFD )UDFFLyQSURSLD 1RPHQFODWXUD
PL[WR


7UHVXQLGDGHV
  \WUHVTXLQWRV




 3DUDODRSHUDWRULDFRQGLYLVLRQHVVHGHEHQFRQWHPSODUORVVLJXLHQWHVFDVRV

F 3DUDGLYLVLyQGHQ~PHURVQDWXUDOHVGLYLGHQGRPHQRUD\GLYLVRUGHKDVWD
FLIUDV
G 3DUDGLYLVLyQGH Q~PHURVGHFLPDOHVGLYLGHQGR \GLYLVRUFRQQ~PHURVGHFLPDOHV
KDVWDODGLH]PLOpVLPD
H 3DUDGLYLVLyQGHXQQ~PHURGHFLPDOSRURWURQDWXUDOHOGLYLGHQGRPHQRUD
FRQGHFLPDOHVKDVWDODGLH]PLOpVLPD\HOGLYLVRUGHKDVWDWUHVFLIUDV
I 3DUDGLYLVLyQGHXQQ~PHURQDWXUDOSRURWURGHFLPDOHOGLYLGHQGRPHQRUD
\HOGLYLVRUFRQGHFLPDOHVKDVWDODGLH]PLOpVLPD

 /RVUHVXOWDGRVGHGLFKDVGLYLVLRQHVQRGHEHQJHQHUDUXQDH[SDQVLyQGHFLPDOLQILQLWDSHULy
GLFDSXHVGLFKDQRFLyQVHHVWXGLDUiHQƒ$xR6yORVHWUDEDMDFRQUHVXOWDGRVFRQH[SDQ
VLyQGHFLPDOILQLWD


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


Sexto año

 (QODWHRUtDGHQ~PHURVSDUWLFXODUPHQWHORVQ~PHURVSULPRV\FRPSXHVWRVVHSXHGHQHYD
OXDUKDVWDHOSHURQRFRQYLHQHYDORUDUODPHPRUL]DFLyQGHORVPLVPRVVLQRHOSURFHVR
SDUDREWHQHUVLXQQ~PHURHVSULPRRQR'HKHFKRVHSXHGHUHVXPLUSDUDHOFDVRGHQ~PH
URVPHQRUHVTXHHQTXHXQQ~PHURSULPRHVDTXHOTXHQRVHDGLYLVLEOHSRUH[FHSWR
HOTXHHVHO~QLFRSULPRFRQHVWDFDUDFWHUtVWLFDSRUSRU\SRU

 (VWXGLDUHOFDVRGHSRWHQFLDVFX\DEDVHVHDFHURRXQR8QHUURUWtSLFRHQHOWUDWDPLHQWRGH
ODV SRWHQFLDV HV FUHHU TXH SDUD UHVROYHUOD EDVWD PXOWLSOLFDU OD EDVH SRU HO H[SRQHQWH 3RU
HMHPSOR u LQFRUUHFWRSXHV uuu 'HFODUDUDOHVWXGLDQWH
TXHFXDOTXLHUSRWHQFLDFX\DEDVHHVGLIHUHQWHGHFHUR\H[SRQHQWHQXORHTXLYDOHDXQRDVH
YHUDFLyQTXHVHMXVWLILFDUiRSRUWXQDPHQWHHQ6HFXQGDULD

 3DUD UHSUHVHQWDU IUDFFLRQHV HQ VX IRUPD GHFLPDO VH GHEHQ SURSRQHU HMHPSORV TXH QR VHDQ
HTXLYDOHQWHVDQ~PHURVFRQH[SDQVLyQGHFLPDO LQILQLWDSHULyGLFD6HWUDEDMDUi~QLFDPHQWH
FRQUHSUHVHQWDFLRQHVFRQH[SDQVLyQGHFLPDOILQLWD

 8QDYH]FRPSUHQGLGRHODOJRULWPRSDUDODVLPSOLILFDFLyQGHIUDFFLRQHVDOWHUQDWLYDPHQWHVH
SXHGHDSURYHFKDUHOUHSUHVHQWDUHOQXPHUDGRU\HOGHQRPLQDGRUGHODIUDFFLyQFRPRHOSUR
GXFWRGHYDULRVIDFWRUHV\SURFHGHUDDSOLFDUODVLPSOLILFDFLyQGHORVPLVPRV3RUHMHPSOR
VLVHGHVHDVLPSOLILFDUODIUDFFLyQ



 3DUD HO FDVR GH ODV RSHUDFLRQHV FRQ IUDFFLRQHV VH GHEHQ SURSRQHU SUREOHPDV DO HVWXGLDQWH
SDUDTXHVHDQUHVXHOWRVXWLOL]DQGRPHGLRVHPStULFRV\RUHSUHVHQWDFLRQHV3RVWHULRUPHQWHVH
IRUPDOL]DQORVDOJRULWPRVFRUUHVSRQGLHQWHVSDUDODUHVROXFLyQGHORVVLJXLHQWHVFDVRV

x 0XOWLSOLFDFLyQGHIUDFFLRQHV

¢&yPRUHSUHVHQWDU GH "

6ROXFLyQJUiILFDPHQWH

   

   
   
   

2SHUDFLyQDIRUPDOL]DU




 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


x 0XOWLSOLFDUXQQ~PHURQDWXUDOSRUXQDIUDFFLyQ

9DOHULDWLHQHXQWDQTXHGHDJXDGHUHVHUYDFRQXQDFDSDFLGDGGHOLWURV3RUPRWL
YRVGHUHSDUDFLyQGHODWXEHUtDSULQFLSDOODFRPSDxtDGHDJXDKDVXVSHQGLGRODGLVWULEX
FLyQGHHVWHSUHFLDGROtTXLGRHQHOYHFLQGDULR$Vt9DOHULDUHFXUUHDOXVRGHGLFKRWDQ
TXHSDUDUHDOL]DUVXVODERUHVGLDULDV\DOILQDOL]DUHOGtDHVWLPDTXHKDJDVWDGR HQ GH
VX FDSDFLGDG ¢&XiQWRV OLWURV GH DJXD GLVSRQH HO WDQTXH SDUD VHU XWLOL]DGR DO GtD VL
JXLHQWHVLVHSUHVHQWDQXHYDPHQWHHVWHLQFRQYHQLHQWH"

6ROXFLyQFRPRVHKDQFRQVXPLGR GHVXFDSDFLGDGTXHGDQWRGDYtDWUHVTXLQWDVSDUWHV
GHFRQWHQLGR



6HSURFHGHDGLYLGLUOLWURVSRU\VXUHVXOWDGRVHPXOWLSOLFDSRUREWHQLHQGR
OLWURV

2SHUDFLyQDIRUPDOL]DU


x 'LYLGLUXQQ~PHURQDWXUDOSRUXQDIUDFFLyQ

/XLVDWLHQHTXHUHFRUWDUORVPGHWHODTXHFRPSUyHQSHGDFLWRVGHXQWHUFLRGHPHWUR
¢&XiQWRVSHGD]RVGH PORJUDUiWHQHU"

6ROXFLyQJUiILFDPHQWH



&DGDHVWXGLDQWHWLHQHTXHHQFRQWUDUHOUHVXOWDGRGHPGLYLGLGRHQ GHPHWUR/XLVDWHQ
GUiWHUFLRVGHPHWURUHFRUWDQGRORVPHQWHUFLRVGHPHWURV

2SHUDFLyQDIRUPDOL]DU


 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


x 'LYLGLUXQDIUDFFLyQSRUXQDIUDFFLyQ

3DUDXQDFDUUHUDYDULRVMyYHQHVHODERUDQEROVLWDVFRQOtTXLGRKLGUDWDQWHSDUDORVFRPSH
WLGRUHV(OFRPLWpRUJDQL]DGRUOHVSURSRUFLRQD OLWURV\PHGLRGHOtTXLGRHLQGLFDQTXH
FDGDEROVLWDGHEHWHQHUHOHTXLYDOHQWHDXQFXDUWRGHOLWUR¢&XiQWDVEROVLWDVHODERUDUiQ"

6ROXFLyQVLSRUFDGDOLWURVHSXHGHQHODERUDUFXDWUREROVLWDVHQWRQFHVFRQOLWURVVHRE
WLHQHQEROVLWDV&RQHOPHGLROLWURUHVWDQWHVHHODERUDQEROVLWDVPiVFRQORTXHHQWRWDO
VHREWLHQHQEROVLWDVSDUDUHSDUWLUHQWUHORVFRPSHWLGRUHV

 2SHUDFLyQDIRUPDOL]DU



 3DUD LQWURGXFLU HO FRQFHSWR GH VXPD R UHVWD GH IUDFFLRQHV KHWHURJpQHDV VH SXHGH WUDEDMDU
JUiILFDPHQWH 6H SXHGH SURSRQHU XQ SUREOHPD TXH SHUPLWD SRWHQFLDU ODV UHSUHVHQWDFLRQHV
QXPpULFDV3RUHMHPSOR

/XLVVHFRPLyODPLWDGGHXQDFDMHWDTXHWHQtDIRUPDUHFWDQJXODU\;LQLDVHFRPLyWUHVFXDU
WDVSDUWHVGHXQDFDMHWDVLPLODU¢&XiOIUDFFLyQUHSUHVHQWDODFDQWLGDGGHFDMHWDTXHFRQVX
PLHURQORVGRV"

/DV\ORVHVWXGLDQWHVSXHGHQHVWDEOHFHUODVVLJXLHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV


 

    

\FRQYHUWLUHQFXDUWRVODSRUFLyQTXHFRQVXPLy/XLV

   

'HHVHPRGRVXPDQGRHVWDVSDUWHVVHREWLHQH

    




'HVSXpV VH SUHFLVD HO DOJRULWPR SDUD OD KRPRJHQL]DFLyQ GH ODV IUDFFLRQHV SRU PHGLR GH OD
DPSOLILFDFLyQRVLPSOLILFDFLyQGHIUDFFLRQHV

 (VLPSRUWDQWHSURPRYHUODVLPSOLILFDFLyQGHORVUHVXOWDGRVGHODVRSHUDFLRQHVTXHUHDOL]DQ
FRQIUDFFLRQHV

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números


Indicaciones de evaluación

(QHVWH6HJXQGRFLFORVHVHJXLUiHYDOXDQGRODDSOLFDFLyQGH ODVRSHUDFLRQHVHQ ODUHVROXFLyQGH

SUREOHPDVJHQHUDOL]DQGRDQ~PHURVPD\RUHVTXHFRQH[SDQVLyQGHFLPDO\IUDFFLRQHV
(VGHVXPDLPSRUWDQFLDHYDOXDUHQWRGRVORVDxRVHOXVRGHODVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHORV
Q~PHURV\HOFiOFXORGHVXPDVUHVWDVPXOWLSOLFDFLRQHVGLYLVLRQHV\HQƒ$xRODSRWHQFLDFLyQ

3DUDHYDOXDUHOXVRFRUUHFWRGHODFDOFXODGRUDVHWUDEDMDHQFODVHVSURJUDPDGDVGRQGHODVDFWLYL
GDGHVMXVWLILTXHQHOXVRGHODPLVPDHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\DQiOLVLVGHUHVXOWDGRV

(O 'HSDUWDPHQWR GH(YDOXDFLyQ GHO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ 3~EOLFD SURSRQH GLIHUHQWHV LQVWUX
PHQWRV SDUD OD HYDOXDFLyQ GHO WUDEDMR FRWLGLDQR TXH SHUPLWHQ GRFXPHQWDU SDUWLFXODUPHQWH HO
SURJUHVR HQ HO GRPLQLR GH ODV RSHUDFLRQHV EiVLFDV HO FiOFXOR OD HVWLPDFLyQ \ OD UHVROXFLyQ GH
SUREOHPDVTXHXWLOLFHQQ~PHURVQDWXUDOHVFRQGHFLPDOHV\IUDFFLRQHV

3DUDHOWUDEDMRH[WUDFODVHVHUHFRPLHQGDTXHFRQIRUPHVHDYDQFHHQORVGLIHUHQWHVFRQRFLPLHQ
WRVVHDVLJQHQWDUHDVTXHSHUPLWDQUHIRU]DUORVDQLYHOGHUHSURGXFFLyQ6LQHPEDUJRWDPELpQHV
FRQYHQLHQWHGHMDUWDUHDVTXHSHUPLWDQDOHVWXGLDQWHDOFDQ]DUHOQLYHOGHFRQH[LyQ\UHIOH[LyQSRU
OR TXH VH SXHGH LQFOXLU HQ pVWDV OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV SRU PHGLR GH RSHUDFLRQHV EiVLFDV
$OWHUQDWLYDPHQWH VH SXHGHQ SURSRQHU WDUHDV FRQ XQ PD\RU QLYHO GH FRPSOHMLGDG SHUPLWLHQGR
HVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQRWUDViUHDVPDWHPiWLFDV\GHOVDEHU3RUHMHPSORKDFHUXQSUHVXSXHVWR
SDUD FDOFXODU HO FRVWR GH SLQWDU XQR GH ORV SDEHOORQHV GH OD HVFXHOD FRQH[LyQ FRQ 0HGLGDV \
*HRPHWUtDRELHQKDFHUXQHVWXGLRHVWDGtVWLFRTXHSHUPLWDGHWHUPLQDUFXiOGHORVJUXSRVGHOD
HVFXHOD WLHQH PHMRU SURPHGLR HQ DOJXQD GH ODV PDWHULDV \ DUJXPHQWDU SRVLEOHV UD]RQHV SRU ODV
FXDOHVVHSLHQVDTXHHOORRFXUUH

/DVSUXHEDVHVFULWDVGHEHQLUHQIXQFLyQGHOWUDEDMRTXHVHUHDOL]DHQODFODVH(QHVWHFLFORWRGRV
ORV FRQRFLPLHQWRV SXHGHQ VHU HYDOXDGRV PHGLDQWH HMHUFLFLRV FRUUHVSRQGLHQWHV DO QLYHO GH UHSUR
GXFFLyQ\FRQH[LyQ3DUDORVFRQRFLPLHQWRVUHODFLRQDGRVDOFiOFXORRHVWLPDFLyQGHOUHVXOWDGRGH
XQD RSHUDFLyQ VH GHEH HODERUDU SUHYLDPHQWH XQD HVFDOD TXH SHUPLWD YDORUDU OD SUHFLVLyQ GH ORV
UHVXOWDGRV /D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV TXH LQYROXFUD OD XWLOL]DFLyQ GH RSHUDFLRQHV EiVLFDV VH
SXHGHQHYDOXDUPHGLDQWHSUREOHPDVSURSXHVWRVHQODSDUWHGHGHVDUUROOR\TXHDOFDQFHQORVQLYH
OHVGHFRQH[LyQ\UHIOH[LyQ3RUHMHPSOR

8QDPDUDWyQFRQVLVWHHQFRUUHUNP(OUpFRUGPXQGLDOORWLHQHXQHWtRSHTXHODFRPSOHWy
HQDSUR[LPDGDPHQWHKRUDV\PLQXWRV'HWHUPLQHFXiQWRVPHWURVSRUPLQXWRUHFRUULyDSUR
[LPDGDPHQWH

6HJ~Q ORV GDWRV TXH VH VXPLQLVWUDQ D FRQWLQXDFLyQ ¢FXiQWDV SHUVRQDV SRVHHQ HGDGHV TXH YDQ
GHVGHORVKDVWDORVDxRVHQODSURYLQFLDGH$ODMXHOD"


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Números




7RPDGRGHKWWSZZZLQHFJRFU:HE+RPHSDJ3ULQFLSDODVS[

 


Segundo ciclo, Geometría

Introducción

'XUDQWHHO3ULPHUFLFORVHDGTXLHUHQGLYHUVDVKDELOLGDGHVJHRPpWULFDVTXHVHSXHGHQUHVXPLUHQ
HO FRQRFLPLHQWR LQWXLWLYR GH ODV ILJXUDV OD LGHQWLILFDFLyQ GH VXV HOHPHQWRV FRQVWLWX\HQWHV HO
WUD]DGRGHDOJXQDVIRUPDVEiVLFDV\QRFLRQHVGHXELFDFLyQHVSDFLDO

(O6HJXQGRFLFORGHEHUiUHIRU]DUHVWDVKDELOLGDGHV \DYDQ]DUHQHOUHFRQRFLPLHQWRGHPiV ILJX
UDV 3RURWUD SDUWH VH GHEHUi SURIXQGL]DU HQ HO HVWXGLR GHO WULiQJXOR \ GH ORV FXDGULOiWHURV HVWR
LQFOX\HODHVWLPDFLyQGHSHUtPHWURV\iUHDV

6HKDUiXQHVWXGLRHOHPHQWDOGHOFtUFXOR\VHDYDQ]DUiHQHOFRQRFLPLHQWRGHRWURVFXHUSRVVyOL
GRVDGHPiVGHORV\DYLVWRVHQHOFLFORDQWHULRU

(VWRSUHSDUDSDUDXQHVWXGLRSRVWHULRUPiVIRUPDOGHODJHRPHWUtD

Propósito de la enseñanza

(O SURSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D GH OD *HRPHWUtD HQ HVWH FLFOR HV FRQWLQXDU FRQ HO GHVDUUROOR GH OD
FDSDFLGDG GH YLVXDOL]DU ODV IRUPDV JHRPpWULFDV \ HO HVWDEOHFLPLHQWR GH UHODFLRQHV EiVLFDV HQWUH
HOODV$GHPiVVHGHGXFLUiQIyUPXODVEiVLFDVSDUDFDOFXODUSHUtPHWURV\iUHDVGHILJXUDVSODQDV
 
(QHVWHFLFORVHVHJXLUiGHVDUUROODQGRODLQWXLFLyQ\ODH[SHULPHQWDFLyQSDUDDPSOLDUORVFRQRFL
PLHQWRVJHRPpWULFRV

Habilidades generales

/DV KDELOLGDGHV JHQHUDOHV TXH GHEHUiQ VHU GHVDUUROODGDV HQ *HRPHWUtD DO ILQDOL]DU HO 6HJXQGR
FLFORVRQ
x ,GHQWLILFDUILJXUDVJHRPpWULFDVSODQDVHQHOHQWRUQR\HQGLYHUVRVREMHWRV
x ,GHQWLILFDUVyOLGRVHQHOHQWRUQR\HQGLYHUVRVREMHWRV
x &ODVLILFDU ILJXUDV JHRPpWULFDV FRQVLGHUDQGR HO Q~PHUR GH VXV ODGRV ODV UHODFLRQHV GH SRVL
FLyQHQWUHHOORV\VXVDVSHFWRVPpWULFRViQJXORVODGRV
x 5HSURGXFLU\WUD]DUILJXUDVJHRPpWULFDV
x $EVWUDHUDOJXQDVSURSLHGDGHVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV
x $SOLFDUHOFiOFXORGHSHUtPHWURV\iUHDVGHILJXUDVSROLJRQDOHV\FLUFXODUHVHQGLYHUVRVFRQ
WH[WRV
x ,GHQWLILFDUILJXUDVVLPpWULFDV
x ,GHQWLILFDUUHODFLRQHVHQWUHILJXUDVPHGLDQWHJLURV\WUDVODFLRQHV
x 8WLOL]DUYRFDEXODULRJHRPpWULFREiVLFR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Geometría


6H IRUWDOHFHQ DFWLWXGHV \ FUHHQFLDV SRVLWLYDV KDFLD ODV 0DWHPiWLFDV SULQFLSDOPHQWH HQ OR TXH VH
UHILHUHDVXXWLOLGDGSXHVHQHVWHFLFORHOFiOFXORGHiUHDV\SHUtPHWURVPXHVWUDXQDDSOLFDELOLGDG
LQPHGLDWD D VLWXDFLRQHV GH UHSDUWLFLyQ GH WHUUHQRV HO iUHD GH FRQVWUXFFLyQ GH XQ SUR\HFWR HWF
7DPELpQ VH GHVDUUROOD OD SHUVHYHUDQFLD OD SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ FRODERUDWLYD \ HO UHVSHWR DVt
FRPRHODSUHFLR\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV

(QFXDQWRDORVSURFHVRVVHGHVDUUROODUiXQFLHUWRJUDGRGHDUJXPHQWDFLyQSXHVGHEHGLVWLQJXLU
ODVILJXUDVJHRPpWULFDV\VXVSURSLHGDGHV6HPDQLILHVWDQDGHPiVSURFHVRVUHIHUHQWHVD &RPXQL
FDU&RQHFWDU\5HSUHVHQWDU

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
7ULiQJXORV  ,GHQWLILFDU GLYHUVRV HOPHQ c 6H SLGH WUD]DU WUHV UHFWDV TXH VH FRUWDQ HQ WUHV SXQWRV 6H
 WRV GH ORV WULiQJXORV ODGR FRORUHDODILJXUDIRUPDGD\VHREVHUYD
x /DGR YpUWLFH iQJXOR EDVH DOWX 
 UD ¢&XiQWRVODGRVFXiQWRVYpUWLFHV\FXiQWRViQJXORV"
x 9pUWLFH  
  &ODVLILFDU WULiQJXORV GH D
x ÈQJXOR FXHUGR FRQ ODVPHGLGDV GH
 VXViQJXORV
x %DVH 
  &ODVLILFDU WULiQJXORV GH D
x $OWXUD FXHUGR FRQ ODVPHGLGDV GH
 VXVODGRV
x &ODVLILFD  
 (VWLPDU SRU REVHUYDFLyQ 
FLyQVHJ~Q
VL XQ WULiQJXOR HV DFXWiQ c&RQD\XGDGHORVWULiQJXORVGHOWDQJUDPDSXHGHQLGHQWLILFDU
ODPHGLGDGH
JXOR UHFWiQJXOR X REWX ORVGLIHUHQWHVHOHPHQWRVTXHWLHQH\ODFDQWLGDGGHFDGDXQR
VXVODGRV
ViQJXOR 

 c %ULQGDUOHV XQD IRWRFRSLD FRQ WULiQJXORV GH GLIHUHQWHV WDPD
 (TXLOiWHUR
 (VWLPDU SRU REVHUYDFLyQ xRV \ SRVLFLRQHV 6H OHV SLGH TXH PLGDQ FRQ UHJOD VXV ODGRV

VL XQWULiQJXOR HV HTXLOiWH /XHJR VH SLGH TXH UHFRUWHQ \ TXH ORV FODVLILTXHQ VHJ~Q ODV
 ,VyVFHOHV
URLVyVFHOHVRHVFDOHQR PHGLGDVTXHREWXYLHURQHQORVTXHWRGRVVXVODGRVPLGHQLJXDO

 ORVTXHWLHQHQGRVPHGLGDVLJXDOHV\ORVTXHQRWLHQHQQLQJXQD
 (VFDOHQR
 7UD]DU WULiQJXORV XWLOL]DQ PHGLGD LJXDO 6H OOHYD D FDER OD HWDSD GH FODXVXUD FRQ ORV

GR LQVWUXPHQWRV WDOHV FR FRQFHSWRVGHWULiQJXORHTXLOiWHURLVyVFHOHV\HVFDOHQR
x &ODVLILFD 
PR UHJOD FRPSiV WUDQV
FLyQVHJ~Q c 8WLOL]DQGR ORV PLVPRV WULiQJXORV UHFRUWDGRV VH VROLFLWD TXH
SRUWDGRU
ODPHGLGDGH PLGDQ ORV iQJXORV \ TXH ORV FODVLILTXHQ VHJ~Q ODV PHGLGDV
VXViQJXORV REWHQLGDV6HUHDOL]DODFODXVXUDFRQORVFRQFHSWRVGHWULiQJXOR
 DFXWiQJXORUHFWiQJXOR\REWXViQJXOR
 $FXWiQJXOR 
 c ,GHQWLILFDU HQ ORV REMHWRV GH VX HQWRUQR WULiQJXORV \ FODVLIL
 5HFWiQJXOR FDUORVSRUODPHGLGDGHVXVODGRV\SRUODPHGLGDGHVXViQJXORV
 XWLOL]DQGRODREVHUYDFLyQ
 2EWXViQJXOR



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


 c7UD]DUWULiQJXORVFRQODD\XGDGHOFRPSiV\ODUHJODVLJXLHQ
GRORVSDVRVTXHODRHOGRFHQWHOHLQGLFDSDUDTXHVHDQHTXLOiWH
URVLVyVFHOHVRHVFDOHQRV




&XDGULOiWHURV  ,GHQWLILFDUGLYHUVRVHOH c3DUDDYDQ]DUHQHOORJURGHHVWDVKDELOLGDGHVSXHGHQWUDEDMDU
 PHQWRVGHORVFXDGULOiWHURV FRQ ODV SLH]DV GHO WDQJUDPD SDUD LGHQWLILFDU HQWUH HOODV FXiOHV
x /DGR ODGRYpUWLFHiQJXORED VRQ FXDGULOiWHURV R ELHQ IRUPDU FRQ HOODV RWURV FXDGULOiWHURV H
 VHDOWXUDGLDJRQDO LGHQWLILFDUVXVHOHPHQWRV8WLOL]DQGRODVSLH]DVSDUDODFRQVWUXF
x 9pUWLFH  FLyQGHRWUDVILJXUDVLGHQWLILFDUFXDGULOiWHURVSDUDOHORJUDPRV \
  &ODVLILFDUFXDGULOiWHURVHQ QRSDUDOHORJUDPRV
x ÈQJXOR SDUDOHORJUDPRV\QRSDUD 
 OHORJUDPRV c&RQD\XGDGHSDSHOFXDGULFXODGRWUD]DUFXDGULOiWHURVSDUDOH
x %DVH  ORJUDPRV UHFRUWDU \ WUD]DU ORV GLIHUHQWHV HOHPHQWRV SDUD OXHJR
  &ODVLILFDUSDUDOHORJUDPRV SHJDUORVHQHOFXDGHUQR
x $OWXUD HQFXDGUDGRUHFWiQJXOR 
 URPER\URPERLGH c 6H REVHUYDQ \ VH YHULILFDQ SRU PHGLR GH LQVWUXPHQWRV GH
x 'LDJRQDO  PHGLFLyQODVSURSLHGDGHVGHORVODGRVSDUDOHORVSHUSHQGLFXOD
  7UD]DUFXDGULOiWHURVTXH UHVLJXDOHV\GHODVGLDJRQDOHVVHFRUWDQHQHOPHGLRLJXDOHV
x 3DUDOHOR FXPSODQFDUDFWHUtVWLFDVGD SHUSHQGLFXODUHV
JUDPRV GDV 
  c7UD]DUFRQODD\XGDGHOFRPSiV\GHODHVFXDGUDFXDGUDGRV\
 5HFRQRFHUSURSLHGDGHVGH UHFWiQJXORVXVDQGRVXVSURSLHGDGHV
 5HFWiQJXOR
FXDGULOiWHURVUHIHULGDVD 

ORVODGRVORViQJXORV\ODV c (O GREODGR GH SDSHO HV XQD HVWUDWHJLD ~WLO SDUD UHDOL]DU
 5RPER
 GLDJRQDOHV FRQVWUXFFLRQHVJHRPpWULFDV\HVWDEOHFHUSURSLHGDGHV

 5RPERLGH

 &XDGUDGR $FWLYLGDGHV FRPR HO GREODGR GH SDSHO SXHGHQ SURSLFLDU
 HODSUHFLR\GLVIUXWHSRUODV0DWHPiWLFDV
x 1R
 &ODVLILFDU ORV FXDGULOiWHURV c 6H OHV SXHGH EULQGDU WUDSHFLRV \ WUDSH]RLGHV GH FDUWXOLQD HQ
3DUDOHOR
JUDPRV QR SDUDOHORJUDPRV HQ WUD XQ VREUH VLQ PHQFLRQDU HVWRV FRQFHSWRV \ VH OHV SLGH IRUPDU
SHFLRV\WUDSH]RLGHV GRV JUXSRV /XHJR VH KDFH OD FODXVXUD FRQ ORV FRQFHSWRV GH

 WUDSHFLR\WUDSH]RLGH
 7UDSHFLR
 ,GHQWLILFDUHVWDVILJXUDV\ 

VXVHOHPHQWRVYpUWLFHV c 6H HVSHUD TXH HQFXHQWUHQ ORV FULWHULRV GH FODVLILFDFLyQ ORV
 7UDSH]RLGH
ODGRViQJXORVHQREMHWRV TXHWLHQHQODGRVSDUDOHORV\ORVTXHQR

GHOHQWRUQR 

 c6HOHVSLGHTXHPHQFLRQHQREMHWRVTXHWLHQHQHVWDVIRUPDVR
 5HVROYHUSUREOHPDVTXH TXHLGHQWLILTXHQHVWDVILJXUDVHQHOHQWRUQR
LQYROXFUHQHOWUD]DGRGH
GLYHUVRVWLSRVGHFXDGULOi
WHUR


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

Polígonos 15. Reconocer en dibujos u
objetos del entorno si una
x Regulares línea corresponde o no a
un polígono.
x Irregulares
16. Reconocer en dibujos u
objetos del entorno polí-
gonos regulares e irregula-
res.
c Se pretende que el estudiantado pueda determinar si una línea
corresponde o no a un polígono, o bien si un polígono dado
(dibujado o presente en un objeto) es regular o no.
c Puede ampliar el tema con ilustraciones de mosaicos y
trazando hexágonos regulares con la ayuda del compás. Por
ejemplo, identificar polígonos regulares e irregulares en la
siguiente figura:

Cuerpos 17. Identificar cubos y prismas c Tanto aquí como en los niveles anteriores, el estudio de los
sólidos rectangulares en objetos cuerpos sólidos pretende una familiarización con ellos como
del entorno. forma general tridimensional, con sus nombres y con los ele-
x Cubos mentos que los definen. Esto implica trabajar con material
18. Identificar segmentos para- concreto que permita explorar e identificar las características de
x Prismas lelos y perpendiculares en cada cuerpo. Este tipo de actividades se pueden hacer en equi-
rectangula- conexión con prismas rec- pos donde se le da un sólido diferente a cada grupo para que
res tangulares. determine sus características y las exponga a los demás grupos.
x Planos 19. Identificar planos en c La identificación de cuadriláteros en un cuerpo sólido está
conexión con las caras de ligada al reconocimiento de las caras y cortes del sólido median-
x Planos los prismas rectangulares. te planos.
paralelos

x Planos 20. Aplicar el concepto de

perpendicu- paralelismo y perpendicu-
lares laridad de planos en cone-
xión con prismas rectangu-
lares.

21. Identificar diversos cuadri-

láteros en conexión con
cubos y prismas en gene-
ral.

Simetría 22. Identificar los ejes de si-

metría de una figura.
x Figura Se puede presentar un dibujo como el siguiente y pedir a
simétrica 23. Ubicar un punto homólogo las y los estudiantes que coloreen las partes que faltan por
a otro respecto a una recta. colorear y que den una explicación de por qué utilizaron esos
x Eje de colores. Esto permitirá introducir el concepto de figura simétri-
simetría 24. Trazar una figura simétrica ca, eje de simetría y puntos homólogos.
a otra respecto a una recta.
x Puntos
homólogos
25. Estimar la distancia de un
x Distancia punto al eje de simetría.
de un punto
al eje de
simetría

222
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas



(O SURFHVR &RPXQLFDU VH DFWLYD FXDQGR VH SLGH TXH VH
H[SOLTXHHOSRUTXpGHORVFRORUHVXWLOL]DGRV

c 0DQLSXODFLyQ FRQ SDSHO FRQ OD PLWDG GH XQD ILJXUD SRU
HMHPSORXQDPDULSRVDVHGREOD\VHGLEXMDODVHJXQGDPLWDGSRU
WUDQVSDUHQFLD 6H EXVFDQ SXQWRV KRPyORJRV HQ ODV GRV PLWDGHV
VLPpWULFDV

c &RQ SDSHO FXDGULFXODGR WUD]DU OD LPDJHQ VLPpWULFD GH XQD
ILJXUDVHQFLOODFRQUHVSHFWRDXQDUHFWDKRUL]RQWDORYHUWLFDO

c 6H SUHWHQGH TXH VH SXHGDQ LGHQWLILFDU ILJXUDV VLPpWULFDV
VLPSOHV FRQ VyOR XQ HMH GH VLPHWUtD 7DPELpQ FRQYLHQH XVDU
ILJXUDVPX\VLPSOHVFRQPiVGHXQHMHGHVLPHWUtDSRUHMHPSOR
XQ FXDGUDGR OR TXH SHUPLWH WUDEDMDU FRQ HMHV GH VLPHWUtD
KRUL]RQWDOHVYHUWLFDOHV\REOLFXRV

c /D GLVWDQFLD GH XQ SXQWRDO HMH GH VLPHWUtD GH XQD ILJXUD VH
HVWLPDUi SRU PHGLFLyQ FRQ XQD UHJOD JUDGXDGD R PHGLDQWH HO
WUD]DGRHQSDSHOFXDGULFXODGR/DGLVWDQFLDGHXQSXQWR$DXQD
UHFWD HV OD PHGLGD GHO VHJPHQWR SHUSHQGLFXODU FX\RV H[WUHPRV
VRQ HO SXQWR $ \ HO SXQWR GH LQWHUVHFFLyQ GH ODUHFWD \ HO VHJ
PHQWR



ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
3HUtPHWUR  (VWLPDU SHUtPHWURV \ iUHDV c 3DUD LQWURGXFLU OD QRFLyQ GH iUHD VH SXHGH SURSRQHU XQ
 GHILJXUDVHQFRQH[LyQFRQ SUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
x 7ULiQJXORV REMHWRVGHOHQWRUQR 
 
x 3DUDOHOR  &DOFXODU XWLOL]DQGR IyU (OVLJXLHQWHHVXQGLEXMRGHOSLVRGHOFXDUWRGH-XDQLWD
JUDPRV PXODV HO SHUtPHWUR \ HO 
 iUHD GH WULiQJXORV SDUDOH
x 7UDSHFLRV ORJUDPRV\WUDSHFLRV
 
ÈUHD  5HFRQRFHU ILJXUDV VLPSOHV
 GHQWURGHXQDPiVFRPSOH
x 7ULiQJXORV MD
 
x 3DUDOHOR  &DOFXODU SHUtPHWURV \ i
JUDPRV UHDVGHILJXUDVSODQDVFRP 
 SXHVWDV SRU WULiQJXORV SD 
x 7UDSHFLRV UDOHORJUDPRV\WUDSHFLRV /RVSDSiVOHYDQDSRQHUPRVDLFRVGHOVLJXLHQWHWDPDxR
  
  5HVROYHUSUREOHPDVTXH ¢&XiQWRVQHFHVLWDQSDUDFXEULUHOSLVR"
LQYROXFUHQHOFiOFXORGH 

SHUtPHWURV\iUHDVGH 
WULiQJXORV\FXDGULOiWHURV 
 /DV \ ORV HVWXGLDQWHV HVWDEOHFHUiQ HVWUDWHJLDV SDUD UHDOL]DU HO
FRQWHR OR TXH SHUPLWH OOHYDU DO FRQFHSWR GH iUHD WRPDQGR HQ
HVWHFDVRHOFXDGULWRFRPRXQLGDGGHPHGLGD



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


c 3DUD GLIHUHQFLDU ODV QRFLRQHV GH SHUtPHWUR \ iUHD VH SLGH
WUD]DUXQUHFWiQJXORFRORUHDUHQYHUGHHOFRQWRUQRSHUtPHWUR\
UHOOHQDUHOUHFWiQJXORGHFXDGULWRVGHFP$VtVHFRQVWUX\HHO
FRQFHSWR GH iUHD \ OD IyUPXOD GHO iUHD GHO UHFWiQJXOR 6H OHV
SLGHTXHKDJDQORPLVPRFRQODILJXUDGHXQFXDGUDGR

c6HWUDEDMDODQRFLyQGHiUHDFRQHOJHRSODQRFDGDHVWXGLDQWH
SXHGH FRQVWUXLU HO VX\R HQ OD FDVD 7RPDQGR FRPR XQLGDG GH
PHGLGDHOiUHDGHOHVSDFLRHQWUHFODYLWRVVHRUGHQDFDOFXODUHO
iUHDGHILJXUDVGHVSOD]DQGRODVOLJDV





 

c3DUDFRQVWUXLU\HVWDEOHFHUODIyUPXODGHFiOFXORGHOiUHDGHO
SDUDOHORJUDPR VH WUDEDMD FRQ HO JHRSODQR GHVSOD]DQGR OLJDV R
FRQSDSHOFXDGULFXODGRUHFRUWiQGRORSDUDIRUPDUXQUHFWiQJXOR



c3DUDFRQVWUXLU\HVWDEOHFHUODIyUPXODGHFiOFXORGHOiUHDGHO
WULiQJXORVHFRORFDpVWHGHQWURGHXQUHFWiQJXOR\VHLQWURGXFH
OD QRFLyQ GH DOWXUD (O iUHD GHO WULiQJXOR PHGLUi OD PLWDG GHO
iUHDGHOUHFWiQJXOR



c %ULQGDU SUREOHPDV GRQGH VH UHTXLHUH HO iUHD WRWDO GH XQD
ILJXUDSDUDTXHDSOLTXHQODVGLIHUHQWHVIyUPXODV3RUHMHPSOR


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas





&RQ HO HVWXGLR GH ODV iUHDV GHEH TXHGDU FODUD OD HVWUHFKD
UHODFLyQ H[LVWHQWH HQWUH *HRPHWUtD \ 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD \
HQWUH*HRPHWUtD\1~PHURV

  3ODQWHDUSUREOHPDVXWLOL
]DQGRORVFRQRFLPLHQWRV 6H DFWLYD HO SURFHVR 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOHPDV
DGTXLULGRVGHiUHDV\SH FXDQGRVHOHVVROLFLWDTXHFRQVWUX\DQXQSUREOHPDFRQGHWHUPL
UtPHWURVGHILJXUDV QDGD LQIRUPDFLyQ R UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH FRQRFLPLHQWRV
DGTXLULGRVDFHUFDGHSHUtPHWURV \GHiUHDVGHSROtJRQRVWULiQ
JXORVSDUDOHORJUDPRV\WUDSHFLRV



6H SXHGH IDFLOLWDU OD VLJXLHQWH ILJXUD HQ XQD KRMD IRWRFR
SLDGD OD FXDO FRUUHVSRQGH DO FXDGUDGR TXH VH IRUPD FRQ ODV
SDUWHVGHOWDQJUDPD




3RVWHULRUPHQWH VH SURSRQH IRUPXODU XQ SUREOHPD TXH XWLOLFH
HVWDILJXUDRODVTXHODFRPSRQHQ

3RU HMHPSOR VH SRGUtDQ HQXQFLDU ODV VLJXLHQWHV LQWHUURJDQWHV
FRQEDVHHQODILJXUD

D ¢&XiO HV HOiUHD GHO FXDGUDGR PD\RU \ FXiO HV HO iUHD
GHO FXDGUDGR PHQRU" ¢&XiQWR PiV JUDQGH HV HO FXD
GUDGR PD\RU FRQ UHVSHFWR DO PHQRU GH DFXHUGR D VX
iUHD"
E &RQVWUX\DXWLOL]DQGRWRGDVODVSDUWHVGHOWDQJUDPDGRV
ILJXUDVTXHWHQJDQLJXDOiUHD
F &RQVWUX\DXWLOL]DQGRWRGDVODVSDUWHVGHO WDQJUDPDGRV
ILJXUDVTXHWHQJDQLJXDOSHUtPHWUR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas



/D E~VTXHGD GH XQ SUREOHPD EDVDGR HQ XQD VLWXDFLyQ

GDGD SXHGH UHTXHULU WLHPSR GH UHIOH[LyQ SRU SDUWH GH ODV \ ORV
HVWXGLDQWHVHVWRHVWLPXODODSHUVHYHUDQFLD

*HRPHWUtD  5HSUHVHQWDU SXQWRV \ IL
$QDOtWLFD JXUDV XWLOL]DQGR FRRUGHQD c 6H XWLOL]D XQ VLVWHPD GHUHIHUHQFLD FRQ LQGLFDFLRQHV GH
 GDVHQHOSULPHUFXDGUDQWH ORV SXQWRV FDUGLQDOHV (VWR SHUPLWLUtD ORFDOL]DU SXQWRV HQ HO
x 3XQWRV SODQR 3RU HMHPSOR VH SXHGH UHDOL]DU XQD DFWLYLGDG GRQGH HO
 SLVR FHUiPLFR GHO DXOD UHSUHVHQWH XQD FXDGUtFXOD \ XQR GH VXV
x )LJXUDV YpUWLFHVVHDHOSXQWRGHUHIHUHQFLDWDOTXHDODGHUHFKDGHpOHVWi
 HO(VWHVLQRVHFXHQWDFRQXQSLVRFHUiPLFRVHSXHGHXWLOL]DU
XQLGDGHV GHPHGLGD HVSHFtILFDV SDUDUHDOL]DUORV GHVSOD]DPLHQ
WRV/XHJRVHVROLFLWDDYDULDVSHUVRQDVFDPLQDUXQDGHWHUPLQD
GD GLVWDQFLDDO(VWH \ RWUD DO 1RUWH \ TXH VH SRVLFLRQHDKt3RU
HMHPSOR
D 8QD SHUVRQD $ TXH FDPLQH  FXDGURV DO (VWH \  DO
1RUWH
E 2WUD SHUVRQD % TXH FDPLQH  FXDGURV DO (VWH \  DO
1RUWH
F 8QD SHUVRQD & TXH FDPLQH  FXDGURV DO (VWH \  DO
1RUWH
G 8QD SHUVRQD ' TXH FDPLQH  FXDGURV DO (VWH \  DO
1RUWH
3RVWHULRUPHQWH VH VROLFLWD D ODV GHPiV GHWHUPLQDU HO WLSR GH
ILJXUDTXH HOODV IRUPDURQ /XHJR VH SXHGH SURSRQHUTXH LQWHQ
WHQ IRUPDU XQ UHFWiQJXOR \ TXH GHVFULEDQ ODV FRRUGHQDGDV
QHFHVDULDVSDUDHOOR


(VWD DFWLYLGDG HV XQ HMHPSOR GH SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \

FRODERUDWLYDSDUDORJUDUXQDSUHQGL]DMHPiVVLJQLILFDWLYR

7UDQVIRUPD  5HFRQRFHU ILJXUDV TXH VH c6HSXHGHFRPHQ]DUFRQHOGHVSOD]DPLHQWRGH XQDSHUVRQDR
FLRQHV REWLHQHQ PHGLDQWH WUDVOD GHVOL]DQGRREMHWRVRILJXUDVVREUHHOSLVRRVREUHHOHVFULWRULR
 FLyQGHRWUDV 
x 7UDVODFLRQHV c 'DGD XQD ILJXUD FDGD HVWXGLDQWH SRGUi WUD]DU RWUD TXH VH
 WUDVODGD D RWUD SRVLFLyQ XWLOL]DQGR SDSHO FXDGULFXODGR 6H OH
SXHGHSHGLUTXHWUDVODGHHOFXDGULOiWHURTXHVHGDHQODILJXUDDO
FXDGULFXODGRGHPRGRTXHXQRGHORVYpUWLFHVVHDHOSXQWRURMR


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas





/XHJRVHOHSUHJXQWDVREUHTXpHOHPHQWRVGHOFXDGULOiWHUR
SHUPDQHFHQLQYDULDQWHV VHGHEHUi H[SUHVDU HQ VX SURSLR YRFD
EXODULRTXHODVPHGLGDVGHORViQJXORV\GHORVODGRVSHUPDQH
FHQFRQVWDQWHV3URFHVRLQYROXFUDGR&RPXQLFDU

&XHUSRV  5HFRQRFHU SULVPDV \ FL c0XFKRVREMHWRVWLHQHQHVWDVIRUPDV6HSXHGHVROLFLWDUFRPR
VyOLGRV OLQGURV \ DOJXQRV GH VXV WDUHDOOHYDUDODFODVHREMHWRVTXHWHQJDQHVDVIRUPDV
 HOHPHQWRV \ SURSLHGDGHV 
x 3ULVPDV FDUDVEDVHV
  $WUDYpVGHXQVRIWZDUHVHSXHGHQPRVWUDUYDULDVYLVWDVGH
x &LOLQGURV XQFXHUSRVyOLGR

x $OWXUD





ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
&LUFXQIHUHQFLD  5HVROYHUSUREOHPDVTXH c 8WLOL]DQGR ODQD FLQWDV GH SDSHO \ REMHWRV FLOtQGULFRV SXHGH
 LQYROXFUHQHOFiOFXORGH GDUVHXQDLGHDGHOVLJQLILFDGRGH SDVtFRPRGHVXYDORUDSUR
x 'LiPHWUR SHUtPHWURV\iUHDVGHGL [LPDGR 6H VROLFLWD SUHYLDPHQWH D FDGD HVWXGLDQWH WUDHU XQ
 YHUVDVILJXUDV REMHWR GH IRUPD FLUFXODU R FLOtQGULFD \ YDULDV WLUDV ODUJDV GH
x 5DGLR  SDSHO&DGD TXLHQWRPDUiOD FLQWD GH SDSHO \ OD FRORFDUi GH WDO
  ,GHQWLILFDUFLUFXQIHUHQFLDV PRGRTXHFRLQFLGDFRQODFLUFXQIHUHQFLDTXHVHSXHGHLGHQWLIL
x &HQWUR HQGLEXMRV\REMHWRVGHO FDUHQHOREMHWR(VSUREDEOHTXHGHEDFRUWDURDxDGLUSDUWHGHOD
 HQWRUQR FLQWD FRQ HO SURSyVLWR GH TXH pVWD VH DMXVWHOR PHMRU SRVLEOH DO
x &XHUGD  ERUGH R IRUPD FLUFXODU +HFKR OR DQWHULRU VH UHWLUD PRPHQWi
  ,GHQWLILFDUHOHPHQWRVGH QHDPHQWHOD FLQWD \ VH SURFHGH D WRPDU RWUD TXH VH H[WLHQGDOR
x ÈQJXOR XQDFLUFXQIHUHQFLDGLiPH FRUUHVSRQGLHQWH DO GLiPHWUR GH OD IRUPD FLUFXODU XWLOL]DGD FRQ
FHQWUDO WURUDGLRFHQWURFXHUGD DQWHULRULGDG6HSLGHDODFODVHTXHFRPSDUHQODORQJLWXGGHODV
 iQJXORFHQWUDOFXDGUDQWH GRV FLQWDV SDUD EXVFDU XQDUHODFLyQ 6H HVSHUD TXH PDQLILHVWHQ
x &XDGUDQWH  TXH VLQ LPSRUWDU VX ORQJLWXG OD FLUFXQIHUHQFLD HV HO WULSOH GHO
  (VWLPDU OD PHGLGD GH OD GLiPHWURUHVSHFWLYR/XHJRVHEXVFDUHIOH[LRQDUVREUHTXHGLFKD
FLUFXQIHUHQFLD FRQRFLHQGR DILUPDFLyQ QR HV WDQ H[DFWD \ VH SURFHGH D OD FODXVXUD FRQ OD
x 1~PHURS
VXGLiPHWUR VLVWHPDWL]DFLyQGHOFRQFHSWRGHOQ~PHURS \GHODIyUPXODTXH

 SHUPLWHHOFiOFXORGHODFLUFXQIHUHQFLD
x /RQJLWXG
 ,GHQWLILFDUʌFRPRODUD]yQ 

HQWUH OD ORQJLWXG GH OD FLU c3URSRQHUSUREOHPDVSDUDKDOODUODPHGLGDGHODFLUFXQIHUHQ
x ÈUHD FXQIHUHQFLD\VXGLiPHWUR FLDXWLOL]DQGRHOGLiPHWURFRPRSRUHMHPSOR
 



 
Programas de cada ciclo educativo
6. Utilizar el número S para
calcular la medida de cir-
cunferencias.
7. Calcular el área de círcu-
los.
8. Calcular el área de figuras
compuestas por círculos,
triángulos y cuadriláteros.
Segundo ciclo, Medidas
El fondo de un plato tiene un radio de 6 cm. Si el diáme-
tro de todo el plato es de 30 cm, ¿cuál es la circunferencia del
fondo del plato y la del borde del plato?
c Se puede estimar el área de círculos y luego proporcionar la
fórmula.
c Proponer problemas para hallar la medida del área de dife-
rentes figuras, como por ejemplo:
Carlos dibujó un círculo del tamaño exacto de una hoja
cuadrada de 28 cm de lado, luego lo recortó. ¿Cuál es el área del
sobrante de la hoja y el área del círculo recortado?
Se puede solicitar que construyan un problema con
base en el siguiente artículo del Reglamento de la Ley
No. 7600 sobre la igualdad de oportunidades para la persona
con discapacidad:
ARTICULO 110.- Dormitorio principal
El dormitorio principal de la vivienda deberá dispo-
ner de por lo menos un espacio libre de maniobra
con un diámetro mínimo de 1,50 m.
Idealmente, esta área debería estar ubicada enfrente
de los armarios de los dormitorios. Un espacio libre
con un ancho mínimo de 0,90 m debe proporcionarse
por lo menos a un lado de la cama. Un pasadizo de
1,20 m de ancho debe proporcionarse entre los pies
de la cama y la pared opuesta.
Este tema está relacionado con el eje transversal Vivencia de los
Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.
Un detalle histórico que puede introducirse como medio
para conectar Geometría con Geografía es la forma como
Eratóstenes realizó una medida aproximada del radio terrestre.
228
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas



(V PX\ LPSRUWDQWH TXH VH JHQHUHQORV HVSDFLRV DSURSLD

GRVSDUDHVFXFKDUODVUHVSXHVWDV\ORVUD]RQDPLHQWRVXWLOL]DGRV
SRUODV\ORVHVWXGLDQWHV6yORGHHVWDIRUPDVHSRGUiFRUUHJLUD
WLHPSRORVHUURUHVGHDSUHQGL]DMH\DSOLFDUODVPHGLGDVFRUUHF
WLYDV 3URFHVRV LQYROXFUDGRV GLUHFWDPHQWH &RPXQLFDU 5D]R
QDU\DUJXPHQWDU

3ROtJRQRV  ,GHQWLILFDU GLYHUVRV HOH c3DUDLQLFLDUHOHVWXGLRGHORVSROtJRQRVUHJXODUHV\VXViUHDV
UHJXODUHV PHQWRV HQ XQ SROtJRQR UH VHSXHGHSURSRQHULQLFLDOPHQWHXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
 JXODU 
x ÈQJXOR 
FHQWUDO  7UD]DU SROtJRQRV UHJXODUHV 8QPXURWLHQHHOVLJXLHQWHGLVHxR
 XWLOL]DQGR UHJOD FRPSiV 
x 5DGLR WUDQVSRUWDGRU
 
x $SRWHPD  ,GHQWLILFDUHOHPHQWRVGHXQ
 SROtJRQR LQVFULWR HQ XQD
x ÈUHD FLUFXQIHUHQFLD iQJXORV
FHQWUDOHVUDGLRDSRWHPD 
 
x 3HUtPHWUR  6HYDDSLQWDUXWLOL]DQGRGRVFRORUHVYHUGH\DPDULOORWDOFRPR
 &DOFXODU HO SHUtPHWUR GH
SROtJRQRVUHJXODUHV
 DSUR[LPDGDPHQWHPHWURVFXDGUDGRV5HDOLFHXQHVWLPDGRGH
 5HVROYHU SUREOHPDV TXH
LQYROXFUHQ HO FiOFXOR GH
SHUtPHWURV \ iUHDV GH GL
YHUVDV ILJXUDVUHODFLRQDGDV
FRQ SROtJRQRV \ FLUFXQIH
UHQFLDV
 HTXLOiWHUR \ HO KH[iJRQR UHJXODU 2WURV SROtJRQRV SXHGHQ VHU
 
VH LQGLFD HQ HO GLEXMR FDGD FXDGULWR PLGH XQ PHWUR GH ODGR
*HQHUDOPHQWHODSLQWXUDVHYHQGHSRUJDORQHVFDGDJDOyQFXEUH
ODFDQWLGDGGHSLQWXUDGHFDGDFRORUTXHVHUHTXLHUHVLVHOHYDD
GDUXQDVRODPDQRGHSLQWXUDDOPXUR

c6HHVWXGLDUiQSROtJRQRVUHJXODUHVGHPi[LPRGLH]ODGRV

c&RQUHJOD\FRPSiVVHSXHGHFRQVWUXLUIiFLOPHQWHHOWULiQJXOR
WUD]DGRVXWLOL]DQGRUHJOD\WUDQVSRUWDGRU

c $O FRQVWUXLU SROtJRQRV LQVFULWRV HQ XQD FLUFXQIHUHQFLD VH OHV
SXHGH LQGLFDU TXH LGHQWLILTXHQ FRQ FRORUHV GLIHUHQWHV OD DSRWH
PDORViQJXORVFHQWUDOHV\HOUDGLR

c 3URSRQHU SUREOHPDV GRQGH VH GHEH HQFRQWUDU HO iUHD GH
SROtJRQRVUHJXODUHVFRPRSRUHMHPSOR

8QDSXHUWDPLGHFPGHDQFKR\
FPGHDOWR(QODSDUWHVXSHULRUWLHQHXQYLGULR
HQ IRUPDKH[DJRQDO GH  FPGH ODGR ¢&XiO
HVHOiUHDGHODSXHUWDVLQHOYLGULR"



/RVSUREOHPDVUHIHULGRVDVLWXDFLRQHVFRWLGLDQDVGHVDUUR
OODQ HQ OD R HO HVWXGLDQWH OD FRQILDQ]D HQ OD XWLOLGDG GH ODV
0DWHPiWLFDV

3UREOHPDVFRPRHODQWHULRUKDFHQFRQH[LRQHVFRQHOiUHD
GH0HGLGDV\FRQVLWXDFLRQHVFRWLGLDQDV
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


&XHUSRVVyOL  &ODVLILFDU FXHUSRV VyOLGRV c %ULQGDU PDWHULDO IRWRFRSLDGR FRQ ILJXUDV TXH UHSUHVHQWDQ
GRV SRUVXIRUPD SDUWHV GH FLHUWRV FXHUSRV SDUD TXH HOORV ORV SXHGDQ REVHUYDU
 UHFRQRFHUUHFRUWDU\SHJDUSDUDIRUPDUFXHUSRVJHRPpWULFRV
x &XER 

6HSXHGHSHGLUDOJUXSRTXHHODERUHXQDWDEODTXHLQGLTXH
x 3ULVPDV OD FDQWLGDG GH REMHWRV GH HVDV IRUPDV KD\ HQ HO DXOD R HQ OD
 LQVWLWXFLyQ\RUJDQLFHODLQIRUPDFLyQGHDFXHUGRFRQVXVFDUDF
x &LOLQGURV WHUtVWLFDV (VWR FRQHFWD FRQ HO iUHD GH (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOL
 GDG
x &RQRV 

x 3LUiPLGHV /RV WUDEDMRV \ GHVFXEULPLHQWRV GH $UTXtPHGHV FRQFHU
 QLHQWHV D OD FRPSUHQVLyQ GH ODV UHODFLRQHV HQWUH ORV FXHUSRV
x (VIHUD VyOLGRV SXHGHQ FRQVWLWXLU XQ HOHPHQWR PRWLYDGRU SDUD OD R HO
HVWXGLDQWHeOGHPRVWUyTXHVLVHWLHQHXQFLOLQGUR\XQDHVIHUD
LQVFULWDHQpOHQWRQFHVWDQWRODVVXSHUILFLHVFRPRORVYRO~PHQHV
GH HVWRV FXHUSRV VyOLGRV HVWiQ HQ UD]yQ  &RPR GHWDOOH
FXULRVRXQGtD$UTXtPHGHVHVWDEDPX\FRQFHQWUDGRHVWXGLDQGR
XQD ILJXUD JHRPpWULFD TXH KDEtD GLEXMDGR HQ OD DUHQD FXDQGR
XQR GH ORV VROGDGRV URPDQRV TXH KDEtDQ LQYDGLGR 6LUDFXVD OH
SLGLyYDULDVYHFHVTXHORDFRPSDxDUDVLQHPEDUJR$UTXtPHGHV
QROHKL]RFDVRSRUORTXHHOVROGDGRVDFyVXHVSDGD\ORPDWy


$WUDYpVGHXQVRIWZDUHVHSXHGHQPRVWUDUYDULDVYLVWDVGH
XQFXHUSRVyOLGR

 &DOFXODUHOYROXPHQGHORV
FXHUSRVVyOLGRVVLPSOHV
FXERSULVPDVFLOLQGURV
FRQRSLUiPLGH\HVIHUD


c6HSXHGHLQWURGXFLUHOWHPDGHYRO~PHQHVFRQHOFDVRSDUWL
FXODU GHO FXER GH XQD XQLGDG GH DULVWD \ DVt SRGHU FRQVWUXLU HO
FRQFHSWRGHXQLGDGF~ELFD3RUHMHPSOR


(QXQ³NLQGHU´VHWLHQHQFXERVGHPDGHUDGHGLIHUHQ
WH FRORU \ GH XQD SXOJDGD GH DULVWD 6L VH GHVHD JXDUGDUORV HQ
XQDFDMDGHPDGHUDHQWRQFHV¢FXiOHVSRGUtDQVHUODVGLPHQVLR
QHVGHODFDMD"



/R LQWHUHVDQWH GH HVWH SUREOHPD HV TXH KD\ YDULDV VROXFLRQHV
FRUUHFWDV3RUHMHPSORXQDGHHOODVSXHGHVHUXQDFDMDHQIRUPD
GH FXER GH  SXOJDGDV GH DULVWD RWUD VROXFLyQ SXHGH VHU XQD
FDMDGHSXOJDGDVGHODUJRSXOJDGDVGHDQFKR\SXOJDGDV
GHDOWXUD

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

Es importante en este problema poder llevar al concepto de

volumen de un cuerpo sólido por medio de la unidad cúbica.
Además con este ejemplo se puede construir la fórmula del
volumen de un prisma.

cSobre el volumen de cilindros, conos, pirámides y esferas se

hacen algunas observaciones en la sección de indicaciones
metodológicas.

La siguiente situación refiere a los ejes transversales de

todas las asignaturas:

El compostaje es el procesamiento controlado de re-

siduos orgánicos para que sean descompuestos por
microorganismos aeróbicos y se obtenga un producto
llamado compost que se puede utilizar como abono
orgánico. Es una práctica utilizada tanto para reducir
el efecto contaminante de residuos orgánicos de la
actividad agropecuaria como para aprovechar mate-
riales orgánicos tales como vegetales y boñiga de
animales, los cuales se transforman rápidamente en
abono orgánico, mejorando así la fertilidad del suelo.
La siguiente es una forma sencilla y práctica de ha-
cer compost. Se escoge un lugar lo suficientemente
despejado, plano y limpio, de manera que facilite la
preparación de la mezcla.
Primero se coloca una capa de 10 centímetros de es-
pesor de estiércol (boñiga) ya sea de vaca, caballo,
conejo, cabra, oveja o gallina. Esta capa se humede-
ce con agua de melaza proveniente de la mezcla de 1
parte de melaza con 5 partes de agua. Luego se colo-
ca encima una capa de 20 cm de espesor de material
vegetal picado en pequeños trozos, pueden ser resi-
duos de frutas, ramas, etc. Esta segunda capa tam-
bién se riega con agua de melaza. Se pueden ir colo-
cando varias capas alternativamente de estiércol y
material vegetal, una sobre otra sin que la altura total
sobrepase un metro.

Tomado de Ministerio de Agricultura y Ganadería:

http://www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/index.html#HERMES_TABS_
6_1)

c Esta lectura tiene un contenido matemático importante que

puede ser utilizado para redactar diversos problemas. Por
ejemplo, ¿cuál es el volumen de la mezcla si se ponen 2 capas
de estiércol y dos de material vegetal sobre una superficie
rectangular de 5 dm por 1,2 m? Esto conecta con el área de
Medidas y está relacionado con los ejes transversales del MEP.

También se puede hacer una conexión con Relaciones y

Álgebra en la parte de proporciones (melaza/agua).

231
Programas de cada ciclo educativo


6LPHWUtD  5HSURGXFLU\WUD]DUILJXUDV
VLPpWULFDV
 UHSURGXFFLyQ GH ILJXUDV VLPpWULFDV \ HO WUD]DGR GH ILJXUDV
 3ODQWHDU SUREOHPDV UHIHUL
GRVDODVLPHWUtDGHILJXUDV
\DVXUHSURGXFFLyQ
 
Segundo ciclo, Medidas
c 6H WUDWD GHO UHFRQRFLPLHQWR GH ILJXUDV VLPpWULFDV FRQ XQ
PD\RU QLYHO GH FRPSOHMLGDG TXH HQ HO ƒ $xR DGHPiV GH OD
VLPpWULFDVFRQFDUDFWHUtVWLFDVGDGDV

c8QDDFWLYLGDGTXHSXHGHPHMRUDUODFRPSUHQVLyQGHOFRQFHS
WR HV GDU XQ HMH \ DOJXQDV SDUWHV GH XQD ILJXUD VLPpWULFD SDUD
TXHODRHOHVWXGLDQWHFRPSOHWHODILJXUD


6HSXHGHSHGLUTXHVHGLEXMHXQDILJXUDHQSDSHOFXDGUL
FXODGR \ VH SURSRQJD FRPR HMHUFLFLR VX UHSURGXFFLyQWRPDQGR
HQ FXHQWD XQ HMH GH VLPHWUtD SUHYLDPHQWH HVFRJLGR 3URFHVR
3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

3RUHMHPSORDOJXLHQSXHGHSURSRQHUHOVLJXLHQWHHMHUFLFLR

5HSURGX]FDODVLJXLHQWHILJXUDDORWURODGRGHOHMHKRUL]RQWDOGH
WDO IRUPD TXH FDGD SXQWR GH OD QXHYD LPDJHQ HVWp D OD PLVPD
GLVWDQFLDGHOHMHGHVLPHWUtDTXHORVSXQWRVGHODILJXUDRULJLQDO



(QWRQFHVORVGRVSHFHVIRUPDQXQDILJXUDVLPpWULFDFRQUHVSHF
WRDOHMHKRUL]RQWDO

Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (QHVWHFLFORHVVLJQLILFDWLYRLPSOHPHQWDUDFWLYLGDGHVTXHSHUPLWDQODH[SHULPHQWDFLyQFRQ
FRQWHQLGRVJHRPpWULFRV3RUHMHPSORSDUDLQYHVWLJDUUHODFLRQHVFRQiUHDVSXHGHXWLOL]DUVH
PDWHULDO UHFRUWDEOH \ WDPELpQ VRIWZDUH GH JHRPHWUtD GLQiPLFD FRPR XQD KHUUDPLHQWD ~WLO
SDUDODH[SHULPHQWDFLyQJHRPpWULFD

 (V PHGXODU HO VHQWLGR HVSDFLDO HVWR LPSOLFD OD PDQLSXODFLyQ OD FRQVWUXFFLyQ \ HO WUD]DGR
GHILJXUDVYLVXDOL]iQGRODVHQGLIHUHQWHVSHUVSHFWLYDVRSRVLFLRQHV(VWRHVGHVXPDLPSRU
WDQFLDSRUTXHODV\ORVHVWXGLDQWHVSXHGHQWHQHUGLILFXOWDGHVSDUDUHFRQRFHUODVILJXUDVVLpV
WDVVHWUD]DQVLHPSUHHQODPLVPDSRVLFLyQ3RUHMHPSORHVXVXDOTXHXQFXDGUDGRVHUHSUH
VHQWHHQODSRVLFLyQTXHVHGDDEDMRDODL]TXLHUGDGHHVWDIRUPDWLHQHQGLILFXOWDGHVSDUDUH
FRQRFHUTXHHOTXHDSDUHFHDODGHUHFKDHVWDPELpQXQFXDGUDGRHQJHQHUDOORYHQFRPRXQ
URPER\QRFRPRXQFXDGUDGR(VWRWLHQHTXHYHUWDPELpQFRQHOFRQRFLPLHQWRGHODVSUR
SLHGDGHVGHODILJXUDHQFXHVWLyQ




 (VSULPRUGLDOUHSDVDU ORVFRQFHSWRV\KDELOLGDGHVDGTXLULGRVHQHOFLFORDQWHULRUPHGLDQWH
SUREOHPDVTXHVHUHODFLRQHQFRQORVQXHYRVFRQRFLPLHQWRV

 ,JXDOTXHHQHO3ULPHUFLFORVHGHEHQXWLOL]DUUHFXUVRVYDULDGRVWDOHVFRPRWDQJUDPDGR
EODGR GH SDSHO SDSHO FXDGULFXODGR FDUWXOLQD SDSHO SDUD FDOFDU FXHUGD FXER VRPD JHR
SODQR PDWHULDOHV LPSUHVRV SHULyGLFRV UHYLVWDV YRODQWHV GH SURSDJDQGD FDMDV UROOR GH
SDSHOKLJLpQLFRGLYHUVRVREMHWRV

 $OXVDUPDWHULDOHVKD\TXHWHQHUHQFXHQWDTXHVHUHTXLHUHGHXQFLHUWRWLHPSRSDUDH[SORUDU
\IDPLOLDUL]DUVHFRQHOORVDQWHVGHOOHYDUDFDERWDUHDVHVSHFtILFDV
 3URJUHVLYDPHQWH HQ VX DUJXPHQWDFLyQ FDGD HVWXGLDQWH LUi SDVDQGR GHO OHQJXDMH QDWXUDO DO
OHQJXDMHPDWHPiWLFR\ODVLPERORJtDDSURSLDGD

Cuarto año

 (QHO3ULPHUFLFORODDWHQFLyQVHFHQWUyHQHOUHFRQRFLPLHQWR\FODVLILFDFLyQGHILJXUDV(Q
HOFDVRGHODVILJXUDVSODQDVODFODVLILFDFLyQEiVLFDHVWiUHODFLRQDGDFRQHOQ~PHURGHODGRV
(Qƒ$xRVHYDXQSRFRPiVDOOiXQWULiQJXORQRVyORHVXQDILJXUDSROLJRQDOGHWUHVOD
GRV TXH HV XQD FDUDFWHUtVWLFD FRP~Q D WRGRV ORV WULiQJXORV VLQR TXH HQWUH ORV PLVPRV
WULiQJXORVKD\RWUDVGLIHUHQFLDVTXHFRUUHVSRQGHQDSDWURQHVTXHSXHGHQVHUREVHUYDGRV \
TXHSHUPLWHQFODVLILFDUORVHQVXEFDWHJRUtDVVHJ~QFLHUWRVFULWHULRV'HEHUiSRUORWDQWRSODQ

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


WHDUVHDFWLYLGDGHVTXHSHUPLWDQYLVXDOL]DUGLFKDVFODVLILFDFLRQHV6HGDXQDVHULHGHWULiQJX
ORV\VHSLGHTXHVHLGHQWLILTXHQTXpFRVDVWLHQHQHQFRP~Q\TXpFDUDFWHUtVWLFDVORVGLIH
UHQFLDQREVHUYDQGRVXViQJXORVXREVHUYDQGRUHODFLRQHVHQWUHODVPHGLGDVGHVXVODGRV(V
WRVWHPDV LQLFLDUiQ PHGLDQWHSUREOHPDVTXHSHUPLWDQUHSDVDU ORVFRQRFLPLHQWRVSUHYLRV \
OOHYHQDORVQXHYRVFRQRFLPLHQWRV

 'HO PLVPR PRGRODRHOHVWXGLDQWHGHEHUiFODVLILFDU ORVFXDGULOiWHURVGHDFXHUGRFRQFD
UDFWHUtVWLFDV HVSHFtILFDV TXH pVWRV FXPSODQ ,QLFLDOPHQWH VH FODVLILFDUiQ VHJ~Q ODV SURSLH
GDGHVSRUHMHPSORVLVHTXLHUHHOUHFRQRFLPLHQWRGHSDUDOHORJUDPRVVHOHSUHVHQWDQYDULRV
FXDGULOiWHURV\VHSLGHHQFRQWUDUWRGRVORVTXHWHQJDQXQSDUGHODGRVSDUDOHORVOXHJRHQ
FRQWUDU ORV TXHWDPELpQ WLHQHQ ORV RWURV GRV ODGRV SDUDOHORV /D DVLJQDFLyQ GH XQ QRPEUH
YHQGUiFXDQGRVHKD\DQFDSWDGRODVSURSLHGDGHVTXHSHUPLWHQFODVLILFDUHVHWLSRGHIRUPDV

 6HSXHGHSURFHGHUGHPRGRVHPHMDQWHSDUDIRUWDOHFHUHOUHFRQRFLPLHQWRGHSROtJRQRVUHJX
ODUHVHLUUHJXODUHV

 3DUDUHIRU]DUHOUHFRQRFLPLHQWRGHVLPHWUtDVVHSXHGHQEULQGDUGLYHUVDVILJXUDVWUD]DGDVHQ
SDSHORHQFDUWXOLQD6HEXVFDTXHORV\ODVHVWXGLDQWHVLGHQWLILTXHQFXiOHVVRQVLPpWULFDV\
TXHWUDFHQXQHMHGHVLPHWUtD/XHJRTXHUHFRUWHQODVILJXUDV\ODVGREOHQSRUHOHMHGHVL
PHWUtDWUD]DGRSDUDYHULILFDUVLHIHFWLYDPHQWHODILJXUDHVVLPpWULFD

Quinto año

 3URSRQHUDFWLYLGDGHVTXHUHIXHUFHQORVFRQFHSWRVGHiUHD\SHUtPHWUR\TXHDOPLVPRWLHP
SRDFODUHQODGLIHUHQFLDHQWUHDPERV3RUHMHPSORVHSXHGHQRIUHFHUODVVLJXLHQWHVILJXUDV




6H SLGH GHWHUPLQDU HO iUHD \ HO SHUtPHWUR GH FDGD ILJXUD FHOHVWH VL FDGD FXDGULWR PLGH XQ
FHQWtPHWURGHODGR/XHJRVHSXHGHQSURSRUFLRQDUILJXUDVFRQRWUDViUHDV

 /DVIyUPXODVSDUDHOFiOFXORGHiUHDVGHEHQVHUGHGXFLGDVSRUODV\ORVHVWXGLDQWHVPHGLDQ
WHDFWLYLGDGHVTXHORVOOHYHQDHOOR3DUDHVWRHVPX\~WLOHOXVRGHPDWHULDOFRQFUHWRRVRIW
ZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFD3RUHMHPSORSXHGHQLQYHVWLJDUSRUGLIHUHQWHVPHGLRVODUHOD
FLyQHQWUHODViUHDVGHXQUHFWiQJXOR\XQSDUDOHORJUDPRQRUHFWiQJXORTXHWHQJDQODPLVPD
EDVH\ODPLVPDDOWXUD8WLOL]DQGRGLYHUVDVPHGLGDVSDUDODEDVH\ODDOWXUDSXHGHQOOHJDUD
FRQMHWXUDUTXHDPERVWLHQHQODPLVPDiUHD

 (QFXDQWRDODUHSUHVHQWDFLyQGHSXQWRV\ILJXUDVXWLOL]DQGRFRRUGHQDGDVVHSXHGHHPSH]DU
FRQGLUHFFLRQHVSDUDPRYHUVHGHXQOXJDUDRWURGHQWURGHVXFODVHRHQVXHVFXHODDSDUWLU
GH XQ SXQWR GH UHIHUHQFLD 3RU HMHPSOR KDFHU XQ FURTXLV HQ SDSHO FXDGULFXODGR WRPDQGR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

como punto referencia la entrada principal de la escuela y los puntos cardinales. Luego
ubicar edificios o lugares de la comunidad como: la plaza de futbol, el parque, el salón co-
munal, etc.

4. Otra actividad que puede reforzar el uso de coordenadas puede consistir en presentar una
lámina como la siguiente:

Se les pide idear un sistema que permita dar una localización de los animales en la lámina.
Luego, utilizando dicho sistema, dar la ubicación del perro o del gato, etc.
La misma lámina pero sin las letras y los números indicadores puede servir como un pro-
blema inicial para introducir las coordenadas.

5. En cuanto a las traslaciones, se busca que estén en capacidad de predecir la figura que se
obtendrá mediante traslación de una figura previamente trazada. También, dadas varias fi-
guras planas podrán determinar cuáles son traslaciones de una u otras.

6. Es relevante ligar las traslaciones con las coordenadas. Por ejemplo, en papel cuadriculado
se da una figura y se puede pedir dibujar la traslación que se obtiene al trasladarla 4 unida-
des hacia la derecha y dos unidades hacia arriba.

Sexto año

1. Un uso correcto del compás y el conocimiento del significado del radio de una circunferen-
cia pueden potenciar actividades de construcción de polígonos.

Actividad de construcción del triángulo equilátero. Se dan las siguientes instrucciones:

a. Trace un segmento.
b. Apoyando la punta metálica del compás en un extremo del segmento dibuje un ar-
co de circunferencia.
c. Apoyando la punta metálica del compás en el otro extremo del segmento dibuje un
arco de circunferencia.
d. Marque el punto donde se cortan ambos arcos.

235
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


H 7UDFH HO WULiQJXOR FX\RV YpUWLFHV VRQ ORV GRV H[WUHPRV GHO VHJPHQWR \ HO SXQWR
GRQGHVHFRUWDQORVDUFRVGHFLUFXQIHUHQFLD

/XHJR VH SLGH TXH MXVWLILTXH SRU TXp HO WULiQJXOR TXH VH REWLHQH HV HTXLOiWHUR(VWR GD OD
RSRUWXQLGDGGHTXHDUJXPHQWHQ\FRPXQLTXHQODVLGHDVDOUHVSHFWR

2WUDDFWLYLGDGHVODFRQVWUXFFLyQGHXQKH[iJRQRUHJXODUDSDUWLUGHXQFtUFXORGHUDGLRSRU
HMHPSORGHFP

6HWUD]DXQVHJPHQWRGHFPFRQODUHJOD

&RQ HO FRPSiV VH WUD]D XQ FtUFXOR FX\R UDGLR

PLGDODPLVPDORQJLWXGGHOVHJPHQWRDQWHULRU

6H SURFHGH DUHDOL]DU WUD]RV VREUH OD FLUFXQIH

UHQFLDFRQHOFRPSiVVLQYDULDUVXDEHUWXUD

6H IRUPDQ ORV VHJPHQWRV GHO KH[iJRQR FRQ OD

UHJOD6XVH[WUHPRVVRQODVPDUFDVUHDOL]DGDVHQ
HOSDVRDQWHULRU


)LQDOPHQWHVHSXHGHH[SORUDUSRUPHGLRGHOWUDQVSRUWDGRURODUHJODODVPHGLGDVGHORVGL
YHUVRViQJXORV\VHJPHQWRVSUHVHQWHVHQODILJXUD\OXHJRVLVWHPDWL]DUDOJXQDVFDUDFWHUtVWL
FDV (VWD DFWLYLGDG SHUPLWH LQWURGXFLU WDPELpQ FRQFHSWRV FRPR HO GH SROtJRQR LQVFULWR HQ
XQDFLUFXQIHUHQFLD\VXVHOHPHQWRVFRPRiQJXORFHQWUDOUDGLR\DSRWHPD

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


 (OXVRGHVRIWZDUHFRQHQIRTXHJHRPpWULFRVHSXHGHFRQYHUWLUHQXQDKHUUDPLHQWDSRGHURVD
SDUDGHVDUUROODU ODYLVXDOL]DFLyQGH ODVSURSLHGDGHV \WUDQVIRUPDFLRQHVGH ODV ILJXUDVJHR
PpWULFDV6HSXHGHSRUHMHPSORUHDOL]DUDFWLYLGDGHVGHFRQVWUXFFLyQGHILJXUDVJHRPpWUL
FDVGDGRVXQHMHGHVLPHWUtD\XQDSDUWHGHODILJXUDFRPRODVLJXLHQWH



 2WURXVRGHODWHFQRORJtDFRPRKHUUDPLHQWDGLGiFWLFDHVWiUHODFLRQDGRFRQORVYLGHRV3RU
HMHPSOR VH SXHGHQ HQFRQWUDU PXFKRV YLGHRV HQ ,QWHUQHW VREUH HO VLJQLILFDGR \ OD KLVWRULD
GHOQ~PHURSL(VWRVSXHGHQXWLOL]DUVHHQ ODFODVHFRPRHOHPHQWRH[SOLFDWLYR\ PRWLYDGRU
GHOWHPD$FRQWLQXDFLyQVHSURSRUFLRQDQGRVGLUHFFLRQHVHQ,QWHUQHWFRQYLGHRVDFHUFDGHO
Q~PHURSL
KWWSZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y +(-0:*7H&K8 IHDWXUH UHODWHG
KWWSZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y )*;:/,1PSN IHDWXUH UHOPIX

 $OJXQDVDFWLYLGDGHVSDUDHVWLPDUiUHDVSXHGHQHVWDUOLJDGDVFRQVLWXDFLRQHVGHLQWHUpVSDUD
ODV\ORVHVWXGLDQWHV3RUHMHPSORHQODVLJXLHQWHWRPDDSDUHFHHOHVWDGLRQDFLRQDO*RRJOH
PDSV'DGDODHVFDODTXHVHLQGLFDVHEXVFDHVWLPDUHOiUHDGHODFDQFKDGHI~WERO\HOiUHD
GHODSLVWDDWOpWLFD3RUHVRVHGHEHUiQRIUHFHULQGLFDFLRQHVVREUHTXpVXSHUILFLHFRUUHVSRQ
GHDODSLVWDRDODFDQFKD\KDFHURWURWLSRGHFRQVLGHUDFLRQHVSRVLEOHVVRPEUDVHWF


 
 Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


 (OFiOFXORGHOiUHDGHOKH[iJRQRUHJXODUUHTXLHUHGHOFRQRFLPLHQWRGHODDSRWHPDGHOPLV
PRORTXHSUHVHQWDXQDGLILFXOWDGFRQFHSWXDOHQHVWHQLYHOGDGRTXHODUD]yQHQWUHODPH
GLGD GH OD DSRWHPD \ OD PHGLGD GHO ODGR GHO KH[iJRQR HV HO Q~PHUR LUUDFLRQDO ¥ /D
DSUR[LPDFLyQGHHVWHQ~PHURFRQGRVGHFLPDOHVHV(VWRVLJQLILFDTXH QRVHSXHGH
GHFLU SRU HMHPSOR TXH XQ KH[iJRQR WLHQH ODGR  \ DSRWHPD  SDUD JHQHUDU XQ SUREOHPD
SXHVWRTXHHVWDUtDDOHMDGRGH ODUHDOLGDG(QHOFDVRGHXQKH[iJRQRUHJXODUGH ODGROD
DSRWHPD DSUR[LPDGD FRQ GRV GHFLPDOHV HV  (Q FRQFOXVLyQ SDUD REWHQHU XQD DSUR[L
PDFLyQDFHSWDEOHGHODDSRWHPDGHXQKH[iJRQRUHJXODUGHEHPXOWLSOLFDUVHHOODGRSRU
3DUDFDGDSROtJRQRUHJXODUKD\XQYDORUSRUHOTXHKD\TXHPXOWLSOLFDUODPHGLGDGHVXODGR
SDUDREWHQHU OD PHGLGDGH ODDSRWHPDSDUDHOSHQWiJRQRUHJXODU ODDSRWHPDHVDSUR[LPD
GDPHQWHSRUHO ODGRSDUDHO KHSWiJRQRUHJXODU ODDSRWHPDHVDSUR[LPDGDPHQWH
SRUHOODGRHWF

 &RPRHOHPHQWRPRWLYDGRUVHSXHGHFRQWDUODKLVWRULDGHFyPRHQODDQWLJHGDG(UDWyVWH
QHVORJUyHVWLPDUHOUDGLRGHOD7LHUUDVLQQLQJ~QLQVWUXPHQWRVRILVWLFDGR(UDWyVWHQHVQDFLy
FHUFD GHO DxR  D & \ PXULy FHUFD GHO DxR  D &(V IDPRVR SRUTXH ORJUy GDU XQD
PHGLGDEDVWDQWHDFHUWDGDGHOUDGLRGHOD7LHUUD8VyGHVGHOXHJR XQPpWRGRLQGLUHFWReO
VH GLR FXHQWD GH TXH D PHGLRGtD GHO GtD GH VROVWLFLR GH YHUDQR HO 6RO DOXPEUDED GLUHFWD
PHQWHHQYHUWLFDOHOIRQGRGHXQSR]RPX\SURIXQGRHQODORFDOLGDGGH6\HQDHQHODFWXDO
(JLSWR


A= 7 grados 12 minutos

Syena Alejandría



$OPLVPRWLHPSRHQODFLXGDGGH$OHMDQGUtDORFDOL]DGDDSUR[LPDGDPHQWHHQHOPLVPRPHUL
GLDQR\DHVWDGLRVXQHVWDGLRHVDSUR[LPDGDPHQWHPDO1RUWHGH6\HQDODVRPEUD
TXHSUR\HFWDEDHO VRO LQGLFDEDTXH ODGLVWDQFLDDQJXODUGHO6RODOFHQLWHUDGHXQGHXQ
FtUFXOR FRPSOHWR DSUR[LPDGDPHQWH  JUDGRV FRQ  PLQXWRV (VWR OH SHUPLWLy VDEHU TXH OD
FLUFXQIHUHQFLDGHOD7LHUUDHVYHFHVODGLVWDQFLDHQWUH6\HQD\$OHMDQGUtD
 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

8. La fórmula para determinar el volumen de un paralelepípedo (caja) es igual al área de la base

por la altura; esto puede ser deducido por las y los estudiantes utilizando cubitos de una unidad
de arista, tal como se consiguió en las indicaciones puntuales. A partir de aquí, cada estudiante
puede deducir que también el volumen de un cilindro se calcula multiplicando el área de la ba-
se (círculo) por la altura. El volumen de la esfera puede deducirse por experimentación, intro-
duciendo objetos esféricos en un recipiente cilíndrico con agua y midiendo el cambio en la al-
tura del nivel del agua; el cambio en el nivel multiplicado por el área de la base del cilindro da
el volumen de la esfera.

Si se hace con esferas de diferentes diámetros se puede observar un patrón y deducir la fórmu-
la para el volumen de la esfera.

Cuenta la historia que Blas Pascal (1623 ± 1662) realizó un experimento que le permitió dedu-
cir el volumen de un cono. Construyó un cono y un cilindro con el mismo radio de la base y la
misma altura que el cono. Llenó el cono de arena y lo vació en el cilindro, hizo esto tres veces
y el cilindro quedó completamente lleno, descubriendo así que el volumen del cono es un ter-
cio del área de su base por la altura. Se puede realizar este experimento y otro análogo con
prismas y pirámides para ver que el volumen de la pirámide es un tercio del área de su base
por la altura.

Indicaciones de evaluación

Las habilidades que tienen que ver con estimaciones por observación pueden ser evaluadas de
manera natural en el trabajo cotidiano. Es conveniente observar con qué frecuencia cada estu-
diante acierta al realizar observaciones sobre las figuras. Es importante evaluar el uso correcto de
los instrumentos, así como la manera y la frecuencia con la que se participa en las actividades
propuestas. La evaluación del reconocimiento y clasificación de figuras se puede realizar de
forma oral, utilizando objetos presentes en el entorno o bien aquellos que la o el docente aporte
(fotografías, ilustraciones, etc.).

En el trabajo extraclase se pretende reconocer las figuras geométricas en contextos diferentes a

los del entorno escolar. Por ejemplo, para 6º Año una tarea puede consistir en que las y los estu-
diantes elaboren una lista de objetos que tienen en sus casas cuyas formas sean cajas, cubos,
esferas, cilindros; que hagan un bosquejo de ellas y calculen sus volúmenes.

Para este ciclo la evaluación en el área de Geometría, debe tener presentes las siguientes indica-
ciones.

239
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


9 (Q FXDQWR DO UHFRQRFLPLHQWR GH ILJXUDV GHEHUiQ UHFRQRFHUODV HQ GLEXMRV R IRWRJUDItDV
SRUHMHPSORHQXQSODQRUHFRQRFHUFXiQWRVWULiQJXORVDSDUHFHQ

9 6H GHEH HYDOXDU OD LGHQWLILFDFLyQ GH GLYHUVRV HOHPHQWRV GH ODV ILJXUDV SODQDV \ GH ORV
FXHUSRVVyOLGRV

9 'DGRVGLYHUVRVWULiQJXORVFRQPHGLGDVGHODGRV\iQJXORVSRGUiQFODVLILFDUORVVHJ~QORV
FULWHULRVGHPHGLGDGHiQJXORV\PHGLGDGHODGRV'HOPLVPRPRGRSRGUiQFODVLILFDUORV
FXDGULOiWHURV XWLOL]DQGR ORV FULWHULRV HVWXGLDGRV VL VRQ FXDGUDGRV UHFWiQJXORV SDUDOHOR
JUDPRVURPERVWUDSHFLRVWUDSH]RLGHV

9 /DHYDOXDFLyQGHOFiOFXOR\DSOLFDFLyQGHSHUtPHWURV\iUHDVSXHGHKDFHUVHGHIRUPDHV
FULWDSDUDHOORVHSXHGHEULQGDUXQDILJXUDFRQFLHUWDLQIRUPDFLyQ\SHGLUORVFiOFXORVSHU
WLQHQWHV(VUHFRPHQGDEOHHQHVWDSDUWHODHYDOXDFLyQPHGLDQWHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]D
GRVTXHSHUPLWDQHVWDEOHFHUFRQH[LRQHVVHQFLOODVFRQRWUDViUHDVPDWHPiWLFDVRDVLJQDWX
UDV

9 (VPX\LPSRUWDQWHHYDOXDUHOWUD]DGRGHILJXUDVFRQVLGHUDQGR~QLFDPHQWHHOXVRDSURSLD
GRGHLQVWUXPHQWRVGHMDQGRGHODGRODGHVWUH]DGHOHVWXGLDQWH\ODSUHFLVLyQGHODILJXUD
(VWRSXHGHGHVDUUROODUVHGXUDQWHHOWUDEDMRFRWLGLDQR

9 3DUDHYDOXDUODXELFDFLyQHQHOSODQRPHGLDQWHFRRUGHQDGDVHQXQD SUXHEDHVFULWDXRUDO
VHSXHGHEULQGDUXQSODQRSRUHMHPSORGHXQDFLXGDGFRQODVLQGLFDFLRQHVGHO1RUWH\HO
(VWH \ XQ SXQWR GH UHIHUHQFLD TXH SXHGH VHU HO SDUTXH XRWUR SXQWR LPSRUWDQWH 6H SLGH
TXHXELTXHTXpVHHQFXHQWUDSRUHMHPSORPDO(VWH\PDO1RUWHGHOSXQWRGDGR
RSHGLUVHODVFRRUGHQDGDVGHXQQHJRFLRXRWURSXQWR

9 /DVVLPHWUtDVVHSXHGHQHYDOXDUSURSRUFLRQDQGRGLEXMRV \SUHJXQWDQGRFXiOHVVRQVLPp
WULFRVHQXQQLYHOGHHYDOXDFLyQVXSHULRUVHSXHGHGDUXQDUHFWD\SHGLUTXHVHGLEXMHXQD
ILJXUDVLPpWULFDFRQHMHGHVLPHWUtDHQODUHFWDGDGD(QFXDQWRDWUDVODFLRQHVVHSXHGHSH
GLUTXHVHUHSURGX]FDXQDILJXUDWUDVODGDGDDXQDSRVLFLyQGHWHUPLQDGD(VWRVHSXHGHKD
FHUHQSUXHEDVHVFULWDV

3RUHMHPSORHOVLJXLHQWHtWHPVLUYHSDUDHYDOXDUVLVHWLHQHFODURHOFRQFHSWRGHiUHD

/DVGRVFXDGUtFXODVWLHQHQODVPLVPDVGLPHQVLRQHV¢FXiOGHODViUHDVHVPHQRUODD]XO
RODURMD"


 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


(OVLJXLHQWHtWHPSHUPLWHHYDOXDUHOFRQFHSWRGHSROtJRQR\DGHPiVWLHQHTXHYHUFRQORV
SURFHVRV&RPXQLFDU\5D]RQDU\DUJXPHQWDU

([SOLTXHSRUTXpODVLJXLHQWHILJXUDQRHVXQSROtJRQR
 

 



Segundo ciclo, Medidas

Introducción

(QHO6HJXQGRFLFORVHSUHWHQGHXQDLGHDPiVFODUDGHORTXHHVODPHGLFLyQVXLPSRUWDQFLD\VX
XWLOLGDGHQDVXQWRVTXHWLHQHQTXHYHUFRQODYLGDFRWLGLDQDSDUWLFXODUPHQWHHQPHGLGDVGHORQJL
WXGPRQHGDSHVRWLHPSR\FDSDFLGDG

(VWHFLFORGHEHUiDILUPDUHOFRQFHSWRGHPHGLFLyQDVtFRPR DPSOLDUOHHOSDQRUDPDHQFXDQWRD
ODVVLWXDFLRQHVHQODVTXHVHDSOLFDQODVPHGLGDV6HSURIXQGL]DUiHQODVPHGLGDVHVWXGLDGDVHQHO
FLFORDQWHULRU\VHHVWXGLDUiQRWUDVVXSHUILFLHYROXPHQ\WHPSHUDWXUD3RURWUDSDUWHVHHVWXGLDUi
FRQGHWDOOHHOVLVWHPDPpWULFRGHFLPDO

/R DQWHULRU GHEH SUHSDUDU SDUD UHFRQRFHU OD SUHVHQFLD GH OD PHGLFLyQ HQ GLIHUHQWHV FRQWH[WRV \
SDUDVXXVRHQVLWXDFLRQHVFRWLGLDQDVHQGLYHUVDViUHDVGHODV0DWHPiWLFDV\HQRWUDVGLVFLSOLQDV

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQ0HGLGDVSDUDHVWHFLFORHVDPSOLDUHOFRQRFLPLHQWRTXHWUDHQODV
\ORVHVWXGLDQWHVHQHVWDiUHD\SUHSDUDUORHQODFRPSUHQVLyQ\ODDSOLFDFLyQGHOVLVWHPDPpWULFR
GHFLPDO

Habilidades generales

/DV KDELOLGDGHV JHQHUDOHV TXH VH GHEHUiQ ORJUDU HQ HO iUHD GH 0HGLGDV DO ILQDOL]DU HO 6HJXQGR
FLFORVRQ
x 5HDOL]DU PHGLFLRQHV ORQJLWXG PRQHGD SHVRWLHPSR FDSDFLGDG VXSHUILFLH YROXPHQ WHP
SHUDWXUD
x (VWLPDU PHGLGDVORQJLWXGPRQHGDSHVRWLHPSRFDSDFLGDGVXSHUILFLHYROXPHQWHPSHUD
WXUD
x $SOLFDUHOVLVWHPDPpWULFRGHFLPDO
x $SOLFDUODPHGLFLyQHQGLYHUVRVFRQWH[WRV

/DV PHGLGDV SHUPLWHQ DPSOLDU OD FRQWH[WXDOL]DFLyQ GH ORV REMHWRV PDWHPiWLFRV \ YLVXDOL]DU OD
XWLOLGDGGHHVWDPDWHULDHQGLIHUHQWHVGLPHQVLRQHVGHODYLGDHVWXGLDQWLO

/DVGLVWLQWDVSRVLELOLGDGHVGHH[SUHVDU ODVXQLGDGHVGHPHGLGDRIUHFHQRFDVLRQHVSDUDDSR\DUHO
SURFHVR5HSUHVHQWDU

(QHVWHFLFORSXHGHQFRPXQLFDUIiFLOPHQWHORVUHVXOWDGRVREWHQLGRVHQODPHGLFLyQ/DUHVROXFLyQ
GHSUREOHPDV\PRGHOL]DFLyQVHSODQWHDHQXQDPDQHUDPX\VHQFLOOD\QDWXUDO



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6XSHUILFLH  (VWLPDU iUHDV XWLOL]DQGR HO c6HSXHGHLQLFLDUFRQXQSUREOHPDSRUHMHPSOR
 PHWURFXDGUDGRVXVP~OWL 
x 0HWUR SORV\VXEP~OWLSORV
FXDGUDGR  6HTXLHUHXQDPDOODDOUHGHGRUGHXQSDWLRGHPGHDQFKR
  \PGHODUJRVLODDOWXUDGHODPDOODHVGHP¢FXiOHVHOiUHD
x 0~OWLSORV  5HDOL]DU FRQYHUVLRQHV HQ GHODPDOODTXHVHTXLHUHFRORFDU"
 WUHHVWHWLSRGHPHGLGDV 
x 6XEP~OWL
SORV $OSURSRQHUPiVVLWXDFLRQHVFHUFDQDVDOHQWRUQRHVWXGLDQ
 WLOVHGHVDUUROODODFRQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV
x (VWLPDFLyQ 

x &RQYHUVLR
QHV
0RQHGD  (VWDEOHFHU OD UHODFLyQ EDQ c3URSRQJDSUREOHPDVGHOVLJXLHQWHWLSR
 FDULD HQWUH ODV PRQHGDV \ 
x 0RQHGDV ELOOHWHV GH WRGDV ODV GHQR
 PLQDFLRQHV (Q XQ FDMHUR HOHFWUyQLFR 5DQGDOO UHFLELy HO VLJXLHQWH
x %LOOHWHV  GLQHUR HQ HIHFWLYR WUHV ELOOHWHV GH ₡   XQR GH ₡  
  GRV GH ₡  FXDWUR GH ₡  \  GH ₡  ¢&XiO IXH HO
x 5HODFLRQHV  $SOLFDU HO XVR GH FDQWLGD PRQWRWRWDOTXHGHVSDFKyHOFDMHURDXWRPiWLFR"
GHV PRQHWDULDV HQ GLYHUVDV 
VLWXDFLRQHV UHDOHV R ILFWL
FLDV ¢&XiQWDVPRQHGDVGH₡ RGH₡ GH₡ GH₡ 
VHQHFHVLWDQSDUDWHQHU₡ "6HWUDEDMDGHPDQHUDLPSOtFL
WDODSURSRUFLRQDOLGDG


8WLOL]DUODFDOFXODGRUDHQORVFiOFXORVFRPSOHMRV

7HPSHUDWXUD  0HGLU WHPSHUDWXUDV HQ ODV c 8WLOL]DU ODV GLIHUHQWHV HVFDODV HQ OD VROXFLyQ GH SUREOHPDV
 HVFDODV &HOVLXV \ )DKUHQ FRPRSRUHMHPSOR
x *UDGRV KHLW XWLOL]DQGR LQVWUXPHQ 
&HOVLXV WRVDSURSLDGRV
  (O SXQWR GH HEXOOLFLyQ GHO DJXD DO QLYHO GHO PDU HV
x *UDGRV  5HDOL]DU FRQYHUVLRQHV GH ž&¢&XiOHVVXSXQWRGHHEXOOLFLyQHQJUDGRV)DKUHQKHLW"
)DKUHQKHLW PHGLFLRQHV GHWHPSHUDWXUD 
 HQWUHHVWDVGRVHVFDODV
(VWH HMHPSOR PXHVWUD OD LPSRUWDQWH FRQH[LyQ TXH H[LVWH
x &RQYHUVLR 
HQWUH1~PHURV\0HGLGDV\DTXHHOSUREOHPDQRSRGUtDUHVRO
QHV  $SOLFDUODPHGLFLyQGH
YHUVH VL FDGD HVWXGLDQWH QR WLHQH ORV FRQRFLPLHQWRV TXH OH
WHPSHUDWXUDDVLWXDFLRQHV
SHUPLWDQ PDQLSXODU H[SUHVLRQHV QXPpULFDV $GHPiV PXHVWUD
UHDOHVRILFWLFLDV
XQDHVHQFLDOFRQH[LyQHQWUH0DWHPiWLFDV\&LHQFLDV

7LHPSR  (VWLPDUHOWLHPSRXWLOL]DQ c6HSXHGHQSODQWHDUUHWRVGRQGHVHDSOLTXHHOFiOFXORPHQWDO
 GRDxRVPHVHVVHPDQDV 6H GD XQ DxR \ VH SLGH HVWLPDU OD HGDG TXH WHQGUtD OD SHUVRQD
x $xR KRUDVPLQXWRV\VHJXQGRV TXHQDFLyHQHVHDxR7DPELpQXQDSHUVRQDGDVXHGDGHQDxRV
  \ PHVHV FXPSOLGRV RWUD X RWUR HVWLPD HO DxR \ HO PHV HQ TXH
x 0HV  0HGLU HO WLHPSR XWLOL]DQGR QDFLy
 DxRV PHVHV VHPDQDV KR 
x 6HPDQD UDVPLQXWRV\VHJXQGRV



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


  5HDOL]DU FRQYHUVLRQHV HQ
x +RUD WUHHVWDVPHGLGDV 6HSODQWHDQSUREOHPDVTXHSHUPLWDQYDORUDUVyORODHVWUD
 WHJLDHPSOHDGD/RVFiOFXORVVHUHDOL]DQSRUPHGLRGHODFDOFX
x 0LQXWR ODGRUD3RUHMHPSOR
 
x 6HJXQGR
 0LJXHO HQ HVWH PRPHQWR WLHQH DSUR[LPDGDPHQWH 
x &RQYHUVLR PHVHV\VXHVSRVDWLHQHGtDV¢&XiOGHORVGRVWLHQHPiV
QHV HGDG"
 
6LVWHPD  $SOLFDU HO VLVWHPD PpWULFR
PpWULFR GHFLPDO HQ VLWXDFLRQHV (OHVWXGLRGHOVLVWHPDPpWULFRGHFLPDOSXHGHLQWURGXFLUVH
GHFLPDO UHDOHVRILFWLFLDV PHGLDQWHHOXVRGHODKLVWRULDGHVXLPSODQWDFLyQHQ&RVWD5LFD
  
x /RQJLWXG  5HDOL]DUFRQYHUVLRQHV c+D\TXHPDQLSXODULQVWUXPHQWRVGHPHGLGDVPHWURGHFtPH
 HQWUHGLYHUVDVXQLGDGHVGH WUR GHFiPHWURV 7UDEDMDU FRQ SHVDV \ UHFLSLHQWHV SDUD ORV
x 3HVR PHGLGD OtTXLGRV
  
x &DSDFLGDG  5HVROYHUSUREOHPDVTXH c ,QWURGXFLU ORV FXDGURV GH FRQYHUVLRQHV VLQ GHMDU GH ODGR HO
 LQYROXFUHQGLYHUVDVPHGL FiOFXORPHQWDOP FPP «FP
x 6XSHUILFLH GDV

ÈQJXORV  &RPSDUDU iQJXORV D VLP c &DGD HVWXGLDQWH SXHGH FRQVWUXLU XQ WUDQVSRUWDGRU YXHOWD
 SOHYLVWDXVDQGRXQPRGH FRPSOHWD GHO FtUFXOR  JUDGRV 6H GLYLGH HQ  ž HQ 
x *UDGRV OR žHQHQ
 
 c (QFRQWUDU HQ HO DXOD iQJXORV LQIHULRUHV D ž VXSHULRUHV D
 0HGLUiQJXORVHQJUDGRV žVXSHULRUHVDž
 
 5HVROYHU SUREOHPDV HQ ORV c (VWLPDU HO YDORU GH XQ iQJXOR $YHULJXDU FRQ HO WUDQVSRUWD
TXH VH XWLOLFH OD PHGLFLyQ GRU
HQJUDGRV 
c 3ODQWHDU SUREOHPDV TXH KDJDQ FRQH[LyQ HQWUH IUDFFLRQHV \
PHGLGDGHiQJXORV


(O JUDGR WLHQH VX RULJHQ HQ OD DQWLJHGDG JUDFLDV D ORV
%DELORQLRVTXHFRQWDEDQHQEDVH

(VWHWLSRGHSUREOHPDFRQHFWDFRQHOiUHDGH*HRPHWUtD



ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV

0RQHGD  $SOLFDU HO XVR GHO VLVWHPD c6HSXHGHQSODQWHDUSUREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWH

PRQHWDULR QDFLRQDO HQ VL 
WXDFLRQHV ILFWLFLDV R GHO
HQWRUQR 8QD HQVDODGD UHTXLHUH GH ò NJ GH SHSLQR  J GH
WRPDWHOHFKXJDFULROODJGH]DQDKRULDUDOODGD\JGH
FHEROOD/DVLJXLHQWHWDEODSURSRUFLRQDORVSUHFLRVHQFRORQHVGH
HVWRVLQJUHGLHQWHV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

Ingrediente Precio
Tomate 650 el kg
Cebolla 1000 el kg
Lechuga 250 la unidad
Zanahoria 350 el kg
Pepino 700 el kg

¿Cuánto cuesta el total de los ingredientes de la ensalada?

Con este tipo de problemas se pueden abordar

temas como la salud y la buena nutrición, enfatizando en la
riqueza de las frutas y vegetales para el buen funcionamiento
del cuerpo humano. Además, tiene conexión con Números.

Diversas 2. Aplicar las diversas me-

medidas didas en la resolución de Se puede trabajar con los mapas digitales de Internet para
problemas que se presen- la creación de actividades como calcular la distancia entre dos
x Longitud ten en situaciones ficticias pueblos, lo cual se puede aprovechar para insistir en la impor-
y del entorno. tancia de la escala.
x Peso
3. Realizar estimaciones de
Aquí se establece una conexión con Números y con la
x Capacidad diversas medidas.
asignatura Estudios Sociales.
x Superficie
Diversas actividades relacionadas con medidas pueden
x Tiempo
potenciar el respeto, aprecio y disfrute de las Matemáticas.
x Ángulos

6° Año
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Volumen 1. Utilizar el metro cúbico, c Plantear problemas como:
sus múltiplos y submúlti-
x Metro plos en diversas situacio-
cúbico nes ficticias o del entorno. En la comunidad en que vive Francisco se está racionando
el agua todos los lunes, por lo que su mamá el día anterior llena
x Múltiplos 2. Realizar conversiones de 3 envases de 2 dm3 cada uno. ¿Cuántos litros de agua recoge en
unidades cúbicas. total la mamá de Francisco?
x Submúlti-
plos 3. Establecer relaciones en-
tre el decímetro cúbico y el Este ejemplo muestra cómo utilizamos las Matemáticas
x Conversio- litro, así como múltiplos y en situaciones cotidianas. Se puede llevar el problema aun más
nes submúltiplos de ellos. allá y poner a cada estudiante a razonar sobre cuánta cantidad de
agua necesita su familia diariamente y de esta forma concienti-
x Relación 4. Aplicar esas relaciones en zar sobre la importancia de racionar.
decímetro situaciones ficticias o del
cúbico - li- entorno.
tro

245
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas

Diversas 5. Aplicar las diversas me- cSe introduce la unidad de medida de longitud denominada
medidas didas en la resolución de nanómetro, y se repasan las demás, utilizando problemas de
problemas dados en situa- mayor complejidad, con conversiones entre nanómetros (nm) y
x Longitud ciones ficticias o del en- milímetros (mm). Por ejemplo, si un chip actualmente puede
- Nanómetro torno. medir 30 nm, ¿cuál sería la medida de ese chip en mm? Se pide
investigar los tipos de cambio y realizar conversiones en situa-
x Masa 6. Realizar estimaciones de ciones reales o ficticias; por ejemplo, de precios de artículos que
diversas medidas. aparecen en Internet, en periódicos u otros medios.
x Capacidad
7. Realizar conversiones mo-
x Superficie netarias: colones a dólares, El 23 de diciembre de 2011, el periódico La Nación
colones a euros y vicever- SXEOLFy XQDQRWLFLD TXH GHFtD ³(Q HVWH  VH GLR XQDUHGXc-
x Tiempo sa. ción del 50% del área afectada por incendios forestales en el
país. En otras palabras, el área quemada pasó de 18 683 hectá-
x Temperatura reas en el 2010 a 9 HQHO´

Esta información puede servir para redactar un problema que

x Moneda:
conecta con situaciones de la vida real y que además puede
colones, dó-
conectar con el área de Relaciones y Álgebra. Puede utilizarse
lares, euros
para explicar que existe otro tipo de unidades para medir super-
ficie e indicar la relación entre esta unidad y el kilómetro
cuadrado.

Lo anterior conecta con uno de los ejes transversales:

Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible.

Se plantean problemas como el siguiente, de forma tal que

la atención se centre en la estrategia de resolución y no en la
labor de cálculo:

Una pequeña empresa tiene una cuenta en colones en la

que hay ₡ 6 568 535. Para realizar transacciones en el extranjero
necesita abrir una cuenta en dólares, para ello decide tomar una
octava parte del monto depositado en la primera cuenta. Ade-
más, debe transferir a otra empresa la suma de 1370 euros.
¿Cuánto dinero le queda a la empresa en su cuenta en colones?
(Es importante que cada estudiante investigue el tipo de cambio
del dólar y el euro con respecto al colón en ese día o semana).

8. Plantear problemas contex- c Se busca el planteo de problemas contextualizados que

tualizados que involucren requieran el uso de diferentes tipos de medidas. Se puede
para su solución diversos presentar a la clase una información determinada para que la
tipos de medidas y sus res- contextualicen y puedan así enunciar un problema.
pectivas conversiones.

Se les proporciona el siguiente cuadro de información

acerca de la capacidad de tres recipientes:

246
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas



Recipiente

Capacidad 1,7 litros 1600 cm3 1,8 dm3


/XHJRVHOHVSURSRQHIRUPXODUXQSUREOHPDGRQGHVHWRPHHQ
FXHQWDXQRRPiVGHORVGDWRVSURSRUFLRQDGRVHQHOFXDGUR

8QHMHPSORGHSUREOHPD

3HGUR LUi GHJLUD HGXFDWLYD FRQ VXV FRPSDxHURVD XQD HPSUHVD
TXHIDEULFDFRQILWHVSDUDHVWRVHSLGHTXHFDGDHVWXGLDQWHOOHYH
D OD JLUD XQ UHFLSLHQWH YDFtR SDUD JXDUGDU ORV FRQILWHV TXH
UHJDODUiODHPSUHVD3HGURWLHQHWUHVUHFLSLHQWHVGRVFLOtQGULFRV
\ XQR F~ELFR ODV LQGLFDFLRQHV GH ORV UHFLSLHQWHV PXHVWUDQ TXH
WLHQHQ UHVSHFWLYDPHQWH ODV VLJXLHQWHV FDSDFLGDGHV  OLWURV
 FP \  GP ¢&XiOUHFLSLHQWH GHEH HVFRJHU 3HGURSDUD
SRGHUUHFRJHUPiVFRQILWHV"


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 /RVPpWRGRVTXHVHXWLOL]DQHQHVWHFLFORVHUiQVHPHMDQWHVD ORVGHOFLFORDQWHULRUSHURVH
GHEHDPSOLDUODFRPSOHMLGDGGHODVDFWLYLGDGHV

 (QHVWHFLFORVHSUHWHQGHUHWRPDUHOVHQWLGRGHODVRSHUDFLRQHVGHFRQVHUYDFLyQ\GHWUDQVL
WLYLGDGFRQORFXDOHVQHFHVDULRSURSRQHUDFWLYLGDGHVTXHUHIXHUFHQORHVWXGLDGRHQHOFLFOR
DQWHULRU

 (VQHFHVDULRTXHHOHGXFDGRURHGXFDGRUDHQIDWLFHTXHPHGLUHVFRPSDUDUFRQUHVSHFWRDXQ
SDWUyQ XQLGDG GH PHGLGD \ TXH HVWH SDWUyQ SXHGH VHU DUELWUDULR /D KLVWRULD GHO VLVWHPD
PpWULFRGHFLPDOHV~WLOSDUDHYLGHQFLDUHOFDUiFWHUVRFLDOGHODPHGLFLyQ

 $ HVWH QLYHO SXHGHQ UHDOL]DUVH HQ HO WUDEDMR H[WUDFODVH DOJXQDV DFWLYLGDGHV GH PHGLFLyQ
SDUDVHUUHDOL]DGRVHQODFDVD3RUHMHPSORHODERUDUODUHFHWDGHXQSDVWHO\HOSUHVXSXHVWR
SDUD KDFHUOR LPSOLFD GDWRV GH SHVR WHPSHUDWXUD PRQHGD YROXPHQ WLHPSR \ UHODFLRQHV
HQWUH HOORV 2WUD DFWLYLGDG ~WLO HV LQYHVWLJDU TXp XQLGDGHV GH PHGLGD VH KDQ XWLOL]DGR HQ
&RVWD5LFD

 6H SXHGH SHGLU D OD FODVH IDEULFDU GLIHUHQWHV LQVWUXPHQWRV GH PHGLFLyQ FLQWD PpWULFD GH
FDUWXOLQDPHGLGDGHXQOLWURUHORMGHDUHQDHWF

 (QHVWHFLFORGHEHDSUHQGHUVHTXHDPHQXGRODVPHGLGDVSXHGHQFDOFXODUVHPHGLDQWHHOXVR
GHIyUPXODV \TXHQRVLHPSUHVHUHTXLHUHREWHQHUODVGHPDQHUDGLUHFWDXVDQGRLQVWUXPHQ
WRVSRUHMHPSORiUHDVFDQWLGDGHVGHGLQHURHWF

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


 6HSXHGHXWLOL]DUODFDOFXODGRUDFRPRXQDKHUUDPLHQWDSDUDVLPSOLILFDUHOWUDEDMRGHFiOFX
OR

 /DPHGLFLyQGHDOJXQRVDWULEXWRVORQJLWXGiUHDYROXPHQWLHQHFRQH[LyQHYLGHQWHFRQOD
JHRPHWUtDHVWRGHEHHYLGHQFLDUVHHQODVDFWLYLGDGHVGHDSUHQGL]DMHTXHVHUHDOLFHQHQHODX
OD

 (VUHOHYDQWHWHQHUSUHVHQWHTXHOD PHGLFLyQ LPSOLFDRSHUDFLRQHVGHRUGHQSVLFROyJLFR ODV
PiV LPSRUWDQWHVVRQ ODFRQVHUYDFLyQGH ODFDQWLGDG \ ODWUDQVLWLYLGDGHQWUHFDQWLGDGHV/D
SULPHUDVHUHILHUHD OD LQYDULDQFLDGHODFDQWLGDG DPHGLUSRUHMHPSORXQDYDULOOD PLGH OR
PLVPRVLHVWiVREUHHOVXHORRVLVHODOHYDQWD\VHODOOHYDDRWUDSDUWHORVQLxRV\ODVQLxDV
GH PHQRU HGDG SXHGHQ WHQHU GLILFXOWDGHV FRQ OD FRQVHUYDFLyQ HQ OD PHGLFLyQ GH DOJXQRV
DWULEXWRV /DWUDQVLWLYLGDG SHUPLWH FRPSDUDU FDQWLGDGHV \ RUGHQDUODV 3RU HMHPSOR VL /XLV
PLGHPiVTXH0LJXHO\0LJXHOPLGHPiVTXH$QDVDEUHPRVTXH/XLVPLGHPiVTXH$QD
WUDQVLWLYLGDGGHODGHVLJXDOGDGRVLXQREMHWRSHVDORPLVPRTXHRWUR\pVWHDVXYH]SHVD
ORPLVPRTXHXQWHUFHURHQWRQFHVHOSULPHUR\HOWHUFHURSHVDQORPLVPRWUDQVLWLYLGDGGH
ODLJXDOGDG

Cuarto año

 (Q HVWH DxR VH UHSDVDQ ODV PHGLGDV HVWXGLDGDV HQ HO 3ULPHU FLFOR SHUR FRQ SUREOHPDV GH
PD\RUFRPSOHMLGDGGHDFXHUGRFRQHOGHVDUUROORGHORVQLxRV\ODVQLxDV\VXFRQRFLPLHQWR
GHORVQ~PHURV

 6HLQWURGXFHODPHGLGDGHVXSHUILFLHV$OUHVSHFWRGHEHDVLPLODUVHTXHDXQTXHDPHQXGRVH
XVDQORVWpUPLQRVVXSHUILFLH\iUHDFRPRVLQyQLPRVHQUHDOLGDGQRVRQODPLVPDFRVDDXQ
TXHHVWiQUHODFLRQDGRV(OiUHDHVODPHGLGDH[WHQVLyQGHODVXSHUILFLHGHXQDILJXUD

 'HEHTXHGDUFODURTXHODVIyUPXODVSDUDFDOFXODUiUHDVSURSRUFLRQDQXQDPDQHUDGHPHGLU
iUHDVDWUDYpVGHPHGLGDVGHORQJLWXG

 3DUDLQLFLDUFRQODPHGLFLyQGHWHPSHUDWXUDVSULPHURGHEHQUHDOL]DUVHDFWLYLGDGHVGRQGHVH
SXHGDQ FRPSDUDU VLQ QHFHVLGDG GH PHGLU 3RU HMHPSOR VH SXHGHQ FRORFDU UHFLSLHQWHV FRQ
DJXDFRQGLIHUHQWHVWHPSHUDWXUDVKD\TXHFXLGDUTXHQRVHDDOWDSDUDHYLWDUOHVLRQHV\VH
SLGHTXHWRTXHQHODJXDGHORVGLVWLQWRVUHFLSLHQWHV(VWRSHUPLWLUi SHUFDWDUVHTXHXQRHVWi
³PiVIUtR´R³PiVFDOLHQWH´R³PiVIUtRTXHXQRSHURPiVFDOLHQWHTXHRWUR´HWF

 (QFXDQWRDOVLVWHPD PpWULFRGHFLPDODGHPiVGHSRGHUUHDOL]DUFRQYHUVLRQHVHQWUHXQLGD
GHVHVFRQYHQLHQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHFRQR]FDHQTXpFLUFXQVWDQFLDVVHXWLOL]DXQDXRWUD
XQLGDGGH PHGLGD3RUHMHPSORFXDQGRVHWUDWDGH ORQJLWXG ¢FXiOHV ODXQLGDG PiVDSUR
SLDGDSDUDPHGLUODGLVWDQFLDHQWUHGRVFLXGDGHVHOPHWURHOFHQWtPHWURRHONLOyPHWUR"¢<
SDUDPHGLUHODQFKRGHODWDSDGHXQOLEUR"¢<SDUDPHGLUODORQJLWXGGHOODGRGHVXDXOD"


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


Quinto año

 (QHOiUHDGHPHGLGDVHVWHDxRFRQVWLWX\HXQUHSDVRGHODVPHGLGDVHVWXGLDGDVHQORVDxRV
DQWHULRUHV/RVSUREOHPDVDWUDWDUDTXtVHUiQGHPD\RUFRPSOHMLGDGGHDFXHUGRFRQHODYDQ
FHGHOFRQRFLPLHQWRHQODVRWUDViUHDV

 (VSULPRUGLDOVHJXLUIRPHQWDQGRODHVWLPDFLyQGHPHGLGDV/DHVWLPDFLyQD\XGDDHQIRFDU
VHHQHODWULEXWRTXHGHEHVHUPHGLGRWDPELpQD\XGDDIDPLOLDUL]DUVHFRQODVXQLGDGHVGH
PHGLGD\SURPXHYHHOFiOFXORPHQWDO

 3XHGHQ SODQWHDUVH SUREOHPDV FRQ EDVH HQ LQIRUPDFLyQ REWHQLGD HQ FRQWH[WRV UHDOHV 3RU
HMHPSORODLPDJHQDEDMRHVSDUWHGHXQFDUWHOSXEOLFLWDULRHOSUHFLRGHODSLxDHVSRUXQL
GDG\HOGHORVGHPiVSURGXFWRVVHGDSRUNLORJUDPR



(PLOLDFRPSUyXQDSLxD½ NJGHSDSD\DNJGHDJXDFDWH\JGHWRPDWH¢&XiOHV
HOSUHFLRGHODFRPSUDDQWHVGHDJUHJDUHOLPSXHVWRGHYHQWDV"(VWHSUREOHPDFRQHFWDFRQ
1~PHURV

Sexto año

 /RPLVPRTXHHQORVDxRVDQWHULRUHVGHEHHMHUFLWDUVHODHVWLPDFLyQGHPHGLGDVDVtFRPRHO
XVRGHLQVWUXPHQWRV3RURWUDSDUWHGHEHHQIDWL]DUVHTXHXVXDOPHQWHFXDQGRVHXVDQLQVWUX
PHQWRV SDUD PHGLU VH FRPHQWHQ HUURUHV HVWR SXHGH VHU LQGXFLGR SRU SUREOHPDV HQ HO LQV
WUXPHQWR R SRU OD SURSLD SHUVRQD TXH KDFH OD PHGLFLyQ 6H SXHGH VROLFLWDU PHGLU DOJXQD
ORQJLWXG \DQRWDUWRGDVODV PHGLGDVSRVWHULRUPHQWHVHSXHGH HYLGHQFLDUODYDULDELOLGDGGH
ODPHGLFLRQHV\DQDOL]DUORVGDWRVFRQPHGLGDVGHSRVLFLyQ(VWRFRQHFWDFRQ(VWDGtVWLFD\
3UREDELOLGDG

 $GHPiVGHOUHSDVRGHODVGLIHUHQWHVPHGLGDVDXPHQWDQGRHOQLYHO GHORVSUREOHPDVVHLQ
WURGXFHODPHGLFLyQGHYRO~PHQHV9ROXPHQHVODFDUDFWHUtVWLFDGHORVFXHUSRVDORFXSDUXQ
HVSDFLRODFDSDFLGDGHVWiUHODFLRQDGDFRQHOYROXPHQODFDSDFLGDGGHXQUHFLSLHQWHFRLQ
FLGHFRQHOYROXPHQGHOHVSDFLRLQWHULRUGHOLPLWDGRSRUODVSDUHGHVGHOPLVPR
 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


 'HEHTXHGDUFODURTXHODV IyUPXODVSDUDFDOFXODUYRO~PHQHVSURSRUFLRQDQXQD PDQHUDGH
PHGLUORVDWUDYpVGHPHGLGDVGHORQJLWXG

 8QSUREOHPDFRPRHOTXHVHSURSRQHHQODWHUFHUDLQGLFDFLyQSDUDƒ$xRSXHGHVHUUHDOL
]DGRDTXtDPSOLiQGRORFRQHOFiOFXORGHOSDJRWRWDOVLVHFRQVLGHUDDGHPiVHOLPSXHVWRGH
YHQWDVDFWXDOPHQWH

 (QHVWHQLYHOHVLPSRUWDQWHYLQFXODUORVFRQRFLPLHQWRVGH0HGLGDVFRQRWUDVPDWHULDVGHOD
PDOODFXUULFXODU3RUHMHPSORHQODHODERUDFLyQGHSUR\HFWRVSDUDIHULDFLHQWtILFDFRQH[LyQ
FRQ OD PDWHULD GH &LHQFLDV \ HQ OD XELFDFLyQ GH OXJDUHV JHRJUiILFRV HQ PDSDV FRQH[LyQ
FRQ(VWXGLRV6RFLDOHV

Indicaciones de evaluación

/DHVWLPDFLyQ\ODFRPSDUDFLyQGHPHGLGDVDVtFRPRHOXVRGHLQVWUXPHQWRVGHPHGLFLyQSXHGHQ
VHU HYDOXDGDV GH PDQHUD QDWXUDO HQ HO WUDEDMR FRWLGLDQR (V LPSRUWDQWH SRQHU DWHQFLyQ DO XVR
FRUUHFWRGHORVLQVWUXPHQWRV\HODQiOLVLVGHORVUHVXOWDGRVGHODVPHGLFLRQHV7DPELpQFRQYLHQH
HYDOXDUVLVHLGHQWLILFDDSURSLDGDPHQWHHOWLSRGHPHGLFLyQTXHUHTXLHUHHODWULEXWRDVHUPHGLGR
\HOLQVWUXPHQWRTXHSHUPLWHUHDOL]DUWDOPHGLFLyQ

&RPRWUDEDMRH[WUDFODVHVHUHFRPLHQGDQWDUHDVFRUWDV TXHSHUPLWDQ ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV
GRQGHVHDSOLTXHODHVWLPDFLyQODFRPSDUDFLyQ\HOFiOFXORGHPHGLGDVHQFRQWH[WRVUHDOHV3RU
HMHPSORSURSRQHUHQR$xRODHODERUDFLyQGHXQDWDEODGHSURGXFWRVTXHYHQGHQHQ ORVQHJR
FLRVXWLOL]DQGRGLYHUVRVWLSRVGHPHGLGDVFRQODLQGLFDFLyQGHORVSUHFLRVSRUXQLGDG6HFRPSOH
WDUtDXQDWDEODFRPRODVLJXLHQWH

Producto Unidad de medida Precio
  
  
  

&RQHVWDLQIRUPDFLyQFDGDHVWXGLDQWHSODQWHDUiDOPHQRVGRVSUREOHPDV

3DUDODHYDOXDFLyQPHGLDQWHWDUHDVFRUWDVWUDEDMRH[WUDFODVH\SUXHEDVVHGHEHQWHQHUSUHVHQWHV
ODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 3DUDHYDOXDUHOFiOFXORGHPHGLGDVVHSHGLUiHOXVRGHLQVWUXPHQWRVFRPRUHJODJUDGXDGD
FRPSiVUHORMHVEDODQ]DVHWF7DPELpQHQHOFDVRGHODVPRQHGDVVHSHGLUiODREWHQFLyQ
GHOUHVXOWDGRGHWUDQVDFFLRQHVVHQFLOODVTXHLQYROXFUHQODFRPSUD\YHQWDGHREMHWRV

9 /RPLVPRTXHHQHO3ULPHUFLFORODHYDOXDFLyQGHEHSHUPLWLUSRWHQFLDUHOFiOFXOR\ODHV
WLPDFLyQ GH PHGLGDV DVt FRPR OD FRPSDUDFLyQ HQWUH HOODV \ VX DSOLFDFLyQ HQ GLIHUHQWHV
FRQWH[WRV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Medidas


9 3DUD HYDOXDU OD KDELOLGDG GH FRPSDUDU PHGLGDV VH OHV SXHGH VROLFLWDU TXH FRPSDUHQ GRV
SHVRV\TXHHVWLPHQFXiOHVODUD]yQHQWUHHOORVXQRDSUR[LPDGDPHQWHHOGREOHGHORWURR
VLVRQFDVLLJXDOHVHWF(VWRVHSXHGHKDFHUGHPDQHUDRUDOHQHOWUDEDMRFRWLGLDQR

9 (OWLSRGHHYDOXDFLyQ \ ORV PHFDQLVPRVXWLOL]DGRVVHUiQDQiORJRVDORVGHO3ULPHUFLFOR
VyORTXHVHDXPHQWDHOQLYHOGHFRPSOHMLGDG\VHDJUHJDODPHGLFLyQGHiUHDVYRO~PHQHV
\WHPSHUDWXUD(VLPSRUWDQWHHYDOXDUHOXVRGHODVPHGLGDVHQHOFRQWH[WRGHODVFRQH[LR
QHVFRQRWUDViUHDV\GLVFLSOLQDVDVtFRPRODFRQYHUVLyQHQWUHPHGLGDV

9 8QtWHPFRPRHOVLJXLHQWHSHUPLWHHYDOXDUYDULDVKDELOLGDGHVHVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQ
RWUDViUHDV\DGHPiVSURPXHYHHMHVWUDQVYHUVDOHVGHWRGDVODVDVLJQDWXUDV


8QQLxRHQWUH\DxRVQHFHVLWDFRQVXPLUPJGHYLWDPLQD%1LDFLQDDOGtD(QOD
VLJXLHQWHWDEODVHSUHVHQWDQDOJXQRVDOLPHQWRV\ODFDQWLGDGGH1LDFLQDTXHFRQWLHQHQ

Cantidad de
Alimento Niacina (en mg)
alimento
Arroz blanco común, cocido 1 taza 2,32
Aguacate 30 gr 0,54
Huevo entero, crudo 1 0,03
Maní 30 gr 3,80
Papa horneada 1 (150gr) 2,17

(ODERUHGRVPHQ~VTXHWHQJDQDOPHQRVWUHVGHHVWRVDOLPHQWRV\TXHFXEUDQFDGDXQROD
FDQWLGDGGH1LDFLQDTXHQHFHVLWDXQQLxRGHDxRVGLDULDPHQWH(OPHQ~SXHGHFRQWH
QHUXQSRFRPiVGHODQLDFLQDQHFHVDULDDORVXPRPJGHH[FHVR
 

 



Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra

Introducción

(QHO3ULPHUFLFORFDGDHVWXGLDQWHGHVDUUROOyHOVHQWLGRGHQ~PHUR\DOJXQDVKDELOLGDGHVUHODFLR
QDGDVFRQHOXVRGHVtPERORV\UHODFLRQHVWDOHVFRPRUHFRQRFHUSDWURQHVQXPpULFRV\QRQXPp
ULFRV FRQMHWXUDU FRPSDUDU \ RUGHQDU Q~PHURV QDWXUDOHV XWLOL]DU GLVWLQWDV UHSUHVHQWDFLRQHV SDUD
ORV Q~PHURV QDWXUDOHV LGHQWLILFDU H[SUHVLRQHV PDWHPiWLFDV TXH UHSUHVHQWDQ UHODFLRQHV HQWUH
FDQWLGDGHV \ SURFHVRV DVt FRPR OD DSOLFDFLyQ GH GLVWLQWDV HVWUDWHJLDV SDUD UHVROYHU SUREOHPDV
PDWHPiWLFRV\GHFRPXQLFDFLyQ

(QHO6HJXQGRFLFORVHEXVFDODSURIXQGL]DFLyQGHHVWRVDSUHQGL]DMHVFRPRSRUHMHPSORGHWHUPL
QDUWpUPLQRVGHXQDVXFHVLyQDSDUWLUGHVXOH\GHIRUPDFLyQRELHQGHWHUPLQDUOD OH\GHIRUPD
FLyQDODQDOL]DUODUHODFLyQHQWUHORVWpUPLQRVGHODVXFHVLyQ

6H DPSOtD HO FRQMXQWR GH Q~PHURV DO FRQVLGHUDU IUDFFLRQHV QR QHJDWLYDV \ VH XWLOL]DQ QXHYRV
VtPERORV PDWHPiWLFRV FRPR ODV GHVLJXDOGDGHV SDUD KDFHU FRPSDUDFLRQHV HQWUH H[SUHVLRQHV
QXPpULFDVRVLPEyOLFDV

6HLQWURGXFHQQXHYRVFRQFHSWRVHVWUHFKDPHQWHUHODFLRQDGRVFRQHOOHQJXDMHDOJHEUDLFR\HOIXQ
FLRQDOFRPRSRUHMHPSORODUHODFLyQGHSURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWD\ODLQYHUVDUD]yQ\SURSRUFLyQ
$GHPiV DXPHQWD HO JUDGR GH DEVWUDFFLyQ DO LQLFLDU OD UHSUHVHQWDFLyQ VLPEyOLFD GH FDQWLGDGHV
PDWHPiWLFDVTXHYDUtDQ

(O XVR GH PDSDV FRQ HVFDOD FRDG\XYD DO GHVDUUROOR GH ORV FRQFHSWRV GH UD]yQSURSRUFLyQ DVt
FRPRHOGHGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV

7DPELpQ VH XWLOL]D HO SULPHU FXDGUDQWH GHO SODQR GH FRRUGHQDGDV FDUWHVLDQDV SDUD UHSUHVHQWDU
SDUHVRUGHQDGRVGHQ~PHURVTXHVDWLVIDFHQFLHUWDUHODFLyQPDWHPiWLFD

)LQDOPHQWH VH HVSHUD VHJXLU WUDEDMDQGR ODV DFWLWXGHV \ FUHHQFLDV DFHUFD GH ODV 0DWHPiWLFDV
GHVDUUROODGDVHQHOFLFORDQWHULRU

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDSDUDHVWHFLFORHVGHVDUUROODUHQFDGDHVWX
GLDQWH KDELOLGDGHV SDUD OD FRPSUHQVLyQ \ XWLOL]DFLyQ GH H[SUHVLRQHV PDWHPiWLFDV DVt FRPR VX
FDSDFLGDG SDUD SODQWHDU UHSUHVHQWDU VLPEyOLFDPHQWH \ UHVROYHU SUREOHPDV GDGRV HQ GLYHUVRV
FRQWH[WRV

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiWHQHUFDGDHVWXGLDQWHHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDDOILQDOL]DUHO
6HJXQGRFLFORVRQ

x $QDOL]DUSDWURQHVQXPpULFRV\QRQXPpULFRV
x 3DVDUGHUHSUHVHQWDFLRQHVYHUEDOHVDQXPpULFDV
x 5HSUHVHQWDUUHODFLRQHVHQWUHFDQWLGDGHVYDULDEOHV
x 'HWHUPLQDUHOYDORUGHVFRQRFLGRHQXQDH[SUHVLyQQXPpULFD
x $QDOL]DUJUiILFDVGHILJXUDVFRQHVFDOD
x ,GHQWLILFDUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHXQDSURSRUFLyQQXPpULFD
x 8WLOL]DUOHWUDVSDUDUHSUHVHQWDUFDQWLGDGHVYDULDEOHV
x $SOLFDUUHJODGHWUHV\SRUFHQWDMHHQODVROXFLyQGHSUREOHPDV
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQDVLWXDFLyQGDGD

(Q HVWH FLFOR VH IRUWDOHFHUiQ ODV DFWLWXGHV GH SDUWLFLSDFLyQ DFWLYD \ FRODERUDWLYD DXWRHVWLPD HQ
UHODFLyQFRQHOGRPLQLRGHODV0DWHPiWLFDV\UHVSHWRDSUHFLR\GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV6LQ
HPEDUJRGDGRTXHHVWHFLFORWLHQHXQPDQHMRPiVDEVWUDFWRHVQHFHVDULRWUDEDMDUODSHUVHYHUDQ
FLD

(QFXDQWRDORVSURFHVRVVHH[LJHXQDPD\RUDUJXPHQWDFLyQSRUSDUWHGHOHVWXGLDQWDGR6HSRQ
GUiDWHQFLyQDODH[SORUDFLyQGHSDWURQHVODIRUPXODFLyQGHFRQMHWXUDVHOUD]RQDPLHQWRPDWHPi
WLFR\HOXVRFRUUHFWRGHOOHQJXDMHPDWHPiWLFRHQODFRPXQLFDFLyQRUDO\HVFULWD(VWRVSURFHVRV
IRUWDOHFHQODXWLOL]DFLyQGHODUHSUHVHQWDFLyQGHP~OWLSOHVHQWLGDGHVPDWHPiWLFDVGHRWUDViUHDV

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6XFHVLRQHV  $QDOL]DU SDWURQHV HQ VXFH c 6H SXHGHQ SURSRQHU VXFHVLRQHV UHFXUVLYDV \ VXFHVLRQHV TXH
 VLRQHV FRQ ILJXUDV UHSUH UHTXLHUHQ GRV RSHUDFLRQHV SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH H[SORUH
x 3DWURQHV VHQWDFLRQHV JHRPpWULFDV \ FRQMHWXUHHLGHQWLILTXHVXSDWUyQ
 HQWDEODVGHQ~PHURVQDWX 
 UDOHV PHQRUHV TXH XQ PL 3RU HMHPSOR     « FXDGUXSOLFDU HO Q~PHUR \
 OOyQ UHVWDUDOUHVXOWDGR
  
 2WURHMHPSORHVODVXFHVLyQGH)LERQDFFL
 «FDGDWpUPLQRHVODVXPDGHORVGRV
 WpUPLQRVDQWHULRUHV
 

 (VWHWLSRGHHMHUFLFLRVUHTXLHUHGHXQPD\RUHVIXHU]RSRU
 HVWDUD]yQVHSXHGHSUHVHQWDUODDFWLYLGDGFRPRXQGHVDItRTXH
 LPSOLFD VHU SHUVHYHUDQWH /D E~VTXHGD GH SDWURQHV HV XQD
 KHUUDPLHQWDPX\LPSRUWDQWH
 



Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra

Cada estudiante puede compartir la estrategia

utilizada para identificar el patrón en un ambiente de respeto
mutuo. Para la construcción de sucesiones con figuras se reco-
mienda la utilización de materiales concretos, principalmente
los que son reciclables, para desarrollar una Cultura ambiental
para el desarrollo sostenible.

c Las sucesiones de Fibonacci resultan muy interesantes

porque fortalecen el cálculo mental.

Al introducir el tema de sucesiones, resulta motivador dar

una breve reseña de los aportes del matemático italiano Leonar-
do de Pisa (1170-1250), conocido como Fibonnacci, en su obra
Libro del Ábaco publicada en el año 1202. Un problema famoso
planteado por él es el de la reproducción de conejos: suponga
que la vida de los conejos es eterna y que cada mes una pareja
de conejos procrea una nueva pareja, que es fértil a los dos
meses. Si comenzamos con una pareja de recién nacidos, ¿cuán-
tas parejas de conejos tendremos al final de 1 año?

Los primeros números de Fibonacci son:

1,1, 2,3,5,8,13, 21,34,55.

Se observa que cada término, a partir del tercero, es la suma de

los dos anteriores. La sucesión anterior se conoce como suce-
sión de Fibonacci mientras que los números que aparecen en
ella se llaman números de Fibonacci. Esta sucesión tiene aplica-
ciones en las artes, la arquitectura, el mercado financiero y con
la razón áurea. Realmente un tema interesante para un trabajo de
investigación.

2. Aplicar sucesiones y patro-

nes para resolver proble-
mas contextualizados.

Representa- 3. Construir tablas que cum- c Se solicita al estudiantado construir una tabla con dos colum-
ciones plan las especificaciones nas de tal forma que la segunda columna dependa de la primera.
dadas en forma verbal.

254
Programas de cada ciclo educativo
4. Plantear y resolver pro-
blemas formulados ver-
balmente.
Relaciones 5. Identificar el número que
falta en una expresión ma-
temática, una figura o en
una tabla.
Propiedades de 6. Resolver problemas apli-
las operaciones cando las propiedades de
conmutatividad y asociati-
vidad de la suma y la mul-
tiplicación y la propiedad
distributiva de la multipli-
cación con respecto a la
suma.
Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra
La primera columna contiene los números impares meno-
res que quince, ordenados en forma ascendente. Coloque en la
segunda columna números que sean cuatro veces los de la
primera columna, menos diez.
Pedro tiene el doble de la edad de su hermana Alicia.
Hace cinco años Alicia tenía dos años de edad. ¿Cuántos años
tiene Pedro actualmente?
Se estimula a cada estudiante para que comparta la estra-
tegia utilizada para plantear y resolver el problema.
Complete la tabla:
9 18 27 45 63 81
7 14 21 35 49
Cada uno de los delfines cubre un mismo número. ¿Cuál
es este número?
Proponga ejercicios donde cada estudiante decida qué
propiedad debe aplicar y logre explicar a los demás su decisión.
Con esto se pretende apoyar el proceso Comunicar.
Patricia compró 10 naranjas y 15 bananos para compartir
con sus amigos. Cada fruta tiene un costo de ₡ 60. Determine la
cantidad de dinero que pagó Patricia por la compra.
Si se utiliza la propiedad distributiva:
60 u (10 + 15) = 60 u 10 + 60 u 15 = 600 + 900 = 1500
c Permita que cada estudiante proponga sus propios
ejemplos y que comparta sus estrategias de solución en un
ambiente de respeto y cordialidad, favoreciendo la Vivencia de
los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.
255
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
5HODFLRQHV  'LVWLQJXLU HQWUH FDQWLGDGHV Ÿ &RPR HMHPSOR HQ XQD VLWXDFLyQ GH FRPSUD GH XQ DUWtFXOR
 YDULDEOHV\FRQVWDQWHV HVWDEOH]FD HO SUHFLR FRPR FRQVWDQWH HO Q~PHUR GH XQLGDGHV
x &DQWLGDGHV  FRPSUDGDV\ODFDQWLGDGGHGLQHURSDJDGDFRPRYDULDEOHV
FRQVWDQWHV  
 
x &DQWLGDGHV  (O FRVWR GH ò NJ GH TXHVR HV GH ₡  HO GH  NJ
YDULDEOHV  ₡  HO GH ò NJ ₡  ¢4Xp UHODFLyQ H[LVWH HQWUH ORV
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x 'HSHQGHQ  
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  6LVWHPD,QWHUQDFLRQDOGH8QLGDGHV6,TXHHTXLYDOHDODPDVD
 GHOSURWRWLSRGHSODWLQRLULGLDGRTXHVHHQFXHQWUDHQOD2ILFLQD
x ,QGHSHQGHQ
 ,QWHUQDFLRQDO GH 3HVRV \ 0HGLGDV HQ 3DUtV (Q &RVWD 5LFD VH
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  FRQXQDUHFHWDGHFRFLQDTXHVLVHDOWHUDQODVFDQWLGDGHVFRQV
  WDQWHVHOSODWLOORQRWHQGUiEXHQVDERU/XHJRVHSXHGHDSR\DUHO
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 YDULDEOHGHSHQGLHQWH\ODLQGHSHQGLHQWHORFXDOSHUPLWHHVWDEOH
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 ,GHQWLILFDU \ DSOLFDU UHOD c3URSRQHUUHSUHVHQWDFLRQHVWDEXODUHVFRPRODVLJXLHQWH
FLRQHVHQWUHGRVFDQWLGDGHV
YDULDEOHV HQ XQD H[SUHVLyQ 
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 UHQKHLW &HOVLXV \ XWLOLFHQ WDQWR OD H[SUHVLyQ WDEXODU FRPR OD
 YHUEDO 8WLOLFH YDORUHV PD\RUHV R LJXDOHV D  SDUD JUDGRV
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 4XH FDGD HVWXGLDQWH LGHQWLILTXH OD YDULDEOH LQGHSHQGLHQWH \ OD
GHSHQGLHQWHHQODH[SUHVLyQPDWHPiWLFDGDGDHQODWDEOD

Ÿ8WLOL]DUIUDFFLRQHV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


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 6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH DVLJQH XQ YDORU D OD YDULDEOH
 OHWUD XWLOL]DQGR RSHUDFLRQHV LQYHUVDV VXPDV \ UHVWDV R PXOWL
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HVWDEOHFHUFRQH[LRQHVFRQ(VWXGLRV6RFLDOHV



 (VFRQYHQLHQWHDSURYHFKDUHVWDKDELOLGDGSDUDKDEODUGHOD
 FRQYHQLHQFLD GH HVFRJHU OD XQLGDG GH PHGLGD $GHPiV HV
 LPSRUWDQWH TXH VH XWLOLFHQ LQVWUXPHQWRV FRPR WHUPyPHWUR
UHJODWUDQVSRUWDGRUSDUDTXHLGHQWLILTXHQODVHVFDODVXWLOL]DGDV
HQHOORV(VWRSURSLFLDODFRQH[LyQFRQ0HGLGDV

 'HWHUPLQDU UHODFLRQHV GH c 3DUD GHWHUPLQDU XQD UHODFLyQ GH GHSHQGHQFLD HQWUH FDQWLGD
GHSHQGHQFLD HQWUH FDQWLGD GHV VH SXHGH SODQWHDU XQ SUREOHPD GRQGH FDGD HVWXGLDQWH
GHV GHGX]FDTXHDOGXSOLFDUVHRWULSOLFDUVHOD YDULDEOHLQGHSHQGLHQ
 WHODRWUDWDPELpQVHGXSOLFDRWULSOLFD'HIRUPDDQiORJDSDUD
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 IXQFLyQGHODPHGLGDGHVXODGR
 
 c(QJHQHUDOHVLPSRUWDQWHXVDUODVIyUPXODVGHiUHDVTXHVRQ
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FLRQHV EODV UHODFLRQHV HQWUH GRV Q~PHURLQGLFDGRDOHQFRQWUDUODUHODFLyQODPLWDGWULSOHGREOH
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x 7DEODV PXOWiQHDPHQWH 
 
x $OJHEUDL  
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¢4XpSHUtPHWURFRUUHVSRQGHUtDDXQODGRGHFP"

¢4XpODGRFRUUHVSRQGHUtDDXQSHUtPHWURGHFP"

 
Programas de cada ciclo educativo


 5HSUHVHQWDU XQD H[SUHVLyQ
PDWHPiWLFD GDGD HQ IRUPD
YHUEDO XWLOL]DQGR Q~PHURV
\OHWUDV
Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra
c 6H SXHGH SURSRQHU OD FRQVWUXFFLyQ GH XQ GLFFLRQDULR PDWH
PiWLFRGHWpUPLQRVVLPEyOLFRV\OHQJXDMHFRWLGLDQR

c 6H VXJLHUH QR FRQWHPSODU HO XVR GH OD OHWUD [ GHELGR D TXH
SXHGHFRQIXQGLUFRQHOVtPERORGHODPXOWLSOLFDFLyQ

c'LFWDUDOJXQDVIUDVHVFRPRODVVXJHULGDVDEDMRSDUDTXHFDGD
HVWXGLDQWHODVHVFULEDXWLOL]DQGRQ~PHURVVtPERORVPDWHPiWLFRV
\OHWUDVTXHUHSUHVHQWHQODVYDULDEOHV

D (O WULSOH GH XQ Q~PHUR DXPHQWDGR HQ GRV VH HVSHUD
TXHHVFULED[
E &LQFRPiVWUHVYHFHVXQQ~PHUR
F /DGLIHUHQFLDHQWUHGRVQ~PHURVGLVWLQWRV
G 8QQ~PHURHVDOPHQRVLJXDODFLQFRSHURQRHVPD\RU
TXHYHLQWH



ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
5HODFLRQHV  $QDOL]DU OD SURSRUFLyQ HQ c ,OXVWUDU HO WHPD FRQ HMHPSORV GRQGH VH FRPSDUD FDQWLGDGHV
 WUHFDQWLGDGHVQXPpULFDV SRUFHQWXDOHV
x 5D]yQ  
  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR 
x 3URSRUFLyQ EOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRVD $OEHUWR GHVHD FRPSUDUVH XQ FHOXODU 6X FRVWR VLQ HO
GLUHFWD SOLFDQGR SRUFHQWDMHV \ UH LPSXHVWR GH YHQWDV HV GH₡  HQ OD WLHQGD 6~SHU
 JODGHWUHV *DQJD \ HQ OD WLHQGD *DUDQWtD HO YDORU HV GH₡  FRQ XQ
x 3RUFHQWDMH   GHGHVFXHQWR ¢&XiO GH ODV GRV WLHQGDV OH RIUHFH XQPHMRU
  SUHFLR"
x 5HJOD  
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  GRVHQSHULyGLFRVRHQORVLQIRUPHVGHO(VWDGRGHOD1DFLyQ
  
  8WLOLFH OD VLJXLHQWH OLVWD GH SUHFLRV GHO DEDVWHFHGRU
 3RSXODUSDUDUHVSRQGHUDODSUHJXQWD¢FXiOHVHOSRUFHQ
 WDMHGHPLDKRUURVLFRPSURòNJGHFHEROODFKLOHVGXOFHV
 FKD\RWHV\UHPRODFKDV"
 













 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra

c Es pertinente enfatizar una fracción propia como una propor-

ción.

c Puede ilustrar el tema con una representación gráfica donde

cada estudiante deduzca la representación fraccionaria de un
porcentaje.

Es deseable escribir porcentajes en diferentes notaciones

y presentar tablas para que sean completadas con la
notación que falta. Esto favorece el proceso Representar.

c Para reforzar esta idea de totalidad, utilice material

reciclable. Esto favorecerá el desarrollo de una cultura
ambiental para el desarrollo sostenible.

En el año 2003 Costa Rica emitió 6474,64 toneladas de

dióxido de carbono a la atmósfera y en el 2004 fue de
6405,10. ¿Qué porcentaje de la emisión de toneladas de dióxido
de carbono disminuyó Costa Rica en el año 2004?

Se recomienda aprovechar la oportunidad para hablar

acerca de las consecuencias del dióxido de carbono en
la salud. Esto favorece una educación para la salud y
una cultura ambiental para el desarrollo sostenible.

El impuesto general sobre las ventas es un impuesto

sobre el valor agregado en la venta de mercancías y en la
prestación de algunos servicios específicamente indicados en la
Ley No. 6826 del 8 de noviembre de 1982 y sus reformas. El
monto del impuesto se determina sobre el precio neto de la
venta y actualmente es de 13%. Que cada estudiante plantee un
problema utilizando esta situación.

3. Plantear y resolver pro- c Proponer ejemplos donde cada estudiante establezca la razón
blemas aplicando propor- entre dos cantidades. Por ejemplo, comparar el área de un
cionalidad directa. rectángulo dado con su altura, o la calificación obtenida en
Matemática con la calificación en Español.

Fernando por cada 8 horas diarias de trabajo gana ₡ 16

650. Si hasta el momento ha ganado ₡ 333 000, ¿cuántas
horas ha trabajado?

c Sugerir ejemplos relacionados con un contexto donde el

estudiante deduce la proporcionalidad directa al observar que si
una cantidad aumenta la otra aumenta o si disminuye la otra
disminuye proporcionalmente.

En la taquería ³Coma Bien´ una familia de 6 personas

gastó ₡ 9645 en tacos. ¿Cuánto dinero gastaría una familia de 4
personas si consumen la misma proporción y el mismo tipo de
tacos que la primera familia?

259
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra

Sucesiones 4. Analizar sucesiones y pa- c Para este nivel, las sucesiones deben llevar un grado mayor
trones con números, figu- de complejidad donde la ley de formación (o patrón) puede
ras y representaciones incluir dos operaciones además del simbolismo matemático
geométricas. apropiado.

Por ejemplo:

1 2 3
a. Para la sucesión , , , solicitar el término número 15.
2 3 4
n2
b. a ( n) 2
es el término número n de una sucesión.
n
Solicite a cada estudiante construir una tabla con los prime-
ros 10 términos. ¿Cuál es el término número 35?

Use la calculadora para la parte b.

Este tipo de actividades son poco frecuentes, ya que

implican un mayor esfuerzo cognitivo. El educador debe insistir
en la importancia de que cada estudiante enfrente el problema
que se le plantea, dado que esto le ayuda a reforzar la manipula-
ción de instrumentos matemáticos y promueve el razonamiento,
lo cual favorece la perseverancia y aumenta la autoestima en
relación con el dominio de las matemáticas.

5. Plantear y resolver
problemas aplicando su-
Una colonia de bacterias cuenta inicialmente con 8 bacte-
cesiones y patrones. rias. Si la cantidad de bacterias es duplicada cada 24 horas,
¿cuántas bacterias tendrá la colonia al final de 1 semana?

260
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


5HSUHVHQWD  5HSUHVHQWDUDOJHEUDLFD Ÿ3XHGHGLFWDUIUDVHVFRPR
FLyQ PHQWHXQDH[SUHVLyQPD 
 WHPiWLFDGDGDYHUEDOPHQ D (OGREOHGHODVXPDGHXQQ~PHUR\WUHVHVFLHQWRWUHLQ
x $OJHEUDLFD WH WD\WUHV
  E (OWULSOHGHODGLIHUHQFLDGHXQQ~PHUR\FLQFRHVTXLQ
x 3ODQRGH  ,GHQWLILFDU\UHSUHVHQWDUHQ FH
FRRUGHQD XQ SODQR GH FRRUGHQDGDV F (OWUHFHSRUFLHQWRGHXQQ~PHURHVUHVWDGRGHFLHQ
GDV SXQWRV TXH VDWLVIDFHQ XQD G (O VLHWH SRU FLHQWR GH XQQ~PHUR HV DGLFLRQDGR DOQ~
UHODFLyQ HQWUH GRV FDQWLGD PHUR
GHV TXH YDUtDQ VLPXOWi H /DYHORFLGDGGHXQREMHWRHV FLQFRYHFHVVXGHVSOD]D
QHDPHQWH PLHQWR
 
 4XHFDGDHVWXGLDQWHODVHVFULEDXWLOL]DQGRQ~PHURVRSHUDFLRQHV
 \VtPERORVPDWHPiWLFRV

c3UHVHQWHSDUHVRUGHQDGRVFRQXQDOH\GHIRUPDFLyQRSDWUyQ
RFXOWRTXHFDGDHVWXGLDQWHGHEHHQFRQWUDUFRQIRUPHORFDOL]DORV
SXQWRVHQHOSODQR

3RUHMHPSOR



c 6H SRGUtD XWLOL]DU XQ JHRSODQR HQ OXJDU GH XQ SODQR GH
FRRUGHQDGDV

(FXDFLRQHV  ,GHQWLILFDUVLXQQ~PHURHV 
 VROXFLyQ GH XQD HFXDFLyQ &DUORVWLHQHTXHHPSDFDUPDQGDULQDVHQEROVDVGH
x (FXDFLRQHV GDGD XQLGDGHV¢&XiQWRVSDTXHWHVORJUyIRUPDU"
GHSULPHU  
JUDGR  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR c 6H EXVFD TXH FDGD HVWXGLDQWH GHGX]FD HO FRQFHSWR GH HFXD
 EOHPDV DSOLFDQGR HFXDFLR FLyQ \ GH LQFyJQLWD \ FRPSDUWD FRQ VX FODVH OD HVWUDWHJLD TXH
x ,QHFXDFLyQ QHVGHSULPHUJUDGR XWLOL]ySDUDUHVROYHUOR
GHSULPHU  
JUDGR  c/DVHFXDFLRQHVVRQGHOWLSR
  
  D DuP E
  E QyD E
  F DyP E
  G PD E
  H D±Q E
  I P±D E
  
  FRQD\EQ~PHURVGDGRVPQLQFyJQLWDV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


  c 7DPELpQ HV FRQYHQLHQWHPDQHMDU ODUHVROXFLyQGH XQD HFXD
  FLyQ FRPR XQD HVSHFLH GH DGLYLQDQ]D PDWHPiWLFD HQ OD TXH VH
  SUHWHQGH HQFRQWUDU XQ Q~PHUR GHVFRQRFLGR (VWR SHUPLWH LU
  DILQDQGRXQDOJRULWPR
  
  c 6ROLFLWH D FDGD HVWXGLDQWH HMHPSORV TXH LQYROXFUHQ HFXDFLR
  QHVGHOWLSRPHQFLRQDGR
  
  0RGHOH PDWHPiWLFDPHQWH VLWXDFLRQHV VHQFLOODV TXH VHDQ DGH
  FXDGDVSDUDHOQLYHO
  
 
  (OWLSRGHFDPELRGHOGyODUSXHGHVHUPRGHODGRPHGLDQWH
  OD UHODFLyQ &  G u S GRQGH & HV OD FDQWLGDG GH FRORQHV G
 UHSUHVHQWDODFDQWLGDGGHGyODUHV\SHVHOSUHFLRHQFRORQHVGHO
 GyODU
 

 (O&LQH9LVWD%HOODFREUD₡SRUFDGDHQWUDGDORVGtDV
 PDUWHV \ PLpUFROHV OR TXH FRUUHVSRQGH D OD PLWDG GHO SUHFLR
 QRUPDO3URSRQJDTXHFDGDHVWXGLDQWHSODQWHHXQSUREOHPDFRQ
 HVWDVLWXDFLyQ
 
 $TXt FDEH UHVDOWDU ORV DSRUWHV GHO PDWHPiWLFR JULHJR
 'LRIDQWRGH$OHMDQGUtDDSUR[LPDGDPHQWHG&
 FRQVLGHUDGRHOSDGUHGHOiOJHEUDHQUHODFLyQFRQHOWUDWDPLHQWR
 GHODVHFXDFLRQHV(QHIHFWR'LRIDQWRLQWURGXMRXQVLPEROLVPR
 DOJHEUDLFR SDUD ODV HFXDFLRQHV QRWDFLyQ VLQFRSDGD SRU FLHUWR
 XQ VLPEROLVPR EDVWDQWH FRPSOLFDGR VL OR FRPSDUDPRV FRQ HO
 DFWXDO3HURpOWDPELpQHVWDEOHFLyUHJODVSDUDPXOWLSOLFDUH[SUH
 VLRQHV DOJHEUDLFDV ODV OH\HV GH VLJQRV PiV SRU PHQRV HV
 PHQRV HWF \ UHJODV SDUD PXOWLSOLFDU SRWHQFLDV DGHPiV GH
 SURSRQHU\UHVROYHUYDULRVSUREOHPDV
 
  ,GHQWLILFDU VL XQ Q~PHUR c 6H SXHGH YLQFXODU ODV UHODFLRQHV GH GHSHQGHQFLD HQWUH ODV
HV VROXFLyQ GH XQD YDULDEOHV \ ODV HFXDFLRQHV PHGLDQWH HO SODQWHR GH SUREOHPDV
LQHFXDFLyQGDGD GRQGHKD\DXQDVLWXDFLyQGHFRPSUDGHXQDUWtFXORDXQSUHFLR
 GDGR\FRQHOORGHWHUPLQDUFXiQWDVXQLGDGHVVHSXHGHQFRPSUDU
 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR FRQFLHUWDFDQWLGDGGHGLQHURRELHQ¢FXiOHVODPD\RUFDQWLGDG
EOHPDV DSOLFDQGR LQHFXD GH XQLGDGHV TXH VH SXHGHQ FRPSUDU FRQ FLHUWD FDQWLGDG GH
FLRQHVGHSULPHUJUDGR GLQHUR"


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (VIXQGDPHQWDOUHSDVDU ORVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHV ORJUDGRVHQHOFLFORDQWHULRUPH

GLDQWHSUREOHPDVTXHVHUHODFLRQHQFRQORVQXHYRV

 (VFRQYHQLHQWHGDUWLHPSRSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHDQDOLFHVXFHVLRQHV\SDWURQHV(ODQiOL
VLV FRQWHPSOD LGHQWLILFDU FRQMHWXUDU XWLOL]DU HQVD\R \ HUURU FRPSDUDU VROXFLRQHV \ DUJX
PHQWDUODVHVWUDWHJLDVXWLOL]DGDV

 6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH VtPERORV PDWHPiWLFRV HQ VXV DUJXPHQWDFLRQHV SRU
HMHPSORORVVtPERORVGH±uy !DODQDOL]DUVXFHVLRQHVRSDWURQHVQXPpULFRV

 3DUDORJUDUKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQHODQiOLVLV\DSOLFDFLyQGHSDWURQHVHVUHFRPHQGD
EOHXWLOL]DUUHFXUVRVYDULDGRVWDOHVFRPRUHFRUWHVGHUHYLVWDVSHULyGLFRVSDSHOFXDGULFXOD
GRFDUWXOLQDJHRSODQRVRPDSDSHOGHFRQVWUXFFLyQ\REMHWRVTXHVHHQFXHQWUDQHQHOHQ
WRUQRGHODV\ORVHVWXGLDQWHV

 &XDQGRVHXWLOL]DQUHFXUVRVFRPRHOJHRSODQRRHOFXERVRPDKD\TXHGDUWLHPSRSDUDTXH
HOHVWXGLDQWDGRVHIDPLOLDULFHFRQHOORVDQWHVGHSURFHGHUDUHDOL]DU ODVWDUHDVHVSHFtILFDV
(OFXERVRPDHVXQURPSHFDEH]DVJHRPpWULFRFRQVLHWHSLH]DVIRUPDGDVFRQFXERV$OXQLU
ODVSLH]DVVHIRUPDXQFXERPD\RU)XHFUHDGRSRU3LHW+HLQHQ\VXVSLH]DVVHSXH
GHQLGHQWLILFDUFRQQ~PHURVRELHQFRQOHWUDVORTXHSHUPLWHFRQHFWDU5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
FRQ*HRPHWUtD

 /D LGHD FHQWUDO GHO FLFOR HV OD GH YDULDEOH &DGD HVWXGLDQWH GHEH HPSH]DU D DVLJQDU OHWUDV
TXH UHSUHVHQWHQ QRPEUHV GH REMHWRV PDWHPiWLFRV (VWR SHUPLWH DEVWUDHU \ JHQHUDOL]DU ORV
FDVRVSDUWLFXODUHVHVWXGLDGRV

 7DPELpQHVLPSRUWDQWHIRPHQWDUXQDPELHQWHGHUHVSHWRSRUODVLGHDVSUHVHQWDGDVSRUFDGD
HVWXGLDQWHHQVXVUD]RQDPLHQWRV\DUJXPHQWDFLRQHV\DVtSURPRYHU OD9LYHQFLDGHORV'H
UHFKRV+XPDQRVSDUDOD'HPRFUDFLD\OD3D]

Cuarto año

 (Q HO 3ULPHU FLFOR SDUD ORV SDWURQHV \ VXFHVLRQHV OD DWHQFLyQ VH FHQWUy HQ KDELOLGDGHV GH
LGHQWLILFDFLyQ\FRQVWUXFFLyQGHVXFHVLRQHV(QHVWHFLFORDGHPiVGHDXPHQWDUODFRPSOHML
GDGGHODVVXFHVLRQHVGDGDVVHHVSHUDTXHFDGDHVWXGLDQWHFRQMHWXUHFRPSDUHODVVROXFLR
QHVREWHQLGDV\FRPXQLTXHODVHVWUDWHJLDVXWLOL]DQGRORVVtPERORVGHVXPDUHVWDPXOWLSOL
FDFLyQGLYLVLyQPHQRUTXHPD\RUTXH

 3DUDODVVXFHVLRQHVORVQ~PHURVXWLOL]DGRV\HOQLYHOGHFRPSOHMLGDGVHUiQPD\RUHVTXHHQ
ORVDxRVDQWHULRUHV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


 3DUD OD KDELOLGDG GH LGHQWLILFDU OR IDOWDQWH HQ XQD H[SUHVLyQ PDWHPiWLFD XQD ILJXUD R XQD
WDEODKD\TXHWHQHUHQFXHQWDSRVLEOHVHUURUHVSULQFLSDOPHQWHHQUHSUHVHQWDFLRQHVQXPpUL
FDV3RUHMHPSORDOJXQRVSRGUtDQUHVSRQGHUTXHHOQ~PHURTXHIDOWDHQODH[SUHVLyQPDWH


PiWLFD  HVHQOXJDUGHSXHVHVLJXDOD+D\TXHGHWHFWDU
\ FRUUHJLU HVWH WLSR GH HUURUHV XWLOL]DQGR OD LJXDOGDG FRPR XQ HTXLOLEULR HQ XQD EDODQ]D
FRPRVHUHFRPHQGyHQHOFLFORDQWHULRU$GHPiVHVHOHPHQWDOTXHFDGDHVWXGLDQWHHYDO~HOD
SHUWLQHQFLDGHOUHVXOWDGRHQFRQWUDGR

8WLOLFHODFDMLWDYDORUIDOWDQWHHQFXDOTXLHUDGHORVPLHPEURVGHODLJXDOGDG3RUHMHPSOR

 

 &RPRODV\ORVHVWXGLDQWHVDSUHQGLHURQGLYLVLyQHQ1~PHURVGHHU\ƒ$xRVHSXHGHXWLOL
]DUHOYDORUIDOWDQWHFRQODPXOWLSOLFDFLyQRODGLYLVLyQ3RUHMHPSORu
 
 y 


 7DPELpQHVDGHFXDGRXWLOL]DURWUDVILJXUDVHQOXJDUGHODVFDMLWDVFRPRHQHOHMHPSORGDGR
HQODLQGLFDFLyQSXQWXDOFRUUHVSRQGLHQWHDODKDELOLGDG

 /DKDELOLGDGFRQHFWDHOiUHDFRQODDVLJQDWXUDGH(VSDxROSRUORFXDOUHVXOWDSURYHFKRVR
VROLFLWDUDFDGDHVWXGLDQWHTXHFRPXQLTXHODVUHSUHVHQWDFLRQHVQXPpULFDVREWHQLGDV3XHGH
GLFWDUH[SUHVLRQHVFRPRTXLQFH PHQRVTXHHOGREOHGHGRVFLHQWRVWUHLQWD \RFKR(QHVWH
FDVRKD\TXHUHYLVDUVLHORSHUDGRUGHUHVWDIXHXWLOL]DGRFRUUHFWDPHQWH\VLHOQ~PHURGRV
FLHQWRVWUHLQWD\RFKRIXHHVFULWRFRUUHFWDPHQWHHQOXJDUGH

 3DUDODKDELOLGDGYHULILFDUVLHVWiQXWLOL]DQGRFRUUHFWDPHQWHODSURSLHGDGGLVWULEXWLYDGH
ODPXOWLSOLFDFLyQUHVSHFWRDODVXPD(VFRP~QHQFRQWUDULQFOXVLYHHQODHQVHxDQ]D6HFXQ
GDULDODDSOLFDFLyQLQFRUUHFWDGHHVWDSURSLHGDG3RUHMHPSORHQuVHPXOWLSOLFDHO
SRUSHURQRVHPXOWLSOLFDHOSRU+D\TXHWUDWDUHVWHWLSRGHHUURUFRQODPHWiIRUD
TXHVXJLHUHHOHTXLOLEULRHQORVGRV³ODGRV´GHODEDODQ]D

Quinto año

 3URSRQHUDFWLYLGDGHVHQODVTXHODFDMLWDDQWHVXWLOL]DGDSDUDYDORUIDOWDQWHVHDUHPSOD]DGD
SRUXQDOHWUD

 'LFWDU H[SUHVLRQHV PDWHPiWLFDV HQ IRUPD YHUEDO SDUD VHU HVFULWDV XWLOL]DQGR FRQVWDQWHV
YDULDEOHV\ORVVtPERORVGHVXPDUHVWDGLYLVLyQPXOWLSOLFDFLyQ LJXDOGDGPD\RUTXHPH
QRUTXHPD\RURLJXDOTXHPHQRURLJXDOTXH3RUHMHPSORODHGDGGH3HGURHVHOGREOHGH
ODHGDGGHVXKHUPDQD$QD-XDQHVDO PHQRVFLQFRDxRVPD\RUTXHVXSULPR5LFDUGRHO
YROXPHQGHXQFRQRHVODWHUFHUDSDUWHGHOYROXPHQGHOFLOLQGURGHLJXDOEDVH\DOWXUDTXH
HOFRQR

 /DV IyUPXODVFRQRFLGDVSDUDFDOFXODUiUHDVRYRO~PHQHVGHILJXUDVJHRPpWULFDVVRQSHUWL
QHQWHVSDUDGLVWLQJXLUHQWUHFDQWLGDGHVYDULDEOHV\FDQWLGDGHVFRQVWDQWHV3RUHMHPSORVL P

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


UHSUHVHQWDHOODUJRGHXQUHFWiQJXOR\QUHSUHVHQWDVXDQFKRHQWRQFHVHOQ~PHURHVXQD
FDQWLGDG FRQVWDQWH HQ OD LJXDOGDG TXH SHUPLWH FDOFXODU HO SHUtPHWUR S GHO UHFWiQJXOR
S uPuQPLHQWUDVTXHPQ\SVRQFDQWLGDGHVYDULDEOHV(QHVWHFDVRPQVRQYD
ULDEOHV LQGHSHQGLHQWHV PLHQWUDV TXH S HV YDULDEOH GHSHQGLHQWH 3DUD IyUPXODV GH FiOFXOR
GRQGH DSDUHFHQ Q~PHURV LUUDFLRQDOHV VH SXHGH XWLOL]DU VX YDORU DSUR[LPDGR 3RU HMHPSOR
XWLOL]DUFRPRDSUR[LPDFLyQSDUDS

 3DUD OD KDELOLGDG  XWLOL]DU HFXDFLRQHV VHQFLOODV SDUD TXH FDOFXOHQ HO YDORU GHVFRQRFLGR
UHSUHVHQWDGRSRUXQDOHWUD3RUHMHPSORSODQWHDUSUREOHPDVTXHLPSOLTXHQFDOFXODUDEF
GHQD Ey Fu G± 

 3DUD OD KDELOLGDG  VH VXJLHUH GDU XQ PDSD FRQ HVFDOD SDUD TXH FDOFXOHQ GLVWDQFLDV HQWUH
GLVWLQWRVSXQWRVGHOPDSD3RUHMHPSORVHVROLFLWDXWLOL]DUHOPDSDTXHVLJXHSDUDFDOFXODU
ODGLVWDQFLDDSUR[LPDGDHQWUH6DQWD&ODUD\+RUTXHWDV/DHVFDODGDGDHV





 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra

Sexto año

1. En 6° Año, para las habilidades relacionadas con sucesiones y patrones (habilidades 4 y 5),
se espera que cada estudiante conjeture, compare las soluciones obtenidas y comunique sus
estrategias utilizando los símbolos de suma, resta, multiplicación, división, menor que, ma-
yor que y letras para representar las variables que correspondan.

2. Para las sucesiones, el nivel de complejidad será mayor que en años anteriores. Se reco-
mienda la utilización del criterio general para el enésimo término de una sucesión numéri-
n2
ca. Por ejemplo: dada la sucesión cuyo enésimo término es a ( n) 2
, construya una tabla
n
con los primeros 5 términos. ¿Cuál es el término número 57? Para esta última pregunta se-
ría conveniente utilizar una calculadora. También se puede preguntar por el enésimo tér-
mino de una sucesión, si son dados algunos de sus términos. Por ejemplo: encontrar el
2 3 4 5
enésimo término de la sucesión , , , ,
5 6 7 8
3. Para la habilidad 2 es notable resaltar que un porcentaje es un caso particular de una pro-
porción.

4. Para la proporcionalidad, porcentajes y regla de tres es recomendable utilizar recortes de

revistas, periódicos y datos estadísticos obtenidos, por ejemplo, del Instituto Nacional de
Estadística y Censos (INEC) o del Estado de la Nación, para contextualizar los problemas
planteados.

5. Se deben proponer actividades de análisis de noticias en donde aparecen usos incorrectos

de proporciones o porcentajes. Por ejemplo, la siguiente publicidad que apareció en el pe-
riódico La Nación el domingo 11 de marzo de 2012.

266
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra


6HSXHGHVROLFLWDUDFDGDHVWXGLDQWHTXHDQDOLFHODSXEOLFLGDGSDUDYHUVLORJUDGHWHFWDUTXH
GHFRORQHVQRHVFRORQHV2WUDVQRWLFLDVVHUHODFLRQDQFRQHOXVRGHHV
FDODVFRQYHQLHQWHVHQUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVFRQHOILQGHPDQLSXODUDOOHFWRU

 /DV H[SUHVLRQHV PDWHPiWLFDV HQ IRUPD YHUEDO TXH VHUiQ GLFWDGDV FRQWHQGUiQ PiV HOHPHQWRV
TXHODVGHƒ$xRSXHVVHDJUHJDQORVSRUFHQWDMHV\ODVSURSRUFLRQHVHQJHQHUDO

 3DUDODKDELOLGDGODUHODFLyQSXHGHVHUGDGDHQIRUPDVLPEyOLFDRYHUEDO(VSHUWLQHQWHTXH
FDGDHVWXGLDQWHFRQVWUX\DXQDWDEOD \TXHSRVWHULRUPHQWHJUDILTXH ORVSXQWRVHQHOSODQRGH
FRRUGHQDGDV /DV HVFDODV GH ORV HMHV SULQFLSDOPHQWH ODV GHO HMH GH ODV RUGHQDGDV GHEHQ VHU
HVFRJLGDVFRQFXLGDGR3RUHMHPSORSDUDODUHODFLyQ³ODGLVWDQFLDUHFRUULGDSRUXQDXWRHVGL
UHFWDPHQWH SURSRUFLRQDO DO FXDGUDGR GHO WLHPSR GH YLDMH FRQ FRQVWDQWH GH SURSRUFLRQDOLGDG
LJXDOD´SRGHPRVXWLOL]DUODVLJXLHQWHHVFDODFDGDFHQWtPHWURHQHOHMHGHODVDEVFLVDVUH
SUHVHQWDKRUDPLHQWUDVTXHFDGDFHQWtPHWURHQHOHMHGHODVRUGHQDGDVUHSUHVHQWDNLOy
PHWURV

Indicaciones de evaluación

3DUDHYDOXDUHOWUDEDMRFRWLGLDQRLJXDOTXHHQHOFLFORDQWHULRUHVLPSRUWDQWHREVHUYDU\UHJLVWUDU
ODIRUPD\HOJUDGRGHSDUWLFLSDFLyQGHFDGDHVWXGLDQWHHQODVDFWLYLGDGHVSURSXHVWDV

/RV WUDEDMRV H[WUDFODVH GHEHUiQ HVWDU RULHQWDGRV DO DQiOLVLV GH SDWURQHV OD LGHQWLILFDFLyQ GHO
Q~PHURTXHIDOWDHQXQDH[SUHVLyQ PDWHPiWLFDOD UHSUHVHQWDFLyQWDEXODU \JUiILFDGHGRVFDQWL
GDGHV HQ TXH XQD GHSHQGH GH OD RWUD  \ D OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV UHODFLRQDGDV FRQ LQWHUpV
SRUFHQWDMHUHJODGHWUHV\SURSRUFLRQDOLGDG

8QSRVLEOHWUDEDMRH[WUDFODVHSDUDƒ$xRFRQVLVWHHQTXHFDGDHVWXGLDQWHFRQVLJDOLVWDVGHSUH
FLRVGHSURGXFWRVGHODFDQDVWDEiVLFDTXHVHHQFXHQWUDQHQRIHUWD3RVWHULRUPHQWHTXHXWLOLFHQ
ODVOLVWDVSDUDKDFHUXQDQXHYDOLVWDFRQHOWLSR\ODFDQWLGDGGHSURGXFWRVDFRPSUDU\TXHFDOFX
OHQ HO DKRUUR DEVROXWR \ SRUFHQWXDO FRQ OD FRPSUD 6L ORV SURGXFWRV VRQ IUXWDV \ YHUGXUDV FDGD
HVWXGLDQWH SXHGH FRPSDUDU ORV SUHFLRV HQ RIHUWD FRQ ORV VXJHULGRV SRU HO &RQVHMR 1DFLRQDO GH
3URGXFFLyQSDUDODVIHULDVGHODJULFXOWRUKWWSZZZFQSJRFUFRQWDOGHDQDOL]DUVLORVSUHFLRV
GHODVRIHUWDVVRQUHDOPHQWHFRQILDEOHV

3DUD OD HYDOXDFLyQ PHGLDQWH WDUHDV FRUWDV WUDEDMR H[WUDFODVH \ SUXHEDV WHQJD SUHVHQWH ODV VL
JXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 3DUD HYDOXDU HO DQiOLVLV GH SDWURQHV VROLFLWH TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH REMHWRV TXH VRQ
SDUWHGHVXHQWRUQR\SURSRQJDDOJ~QFULWHULRSDUDTXHIRUPHQSDWURQHVDORUGHQDUDTXH
OORVREMHWRVTXHWLHQHQXQDPLVPDIRUPDRSURSLHGDG

9 (QODLGHQWLILFDFLyQGHOQ~PHURTXHIDOWDHQXQDH[SUHVLyQPDWHPiWLFDHVFRQYHQLHQWHXWL
OL]DU GLVWLQWDV UHSUHVHQWDFLRQHV SDUD OD H[SUHVLyQ 3RU HMHPSOR VL ORV GHOILQHV FXEUHQ XQ
PLVPRQ~PHURHQODILJXUDTXHVLJXH

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Relaciones y Álgebra




¢FXiO HV HO Q~PHUR TXH IDOWD HQ OD ILJXUD DEDMR VXSRQLHQGR TXH ORV GHOILQHV VLJXHQ FX
EULHQGRHOPLVPRQ~PHURDQWHULRU"



9 3DUD HYDOXDU ODV SURSRUFLRQHV HV YDOLRVR FRPELQDU FRQ OD PHWiIRUD GH OD EDODQ]D 3RU
HMHPSORVLORVVLJXLHQWHVEORTXHVSHVDQORPLVPR¢FXiQWRVEORTXHVF~ELFRVVRQQHFHVD
ULRVSDUDHTXLOLEUDUFRQRV"6LFDGDEORTXHF~ELFRSHVDNLORJUDPRVSHVR¢FXiQWRSH
VDQORVFRQRV"



9 (QODVUHSUHVHQWDFLRQHVHQXQSODQRGHFRRUGHQDGDVGHUHODFLRQHVHQWUHGRVFDQWLGDGHVYD
ULDEOHV HV LPSRUWDQWH TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH Q~PHURV IUDFFLRQDULRV SDUD FRQVWUXLU OD
WDEOD$GHPiVVHSXHGHHYDOXDUHOXVRFRUUHFWRGHODVHVFDODVVHOHFFLRQDGDVSDUDORVHMHV

9 (Q HO ƒ $xR HV VLJQLILFDWLYR HYDOXDU UHSUHVHQWDFLRQHV YHUEDOHV VLPEyOLFDV \ WDEXODUHV
DVtFRPRHOSDVRGHXQDUHSUHVHQWDFLyQDRWUD

9 (QODVSUXHEDVHVFULWDVODVKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQLQWHUpVSRUFHQWDMHUHJODGHWUHV
\SURSRUFLRQDOLGDGGHEHQHYDOXDUVHXWLOL]DQGRSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV

9 (Q FXDQWR D OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HV LPSRUWDQWH HYDOXDU OD FRPSUHQVLyQ GHO SUR
EOHPD ODHVWUDWHJLD XWLOL]DGDSDUDUHVROYHUOR \ ODFRPXQLFDFLyQGH ODVROXFLyQXWLOL]DQGR
ORVVtPERORVPDWHPiWLFRVDGHFXDGRV

 

 


Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

Introducción

(Q ORV QLYHOHV DQWHULRUHV VH KD VHQVLELOL]DGR DO HVWXGLDQWDGR VREUH OD LPSRUWDQFLD GH DQDOL]DU H
LQWHUSUHWDU GDWRV JHQHUDGRV HQ VX HQWRUQR \ GH HVWD PDQHUD WHQHU XQ PHMRU HQWHQGLPLHQWR GH OD
UHDOLGDG(QHOSUHVHQWHFLFORGHEHQWRPDUVHHQFXHQWDHVWRVDQWHFHGHQWHVFRPRXQDRSRUWXQLGDG
SDUD SURIXQGL]DU \ DPSOLDU ODV H[SHFWDWLYDV HQ PDWHULD GHO DQiOLVLV GH GDWRV GH PRGR TXH VH
SXHGDJHQHUDUXQDFXOWXUDVREUHODWHPiWLFD\VXUROHQODVRFLHGDG

3RUORDQWHULRUVHLQFOX\HQSURFHGLPLHQWRVPiVVRILVWLFDGRVSDUDODUHFROHFFLyQGHLQIRUPDFLyQ
DVtFRPRHOXVRGHIUHFXHQFLDVDEVROXWDV\SRUFHQWDMHVHQFXDGURV\JUiILFRVDSURSLDGRV7DPELpQ
VHDPSOtDHOXVRGHPHGLGDVHVWDGtVWLFDVFRQODLQFRUSRUDFLyQGHODPHGLDDULWPpWLFDSDUDDQDOL]DU
ODWHQGHQFLDFHQWUDOGHORVGDWRV\HOUHFRUULGRFRPRXQDSULPHUDDSUR[LPDFLyQSDUDODPHGLFLyQ
GHVXYDULDELOLGDG

(QUHODFLyQFRQORVFRQFHSWRVYLQFXODGRVDOD]DUVHDSURYHFKDODLQWXLFLyQJHQHUDGDHQHO3ULPHU
FLFOR SDUD SURIXQGL]DU HQ FRQFHSWRV FRQFUHWRV UHODFLRQDGRV FRQ HYHQWRV \ VXV UHSUHVHQWDFLRQHV
6HLQWURGXFHHOFRQFHSWRGHSUREDELOLGDGGHWHUPLQDGRFRPRXQDSURSRUFLyQGHUHVXOWDGRVHQXQ
H[SHULPHQWR\DOJXQDVGHVXVSURSLHGDGHVEiVLFDV'HHVWHPRGRVHJHQHUDXQPD\RUSRWHQFLDO
SDUDODWRPDGHGHFLVLRQHVDOHQIUHQWDUVLWXDFLRQHVGHLQFHUWLGXPEUH

Propósito de la enseñanza

(O SURSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D HQ (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG SDUD HVWH FLFOR HV SURSLFLDU HQ FDGD
HVWXGLDQWHODFDSDFLGDGGHUHFROHFWDUGDWRVPHGLDQWHODPHGLFLyQRODLQWHUURJDFLyQSRUPHGLRGH
XQ FXHVWLRQDULR \ UHVXPLUORV PHGLDQWH FXDGURV JUiILFRV R PHGLGDV HVWDGtVWLFDV TXH OH D\XGHQ D
UHVSRQGHULQWHUURJDQWHV\UHVROYHUSUREOHPDV

$GHPiVVHLQWURGXFHDOHVWXGLDQWDGRHQHOFiOFXOREiVLFRGHSUREDELOLGDGHVHQIXQFLyQGHMXHJRV
DOHDWRULRV\SUREOHPDVVHQFLOORV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHWHQHUFDGDHVWXGLDQWHDOILQDOL]DUHO6HJXQGRFLFORVRQ
x 8WLOL]DUGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVSDUDHOSURFHVRGHUHFROHFFLyQGHGDWRV
x &RPELQDUHOXVRGHHVWUDWHJLDVSDUDUHVXPLUGDWRVWDEXODUJUiILFDRPHGLGDVGHUHVXPHQ
x 5HVSRQGHULQWHUURJDQWHVTXHUHTXLHUDQGHUHFROHFFLyQRUGHQDPLHQWRSUHVHQWDFLyQ\DQiOLVLV
GHGDWRV
x 'HWHUPLQDUSUREDELOLGDGHVHOHPHQWDOHVYLQFXODGDVFRQHYHQWRVSDUWLFXODUHV

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVYLQFXODGRVFRQVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV
x 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOHPDV TXH UHTXLHUDQ GH UHFROHFFLyQ RUGHQDPLHQWR SUHVHQWDFLyQ \
DQiOLVLVGHGDWRVYLQFXODGRVFRQGLYHUVRVFRQWH[WRV

6H HVSHUD GHVDUUROODU XQD IXHUWH PRWLYDFLyQ H LQWHUpV KDFLD ODV 0DWHPiWLFDV SRU PHGLR GH OD
XWLOLGDGTXHVHSXHGHLGHQWLILFDUHQODDSOLFDFLyQGHORVFRQFHSWRVSURSXHVWRVORFXDOIDYRUHFHVX
LQWHJUDFLyQDOSURFHVRHGXFDWLYR\VXYLQFXODFLyQDOWUDEDMRHQHTXLSR$OPLVPRWLHPSRGHELGR
D TXH OD UHVROXFLyQ GH ORV SUREOHPDV TXH VH SURSRQHQ LPSOLFD XQD JUDQ LQYHUVLyQ GH WLHPSR \
HVIXHU]RHQODUHFROHFFLyQ\DQiOLVLVGHORVGDWRVVHHVWLPXODODSHUVHYHUDQFLDKDFLDODE~VTXHGD
GHUHVSXHVWDV$GHPiVVHFRQVLJXHDXPHQWDUVXDXWRHVWLPDDOFRQVWUXLUVXSURSLRFRQRFLPLHQWR

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
'DWRV  ,QWHUSUHWDULQIRUPDFLyQ c 6H SURSRQH SODQWHDU DOJ~Q WLSR GH UHSUHVHQWDFLyQ GH PRGR
 TXHKDVLGRUHVXPLGDHQ TXH VH UHDOLFH XQD OHFWXUD GH VX FRQWHQLGR 8Q HMHPSOR SRGUtD
x 8VR GLEXMRVGLDJUDPDVFXD VHUHOVLJXLHQWH
 GURV\JUiILFRVHQGLIHUHQ 
x 7LSRVGH WHVFRQWH[WRV
GDWRVFXDQ  2EVHUYH OD VLJXLHQWH UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD DQDOLFH OD
WLWDWLYRV LQIRUPDFLyQTXHVXPLQLVWUD\UHVXPDHQXQSiUUDIRORVSULQFLSD
REWHQLGRV OHVHOHPHQWRVTXHVHREVHUYDQ
SRUFRQWHRR 
SRUPHGL
FLyQ

x )XHQWHVGH
HUURUHQ
ORVGDWRV




c8QDYH]TXHVHKDHIHFWXDGRHODQiOLVLVFRQYLHQHUHDOL]DUXQD
VHVLyQ GH GLVFXVLyQ VREUH OD LQIRUPDFLyQ TXH VH JHQHUD VH OHV
SXHGH SHGLU TXH UHVSRQGDQ SUHJXQWDV UHODFLRQDGDV FRQ HVWD
LQIRUPDFLyQ


$GHPiVGHODQiOLVLVHVWDGtVWLFRFRUUHVSRQGLHQWHVHGHEH
DSURYHFKDU OD LQIRUPDFLyQ GHO JUiILFR SDUD DQDOL]DU HO WHPD
(GXFDFLyQ,QWHJUDO\6H[XDOLGDG


 
Programas de cada ciclo educativo

  ,GHQWLILFDUGLIHUHQFLDV
HQWUHGDWRVFXDQWLWDWLYRV
VHJ~QODVHVWUDWHJLDVGH
UHFROHFFLyQGHLQIRUPD
FLyQSRUFRQWHRRSRUPH
GLFLyQ
 D\XGHDUHVSRQGHUFDGDXQDGHODVVLJXLHQWHVLQWHUURJDQWHV
 ,GHQWLILFDU SRVLEOHV HUURUHV
HQORVGDWRVUHFROHFWDGRV
 JDXQSHVRGHNJRPiVRTXHVXSHVRVHDPHQRUGH
 NJ"
5HFROHFFLyQ  5HFROHFWDUGDWRVGHOHQ
GHLQIRUPDFLyQ WRUQRSRUPHGLRGHODPH
 GLFLyQ
x ([SHULPHQ  KRPEUHHVWDEDQHQUHODFLyQFRQVXFXHUSRFRPRHO
WDFLyQSRU  (PSOHDUORVGLDJUDPDVGH
PHGLFLyQ SXQWRVSDUDUHSUHVHQWDU
 JUXSRVGHGDWRVFXDQWLWDWL
5HSUHVHQWD YRV
FLyQ 
  5HVXPLUXQJUXSRGHGDWRV
x *UiILFD PHGLDQWH HO HPSOHR GH OD
GLDJUDPDV PRGD OD PHGLD DULWPpWLFD
Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad
c6HVXJLHUHSODQWHDUDOJXQDVLQWHUURJDQWHVTXHLQYROXFUHQOD
UHFROHFFLyQGHGDWRVFRUUHVSRQGLHQWHVDFDUDFWHUtVWLFDVFXDQWLWD
WLYDVSRUHMHPSOR

 'HILQDXQDHVWUDWHJLDSDUDUHFROHFWDULQIRUPDFLyQTXH

D ¢4XpHVPiVSUREDEOHTXHXQDSHUVRQDGHOJUXSRWHQ
E ¢&XiO HVOD PRGD R VHD HOQ~PHUR GH HVWXGLDQWHV PiV
FRP~QSRUJUXSRHQODHVFXHOD"
F 'HWHUPLQDUTXpHVPiVYDULDEOHHOQ~PHURGHJDMRVR
HOQ~PHURGHVHPLOODVGHXQJUXSRGHPDQGDULQDV
G 'HWHUPLQDUVLHODQFKRGHODVSXHUWDVGHODVDXODVGHOD
HVFXHODHVHOPLVPRSDUDWRGDVHOODV

c(OSURSyVLWRGHODDFWLYLGDGHVTXHLGHQWLILTXHQTXHDOJXQRV
GDWRVFXDQWLWDWLYRVVHREWLHQHQSRUFRQWHRPLHQWUDVTXHRWURVVH
REWLHQHQSRUPHGLFLyQSRUORTXHVHUHTXLHUHXQLQVWUXPHQWRGH
PHGLFLyQSDUDGHWHUPLQDUORVYDORUHV

c(VQHFHVDULRGLVFXWLUVREUHORVHUURUHVTXHVHSXHGHQJHQHUDU
HQORVSURFHVRVGHUHFROHFFLyQGHLQIRUPDFLyQTXHVHXWLOL]DUtDQ
SDUDORVHMHPSORVDQWHULRUHV

3URSRQJDODVLJXLHQWHOHFWXUD

/DV SULPHUDV XQLGDGHV GH ORQJLWXG TXH XVy HO
SDVRHOSDOPRODEUD]DODSXOJDGDHOSLHHWF
(VWDVXQLGDGHV WLHQHQ HQWUH RWURV HO JUDYH LQFRQ
YHQLHQWHGHTXHQRVRQODVPLVPDVSDUDWRGRV
GHSXQWRV RSURPHGLRHOPi[LPR\
 HO PtQLPR GH XQ JUXSR GH
0HGLGDV GDWRV H LQWHUSUHWDU HVWDV

GHSRVLFLyQ PHGLGDVHQUHODFLyQFRQOD $VtODORQJLWXG GHXQ SDVR YDUtD GH XQKRPEUHD
 LQIRUPDFLyQUHFDEDGD RWUR
x 0RGD  3RUHVWDUD]yQHOKRPEUHLGHyXQDVXQLGDGHVLQYD
  ,GHQWLILFDU HO UHFRUULGR GH ULDEOHV $O SULQFLSLR HVWDV XQLGDGHV QR HUDQ XQL
x 0HGLD XQJUXSRGHGDWRVFRPROD YHUVDOHVFDGDSDtVWHQtDVXVSURSLDVXQLGDGHVHLQ
DULWPpWLFD GLIHUHQFLDHQWUHHOPi[LPR FOXVRGHQWURGHXQPLVPRSDtVODVXQLGDGHVGHPH
 \HOPtQLPR GLGDHUDQGLIHUHQWHVVHJ~QODVUHJLRQHV
x 0i[LPR  &RPR FRQVHFXHQFLD GHO DXPHQWR GH ORV LQWHUFDP
  ELRVFRPHUFLDOHVDXPHQWyWDPELpQODQHFHVLGDGGH
x 0tQLPR  GLVSRQHU GH XQDV XQLGDGHV GH PHGLGD TXH IXHUDQ
 ILMDVLQYDULDEOHV\XQLYHUVDOHV
 7RPDGRGH
 KWWSZZZFHLEDOHGXX\FRQWHQLGRVDUHDVBFRQRFLPLHQWRPDWPLGLHQG
RORQJLWXGHVSULPHUDVBXQLGDGHVBGHBPHGLGDKWPO


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

0HGLGDV c3ODQWHHHOVLJXLHQWHSUREOHPD\SURSRUFLRQHORVLQVWUXPHQWRV
GHYDULDELOLGDG TXHVHUHTXLHUDQSDUDUHVROYHUOR
 
x (OUHFRUULGR
 3URFHGD D UHVXPLU OD ORQJLWXG GHO SDVR GH XQ JUXSR GH
FRPSDxHURVRPiV\XWLOLFHODLQIRUPDFLyQSDUDLGHQWLILFDU
XQYDORUTXHSXGLHUDVHUXWLOL]DGRFRPRXQLGDGGHPHGLGD



c 'HVSXpV TXH KD\DQ HQIUHQWDGR HO SUREOHPD \ HQFRQWUDGR
DOJXQD DOWHUQDWLYD SDUD UHVXPLU OD LQIRUPDFLyQ UHFDEDGD HQ HO
SURFHVR GH FODXVXUD VH GHEHQ EULQGDU HVWUDWHJLDV TXH SHUPLWDQ
UHVXPLUPHMRUHOSDWUyQGHYDULDFLyQGHORVGDWRVSRUPHGLRGH
XQD PHGLGD HVWDGtVWLFD $QWH OD SRFD HIHFWLYLGDG GH OD PRGD
¢FyPR KDFHU SDUD UHSUHVHQWDU WRGRV ORV GDWRV SRU PHGLR GH XQ
YDORUTXHVLPEROLFHVXSRVLFLyQHQODUHFWD"6HVXJLHUHSURSRQHU
HOHPSOHRGHODPHGLDDULWPpWLFDRSURPHGLRODFXDOHTXLYDOHD
VXPDU WRGRV ORV YDORUHV \ GLYLGLU HVD VXPD HQWUH HO WRWDO GH
GDWRVpVWDSRGUtDXWLOL]DUVHFRPRXQLGDGGHPHGLGDGHOSDVR

'HQWUR GHO PLVPR SURFHVR GH FODXVXUD VH SXHGHQ SODQWHDU ODV
VLJXLHQWHLQWHUURJDQWHV

D ¢'H TXp PDQHUD VH SXHGHQ UHSUHVHQWDU ORV GDWRV SDUD
HYLGHQFLDUPHMRUVXFRPSRUWDPLHQWRYDULDEOH"
E ¢&XiOHVODPD\RUGLIHUHQFLDHQWUHODVORQJLWXGHVGHORV
SDVRVREWHQLGRV"

'HVSXpV GH UHDOL]DU XQD SOHQDULD FRQ ODV UHVSXHVWDV TXH VH
SXGLHUDQ REWHQHU VH GHEHQ SURSRUFLRQDUODV VLJXLHQWHV WpFQLFDV
SDUDUHVSRQGHUHVWDVLQWHUURJDQWHV

D /DFRQVWUXFFLyQ\HODQiOLVLVGHORVGLDJUDPDVGHSXQ
WRV SDUDSUHVHQWDU GLFKD LQIRUPDFLyQ \ GHWHUPLQDU YL
VXDOPHQWH VX XELFDFLyQ \ GLVSHUVLyQ 3DUD HO HMHPSOR
HOJUiILFRVHUtDGHODIRUPD

/RQJLWXGGHOSDVRGHHVWXGLDQWHV



E 'HWHUPLQDFLyQ GHO UHFRUULGR JHQHUDO GH ORV GDWRV FR
PR OD GLIHUHQFLD HQWUH HO PtQLPR \ HO Pi[LPR 5HFR
UULGR 0i[LPR±0tQLPR

1RHVQHFHVDULRHQIDWL]DUHQODVGLIHUHQFLDVHQWUHODVPHGLGDVGH
SRVLFLyQ \ ODV GH YDULDELOLGDG OR SULQFLSDO HV OD LQWHUSUHWDFLyQ
TXHVHRIUH]FDDFDGDXQDGHHVDVPHGLGDV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad


(VWD VLWXDFLyQ PXHVWUD OD SULPRUGLDO FRQH[LyQ TXH H[LVWH

HQWUHODViUHDVGH0HGLGDV1~PHURV\5HODFLRQHV\ÈOJHEUDFRQ
(VWDGtVWLFD\DTXHVHGHEHQUHDOL]DUPHGLFLRQHVSDUDUHFROHFWDU
ORVGDWRV\UHSUHVHQWDUHVDVPHGLFLRQHVHQXQDUHFWDQXPpULFD


$ SDUWLU GH HVWH DxR HV DGHFXDGR XWLOL]DU KHUUDPLHQWDV

WHFQROyJLFDV SDUD VLPSOLILFDU ORVDQiOLVLV TXH VH GHEHQUHDOL]DU
3RU HMHPSOR PHGLDQWH HO XVR GH XQD FDOFXODGRUD IiFLOPHQWH VH
SXHGHGHWHUPLQDUHOSURPHGLRRPHGLDDULWPpWLFD3HURDGHPiV
VLVHWLHQHDFFHVRDFRPSXWDGRUDVVHSXHGHHPSOHDUXQDKRMDGH
FiOFXORSDUDIDYRUHFHUHOSURFHVR



3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6LWXDFLRQHV  5HFRQRFHU VLWXDFLRQHV D c 6H SXHGH SHGLU DO JUXSR RIUHFHU HMHPSORV GH VLWXDFLRQHV
RHYHQWRV OHDWRULDV HQ GLIHUHQWHV VL DOHDWRULDV
DOHDWRULRV WXDFLRQHVGHOFRQWH[WR 
 
(YHQWRV  ,GHQWLILFDU ORV GLVWLQWRV UH 6L VH SODQWHD HO H[SHULPHQWR GH VHOHFFLRQDU XQD SHUVRQD
 VXOWDGRV VLPSOHV GH XQ H[ GHO JUXSR HQ IRUPD DOHDWRULD SRU PHGLR GH XQD ULID ¢FXiOHV
 5HVXOWDGRV SHULPHQWRDOHDWRULR VHUtDQ ORV SRVLEOHV UHVXOWDGRV GH HVWD VHOHFFLyQ" ¢&XiQWRV
D IDYRU GH  UHVXOWDGRVVRQ"
XQHYHQWR  ,GHQWLILFDUORVUHVXOWDGRVD 
 IDYRUGHODRFXUUHQFLDGH c6HSUHWHQGHFRQWLQXDUFRQODLGHQWLILFDFLyQGHORVHOHPHQWRV
 5HSUHVHQ XQHYHQWR TXHFRQVWLWX\HQORVUHVXOWDGRVVLPSOHVGHXQH[SHULPHQWR\TXH
WDFLyQ GH  VHSXHGHQUHVXPLUSRUPHGLRGHGLDJUDPDVRGHOFRQWHRVLPSOH
HYHQWRV  5HSUHVHQWDUHYHQWRV $GHPiV GH MXHJRV FRQ GDGRV R PRQHGDV VH SXHGHQ SODQWHDU
 PHGLDQWHODLGHQWLILFDFLyQ SUREOHPDVTXHSXGLHUDQVLPXODUKHFKRVUHDOHV
 (YHQWRV GHVXVSXQWRVPXHVWUDOHV
PiV SUR 
EDEOHV  'HWHUPLQDUHYHQWRVPiV &RVWD5LFDHVXQSDtVSULYLOHJLDGRHQFXDQWRDODYDULHGDG
LJXDOPHQ SUREDEOHVLJXDOPHQWHSUR GHVXIORUD\IDXQD(VSHFtILFDPHQWHHQDYHVHVSRVLEOHHQFRQ
WH SURED EDEOHV\PHQRVSUREDEOHV WUDU YHUGDGHUDV MR\DV GH OD ELRGLYHUVLGDG &XDWUR GH ODV PiV
EOHV \ GHDFXHUGRFRQODIUHFXHQ LPSRQHQWHV \ TXH VH HQFXHQWUDQ HQ SHOLJUR GH H[WLQFLyQ VRQOD
HYHQWRV FLDGHVXVSXQWRVPXHVWUD ODSDYHUGHHOTXHW]DOODODSDURMD\HOWXFiQ
PHQRV OHV 
SUREDEOHV  /DSDYHUGH 4XHW]DO /DSD5RMD 7XFiQ






 
7RPDGRGHZZZJRRJOHFRP

6XSRQJD TXH HQ XQD UHVHUYD ELROyJLFD FRQYLYHQ HVWDV FXDWUR
HVSHFLHV GH DYHV VH KDQ PDUFDGR SDUD VX HVWXGLR HVSHFtPHQHV
KHPEUDGHFXDWURODSDVYHUGHVVHLVTXHW]DOHVVHLVODSDVFRORUD
GDV \ GLH]WXFDQHV FDGD XQD GH ODV HVSHFLHV VHQXPHUy GHXQR
HQ DGHODQWH 8Q ]RyORJR FRORFD XQD WUDPSD SDUD HVFRJHU

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

DOHDWRULDPHQWH XQD GH ODV DYHV GHO UHIXJLR SDUD DQDOL]DU VX
HVWDGR GH VDOXG &RQ HVWD LQIRUPDFLyQ UHDOLFH ODV DFFLRQHV TXH
VHVROLFLWDQ

D 'HWHUPLQH HO Q~PHUR WRWDO GH SRVLEOHV UHVXOWDGRV HQ OD
VHOHFFLyQGHXQDGHODVDYHV
E ,QGLTXH ¢TXp HVSHFLH GH DYH WLHQH PD\RU SUREDELOLGDG GH
VHUVHOHFFLRQDGD"¢&XiOWLHQHPHQRUSUREDELOLGDG"
F ¢&XiOGHORVVLJXLHQWHVHYHQWRVHVPiVSUREDEOH"$HODYH
VHOHFFLRQDGDHVXQTXHW]DOR%HODYHVHOHFFLRQDGDHVXQD
ODSDURMD-XVWLILTXHODUHVSXHVWD
G ¢(V PiV SUREDEOH TXH HO DYH VHOHFFLRQDGD VHD XQD ODSD
YHUGHRFRORUDGDDTXHVHDXQWXFiQ"

c 6HGHEHHQIDWL]DUHQODIRUPDHQODDUJXPHQWDFLyQGDGDSDUD
FDGDXQDGHODVUHVSXHVWDV


0HGLDQWH HO SUREOHPD DQWHULRU VH SUHWHQGH VHQVLELOL]DU

VREUH ORV UHFXUVRV HQ IDXQD FRQ TXH FXHQWD HO SDtV \ OD LPSRU
WDQFLD GH FRQVHUYDUORV (VWR YLHQH D FRQWULEXLU FRQ HO WHPD
WUDQVYHUVDO&XOWXUD$PELHQWDOSDUDHO'HVDUUROOR6RVWHQLEOH6H
GHEHDSURYHFKDUHOHMHUFLFLRSDUDVHQVLELOL]DUVREUHODLPSRUWDQ
FLDGHODFRQVHUYDFLyQGHODIORUD\ODIDXQD

(Q ORV GRV SUREOHPDV SODQWHDGRV SUHYLDPHQWH OD DUJX
PHQWDFLyQ GH ODVUHVSXHVWDV HV XQ HOHPHQWR IXQGDPHQWDO VREUH
HO TXH GHEH UHJLU HO DQiOLVLV HQ ORV SURFHVRV GH FODXVXUD 6H
HVSHUD TXH OD DFWLYLGDG HVWXGLDQWLO JHQHUH OD KDELOLGDG SDUD
LGHQWLILFDUTXHVRQPiVSUREDEOHVDTXHOORVHYHQWRVTXHLQFOX\HQ
PiVUHVXOWDGRVVLPSOHV



ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
3REODFLyQ  ,GHQWLILFDUORVFRQFHSWRVGH c 3DUD LQWURGXFLU ORV FRQFHSWRV GH SREODFLyQ \ PXHVWUD FRQ
\PXHVWUD SREODFLyQ\PXHVWUD YLHQHSODQWHDUSUREOHPDVVLPLODUHVDORVVLJXLHQWHV
  
  5HFRQRFHU OD LPSRUWDQFLD
GHO PXHVWUHR HQ HODQiOLVLV 6H GHVHD UHDOL]DU XQ HVWXGLR SDUD GHWHUPLQDU VL HQ OD
GHGDWRV HVFXHODVHSUHILHUHQODVIUXWDVVREUHRWURVWLSRVGHFRPLGDV¢TXp
 HVWUDWHJLDVHSRGUtDXWLOL]DUSDUDUHVROYHUHOSUREOHPD"
 

(Q XQD EROVD GH DUUR] GH GRV NLORJUDPRV VH LQGLFD TXH
FRQWLHQHHOGHJUDQRVHQWHURVSHURQRHVWDPRVVHJXURVGH
TXHVHDDVt¢4XpHVWUDWHJLDSRGHPRVXWLOL]DUSDUDDYHULJXDUVLOD
DILUPDFLyQHVFLHUWD"

c(QHOSURFHVRGHFODXVXUDVHUHTXLHUHHYLGHQFLDUODGLILFXOWDG
TXHFRQOOHYDWUDEDMDUFRQWRGRVORVHOHPHQWRVHVSHFLDOPHQWHHQ
HOFDVRGHODUUR]0LHQWUDVWDQWRVLVHVHOHFFLRQDXQDSDUWHGHOD

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

WRWDOLGDG GH ORV HOHPHQWRV VH GHEH WHQHU FHUWH]D TXH OD SDUWH
VHOHFFLRQDGD HV XQD EXHQD UHSUHVHQWDFLyQ GHO JUXSR WRWDO 8QD
YH] UHDOL]DGD HVWD UHIOH[LyQ VH GHEHQ GHILQLU ORV FRQFHSWRV GH
SREODFLyQ\PXHVWUD

c(Q HVWDV LQWHUURJDQWHV VH HVSHUD TXH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV
DILDQFHQVXFRQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

5HFROHFFLyQ GH  5HFRQRFHU OD LPSRUWDQFLD c (O XVR GH FXHVWLRQDULRV HV EiVLFR GHQWUR GH ORV SURFHVRV GH
LQIRUPDFLyQ GHO FXHVWLRQDULR HQ ORV UHFROHFFLyQ GH LQIRUPDFLyQ 3DUD SRWHQFLDUORV VH SXHGHQ SODQ
 SURFHVRV GH VHOHFFLyQ GH WHDU SUREOHPDV TXH UHTXLHUDQ UHFROHFWDU LQIRUPDFLyQ GH YDULDV
x (OFXHVWLR LQIRUPDFLyQ FDUDFWHUtVWLFDVDOPLVPRWLHPSR3RUHMHPSOR
QDULR\  
IXHQWHVGH  ,GHQWLILFDU IXHQWHV SRWHQ
HUURU FLDOHV GH HUURUHV HQ OD UH 6H EXVFD GHWHUPLQDU ODV SUHIHUHQFLDV DOLPHQWLFLDV GHO
 FRSLODFLyQ GH GDWRV SRU HVWXGLDQWDGR FRQ UHVSHFWR D FXDWUR DOLPHQWRV SDUWLFXODUHV
x %DVHGH PHGLRGHOFXHVWLRQDULR IUXWDV HQVDODGDV GH KRUWDOL]DV KDPEXUJXHVDV \ SDSDV IULWDV
GDWRV  6H GHEH UHDOL]DU XQ DQiOLVLV HVWDGtVWLFR TXH SHUPLWD FODVLILFDU
  'LVHxDU FXHVWLRQDULRV VLP HVWRV SURGXFWRV GH DFXHUGR FRQ OD SUHIHUHQFLD GH ODV \ ORV
x *UiILFD SOHV HQIRFDGRV KDFLD OD HVWXGLDQWHVGHOJUXSR6HUHFRPLHQGDPHGLUODSUHIHUHQFLDSRUHO
EDUUDV\FLU E~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQ FRQVXPR GH FDGD SURGXFWR SRU PHGLR GH ORV WpUPLQRV 0XFKR
FXODUHV  5HJXODU \ 3RFR DGHPiVLQFOXLU HO VH[R GH FDGD HVWXGLDQWHTXH
  5HFROHFWDUGDWRVSRUPHGLR UHVSRQGH ODV SUHJXQWDV 'LVHxH XQD HVWUDWHJLD TXH SHUPLWD
GH OD DSOLFDFLyQ GH XQ UHFROHFWDU OD LQIRUPDFLyQ QHFHVDULD LPSOHPpQWHOD UHVXPD OD
FXHVWLRQDULR \ UHVXPLU OD LQIRUPDFLyQ\OOHYHDFDERHODQiOLVLVFRUUHVSRQGLHQWH
LQIRUPDFLyQ FRUUHVSRQ 
GLHQWHHQXQDEDVHGHGDWRV c $XQTXH VH GHEH EXVFDU XQD HVWUDWHJLD \ VH HVSHUD TXH VH
FRGLILFDGD SXHGD VXJHULU HOSODQWHR GH YDULDV SUHJXQWDVD OD FODVH GXUDQWH
 HOSURFHVRGHFODXVXUDVHGHEH RULHQWDUHQODHODERUDFLyQGHXQ
 $QDOL]DU OD LQIRUPDFLyQ FXHVWLRQDULRVLVWHPDWL]DGRVLPLODUDOVLJXLHQWH
UHFROHFWDGD SRU PHGLR GH 
XQ FXHVWLRQDULR PHGLDQWH &XHVWLRQDULRVREUHODSUHIHUHQFLDDOLPHQWLFLD
1RPEUHBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
OD HODERUDFLyQ GH FXDGURV 
JUiILFRV FRQ IUHFXHQFLDV 6H[R0DVFXOLQRBBBBB)HPHQLQRBBBBBBBBBBB
DEVROXWDV \ HO FiOFXOR GH 
PHGLGDV GH SRVLFLyQ \ GH ,QGLTXH VX SUHIHUHQFLD SRU FRQVXPLU FDGD XQR GH ORV
YDULDELOLGDG VLJXLHQWHVSURGXFWRVPDUTXHFRQXQD;GHQWURGHOFXDGUR

Producto Mucho Regular Poco
Frutas
Ensaladas
Hamburguesas
Papas fritas



0XFKDVJUDFLDV


3DUD HVWH WLSR GH SUREOHPDV HO XVR GH OD FRPSXWDGRUD
D\XGD D VLPSOLILFDU HO SURFHVR \D VHD SDUD OD HODERUDFLyQ GH
FXDGURVRUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVWDOFRPRVHLOXVWUD


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad




c 'LVFXWLU VREUH ORV SRVLEOHV HUURUHV TXH VH SRGUtDQ HVWDU
JHQHUDQGRDOXWLOL]DUHOFXHVWLRQDULRHQODUHFROHFFLyQGHGDWRV\
SURSRQHUHVWUDWHJLDVSDUDUHGXFLUORV

c 3DUD ILQDOL]DU OD DFWLYLGDG VH SURSRQH OD VLJXLHQWH OHFWXUD
VREUHXQDHQFXHVWDDSOLFDGDDHVWXGLDQWHVGH3ULPDULD

«$WRGRVHOORVVHOHVFRQVXOWyVREUHORVSULQFL
SDOHVSURGXFWRV TXH LQJHUtDQ HQ OD FRODFLyQ VL HV
WDEDQ DFRVWXPEUDGRV D FRPHU D GHVKRUD TXp SUR
GXFWRVOHVJXVWDEDPiV\FXiOHVHUDQVXVDOLPHQWRV
FRPHUFLDOHVSUHIHULGRV$OSUHJXQWDUOHVDORVQLxRV
TXp DOLPHQWRV DGTXLUtDQ FRQ VX GLQHUR PiV GH OD
PLWDGGLMRSUHIHULUODVSDSDVIULWDVJDOOHWDVFKRFR
ODWHVKHODGRV\RWURVDOLPHQWRVULFRVHQJUDVDVVD
WXUDGDV /XHJR YHQtDQ ODV EHELGDV JDVHRVDV \ MX
JRV UHFLpQ HQ WHUFHU OXJDU HVWDEDQ HO \RJXUW \ OD
OHFKH (VWRV GDWRV D\XGDQ D H[SOLFDU OD FUHFLHQWH
HSLGHPLDGHREHVLGDGLQIDQWLO

(OFRQVXPRGHIUXWDVHVFDGDYH]PHQRVIUHFXHQWH
SRU OR TXH FUHHPRV TXH HQ SRFRV DxRV PiV WHQ
GUHPRV QLxRV FRQ SUREOHPDV GH DUWLFXODFLRQHV \
FROXPQD $GHPiV VH DGHODQWDUi OD HGDG GH DSDUL
FLyQ GH ODV HQIHUPHGDGHV FDUGLRYDVFXODUHV \
VXELUiQORVQLYHOHVGHFROHVWHURO

7RPDGRGH
KWWSWULXQYLUDWXPOWGDEORJVSRWFRPDOLPHQWDFLQVDQDYV
FRPLGDFKDWDUUDKWPO


3URFHGDDJHQHUDUXQGHEDWHVREUHORVUHVXOWDGRVGHHVWH
HVWXGLR FRQ UHVSHFWR D ORV TXH REWXYLHURQ HQ HO DQiOLVLV GHO
JUXSR $SURYHFKH SDUD PRWLYDU VREUH OD LPSRUWDQFLD GH XQD
VDQD DOLPHQWDFLyQWDO FRPR VH HVWDEOHFH HQ HOWHPD (GXFDFLyQ
SDUDOD6DOXG

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad


 6HUHTXLHUH HYLGHQFLDU HO SDSHO IXQGDPHQWDO TXH WLHQH OD

(VWDGtVWLFDSDUDODUHSUHVHQWDFLyQGHORVGDWRVHQFXDGURVWDEODV
\JUiILFRV$GHPiVHVWRVLQVWUXPHQWRVFRQVWLWX\HQXQDIRUPDGH
PRGHODU HO QLYHO GH DJUDGR SRU FRQVXPLU HVWRV SURGXFWRV /D
LQIRUPDFLyQ UHVXPLGD SRU HVWRV PHGLRV FRQVWLWX\H XQ YDOLRVR
LQVWUXPHQWR TXH VH SXHGHXWLOL]DUSDUD DUJXPHQWDU VXVUHVSXHV
WDV

c(QRWURVHMHPSORVGHFXHVWLRQDULRVVHSXHGHLQFOXLULQIRUPD
FLyQ FXDQWLWDWLYD TXH SHUPLWH XWLOL]DU PHGLGDV SDUD UHVXPLU OD
LQIRUPDFLyQ



3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(YHQWRV  ,GHQWLILFDU HO Q~PHUR GH c 6H UHFRPLHQGD LQLFLDU HVWD VHFFLyQ FRQ HO HPSOHR GH ORV
 UHVXOWDGRVIDYRUDEOHVGHXQ UHVXOWDGRVTXHVHJHQHUDURQSUHYLDPHQWHFRQSUREOHPDVVLPLOD
x 5HVXOWDGRVD HYHQWRGDGR UHVDOVLJXLHQWH
IDYRU GH XQ  
HYHQWR  'HWHUPLQDU HYHQWRV VHJX
 URVSUREDEOHVRLPSRVLEOHV &RQVLGHUH QXHYDPHQWH ORV UHVXOWDGRV GH OD HQFXHVWD DOL
x (YHQWRV HQ VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV PHQWDULDTXHVHUHDOL]yDQWHULRUPHQWH6LXQDRXQHVWXGLDQWHGHO
VHJXURV SDUWLFXODUHV JUXSR HV VHOHFFLRQDGR DOHDWRULDPHQWH GH DFXHUGR FRQ ORV UH
SUREDEOHV R  VXOWDGRV VREUH HO QLYHO GH DJUDGR SRU HO FRQVXPR GH HQVDODGD
LPSRVLEOHV  ,QWHUSUHWDU ORV FRQFHSWRV GHWHUPLQH
 GH HYHQWRV PiV SUREDEOHV D (OQ~PHURGHUHVXOWDGRVDIDYRUGHTXHOHDJUDGHQPX
x (YHQWRVPiV LJXDOPHQWH SUREDEOHV \ FKRODVHQVDODGDV
SUREDEOHV PHQRV SUREDEOHV GH DFXHU E ¢4Xp HV PiV SUREDEOH TXH OH DJUDGHQ SRFR R TXH OH
LJXDOPHQWH GRFRQODIUHFXHQFLDGHVXV DJUDGHQPXFKRODVHQVDODGDV"
SUREDEOHV \ SXQWRVPXHVWUDOHV 
HYHQWRV PH  c 6H UHTXLHUH TXH LGHQWLILTXHQ ORV UHVXOWDGRV D IDYRU GH FDGD
QRV SURED  HYHQWRGHDFXHUGRFRQORVUHVXOWDGRVGHODHQFXHVWD
EOHV

3RUPHGLRGHHVWHSUREOHPDVHFRQHFWDQORVUHVXOWDGRVGH
ORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVFRQORVFRQWHQLGRVVREUHSUREDELOLGDGHV

c 3RU PHGLR GH WUDEDMRV HQ VXEJUXSRV VH HQWUHJD XQ SDU GH
GDGRV GH GLIHUHQWHV FRORUHV D FDGD VXEJUXSR \ VH OHV SLGH TXH
H[SHULPHQWHQ FRQ HOORV SDUD UHVROYHU LQWHUURJDQWHV YLQFXODGDV
FRQHOODQ]DPLHQWRGHORVGRVGDGRV


$OODQ]DUGRVGDGRV
D 'HWHUPLQH HOQ~PHUR GHUHVXOWDGRV SRVLEOHV 3DUD HOOR
VH OHV UHFRPLHQGD TXH FDGD UHVXOWDGR OR UHSUHVHQWHQ
FRQXQSDUGHQ~PHURVGHODIRUPDGRQGHHOUH
SUHVHQWDHOUHVXOWDGRGHOSULPHUGDGR\HOHOUHVXOWD
GRGHOVHJXQGRGDGR
E 6L VH VXPDQ ORV SXQWRV REWHQLGRV FRQ ORV GRV GDGRV
GHWHUPLQHHOQ~PHURGHUHVXOWDGRVIDYRUDEOHVYLQFXOD
GRVFRQORVVLJXLHQWHVHYHQWRV
x 2EWHQHUXQWUHV
x 2EWHQHUXQVHLV

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

x 2EWHQHUXQXQR
x 2EWHQHUXQQ~PHURPHQRUTXH
x 2EWHQHUXQQ~PHURPHQRUTXH
F &ODVLILTXH ORV HYHQWRV DQWHULRUHV HQ HYHQWR VHJXUR
SUREDEOHRLPSRVLEOHVHJ~QHOQ~PHURGHUHVXOWDGRVD
IDYRU
G 3DUD ORV VLJXLHQWHV FDVRV LQGLTXH FXiO HYHQWR HV PiV
SUREDEOH
x 2EWHQHUXQWUHVXREWHQHUXQRQFH
x 2EWHQHUXQFXDWURXREWHQHUXQVHLV
H $OVXPDUORVSXQWRV¢FXiOQ~PHURWLHQHPD\RUSURED
ELOLGDGGHVDOLU"


(Q JHQHUDO HQ HVWHDxR VH GHEHQ IRUPXODU VLWXDFLRQHV GH

DSUHQGL]DMHMXHJRVRVLWXDFLRQHVGHODFRWLGLDQLGDGTXHSHUPL
WDQ LGHQWLILFDU HO Q~PHUR GH UHVXOWDGRV D IDYRU GH XQ HYHQWR
GHWHUPLQDGR \ FRQ EDVH HQ HVH FRQRFLPLHQWRWRPDU GHFLVLRQHV
8QD DFWLYD SDUWLFLSDFLyQ HVWXGLDQWLO HQ HVWH FLFOR VHUi XQ IDFWRU
IXQGDPHQWDO HQ VX GHVDUUROOR FRJQLWLYR \ HQ OD DGTXLVLFLyQ GH
ODVKDELOLGDGHVSURSXHVWDV


ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
3RUFHQWDMHV  5HVXPLU\FODVLILFDUJUXSRV c /D IUHFXHQFLD DEVROXWD QR VLHPSUH HV XQD EXHQD HVWUDWHJLD
 GH GDWRV XWLOL]DQGR OD IUH SDUDDQDOL]DUORVGDWRV3ODQWHHHOVLJXLHQWHSUREOHPD
x )UHFXHQFLDV FXHQFLDSRUFHQWXDO 
SRUFHQWXDOHV 
  ,GHQWLILFDUODIUHFXHQFLD 6XSRQJD TXH VH UHDOL]y XQD HQFXHVWD SDUD GHWHUPLQDU HO
x &RPSDUD SRUFHQWXDOFRPRKHUUD QLYHOGHDJUDGRSRUHOFRQVXPRGHIUXWDVPXFKRUHJXODUSRFR
FLRQHV HQWUH PLHQWDIXQGDPHQWDOSDUD HQWUH ORV KRPEUHV \ PXMHUHV GH XQ JUXSR GH VH[WR JUDGR \ ORV
JUXSRV ORVDQiOLVLVFRPSDUDWLYRV UHVXOWDGRVVHUHVXPHQHQHOVLJXLHQWHFXDGUR
HQWUHGRVRPiVJUXSRVGH 
GDWRV Relación con el agrado de las y los estudiantes
 por las frutas según el sexo

Agrado Hombres Mujeres Total

Mucho 9 7 16
Regular 5 3 8
Poco 4 2 6
Total 18 12 30

'HDFXHUGRFRQHVWDLQIRUPDFLyQ¢TXLpQHVWLHQHQPiVSUHIHUHQ
FLDSRUHOFRQVXPRGHIUXWDVORVKRPEUHVRODVPXMHUHV"

&RQVLGHUDQGRORVFRQRFLPLHQWRVSUHYLRVVHHVSHUDTXHSHUFLEDQ
TXH ORV KRPEUHV WLHQHQ XQD PD\RU SUHGLOHFFLyQ SRU ODV IUXWDV
SXHV HV PD\RU HO Q~PHUR GH KRPEUHV TXH SUHILHUHQ ODV IUXWDV
1RREVWDQWHGLFKDDILUPDFLyQHVIDOVDSXHVHOQ~PHURWRWDOGH
KRPEUHVHQHOJUXSRHVPX\VXSHULRUDOGHPXMHUHV



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

+D\TXHRULHQWDUHOSURFHVR3DUDHOORVHSRGUtDFRQVXOWDU¢TXLpQ
WLHQH PHQRV SUHIHUHQFLD SRU HO FRQVXPR GH IUXWDV" (Q HVWH
VHQWLGR VH SLGH UHIOH[LRQDU TXH ORV KRPEUHV WLHQHQ PHQRV
SUHIHUHQFLD OR FXDOOHV OOHYD D XQD FRQWUDGLFFLyQ \ DODQHFHVL
GDGGHUHSODQWHDUHOSUREOHPD


(V QHFHVDULR RULHQWDU KDFLD OD QHFHVLGDG GH TXH FRQVLGHUHQ HO
FiOFXORGHSRUFHQWDMHVSDUDFDGDVH[RWDOFRPRVHLQGLFD

Distribución absoluta y porcentual en relación con el agrado de
las y los estudiantes por las frutas según el sexo

Hombres Mujeres
Agrado Absoluto % Absoluto % Total
Mucho 9 50,0 7 58,3 16
Regular 5 27,8 3 25,0 8
Poco 4 22,2 2 16,7 6
Total 18 100,0 12 100,0 30

&RQ HVWD LQIRUPDFLyQ VH GHEH SRGHU FRQFOXLU TXH ODV PXMHUHV
WLHQHQ XQD PD\RU SUHIHUHQFLD SRU HO FRQVXPR GH IUXWDV (Q OD
HWDSD GH FODXVXUD VH GHEH VHxDODU OD LPSRUWDQFLD GH XVDU ORV
SRUFHQWDMHVHQORVDQiOLVLVFRPSDUDWLYRVHQWUHODVIUHFXHQFLDVGH
GRV R PiV JUXSRV GH GDWRV SXHV ORV YDORUHV DEVROXWRV SXHGHQ
HQJDxDU


3DUD HVWH SUREOHPD HO XVRGH OD FDOFXODGRUD SHUPLWH GHWHU

PLQDUORVSRUFHQWDMHVGHXQDPDQHUDPX\VLPSOH\UiSLGD+D\
TXHUHFRUGDUTXHHQHVWHWLSRGHSUREOHPDVORVFiOFXORVQRVRQ
HOILQVLQRHOPHGLRSDUDUHVROYHUHOSUREOHPD\DUJXPHQWDUODV
UHVSXHVWDV

'LDJUDPDV  8WLOL]DU GLDJUDPDV OLQHDOHV c /RV JUiILFRV OLQHDOHV VH XWLOL]DQ IXQGDPHQWDOPHQWH SDUD
OLQHDOHV SDUDUHSUHVHQWDUWHQGHQFLDV UHSUHVHQWDUVHULHVGHWLHPSRODVFXDOHVFRQVWLWX\HQXQJUXSRGH
HQVHULHVGHWLHPSR GDWRVRUGHQDGRVGHDFXHUGRFRQHOWLHPSRGHRFXUUHQFLD
 

 8WLOLFH ORV GDWRVTXH VHSURSRUFLRQDQSDUDUHVXPLUJUiIL
FDPHQWH OD LQIRUPDFLyQ FRUUHVSRQGLHQWH D OD FDQWLGDG GH QDFL
PLHQWRVGHKRPEUHV\PXMHUHVHQHOSDtVHQWUHHODxR\HO
HPSOHDQGRXQDHVFDODDSURSLDGDXQDXQLGDGSRUGLH]PLO
QDFLPLHQWRV&RPHQWHORVUHVXOWDGRV

1DFLPLHQWRVHQ&RVWD5LFD

$xR     
7RWDO     
     
$xR     
7RWDO     

7RPDGRGH&HQWUR&HQWURDPHULFDQRGH3REODFLyQ




 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad


$XQTXH HVWRV JUiILFRV VH SXHGHQ FRQVWUXLU HQ IRUPD PD

QXDOVLVHWLHQHDFFHVRDFRPSXWDGRUDVHOSURFHVRVHVLPSOLILFD
\ FDGD HVWXGLDQWH SXHGH FRQFHQWUDUVH HQ HO PHQVDMH TXH ORV
GDWRVSURSRUFLRQDQ




c(VHVHQFLDOTXHHODQiOLVLVTXHVHUHDOLFHHVWpFHQWUDGRHQOD
WHQGHQFLDGHORVGDWRVGHPRGRTXHLGHQWLILTXHQHOGHVFHQVRGH
ORVQDFLPLHQWRVTXHVHH[SHULPHQWyHQWUHORVDxRV\
\ TXH GHVSXpV GH HVH DxR HO Q~PHUR GH QDFLPLHQWRV QR YDULy
PXFKRHQWUHXQDxR\RWUR

6H GHEH HYLGHQFLDU OD LPSRUWDQWH FRQH[LyQ TXH H[LVWH
5HVROXFLyQ  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOH
GHSUREOHPDV PDV YLQFXODGRV FRQ GLIH
 UHQWHV FRQWH[WRV XWLOL]DQGR
HQWUH OD (VWDGtVWLFD 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD SODQR FDUWHVLDQR \
ODV&LHQFLDV6RFLDOHV(VWHYtQFXORQRVyORFRQWULEX\HDIDFLOLWDU
HO HQWHQGLPLHQWR GH ODV IRUPDV GH UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH OD
LQIRUPDFLyQVLQRTXHSHUPLWHOOHQDUGHVLJQLILFDGRORVFRQFHS
WRVDSUHQGLGRVHQODVOHFFLRQHV

c 6H EXVFD TXH VH SXHGDQ SODQWHDU SUREOHPDV GHQWUR GHO FRQ
WH[WR GHO FROHJLR R GH OD FRPXQLGDG \ GLVHxDU HVWUDWHJLDV TXH
SRGUtDQ VHU LPSOHPHQWDGDV SDUD UHVROYHU OD SUREOHPiWLFD DXQ
 DQiOLVLVHVWDGtVWLFRV
 

3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV
3UREDELOLGDGHV  'HWHUPLQDUODSUREDELOLGDG
 GH XQ HYHQWR FRPR OD SUR
x 'HILQLFLyQ SRUFLyQGHUHVXOWDGRVIDYR
 UDEOHV GHO HYHQWR HQWUH HO
TXHQRHVQHFHVDULROOHYDUODVDODSUiFWLFD

(Q HVWH FLFOR HV IXQGDPHQWDO HQIDWL]DU HQ ODV GLVWLQWDV
IDVHVTXHFRPSUHQGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
c 3DUD JHQHUDU ODV FRQGLFLRQHV QHFHVDULDV SDUD GHILQLU HO FRQ
FHSWR GH SUREDELOLGDG SXHGH OOHYDU D FDER OD VLJXLHQWH DFWLYL
GDG ,QWURGX]FD HQ XQD FDMD R HQ XQD WyPEROD FXDWUR ERODV GH
FRORU URMR WUHV D]XOHV \ WUHV EODQFDV R FXDOHVTXLHUD RWURV
 WRWDOGHUHVXOWDGRV FRORUHVSHURWUDWHGHPDQWHQHUODUHODFLyQ/XHJRSURSRQJDHO
  VLJXLHQWHSUREOHPD
 



 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad


'HWHUPLQDUFDGDXQRGHORVVLJXLHQWHVYDORUHV

D 3URSRUFLyQGHERODVURMDVHTXLYDOHDODUD]yQGHERODV
URMDVHQWUHHOWRWDOGHERODV
E 3URSRUFLyQGHERODVD]XOHVHTXLYDOHDODUD]yQGHERODV
D]XOHVHQWUHHOWRWDOGHERODV
F 3URSRUFLyQGHERODVEODQFDVHTXLYDOHDODUD]yQGHER
ODVEODQFDVHQWUHHOWRWDOGHERODV

6LVHH[WUDHXQDERODDOHDWRULDPHQWH¢TXpHYHQWRHVPiVSURED
EOHSDUDFDGDXQDGHODVVLJXLHQWHVSDUHMDV"

D /DERODH[WUDtGDHVURMDODERODH[WUDtGDHVD]XO
E /DERODH[WUDtGDHVEODQFDODERODH[WUDtGDHVD]XO

&RPSDUHORVUHVXOWDGRVGHODVSURSRUFLRQHVFRQORVHYHQWRVPiV
SUREDEOHV \ PHQRV SUREDEOHV DQWHULRUHV ¢4Xp FRQFOXVLyQ VH
SXHGHH[WUDHU"

c(QHOSURFHVRGHFODXVXUDRFLHUUHGHHVWDDFWLYLGDGVHSURSR
QH UHDOL]DU XQ IRUR GH GLVFXVLyQ GRQGH VH H[SRQJDQ ODV LGHDV
PiVLPSRUWDQWHV

'HVSXpVGHHVWDDFWLYLGDGVHGHEHGHILQLUHOFRQFHSWRGHSURED
ELOLGDG FRPR OD SURSRUFLyQ GH FDVRV IDYRUDEOHV GH XQ HYHQWR
HQWUH HOWRWDO GH FDVRV $TXt GHEH TXHGDU FODUR TXH HVWD GHILQL
FLyQHVYiOLGDVLHPSUHTXHWRGRVORVUHVXOWDGRVVHDQLJXDOPHQWH
SUREDEOHV 3UHVHQWDU QXHYDV VLWXDFLRQHV TXH OHV D\XGHQ D UH
DILUPDUHOFRQFHSWR

3URSLHGDGHVGH  'HGXFLU PHGLDQWH VLWXD c 3DUD OD PLVPD VLWXDFLyQ HVWDEOHFLGD DO LQLFLR GHO WHPD
ODVSUREDELOL FLRQHV FRQFUHWDV ORV YDOR PHGLDQWHWUDEDMRHQVXEJUXSRVSHGLUTXHVHUHVXHOYDHOVLJXLHQWH
GDGHV UHV TXH SXHGH WRPDU OD SUREOHPD
 SUREDELOLGDG GH XQ HYHQWR 
x /DSUREDEL
OLGDGGH
FXDOTXLHUD GH XQ HYHQWR  'HWHUPLQH XQ HYHQWR LPSRVLEOH \ XQ HYHQWR VHJXUR \
VHJXUR \ GH XQ HYHQWR LP UHVSRQGDODVVLJXLHQWHSUHJXQWDV
FXDOTXLHU SRVLEOH 
HYHQWRHVXQ 
D ¢&XiOHVODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRVHJXUR"
YDORUQXPp  8WLOL]DU SUREDELOLGDGHV SD E ¢&XiOHVODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRLPSRVLEOH"
ULFRHQWUH UDIDYRUHFHUODWRPDGHGH
F 6LVHVXPDQODVSUREDELOLGDGHVGHREWHQHUXQDERODUR
\LQFOXVLYH FLVLRQHV
MD GH REWHQHU XQD EROD D]XO \ GH REWHQHU XQD EROD
 EODQFD¢FXiOHVHOUHVXOWDGR"
x /DSUREDEL G ¢3RGUtD RFXUULU TXH XQ HYHQWR FXDOTXLHUD WHQJD XQD
OLGDGGHXQ SUREDELOLGDGPD\RUTXHODXQLGDG"
HYHQWRVHJX H ¢&XiOHVHOPHQRUYDORUTXHSXHGHWRPDUODSUREDELOL
URHV\GH GDGGHXQHYHQWR"
XQHYHQWR 
LPSRVLEOHHV c&RQORVUHVXOWDGRVJHQHUDGRVHQFDGDVXEJUXSRSODQWHDUXQD
 OOXYLD GH LGHDV SDUD GHWHUPLQDU ODV SULQFLSDOHV FRQFOXVLRQHV
 VREUHHOHVWXGLR

)LQDOPHQWH VH UHTXLHUH SUHFLVDU ODV SURSLHGDGHV EiVLFDV HQ HO
VHQWLGR TXH XQD SUREDELOLGDG HV XQ YDORU HQWUH FHUR \ XQR
DGHPiVTXHODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRVHJXURHVXQR\ODGH
XQHYHQWRLPSRVLEOHHVFHUR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

6HJXLGDPHQWHSDUDUHIRU]DUHOFRQRFLPLHQWRDGTXLULGRSURSRU
FLRQHDOJXQRVSUREOHPDVDGLFLRQDOHV


/DV SUREDELOLGDGHV VH SXHGHQ XWLOL]DU SDUD UHSUHVHQWDU
VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV $O ILQDO GHO FLFORGHEH TXHGDU FODURTXH
HQ ODV VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV QR HV SRVLEOH FRQRFHU HO UHVXOWDGR
TXHVHYDDREWHQHUFDVRFRQWUDULRGHODVVLWXDFLRQHVGHWHUPLQLV
WDV 1R REVWDQWH SRU PHGLR GH ODV SUREDELOLGDGHV VH SXHGH
PRGHODUFXiOHVUHVXOWDGRVWLHQHQPD\RUSRVLELOLGDGGHRFXUUHQ
FLDORFXDOIDFLOLWDODWRPDGHGHFLVLRQHV


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (Q HVWH FLFOR HV GHFLVLYR FRPSOHPHQWDU ODV KDELOLGDGHV DGTXLULGDV SUHYLDPHQWH FRQ OD DG
TXLVLFLyQGHQXHYDVHVWUDWHJLDVGHUHFROHFFLyQUHVXPHQ\DQiOLVLVGHGDWRV3RUHVWDUD]yQ
VHUHTXLHUHSHUILODUVLWXDFLRQHVYLQFXODGDVFRQODVUHDOLGDGHVFRQFUHWDVTXHLPSOLTXHQQXH
YRVUHWRVSDUDHODQiOLVLVGHORVGDWRV/DVKDELOLGDGHVGHOHFWXUDGHLQIRUPDFLyQGHVDUUROOD
GDVHQHO3ULPHUFLFORGHEHQVHUGLULJLGDVKDFLDXQDQiOLVLVFUtWLFR\REMHWLYRGHODLQIRUPD
FLyQTXHSURSRUFLRQDQORVGDWRV

 (QUHODFLyQFRQHOPDQHMRGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV\GHODSUREDELOLGDGHVWHFLFORSHUPLWH
GDU XQ VDOWR FXDOLWDWLYR SXHV GH XQD LGHD LQWXLWLYD VREUH SUREDELOLGDG VH OOHJD D FDOFXODU
SUREDELOLGDGHVFRPRXQDSURSRUFLyQGHUHVXOWDGRVIDYRUDEOHVHQWUHHOWRWDOGHSRVLEOHVUH
VXOWDGRV(VWRSRVLELOLWDTXHFDGDHVWXGLDQWHSXHGDWHQHUXQDPHMRUFRPSUHQVLyQGHODVVL
WXDFLRQHVDOHDWRULDVSRUHOORHVLPSRUWDQWHHVWUXFWXUDUSUREOHPDVVLPSOHVYLQFXODGRVFRQOD
WRPDGHGHFLVLRQHV

 $XQTXHVHLQFRUSRUDQHVWUDWHJLDVTXHSXHGHQOOHYDUDVLWXDFLRQHVPX\FRPSOHMDVSDUDHVWH
QLYHOHVFRODUFRQYLHQHTXHFDGDGRFHQWHODVGRVLILTXHSXHV~QLFDPHQWHVHSUHWHQGHLQWUR
GXFLU KDFLD HO XVR GH ODV WpFQLFDV SDUD UHFROHFWDU \ UHVXPLU LQIRUPDFLyQ 3RU HMHPSOR OD
HODERUDFLyQ\DSOLFDFLyQDGHFXDGDGHXQFXHVWLRQDULRHVXQWUDEDMRSDUDHVSHFLDOLVWDVHQHO
WHPDSRUORTXHVHEXVFDDHVWHQLYHODFHUFDUDOHVWXGLDQWDGRKDFLDHOFRQRFLPLHQWRGHOUH
FXUVR\HOWLSRGHGDWRVTXHSURSRUFLRQD

 6HGHEHLGHQWLILFDUDTXHOODLQIRUPDFLyQGHOHQWRUQRTXHWLHQHPD\RUSRWHQFLDOSDUDVHUXWL
OL]DGDHQORVDQiOLVLVGHPRGRTXHSHUPLWDH[SORUDUODDQDOL]DUODLQWHUSUHWDUOD\FULWLFDUOD

 (OULWPRGHDYDQFHHQPDWHULDGHORVDQiOLVLVDOHDWRULRV\SUREDELOtVWLFRVHVSDXVDGRSXHVOD
WHPiWLFDDVtORREOLJD3HURHVIXQGDPHQWDOJHQHUDUVLWXDFLRQHVTXHSURSLFLHQODVKDELOLGD
GHVSODQWHDGDV(VFRQYHQLHQWHFRQVLGHUDUVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVFRQXQQ~PHURSHTXHxRGH
UHVXOWDGRVSXHVORTXHVHSUHWHQGHHVJHQHUDU ODFRPSUHQVLyQGHFLHUWDVSURSLHGDGHVHLQ
WHUUHODFLRQHVEiVLFDV\TXHSXHGDQSRQHUVHHQSUiFWLFD


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

 $OLJXDOTXHVHUHDOL]yHQHO3ULPHUFLFORHOFRQFHSWRGHGDWRFRPRXQLGDGSULPDULD\HOGH
YDULDELOLGDG FRPR IXHQWH SULQFLSDO GH ORV DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV GHEHQ WHQHU XQ URO WUDVFHQ
GHQWHGHQWURGHODGLVFXVLyQJHQHUDO3RUODFRPSOHMLGDGTXHLPSOLFDODPHGLFLyQGHODYD
ULDELOLGDG~QLFDPHQWHVHGHWHUPLQDHOUHFRUULGRGHORVGDWRVFRPRXQDSULPHUDDSUR[LPD
FLyQPHGLGDVGHYDULDELOLGDGPiVSUHFLVDVVHDERUGDUiQHQOD6HFXQGDULD1RREVWDQWHGH
ELGRDTXHODYDULDELOLGDGIRUPDSDUWHGHWRGRVORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVHVFRQYHQLHQWHSUR
SRQHUVLWXDFLRQHVHQODVFXDOHVVHFRPSDUHQJUXSRVGHGDWRVFRQYDULDELOLGDGHVGLIHUHQWHV
ORTXHSHUPLWLUtDORJUDUXQDPHMRUFRPSUHQVLyQVREUHODUHOHYDQFLDGHOFRQFHSWR

 $XQTXHVHWUDEDMDHQ ODFRQVWUXFFLyQGHFXDGURV\JUiILFRVDVtFRPRHQ ODGHWHUPLQDFLyQ
GHDOJXQDVPHGLGDVGHUHVXPHQVHHQIDWL]DQXHYDPHQWHHQTXHVRQ~QLFDPHQWHKHUUDPLHQ
WDV\TXHORIXQGDPHQWDOUDGLFDHQHOPHQVDMHJHQHUDO\HVSHFtILFRTXHVHGHVHDVXPLQLVWUDU
(VQHFHVDULRYLVXDOL]DUHVWRVHOHPHQWRVFRPRXQYHKtFXORSDUDSURSRUFLRQDUHVHPHQVDMH\
RIUHFHUXQDUHVSXHVWDFRQFUHWDDOSUREOHPDRULJLQDO3RUHVWDUD]yQKD\TXHEXVFDUHVWUDWH
JLDVTXHSHUPLWDQIDYRUHFHUXQDDGHFXDGDUHSUHVHQWDFLyQJUiILFD\WDEXODU\HQHVWHVHQWLGR
ODV FRPSXWDGRUDV VRQ XQ UHFXUVR PX\ YDOLRVR $Fi VH SXHGH HPSOHDU OD FDOFXODGRUD SDUD
VLPSOLILFDUFiOFXORVDVtFRPRODFRPSXWDGRUDSRUPHGLRGHXQDKRMDGHFiOFXOR

 (Q UHODFLyQ FRQ HO SXQWR DQWHULRU DXQTXH ORV JUiILFRV HQ WUHV GLPHQVLRQHV WLHQHQ PXFKD
DFHSWDFLyQHQGLYHUVRVVHFWRUHVQRVHGHEHUHFRPHQGDUVXXVR\DTXHHQDOJXQDVRFDVLRQHV
VHSUHVWDQSDUDODFRQIXVLyQ+D\TXHUHFRUGDUTXHHOSURSyVLWRGHXQJUiILFRHVVXPLQLVWUDU
XQD LQIRUPDFLyQGH OD IRUPD PiVVLPSOHSRVLEOH \SRUHOORFXDOTXLHUHOHPHQWRTXHSXHGD
FRQIXQGLURGLVWRUVLRQDUODLQIRUPDFLyQGHEHGHVFDUWDUVH

 2WURHUURUFRP~QHVODGHQRPLQDGD³IDODFLDGHOMXJDGRU´SRUPHGLRGHODFXDOVHFUHHTXH
HQXQDVLWXDFLyQGHSUREDELOLGDGHVILMDVXQHYHQWRTXHKDRFXUULGRSXHGHDIHFWDUODVSURED
ELOLGDGHV IXWXUDV GH RFXUUHQFLD 3RU HMHPSOR VH FUHH TXH XQ Q~PHUR TXH KD\D ORJUDGR HO
SUHPLRPD\RUGHOD/RWHUtD1DFLRQDOHQXQVRUWHRWLHQHPHQRVSUREDELOLGDGGHREWHQHUHVH
PLVPRSUHPLRHQHOVRUWHRVLJXLHQWH(VWRHVIDOVRSXHVVLQWRPDUHQFXHQWDODVVHULHVHQ
FDGDVRUWHRGHOD/RWHUtD1DFLRQDOKD\Q~PHURVWRGRVHOORVLJXDOPHQWHSUREDEOHVSRU
ORTXHODSUREDELOLGDGGHTXHXQQ~PHURSDUWLFXODUVDOJDIDYRUHFLGRHQFDGDVRUWHRHVLQGH
SHQGLHQWHGHOVRUWHR

 3RUORDQWHULRUHQODVVLWXDFLRQHVHQTXHVHLGHQWLILTXHQHUURUHVHQODXWLOL]DFLyQGHUHFXUVRV
HVWDGtVWLFRVRSUREDELOtVWLFRVHVQHFHVDULRSUHVHQWDUFRQWUDHMHPSORVTXHSRQJDQHQHYLGHQ
FLD ODV LQFRQJUXHQFLDV VREUH LQWHUSUHWDFLRQHV D ODV TXH GLFKR HUURU SRGUtD FRQGXFLU 3RU
HMHPSORHVHOFDVRGHOVLJXLHQWHFXDGURGRQGHVHGHVHDLGHQWLILFDUTXLpQHVWLHQHQXQPD\RU
DJUDGRSRUODVIUXWDV

5HODFLyQFRQHODJUDGRGHODV\ORVHVWXGLDQWHVSRUODVIUXWDVVHJ~QHOVH[R

$JUDGR +RPEUHV 0XMHUHV 7RWDO
0XFKR   
5HJXODU   
3RFR     
7RWDO     


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

3XHGHVXUJLUODLGHDHTXLYRFDGDGHTXHORVKRPEUHVSUHVHQWDQXQPD\RUDJUDGRSRUODVIUX
WDVTXHODVPXMHUHVQXHYHKRPEUHVFRQWUDVLHWHPXMHUHVVHxDODQTXHOHVDJUDGDPXFKRODV
IUXWDV8QDIRUPDGHFRUUHJLUHVDLGHDHTXLYRFDGDFRQVLVWHHQSUHJXQWDUOHVTXHLQGLTXHQD
TXLpQHVOHVDJUDGDPHQRVODVIUXWDVSXHVVLXWLOL]DQHOPLVPRUD]RQDPLHQWROOHJDUiQDXQD
FRQWUDGLFFLyQ\DTXHDFXDWURKRPEUHVFRQWUDGRVPXMHUHVOHVDJUDGDSRFRODVIUXWDV(VWR
SURYRFDOD QHFHVLGDGGH UHSODQWHDUVHHOSUREOHPD SRUPHGLRGHOFiOFXORGHSRUFHQWDMHVWDO
FRPRVHVHxDOyHQODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHV

8QDIRUPDGHHQIRFDUHVWDPLVPDVLWXDFLyQ\FRQHFWDUODFRQHOWHPDGHSUREDELOLGDGHVFRQ
VLVWHHQSODQWHDU

D 6LVHVHOHFFLRQDDXQDHVWXGLDQWHGHOJUXSR¢FXiOHVODSUREDELOLGDGGHTXHOHDJUDGHQ
PXFKRODVIUXWDV"
E 6LVHVHOHFFLRQDDXQHVWXGLDQWHGHOJUXSR¢FXiOHVODSUREDELOLGDGGHTXHOHDJUDGHQ
PXFKRODVIUXWDV"

'HELGRDTXHODUHVSXHVWDDODSUHJXQWDDHV\ODUHVSXHVWDDODSUHJXQWDEHVDSUR
[LPDGDPHQWHHVFODURTXHHVPiVSUREDEOHTXHDODVPXMHUHVOHVDJUDGHODVIUXWDV

 (VFRQYHQLHQWHUHFRUGDUTXHSDUDIDFLOLWDUODLQWHUSUHWDFLyQWDQWRORVFXDGURVFRPRORVJUi
ILFRVGHEHQOOHYDUXQWtWXORVXILFLHQWHPHQWHH[SOtFLWRTXHSHUPLWDKDFHUXQDOHFWXUDVLQQH
FHVLGDGGHEXVFDUPiVLQIRUPDFLyQ

 (Q HO DQiOLVLV GH ODV SUREDELOLGDGHV ORV MXHJRV GH D]DU SHUPLWHQ HVWDEOHFHU HMHPSORV TXH
IDYRUHFHQ OD FRPSUHQVLyQ 3RU HOOR GHEHQ HVWDU SUHVHQWHV HQ WRGR PRPHQWR PDQWHQLHQGR
VLHPSUH VX FDUiFWHU O~GLFR 1RREVWDQWH HV SHUWLQHQWH FRPSOHPHQWDU FRQ RWURV SUREOHPDV
GHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLOSDUDYLVXDOL]DUODXWLOLGDGSUiFWLFDGHODGLVFLSOLQD

 /RV SUREOHPDV HVWDEOHFLGRV GHEHQ WHQHU XQ QLYHO GH GLILFXOWDG DFRUGH FRQ ODV KDELOLGDGHV
TXHVHGHVHDQJHQHUDUSDUDLQFUHPHQWDUSDXODWLQDPHQWHVXQLYHOGHGLILFXOWDG$OLJXDOTXH
HQHO3ULPHUFLFORODVVLWXDFLRQHVGHDSUHQGL]DMHQRSXHGHQVHUVLPSOHPHQWH ODUHSHWLFLyQ
GHODVDFWLYLGDGHVSUHYLDVVLQRPiVELHQLQFRUSRUDUXQUHWRDGLFLRQDO

 'HELGRDTXHOD(VWDGtVWLFD\OD3UREDELOLGDGVRQiUHDVTXHSURSRUFLRQDQLQIRUPDFLyQYD
OLRVDSDUDODWRPDGHGHFLVLRQHVHVPX\LPSRUWDQWHLQFOXLUSUREOHPDVTXHSHUPLWDQTXHFD
GDHVWXGLDQWHSXHGDGHFLGLUVREUHXQDVLWXDFLyQSDUWLFXODU(QHVWHVHQWLGRORVMXHJRVVRQXQ
DWUDFWLYR8QHMHPSORGHXQSUREOHPDGHHVWHWLSRVHPXHVWUDDFRQWLQXDFLyQ

/$&$55(5$
5HJODVGHOMXHJR
x &DGDMXJDGRUDYDQ]DSRUVXSURSLR³FDUULO´7RGRVORVFDUULOHVWLHQHQODPLVPDFDQWL
GDGGHFDVLOODV*DQDHOMXHJRTXLHQORJUDSDVDUODOtQHDGH³OOHJDGD´SULPHUR

x 6HMXHJDFRQXQGDGRTXHLQGLVWLQWDPHQWHSRGUiVHUWLUDGRSRUXQRGHORVMXJDGRUHVR
HVWDEOHFHUVHWXUQRVDFULWHULRGHORVSDUWLFLSDQWHV


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

x Cada jugador deberá escoger uno de los carriles por el cual avanzar. Se avanza una
casilla a la vez. Para saber quién puede avanzar en cada ocasión, deberá observarse
en el tablero la inscripción que aparece junto a cada uno de los carriles.

x Se sugiere jugar en tríos (a pesar de que en el tablero hay más de tres carriles) ya que
de este modo todos los participantes tendrán oportunidad de elegir algún carril y no
quedarse con la última opción. También servirá para que en el posterior análisis del
juego se observe qué carriles quedaron sin elegir.

El tablero del juego:

CARRERA

Se avanza cada vez que en

el dado sale un 5.

Se avanza cada vez que en

el dado sale un número
par.

LLEGADA
Se avanza cada vez que en
el dado sale un número
impar.

Se avanza cada vez que en

el dado sale un número
mayor a 1.

Se avanza cada vez que en

el dado sale el número 1 o
6.

Si a usted le toca jugar primero, ¿en cuál de las casillas se ubicaría? Justifique su respuesta.
(Este problema fue tomado de la página http://www.uruguayeduca.edu.uy.)

Para responder la interrogante, deberá comparar las probabilidades de cada una de las cel-
das y escoger aquella de mayor probabilidad.

15. Por las características que tiene esta área, se deben incluir diversas situaciones que ayuden
a crear conciencia sobre tópicos transversales del plan de estudios.

Cuarto año

1. El análisis de diversos tipos de representaciones (dibujos, diagramas, cuadros o gráficos)

que han sido publicadas en diversos medios de comunicación, aunque su construcción no
haya sido analizada, permite favorecer la lectura de la información estadística. Para ello se
recomienda que se propicie la participación estudiantil mediante preguntas concretas sobre
el mensaje que transmite la representación.

2. Al incorporar la experimentación empleando mediciones dentro de los procesos de recolec-

ción de información cuantitativa, también genera un nuevo tipo de dato. Se recomienda en-

285
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

IDWL]DUODVGLIHUHQFLDVHQODIRUPDHQTXHVHUHFROHFWDQXQRVVHREWLHQHQSRUFRQWHR\RWURV
SRU PHGLFLyQ 6H FDUDFWHUL]DQ GH HVWD PDQHUD SXHV HQ OD 3ULPDULD QR VH SUHWHQGH UHDOL]DU
XQDDPSOLDGLVFXVLyQVREUHHOWHPDGHGDWRVFRQWLQXRVHVWHFRQFHSWRQRVHGHEH PHQFLR
QDUVLQRJHQHUDUXQDLGHDLQWXLWLYD(VLPSRUWDQWHKDFHUHVWDGLIHUHQFLDSXHVHOHPSOHRGH
GDWRVFXDQWLWDWLYRVREWHQLGRVSRUPHGLFLyQJHQHUDODQHFHVLGDGGHXWLOL]DURWUDVKHUUDPLHQ
WDVSDUDUHVXPLUORVRFODVLILFDUORV(VWRVHGHEHDTXHQRUPDOPHQWHVRQPX\GLIHUHQWHVXQRV
GHRWURVVREUHWRGRFXDQGRODVPHGLFLRQHVVHGDQFRQGHFLPDOHVORFXDOQRRFXUUHDVtFRQ
ORVGDWRVREWHQLGRVSRUFRQWHR3RUORTXHQRUHVXOWDHILFLHQWHFRQVWUXLUFXDGURVGHIUHFXHQ
FLDVRJUiILFRVGHEDUUDVVLPSOHV

 $O WUDEDMDU FRQ PHGLFLRQHV VH UHTXLHUH HYLGHQFLDU ORV SRVLEOHV HUURUHV HQ ORV SURFHVRV GH
UHFROHFFLyQGHGDWRV&RQYLHQHGDUpQIDVLVHQODSUHFLVLyQGHORV LQVWUXPHQWRVTXHVHXWLOL
]DQSDUDPHGLU\HOHUURUKXPDQRTXHVHSXHGHSURGXFLUDOUHDOL]DUODREVHUYDFLyQ

 5HVSHFWRDOSUREOHPDUHODFLRQDGRFRQOD PHGLFLyQGHOSDVRRFXDOTXLHURWURH[SHULPHQWR
VLPLODUORLGHDOHVTXHVHDQODV\ORVHVWXGLDQWHVTXLHQHVOOHYHQDFDERODH[SHULPHQWDFLyQ\
SURSRQJDQXQDHVWUDWHJLDSDUDUHFROHFWDUODLQIRUPDFLyQ\UHVROYHUHOSUREOHPD6HUHTXLHUH
HVWDUDWHQWRSDUDRULHQWDUHOSURFHVR/RUHFRPHQGDEOHVHUtDTXHXWLOL]DUDQXQDFLQWDPpWULFD
SDUDGHWHUPLQDUODVPHGLFLRQHVHQPHWURV\FHQWtPHWURVSHURSRGUtDQXWLOL]DURWURVLQVWUX
PHQWRVFRPRUHJODVHOPHWURGHOGRFHQWHXQFRUGyQGHO]DSDWRHWF

3DUDHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQUHVXOWDQWHGHDFXHUGRFRQHOFRQRFLPLHQWRSUHYLRTXHVH
WLHQHVHHVSHUDTXHEXVTXHQHVWUDWHJLDVGHUHSUHVHQWDFLyQGHORVGDWRVSRUPHGLRGHXQFXD
GURGHIUHFXHQFLDVRXQJUiILFRGHEDUUDV$FiGHEHUiQHQIUHQWDUQXHYRVUHWRVSXHVGHELGR
DODYDULDELOLGDGGHPHGLFLRQHVQRHVDGHFXDGRUHVXPLUORVPHGLDQWHHVDVUHSUHVHQWDFLRQHV
\ SRVLEOHPHQWH OD PRGD WDPSRFR SURSRUFLRQH LQIRUPDFLyQ GH LQWHUpV \D TXH ODV IUHFXHQ
FLDVGHORVGDWRVHQHVWRVFDVRVUHJXODUPHQWHVRQPX\EDMDVORTXHQRSHUPLWHYHUXQSD
WUyQ FODUR (Q HO FDVR GH OD PRGD SRGUtDQ H[LVWLU YDULRV YDORUHV PRGDOHV 'H DOOt TXH ORV
GLDJUDPDVGHSXQWRV\HOFiOFXORGHODPHGLDDULWPpWLFDVRQHVWUDWHJLDVTXHSHUPLWHQUHVX
PLUGHXQDPHMRUPDQHUDORVGDWRV

 $ODQDOL]DUODPHGLDDULWPpWLFDRSURPHGLRHVFRQYHQLHQWHKDFHUKLQFDSLpHQODLPSRUWDQFLD
TXHWLHQHHVWDPHGLGDSDUDORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVGHELGRDTXHHVXQDGHODVPHGLGDVTXH
PiVVHXWLOL]DSDUDUHVXPLUFRQMXQWRVGHGDWRV

 (QHODQiOLVLVGHODVPHGLGDVGHODORQJLWXGGHOSDVRVHHVSHUDTXHDGHPiVGHODUHSUHVHQWD
FLyQJUiILFDHVWpQHQFDSDFLGDGGHFRPSOHWDUHLQWHUSUHWDUODLQIRUPDFLyQGHOVLJXLHQWHFXD
GUR
Longitud del
Medidas
paso
Moda(s)
Promedio
Mínimo
Máximo
Recorrido

 

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

 &RQYLHQH LQWHJUDU ODV GLIHUHQWHV WpFQLFDV TXH VH YD\DQ XWLOL]DQGR SRU HMHPSOR HV YDOLRVR
LGHQWLILFDUHQXQJUiILFRODVSULQFLSDOHVPHGLGDVGHSRVLFLyQSXHVGLFKDVPHGLGDVWLHQHQVX
LQWHUSUHWDFLyQ JUiILFD WDO FRPR PXHVWUD OD VLJXLHQWH LOXVWUDFLyQ 2EVHUYH HO VLJXLHQWH GLD
JUDPDSDUDUHVXPLUORVGDWRVGHXQDPXHVWUDGHGtDVHQORVTXHVHPLGLyODWHPSHUDWXUDHQ
FLHUWDFLXGDG




 (QHVWHDxRVHGHEHLQLFLDUFRQHOXVRGHODWHFQRORJtDFRPRXQDKHUUDPLHQWDSDUDIDYRUH
FHUORVFiOFXORV \ ODVUHSUHVHQWDFLRQHV/DFDOFXODGRUD\ ODFRPSXWDGRUD VRQLQVWUXPHQWRV
GHPXFKRYDORUSUiFWLFRTXHOHSHUPLWHQDFDGDHVWXGLDQWHFRQFHQWUDUVHHQORVDQiOLVLV\OD
DUJXPHQWDFLyQ



 3DUDFRPSOHPHQWDUHOSUREOHPDGHODVDYHVSODQWHDGRHQHOiUHDGH 3UREDELOLGDGVHSXHGH
SODQWHDURWURSUREOHPDVLPLODUDOVLJXLHQWH

8QDFDMDFRQWLHQHFXDWURERODVD]XOHVGRVERODVURMDV \XQDEROD EODQFD6LVHFRQFLEH HO
H[SHULPHQWRGHH[WUDHUXQDERODVLQYHUVXFRORUDOHDWRULDPHQWH

D 'HWHUPLQHHOQ~PHURGHUHVXOWDGRVVLPSOHVTXHVHSXHGHQREWHQHU
E 'HWRGRVHVWRVUHVXOWDGRV¢FXiQWRVVRQIDYRUDEOHVSDUDHOUHVXOWDGRGHREWHQHUXQDEROD
D]XO"
F ¢4XpRWURVUHVXOWDGRVSRVLEOHVSXHGHQSUHVHQWDUVH"
G ¢4XpHVPiVSUREDEOHREWHQHUXQDERODEODQFDXREWHQHUXQDERODURMD"¢3RUTXp"


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

Quinto año

 3DUDIDYRUHFHUODVKDELOLGDGHVFRUUHVSRQGLHQWHVDORVFRQFHSWRVGHSREODFLyQ\PXHVWUDVH
UHTXLHUH JHQHUDU SUREOHPDV GRQGH VH SXHGD LGHQWLILFDU VLQ PXFKD FRPSOLFDFLyQ OD SREOD
FLyQ WRWDO (Q ODV LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV VH LQFOX\HQ GRV SUREOHPDV PX\ LOXVWUDWLYRV (O
SULPHURVHUHODFLRQDFRQODWRWDOLGDGGHHVWXGLDQWHVGHODHVFXHODGRQGHVHSRGUtDQHVWDEOH
FHUGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVSDUDPXHVWUDVSRUHMHPSORVHOHFFLRQDUFLQFRHVWXGLDQWHVGHFDGD
JUXSRSRUPHGLRGHULIDVVHOHFFLRQDUXQJUXSRSRUQLYHOVLODHVFXHODIXHUDPX\JUDQGH
HQWUHRWURV(OVHJXQGRVHUHILHUHDODWRWDOLGDGGHJUDQRVGHDUUR]GHXQDEROVD$QWHODLP
SRVLELOLGDGGHDQDOL]DUWRGRVORVJUDQRVODQHFHVLGDGGHXQDPXHVWUDTXHGDPX\FODUD8QD
IRUPDGHVHOHFFLyQGHXQDPXHVWUDHVVHOHFFLRQDUSHTXHxDVFDQWLGDGHVGHDUUR]GHGLVWLQWDV
SDUWHVGHODEROVDKDVWDFRPSOHWDUXQSHTXHxRUHFLSLHQWHFX\DFDQWLGDGGHJUDQRVSXHGDVHU
DQDOL]DGD


 (QHOSURFHVRGHGLVHxDU \DSOLFDUHOFXHVWLRQDULRSDUDUHFROHFWDUGDWRVHV QHFHVDULRWHQHU
FODURTXHHVXQDLQWURGXFFLyQDOHPSOHRGHHVWHUHFXUVR3RUHVWDUD]yQKD\TXHVLPSOLILFDU
VXXVRSDUDUHVROYHUVLWXDFLRQHVPX\FRQFUHWDVGRQGHVHSXHGDQERVTXHMDUXQDVSRFDVSUH
JXQWDVSUHIHULEOHPHQWHFHUUDGDVTXHLQFOX\DQHVFDODVVLPSOHVRDELHUWDVGHUHVSXHVWDEUHYH
1RREVWDQWHKD\TXHSURFXUDUTXHFXPSODQFLHUWDVQRUPDVEiVLFDVHQHOHPSOHRGHHVWHUH
FXUVRFRPRODLQWURGXFFLyQHORUGHQGHODVSUHJXQWDVODUHGDFFLyQHQWUHRWUDV

 (Q UHODFLyQ FRQ HO SUREOHPD VXJHULGR HQ ODV LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV VREUH OD SUHIHUHQFLD
DOLPHQWLFLDXQDYH]UHFROHFWDGD OD LQIRUPDFLyQ PHGLDQWH ODDSOLFDFLyQGHOFXHVWLRQDULRVH
UHTXLHUH RUGHQDUOD DGHFXDGDPHQWH SDUD SRGHUUHDOL]DU HO DQiOLVLV SRVWHULRU $TXt FRQYLHQH
VXJHULUQXHYDPHQWHODFRQVWUXFFLyQGHXQDEDVHGHGDWRVVLPLODUDODVTXHVHXWLOL]DURQHQ
HO3ULPHUFLFORVyORTXHSDUDHVWHSUREOHPDVHLQFOX\HQYDULDVFDUDFWHUtVWLFDV6HSXHGHXWL
OL]DUXQDKRMDGHFiOFXORSDUDIDFLOLWDUODFRQVWUXFFLyQGHHVWDEDVHGHGDWRV


Nivel de preferencia por
Número Nombre de cada estudiante Sexo Frutas Ensal. Hamb. Papas fritas
1 Abarca Lewis Manolín M P P M M
2 Álvarez Moín Libertad F R P R M


(VLPSRUWDQWHTXHDGTXLHUDQODKDELOLGDGGHXWLOL]DUFyGLJRVSDUDQRSRQHUWRGDODSDODEUD
GHQWURGHOFXDGUR$TXtVHSXHGHQXWLOL]DUFyGLJRVSDUDUHSUHVHQWDUORVGDWRV(OVH[R) \
0 UHSUHVHQWDQ IHPHQLQR \ PDVFXOLQR UHVSHFWLYDPHQWH \ HO DJUDGR 0 5 \ 3 UHSUHVHQWDQ
UHVSHFWLYDPHQWHPXFKRUHJXODU\SRFR3HURWDPELpQVHSXHGHQXWLOL]DUQ~PHURVSDUDFRGL
ILFDUSRUHMHPSORPDVFXOLQR\IHPHQLQRSRFRUHJXODU\PXFKR3RUORTXHOD
EDVHVHUtDGHODIRUPDVLJXLHQWH

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

Nivel de preferencia por
Nombre de cada estudiante Sexo Frutas Ensal. Hamb. Papas fritas
Abarca Lewis Manolín 0 0 0 2 2
Álvarez Moín Libertad 1 1 0 1 2


&RQODLQIRUPDFLyQUHFDEDGD\UHVXPLGDHQODEDVHGHGDWRVGHEHQSURFHGHUDUHVXPLUODLQ
IRUPDFLyQ\DH[WUDHUODVFRQFOXVLRQHVFRUUHVSRQGLHQWHVSUHVHQWDQGRDUJXPHQWRVSDUDFOD
VLILFDU OD SUHIHUHQFLD DOLPHQWLFLD HQ HO JUXSR 1XHYDPHQWH HO XVR GH OD FRPSXWDGRUD VH
FRQVWLWX\HHQXQDKHUUDPLHQWDIXQGDPHQWDOSDUDUHDOL]DUHVWDODERU

 3DUDFRPSOHPHQWDUODLGHQWLILFDFLyQGHORVFRQFHSWRVGHSREODFLyQ\PXHVWUDDVtFRPRHO
XVR GHO FXHVWLRQDULR HV FRQYHQLHQWH TXH VH KDJD UHIHUHQFLD D GLVWLQWRV WLSRV GH HQFXHVWDV
TXHVHDSOLFDQHQHOSDtVHQFXHVWDVGHKRJDUHVHQFXHVWDVSROtWLFDVHQFXHVWDVGHPHUFDGHR
HQWUHRWUDV3DUDVXLPSOHPHQWDFLyQHVSULPRUGLDOHOPXHVWUHRSXHVUHVXOWDPX\GLItFLOFRQ
VXOWDUWRGDODSREODFLyQGHLQWHUpVDGHPiVODLQIRUPDFLyQHQHVWDVHQFXHVWDVHVUHFROHFWDGD
PHGLDQWHODDSOLFDFLyQGHXQFXHVWLRQDULRTXHLQFOX\HXQDJUDQFDQWLGDGGHSUHJXQWDV(VWD
LQIRUPDFLyQVHSXHGHFRQVXOWDUHQODGLUHFFLyQHOHFWUyQLFDZZZLQHFJRFU

 (QUHODFLyQFRQ ORVJUiILFRVFLUFXODUHVRGHSDVWHOVHSUHWHQGH~QLFDPHQWHTXHFDGDHVWX
GLDQWHHVWpHQFDSDFLGDGGH LQWHUSUHWDUOD LQIRUPDFLyQTXH VHVXPLQLVWUD6L VHFXHQWDFRQ
XQD FRPSXWDGRUD HV SRVLEOH GLVFXWLU VX HODERUDFLyQ SHUR QR VH UHFRPLHQGD HQWUDU HQ XQD
FRQVWUXFFLyQPDQXDOSXHVUHTXLHUHGHJUDQLQYHUVLyQGHWLHPSR\HVIXHU]R




 +D\TXHKDFHUQRWDUTXHHQORVJUiILFRVFLUFXODUHVHVGLItFLOLGHQWLILFDUHORUGHQDPLHQWRGH
ODVFDWHJRUtDVDQRVHUTXHVHDQPX\GLIHUHQWHVHQWUHVt(QHOHMHPSORGHODJUiILFDDQWHULRU
FXHVWDLGHQWLILFDUFXDOVHJPHQWRWLHQHPD\RUiUHDVLHOTXHFRUUHVSRQGHD0XFKRRHOTXH
FRUUHVSRQGHD5HJXODU3RUHOORORVJUiILFRVGHEDUUDVVRQXQPHMRULQVWUXPHQWRGHUHSUH
VHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQ(ODOFDQFHGHORVJUiILFRVFLUFXODUHVVHHYLGHQFLDHQODFRQH[LyQ
TXHVHUHDOL]DFRQOD*HRPHWUtD


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

 (QHOiUHDGH3UREDELOLGDGUHVSHFWRDOSUREOHPDYLQFXODGRFRQHOODQ]DPLHQWRGHGRVGD
GRVVHGHEHHYLGHQFLDUTXHHQWRWDOKD\UHVXOWDGRVSRVLEOHVSDUHVDOODQ]DUGRVGD
GRV




$GHPiV GH OD HQXPHUDFLyQ HQ SDUHV GH OD IRUPD   «  ORV UHVXOWDGRV VH
SXHGHQUHSUHVHQWDUGHODVLJXLHQWHIRUPD
Resultados posibles al lanzar dos dados

Segundo dado
Primer 1 2 3 4 5 6
dado
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6)
3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)

6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)


$OVXPDUORVSXQWRVVHREWLHQHQQ~PHURVHQWUH\'HEHQ LGHQWLILFDUTXHXQHYHQWRVH
JXUR LQFOX\H D WRGRV ORV UHVXOWDGRV GHO H[SHULPHQWR PLHQWUDV TXH XQ HYHQWR LPSRVLEOH QR
WLHQHUHVXOWDGRVDIDYRU/DIRUPDHQTXHUD]RQDQRDUJXPHQWDQ ODVUHVSXHVWDV PHUHFHHV
SHFLDODWHQFLyQGHQWURGHODDFFLyQGRFHQWH


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

Sexto año

 3ODQWHDUSUREOHPDVSDUDTXHVHDQUHVXHOWRVHQVXEJUXSRV/DV\ORVHVWXGLDQWHVWLHQHQTXH
GLVHxDU \ HMHFXWDU XQD LQYHVWLJDFLyQ TXH UHTXLHUD GH OD UHFROHFFLyQ \ DQiOLVLV GH LQIRUPD
FLyQ1HFHVLWDQIRUPXODUODVSUHJXQWDVTXHVHGHEHQUHVSRQGHUROOHYDUDFDERSURFHVRVSD
UDODUHFROHFFLyQHOUHVXPHQODSUHVHQWDFLyQGHGDWRV\HODQiOLVLVGHVFULSWLYRGHODLQIRU
PDFLyQ FXDQWLWDWLYD \ FXDOLWDWLYD DGHPiV GH JHQHUDU ODV FRQFOXVLRQHV FRUUHVSRQGLHQWHV
+D\TXHFHUFLRUDUVHTXHVHSRQJDQHQSUiFWLFDODVKDELOLGDGHVSURSXHVWDV

 (VLPSUHVFLQGLEOHSUHVWDUDWHQFLyQDORVHUURUHVFRPXQHVGHQWURGHORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRV
3RU HMHPSOR XQ HUURU FRP~Q HV HO HPSOHR GH IUHFXHQFLDV DEVROXWDV SDUD UHDOL]DU DQiOLVLV
FRPSDUDWLYRVHQWUHJUXSRV3RUHMHPSORGHDFXHUGRFRQODLQIRUPDFLyQGHXQFROHJLRSDUD
XQ DxR SDUWLFXODU GHVHUWDURQ  HVWXGLDQWHV GH ƒ $xR \ ~QLFDPHQWH  GH ƒ $xR (VWR
SRGUtDHTXLYRFDGDPHQWHKDFHUSHQVDUTXHORVQLYHOHVGHGHVHUFLyQVRQ PD\RUHVHQ ƒTXH
HQƒORFXDOQRUHVXOWyFLHUWRSXHVODPDWUtFXODLQLFLDOSDUDƒ$xRIXHGHHVWXGLDQWHV
\SDUDƒGH ORVSRUFHQWDMHVGHGHVHUFLyQ IXHURQGH\UHVSHFWLYDPHQWH
(VWH HMHPSOR SHUPLWH LGHQWLILFDU TXH DXQTXH HQ PXFKRV DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV VH XWLOL]D OD
IUHFXHQFLDDEVROXWDQRHVXQDKHUUDPLHQWDDGHFXDGDFXDQGRVHUHDOL]DQFRPSDUDFLRQHVHQ
WUHJUXSRV3DUDHVWRVFDVRVHVSUHIHULEOHXWLOL]DUODIUHFXHQFLDSRUFHQWXDO

 (QUHODFLyQFRQHOSXQWRDQWHULRUHVPX\LPSRUWDQWHJHQHUDUODFDSDFLGDGGHUHDOL]DUDQiOL
VLVFRPSDUDWLYRVFRQLQIRUPDFLyQTXHKDVLGRSXEOLFDGDHQDOJ~QPHGLRGHFRPXQLFDFLyQ
3RUHMHPSORFRQVLGHUHODVLJXLHQWHUHSUHVHQWDFLyQJUiILFD\DQDOLFHORVSRUFHQWDMHVGHDQDO
IDEHWLVPRSDUDGHWHUPLQDUVL



D ¢([LVWHQGLIHUHQFLDVHQORVSRUFHQWDMHVGHDFXHUGRFRQODHGDG"-XVWLILTXH
E ¢([LVWHQGLIHUHQFLDVHQORVSRUFHQWDMHVGHDFXHUGRFRQHOVH[R"-XVWLILTXH


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

6HHVSHUDUtDTXHVHSXHGDLGHQWLILFDUTXHORVSRUFHQWDMHVGHDQDOIDEHWLVPRDXPHQWDQDPH
GLGDTXHODVSHUVRQDVWLHQHQPiVHGDG<TXHSDUDWRGRVORVJUXSRVGHHGDGORVSRUFHQWDMHV
GHDQDOIDEHWLVPRVRQPD\RUHVHQWUHKRPEUHVTXHHQWUHPXMHUHV(VWRVKHFKRVGHEHQVHUUH
VDOWDGRVHQHOVHQWLGRGHGLVWLQJXLUODLPSRUWDQFLDGHTXHHOVLVWHPDHGXFDWLYROOHJXHDWR
GRV ORV VHFWRUHV \ SRU LJXDO HQWUH KRPEUHV \ PXMHUHV (VWR D\XGD D GHVWDFDU ORVWHPDV GH
(GXFDFLyQLQWHJUDO\VH[XDOLGDG\9LYHQFLDGHORVGHUHFKRVKXPDQRVSDUDODGHPRFUDFLD\
ODSD]

 (VLPSRUWDQWHHVER]DUSUREOHPDVHQORVFXDOHVDGHPiVGHDSUHQGHUHQHOSURFHVRGHUHVR
OXFLyQSXHGDQHQWUHWHQHUVH8QHMHPSORTXHSHUPLWHGHWHUPLQDUVLKDQDGTXLULGRHOFRQFHS
WRFOiVLFRGHSUREDELOLGDGHVHOVLJXLHQWH

6HXELFDXQUDWyQHQHOLQLFLRGHOODEHULQWRSDUDHOFXDOKD\WUHVSXHUWDVTXHFRQGXFHQDGRV
UHFLQWRV $ \ % HQ ORV TXH VH HQFXHQWUDQ WUR]RV GH TXHVR 6H VXSRQH TXH HO UDWyQ HOHJLUi
DOHDWRULDPHQWHODSXHUWD\HV LJXDOPHQWHSUREDEOHTXHHOLMDFXDOTXLHUDGHODVWUHVSXHUWDV
SHURXQDYH]TXHKD\DLQJUHVDGRSRUXQDGHHOODVQRSXHGHVDOLU\GHEHFRQWLQXDUVXFDPLQR
KDVWDHOUHFLQWRFRUUHVSRQGLHQWH'HDFXHUGRFRQHVWDVLWXDFLyQXWLOLFHSUREDELOLGDGHVSDUD
GHWHUPLQDUFXiOGHORVUHFLQWRVWLHQHPiVSUREDELOLGDGGHTXHHOUDWyQLQJUHVHHQpO



 0HGLDQWH OD GHILQLFLyQ FOiVLFD GH SUREDELOLGDG TXH HVWDEOHFH TXH OD SUREDELOLGDG GH XQ
HYHQWRVHGHWHUPLQDFRPRODUD]yQRSURSRUFLyQGHFDVRVIDYRUDEOHVHQWUHHOWRWDOGHFD
VRV VH SUHWHQGH IDYRUHFHU OD FDSDFLGDG SDUD GHGXFLU DOJXQDV SURSLHGDGHV LPSRUWDQWHV (Q
ODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVVHLQFOX\HXQSUREOHPDSDUDHOFXDOVHGHEHQGHGXFLUHVWDVSUR
SLHGDGHV HO FXDO FRUUHVSRQGH D OD VHOHFFLyQ GH ERODV GH GLIHUHQWHV FRORUHV 8Q SUREOHPD
FRQWH[WXDOL]DGRTXHSHUPLWHUHDOL]DUODPLVPDDFWLYLGDGHVHOVLJXLHQWH

&RQVLGHUH OD LQIRUPDFLyQ GHO FXDGUR SXHGH XWLOL]DU LQIRUPDFLyQ UHFROHFWDGD HQ HO PLVPR
JUXSR


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

Número de personas por hogar para las y los estudiantes
de la sección ____

Número de personas Número de estudiantes

2 1
3 3
4 9
5 6
6 2
7 1
10 1
Total 23

6XSRQJDTXHVHVHOHFFLRQDDOHDWRULDPHQWHXQDRXQHVWXGLDQWH

D 'HWHUPLQHXQHYHQWRVHJXURXQHYHQWRLPSRVLEOH\XQHYHQWRSUREDEOH
E 'HWHUPLQHODSUREDELOLGDGGHFDGDXQRGHORVHYHQWRVDQWHULRUHV
F 'HDFXHUGRFRQORDQWHULRU¢FXiOHVHOPD\RUYDORU\FXiOHOPHQRUYDORUTXHSXHGHWR
PDUODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRFXDOTXLHUD"
3RUHMHPSORXQHYHQWRLPSRVLEOHVHUtDTXHHQHO KRJDUGHODRHOHVWXGLDQWHVHOHFFLRQDGR
YLYDQSHUVRQDV'HELGRDTXHQRKD\HVWXGLDQWHVGHQWURGHHVWHJUXSRTXHFXPSODQHVWD
FRQGLFLyQODSUREDELOLGDGHVFHURORFXDOYDDRFXUULUSDUDWRGRHYHQWRLPSRVLEOH

8QHYHQWRVHJXURSRGUtDVHUTXHHQHOKRJDUGHODRHOHVWXGLDQWHVHOHFFLRQDGRYLYDQPHQRV
GHSHUVRQDV3RUVHUXQHYHQWRVHJXURWRGRHO HVWXGLDQWDGRFXPSOHHVWDFRQGLFLyQHQ
WRQFHVODSUREDELOLGDGHVXQRORFXDOVHUtDYiOLGRSDUDWRGRHYHQWRVHJXUR

)LQDOPHQWHXQHYHQWRSUREDEOHSRGUtDVHUTXHHQHOKRJDUGHFDGDHVWXGLDQWHVHOHFFLRQDGR
YLYDQPHQRVGHFLQFRSHUVRQDV'HELGRDTXHHVWXGLDQWHVFXPSOHQFRQHVWDFRQGLFLyQOD
SUREDELOLGDGVHUtD

'HDFXHUGRFRQORDQWHULRUVHGHGXFHTXHHOPHQRUYDORUTXHSXHGHWRPDUODSUREDELOLGDG
GHXQHYHQWRHVFHURHOPD\RUYDORUHVXQRSRUORTXHODSUREDELOLGDGGHFXDOTXLHUHYHQWR
HVXQQ~PHURHQWUHFHUR\XQR

Indicaciones de evaluación

$OLJXDOTXHHQHO3ULPHUFLFORODVGLIHUHQWHVDFWLYLGDGHVGHHYDOXDFLyQHVWiQGLUHFWDPHQWHYLQFX
ODGDVFRQODV LQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVTXHVH LQFOX\HQHQ ORVSURJUDPDV'HDFXHUGRFRQORDQWH
ULRU VH GHEHQ SURSRQHU SUREOHPDV TXH LQYROXFUHQ SURFHVRV GH UHFROHFFLyQ RUJDQL]DFLyQ UHVX
PHQUHSUHVHQWDFLyQ\DQiOLVLVGHGDWRVRHQVXGHIHFWRHODQiOLVLVGHODVVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV\
VX YtQFXOR FRQ ODV SUREDELOLGDGHV 3RU HVWD UD]yQ ODV HVWUDWHJLDV TXH VH YD\DQ D HPSOHDU GHEHQ
SRWHQFLDUHOWUDEDMRHVWXGLDQWLOKDFLDHVWRVSURFHVRV

'HDFXHUGRFRQORDQWHULRUGHQWURGHOPDUFRUHJXODWRULRHVWDEOHFLGRSRUHO0LQLVWHULRGH(GXFD
FLyQ3~EOLFDVHSURSRQH


 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

9 3DUDHYDOXDUHOWUDEDMRFRWLGLDQRVHUHTXLHUHHVWDEOHFHUHVWUDWHJLDVTXHSHUPLWDQFXDQWLIL
FDUHOWUDEDMRTXHFDGDHVWXGLDQWHGXUDQWHODVGLVWLQWDVDFWLYLGDGHVSURSXHVWDV(Q(VWDGtV
WLFDHVIXQGDPHQWDOHYDOXDUODIRUPDHQTXHVHLPSOHPHQWDQODVWpFQLFDVSDUDODUHFROHF
FLyQ GH GDWRVREVHUYDFLyQ H[SHULPHQWDFLyQ R LQWHUURJDFLyQ RUGHQDPLHQWR GH OD LQIRU
PDFLyQSRUPHGLRGHODJHQHUDFLyQGHEDVHVGHGDWRVHOXVRIUHFXHQFLDVDEVROXWDV\SRU
FHQWXDOHV ODUHSUHVHQWDFLyQ \D VHDHQ IRUPDWDEXODURJUiILFD \HOXVRGH PHGLGDV3HUR
DQWHWRGRVHUHTXLHUHHYDOXDUODIRUPDHQTXHVHLQWHUSUHWDODLQIRUPDFLyQTXHFRPXQLFDQ
ORVGDWRVHQIXQFLyQGHXQSUREOHPDSDUWLFXODU(Q3UREDELOLGDGODHYDOXDFLyQGHEHHQIR
FDUVHKDFLD OD IRUPDHQTXHFDGDHVWXGLDQWHFODVLILFD ORVHYHQWRVHQ PiVRPHQRVSURED
EOHVGHDFXHUGRFRQHOQ~PHURGHUHVXOWDGRVVLPSOHVGHFDGDXQRDGHPiVODIRUPDHQTXH
VHXWLOL]DQHVWRVUHVXOWDGRVSDUDGHWHUPLQDODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWR

9 (Q ORV WUDEDMRV H[WUDFODVH SURSRQHU SUREOHPDV TXH SHUPLWDQ HYDOXDU OD FDSDFLGDG HVWX
GLDQWLO SDUD HVWDEOHFHU HO WLSR GH DQiOLVLV HVWDGtVWLFR TXH VH UHTXLHUH 3DUD (VWDGtVWLFD HV
FRQYHQLHQWHREVHUYDUVLFDGDHVWXGLDQWHXWLOL]DODLQIRUPDFLyQREWHQLGDSDUDDUJXPHQWDU\
FRPXQLFDU VXV LGHDV HQ IXQFLyQ GH ODV LQWHUURJDQWHV GHO SUREOHPD (Q 3UREDELOLGDG ORV
SUREOHPDVGHEHQGLUHFFLRQDUVHKDFLDODUHVSXHVWDDLQWHUURJDQWHVVREUHVLWXDFLRQHVDOHDWR
ULDVRDODWRPDGHFLVLRQHVEDVDGDVHQSUREDELOLGDGHV

9 6REUHORVPLVPRVSULQFLSLRVDQWHULRUHVODVSUXHEDVHVFULWDVXRUDOHVDOLJXDOTXHVHLQGL
FyHQHO3ULPHUFLFORGHEHQLQFOXLUtWHPVRSUHJXQWDVTXHGHEHQHVWDUHQHOPLVPRQLYHO
GHODVDFWLYLGDGHVGHFODVHFRQHODMXVWHDGHFXDGRSDUDXQDSUXHEDHQIXQFLyQGHOWLHPSR
TXHVHSXHGHRWRUJDU3RUHMHPSORHQtWHPDGHFXDGRSDUDHOiUHDGH (VWDGtVWLFDHVHOVL
JXLHQWH

2EVHUYHODVLJXLHQWHUHSUHVHQWDFLyQJUiILFD




7RPDGRGHKWWSZZZHVWDGRQDFLRQRUFULQGH[SKSHVWDGLVWLFDVFRVWDULFDFRPSHQGLRHVWDGLVWLFRHVWDGDPELHQWDOHV

&RQVLGHUHODVVLJXLHQWHVDILUPDFLRQHV
, (QVHSUHVHQWyHOFRQVXPRSURPHGLRPtQLPRGHHOHFWULFLGDGSRUYLYLHQGDHQ
HVWHSHUtRGR
,, $ SDUWLU GHO  HO FRQVXPR SURPHGLR GH HOHFWULFLGDG SRU YLYLHQGD KD YHQLGR
GLVPLQX\HQGR

 
Programas de cada ciclo educativo Segundo ciclo, Estadística y Probabilidad

,,, (QJHQHUDOVHFRQVXPLyPiVHOHFWULFLGDGHQHOTXHHQFXDOTXLHUDGHORVRWURV
DxRV

'HODVDILUPDFLRQHVDQWHULRUHVHVVRQYHUGDGHUDV

D 6ROR,,
E 6ROR,\,,
F 6ROR,,\,,,
G 7RGDV

3RUVXSDUWHHOVLJXLHQWHHVXQHMHPSORGHXQtWHPTXHVHSXHGHXWLOL]DUHQ3UREDELOLGDGVH
ODQ]DXQDPRQHGDGH₡ \XQWURPSRGHFXDWURFDUDVQXPHUDGDVGHXQRDFXDWURWDO
FRPRVHPXHVWUDHQODILJXUD

$OUHDOL]DUHVWHH[SHULPHQWRHOQ~PHURWRWDOGHUHVXOWDGRVSRVLEOHVHV
D 
E 
F 
G 




 



Tercer ciclo



 
Programas de cada ciclo Educativo Tercer ciclo, Introducción


Introducción al Tercer ciclo

(O7HUFHUFLFORUHVXPH\DPSOtDWySLFRVTXHVHYLHURQHQODHGXFDFLyQ 3ULPDULD\ORTXHHVFHQ
WUDO ORV SUHFLVD PDWHPiWLFDPHQWH HV GHFLU ORV LQFRUSRUD HQ WpUPLQRV PiV DEVWUDFWRV \ GRQGH VH
RIUHFHMXVWLILFDFLyQPDWHPiWLFD7DPELpQFRPRFDUDFWHUtVWLFDHVHQFLDOLQWURGXFHQXHYRVFRQFHS
WRV\KDELOLGDGHVHQXQQLYHOFRJQRVFLWLYRVXSHULRU'HEHSUHVWDUVHPXFKDDWHQFLyQDODDXWRHVWL
PDTXHWLHQHHOHVWXGLDQWDGRHQVXGRPLQLRGHODV0DWHPiWLFDVSXHVHVWHQXHYRVDOWRHQDEVWUDF
FLyQ\FRPSOHMLGDGHQXQHQWRUQRTXHUHVXOWDPX\GLVWLQWRSDUDHOORVSRUPXFKDUD]RQHVSXHGH
DIHFWDUVXUHQGLPLHQWR3RUHVRPLVPRWDPELpQHVFUXFLDOHVWLPXODUODSHUVHYHUDQFLD

0HGLGDVVHGHVDUUROODUiGHXQD IRUPDWUDQVYHUVDO FRPRSDUWHGHORVSUREOHPDVTXHDSDUHFHQHQ
ODV RWUDV iUHDV HV GHFLU VH EXVFD VX SUHVHQFLD FRPR XQD GLPHQVLyQ TXH VXVWHQWH REMHWLYRV GH
FRQWH[WXDOL]DFLyQORVREMHWRVPHGLEOHVDVtFRPRHOUHIXHU]RGHRSRUWXQLGDGHVSDUDHOGHVDUUROOR
GHREMHWLYRVFXUULFXODUHVHQHVDViUHDV

0LHQWUDV 1~PHURV GLVPLQX\H VX YDORU UHODWLYR IUHQWH D ODV RWUDV iUHDV 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD
RFXSDXQOXJDUVLJQLILFDWLYDPHQWHPD\RUTXHHOTXHWXYRHQ 3ULPDULDORTXHHVFDUDFWHUtVWLFDGH
WRGDODHGXFDFLyQ6HFXQGDULD

(Q HO FDVR GH 1~PHURV VH LQFOX\HQ ORV Q~PHURV HQWHURV UDFLRQDOHV LUUDFLRQDOHV \ UHDOHV FDGD
XQRGHHVWRVVLVWHPDVQXPpULFRVSRVHHHVSHFLDOHVFRQGLFLRQHVHSLVWHPROyJLFDVSRUHMHPSORHQ
ORVHQWHURVHOQ~PHURQHJDWLYRHQ ORVUHDOHVVXQDWXUDOH]DWDQGLVWLQWDGHORVRWURVQ~PHURV6H
LQVLVWHHQVXVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV \WDPELpQHQVXFDSDFLGDGGH LQWHUYHQLUHQSUREOHPDV
GHO HQWRUQR &RQ XQD EXHQD DSUR[LPDFLyQ D ORV LUUDFLRQDOHV VH SXHGH IRUWDOHFHU HO SURFHVR GH
5D]RQDU\DUJXPHQWDUSRUHMHPSORDOPRVWUDUTXH QRHVUDFLRQDO

(Q*HRPHWUtDVHEXVFDXQHQIRTXHPiVIRUPDOGHORVFRQFHSWRV\SURSLHGDGHVDSUHQGLGDVLQWXLWL
YDPHQWHHQOD3ULPDULD\VHUREXVWHFHQORVDVSHFWRVGHGXFWLYRVTXHVXSRQH(QHVWHFLFORVHVLJXH
FRQHOWUDWDPLHQWRGHOVHQWLGRHVSDFLDOPHGLDQWHODYLVXDOL]DFLyQ\DSOLFDFLyQGHFDUDFWHUtVWLFDV\
SURSLHGDGHVGHILJXUDVJHRPpWULFDVWULGLPHQVLRQDOHV(OWHPDGHVHPHMDQ]DV\FRQJUXHQFLDVTXH
VHLQWURGXFHDSDUWLUGHKRPRWHFLDVVLHPSUHKDVLGRXQWHUUHQRIpUWLOSDUDPRVWUDUODDUJXPHQWD
FLyQPDWHPiWLFD(Qƒ$xRVHLQWURGXFHHOHVWXGLREiVLFRGHODWULJRQRPHWUtDFRQSUREOHPDVHQ
FRQWH[WRVUHDOHV(QHVWHFLFORVHSURIXQGL]DODFRQH[LyQHQWUH*HRPHWUtD\5HODFLRQHV\ÈOJHEUD

(Q5HODFLRQHV\ÈOJHEUDVHLQWURGXFHQODVHFXDFLRQHVGHSULPHU\VHJXQGRJUDGRVWySLFRVTXHVH
DVRFLDQDODIXQFLyQOLQHDO\FXDGUiWLFDUHVSHFWLYDPHQWHHQƒ\ƒ$xRVHEXVFDHOGRPLQLRGH
YDULDVUHSUHVHQWDFLRQHVPDWHPiWLFDVGHODVUHODFLRQHVHVWXGLDGDV6LELHQHQODHGXFDFLyQ 3ULPD
ULDVHEXVFyLGHQWLILFDU\XVDUPRGHORVPDWHPiWLFRVVHQFLOORVSRUPHGLRGHORVFRQFHSWRV\SUR
FHGLPLHQWRVSUHVHQWHVHQHVRVQLYHOHVHGXFDWLYRVDKRUDVHGDXQVDOWRFXDOLWDWLYRHQHVRVREMHWL
YRVGHELGRDODVSRVLELOLGDGHVTXHEULQGDQORVQXHYRVREMHWRVPDWHPiWLFRVTXHVHLQWURGXFHQ(Q
HVWHFLFORVHSHUVLJXHSRWHQFLDUHOUHFRQRFLPLHQWRGHPRGHORVPDWHPiWLFRVTXHHVWiQSUHVHQWHVHQ
GLYHUVRVFRQWH[WRV6HHVWDEOHFHDGHPiVXQHQIRTXHTXHIRPHQWDODVFRQH[LRQHVHQWUHODVIXQFLR
QHVHVWXGLDGDV\ODVUHODFLRQHVDOJHEUDLFDVVLPEyOLFDV\VXPDQLSXODFLyQ

(Q(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGVHSODQWHDXQHQIRTXHPiVIRUPDOGHORVFRQFHSWRV\SURSLHGDGHV
GHVDUUROODGDVHQODHGXFDFLyQ3ULPDULD\VHUHIXHU]DQODVKDELOLGDGHVSDUDODUHFROHFFLyQGHGDWRV

 
Programas de cada ciclo Educativo Tercer ciclo, Introducción

LQWHUSUHWDFLyQ GH OD LQIRUPDFLyQ \ OD PHGLFLyQ HVWDGtVWLFD HQ GLYHUVDV VLWXDFLRQHV 7DPELpQ VH
SURIXQGL]DHQHOHVWXGLR\FiOFXORGH ODVSUREDELOLGDGHVFRQOD LQWURGXFFLyQGHQXHYRVFRQFHS
WRV (VWD iUHD SHUPLWH LQVLVWLU HQ OD XWLOLGDG GH ODV 0DWHPiWLFDV HQ GLIHUHQWHV iUHDV GHO FRQRFL
PLHQWR\HVPX\VHQFLOORPRWLYDUDFFLRQHVFRODERUDWLYDVHQHOGHVDUUROORGHPXFKDVGHODVWDUHDV
PDWHPiWLFDVTXHSODQWHD

 



Tercer ciclo, Números

Introducción

$OLQJUHVDUDO7HUFHUFLFORFDGDHVWXGLDQWHWUDHODKDELOLGDGGHFRPSDUDU\RSHUDUWDQWRQ~PHURV
QDWXUDOHVFRPRQ~PHURVFRQH[SDQVLyQGHFLPDOKDVWDODGLH]PLOpVLPD/DSRWHQFLDFLyQVHWUDEDMD
HQƒ$xRSHURFRQHMHPSORVPX\EiVLFRVSULQFLSDOPHQWHGHFXDGUDGRV\FXERVSHUIHFWRV&RQ
UHVSHFWRDODVIUDFFLRQHVGRPLQDVXVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV\VXRSHUDWRULD&RQRFHDOJXQRV
FRQFHSWRVGHODWHRUtDGHQ~PHURVFRPRSRUHMHPSORQ~PHURSULPRFRPSXHVWRGLYLVRUHVP~O
WLSORVHQWUHRWURV

/DFRQFHSWXDOL]DFLyQGHORVQ~PHURVHQWHURVUDFLRQDOHVLUUDFLRQDOHV\UHDOHVMXQWRFRQVXRSHUD
WRULDVRQWHPDVIXQGDPHQWDOHVHQHVWHFLFOR\HQWRGDODHQVHxDQ]D6HFXQGDULD

(Q HVWH FLFOR VH DERUGD HO FiOFXOR GH VXPDV UHVWDV PXOWLSOLFDFLRQHV GLYLVLRQHV SRWHQFLDFLyQ \
UDGLFDFLyQSDUDORVQ~PHURVHQWHURVUDFLRQDOHVHLUUDFLRQDOHVGDQGRXQHVSHFLDOpQIDVLVDOFiOFX
ORRSHUDWRULR\DODVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVGHORVQ~PHURVUHDOHV6HLQWURGXFHQORVQ~PHURV
HQWHURVQHJDWLYRVHQƒ$xRORVUDFLRQDOHVHQž$xR\ORVLUUDFLRQDOHV\UHDOHVHQž$xR

(VWDiUHDWLHQHXQDFRQH[LyQGLUHFWDFRQODVRWUDViUHDVPDWHPiWLFDV0HGLGDV*HRPHWUtD5HOD
FLRQHV\ÈOJHEUD\(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDVtFRPRFRQODVRWUDVPDWHULDVTXHVHLPSDUWHQD
HVWHQLYHOSRUORTXHHVIXQGDPHQWDOVHJXLUWUDEDMDQGR ORVFRQRFLPLHQWRVUHVSHFWLYRVDWUDYpVGH
ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV

7RGRHVWRSUHSDUDDOHVWXGLDQWHSDUDTXHSXHGDXWLOL]DUORVQ~PHURVUHDOHVHQVXVGLIHUHQWHVUHSUH
VHQWDFLRQHV\ORVDSOLTXHWDQWRHQHOFiOFXORRSHUDWRULRFRPRHQHOSODQWHDPLHQWR\UHVROXFLyQGH
SUREOHPDVHQFRQWH[WRVYDULDGRV

Propósito de la enseñanza

(O SURSyVLWR GH OD HQVHxDQ]D GH ORV 1~PHURV HQ HVWH FLFOR HV TXH HO HVWXGLDQWDGR DGTXLHUD OD
KDELOLGDGGHXWLOL]DUORVQ~PHURVUHDOHVHQFXDOTXLHUDGHVXVUHSUHVHQWDFLRQHVTXHHODERUHHVWUD
WHJLDVSDUDUHDOL]DUFiOFXORVFRQHOORV \TXHSODQWHH \UHVXHOYDSUREOHPDVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV
HQORVTXHVHLQYROXFUHQHVWRVQ~PHURV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiQDGTXLULUVHHQ1~PHURVDOILQDOL]DUHO7HUFHUFLFORVRQ

x 5HDOL]DUFiOFXORVXVDQGRQ~PHURVUHDOHVHQVXVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV
x 8WLOL]DUFRQRFLPLHQWRVGHWHRUtDGHQ~PHURVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV
RSURSLRVGHHVWDUDPD
x 8WLOL]DU GLIHUHQWHV UHSUHVHQWDFLRQHV SDUD LGHQWLILFDU \ UHSUHVHQWDU Q~PHURV UDFLRQDOHV H LUUD
FLRQDOHV
x ,GHQWLILFDU\XWLOL]DUODSRWHQFLDFLyQ\UDGLFDFLyQHQGLIHUHQWHVFRQWH[WRV
x &RPSDUDUQ~PHURVUHDOHVHQVXVGLIHUHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV
x 6HOHFFLRQDU\DSOLFDUPpWRGRV\KHUUDPLHQWDVSDUDFDOFXODU\RSHUDUFRQQ~PHURVUHDOHV
x 8WLOL]DUODHVWLPDFLyQHOFiOFXORPHQWDOHOSDSHO\OiSL]RODFDOFXODGRUDVHJ~QVHDHOFDVR
SDUDHOFiOFXORGHRSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURVUDFLRQDOHV\UHDOHV
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVHQGLIHUHQWHVFRQWH[WRVGRQGHVHUHTXLHUDHOXVRGHODVRSHUD
FLRQHV\UHSUHVHQWDFLRQHVQXPpULFDV

6HIRUWDOHFHUiQDFWLWXGHV\FUHHQFLDVSRVLWLYDVKDFLD ODV0DWHPiWLFDVSXHVHQHVWDiUHDVHSXHGH
HYLGHQFLDUGHPDQHUDQDWXUDOODXWLOLGDGGHODVPLVPDVPHGLDQWHSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV

6HGHEHKDFHUpQIDVLVHQTXHHOWUDEDMRRSHUDWRULRFRQORVQ~PHURVXWLOL]DQGRGLIHUHQWHVUHSUHVHQ
WDFLRQHV SHUPLWH GHVDUUROODU HO SURFHVR 5HSUHVHQWDU $GHPiV DO WUDEDMDU FRQ QXHYRV Q~PHURV
QHJDWLYRVUDFLRQDOHVHLUUDFLRQDOHVVHDPSOtDODFDQWLGDGGHRSFLRQHVSDUDFRQHFWDUORVFRQRWUDV
iUHDVGHODV0DWHPiWLFDVXRWUDV&LHQFLDV3RUHMHPSORDOUHVROYHUDOJXQDVHFXDFLRQHVHQž$xR
VyOR VH SXHGH FRQVLGHUDU OD SRVLELOLGDG GH VROXFLRQHV UDFLRQDOHV PLHQWUDV TXH HQ ƒ VH SXHGHQ
FRQVLGHUDUWDPELpQODVSRVLEOHVVROXFLRQHVLUUDFLRQDOHV

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  &DOFXODU H[SUHVLRQHV XQ c 6H SXHGH LQWURGXFLU HO WHPD H[SUHVDQGR FRPR UHSDVR
1DWXUDOHV PpULFDV DSOLFDQGR HO FRQ P~OWLSORVGHFRPRSRWHQFLDVGHEDVH/XHJRVHUHDOL]DOD
 FHSWR GH SRWHQFLD \ OD QR UHSUHVHQWDFLyQGHSURGXFWRVFRQIDFWRUHVLJXDOHVFRPRSRWHQFLD
x 2SHUDFLR WDFLyQH[SRQHQFLDO \YLFHYHUVDSDUDLGHQWLILFDUOXHJRFXDGUDGRV\FXERVSHUIHFWRV
QHV 3RVWHULRUPHQWHVHWUDEDMDFRQHMHUFLFLRVEiVLFRVGHRSHUDFLRQHV
 6XPD SRUHMHPSORYHULILFDUVLODVVLJXLHQWHVDILUPDFLRQHVVRQIDOVDVR
 5HVWD YHUGDGHUDV
 0XOWLSOL  
FDFLyQ ± ±
 'LYLVLyQ ˜ ˜
 3RWHQFLDV y y
 
x &RPELQD  $SOLFDU OD SULRULGDG GH ODV c(VQHFHVDULRUHWRPDUORVDOJRULWPRVTXHSHUPLWHQRSHUDUFRQ
FLyQGHRSH RSHUDFLRQHVHQH[SUHVLRQHV Q~PHURVQDWXUDOHV1RVHGHEHSHUGHUGHYLVWDTXHODKDELOLGDG
UDFLRQHV TXHSUHVHQWHQFRPELQDFLyQ GH UHDOL]DU RSHUDFLRQHV FRQ HVWRV Q~PHURV VHUi QHFHVDULD SDUD
 GH RSHUDFLRQHV FRQ SDUpQ DERUGDU FRQ p[LWR HO WUDEDMR FRQ Q~PHURV HQWHURV (VWH UHSDVR
WHVLVRVLQHOORV GHEH LU GLULJLGR D FRUUHJLU HUURUHV WtSLFRV TXH SXHGHQ VXUJLU

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


FXDQGRODV\ORVHVWXGLDQWHVUHVXHOYHQRSHUDFLRQHVFRPELQDGDV
(O SODQWHR GH SUREOHPDV HQ HVWH VHQWLGR SXHGH VHU XQD KHUUD
PLHQWD TXHOH SHUPLWD D FDGD HVWXGLDQWH MXVWLILFDU SURFHGLPLHQ
WRV3RUHMHPSORVHFRQVLGHUDHOVLJXLHQWHSUREOHPD


 0LULDPYDDODIHULDFRQVXSDGUHSDUDFRPSUDUODVIUXWDV
TXHOOHYDUiQFRPRPHULHQGDGXUDQWHODVHPDQD(QFXHQWUDQTXH
HO &13 VXJLHUH SDUD HVD VHPDQD ORV SUHFLRV TXH EULQGD HQ OD
VLJXLHQWHWDEOD



7RPDGRGH
KWWSZHEFQSJRFULQGH[SKSLQIRUPDFLRQGHPHUFDGRVSUHFLRV
QDFLRQDOHVVHPDQDOHVVHPDQDOHVIHULDVGHODJULFXOWRU

(OORV FRPSUDQ  SLxD  NLORJUDPRV GH SDSD\D  QDUDQMDV \
PHGLRNLORJUDPRGHPRUDV3ODQWHHXQDFRPELQDFLyQGHRSHUD
FLRQHV TXH SHUPLWD REWHQHU HO WRWDOD SDJDU VL SDJDQ VHJ~Q ORV
SUHFLRV TXH VXJLHUH HO &13 /XHJR UHVXpOYDOD 6H HVSHUD TXH
FDGDHVWXGLDQWHHVFULEDODRSHUDFLyQ

˜˜· 

c 8QHUURUFRP~QHVUHDOL]DUODSULPHUDRSHUDFLyQTXHDSDUHFH
GHL]TXLHUGDDGHUHFKDHQHVWHFDVRODVXPD\DGLFKRUHVXOWDGR
DSOLFDUODRSHUDFLyQVLJXLHQWH


$TXt HO PLVPR FRQWH[WR GHO SUREOHPD GHEH SURSLFLDU GH

IRUPDQDWXUDOODQHFHVLGDGGHUHDOL]DU SULPHUR ORV SURGXFWRV \
FRFLHQWHV FRUUHVSRQGLHQWHV \ ILQDOPHQWH VXPDU ORV UHVXOWDGRV
'HHVHPRGRVHSURSLFLDQRSRUWXQLGDGHVSDUDDGTXLULUFRQILDQ]D
HQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

c 'HEH LQGLFDUVH HO FDPELR GH VLPERORJtD SDUD OD PXOWLSOLFD
FLyQDKRUDVHXWLOL]DUiHOSXQWR

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números

Un problema como el anterior permite discutir las venta-

jas para la salud de una alimentación sana.

c Las operaciones combinadas no deben exceder de cuatro

términos, donde en cada uno de ellos sólo se haga uso de un
paréntesis. En el interior de cada paréntesis incluir a lo sumo
dos diferentes tipos de operaciones. Por ejemplo:

a. 24 y 8 + 5 ˜ 3 =
b. 7 ± (5 ± 2 ˜ 2 ) =
c. 5 (23 ± 5) ± 8 y (7 ± 2 ˜ 3) =
d. 32 (10 y 2 + 9) ± 3 ( 12 ˜ 3) + 23(7 ± 3 ˜ 2) =

Teoría 3. Aplicar el algoritmo de la c Para trabajar con el algoritmo de la división, se puede plan-
de números división en la resolución tear un problema como el siguiente:
de problemas.
x Algoritmo
de la Don Manuel va a poner losetas en el piso de una habita-
división ción que mide 4 metros por 3 metros, las losetas miden 30 cm
por 15 cm. Se van a colocar de forma análoga a lo que se ve en
x Divisibili- la figura, con el lado mayor de la loseta paralelo al lado mayor
dad de la habitación.

x Factor

x Múltiplo

x Números
primos

x Números
compuestos

x Descompo-
sición prima

x Mínimo
Común Las losetas pueden cortarse para que encajen en los extremos de
Múltiplo cada fila de ellas. Don Manuel le dio las dimensiones a su hijo y
éste compró 135 losetas. Si no se quiebra ninguna, ¿le alcanza-
x Máximo rán estas losetas a don Manuel?, ¿le sobrarán?, si es así, ¿cuán-
Común tas? ¿Cuántas filas de losetas habrá que colocar?, ¿cuántas
Divisor losetas por fila?

Se pide trabajar en el problema y exponer las estrategias usadas.

En todo caso, para responder a las dos últimas preguntas se
deberá emplear la división y analizar lo que sucede.

El algoritmo de la división se puede utilizar para demos-

traciones muy sencillas, como por ejemplo probar que todo
número natural es par o es impar. Esto permite fortalecer el
proceso Razonar y argumentar.

303
Programas de cada ciclo educativo


 $SOLFDU ORV FRQFHSWRV GH
GLYLVLELOLGDG GLYLVRU IDF
WRU\P~OWLSORGHXQQ~PH
UR QDWXUDO HQ OD UHVROXFLyQ
GHSUREOHPDVHQGLIHUHQWHV
Tercer ciclo, Números
c /D WHRUtD GH Q~PHURV SHUPLWH UHWRPDU ORV FRQFHSWRV \ SUR
SLHGDGHVQXPpULFDVHVWXGLDGDVHQODHGXFDFLyQ3ULPDULD\GDUOHV
XQPD\RUQLYHOGHSURIXQGLGDG

c $ WUDYpV GHO XVR GH OD SUHJXQWD GLULJLGD VH SXHGHQ UHSDVDU
FRQWH[WRV HVWRV FRQFHSWRV 3RU HMHPSOR HO R OD GRFHQWH ' HVFULEH HQ OD
 SL]DUUD HOQ~PHUR \ SXHGH GLULJLU XQ GLiORJR FRQ VXV HVWX
GLDQWHVGHODVLJXLHQWHIRUPD

'¢4XpQ~PHURVGLYLGHQDO\SRUTXp"
(VWHU'RVSURIH\DTXHHVXQQ~PHURSDU
'&RUUHFWR¢'LFKRQ~PHURWLHQHPiVGLYLVRUHV"
$OODQ 6tHOWUHVGDGRTXHVXVFLIUDVVXPDQXQQ~PHURTXHHV
P~OWLSORGHWUHV7DPELpQHOFLQFRSXHVWHUPLQDHQFHUR
'¢(VWHQ~PHURHVP~OWLSORGH"
0HOYLQ6tSRUTXH˜ 
'0X\ELHQ(ORODGRFHQWHHVFULEHORVLJXLHQWH

D  ˜
E  ˜˜˜˜
F  ˜˜
G  ˜˜

' ¢&XiO GH ODV UHSUHVHQWDFLRQHV DQWHULRUHV FRUUHVSRQGH D OD
GHVFRPSRVLFLyQHQIDFWRUHVSULPRVGHOQ~PHUR"

;LQLD /D RSFLyQ E \ F \D TXH ODV RWUDV FRQWLHQHQ FDQWLGDGHV
TXHQRFRUUHVSRQGHQDQ~PHURVSULPRV

(O XVR GH OD SUHJXQWD GLULJLGD HQ IRUPD DGHFXDGD DFWLYD
ORV SURFHVRV &RPXQLFDU \ 5D]RQDU \ DUJXPHQWDU 3RU RWUD
SDUWHSHUPLWHIRPHQWDUXQDSUHQGL]DMHSDUWLFLSDWLYR\FRODERUD
WLYR


c /XHJR VH SXHGHQ UHVROYHU SUREOHPDV GH QLYHO GH UHIOH[LyQ
FRPR ORV SURSXHVWRV D FRQWLQXDFLyQSDUDUHIRU]DU HO PDQHMR GH
ORVFRQFHSWRV


+DOODU ORV GtJLWRV D \ E WDOHV TXH HO Q~PHUR GH  FLIUDV

DEHVP~OWLSORGH'DUWRGDVODVSRVLELOLGDGHV


¢&XiQWDVFLIUDVWLHQHHOQ~PHURu"


(VFULED WRGRV ORV Q~PHURV PD\RUHV TXH  \ PHQRUHV

TXHTXHWLHQHQHOSURGXFWRGHVXVGtJLWRVLJXDOD

7RPDGRGH
)XHQWHKWWSZZZPDWXVRQP[HGXDUGRHQWUVSUHVHOSGI



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 ,GHQWLILFDUQ~PHURVSULPRV
\FRPSXHVWRV 6HSXHGHGHVDUUROODUHVWHWHPDSRUPHGLRGHOFRPSRQHQWH
KLVWyULFR SURSRQLHQGR LQYHVWLJDFLRQHV DFHUFD GHO XVR GH OD
&ULED GH (UDWyVWHQHV R ELHQ ORV PpWRGRV XWLOL]DGRV SRU ORV
PDWHPiWLFRVGHODDQWLJHGDGSDUDJHQHUDUQ~PHURVSULPRV3RU
HMHPSOR HO PDWHPiWLFR VXL]R (XOHU  SURSXVR XQD
IyUPXODTXHVLUYHSDUDREWHQHUQ~PHURVSULPRV
( ) =  − + 41

6LQHPEDUJRSDUDQ HOUHVXOWDGRHVXQQ~PHURFRPSXHVWR

 'HVFRPSRQHU XQ Q~PHUR c Se puede plantear el siguiente problema:
FRPSXHVWR HQ VXV IDFWRUHV
SULPRV
(VFULEDWRGRVORVQ~PHURVPHQRUHVTXHHQORVTXHHO
SURGXFWRGHVXVGtJLWRVVHD

c (V LPSRUWDQWH TXH FDGD HVWXGLDQWH WHQJD FODUR FyPR GHV
FRPSRQHUXQQ~PHURHQVXVIDFWRUHVSULPRVSXHVVRQFRPXQHV
HUURUHVFRPRHOVLJXLHQWH
'HVFRPSRVLFLyQGHOQ~PHUR

)RUPDFRUUHFWD )RUPDLQFRUUHFWD
   
   
   
   ˜˜
  'RQGHQRHVXQIDFWRU
 ˜  SULPR

 2EWHQHU HO PtQLPR FRP~Q c6HSXHGHLQWURGXFLUHOWHPDDWUDYpVGHSUREOHPDVFRPRORV

P~OWLSOR GH GRV Q~PHURV VLJXLHQWHV
DSOLFDQGR HO DOJRULWPR FR 
UUHVSRQGLHQWH
 /RUHQDHVXQDHVWXGLDQWHTXHXWLOL]DXQDUHGVRFLDOFDGD
 2EWHQHU HOPi[LPR FRP~Q GtDV6XDPLJR/XLVDFFHGHFDGDFLQFRGtDV\VXKHUPDQR$OH[
GLYLVRU GH GRV Q~PHURV LQJUHVDFDGDGtDV6LHOORVFRLQFLGLHURQHQVXYLVLWDDHVWDUHG
DSOLFDQGR HO DOJRULWPR FR VRFLDOHOGtDGHMXOLR¢HQTXpIHFKDYXHOYHQORVWUHVDFRLQFL
UUHVSRQGLHQWH GLU"
 

'DPDULV GHVDUUROOD XQ SUR\HFWR GH ELHQ VRFLDO EULQGDQGR

D\XGD D IDPLOLDV QHFHVLWDGDV (Q VX EDUULR HOOD UHFRJLy 
SDTXHWHV GH IULMROHV SDTXHWHV GH DUUR] \  WLSRV GLIHUHQWHV
GH SDVWDV ILGHRV FDUDFROLWRV ODVDxD HWF (OORV TXLHUHQ KDFHU
XQSHTXHxRGLDULRTXHFRQWHQJDODPLVPDFDQWLGDGGHSURGXFWRV
FRQHOPD\RUQ~PHURGHHOORVSRVLEOHVLQTXHVREUHDOJXQR
D ¢&XiQWRV SDTXHWHV SRGUiQKDFHU FRQ HVWDV FDUDFWHUtVWL
FDV"
E ¢&XiQWRV SURGXFWRV GH FDGDWLSRDUUR] IULMROHV \ SDV
WDVWHQGUiGLFKRGLDULR"

c(VQHFHVDULRTXHVHFRPSDUWDQODVGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVTXH
XVDURQ SDUD UHVROYHU HVWD VLWXDFLyQ /XHJR VH HVWDEOHFHQ ORV
FRQFHSWRV\ORVDOJRULWPRV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR c6HSXHGHSURSRQHUSUREOHPDVDQiORJRVDORVTXHSHUPLWLHURQ
EOHPDV GRQGH VH XWLOLFH HO LQWURGXFLUORVSUREOHPDVGHODKDELOLGDGDQWHULRU
PtQLPR FRP~Q P~OWLSOR \
HOPi[LPRFRP~QGLYLVRU

1~PHURV  ,GHQWLILFDU Q~PHURV HQ c 0XFKDV VLWXDFLRQHV HQ FRQWH[WRV UHDOHV SURSRUFLRQDQ LQIRU
HQWHURV WHURV QHJDWLYRV HQ FRQWH[ PDFLyQTXHWLHQHTXHYHUFRQORVQ~PHURVQHJDWLYRVWHPSHUDWX
 WRVUHDOHV UDVXELFDFLyQVREUHREDMRHOQLYHOGHOPDU GpILFLWHFRQyPLFR
x (QWHURV  HWF$XQTXHHQPXFKDVRFDVLRQHVHVWDVVLWXDFLRQHVQRSUHVHQWDQ
QHJDWLYRV H[SOtFLWDPHQWHHOVLJQRPHQRV±VHSXHGHQPRGHODUPDWHPi
 WLFDPHQWH XWLOL]DQGR GLFKR VLJQR 6H SXHGH SURSRQHU LQIRUPD
x &RQFHSWR FLyQFRPRODVLJXLHQWHSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHGpXQPRGHOR
GHQ~PHUR 
HQWHUR 

x 5HODFLRQHV
GHRUGHQ Para iniciar el ascenso, se debe inspirar lentamente o
 dejar entrar un poco de aire en el chaleco para comen-
zar a ascender. Es necesario estar de cara al compañero
x 5HFWD
para comprobar el ritmo de ascenso y el estado del
QXPpULFD otro. Se debe controlar la cantidad de aire que entra en
 el chaleco ya que la expansión de éste hará que se ace-
x 9DORU lere la ascensión. Un cálculo adecuado consiste en as-
DEVROXWR cender 15 metros por minuto hasta 5 metros de pro-
 fundidad. En este punto muchos buceadores realizan
una parada de seguridad de 3 minutos por precaución.
Los últimos 5 metros hasta la superficie deben reco-
rrerse en 1 minuto. Si se realiza una inmersión de des-
compresión, debe asegurarse que se realizan todas las
paradas de seguridad establecidas.

7RPDGRGH
KWWSEXFHDFRQPLJRFRP(ODVFHQVRGXUDQWHHOEXFHR&VDOLUGH
ODJXDBBBBBHVKWPO

3RVWHULRUPHQWHVHLPSOHPHQWDQSUREOHPDVGRQGHVHDSURYHFKH
ODVIRUPDVJUiILFDVGHUHSUHVHQWDFLyQSDUDVXVROXFLyQ


(O\DNHVXQDQLPDOTXHKDELWDHQODVPRQWDxDVGHO7LEHWD
XQRVPVREUHHOQLYHOGHOPDU\HOFDFKDORWHYLYHP
PiVDEDMR'HWHUPLQHODDOWXUDHQODTXHVXHOHYLYLUHVWH~OWLPR
5HVSXHVWDPEDMRHOQLYHOGHOPDU


/D WHPSHUDWXUDSURPHGLR HQOD FLXGDG GH 6DQ -RVp HV GH

ƒ&GXUDQWHODHVWDFLyQOOXYLRVD&LXGDGHVFRPR1XHYD<RUN
SXHGHQH[SHULPHQWDUKDVWDƒ&PHQRV'HVFULEDDTXpWHPSH
UDWXUDSXHGHHVWDUGLFKDFLXGDG5HVSXHVWDSRGUtDH[SHULPHQWDU
WHPSHUDWXUDVGHKDVWDƒ&EDMRFHUR

(VWD DFWLYLGDG SHUPLWH XVDU ODV IRUPDV GH UHSUHVHQWDFLyQ
JUiILFDHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV6HGHEHXWLOL]DUHVWRSDUD
HVWDEOHFHUODH[LVWHQFLD\UHSUHVHQWDFLyQGHORVQ~PHURVHQWHURV
QHJDWLYRVDVtFRPR otros contextos reales donde suelen
ser usados.


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 3ODQWHDU \ UHVROYHU RSHUD c6HSXHGHSODQWHDUSUREOHPDVGRQGHVHDSHOHLQWXLWLYDPHQWHDO
FLRQHV \ SUREOHPDV XWLOL RUGHQDPLHQWRGHFDQWLGDGHVOXHJRHVWDEOHFHUiODVUHODFLRQHVGH
]DQGR ODV UHODFLRQHV GH RUGHQHQORVQ~PHURVHQWHURV3RUHMHPSOR
RUGHQ HQ ORV Q~PHURV HQ 
WHURV
 (Q 6DQWLDJR GH &KLOH VH KD UHJLVWUDGR HO SURPHGLR PHQ
 VXDO UHGRQGHDGR DO HQWHUR PiV FHUFDQR GH ODV WHPSHUDWXUDV
 8ELFDUQ~PHURVHQWHURVHQ GXUDQWHHO~OWLPRDxRFRPRVHPXHVWUDHQODVLJXLHQWHWDEOD
ODUHFWDQXPpULFD 
0HV 7HPSHUDWXUD
(QHUR ƒ&
)HEUHUR ƒ&
0DU]R ƒ&
$EULO ƒ&
0D\R ƒ&
-XQLR ƒ&
-XOLR ƒ&
$JRVWR ƒ&
6HWLHPEUH ƒ&
2FWXEUH ƒ&
1RYLHPEUH ƒ&
'LFLHPEUH ƒ&

D ¢&XiOIXHHOPHVGRQGHKXERPHQRUWHPSHUDWXUD"
E ¢&XiOIXHHOPHVGRQGHKXERPD\RUWHPSHUDWXUD"
F ¢&XiQGR KXER PD\RU WHPSHUDWXUD HQ MXOLR R HQ QR
YLHPEUH"
G 2UGHQHODVWHPSHUDWXUDVGHPHQRUDPD\RU
H 'LEXMHXQWHUPyPHWURGRQGHVHUHSUHVHQWHQODVWHPSH
UDWXUDVFRUUHVSRQGLHQWHVDFDGDPHV

(VWH WLSR GH SUREOHPDV HVWDEOHFH FRQH[LRQHV FRQ RWUDV
iUHDV\DVLJQDWXUDV3RUHMHPSORVHSRGUtDHODERUDUXQDOtQHDGH
WLHPSR FRQ ORV DxRV HQ TXH RFXUULHURQ KHFKRV KLVWyULFRV UHOH
YDQWHVDQWHV\GHVSXpVGHQXHVWUDHUD7DPELpQXQDUHSUHVHQWD
FLyQ GH ODV WHPSHUDWXUDV SURPHGLR FDUDFWHUtVWLFD GH ORV FOLPDV
TXH VH SUHVHQWDQ HQ HO PXQGR 'HVSXpV VH SXHGH HVWDEOHFHU OD
QRFLyQGHUHFWDQXPpULFDDSDUWLUGHGLFKDVUHSUHVHQWDFLRQHV

c 3RVWHULRUPHQWH VH SXHGHQ SODQWHDU SUREOHPDV SDUD UHIRU]DU
OD FRPSUHQVLyQ GH HVWDV UHODFLRQHV HQ OD UHFWD QXPpULFD 3RU
HMHPSOR HQ OD LQWHUSUHWDFLyQ GH OD LQIRUPDFLyQ TXH RIUHFHQ
FLHUWRVJUiILFRVHVWDGtVWLFRV


(Q HO VLJXLHQWH FXDGURDSDUHFHQ ODV JDQDQFLDV R SpUGLGDV

HQFDGDPHVGHODxRGHXQDHPSUHVD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números





D ¢(QTXpPHVHVODHPSUHVDWXYRSpUGLGDV"
E ¢(QTXpPHVHVODHPSUHVDWXYRJDQDQFLDV"
F ¢(QTXpPHVHVQRKXERQLJDQDQFLDVQLSpUGLGDV"
G ¢&XiOHVODJDQDQFLDWRWDOHQORVSULPHURVVHLVPHVHV"
H ¢&XiOHVODJDQDQFLDWRWDOHQHOVHJXQGRVHPHVWUH"
I ¢&XiO IXH OD VLWXDFLyQ GH OD HPSUHVD HQ ORV PHVHV GH
PD\RMXQLRMXOLR\DJRVWR"

(VWH SUREOHPD SHUPLWH HVWDEOHFHU FRQH[LRQHV FRQ
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

 'HWHUPLQDU HO RSXHVWR \ HO c 6H SXHGH LQLFLDU FRQ XQ SUREOHPD TXH SHUPLWD HVWDEOHFHU OD
YDORUDEVROXWRGHXQQ~PH GLIHUHQFLD HQWUH HO YDORU UHODWLYR \ HO YDORU DEVROXWR GH XQ
URHQWHUR Q~PHURHQWHUR3RUHMHPSOR


&DUROLQDVDOHGHVXFDVD\VHGLULJHDOKRJDUGHVXPDPi
TXHVHXELFDNPDO6XUGHOVX\R/XHJRGHVDOXGDUOD\FRQYHU
VDUFRQHOODOHLQIRUPDQTXHVXKHUPDQR$QGUpVTXLHQHVWXGLD
HQ HO H[WUDQMHUR \ OOHYDED PiV GH  DxRV GH QR YLVLWDU D VX
IDPLOLD OOHJy D &RVWD 5LFD \ TXH VH HQFXHQWUD HQ VX FDVD GH
KDELWDFLyQ D  P 1RUWH GH OD FDVD GH VX PDPi SRU OR TXH
HOODV VH GLULJHQ SDUD GDUOH OD ELHQYHQLGD &RQVLGHUDQGR FRPR
SXQWRGHUHIHUHQFLDODFDVDGH&DUROLQD

D 'HWHUPLQHVXXELFDFLyQDFWXDOHQPHWURV
E 'HWHUPLQHODGLVWDQFLDHQPHWURVTXHKD\HQWUHODFDVD
GH&DUROLQD\ODGHVXKHUPDQR

c 6H GHILQLUi HO YDORU DEVROXWR GH XQ Q~PHUR HQWHUR FRPR OD
GLVWDQFLDTXHH[LVWHHQWUHHOQ~PHUR\HOFHURHQODUHFWDQXPp
ULFD

c (V QHFHVDULR XWLOL]DU HO VtPEROR ³±´ VtPEROR GH UHVWDSDUD
GHQRWDUHOFiOFXORGHORSXHVWRGHXQQ~PHURGDGR$VtHORSXHV
WRGHVHGHQRWDUtDVLPEyOLFDPHQWH
± 
\HORSXHVWRGH
± RELHQ± 



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


c (V FRQYHQLHQWH YHULILFDU ODV SURSLHGDGHV FRQ HMHPSORV
QXPpULFRV WDO FRPR XQ Q~PHUR HQWHUR \ VX RSXHVWR WLHQHQ HO
PLVPRYDORUDEVROXWR
__ __

'HVSXpV GH DVLPLODU ODV RSHUDFLRQHV FRQ Q~PHURV HQWHURV VH
SXHGHSURSRQHUODYHULILFDFLyQGHODVVLJXLHQWHVSURSLHGDGHV

_D˜E_ _D_˜_E_
_DE_d_D__E_

2SHUDFLRQHV  5HVROYHU SUREOHPDV DSOL c 3DUD HO FDVR GH OD VXPD \ OD UHVWD VH SXHGH HVFODUHFHU HO
FiOFXORV\ FDQGR VXPDV UHVWDV PXO FRQFHSWRPHGLDQWHHOSODQWHRGHSUREOHPDV3RUHMHPSOR
HVWLPDFLRQHV WLSOLFDFLRQHV \ GLYLVLRQHV 
 GHQ~PHURVHQWHURV
 %XFHDQGR(GZLQVHHQFRQWUDEDDPEDMRHOQLYHOGHO
x 6XPD PDU6L(GZLQGHVFHQGLyPPiV¢DTXpSURIXQGLGDGHVWDED"
 
x 5HVWD
 3HGURGHEHD-XDQ₡ \OHFDQFHOD₡ 
x 0XOWLSOLFD ¢&XiQWROHTXHGDGHELHQGR3HGURD-XDQ"
FLyQ 
 c$XQTXHSDUDUHVROYHUORVSUREOHPDVDQWHULRUHVQRVHUHTXLHUH
x 'LYLVLyQ HVWULFWDPHQWH HO XVR GH Q~PHURV QHJDWLYRV VH GHEHUi XWLOL]DU
 FRPRXQDIRUPDGHPRGHOL]DUTXHVHUi~WLOHQGLYHUVDVFLUFXQV
x 3RWHQFLDV WDQFLDV$VtHQODHWDSDGHGLVFXVLyQVHUHSUHVHQWDUiQORVGDWRV
 FRQ Q~PHURV HQWHURV SRVLWLYRV R QHJDWLYRV GH PDQHUD TXH VH
x 5DtFHV SXHGDQHQXQFLDUHVWUDWHJLDVTXHSHUPLWDQHVWDEOHFHUORVDOJRULW
 PRVFRUUHVSRQGLHQWHV
x &RPELQD 
FLyQ GH RSH c(QHOFDVRGHOSURGXFWRVHGHEHHQIDWL]DUODUD]yQGHODOH\
UDFLRQHV GHVLJQRV3DUDHOORHOGRFHQWHSXHGHSODQWHDUSUREOHPDVFRPR
HOVLJXLHQWH


'HWHUPLQHHOUHVXOWDGRGHODRSHUDFLyQ˜

6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH OD QRFLyQ GH SURGXFWR
FRPRVXPDVXFHVLYD\TXHYHULILTXHFRQRSHUDFLRQHVVLPLODUHV
TXHVHVLJXHFXPSOLHQGRODWHQGHQFLDHQHOVLJQRGHOUHVXOWDGR

˜  

6HUtD LQWHUHVDQWH LQWURGXFLU OD KLVWRULD GH ORV Q~PHURV

QHJDWLYRVDOFRPHQ]DUVXHVWXGLR

c &XDQGR VH WUDWD HO SURGXFWR GH GRV Q~PHURV HQWHURVQHJDWL
YRVVHSXHGHXWLOL]DUODQRFLyQGHQ~PHURRSXHVWRSDUDMXVWLIL
FDUHOVLJQRTXHSRVHHHOUHVXOWDGR2EVHUYH

˜ ±˜ ± ± 

c/DGLYLVLyQHVFRQFRFLHQWHHQWHUR\UHVLGXRFHUR



 
Programas de cada ciclo educativo


 6LPSOLILFDUFiOFXORVPH
GLDQWHHOXVRGHODVSURSLH
GDGHVGHFRQPXWDWLYLGDG\
DVRFLDWLYLGDGGHODDGLFLyQ
\PXOWLSOLFDFLyQ
 &DOFXODU SRWHQFLDV FX\D c(VLPSRUWDQWHODGHGXFFLyQGHODVSURSLHGDGHVGHSRWHQFLDVD
EDVH VHD XQQ~PHUR HQWHUR SDUWLU GH VX GHILQLFLyQ (VWR VH SXHGH ORJUDU SRU PHGLR GHO
\ HO H[SRQHQWH VHD XQ Q~ SODQWHRGHSUREOHPDVDQiORJRVDOVLJXLHQWH
PHURQDWXUDO

 8WLOL]DU ODV SURSLHGDGHV GH
SRWHQFLDV SDUD UHSUHVHQWDU
HOUHVXOWDGRGHRSHUDFLRQHV
FRQ SRWHQFLDV GH LJXDO ED
VH
Tercer ciclo, Números
c3RUHMHPSORVLVHGHVHDUHVROYHUODRSHUDFLyQ

XQHVWXGLDQWHSXHGHUHVROYHUSULPHUR

OXHJR

\ ILQDOPHQWH VH VXPDQ ORV UHVXOWDGRV (VWR VH MXVWLILFD SRU OD
FRQPXWDWLYLGDG\ODDVRFLDWLYLGDGGHODVXPD\SHUPLWHVLPSOLIL
FDUORVFiOFXORV


5HSUHVHQWHHOUHVXOWDGRGHODRSHUDFLyQ˜

$TXt VH SUHWHQGH TXH DQWH OD LPSRVLELOLGDG GH EULQGDU XQ
UHVXOWDGR VH EXVTXH XQD UHSUHVHQWDFLyQ DOWHUQDWLYD GHO UHVXOWD
GR  $GHPiV HV LPSRUWDQWH TXH VH FRPXQLTXHQ ODV HVWUDWH
JLDVXWLOL]DGDVFRQHOILQGHORJUDUXQDSUHQGL]DMHPiVDFWLYR \
FRODERUDWLYR
/DVSURSLHGDGHVDGHGXFLUVRQ

D DP˜DQ DPQ
E DPyDQ DP±Q
F DPQ DP˜Q
G D  Dz

c+DFHUKLQFDSLpHQODGLIHUHQFLDHQWUHODVH[SUHVLRQHVGHOWLSR
±\
\DTXHODSULPHUDUHSUHVHQWDHORSXHVWRGHUHVXOWDGRQHJDWL
YR\ODVHJXQGDTXHVHHOHYDDODGRVUHVXOWDGRSRVLWLYR

 ,GHQWLILFDUODUHODFLyQHQWUH c6HSXHGHQSURSRQHUSUREOHPDVWLSRUHWRPDWHPiWLFR3RU
SRWHQFLDV \ UDtFHV FRPR HMHPSOR
RSHUDFLRQHVLQYHUVDV 

¢4XpQ~PHURPXOWLSOLFDGRSRUVtPLVPRYHFHVGDFRPR
UHVXOWDGR"


¢4XpQ~PHURPXOWLSOLFDGRSRUVtPLVPRYHFHVGDFRPR
UHVXOWDGR"

c/XHJRVHHVWDEOHFHODUHODFLyQH[LVWHQWHHQWUHODSRWHQFLDFLyQ
\ODUDGLFDFLyQDVtFRPRODVLPERORJtDXWLOL]DGD
(−7) = −343 ↔ √−343 = −7


c7DPELpQVHGHEHUHIRU]DUHOFRQFHSWRFRQHMHPSORVGHOWLSR
(−5) = 25 ↔ √25 = |−5| = 5

c (V LPSRUWDQWH SURSRQHU D FDGD HVWXGLDQWH HMHPSORV TXH
JHQHUHQ GLVFXVLyQ DFHUFD GH OD YHUDFLGDG GH FLHUWDV SURSRVLFLR
QHV3RUHMHPSOR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números



¢6RQFRUUHFWDVODVVLJXLHQWHVLJXDOGDGHV"

 &DOFXODU OD UDt] GH XQ Q~
PHURHQWHURFX\RUHVXOWDGR
VHDHQWHUR
 OHV
| para par
 = 
para impar
 = √

 &DOFXODUUHVXOWDGRVGHRSH
UDFLRQHV FRQ Q~PHURV HQ
WHURV HQ H[SUHVLRQHV TXH
LQFRUSRUHQ OD FRPELQDFLyQ
GH RSHUDFLRQHV FRQ SDUpQ
WHVLVRVLQHOORV
 D 32−√49 + 5  =
 5HVROYHUSUREOHPDVHQORV
TXH VH DSOLTXHQ ODV RSHUD
FLRQHV FRQ Q~PHURV HQWH
URV

 
 
√−4 = −2, √−8 = −2
6REUH HVWR VH SUHWHQGH TXH VH DUJXPHQWHQODVSRVLFLRQHV
WRPDQGRFRPREDVHODUHODFLyQH[LVWHQWHHQWUHODSRWHQFLDFLyQ\
ODUDGLFDFLyQ

c (Q HVWD KDELOLGDG HV IXQGDPHQWDO HO SURFHVR GH REWHQHU OD
UDt]VLQHOXVRGHODFDOFXODGRUDPHGLDQWHODGHVFRPSRVLFLyQHQ
IDFWRUHVSULPRV\HOXVRGHODVVLJXLHQWHVSURSLHGDGHVGHUDGLFD
|


√


  

c/DVRSHUDFLRQHVFRPELQDGDVQRGHEHQH[FHGHUGHGRVWpUPL
QRV HQ FDGD XQR GH HOORV VyOR VH KDUi XVR GH D OR VXPR XQ
SDUpQWHVLV (Q HO LQWHULRU GH FDGD SDUpQWHVLV VyOR LQFOXLU D OR
VXPRGRVGLIHUHQWHVWLSRVGHRSHUDFLRQHV(QDOJXQRVHMHPSORV
LQFOXLU SRWHQFLDV \ UDtFHV H[DFWDV $ FRQWLQXDFLyQ DOJXQRV
HMHPSORV
E 3(−4 + 5 ∙ −3) + 5−27 ÷ −9 − √25 =
F ((−2) + 11) − 3(16 − 9 ∙ −2) =

3RUHMHPSOR
+HUQiQ UHFLELy KR\ GH VX PDGUH ₡  DGHPiV D\HU
KDEtD SUHVWDGR D WUHV FRPSDxHURV ₡  D FDGD XQR SDUD TXH
FRPSUDUDQXQUHIUHVFRORVWUHVOHSDJDURQKR\ORTXHOHGHEtDQ
&RQ HO GLQHUR TXH DKRUD WLHQH SUHWHQGH FRPSUDU WUHV QDUDQMDV
TXHOHFXHVWDQ₡ FDGDXQD\TXLHUHWDPELpQFRPSUDUXQ&'
TXH FXHVWD ₡  0RGHOH PHGLDQWH XQD FRPELQDFLyQ GH
RSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURVODVLWXDFLyQSURSXHVWD2EWHQ
JD HO UHVXOWDGR GH HIHFWXDU ODV RSHUDFLRQHV ¢/H DOFDQ]D D
+HUQiQHOGLQHURTXHWLHQHSDUDFRPSUDUODVQDUDQMDV\HO&'"
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  ,GHQWLILFDU Q~PHURV UDFLR c Se pueden proponer problemas como el siguiente.
UDFLRQDOHV QDOHV HQ GLYHUVRV FRQWH[ 
 WRV
x &RQFHSWRGH $TXtDSDUHFHQORVSUHFLRVGHORVFRPEXVWLEOHV
Q~PHUR 
UDFLRQDO

x 5HSUHVHQWD
FLRQHV
 
x 5HODFLRQHV
GHRUGHQ



7RPDGRGH
KWWSZZZUHFRSHJRFULQIRBFOLHQWHVSUHFLRVBSURGXFWRV

6L HQ OD JDVROLQHUD SLGR TXH PH YHQGDQ ₡   HQ JDVROLQD
3OXV¢FXiQWRVOLWURVPHGDQ"

c 3UREOHPDV FRPR pVWH SHUPLWHQ LQWURGXFLU OD QHFHVLGDG GH
XWLOL]DURWURVQ~PHURVGLIHUHQWHVDORVHQWHURV


c &DGD HVWXGLDQWH GHEH WHQHU FODUR TXH ORV Q~PHURV HQWHURV
WDPELpQVRQQ~PHURVUDFLRQDOHV

c(VLPSRUWDQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHSXHGDUHVROYHUVLWXDFLRQHV
HQ FRQWH[WR HQ ODV TXH VHLQYROXFUH ODQRFLyQ GH GLYLVLyQ(VWR
SHUPLWLUi HQ OD HWDSD GH FODXVXUD HVWDEOHFHU VX UHSUHVHQWDFLyQ
SRU PHGLR GH IUDFFLRQHV 6H GHEHQ LPSOHPHQWDU HMHPSORV TXH
RULJLQHQ Q~PHURV HQWHURV \ QR HQWHURV QR VH GHEH ROYLGDU
FRQWHPSODUVLWXDFLRQHVTXHLQYROXFUHQQ~PHURVQHJDWLYRV3RU
HMHPSOR


6L FDPLQR  P HQ GLUHFFLyQ 2HVWH \ PH GHYXHOYR XQD

FXDUWD SDUWH GH GLFKR UHFRUULGR ¢FXiQWR PH GHVSODFp FRQ UHV
SHFWRDOOXJDUGHOTXHVDOt"


-XDQ FRQWUDMR XQD GHXGD GH ₡   6X SDGUH XQ KHU
PDQR \ XQ DPLJR GHFLGHQ D\XGDUOH D SDJDUOD SRU OR TXH VH
UHSDUWHQODGHXGDHTXLWDWLYDPHQWHHQWUHHOORVWUHV¢&XiQWRGHEH
SDJDUFDGDXQR"

 
Programas de cada ciclo educativo


 5HDOL]DUDSUR[LPDFLRQHV
GHFLPDOHVGHQ~PHURVUD
FLRQDOHV
 Q~PHURVUDFLRQDOHV'HSDVRVHSXHGHYLVXDOL]DUODLQILQLWXGGH
 ,GHQWLILFDUORVQ~PHURVUD
FLRQDOHVUHSUHVHQWDGRVFRQ
H[SDQVLyQ GHFLPDO H[DFWD
\ FRQ H[SDQVLyQ GHFLPDO
SHULyGLFD
Tercer ciclo, Números
c ,QLFLDOPHQWH VH GHEH SURFXUDU TXH HO HVWXGLDQWH HIHFW~H
GLYLVLRQHV VLQ HO XVR GH OD FDOFXODGRUD (VWR SHUPLWH HQIDWL]DU
FyPR HV TXH VH REWLHQHQODVUHSUHVHQWDFLRQHV GHFLPDOHV GH ORV
ORVGHFLPDOHVGHDOJXQRVQ~PHURVUDFLRQDOHV
21 
= 21 ÷ 4 = 5,25
4
4

= 4 ÷ 3 = 1,33333 … = 1, 3
3
9
= 9 ÷ 11 = 0,818181 … = 0, 81

11
7
= 7 ÷ 6 = 1,166666 … = 1,16
6
c (VWD QRFLyQ GH LQILQLWXG HV IXQGDPHQWDO HQ ORV Q~PHURV
UDFLRQDOHVHLUUDFLRQDOHVTXHVHWUDWDQHQHOSUy[LPRDxRHVFRODU

c$ODSUR[LPDUIUDFFLRQHVSRUPHGLRGHVXH[SDQVLyQGHFLPDO
VH GHEH DFODUDU TXH OD FDOFXODGRUD GD XQD DSUR[LPDFLyQ HQ HO
FDVR GH ORV GHFLPDOHV SHULyGLFRV SRU OR TXH OD QRWDFLyQ PH
GLDQWHHOXVRGHODUD\DGHOSHULRGRRELHQODQRWDFLyQIUDFFLRQD
ULD DVHJXUD OD H[DFWLWXG HQ OD UHSUHVHQWDFLyQ GHO Q~PHUR UDFLR
QDO

 ,GHQWLILFDU\DSRUWDU 
c3RUHMHPSOR = 1,4 = 1 = 1 + 


HMHPSORVGHUHSUHVHQWD
FLRQHVGLVWLQWDVGHXQ
PLVPRQ~PHURUDFLRQDO

c6HSXHGHQLGHDUSUREOHPDVGRQGHVHKDJDXVRGHUHSUHVHQWD
FLRQHV QXPpULFDV DGHFXDGDV SDUD HO GHVDUUROOR GH DFWLYLGDGHV
FRWLGLDQDV3RUHMHPSOR


$QD HQFRQWUy HQ ,QWHUQHW XQD UHFHWD FX\RV LQJUHGLHQWHV

DSDUHFHQDFRQWLQXDFLyQ




7RPDGRGHKWWSZZZDUHFHWDVFRP

$QD PDQLILHVWD TXH QR FRPSUHQGH OD IRUPD HQ TXH DSDUHFH OD
LQIRUPDFLyQSXHVQRHVWiGHVFULWDHQODIRUPDWUDGLFLRQDO
¢'HTXpIRUPDVHSXHGHD\XGDUD$QDSDUDTXHFRPSUHQGDORV
GDWRVGHODUHFHWD"

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números

5. Comparar y ordenar nú-

meros racionales en nota- Usar la estimación mental y la calculadora para realizar tal
ción decimal y fracciona- representación.
ria.

c Para ubicar  en la recta numérica se pueden utilizar algunas
6. Representar números ra-
de sus representaciones:
cionales en la recta numé- 7 
rica, en cualquiera de sus = 1,4 = 1
representaciones. 5

7
0 1 5 2 3
Operaciones, 7. Aplicar la suma y resta de c Se puede formular problemas como el siguiente:
cálculos y números racionales en di-
estimaciones versos contextos.
Ademar compró 3 metros de plástico para forrar cuader-
x Suma 8. Aplicar la multiplicación y nos. El necesitó 1 m para forrar algunos, su hermano Randall
división de números ra- 
utilizó 0,6 m y su hermana Hellen usó  m.
x Resta cionales en diversos con-
a) ¿Cuánto plástico utilizaron para forrar los cuadernos?
textos.
b) ¿Cuánto plástico sobró?
x Multiplica-
ción 9. Utilizar las propiedades de
conmutatividad y asociati- c Es importante retomar lo trabajado respecto al uso de diver-
sas representaciones de un número, así como la amplificación y
x División vidad de la suma y multi-
plicación para simplificar simplificación de fracciones para justificar el empleo del míni-
mo común múltiplo en el desarrollo de estas operaciones:
x Potencias cálculos con números ra-
cionales.
Representaciones:
x Raíces 6 6
10. Calcular el resultado de 
1 = , 0,6 =
sumas, restas, multiplica- 5 10
x Combina-
ción de ciones y divisiones de nú- Operación:
operaciones meros racionales en cual- 6 6 1
+ + =
quiera de sus representa- 5 10 3
ciones.
Mínimo Común Múltiplo de 5, 10 y 3 es 30.

Amplificación de las fracciones por 6, por 3 y por 10 respecti-

vamente:
36 18 10 64
+ + =
30 30 30 30

Simplificación:
64 32
=
30 15

Así ellos gastaron  m (aproximadamente 2,13 m).

c En la etapa de clausura o cierre, se detalla el algoritmo que

permite sumar y restar fracciones heterogéneas por medio del
Mínimo Común Múltiplo de sus denominadores.

c Se debe trabajar con suma y resta de números racionales en

cualquiera de sus notaciones.

314
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 (IHFWXDURSHUDFLRQHVFRQ c *HQHUDOL]DFLyQGH ODVSURSLHGDGHV YHULILFDGDV HQ ƒ$xR (V
SRWHQFLDVGHEDVHUDFLRQDO QHFHVDULRIRUPDOL]DUODVVLJXLHQWHVSURSLHGDGHV
\H[SRQHQWHHQWHUR 


DD  Q D z 
 DQ
Q
§D· DQ
E ¨ ¸ E z 
©E¹ EQ
Q Q
§D· §E·
F ¨ ¸ ¨ ¸  D z  E z 
©E¹ ©D¹

 &DOFXODUUDtFHVQpVLPDV c /DV UDtFHV FDOFXODGDV GHEHQ GDU FRPR UHVXOWDGR XQ Q~PHUR
GHXQQ~PHURUDFLRQDO UDFLRQDO

c6LHOQ~PHURUDFLRQDOHVWiUHSUHVHQWDGRHQVXIRUPDIUDFFLR
QDULDHVIXQGDPHQWDOHOSURFHVRGHREWHQHUODUDt]VLQHOXVRGH
OD FDOFXODGRUD PHGLDQWH OD GHVFRPSRVLFLyQ HQ IDFWRUHV SULPRV
GHOQXPHUDGRU\HOGHQRPLQDGRU(OGRFHQWHGHEHLQWURGXFLUHO
XVRGHODVLJXLHQWHSURSLHGDG
 √
 = 
 

 &DOFXODUUHVXOWDGRVGHR c(QODSULRULGDGGHRSHUDFLRQHVSODQWHDURSHUDFLRQHVTXHQR
SHUDFLRQHVFRQQ~PHURV H[FHGDQORVGRVWpUPLQRV3RUHMHPSOR
UDFLRQDOHVGHH[SUHVLRQHV 3 
GRQGHKD\DFRPELQDFLyQ − + 5 ÷ −1,3 =
4
GHRSHUDFLRQHVFRQSDUpQ 
WHVLVRVLQHOORV 
c6LVHFRQWHPSODHOXVRGHSDUpQWHVLVODVH[SUHVLRQHVGHEHUiQ
FRQWHQHU FRPR Pi[LPR GRV \ TXH FDGD XQR GH HOORV FRQWHQJD
VRODPHQWHGRVWpUPLQRVGRVIDFWRUHVDORVXPRFDGDWpUPLQR
$FRQWLQXDFLyQDOJXQRVHMHPSORV

−5 1 
−2  +5∙ 
3 2

 1 −2 −1
2 !−1,4 − 2 ÷  " − 5  ∙ − 1
4 3 4

 'HVDUUROODUHVWUDWHJLDVSDUD c 'HEHQXVDUVHHMHUFLFLRVDSURSLDGRVSRUHMHPSOR
HO FiOFXOR PHQWDO GHUHVXO −8 5
WDGRV GH RSHUDFLRQHV FRQ − 
7 7
UDFLRQDOHV −9 3
 + 
4 4
 1 5
− + −3
6 6
−1
∙ −4
5

6ROLFLWDU D FDGD HVWXGLDQWH MX]JDU VL ORV UHVXOWDGRV GH ODV
HVWLPDFLRQHVVRQUD]RQDEOHV\TXHDUJXPHQWHVXSRVLFLyQ .


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 6HOHFFLRQDUPpWRGRV\KH c 'HSHQGLHQGR GHO SUREOHPD VH SXHGHQ XWLOL]DU GLIHUHQWHV
UUDPLHQWDV DGHFXDGRV SDUD HVWUDWHJLDVGHFiOFXORSRUHMHPSOR
OD UHVROXFLyQ GH FiOFXORV 
VHJ~QHOSUREOHPDGDGR &iOFXORPHQWDO NJD₡ FDGDNLORJUDPR
 3DSHO\OiSL] NJD₡ FDGDNLORJUDPR
 &DOFXODGRUD NJD₡ FDGDNLORJUDPR



 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR c &RQYLHQH SURSRQHU RSHUDFLRQHV SDUD TXH ORV HVWXGLDQWHV
EOHPDV HQ ORV TXH VH UH SODQWHHQSUREOHPDV3RUHMHPSOR
TXLHUD GH OD DSOLFDFLyQ GH 
RSHUDFLRQHV FRQ Q~PHURV 6HSLGHDODV\ORVHVWXGLDQWHVTXHSODQWHHQXQSUREOHPD
UDFLRQDOHV HQ HO TXH VH LQYROXFUH OD VLJXLHQWH FRPELQDFLyQ GH
RSHUDFLRQHV
3 2 
∙5− ∙3
2 3



ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
1~PHURV  ,GHQWLILFDU Q~PHURV LUUD c 3DUD LQWURGXFLU ORV Q~PHURV UDFLRQDOHV VH SXHGH FRPHQ]DU
UHDOHV FLRQDOHV HQ GLYHUVRV FRQ FRQHOVLJXLHQWHSUREOHPD
 WH[WRV 
x 1~PHURV
LUUDFLRQDOHV 6XSRQJDTXHHQODVLJXLHQWHILJXUDHOVHJPHQWR%&PLGH
 P¢FXiQWRPLGHHOiUHDGHOFXDGUDGR$&'("
x &RQFHSWRGH 
Q~PHURUHDO 

x 5HSUHVHQWD
FLRQHV

x &RPSDUD
FLyQ

x 5HODFLRQHV
GHRUGHQ

x 5HFWD
QXPpULFD 

c/DGLVFXVLyQOOHYDUiGHPDQHUDQDWXUDODFRQFOXLUTXHHOiUHD

HV  P YLHQGR TXH HO FXDGUDGR HVWi FRQVWLWXLGR SRU FXDWUR
 WULiQJXORVFRQJUXHQWHVGHiUHDP6LQRVHFRQRFHHOWHRUH

PDGH3LWiJRUDVQRVHVDEUiGHDQWHPDQRFXiQWRHV[ODPHGLGD
GHOODGRGHOFXDGUDGRSHURGHELGRDTXHHOiUHDHV\HOODGRHV
[HQWRQFHV[ = 2.

$FRQWLQXDFLyQVHSUHJXQWDDOJUXSRTXpWLSRGHQ~PHURHV [\
pVWHGHEHUiFRQFOXLUTXHQRHVXQQ~PHURHQWHURSXHVWRTXHQR
KD\XQHQWHURTXHPXOWLSOLFDGRFRQVLJRPLVPRGp

¢6HUiXQUDFLRQDO"(VWDSRVLELOLGDGSXHGHGHVFDUWDUVHUHDOL]DQGR
XQDGHPRVWUDFLyQTXHVHUYLUiDGHPiVSDUDUHSDVDUFRQFHSWRVGH
WHRUtDGHQ~PHURV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


)LQDOPHQWH VH FRQFOX\H TXH ORV Q~PHURV FRPR TXH QR VRQ
UDFLRQDOHV VH OODPDQ LUUDFLRQDOHV TXH VH GHQRWD SRU √2 6H
LQGLFDTXHʌHVRWURQ~PHURLUUDFLRQDO\TXHKD\PXFKRVRWURV


6H SXHGH LOXVWUDUSRU PHGLRGHUHVHxDVKLVWyULFDV TXH HO

 ,GHQWLILFDU Q~PHURV GHFL
PDOHV FRQ H[SDQVLyQ GH
FLPDO LQILQLWD QR SHULyGL
FD
VXUJLPLHQWR GH HVWH WLSR GH Q~PHURV DSDUHFH HQ OD VROXFLyQ GH
SUREOHPDVHQORVTXHORVQ~PHURVUDFLRQDOHVQRVRQVXILFLHQWHV

c /R TXH VH GHVHD HV PRVWUDU Q~PHURV GHFLPDOHV GLIHUHQWHV D
ORVQ~PHURVQDWXUDOHVHQWHURV\UDFLRQDOHV

(V LPSRUWDQWH FRQVLGHUDU HO UHFRQRFLPLHQWR GH SDWURQHV
GHFRQVWUXFFLyQTXHJHQHUHQQ~PHURVGHFLPDOHVFRQH[SDQVLyQ
LQILQLWDQR SHULyGLFDSRU HMHPSOR ³« FDGDYH]
DJUHJDUXQFHURPiVDQWHVGHHVFULELU´(VWRSHUPLWHHVWDEOH
FHUFRQH[LRQHVFRQHOiUHDGH5HODFLRQHV\ÈOJHEUD

 5HDOL]DUDSUR[LPDFLRQHV
GHFLPDOHVGHQ~PHURVLUUD /DFDOFXODGRUDGHEHXVDUVHSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHSXHGD
FLRQDOHV REVHUYDU PiV UiSLGDPHQWH HO GHVDUUROOR VLQ HPEDUJR VH GHEH
 DFODUDUTXHODFDOFXODGRUDWDQVRORRIUHFHXQDDSUR[LPDFLyQ
 5HFRQRFHUQ~PHURVLUUD 
FLRQDOHVHQQRWDFLyQGHFL c6HLPSOHPHQWDUiHOSURFHGLPLHQWRGHFiOFXORGHUDtFHVYLVWR
PDOHQQRWDFLyQUDGLFDO\ HQ DxRV DQWHULRUHV SDUD LGHQWLILFDU DTXHOODV UDtFHV TXH FRUUHV
RWUDVQRWDFLRQHVSDUWLFXOD SRQGHQDQ~PHURVLUUDFLRQDOHV
UHV 
 c 6H SXHGH GHVDUUROODUXQD DFWLYLGDG SDUD REWHQHU XQDDSUR[L
PDFLyQGHH6HSLGHDFDGDHVWXGLDQWHTXHFRPSOHWHODVLJXLHQWH
WDEODFRQD\XGDGHODFDOFXODGRUD6HSXHGHH[SORUDUFRQYDORUHV
GHQPD\RUHVDORVVXPLQLVWUDGRV

Q
§ ·
Q ¨ ¸ 
© Q¹
 
 
 
 

 
 

 
 

 
 

 





 
Programas de cada ciclo educativo
5. Comparar y ordenar
números irracionales re-
presentados en notación
decimal y radical.
6. Identificar números reales
(racionales e irracionales)
y no reales en cualquiera
de sus representaciones y
en diversos contextos.
7. Representar números rea-
les en la recta numérica,
con aproximaciones apro-
piadas.
Tercer ciclo, Números
Luego, se pueden realizar preguntas como por ejemplo,
a. ¿qué sucede conforme aumenta el valor de n?
b. ¿los resultados obtenidos son números racionales?
Finalmente, en el cierre se menciona que la actividad desarro-
llada es una forma de aproximar el número irracional e por
medio de números racionales y el o la docente puede proponer
la realización de una pequeña investigación acerca de sus
orígenes.
El trabajo con números irracionales puede ofrecer oportu-
nidades para activar el proceso Razonar y argumentar. Por
ejemplo, al mostrar que √3 no es un número racional.
c Plantear ejemplos del tipo:
a. Determine entre qué par de números enteros consecuti-
vos se encuentra √29.
b. Determine tres números irracionales representados con
radicales que se encuentran entre los números 7 y 8.
Se puede utilizar la calculadora. Se debe hacer énfasis en
las diferentes representaciones de un número real, por ejemplo:
1 √2
a. = 2
= 0,707106 …
√2
b. Verificar que 52 − 72 ≠ 5 − 7
c. Al resolver la operación 5 y 23 en la calculadora da
como UHVXOWDGR«HOFXDOVHSXHGHPa-
linterpretar como un número irracional, de ahí la im-
portancia de las diferentes representaciones de un nú-
mero real.
c También es importante comentar que hay números, como por
ejemplo
√−1 y √−25
que no son reales.
Se debe realizar un análisis de posibles errores que se pueden
cometer al calcular ciertas expresiones. Por ejemplo, analizar lo
incorrecto en el siguiente procedimiento:
√25 = (−5) = −5.
c Usar la estimación mental o la calculadora para realizar tal
representación. Por ejemplo:
Dadas las coordenadas a, b, c, como se muestra en la
figura:
$ % &
-1 0 1 2
318
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números

coloque un punto en un lugar aproximado a

a. |a|
b. b + 1
'
c.

Cálculos y 8. Estimar el valor de la raíz c Trabajar ejemplos del tipo:
estimaciones de un número entero.
$
x Suma 9. Determinar números irra-
9 12
cionales con representa-
10 11
x Resta ción radical entre dos nú- Un posible valor de $ es
meros enteros consecuti-
x Multiplica- vos. ( ) √10 ( ) √101 ( ) √95 ( ) √80
ción
$
x División -4 -3 -2 -1
x Potencias Un posible valor de $ es
    
( ) √−10 ( ) √−6 ( ) * ( ) √−10
x Radicales

10. Utilizar la calculadora para c Este es uno de los usos adecuados para la calculadora, en un
resolver operaciones con tema en que no tiene sentido la realización de cálculos sin ese
radicales. tipo de soporte.

Se debe aprovechar la calculadora científica para trabajar

con expresiones con radicales. La respuesta puede darse en
cualquier representación. Además, se pueden resolver proble-
mas como:

Hallar el valor de x en la ecuación

 = 5 o - = 5

Calcule el valor de m tal que

 :
5/ ∙ 5: = √3125

Cantidades 11. Utilizar los prefijos del c Se muestra a continuación los prefijos del sistema interna-
muy grandes y Sistema Internacional de cional de medidas a utilizar:
muy pequeñas Medidas para representar mega (106) micro (10- ),
cantidades muy grandes y giga (109) nano (10> ),
muy pequeñas. tera (10 ) pico (10 ),
peta(10 ) femto (10 ),
12. Utilizar la calculadora o ;
exa (10 ) atto (10; ),
software de cálculo simbó- 
zeta (10 ) zepto (10 ).
lico como recurso en la yota (10 )<
resolución de problemas
que involucren las unida- c Un problema que puede ser utilizado en relación con este
des. tema es el siguiente:

319
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números



*PDLO HV XQ VHUYLFLR GH FRUUHR HOHFWUyQLFR JUDWXLWR TXH

RIUHFH XQD FDSDFLGDG GH DOPDFHQDPLHQWR GH PiV GH  *E \
*RRJOH DILUPD TXH HVWD FLIUD VHJXLUi HQ DXPHQWR 6L XQ GLVFR
FRPSDFWR&'WLHQHXQDFDSDFLGDGGHDOPDFHQDPLHQWRGH
0E ¢FXiQWRV GLVFRV FRPSDFWRV &' HTXLYDOGUtDQD OD FDSDFL
GDGGHDOPDFHQDPLHQWRGH*PDLO"

c 3DUD UHVROYHU HVWH SUREOHPD KD\ UHFRUGDU TXH XQ *LJDE\WH
HTXLYDOHD
2 = 1 073 741 824 bytes
\XQ0HJDE\WHHTXLYDOHD
2 = 1 048 576 bytes
3RU OR WDQWR OD FDSDFLGDG GH DOPDFHQDPLHQWR GH *PDLO HV GH
PiVGHGLVFRVFRPSDFWRV

c1RLQWURGXFLUHOXVRGHQRWDFLyQFLHQWtILFD


/DVQDQRPHGLGDVSXHGHQLQWURGXFLUVHDTXtPHGLDQWHXQD
EUHYHKLVWRULD\VXFRQH[LyQFRQHOXVRGH1DQRWHFQRORJtDV

/D QDQRWHFQRORJtD HV HO HVWXGLR GLVHxR FUHDFLyQ
VtQWHVLV PDQLSXODFLyQ \ DSOLFDFLyQ GH PDWHULDOHV
DSDUDWRV \ VLVWHPDV IXQFLRQDOHV D WUDYpV GHO FRQWURO
GH OD PDWHULD D QDQR HVFDOD \ OD H[SORWDFLyQ GH IH
QyPHQRV \ SURSLHGDGHV GH ODPDWHULDDQDQR HVFDOD
&XDQGR VHPDQLSXODODPDWHULD D XQD HVFDODWDQ PL
Q~VFXOD GH iWRPRV \ PROpFXODV VH GHPXHVWUDQ IH
QyPHQRV \ SURSLHGDGHV WRWDOPHQWH QXHYDV 3RU OR
WDQWR FLHQWtILFRV XWLOL]DQ OD QDQRWHFQRORJtD SDUD
FUHDU PDWHULDOHV DSDUDWRV \ VLVWHPDV QRYHGRVRV \
SRFRFRVWRVRVFRQSURSLHGDGHV~QLFDV
«
/D QDQRFLHQFLD HVWi XQLGD HQ JUDQ PHGLGD GHVGH OD
GpFDGDGHORVFRQ'UH[OHU\VXVDSRUWDFLRQHVDOD
QDQRWHFQRORJtDPROHFXODU HVWR HV OD FRQVWUXFFLyQ
GHQDQRPiTXLQDVKHFKDVGHiWRPRV \TXHVRQFDSD
FHVGHFRQVWUXLUHOODVPLVPDVRWURVFRPSRQHQWHVPR
OHFXODUHV
5LFKDUG)H\QPDQSUHPLR1REHOGH)tVLFDHVFRQVL
GHUDGRHOSDGUHGHODQDQRFLHQFLD(QSURSX
VRIDEULFDUSURGXFWRVFRQEDVHHQXQUHRUGHQDPLHQWR
GH iWRPRV \ PROpFXODV (Q HVH DxR HVFULELy XQ DU
WtFXOR TXH DQDOL]DED FyPR ORV RUGHQDGRUHV WUDEDMDQ
GRFRQiWRPRVLQGLYLGXDOHVSRGUtDQFRQVXPLUSRTXt
VLPDHQHUJtD\FRQVHJXLUYHORFLGDGHVDVRPEURVDV
«
3RGHPRV GHFLU TXH PXFKRV SURJUHVRV GH OD
QDQRFLHQFLDHVWDUiQHQWUHORVJUDQGHVDYDQFHVWHFQR
OyJLFRVTXHFDPELDUiQHOPXQGR
7RPDGRGH
KWWSZZZHXURUHVLGHQWHVFRPIXWXURQDQRWHFQRORJLDQDQRWHFQRORJLDBTXHBHVK
WP

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


Indicaciones metodológicas

Generales del ciclo

 /RVFiOFXORVRSHUDWRULRVSHUPLWHQGHVDUUROODUKDELOLGDGHVRGHVWUH]DVQXPpULFDV\PD\RUHV
SRVLELOLGDGHVGHUHDOL]DUSURFHVRVGHSODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVHQFRQWH[WR'HDKtTXH
VHDYDOLRVRGDUpQIDVLVDOFiOFXORPHQWDO\DODHVWLPDFLyQ

 (QHO7HUFHUFLFORHOVHQWLGRQXPpULFRHVWiHVWUHFKDPHQWHDVRFLDGRDRSHUDFLRQHV\FiOFX
ORV HVWH SHUPLWH GHFLGLU FXiO HV OD HVWUDWHJLD PiV DGHFXDGD SDUD HQIUHQWDU XQ SUREOHPD
FiOFXOR PHQWDO HVWLPDFLyQ DSUR[LPDGD WUDEDMR VLVWHPiWLFR FRQ SDSHO \ OiSL] R HO XVR GH
FDOFXODGRUDRLQFOXVRODFRPSXWDGRUD7DPELpQHVIXQGDPHQWDOODUHSUHVHQWDFLyQP~OWLSOH
GHORVQ~PHURVIUDFFLRQHVUD]RQHVRSRUFHQWDMHVHWF

 (O XVR GH ORV Q~PHURV PX\ JUDQGHV R PX\ SHTXHxRV GHEH DQDOL]DUVH GHVGH VLWXDFLRQHV
FLHQWtILFDVWHFQROyJLFDVRHFRQyPLFDV3RUHMHPSORVHSXHGHQEXVFDUQRWLFLDVFRPRODVL
JXLHQWH



)XHQWHZZZQDFLRQFRP

$WUDYpVGHHVWDQRWLFLDVHSXHGHQUHDOL]DUSUHJXQWDVJHQHUDGRUDVFRPRSRUHMHPSOR
D ¢$FXiQWRHTXLYDOH0:"
E ¢$FXiQWDVFDVDV VH OHSXHGHGDUHQHUJtDHOpFWULFDFRQHVWHSUR\HFWRLQYHVWLJDUFXDQWR
FRQVXPHXQDFDVDHQSURPHGLR"
F ¢&XiOHVHOFRVWRGHOSUR\HFWRHQFRORQHV"

 3DUD LQWURGXFLU ORV GLIHUHQWHV Q~PHURV VH GHEHQ SURSRQHU SUREOHPDV UHODFLRQDGRV FRQ VL
WXDFLRQHVHQFRQWH[WR(QDOJXQRVFDVRVHVWRSXHGHVHUGLItFLOHQWRQFHVXQSUREOHPD PD
WHPiWLFRLQWHUHVDQWHRXQDVSHFWRGHODKLVWRULDGHODV0DWHPiWLFDVSXHGHVHU~WLO

 &XDQGRVHVXJLHUHXQSUREOHPDHVLPSRUWDQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHWHQJDHOWLHPSRVXILFLHQ
WH SDUD H[SHULPHQWDU \ FRQMHWXUDU DVt FRPR SDUDSRGHU GHVFULELU ORV UHVXOWDGRVREWHQLGRV
(QODHWDSDGHFODXVXUDGHEHFXLGDUVHTXHORVGDWRVEULQGDGRV\ODUHVSXHVWDWHQJDQVHQWLGR
UHDO

 $XQTXHVHKDFHXQpQIDVLVHQORVFiOFXORVRSHUDWRULRVQRWLHQHVHQWLGRSURSRQHURSHUDFLR
QHVHQRUPHV\FRQPXFKRVSDUpQWHVLV$GHPiVHVWRQRDSRUWDPXFKRDOFRQRFLPLHQWRUHDO
GHODV\ORVHVWXGLDQWHV\SXHGHFDXVDUGLVWUDFFLRQHV\IRELDKDFLDODV0DWHPiWLFDVSXHVQR
HQFXHQWUDQHQHVWDVRSHUDFLRQHVQLSUDFWLFLGDGQLDSOLFDELOLGDGHQFRQWH[WRVUHDOHVQLLQWH
UpVPDWHPiWLFR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 /DFDOFXODGRUDFLHQWtILFDVHSXHGHXWLOL]DUDSDUWLUGH ƒ$xR(VWDHVXQDKHUUDPLHQWDTXH
SXHGHXWLOL]DUVHFXDQGRDSDUHFHQQ~PHURVPX\JUDQGHVHQORVFiOFXORVSDUDTXHODRHOHV
WXGLDQWHVHFRQFHQWUHHQORVDVSHFWRVFODYHGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRODHODERUD
FLyQGHHVWUDWHJLDVODFRPXQLFDFLyQ\HODERUDFLyQGHFRQMHWXUDV7DPELpQSXHGHVHULQGLV
SHQVDEOHSDUDODFRPSUREDFLyQGHUHVXOWDGRVHQODVRSHUDFLRQHV


Sétimo año

 &XDQGRVHLQWURGXFHHOFRQFHSWRGHQ~PHURQHJDWLYRVHGHEHWHQHUHQFXHQWDTXHpVWHHQ
WUDxDGLILFXOWDGHVGHWLSRFRJQLWLYR'HKHFKRODKLVWRULDDVtORUHIOHMD/DVLJXLHQWHHVXQD
EUHYHUHVHxDKLVWyULFDUHODFLRQDGDFRQHVWRVQ~PHURV

1LORVFDOFXOLVWDVEDELOyQLFRVRHJLSFLRVQLORVSHQVDGRUHVJULHJRV\QLORVPDWHPiWL
FRViUDEHVGLVSXVLHURQGHODQRFLyQJHQHUDOGHQ~PHURVQHJDWLYRV

/RVSULPHURVHQXWLOL]DUFDQWLGDGHVQHJDWLYDVIXHURQORVPDWHPiWLFRVLQGLRVTXLHQHV
GHVGHORVVLJORV9,\9,,GHQXHVWUDHUDORVHPSOHDEDQSDUDQHFHVLGDGHVFRQWDEOHV(Q
FRQWUDSRVLFLyQDORVELHQHVUHSUHVHQWDGRVFRQQ~PHURVSRVLWLYRVODVGHXGDVVHDQR
WDEDQ FRPR FDQWLGDGHV QHJDWLYDV ODV FXDOHV VH GHVYLQFXODEDQ GH OR ³FRQFUHWR´ \ GH
ODV FLUFXQVWDQFLDV TXH KDEtDQ RFDVLRQDGR VX DSDULFLyQ FRQ OR TXH VH HVWDEOHFtD DVt
XQDXWLOL]DFLyQJHQHUDOGHODVFDQWLGDGHVQHJDWLYDV

&XDOTXLHUDQRWDFLyQGHGHXGDV\GHELHQHVVyORVHSXHGHHIHFWXDUVLH[LVWHXQDVLWXD
FLyQGHHTXLOLEULRXQDVLWXDFLyQHQODTXHORVELHQHVFRPSHQVDQODVGHXGDV'LFKRGH
PDQHUDPiVJHQHUDOQRSXHGHKDEHUQ~PHURVQHJDWLYRVVLQODSUHVHQFLDGHOFHUR

8Q PLOHQLR GHVSXpV GH ORV PDWHPiWLFRV LQGLRV ODV FDQWLGDGHV QHJDWLYDV QR KDEtDQ
SRGLGRIRU]DUODVSXHUWDVGHOLPSHULRGHORVQ~PHURVHQ2FFLGHQWH3RGHPRVSUHJXQ
WDUQRVSRUTXpORVPDWHPiWLFRVRORVFDOFXOLVWDVFRQWDEOHVGH(XURSDRFFLGHQWDOTXH
GLVSRQtDQ GHO FHUR GHVGH HO VLJOR ;,9 QR SURGXMHURQ GHVGH HVWD pSRFD ORV Q~PHURV
QHJDWLYRVDOLJXDOTXHVXVKRPyORJRVLQGLRV

6HUtDQHFHVDULRHVSHUDUKDVWDILQDOHVGHOVLJOR;9SDUDYHUDSDUHFHUHQ2FFLGHQWHHQ
WHVQXPpULFRVQRSRVLWLYRVHQWHVFX\DVUHJODVGHHPSOHRVHHVWDEOHFHQ±ODVUHJODVGH
ORVVLJQRV±SHURFX\DH[LVWHQFLDFRPRFDQWLGDGHVUHDOHVHVGHFLUFRPRQ~PHURVVH
QLHJD'HVLJQDGRVFRPRQXPHULDEVXUGLGXUDQWHPXFKRWLHPSRVHUHFKD]DUiVXFRQ
VDJUDFLyQVHUFRQVLGHUDGRFRPRVROXFLRQHVSRVLEOHVGHXQDHFXDFLyQ3DUDHOSURSLR
'HVFDUWHVODUDt]GHXQDHFXDFLyQTXHQRHUDSRVLWLYDVHFRQVLGHUDEDFRPRXQD³UDt]
IDOVD´

(QFXDQWRDODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHXQDIXQFLyQKXERTXHHVSHUDUKDVWDPHGLD
GRVGHOVLJOR;9,,SDUDTXHHO PDWHPiWLFR LQJOpV-RKQ:DOOLVRVDUDDWULEXLUFRRUGH
QDGDVQHJDWLYDVDORVSXQWRVGHXQDFXUYD



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


$OH[WUDSRODUHODUWH
GHODFRQWDELOLGDG
ORVFDOFXOLVWDVLQGLRV
HVWDEOHFLHURQORTXH
ORVHVFRODUHVFRQR
FtDQFRPROD³UHJOD
GHORVVLJQRV´
x 8QELHQUHVWDGR
GHHVXQDGHX
GD
D!±D ±D
x XQDGHXGD
UHVWDGDGHHV
XQELHQ
±±D D
x HOSURGXFWRRHO
FRFLHQWHGHGRV
ELHQHVRGHGRV
GHXGDVHVXQ
ELHQ
x HOSURGXFWRRHO
FRFLHQWHGHXQ
ELHQ\XQDGHXGD
HVXQDGHXGD  
7H[WRHLPiJHQHVWRPDGRVGH*XHGM'(OLPSHULRGHORVQ~PHURV%OXPH%DUFHORQD



 3URSRQHUXQDDFWLYLGDGGRQGHVHLQWURGX]FDODH[LVWHQFLDGHRWURVWLSRVGHQ~PHURVGLIHUHQ
WHV D ORV FRQRFLGRV 3RU HMHPSOR HQ HO SODQWHR GHRSHUDFLRQHV FRPR  ± R  ±  VH
SXHGHGLVFXWLUODVUD]RQHVSDUDFRQVLGHUDUTXHGLFKDRSHUDFLyQQRWLHQHVHQWLGR\GHMDUOD
WHQWH OD LQTXLHWXG GH TXH HO UHVXOWDGR GH HVWDVRSHUDFLRQHV SXHGH VHU UHSUHVHQWDGR SRU XQ
QXHYRWLSRGHQ~PHUR

 $OJXQRVSUREOHPDVSXHGHQD\XGDUHQODFRQFHSWXDOL]DFLyQGHQ~PHURQHJDWLYRSRUHMHP
SOR

$QDFRPSUyXQFHOXODUHQ ₡ \XQGLVFRHQ₡ $OOOHJDUDODFDMDVHGDFXHQWD
TXH OOHYD ₡   SDUD SDJDU ¢(V VXILFLHQWH ODFDQWLGDG GH GLQHUR TXH SRVHH $QD SDUD
SDJDU"6LQRHVVXILFLHQWH¢FXiQWRGLQHUROHKDUtDIDOWD"5HVSXHVWDQROOHYDGLQHURVXIL
FLHQWHSXHVOHKDFHQIDOWD₡ 

/XLVVHGLULJHDODSXOSHUtDTXHVHXELFDDPDO(VWHGHVXFDVD/XHJRYLVLWDDXQDWtD
TXHVHHQFXHQWUDDPDO6XUGHODSXOSHUtD6LVHWRPDFRPRUHIHUHQFLDODFDVDGH/XLV
GHWHUPLQHODGLUHFFLyQGHODFDVDGHODWtD5HVSXHVWDVHXELFDP2HVWHGHODFDVDGH
/XLV
 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


 (ODOJRULWPRGHODGLYLVLyQHVWDEOHFHTXHVLDEVRQHQWHURVSRVLWLYRVHQWRQFHVH[LVWHQ~QL
FRVTUHQWHURVSRVLWLYRVWDOHVTXHE D˜TUFRQdUD$TVHOHOODPDFRFLHQWH\DU
VHOHOODPDUHVLGXR3RUHMHPSORHQODH[SUHVLyQ ˜ORVYDORUHV\VHSXHGHQ
KDOODUUHDOL]DQGRHOSURFHGLPLHQWRGHGLYLVLyQKDELWXDOy

 &RQYLHQHXWLOL]DUODUHSUHVHQWDFLyQGHODVXPD\ODUHVWDGHQ~PHURVHQWHURVHQODUHFWDQX
PpULFDSDUDDILDQ]DUGHVGHRWUDSHUVSHFWLYDHVWRVDOJRULWPRV3RUHMHPSOR

D /DRSHUDFLyQVHSXHGHUHSUHVHQWDU


E /DRSHUDFLyQ±VHSXHGHUHSUHVHQWDU


GRQGHHOVtPERORGHUHVWDUHSUHVHQWDXQFDPELRGHGLUHFFLyQHQHOGHVSOD]DPLHQWRTXHVX
JLHUHHOVHJXQGRWpUPLQR(QHVWHFDVRVHGHVSOD]yKDVWD \OXHJRQRVHVLJXLyHOGHVSOD
]DPLHQWRKDFLDODL]TXLHUGDFRPRORVXJHULUtDHOQ~PHURVLQRTXHVHPRYLyHQODGLUHF
FLyQFRQWUDULD

Octavo año

 (QJHQHUDOODLQWURGXFFLyQGHORVQ~PHURVUDFLRQDOHVHQž$xRUHSUHVHQWDPHQRVGLILFXO
WDGHVTXHODGHORVHQWHURVQHJDWLYRVHQž$xR(VWRVHGHEHDTXH\DVHKDQWUDEDMDGRORV
Q~PHURVIUDFFLRQDULRVDXQTXHSRVLWLYRVHQ ODHQVHxDQ]D 3ULPDULD,QWURGXFLUORVUDFLRQD
OHVQHJDWLYRVQRHVPiVTXHXQDDPSOLDFLyQGHOWLSRGHQ~PHURVDORVTXHVHOHSXHGHDVLJ
QDUXQYDORUQHJDWLYR

 (VFRQYHQLHQWHSODQWHDUSUREOHPDVTXHSHUPLWDQUHVROYHUSUREOHPDVDWUDYpVGHOXVRGHODV
RSHUDFLRQHV FRQ Q~PHURV UDFLRQDOHV HVWDEOHFLHQGR FRQH[LRQHV FRQ RWUDV iUHDV 3RU HMHP
SORHVWHSUREOHPDFRQHFWDFRQHOiUHDGH*HRPHWUtD

8QWHUUHQRFXDGUDQJXODUGHYpUWLFHV$%&'VHPXHVWUDDFRQWLQXDFLyQ*RRJOHPDSV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


D C

A
B



6LODTXLQWDSDUWHGHGLFKRWHUUHQRVHGHGLFDUiD]RQDVYHUGHV\WUHVRFWDYRVDXQD]RQDGH
SDUTXHR¢TXpH[WHQVLyQGHWHUUHQRTXHGDOLEUHSDUDRWURVXVRV"

 3RUHMHPSORVLVHGHVHDUHVROYHUODRSHUDFLyQ
1 3 2
+ + 
3 5 3

DOXWLOL]DUODDVRFLDWLYLGDG\FRQPXWDWLYLGDGVHSXHGHUHVROYHUSULPHUR

1 2
+ 
3 3
ORTXHSHUPLWHVLPSOLILFDUORVFiOFXORV

 8QpQIDVLVHVSHFLDOGHEHGiUVHOHDODVP~OWLSOHVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDORVQ~PHURVUDFLRQD
OHV(QHVWHVHQWLGRHVLPSRUWDQWHSURSRQHUSUREOHPDVTXHFRQWHQJDQLQIRUPDFLyQQXPpULFD
FRQP~OWLSOHVUHSUHVHQWDFLRQHV

Noveno año

 $O FRPHQ]DU HO HVWXGLR GH ORV Q~PHURV LUUDFLRQDOHV HV DSURSLDGR SUREDU TXH√2QR HV XQ
Q~PHURUDFLRQDO(VXQDGHPRVWUDFLyQVHQFLOODTXHSXHGHVHUVHJXLGDSRUODV\ORVHVWXGLDQ
WHV\TXHUHSDVDFRQRFLPLHQWRVGHODWHRUtDGHQ~PHURV3DUDODGHPRVWUDFLyQGHTXHUDt]
FXDGUDGDGHQRHVUDFLRQDOSULPHURVHUHSDVDODGHVFRPSRVLFLyQGHORVQ~PHURVHQWHURV
HQQ~PHURVSULPRV6HSXHGHGHGXFLUTXHVLHVXQIDFWRUGHXQQ~PHURHQWHURPHQWRQFHV
P2WLHQHFRPRIDFWRUXQQ~PHURSDUGHYHFHV$KRUD
/
x 6L√2IXHUDUDFLRQDOHQWRQFHV√2 = FRQP\QHQWHURV

/
x (OHYDQGRDOFXDGUDGR2 = 

x 0XOWLSOLFDQGRSRU 2 = ? 
 

x 3RU OR GLFKR DUULED P WLHQH XQ Q~PHUR SDU GH YHFHV D  FRPR IDFWRU R QR OR WLHQH
PLHQWUDVTXHQWLHQHXQQ~PHURLPSDUGHYHFHVDFRPRIDFWRU

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


x &RQFOXVLyQ√2QRSXHGHVHUUDFLRQDO

 (OWUDEDMRFRQQ~PHURVLUUDFLRQDOHVSXHGHSHUPLWLUDOJXQDVGHPRVWUDFLRQHVSDUDDFWLYDUHO
SURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDU3RUHMHPSORVHSXHGHUHSOLFDUORVDUJXPHQWRVGHODSUXHED
GHODLUUDFLRQDOLGDGGH√2SDUDSUREDUTXH√3WDPELpQHVLUUDFLRQDO/DFODYHGHODSUXHED
HVWi HQ HO KHFKR GH TXH OD LJXDOGDG3  = ? QR VH SXHGH FXPSOLU VL P \ Q VRQ HQWHURV
SXHVWRTXHHQHOODGRGHUHFKRKD\XQQ~PHURSDUTXHSXHGHVHUFHURGHIDFWRUHVLJXDOHVD
PLHQWUDVTXHHQHOODGRL]TXLHUGRKD\XQQ~PHURLPSDUGHIDFWRUHVLJXDOHVD

 &RQ UHVSHFWR D OD UHSUHVHQWDFLyQ HQ OD UHFWD QXPpULFD GH XQ Q~PHUR LUUDFLRQDO VH SXHGH
XWLOL]DUODFDOFXODGRUDSDUDGHWHUPLQDUXQDDSUR[LPDFLyQGHOQ~PHUR\OXHJRXELFDUORHQOD
UHFWDQXPpULFD/XHJRGHHVWXGLDUHOWHRUHPDGH3LWiJRUDVVHSXHGHSURSRQHUFRPRXQSUR
EOHPD HQ GRQGH VH WHQJD TXH XWLOL]DU OD UHJOD \ HO FRPSiV SDUD UHSUHVHQWDU√2\√3HQ OD
UHFWDQXPpULFDHVWRSHUPLWHFRQH[LyQFRQ*HRPHWUtDFRPRVHPXHVWUDHQODVLJXLHQWHIL
JXUDHODUFRD]XOFRUWDDOHMHHQ√2\HODUFRURMRHQ√3




 (QOD$QWLJHGDGORVPDWHPiWLFRVEXVFDEDQH[SUHVDUFDQWLGDGHVGDGDVFRPRHOFRFLHQWHGH
GRVQ~PHURVQDWXUDOHV3LWDJyULFRV\DQWHLQFRQVLVWHQFLDVHQFRQWUDGDVSDUDFDVRVSDUWLFX
ODUHVKXERTXHGHVDUUROODUXQDQXHYDWHRUtDTXHLQYROXFUDEDODPDQLSXODFLyQGHRWURVWLSRV
GHQ~PHURV6HSXHGHPHQFLRQDUXQDEUHYHKLVWRULDGHDOJXQRVQ~PHURVLUUDFLRQDOHVFRPR
SRUHMHPSOR

D /DOH\HQGDVREUH+LSDVRGH0HWDSRQWRD&TXLHQVHFUHHIXHHOSULPHURHQGHV
FXEULUODH[LVWHQFLDGHQ~PHURVLUUDFLRQDOHVDOGHVFXEULUTXHQRVHSRGtDH[SUHVDUODUD
]yQHQWUHODGLDJRQDO\HOODGRGHXQFXDGUDGRODFXDOFRUUHVSRQGHDOQ~PHURGHQRWDGR
DFWXDOPHQWH FRPR√2 (VWH KHFKR JHQHUy VX H[SXOVLyQ GH OD (VFXHOD 3LWDJyULFD \ VX
FRQGHQDDPXHUWH
E +XERQXPHURVRVLQWHQWRVIDOOLGRVHQOD$QWLJHGDGSRUH[SUHVDUODUD]yQHQWUHODPHGLGD
GHODFLUFXQIHUHQFLD\VXGLiPHWURFRPRXQDPHGLGDUDFLRQDOKDVWDTXHHQHOPD
WHPiWLFRDOHPiQ -RKDQQ+/DPEHUW ±GHWHUPLQy OD LUUDFLRQDOLGDGGHO Q~
PHUR@


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


F 8QQ~PHURLUUDFLRQDOTXHDSDUHFHHQODQDWXUDOH]DHQHODUWH\HOGLVHxRHVHOGHQRPLQD
GRQ~PHURiXUHRTXHVHUHSUHVHQWDFRQODOHWUDJULHJDI (fi) HQKRQRUD)LGLDV
D&HVFXOWRUJULHJRGHOD$QWLJHGDGTXLHQORXVyHQVXVREUDV

Indicaciones de evaluación

(QFXDQWRDOWUDEDMRFRWLGLDQRHVLPSRUWDQWHHYLGHQFLDUHOSURJUHVRHVWXGLDQWLODOWUDEDMDUWySLFRV
UHODFLRQDGRVFRQODVRSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURVUDFLRQDOHVHLUUDFLRQDOHVSDUWLFXODUPHQWH
HQORFRQFHUQLHQWHDVXGHVHQYROYLPLHQWRHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVGHOHQWRUQR(VUHFRPHQ
GDEOH TXH ODV RSHUDFLRQHV HVWpQ DVRFLDGDV D SUREOHPDV FRQ XQ FRQWH[WR FHUFDQR D OD UHDOLGDG
HVWXGLDQWLO SDUD DVt HYDOXDU GLIHUHQWHV QLYHOHV GH FRPSOHMLGDG UHSURGXFFLyQ FRQH[LyQ \ UHIOH
[LyQ\QRVyORRSHUDFLRQHVUHSUHVHQWDGDVVLPEyOLFDPHQWH

3DUDHOWUDEDMRH[WUDFODVHVHSXHGHQDVLJQDUWDUHDVTXHSHUPLWDQVHJXLUDFWLYDQGRORVSURFHVRVGH
5D]RQDU \ DUJXPHQWDU \ 5HSUHVHQWDU HQ WHPiWLFDV FRPR OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV SRU PHGLR
GHO XVR GH ODV RSHUDFLRQHV EiVLFDV \ ORV FRQFHSWRV GH WHRUtD GH Q~PHURV 3DUD DOJXQDV GH ODV
KDELOLGDGHVTXHVXJLHUHQHQVXVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVXQDERUGDMHSRUPHGLRGHOXVRGHOD+LV
WRULD GH ODV 0DWHPiWLFDV VH SXHGH HODERUDU XQD SHTXHxD LQYHVWLJDFLyQ FX\R DOFDQFH VH GHILQD
SUHYLDPHQWH3RUHMHPSOR DOHVWXGLDUVH ODFULEDGH(UDWyVWHQHV VHSXHGHSURSRQHULQYHVWLJDUVX
RULJHQ\UHFRSLODURWURVDSRUWHVUHDOL]DGRVSRUHVWHPDWHPiWLFR

3DUDHVWHFLFORODHYDOXDFLyQHQHOiUHDGH1~PHURVGHEHWHQHUSUHVHQWHVODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLR
QHV

9 (QHOFiOFXORGHRSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURVUDFLRQDOHV\UDGLFDOHVODVRSHUDFLRQHV
GHEHQVHUVHQFLOODV\FRQODFDQWLGDGGHSDUpQWHVLVTXHVHHVWDEOHFHQHQODVLQGLFDFLRQHV
(OQLYHOGHODVRSHUDFLRQHVGHEHVHUFRKHUHQWHFRQORWUDEDMDGRHQHODXOD

9 (Q HVWH FLFOR VH VHJXLUi HYDOXDQGR OD DSOLFDFLyQ GH ODV RSHUDFLRQHV HQ OD UHVROXFLyQ GH
SUREOHPDV JHQHUDOL]DQGR D Q~PHURV HQWHURV UDFLRQDOHV H LUUDFLRQDOHV HQ FXDOTXLHUD GH
VXVUHSUHVHQWDFLRQHV

9 /DFDOFXODGRUDHV~WLOHQODVLPSOLILFDFLyQGHFiOFXORVFRPSOHMRVRH[WHQVRV\QR VHGHEH
XVDU SDUD UHVROYHU HMHUFLFLRV EiVLFRV GH RSHUDFLRQHV 3DUD HYDOXDU HO XVR FRUUHFWR GH OD
FDOFXODGRUDVHSXHGHUHDOL]DUXQDVHFFLyQHQHOH[DPHQXQSUREOHPDRYDULRVGRQGHHO
XVRGHHVWHLQVWUXPHQWRIDFLOLWHVXUHVROXFLyQ

9 (QODVSUXHEDVHVFULWDVHVPX\LPSRUWDQWHLPSOHPHQWDUtWHPVTXHLQWHJUHQYDULDVKDELOL
GDGHV /D PD\RUtD GH FRQRFLPLHQWRV VH SXHGHQ HYDOXDU D XQ QLYHO GH UHSURGXFFLyQ 6LQ
HPEDUJRFRQRFLPLHQWRVDOXVLYRVDUHVROXFLyQGHSUREOHPDVGRQGHVHDSOLTXHQODVRSHUD
FLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURV\UDFLRQDOHV0i[LPR&RP~Q'LYLVRU\0tQLPR&RP~Q0~O
WLSORDVtFRPRODFRPELQDFLyQGHRSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVHQWHURV\UDFLRQDOHVGHEHQVHU
HYDOXDGRV HQ OD SDUWH GH GHVDUUROOR XWLOL]DQGR tWHPV FRQ XQ QLYHO GH GLILFXOWDG GH FRQH
[LyQ\UHIOH[LyQ$FRQWLQXDFLyQDOJXQRVHMHPSORV

 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Números


6LQXWLOL]DUODFDOFXODGRUDRUGHQHGHPD\RUDPHQRUORVVLJXLHQWHVQ~PHURV

            

(QVHJXLGDVHRIUHFHXQFXDGURTXHPXHVWUDODH[WHQVLyQHQNPTXHWLHQHFDGDXQDGHODV
SURYLQFLDVGH&RVWD5LFD

Provincia Extensión
(km2)
San José 4965,9
Alajuela 9757,5
Heredia 2657,9
Cartago 3124,6
Limón 9188,2
Guanacaste 10 140,7
Puntarenas 11265,6


&RQEDVHHQHVDLQIRUPDFLyQUHVSRQGDORVLJXLHQWH
D¢&XiOHVODUD]yQHQWUHODVXSHUILFLHGHODVSURYLQFLDVTXHWLHQHQFRVWDVFRQUHVSHFWRD
ODVTXHQRODVWLHQHQ"
E ¢&XiO HV OD UD]yQ HQWUH OD VXSHUILFLH GH ODV SURYLQFLDV TXH OLPLWDQ FRQ 1LFDUDJXD FRQ
UHVSHFWRDODVTXHOLPLWDQFRQHO2FpDQR3DFtILFR"

 
 

Tercer ciclo, Geometría

Introducción

$OLQJUHVDUDHVWHFLFORODV\ORVHVWXGLDQWHVWLHQHQODKDELOLGDGGHUHFRQRFHUILJXUDVJHRPpWULFDV
LGHQWLILFDUVXVHOHPHQWRVFRQVWLWX\HQWHV\UHDOL]DUDOJXQDVFRQVWUXFFLRQHVVHQFLOODVDGHPiV VRQ
FDSDFHV GH UHFRQRFHU \ DSOLFDU GLIHUHQWHV FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV WULiQJXORV \ ORV FXDGULOiWHURV
LQFOX\HQGRHOFiOFXORGHVXVSHUtPHWURV\iUHDV'HEHQWHQHUXQFRQRFLPLHQWREiVLFRGHGLYHUVRV
SROtJRQRV\GHODFLUFXQIHUHQFLDUHFRQRFHUORVFXHUSRVVyOLGRV\SRGHUHVWDEOHFHUDOJXQDVFRQH
[LRQHVHOHPHQWDOHVHQWUHHOORV\ODVILJXUDVSODQDVSRUPHGLRGHSUREOHPDV

(QHVWHFLFORVHUHIRU]DUiQHVWDVKDELOLGDGHV\VHDYDQ]DUiHQSURIXQGLGDGHQHOFRQRFLPLHQWRGH
FDUDFWHUtVWLFDV \ SURSLHGDGHV GH ODV ILJXUDV JHRPpWULFDV 3DUWLFXODUPHQWH VH SURIXQGL]DUi HQ OD
DEVWUDFFLyQ \DXQTXHQRVHSUHWHQGHXQHVWXGLRD[LRPiWLFRGHOD PLVPDVt VHGDUipQIDVLVD OD
DUJXPHQWDFLyQ GHGXFWLYD 7DPELpQ VH LQWURGXFLUiQ QRFLRQHV GH JHRPHWUtD DQDOtWLFD \ OD QRFLyQ
GHWUDQVIRUPDFLyQJHRPpWULFDHQHOSODQRPHGLDQWHODKRPRWHFLDGHSXQWRV\ILJXUDVSROLJRQDOHV
(VWHWHPD HV GH VXPD WUDVFHQGHQFLD QR VyOR SDUD LQWURGXFLU ODV QRFLRQHV EiVLFDV GH VHPHMDQ]D
FRPRSXQWRViQJXORV\VHJPHQWRVKRPyORJRVVLQRWDPELpQSDUDYLVXDOL]DUORV³PRYLPLHQWRVGH
REMHWRV´HQHOSODQR$GHPiVHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVUHIHULGDVDHVWHWHPD WLHQHJUDQUHOH
YDQFLDHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVGHGLIHUHQWHtQGROH\HQDFWLYLGDGHVFRPRHODUWH\HOGLEXMR
WpFQLFRHQWUHRWUDV

&RQUHVSHFWRDOGHVDUUROORGH ODFRQJUXHQFLD \ ODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORVQRVHTXLHUHSDUWLUHO
WHPD HQ GRV VLQR PiV ELHQ KDFHU XQ YtQFXOR FRQ HO WHPD GH OD KRPRWHFLD SDUD DVt HQWHQGHU OD
FRQJUXHQFLDGHWULiQJXORVFRPRODKRPRWHFLDGHUD]yQRDSOLFDGDDXQGHWHUPLQDGRWULiQJXOR
\ODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORVFRPRODKRPRWHFLDGHUD]yQGLIHUHQWHGHR /DLPSRUWDQFLDGH
ORVFULWHULRVGHFRQJUXHQFLD\VHPHMDQ]DUDGLFDHQTXHVHUYLUiQFRPRKHUUDPLHQWDVSDUDODDUJX
PHQWDFLyQGHORVUHVXOWDGRVREWHQLGRVSRUODV\ORVHVWXGLDQWHVHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHV
SRUHVWRTXHVHGHEHHQIDWL]DUHQHOYRFDEXODULR\ODVLPERORJtDPDWHPiWLFD

$VLPLVPRHVIXQGDPHQWDOODDSOLFDFLyQGHOWHRUHPDGH3LWiJRUDVHQGLIHUHQWHVFRQWH[WRV\HVSD
FLRVFRPRSRUHMHPSORHQHOFiOFXORGHODGLDJRQDOGHXQDFDMDWUHVGLPHQVLRQHVRHQILJXUDVHQ
HOSODQRGHFRRUGHQDGDV$GHPiVODXWLOL]DFLyQGHOWHRUHPDGH3LWiJRUDVHQHOSODQRFRRUGHQDGR
ORJUDUi LQWURGXFLU GH IRUPD QDWXUDO OD IyUPXOD GH OD GLVWDQFLD HQWUH GRV SXQWRV FRQRFLHQGR VXV
FRRUGHQDGDVDOYLVXDOL]DUVHFRPRXQFDVRSDUWLFXODUGHpVWH

/RDQWHULRUSUHSDUDSDUDXQHVWXGLRHQPD\RUSURIXQGLGDGGHRWUDVWUDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQR
TXHVHUHDOL]DUiHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR



Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRHQ*HRPHWUtDSDUDHVWHFLFORHVSURIXQGL]DUHOFRQRFLPLHQWRGHSURSLHGDGHVGH ODV
ILJXUDV JHRPpWULFDV LQWURGXFLU HO HVWXGLR EiVLFR GH OD WULJRQRPHWUtD \ DPSOLDU OD FDSDFLGDG GH
DEVWUDFFLyQ\UD]RQDPLHQWRPDWHPiWLFR

Habilidades generales

/DV KDELOLGDGHV JHQHUDOHV TXH GHEHUiQ VHU DGTXLULGDV HQ *HRPHWUtD DO ILQDOL]DU HO 7HUFHU FLFOR
VRQ
x ,GHQWLILFDUUHODFLRQHVHQWUHORVFRQFHSWRVEiVLFRVGHODJHRPHWUtDSXQWRVUHFWDVVHJPHQWRV
UD\RViQJXORV
x $SOLFDUGLYHUVDVSURSLHGDGHV\WUDQVIRUPDFLRQHVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV
x 8WLOL]DUQRFLRQHVEiVLFDVGHJHRPHWUtDDQDOtWLFD
x $SOLFDU ODV UD]RQHV WULJRQRPpWULFDV EiVLFDV VHQR FRVHQR WDQJHQWH \ ODV UHODFLRQHV HQWUH
HOODVHQGLIHUHQWHVFRQWH[WRV
x 9LVXDOL]DU\DSOLFDUFDUDFWHUtVWLFDV\SURSLHGDGHVGHILJXUDVJHRPpWULFDVWULGLPHQVLRQDOHV 

6H IRUWDOHFHUiQ ODV FLQFR DFWLWXGHV FHQWUDOHV TXH SODQWHD HVWH FXUUtFXOR (Q OD UHVROXFLyQ GH ORV
SUREOHPDV VH EXVFD HO XVR GH OD LQWXLFLyQ \ OD SXHVWD HQ SUiFWLFD GH KDELOLGDGHV DGTXLULGDV VLQ
HPEDUJRWDPELpQVHTXLHUHLUPiVDOOiGHORDOFDQ]DGRSRUODLQWXLFLyQLQWURGXFLHQGRFRQFHSWRV\
GHVDUUROODQGRKDELOLGDGHVQXHYDV(VYLWDOHOIRPHQWDUODSHUVHYHUDQFLDDOHQIUHQWDUSUREOHPDVHQ
ORVTXHVHUHTXLHUDXQD LQWHJUDFLyQGHKDELOLGDGHV\XQ PD\RUDQiOLVLV3DUDHQIUHQWDUFRQp[LWR
HVWDVFRQGLFLRQHVHVIXQGDPHQWDOODSDUWLFLSDFLyQDFWLYD\FRODERUDWLYD

+LVWyULFDPHQWHOD*HRPHWUtDKDHVWDGRDVRFLDGDDILQHVSUiFWLFRV\DODVQHFHVLGDGHVWpFQLFDVGH
OD pSRFD GHVDUUROODQGR FRQRFLPLHQWRV FRQFUHWRV \ SUiFWLFRV HQ GLVWLQWDV iUHDV \ HQ GLYHUVRV
RILFLRV8QDDFWLWXGGHFRQILDQ]DHQODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDVVHSXHGHUHDOL]DUFRQIDFLOLGDG
SRUPHGLRGHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV\UHODFLRQDGRVFRQHOHQWRUQR&RQHVWRVHORJUDUiXQD
PD\RUDXWRHVWLPDHQUHODFLyQFRQHOGRPLQLRGH ODV0DWHPiWLFDV\HOUHVSHWRDSUHFLR\GLVIUXWH
GHODVPLVPDV

(QFXDQWRDORVSURFHVRV3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVVHGHVDUUROODUiHQtQWLPDFRQH[LyQFRQ
0HGLGDV\FRQRWUDViUHDVFRPRHOÈOJHEUDOD)tVLFDODV&LHQFLDV6RFLDOHVHQWUHRWURVSRUTXHVH
EXVFD TXH ORV SUREOHPDV SURSXHVWRV QR HVWpQ DLVODGRV GH OD UHDOLGDG VLQR PiV ELHQ TXH HVWpQ
LQWUtQVHFDPHQWHFRQHFWDGRVFRQDFWLYLGDGHVKXPDQDVGRQGHVHQHFHVLWHQORVFRQRFLPLHQWRVJHR
PpWULFRV/D PD\RUtDGHREMHWRVJHRPpWULFRVVRQPHGLEOHV \SRUHVROD PD\RUFDQWLGDGGHSUR
EOHPDVSXHGHQXWLOL]DUXQLGDGHVGHPHGLGDSDUDDVtWUDEDMDUWUDQVYHUVDOPHQWHHOiUHDGH0HGLGDV

7DPELpQVHIRUWDOHFHUiHOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDUHQXQQLYHOEiVLFR/DV\ORVHVWXGLDQWHV
SRGUiQ UHVSDOGDU VXV UD]RQDPLHQWRV \ FRQFOXVLRQHV FRQ DUJXPHQWRV PDWHPiWLFRV YiOLGRV \ SR
GUiQKDFHUDOJXQDVGHPRVWUDFLRQHVVHQFLOODV3RUHMHPSORSRGUiQSUREDUTXHGRVWULiQJXORVVRQ
VHPHMDQWHVFRQDOJ~QFULWHULRGHVHPHMDQ]DYiOLGRRXVDQGRODVFRRUGHQDGDVGHORVYpUWLFHVGHXQ
WULiQJXOR SRGUiQ FODVLILFDUORV GH DFXHUGR FRQ OD PHGLGD GH VXV iQJXORV \ FRQ OD PHGLGD GH VXV
ODGRV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR  
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
&RQRFLPLHQWRV  ,GHQWLILFDU HQ GLEXMRV \ c$OJXQRVGHHVWRVFRQFHSWRVIXHURQYLVWRVHQ3ULPHU\6HJXQ
EiVLFRV REMHWRVGHOHQWRUQRSXQWRV GR FLFORV ORTXH VHSUHWHQGHDKRUD HV SURIXQGL]DU HQ HOORV YHU
 VHJPHQWRV UHFWDV VHPL VX UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD \ HVWDEOHFHU VX QRWDFLyQ /XHJR TXH
x 3XQWR UUHFWDVUD\RVSODQRVSXQ VH LQWHUSUHWH OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH ORV FRQFHSWRV HQ
 3XQWRV WRVFROLQHDOHV\QRFROLQHD REMHWRV GHO HQWRUQR VH SXHGH WDPELpQLGHQWLILFDUORV HQ GLEXMRV
FROLQHDOHV\ OHVSXQWRVFRSODQDUHV\QR SURSXHVWRVFRPRHOVLJXLHQWH
QRFROLQHD FRSODQDUHV 
OHV 
  ,GHQWLILFDU \ ORFDOL]DU HO
 3XQWRV SXQWR PHGLR GH XQ VHJ
FRSODQDUHV\ PHQWR
QRFRSODQD 
UHV  ,GHQWLILFDU \ WUD]DU UHFWDV
 SDUDOHODV SHUSHQGLFXODUHV
 3XQWRPHGLR FRQFXUUHQWHV HQ GLIHUHQWHV
 FRQWH[WRV
x 5HFWD 
 6HJPHQWR  8WLOL]DUODQRWDFLyQVLPEy
 OLFDGHFDGDFRQFHSWRHVWD
 6HPLUUHFWD EOHFLHQGR UHODFLyQ FRQ VX
 UHSUHVHQWDFLyQJUiILFD
 5D\R 
  (QXQFLDU UHODFLRQHV HQWUH
 5HFWDV ORV FRQFHSWRV JHRPpWULFRV

FRQFXUUHQWHV PHGLDQWH QRWDFLyQ VLPEy 6L HO SHQWiJRQR TXH PXHVWUD OD ILJXUD HV UHJXODU LGHQWLILFDU \
 OLFD HVFULELUODQRWDFLyQGH
 5HFWDV 
SDUDOHODV HQ D 8QVHJPHQWR
HOSODQR E 8QDUHFWD
 F 8QDVHPLUUHFWD
 5HFWDV G 8QUD\R
SHUSHQGLFX H 7UHVSXQWRVFROLQHDOHV
ODUHV HQ HO I 7UHVSXQWRVQRFROLQHDOHV
SODQR J 'RVUHFWDVFRQFXUUHQWHV
 K 'RVUHFWDVSHUSHQGLFXODUHV
x 3ODQR L 'RVUHFWDVSDUDOHODV
 
9LVXDOL]DFLyQ  5HFRQRFHU HQ ILJXUDV WUL c(VWRVLJXHDORHVWXGLDGRSUHYLDPHQWHLQFOXVRSXHGHLGHDUVH
HVSDFLDO GLPHQVLRQDOHV GLYHUVRV H XQDDFWLYLGDGTXHSHUPLWDLQWURGXFLUORVFRQFHSWRVEiVLFRVGHOD
 OHPHQWRV FRPR FDUDV D JHRPHWUtDSODQD HQ HO FRQWH[WR GHOUHSDVR GHORV HOHPHQWRV GHO
x &DUDV ULVWDVYpUWLFHV FXERTXHIXHURQHVWXGLDGRVHQFLFORVDQWHULRUHV
  
x $ULVWDV  (VWDEOHFHU UHODFLRQHV HQWUH c$SDUWLUGHXQFXERFRPRHOVLJXLHQWH
 ORV GLYHUVRV HOHPHQWRV GH
x 9pUWLFHV ILJXUDV WULGLPHQVLRQDOHV
 YpUWLFHV FDUDV \ DULVWDV
x 5HFWDV \ UHFWDV \ VHJPHQWRV SDUDOH
VHJPHQWRV ORV \ SHUSHQGLFXODUHV SOD
SDUDOHORV QRV SDUDOHORV \ SHUSHQGL
 FXODUHV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


x 5HFWDV\
VHJPHQWRV
SHUSHQGL
FXODUHV

x 3ODQRV
SDUDOHORV

x 3ODQRV
SHUSHQGL 
FXODUHV 
VHSXHGHQUHDOL]DUSUHJXQWDVFRPRpVWDV
D ¢4XpDULVWDVFRPSDUWHQHOSXQWRYpUWLFH&"
E ¢4XpSDUHVGHSODQRVVRQSDUDOHORV"
F ¢4XpSDUHVGHSODQRVVRQSHUSHQGLFXODUHV"
G 6HxDOHXQSDUGHUHFWDVSDUDOHODV
H 6HxDOHXQSDUGHUHFWDVSHUSHQGLFXODUHV

(VWDV SUHJXQWDV SXHGHQ UHVSRQGHUVH GH PDQHUD LQWXLWLYD \
SHUPLWLUiQ HVWDEOHFHU ORV FRQFHSWRV DSURSLDGRV \ OD QRWDFLyQ
FRUUHVSRQGLHQWH

ÈQJXORV  5HFRQRFHUHQGLIHUHQWHV c6HGHEHQDSURYHFKDUHVWRVFRQWHQLGRVSDUDUHSDVDUHOFRQFHS
 FRQWH[WRViQJXORVOODQRV WR GH iQJXOR \ OD FODVLILFDFLyQ GHORV PLVPRV \D HVWXGLDGRV HQ
x /ODQR DG\DFHQWHVORVTXHIRUPDQ SULPDULD6HDJUHJDUiHOiQJXOROODQR
 SDUOLQHDO\ORVRSXHVWRV 
x $G\DFHQWHV SRUHOYpUWLFH c6HSXHGHQXWLOL]DUDOJXQRVFRQFHSWRVGHVDUUROODGRVHQSULPD
  ULDSROtJRQRVUHJXODUHVSDUDSURSRQHUSUREOHPDV3RUHMHPSOR
x 3DUOLQHDO  ,GHQWLILFDUiQJXORVFRQ 
 JUXHQWHVFRPSOHPHQWD
x 2SXHVWRV ULRVVXSOHPHQWDULRVHQGL 6LHOKH[iJRQRTXHVHOHSUHVHQWDDFRQWLQXDFLyQHVUHJX
SRU HO YpUWL IHUHQWHVFRQWH[WRV ODUHQWRQFHVGHWHUPLQHODVPHGLGDVGHORViQJXORV(+%(+'
FH  '$%$%&&%*
  'HWHUPLQDUPHGLGDVGHiQ
x &RQJUXHQWHV JXORVVDELHQGRTXHVRQ
 FRQJUXHQWHVFRPSOHPHQ
x &RPSOH WDULRVRVXSOHPHQWDULRV
PHQWDULRV FRQRWURViQJXORVGDGRV
 
x 6XSOHPHQWD  $SOLFDUODUHODFLyQHQWUH
ULRV ODVPHGLGDVGHiQJXORVGH
WHUPLQDGRVSRUWUHVUHFWDV
FRSODQDUHVGDGDV

 2EWHQHU\DSOLFDUPHGLGDV
GHiQJXORVGHWHUPLQDGRV
SRUGRVUHFWDVSDUDOHODV\ 
XQDWUDQVYHUVDODHOODVFR 
QRFLHQGRODPHGLGDGHXQR c3XHGHWDPELpQLGHQWLILFDUXQDSDUHMDGHiQJXORVDG\DFHQWHV
GHHOORV XQD SDUHMD GH iQJXORV RSXHVWRV SRU HO YpUWLFH \ XQ SDU OLQHDO
$VLPLVPR VH SRGUtD SUHJXQWDU FXiO HV OD UHODFLyQ GH PHGLGD
HQWUH ORV iQJXORV∡BCD\∡CDE DVt FRPR∡CBE\∡BED \
DVt EXVFDU XQD FRUUHVSRQGHQFLD VHJ~Q OD FXDO CB  \ ED
 VRQ
VHJPHQWRVSDUDOHORV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



$VLPLVPRVHSXHGHXWLOL]DUODWHFQRORJtDFRQHOXVRGHXQ
VRIWZDUH DGHFXDGR SDUD REWHQHU GH IRUPD GLQiPLFD PRYLHQGR
XQODGRGHOiQJXORODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHYDULRViQJXORV\
GH VXV PHGLGDV JUDGRV VH[DJHVLPDOHV (VWR FRQ HO ILQ GH
HVWDEOHFHUFODVLILFDFLRQHV\UHODFLRQHVHQWUHORVPLVPRV




7ULiQJXORV  $SOLFDUODGHVLJXDOGDG c /D GHVLJXDOGDG WULDQJXODU VH SXHGH LQWURGXFLU SRU PHGLR GH
 WULDQJXODU XQ SUREOHPD FRPR HO VLJXLHQWH TXH WDPELpQ SXHGH VHUYLUSDUD
x 'HVLJXDOGDG  LQWURGXFLUORV FRQRFLPLHQWRVUHODFLRQDGRV FRQiQJXORV LQWHUQRV
WULDQJXODU  $SOLFDU OD SURSLHGDG GH OD \FRQiQJXORVH[WHUQRV
 VXPDGHODVPHGLGDVGHORV 
x ÈQJXORV iQJXORV LQWHUQRV GH XQ
LQWHUQRV WULiQJXOR (QODFDVDGH&ULVWLDQOXHJRGHXQDUHPRGHODFLyQVREUDURQ
  FXDWURSHGD]RVGHFHUFDGHPPP\P&ULVWLDQ
x ÈQJXORV  'HWHUPLQDUPHGLGDVGHiQ GHVHD XWLOL]DU HVH PDWHULDO TXH VREUy SDUD KDFHU XQD FHUFD
H[WHUQRV JXORV LQWHUQRV \ H[WHUQRV WULDQJXODU SDUD VX SHUUR &ROLWDV SHURQR VDEH FXiOHV WUHVSHGD
GH XQ WULiQJXOR FRQRFLHQ ]RV HVFRJHU SDUD IRUPDU XQ WULiQJXOR ,QWHQWH D\XGDUOH D &ULV
GR PHGLGDV GH ORV RWURV WLDQ

iQJXORV 6H SLGH UHDOL]DU GLEXMRV WRPDQGR FRPR HVFDOD DO FHQWtPHWUR

FRPRPHWUR/XHJRVHSXHGHQSODQWHDUYDULDVLQWHUURJDQWHV
D ¢&XiOHVHVFRJHQFLDVVLUYHQ\FXiOHVQR"
E ¢3RUTXpDOJXQDVVLUYHQ\RWUDVQR"

'HODVRSFLRQHVGHHVFRJHQFLDTXHVLUYHQVHVROLFLWDPHGLUORV
iQJXORVLQWHUQRV\VXPDUORV

¢&XiOKDVLGRODVXPDDSUR[LPDGDGHORViQJXORVLQWHUQRVGHORV
WULiQJXORV"

&RPR HMHUFLFLR VH SXHGHQ SURSRQHU WULSOHWDV GH Q~PHURV SDUD
GHWHUPLQDUVLFRUUHVSRQGHQDORVODGRVGHXQWULiQJXOR

c/XHJRVHSLGHSURSRQHUXQDHVWUDWHJLDSDUDVDEHUFXiOGHORV
WULiQJXORVHQFRQWUDGRVOHSURSRUFLRQDUtDPiViUHDD&ROLWDV

3RU~OWLPRVHUHDOL]DODHWDSDGHFODXVXUDRFLHUUHSDUDHVWDEOH
FHU ODV SURSLHGDGHV GH GHVLJXDOGDG WULDQJXODU VXPD GH ORV
iQJXORVLQWHUQRV\VXPDGHORViQJXORVH[WHUQRV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



 &RQ HVWH WLSR GH SUREOHPDV VH EXVFD OD FRQH[LyQ FRQ HO
iUHDGH0HGLGDV\ HQIDWL]DUHQHOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQ
WDU
c 3DUD YHULILFDU TXH OD VXPD GH ORV iQJXORV LQWHUQRV GH XQ
WULiQJXOR HV LJXDO DƒiQJXOR OODQR VH SXHGH SHGLUTXH VH
FRQVWUX\D HQ FDUWyQ XQ WULiQJXOR FXDOTXLHUD \ VH UHFRUWH VXV
HVTXLQDV



/XHJRSXHGHQFRPSUREDUHOWHRUHPDXQLHQGRODVHVTXLQDVGHOD
VLJXLHQWHPDQHUD



$TXtHVLPSRUWDQWHTXHVHFRPXQLTXHQODVFRQFOXVLRQHVDO
UHVWRGHODFODVH

&XDGULOiWHURV  $SOLFDU OD SURSLHGDG GH OD 
 VXPD GH ORV iQJXORV LQWHU c'HEHLQLFLDUVHFRQXQUHSDVRGHOFiOFXORGHiUHDVGHFXDGULOi
x ÈUHDV QRVGHXQFXDGULOiWHURFRQ WHURVPHGLDQWHXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
 YH[R 
x 6XPDGH 
PHGLGDVGH  $SOLFDU OD SURSLHGDG GH OD  &DOFXOHHOiUHDDSUR[LPDGDGHOD,VODGHO&RFRGHDFXHU
iQJXORVLQ VXPDGHORViQJXORVH[WHU GRDOVLJXLHQWHPDSD
WHUQRV QRVGHXQFXDGULOiWHURFRQ 
 YH[R
x 6XPDGH 
PHGLGDVGH  5HVROYHU SUREOHPDV TXH
iQJXORVH[ LQYROXFUHQ iQJXORV WULiQ
WHUQRV JXORV FXDGULOiWHURV VXV
 SURSLHGDGHV \ FiOFXOR GH
iUHDV



7RPDGRGHKWWSZZZYLYDFRVWDULFDFRPFRVWDULFDPDSVFRVWDULFD
PDSVLVODGHOFRFRKWPO

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


/DLGHDHVTXHVHYLVXDOLFHOD,VODGHO&RFRFRPRXQFXDGULOiWH
UR SRU HMHPSORUHFWiQJXOR \ WRPDQGR HQ FXHQWD OD HVFDOD GHO
PDSDVHDSUR[LPHVXiUHD7DPELpQSDUDXQDPHMRUHVWLPDFLyQ
VH SRGUtD GLYLGLU HO PDSD HQ YDULDV ILJXUDV GH iUHDV FRQRFLGDV
WULiQJXORV WUDSHFLRV FXDGUDGRV UHFWiQJXORV HWF \ FRPSDUDU
ORVGLIHUHQWHVUHVXOWDGRVGHOJUXSR&RQHVWHHMHUFLFLRVHHVWLPX
ODODFUHDWLYLGDG




c 6H SXHGH WUDEDMDU HQ VXEJUXSRV GH OD FODVH \ FRPSDUDU ODV
PHGLGDVSDUDYHUTXLpQHVGDQODPHMRUDSUR[LPDFLyQ

1RWD /DLVODGHO&RFRWLHQHDSUR[LPDGDPHQWHNP GHODUJR
\  NP GH DQFKR SRU OR WDQWR VX iUHD HV DSUR[LPDGDPHQWH
NP

 3UREOHPDV FRPR pVWH VH UHODFLRQDQ GHPRGR QDWXUDO FRQ
XQLGDGHV GHPHGLGD \ HVFDOD $GHPiV SHUPLWHQ GHVDUUROODU ORV
SURFHVRV&RPXQLFDU\5D]RQDU\DUJXPHQWDU


 (VWH WLSR GH DFWLYLGDGHV UHTXLHUH GH OD SDUWLFLSDFLyQ

HVWXGLDQWLO DFWLYD HV IXQGDPHQWDO IRPHQWDU H[SHULHQFLDV GH
DSUHQGL]DMHSDUDDSUHQGHUGHORVSURSLRVHUURUHV\FRPSDUWLUODV
GLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVFRQWRGDODFODVH

c 5HODFLRQDU OD SURSLHGDG GH OD VXPD GH ORViQJXORV LQWHUQRV
GH XQ FXDGULOiWHUR FRQYH[R FRQ OD SURSLHGDG GH OD VXPD GH ORV
iQJXORVLQWHUQRVGHXQWULiQJXOR

 8WLOL]DU VRIWZDUH GH JHR
PHWUtD GLQiPLFD SDUD OD $ WUDYpV GH OD WHFQRORJtD \ XQD JXtD VH SURSRQH TXH VH
YLVXDOL]DFLyQ \ OD YHULILFD ³FRQMHWXUH´VREUHDOJXQDVSURSLHGDGHVGHORVFXDGULOiWHURV3RU
FLyQ GH SURSLHGDGHV JHR HMHPSOR GDGR FXDOTXLHU FXDGULOiWHUR ORV SXQWRV PHGLRV GHWHU
PpWULFDV PLQDQXQSDUDOHORJUDPR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría





8QDYH]KHFKDODFRQMHWXUDGHEHUiVHUFRPXQLFDGDDWRGD
OD FODVH \ DUJXPHQWDU VREUH VX YDOLGH] (V LPSRUWDQWH JHQHUDU
FRPHQWDULRVVREUHORVSRVLEOHVHUURUHVTXHVHFRPHWDQHLQGDJDU
HOSRUTXpGHORVPLVPRV

*HRPHWUtD  5HSUHVHQWDU SXQWRV \ IL c (Q SULPHU OXJDU VH SXHGH LQWURGXFLU OD UHSUHVHQWDFLyQ GH
DQDOtWLFD JXUDV JHRPpWULFDV HQ XQ SXQWRV HQ HO SODQR SRU PHGLR GH XQ SUREOHPD FRPR HO TXH VH
 SODQR FRQ XQ VLVWHPD GH SUHVHQWDDFRQWLQXDFLyQ
x (MHV HMHVFDUWHVLDQRV 
FDUWHVLDQRV 
  'HWHUPLQDUDOJHEUDLFD (O VLJXLHQWH FURTXLVPXHVWUD OD FRPXQLGDG HQ GRQGH YLYH
x 5HSUHVHQWD PHQWHHOSXQWRPHGLRGH ,YHWWH/DVFXDGUDVPLGHQDSUR[LPDGDPHQWHPHWURVGH(VWH
FLyQGHSXQ XQVHJPHQWR D2HVWH\PHWURVGH1RUWHD6XU
WRV  
  8ELFDU SXQWRV HQ HO LQWH
x 5HSUHVHQWD ULRU \ HQ HO H[WHULRU GH IL
FLyQGHILJX JXUDVFHUUDGDVHQXQSODQR
UDV FRQXQVLVWHPDGHHMHVFDU
 WHVLDQRV




6L,YHWWHDVLVWHDOFROHJLRGHVXFRPXQLGDG

¢&XiOHVHOWUD\HFWRPiVFRUWRGHVXFDVDDOFROHJLRDWUDYpVGH
ODVFDOOHV"¢(VHO~QLFRWUD\HFWRFRQLJXDOORQJLWXG"
¢&yPRGDUXQDGLUHFFLyQGHOFROHJLRWRPDQGRFRPRUHIHUHQFLD
ODFDVDGH,YHWWH"

c2WUDPDQHUDGHLQWURGXFLUHOWHPDGHIRUPDQDWXUDOHVFRQOD
XELFDFLyQ GH OXJDUHV HQ HOPDSD PHGLDQWH SDUDOHORV \ PHULGLD
QRV3RUHMHPSOROD,VODGHO&RFRHVWiXELFDGDHQWUHORVSDUDOH
ORVƒ´\ƒ´GHODWLWXG1RUWH\HQWUHORVPHULGLDQRVƒ´
\ƒ´ORQJLWXG2HVWH


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría





c7DPELpQVHSXHGHQSURSRQHUGLIHUHQWHVWLSRVGHWULiQJXORV\
FXDGULOiWHURVXELFDQGRSXQWRVFRQFRRUGHQDGDVHQXQVLVWHPDGH
HMHVFDUWHVLDQRV3RUHMHPSORXELFDUORVSXQWRVTXHUHSUHVHQWDQ
ORV YpUWLFHV GHO SROtJRQR XQLU ORV SXQWRV FRQ VHJPHQWRV \ GH
HVWDPDQHUDLGHQWLILFDUODILJXUD\FDOFXODUVXiUHD

&RRUGHQDGDV E(−8, −2)  D(−6, −4)  F(−11, −4) 
B(−12, −6)C(−8, −6)




c/RVLJXLHQWHHVWUDVODGDUSXQWRVHVSHFtILFRVPHGLDQWHODVXPD
R OD UHVWD GH FRQVWDQWHV HQWHUDV HQ ODV UHVSHFWLYDV FRRUGHQDGDV
GHORVSXQWRV
E(−8, −2)VHWUDVODGDDE(−8 + 2, −2 + 3)





 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


c,GHQWLILFDUWDPELpQHOPRYLPLHQWRGHWUDVODFLyQDOVXPDU\DO
UHVWDUXQDFRQVWDQWHDXQDFRRUGHQDGD[R\GHXQSXQWR&RQVL
GHUDU VL XQ SXQWR GDGDV VXV FRRUGHQDGDV \ HO WUD]R GH XQD
ILJXUD VH HQFXHQWUD HQ HO LQWHULRU HO H[WHULRU R OD IURQWHUD GH
GLFKDILJXUD

3RU HMHPSOR HO SXQWR E(−10, −2) HVWi HQ HO H[WHULRU GH OD
ILJXUD\HOSXQWRE(−9, −5)HVWiHQHOLQWHULRU



ƒ$xR

&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV

7UDQVIRUPD  7UD]DU HQ XQ SODQR FDUWH c3DUDLQLFLDUVHSXHGHSODQWHDUHOVLJXLHQWHSUREOHPD

FLRQHVHQHO VLDQR OD ILJXUD TXH VH RE 
SODQR WLHQH DO VRPHWHU XQ SROt
 JRQR GDGR D XQD KRPRWH 8Q IRFR DOXPEUD OD ILJXUD GH XQ EDUFR \ SUR\HFWD XQD
x +RPRWHFLDV FLD VRPEUDGHPD\RUWDPDxRVREUHODSDUHG
 
x 3XQWRV  5HFRQRFHUSXQWRViQJXORV
KRPyORJRV \ ODGRV KRPyORJRV GH XQ
 SROtJRQR\HOSROtJRQRTXH
x 6HJPHQWRV UHVXOWD DO DSOLFDU XQD KR
KRPyORJRV PRWHFLD




6HSURSRQHQODVVLJXLHQWHVLQWHUURJDQWHV

D ¢4XpHOHPHQWRVSHUPDQHFHQLQYDULDQWHV"
E ¢+D\UHODFLRQHVPpWULFDVHQWUHORVODGRV\iQJXORVGH
ORVGRVEDUFRV"
F ¢+D\UHODFLRQHVPpWULFDVHQWUHODVGLVWDQFLDVGHOIRFR
DODILJXUD\GHODILJXUDDODVRPEUD"

c 3RU ~OWLPR VH UHDOL]D OD HWDSD GH FLHUUH FRQ HO FRQFHSWR GH
KRPRWHFLDXWLOL]DQGRXQIRFRSDUDDOXPEUDUXQREMHWRODPDQR
XQ EDVXUHUR HWF HQ OD SDUHG GHO DXOD 6H FRORFD HO REMHWR D
FLHUWDGLVWDQFLDGHOIRFRSRUHMHPSORDPGHGLVWDQFLDHQOtQHD
UHFWD GHWDO IRUPD TXH VH SUR\HFWH OD VRPEUD GHO REMHWR HQOD
SDUHG /XHJR VH FDPELD OD GLVWDQFLD SRU HMHPSOR D  FP GH
GLVWDQFLD GH pO \ DVt VXFHVLYDPHQWH VH DFHUFD \ VH DOHMD HO
REMHWRHQOtQHDUHFWD

(V LPSRUWDQWH TXH VH GLDORJXH DFHUFD GH FXiOHV HOHPHQWRV
SHUPDQHFHQLQYDULDQWHV\FXiOHVQR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


7DPELpQ HV LPSRUWDQWH TXH VH PLGDQ ODV GLVWDQFLDV HQWUH OD
OiPSDUD \ HO REMHWR \ HQWUH OD OiPSDUD \ OD VRPEUD 6H SXHGH
PHGLUODORQJLWXGGHOREMHWR\ODGHODVRPEUDSDUDYHULILFDUTXH
ODUD]yQHQWUHODVGLVWDQFLDVHVLJXDODODUD]yQHQWUHODVORQJLWX
GHV

c6HGHEHUiQUHFRQRFHUORVSXQWRViQJXORV\ODGRVKRPyORJRV
GH XQ SROtJRQR \ VX KRPRWHFLD 3RU HMHPSOR HQ OD VLJXLHQWH
ILJXUD -,+*) HV OD LPDJHQ EDMR XQD KRPRWHFLD GHO SHQWiJRQR
$%&'( $ \ - VRQ SXQWRV KRPyORJRV HO iQJXOR $%& HV
KRPyORJRDOiQJXOR-)*\HOODGR('HVKRPyORJRDOODGR,+




c6HGHEHQGHVDUUROODUWDQWRKRPRWHFLDVGLUHFWDVN!FRPR
KRPRWHFLDVLQYHUVDVN3RUHMHPSOR

+RPRWHFLDGLUHFWD


+RPRWHFLDLQYHUVD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



 (VWH WLSR GH SUREOHPDV UHTXLHUH GH XQD DFWLWXG SHUVHYH

UDQWH \ DFWLYD GHO HVWXGLDQWDGR \ OD DSURSLDGD LQWHUYHQFLyQ
GRFHQWH IRUPXODQGR SUHJXQWDV JHQHUDGRUDV TXH HQFDPLQHQD OD
FRPSUHQVLyQGHORVFRQFHSWRV

 5HFRQRFHU XQD KRPRWHFLD c &RPR \D VH KD HVWXGLDGR HO WHPD GH KRPRWHFLD VH SXHGH
DSDUWLUGHXQDILJXUDHQHO SODQWHDUHOVLJXLHQWHSUREOHPD
SODQRGHFRRUGHQDGDV 

&RQ EDVH HQ OD VLJXLHQWH ILJXUD LGHQWLILTXH FXiO R FXiOHV

VRQKRPRWHFLDVGHOFXDGULOiWHUR$%&'



7ULiQJXORV  &RQVWUXLU XQD ILJXUD VH
 PHMDQWH VRPHWLpQGROD D X 3DUDLQWURGXFLUHVWHWHPDVHSXHGHXWLOL]DUFRPRHOHPHQWR
x 6HPHMDQ]D QDKRPRWHFLDGHUD]yQPH PRWLYDGRUXQDEUHYHUHVHxDVREUH7KDOHVGH0LOHWRVLJOR9,D
 QRURPD\RUTXH &6HOHFRQVLGHUDFRPRHOSULPHUILOyVRIR \FRPRHOSULPHUR
x &RQJUXHQ  GH ORV 6LHWH 6DELRV JULHJRV $XQTXH QR H[LVWHQ HYLGHQFLDV
FLDV  &RQVWUXLU XQD ILJXUD FRQ FODUDVVHKDGLFKRTXH7KDOHVIXHHOSULPHUPDWHPiWLFRDXWpQWL
 JUXHQWH VRPHWLpQGROD D X FR HQ HO VHQWLGR GH TXH IXH HO SULPHUR HQ SUHRFXSDUVH SRU OD
x 7HRUHPDGH QD KRPRWHFLD GH UD]yQ L GHPRVWUDFLyQGHODVSURSLHGDGHVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV6H
7KDOHV JXDOD FXHQWD TXH 7KDOHV PLGLy OD DOWXUD GH ODV SLUiPLGHV GH (JLSWR
 REVHUYDQGRODVORQJLWXGHVGHVXVVRPEUDVHQHOPRPHQWRHQTXH
 ,GHQWLILFDU ILJXUDV VHPH OD VRPEUD SUR\HFWDGD SRU XQ SDOR FODYDGR YHUWLFDOPHQWH HUD
MDQWHV HQ GLIHUHQWHV FRQ LJXDODVXDOWXUDXVRGHODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORV
WH[WRV 
 c3ULPHURHVLPSRUWDQWHFRQVWUXLUHOFRQFHSWRGHFRQJUXHQFLD
 ,GHQWLILFDUILJXUDVFRQ \ VHPHMDQ]D GH ILJXUDV GH IRUPD LQWXLWLYD 3RU HMHPSOR VH
JUXHQWHVHQGLIHUHQWHVFRQ SXHGH SHGLU TXH VH GLEXMH HQ SDSHO FXDGULFXODGR XQ WULiQJXOR
WH[WRV UHFWiQJXORGRQGHVXDOWXUDVHDHOGREOHTXHVXEDVH
 
 'HWHUPLQDU VL GRV WULiQJX
ORV VRQ VHPHMDQWHV XWLOL
]DQGR ORV FULWHULRV ODGR
ODGR ODGR ODGR iQJXOR OD
GR \ iQJXOR iQJXOR iQ
JXOR

 'HWHUPLQDU VL GRV WULiQJX
ORV VRQ FRQJUXHQWHV XVDQ
GR ORV FULWHULRV ODGR ODGR
ODGR ODGR iQJXOR ODGR \
iQJXORODGRiQJXOR



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


 5HVROYHUSUREOHPDVTXH 6HSLGHDFDGDHVWXGLDQWHFRPSDUDUXQWULiQJXORFRQHOGHOUHVWR
LQYROXFUHQODVHPHMDQ]D\ GH OD FODVH SDUD EXVFDU TXLpQHV FRQVWUX\HURQ WULiQJXORV ³LJXD
FRQJUXHQFLDGHWULiQJXORV OHV´ FRQ ODV PLVPDV GLPHQVLRQHV 7RPDQGR HQ FXHQWD TXH
 KD\DQGLYHUVDVUHVSXHVWDVFRUUHFWDVVHSXHGHSUHJXQWDU
 8WLOL]DU VRIWZDUH GH JHR D ¢3XHGHKDEHUYDULRVWULiQJXORVTXHFXPSODQHVWDVFRQ
PHWUtD GLQiPLFD SDUD YL GLFLRQHV"
VXDOL]DU SURSLHGDGHV UHOD E 6LHVDVt¢FyPRVHSRGUtDQDJUXSDUGHDFXHUGRFRQVXV
FLRQDGDV FRQ OD FRQJUXHQ FDUDFWHUtVWLFDV"
FLD\VHPHMDQ]DGHWULiQJX F ¢&XiOHVHOHPHQWRVGHORVWULiQJXORVFRQVWUXLGRVYDUtDQ
ORV \FXiOHVQRYDUtDQ"
 
 c /XHJR VH LQWURGXFHQ ORV FRQFHSWRV GH FRQJUXHQFLD \ VHPH
MDQ]DPHGLDQWHKRPRWHFLDV

6HSURSRUFLRQDXQWULiQJXOR$%&




6H SLGH TXH FRQVWUX\DQ GRV WULiQJXORV VRPHWLHQGR DO WULiQJXOR

$%&DXQDKRPRWHFLDGHVGH'GHUD]yQ\RWUDGHUD]yQ



/XHJRVHSURSRQHQODVVLJXLHQWHVLQWHUURJDQWHV

D ¢&XiOHV HOHPHQWRV SHUPDQHFHQ LQYDULDQWHV \ FXiOHV
QR"
E ¢4Xp UD]yQ H[LVWH HQWUH ODV PHGLGDV GH ORV ODGRV GH
DPERVWULiQJXORV"
F ¢4XpUD]yQH[LVWHHQWUHODVPHGLGDVGHORViQJXORVGH
DPERVWULiQJXORV"


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


3RVWHULRUPHQWH VH SLGH DSOLFDUOH GRV KRPRWHFLDV XQD GH UD]yQ
LJXDO D  \ RWUD GH UD]yQ LJXDO D  7RPDU FRPR FHQWUR SDUD
DPEDVKRPRWHFLDVHOSXQWR'

/XHJRVHUHDOL]DQODVPLVPDVSUHJXQWDVDQWHULRUHV

c (V LPSRUWDQWH TXH PHGLDQWH OD REVHUYDFLyQ GH ODV PHGLGDV
GHORVODGRV\GHORViQJXORVVHSXHGDQLQIHULUODVFRQGLFLRQHV
QHFHVDULDV\VXILFLHQWHVSDUDTXHGRVWULiQJXORVVHDQFRQJUXHQ
WHV\SDUDTXHGRVWULiQJXORVVHDQVHPHMDQWHV

c 3RU ~OWLPR VH KDFH OD FODXVXUD FRQ ORV FRQFHSWRV GH FRQ
JUXHQFLD \ VHPHMDQ]D GH WULiQJXORV DVt FRPR VXV UHVSHFWLYRV
FULWHULRV

c /D LGHD HV KDFHU OD UHODFLyQ \ OD GLIHUHQFLDFLyQ HQWUH OD
FRQJUXHQFLD\ODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORV1RVHTXLHUHSDUWLUHO
WHPD HQ GRV 6H GHEH HQWHQGHU OD FRQJUXHQFLD GH WULiQJXORV
FRPR OD KRPRWHFLD GH UD]yQ  D XQR GH ORV WULiQJXORV \ OD
VHPHMDQ]D GH WULiQJXORV FRPR OD KRPRWHFLD GH UD]yQ GLIHUHQWH
GHDXQRGHORVWULiQJXORV

&DGDHVWXGLDQWHGHEHXWLOL]DUORVFULWHULRVGHFRQJUXHQFLD\
VHPHMDQ]D SDUDDUJXPHQWDU VXV FRQFOXVLRQHV FRQUHVSHFWR D XQ
SDUGHWULiQJXORV


6L'(\)VRQORVSXQWRVPHGLRVGHORVODGRVGHOWULiQJX
OR $%& \ $()' HV XQ UHFWiQJXOR HQFXHQWUH XQ WULiQJXOR
VHPHMDQWHDOWULiQJXOR $%& \ XQ WULiQJXOR FRQJUXHQWHDOWULiQ
JXOR'()



([LVWHQ YDULDV DOWHUQDWLYDV FRUUHFWDV SHUR OR LPSRUWDQWH HV OD
MXVWLILFDFLyQTXHVHUHDOLFHSDUDODVROXFLyQ(VLPSRUWDQWHTXHVH
XWLOLFH YRFDEXODULR \ VLPERORJtD PDWHPiWLFD HQ HO SURFHVR GH
DUJXPHQWDFLyQSRUHMHPSOR

D (O¨$%&a¨$'(SRUFULWHULRODGRiQJXORODGR\DTXH
ED EF
= = 2
EB EC
\FRPSDUWHQHOiQJXOR$TXHPLGHƒ
E (O ∆BCH~∆CBE SRU FULWHULR ODGRODGRODGR \D TXH
$' ()$( ')SRUVHU$()'XQUHFWiQJXOR\FRPSDUWHQ
HOVHJPHQWR'(GLDJRQDOGHOUHFWiQJXOR

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



(VFRQYHQLHQWHXWLOL]DUXQVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFD
  $SOLFDUHOWHRUHPDGH7KD
OHVHQODUHVROXFLyQGHSUR
EOHPDVGHGLYHUVRVFRQWH[
WRV
 
R WpFQLFDV GH GREODGR GH SDSHO RULJDPL SDUD YLVXDOL]DUPHMRU
HVWRVFRQFHSWRV

c3DUDHPSH]DUVHSXHGHSURSRQHUHOVLJXLHQWHSUREOHPD

8QDSLVFLQDWLHQHXQPi[LPRGHPGHSURIXQGLGDG(O
GtDGHKR\VHLQGLFDTXHKD\DSHQDVPGHDOWXUDGHODJXDHQ
OD SDUWH PiV SURIXQGD $QD TXLHUH HQWUDU D OD SLVFLQD SHUR QR
VDEHQDGDUDVtTXHQRTXLHUHOOHJDUDODSDUWHPiVSURIXQGD(OOD
FDOFXOD TXH PLGH DSUR[LPDGDPHQWH  P GH ORV SLHV D ORV
KRPEURV/D]RQDSDUDEDMDUSRFRDSRFRHVODSDUWHLQFOLQDGD\
HOODEDMDKDVWDDSHQDVWRFDUHODJXDFRQORVSLHV\FDOFXODTXHHV
DSUR[LPDGDPHQWHGHP¢&XiQWRPiVGHEHUiEDMDU$QDSDUD
TXHHODJXDOHOOHJXHDORVKRPEURV"



6H GHEH UHDOL]DU OD HWDSD GH FODXVXUD FRQ HO HQXQFLDGR GHO
WHRUHPDGHVSXpVGHHQIUHQWDUHOSUREOHPD

(VWH SUREOHPD SXHGH GHVWDFDU OD LPSRUWDQWH UHODFLyQ TXH
H[LVWHHQWUH*HRPHWUtD\0HGLGDV

7DPELpQ XWLOL]DQGR OD WHFQRORJtD VH SXHGH SUHVHQWDU XQD
DFWLYLGDG GRQGH OD R HO HVWXGLDQWH FRPSUXHEH PHGLDQWH OD
PDQLSXODFLyQ GLQiPLFD GH ODV GRV UHFWDV WUDQVYHUVDOHV ODV
SURSRUFLRQHV HQWUH ODV ORQJLWXGHV GH ORV VHJPHQWRV TXH VH
IRUPDQ HQWUH GRV R PiV UHFWDV SDUDOHODV FRUWDGDV SRU HVWDV
WUDQVYHUVDOHV


Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



 2WUR SUREOHPD HV DSOLFDU ORV FRQFHSWRV DGTXLULGRV SDUD

GHGXFLUHOWHRUHPDGHODSDUDOHODPHGLDFRPRXQFDVRSDUWLFX
ODUGHOWHRUHPDGH7KDOHV

9LVXDOL]DFLyQ  ,GHQWLILFDU OD EDVH ODV FD c3DUDLQWURGXFLUHOWHPDVHSXHGHSURSRQHUXQSUREOHPDFRPR
HVSDFLDO UDV ODWHUDOHV OD DOWXUD ODV HOVLJXLHQWH
 DSRWHPDV \ HO iSLFH R F~V 
x 3LUiPLGH SLGHGHXQDSLUiPLGH
UHFWD  8QDSLUiPLGHUHFWDGHEDVHFXDGUDGDGHFPGHODGRWLHQH
  ,GHQWLILFDU ODV FDUDV ODWHUD XQDDOWXUD GH  FP 6L VH KDFH XQ FRUWH FRQ XQ SODQR SDUDOHOR
 &DUDV OHVODVEDVHV\ODDOWXUDGH ¢VH SXHGH REWHQHU XQ WULiQJXOR FRPR VHFFLyQ SODQD" ¢XQ
ODWHUDOHV XQSULVPDUHFWR UHFWiQJXORQRFXDGUDGR"¢TXpILJXUDVVHSXHGHQREWHQHU"
 
 %DVH  'HWHUPLQDUTXpILJXUDVVH
 REWLHQHQPHGLDQWHVHFFLR
 $SRWHPDV QHVSODQDVGHXQDSLUiPLGH
 UHFWDGHEDVHFXDGUDGD
 ÈSLFH UHFWDQJXODURWULDQJXODU
F~VSLGH 
  'HWHUPLQDU TXp ILJXUDV VH
 $OWXUD REWLHQHQ PHGLDQWH VHFFLR 
 QHV SODQDV GH XQ SULVPD 
x 6HFFLyQ UHFWR GH EDVH FXDGUDGD /D GLVFXVLyQ GH HVWH SUREOHPD SHUPLWH VLVWHPDWL]DU ORV FRQRFL
SODQD UHFWDQJXODURWULDQJXODU PLHQWRV SURSXHVWRV DVt FRPR UHODFLRQDUORV FRQ RWURV YLVWRV
  DQWHULRUPHQWH
x 3ULVPDUHFWR 


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
7ULiQJXORV  $SOLFDUHOWHRUHPDGH c6HSXHGHSURSRQHUHOVLJXLHQWHSUREOHPD
 3LWiJRUDVHQODUHVROXFLyQ 
x 7HRUHPD GH GHSUREOHPDVGHGLIHUHQWHV
3LWiJRUDV FRQWH[WRV 'LHJRQHFHVLWDFRPSUDUXQDHVFDOHUDSDUDVXELUVHDOWHFKR
  GHVXFDVD(OWHFKRHVWiDXQDDOWXUDGHSXOJDGDV3DUDSRGHU
  (QFRQWUDU OD GLVWDQFLD HQ WHQHU XQD EXHQD HVWDELOLGDG HQ OD HVFDOHUD DO DSR\DUVH HQ OD
WUH GRV SXQWRV HQ HO SODQR SDUHG ODV SDWDV GH OD HVFDOHUD GHEHQ HVWDU D XQD GLVWDQFLD GH
FDUWHVLDQRDSOLFDQGRHOWH HQWUH\SXOJDGDV¢&XiOSRGUtDVHUODPHGLGDDSUR[LPDGD
RUHPDGH3LWiJRUDV GHODHVFDOHUD"

(O SUREOHPD SHUPLWH HO XVR GH YDULDV HVWUDWHJLDV FRPR
KDFHU XQ GLEXMR D HVFDOD HQ VX FXDGHUQR XWLOL]DU XQD FLQWD
PpWULFD \ UHDOL]DUXQD VLPXODFLyQ GHOD VLWXDFLyQ (VWR SHUPLWH
HVWLPXODUODFUHDWLYLGDGHVWXGLDQWLO

c(VLPSRUWDQWHDQDOL]DUWDQWRODVVROXFLRQHVFRPRODVHVWUDWH
JLDV XWLOL]DGDV $GHPiVKD\ TXH WRPDU HQ FXHQWD TXHKD\ JUDQ
YDULHGDGGHVROXFLRQHVFRUUHFWDV

c/XHJRVHKDFHODFODXVXUDHQXQFLDQGRHO7HRUHPDGH3LWiJR
UDV



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría



(Q HO SURFHVR GH FODXVXUD \ FRPR HOHPHQWR KLVWyULFR

SHGDJyJLFR VH SXHGH XWLOL]DU HOWH[WR GH (XFOLGHV PDWHPiWLFR
JULHJRGHOVLJOR,9D&HQHOTXHVHSURSRUFLRQDXQDGHPRVWUD
FLyQGHO7HRUHPDGH3LWiJRUDV/DSURSRVLFLyQGHO/LEUR,GH
(OHPHQWRVGH(XFOLGHVHVHOFRQRFLGRWHRUHPDGH3LWiJRUDV6H
WUDQVFULEHDFRQWLQXDFLyQWDOFRPRDSDUHFHHQGLFKRWH[WR

3URSRVLFLyQ(QORVWULiQJXORVUHFWiQJXORVHOFXD
GUDGRGHOODGRTXHVXEWLHQGHHOiQJXORUHFWRHVLJXDO
D ORV FXDGUDGRV GH ORV ODGRV TXH FRPSUHQGHQ HOiQ
JXORUHFWR



3RUHMHPSORVHSXHGHXVDUHVWDUHIHUHQFLDKLVWyULFDSDUDLOXVWUDU
HO WHRUHPD \ DGHPiV FRQWH[WXDOL]DU XQD pSRFD \ FRQRFHU ORV
PpWRGRVTXHVHXVDEDQ

c6HSXHGHFRPHQWDUODGHPRVWUDFLyQGHOWHRUHPDGH3LWiJRUDV
EULQGDGDSRU(XFOLGHV

c 6H SXHGH XWLOL]DU HO WHRUHPD GH 3LWiJRUDV SDUD HQFRQWUDU OD
GLVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRVHQHOSODQRFDUWHVLDQR\OXHJRVHKDFH
ODFODXVXUDHQXQFLDQGRODIyUPXOD

8QHMHPSOR


$GULiQ\)DELiQVDOHQGHO FROHJLRSDUDVXFDVD6L$GULiQ
FDPLQD  NP KDFLD HO (VWH \  NP KDFLD HO 1RUWH \ )DELiQ
FDPLQD  NP DO 2HVWH \  NP DO 1RUWH ¢D TXp GLVWDQFLD VH
HQFXHQWUDODFDVDGH$GULiQGHODGH)DELiQ"

6HSXHGHSURSRQHUXQDUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDHQSODQRFRRUGH
QDGR HQ GRQGH OD FDVD GH )DELiQ HVWp HQ HO SXQWR  \ OD
FDVDGH$GULiQHVWpHQHOSXQWRVLHQGRHOFROHJLRHOSXQWR
/XHJRXWLOL]DUHO7HRUHPDGH3LWiJRUDV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría





c 7DPELpQ VH SXHGH XWLOL]DU OD UHSUHVHQWDFLyQ FDUWHVLDQD SDUD
GHWHUPLQDU VL XQ WULiQJXOR GDGDV ODV FRRUGHQDGDV GH VXV YpUWL
FHVHVRQRUHFWiQJXOR3DUDHVWRVHSXHGHXWLOL]DUODIyUPXODGH
ODGLVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRV3RUHMHPSOR


'DGDV ODV VLJXLHQWHV FRRUGHQDGDV GH ORV YpUWLFHV GH XQ

WULiQJXOR $ % \ & FODVLILTXH HO WULiQJXOR GH
DFXHUGR D OD PHGLGD GH VXV iQJXORV \ OD PHGLGD GH VXV ODGRV
$UJXPHQWHVXUHVSXHVWD


&RQODIyUPXODGHODGLVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRVVHREWLHQHTXH

/DGLVWDQFLDGH$D%HV
I = (2 − 6) + (1 − 5) = 4√2

/DGLVWDQFLDGH%D&HV
I = (6 − 9) + (5 − 2) = 3√2

/DGLVWDQFLDGH$D&HV
D I = (2 − 9) + (1 − 2) = 5√2

\ SRU OR WDQWR FRPR (5√2) = (4√2) + (3√2) HQWRQFHV HO
WULiQJXOR HV UHFWiQJXOR \ FRPR ODV PHGLGDV GH VXV ODGRV VRQ
GLIHUHQWHVVHFODVLILFDFRPRHVFDOHQR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría

Trigonometría 3. Convertir medidas angula-

Se deben proponer problemas que utilicen conversiones de
x Radianes res de grados a radianes y
grados a radianes y viceversa, con esto se logra una conexión
viceversa.
con el área de Medidas.
x Seno
4. Aplicar las razones trigo-
nométricas básicas (seno, c Para iniciar se puede proponer el siguiente problema:
x Coseno
coseno, tangente) en diver-
sos contextos.
x Tangente Se quiere construir una rampa para personas con discapa-
cidad en un colegio. Según la ley 7600 de Costa Rica, el ángulo
5. Aplicar seno, coseno y tan-
x Razones gente de ángulos comple-
adecuado para hacer estas rampas es de 15°. Si la altura que se
trigonomé- quiere alcanzar es de 1,3 m:
mentarios.
tricas de án-
gulos com- a. ¿A qué distancia debe comenzar la rampa?
6. Aplicar los conceptos de
plementa- b. ¿Qué longitud tendría la rampa?
ángulos de elevación y de-
rios presión en diferentes con-
La idea es que por medio de la experimentación y el diálogo se
textos.
x Ángulos de logre interiorizar la necesidad de aplicar razones trigonométri-
elevación y cas básicas y relaciones trigonométricas.
7. Aplicar que la suma de los
depresión cuadrados del seno y co-
c Luego se presentan formalmente las razones trigonométricas
seno de un ángulo es 1.
x Ley básicas y su aplicación a diversos contextos.
de senos 8. Aplicar la ley de senos en
diversos contextos.
El problema anterior también está relacionado con el eje
9. Resolver problemas que transversal Vivencia de los Derechos Humanos para la Demo-
involucren las razones tri- cracia y la Paz, en cuanto a la accesibilidad para personas con
gonométricas, sus propie- discapacidad.
dades y ángulos de eleva-
ción y de depresión. Es importante distinguir en qué modo (grados, radianes) se
está utilizando la calculadora científica para el cálculo de
razones trigonométricas.

c Se puede, de manera adicional, introducir el círculo trigono-

métrico y el uso de los radianes para establecer la conexión
entre geometría analítica y trigonometría con el área de Medi-
das.

10. Plantear problemas contex- c Es considerable no sólo resolver problemas de trigonometría

tualizados que utilicen ra- sino también plantearlos, puesto que al diseñar problemas de
zones trigonométricas para trigonometría se manejan las condiciones necesarias que se
su solución. deben dar para el uso de las razones trigonométricas o ley de
senos. Por ejemplo:

347
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


c6HSURSRQHSODQWHDUXQSUREOHPDFRQWH[WXDOL]DGRTXHQHFHVL
WH SDUD VX VROXFLyQ OD XWLOL]DFLyQ GH OD UD]yQ WULJRQRPpWULFD
VHQR3DUDHVWRVHSXHGHGDUXQFDVRHVSHFtILFRFRPRHOVLJXLHQ

WHJK 30∘ = 


3DUDFRQVWUXLUHOSUREOHPDSULPHURVHWLHQHTXHWHQHUFODURTXH
HOHVFHQDULRGHOSUREOHPDGHEHRULJLQDUXQWULiQJXORUHFWiQJXOR
OXHJR VH GHEH VDEHU TXH ODV PHGLGDV TXH LQWHUYLHQHQ HQ HVWH
SUREOHPD VRQ HO FDWHWR RSXHVWR D XQ GHWHUPLQDGR iQJXOR GHO
WULiQJXORODKLSRWHQXVD\HOiQJXORUHVSHFWLYR

c$OJXLHQSRGUtDSODQWHDUHOVLJXLHQWH

(QXQGHWHUPLQDGRPRPHQWRGHOGtDODVRPEUDGHXQSRVWHGH
HOHFWULFLGDG PLGH HO GREOH GH ORQJLWXG TXH OD DOWXUD PLVPD GHO
SRVWH ¢(Q HVHPRPHQWR FXiO HV HOiQJXOR GH GHSUHVLyQ GH ORV
UD\RVGHOVRO"



'HHVWDPDQHUDVHSXHGHDFWLYDUGLUHFWDPHQWHHOSURFHVR
3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV

*HRPHWUtD GHO  ,GHQWLILFDU \ FDOFXODU OD c6HSXHGHSURSRQHUXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
HVSDFLR DSRWHPD GH SLUiPLGHV UHF 
 WDV FX\D EDVH VHD XQ FXD
x 3LUiPLGH GUDGR R XQ WULiQJXOR HTXL /DSLUiPLGHGH.HIUpQHQ(JLSWRHVUHFWDGHEDVHFXDGUD
UHFWD OiWHUR GD(OODGRGHVXEDVHPLGHP\VXDOWXUDHVP3DUDOD
  FODVHGH(VWXGLRV6RFLDOHVVHTXLHUHFRQVWUXLUHQFDUWXOLQDXQD
x $SRWHPD  &DOFXODUHOiUHDODWHUDO\HO PDTXHWD GH GLFKD SLUiPLGH FRQ XQD HVFDOD HQ OD TXH  FP
iUHD WRWDO GH XQD SLUiPLGH HTXLYDOHDP¢&XiQWRFDUWyQVHUHTXLHUH"'LEXMHHOGHVDUUROOR
x 3ULVPD UHFWD GH EDVH FXDGUDGD SODQRGHODSLUiPLGHTXHSHUPLWHFRQVWUXLUODPDTXHWD
UHFWR UHFWDQJXODURWULDQJXODU 
 
x ÈUHD  &DOFXODUHOiUHDODWHUDO\HO
ODWHUDO iUHDWRWDOGHXQSULVPDUHF
 WR GH EDVH FXDGUDGD UHF
x ÈUHDWRWDO WDQJXODURWULDQJXODU


3LUiPLGHGH.HIUpQ


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría





/D VLWXDFLyQUHILHUH DO FiOFXOR GHOiUHDGH XQ WULiQJXOR GHEDVH
\XQDDOWXUDDGHWHUPLQDUDSRWHPDGHODSLUiPLGH$SDUWLU
GHO WUDEDMR HVWXGLDQWLO VHUHDOL]DOD HWDSD GH FODXVXUD VLVWHPDWL
]DQGRHOFRQFHSWRGHDSRWHPDSLUDPLGDO\GHGXFLHQGRDWUDYpV
GHO SUREOHPD XQD IyUPXOD SDUD HO FiOFXOR GHO iUHD ODWHUDO \
OXHJRGHOiUHDWRWDOGHXQDSLUiPLGHUHFWDGHEDVHFXDGUDGD


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 $XQTXHQRVHSUHWHQGHXQDSUHQGL]DMHFRPSOHWDPHQWHIRUPDOGH ODV0DWHPiWLFDVVtHVLP
SRUWDQWHFLHUWRJUDGRGHULJRUSURSLRGHODGLVFLSOLQD\SRUHVRVHGHEHUiKDFHUXQXVRFR
UUHFWRGHODWHUPLQRORJtD\ODQRWDFLyQ

 (QHVWHFLFORHVQHFHVDULRTXHODV\ORVHVWXGLDQWHVVHIDPLOLDULFHQFRQHOVHQWLGRGHODGH
PRVWUDFLyQ HQ 0DWHPiWLFDV HVWR VH LUi LQWURGXFLHQGR SDXODWLQDPHQWH D WUDYpV GH ORV WUHV
DxRVGHOFLFOR3DUDHOORVHKDUiQGHPRVWUDFLRQHVGHDOJXQRVGHORVWHRUHPDV\VHOHVVROLFL
WDUiODGHPRVWUDFLyQGHDOJXQDVSURSLHGDGHVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV

 7DPELpQHVSULPRUGLDOHOSDSHOGHODFRQMHWXUD6HFRPHQ]DUiSRUUHDOL]DUFRQMHWXUDVOXHJR
SURFHGHUHQXQDSULPHUDHWDSDDVXYHULILFDFLyQDWUDYpVGHOFXPSOLPLHQWRHQFDVRVSDUWLFX
ODUHVGHEHTXHGDUFRPSOHWDPHQWHFODURTXHODYHULILFDFLyQGHFDVRVSDUWLFXODUHVKDFHPiV
FUHtEOHODFRQMHWXUDSHURTXHQRGHPXHVWUDODSURSLHGDGTXHVHSURSRQHOXHJRGHVDUUROODU
OD DUJXPHQWDFLyQ HQ XQD VHJXQGD HWDSD \ ILQDOPHQWH OD GHPRVWUDFLyQ GH DOJXQDV GH ODV
FRQMHWXUDVHQXQD~OWLPDHWDSD

 $OJXQDV GH ODV FRQMHWXUDV TXH UHDOLFHQ QR VHUiQ FRUUHFWDV DTXt MXHJD XQ QRWDEOH SDSHO HO
FRQWUDHMHPSOR 6L DOJXLHQ KDFH XQD FRQMHWXUD TXH QR HV FRUUHFWD RWUDV SHUVRQDV SRGUiQ
EULQGDUFRQWUDHMHPSORVTXHSHUPLWDQGHVHFKDURPRGLILFDUODFRQMHWXUD

 (O HUURU WLHQH XQ SDSHO GLGiFWLFR VXVWDQFLDO \D TXH SHUPLWH GHWHFWDU GyQGH KD\ PD\RUHV
GLILFXOWDGHVGHDSUHQGL]DMH \ YLVXDOL]DU PHMRUHV IRUPDVGHDERUGDUXQFRQRFLPLHQWRSDUWL
FXODU

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


 (Q PXFKDV RSRUWXQLGDGHV VH SXHGH OLJDU OD JHRPHWUtD VLQWpWLFD FRQ OD DQDOtWLFD HVWR HQUL
TXHFHHOWUDEDMR\D\XGDHQODDGTXLVLFLyQGHODVKDELOLGDGHV

 (OXVRGHVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFDHVPX\YDOLRVR6HVDEHTXHDOGLEXMDUFXDOTXLHU
ILJXUD JHRPpWULFD HQ OD SL]DUUD pVWD HV HVWiWLFD $ WUDYpV GH HVWH UHFXUVR VH SXHGH WUD]DU
FXDOTXLHUILJXUD\FDPELDUODFRQVyOR³DUUDVWUDU´RPRYHUXQRGHORVHOHPHQWRVTXHODFRP
SRQHQ(VWRSHUPLWHTXHODYLVXDOL]DFLyQVHDHQULTXHFHGRUD\TXHVHWUDEDMHQSURFHVRVFR
PR OD JHQHUDOL]DFLyQ \ OD PRGHOL]DFLyQ /DV ILJXUDV VLJXLHQWHV IXHURQ JHQHUDGDV SRU XQ
VRIWZDUH VH GLEXMy XQ WULiQJXOR DUELWUDULR \ VH PDUFDURQ ORV SXQWRV PHGLRV GH ORV ODGRV
OXHJRVHWUD]DURQORVGRVVHJPHQWRVLQWHULRUHVTXHDKtVHREVHUYDQ$UUDVWUDQGRORVYpUWLFHV
VHREWLHQHODILJXUDGHODGHUHFKDRFXDOTXLHURWUD2EVHUYDQGRSDUHFHTXHORVGRVWULiQJX
ORV$')\)(&VRQFRQJUXHQWHVHVWDHVXQDFRQMHWXUDTXHSXHGHQKDFHUODV\ORVHVWXGLDQ
WHVSDUDOXHJRGHPRVWUDUOD


 

Sétimo año

 8QRGHORVUHVXOWDGRVTXHGHEHUiQVHUGHPRVWUDGRVHQƒ$xRHVHOWHRUHPDGHODVXPDGH
ODVPHGLGDVGHORViQJXORVLQWHUQRVGHXQWULiQJXOR

/DVXPDGHODVPHGLGDVGHORViQJXORVLQWHUQRVGHXQWULiQJXORHVLJXDOD180°.

(QSULPHU OXJDUSXHGHQKDFHUGREODGRGHSDSHORXWLOL]DUXQVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQi
PLFDSDUDKDFHUODFRQMHWXUDFRUUHVSRQGLHQWH/XHJRVHSURFHGHDODGHPRVWUDFLyQ6HFRQ
VLGHUDHOWULiQJXOR$%&GDGRHQODVLJXLHQWHILJXUD


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


6HWUD]D ODUHFWDDX[LOLDUBC
⃖NNNN⃗ TXHSDVDSRU&\HVSDUDOHODDED
⃖NNNN⃗ 'DGRTXH∡CFD\∡FDE
VRQ DOWHUQRV LQWHUQRV HQWUH SDUDOHODV HQWRQFHV?(∡CFD) = ?(∡FDE) 3RU OD PLVPD UD
]yQ?(∡BFE) = ?(∡FED)3HUR∡CFD∡DFE\∡BFEIRUPDQXQiQJXOROODQRHVGHFLU
?(∡CFD) + ?(∡DFE) + ?(∡BFE) = 180°

/XHJR?(∡FED) + ?(∡DFE) + ?(∡FDE) = 180°. (VWR HV OD VXPD GH ODV PHGLGDV GH
ORViQJXORVLQWHUQRVGHOWULiQJXORHVLJXDOD180°

(VFRQYHQLHQWHTXHODGHPRVWUDFLyQVHDUHDOL]DGDSRUODV\ORVHVWXGLDQWHV6HOHVJXLDUiSD
UDTXHODFRPXQLFDFLyQ\ODDUJXPHQWDFLyQTXHSURSRUFLRQHQVHDQDGHFXDGDVDVtFRPRHO
XVRGHODWHUPLQRORJtD\ODVLPERORJtD

 3DUDGHVDUUROODUHOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDUVHSXHGHQSURSRQHUSUREOHPDVFRPRHO
VLJXLHQWHHVFULED\H[SRQJDXQDUJXPHQWROyJLFRSDUDFRQYHQFHUDDOJXLHQTXHODGLVWDQFLD
PiVFRUWDHQWUHXQDUHFWD/\XQSXQWR3IXHUDGHODUHFWDHVODORQJLWXGGHOVHJPHQWR34
GRQGH4HVWiHQ/\PHVSHUSHQGLFXODUD/

(ODUJXPHQWRJLUDUiHQWRUQRDODGHVLJXDOGDGWULDQJXODUEDVWDWRPDURWURSXQWR5HQ/ \
DQDOL]DUHOWULiQJXOR345

 6HSXHGHLQIHULUODVXPDGHORViQJXORVLQWHUQRVGHXQFXDGULOiWHURYLVXDOL]iQGRORFRPRGRV
WULiQJXORVDGKHULGRVHQXQODGRHQFRP~QGLDJRQDOGHOFXDGULOiWHUR




6LJXLHQGRHVWHPLVPRSURFHGLPLHQWRFRPRHMHUFLFLRDGLFLRQDOVHSRGUiLQGXFLUODIyUPXOD
GHODVXPDGHORViQJXORVLQWHUQRVGHXQSROtJRQRFRQYH[R





 3UREOHPDVFRPRHOVLJXLHQWHSHUPLWHQFRQHFWDUODJHRPHWUtDVLQWpWLFDFRQODJHRPHWUtDDQD
OtWLFD \ UHIXHU]DQ ORV FRQRFLPLHQWRV HQ DPERV FDVRV GDGRV ORV SXQWRV $ % \

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


& GHWHUPLQH XQ SXQWR ' WDO TXH $%&' VHD XQ SDUDOHORJUDPR \ XQ SXQWR ( WDO TXH
WDPELpQ $%(& VHD XQ SDUDOHORJUDPR 'LEXMH DPERV SDUDOHORJUDPRV HQ XQ VLVWHPD GH
FRRUGHQDGDV(VWHHMHUFLFLRSHUPLWH UHIOH[LRQDUVREUH ODVFDUDFWHUtVWLFDVGHXQSDUDOHORJUD
PR\DGHPiVREVHUYDUHORUGHQFRUUHFWRHQODQRWDFLyQGHODILJXUDVHJ~QVXVYpUWLFHV(QOD
VLJXLHQWHILJXUDVHGDODVROXFLyQ

Octavo año

 8QDLGHDFHQWUDOHQHVWHDxRHVLQWURGXFLUHOFRQFHSWRGHKRPRWHFLD\OXHJRXWLOL]DUORSDUD
LQWURGXFLU ORVFRQFHSWRVGHFRQJUXHQFLD \ VHPHMDQ]D&RQYLHQHWDPELpQ OLJDUVHFRQ ODUH
SUHVHQWDFLyQHQHOSODQRPHGLDQWHHOXVRGHFRRUGHQDGDV

 &RQUHVSHFWRDODKRPRWHFLDGHEHTXHGDUFODURTXHpVWDHVXQDWUDQVIRUPDFLyQPHGLDQWHOD
FXDOVHREWLHQHXQDILJXUDVHPHMDQWHDODILJXUDDODTXHVHOHDSOLFD(VWDVHPHMDQ]DSUHVHU
YDiQJXORVDXQTXHSXHGHFDPELDUODORQJLWXGGHORVVHJPHQWRVVLQHPEDUJRVL$\%VRQ
ORVH[WUHPRVGHXQVHJPHQWR\E’\%’VRQODVLPiJHQHVGH$\%EDMRXQDKRPRWHFLDHQ
WRQFHVE′D′ = REDGRQGHkHVXQDFRQVWDQWHOODPDGDUD]yQGHODKRPRWHFLD3RURWUDSDU
WHGDGDXQDKRPRWHFLDVLODLPDJHQGHFDGDSXQWR XVHGHQRWDSRU;’HQWRQFHVWRGDVODV
UHFWDV;;’VRQFRQFXUUHQWHVHQXQSXQWR2OODPDGRFHQWURGHODKRPRWHFLD(OSXQWR;’VH
OODPDKRPyORJRGHOSXQWR;\GHODPLVPDPDQHUDE′D ′HVHOKRPyORJRGHED
 \∡E′D′F′
HVHOKRPyORJRGH∡EDF(VWRVVRQORVFRQRFLPLHQWRVEiVLFRVTXHGHEHQRULJLQDUODVKDEL
OLGDGHVTXHDOUHVSHFWRVHSURSRQHQSDUDƒ$xR

 (OWHPDGH ODVHPHMDQ]DVHSUHVWDSDUDUHIRU]DUHOSURFHVRGH5D]RQDU\DUJXPHQWDUPH
GLDQWHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVEDVDGRVHQORVFULWHULRVGHVHPHMDQ]D3RUHMHPSOR

 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


(QODVLJXLHQWHILJXUD$%&'HVXQFXDGUDGR¢HV()*+XQFXDGUDGR"




(QHVWHSUREOHPD VHDSOLFDHO FULWHULRGHFRQJUXHQFLD ///SDUDYHUTXH ORVFXDWURODGRV
GHOFXDGULOiWHUR()*+VRQFRQJUXHQWHV6HGHEHHYLGHQFLDUTXHHVWRQRHVVXILFLHQWHSDUD
SUREDUTXHHVXQFXDGUDGRHQHVHFDVRWRGRURPERVHUtDFXDGUDGR'HEHDGHPiVYHULILFDU
TXHORViQJXORVVRQUHFWRV

 (QFXDQWRDOHVWXGLRGHODVSLUiPLGHV\SULVPDVUHFWRVVHWUDWDDGHPiVGHODLGHQWLILFDFLyQ
GHVXVHOHPHQWRVGHLGHQWLILFDU ODV ILJXUDVTXHVH IRUPDQFXDQGRVHFRUWDQFRQXQSODQR
3DUD HVWR SXHGHQ D\XGDU PRGHORV FRQ SODVWLOLQD XRWUR PDWHULDO FRUWDGR GH PDQHUD TXH VH
KDJDHYLGHQWHTXpVHFFLyQSODQDVHREWLHQH

 /DVLJXLHQWHDFWLYLGDGSXHGHUHDOL]DUVHXWLOL]DQGRVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFD3HUPLWH
HVWDEOHFHU XQD FRQMHWXUD \ GLVFXWLUVH SRVWHULRUPHQWH VX GHPRVWUDFLyQ &RQ D\XGD GH XQ
VRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFDVHOHVVROLFLWD
D 'LEXMHXQWULiQJXORGHPHGLGDV\
E 3RUFDGDYpUWLFHWUDFHXQDSDUDOHODDOODGRRSXHVWR
F 9HULILTXHTXHHOWULiQJXORIRUPDGRSRUORVSXQWRVGHLQWHUVHFFLyQGHHVWDVUHFWDVHVVH
PHMDQWHDOWULiQJXORLQLFLDO
G ¢&XiOHVODUD]yQGHVHPHMDQ]D"
H $UUDVWUHORVYpUWLFHVGHOWULiQJXORLQLFLDOSDUDIRUPDURWURWULiQJXORFXDOTXLHUD
I ¢6HFRQVHUYDODVHPHMDQ]DVLHPSUHRHQDOJXQRVFDVRV"(QFDVRDILUPDWLYR¢FXiOHVOD
UD]yQGHVHPHMDQ]D"
J 3UXHEHODVHPHMDQ]DHQORVFDVRVHQTXHVHGp

 (OXVRGHVRIWZDUHSXHGHVHUDSURYHFKDGRSDUDUHDOL]DUHQSULPHUDLQVWDQFLDFRQMHWXUDVVR
EUHORVFULWHULRVGHVHPHMDQ]D\FRQJUXHQFLD/XHJRPHGLDQWHODPDQLSXODFLyQGLQiPLFDGH
ORVWULiQJXORVVHSXHGHQYHULILFDUGLFKDVFRQMHWXUDV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría






Noveno año

 (O WHRUHPD GH 3LWiJRUDV VH SXHGH LQWURGXFLU WDPELpQ PHGLDQWH XQD DFWLYLGDG FRPR OD VL
JXLHQWHHQ OD ILJXUD PRVWUDGD∆EDFHVUHFWiQJXORFRQiQJXORUHFWRHQ$ \%&'(HVXQ
FXDGUDGR6L$% \$& GHWHUPLQHHOiUHDGHOFXDGUDGR%&'(


6HSXHGHQXWLOL]DUYDULDVHVWUDWHJLDVSDUDUHVROYHUHOSUREOHPDSXHGHDERUGDUVHXWLOL]DQGR
JHRPHWUtDVLQWpWLFDSRUHMHPSORFRQVWUX\HQGRHOVLJXLHQWHGLEXMR


 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


$SDUWLUGHDTXtVHREWLHQHTXHHOiUHDHV$FRQWLQXDFLyQVHKDFHYHU HQWRQFHVTXHDF
 
PLGH6HSXHGHSHGLUTXHVHKDJDHOPLVPRWUDEDMRFRQRWUDVPHGLGDVDUELWUDULDV$OILQDO
VHKDFHHOFLHUUHHQXQFLDQGRHOWHRUHPDGH3LWiJRUDV(OWUDEDMRDQWHULRUVHYLVXDOL]DPHMRU
VLVHXWLOL]DXQVLVWHPDGHFRRUGHQDGDVDSURSLDGR



 3DUDGHVDUUROODUHOSURFHVR5D]RQDU\DUJXPHQWDUXQDEXHQDDFWLYLGDGFRQVLVWHHQSUHVHQ
WDUODGHPRVWUDFLyQGHXQWHRUHPD\VROLFLWDUTXHVHMXVWLILTXHFDGDSDVR

 'DGRTXHORVHOHPHQWRVGHWULJRQRPHWUtDTXHVHHVWXGLDQHQHVWHDxRHVWiQOLJDGRVDOWULiQ
JXOR UHFWiQJXOR GHEHQ DSURYHFKDUVH ODV SURSLHGDGHV GH pVWH HQ HO HVWXGLR GH ODV UD]RQHV
WULJRQRPpWULFDV(QSDUWLFXODUODUHODFLyQJK  + &SJ  = 1HVXQDFRQVHFXHQFLDGHOWHR
UHPD GH 3LWiJRUDV(V XQD LGHQWLGDG TXH SXHGH VHUREWHQLGD PHGLDQWH XQD DFWLYLGDG DSUR
SLDGD/D LGHDHVTXHWDQWRDTXtFRPRHQRWURVWHPDVVHHYLGHQFLHQGRQGHVHDSRVLEOH ODV
FRQH[LRQHVH[LVWHQWHV

 /D OH\ GH VHQRV SXHGH LQWURGXFLUVH PHGLDQWH XQ SUREOHPD FRPR HO VLJXLHQWH WUHV WRUUHV
GHQRWDGDVSRU34\ 5HVWiQ VLWXDGDVD ODVRULOODVGHXQULRGRVDXQ ODGR \XQDDORWUR
FRPRHQODILJXUD



6HVDEHTXHODVGRVWRUUHV5\3TXHHVWiQGHOPLVPRODGRVHHQFXHQWUDQDPXQDGHOD
RWUDPHGLDQWHXQLQVWUXPHQWRVHREWLHQHTXH?(∡TP) = 20° \?(∡TP) = 120°6LVH
TXLHUHWHQGHUXQFDEOHGHVGHODWRUUH4KDVWDODWRUUH3¢FXiQWRVPHWURVGHFDEOHVHUHTXLH
UHQ"

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


/DV \ ORVHVWXGLDQWHVSURSRQGUiQVXVHVWUDWHJLDVTXHHVWDUiQUHODFLRQDGDVFRQ ODVUD]RQHV
WULJRQRPpWULFDV'HHVWDIRUPDODHWDSDGHFODXVXUDGHEHUiOOHYDUDOHQXQFLDGRGHODOH\GH
VHQRV

 $OJXQDVVHFFLRQHVSODQDVGHXQDSLUiPLGHVHSXHGHQYHUHQODVLJXLHQWHILJXUD

   


Indicaciones de evaluación

(QHOWUDEDMRFRWLGLDQRHVQHFHVDULRHYDOXDUHOXVRDSURSLDGRGHOYRFDEXODULR\ODVLPERORJtD
PDWHPiWLFDDVtFRPRODIRUPDGHFRPXQLFDU\H[SRQHUODVLGHDV7DPELpQHOXVRGHLQVWUXPHQ
WRVSDUDFRQVWUXLUODVILJXUDV\WUDVODFLRQHV

/DVKDELOLGDGHVUHIHULGDVDOXVRGHODWHFQRORJtDGHEHUiQVHUHYDOXDGDVGHIRUPDFXDOLWDWLYD\
OXHJRDQDOL]DUODLQIRUPDFLyQUHFRJLGDHQFDGDDFWLYLGDG(VWDVKDELOLGDGHVQRVHUiQHYDOXDGDV
SRUPHGLRGHSUXHEDVHVFULWDVRGHHMHFXFLyQ\DTXHSRUVXQDWXUDOH]DVRQQHFHVDULRVRWURWLSR
GHWpFQLFDV

6HUHFRPLHQGDSURSRQHUWUDEDMRVH[WUDFODVHGRQGHVHDSOLTXHQORVFRQRFLPLHQWRVDGTXLULGRVSDUD
UHVROYHU\PRGHOL]DUGLYHUVRVWLSRVGHSUREOHPDVJHRPpWULFRV3RUHMHPSORHQž$xRVHSURSRQH
ODHODERUDFLyQGHXQSODQRGHVXFDVD\ODHVWLPDFLyQGHOiUHDGHODPLVPDDVtFRPRGHFDGDXQR
GHORVHVSDFLRVHQORVTXHHVWiGLYLGLGD

3DUDODHYDOXDFLyQPHGLDQWHWDUHDVFRUWDVWUDEDMRH[WUDFODVH\SUXHEDVVHGHEHQWHQHUSUHVHQWHV
ODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 'HEHFRQVLGHUDUVHHOXVRDSURSLDGRGHODVSURSLHGDGHV\WHRUHPDVDVtFRPRGHOYRFDEX
ODULR\ODQRWDFLyQ

9 (QFXDQWRDORVFRQRFLPLHQWRVEiVLFRVVREUHSXQWRVVHJPHQWRVUHFWDV\iQJXORVODHYD
OXDFLyQ VH GD PiV D QLYHO GH UHSURGXFFLyQ PHGLDQWH HO XVR GH tWHPV GH UHFRQRFLPLHQWR
UHVSXHVWDFRUWD\VHOHFFLyQ~QLFD(VLPSRUWDQWHHOUHFRQRFLPLHQWRGHSXQWRVFROLQHDOHVHQ
HOHQWRUQR\HQGLEXMRVDVtFRPRGHOSDUDOHOLVPR\ODSHUSHQGLFXODULGDGWDQWRHQWUHVHJ
PHQWRV\UHFWDVFRPRHQWUHSODQRV

9 3DUD HYDOXDU ODV KDELOLGDGHV UHODFLRQDGDV FRQ ODV PHGLGDV GH iQJXORV VH SXHGHQ XWLOL]DU
GLYHUVRV WLSRV GH tWHPV pVWRV SXHGHQ LQYROXFUDU WDPELpQ iQJXORV LQWHUQRV \ H[WHUQRV GH

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


XQWULiQJXORRGHXQFXDGULOiWHURHVSHFLDOPHQWHHQtWHPVGHWLSRUHVROXFLyQGHSUREOHPDV
WDOFRPRHOVLJXLHQWH

8QSXQWR%VHHQFXHQWUDD30°DO1RUHVWHGHXQSXQWR$XQSXQWR&VHHQFXHQWUDD60°
DO1RUHVWHGH$\D80°DO1RUHVWHGH%'HWHUPLQDUODPHGLGDGHOiQJXOR%&$

9 /DVKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQWUDVODFLRQHV\JHRPHWUtDDQDOtWLFDSXHGHQVHUHYDOXDGDV
PHGLDQWHtWHPVTXHWHQJDQTXHYHUFRQHOWUD]DGRRHOUHFRQRFLPLHQWRGHILJXUDVXWLOL]DQ
GRVLVWHPDVGHFRRUGHQDGDV0HGLDQWHHOXVRGHODJHRPHWUtDDQDOtWLFDVHSXHGHQHYDOXDU
GLYHUVDVKDELOLGDGHVFRPRODHVWLPDFLyQGHiUHDVRPHGLGDVGHiQJXORVSRUHMHPSOR

De los triángulos que se presentan en la figura los que tienen la misma área que el azul son:

D6yORHODPDULOOR
E6yORHOYHUGH
F6yORHOYHUGH\HODPDULOOR
G(OYHUGHHODPDULOOR\HOURMR



9 3DUDHYDOXDUODVKDELOLGDGHVGHDSOLFDFLyQGHFRQFHSWRV\SURSLHGDGHVSXHGHSUHVHQWDUVH
XQDVLWXDFLyQFRQWH[WXDOL]DGD\VROLFLWDUTXHVHHVTXHPDWLFHJHRPpWULFDPHQWH3DUDHOOROD
RHOHVWXGLDQWHGHEHUiVHOHFFLRQDU\XWLOL]DUGHPDQHUDDSURSLDGDORVFRQFHSWRVSURSLHGD
GHV\DOJRULWPRVTXHFRUUHVSRQGDQDODVLWXDFLyQ

9 (VLPSRUWDQWHHYDOXDU ODXELFDFLyQGHSXQWRV\ ILJXUDVHQHOSODQRFRRUGHQDGRDVtFRPR
FDOFXODUODGLVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRVHQPDUFDGRVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV\DTXHHVWDVKD
ELOLGDGHVOHVHUiQGHPXFKDD\XGDHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR

9 3DUDHYDOXDUKRPRWHFLDVHV~WLOHOXVRGHFRRUGHQDGDVVHSXHGHSRUHMHPSORGDUXQDKR
PRWHFLD \ SHGLU ODV FRRUGHQDGDV GH ORV YpUWLFHV KRPyORJRV GH XQD ILJXUD DO DSOLFDUOH OD
KRPRWHFLDWDPELpQ ODV ORQJLWXGHVGHORVODGRVGHOD ILJXUDKRPyORJDFRQRFLHQGRORVOD
GRVGHODILJXUDRULJLQDO

9 6H EXVFD IRUWDOHFHU ORV SURFHVRV GH 5D]RQDU \ DUJXPHQWDU \ &RPXQLFDU OD HYDOXDFLyQ
GHEH IDYRUHFHU HVWH SURSyVLWR /RV FULWHULRV GH VHPHMDQ]D \ FRQJUXHQFLD VH SUHVWDQ ELHQ
SDUDUHIRU]DUGLFKRVSURFHVRV6HSHGLUiXWLOL]DUHOYRFDEXODULR\ODVLPERORJtDDGHFXDGD\
UHVSDOGDUODVUHVSXHVWDVFRQFULWHULRVGHVHPHMDQ]DRFRQJUXHQFLDYiOLGRV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Geometría


9 (Q FXDQWR D OD YLVXDOL]DFLyQ HVSDFLDO VH SXHGH GHVFULELU XQD GH ODV ILJXUDV HVWXGLDGDV \
SHGLU TXH VH LGHQWLILTXH OD ILJXUD TXH VH IRUPD PHGLDQWH XQ FRUWH FRQ XQ GHWHUPLQDGR
SODQR

9 (QHOFDVRGHOWHRUHPDGH3LWiJRUDVVHGHEHHYDOXDUQRVyORHQILJXUDVGRQGHDSDUHFHQGH
IRUPDH[SOtFLWDODVPHGLGDVGHGRVODGRVGHXQWULiQJXORUHFWiQJXOR\KD\TXHGHWHUPLQDU
ODPHGLGDGHORWURODGRUHSURGXFFLyQVLQRTXHWDPELpQGHEHUiHYDOXDUVHODKDELOLGDGGH
XWLOL]DUHOWHRUHPDHQUHODFLyQFRQRWURVFRQRFLPLHQWRV7DPELpQGHEHUiHYDOXDUVHFRQHO
XVRGHFRRUGHQDGDVHQHOSODQR

9 /DHYDOXDFLyQGHORVFRQRFLPLHQWRVUHODFLRQDGRVFRQWULJRQRPHWUtDHVSUHIHULEOHUHDOL]DU
ODPHGLDQWHSUREOHPDVFRQWH[WXDOL]DGRV
 

 
 Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra
Introducción

$O LQJUHVDU D HVWH FLFOR FDGD HVWXGLDQWH WLHQH OD KDELOLGDG SDUD UHVROYHU HFXDFLRQHV VHQFLOODV GH
SULPHUJUDGRUHFRQRFHUUHODFLRQHVGHGHSHQGHQFLDHQWUHGRVFDQWLGDGHVYDULDEOHVDSOLFDUODUHJOD
GH WUHV SRUFHQWDMHV \ SURSRUFLRQDOLGDG GLUHFWD FRQ HO ILQ GH VROXFLRQDU SUREOHPDV FDOFXODU OD
GLVWDQFLD HQWUH SXQWRV XELFDGRV HQ XQ PDSD FRQ HVFDOD \ UHDOL]DU RSHUDFLRQHV TXH LQYROXFUDQ
VXPD UHVWD PXOWLSOLFDFLyQ \ GLYLVLyQ 7DPELpQ SXHGH FRPSUHQGHU HO FRQFHSWR GH YDULDEOH H
LGHQWLILFDUFXDQWLWDWLYDPHQWHFDPELRVHQODYDULDEOH

(O 7HUFHU FLFOR DPSOLDUi HVWDV KDELOLGDGHV H LQFOXLUi RWUDV TXHWLHQHQ TXH YHU FRQ HO HVWXGLR GH
UHODFLRQHV GH GLYHUVRV WLSRV OLQHDO FXDGUiWLFD SURSRUFLRQDOLGDG LQYHUVD DVt FRPR HO XVR GH
GLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDODVUHODFLRQHVPHQFLRQDGDVYHUEDOWDEXODUDOJHEUDLFDJUiILFD

(Qž$xRVHHVWXGLDQODVUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWDHLQGLUHFWDFRQXQDRULHQWDFLyQ
TXHSUHSDUDKDFLDHOHVWXGLRGHODVIXQFLRQHV/DUHODFLyQGHSURSRUFLRQDOLGDGHQWUHODVYDULDEOHV
[\GHOWLSR \ D[ HVXQFDVRSDUWLFXODUGHIXQFLRQHVTXHVHUiQDERUGDGDVHQƒ$xR

/DV UHODFLRQHV GH SURSRUFLRQDOLGDG VRQ PX\ LPSRUWDQWHV SDUD OD LGHQWLILFDFLyQ \ XWLOL]DFLyQ GH
PRGHORVHQGLYHUVRVFRQWH[WRV(OXVRGHWHFQRORJtDVDGTXLHUHDTXtXQOXJDUPiVUHOHYDQWHSXHV
SHUPLWLUiYLVXDOL]DUODVJUiILFDVGHODVUHODFLRQHVTXHVHUiQHVWXGLDGDV

6HHVSHUDTXHDOFRQFOXLUž$xRFDGDHVWXGLDQWHXWLOLFHPRGHORVVHQFLOORVGHIHQyPHQRV\VLWXD
FLRQHVGHOFRQWH[WRTXHWLHQHQTXHYHUFRQUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWDRLQYHUVD

/DVIXQFLRQHVFXDGUiWLFDVTXHWDPELpQVRQFDVRVSDUWLFXODUHVGHUHODFLRQHVVHLQWURGXFHQHQž
$xR(OHQIRTXHFRQHOTXHVHDERUGDQODVIXQFLRQHVOLQHDOHV\FXDGUiWLFDVSULYLOHJLDODUHODFLyQ
HQWUH YDULDEOHV GHSHQGLHQWHV H LQGHSHQGLHQWHV \ VXV GLVWLQWDV UHSUHVHQWDFLRQHV SRU PHGLR GH
WDEODV H[SUHVLRQHV DOJHEUDLFDV \ JUiILFDV (V XQ HQIRTXH FRQVLVWHQWH FRQ WRGD OD SUHSDUDFLyQ
UHFLELGDGHVGHODHGXFDFLyQ3ULPDULD

1RVHXVDHQHVWHFLFORXQHQIRTXHDEVWUDFWRSRUPHGLRGHFRQMXQWRVVLQRXQDFHUFDPLHQWRPiV
LQWXLWLYR 1R VH EXVFD LQWURGXFLU QRFLRQHV FRPR GRPLQLR iPELWR QL HO HVWXGLR GH SURSLHGDGHV
FRPRODLQ\HFWLYLGDG(VWHWLSRGHWUDWDPLHQWRPiVIRUPDOVHGHVDUUROODUiHQHO&LFORGLYHUVLILFD
GR

$GLFLRQDOPHQWHVHWUDEDMDUiHQHVWHFLFORFRQWDUHDVTXHHQYXHOYHQDFWLYLGDGHVGHVLPEROL]DFLyQ
\ODPDQLSXODFLyQPDWHPiWLFDFRUUHFWDGHH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV

(O HQIRTXH SURSXHVWR IRPHQWD ODV FRQH[LRQHV HQWUH ODV IXQFLRQHV HVWXGLDGDV \ ODV UHODFLRQHV
DOJHEUDLFDVVLPEyOLFDV\VXPDQLSXODFLyQ3RUHMHPSORVHLQWHJUDHOHVWXGLRGHODIXQFLyQOLQHDO
FRQHOXVR\ ODUHVROXFLyQGHHFXDFLRQHVGHSULPHUJUDGROD IXQFLyQFXDGUiWLFDFRQ ODVHFXDFLR

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

QHVGHVHJXQGRJUDGR(VWDLQWHJUDFLyQFRQFHSWXDOSHUPLWH QRVyORYLVXDOL]DU LPSRUWDQWHVFRQH

[LRQHVHQWUHHVWRVWHPDVVLQRGDUOHVLJQLILFDGRDPXFKRVGHORVSURFHGLPLHQWRVTXHGHEHQHVWX
GLDUVHHQHOXVRGHH[SUHVLRQHVVLPEyOLFDV/RPLVPRRFXUUH FRQORVWySLFRVGHODIDFWRUL]DFLyQ
HQORVTXHVHSHUVLJXHPRVWUDUVXYtQFXORFRQODVIXQFLRQHVHVWXGLDGDV

6H HVSHUD TXH DO FRQFOXLU HVWH FLFOR FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH PRGHORV VHQFLOORV GH IHQyPHQRV \
VLWXDFLRQHVGHOFRQWH[WRUHODFLRQDGRVFRQODVIXQFLRQHVOLQHDOHV\RFXDGUiWLFDVDGHPiVGHWHQHU
XQGRPLQLRDSURSLDGRGHODPDQLSXODFLyQGHVtPERORVDOJHEUDLFRV\VXVUHODFLRQHV

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQHOiUHDGH5HODFLRQHV\ÈOJHEUDSDUDHVWHFLFORHVHOGHVDUUROORGH
KDELOLGDGHV SDUD WUDEDMDU FRQ UHODFLRQHV \ IXQFLRQHV PDWHPiWLFDV EiVLFDV SURIXQGL]DU VX FRP
SUHQVLyQGHODQRFLyQGHYDULDEOH\GHOOHQJXDMHDOJHEUDLFRODPDQLSXODFLyQDGHFXDGDGHH[SUH
VLRQHVDOJHEUDLFDVUHFRQRFHU\DSOLFDUPRGHORVPDWHPiWLFRVVHQFLOORVTXHLQYROXFUHQODVUHODFLR
QHVGHSURSRUFLRQDOLGDG\ODVIXQFLRQHVOLQHDOHV\FXDGUiWLFDV

Habilidades generales

/DV KDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiWHQHUFDGD HVWXGLDQWHHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDDO ILQDOL]DU

HVWHFLFORVRQ

x (VWDEOHFHUODOH\GHIRUPDFLyQHQVXFHVLRQHVXWLOL]DQGRGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV
x $QDOL]DUSDWURQHVQXPpULFRV\QRQXPpULFRV
x ,GHQWLILFDU\XWLOL]DUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDG
x (IHFWXDURSHUDFLRQHVFRQH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV
x 8WLOL]DUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVSDUDODVIXQFLRQHVOLQHDOHV\FXDGUiWLFDV
x 8WLOL]DUODVHFXDFLRQHVGHSULPHU\VHJXQGRJUDGRSDUDUHVROYHUSUREOHPDV
x 3ODQWHDUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQDVLWXDFLyQGDGD
x ,GHQWLILFDUORVPRGHORVPDWHPiWLFRVTXHVHDGDSWDQPHMRUDXQDVLWXDFLyQGDGD

/DVQXHYDVIXQFLRQHVPDWHPiWLFDVTXHVHLQWURGXFHQRIUHFHQPD\RUHVRSRUWXQLGDGHVSDUDLGHQWL
ILFDU\XVDUPRGHORVPDWHPiWLFRVGHOHQWRUQRSRUORTXHVHDPSOtDQODVSRVLELOLGDGHVSDUDPRV
WUDUODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV

(OXVRGHIXQFLRQHVOLQHDOHV\FXDGUiWLFDVGHQWURGHVLWXDFLRQHVHQFRQWH[WRVUHDOHVIRUWDOHFHUiOD
UHDOL]DFLyQGHOSURFHVRGH5HVROYHU\SODQWHDUSUREOHPDVORTXHDVXYH]SURPRYHUiFRQH[LRQHV
FRQ GLVWLQWDV GLVFLSOLQDV \ FRQ RWUDV iUHDV GH ODV 0DWHPiWLFDV 7DPELpQ VH HQIDWL]DUi HO XVR
FRUUHFWRGHOOHQJXDMHPDWHPiWLFRHQODFRPXQLFDFLyQYHUEDO\HOXVRGHP~OWLSOHVUHSUHVHQWDFLR
QHVPDWHPiWLFDVFRPRWDEODVJUiILFDV\VtPERORVPDWHPiWLFRV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
6XFHVLRQHV  ,GHQWLILFDUODOH\GHIRUPD Ÿ (VWRV FRQFHSWRV VH LQWURGXFHQ DTXt SDUD SURPRYHU XQD
 FLyQ GH XQD VXFHVLyQ XWLOL UHFDSLWXODFLyQ GH KDELOLGDGHV GHVDUUROODGDV HQ OD HGXFDFLyQ
x /H\GH ]DQGR OHQJXDMH QDWXUDO 3ULPDULDHQUHODFLyQFRQHVWDiUHDPDWHPiWLFD
IRUPDFLyQ WDEXODU\DOJHEUDLFR 
  c 3URSRQHU XQ SUREOHPD FRQWH[WXDOL]DGR TXH UHSDVH WRGDV ODV
x 3DWURQHV  3ODQWHDU\UHVROYHUSUR KDELOLGDGHV GH VXFHVLRQHV \ UHSUHVHQWDFLRQHV HVWXGLDGDV HQ ORV
 EOHPDVUHODFLRQDGRVFRQ FLFORVDQWHULRUHV
 VXFHVLRQHV\SDWURQHV 
 
  $GULDQD UHFLEH VHPDQDOPHQWH ₡  SDUD FXEULU VXV
 JDVWRV GH HVWXGLR (OOD GHFLGH DKRUUDU ₡  SRU VHPDQD
 SDUDIRUPDUXQIRQGRGHDKRUUR5HSUHVHQWHHQIRUPDWDEXODUOD
 FDQWLGDG WRWDO GH GLQHUR TXH HOOD JDVWD VHPDQDOPHQWH GXUDQWH
 ODVSULPHUDVVHPDQDV
 

 -XDQ YHQGH SDTXHWHV GH SUHQVDV /D VLJXLHQWH WDEOD FRQ
 WLHQHODVJDQDQFLDVJHQHUDGDVSRUODYHQWD

Cantidad
1 2 3 4 5
paquetes
Ganancias
350 600 850 1100 1350
en colones

D ¢&XiOHVHOSUHFLRGHFDGDSDTXHWHGHSUHQVDV"
E 'HWHUPLQHODJDQDQFLDILMDTXHGHVGHXQLQLFLRPXHVWUD
ODLQIRUPDFLyQGHOFXDGURDQWHULRU
F ¢&XiQWRGLQHURJDQD-XDQSRUODYHQWDGHSDTXHWHV
GHSUHQVDV"

Ÿ 'XUDQWHODHWDSDGHFODXVXUDVHSUHVHQWDODQRFLyQGHOH\GH
IRUPDFLyQ XWLOL]DQGR UHSUHVHQWDFLyQ QXPpULFD DOJHEUDLFD \
WDEXODU


6LXVWHGLQYLHUWHLQLFLDOPHQWH₡ HQODFRRSHUDWL
YDGHOFROHJLR\JDQDGHLQWHUpVFRPSXHVWRDQXDOGHVFULED
QXPpULFDPHQWHWDEXODUPHQWH\VLPEyOLFDPHQWHODVXFHVLyQTXH
UHSUHVHQWD OD FDQWLGDG GH GLQHUR DQXDO TXH WHQGUi VL QR KDFH
UHWLURV

1XPpULFDPHQWH           
«FRORQHV

7DEXODUPHQWH

Año 0 1 2 …
Cantidad
20 000 22 000 24 200 …
(colones)


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

$OJHEUDLFDPHQWH OD FDQWLGDG GH FRORQHV &Q TXH WHQGUp GHV

SXpVGHQDxRVVHPRGHODSRUODH[SUHVLyQ

&Q Q
6HSXHGHVROLFLWDUDOHVWXGLDQWDGRSODQWHDUXQSUREOHPDFRQHVWD
VLWXDFLyQ
3RU HMHPSOR HOORV SRGUtDQ SODQWHDU ¢FXiQWRV FRORQHV WHQGUp
GHVSXpVGHDxRVDxRVDxRV"


6H UHFRPLHQGD HO XVR GH OD FDOFXODGRUD SDUD KDFHU ORV
FiOFXORVLQGLFDGRVHQODUHSUHVHQWDFLyQDOJHEUDLFD

5HODFLRQHV  ,GHQWLILFDUUHODFLRQHVGH c6HUHFRPLHQGDSODQWHDUXQSUREOHPDSDUDUHSDVDUHOFRQFHSWR
 SURSRUFLRQDOLGDGLQYHUVD GHSURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWD
x 3URSRUFLR HQGLYHUVRVFRQWH[WRV 
QDOLGDG UHDOHV
LQYHUVD  /D ILHVWD GH DQLYHUVDULR GH 5LWD WLHQH XQ FRVWR GH
  ₡ VLHOODLQYLWDDSHUVRQDV¢&XiQWRFRVWDUiODILHVWD
VLHOODGHFLGHLQYLWDUDSHUVRQDV"6XSRQJDTXHODUHODFLyQHV
GLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDO

c6HSXHGHSODQWHDUXQSUREOHPDTXHLQYROXFUHSURSRUFLRQDOL
GDGLQYHUVDSDUWLFXODUPHQWHUHODFLRQHVTXHSXHGHQVHUH[SUHVD
GDVHQODIRUPD
N N
\  \ 
[ [
FRQNFRQVWDQWHGHSURSRUFLRQDOLGDG


6HJ~Q OD OH\ GH JUDYLWDFLyQ XQLYHUVDO SURSXHVWD SRU

1HZWRQ HO HIHFWR GH OD JUDYHGDG GH OD 7LHUUD VREUH XQ REMHWR
VXSHVRYDUtDLQYHUVDPHQWHFRQHOFXDGUDGRGHVXGLVWDQFLDDO
FHQWUR GHO SODQHWD 6XSRQJD TXH HO UDGLR GH OD 7LHUUD HV 
NP6LHOSHVRGHXQDVWURQDXWDHQODVXSHUILFLHGHOD7LHUUDHV
GH  NJ ¢FXiO VHUi HO SHVR GH HVWH DVWURQDXWD D XQD DOWXUD GH
NPVREUHODVXSHUILFLHGHOD7LHUUD"

/D UHODFLyQDQWHULRU HV XQ PRGHORPDWHPiWLFR TXHUHODFLRQD HO
SHVRGHXQREMHWRFRQVXGLVWDQFLDDOFHQWURGHOD7LHUUD

5HSUHVHQWD  $QDOL]DUUHODFLRQHVGH
FLRQHV SURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWDH 6H SXHGH VROLFLWDU D FDGD HVWXGLDQWH UHSUHVHQWDU DOJHEUDL
 LQYHUVDGHIRUPDYHUEDO FDPHQWHODVH[SUHVLRQHV
x 9HUEDO WDEXODUJUiILFD\DOJHEUDL 
 FD D /DIXHU]DGHDWUDFFLyQHQWUHGRVREMHWRVHVGLUHFWDPHQ
x 7DEXODU  WHSURSRUFLRQDODOSURGXFWRGHVXVPDVDVHLQYHUVDPHQ
  WHSURSRUFLRQDODOFXDGUDGRGHODGLVWDQFLDHQWUHHOORV
x *UiILFD E /D LQWHQVLGDG OXPLQRVD HV LQYHUVDPHQWH SURSRUFLRQDO
 DOFXDGUDGRGHODGLVWDQFLDGHOREMHWRDODIXHQWHGHOX]
x $OJHEUDLFD F /D HQHUJtD FLQpWLFD GH XQ REMHWR HV GLUHFWDPHQWH SUR
 SRUFLRQDODODPDVDGHOREMHWR \DOFXDGUDGRGHVXYH
ORFLGDG



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

/DV H[SUHVLRQHV DQWHULRUHV VRQ PRGHORV PDWHPiWLFRV GH VLWXD

FLRQHVUHDOHVUHODFLRQDGDVFRQOD)tVLFD

c'DGDXQDUHODFLyQPDWHPiWLFDGHSURSRUFLRQDOLGDGHQIRUPD
YHUEDOUHSUHVHQWDUODHQIRUPDDOJHEUDLFDRWDEXODU


&YDUtDGLUHFWDPHQWHFRQ5HLQYHUVDPHQWHFRQHOFXDGUD
GRGH66L& FXDQGR5 \6 FRPSOHWHODWDEODTXH
VLJXH

R S C
120 22,5
200 12,5
15 10,5

c 'DGD XQD UHSUHVHQWDFLyQ WDEXODU SDVDUOD D DOJHEUDLFD \
H[WUDHUFRQFOXVLRQHVVREUHFDQWLGDGHVTXHQRHVWiQHQODWDEOD

c 8WLOLFH IyUPXODV SDUD GHWHUPLQDU HO iUHD GH VXSHUILFLHV \ HO
YROXPHQGHIRUPDVWULGLPHQVLRQDOHV
3RUHMHPSOR

D ÈUHDGHXQFXDGUDGRGHODGR[ $ [ HOiUHD$GH
SHQGHGHODPHGLGDGHOODGR[2EVHUYHTXHHOiUHDHV
GLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDODOFXDGUDGRGHODPHGLGDGHO
ODGRFRQFRQVWDQWHGHSURSRUFLRQDOLGDGLJXDOD

E 9ROXPHQGHXQFXERGHODGR[ 9 [ $QiORJDPHQ
WHHOYROXPHQHVGLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDODOFXERGH
OD PHGLGD GH VX ODGR DULVWD FRQ FRQVWDQWH GH SURSRU
FLRQDOLGDG
F /D ORQJLWXG GH XQD FLUFXQIHUHQFLD GH UDGLR U
& S U /DFRQVWDQWHGHSURSRUFLRQDOLGDGHV S  
$HVWHQLYHOVHXWLOL]DFRPRDSUR[LPDFLyQSDUDS

6H SXHGHQ XWLOL]DU WDPELpQ iUHDV GH UHFWiQJXORV WUDSHFLRV \
SHUtPHWURVGHILJXUDVSODQDV

/DVH[SUHVLRQHVDQWHULRUHVFRQHFWDQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
FRQ*HRPHWUtD\VRQPRGHORVPDWHPiWLFRVSDUDFDOFXODUiUHDVR
YRO~PHQHVGHREMHWRVJHRPpWULFRV

c $ HVWH QLYHO OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH XQD UHODFLyQ GH
SURSRUFLRQDOLGDG LQYHUVD FRQVLVWLUi GH SXQWRV HQ HO SODQR GH
FRRUGHQDGDV UHFWDQJXODUHV SXHV QR VH KDQ LQWURGXFLGR WRGDYtD
ORVQ~PHURVLUUDFLRQDOHV


6H UHFRPLHQGD HO XVR GH VRIWZDUH SDUD OD UHSUHVHQWDFLyQ

JUiILFD/DJUiILFDREWHQLGDFRQHOVRIWZDUHDSDUHFHUiHQIRUPD
FRQWLQXDHQOXJDUGHGLVFUHWD

 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
)XQFLRQHV  ,GHQWLILFDU VLWXDFLRQHV GD Ÿ 3URSRQHU XQ SUREOHPD FRQWH[WXDOL]DGR TXH LPSOLTXH XQD
 GDV TXH SXHGHQ VHU H[SUH UHODFLyQGHOWLSR \ D[  E 
x )XQFLyQ VDGDV DOJHEUDLFDPHQWH HQ
OLQHDO ODIRUPD \ D[  E  (QHODxRSDUDWUDVODGDUVHHQXQWD[LODWDULIDHUDGH
  ₡  SDUD HO SULPHU NLOyPHWUR \ ₡  SDUD FDGD NLOyPHWUR
  DGLFLRQDO
  
  D 5HSUHVHQWH PHGLDQWHXQD WDEODOD FDQWLGDG GH GLQHUR D
  SDJDUSRUODGLVWDQFLDUHFRUULGDHQNLOyPHWURV8WLOLFHFR
  PRYDORULQLFLDOHOSULPHUNLOyPHWUR
  E 3ODQWHHXQDUHSUHVHQWDFLyQDOJHEUDLFDTXHVLUYDGHPR
  GHORSDUDHVWDVLWXDFLyQ
 F 5HSUHVHQWHHQXQVLVWHPDGHHMHVFDUWHVLDQRVODIXQFLyQ
 GHVFULWDHQHOSUREOHPDDQWHULRU

c /D UHSUHVHQWDFLyQ VLPEyOLFD HQFRQWUDGD HQ HO SUREOHPD
DQWHULRU HV XQ PRGHOR GHO FRPSRUWDPLHQWRUHDO GHO FRVWR GH XQ
VHUYLFLRGHWD[L

8VHQ~PHURVUDFLRQDOHVSDUDODUHSUHVHQWDFLyQWDEXODU

c 3DUD OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GHO SUREOHPD DQWHULRU HV
LPSRUWDQWHXWLOL]DUHVFDODVGLIHUHQWHVHQHOHMHKRUL]RQWDODEVFL
VDV \ HO YHUWLFDO RUGHQDGDV 3RU HMHPSOR FDGD FHQWtPHWUR
SXHGHUHSUHVHQWDUXQNLOyPHWURHQHOHMHGHODVDEVFLVDVPLHQWUDV
TXH FDGD FHQWtPHWUR SXHGH UHSUHVHQWDU ₡  HQ HO HMH GH ODV
RUGHQDGDV

$O WUDEDMDU FRQ UHSUHVHQWDFLRQHV WDEXODUHV HQ YDULDV RFDVLRQHV
VHXWLOL]DQGDWRVQXPpULFRVSHTXHxRVSDUDXQDGHODVYDULDEOHV\
GDWRV PX\ JUDQGHV SDUD OD RWUD YDULDEOH (Q WDOHV FDVRV VH
VXJLHUHXWLOL]DUGLIHUHQWHVHVFDODVHQORVHMHV


/D SREODFLyQ GH DVDODULDGRV FXELHUWRV SRU HO VHJXUR GH

VDOXGGHOD&DMD&RVWDUULFHQVHGH6HJXUR6RFLDODSDUHFHLQGLFD
GDHQODVLJXLHQWHWDEOD

Número de
Año
asalariados
2000 726 048
2001 727 603
2002 754 731
2003 770 032
2004 800 123
2005 842 139
2006 896 419
2007 972 208
2008 1 054 497
2009 1 038 237
2010 1 075 528

7RPDGRGH3URJUDPD(VWDGRGHOD1DFLyQ

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

La cantidad de asalariados A cubiertos por seguro de salud

puede ser aproximada por la función

A(t ) 39908 t  678420

en donde t representa el año, con t 0 correspondiente al año

2000. En este caso la gráfica correspondiente no pasa por los
puntos que representan los datos de la tabla. La función anterior
es un modelo lineal que aproxima los datos de la tabla.

¿En qué año la cantidad de asalariados cubiertos por el seguro

de salud será aproximadamente 1 500 000?

Esta pregunta plantea la necesidad de introducir las ecuaciones

lineales y de trabajar con expresiones algebraicas.

En particular, una ecuación de primer grado de la forma

ax  b c se relaciona con la función lineal con representa-
ción algebraica y = ax + b.

Resolver la ecuación ax + b = c corresponde a determinar el

valor de x para el cual el valor de la variable dependiente y en
y = ax + b sea igual a c. Esto debe quedar claro a cada estudian-
te.

Se recomienda desarrollar un diálogo acerca de la

importancia de la seguridad social y la solidaridad.

2. Representar de forma ta- c La variable independiente x asume valores racionales pues

bular, algebraica y gráfica estos son los números que se estudian en este año (no utilice
una función lineal. números irracionales). La representación gráfica consistirá de
puntos en el plano cartesiano.

c Al trabajar con representaciones gráficas, en varias ocasiones

se utilizan datos numéricos pequeños para una de las variables y
datos muy grandes para la otra variable. En tales casos se
sugiere utilizar diferentes escalas en los ejes.

365
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

Expresiones 3. Identificar una expresión c Conviene repasar las leyes de potencias para simplificar
algebraicas algebraica. expresiones algebraicas y de variables. Se pueden implementar
ejemplos numéricos para generalizar la idea con variables.
x Concepto de 4. Utilizar leyes de potencias
expresión para la simplificación de Numérico Algebraico
algebraica expresiones algebraicas. 7
5
7
1 y 1
si y z 0
x Valor 5. Determinar el valor numé- 5
11
5
4
y11 y4
rico de una expresión al-
3  x 
numérico 7 4 7 4 28 7 4 7 4 28
gebraica. 3 3 x x
x Monomios
Cada estudiante debe tener claro que una variable es un símbolo
- Monomios o letra que se utiliza para representar un número desconocido, y
Semejantes que una expresión algebraica es una colección de variables y
constantes (números) que son combinadas con operaciones de
- Operaciones suma, resta, división, multiplicación y potenciación. Ejemplos:
con mono-
3 x
5 x  1, 3 x  5 y ,
2
mios
1  2x
3

- Factor c Se pueden aprovechar las relaciones ya estudiadas para

numérico y reforzar la noción de valor numérico de una expresión algebrai-
factor literal ca.

x Polinomios El área A de un rectángulo de base b y altura h es modela-

da por la ecuación A = b ˜ h. Calcule el valor de A cuando b =
- Operaciones 2,75; h = 1,39.
con polino-
mios
La ley de Boyle establece que en un recipiente
- Productos cerrado con temperatura constante la presión de un gas es
notables k
inversamente proporcional a su volumen. El modelo es: P ,
V
siendo P la presión en atmósfera y V el volumen en litros, k la
constante de proporcionalidad. Calcule la presión cuando V =
0,75 L, k = 30 L˜atm.

Nota: Una atmósfera es una unidad equivalente a la presión que

ejerce la atmosfera a nivel del mar. Es una unidad de presión
que no pertenece al Sistema Internacional de Unidades.

Este modelo tiene conexión con Química y Física. Por ejemplo,

se utiliza para medir la presión en los neumáticos de los vehícu-
los o en un cilindro que contiene gas.

6. Reconocer monomios se- c Para reconocer los monomios semejantes es necesario identi-
mejantes. ficar su coeficiente numérico y su factor literal.

7. Efectuar operaciones con c Muestre que las operaciones estudiadas son una generaliza-
monomios: suma, resta, ción de las propiedades conocidas para los números naturales.
multiplicación y división.

8. Clasificar expresiones en Un terreno tiene la forma de la siguiente figura, con las

monomios, binomios, tri- medidas de los lados indicadas. Calcule el área total del terreno.
nomios y polinomios de
más de tres términos.

366
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

 6XPDUUHVWDU\PXOWLSOLFDU
SROLQRPLRV


c (O HMHPSOR DQWHULRU VH SXHGH DSURYHFKDU SDUD KDEODU GH OD
SURSLHGDGGLVWULEXWLYDGHODPXOWLSOLFDFLyQUHVSHFWRDODVXPD


(O FRVWR WRWDO GH XQD SHTXHxD HPSUHVD TXH SURGXFH

ODSLFHURV HV OD VXPD GH ORV FRVWRV ILMRV \ ORV FRVWRV YDULDEOHV
6XSRQJD TXH FDGD ODSLFHUR OH FXHVWD D OD HPSUHVD ₡   \
TXH HV YHQGLGR SRU ₡   6L [ HV OD FDQWLGDG GH ODSLFHURV
SURGXFLGRV \ YHQGLGRV HVFULED OD H[SUHVLyQ TXH UHSUHVHQWD HO
FRVWRWRWDOFRUUHVSRQGLHQWHVLORVFRVWRVILMRVGHODHPSUHVDVRQ
GH₡ ([SUHVHORVLQJUHVRVGHELGRVDODVYHQWDV
HQWpUPLQRVGH[\FDOFXOHODJDQDQFLDGHODHPSUHVDJDQDQFLD
LQJUHVRVSRUYHQWDV±FRVWRWRWDOGHSURGXFFLyQ

c(Q OD HWDSD GH FODXVXUD VH IRUPDOL]DQ ODV RSHUDFLRQHV FRQ
SROLQRPLRV

 8WLOL]DUSURGXFWRVQRWDEOHV c&RQVLGHUH~QLFDPHQWHORVWUHVSULPHURVSURGXFWRVQRWDEOHV
SDUD GHVDUUROODU H[SUHVLR DED±EDED±E
QHVDOJHEUDLFDV 
 (VLPSRUWDQWHHYLWDUXWLOL]DUH[SUHVLRQHVFRPSOLFDGDVFXDQGRVH
XWLOL]DQ ORV SURGXFWRV QRWDEOHV 8WLOLFH D OR VXPR GRV GLVWLQWDV
RSHUDFLRQHV GH VXPD \R UHVWDGHQWUR GHO SDUpQWHVLV 3RU HMHP
SOR
 D  E  F    

/D H[SUHVLyQ GHQWUR GHO SDUpQWHVLV SXHGH VHU DJUXSDGD GH

GLVWLQWDVIRUPDV
 D  E   F   D  F
 
  E  D  E  F   


&DOFXOHHOiUHDGHOFXDGUDGRGHODGRDEFHQWtPH
WURV

(V UHOHYDQWH XVDU ILJXUDV JHRPpWULFDV SDUD MXVWLILFDU ORV
GHVDUUROORVFRQIRUPHVHSURSRQHHQODVLQGLFDFLRQHVPHWRGROy
JLFDV (VWR SHUPLWH KDFHU FRQH[LyQ FRQ *HRPHWUtD \ DEUH
HVSDFLRSDUDPHQFLRQDUODKLVWRULDGHOÈOJHEUD

(FXDFLRQHV  ,GHQWLILFDUODGLIHUHQFLDHQ c6HSXHGHFRPHQ]DUHVWHWHPDSURSRQLHQGRSUREOHPDVHQORV
 WUH XQD H[SUHVLyQDOJHEUDL TXH QHFHVDULDPHQWH XQD HFXDFLyQ VHD HO PHGLR SRU HO FXDO VH
x (FXDFLRQHV FD\XQDHFXDFLyQ SODQWHHQ\UHVXHOYDQ
GHSULPHU  
JUDGRFRQ  &RPSUREDU VL XQ Q~PHUR
XQDLQFyJQL GDGR HV VROXFLyQ GH XQD (O PRQWH (YHUHVW OD PRQWDxD PiV DOWD GHO PXQGR HV
WD HFXDFLyQ PHWURVPiVDOWRTXHHOFHUUR&KLUULSyHOSXQWRPiVDOWRGH
  &RVWD5LFD6LODVXPDGHVXVDOWXUDVHVPHWURVSODQWHH
 XQDHFXDFLyQTXHSHUPLWDFDOFXODUODDOWXUDGHFDGDXQRGHHOORV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

 6ROXFLyQGH  5HGXFLUXQDHFXDFLyQD 

XQD HFXD RWUDTXHHVHTXLYDOHQWHD
FLyQ HOOD
 
 &HURGHXQD  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR
IXQFLyQ EOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV
 XWLOL]DQGR HFXDFLRQHV GH
 5Dt]GHXQD SULPHU JUDGR FRQ XQD LQ
HFXDFLyQ FyJQLWD 
 &HUUR&KLUULSy
x (FXDFLRQHV 
OLWHUDOHV




0RQWH(YHUHVW

c 3DUD UHGXFLU XQD HFXDFLyQ D RWUD IRUPD HTXLYDOHQWH XWLOLFH
RSHUDFLRQHVDULWPpWLFDV/DKDELOLGDGLPSOLFDHOUHFRQRFLPLHQWR
GHTXHDPEDVHFXDFLRQHVWLHQHQODPLVPDVROXFLyQ

/D LQIODFLyQ HV XQD VLWXDFLyQ HFRQyPLFD HQ OD FXDO VH
LQFUHPHQWDORVSUHFLRVGHORVELHQHV \VHUYLFLRV6XSRQ
JD TXH OD JDVROLQD DXPHQWD OD PLVPD FDQWLGDG , GH
FRORQHVFDGDDxR6LHOFRVWRGHODJDVROLQDHQFLHUWRDxRHV &  
HQWRQFHV HO FRVWR & GHVSXpV GH W DxRV HV GDGR SRU OD VLJXLHQWH
UHSUHVHQWDFLyQDOJHEUDLFD
& &  , W 

6ROLFLWDU D FDGD HVWXGLDQWH TXH SODQWHH XQ SUREOHPD FRQ HVWD
VLWXDFLyQ/DHFXDFLyQDQWHULRUHVXQPRGHORGHFRVWRV

8Q SRVLEOH SUREOHPD VHUtD VL OD JDVROLQD DXPHQWD  FDGD
DxR¢FXiQWRVFRORQHVFRVWDUiDOILQDOGHDxRV"

2WUD SRVLELOLGDG HV VL OD JDVROLQD DXPHQWD  FDGD DxR
¢FXiQWRWLHPSRVHUiQHFHVDULRSDUDTXHVHGXSOLTXHHOSUHFLR"

8QDSLQWXUDPX\IDPRVDHV/D*LRFRQGDFRQRFLGRFRPR
OD0RQD/LVDGHODUWLVWD/HRQDUGRGD9LQFL(VWDSLQWXUD
VHHQFXHQWUDHQHO0XVHRGH/RXYUHHQ3DULV)UDQFLD(OFXDGUR
WLHQHIRUPDUHFWDQJXODU\VXDOWXUDHVFHQWtPHWURVPiVTXHVX
DQFKR(OSHUtPHWURGHOFXDGURHVGHFHQWtPHWURV&DOFXOHOD
DOWXUD\HODQFKRGHOFXDGUR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra




(VWH WLSR GH SUREOHPD WLHQH FRQH[LyQ FRQ

 5HODFLRQDU XQD HFXDFLyQ
GH SULPHU JUDGR FRQ XQD
LQFyJQLWD GH OD IRUPD
D[  E  F FRQ OD IXQFLyQ
OLQHDO FX\D UHSUHVHQWDFLyQ
DOJHEUDLFDHV\ D[E
 HFXDFLyQD[E WDPELpQVHFRQRFHFRPRFHURGHODIXQFLyQ
 5HVROYHUHFXDFLRQHVGH
SULPHUJUDGRFRQXQDLQ
FyJQLWD
 D[
 5HVROYHU HFXDFLRQHV DO
*HRPHWUtD UD]yQ iXUHD HO DUWH OD +LVWRULD \ FRQILUPD OD
XWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDVHQGLYHUVRViPELWRVGHODYLGD

c5HVROYHUODHFXDFLyQD[E FFRUUHVSRQGHDGHWHUPLQDUHO
YDORU GH [ SDUD HO FXDO HO YDORU GH OD YDULDEOH GHSHQGLHQWH \ HQ
\ D[EVHDLJXDODF(VWHYDORUGH[VHFRQRFHFRPRUDt]GH
ODHFXDFLyQ

&DGDHVWXGLDQWHGHEHWHQHUFODURTXHFXDQGRF ODUDt]GHOD
UHSUHVHQWDGDDOJHEUDLFDPHQWHSRU\ D[E

/D HFXDFLyQ D[  E  F HV HTXLYDOHQWH D OD HFXDFLyQ
D[E±F HVGHFLUTXHODUDt]GHD[E FFRLQFLGHFRQHO
FHURGH\ D[E±F

c /DV HFXDFLRQHV OLQHDOHV D GHVDUUROODU GHEHQ VHU GH OD IRUPD
TXHVLJXHVXSRQLHQGRTXHODVH[SUHVLRQHVHVWiQELHQGHILQLGDV

F D[  E F D[  E F[  G
JHEUDLFDVIUDFFLRQDULDVTXH D[ r  F[ r E  G  D  E[ r F  G  H[ r I  
VHUHGXFHQDHFXDFLRQHVGH
D[ r  E[ r F  G[ r  H[ r I 
SULPHU JUDGR FRQ XQD LQ
FyJQLWD [ E D[ r E H
rD 
 F G F[ r G I 
 5HVROYHUHFXDFLRQHV
D[ r E H
OLWHUDOHVSDUDXQDGHODV
OHWUDV F[ r G I
 
 c 6H UHFRPLHQGD LPSOHPHQWDU HMHPSORV GRQGH VH FRQWHPSOHQ
 ORV FDVRV HQ TXH OD HFXDFLyQ WHQJD VROXFLyQ YDFtD R TXH WHQJD
 LQILQLWDVVROXFLRQHV
 


 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV

)XQFLRQHV 1. ,GHQWLILFDU VLWXDFLRQHV GD
 GDV TXH SXHGHQ VHU H[SUH
x )XQFLyQ VDGDV DOJHEUDLFDPHQWH HQ
FXDGUiWLFD ODIRUPD\ D[E[F
 
2. 5HSUHVHQWDU WDEXODU DOJH
EUDLFD \ JUiILFDPHQWH XQD
IXQFLyQFXDGUiWLFD
Ÿ  6H VXJLHUH SURSRQHU XQ SUREOHPD HQ XQ FRQWH[WR UHDO TXH
LPSOLTXHXQDUHODFLyQGHOWLSR\ D[E[F

6H FRUWDQODV HVTXLQDV GH XQDOiPLQD GH FDUWyQ TXHPLGH
 FP GH ODUJR SRU  FP GH DQFKR SDUD KDFHU XQD FDMD
UHFWDQJXODU VLQ WDSD ¢&XiOHV VRQ ORV YDORUHV SRVLEOHV SDUD OD
DOWXUD[GHODFDMDSDUDTXHVXYROXPHQVHDLJXDOD [ " 



/D SREODFLyQ GH DVDODULDGRV FXELHUWRV SRU HO VHJXUR GH
VDOXG GH OD &DMD &RVWDUULFHQVH GH 6HJXUR 6RFLDODSDUHFH
LQGLFDGDHQODVLJXLHQWHWDEOD

Número de
Año
asalariados
2000 726 048
2001 727 603
2002 754 731
2003 770 032
2004 800 123
2005 842 139
2006 896 419
2007 972 208
2008 1 054 497
2009 1 038 237
2010 1 075 528

7RPDGRGH3URJUDPD(VWDGRGHOD1DFLyQ

/D FDQWLGDG GH DVDODULDGRV $ FXELHUWRV SRU HO VHJXUR GH VDOXG
SXHGHVHUDSUR[LPDGDSRUHOPRGHOR

$W WW

HQ GRQGH W UHSUHVHQWD HO DxR FRQ W  FRUUHVSRQGLHQWH DO DxR
HVWHPRGHORDSUR[LPDPHMRUORVYDORUHVGHODWDEODTXHHO
PRGHOR OLQHDO SODQWHDGR HQ ƒ $xR (Q HVWH FDVR OD JUiILFD
FRUUHVSRQGLHQWH QR SDVD SRU ORV SXQWRV TXH UHSUHVHQWDQ ORV
GDWRVGHODWDEODHVXQDFXUYDTXHDSUR[LPDORVGDWRV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

¿En qué año la cantidad de asalariados cubiertos por el seguro

de salud será aproximadamente 1 500 000?

Este tipo de pregunta plantea la necesidad de introducir las

ecuaciones de segundo grado y de trabajar con expresiones
algebraicas, como por ejemplo la factorización. En particular,
una ecuación de segundo grado de la forma ax  bx  c d
2

se relaciona con la función cuadrática con representación

algebraica
y ax 2  bx  c .
Cada estudiante debe tener claro que resolver la ecuación
ax 2  bx  c d corresponde a determinar el valor de x para
el cual el valor de la variable dependiente y en
y ax 2  bx  c sea igual a d.

Se recomienda generar un diálogo en la clase acerca de

la importancia de la salud y de la cobertura del seguro social.

c La idea es introducir la función cuadrática como relación

entre variables. No se debe tener un enfoque abstracto en 9º Año
en cuanto a funciones, sino un enfoque más intuitivo.
La representación tabular es más apropiada para realizar el paso
hacia la representación gráfica. Al trabajar con representaciones
tabulares, en varias ocasiones se utilizan datos numéricos
pequeños para una de las variables y datos muy grandes para la
otra variable. En tales casos se sugiere utilizar diferentes escalas
en los ejes.

Aspectos como dominio, ámbito, inyectividad, entre otros,

tendrán un tratamiento más formal en 10º Año.

2
Ejemplos de funciones cuyo criterio es y ax :
a. El área de un cuadrado de lado x cm es A = x2 cm2.
El área de un círculo de radio r cm es A S r cm2.
2
b.
c. En el instante t 0 segundos se deja caer una bola
desde cierta altura. La distancia recorrida por la bola
después de t segundos es dada por y 4.9t 2
Todos estos son modelos de distintas situaciones que se
conectan con Geometría y Física.

371
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

([SUHVLRQHV 3. )DFWRUL]DU\VLPSOLILFDU Ÿ 3DUD OD IDFWRUL]DFLyQ FRPSOHWD XWLOLFH SROLQRPLRV HQ XQD R
DOJHEUDLFDV H[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV GRV YDULDEOHV FRQ QR PiV GH FXDWUR WpUPLQRV /DV WpFQLFDV D
  XWLOL]DUVRQ
x )DFWRUL]D 4. ([SUHVDU[S[TFRPR D )DFWRUFRP~Q\IyUPXODQRWDEOH
FLyQ [KN E *UXSRV\IDFWRUFRP~Q
  F *UXSRV\GLIHUHQFLDGHFXDGUDGRV
x 'LYLVLyQGH 5. (IHFWXDU GLYLVLyQ GH SROL G 7ULQRPLRFXDGUDGRSHUIHFWR
SROLQRPLRV QRPLRV H )DFWRUL]DFLyQ SRU LQVSHFFLyQ GHO WULQRPLR [  E[  F 


 
6. (IHFWXDURSHUDFLRQHVFRQ FRPR XQ SURGXFWR GH OD IRUPD  [  S  [  T  FRQ
x 2SHUDFLRQHV
FRQH[SUH H[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV ST E ST F 
VLRQHVDOJH IUDFFLRQDULDV 
EUDLFDVIUDF  /DVIyUPXODVQRWDEOHVDXWLOL]DUVRQ
FLRQDULDV 7. 5DFLRQDOL]DU GHQRPLQDGRU
 R QXPHUDGRU GH H[SUHVLR

D E

 D  E  D  E 
x 5DFLRQDOL QHVDOJHEUDLFDV


D  DE  E

D  E 

]DFLyQ
  
D  DE  E

D  E 

 

  c /D WpFQLFD GH H[SUHVDU HO WULQRPLR [  S[  T FRPR

  [  K 
 N VH FRQRFH FRPR FRPSOHWDU FXDGUDGRV \ HV PX\
 LPSRUWDQWHSDUDGHGXFLUODIyUPXODJHQHUDOFRQWDOGHHQFRQWUDU
 UDtFHVGHXQDHFXDFLyQGHVHJXQGRJUDGR\WDPELpQSDUDJUDIL
 FDU
 
 Ÿ3DUDODGLYLVLyQGHSROLQRPLRVFRQVLGHUHODGLYLVLyQGH
 D %LQRPLRSRUPRQRPLR
 E 7ULQRPLRSRUPRQRPLRHQXQDRGRVYDULDEOHV
 F %LQRPLRSRUELQRPLR
 G 7ULQRPLRSRUELQRPLRHQXQDYDULDEOH
 H 7ULQRPLRSRUWULQRPLRHQXQDYDULDEOH
 
 Ÿ5DFLRQDOL]DUH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVFRPR
 

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Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

 SDUD FRPSOHWDU FXDGUDGRV HQ H[SUHVLRQHV DOJHEUDLFDV GH OD

 
IRUPD [  S[  T (MHPSORV



D [   [    [   [   



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(VWDHVWUDWHJLDVHUiLPSRUWDQWHSDUDJUDILFDUXQDIXQFLyQFXDGUi
WLFDD SDUWLU GH XQ SURWRWLSR \ SDUD GHGXFLU OD IyUPXOD JHQHUDO
SDUDFDOFXODUODVUDtFHVGHXQDHFXDFLyQFXDGUiWLFD


(OSURFHGLPLHQWRDQWHULRUUHTXLHUHSDUDVXDVLPLODFLyQ
XQDDFWLWXGSHUVHYHUDQWH

(FXDFLRQHV 8. 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR c 6H SXHGH IRUPXODU XQ SUREOHPD FX\D VROXFLyQ LPSOLTXHXQD
 EOHPDV XWLOL]DQGR HFXDFLR HFXDFLyQGHVHJXQGRJUDGR
x (FXDFLRQHV QHV GH VHJXQGR JUDGR FRQ 
GHVHJXQGR XQDLQFyJQLWD
JUDGRFRQ  6H FRUWDQODV HVTXLQDV GH XQDOiPLQD GH FDUWyQ TXHPLGH
XQDLQFyJQL 9. 5HVROYHU HFXDFLRQHV TXH  FP GH ODUJR SRU  FP GH DQFKR SDUD KDFHU XQD FDMD
WD VHUHGXFHQDHFXDFLRQHVGH UHFWDQJXODU VLQ WDSD ¢&XiOHV VRQ ORV YDORUHV SRVLEOHV SDUD OD
 VHJXQGR JUDGR FRQ XQD LQ DOWXUD[GHODFDMDSDUDTXHVXYROXPHQVHDLJXDOD [ " 
 5DtFHV FyJQLWD 
 
 'LVFULPL
QDQWH




 
(QHVWHFDVRWHQHPRV


9  [ ± [ ± [ $O PXOWLSOLFDU VH REWLHQH OD HFXDFLyQ
[±[ TXHVLPSOLILFDGDTXHGD

[±[ 

c3DUDUHVROYHUXQDHFXDFLyQGHVHJXQGRJUDGRVHGHEHH[SOL
FDU FRQ DQWHULRULGDG HO SULQFLSLR GH SURGXFWR QXOR SDUDLPSOH
PHQWDUORHQHODOJRULWPRGHUHVROXFLyQGHHVWHWLSRGHHFXDFLyQ

DE VL\VyORVLD RE 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

/D XWLOL]DFLyQ GH HVWH SULQFLSLR OH GD UHOHYDQFLD D OD IDFWRUL]D

FLyQ

(VLPSRUWDQWHDFODUDUTXHVLVHIDFWRUL]DHOWULQRPLRSRULQVSHF
FLyQGHODVLJXLHQWHIRUPD
[  E[  F   [  S  [  T  


GRQGH S  T E ST F HQWRQFHV ODV UDtFHV GH OD HFXDFLyQ


[  E[  F  VRQODV VROXFLRQHV GHODV HFXDFLRQHV GH SULPHU
JUDGR [  S  [  T  HVGHFLU [  S [ T 

3DUD HFXDFLRQHV GH VHJXQGR JUDGR VRQ ~WLOHV ORV VLJXLHQWHV
SULQFLSLRV

D 6L[  N  N t  HQWRQFHV[ N R [  N 

E 6LF HVUHDO HQWRQFHV F


F 

c6HSXHGHGHGXFLUODIyUPXODJHQHUDOSDUDUHVROYHUHFXDFLRQHV
GHVHJXQGRJUDGRFRQXQDLQFyJQLWD

c (V FRQYHQLHQWH UHODFLRQDU HO VLJQR GHO GLVFULPLQDQWH FRQ HO
Q~PHUR GH UDtFHV GH OD HFXDFLyQ GH VHJXQGR JUDGR FRQ XQD
LQFyJQLWDD[E[F 

)XQFLRQHV 10. 7UD]DU OD JUiILFD GH XQD c/DJUiILFDGHODIXQFLyQFRQFULWHULR\ D[±KVHREWLHQH
 IXQFLyQ FXDGUiWLFD FX\R GH\ D[DOWUDVODGDUKRUL]RQWDOPHQWHHORULJHQGHFRRUGHQDGDV
x )XQFLyQ FULWHULRHV\ D[E[F DO SXQWR FX\D DEVFLVD HV [  K 'H HVWD IRUPD HO YpUWLFH GH OD
FXDGUiWLFD SDUiERODVHXELFDHQ[ K\ 
 
/D JUiILFD GH \  D [ ± K  F VH REWLHQH GH \  D [ ± K
PHGLDQWH WUDVODFLyQ YHUWLFDO GH F XQLGDGHV KDFLD DUULED VL F HV
SRVLWLYRRKDFLDDEDMRVLFHVQHJDWLYR(QHVWHFDVRHOYpUWLFH
GHODSDUiERODVHHQFXHQWUDHQ[ K\ F

$TXt VH REVHUYD OD LPSRUWDQFLD GH FRPSOHWDU FXDGUDGRV SXHV
11. $QDOL]DU OD LQIOXHQFLD GH
ORVSDUiPHWURVDEFHQOD
JUiILFDGH\ D[E[F SDUDJUDILFDUVRQPX\LPSRUWDQWHVSDUDYLVXDOL]DUODVJUiILFDVGH
XWLOL]DQGRVRIWZDUH


 
PHGLDQWH WUDQVIRUPDFLRQHV WUDQVODFLRQHV \ KRPRWHFLDV VH
SXHGHJUDILFDU\ D[E[FDSDUWLUGHODJUiILFDGH\ [

$GHPiV HVWH WLSR GH HVWUDWHJLD FRQHFWD 5HODFLRQHV \
ÈOJHEUDFRQ*HRPHWUtD

c /DV FDOFXODGRUDV JUDILFDGRUDV \ VRIWZDUH FRQ FDSDFLGDG
IXQFLRQHV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

12. Plantear y resolver pro-

blemas utilizando ecuacio- La tabla que sigue muestra la población de Costa Rica (en
nes de segundo grado con millones) en el periodo 1960-2009 (Banco Mundial. Indicadores
una incógnita. de desarrollo mundial).

Año Población
(millones)
1960 1,334
1965 1,583
1970 1,822
1975 2,052
1980 2.349
1985 2,699
1990 3,078
1995 3,479
2000 3,931
2005 4,396
2009 4,579

Un modelo cuadrático para la población aproximada de Costa

Rica es P = 11 418t2 +225 697t + 1 317 503 donde P representa
el tamaño de la población y t el tiempo en años, con t = 0
representando el año de 1960. Que cada estudiante plantee y
resuelva un problema con la situación dada.

Se recomienda hablar acerca del aumento poblacional y

sus consecuencias para el ser humano y el ambiente. Esto
favorece la concientización acerca de una Cultura ambiental
para el desarrollo sostenible y la Educación para la salud.

Un fabricante de componentes de computadoras produce

un disco duro externo de 2.5 pulgadas. La capacidad de los
discos duros varía de 20 GB a 200 GB. Un modelo de costo de
producción de una unidad de disco duro puede ser la función
1 2 8 680
con criterio dado por C ( s ) s  s , donde s es la
180 9 9
capacidad de la unidad de disco duro, en gigabytes. Que cada
estudiante plantee un problema con la situación.

Ejemplo: encuentre la capacidad del disco duro que tiene el

menor costo de producción. ¿Cuál es el costo mínimo de pro-
ducción?

c Es importante que cada estudiante utilice distintos métodos

para resolver ecuaciones de segundo grado con una incógnita:
factorización por inspección, completando cuadrados, por
fórmula general, gráficamente y utilizando calculadora.

La solución de una ecuación de segundo grado que es más

reconocida y aplicada hoy es el número de oro, cuya historia
podrá estimular al estudiantado.

375
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

(QHOOLEUR9,GHORV(OHPHQWRVGH(XFOLGHVDSDUHFHSRUSULPHUD
YH]XQHVWXGLRIRUPDOVREUHORTXHKR\VHFRQRFHFRPRQ~PHUR
iXUHR (VWH Q~PHUR HV OD VROXFLyQ SRVLWLYD GH OD HFXDFLyQ
FXDGUiWLFD
[  [    
 
(VWDUDt]HVHOQ~PHURLUUDFLRQDO TXHDSDUHFHHQFRQWH[

WRVEDVWDQWHYDULDGRVREUDVDUTXLWHFWyQLFDVFRPRHO3DUWHQyQ
HQ OD QDWXUDOH]D FDUDFROHV HQ ODV SLQWXUDV REUDV GH 0LJXHO
ÈQJHO'XUHUR\/HRQDUGR'D9LQFLHQHOSHQWDJUDPDVtPER
ORPtVWLFRXWLOL]DGRSRUORVSLWDJyULFRV\KDVWDHQODP~VLFD

Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (VDGHFXDGRGDUWLHPSRDFDGDHVWXGLDQWHSDUDTXHDQDOLFHVXFHVLRQHV\SDWURQHV(ODQiOL
VLV FRQWHPSOD LGHQWLILFDU FRQMHWXUDU XWLOL]DU HQVD\R \ HUURU FRPSDUDU VROXFLRQHV \ DUJX
PHQWDUODVHVWUDWHJLDVXWLOL]DGDV

 6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH VtPERORV PDWHPiWLFRV HQ VXV DUJXPHQWDFLRQHV SRU
HMHPSORORVVtPERORV±˜y !dtDODQDOL]DUVXFHVLRQHVRSDWURQHVQXPpULFRV

 'HEH LQGLFDUVH DO HVWXGLDQWDGR HO FDPELR GH VLPERORJtD SDUD OD PXOWLSOLFDFLyQ $KRUD VH
XWLOL]DUiHOSXQWRHQOXJDUGHOVtPERORu

 3DUD ORJUDU KDELOLGDGHV UHODFLRQDGDV FRQ VXFHVLRQHV \ SDWURQHV HV UHFRPHQGDEOH XWLOL]DU
UHFXUVRVYDULDGRVWDOHVFRPRUHFRUWHVGHUHYLVWDVSHULyGLFRVSDSHOFXDGULFXODGRFDUWXOLQD
JHRSODQRVRPDSDSHOGHFRQVWUXFFLyQ\REMHWRVTXHVHHQFXHQWUDQHQHOHQWRUQRHVWXGLDQWLO
TXHFRQWHQJDQSDWURQHVRELHQSDUDFRQVWUXLUSDWURQHV

 &XDQGRVHXWLOL]DQUHFXUVRVFRPRHOJHRSODQRRHOVRPDKD\TXHGDUWLHPSRSDUDTXHFDGD
HVWXGLDQWHVHIDPLOLDULFHFRQHOORVDQWHVGHSURFHGHUDUHDOL]DUODVWDUHDVHVSHFtILFDV

 (V UHFRPHQGDEOH TXH ORV PDWHULDOHV FRQFUHWRV XWLOL]DGRV VHDQ UHFLFODEOHV SDUD IRPHQWDU XQD
FXOWXUDDPELHQWDOSDUDHOGHVDUUROORVRVWHQLEOH

 (OIRFRFHQWUDOGHHVWHFLFORFRQVLVWHHQXQDFHUFDPLHQWRPiVLQWXLWLYRDODVIXQFLRQHVOLQHDOHV
\ FXDGUiWLFDV HQ VXV GLVWLQWDV UHSUHVHQWDFLRQHV XWLOL]DQGR ORV FRQRFLPLHQWRV GH UHODFLRQHV
GHVDUUROODGRVHQORVFLFORVDQWHULRUHV

 (VLPSRUWDQWHIRPHQWDUXQDPELHQWHGHUHVSHWRSRUODVLGHDVSUHVHQWDGDVSRUFDGDHVWXGLDQWH
HQVXVUD]RQDPLHQWRV\DUJXPHQWDFLRQHV\DVtSURPRYHUOD 9LYHQFLDGHORV'HUHFKRV+XPD
QRVSDUDOD'HPRFUDFLD\OD3D]


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

Sétimo año

 3DUDODVVXFHVLRQHV\SDWURQHVVHHVSHUDQYDULDVDFFLRQHVHQHOWUDEDMRHVWXGLDQWLOODFRQMH
WXUDHOHQVD\R\HUURUODFRPSDUDFLyQGHODVVROXFLRQHVREWHQLGDV\FRPXQLFDFLyQODVHV
WUDWHJLDVXWLOL]DGDVPHGLDQWHVtPERORVPDWHPiWLFRV\OHWUDVSDUDUHSUHVHQWDUODVYDULDEOHV
FRUUHVSRQGLHQWHV

 3DUDODVVXFHVLRQHVHVUHOHYDQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHKDJDFDPELRVHQWUHUHSUHVHQWDFLRQHV
SULQFLSDOPHQWHODDOJHEUDLFDXWLOL]DQGROHWUDVSDUDUHSUHVHQWDUHOWpUPLQRHQpVLPRGHODVX
FHVLyQ3RUHMHPSORVHSXHGHGDUXQDUHSUHVHQWDFLyQYHUEDOGHODSURSRUFLyQ\SHGLUDFDGD
HVWXGLDQWHTXHFRPSOHWHXQDWDEOD6LODHQHUJtDFLQpWLFD(GHXQREMHWRTXHVHPXHYHHVGL
UHFWDPHQWHSURSRUFLRQDODOFXDGUDGRGHVXYHORFLGDGY\VL( -FXDQGRY PV
FRPSOHWHODVLJXLHQWHWDEOD

v E
40
99
115

 3DUD GRWDU GH FRQWH[WR UHDO D ODV UHODFLRQHV GH SURSRUFLRQDOLGDG HV UHFRPHQGDEOH XWLOL]DU
UHFRUWHV GH UHYLVWDV SHULyGLFRV \ GDWRV HVWDGtVWLFRV REWHQLGRV SRU HMHPSOR GHO ,QVWLWXWR
1DFLRQDOGH(VWDGtVWLFD\&HQVRV,1(&RGHO(VWDGRGHOD1DFLyQ

 (QODVUHSUHVHQWDFLRQHVGHODVSURSRUFLRQHVHVQHFHVDULRFRPELQDUSURSRUFLRQHVGLUHFWDVH
LQYHUVDV3RUHMHPSORVLODSUHVLyQ3GHXQJDVLGHDOYDUtDGLUHFWDPHQWHFRQODWHPSHUDWXUD
7HLQYHUVDPHQWHFRQHOYROXPHQ9GHOUHFLSLHQWHTXHORRFXSD\VL 3 DWPFXDQGROD
WHPSHUDWXUDHV7 R&\HOYROXPHQHV9 OLWURVFRPSOHWDUODVLJXLHQWHWDEOD

T (oC) V (l) P (atm)
15 0,75
20 45
0,4 58

Octavo año

 /D LGHDHV LQWURGXFLU OD IXQFLyQ OLQHDOFRPRXQDUHODFLyQHQWUHYDULDEOHV(QSDUWLFXODU OD

IXQFLyQOLQHDOFRQFULWHULRGHODIRUPD\ D[FRQDFRQVWDQWHHVXQFDVRSDUWLFXODUGHSUR
SRUFLyQGLUHFWDYLVWDHQ ƒ$xR(Qƒ$xRVHGDUiXQWUDWDPLHQWRPiV IRUPDOD ODV IXQ
FLRQHV

(QDOJXQRVSDtVHVFRPR(VSDxD)UDQFLD\3RUWXJDOODIXQFLyQOLQHDO\ D[EFRQ E z  VH
FRQRFHFRPRIXQFLyQDItQ(OWpUPLQROLQHDOVHUHVHUYDDOFDVRGHIXQFLRQHVFRQFULWHULR GH
OD IRUPD \  D[  HQ FRQFRUGDQFLD FRQ OD WHUPLQRORJtD XWLOL]DGD HQ PDWHPiWLFD SDUD WUDQV
IRUPDFLRQHV OLQHDOHV 7RGD WUDQVIRUPDFLyQ OLQHDO OOHYD HO FHUR GHO GRPLQLR HQ HO FHUR GHO
iPELWRHVGHFLUODLPDJHQGHOFHURHVFHUR(QHVWHSURJUDPDXWLOL]DUHPRVHOWpUPLQROLQHDO
SDUD DPERV FDVRV 'H HVD PDQHUD VH VHJXLUi OD WHUPLQRORJtD XVDGD WUDGLFLRQDOPHQWH HQ
&RVWD5LFD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

 /DUHSUHVHQWDFLyQWDEXODUHVODPiVDSURSLDGDSDUDUHDOL]DUHOSDVRKDFLDODUHSUHVHQWDFLyQ
JUiILFD$SDUWLUGHXQDWDEODFRQ ORVSDUHVRUGHQDGRVTXHVDWLVIDFHQ ODHFXDFLyQ OLQHDO VH
SURFHGHDODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDFRPRSXQWRVHQHOSODQRGHFRRUGHQDGDVUHFWDQJXODUHV

 'LFWDUH[SUHVLRQHV PDWHPiWLFDVHQ IRUPDYHUEDOSDUDTXHFDGDHVWXGLDQWHODVHVFULEDXWLOL
]DQGR FRQVWDQWHV YDULDEOHV \ ORV VtPERORV GH VXPD UHVWD GLYLVLyQ PXOWLSOLFDFLyQ LJXDO
GDGPD\RUTXHPHQRUTXHPD\RURLJXDOTXHPHQRURLJXDOTXH

 +D\TXHDFODUDUHOVLJQLILFDGRGHORVWpUPLQRVH[SUHVLyQDOJHEUDLFDHFXDFLyQLGHQWLGDG
D 8QDHFXDFLyQHVXQHQXQFLDGRPDWHPiWLFRTXHDILUPDTXHGRVH[SUHVLRQHVPDWHPiWLFDV
VRQLJXDOHV3RUHMHPSOR
[ 
 [    [       [    [    [   [ [ 
[  
E 8QD LGHQWLGDGHVXQDHFXDFLyQTXHHVYHUGDGHUDSDUDWRGRVORVYDORUHVGH ODVYDULDEOHV
UHDOHVFRQWHQLGDVHQHOOD(MHPSORV
 [    [    [     [    [   
F 8QDH[SUHVLyQDOJHEUDLFDHVXQDFROHFFLyQGHYDULDEOHV\FRQVWDQWHVQ~PHURVTXHVRQ
FRPELQDGDV FRQ RSHUDFLRQHV GH VXPD UHVWD GLYLVLyQ PXOWLSOLFDFLyQ \ SRWHQFLDFLyQ
(MHPSORV
[E
[ \  DE    
D \
7DPELpQHVIXQGDPHQWDOTXHFDGDHVWXGLDQWHFRPSUHQGDTXHXQDHFXDFLyQSXHGHWHQHUYD
ULDVVROXFLRQHVXQD~QLFDVROXFLyQRELHQQLQJXQD

 (MHPSORVGHHFXDFLRQHVTXHVHUHGXFHQDHFXDFLRQHVGHOVHJXQGRJUDGRKDELOLGDG

D]E]F KDFLHQGR[ ]
DV  E V  F  KDFLHQGR [ V

 3DUDODKDELOLGDGHVSHUWLQHQWHGDUXQDUHSUHVHQWDFLyQJHRPpWULFDGHODVIyUPXODVQRWD
EOHVFRQVLGHUDGDVVXSRQLHQGRTXHORVQ~PHURVXWLOL]DGRVVRQWRGRVSRVLWLYRV3RUHMHPSOR



 DE DDEE 


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

(VWDHVWUDWHJLDSHUPLWH ODFRQH[LyQFRQ *HRPHWUtD6HSXHGHVXJHULUKDFHU ORPLVPRSDUD

ODVRWUDVGRVIyUPXODVQRWDEOHVD±E D±DEEDED±E D±E

 5HFRUGDU TXH HQ XQD HFXDFLyQ VH SXHGHQ LQWHUFDPELDU ODV H[SUHVLRQHV TXH DSDUHFHQ GHO
ODGRL]TXLHUGR\GHOGHUHFKRGHODPLVPD(VWRVHGHEHDTXHODLJXDOGDGHVXQDUHODFLyQGH
HTXLYDOHQFLD\HQSDUWLFXODUHVVLPpWULFDD EVL\VyORVLE D3RUORWDQWR

DDEE DED±DEE D±ED±E DED±E

(IHFWXDUHVWRHQHVWDGLUHFFLyQVHFRQRFHFRPRIDFWRUL]DFLyQ 

 (OWUDWDPLHQWRGHHUURUHVDOJHEUDLFRVHVIXQGDPHQWDOHQHVWDHWDSD8QHUURUPX\IUHFXHQWH
HVKDFHUDE DE(VLPSRUWDQWHDVLJQDUVXILFLHQWHWLHPSRSDUDSRWHQFLDUODFRQMH
WXUD\HODQiOLVLVGHODVH[SUHVLRQHVFRQGLVWLQWRVYDORUHVQXPpULFRVHVWRD\XGDUiDODWRPD
GHGHFLVLRQHV\DVLPLODFLyQGHODVSURSLHGDGHV

Noveno año

 /DLGHDHVLQWURGXFLUODIXQFLyQFXDGUiWLFDFRPRXQDUHODFLyQHQWUHYDULDEOHV(QSDUWLFXODU
ODIXQFLyQFXDGUiWLFDFRQFULWHULRGHODIRUPD\ D[FRQDFRQVWDQWHHVXQFDVRSDUWLFXODU
GHSURSRUFLyQGLUHFWDYLVWDHQƒ$xR\HVGLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDOD[VLHQGRDODFRQV
WDQWHGHSURSRUFLRQDOLGDG(Qƒ$xRVHGDUiXQWUDWDPLHQWRPiVIRUPDODODVIXQFLRQHV

 $ HVWH QLYHO VLJXH VLHQGR UHFRPHQGDEOH HO WUDWDPLHQWR GH ORV GDWRV PHGLDQWH UHSUHVHQWD
FLRQHVWDEXODUHVSDUDOXHJRSDVDUDUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDV$SDUWLUGHXQDWDEODFRQORV
SDUHV RUGHQDGRV TXH VDWLVIDFHQ OD HFXDFLyQ OLQHDO VH SURFHGH D OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD
FRPRSXQWRVHQHOSODQRGHFRRUGHQDGDVUHFWDQJXODUHV \VHXQH ORVSXQWRVFRQXQDFXUYD
TXHHVODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHODIXQFLyQFXDGUiWLFD

 3DUDFRQWH[WXDOL]DUORVSUREOHPDVSODQWHDGRVUHODFLRQDGRVFRQHFXDFLRQHVGHVHJXQGRJUD
GRRFRQIXQFLRQHVFXDGUiWLFDVHVUHFRPHQGDEOH XWLOL]DUUHFRUWHVGHUHYLVWDVSHULyGLFRV \
GDWRV HVWDGtVWLFRV REWHQLGRV SRU HMHPSOR GHO ,QVWLWXWR 1DFLRQDO GH (VWDGtVWLFD \ &HQVRV
,1(&GHO(VWDGRGHOD1DFLyQRGHVLWLRVZHEFRPRHOHMHPSORTXHDSDUHFHHQODVLQGL
FDFLRQHVSXQWXDOHV

 (VEDVWDQWH~WLOSDUWLUGH ODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHOD IXQFLyQ I[ [SDUDFRQVWUXLU OD
JUiILFDGH ODFXDGUiWLFDJHQHUDO3DUD OD IXQFLyQ SURWRWLSR I[ [TXHVHUYLUiGH PRGHOR
SDUDUHSUHVHQWDUODIXQFLyQFXDGUiWLFDJHQHUDOTXHFDGDHVWXGLDQWHWHQJDFODURORVLJXLHQWH

6LFDPELDPRV[SRU±[VHREWLHQHHO PLVPRYDORUGH\ I[SXHVI±[ ±[ [(VWR
LPSOLFDTXHODJUiILFDGHODIXQFLyQSURWRWLSRHVVLPpWULFDUHVSHFWRDOHMHYHUWLFDO³\´RVHD
[ \SRUORWDQWREDVWDJUDILFDUODSDUWHFRUUHVSRQGLHQWHD[t/DRWUDSDUWHVDOHSRUVL
PHWUtDUHVSHFWRDOHMHYHUWLFDO\

&RPRI[ [tSDUDWRGR[UHDO\I HQWRQFHVHOYDORUPtQLPRGHODIXQFLyQRFXUUH
FXDQGR[ /DJUiILFDHVXQDSDUiERODTXHVHDEUHKDFLDDUULED\HORULJHQHVHOYpUWLFHGH

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

ODSDUiEROD/DIXQFLyQID[ D[HVXQDKRPRWHFLDGHODIXQFLyQSURWRWLSR6LD!ODSD
UiERODVHDEUHKDFLDDUULEDVLDODSDUiERODVHDEUHKDFLDDEDMR/DIXQFLyQJ[
D[FHVXQDWUDQVODFLyQYHUWLFDOGHID[ D[KDFLDDUULEDGHFXQLGDGHVVLF!\KDFLD
DEDMRVLF

/DIXQFLyQS[ D[±KHVXQDWUDQVODFLyQKRUL]RQWDOGHID[ D[KXQLGDGHVKDFLDOD
GHUHFKDVLK!RKDFLDODL]TXLHUGDVLK/DUHFWDYHUWLFDO[ KHVHOHMHGHVLPHWUtDGH
ODSDUiEROD\VXYpUWLFHVHHQFXHQWUDHQHOSXQWRK

 6HVXJLHUHGHGXFLU OD IyUPXODJHQHUDOSDUD ODVVROXFLRQHVGHXQDHFXDFLyQFXDGUiWLFDPH
GLDQWHODWpFQLFDGHFRPSOHWDUFXDGUDGRV

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VRQ ODV UDtFHV GH OD HFXDFLyQ D[   E[  F  (V LPSRUWDQWH TXHFDGD HVWXGLDQWH FRQFOX\D
TXHHOYDORU E   DF FRQRFLGRFRPRGLVFULPLQDQWH ' GHODH[SUHVLyQFXDGUiWLFDGHWHUPL
QDVLODHFXDFLyQWLHQHGRVUDtFHVXQDUDt]RQLQJXQDUDt]UHDO


 3DUDODIXQFLyQFRQFULWHULRI[ D[ E[FFRPSOHWDPRVFXDGUDGRVSDUDREWHQHU

§ E F· ª§ E · F E º

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I  [ D ¨ [  [ ¸ D «¨ [  ¸   » D «¨ [  ¸  » D¨ [  ¸ 
© D D¹ ¬© D ¹ D D  ¼ ¬© D ¹ D ¼ © D ¹ D

TXHUHSUHVHQWDXQDSDUiERODFRQYpUWLFHHQHOSXQWR

§ E § E · · § E ' ·
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 /DSDUiERODHVFyQFDYDKDFLDDUULEDVLDHVSRVLWLYR\FyQFDYDKDFLDDEDMRVLDHVQHJDWL
YR
E
 /DUHFWDYHUWLFDO [ HVHOHMHGHVLPHWUtDGHODSDUiEROD
D
 6LODSDUiERODLQWHUVHFDHOHMHGHODVDEVFLVDVHQWRQFHVVXYpUWLFHVHHQFXHQWUDHQHOSXQWR
PHGLRGHODVLQWHUVHFFLRQHV

 6HSXHGHQHVWDEOHFHUDQDORJtDVDULWPpWLFDVSDUDGHGXFLUORVSURFHGLPLHQWRVFRUUHVSRQGLHQ
WHV\UHVROYHURSHUDFLRQHVFRQH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVIUDFFLRQDULDV3RUHMHPSOR

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

   ˜˜˜  
$ULWPpWLFDPHQWH ˜ 
    ˜ 
 
˜ 

[  [ [    [ [   [   [   [
˜
$OJHEUDLFDPHQWH [   [   [   [  [
   
[ [    [   
 [   [   

 3DUDODVRSHUDFLRQHVFRQH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVIUDFFLRQDULDVVXPDUHVWDPXOWLSOLFDFLyQ
GLYLVLyQ XWLOLFH VRODPHQWH GRV H[SUHVLRQHV FX\R QXPHUDGRU \ GHQRPLQDGRU VHDQ PRQR
PLRVELQRPLRVRSROLQRPLRVGHQRPiVGHFXDWURWpUPLQRVFRQXQDRGRVYDULDEOHV3RU
HMHPSOR
[ 
x 
[   [ 
[  
x 

[  [
 
x 
[    [  


[  [ [   [   [
x y
[    [   [    

 3DUD ODV HFXDFLRQHV GH VHJXQGR JUDGR FDGD HVWXGLDQWH GHEH WHQHU FODUR TXH UHVROYHU OD
HFXDFLyQ D[   E[  F G FRUUHVSRQGHDGHWHUPLQDUHO YDORUGH [SDUDHOFXDOHO YDORUGH OD
YDULDEOHGHSHQGLHQWH\HQ \ D[   E[  F VHDLJXDODG(VWHYDORUGH[VHFRQRFHFRPRXQD
VROXFLyQ R UDt] GH OD HFXDFLyQ D[   E[  F G  &XDQGR G   OD UDt] GH OD HFXDFLyQ
D[   E[  F  WDPELpQ VH FRQRFH FRPR FHUR GH OD IXQFLyQ UHSUHVHQWDGD DOJHEUDLFDPHQWH
SRU \ D[   E[  F \ JHRPpWULFDPHQWH UHSUHVHQWD D OD DEVFLVD GHO SXQWR HQ GRQGH OD FXUYD
FRUUHVSRQGLHQWH FRUWD HO HMH [ /D HFXDFLyQ D[   E[  F G HV HTXLYDOHQWH D OD HFXDFLyQ
D[   E[  F  G   HV GHFLU OD UDt] GH D[   E[  F G FRLQFLGH FRQ ORV FHURV GH
\ D[   E[  F  G  

 3DUDODKDELOLGDGVHUHFRPLHQGDHOXVRGHVRIWZDUHJUDILFDGRU3RUHMHPSORDWUDYpVGH
OD YDULDFLyQ GHO SDUiPHWUR % HQ OD UHSUHVHQWDFLyQ DOJHEUDLFD GH OD IXQFLyQ FXDGUiWLFD
I  [ D[   E[  F VH SXHGH REVHUYDU \ FRQMHWXUDU DFHUFD GHO PRYLPLHQWR GHO YpUWLFH GH OD
SDUiEROD


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

Indicaciones de evaluación

(Q HO WUDEDMR FRWLGLDQR HV LPSRUWDQWH HYDOXDU HO XVR DSURSLDGR GHO YRFDEXODULR \ OD VLPERORJtD
PDWHPiWLFDHOJUDGRGHSDUWLFLSDFLyQGHFDGDHVWXGLDQWHHQODVDFWLYLGDGHVSURSXHVWDVDVtFRPR
ODIRUPDGHFRPXQLFDU\H[SRQHUVXVDUJXPHQWRV

/RVWUDEDMRVH[WUDFODVHGHEHUiQHVWDURULHQWDGRVDODQiOLVLVGHUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDGOD
PDQLSXODFLyQFRUUHFWDGHH[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDVORVGLYHUVRVFDPELRVGHUHSUHVHQWDFLRQHVSDUD
ODVIXQFLRQHVOLQHDOHVRFXDGUiWLFDV\ODUHVROXFLyQGHHFXDFLRQHVGHULYDGDVGHFRQWH[WRVUHDOHV

8QSRVLEOHWUDEDMRH[WUDFODVHSDUDHOƒ$xRFRQVLVWHHQTXHFDGDHVWXGLDQWHLQYHVWLJXHDFHUFDGH
VLWXDFLRQHVTXHSXHGHQVHUPRGHODGDVSRUIXQFLRQHVOLQHDOHVRFXDGUiWLFDV$GHPiVVHOHVVROLFL
WDUtD XWLOL]DU GLVWLQWDV UHSUHVHQWDFLRQHV SDUD ORV PRGHORV HQFRQWUDGRV \ SURSRQHU XQ SUREOHPD
SDUDXQRGHpVWRV

3DUDODHYDOXDFLyQPHGLDQWHWDUHDVFRUWDVWUDEDMRH[WUDFODVH\SUXHEDVVHGHEHQWHQHUSUHVHQWHV
ODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 3DUDHYDOXDUODVKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQVXFHVLRQHVSURSRQJDXQDVXFHVLyQHQIRUPD
WDEXODU\VROLFLWHODH[SUHVLyQDOJHEUDLFDTXHUHSUHVHQWDODOH\GHIRUPDFLyQSDUDODVXFH
VLyQGDGD

9 3DUDODKDELOLGDGGHDQDOL]DUUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDGGLFWHXQDVLWXDFLyQTXHWLHQH
TXHYHUFRQSURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWDLQYHUVDRFRPELQDGD&DGDHVWXGLDQWHHVFULEHODUH
SUHVHQWDFLyQDOJHEUDLFDFRUUHVSRQGLHQWH\SODQWHDXQSUREOHPDSDUDODVLWXDFLyQSODQWHD
GD

9 3DUD ODV H[SUHVLRQHV DOJHEUDLFDV HV LPSRUWDQWH HYDOXDU SRVLEOHV HUURUHV DOJHEUDLFRV TXH
VRQ FRPXQHV FRPR SRU HMHPSOR  D Q HV SRVLWLYR VL Q HV SDU \ D HV QR QXOR
D  E D  E   D  E  D   E  D D  HQWUH RWURV (VWRV DVSHFWRV GHEHQ VHU HYD


OXDGRVGHIRUPDFRQWLQXD\VLVWHPiWLFDHQHOWUDEDMRFRWLGLDQR

9 /DHYDOXDFLyQGHODVIXQFLRQHVOLQHDOHVGHEHFRQWHPSODUFDPELRVGHUHSUHVHQWDFLRQHV3RU
HMHPSORGDGRXQSUREOHPDHQIRUPDYHUEDO³ODHGDGGH$QDHVRFKRDxRVPHQRVTXHHO
WULSOHGH ODHGDGGH-RVp´HVFULED ODUHSUHVHQWDFLyQDOJHEUDLFDFRUUHVSRQGLHQWHVL\HV OD
HGDGGH$QD\[HVODHGDGGH-RVp3DUDODVLWXDFLyQSODQWHHXQSUREOHPDFX\DVROXFLyQ
WHQJDVHQWLGR2WUDSRVLELOLGDGHVSODQWHDUHOSUREOHPDHQ IRUPD YHUEDO \TXHFDGD HVWX
GLDQWHFRPSOHWHXQDWDEOD³H[LVWHQRFKRSiMDURVHQFDGDiUERO\RQFHSiMDURVHQHOSLVR´
6L[UHSUHVHQWDHOQ~PHURGHiUEROHV\SHOQ~PHURGHSiMDURVFRPSOHWHODWDEOD

[ S
 
 
 


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Relaciones y Álgebra

9 3DUD ODV IXQFLRQHV FXDGUiWLFDV WDPELpQ HV LPSRUWDQWH HYDOXDU FDPELRV GH UHSUHVHQWDFLR
QHV 3RU HMHPSOR HO PRYLPLHQWR GH XQ REMHWR HV GHVFULWR SRU OD HFXDFLyQ
\ D  [  K   E [UHSUHVHQWDHOWLHPSR\UHSUHVHQWDODGLVWDQFLDUHFRUULGDSRUHOREMHWR


*UDILTXHODWUD\HFWRULDGHOREMHWRHQHOVLJXLHQWHFXDGULFXODGRVLHOYpUWLFHGHODSDUiEROD
HV\SHUWHQHFHDODFXUYD



(OSURFHVRLQYHUVRVHUtDGDUXQDJUiILFDHQHOSODQRFXDGULFXODGR\ VROLFLWDUHOFULWHULRGH
ODSDUiEROD


9 8Q WLSR GH HYDOXDFLyQ GH UHSUHVHQWDFLRQHV IXQFLRQDOHV FRQVLVWH HQ KDFHU SDUHR HQWUH XQ
FRQMXQWR GDGR GH JUiILFDV FRQWUD XQ FRQMXQWR GDGR GH WDEODV R ELHQ GH FULWHULRV
DOJHEUDLFRV

9 3DUDODVHFXDFLRQHVLQFOX\DDTXHOODVTXHQRWLHQHQVROXFLyQODVTXHWLHQHQVROXFLyQ~QLFD
\ODVTXHWLHQHQLQILQLWDVVROXFLRQHVFRPRSRUHMHPSOR

[    [   [    [       [ 


 


Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad

Introducción

(Q OD3ULPDULDVHFXOWLYyODDGTXLVLFLyQGH LPSRUWDQWHVGHVWUH]DVUHODFLRQDGDVFRQHO DQiOLVLVGH

GDWRV\KDELOLGDGHVSDUDUHFROHFWDUUHVXPLU\SUHVHQWDUODLQIRUPDFLyQ7DPELpQVHLQWURGXMRHO
DQiOLVLVLQWXLWLYRGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDV\ODGHWHUPLQDFLyQGHSUREDELOLGDGHVDXQQLYHOEiVLFR
(VWRVHOHPHQWRVFRQVWLWX\HQXQ LQVXPR IXQGDPHQWDOSDUDDUWLFXODUXQWUDEDMR PiVHVSHFLDOL]DGR
GXUDQWHHVWHFLFOR

(VFRQYHQLHQWHWHQHUSUHVHQWHTXHODV\ORVHVWXGLDQWHVSURYLHQHQGHFRQWH[WRVHGXFDWLYRVGLYHU
VRV SRU OR WDQWR HV QHFHVDULR HVWDEOHFHU XQD EDVH FRP~Q HQ FXDQWR D FRQFHSWRV \ KDELOLGDGHV
EiVLFDV 3RU HVWD UD]yQ HVWH FLFOR FRPLHQ]D FRQ XQD HVWDQGDUL]DFLyQ R QLYHODFLyQ HO HVWDEOHFL
PLHQWRGHXQ OHQJXDMHFRP~QVREUH ORVFRQFHSWRVEiVLFRV \ OD IRUPDOL]DFLyQGHDOJXQDVGHILQL
FLRQHV

$VtVHUi YLDEOH IRUWDOHFHU LQWHJUDOPHQWHODVKDELOLGDGHVSUHYLDVVREUHUHFROHFFLyQUHVXPHQSUH
VHQWDFLyQ\DQiOLVLVGHLQIRUPDFLyQ$OPLVPRWLHPSRVHSURIXQGL]DUiHQHOHVWXGLRGHODVVLWXD
FLRQHVDOHDWRULDV\HOFiOFXORGHSUREDELOLGDGHVFRQQXHYRVFRQFHSWRV\HOIRUWDOHFLPLHQWRGHORV
DGTXLULGRV

1R VH SUHWHQGH IRUPDU HVSHFLDOLVWDV HQ HO DQiOLVLV HVWRFiVWLFR (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG VLQR
SURSLFLDUXQDFXOWXUDHQODFRPSUHQVLyQODYDORUDFLyQ\HOXVRDGHFXDGRGHODLQIRUPDFLyQ

Propósito de enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQHVWHFLFORSUHWHQGHUHIRU]DUODVKDELOLGDGHVDGTXLULGDVHQ3ULPD
ULDSDUDLGHQWLILFDUHLQWHUSUHWDUODLQIRUPDFLyQTXHVHJHQHUDHQHOHQWRUQR\DVtWHQHUHYLGHQFLD
TXHSHUPLWDUHVROYHUXQSUREOHPD\MXVWLILFDUHVDUHVSXHVWDDQWHODFODVH

3RURWURODGRVHSURPXHYHXWLOL]DUORVSULQFLSLRVEiVLFRVGHSUREDELOLGDGSDUDFRQWURODUODVLQWXL
FLRQHVVREUHHOD]DU\UHVROYHUSUREOHPDVDVRFLDGRVFRQpVWRV

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiGHVDUUROODUFDGDHVWXGLDQWHHQ(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDO
ILQDOL]DUHO7HUFHUFLFORVRQ

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


x ,QWHUSUHWDULQIRUPDFLyQTXHKDVLGRJHQHUDGDSRUPHGLRGHDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVRSUREDEL
OtVWLFRVSURYHQLHQWHVGHGLYHUVDVIXHQWHV
x 8WLOL]DUWpFQLFDVVLPSOHVSDUDODUHFROHFFLyQGHGDWRVTXHVHDQLQVXPRSDUDXQDQiOLVLVGH
LQIRUPDFLyQUHODFLRQDGRFRQSUREOHPDVFRQFUHWRV
x 8WLOL]DUGLIHUHQWHVHVWUDWHJLDVSDUDUHVXPLUJUXSRVGHGDWRVHQIRUPDWDEXODUJUiILFDRFRQ
PHGLGDVHVWDGtVWLFDV
x 5HVSRQGHULQWHUURJDQWHVTXHUHTXLHUDQGHUHFROHFFLyQRUGHQDPLHQWRSUHVHQWDFLyQ\DQi
OLVLVGHGDWRV
x ,GHQWLILFDUHYHQWRVSURYHQLHQWHVGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVSDUWLFXODUHV\GHWHUPLQDUSURED
ELOLGDGHVDVRFLDGDVDHOORV
x 8WLOL]DU ODGHILQLFLyQ ODSODFLDQDGHSUREDELOLGDGSDUDGHGXFLU ODVSURSLHGDGHVGH ODVSUR
EDELOLGDGHVYLQFXODGDVFRQHOWLSRGHHYHQWRVHJXURSUREDEOHHLPSRVLEOH
x 8WLOL]DUODGHILQLFLyQIUHFXHQFLDORHPStULFDGHSUREDELOLGDGSDUDUHVROYHUSUREOHPDVYLQ
FXODGRVFRQIHQyPHQRVDOHDWRULRV
x 8WLOL]DUSUREDELOLGDGHVSDUDIDYRUHFHUODWRPDGHGHFLVLRQHVHQFRQGLFLyQGHLQFHUWLGXP
EUH
x 9DORUDUODLPSRUWDQFLDGHODKLVWRULDHQHOGHVDUUROORGHOD(VWDGtVWLFD\OD3UREDELOLGDG
x 8WLOL]DUWpFQLFDVGHDQiOLVLVHVWDGtVWLFRRSUREDELOtVWLFRSDUDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

3RUPHGLRGHODDGTXLVLFLyQGHODVDQWHULRUHVKDELOLGDGHVVHSUHWHQGHIDYRUHFHUXQDFXOWXUD HQOD
FRPSUHQVLyQGHODLQIRUPDFLyQTXHURGHDDFDGDHVWXGLDQWHHVWROHSHUPLWLUiDSUHFLDUODXWLOLGDG
GHODGLVFLSOLQD\HOGLVIUXWHGHSODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVHQHVWDiUHD7DPELpQVHRIUHFHOD
RSRUWXQLGDGGHLGHQWLILFDU\XVDUPRGHORVVLPXODUVLWXDFLRQHVGHODYLGDFRWLGLDQDSRUPHGLRGH
UHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVRWDEXODUHVRODGHWHUPLQDFLyQGHPHGLGDVGHHVWDGtVWLFDVSDUDOOHYDUD
FDERXQDDGHFXDGDLQWHUSUHWDFLyQGHOIHQyPHQRHQHVWXGLR

$GHPiVHOWUDEDMRHQHTXLSRSHUPLWLUiGHVDUUROODUGHVWUH]DVFRODERUDWLYDV\ODSHUVHYHUDQFLD


Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
(VWDGtVWLFD 
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
/D(VWDGtVWLFD  5HFRQRFHU OD (VWDGtVWLFD c 3DUD IDYRUHFHU HVWDV KDELOLGDGHV VH GHEH PRWLYDU VREUH OD
 FRPR XQD KHUUDPLHQWD LP LPSRUWDQFLDGHOD(VWDGtVWLFDHQHOGHVDUUROORFLHQWtILFRGHRWUDV
SUHVFLQGLEOH SDUD HO DQiOL GLVFLSOLQDV3DUDHOORVHUHTXLHUHSURSRUFLRQDUHMHPSORVGHXVRV
VLVGHGDWRVGHQWURGHGLIH GHOD(VWDGtVWLFDHQiUHDVFRPR%LRORJtD0HGLFLQD(FRQRPtD
UHQWHV FRQWH[WRV \ iUHDV (GXFDFLyQHQWUHRWUDV3DUDHOORVHSXHGHUHFXUULUDHMHPSORVGH
FLHQWtILFDV UHSUHVHQWDFLRQHV WDEXODUHV JUiILFDV R GH RWUD QDWXUDOH]D TXH
 HYLGHQFLHHVWDVDSOLFDFLRQHV6HJXLGDPHQWHVHPXHVWUDQDOJXQRV
 $QDOL]DU HO GHVDUUROOR KLV HMHPSORV
WyULFRGHODGLVFLSOLQD 

 $QDOL]DU LQIRUPDFLyQ HV
WDGtVWLFD TXH KD VLGR UHVX
PLGD \ SUHVHQWDGD HQ FXD
GURV JUiILFDV X RWUDV UH

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


SUHVHQWDFLRQHV YLQFXODGDV
FRQGLYHUVDViUHDV




7RPDGRGH
KWWSZZZHVWDGRQDFLRQRUFULPDJHVVWRULHVLQIRUPHVUHJLRQB
FDSBGHPRJUDILFRSGI




7RPDGRGH
KWWSZZZHVWDGRQDFLRQRUFULPDJHVVWRULHVLQIRUPHVUHJLRQB
FDSBDPELHQWDOSGI

c3DUDFRPSOHPHQWDUORDQWHULRUVHSXHGHVXJHULUXQDVLWXDFLyQ
FRPRODVLJXLHQWH


(Q HOGRFXPHQWR VREUH ODV SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG HQ

$PpULFD/DWLQDVHLQFOX\HHOVLJXLHQWHSiUUDIR

/D SHUVSHFWLYD GH GHUHFKRV KXPDQRV SHUPLWH FRQVL
GHUDU D ODV SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG FRPR LQGLYL
GXRVTXHQHFHVLWDQGLIHUHQWHVVHUYLFLRVSDUDJR]DUGH
XQD VLWXDFLyQ TXH ORV KDELOLWH SDUD GHVHPSHxDUVH
FRPRFLXGDGDQRVDFWLYRV \SDUWLFLSDQWHV(VWRVLJQL
ILFDFUHFHUGHQWURGHXQDIDPLOLDDVLVWLUDODHVFXHOD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


FRQ FRPSDxHURV WUDEDMDU \ SDUWLFLSDU HQ OD WRPD GH
GHFLVLRQHV VREUH DTXHOODV SROtWLFDV \ SURJUDPDV TXH
PiVORVDIHFWDQ

$GHPiVVHLQFOX\HHOVLJXLHQWHFXDGURVLQWtWXOR

País Población Prevalencia de la discapacidad Estimación de personas con discapacidad

Costa Rica 4,399,000 5.4 237,546

El Salvador 6,999,000 1.5 104,985

Guatemala 12,911,000 3.7 477,707

Honduras 7,362,000 2.7 196,774

Nicaragua 5,600,000 10.3 576,800

Panamá 3,288,000 11.3 37,154

Total 40,834,000 1,623,966

Fuente: Situación de salud en las Américas. Indicadores básicos 2006 OPS-OMS y División de Población de Naciones Unidas.

7RPDGRGH
KWWSZZZPLQVDJREQLEQVGLVFDSDFLGDGGRFVHSLGHPLLRO/DGLVF
DSDFLGDGHQ&HQWUR$PHULFDSGI


&RPHQWH OD LQIRUPDFLyQ GHO FXDGUR GH DFXHUGR FRQ OR

TXHHVWDEOHFHHOWHPD9LYHQFLDGHORV'HUHFKRV+XPDQRVSDUD
OD 'HPRFUDFLD \ OD 3D] TXH VH LQFOX\H HQ ORV SURJUDPDV GH
HVWXGLR6HQHFHVLWDHYLGHQFLDUTXHFHUFDGHOGHODSREOD
FLyQWLHQHDOJ~QWLSRGHGLVFDSDFLGDGSRUORTXHVHUHTXLHUHTXH
HOSDtVRIUH]FDODVFRQGLFLRQHVDGHFXDGDVSDUDTXH HVWDVSHUVR
QDVSXHGDQLQFRUSRUDUVHDODVRFLHGDGGHPDQHUDHIHFWLYD

 /DV DFWLYLGDGHV DQWHULRUHV SRVLELOLWDQ HQIRFDU OD DFFLyQ
GRFHQWH KDFLD OD LPSRUWDQFLD TXH WLHQH OD (VWDGtVWLFD FRPR
KHUUDPLHQWDSDUDHODQiOLVLVGHLQIRUPDFLyQGHGLIHUHQWHVWHPi
WLFDV OR TXH FRUUHVSRQGH DO SURFHVR &RQHFWDU $GHPiV HVWDV
UHSUHVHQWDFLRQHV JUiILFDV WDPELpQ VH DVRFLDQ FRQ *HRPHWUtD \
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD


3DUDFRPSOHPHQWDUHVWHDVSHFWRVHSRGUtDKDFHUXQSHTXH
xR UHFXHQWR KLVWyULFR VREUH DOJXQRV FRQFHSWRV SRU HMHPSOR
SRGUtDDQDOL]DUVHGHGyQGHSURYLHQHHOWpUPLQRHVWDGtVWLFD

/DSDODEUD(VWDGtVWLFDSURFHGHGHOYRFDEOR³(VWDGR´
SXHV HUD IXQFLyQ SULQFLSDO GH ORV *RELHUQRV GH ORV
(VWDGRV HVWDEOHFHUUHJLVWURV GH SREODFLyQQDFLPLHQ
WRVGHIXQFLRQHVLPSXHVWRVFRVHFKDV/DQHFHVLGDG
GH SRVHHU GDWRV FLIUDGRV VREUH OD SREODFLyQ \ VXV
FRQGLFLRQHV PDWHULDOHV GH H[LVWHQFLD KDQ GHELGR KD
FHUVH VHQWLU GHVGH TXH VH HVWDEOHFLHURQ VRFLHGDGHV
KXPDQDVRUJDQL]DGDV

7RPDGRGH
KWWSZZZHVWDGLVWLFDSDUDWRGRVHVKLVWRULDKLVWRBHVWDKWPO



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


&RQRFLPLHQWRV  ,GHQWLILFDUORVFRQFHSWRV c(QHVWDVHFFLyQVHEXVFDGHILQLUORVFRQFHSWRVIXQGDPHQWDOHV
EiVLFRV XQLGDGHVWDGtVWLFDFDUDFWH GHQWUR GH ORV DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV 6H UHFRPLHQGD SODQWHDU
 UtVWLFDVRYDULDEOHVREVHU DOJXQRVSUREOHPDVTXHSHUPLWDQLGHQWLILFDUHVRVFRQFHSWRV3RU
x 8QLGDG YDFLRQHVRGDWRVSREOD HMHPSOR
FLyQ\PXHVWUDSDUDSUR 
HVWDGtVWLFD
 EOHPDVHVWDGtVWLFRVYLQFX 6HGHVHDUHDOL]DUGRVLQYHVWLJDFLRQHVTXHSUHWHQGHQ
x &DUDFWHUtVWL ODGRVFRQGLIHUHQWHVFRQ 
FDV WH[WRV D 'HWHUPLQDUHOHVWDGRGHVDOXGGHODV\ORVHVWXGLDQWHVGH
  ORVFROHJLRVGHODFRPXQLGDGSRUORTXHVHGHEHLGHQWL
x 'DWRVX  ,GHQWLILFDU HO WLSR GH GDWR ILFDUVH[RHGDGHVWDWXUDSHVRSUHVLyQDUWHULDOWLSRGH
REVHUYDFLR FXDQWLWDWLYR R FXDOLWDWLYR VDQJUHFRQGLFLyQGHIXPDGRUHQWUHRWURV
QHV FRUUHVSRQGLHQWH D XQD FD E &DUDFWHUL]DU ODV YLYLHQGDV GH OD FRPXQLGDG GH DFXHUGR
 UDFWHUtVWLFDRYDULDEOH FRQ iUHD GH FRQVWUXFFLyQ P iUHD GHO ORWH P WLSR
x 3REODFLyQ  GH PDWHULDO GH FRQVWUXFFLyQ EORFN PDGHUD ODGULOOR
  ,GHQWLILFDU OD LPSRUWDQFLD HWFQ~PHURGHGRUPLWRULRVQ~PHURGHEDxRVFRORUGH
x 0XHVWUD GH OD YDULDELOLGDG SDUD HO SLQWXUDHQWUHRWURV
 DQiOLVLVGHGDWRV 
 'H DFXHUGR FRQ HVWD FDUDFWHUL]DFLyQ UHVSRQGD ODV VLJXLHQWHV
x 9DULDELOLGDG
 LQWHUURJDQWHV
GHORVGDWRV
 

D ¢&XiOHVHOVXMHWRXREMHWRGHHVWXGLRXQLGDGGHHVWXGLR
x 9DULDEOHV
HQFDGDFDVR"
FXDQWLWDWLYDV
E ¢4XpFDUDFWHUtVWLFDVGHFDGDXQRGHHVRVVXMHWRVXREMH
\ FXDOLWDWL
WRVVHYDQDDQDOL]DU"
YDV
F ¢&XiOHV GH HVDV FDUDFWHUtVWLFDV SURSRUFLRQDQ GDWRV QX

PpULFRV"

G ¢&XiOHV GH HVDV FDUDFWHUtVWLFDV SURSRUFLRQDQ GDWRV QR

QXPpULFRV"
H ¢&XiO HV OD LPSRUWDQFLD GH ORV GDWRV SDUD DWHQGHU FDGD
SUREOHPD"
I ¢4XLpQHVFRQVWLWX\HQODWRWDOLGDGGHXQLGDGHVGHHVWXGLR
SDUDFDGDLQYHVWLJDFLyQ"
J ¢(VIDFWLEOHFRQVHJXLUODLQIRUPDFLyQGHWRGDVHVWDVXQL
GDGHVHQSRFRWLHPSR"
K ¢4Xp RWUDDOWHUQDWLYDSRGUtD XWLOL]DUVHSDUDQR FRQVXOWDU
DWRGDVODVXQLGDGHVGHHVWXGLR"

6H HVSHUD SRGHU GDU UHVSXHVWD D HVWDV LQWHUURJDQWHV 3DUD FRP
SOHPHQWDU HVWH WUDEDMR VH GHEH UHDOL]DU XQD DFWLYLGDG SOHQDULD
SDUDVLVWHPDWL]DUFDGDXQRGHORVFRQFHSWRV \GHILQLUORVWpUPL
QRVHQFDGDFDVR$GHPiVSODQWHDUSUREOHPDVGHUHSURGXFFLyQ
SDUDUDWLILFDUHODSUHQGL]DMHDOFDQ]DGR

c 3DUD YDORUDU OD LPSRUWDQFLD GH OD YDULDELOLGDG GHQWUR GH ORV
DQiOLVLV HVWDGtVWLFRV VH UHFRPLHQGD SURSRQHU XQ SUREOHPD TXH
LOXVWUH HO HIHFWR TXH VH SURGXFH FXDQGR HVWp SUHVHQWH R DXVHQWH
ODYDULDELOLGDGHQXQJUXSRGHGDWRV3RUHMHPSOR


$QDOLFH FDGD XQD GHODV VLJXLHQWHV VLWXDFLRQHV \ UHVXHOYD

HOSUREOHPDTXHVHJHQHUDHQFDGDFDVR

D &DUDFWHUL]DUDODV\ORVHVWXGLDQWHVGHOJUXSRGHDFXHUGR
FRQODYDULDEOHQ~PHURGHPLHPEURVGHOKRJDU
E &DUDFWHUL]DUDODV\ORVHVWXGLDQWHVGHDFXHUGRFRQODYD
ULDEOH FRORU GHO SDQWDOyQ R HQDJXD TXH XWLOL]D UHJXODU
PHQWHSDUDDVLVWLUDOFROHJLR

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


c 6H GHEHQ LGHQWLILFDU ODV GLIHUHQFLDV HQ FXDQWR DOD YDULDELOL
GDGGHORVGDWRVHQFDGDFDVRGHPRGRTXHVHSXHGDLGHQWLILFDU
TXHHOJUXSRGHGDWRVPiVYDULDEOHJHQHUDXQDPD\RUFRPSOHML
GDGSDUDUHVXPLU\DQDOL]DUORVGDWRVREWHQLGRV

c 0HGLDQWH HVWH WLSR GH DFWLYLGDGHV VH GHVHD LGHQWLILFDU ODV
FUHHQFLDV GH FDGD HVWXGLDQWH HQ UHODFLyQ FRQ HO HIHFWR GH OD
YDULDELOLGDGGHORVGDWRVSDUDORVHVWXGLRVHVWDGtVWLFRV

5HFROHFFLyQ  5HFROHFWDU GDWRV GHO HQ c /RV VLJXLHQWHV SUREOHPDV SXHGHQ VHU DERUGDGRV SDUD SRWHQ
GHLQIRUPDFLyQ WRUQR SRU PHGLR GH H[SH FLDUHVWDVKDELOLGDGHV
 ULPHQWDFLyQ R LQWHUURJD 
x /D FLyQ ¢&XiOHV VRQORV PHVHV HQORV TXH VH SUHVHQWD HOPD\RU \
H[SHULPHQ  PHQRUQ~PHURGHFXPSOHDxRVHQHOJUXSR"
WDFLyQ  8WLOL]DUUHSUHVHQWDFLRQHV 
 WDEXODUHVSDUDUHVXPLUXQ
x ,QWHUURJD FRQMXQWRGHGDWRV 6XSRQJD TXH OD LQIRUPDFLyQ VLJXLHQWH FRUUHVSRQGH DO
FLyQ  Q~PHUR GH PLHPEURV GH ORV KRJDUHV GH XQD PXHVWUD GH 
  'HWHUPLQDUPHGLGDV IDPLOLDV
)UHFXHQFLD HVWDGtVWLFDVGHUHVXPHQ 
 PRGDPHGLDDULWPpWLFD
5 2 4 9 7 4 5 6 5 7
x $EVROXWD Pi[LPRPtQLPR\UHFR
 UULGRSDUDFDUDFWHUL]DUXQ 7 5 5 2 10 5 6 5 4 5
x SRUFHQWXDO JUXSRGHGDWRV 8 8 4 2 8 4 8 6 6 3
 
5HSUHVHQWD  6 7 3 6 7 6 7 3 5 6
FLyQ  9 6 3 4 6 3 5 5 6 7
 
x 7DEXODU 5HDOLFH XQ DQiOLVLV FRPSDUDWLYR HQWUH OD LQIRUPDFLyQ DQWHULRU
FXDGURVGH FRQUHVSHFWRDORVKRJDUHVGHODV\ORVHVWXGLDQWHVGHOJUXSR
IUHFXHQFLD 
DEVROXWD\
SRUFHQWXDO 2EVHUYH TXH FRQ HVWH WLSR GH DFWLYLGDGHV VH SURPXHYHQ
 ORVSURFHVRV5HSUHVHQWDU&RPXQLFDU\5D]RQDU\DUJXPHQWDU
0HGLGDVGH 
SRVLFLyQ

x 0RGD

x 0HGLD
DULWPpWLFD

x 0tQLPR

x 0i[LPR

 

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


ƒ$xR
(VWDGtVWLFD 
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
5HFROHFFLyQ  5HFROHFWDU GDWRV GHO HQ c 6H UHFRPLHQGD LQLFLDU FRQ HO SODQWHDPLHQWR GH SUREOHPDV
GHLQIRUPDFLyQ WRUQR SRU PHGLR GH H[SH VLPLODUHVDORVVLJXLHQWHV
 ULPHQWDFLyQ R LQWHUURJD 
x /DH[SHUL FLyQ
PHQWDFLyQ  ,GHQWLILFDU VL H[LVWHQ GLIHUHQFLDV HQ ODV HVWDWXUDV HQWUH
  8WLOL]DU UHSUHVHQWDFLRQHV KRPEUHV\PXMHUHVGHQWURGHOJUXSR
x ,QWHUURJD WDEXODUHV R JUiILFDV FRQ 
FLyQ IUHFXHQFLDV DEVROXWDV R
 SRUFHQWXDOHV VLPSOHV R ¢&XiOHVHOQLYHOGHDJUDGRTXHWLHQHQ ODV\ORVHVWXGLDQ
)UHFXHQFLD FRPSDUDWLYDV WHVSRUODVIUXWDVPXFKRUHJXODUSRFRQDGD"¢+D\GLIHUHQFLDV
  SRUVH[R"
x $EVROXWD  8WLOL]DU XQ VRIWZDUH HV 

 SHFLDOL]DGR R XQD KRMD GH c 3DUD UHVROYHU HO SULPHU SUREOHPD KD\ TXH REVHUYDU TXH OD
x 3RUFHQWXDO FiOFXOR SDUD IDYRUHFHU OD FDUDFWHUtVWLFD GH LQWHUpV HV OD HVWDWXUD VH UHTXLHUH UHDOL]DU ODV
 FRQVWUXFFLyQ GH FXDGURV \ PHGLFLRQHV 3DUD HOOR VH SXHGH XWLOL]DU XQD FLQWD PpWULFD \ XQD
5HSUHVHQWDFLyQ JUiILFRV HVFXDGUDWDOFRPRVHPXHVWUD
 
x 7DEXODU  &DUDFWHUL]DU XQ JUXSR GH
FXDGURVGH GDWRV XWLOL]DQGR PHGLGDV
IUHFXHQFLD HVWDGtVWLFDV GH UHVXPHQ
DEVROXWD\ PRGD PHGLD DULWPpWLFD
SRUFHQWXDO Pi[LPR PtQLPR \ UHFR
 UULGR
x *UiILFD 
EDUUDVFLUFX 
ODUHVOLQHD 
OHV\GLD
JUDPDVGH

SXQWRV /RVGDWRVREWHQLGRVGHEHUiQVHUGLYLGLGRVHQGRVJUXSRVVHJ~Q
 HO VH[R \ OXHJR UHVXPLGRV 3RU OD JUDQ YDULDELOLGDG QR HV DGH
0HGLGDV FXDGRXWLOL]DUXQFXDGURGHIUHFXHQFLDVVLPSOHVLQRPiVELHQHV
GHSRVLFLyQ QHFHVDULRRULHQWDUKDFLDODFRQVWUXFFLyQGHGLDJUDPDVGHSXQWRV
 
x 0RGD c(QHVWHSUREOHPDVHSXHGHUHFXUULUDOHPSOHRGHPHGLGDVGH
 SRVLFLyQSDUDUHVXPLUORVGDWRVHQWUHHOODVODPHGLDDULWPpWLFD
x 0HGLD HOPtQLPR\HOPi[LPR
DULWPpWLFD 
 c3DUDHOVHJXQGRSUREOHPDODXQLGDGHVWDGtVWLFDWDPELpQHVWi
x 0tQLPR FRQVWUXLGDSRUFDGDHVWXGLDQWH\ODFDUDFWHUtVWLFDGHLQWHUpVHVHO
 DJUDGR SRU ODV IUXWDV TXH VH FDWHJRUL]D HQ FXDWUR YDORUHV
x 0i[LPR PXFKRUHJXODUSRFRRQDGD/RVGDWRVSXHGHQVHUUHFROHFWDGRV
 SRU PHGLR GH OD LQWHUURJDFLyQ R XQ FXHVWLRQDULR SHTXHxR &RQ
x 5HFRUULGR HOORVHWHQGUiLQIRUPDFLyQSDUDWRGRHOJUXSR3DUDUHVSRQGHUOD
 SULPHUD LQWHUURJDQWH GHO SUREOHPD VH SXHGHQ XWLOL]DU WpFQLFDV
VLPLODUHVDODVHPSOHDGDVHQHOSULPHUSUREOHPD3DUDUHVSRQGHU
OD VHJXQGD LQWHUURJDQWH VH KDFH QHFHVDULR UHDOL]DU XQ DQiOLVLV
FRPSDUDWLYR HQWUH KRPEUHV \ PXMHUHV (VWR VH SXHGH HIHFWXDU
PHGLDQWH FXDGURV R JUiILFRV SHUR GHEH VHU PHGLDQWH ODV IUH
FXHQFLDVSRUFHQWXDOHVSXHVODVIUHFXHQFLDVDEVROXWDVVRODPHQWH
VRQ FRPSDUDEOHV VL OD FDQWLGDG GH KRPEUHV \ GH PXMHUHV VRQ
LJXDOHV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


2EVHUYH TXH FRQ HVWH WLSR GH DFWLYLGDGHV VH SURPXHYHQ
YDULRV SURFHVRV (Q SULPHU OXJDU HO XVR GH UHSUHVHQWDFLRQHV
WDEXODUHVJUiILFDVRPHGLDQWHGDWRVFRQFUHWRVODFRPXQLFDFLyQ
GHLGHDVPHGLDQWHHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ\OD DUJXPHQWD
FLyQ DO PRPHQWR GH RIUHFHU XQD UHVSXHVWD D XQ SUREOHPD HQ
IXQFLyQGHOFRPSRUWDPLHQWRGHORVGDWRVUHFROHFWDGRV


3DUDHOFiOFXORGHODPHGLDDULWPpWLFDVHSXHGHUHFXUULUDO
XVR GH OD FDOFXODGRUD 3HUR DGHPiV GHELGR D TXH HO XVR GH
FXDGURV \ JUiILFRV FRQVWLWX\H XQD KHUUDPLHQWD SDUD UHVXPLU \
SUHVHQWDU GDWRV SDUD VXSRVWHULRUDQiOLVLV VX HODERUDFLyQSXHGH
VHUVLPSOLILFDGDPHGLDQWHHOXVRGHODFRPSXWDGRUD



3UREDELOLGDG 
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(OD]DU  ,GHQWLILFDU OD SUHVHQFLD GHO c 3DUD LQLFLDU OD GLVFXVLyQ VREUH HO URO GHO D]DU FRQYLHQH
 D]DU HQ VLWXDFLRQHV DOHD XWLOL]DUDOJXQDWpFQLFDTXHSHUPLWDLGHQWLILFDUODVLGHDVRFUHHQ
x $OHDWRULH WRULDV FLDV GHO JUXSR 3RU HMHPSOR VH SRGUtD JHQHUDU XQD OOXYLD GH
GDG  LGHDV SDUD FXPSOLU HVWH SURSyVLWR (VWDV FUHHQFLDV GHEHQ VHUYLU
\GHWHUPL  ,GHQWLILFDU GLIHUHQFLDV HQ FRPRSXQWRGHUHIHUHQFLDSDUDORVDQiOLVLVVLJXLHQWHV
QLVPR WUH VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV \ 
 GHWHUPLQLVWDV c 6HJXLGDPHQWH FRQYLHQH SODQWHDU LQWHUURJDQWHV SDUD LGHQWLIL
  FDU IHQyPHQRV DOHDWRULRV \ GHWHUPLQLVWDV GHQWUR GHO FRQWH[WR
 HVWXGLDQWLO 6H GHEHQ LGHQWLILFDU ODV GLIHUHQFLDV HQWUH HOORV \
SODQWHDU RWURV HMHPSORV 6H SXHGH GLVHxDU XQD DFWLYLGDG HQ OD
TXHVHSODQWHDQGRVMXHJRVRVLWXDFLRQHVXQDGHWHUPLQLVWD\XQD
DOHDWRULD TXH VH UHSLWHQ UHLWHUDGDPHQWH FRQ HO SURSyVLWR GH
LGHQWLILFDUHOGHWHUPLQLVPRRODDOHDWRULHGDGVHJ~QFRUUHVSRQGD
3RUHMHPSOR


'LVFXWDMXQWRFRQVXVFRPSDxHURVFXiOHVGHODVVLJXLHQWHV
RSFLRQHV UHSUHVHQWDQ VLWXDFLRQHV GHWHUPLQLVWDV \ FXiOHV UHSUH
VHQWDQ VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV DUJXPHQWH ODV UD]RQHV SRU OD TXH
FODVLILFDFDGDVLWXDFLyQ

D ¢(QTXpGtDGHODVHPDQDQDFLyHOSURIHVRUGH0DWHPi
WLFDV"
E ¢4XpGtDGHODVHPDQDVHUiSDVDGRPDxDQD"
F (OSUy[LPREHEpTXHQD]FDHQHO+RVSLWDOGHOD0XMHU
VHUiXQDPXMHU
G ,GHQWLILFDU HO OXJDU H[DFWR GRQGH FDHUi XQD SLHGUD DO
ODQ]DUODIXHUWHPHQWHKDFLDDUULED
H 6DFDU XQD EROD QHJUD GH XQD FDMD TXH FRQWLHQH FLQFR
ERODVQHJUDV
I (Q HO SUy[LPR DxROORYHUi PHQRV HQ HO PHV GHDJRVWR
TXHHQHOSUHVHQWHDxR
J 'HWHUPLQDUHOJDQDGRUHQHOMXHJR³=DSDWLWRFRFKLQLWR
FDPELDGHSLHFLWR´



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad

(VWR VH SXHGH FRPSOHPHQWDU FRQ DOJXQDV VLWXDFLRQHV

KLVWyULFDV

(VSDFLRPXHV  ,GHQWLILFDUHOHVSDFLR c 3URSRQHU VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV SDUD TXH VHDQ DQDOL]DGDV HQ
WUDO PXHVWUDO\VXVSXQWRV IXQFLyQGHODVKDELOLGDGHVTXHVHGHVHDQGHVDUUROODU3RUHMHP
 PXHVWUDOHVFRPRUHVXOWD SOR
x (VSDFLR GRVVLPSOHVHQXQDVLWXD 
PXHVWUDO FLyQRH[SHULPHQWRDOHDWR
SXQWRV ULR\UHSUHVHQWDUORVSRU &RQVLGHUH XQ MXHJR HQ HO TXH VH ODQ]D XQD PRQHGD WUHV
PXHVWUDOHV \ PHGLRGHODHQXPHUDFLyQ YHFHV'HWHUPLQHWRGRVORVSRVLEOHVUHVXOWDGRVGHOH[SHULPHQWR
VX UHSUHVHQ GHVXVHOHPHQWRVRGHGLD 3DUD LGHQWLILFDU FDGD UHVXOWDGR SXHGH HPSOHDU WHUQD GH GDWRV
WDFLyQ JUDPDV SRU HMHPSOR (&& VLJQLILFD TXH VH REWXYR HVFXGR HQ HO SULPHU
  ODQ]DPLHQWR\FRURQDHQORVRWURVGRV
  
c6HGHEHFDUDFWHUL]DUFDGDWHUQDFRPRXQHOHPHQWRLQGLYLGXDO
R UHVXOWDGR VLPSOH TXH VH OH OODPD SXQWR PXHVWUDO \ ODUHXQLyQ
GH WRGRV ORV UHVXOWDGRV R SXQWRV PXHVWUDOHV FRQ HO QRPEUH GH
HVSDFLRPXHVWUDO/RVHVSDFLRVPXHVWUDOHVGHH[SHULPHQWRVTXH
WLHQHQ XQQ~PHUR SHTXHxR GHUHVXOWDGRV VH SXHGHQUHSUHVHQWDU
HQWUHOODYHV^`RPHGLDQWHGLDJUDPDVGHRWURWLSR3RUHMHPSOR

^(((((&(&((&&&((&(&&&(&&&`


(YHQWRV  'HWHUPLQDU HYHQWRV \ VXV
 UHVXOWDGRV D IDYRU  GHQWUR /DVDJUXSDFLRQHVGHSXQWRVPXHVWUDOHVHQXQGHWHUPLQDGR
x 5HVXOWDGRV GHXQDVLWXDFLyQDOHDWRULD HVSDFLR PXHVWUDO VH OODPDQ HYHQWRV R VXFHVRV 5HVXHOYD OR
IDYRUDEOHVD  VLJXLHQWH
XQHYHQWR  &ODVLILFDU HYHQWRV HQ VLP 
 SOHVRFRPSXHVWRV D ,GHQWLILTXH ORV HYHQWRV GH DFXHUGR FRQ HO Q~PHUR GH
x (YHQWRV  UHVXOWDGRVRSXQWRVPXHVWUDOHVDIDYRUTXHLQFOX\HQ
VLPSOHV\  ,GHQWLILFDU HYHQWRV VHJX 
FRPSXHVWRV URVSUREDEOHVHLPSRVLEOHV $2EWHQHUDOPHQRVXQHVFXGRXQHVFXGRRPiV
 HQ XQD VLWXDFLyQ DOHDWRULD %2EWHQHUWUHVFRURQDV
x (YHQWR GHWHUPLQDGD &2EWHQHUPHQRVGHGRVFRURQDV
VHJXUR  
HYHQWRSUR E ,GHQWLILTXHORVSXQWRVPXHVWUDOHVTXHLQFOX\HFDGDXQR
EDEOHHYHQ GHORVVLJXLHQWHVHYHQWRV
WRLPSRVLEOH 
 '2EWHQHUPiVGHWUHVHVFXGRV
(2EWHQHUWUHVRPHQRVFRURQDV

F 'H DFXHUGR FRQ ODV SRVLELOLGDGHV GH RFXUUHQFLD GHORV
HYHQWRV$%&'\(DQWHULRUHVGHWHUPLQH
L ¢&XiO R FXiOHV VH SXHGHQ FRQVLGHUDU FRPR VLWXDFLR
QHVGHWHUPLQLVWDVRVHJXUDV"
LL ¢&XiORFXiOHVVHSXHGHQFRQVLGHUDULPSRVLEOHV"

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


c 6H UHTXLHUH SUHFLVDU ORV FRQFHSWRV GH HYHQWRV VHJXUR
SUREDEOH R LPSRVLEOH GH DFXHUGR FRQ ODV SRVLELOLGDGHV GH
RFXUUHQFLD DO UHDOL]DU XQ H[SHULPHQWR $GHPiV TXH VH SXHGD
GLIHUHQFLDU HQWUH XQ HYHQWR VLPSOH SDUD HO FXDO VRODPHQWH
LQFOX\H XQ SXQWR PXHVWUDO \ XQ HYHQWR FRPSXHVWR TXH LQFOX\H
GRVRPiVSXQWRVPXHVWUDOHV

3UREDELOLGDG  'LIHUHQFLDUHQWUHHYHQWRV c 3DUD HODQiOLVLV GHO FRQFHSWR GH SUREDELOLGDG VHUHFRPLHQGD
 PiVSUREDEOHVPHQRVSUR SODQWHDU XQ SUREOHPD TXH SHUPLWD YDORUDU ODV SHUFHSFLRQHV R
x (YHQWRVPiV EDEOHVHLJXDOPHQWHSURED FUHHQFLDVTXHVHWUDHQ$VtVHSXHGHQQLYHODUORVFRQRFLPLHQWRV
SUREDEOHV EOHVGHDFXHUGRFRQORV EiVLFRVGHOJUXSR
PHQRVSUR SXQWRVPXHVWUDOHVDIDYRU 
EDEOHVH GHFDGDHYHQWR
LJXDOPHQWH  8Q MXHJR WUDWD GHKDFHU FDHU XQD SLHGUD VREUH XQD ILJXUD
SUREDEOHV  'HWHUPLQDUODSUREDELOLGDG JHRPpWULFD GHVGH XQD GLVWDQFLD GH  PHWURV /DV ILJXUDV
 GH XQ HYHQWR FRPR OD UD JHRPpWULFDVVRQXQFtUFXORGHGLiPHWURFPXQFXDGUDGRGH
x 'HILQLFLyQ ]yQ HQWUH HOQ~PHUR GHUH FPGHODGR\XQWULiQJXORHTXLOiWHURGHFPGHODGR6LOD
FOiVLFDR VXOWDGRVIDYRUDEOHVHQWUHHO SLHGUD SXHGH FDHU DOHDWRULDPHQWH HQ FXDOTXLHU OXJDU ¢HQ FXiO
ODSODFLDQD Q~PHURWRWDOGHUHVXOWDGRV
 
 9DORUDU OD LPSRUWDQFLD GH
OD KLVWRULD HQ HO GHVDUUROOR
GH OD WHRUtD GH SUREDELOL
GDG
 
ILJXUDWLHQHPiVSUREDELOLGDGGHTXHFDLJDODSLHGUD"


(VWHSUREOHPDSHUPLWHFRQHFWDUORVFRQFHSWRVGH3UREDEL
OLGDGFRQHOFiOFXORGHiUHDVHQ*HRPHWUtD6HSXHGHLGHQWLILFDU
TXHHVPiVSUREDEOHODILJXUDTXHWLHQHPD\RUiUHD

c &RQYLHQH UHDOL]DU XQ DQiOLVLV VREUH ODV LGHDV GHO JUXSR
DOUHGHGRU GH ORV WpUPLQRV PiV SUREDEOH R PHQRV SUREDEOH (V
LPSRUWDQWH TXH VH YLQFXOHQ HVWRVWpUPLQRV FRQOD IUHFXHQFLD GH
SXQWRVPXHVWUDOHVDIDYRUGHORVHYHQWRV(VWRSHUPLWHVHQWDUODV
EDVHV SDUD UHSDVDU HO FRQFHSWR FOiVLFR GH SUREDELOLGDG (O
VLJXLHQWH HMHPSOR HV PX\ LOXVWUDWLYR SDUD FRQWLQXDU FRQ OD
GLVFXVLyQGDGD

$O ODQ]DU GRV GDGRV &LQG\ \ .DUOD UHDOL]DQ HO VLJXLHQWH
MXHJR&LQG\JDQDVLODVXPDGHORVSXQWRVHV\
PLHQWUDVTXH.DUODJDQDVLODVXPDGHORVSXQWRVHVR
 .DUOD UHFODPD TXH DO WRFDUOH PHQRV Q~PHURV &LQG\ YD D
JDQDUHOPD\RUQ~PHURGHYHFHVQRREVWDQWHSURFHGHQDMXJDU
'HVSXpV GH MXJDU  YHFHV &LQG\ ~QLFDPHQWH KD JDQDGR HQ 
RSRUWXQLGDGHV'HDFXHUGRFRQORDQWHULRUUHVSRQGDODVVLJXLHQ
WHVLQWHUURJDQWHV

D 3DUDXQMXHJRSDUWLFXODUHVGHFLUXQODQ]DPLHQWRGHORV
GDGRV ¢FXiQWRV SXQWRV WLHQH HO HVSDFLR PXHVWUDO" 6H
FRQVLGHUDSXQWRPXHVWUDOXQUHVXOWDGRVLPSOHDOODQ]DU
ORVGDGRVSRUHMHPSORVLJQLILFDTXHHQHOSULPHU
GDGRVHREWXYRXQWUHV\HQHOVHJXQGRXQFLQFR
E ¢6HUiQ ORV SXQWRV PXHVWUDOHV LJXDOPHQWH SUREDEOHV"
¢2 H[LVWH GXGD GH TXH XQRV UHVXOWDGRV VRQ PiV
SUREDEOHVTXHRWURV"

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


F ¢&XiQWRVSXQWRVPXHVWUDOHVHVWiQDIDYRUGHOHYHQWR$
&LQG\ JDQD HO MXHJR \ GHO HYHQWR % .DUOD JDQD HO
MXHJR"
G 'HWHUPLQH OD SURSRUFLyQ GH UHVXOWDGRV D IDYRU GHO
HYHQWR $ HV GHFLU OD UD]yQ HQWUH HO Q~PHUR GH
UHVXOWDGRVDIDYRUGH$HQWUHHOWRWDOGHUHVXOWDGRV\OD
SURSRUFLyQ GH UHVXOWDGRV D IDYRU GH % &RQ EDVH HQ
HVWRV YDORUHV LQGLTXH TXLpQ WLHQH PiV SUREDELOLGDG GH
JDQDU&LQG\R.DUOD
H ¢$ TXp FRQFOXVLRQHV VH OOHJD UHVSHFWR D OD LQTXLHWXG
SODQWHDGD SRU .DUOD VREUH TXH &LQG\ WLHQH PiV
SUREDELOLGDG GH JDQDU HO MXHJR SRUTXH VH OH DVLJQDURQ
PiVQ~PHURV"

c 6H UHTXLHUH UHDOL]DU XQ GHEDWH GRQGH VH GLVFXWDQ ORV
UHVXOWDGRV REWHQLGRV HQ IXQFLyQ GH ORV DUJXPHQWRV HPSOHDGRV
SDUDMXVWLILFDUODVUHVSXHVWDV$GHPiVDSURYHFKDUODVVLWXDFLRQHV
SDUDSUHFLVDUHOFRQFHSWRGHSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRFRPROD
SURSRUFLyQGHFDVRVDIDYRUGHOHYHQWRRVHDODUD]yQGHSXQWRV
PXHVWUDOHV D IDYRU GHO HYHQWR HQWUH HO WRWDO GH SXQWRV PXHVWUD
OHV (V LPSRUWDQWH KDFHU OD LQGLFDFLyQ TXH SDUD SRGHU XWLOL]DU
HVWD GHILQLFLyQ VH GHEH FXPSOLU TXH ORV UHVXOWDGRV GHO H[SHUL
PHQWRRSXQWRVPXHVWUDOHVGHEHQVHULJXDOPHQWHSUREDEOHV


3DUD YDORUDUODLPSRUWDQFLD GH ODKLVWRULD HQ HO GHVDUUROOR

GH OD SUREDELOLGDG VH SXHGHPHQFLRQDU HOUROGH /DSODFH HQ OD
GHILQLFLyQGHOFRQFHSWR

5HJODVEiVLFDV  'HGXFLUODVSURSLHGDGHVGH c$SDUWLUGHODGHILQLFLyQODSODFLDQDRFOiVLFDGHSUREDELOLGDG
GHSUREDELOL ODV SUREDELOLGDGHV TXH HV \ GH ORV FRQFHSWRV GH HYHQWR SUREDEOH LPSRVLEOH \ VHJXUR HV
GDG WiQ YLQFXODGDV FRQ YDORUHV FRQYHQLHQWH TXH OD DFFLyQ HVWXGLDQWLO HVWp GLULJLGD KDFLD OD
 TXH SXHGH WRPDU OD SURED GHGXFFLyQ GH DOJXQDV GH ODV SURSLHGDGHV EiVLFDV TXH FXPSOHQ
x /DSUREDEL ELOLGDGSDUDHYHQWRVHJXUR ODV SUREDELOLGDGHV 8Q SUREOHPD TXH SXHGH RULHQWDU HO DQiOLVLV
OLGDGGH SUREDEOHHLPSRVLEOH HVHOVLJXLHQWH
 
FXDOTXLHU
HYHQWRHVXQ  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR
YDORUQXPp
&RQVLGHUHHOMXHJRHQHOTXHVHODQ]DQGRVGDGRVQXPHUD
EOHPDV YLQFXODGRV FRQ HO GRV GH XQR D VHLV 6H FRQVLGHUD OD GLIHUHQFLD DEVROXWD HQWUH ORV
ULFRHQWUH FiOFXORGHSUREDELOLGDGHV UHVXOWDGRVGHORVGDGRV'HWHUPLQH
\  
  8WLOL]DUSUREDELOLGDGHV D (O Q~PHUR GH SXQWRV PXHVWUDOHV YLQFXODGRV FRQ HO
x /DSUREDEL SDUDIDYRUHFHUODWRPDGH HYHQWR$REWHQHUXQQ~PHURPHQRUGHVHLV
OLGDGGHXQ GHFLVLRQHVHQSUREOHPDV E (O Q~PHUR GH SXQWRV PXHVWUDOHV YLQFXODGRV FRQ HO
HYHQWRVHJX YLQFXODGRVFRQIHQyPHQRV HYHQWR%HOUHVXOWDGRHVFHUR
URHV\GH DOHDWRULRV F (OQ~PHURGHSXQWRVPXHVWUDOHVDIDYRUGHOHYHQWR&
XQHYHQWR  REWHQHUXQVHLV
LPSRVLEOHHV G ¢&XiOGHORVSRVLEOHVUHVXOWDGRVGHODGLIHUHQFLDDEVR
 OXWDGHSXQWRVHVHOPiVSUREDEOH"
 
&RQEDVHHQORVUHVXOWDGRVGHHVWHHMHUFLFLRUHVSRQGD

D ¢&XiO HV ODSUREDELOLGDG GH RFXUUHQFLD GH ORV HYHQWRV
$%R&FLWDGRVDQWHULRUPHQWH"
E (QJHQHUDO¢FXiOHVODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRVHJX
UR"

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


F (QJHQHUDO ¢FXiO HV OD SUREDELOLGDG GH XQ HYHQWR LP
SRVLEOH"
G 3DUD XQ HYHQWR TXH UHVXOWD SUREDEOH ¢HQ TXp UDQJR
QXPpULFR VH SXHGH GHFLU TXH VH HQFXHQWUD VX YDORU
SUREDELOtVWLFR"

c$SDUWLUGHODVUHVSXHVWDVVHGHEHQVLVWHPDWL]DUODVSURSLHGD
GHV EiVLFDV HV GHFLU TXH OD SUREDELOLGDG GH XQ HYHQWR HV XQ
YDORU HQWUH FHUR \ XQROD SUREDELOLGDG GHO HYHQWR LPSRVLEOH HV
FHUR\GHOHYHQWRVHJXURHVXQR

c 6H UHTXLHUH GLULJLU OD DFFLyQ HVWXGLDQWLO KDFLD HO SODQWHR GH
SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ HO FiOFXOR GH SUREDELOLGDGHV SDUD
HOOR OD DFFLyQ GRFHQWH GHEH PRWLYDU HO SODQWHDPLHQWR GH VLWXD
FLRQHV JHQpULFDV FRPR OD ORWHUtDQDFLRQDOORV MXHJRV GH GDGRV
HO 7LFR%LQJR HQWUH RWURV 3HUR DGHPiV SURSRQHU SUREOHPDV
GHOFRQWH[WRGRQGHHODQiOLVLVGHSUREDELOLGDGHVSHUPLWDODWRPD
GHGHFLVLRQHV3RUHMHPSOR


6H GHVHD GHWHUPLQDU FXiO GH WUHV FDQGLGDWRV WLHQH PiV

SUREDELOLGDGGHVDOLUJDQDGRUHQODVHOHFFLRQHVHVWXGLDQWLOHVGHO
FROHJLR6HUHDOL]DXQDHQFXHVWDXQDVHPDQDDQWHVGHUHDOL]DUODV
HOHFFLRQHV SDUD FRQRFHU OD LQWHQFLyQ GHO YRWR DSOLFiQGRVH XQD
PXHVWUDGHHVWXGLDQWHVSRUQLYHO/RVUHVXOWDGRVVHPXHVWUDQ
HQHOVLJXLHQWHFXDGUR

Intención de voto para las elecciones estudiantiles de una
muestra de 10 estudiantes por nivel

Candidatos
Nivel A B C
Sétimo 4 3 3
Octavo 2 5 3
Noveno 6 2 2
Décimo 1 5 4
Undécimo 0 0 10

6HVLJXHHOVXSXHVWRGHTXHODPXHVWUDHVUHSUHVHQWDWLYDGHWRGD
OD SREODFLyQ WRWDO GH HVWXGLDQWHV \ GH FDGD XQR GH ORV QLYHOHV
$GHPiVODLQWHQFLyQGHYRWRVHPDQWHQGUiSDUDODHOHFFLyQ'H
DFXHUGR FRQ HVWD LQIRUPDFLyQ UHVSRQGD ODV VLJXLHQWHV LQWHUUR
JDQWHV

D ¢&XiO FDQGLGDWR WHQGUtD XQD PD\RU SUREDELOLGDG GH
JDQDUODVHOHFFLRQHV"
E ¢&XiORFXiOHVFDQGLGDWRVWHQGUtDQPD\RUSUREDELOLGDG
GH JDQDU ODV HOHFFLRQHV VL ~QLFDPHQWH YRWDUDQ HVWX
GLDQWHVGHO7HUFHUFLFOR"

c3DUDHVWHSUREOHPDHVPX\LPSRUWDQWHHQIDWL]DUORVVXSXHVWRV
TXH VH UHDOL]DURQ SXHV SDUD SRGHU JHQHUDOL]DU XQ UHVXOWDGR GH
XQD PXHVWUD KDFLD OD SREODFLyQ VH UHTXLHUHQ PXFKRV PiV HOH
PHQWRVGHORVTXHVHKDQDQDOL]DGRKDVWDDKRUD



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


(OSUREOHPDWDPELpQHVXQEXHQHMHPSORGHODIRUPDHQ
TXHVHSXHGHQFRPELQDUWpFQLFDVHVWDGtVWLFDVFRPRHOPXHVWUHR
\ODDSOLFDFLyQGHXQFXHVWLRQDULRSDUDGHVDUUROODUSUREDELOLGD
GHV3URFHVRLQYROXFUDGR&RQHFWDU


3UREOHPDV UHODFLRQDGRV FRQ HOHFFLRQHV HVWXGLDQWLOHV

PRWLYDQ D LQYROXFUDUVH HQ HVWRV SURFHVRV FRPR XQD IRUPD GH
UHDOL]DU XQD YLGD HVWXGLDQWLO PiV DOOi GHO UHFLELU OHFFLRQHV $Vt
VH SURPXHYH OD 9LYHQFLD GH ORV 'HUHFKRV +XPDQRV SDUD OD
'HPRFUDFLD\OD3D]



ƒ$xR
(VWDGtVWLFD 
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
9DULDEOHV  (VWDEOHFHU GLIHUHQFLDV HQ c 3URSRQHU SUREOHPDV TXH LQYROXFUHQ HO DQiOLVLV GH YDULDEOHV
FXDQWLWDWLYDV WUH YDULDEOHV FXDQWLWDWLYDV FXDQWLWDWLYDVGLVFUHWDV\FRQWLQXDV3RUHMHPSOR
 GLVFUHWDV\FRQWLQXDV 
x 'LVFUHWDV  6XSRQJD TXH VH UHDOL]D XQD HQFXHVWD D XQD PXHVWUD GH
  &ODVLILFDU YDULDEOHV FXDQ KRJDUHV GH OD FRPXQLGDG HQ OD TXH VH ORFDOL]D HO FROHJLR /D
x &RQWLQXDV WLWDWLYDVHQGLVFUHWDVRFRQ HQFXHVWD LQFOX\H ODV VLJXLHQWHV SUHJXQWDV UHODFLRQDGDV FRQ OD
 WLQXDV YLYLHQGD
  
¢&XiOHVHOiUHDGHFRQVWUXFFLyQ"
¢&XiQWRVGRUPLWRULRV"
¢&XiOHVHOPDWHULDOSUHGRPLQDQWHHQODVSDUHGHV"
¢+DFHFXiQWRWLHPSRVHFRQVWUX\y"
¢&XiQWRVVHUYLFLRVVDQLWDULRVSRVHH"
¢&XiO HV HO HVWDGR JHQHUDO GH OD YLYLHQGD EXHQR UHJXODU
PDOR"
¢&XiQWRPLGHGHIUHQWHHOORWH"
¢&XiQWDVSHUVRQDVKDELWDQHQHOOD"

D 'HWHUPLQH OD XQLGDG HVWDGtVWLFD \ ODV FDUDFWHUtVWLFDV
TXHLQYROXFUDHOHVWXGLR
E ,GHQWLILTXH ODV FDUDFWHUtVWLFDV FXDQWLWDWLYDV \ ODV FXDOL
WDWLYDV
F $JUXSHODVFDUDFWHUtVWLFDVFXDQWLWDWLYDVGHDFXHUGRFRQ
OD HVWUDWHJLD GH UHFROHFFLyQ HPSOHDGD FRQWHR R PHGL
FLyQ

c (O SUREOHPD DQWHULRU HV HPLQHQWHPHQWH GHVFULSWLYR WLHQH
FRPR SURSyVLWR GLIHUHQFLDU HQWUH ORV GLVWLQWRV WLSRV GH FDUDFWH
UtVWLFDVGHSHQGLHQGRGHOWLSRGHGDWRVTXHSXHGHQJHQHUDU3DUD
ODV FDUDFWHUtVWLFDV FXDQWLWDWLYDV VH GHEH REVHUYDU TXH XQDV GH
HOODV VH REWLHQHQ SRU FRQWHR \ QRUPDOPHQWH JHQHUDQ Q~PHURV
HQWHURV PLHQWUDV TXH ODV RWUDV FRUUHVSRQGHQ D PHGLFLRQHV TXH
WHyULFDPHQWH SRGUtDQ WRPDU FXDOTXLHU YDORU UHDO DXQTXH QRU
PDOPHQWHVHUHSUHVHQWDQFRQDSUR[LPDFLRQHVGHFLPDOHV



 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


/D GHWHUPLQDFLyQ GH GDWRV SRU PHGLR GH PHGLFLRQHV
PXHVWUD XQD FODUD FRQH[LyQ HQWUH ODV iUHDV GH (VWDGtVWLFD \
0HGLGDV3HURDGHPiVGHELGRDTXHORVGDWRVFRUUHVSRQGLHQWHV
D HVWDV PHGLFLRQHV DQWHULRUHV VH H[SUHVDQ HQ IRUPD GHFLPDO
WDPELpQ VH SXHGH HYLGHQFLDU OD FRQH[LyQ HQWUH (VWDGtVWLFD \
1~PHURV

'LVWULEXFLRQHV  5HFRQRFHU OD LPSRUWDQFLD c 3DUD FRQWLQXDU FRQ HO DQiOLVLV GH ODV YDULDEOHV FRQWLQXDV VH
GHIUHFXHQFLD GH DJUXSDU GDWRV FXDQ UHFRPLHQGDSODQWHDUODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ
 WLWDWLYRV HQ FODVHV R LQWHU 
x &ODVHVR YDORV
LQWHUYDORV  (Q OD $QWLJHGDG VH XWLOL]DEDQ XQLGDGHV GH PHGLGD TXH
  5HVXPLUXQJUXSRGHGDWRV HVWDEDQUHODFLRQDGDVFRQHOFXHUSRKXPDQRGRVGHHOODVVRQHO
x )UHFXHQFLD FXDQWLWDWLYRV SRU PHGLR GH SDOPR TXH HV OD ORQJLWXG HQWUH HO SXOJDU \ HO PHxLTXH FRQ OD
DEVROXWD OD HODERUDFLyQ GH XQ FXD PDQRDELHUWDWDPELpQFRQRFLGDFRPRFXDUWD
 GUR GH GLVWULEXFLRQHV GH 
x )UHFXHQFLD IUHFXHQFLD DEVROXWD \ UHOD
UHODWLYD\ WLYDRSRUFHQWXDO
SRUFHQWXDO 
  ,QWHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ
x 5HSUHVHQWD TXHSURSRUFLRQDXQFXDGUR
FLyQWDEXODU GHGLVWULEXFLyQGHIUHFXHQ
 FLDVDOUHVXPLUXQJUXSRGH 

x 5HSUHVHQWD GDWRVFXDQWLWDWLYRV
\ HOFRGRTXHFRUUHVSRQGtDDODORQJLWXGGHVGHHOFRGRKDVWDHO
FLyQJUiILFD 
H[WUHPRGHORVGHGRV
  5HVXPLU OD LQIRUPDFLyQ

 +LVWRJUDPDV SURSRUFLRQDGDSRUXQDGLV
 WULEXFLyQ GH IUHFXHQFLDV
 3ROtJRQRV PHGLDQWH XQ KLVWRJUDPD R
GH IUHFXHQ XQSROtJRQRGHIUHFXHQFLDV
FLD DEVROXWDV R UHODWLYDV H
 LQWHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ
TXH SURSRUFLRQDQ HVWDV UH 
 
SUHVHQWDFLRQHVJUiILFDV



3URFHGD DUHDOL]DU XQ DQiOLVLV HVWDGtVWLFR SDUDGHWHUPLQDU
8WLOL]DU DOJ~Q VRIWZDUH VL H[LVWHQ GLIHUHQFLDV HQWUH KRPEUHV \ PXMHUHV UHVSHFWR D OD
HVSHFLDOL]DGR R XQD KRMD ORQJLWXG GHO FRGR \ GHO SDOPR FXDUWD HQWUH HVWXGLDQWHV GHO
GH FiOFXOR SDUD DSR\DU OD
JUXSR
FRQVWUXFFLyQ GH ODV GLVWUL 
EXFLRQHV GH IUHFXHQFLD \ c 6H GHEH RULHQWDU VREUH ODQHFHVLGDG GH DJUXSDU ORV GDWRV HQ
VXV UHSUHVHQWDFLRQHV JUi FODVHV SXHV ODV PHGLFLRQHV TXH VH SXGLHUDQ JHQHUDU SUHVHQWDQ
ILFDV
PXFKDYDULDELOLGDGSRUORTXHQRHVYLDEOHUHVXPLUHVWRVGDWRV

HPSOHDQGR FXDGURV R JUiILFRV GH IUHFXHQFLD VLPSOH /RV SUR
 EOHPDV TXH VH HQIUHQWHQ DO UHVXPLU HVWD LQIRUPDFLyQ SHUPLWHQ
TXH VH LQWURGX]FDQ ODV GLVWULEXFLRQHV GH IUHFXHQFLD GH FODVHV
SDUDDJUXSDUHVWDLQIRUPDFLyQ


 (Q HVWH WLSR GH SUREOHPDV LQWHUYLHQHQ GLIHUHQWHV SURFH
VRV 3ULPHUDPHQWH ODUHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HVWi SUHVHQWH DO
PRPHQWRGHHVWUXFWXUDUODVLWXDFLyQ\HQODIRUPDGHDERUGDUORV
SRU SDUWH GHO HVWXGLDQWDGR /XHJR OD UHSUHVHQWDFLyQ SRU PHGLR
GH FXDGURV R JUiILFRV SDUD UHVXPLU ORV GDWRV UHFROHFWDGRV
$GHPiV VH HVWDEOHFHQ FRQH[LRQHV FRQ RWUDV iUHDV PDWHPiWLFDV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


FRPR 0HGLGDV \ 1~PHURV HQ FXDQWR D ODV PHGLFLRQHV \ FRQ
*HRPHWUtD \ 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD FRQ ODV UHSUHVHQWDFLRQHV
JUiILFDV 3RU ~OWLPR VH GHVDUUROOD OD DUJXPHQWDFLyQ GHELGR D
TXH OD LQIRUPDFLyQ TXH SURSRUFLRQDQ ODV UHSUHVHQWDFLRQHV
SHUPLWHDUJXPHQWDUODVUHVSXHVWDVDORVSUREOHPDV


3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
0XHVWUDV  ,GHQWLILFDU OD LPSRUWDQFLD c6HSXHGHQFRQVLGHUDUDOJXQRVSUREOHPDVVLPLODUHVDOVLJXLHQ
DOHDWRULDV GHOD]DUHQORVSURFHVRVGH WH
PXHVWUHRHVWDGtVWLFR 

6HGHVHDUHDOL]DUXQDVHOHFFLyQGHHVWXGLDQWHVHQWUHHO
WRWDOGHHVWXGLDQWHVGHƒ$xRSDUDTXHSDUWLFLSHQHQXQQXHYR
SURJUDPDGHVDOXGLQWHJUDO/DFRQGLFLyQTXHSRQHODRUJDQL]D
FLyQSDWURFLQDGRUDGHOSURJUDPDHVTXHODVHOHFFLyQVHDDOHDWR
ULD3URSRUFLRQHXQDHVWUDWHJLDGHVHOHFFLyQDOHDWRULD

c $OJXQDV GH ODV SRVLEOHV VROXFLRQHV TXH VH SRGUtDQ DSRUWDU
SRGUtDQVHU

D 5HDOL]DU XQ OLVWDGR FRQ FDGD HVWXGLDQWH GH QRYHQR \
UHDOL]DUXQDULIDSDUDVHOHFFLRQDUGHHOORV
E 6HOHFFLRQDU SRU PHGLR GH XQD ULID XQD GHWHUPLQDGD
FDQWLGDG GH HVWXGLDQWHV GH FDGD JUXSR GH ƒ $xR GH
PRGRTXHHQWUHWRGRVORVVHOHFFLRQDGRVVXPHQHV
WXGLDQWHV

1R REVWDQWH SRGUtDQ GDUVH VROXFLRQHV PXFKR PiV LQJHQLRVDV
6H UHTXLHUH HVWDU DOHUWD GH TXH HIHFWLYDPHQWH OD VROXFLyQ SUR
SXHVWDVHDDOHDWRULDFDGDHVWXGLDQWHGHƒ$xRWLHQHXQDSURED
ELOLGDGGHVHUVHOHFFLRQDGR

c6HGHEHUHDOL]DUXQDQiOLVLVGHODVVROXFLRQHVDSRUWDGDVHQOD
FODVH \ FRQ EDVH HQ HOODV VLVWHPDWL]DU HO FRQFHSWR GH PXHVWUHR
DOHDWRULR FRPR DTXHO SURFHVR GH VHOHFFLyQ GH XQD PXHVWUD
VREUHXQDSREODFLyQSRUPHGLRGHOFXDOWRGRVORVJUXSRVWLHQHQ
XQDSUREDELOLGDGQRQXODGHVHUVHOHFFLRQDGRV

(O D]DU MXHJD XQ URO IXQGDPHQWDO HQ HO SURFHVR GH FRQH
[LyQHQWUHOD3UREDELOLGDG\OD(VWDGtVWLFD8QHMHPSORGHHOOR
OR FRQVWLWX\H OD VHOHFFLyQ GH PXHVWUDV HVWDGtVWLFDV DOHDWRULDV
$XQTXH UHDOL]DU XQ DQiOLVLV FRPSOHWR GHO PXHVWUHR HVWDGtVWLFR
DOHDWRULR HV PX\ FRPSOHMR SDUD GLVFXWLUOR HQ VHFXQGDULD HV
SRVLEOH SODQWHDU SUREOHPDV VHQFLOORV SDUDPRWLYDU VX LPSRUWDQ
FLD

c(QHODQiOLVLVGHODVPXHVWUDVDOHDWRULDVHVLPSRUWDQWHHQIDWL
]DU HQ HO XVR GHO PXHVWUHRDOHDWRULR SDUD ODLPSOHPHQWDFLyQ GH
HQFXHVWDVDQLYHOQDFLRQDO




 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad

(VPX\YDOLRVRTXHORVMyYHQHVFRQR]FDQGHODH[LVWHQ
FLDGHHQFXHVWDVGHHVWHWLSRGHELGRDTXHDSRUWDQGDWRVHVWDGtV
WLFRV TXH GHEHQ HVWDU GHQWURGHODQiOLVLVGH WHPDV WUDQVYHUVDOHV
SODQWHDGRVSDUDWRGDVODVDVLJQDWXUDV

3UREDELOLGDG  ,GHQWLILFDUHYHQWRVSDUDORV c/RHVWDEOHFLGRKDVWDHVWHSXQWRHQPDWHULDGHSUREDELOLGDGHV
IUHFXHQFLDO FXDOHV VX SUREDELOLGDG QR OLPLWDHODQiOLVLVGHVLWXDFLRQHVHQODVTXHVHFRQRFHFRQGHWDOOH
 SXHGHVHUGHWHUPLQDGDHP HOHVSDFLRPXHVWUDO'HVDIRUWXQDGDPHQWHHVRQRVLHPSUHRFXUUH
 SOHDQGR HO FRQFHSWR FOiVL SXHVHQPXFKDVRFDVLRQHVHOHVSDFLRPXHVWUDOHVPX\JUDQGHHV
 FR LQGHILQLGRRLQFOXVRHVLQILQLWR
x (VWLPDFLyQ  8WLOL]DU HO FRQFHSWR GH 
GH SUREDELOL IUHFXHQFLD UHODWLYD FRPR
GDG HPSOHR XQD DSUR[LPDFLyQ DO FRQ $QDOLFHFDGDXQRGHORVVLJXLHQWHVSUREOHPDV\SURSRQJD
GH OD IUH FHSWR GH 3UREDELOLGDG HQ XQDHVWUDWHJLDSDUDHQFRQWUDUXQDVROXFLyQ
FXHQFLD UHOD HYHQWRV HQ ORV FXDOHV HO 
WLYDFRQFHS HVSDFLRPXHVWUDOHVLQILQLWR D 8QDSHUVRQDVHGLULJHDXQVXSHUPHUFDGRDFRPSUDUXQ
WR IUHFXHQ RLQGHWHUPLQDGR OLWURGHDFHLWH\DXQTXHHOFRQWHQLGRGHOUHFLSLHQWHGLFH
FLDO R HPSt   PO VH WLHQH OD GXGD TXH HIHFWLYDPHQWH HVWRV UHFL
ULFR  ,GHQWLILFDU TXH ODV SURSLH SLHQWHVFRQWHQJDQHVWDFDQWLGDGSRUORTXHVHGHVHDGH
 GDGHVGHODVSUREDELOLGDGHV WHUPLQDU OD SUREDELOLGDG GH TXH HOUHFLSLHQWH WHQJD PH
x ,QWURGXFFLyQ TXH HVWiQ YLQFXODGDV FRQ QRVGHXQOLWURWDOFRPRGLFHODHWLTXHWD¢&yPRVHSR
D OD OH\ GH HYHQWR VHJXUR SUREDEOH H GUtDHQIUHQWDUHVWHSUREOHPD"
ORV JUDQGHV LPSRVLEOH WDPELpQ VRQ E ([LVWHODFUHHQFLDHQWUHODSREODFLyQTXHHQXQHPEDUD
Q~PHURV YiOLGDV SDUD OD GHILQLFLyQ ]RFXDOTXLHUDHVLJXDOPHQWHSUREDEOHTXHODFULDWXUDVHD
 IUHFXHQFLDO QLxR R QLxD QR REVWDQWH ORV GDWRV LQGLFDQ TXH HQ XQD
  SREODFLyQKD\ PiV PXMHUHV TXHKRPEUHV ¢&yPR FRP
 SUREDUVLHIHFWLYDPHQWHVRQLJXDOPHQWHSUREDEOHV"
F 6HKDDILUPDGRTXHODSUREDELOLGDGGHTXHXQDSHUVRQD
IXPDGRUD PXHUD GH XQD HQIHUPHGDG DVRFLDGD FRQ HO
FRQVXPR GHO FLJDUULOOR HV GH DSUR[LPDGDPHQWH XQ PH
GLR ¢'HTXpPDQHUD VH SRGUtD HVWLPDU GLFKD SUREDELOL
GDG"

c 6H GHEH UHIOH[LRQDU VREUH HVWDV LQWHUURJDQWHV SDUD REWHQHU
UHVSXHVWDV SRVLEOHV $O DQDOL]DUODV OD DFFLyQ GRFHQWH GHEH
RULHQWDUVH D OD VLVWHPDWL]DFLyQ GHO FRQFHSWR GH SUREDELOLGDG
IUHFXHQFLVWD R SUREDELOLGDG HPStULFD FRPR OD IUHFXHQFLD
UHODWLYDGHOHYHQWRHQUHODFLyQFRQXQDPXHVWUDDOHDWRULDTXHVH
GHWHUPLQD SRU OD UD]yQ HQWUH ORV UHVXOWDGRV IDYRUDEOHV HQ OD
PXHVWUDHQWUHHOWRWDOGHHOHPHQWRVPXHVWUHDGRV

c3DUDFRPSOHPHQWDUHODQiOLVLVVHVXJLHUHJHQHUDUVLWXDFLRQHV
DOHDWRULDV HQ ODV TXH HO HVSDFLR PXHVWUDO VHD LQGHWHUPLQDGR R
LQILQLWR3RUHMHPSOR


'LIHUHQWHV HVWXGLRV KDQ GHPRVWUDGR TXH ODV PDGUHV TXH

IXPDQ FXDQGR HVWiQ HPEDUD]DGDV WLHQHQ XQD PD\RU SUREDELOL
GDGGHWHQHUKLMRVFRQEDMRSHVR\SRUHQGHFRQPD\RUSUREDEL
OLGDGGHWHQHUFRPSOLFDFLRQHVGHVDOXG7RPDQGRFRPRUHIHUHQ
WHODLQIRUPDFLyQGHODUWtFXOR)DFWRUHVGHULHVJRHQHOEDMRSHVR
DO QDFHU SXEOLFDGR HQ 5HYLVWD &XEDQD GH 0HGLFLQD *HQHUDO
,QWHJUDO MXOLRVHSWLHPEUH  VHJXLGDPHQWH VH VLPXOy XQ
HVFHQDULR EDVDGR HQ HVWDUHODFLyQ FRQ XQDPXHVWUD DOHDWRULD GH
SDUWRV

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


Relación entre fumar durante el embarazo y el bajo
peso al nacer en los niños

Bajo peso al nacer Total

Madres Sí No
Fumadoras 46 307 353
No fumadoras 39 608 647
Total 85 915 1000

7RPDQGRFRPRUHIHUHQWHHVWDLQIRUPDFLyQHVWLPH

D /D SUREDELOLGDG TXH XQD PDGUH TXH IXPy GXUDQWH HO
HPEDUD]RWHQJDXQQLxRFRQEDMRSHVR
E /D SUREDELOLGDG TXH XQD PDGUHQR IXPDGRUD WHQJD XQ
QLxRFRQEDMRSHVR
F ¢&XiQWDV YHFHV PiV SUREDEOH HV TXH XQD PXMHU TXH
IXPyGXUDQWHHOHPEDUD]RWHQJDXQQLxRFRQEDMRSHVR
UHVSHFWRDXQDPDGUHTXHQRIXPyHQHVHSHUtRGR"

(VWH SUREOHPD GHEH VHUYLU GH UHIOH[LyQ SXHV DXQTXH OD

PXHVWUDIXHVLPXODGDFLHQWtILFDPHQWHVHKDFRPSUREDGRTXHODV
PDGUHVIXPDGRUDVWLHQHQXQDPD\RUSUREDELOLGDGGHWHQHUQLxRV
FRQ EDMR SHVR UHVSHFWR D ODV PDGUHV QR IXPDGRUDV (VWR VH
YLQFXODFRQHOWHPD(GXFDFLyQSDUDOD6DOXG

c (V LPSRUWDQWHKDFHUQRWDU TXH HO YDORU GH HVWDV SUREDELOLGD
GHV FRUUHVSRQGH D XQD DSUR[LPDFLyQ VXMHWD D XQD VLWXDFLyQ
SDUWLFXODUSXHVQRVHSXHGHDSOLFDUDTXtODGHILQLFLyQFOiVLFDGH
SUREDELOLGDG VLQR TXH VH DSUR[LPD SRU PHGLR GH OD IUHFXHQFLD
UHODWLYDGHRFXUUHQFLDVHQHOFDVRHVWXGLDGR

 ,GHQWLILFDU TXH SDUD XQ c 3DUD HMHPSOLILFDU OD OH\ GH ORV JUDQGHV Q~PHURV VH SXHGH
HYHQWR SDUWLFXODU VX IUH SHGLUTXHUHVXHOYDQHOVLJXLHQWHSUREOHPD
FXHQFLD UHODWLYD GH RFX 
UUHQFLD VH DSUR[LPD KDFLD
OD SUREDELOLGDG FOiVLFD 7UDGLFLRQDOPHQWH VH KD FUHtGR TXH GHQWUR GH XQ SDUWR
FRQIRUPHHOQ~PHURGHRE VLPSOH HV LJXDOPHQWH SUREDEOH TXH QD]FD XQD QLxD R XQ QLxR
VHUYDFLRQHVDXPHQWD 6XSRQJDTXHHQHOSHUtRGRHQHOFDQWyQFHQWUDOGHOD
 SURYLQFLDGH+HUHGLDVHSUHVHQWDURQORVVLJXLHQWHVGDWRVUHVSHF
 5HVROYHU SUREOHPDV YLQ WRDOVH[RGHORVQLxRVTXHQDFLHURQ
FXODGRV FRQ IHQyPHQRV 
DOHDWRULRV GHQWUR GHO FRQ Año 2000 2001 2002 2003 2004 2005
WH[WRHVWXGLDQWLO Hombres 963 1102 959 988 988 978
 Mujeres 969 988 924 1009 927 924
 Total 1932 2090 1883 1997 1915 1902

Año 2006 2007 2008 2009 2010

Hombres 925 939 958 951 944
Mujeres 859 917 979 982 915
Total 3790 3863 3945 3942 3869

7RPDGRGHZZZFFSXFUDFFU

D 'HWHUPLQHSDUDFDGDXQRGHORVDxRVODSUREDELOLGDGGH
TXHHOSURGXFWRGHXQSDUWRFXDOTXLHUDVHDXQDQLxD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


E/RV GDWRV DQWHULRUHV ¢FRQILUPDQ R FRQWUDGLFHQ OD
FUHHQFLD RULJLQDO GH TXH OD SUREDELOLGDG GH TXH QD]FD
XQDQLxD HV ò" 3XHGH GLEXMDU XQJUiILFR GHOtQHD SDUD
YLVXDOL]DUPHMRUHOSDWUyQGHYDULDELOLGDGGHORVGDWRV
6L ORV GDWRV QR DSR\DQ GLFKD FUHHQFLD ¢FXiO VHUtD OD
PHMRUDSUR[LPDFLyQTXHXVWHGSXHGHGDUSDUDHVWDSUR
EDELOLGDG"

c &RQYLHQH DTXt TXH VH UHDOLFH XQD DFWLYLGDG SOHQDULD GRQGH
FDGD VXEJUXSR SUHVHQWH ORV UHVXOWDGRV REWHQLGRV \ ODV FRQFOX
VLRQHV D ODV TXH KDQ OOHJDGR 6H GHEH DQDOL]DU OD WHQGHQFLD
REVHUYDGDODFXDOVHPXHVWUDHQHOVLJXLHQWHJUiILFR





&RPR XQD VHJXQGD SDUWH GHO SUREOHPD StGDOHV TXH

UHVXHOYDQ QXHYDPHQWH ODV LQWHUURJDQWHV DQWHULRUHV SHUR FRQ ORV
GDWRVGHWRGRHOSDtV

$xR      

+RPEUHV      

0XMHUHV      

7RWDO      

      

$xR      

+RPEUHV      

0XMHUHV      

7RWDO      

$QDOL]DU ODV FRQFOXVLRQHV GH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV FRQ HVWRV
QXHYRVGDWRV(QIDWL]DUHQODVGLIHUHQFLDVHQWUHORTXHRFXUULyHQ
HO FDQWyQ FHQWUDO GH +HUHGLD \ OR TXH RFXUULy HQ WRGR HO SDtV
(QIDWL]DU HQ HO YDORU GH OD SUREDELOLGDG GH TXHQD]FDXQDQLxD
HQXQSDUWRDOHDWRULDPHQWHVHOHFFLRQDGR

6H PXHVWUD DVt OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH ODV SURSRUFLRQHV
FRUUHVSRQGLHQWHV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad



3DUDFRQFOXLUSURSRUFLRQHODVLJXLHQWHLQIRUPDFLyQGHDFXHUGR
FRQ OD LQIRUPDFLyQ TXH DSDUHFH HQ OD SiJLQD ZHE GHO &HQWUR
&HQWURDPHULFDQR GH 3REODFLyQ HQWUH ORV DxRV  \  VH
WLHQHQUHJLVWUDGRVHQHOSDtVXQWRWDOGHQDFLPLHQWRV
GHORVFXDOHVIXHURQPXMHUHV¢4XpSURSRUFLyQGHORV
QDFLPLHQWRV RFXUULGRV HQWUH  \  IXHURQ PXMHUHV" ¢$
TXp FRQFOXVLyQ OOHJD VREUH OD FUHHQFLD GH TXH HV LJXDOPHQWH
SUREDEOHHOQDFLPLHQWRGHXQDQLxDTXHGHXQQLxR"

c3DUDHOSURFHVRGHFODXVXUDODDFFLyQGRFHQWHGHEHFHQWUDUVH
HQ OD DUWLFXODFLyQ GH ODV LGHDV DSRUWDGDV FRQ OD LQWHQFLyQ GH
JHQHUDU OD OH\ GH JUDQGHV Q~PHURV GHVGH XQ SXQWR GH YLVWD
LQWXLWLYRHQHOVHQWLGRTXHHQWUHPiVJUDQGHVHDODPXHVWUDFRQ
ODTXHVHWUDEDMDPiVVHDSUR[LPDODSUREDELOLGDGIUHFXHQFLDOGH
XQ HYHQWR D VX YDORU UHDO 8QD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD FRPR OD
VLJXLHQWHSXHGHD\XGDU




(QHVWHSUREOHPDVHSXHGHDQDOL]DUFODUDPHQWHODLQWHUDF
FLyQFRQORVSURFHVRV3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV5HSUHVHQ
WDU5D]RQDU\DUJXPHQWDUHLQFOXVRODUHODFLyQFRQHOiUHDGH
1~PHURV

c(VWHHVXQEXHQHMHPSORGHODIRUPDHQTXHSRUPHGLRGHXQ
DQiOLVLVPDWHPiWLFRVHSXHGHYDORUDUODYHUDFLGDGGHXQDFUHHQ
FLDSRSXODU


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


3RU RWUR ODGR HVWH WLSR GH SUREOHPDV SXHGHQ VHU DQDOL]D
GRV PHGLDQWH HO XVR GH ODWHFQRORJtD \D VHD SRUPHGLR GHXQD
FDOFXODGRUD SDUD VLPSOLILFDU ORV FiOFXORV R GH XQD KRMD GH
FiOFXOR FRQ XQD FRPSXWDGRUD SDUD UHDOL]DU WRGR HO DQiOLVLV
$GHPiVPHGLDQWHHOXVRGHXQDFDOFXODGRUDRXQDFRPSXWDGRUD
HVSRVLEOHVLPXODURWUDVVLWXDFLRQHVTXHSHUPLWDQDSUHFLDUODOH\
GH ORV JUDQGHV Q~PHURV 3RU HMHPSOR XWLOL]DQGR XQD KRMD GH
FiOFXOR HV SRVLEOH JHQHUDU Q~PHURV DOHDWRULRV TXH SHUPLWHQ
VLPXODUIHQyPHQRVGHGLVWLQWDQDWXUDOH]D



Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (Q HVWH FLFOR VH OOHYD D FDER XQD WUDQVLFLyQ HQWUH OD HVFXHOD \ HO FROHJLR OR TXH REOLJD D
UHDOL]DU XQ SURFHVR GH DFRSODPLHQWR \ HVWDQGDUL]DFLyQ GH EDVHV DFDGpPLFDV 'XUDQWH ƒ
$xRODSULQFLSDODFWLYLGDGFRQVLVWHHQJHQHUDUDFFLRQHVWHQGLHQWHVDUHDOL]DUHVWDODERU\DO
PLVPRWLHPSRIRUPDOL]DUORVFRQFHSWRVWUDWDGRVHQ3ULPDULDTXHQRIXHURQGHILQLGRVQLVLV
WHPDWL]DGRV(VWHSURFHVRSHUPLWLUiJHQHUDUXQOHQJXDMHDSURSLDGRTXHVLUYDFRPRUHIHUHQWH
SDUDHOWUDEDMRGHORVVLJXLHQWHVGRVDxRV3DUDUHDOL]DUHVWDODERUHVIXQGDPHQWDOTXHVHUH
YLVH GHWDOODGDPHQWH ORV SURJUDPDV GH 3ULPDULD \ ODV LQGLFDFLRQHV TXH DSDUHFHQ HQ HOORV
SXHVHVWHPDWHULDOHVODEDVHGHOWUDEDMRDJHQHUDUHQHOFLFOR

 6HLQLFLDPHGLDQWHODGLVFXVLyQVREUHXQDVHULHGHFRQFHSWRVYLQFXODGRVFRQOD(VWDGtVWLFD
6HUHFRPLHQGDQRFHQWUDUVHHQGHILQLFLRQHVWHyULFDVVLQRHQODLQWHUSUHWDFLyQSUiFWLFDVREUH
VLWXDFLRQHV FRQWH[WXDOL]DGDV SDUD HOOR VH SXHGHQ SURSRQHU SUREOHPDV HQ ORV TXH ORV FRQ
FHSWRVSXHGDQLGHQWLILFDUVHFODUDPHQWHHQHOFRQWH[WRHVWRD\XGDUiDFRPSUHQGHUHOVLJQL
ILFDGRGHORVPLVPRV\XWLOL]DUORVDGHFXDGDPHQWH3RVWHULRUDHVWRVHUHSDVDQGLIHUHQWHVHV
WUDWHJLDV SDUD OD UHFROHFFLyQ RUGHQDPLHQWRUHVXPHQ \ SUHVHQWDFLyQ GH LQIRUPDFLyQ 3DUD
DILDQ]DU ODVKDELOLGDGHVYLQFXODGDVFRQHOXVRGHHVWDVHVWUDWHJLDVHVUHFRPHQGDEOH UHYLVDU
QXHYDPHQWHODVLQGLFDFLRQHVKHFKDVHQ3ULPDULD'HHVWHPRGRVHIDFLOLWDUiODQLYHODFLyQHQ
FXDQWRDODVKDELOLGDGHVEiVLFDV

 3DUDƒ\ƒ$xRVHFRQVLGHUDHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVYLQFXODGDVFRQHOPDQHMRGHLQ
IRUPDFLyQ FXDQWLWDWLYD $XQTXH HVWH WHPD VH WUDEDMy SUHOLPLQDUPHQWH HQ 3ULPDULD DFi VH
SURIXQGL]D\VHWUDEDMDFRQVXUHVXPHQSRUPHGLRGHGLVWULEXFLRQHVGHIUHFXHQFLD\ORVJUi
ILFRV FRUUHVSRQGLHQWHV SDUD ORV FDVRV GH YDULDEOHV FRQWLQXDV 3DUD HOOR VH UHTXLHUH RIUHFHU
SUREOHPDVTXHLPSOLTXHQODQHFHVLGDGGHXWLOL]DUORVQXHYRVFRQFHSWRVGHHVWHPRGRODV\
ORVHVWXGLDQWHVSRGUiQLQWHJUDUORVPiVIiFLOPHQWHDVXYRFDEXODULRDFDGpPLFR\XWLOL]DUORV
SDUDHQIUHQWDUQXHYDVVLWXDFLRQHV

 (QUHODFLyQFRQHOPDQHMRGHVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVQXHYDPHQWHVHUHFRPLHQGDDQDOL]DUOD
SURSXHVWDGH3ULPDULDSDUDFRQWLQXDUFRQODGLQiPLFDGHWUDEDMRLQFUHPHQWDQGRHOQLYHOGH
GLILFXOWDGGHORVSUREOHPDVSODQWHDGRVHLQFRUSRUDQGRQXHYRVDVRFLDGRVDORVFRQFHSWRV/D
WHPiWLFDVHFRPLHQ]DDDERUGDUHQƒ$xR\VHOOHYDDFDERHOPLVPRSURFHVRGHWUDQVLFLyQ

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


\QLYHODFLyQUHDOL]DGRHQƒ$xRFRQ(VWDGtVWLFD(Qƒ$xRVHLQWURGXFHODGHILQLFLyQHP
StULFDGHSUREDELOLGDG\VXUHODFLyQFRQODOH\GHORVJUDQGHVQ~PHURV1RHVUHFRPHQGDEOH
OLPLWDUVH~QLFDPHQWHDORVMXHJRVGHD]DUVHUHTXLHUHDGHFXDUVLWXDFLRQHVDOFRQWH[WRHVWX
GLDQWLOSDUDIDYRUHFHUXQDPD\RUFRPSUHQVLyQGHODLQFHUWLGXPEUHHQODYLGDFRWLGLDQD

 (OXVRGHLQIRUPDFLyQUHFROHFWDGDSRUGLYHUVDVIXHQWHVMXHJDXQUROVLJQLILFDWLYRHQHOWUD
EDMR HVWXGLDQWLO 6H UHFRPLHQGD JHQHUDU SUREOHPDV TXH LPSOLTXHQ HO XVR GH HVWD LQIRUPD
FLyQ3DUDHVWR,QWHUQHWEULQGDXQDJUDQD\XGD$SHVDUGHODJUDQFDQWLGDGGHFiOFXORV\OD
FRPSOHMLGDGHQODHODERUDFLyQGHDOJXQRVFXDGURV\JUiILFRVHOpQIDVLVGHORVHVWXGLRVTXH
VHUHDOLFHQHQHODXODVHGHEHFHQWUDUHQHODQiOLVLV\ODLQWHUSUHWDFLyQSURSRUFLRQDGDSRUORV
GDWRVSDUDRIUHFHUUHVSXHVWDDSUHJXQWDVFRQFUHWDVVREUH ORVSUREOHPDV3DUDHOORHOHP
SOHRGHOUHFXUVRWHFQROyJLFRTXHVHWHQJDDGLVSRVLFLyQVHFRQYLHUWHHQXQHOHPHQWRFODYH
GHOSURFHVR

 'HELGR D TXH HQ OD 3ULPDULD VH LQWURGXMR HO XVR GH PHGLGDV HVWDGtVWLFDV HQ HVWH FLFOR VH
GHEHPRWLYDUVXXVRSDUDFDUDFWHUL]DUJUXSRVGHGDWRV1RREVWDQWHKD\TXHWHQHUSUHVHQWH
TXH XQ DQiOLVLV PiV GHWDOODGR VREUH HO HPSOHR GH PHGLGDV HVWDGtVWLFDV VH UHDOL]DUi HQ OD
HGXFDFLyQ'LYHUVLILFDGD

 6HUHTXLHUHHQIDWL]DUHOSDSHOTXHMXHJDQODVUHSUHVHQWDFLRQHVWDEXODUHV\JUiILFDVGHQWURGH
ORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRV\SUREDELOtVWLFRV3HURDGHPiVODUHOHYDQFLDGHTXHHVWDVUHSUHVHQ
WDFLRQHVFRQWHQJDQVXILFLHQWHVHOHPHQWRVWtWXORJHQHUDOWtWXORVVHFXQGDULRVHQWUHRWURVGH
PRGRTXHXQOHFWRUSXHGDFRPSUHQGHUHOPHQVDMHTXHFRPXQLFDQVLQQHFHVLGDGGHUHFXUULU
DPiVLQIRUPDFLyQ

 9LQFXODGRFRQHOSXQWRDQWHULRUVHFRQVLGHUDODSUHVHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQSRUPHGLRGH
FXDGURVGLDJUDPDV\JUiILFRVFRPRXQDHVWUDWHJLDGHJUDQLPSRUWDQFLDSDUDFRPXQLFDUUH
VXOWDGRVGHORVDQiOLVLVHIHFWXDGRV$XQTXH ORVJUiILFRVHQWUHVGLPHQVLRQHVWLHQHQ PXFKD
DFHSWDFLyQ HQ GLYHUVRV VHFWRUHV QR VH UHFRPLHQGD VX XVR SXHV HQ DOJXQDV RFDVLRQHV VH
SUHVWDQSDUDODFRQIXVLyQ(QHVWHVHQWLGRFRQYLHQHUHFRUGDUTXHHOSURSyVLWRGHXQJUiILFR
HVVXPLQLVWUDUXQDLQIRUPDFLyQGHODIRUPDPiVVLPSOHSRVLEOH\SRUHVRFXDOTXLHUHOHPHQ
WRTXHSXHGDFRQIXQGLUGHEHVHUGHVFDUWDGR

 /RV SUREOHPDV HVWDGtVWLFRV \ SUREDELOtVWLFRV SXHGHQ VHU GHVDUUROODGRV PHGLDQWH OD LPSOH
PHQWDFLyQGHGLYHUVDVWpFQLFDV1RHVFRQYHQLHQWHHQFDVLOODUODDFWLYLGDGHVWXGLDQWLOHQXQD
VROD IRUPD GH UHVROYHU XQ SUREOHPD 3RU HMHPSOR HQ (VWDGtVWLFD VH SXHGHQ HPSOHDU FXD
GURVJUiILFDVRPHGLGDVGHUHVXPHQSDUDDERUGDUXQSUREOHPDLQFOXVRFRPELQDUWpFQLFDV
3RUHVWDUD]yQHVQHFHVDULRFRQFHQWUDUVHHQHYDOXDUODULJXURVLGDG\HOGHWDOOHFRQTXHVHKD
UHDOL]DGRHODQiOLVLVDVtFRPRODFRKHUHQFLDFRQODH[LJHQFLDGHOSUREOHPD

 (VPHQHVWHUSUHVWDUHVSHFLDODWHQFLyQDORVHUURUHVFRPXQHVGHQWURGHORVDQiOLVLVHVWDGtVWL
FRV \ SUREDELOtVWLFRV DVt FRPR HQ LQWHUSUHWDFLRQHV LQDGHFXDGDV (Q DTXHOORV FDVRV HQ ORV
TXH VH LGHQWLILTXHQ HUURUHV HQ OD LPSOHPHQWDFLyQ GH ODV WpFQLFDV R HQ OD LQWHUSUHWDFLyQ GH
ORVUHVXOWDGRVVHSXHGHQRIUHFHUHMHPSORVTXHSRQJDQHQHYLGHQFLDODVLQFRQJUXHQFLDVVR
EUH ODV LQWHUSUHWDFLRQHV D ODV TXH HVRV HUURUHV SRGUtDQ FRQOOHYDU (Q HVWRV FDVRV HO XVR GH
FRQWUDHMHPSORVVHFRQYLHUWHHQXQDKHUUDPLHQWDGHPXFKDXWLOLGDG


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


Sétimo año

 6HUHFRPLHQGDTXHFDGDHVWXGLDQWHUHDOLFHXQDDGHFXDGDOHFWXUDGHODVUHSUHVHQWDFLRQHVTXH
VHDSRUWHQHQODOHFFLyQSDUDYDORUDUODLPSRUWDQFLDGHOD(VWDGtVWLFDHQGLIHUHQWHVFDPSRV
3DUDHOORFRQYLHQHIRUPXODUDOJXQDVSUHJXQWDVUHODFLRQDGDVFRQVXFRQWHQLGR6LQHPEDUJR
GHEHGiUVHOHHVSHFLDOLPSRUWDQFLDDODIRUPDHQTXHODHVWDGtVWLFDD\XGDDRWUDVGLVFLSOLQDV
FLHQWtILFDVDUHFROHFWDUUHVXPLUSUHVHQWDU\DQDOL]DUODLQIRUPDFLyQTXHVHJHQHUD

 $O LQWURGXFLU FRQFHSWRV FRPR XQLGDG HVWDGtVWLFD FDUDFWHUtVWLFD \ REVHUYDFLyQ R GDWR VH
DPSOtD ODSURSXHVWDSODQWHDGDHQ3ULPDULDSRUORFXDOVHQHFHVLWDTXHODVDFWLYLGDGHVSUR
SXHVWDVHMHPSOLILTXHQGHIRUPDDFHUWDGDHOUROTXHMXHJDFDGDFRQFHSWR\TXHODVUHODFLRQHV
HQWUHHOORVTXHGHQFODUDPHQWHHYLGHQFLDGDV'HEHGHVWDFDUVHHOWLSRGHGDWRTXHJHQHUDQODV
GLIHUHQWHVFDUDFWHUtVWLFDVGHODVXQLGDGHVHVWDGtVWLFDV+D\TXHUHFRUGDUTXHORVGDWRVFRQV
WLWX\HQHOREMHWRGHDQiOLVLVGHOD(VWDGtVWLFD3HURDGHPiVGHEHTXHGDUFODURTXHOD(VWD
GtVWLFDQRWUDEDMDFRQGDWRVDLVODGRVXQVRORGDWRQRHVGHLQWHUpVGHVGHXQSXQWRGHYLVWD
HVWDGtVWLFR SXHV OD GLVFLSOLQD KD VLGR GHVDUUROODGD SDUD GHWHUPLQDU SDWURQHV GH FRPSRUWD
PLHQWRHQJUXSRVGHGDWRV

 (Q 3ULPDULD WDPELpQ VH LQVLVWLy HQ IXQGDPHQWDU OD YDULDELOLGDG GH ORV GDWRV FRPR IXHQWH
SULQFLSDOGHORVDQiOLVLVHVWDGtVWLFRVHVWRGHEHUDWLILFDUVHHQHVWHFLFOR3DUDHOORODVFDUDF
WHUtVWLFDVGHODVXQLGDGHVHVWDGtVWLFDVVHFDWDORJDQFRPRYDULDEOHVSXHVVXVREVHUYDFLRQHVR
GDWRVYDUtDQGHXQDXQLGDGHVWDGtVWLFDDRWUD6HGHEHLQVLVWLUHQHOHVWXGLDQWDGRHQTXH HQ
DXVHQFLDGHYDULDELOLGDGHQORVGDWRVQRVHUHTXLHUHQHVWXGLRVHVWDGtVWLFRVDPHGLGDTXHORV
GDWRVSUHVHQWDQYDULDELOLGDGVXUJHODQHFHVLGDGGHEXVFDUHVWUDWHJLDVSDUDUHVXPLUHVWRVSD
WURQHV\FRPSUHQGHUHOPHQVDMHTXHWUDQVPLWHQ

(QHVWHVHQWLGRORVSUREOHPDVSODQWHDGRVVREUHHOQ~PHURGHPLHPEURVGHORVKRJDUHVHV
WXGLDQWLOHV\VREUHHOFRORUGHOSDQWDOyQRHQDJXDTXHVHXWLOL]DSDUDDVLVWLUDOFROHJLRVRQXQ
HMHPSORFODURGHORDQWHULRU'HELGRDTXHODWRWDOLGDGGHHVWXGLDQWHVGHEHDVLVWLUFRQXQL
IRUPH DO FROHJLR WRGRV HPSOHDQ HO PLVPR FRORU GH SDQWDOyQ R HQDJXD SRU HOOR ORV GDWRV
VRQWRGRVLJXDOHV \ ODUHVSXHVWDHV~QLFDQRVHUHTXLHUHGH PiVDQiOLVLV3RURWURODGRHO
Q~PHURGHPLHPEURVGHORVKRJDUHVHVPX\YDULDEOH\SRUHVRSDUDFRPSUHQGHUHVWHSDWUyQ
GHYDULDELOLGDGVHUHTXLHUHFODVLILFDUORVGDWRVDJUXSDUORV\EXVFDUDOJ~QWLSRGHUHSUHVHQ
WDFLyQFRPRHOFXDGURHOJUiILFRRLQFOXVRHOXVRGHPHGLGDVGHUHVXPHQSURPHGLRPRGD
PtQLPRRPi[LPRLQFOXVRSXHGHVHUGHLQWHUpVGHWHUPLQDUHOUHFRUULGRGHELGRDTXHUHSUH
VHQWDODPD\RUGLIHUHQFLDHQHOWDPDxRGHORVKRJDUHV

 (QUHODFLyQFRQORVDQiOLVLVSDUDODUHFROHFFLyQ\UHSUHVHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQHQODVLQ
GLFDFLRQHVSXQWXDOHVVHSODQWHDQGRVSUREOHPDV HOSULPHURUHODFLRQDGRFRQORV PHVHVGHO
DxRHQTXHVHSUHVHQWDODPD\RUIUHFXHQFLDGHFXPSOHDxRV\HOVHJXQGRDFHUFDGHOWDPDxR
GHORVKRJDUHVUHVSHFWRDXQDPXHVWUDKLSRWpWLFDGHKRJDUHV(QODUHVROXFLyQGHHVWRVSUR
EOHPDVVHGHEHXWLOL]DUODLQWHUURJDFLyQSDUDDVtUHFROHFWDUODLQIRUPDFLyQQHFHVDULD/RVGD
WRVREWHQLGRVGHEHQVHURUJDQL]DGRV\FODVLILFDGRVSDUDOOHYDUDFDERXQUHVXPHQGHHOORV\
UHVSRQGHUODVLQWHUURJDQWHV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


3DUDHOSULPHUSUREOHPDVHGHEHGHWHUPLQDUODIUHFXHQFLDGHHVWXGLDQWHVRQ~PHURGHHVWX
GLDQWHVSRUPHVWDPELpQSXHGHGHWHUPLQDUHOSRUFHQWDMHGHHVWXGLDQWHVHQFDGDPHV'LFKD
LQIRUPDFLyQSXHGHVHUUHSUHVHQWDGDSRUPHGLRGHXQFXDGURFRPRHOVLJXLHQWH

Mes de cumpleaños de estudiantes
del grupo 7-X

Mes Número de
estudiantes
Enero 4
Febrero 2
Marzo 3
⋮ ⋮
Total 32

3DUDHOVHJXQGRSUREOHPDGHELGRDTXHORVWRWDOHVGHORVJUXSRVVRQGLIHUHQWHVVHUHTXLHUH
UHDOL]DUXQDQiOLVLVFRPSDUDWLYRSRUPHGLRGHSRUFHQWDMHVSRUORTXHVHHVSHUDTXHVHSXH
GDJHQHUDUXQFXDGURVLPLODUDOVLJXLHQWH

Comparación del número de personas por hogar entre una muestra
de 50 hogares y los hogares de estudiantes del grupo

Número de Muestra Estudiantes

personas Total Porc. Total Porc.
2 3 6,0 2 6,3
3 5 10,0 6 18,8
4 6 12,0 8 25,0
5 11 22,0 7 21,9
6 11 22,0 4 12,5
7 7 14,0 3 9,4
8 4 8,0 2 6,3
9 2 4,0 - -
10 1 2,0 - -
Total 50 100,0 32 100,0

&RQORVGDWRVUHVXPLGRVVHGHEHUHVSRQGHUHOSUREOHPDDUJXPHQWDQGRFRQLQIRUPDFLyQHV
WDGtVWLFDODUHVSXHVWD6HSXHGHDSURYHFKDUHVWHWLSRGHSUREOHPDVSDUDDQDOL]DURWURVDVSHF
WRVFRPRHOSDWUyQGHYDULDELOLGDGGHFDGDJUXSRGHGDWRVODWHQGHQFLDFHQWUDOGHORVGDWRV
HLQFOXVRDQDOL]DUHOYDORUGHODVPHGLGDVGHUHVXPHQ

 (OVHJXQGRSUREOHPDVHSUHVWDSDUDUHDOL]DUXQDQiOLVLVHQIXQFLyQGHODVPHGLGDVGHUHVX
PHQSDUDFDGDXQRGHORVJUXSRV

Muestra Estudiantes
Moda(s) 5y6 4
Media aritmética 5,50 4,69
Máximo 10 8
Mínimo 2 2
Recorrido 8 6


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


0iVWUDVFHQGHQWHTXHHOFiOFXORGHODVPHGLGDVORFRQVWLWX\HODLQWHUSUHWDFLyQHQFDGDFDVR
SRUHMHPSORPLHQWUDVTXHHQODPXHVWUDGHKRJDUHVSURSRUFLRQDGDKD\GRVYDORUHVTXHWLH
QHQODPD\RUIUHFXHQFLDTXHVRQ\HQWUHORVKRJDUHVHVWXGLDQWLOHVHOQ~PHURGHPLHP
EURVTXHPiVVHUHSLWHHV(OQ~PHURSURPHGLRGHPLHPEURVSRUKRJDUHQODPXHVWUDHV
\HQWUHORVKRJDUHVHVWXGLDQWLOHVHV6HGHEHKDFHUKLQFDSLpHQTXHHVWRVYDORUHV
QRGHEHQQHFHVDULDPHQWHVHUQ~PHURVHQWHURV(QFXDQWRDOYDORUPi[LPRGHPLHPEURVSRU
KRJDUHQODPXHVWUDIXHGH\HQWUHORVKRJDUHVGHODV\ORVHVWXGLDQWHVGHOPLVPRPR
GRHOQ~PHURPtQLPRGHPLHPEURVSRUKRJDUIXHHQDPERVFDVRV3RU~OWLPRODPD\RU
GLIHUHQFLDHQWUHHOQ~PHURGHPLHPEURVGHORVKRJDUHVGHORVJUXSRVIXHGHHQHOFDVRGH
ORVKRJDUHVGHODPXHVWUD\HQORVKRJDUHVGHODV\ORVHVWXGLDQWHV

$XQTXHODLQWHUSUHWDFLyQGHFDGDPHGLGDVHSXHGHFRQVLGHUDUFRQRWUDVSDODEUDVORIXQGD
PHQWDO UDGLFD HQ TXH HO PHQVDMH TXH FRPXQLFD FDGD PHGLGD TXHGH VXILFLHQWHPHQWH FODUR
3RUHOORHOHPSOHRGHODFDOFXODGRUDRODFRPSXWDGRUDFRQVWLWX\HXQLQVXPRYLWDOSDUDVLP
SOLILFDUHOWUDEDMR

Octavo año

 $OFLWDUVHODH[SHULPHQWDFLyQFRPRXQDWpFQLFDGHUHFROHFFLyQGHLQIRUPDFLyQVHKDFHUH
IHUHQFLD D OD LPSOHPHQWDFLyQ GH SHTXHxDV DFWLYLGDGHV SRU PHGLR GH ODV FXDOHV VH JHQHUHQ
GDWRVDWUDYpVGHPHGLFLRQHVXREVHUYDFLRQHV8QHMHPSORGHHOORORFRQVWLWX\HODPHGLFLyQ
GHOFRGRRHOSDOPR

 5HVSHFWR D HVWH PLVPR SUREOHPD VH UHTXLHUHQ HPSOHDU WpFQLFDV GLIHUHQWHV GH UHSUHVHQWD
FLyQ D ODV TXH VH HPSOHDURQ HQ R $xR (VWR GHELGR D TXH ORV FXDGURV GH IUHFXHQFLD QR
SHUPLWHQREVHUYDUFODUDPHQWHHOSDWUyQGHYDULDELOLGDGGHORVGDWRV8QDWpFQLFDTXHVHXWL
OL]y HQ 3ULPDULD \ TXH VH SXHGH HPSOHDU QXHYDPHQWH FRQVLVWH HQ HODERUDU GLDJUDPDV GH
SXQWRV

+RPEUHV



0XMHUHV




 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


&RQHVWDLQIRUPDFLyQ VHSXHGHQLGHQWLILFDUYDULDVFDUDFWHUtVWLFDVGHORVGDWRVSRUHMHPSOR
TXHODVHVWDWXUDVGHODVPXMHUHVVRQPiVYDULDEOHV\VHWLHQGHQDFRQFHQWUDUHQGDWRVPiVDO
WRVTXHORVKRPEUHVSRUORTXHVHSRGUtDIiFLOPHQWHFRQFOXLUVREUHHOSUREOHPD

 'HELGRDTXHORVGDWRVDQWHULRUHVIXHURQREWHQLGRVSRUPHGLFLyQ\HPSOHDQGRVGHFLPDOHV
ODVPHGLGDVHVWDGtVWLFDVGHUHVXPHQFRQVWLWX\HQXQDKHUUDPLHQWDIXQGDPHQWDOSDUDUHDOL]DU
ODFRPSDUDFLyQ$OLJXDOTXHVHUHDOL]yHQ R$xRHOpQIDVLVQRGHEHFHQWUDUVHHQHOFiOFXOR
VLQRHQODLQWHUSUHWDFLyQ\HOPHQVDMHTXHHVWDVPHGLGDVSURSRUFLRQDQSDUDUHVROYHUHOSUR
EOHPD

 /RVSXQWRV\HYLGHQFLDQTXHORVSUREOHPDVHVWDGtVWLFRVSXHGHQVHUDERUGDGRVSRUGLIH
UHQWHVWpFQLFDVSRUORTXHVHUHTXLHUHYDORUDUODYLDELOLGDGGHODVHVWUDWHJLDVHPSOHDGDVHQ
IXQFLyQGHODVLQWHUURJDQWHVTXHJHQHUDQORVSUREOHPDV

 (QHVWHPLVPRVHQWLGRORVGDWRVUHFDEDGRVVREUHHOSUREOHPDYLQFXODGRFRQHODJUDGRSRU
ODV IUXWDV SXHGHQ VHU UHVXPLGRV SRU GLVWLQWDV WpFQLFDV $OJXQDV GH ODV SRVLELOLGDGHV SDUD
UHDOL]DUHODQiOLVLVVHHMHPSOLILFDQDFRQWLQXDFLyQ

Distribución absoluta y porcentual de la relación en el agrado
por las frutas de las y los estudiantes.

Hombres Mujeres
Agrado Total Porcen. Total Porcen.
Mucho 8 44,4 7 58,3
Regular 4 22,2 3 25,0
Poco 4 22,2 1 8,3
Nada 2 11,1 1 8,3
Total 18 100,0 12 100,0
  





 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad



&XDOTXLHUD GH HVWDVUHSUHVHQWDFLRQHV SURSRUFLRQD OD LQIRUPDFLyQ QHFHVDULD SDUD UHVSRQGHU
TXHVtH[LVWHQGLIHUHQFLDVSRUVH[R

 3DUDIDYRUHFHUODVUHSUHVHQWDFLRQHV \ ORVFiOFXORVDGHPiVGHOHPSOHRGHXQDFDOFXODGRUD
HVGHYLWDO LPSRUWDQFLDHPSOHDUSURJUDPDVGHFRPSXWDGRUDSRUHMHPSOR KRMDVGHFiOFXOR
HGLWRUHVGHWH[WRSURJUDPDVJUDILFDGRUHVXRWUDVKHUUDPLHQWDVTXHSXHGHQD\XGDUDPHMRUDU
ODFDOLGDGGHODUHSUHVHQWDFLyQ\UHGXFLUHOWLHPSRHQVXFRQVWUXFFLyQ




 'HQWURGHODQiOLVLVSUREDELOtVWLFRVH UHFRPLHQGD LQLFLDUFRQ ODGLVFXVLyQHQWUHODVGLIHUHQ
FLDVGHORDOHDWRULR\ ORGHWHUPLQLVWD6HGHEHLGHQWLILFDUTXHODVVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVFR
UUHVSRQGHQDFRQMHWXUDVTXHSXHGHQRFXUULURQR\TXHVXRFXUUHQFLDHVWiVXMHWDDODLQFHU
WLGXPEUH PLHQWUDVTXHHQ ODVGHWHUPLQLVWDVVXRFXUUHQFLDHVSRVLEOH GHGHGXFLUFRQSUHFL
VLyQ


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


 'HQWURGHORVHMHPSORVVREUHODIRUPDHQTXHKDHYROXFLRQDGRKLVWyULFDPHQWHHOFRQFHSWR
GHSUREDELOLGDGSXHGHVHUGHLQWHUpVHOFRQRFLPLHQWRVREUHHOHPSOHRTXHORVSXHEORVDQWL
JXRVUHDOL]DEDQGHOKXHVRDVWUiJDORHOFXDOVHSXHGHFRQVLGHUDUFRPRDQWHFHVRUGHOGDGR

  
/DSUHVHQFLDGHO KXHVRDVWUiJDORGHRYHMDRFLHUYRHQODVH[FDYDFLRQHVDUTXHROyJLFDV PiV
DQWLJXDV SDUHFH FRQILUPDU TXH ORV MXHJRV GH D]DU WLHQHQ XQD DQWLJHGDG GH PiV GH 
DxRV3DUDPiVLQIRUPDFLyQVHSXHGHFRQVXOWDUODGLUHFFLyQ
KWWSZZZRHLHVFLHQFLD\XQLYHUVLGDGVSLSSKS"DUWLFOH

 'HQWURGHORVWpUPLQRVTXHVHWLHQGHQDXWLOL]DUFRQUHJXODULGDGHQHODQiOLVLVGHSUREDELOL
GDGHVVHHQFXHQWUDQ³DOPHQRV´\³DORVXPR´(VFRP~QTXHVHWLHQGDDGDUXQDLQWHUSUH
WDFLyQHTXLYRFDGDSRUHOORVHUHTXLHUHDFODUDUORVHQIXQFLyQGHVXVLJQLILFDGRFRP~Q3RU
HMHPSORVLHQXQHYHQWRVHLQGLFD ³DOPHQRVWUHV´VLJQLILFDTXHWUHVHVXQ OtPLWH LQIHULRU
SRUORTXHVHWHQGUtDTXHHOHYHQWRLQFOX\HGHWUHVHQDGHODQWHPD\RURLJXDODWUHV3RUHO
FRQWUDULR VL SDUD XQ HYHQWR VH LQGLFD ³D OR VXPRWUHV´ DKRUDWUHV HV HO OtPLWH VXSHULRU HO
HYHQWRLQFOX\HGHWUHVKDFLDDEDMRPHQRURLJXDOTXHWUHV

 /DGHILQLFLyQGHSUREDELOLGDGXWLOL]DGDDTXtVHGHQRPLQDGHILQLFLyQFOiVLFDRODSODFLDQDHQ
KRQRUDOPDWHPiWLFRIUDQFpV3LHUUH6LPRQ/DSODFH

(QUHODFLyQFRQHOFRQFHSWRGHSUREDELOLGDG/DSODFHFUHyXQDFXULRVDIyUPXODSDUD
H[SUHVDUODSUREDELOLGDGGHTXHHO6ROVDOLHUDSRUHOKRUL]RQWHeOGHFtDTXHODSURED
VW
ELOLGDGHUDGHVWGRQGHGHVHOQ~PHURGHGtDVTXHHOVROKDVDOLGRHQHOSDVDGR
/DSODFHGHFtDTXHHVWDIyUPXODSRGtDDSOLFDUVHHQWRGRVORVFDVRVGRQGHVHGHVFRQR
FtDHOIHQyPHQRRGRQGHORTXHVHFRQRFtDLEDFDPELDQGR

6XGHILQLFLyQLQGLFDTXHSDUDXQHYHQWR$GHXQH[SHULPHQWRFXDOTXLHUDHQGRQGHHO
HVSDFLRPXHVWUDOLQFOX\HORVUHVXOWDGRVSRVLEOHVD DNVLVHVXSRQHTXHFDGDUHVXOWD
GRHVHTXLSUREDEOHTXHQLQJXQRWHQJDPiVRSRUWXQLGDGHVTXHRWURHQWRQFHVODSUR

EDELOLGDGGHFDGDSXQWRPXHVWUDOHV³p = X´

3DUDHOHYHQWR$TXHLQFOX\HUSXQWRVPXHVWUDOHVDVXIDYRUHQWRQFHVVXSUREDELOLGDG
YLHQHGDGDSRU

r Casos favorables A
P(A) = r ∙ p = = 
p Total de casos

7RPDGRGHKWWSHVZLNLSHGLDRUJZLNL3LHUUHB6LPRQB/DSODFH


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


 8QHMHPSORGHXQSUREOHPDTXHHMHPSOLILFDODWRPDGHGHFLVLRQHVHQFRQGLFLRQHVGHLQFHU
WLGXPEUHHVHOVLJXLHQWH6HOHSLGHDXQDRXQHVWXGLDQWHVHOHFFLRQDUXQDEROD\VHOHGLFH
TXHVLHVURMDVHOHRWRUJDUiXQSUHPLR3ULPHUDPHQWHGHEHHVFRJHUHQWUHODXUQDDPDULOOD\
ODXUQDYHUGHTXHVHVXSRQHQHVWiQFHUUDGDVSHURVHVDEHTXHHQODXUQDDPDULOODKD\WUHV
ERODVURMDV\VHLVD]XOHVPLHQWUDVTXHHQODYHUGHKD\GRVURMDV\FXDWURD]XOHV/DVHOHF
FLyQGHODERODGHEHUHDOL]DUODHQIRUPDDOHDWRULD¢&XiOGHODVXUQDVGHEHUiVHOHFFLRQDUSD
UDWHQHUODPD\RUSUREDELOLGDGSRVLEOHGHJDQDUGLFKRSUHPLR"-XVWLILTXHVXDQiOLVLV

Noveno año

 'HVGHHOSXQWRGHYLVWDHVWDGtVWLFRHOSULQFLSDOHOHPHQWRTXHDSDUHFHHQž$xRHVWiGDGR
SRUODLQFOXVLyQGHYDULDEOHVFRQWLQXDVHQORVDQiOLVLV$XQTXHHQORVDxRVDQWHULRUHVVHWUD
EDMyFRQPHGLFLRQHVTXHFRUUHVSRQGHQDFDUDFWHUtVWLFDVFRQWLQXDVGHODVXQLGDGHVHVWDGtVWL
FDVHVHQž$xRHQTXHHOFRQFHSWRGHFRQWLQXLGDGHVLQWURGXFLGRHQHOiUHDGH1~PHURV
SRUHOORVHSXHGHKDEODUFRQSURSLHGDGGHYDULDEOHVFRQWLQXDV1RREVWDQWHDXQTXHHQWHR
UtD XQD YDULDEOH FRQWLQXD SXHGH WRPDU FXDOTXLHU YDORU UHDO HQ XQ GHWHUPLQDGR UDQJR QRU
PDOPHQWHHQODSUiFWLFDVHWUDEDMDFRQQ~PHURVUDFLRQDOHVFDVLVLHPSUHH[SUHVDGRVHQIRU
PDGHFLPDO3DUDHMHPSOLILFDUXQDQiOLVLVFRQGDWRVFRQWLQXRVHQODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
VHVXJLHUH PHGLUHOFRGR\HOSDOPRGHODV \ ORVHVWXGLDQWHV3DUDVLVWHPDWL]DU OD LQIRUPD
FLyQVHSURSRQHODFRQVWUXFFLyQGHGLVWULEXFLRQHVGHIUHFXHQFLD&RQODDFWLYLGDGSURSXHVWD
VHHVSHUDTXHFRQODRULHQWDFLyQGRFHQWHVHSXHGDUHDOL]DUXQDDJUXSDFLyQGHGDWRV\UH
VXPLUODLQIRUPDFLyQWDOFRPRVHLQGLFDDFRQWLQXDFLyQSDUDHOFDVRGHODYDULDEOH ORQJLWXG
GHOFRGR

Distribución de las longitudes del codo de las y los estudiantes de la sección ___
(en centímetros)

Número de Porcentaje de
Longitud del codo estudiantes estudiantes
De 25 a menos de 30 1 3,13
De 30 a menos de 35 6 18,75
De 35 a menos de 40 8 25,00
De 40 a menos de 45 11 34,38
De 45 a menos de 50 6 18,75
Total 32 100,00

/DVFODVHVGHEHQDGDSWDUVHDORVGDWRVREWHQLGRVSURFXUDQGRXQDDGHFXDGDGLVWULEXFLyQGH
WRGRVORVGDWRVXWLOL]DQGRSUHIHULEOHPHQWHFODVHVGHOPLVPRWDPDxR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


 (Q UHODFLyQ FRQ HO SXQWR DQWHULRU SDUD FRPSOHPHQWDU ODV SRVLELOLGDGHV GH UHVXPHQ GH ORV
GDWRV FRQWLQXRV VH UHTXLHUH LQWURGXFLU OD FRQVWUXFFLyQ GH KLVWRJUDPDV R SROtJRQRV GH IUH
FXHQFLDSDUDUHVXPLUODLQIRUPDFLyQ7DOFRPRVHPXHVWUD
 






$O LJXDOTXHVHKDYHQLGRLQGLFDQGRSUHYLDPHQWH SDUDHIHFWRVGHUHSUHVHQWDUORVGDWRVGH
ODV ORQJLWXGHV GH ORV FRGRV ~QLFDPHQWH VH GHEH XWLOL]DU XQD GH ODV UHSUHVHQWDFLRQHV SXHV
WDQWRHOFXDGURFRPRORVGRVJUiILFRVDQWHULRUHVFRPXQLFDQODPLVPDLQIRUPDFLyQ

 3DUDHIHFWRVGHOSUREOHPDRULJLQDOVHGHEHUtDUHDOL]DUXQDQiOLVLVVLPLODUSDUDFDGDVH[R(Q
HVWH FDVR XQ DQiOLVLV PX\ UHSUHVHQWDWLYR OR FRQVWLWX\H OD FRQVWUXFFLyQ GH XQ SROtJRQR GH
IUHFXHQFLDVGHKRPEUHV\GHPXMHUHVHQHOPLVPRSODQRFDUWHVLDQRFRQHOORVHWHQGUtDXQD
DGHFXDGD UHSUHVHQWDFLyQ GHO SUREOHPD SDUD H[WUDHU ODV FRQFOXVLRQHV FRUUHVSRQGLHQWHV WDO
FRPRVHHMHPSOLILFD

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad



 $OLJXDOTXHVHLQGLFySDUDƒ$xRHOpQIDVLVGHODVGLVWULEXFLRQHVGHIUHFXHQFLDVRVXVUH
SUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVGHEHFHQWUDUVHHQHODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ\QRHQORVSURFHVRV
GHFRQVWUXFFLyQSRUHOORVHUHFRPLHQGDXWLOL]DU ODFRPSXWDGRUDSDUDIDFLOLWDUORVSURFHVRV
GHFRQVWUXFFLyQGHFXDGURV\JUiILFRV




 3DUDHQIDWL]DUHQHOXVRGHO PXHVWUHRDOHDWRULRSDUD ODDSOLFDFLyQGHHQFXHVWDVD QLYHO QD
FLRQDOVHJXLGDPHQWHVHSODQWHDQGRVHMHPSORVGHODLPSOHPHQWDFLyQGHPXHVWUDVDOHDWRULDV
FX\RVUHVXOWDGRVSXHGHQVHUFRQVXOWDGRVHQ,QWHUQHW

D (Q HO DxR  VH UHDOL]y HQ &RVWD 5LFD OD 3ULPHUD (QFXHVWD 1DFLRQDO GH -XYHQWXG
FRRUGLQDGDSRUHO&RQVHMR1DFLRQDOGH3ROtWLFD3~EOLFDGHOD3HUVRQD-RYHQ,QFOX\yXQD
PXHVWUDDOHDWRULDGHSHUVRQDVGHDDxRV/DLQIRUPDFLyQSXHGHVHUFRQVXOWD
GDHQODGLUHFFLyQHOHFWUyQLFDKWWSFSMJRFUGRFVHQFXHVWDLQIRUPHHQFXHVWDSGI/DLQ
IRUPDFLyQVREUHODHQFXHVWDVHUHVXPHHQHOVLJXLHQWHFXDGUR


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad



E (QQRYLHPEUHGHOOD$VRFLDFLyQ'HPRJUiILFD&RVWDUULFHQVHUHDOL]yOD(QFXHVWD1DFLR
QDOGH6DOXG6H[XDO\5HSURGXFWLYDHQHOSDtVDFWXDOL]DQGRGDWRVHQ6DOXG5HSURGXFWLYDD
DxRV GH OD ~OWLPD (QFXHVWD 1DFLRQDO \ VH SXHGH FRQVXOWDU HQ OD GLUHFFLyQ HOHFWUyQLFD
KWWSZZZDGFFURUJDGFBWDVDBSUHYDOHQFLDSKS
(QWUHRWURVUHVXOWDGRVVHSUHVHQWDQORVVLJXLHQWHV

L &RVWD5LFDFRQWLQ~DWHQLHQGRXQDGHODVWDVDVPiVDOWDVGHSUHYDOHQFLDGHXVRGH
PpWRGRVDQWLFRQFHSWLYRVGH$PpULFD/DWLQDXQGHODVPXMHUHVGHDxRVD
DxRVHQWUHYLVWDGDVLQGLFDURQXVDUDOJ~QPpWRGRSDUDSODQLILFDUODIDPLOLD
LL (QFXDQWRDORVPpWRGRVDQWLFRQFHSWLYRVXVDGRVVHSUHVHQWDQFDPELRVPX\LPSRU
WDQWHVHQWUH\HO
$XPHQWRHQODVHVWHULOL]DFLRQHVODHVWHULOL]DFLyQIHPHQLQDSDVyGHD\
ODHVWHULOL]DFLyQPDVFXOLQDGHDWDPELpQDXPHQWyHOXVRGHORVJHVWiJH
QRVLQ\HFWDEOHVGHD3RUHOFRQWUDULREDMyHOXVRGHO'LVSRVLWLYR,QWUD
XWHULQR',8GHDHOXVRGHFRQGRQHVSDVyGHD\ORVPpWRGRV
QDWXUDOHVGHD(QFXDQWRDOXVRGHORVJHVWiJHQRVRUDOHVKD\XQDOLJHUD
YDULDFLyQHQVXXVRHUDGHXQ\HQHOGHXQ
LLL &RQUHVSHFWRDODHGDGGHODSULPHUDUHODFLyQVH[XDOH[LVWHQJUDQGHVGLIHUHQFLDV
HQWUHJHQHUDFLRQHVODVPXMHUHVHQWUH\DxRVWXYLHURQVXSULPHUDH[SHULHQ
FLDVH[XDODORVDxRV\ODVPXMHUHVGHDDxRVDORVDxRV

 (OFRQFHSWRFOiVLFRGHSUREDELOLGDGVHKDYHQLGRFRQVWUX\HQGRSDXODWLQDPHQWHHQIXQFLyQ
GHODLGHQWLILFDFLyQGHORVSXQWRVPXHVWUDOHVTXHHVWiQDIDYRUGHXQHYHQWRGHQWURGHOHV
SDFLRPXHVWUDO1RREVWDQWHDQWHOROLPLWDGRGHODGHILQLFLyQFOiVLFDRODSODFLDQDVHUHTXLH
UHLQWURGXFLUHODQiOLVLVSUREDELOtVWLFRFRQEDVHHQODGHILQLFLyQIUHFXHQFLVWDRHPStULFDSRU
ODFXDOVHDSUR[LPDQODVSUREDELOLGDGHVPHGLDQWHXQDIUHFXHQFLDUHODWLYDGHWHUPLQDGDDWUD
YpVGHXQDPXHVWUDDOHDWRULD(VQHFHVDULRSXQWXDOL]DUTXHHVWHHQIRTXHJHQHUDXQDDSUR[L
PDFLyQDODVSUREDELOLGDGHVDSURYHFKDQGRODQRFLyQLQWXLWLYDGHODOH\GHORVJUDQGHVQ~
PHURVSDUDLGHQWLILFDU ODHYROXFLyQTXHHVDVSUREDELOLGDGHVYDQH[SHULPHQWDQGRDPHGLGD
TXHVHLQFUHPHQWDHOWDPDxRGHODPXHVWUD

 (Q HVWH PLVPR VHQWLGR SDUD DQDOL]DU OD OH\ GH ORV JUDQGHV Q~PHURV HQ ODV LQGLFDFLRQHV
SXQWXDOHV VH VXJLHUH HPSOHDU XQD DFWLYLGDG XQ SRFR H[WHQVD SHUR TXH UHVXOWD VXPDPHQWH

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


LOXVWUDWLYD3RUHOORVHUHFRPLHQGDUHDOL]DUODSRUFRPSOHWR\RULHQWDUODDFWLYLGDGHVWXGLDQWLO
GXUDQWHHOSURFHVR3HURDGHPiVVHSXHGHQSURSRQHURWUDVDFWLYLGDGHVSDUDFRPSOHPHQWDU
HODQiOLVLVGHOWHPD

Indicaciones de evaluación

(QHVWHFLFORVHGHEHRULHQWDUODHYDOXDFLyQKDFLDODLGHQWLILFDFLyQGHODFDSDFLGDGGHFDGDHVWX
GLDQWHSDUDHPSOHDUORVFRQFHSWRVHVWDGtVWLFRV\OHHUHLQWHUSUHWDUODVVLWXDFLRQHVTXHVHOHSUHVHQ
WDQ(V HVHQFLDO TXH VH YDORUHQ ODV GHVWUH]DV SDUD HVWDEOHFHU HVWUDWHJLDV TXH SHUPLWDQ SODQWHDU \
UHVROYHU SUREOHPDV SRU PHGLR GH OD UHFROHFFLyQ HO RUGHQDPLHQWR OD UHSUHVHQWDFLyQ FXDGURV
JUiILFRVRPHGLGDVGHUHVXPHQ\HODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQTXHVHJHQHUDDOYDORUDUORVSDWUR
QHVGHYDULDFLyQGHORVGDWRVDGHPiVGHDTXHOORVIHQyPHQRVDVRFLDGRVFRQHOD]DU

'HDFXHUGRFRQORDQWHULRU

9 3DUD HO WUDEDMR FRWLGLDQR VH UHFRPLHQGD SODQWHDU DFWLYLGDGHV TXH SHUPLWDQ HYDOXDU ORV
SURFHVRVGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHVWDGtVWLFRV\SUREDELOtVWLFRVGXUDQWHHOWUDEDMRHVWX
GLDQWLO(Q(VWDGtVWLFDVHUHTXLHUHSUHVWDUDWHQFLyQDODIRUPDHQTXHODV\ORVHVWXGLDQWHV
LQWHJUDQHVWRVFRQRFLPLHQWRVSDUDSRVLELOLWDUXQDQiOLVLVJOREDOGHGDWRVTXHJHQHUHFRQ
FOXVLRQHVDODVLQWHUURJDQWHVGHOSUREOHPDSODQWHDGR(Q3UREDELOLGDGVHUHTXLHUHHYDOXDU
ODFDSDFLGDGSDUDLGHQWLILFDUVLWXDFLRQHVDOHDWRULDVGHWHUPLQDUVXHVSDFLRPXHVWUDO\HOH
PHQWRVR HPSOHDU ORV SULQFLSLRV GH SUREDELOLGDG IUHFXHQFLVWD \ OH\ GH JUDQGHV Q~PHURV
SDUD GHWHUPLQDU  SUREDELOLGDGHV GH HYHQWRV SDUWLFXODUHV \ DVt IDYRUHFHU OD WRPD GH GHFL
VLRQHV

9 (QUHODFLyQFRQORVWUDEDMRVH[WUDFODVHVHUHTXLHUHLPSOHPHQWDUHVWUDWHJLDVSRUPHGLRGH
ORVFXDOHVPHGLDQWHHOWUDEDMRLQGLYLGXDORHQVXEJUXSRVVHSODQWHHQ\UHVXHOYHQSUREOH
PDV OOHYDQGR D FDER XQD DQiOLVLV OyJLFR GH FDGDXQR GH HOORV (Q SULPHU OXJDU FRQ XQD
DGHFXDGDLQWHUSUHWDFLyQGHODVLWXDFLyQSODQWHDGD\HQVHJXQGROXJDUVLJXLHQGRFRQHOHV
WDEOHFLPLHQWRGHXQDHVWUDWHJLDSDUDVXDERUGDMH\VXUHVSHFWLYRDQiOLVLV/XHJRODSXHVWD
HQSUiFWLFDGHODHVWUDWHJLDTXHSXHGHLPSOLFDUYDULDVHWDSDVGHVGHODUHFROHFFLyQGHGDWRV
KDVWDODLQWHUSUHWDFLyQGHODLQIRUPDFLyQTXHVHGHVSUHQGHGHHOORVORVFXDOHVGHEHSDVDU
SRU SURFHVRV GH RUGHQDPLHQWR FODVLILFDFLyQ \ UHSUHVHQWDFLyQ HQ FXDGURV JUiILFRV R HO
FiOFXORGH PHGLGDV)LQDOPHQWHRIUHFHUUHVSXHVWDVD ODV LQWHUURJDQWHVTXHVHJHQHUDURQ
GHOSUREOHPD8QDQiOLVLVVLPLODUVHGHEHUHDOL]DUSDUDHOWUDEDMRHQ3UREDELOLGDGHVHQODV
FXDOHV ODVHVWUDWHJLDVTXH VHYD\DQDLPSOHPHQWDUGHEHQWRPDUHQFXHQWDORVPLVPRVDV
SHFWRVUHJXODGRVHQODGHVFULSFLyQGHOWUDEDMRFRWLGLDQR/RVSUREOHPDVSODQWHDGRVHQORV
SUR\HFWRVGHEHQSHUPLWLUGHVDUUROODUORVSURFHVRVEiVLFRVTXHVHKDQVXJHULGR5D]RQDU\
DUJXPHQWDU&RQHFWDU5HSUHVHQWDU\&RPXQLFDU

9 3RU~OWLPRSDUDODVSUXHEDVHVFULWDVHQ(VWDGtVWLFDODVSUHJXQWDVTXHVHLQFOX\DQGHEH
UtDQHVWDURULHQWDGDVKDFLDODLGHQWLILFDFLyQGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHORVGDWRV\VXVSURSLH
GDGHV SHUR WDPELpQ D OD GHVWUH]D ORJUDGD SRU FDGD HVWXGLDQWH SDUD OHHU H LQWHUSUHWDU LQ
IRUPDFLyQGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLOFRPXQDORQDFLRQDOUHSUHVHQWDGDSRUGLIHUHQWHVWpFQL
FDVFXDGURVJUiILFRVHVTXHPDV(VWRVtWHPVGHEHQPRWLYDUDOHVWXGLDQWDGRSDUDH[SUH
VDUVXKDELOLGDGSDUDHODJUXSDPLHQWRFODVLILFDFLyQ \ OHFWXUDGHGDWRV\ OD LGHQWLILFDFLyQ

 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


GH SDWURQHV SDUD LQWHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ 3RU HOOR QR LQWHUHVD HYDOXDU GHILQLFLRQHV X
RWURV DVSHFWRVWHyULFRV VLQR OD LPSOHPHQWDFLyQ GH HVRV SULQFLSLRV HQ SUREOHPDV FRQFUH
WRV$FRQWLQXDFLyQVHSUHVHQWDXQHMHPSOR
&RQVLGHUHODLQIRUPDFLyQGHOFXDGURDGMXQWRTXHFRUUHVSRQGHDORVGDWRVGHXQDHQFXHV
WDDSOLFDGDDHVWXGLDQWHVGH3ULPDULD\6HFXQGDULDGHXQDFRPXQLGDG(VWDHQFXHVWD
WHQtDFRPRSURSyVLWRLGHQWLILFDUHOWUDEDMRLQIDQWLOFRQORVRILFLRVHQVXSURSLRKRJDUWD
OHV FRPR FXLGDU D KHUPDQRV PHQRUHV FRFLQDU ODYDU SODQFKDU OLPSLDU OD FDVD HQWUH
RWURV

Relación entre el sexo y el trabajo infantil para una muestra aleatoria de 400 estudiantes
de educación Primaria y Secundaria de cierta comunidad

Sexo
Trabajo infantil
Niños Niñas Total
Hacen oficio en su hogar 100 84 184
No hacen oficio en su hogar 150 66 216
Total 250 150 400

7RPDQGRHQFXHQWDODLQIRUPDFLyQGHOFXDGURVHSXHGHGHFLUTXH

D (QWpUPLQRVUHODWLYRVORVYDURQHVWLHQHQXQDPD\RUSDUWLFLSDFLyQHQRILFLRVGRPpV
WLFRV
E (QWpUPLQRVUHODWLYRVODVPXMHUHVWLHQHQXQDPD\RUSDUWLFLSDFLyQHQRILFLRVGRPpV
WLFRV
F (QWpUPLQRVDEVROXWRVORVYDURQHVWLHQHQXQDPHQRUSDUWLFLSDFLyQHQRILFLRVGR
PpVWLFRV
G (QWpUPLQRVUHODWLYRVKRPEUHV\PXMHUHVWLHQHQLJXDOSDUWLFLSDFLyQHQRILFLRVGR
PpVWLFRV

$XQTXH ORVSUREOHPDVFRQHODQiOLVLVGH ODVSUREDELOLGDGHVSXHGHQGLIHULUGHORVSUREOH
PDV HPLQHQWHPHQWH HVWDGtVWLFRV ORV SULQFLSLRV EiVLFRV TXH ORV UHJXOHQ GHEHQ VHU ORV
PLVPRV3RUHOOR ODV SUXHEDVHVFULWDVGHEHQRULHQWDUVHKDFLDHODGHFXDGRXVRGHODV KH
UUDPLHQWDVSUREDELOtVWLFDVSDUD LQWHUSUHWDUVLWXDFLRQHVGHOFRQWH[WR3RUHMHPSORREVHUYH
HOVLJXLHQWHtWHP

/XLV&ULVWLDQ(VWHEDQ$OYLQ\$UWXURIRUPDQHOHTXLSRWLWXODUGHEDORQFHVWRGHVXFROH
JLR(OVLJXLHQWHFXDGURSUHVHQWDORVWLURVDQRWDGRV\IDOODGRVSRUHOHTXLSRWLWXODUHQORV
~OWLPRVMXHJRV


 
Programas de cada ciclo educativo Tercer ciclo, Estadística y Probabilidad


&DQWLGDGGHWLURVOLEUHVDQRWDGRV\IDOODGRVHQORV~OWLPRV
MXHJRV

Alvin

Arturo
-XJDGRUHV

Esteban
Fallados
Cristian
Anotados
Luis

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

&DQWLGDG GHWLURVOLEUHV


'HDFXHUGRDORVGDWRVDQWHULRUHV\FRQHOSULQFLSLRGHSUREDELOLGDGHPStULFD¢TXLpQ
WLHQHPD\RUSUREDELOLGDGGHDQRWDUVXSULPHUWLUROLEUHHQHOSUy[LPRSDUWLGR"

D $OYLQ
E $UWXUR
F (VWHEDQ
G /XLV


 

 



Ciclo diversificado



 



Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Introducción

Introducción al Ciclo diversificado

(O&LFORGLYHUVLILFDGRSRVHHGRVSHUVSHFWLYDVSRUXQODGRSURIXQGL]DFRPSOHPHQWD\DPSOtDORV
WySLFRV LQWURGXFLGRV HQ HO 7HUFHU FLFOR \ SRU HO RWUR DSRUWD FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV TXH
VHUiQ UHOHYDQWHV SDUD DOJXQRV HVWXGLDQWHV TXH SURVHJXLUiQ HVWXGLRV VXSHULRUHV (Q HVWH FLFOR ORV
HVWXGLDQWHVDVLPLODQFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVPDWHPiWLFDVVXSHULRUHVSRVHHQXQQLYHOFXOWX
UDOySWLPR\SRUHVRHVXQPRPHQWRLGyQHRSDUDFXOWLYDUHOUHVSHWR\DSUHFLRSRUODV0DWHPiWL
FDVSURYRFDUXQVHQWLGRPiVDPSOLRHQODYLVXDOL]DFLyQGHVXXWLOLGDG\SRUORWDQWRDPSOLDUVXV
SRVLELOLGDGHV SDUD GLVIUXWDUODV (V WDPELpQ XQD YDOLRVD RSRUWXQLGDG SDUD KDFHU PiV FRQH[LRQHV
FRQ RWUDV PDWHULDV \ HO HQWRUQR /RV QLYHOHV GH H[SUHVLyQ \ FRPXQLFDFLyQ PDWHPiWLFD TXH VH
SXHGHQORJUDUDKRUDVRQPD\RUHVTXHHQORVDQWHULRUHVFLFORV

(QHVWHFLFOR0HGLGDV\1~PHURVRFXSDQXQWDPDxRPX\SHTXHxRSXHVVRQWUDQVYHUVDOHVD ODV
RWUDV iUHDV PHGLDQWH VX XVR HQ SUREOHPDV HQ FRQWH[WRV UHDOHV PLHQWUDV 5HODFLRQHV \ iOJHEUD \
(VWDGtVWLFD\SUREDELOLGDGDXPHQWDQVLJQLILFDWLYDPHQWHRFXSDQGRPiVGHOSRUFLHQWRGHORV
WySLFRVGHOFLFOR*HRPHWUtDRFXSDXQWDPDxRVLPLODUDOTXHWHQtDHQHO7HUFHUFLFOR

(Q5HODFLRQHV\ÈOJHEUDVHIRUPDOL]DHOFRQFHSWRGHIXQFLyQWUDWDPLHQWRDEVWUDFWRLQWURGXFLHQ
GRDOJXQRVHOHPHQWRVGHOOHQJXDMHGHORVFRQMXQWRVQXPpULFRV$GHPiVVHDPSOtDQODVIXQFLRQHV
HVWXGLDGDVDODVH[SRQHQFLDOHV\ORJDUtWPLFDVHOHQIRTXHTXHVHVLJXHFRQODVIXQFLRQHVHQIDWL]D
VXSDUWLFLSDFLyQHQHOXVR\GLVHxRGHPRGHORVPDWHPiWLFRVTXHDKRUDSXHGHQVHUPiVDPSOLRV
/D PRGHOL]DFLyQ HV XQR GH ORV UDVJRV LPSRUWDQWHV GH HVWH FLFOR HQ HVWD iUHD \ EXVFD FRPSOHWDU
XQD HGXFDFLyQ PDWHPiWLFD FRQ HVD YRFDFLyQ GHVGH HO HU $xR HVFRODU (O SURFHVR 3ODQWHDU \
UHVROYHUSUREOHPDVVHDFUHFLHQWDSDUDFRPSOHWDUDVtODIRUPDFLyQTXHVHUYLUiSDUDDERUGDUHQOD
YLGDFRWLGLDQDSUREOHPDVHQGLVWLQWRVFRQWH[WRVFRQXQFLHUWRJUDGRGHPDWHPDWL]DFLyQDVtFRPR
VRVWHQHUHVWXGLRVVXSHULRUHVTXHLPSOLTXHQFRQPD\RULQWHQVLGDGHVWHWLSRGHSURFHVR

(Q(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGVHUHIXHU]DQ\SURIXQGL]DQORVFRQFHSWRVGHVDUUROODGRVHQHO7HU
FHUFLFORHQFXDQWRDODXWLOL]DFLyQGHPHGLGDVHVWDGtVWLFDVGHSRVLFLyQ\VHLQWURGXFHQODVPHGL
GDVGHYDULDELOLGDG6HIRUPDOL]DQODVSURSLHGDGHVEiVLFDVGHOFiOFXORGHSUREDELOLGDGHVXWLOL]DQ
GRDOJXQRVHOHPHQWRVGHOOHQJXDMHGHFRQMXQWRV/RVWySLFRVTXHVHGHVDUUROODQHQHVWDiUHDVRQ
LQVWUXPHQWDOHVSDUDYLVXDOL]DUODXWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV\HOUHVSHWRSRUHVWDGLVFLSOLQDFLHQ
WtILFD

(QHVWHFLFOR OD*HRPHWUtDHVDQDOtWLFDFRQXQHVSHFLDO pQIDVLVHQHOHVWXGLR\UHSUHVHQWDFLyQGH
ILJXUDVJHRPpWULFDVHQHOSODQRFLUFXQIHUHQFLDUHFWDVSROtJRQRVHWF7DPELpQVHSURPRYHUi
HO GHVDUUROOR GH KDELOLGDGHV UHODFLRQDGDV HVWUHFKDPHQWH FRQ HO VHQWLGR HVSDFLDO YLVXDOL]DFLyQ
XELFDFLyQ\PRYLPLHQWR(VWRSHUPLWHFRQFHELUODQDWXUDOH]DGHOD*HRPHWUtDHQODIRUPDFRPR
VHLQVFULEHFRQWHPSRUiQHDPHQWHHQODV0DWHPiWLFDV\GRWDUDFDGDHVWXGLDQWHGHHOHPHQWRVPX\
~WLOHVSDUDFLHUWDViUHDVGHHVWXGLRVVXSHULRUHV

&RQ ORV PD\RUHV QLYHOHV GH DEVWUDFFLyQ HQ TXH VH WUDEDMD HQ HVWH FLFOR HV SRVLEOH DXPHQWDU ORV
SURFHVRVGHUD]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQDVtFRPRPDQHMDUXQDYDULHGDGPD\RUGHUHSUHVHQWD
FLRQHVPDWHPiWLFDV



 Ciclo diversificado, Geometría
Introducción

$OLQJUHVDUDHVWHFLFORFDGDHVWXGLDQWHGHEHWHQHUODKDELOLGDGGHDSOLFDUGLYHUVDVSURSLHGDGHVGH
ODVILJXUDVJHRPpWULFDV3RURWUDSDUWH\DSRVHHQRFLRQHVEiVLFDVVREUHWULJRQRPHWUtDJHRPHWUtD
DQDOtWLFD XELFDFLyQ GH SXQWRV \ ILJXUDV HQ HO SODQR FDUWHVLDQR \ WUDQVIRUPDFLRQHV HQ HO SODQR
KRPRWHFLD 7DPELpQ WLHQH OD KDELOLGDG GH DEVWUDHU FXHVWLRQHV JHRPpWULFDV \ GH DUJXPHQWDU
XVDQGRSURSLHGDGHVPDWHPiWLFDV

(Q HO &LFOR GLYHUVLILFDGR VH LQWURGXFLUi HO HVWXGLR GH OD FLUFXQIHUHQFLD GHVGH HO SXQWR GH YLVWD
DQDOtWLFR \ OD VLPHWUtD GH ILJXUDV HQ HO SODQR FDUWHVLDQR 3RU RWUD SDUWH VH SURIXQGL]DUi HQ HO
HVWXGLR GH ORV SROtJRQRV \ GH ODV WUDQVIRUPDFLRQHV HQ HO SODQR URWDFLRQHV WUDVODFLRQHV \ UHIOH
[LRQHV

/RV FRQFHSWRV SURFHGLPLHQWRV \ SURSLHGDGHV HQ HVWRVWHPDV SRVHHQ JUDQGHV DSOLFDFLRQHV HQ OD
YLGD FRWLGLDQD SURYRFDQGR HO GHVDUUROOR GH KDELOLGDGHV \ FRPSHWHQFLDV UHODFLRQDGDV HVWUHFKD
PHQWHFRQODYLVXDOL]DFLyQXELFDFLyQ\PRYLPLHQWRHQHQWRUQRVDOJRPX\~WLOHQDUWHVJUiILFDV
DUTXLWHFWXUDDUWHVDQtDRVLPSOHPHQWHHQODPDQLSXODFLyQRUGLQDULDGHODVFRVDVTXHVHHQFXHQWUDQ
GHQWURGHOHVSDFLRItVLFRHQHOTXHVHPXHYHQODVSHUVRQDV

6HFRPSOHWDHQHVWHFLFORHOFRQRFLPLHQWR\HOGRPLQLRGHSURSLHGDGHVJHRPpWULFDVDVRFLDGDVDO
SURJUHVR GH OD FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD TXH VH LQWURGXFH \ GHVDUUROOD HQ HVWRV SURJUDPDV GH
0DWHPiWLFDVGHVGHXQSULQFLSLR

(VWHFLFORFLHUUD ODHQVHxDQ]D PHGLD \ VHHVSHUDTXH HOHVWXGLDQWDGRWHQJDXQD LGHD FDEDOGH OR
TXHHVOD*HRPHWUtDVXVPpWRGRVGHWUDEDMRVXUHODFLyQFRQRWUDViUHDV\GLVFLSOLQDV\VXLPSRU
WDQFLDGHVGHHOSXQWRGHYLVWDGHODFXOWXUDJHQHUDO

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DGH*HRPHWUtDHQHVWHFLFORHVHVWXGLDUDQDOtWLFDPHQWHODFLUFXQIHUHQ
FLDDOJXQRVFRQRFLPLHQWRVUHODFLRQDGRVFRQSROtJRQRV\DOJXQDVWUDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQR

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHVHUiQGHVDUUROODGDVHQ*HRPHWUtDGXUDQWHHVWHFLFORVRQ



 Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


x 5HSUHVHQWDUODVFLUFXQIHUHQFLDVGHPDQHUDDQDOtWLFD\JUiILFD
x &DOFXODUiUHDV\SHUtPHWURVGHSROtJRQRV
x $SOLFDUHLGHQWLILFDUGLYHUVDVWUDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQRDILJXUDVJHRPpWULFDV
x 8WLOL]DUODJHRPHWUtDDQDOtWLFDSDUDUHSUHVHQWDUFLUFXQIHUHQFLDV\WUDQVIRUPDFLRQHV
x ,GHQWLILFDUVLPHWUtDV
x 9LVXDOL]DU\DSOLFDUFDUDFWHUtVWLFDV\SURSLHGDGHVGHILJXUDVJHRPpWULFDVWULGLPHQVLRQDOHV

(QHVWHQLYHOVRQUHOHYDQWHVORVSURFHVRVGHDUJXPHQWDFLyQ\GHPRVWUDFLyQSXHVWRTXHVHWUDEDMD
FRQ PD\RU JUDGR GH IRUPDOLGDG ORV DVSHFWRV FRQFHSWXDOHV \ DOJRUtWPLFRV $GHPiV VH SRGUi
PRWLYDUHQODVOHFFLRQHVXQPD\RUXVRGHOYRFDEXODULR\VLPERORJtDPDWHPiWLFDHQODDUJXPHQWD
FLyQGHORVUHVXOWDGRV

/RV SUREOHPDV JHRPpWULFRV TXH VH XVDUiQ HVWDUiQ HQ tQWLPD FRQH[LyQ FRQ 0HGLGDV \ FRQ RWUDV
iUHDVGHOFRQRFLPLHQWRFRPRHOÈOJHEUDOD)tVLFDODV&LHQFLDV6RFLDOHV\RWUDVSRUTXHORVSUR
EOHPDVSURSXHVWRVQRHVWDUiQDLVODGRVGHODUHDOLGDGVLQRPiVELHQHVWUHFKDPHQWHYLQFXODGRVFRQ
DFWLYLGDGHVFRWLGLDQDV

$O H[LVWLU XQ JUDGR PD\RU GH GLILFXOWDG GH ORV SUREOHPDV SODQWHDGRV HV IXQGDPHQWDO TXH QR VH
GHVFDUWHGHEXHQDVDSULPHUDVXQDVROXFLyQEULQGDGDSRUXQDRXQHVWXGLDQWHVLQRTXHVHSXHGDQ
UHVFDWDUODVHVWUDWHJLDVRYDULDVQRFLRQHVDFHUWDGDV3RUHVRORVSURFHVRV&RPXQLFDU\5HSUHVHQ
WDUVRQIXQGDPHQWDOHVSDUDHOHQULTXHFLPLHQWRGHODFRQVWUXFFLyQGHODVKDELOLGDGHV\SDUDPRWL
YDUDFWLWXGHVGHDXWRHVWLPDFRQUHVSHFWRDODV0DWHPiWLFDV

(QHVWHQLYHOVHWUDEDMDUiGHOOHQRODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRQDWHQFLyQHVSHFLDODODHVWUDWHJLD
XWLOL]DGDPiVTXHDOUHVXOWDGRSXHVH[LVWLUiGLYHUVLGDGGHFDPLQRVSDUDOOHJDUDXQDPLVPDVROX
FLyQ

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
*HRPHWUtD  5HSUHVHQWDU JUiILFDPHQWH c6HSXHGHLQWURGXFLUODHFXDFLyQGHODFLUFXQIHUHQFLDXWLOL]DQGR
$QDOtWLFD XQDFLUFXQIHUHQFLDGDGRVX FRPR KHUUDPLHQWD OD IyUPXOD GH GLVWDQFLD HQWUH GRV SXQWRV OD
 FHQWUR\VXUDGLR FXDOVHGHVDUUROOyHQž$xR
x &LUFXQIHUHQFLD  
  5HSUHVHQWDUDOJHEUDLFD I(  ,  ), (  ,  ) = (  −  ) + ( −  )
 &HQWUR PHQWHXQDFLUFXQIHUHQFLD 
 5DGLR GDGRVXFHQWUR\VXUDGLR
 6HFDQWH  8Q PRYLPLHQWR VtVPLFR HV XQ PRYLPLHQWR YLEUDWRULR
 5HFWD  $SOLFDU WUDVODFLRQHV D XQD SURGXFLGR SRU OD SpUGLGD GH HVWDELOLGDG GH PDVDV GH FRUWH]D
WDQJHQWH FLUFXQIHUHQFLD &XDQGRHOPRYLPLHQWROOHJDDODVXSHUILFLH\VHSURSDJDSRUpVWD
  VHOHOODPDWHUUHPRWR
x 5HFWDH[WHULRU  5HVROYHU SUREOHPDV UHOD 
 FLRQDGRV FRQ OD FLUFXQIH
x 5HFWDVSDUDOH UHQFLD \ VXV UHSUHVHQWDFLR
ODV QHV
 
 




 Programas de cada ciclo educativo
x Rectas 5. Determinar gráfica y alge-
perpendicula- braicamente si un punto se
res ubica en el interior o en el
exterior de una circunfe-
rencia.
6. Determinar si una recta da-
da es secante, tangente o
exterior a una circunferen-
cia.
7. Representar gráfica y alge-
braicamente rectas secan-
tes, tangentes y exteriores
a una circunferencia.
Ciclo diversificado, Geometría
El movimiento sísmico se propaga concéntricamente y de forma
tridimensional a partir de ese punto de la Litósfera al hipocentro.
Cuando las ondas procedentes del hipocentro llegan a la superfi-
cie terrestre se convierten en bidimensionales y se propagan de
forma concéntrica a partir del primer punto de contacto con ella.
Este punto se llama epicentro.
Información tomada de
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/MedioNatural2/contenido2.ht
m
Hay un sismo y en tres estaciones se reportan ondas secundarias
de similar intensidad. Tomando como punto de referencia a la
estación central sismológica las tres estaciones se ubican así:
A: 24 millas al Norte y 15 millas al Este
B: 30 millas al Norte y 6 millas al Este
C: 15 millas al Sur y 10 millas al Este
a. ¿Cuál es la ubicación del epicentro con respecto a la es-
tación central?
b. ¿Cuál fue el radio de alcance de la onda sísmica?
c. ¿Cómo se podría representar el comportamiento sísmi-
co mediante una relación algebraica?
Lo que se quiere es que se plantee el problema en un eje de
coordenadas.
423
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


/XHJR VH REWLHQH OD HFXDFLyQ GHOD FLUFXQIHUHQFLD SRUPHGLR GH

ODIyUPXODGHODGLVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRV
( − $) + ( − %) = ] 
 
c (V LPSRUWDQWH GHVFULELU OD FLUFXQIHUHQFLD FRPR XQD UHODFLyQ
HQWUH ODV FRRUGHQDGDV GH ORV SXQWRV TXH OD IRUPDQ 7DPELpQ
FRQRFLHQGRODVFRRUGHQDGDVGHXQSXQWR VHGHEHUiUHFRQRFHUVL
pVWHVHHQFXHQWUDGHQWURIXHUDRHVSDUWHGHODFLUFXQIHUHQFLD

(V LQWHUHVDQWH VHxDODU HQ HO SUREOHPD DQWHULRU TXH ODV SHUVRQDV
GHO SXHEOR TXH HVWiQ  PLOODV DO 6XU \  PLOODV DO (VWH GH OD
HVWDFLyQ FHQWUDO QR GHEHUtDQ KDEHU VHQWLGR HO VLVPR HQ FDPELR
ORV KDELWDQWHV GH XQ SXHEOR TXH HVWi D  PLOODV DO 2HVWH GH OD
HVWDFLyQ FHQWUDO Vt OR VLQWLHURQ \D TXH HO SXHEOR HVWi GHQWUR GHO
UDGLRGHODRQGDVtVPLFD

(O SUREOHPD DQWHULRU FRUUHVSRQGH D XQ PRGHOR TXH WLHQH
FRQH[LyQFRQRWUDVGLVFLSOLQDV


8Q PRGHOR FRPR HO DQWHULRU SURSLFLD OD FRQILDQ]D HQ OD
XWLOLGDGGHODV0DWHPiWLFDV


8Q HOHPHQWR KLVWyULFR FRQ ILQHV SHGDJyJLFRV TXH SXHGH

XWLOL]DUVHHVODGHVFULSFLyQUHDOL]DGDSRUHOILOyVRIR\PDWHPiWLFR
IUDQFpV 'HVFDUWHV  GH XQ PpWRGR SDUD REWHQHU UDt]
FXDGUDGDXWLOL]DQGRJHRPHWUtD(OVLJXLHQWHWH[WRHVXQIUDJPHQ
WRWRPDGRGH/D*pRPHWULHXQRGHORVWUHVDSpQGLFHVGHVXREUD
ILORVyILFD'LVFRXUVGHODPpWKRGHVREUHODH[WUDFFLyQGHODUDt]
FXDGUDGD

6L KD\ TXH H[WUDHU OD UDt] FXDGUDGD GH *+ VH OH
DJUHJDHQOtQHDUHFWD)*


TXH HV OD XQLGDG \ GLYLGLHQGR )+ HQ GRV SDUWHV
LJXDOHVSRUHOSXQWR.FRQHVHSXQWRFRPRFHQWUR
VH WUD]D HO FtUFXOR ),+ OXHJR HOHYDQGR GHVGH HO
SXQWR * XQD OtQHDUHFWD FRQiQJXORV UHFWRV VREUH
)+KDVWD,HV*,ODUDt]EXVFDGD


 
 Programas de cada ciclo educativo

 $QDOL]DU JHRPpWULFD \ DO
JHEUDLFDPHQWH OD SRVLFLyQ
UHODWLYD HQWUH UHFWDV HQ HO
SODQR GHVGH HO SXQWR GH
YLVWD GHO SDUDOHOLVPR \ OD
SHUSHQGLFXODULGDG
 iQJXORUHFWR¢FXiOHVHOYDORUGH;"
  8WLOL]DUVRIWZDUHSDUDUH
SUHVHQWDUFLUFXQIHUHQFLDV
FRQFRQGLFLRQHVGDGDVUH
SUHVHQWDUWUDVODFLRQHVGH
FLUFXQIHUHQFLDV\FODVLILFDU
UHFWDVHQVHFDQWHVWDQJHQ
WHV\H[WHULRUHVDODFLUFXQ
IHUHQFLD


 
 
Ciclo diversificado, Geometría
c6HSXHGHSURSRQHUXQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH

$SDUWLUGHOSXQWRURMRHQODVLJXLHQWHILJXUDHOSXQWRD]XO
VHHQFXHQWUDDPDO(VWH\PDO1RUWH\HOSXQWRDPDULOOR
DP2HVWH\;PDO1RUWHVLODVFDUUHWHUDVVHFRUWDQIRUPDQGR

 

6H SHUVLJXH TXH VH GHVDUUROOH XQD H[SRVLFLyQ GH ODV GLYHUVDV
HVWUDWHJLDV (VWR OOHYDUi D OD PRGHOL]DFLyQ PHGLDQWH XQ VLVWHPD
GH FRRUGHQDGDV FRQ RULJHQ HQ HO SXQWRURMR \ D SDUWLU GH DKt VH
WUDEDMDUiODUHODFLyQHQWUHODVHFXDFLRQHVGHUHFWDVSHUSHQGLFXOD
UHV

c 6H SXHGH SURSRQHU XQ SUREOHPD SDUD LQWURGXFLU OD UHODFLyQ
HQWUHODVHFXDFLRQHVGHUHFWDVSDUDOHODV

8WLOL]DQGR OD WHFQRORJtD VH SXHGH SODQWHDU XQD DFWLYLGDG
GRQGH VH YLVXDOLFH PHGLDQWH OD PDQLSXODFLyQ GLQiPLFD VL XQD
UHFWDHVVHFDQWHWDQJHQWHRH[WHULRUDXQDGHWHUPLQDGDFLUFXQIH
UHQFLD


Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


3ROtJRQRV  'HWHUPLQDU OD PHGLGD GH c3DUDLQLFLDUHOWHPDVHSXHGHSURSRQHUHOVLJXLHQWHSUREOHPD

 SHUtPHWURV \iUHDVGHSROt 
x /DGR JRQRV HQ GLIHUHQWHV FRQ
 WH[WRV /D VLJXLHQWH ILJXUDUHSUHVHQWD OD FDEH]D GH XQWRUQLOOR GH
x 5DGLR  IRUPDKH[DJRQDO
  'HWHUPLQDUODV PHGLGDV GH 
x $SRWHPD ORV iQJXORV LQWHUQRV \ H[
 WHUQRV GH SROtJRQRV HQ GL
x ÈQJXOR YHUVRVFRQWH[WRV
FHQWUDO 
  'HWHUPLQDUODPHGLGDGHOD
x ÈQJXOR DSRWHPD\HOUDGLRGHSROt
LQWHUQR JRQRVUHJXODUHV\DSOLFDUOR
 HQGLIHUHQWHVFRQWH[WRV
x ÈQJXOR 
H[WHUQR  &DOFXODU SHUtPHWURV \ i
UHDV GHSROtJRQRVQRUHJX 
 
ODUHV XWLOL]DQGR XQ VLVWHPD
x 'LDJRQDO 'H DFXHUGR FRQ ORV HVWiQGDUHV LQWHUQDFLRQDOHV HO IDEULFDQWH
GHFRRUGHQDGDVUHFWDQJXOD
 SUHVHQWDODVLJXLHQWHWDEODGHPHGLGDVHQPLOtPHWURV
UHV
x 3HUtPHWUR 


 5HVROYHUSUREOHPDVTXH 6     
x ÈUHD (     
LQYROXFUHQSROtJRQRV\VXV
 GLYHUVRVHOHPHQWRV 
x 5HODFLRQHV  &RQVLGHUDQGRODVPHGLGDVDQWHULRUHV
PpWULFDV  
D ¢6HSXHGHFRQFOXLUTXHODFDEH]DGHOWRUQLOORHVXQKH
[iJRQRUHJXODU"
E 6LIXHUDDVt¢FXiOHVVHUtDQORVYDORUHVDSUR[LPDGRVGH
(SDUD6 6 6 \6 UHVSHFWLYDPHQWH"
F ¢4XpPHGLGDWHQGUtDHOODGRGHODFDEH]DGHOWRUQLOORVL
6 PP"
G ¢&XiOVHUtDVXSHUtPHWURVL( "
H ¢&XiO VHUtD HO iUHD GH OD FDEH]D GHO WRUQLOOR VL ( 
"

c/DLGHDHVTXHH[SORUHQFLHUWDVUHODFLRQHVPpWULFDV\SURSLH
GDGHV GHO SROtJRQR UHJXODU DQWHV GH OOHYDU D FDER OD HWDSD GH
FODXVXUD

3UREOHPDV FRPR pVWH FRQHFWDQ GH IRUPD QDWXUDO FRQ
XQLGDGHV GH PHGLGD \ VX XWLOLGDG HQ PXFKRV RILFLRV \ FDPSRV
GHOD0HFiQLFD

c(VLPSRUWDQWHTXHSDUDWUDEDMDUFRQSROtJRQRVQRUHJXODUHVVH
UHSDVHODIyUPXODFRQRFLGDGHVGHSULPDULDEDVHSRUDOWXUDHQWUH
SDUDFDOFXODUiUHDVGHWULiQJXORV

c +D\ TXH WHQHU SUHVHQWH TXH HO FiOFXOR GH OD PHGLGD GH OD
DSRWHPD GH XQ SROtJRQR SXHGH UHTXHULU HO XVR GH ODV UD]RQHV
WULJRQRPpWULFDV

8Q SUREOHPD FRPR HO VLJXLHQWH HVWi UHODFLRQDGR FRQ OD
LQGLFDFLyQ DQWHULRU \ DGHPiV KDFH FRQH[LyQ FRQ HO iUHD GH
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


 8Q REMHWLYR GH WLUR DO EODQFR WLHQH OD IRUPD GH XQ RFWi
JRQR UHJXODU FRQ ODGRV GH  FHQWtPHWURV GH ORQJLWXG \ WLHQH
XQDGLDQDFLUFXODUFRQXQGLiPHWURGHFHQWtPHWURV



D ¢&XiOHVODSUREDELOLGDGGHTXHXQGDUGRTXHGDHQHO
EODQFRYD\DDGDUHQODGLDQD"

E ¢&XiOHVODSUREDELOLGDGGHTXHXQGDUGRGpHQODGLDQD
VLHOUDGLRGHODGLDQDVHGXSOLFD"

c6HSXHGHQSURSRQHUSUREOHPDVHQGRQGHVHWHQJDTXHFDOFX
ODUHOiUHDGHXQSROtJRQRLUUHJXODUFRQRFLHQGRODVORQJLWXGHVGH
VXVODGRVRVHXELTXHHQXQDFXDGUtFXODTXHLQGLTXHVXVGLPHQ
VLRQHV 6H UHFRPLHQGD GHVFRPSRQHU HO SROtJRQR LUUHJXODU HQ
WULiQJXORV HQ ORV TXH VH FRQR]FD OD PHGLGD GH VXV ODGRV R VH
SXHGD DYHULJXDU SDUD OXHJR XWLOL]DU OD IyUPXOD EiVLFD GHO iUHD
SRUHMHPSOR



(OVLJXLHQWHSDVRVHUtDDYHULJXDUHOiUHDGHXQSROtJRQRLUUHJXODU
HQXQVLVWHPDGHFRRUGHQDGDVSRUHMHPSOR







 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría




 (VWLPDU SHUtPHWURV \ iUHDV c3RUHMHPSORHVWLPHHOiUHDGHODVLJXLHQWHILJXUDUHSUHVHQWD
GH ILJXUDV SODQDV QR SROL GDHQHOSODQRFDUWHVLDQR
JRQDOHV XWLOL]DQGR XQ VLV 
WHPD GH FRRUGHQDGDV UHF
WDQJXODUHV





8QDSULPHUDDSUR[LPDFLyQVHSRGUtDKDFHUXWLOL]DQGRUHFWiQJX
ORV



8QDPHMRUDSUR[LPDFLyQVHKDUtDFRQWUDSHFLRV





 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


6HSRGUtDFDOFXODUHOiUHDGHGRVWULiQJXORVUHFWiQJXORV\FXDWUR
WUDSHFLRV UHFWiQJXORV GH XQD XQLGDGGH DOWXUD 3RGUtD VHxDODUVH
LQWXLWLYDPHQWHODVLPHWUtDGHODILJXUD\VyORFDOFXODUHOiUHDGH
XQDSDUWH\PXOWLSOLFDUODSRU

$OILQDOGHODDFWLYLGDGVHSXHGHEULQGDUODHFXDFLyQGHOD
SDUiERODFRQORFXDOVHREWLHQHQODVFRRUGHQDGDVGHORVSXQWRV
\ HO FiOFXOR GHOiUHD SXHGH PHMRUDUVH (VWR SHUPLWH HVWDEOHFHU
FRQH[LRQHVFRQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUD

 8WLOL]DU VRIWZDUH GH JHR
PHWUtD GLQiPLFD SDUD HVWX
GLDU SURSLHGDGHV \ UHDOL]DU
FRQMHWXUDVVREUHODVILJXUDV
JHRPpWULFDV
 [LPDU HOiUHD GH XQ FtUFXOR FRQ SROtJRQRV UHJXODUHV \ REVHUYDU
(VWHWLSRGHUD]RQDPLHQWRVHQHOTXHVHDSUR[LPDQOtQHDV
FXUYDV\iUHDVGHILJXUDVQRSROLJRQDOHVFRQSROtJRQRVGHiUHDV
FRQRFLGDVHVXQPpWRGRTXHKDVLGRDSOLFDGRSRUYDULRVPDWH
PiWLFRVHQGLIHUHQWHVPRPHQWRVGHODKLVWRULD 6HSXHGHYHUHQ
(XGR[R\$UTXtPHGHV

&RQ HO XVR GH XQ VRIWZDUH GH JHRPHWUtD GLQiPLFD VH
SXHGHQ FRPSUREDU YDULDV SURSLHGDGHV GH ORV SROtJRQRV UHJXOD
UHV FRPR SRU HMHPSOR ODV UHODFLRQHV PpWULFDV GHO KH[iJRQR
UHJXODUHQXQVLVWHPDGHFRRUGHQDGDV7DPELpQVHSXHGHDSUR
TXHDPD\RUFDQWLGDGGHODGRVPHMRUDSUR[LPDFLyQ




9LVXDOL]DFLyQ  ,GHQWLILFDUHOUDGLR\HO c3DUDLQWURGXFLUHOHVWXGLRGHORVFLOLQGURVVHSXHGHSURSRQHU
HVSDFLDO GLiPHWURGHXQDHVIHUD XQSUREOHPDFRPRHOVLJXLHQWH
  
x (VIHUD  ,GHQWLILFDU OD VXSHUILFLH OD
 WHUDOODVEDVHVODDOWXUDHO 'H XQD WXFD FLOtQGULFD FX\R UDGLR PLGH  FP VH TXLHUH
x &LOLQGUR UDGLR \ HO GLiPHWUR GH XQ REWHQHU XQD YLJD GH EDVH FXDGUDGD PHGLDQWH FXDWUR VHFFLRQHV
FLUFXODU FLOLQGURFLUFXODUUHFWR SODQDV¢&XiOHVODPHGLGDPi[LPDGHOODGRGHOFXDGUDGRGHOD
UHFWR  EDVHTXHVHSXHGHREWHQHU"
  'HWHUPLQDU TXp ILJXUDV VH 
x %DVH REWLHQHQ PHGLDQWH VHFFLR
 QHV SODQDV GH XQD HVIHUD R
x 6XSHUILFLH XQ FLOLQGUR \ FDUDFWHUtVWL
ODWHUDO FDVPpWULFDVGHHOODV
 
x 5DGLR  5HFRQRFHU HOLSVHV HQ GLIH
 UHQWHVFRQWH[WRV
 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría

x Diámetro Luego del trabajo grupal, la etapa de clausura permite establecer

qué figuras se obtienen al realizar secciones planas en un
x Sección cilindro. Aquí se indica que la figura que se obtiene cuando se
plana corta el cilindro con un plano que no es ni perpendicular ni
paralelo al plano de la base se llama elipse (o es un arco de
x Elipse elipse).

No se trata de hacer un estudio detallado de la elipse, solamente

se busca reconocer su forma al realizar cortes de un cilindro y
evidenciar que aparece también en otros contextos.

En cuanto a los rectángulos y circunferencias que se

obtienen al cortar cilindros o esferas, se pueden establecer sus
dimensiones conociendo algunas de las medidas de los sólidos
considerados. Por ejemplo, en una esfera de radio 8 cm, deter-
minar el radio de la circunferencia que se obtiene al cortarla con
un plano que dista 4 cm del centro de la esfera.

El problema anterior sirve para hacer conciencia sobre

el uso apropiado de los árboles como madera, y la necesidad de
privilegiar la utilización de especies como la melina que se
cultivan específicamente para ese uso.

La elipse puede conectarse con varias aplicaciones cientí-

ficas que pueden al menos ser mencionadas aquí; por ejemplo,
la órbita de los planetas.

11° Año
Conocimientos Habilidades específicas Indicaciones puntuales
Geometría 1. Determinar ejes de sime- c Se puede introducir el tema de forma intuitiva, con diferentes
analítica tría en figuras simétricas. estrategias. Una de ellas es llevando a la clase diferentes imáge-
nes y realizando dobleces de papel, para observar si coinciden
x Simetría 2. Identificar elementos todos los elementos.
axial homólogos en figuras que
presentan simetría axial.
x Imagen
3. Trazar figuras simétricas
x Preimagen utilizando un sistema de
ejes coordenados en el
plano.

4. Resolver problemas rela-

cionados con la simetría
axial. Otra estrategia sería utilizar un espejo para mostrar la simetría

430
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


GHXQDILJXUDSRUHMHPSORFRQODOHWUDPD\~VFXOD<





c2WURWLSRGHDFWLYLGDGSXHGHVHUODVLJXLHQWH

6L OD OtQHD SXQWHDGD HV XQ HVSHMR UHIOHMDU OD LPDJHQ GH OD L]
TXLHUGDDOODGRGHUHFKR




/XHJRVHSXHGHQSODQWHDUODVVLJXLHQWHVLQWHUURJDQWHV
D ¢4XpILJXUDVHIRUPD"
E ¢4XpFDUDFWHUtVWLFDVHQFXHQWUDHQODILJXUD"
F ¢4XpHOHPHQWRVKRPyORJRVKD\HQWUHHOODGRGHUHFKR\
HOL]TXLHUGR"
G ¢(Q OD UHDOLGDG OD PDULSRVD FXPSOH FRQ HVWDV FDUDFWH
UtVWLFDV"
H ¢4XpRWUDVILJXUDVWLHQHQVLPHWUtD"

7RPHXQSXQWRFXDOTXLHUDFRPRRULJHQGHFRRUGHQDGDV(VFULED
ODV FRRUGHQDGDV GH ORV SXQWRV PDUFDGRV HQ OD ILJXUD \ GLJD
FXiOHVVRQODVFRRUGHQDGDVGHORVSXQWRVKRPyORJRVFRUUHVSRQ
GLHQWHV

c /D ~OWLPD SDUWH GH OD DFWLYLGDG WLHQH PXFKDV SRVLELOLGDGHV
GHEHSHUPLWLUVHTXHFDGDHVWXGLDQWHHVFRMDHOSXQWRTXHPiVOH
SDUH]FD



 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


c/RTXHVHTXLHUHHVTXHSRFRDSRFRVHYD\DFRQVWUX\HQGRHO
FRQFHSWR GH VLPHWUtD \ OXHJR HO GH VLPHWUtD D[LDO DVt FRPR ORV
FRQFHSWRVGHHMHGHVLPHWUtDSUHLPDJHQHLPDJHQHQWUHRWURV

c 'HVSXpV GH XWLOL]DU SDSHO FXDGULFXODGR SXHGH XWLOL]DU HO
VLVWHPD GH FRRUGHQDGDV SDUD SURIXQGL]DU OD FRPSUHQVLyQ GHO
FRQFHSWRGHVLPHWUtD


/D VLPHWUtD HVWi PX\ OLJDGD DO DUWH \ D OD EHOOH]D GH OD
QDWXUDOH]DHVSRUHVWRTXHORVHMHUFLFLRVGHEHQXWLOL]DULPiJHQHV
TXH PRWLYHQ \ IRUWDOH]FDQ OD DFWLWXG GH UHVSHWR DSUHFLR \
GLVIUXWHGHODV0DWHPiWLFDV

7UDQVIRUPD  $SOLFDU HO FRQFHSWR GH c 3DUD LQLFLDU FRQ HO WHPD GH WUDQVIRUPDFLRQHV HQ HO SODQR VH
FLRQHVHQHO WUDVODFLyQ KRPRWHFLD UH SXHGHSODQWHDUHOVLJXLHQWHSUREOHPD
SODQR IOH[LyQ\URWDFLyQSDUDGH 
 WHUPLQDUTXpILJXUDVVHRE
x 7UDVODFLRQHV WLHQHQ D SDUWLU GH ILJXUDV 'H DFXHUGR FRQ ORV VLJXLHQWHV WULiQJXORV ¢FXiO HV HO
 GDGDV ³PRYLPLHQWR´TXHVXIUHHOWULiQJXOR$%&"
x 5HIOH[LRQHV  8WLOLFH LQGLFDFLRQHV FRPR XQLGDGHV D OD GHUHFKD L]TXLHUGD
  ,GHQWLILFDUHOHPHQWRVGH DUULEDDEDMR
x +RPRWHFLDV ODVILJXUDVJHRPpWULFDV 
 TXHDSDUHFHQLQYDULDQWHV
x 5RWDFLRQHV EDMRUHIOH[LRQHVRURWDFLR
 QHV

 7UD]DU OD LPDJHQUHIOHMDGD
GH XQD ILJXUD GDGD FRQ
UHVSHFWRDXQDUHFWD

 7UD]DU OD LPDJHQ GH XQD
ILJXUDGDGDVLVHODVRPHWH
DXQDURWDFLyQ

 7UD]DU HQ XQ SODQR FDUWH 
VLDQR OD ILJXUD TXH VH RE 
WLHQHDOVRPHWHUXQDILJXUD 
D XQD WUDVODFLyQ URWDFLyQ $TXt QR VH HVWi WUDEDMDQGR FRQ FRRUGHQDGDV SXHV OR TXH VH
X KRPRWHFLD R FRPELQD TXLHUH HV REVHUYDU OD WUDVODFLyQ SULPHUR LQWXLWLYDPHQWH ³
FLRQHVGHHOODV OXJDUHV KDFLD DEDMR \  OXJDUHV KDFLD OD GHUHFKD´ OXHJR VH
 IRUPXODQSUREOHPDVXWLOL]DQGRFRRUGHQDGDV
 'HWHUPLQDU HO SXQWR LPD 
JHQ GH SXQWRV GDGRV PH 3DUD HO FDVR GH UHIOH[LRQHV HV LPSRUWDQWH KDFHU XQD FRQH[LyQ
GLDQWHXQDWUDQVIRUPDFLyQ FRQODVKDELOLGDGHVUHODFLRQDGDVFRQODVLPHWUtDD[LDOWHPDTXH
 \D VH DERUGy DQWHULRUPHQWH SRU HMHPSOR GDGR HO WULiQJXOR
 $%& \HOHMHGHODVDEVFLVDVFRPR³HVSHMR´VHREWLHQHHOWULiQ
 5HVROYHUSUREOHPDV JXOR$’%’&’
UHODFLRQDGRVFRQGLYHUVDV 
WUDQVIRUPDFLRQHVHQHO 
SODQR


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría





(VLPSRUWDQWHQRWDU\GLVFXWLUORVLJXLHQWH

$\$’
%\%’
&\&’

/XHJR VH UHDOL]D OD HWDSD GH FLHUUH GHILQLHQGRORV FRQFHSWRV GH
WUDVODFLyQ\UHIOH[LyQHQHOSODQRFRRUGHQDGRGHPDQHUDIRUPDO

c (Q ƒ $xR VH WUDEDMy FRQ OD KRPRWHFLD GH XQ SXQWR \ XQD
ILJXUDSROLJRQDO(QHVWHDxRVHEXVFDVHJXLUUHVROYLHQGRHMHUFL
FLRV GH HVWH WHPD \ FRPSOHPHQWDUOR FRQ ODV GHPiVWUDQVIRUPD
FLRQHV 3RU HMHPSOR GDGD OD ILJXUD $%&' \ HO SXQWR (
UHDOLFHODVVLJXLHQWHVWUDQVIRUPDFLRQHVVHFXHQFLDOPHQWH
D 7UDVODFLyQ[±\
E $ODILJXUDREWHQLGDHQDUHDOLFHXQDKRPRWHFLDDUD]yQ
GHVGHHOSXQWR*
F $ODILJXUDREWHQLGDHQEUHIOHMDUODFRQUHVSHFWRD\ 




c6HXWLOL]DUiODQRWDFLyQJ$ $’SDUDLQGLFDUODLPDJHQGHXQ
SXQWR $ EDMR XQD WUDQVIRUPDFLyQ J 3RU HMHPSOR SDUD HO FDVR
GH OD WUDVODFLyQ GHO HMHPSOR DQWHULRU OD LPDJHQ GHE( , )HV
E′( + 2,  − 4)


6HSXHGHQWDPELpQSODQWHDUYDULRVSUREOHPDVHQORVFXDOHV
VH QHFHVLWDLQYROXFUDU HO ³VHQWLGR GLQiPLFR´ GH ODVWUDQVIRUPD
FLRQHV3DUDVXUHVROXFLyQVHSXHGHXWLOL]DUODFRPSXWDGRUD\XQ

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


VRIWZDUH LGyQHR TXH SHUPLWD UHDOL]DU GLIHUHQWHV WUDQVIRUPDFLR

QHV*UDFLDVDHVWHVRIWZDUHVHORJUDUiODPDQLSXODFLyQGLQiPLFD
GH OD ILJXUD GDGD JHQHUDQGR FDPELRV WDPELpQ HQ OD ILJXUD
UHVXOWDQWHGHODWUDQVIRUPDFLyQ

(O XVR GH FRRUGHQDGDV SHUPLWHSURIXQGL]DU HQ HVWRV FRQFHSWRV
3RU HMHPSOR HOWHPD GHURWDFLRQHV GH ILJXUDV HVUHFRPHQGDEOH
H[SORUDUORFRQXQVRIWZDUHGLQiPLFR




6HGHEHHQIDWL]DUTXHODVWUDQVIRUPDFLRQHVDSOLFDGDVVREUH
ODV ILJXUDV VRQ VLPSOHPHQWH XQD IRUPD GH UHSUHVHQWDFLyQ D
FRQYHQLHQFLDGHODVPLVPDVIRUPDVJHRPpWULFDV


8QDEUHYHGHVFULSFLyQVREUHODVJHRPHWUtDVQRHXFOLGLDQDV
SXHGH SURSRUFLRQDU XQDLGHD DSURSLDGD GH OR TXH HV XQD WHRUtD
PDWHPiWLFD

  8WLOL]DU VRIWZDUH GH JHR
PHWUtD GLQiPLFD SDUD HO (O VRIWZDUH SHUPLWH OD PDQLSXODFLyQ GLQiPLFD GH XQD
DQiOLVLV GH ODV SURSLHGD ILJXUD GDGD VH SXHGH ³MXJDU´ FRQ ODV WUDQVIRUPDFLRQHV SDUD
GHV GH ODV WUDVODFLRQHV FUHDU ILJXUDV 3RU HMHPSOR D SDUWLU GH OD ILJXUD $ FRQVWUXLU D
KRPRWHFLDV\UHIOH[LRQHV WUDYpVGHWUDQVIRUPDFLRQHVODILJXUD%

)LJXUD$


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


)LJXUD%






  3ODQWHDUHMHUFLFLRVRSUR
EOHPDVTXHLQYROXFUHQDO 6HVXJLHUHSODQWHDUXQSURFHGLPLHQWRLQYHUVR(QOXJDUGH
LQGLFDU TXH VH UHDOLFH XQD GHWHUPLQDGD WUDQVIRUPDFLyQ HQ XQD
JXQDWUDQVIRUPDFLyQR
WUDQVIRUPDFLRQHVGHILJX ILJXUD GHWHUPLQDGD VH SXHGH SUHVHQWDU XQD VHULH GH LPiJHQHV
UDVHQHOSODQR FRQ YDULDV WUDQVIRUPDFLRQHV GH OD ILJXUD \ VH SLGH SODQWHDU XQ
SUREOHPDTXHWHQJDFRPRVROXFLyQHVDVWUDQVIRUPDFLRQHV


3RU HMHPSOR ORV VLJXLHQWHV SHQWiJRQRV VRQ UHJXODUHV

SODQWHDU XQ HMHUFLFLR TXH WHQJD FRPR VROXFLyQ OD VLJXLHQWH
UHSUHVHQWDFLyQJUiILFD




([LVWHQ YDULRV SRVLEOHV HMHUFLFLRV TXH WLHQHQ FRPR VROXFLyQ OD
DQWHULRULPDJHQSRUHMHPSORVHSRGUtDSURSRQHUORVLJXLHQWH


3ULPHURGDGRHOSHQWiJRQR$UHDOLFHXQDKRPRWHFLDGHUD]yQ
\OOiPHORSHQWiJRQR%
/XHJRDOSHQWiJRQR&UHIOpMHORFRQUHVSHFWRDODUHFWD = \
OOiPHORSHQWiJRQR'


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


9LVXDOL]DFLyQ  ,GHQWLILFDUODVXSHUILFLHOD c3XHGHLQWURGXFLUHOWHPDPHGLDQWHXQDQRWDKLVWyULFDFRPROD

HVSDFLDO WHUDO OD EDVH OD DOWXUD HO VLJXLHQWH
 UDGLR \ HO GLiPHWUR GH OD 
x &RQR EDVH \ HO YpUWLFH GH XQ 
FLUFXODU FRQRFLUFXODUUHFWR
UHFWR  6HDWULEX\HD0HQHFPRDOUHGHGRUGHDQWHVGHQXHVWUD
  'HWHUPLQDU TXp ILJXUDV VH HUDHOGHVFXEULPLHQWRGHXQDIDPLOLDGHFXUYDVTXHOHVLUYLHURQ
x 9pUWLFH REWLHQHQ PHGLDQWH VHFFLR HQ VXV LQYHVWLJDFLRQHV VREUH HO SUREOHPD GH OD GXSOLFDFLyQ GHO
 QHVSODQDVGHXQFRQRFLU FXER 7DOHV FXUYDV SXHGHQ VHU REWHQLGDV PHGLDQWH VHFFLRQHV
x %DVH FXODU UHFWR \ FDUDFWHUtVWL SODQDVGHXQFRQRSRUHVHPRWLYRUHFLEHQHOQRPEUHGHVHFFLR
 FDVPpWULFDVGHHOODV QHV FyQLFDV (Q HO VLJOR ,,, DQWHV GH QXHVWUD HUD $SRORQLR
x 6XSHUILFLH  HVFULELyHOWUDWDGR/DV&yQLFDVHQHOTXHVLVWHPDWL]yWRGRORTXH
ODWHUDO  5HFRQRFHUHOLSVHVSDUiER VH FRQRFtD KDVWD HVH PRPHQWR VREUH HVWDV FXUYDV \ DPSOLy HO
 ODVHKLSpUERODVHQGLIHUHQ FRQRFLPLHQWRGHHOODV
x 5DGLR WHVFRQWH[WRV 
  c /D LGHD HV TXH VH UHFRQR]FDQ FLUFXQIHUHQFLDV SDUiERODV
x 'LiPHWUR HOLSVHV H KLSpUERODV HQ HO FRQWH[WR GH VHFFLRQHV SODQDV GH XQ
 FRQRFLUFXODUUHFWR
x 6HFFLyQ 
SODQD (QFXDQWRDSDUiERODVHOLSVHVHKLSpUERODVQRVHWUDWDGHKDFHU
 XQ HVWXGLR GHWDOODGR GH HVWDV ILJXUDV VRODPHQWH VH UHILHUH D
x (OLSVH UHFRQRFHU VX IRUPD HQ HO FRQWH[WR GH FRUWHV GH XQ FRQR \
 HYLGHQFLDUTXHDSDUHFHQWDPELpQHQRWURVFRQWH[WRV
x 3DUiEROD 

(QFXDQWRDODUHODFLyQGHODFLUFXQIHUHQFLDFRQHOFRQRVH
x +LSpUEROD
SXHGHQ HVWDEOHFHU DOJXQDV UHODFLRQHV PpWULFDV 3RU HMHPSOR

GDGRXQFRQRGHDOWXUDFP\UDGLRGHODEDVHFPGHWHUPLQDU
HOUDGLR GH OD FLUFXQIHUHQFLD TXH VH REWLHQH VL VHKDFH XQ FRUWH
FRQ XQ SODQR SDUDOHOR DO SODQR GH OD EDVH TXH GLVWD  FP GHO
SODQRGHODEDVH

(VWH SUREOHPD KDFH XVR GH FRQRFLPLHQWRV SUHYLRV FRPR OD
VHPHMDQ]DGHWULiQJXORV

(V FRQYHQLHQWH SXQWXDOL]DU TXH pVWD HV RWUD IRUPD GH
UHSUHVHQWDFLyQ GH OD SDUiEROD DGHPiV GH ODV HVWXGLDGDV HQ
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 (OJUDGRGHULJRUSURSLRGHODGLVFLSOLQDGHEHUiVHUPD\RUTXHHQHO7HUFHUFLFOR

 6HOHVVROLFLWDUiDOJXQDVGHPRVWUDFLRQHVMXVWLILFDQGRORVSDVRVVHJXLGRVHQHVWHSURFHVR

 /D FRQMHWXUD HO XVR GH FRQWUDHMHPSORV \ HO DSUHQGL]DMH D SDUWLU GHO HUURU MXHJDQ XQ SDSHO
UHOHYDQWHDOLJXDOTXHHQHO7HUFHUFLFOR


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


 (QHVWHFLFORVHKDFHPXFKRPiVHYLGHQWHODLPSRUWDQFLDGHUHODFLRQDUODJHRPHWUtDVLQWpWL
FDFRQODDQDOtWLFDWDQWRHQ HOWUDWDPLHQWRGHODFLUFXQIHUHQFLDFRPRHQHOGH ODVWUDQVIRU
PDFLRQHV

 (OXVRGHVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFDHVIXQGDPHQWDOHQHOWUDWDPLHQWRGHORVGLIHUHQ
WHVWHPDV

Décimo año

 (OSURFHVRPDWHPiWLFR5HSUHVHQWDUVHYHSRWHQFLDGRHQHVWHDxRDOHVWDEOHFHUVHODUHODFLyQ
HVWUHFKDHQWUHODUHSUHVHQWDFLyQJHRPpWULFD \ ODDQDOtWLFDSDUWLFXODUPHQWHHQHOFDVRGHOD
FLUFXQIHUHQFLD

 6HGHEHWHQHUFODURTXHDOJHEUDLFDPHQWHVHSXHGHGHWHUPLQDUVLXQDUHFWDGDGDHVWDQJHQWH
RVHFDQWHRH[WHULRUDXQDFLUFXQIHUHQFLDGDGD$WUDYpVGHGLEXMRVGHFLUFXQIHUHQFLDV\UHF
WDVHQHOSODQRVHSUHWHQGHDQDOL]DUVLUHVSHFWLYDPHQWHODUHFWD\ODFLUFXQIHUHQFLDWLHQHQ
VyORXQSXQWRHQFRP~QRGRVRQLQJXQR3DUDSURFHGHUDOJHEUDLFDPHQWH GHEHHQWHQGHUVH
TXH DO VHU XQ SXQWR VHD FRP~Q D DPERV VLJQLILFD TXH VXV FRRUGHQDGDV VDWLVIDFHQ DPEDV
HFXDFLRQHVVLPXOWiQHDPHQWHSRUORTXHVHGHEHWHQHUSUHVHQWH HOFRQFHSWRGHHFXDFLyQGH
XQDILJXUD

&RQVLGHUDQGRORDQWHULRUHODVXQWRVHUHGXFHDGHWHUPLQDUVLXQDHFXDFLyQGHVHJXQGRJUD
GRWLHQHXQDVROXFLyQGRVVROXFLRQHVRQLQJXQDVROXFLyQ

3RU HMHPSOR GDGD OD FLUFXQIHUHQFLD GH HFXDFLyQ( − 1) + ( − 2) = 4\ OD UHFWD GH
HFXDFLyQ = 2 + 3GHWHUPLQDUVLODUHFWDHVH[WHULRUVHFDQWHRWDQJHQWHDODFLUFXQIHUHQ
FLD 6L XQ SXQWR( , )SHUWHQHFH D DPEDV FXUYDV HQWRQFHV GHEH VDWLVIDFHU DPEDV HFXDFLR
QHV SRU OR WDQWR VH VXVWLWX\H = 2 + 3HQ OD HFXDFLyQ GH OD FLUFXQIHUHQFLD( − 1) +
(2 + 3 − 2) = 4(VWROOHYDDDQDOL]DUODHFXDFLyQ5  + 2 − 2 = 0FX\RGLVFULPLQDQ
WHHV\HVSRVLWLYR/DHFXDFLyQWLHQHGRVVROXFLRQHVHVWRTXLHUHGHFLUTXHKD\GRVYDOR
UHVGLVWLQWRVGH[TXHODVDWLVIDFHQ\SRUORWDQWRKD\GRVSXQWRVHQFRP~QHQWUHODUHFWD\OD
FLUFXQIHUHQFLDHVXQDVHFDQWH

 (OHVWXGLRGHODViUHDVSXHGHVHUDERUGDGRPHGLDQWHOD+LVWRULD 3RUHMHPSOR$UTXtPHGHV
GH6LUDFXVDDSUR[LPyHOYDORUGHOQ~PHURʌ3DUDHOORGLEXMyXQSROtJRQRUHJXODULQVFULWR\
RWURFLUFXQVFULWRDXQDPLVPDFLUFXQIHUHQFLDGHPDQHUDTXHODORQJLWXGGHODFLUFXQIHUHQ
FLD \ HO iUHD GHO FtUFXOR TXHGDQ DFRWDGDV SRU HVRV PLVPRV YDORUHV GH ODV ORQJLWXGHV \ ODV
iUHDVGHORVGRVSROtJRQRV$PHGLGDTXHVHLQFUHPHQWDHOQ~PHURGHODGRVGHOSROtJRQROD
GLIHUHQFLDVHDFRUWD\VHREWLHQHXQDDSUR[LPDFLyQ PiVH[DFWD3DUWLHQGRGHSROtJRQRVGH
 ODGRV FDGD XQR $UTXtPHGHV FDOFXOy TXH HO YDORU GH ʌ GHEtD HQFRQWUDUVH HQWUH
DSUR[LPDGDPHQWH  \ DSUR[LPDGDPHQWH  OR FXDO HV FRQVLVWHQWH
FRQHOYDORUUHDOGHʌ

$HVWDWpFQLFDVHOHFRQRFHFRQHOQRPEUHGHPpWRGRGHH[KDXFLyQ7DPELpQVHGHPRVWUy
TXHHOiUHDGHOVHJPHQWRSDUDEyOLFRGHODILJXUDTXHDSDUHFHDEDMRDODL]TXLHUGDHVLJXDOD
GHODGHOWULiQJXORLQVFULWRGHODILJXUDGHDEDMRDODGHUHFKD

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría





)XHQWH%R\HU&+LVWRULDGHOD0DWHPiWLFD$OLDQ]D(GLWRULDO0DGULG

 (QFXDQWRDOHVWXGLRGHODVHVIHUDV\FLOLQGURVVHEXVFDODLGHQWLILFDFLyQGHVXVHOHPHQWRV\
DGHPiVLGHQWLILFDUODVILJXUDVTXHVHIRUPDQFXDQGRVHFRUWDQFRQXQSODQR3DUDHVWRSXH
GHQD\XGDUPRGHORVFRQSODVWLOLQDXRWURPDWHULDOTXHSXHGDQVHUFRUWDGRVSDUDHYLGHQFLDU
TXpVHFFLyQSODQDVHREWLHQH

Undécimo año

 (V FRQYHQLHQWH GHVDUUROODU OD KDELOLGDG SDUD GHWHUPLQDU OD LPDJHQ EDMR OD UHIOH[LyQ GH XQ
SXQWRGDGR3RUHMHPSORFXiOHVHOSXQWRLPDJHQGH(−1,2)FXDQGRVHUHIOHMDVREUHODUHFWD
 = 6HSXHGHWUD]DUHOSXQWR\ODUHFWDHQXQVLVWHPDGHHMHVFDUWHVLDQRV\YHULILFDUTXH
HOSXQWRLPDJHQHV(2, −1)*UiILFDPHQWHVHSXHGHGHWHUPLQDUTXHODLPDJHQGH( , )EDMR
ODUHIOH[LyQVREUHODUHFWD = HV(, )

 7DPELpQVHSRGUiGHWHUPLQDU OD ILJXUDTXHVHREWLHQHFRPR LPDJHQGHRWUDPHGLDQWHXQD
UHIOH[LyQ3DUDHVWRGHEHVHUHYLGHQWHTXHODUHIOH[LyQSUHVHUYD ODVGLVWDQFLDV \ ODUHODFLyQ
GHHVWDUHQWUHHVGHFLUVL&HVWiHQWUH$\%HQWRQFHV&’HVWiHQWUH$’\%’/RDQWHULRULP
SOLFD TXH VL VH TXLHUH GHWHUPLQDU OD LPDJHQ GH XQ VHJPHQWR $% EDVWD FRQ GHWHUPLQDU ODV
LPiJHQHV GH $ \ % \ HQWRQFHV OD LPDJHQ GHED ′ (MHPSOR GHWHUPLQDU OD LPDJHQ
HVE′D
GHOWULiQJXORGHYpUWLFHVE(−1,1), D(0,3), F(1,2)EDMRODUHIOH[LyQVREUHODUHFWD = /DV
LPiJHQHVGHORVYpUWLFHVVRQE′(1, −1), D′(3,0), F′(2,1)GHPRGRTXHODLPDJHQGH∆EDF
HV∆E′D′F’


 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


 (QFXDQWRDOHVWXGLRGHOFRQRVHEXVFDDGHPiVGHODLGHQWLILFDFLyQGHVXVHOHPHQWRVTXH
VH SXHGDQ LGHQWLILFDU ODV ILJXUDV TXH VH IRUPDQ FXDQGR VH FRUWDQ FRQ XQ SODQR 3DUD HVWR
SXHGHQD\XGDUPRGHORVFRQSODVWLOLQDXRWURPDWHULDOTXHSXHGDVHUFRUWDGR(OHVWXGLRGHO
FRQRVHSXHGHXWLOL]DUSDUDUHSDVDUWHPDVFRPRWULJRQRPHWUtDRHOWHRUHPDGH3LWiJRUDV

 3DUD HQULTXHFHU \ IDFLOLWDU HO SURFHVR GH HQVHxDQ]D \ DSUHQGL]DMH GHO WHPD GH WUDQVIRUPD
FLRQHVHQHOSODQRHVPX\UHOHYDQWHTXHORVSUREOHPDVLQLFLDOHVSXHGDQVHUWUDWDGRVPHGLDQ
WHXQVRIWZDUHGHJHRPHWUtDGLQiPLFD\DTXHpVWHSHUPLWHYLVXDOL]DUPRYLPLHQWRV\UHDOL
]DUODVWUDQVIRUPDFLRQHVGHXQDIRUPDVHQFLOOD\UiSLGD +D\TXHWHQHUSUHVHQWHTXHHOXVR
GHJHRPHWUtDGLQiPLFDQRLPSOLFDQHFHVDULDPHQWHHOXVRGHXQODERUDWRULRGHFyPSXWREDV
WDXWLOL]DUXQDFRPSXWDGRUD\XQ YLGHREHDP3RURWUDSDUWHHO XVRGHJHRPHWUtDGLQiPLFD
FRPRPHGLRGLGiFWLFRLPSOLFDTXH ODRHOGRFHQWHHODERUHXQDJXtDGHWUDEDMRTXHSHUPLWD
DOFRQMXQWRGHODFODVHDOFDQ]DUODVKDELOLGDGHVUHVSHFWLYDV

 /DVVHFFLRQHVSODQDVGHXQFRQRVRQ

Plano Nombre de sección Figura

Paralelo al plano de la base del cono Circunferencia

Oblicuo con respecto a la base del cono (sin

Elipse
cortarla)

Oblicuo con respecto a la base del cono (cortán-

Parábola
dola)

Perpendicular al plano de la base del cono, sin

Hipérbola
pasar por el vértice


 (VWDHVXQDEUHYHUHVHxDKLVWyULFDVREUHODVJHRPHWUtDVQRHXFOLGLDQDV
(O OLEUR(OHPHQWRVGH(XFOLGHVWXYRXQJUDQ LPSDFWRHQ OD KLVWRULD KXPDQD \ IXHHO
UHIHUHQWHSDUDHOHVWXGLRGHOD *HRPHWUtDGXUDQWHPLOHQLRV(OTXLQWRGHORVSRVWXOD
GRVGH(XFOLGHVHQXQFLDHQWpUPLQRVDFWXDOHVTXH³HQHOSODQRSRUXQSXQWRIXHUDGH
XQDUHFWDVHSXHGHWUD]DUXQD\VyORXQDUHFWDSDUDOHODDODUHFWDGDGD´

'HVGH(XFOLGHVKDVWDHOVLJOR;,;PXFKRVPDWHPiWLFRVLQWHQWDURQGHPRVWUDUHOTXLQ
WRSRVWXODGRDSDUWLUGHODVQRFLRQHVFRPXQHV\GHORVRWURVSRVWXODGRV6LQHPEDUJR
WRGRVORVLQWHQWRVIXHURQYDQRVSDUHFtDTXHHOTXLQWRSRVWXODGRVtHUDXQSRVWXODGR
$VtTXHHQODSULPHUDPLWDGGHOVLJOR;,;DDOJXQRVPDWHPiWLFRVVHOHVRFXUULySHQ
VDUTXHDSHVDUGHTXHHOSRVWXODGRSDUHFtDXQDYHUGDGHYLGHQWHSRGtDVHUFDPELDGR

'HHVWDPDQHUDFDPELDQGRHOTXLQWRSRVWXODGR*DXVV/REDFKHYVN\ \%RO\DLFUHD
URQLQGHSHQGLHQWHPHQWHJHRPHWUtDVQRHXFOLGLDQDVHVGHFLUJHRPHWUtDVHQODVTXHHO

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


TXLQWRSRVWXODGRGH(XFOLGHVQRVHFXPSOH8QDGHHVWDVJHRPHWUtDVDVXPHHQVXVWL
WXFLyQGHOTXLQWRSRVWXODGRTXHSRUXQSXQWRH[WHULRUDXQDUHFWDSDVDXQQ~PHURLQ
ILQLWRGHUHFWDVSDUDOHODVDODGDGDHVGHFLUTXHQRODFRUWDQ2WUDDVXPHTXHSRUXQ
SXQWRH[WHULRUDXQDUHFWDQRSDVDQLQJXQDUHFWDSDUDOHOD

(QDPERVFDVRVVHFUHDQWHRUtDVPDWHPiWLFDVFRPSOHWDPHQWHYiOLGDVTXHDGHPiVVRQ
~WLOHVHQGHWHUPLQDGRVFRQWH[WRV

Indicaciones de evaluación

$OLJXDOTXHHQHOFLFORDQWHULRUGXUDQWHHOWUDEDMRFRWLGLDQRVHSXHGHHYDOXDUHOXVRDSURSLDGR
GHO YRFDEXODULR \ OD VLPERORJtD PDWHPiWLFD DVt FRPR OD FRQVWUXFFLyQ GH VyOLGRV \ HO XVR GH OD
WHFQRORJtDSDUDUHDOL]DUWUDQVIRUPDFLRQHV

3DUD HO WUDEDMR H[WUDFODVH VH SXHGHQ SURSRQHUWUDEDMRV GRQGH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV DSOLTXHQ ORV
FRQRFLPLHQWRVSDUDUHFRQRFHUODV0DWHPiWLFDVHQVLWXDFLRQHVJHQHUDOHVUHODFLRQDGDVFRQHODUWH
ODV&LHQFLDVRODFXOWXUDHQJHQHUDO3RUHMHPSORHQž$xRLQYHVWLJDUVREUHWHVHODGRV\HODERUDU
XQ GLVHxR SURSLR SDUD WHVHODU HO SODQR 7DPELpQ FRQVWUXLU VyOLGRV R SDUWHV GH XQ VyOLGR R ELHQ
XWLOL]DUVyOLGRVSDUDUHDOL]DUXQDFRQVWUXFFLyQDUTXLWHFWyQLFDRXQDFLXGDG

3DUDODHYDOXDFLyQPHGLDQWHWDUHDVFRUWDVWUDEDMRH[WUDFODVH\SUXHEDVVHGHEHQWHQHUSUHVHQWHV
ODVVLJXLHQWHVLQGLFDFLRQHV

9 'HEHFRQVLGHUDUVHHOXVR FRUUHFWRGHO YRFDEXODULROD QRWDFLyQ \ ODVGLIHUHQWHVSURSLHGD
GHVTXHVHWUDWHQ'HEHH[LJLUVHSUHFLVLyQ\IXQGDPHQWDFLyQGHORVUD]RQDPLHQWRVFXDQGR
VHDUJXPHQWDFRQUHVSHFWRDODVROXFLyQGHXQSUREOHPDGHWHUPLQDGR

9 8QDKDELOLGDGTXHGHEHHYDOXDUVHHVODGHUHDOL]DUWUD]RVHQHOSODQRXWLOL]DQGRXQVLVWHPD
GHFRRUGHQDGDVFDUWHVLDQDV$GHPiVVHGHEHHYDOXDUTXHVHLGHQWLILTXHQORVHMHVGHVLPH
WUtDORVHOHPHQWRVKRPyORJRVHQILJXUDVVLPpWULFDVDVtFRPRHOWUD]RGHILJXUDVVLPpWUL
FDVXWLOL]DQGRXQVLVWHPDGHHMHVFRRUGHQDGRVHQHOSODQR6HGHEHSUHVWDUHVSHFLDODWHQ
FLyQ D HVWH WHPD \D TXH VHUi FODYH HQ OD FRPSUHQVLyQ GH OD UHIOH[LyQ GH ILJXUDV HQ HO
SODQR

9 &RQHOXVRGHXQVLVWHPDGHFRRUGHQDGDVFDUWHVLDQDVGHEHUiHYDOXDUVHODKDELOLGDGGHWUD
]DUXQDFLUFXQIHUHQFLDGDGRVVXFHQWUR\VXUDGLR6HSXHGHSHGLUSRUHMHPSORGHWHUPLQDU
HO UDGLR GH XQD FLUFXQIHUHQFLD TXH SDVD SRU XQ SXQWR GDGR \ WLHQH XQ FHQWUR GDGR 2WUR
SRVLEOHHMHUFLFLRGHHYDOXDFLyQFRQVLVWHHQSHGLUTXHVHGHWHUPLQHODRUGHQDGDGHXQSXQ
WRHQXQDFLUFXQIHUHQFLDDSDUWLUGHFLHUWDLQIRUPDFLyQVREUHODFLUFXQIHUHQFLDRTXHGDGDV
ODVFRRUGHQDGDVGHXQSXQWRVHGHWHUPLQHVLpVWHHVWiHQODFLUFXQIHUHQFLDRHQHOLQWHULRUR
H[WHULRUGHpVWD

9 (QFXDQWRDODVWUDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQRHVIXQGDPHQWDOTXHSXHGDQWUD]DUOD ILJXUD
TXHVHREWLHQH PHGLDQWHXQDWUDQVIRUPDFLyQGDGDRPHGLDQWHXQDFRPSRVLFLyQGHWUDQV
IRUPDFLRQHV6HGHEHUiQLGHQWLILFDUHOHPHQWRVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDVTXHSHUPDQHFHQ
LQYDULDQWHVEDMRXQDWUDVODFLyQUHIOH[LyQXKRPRWHFLD7DPELpQVHSXHGHVROLFLWDUTXHVH

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Geometría


LQGLTXHFXiOHVVRQORVSXQWRVLPDJHQGHSXQWRVGDGRVVLVHDSOLFDQGLIHUHQWHVWUDQVIRUPD
FLRQHV $GHPiV VH EXVFD TXH VH SXHGDQ UHVROYHU SUREOHPDV UHODFLRQDGRV FRQ GLYHUVDV
WUDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQR8QHMHPSORGHtWHPGHUHSURGXFFLyQ

6HFRQVLGHUDXQWULiQJXORGHYpUWLFHV
D'HWHUPLQHORVYpUWLFHVGHOWULiQJXORTXHVHREWLHQHQDODSOLFDUXQDUHIOH[LyQFRQUHV
SHFWRDODUHFWD\ [\OXHJRXQDKRPRWHFLDGHFHQWUR\UD]yQ
E'HWHUPLQHORVYpUWLFHVGHOWULiQJXORTXHVHREWLHQHQDODSOLFDUSULPHURODKRPRWHFLD\
OXHJRODUHIOH[LyQGDGDVHQD
F&RPHQWHORVUHVXOWDGRVREWHQLGRV

9 (QFXDQWRDODVILJXUDVWULGLPHQVLRQDOHVFDGDHVWXGLDQWHGHEHUiLGHQWLILFDUVXVGLIHUHQWHV
HOHPHQWRV'HEHUiHYDOXDUVHODGHWHUPLQDFLyQGHILJXUDVPHGLDQWHVHFFLRQHVSODQDVGHORV
VyOLGRVHVWXGLDGRV\UHODFLRQHVPpWULFDVHQWUHHOODV8QHMHPSORGHtWHPGHUHIOH[LyQHVHO
VLJXLHQWH

8QDHVIHUDGHUDGLRFPHVFRUWDGDSRUXQSODQR(OUDGLRGHODVHFFLyQREWHQLGDHV
√60¢DTXpGLVWDQFLDVHHQFXHQWUDHOFHQWURGHODHVIHUDGHOUDGLRGHODVHFFLyQ"

 
 Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Introducción

$OLQJUHVDUDHVWHFLFORFDGDHVWXGLDQWHGHEHUiKDEHUGHVDUUROODGRODKDELOLGDGSDUDUHVROYHU
HFXDFLRQHVGHSULPHU \GH VHJXQGRJUDGRLGHQWLILFDUXQDUHODFLyQ PDWHPiWLFDHQGLVWLQWDV
UHSUHVHQWDFLRQHV DVt FRPR SDVDU GH XQD UHSUHVHQWDFLyQ D RWUD (Q SDUWLFXODU GHEHUi SRGHU
WUD]DUODJUiILFDGHIXQFLRQHVOLQHDOHV\ODJUiILFDGHIXQFLRQHVFXDGUiWLFDV$OOOHJDUDHVWD
IDVHFDGDHVWXGLDQWHWDPELpQGHEHFRPSUHQGHUHOFRQFHSWRGHYDULDEOHHLGHQWLILFDUFXDQWL
WDWLYDPHQWHFDPELRVHQHOOD

'XUDQWHHO&LFORGLYHUVLILFDGRVHIRUPDOL]DUiHOFRQFHSWRGHIXQFLyQTXHKDVLGRWUDEDMDGR
GHVGH ODHQVHxDQ]D3ULPDULDFRPRUHODFLyQHQWUHYDULDEOHV \ VHDPSOLDUiQ ODV KDELOLGDGHV
GHVDUUROODGDVFRQGLFKDVIXQFLRQHVLQFOX\HQGRRWURVWLSRVHVSHFLDOHVGHIXQFLRQHV3DUDVX
IRUPDOL]DFLyQVHLQWURGXFLUiQDOJXQRVHOHPHQWRVGHOOHQJXDMHGHORVFRQMXQWRVQXPpULFRV

3RUPHGLRGH ORVFRQFHSWRV DEVWUDFWRVGHIXQFLRQHVFDGDHVWXGLDQWHSRGUiDSUHFLDU \DP
SOLDUPHMRUDOJXQDVSURSLHGDGHVPDWHPiWLFDVGHODVIXQFLRQHVTXHIXHURQLQWURGXFLGDVHQž
\ž$xR6HGDXQpQIDVLVYLVXDOSRUPHGLRGHOXVRGHJUiILFDVFX\DFRQVWUXFFLyQVHYHID
YRUHFLGDSRUHOXVRGHWHFQRORJtDVGLJLWDOHV

/DV IXQFLRQHVH[SRQHQFLDO ORJDUtWPLFD \ OD PRGHOL]DFLyQFRQVWLWX\HQHO IRFRGHž$xR
6HHVWXGLDQODVIXQFLRQHVLQYHUVDV\VXVUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFD\DOJHEUDLFDDVtFRPRVX
UHODFLyQFRQVLWXDFLRQHVFRQWH[WXDOL]DGDV(VWH~OWLPRDVSHFWRHVFUXFLDOVHEXVFDTXHFDGD
HVWXGLDQWHSXHGDLGHQWLILFDU\DSOLFDUDOJXQRVPRGHORVTXHXWLOL]DQHVWDVIXQFLRQHV

(OXVRGHWHFQRORJtDGLJLWDOFRPRSRUHMHPSORVRIWZDUHJUDILFDGRUSRWHQFLDODFRQVWUXFFLyQGH
UHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVDGHPiVGHVHUYLUGHDSR\RHQFiOFXORVWHGLRVRV\FRPSOHMRV

Propósito de la enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDSDUDHVWHFLFORHVGHVDUUROODUHQFDGDHVWX
GLDQWHKDELOLGDGHVSDUD LQWHUSUHWDUUHSUHVHQWDU \UHVROYHUSUREOHPDV XWLOL]DQGRHO OHQJXDMH IXQ
FLRQDOHQVXVGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVFRQHOILQGHH[SORUDU\PRGHODUVLWXDFLRQHVGHOFRQWH[WR


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHGHEHUiWHQHUFDGDHVWXGLDQWHHQ5HODFLRQHV\ÈOJHEUDDOILQDOL
]DUHO&LFORGLYHUVLILFDGRVRQ
x 8WLOL]DU HOHPHQWRV GHO OHQJXDMH GH ORV FRQMXQWRV QXPpULFRV SDUD UHSUHVHQWDU GRPLQLR \
UDQJRGHIXQFLRQHVDVtFRPRHOFRQMXQWRVROXFLyQGHHFXDFLRQHV
x $SOLFDUHOFRQFHSWRGHIXQFLyQHQGLYHUVDVVLWXDFLRQHV
x 8WLOL]DUGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHDOJXQDVIXQFLRQHVDOJHEUDLFDV\WUDVFHQGHQWHV
x 3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVDSDUWLUGHXQDVLWXDFLyQGDGD
x 'HWHUPLQDUHOPRGHORPDWHPiWLFRTXHVHDGDSWDPHMRUDXQDVLWXDFLyQGDGD

(O iUHD GH 5HODFLRQHV \ ÈOJHEUD RFXSD SURSRUFLRQDOPHQWH XQ HVSDFLR PiV DPSOLR HQ HVWH
FLFOR 6H SRWHQFLD OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV OD PRGHOL]DFLyQ ODV IXQFLRQHV H[SRQHQFLDO \
ORJDUtWPLFD VH DSHOD DO XVR GH P~OWLSOHV UHSUHVHQWDFLRQHV WDEXODUHV JUiILFDV DOJHEUDLFDV \
YHUEDOHVVHHVWDEOHFHQFRQH[LRQHVHVWUHFKDVFRQ ODVRWUDViUHDV PDWHPiWLFDVGHOFXUUtFXOR \
FRQRWUDVPDWHULDV(OWUDWDPLHQWRPiVDEVWUDFWRGHODVIXQFLRQHVREOLJDDXQDPD\RUIRUPDOL
]DFLyQHQODDUJXPHQWDFLyQ\ODFRPXQLFDFLyQPDWHPiWLFDGHWDOIRUPDTXH WRGRVORVSURFH
VRVPDWHPiWLFRVVHOHFFLRQDGRVSRUHVWHFXUUtFXORRFXSDQXQOXJDUSULPRUGLDOHQHVWHFLFOR

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
&RQMXQWRV  $QDOL]DU VXEFRQMXQWRV GH c 8WLOL]DU VXEFRQMXQWRV ILQLWRV R LQILQLWRV GH ORV Q~PHURV
QXPpULFRV ORVQ~PHURVUHDOHV UHDOHVHQSDUWLFXODUHOFRQMXQWRGHORVQ~PHURVQDWXUDOHV 1 HO
  GHORVQ~PHURVHQWHURV = ORVGHFLPDOHV ' ORVUDFLRQDOHV 4 
x 8QLyQ  8WLOL]DU FRUUHFWDPHQWH ORV
 
 VtPERORV GH SHUWHQHQFLD \ ORV LUUDFLRQDOHV ,  =  = SDUD ORV HQWHURV SRVLWLYRV \ ORV
x ,QWHUVHFFLyQ GHVXEFRQMXQWR  
QHJDWLYRVUHVSHFWLYDPHQWH 4  4 SDUDORVUDFLRQDOHVSRVLWL
 
 5HSUHVHQWDU LQWHUYDORV XQ YRV \ORVQHJDWLYRVUHVSHFWLYDPHQWH2WURVFRQMXQWRVGHLQWHUpV
x 3HUWHQHQFLD VRQHOGHORVQ~PHURVSDUHVHOGHORVLPSDUHV\HOGHORVQ~PH
 PpULFRV HQ IRUPD JUiILFD
VLPEyOLFD \ SRU FRPSUHQ URVSULPRV
x 6XEFRQMXQWR 
 VLyQ
 c(ODQiOLVLVGHVXEFRQMXQWRVFRQWHPSODLGHQWLILFDUGHVFULELU\
x &RPSOH FDUDFWHUL]DUVXEFRQMXQWRVGHORVQ~PHURVUHDOHV
PHQWR  'HWHUPLQDU OD XQLyQ \ OD
LQWHUVHFFLyQ GH FRQMXQWRV /R TXH VH EXVFD HV XWLOL]DU HVWRV FRQRFLPLHQWRV FRPR OHQJXDMH
 SDUDHOWUDWDPLHQWRGHIXQFLRQHV\HFXDFLRQHV
x ,QWHUYDORV QXPpULFRV
 
  'HWHUPLQDU HO FRPSOHPHQ
WR GH XQ FRQMXQWR QXPpUL
FRGDGR


 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

)XQFLRQHV  ,GHQWLILFDU VL XQD UHODFLyQ c &DGD HVWXGLDQWH \D KD WUDEDMDGR FRQ IXQFLRQHV OLQHDOHV \
 GDGD HQ IRUPD WDEXODU FXDGUiWLFDV KD GHVDUUROODGR KDELOLGDGHV UHODFLRQDGDV FRQ OD
x &RQFHSWR VLPEyOLFD R JUiILFD FRUUHV LGHQWLILFDFLyQ GH YDULDEOHV LQGHSHQGLHQWHV GHSHQGLHQWHV \ VXV
GHIXQFLyQ SRQGHDXQDIXQFLyQ GLYHUVDVUHSUHVHQWDFLRQHV'HORTXHVHWUDWDHVGHDPSOLDUHVWRV
\GHJUiILFD  FRQRFLPLHQWRV

GHXQDIXQ c3URSRQHUXQSUREOHPDGRQGHVHHVWDEOH]FDXQDUHODFLyQHQWUH
FLyQ YDULDEOHV
 
x (OHPHQWRV
SDUDHODQi 'XUDQWH XQD KRUD VH PRQLWRUHD OD SRVLFLyQ GH XQ REMHWR
OLVLVGHXQD TXHVHPXHYHUHFWLOtQHDPHQWHDUD]yQGHPSRUVHJXQGRHQ
IXQFLyQ VHQWLGR(VWH2HVWHFRQUHVSHFWRDXQSXQWRGHUHIHUHQFLDGDGR
 (OPRQLWRUHRHPSH]yFXDQGRHOREMHWRHVWDEDXELFDGRDP
 'RPLQLR DO(VWHGHGLFKRSXQWRGHUHIHUHQFLD
 
 ,PDJHQ D 'HWHUPLQH XQD H[SUHVLyQ PDWHPiWLFD TXH LQGLTXH OD
 SRVLFLyQ³3´GHOREMHWRFRQIRUPHWUDQVFXUUHHOWLHPSR
 3UHLPDJHQ ³W´PHGLGRHQVHJXQGRV
 E 5HSUHVHQWH JUiILFDPHQWH HQ XQ VLVWHPD GH HMHV FDUWH
 ÈPELWR VLDQRVGLFKDVLWXDFLyQ
 
 ,Q\HFWLYLGDG c (Q OD HWDSD GH FLHUUH VH VXJLHUH SUHVHQWDU HO FRQFHSWR GH
 IXQFLyQ FRPR XQD UHODFLyQ HQWUH YDULDEOHV PHQFLRQDQGR ORV
 &UHFLPLHQWR HOHPHQWRV LQYROXFUDGRV \ VXV UHSUHVHQWDFLRQHV SDUD OXHJR
 IRUPDOL]DU GLFKR FRQFHSWR FRPR XQD FRUUHVSRQGHQFLD XQtYRFD
 'HFUHFL HQWUH GRV FRQMXQWRV $TXt VH GHEH LQWURGXFLU XQ WUDWDPLHQWR
PLHQWR DEVWUDFWRTXHQRVHKDEtDKHFKRHQORVFLFORVDQWHULRUHV
 
 &HURV c /DV IXQFLRQHV HVWDEOHFLGDV HQ HO SURJUDPD VRQ IXQFLRQHV
 UHDOHVGHYDULDEOHUHDO&RPRFRGRPLQLRGHODIXQFLyQVHXWLOL]D
 0i[LPR\ UiVXiPELWRRUDQJR(VWDHVWUDWHJLDVLPSOLILFDUiHOWUDWDPLHQWR
PtQLPR GH IXQFLRQHV LQYHUVDV SXHV H[LJLUi ~QLFDPHQWH DQDOL]DU OD
 LQ\HFWLYLGDGGHODIXQFLyQ8WLOL]DUXQFRQMXQWRPiVDPSOLRTXH
 $QiOLVLVGH HO UDQJR H[LJLUtD FRPSUREDU OD VREUH\HFWLYLGDG SDUD JDUDQWL]DU
JUiILFDVGH ODH[LVWHQFLDGHODLQYHUVDGHXQDIXQFLyQ
IXQFLRQHV 
 c 6H UHFRPLHQGDDSRUWDUDOJXQDVWDEODV JUiILFDV \ HFXDFLRQHV
x &RPSRVL UHODFLRQDQGR D GRV YDULDEOHV SDUD TXH FDGD HVWXGLDQWH LQGLTXH
FLyQGH FRQODUHVSHFWLYDMXVWLILFDFLyQFXiOHVFRUUHVSRQGHQDIXQFLyQ\
IXQFLRQHV FXiOHVQR
 
x )XQFLyQ
OLQHDO ¢&XiOHV UHSUHVHQWDFLRQHV JUiILFDV FRUUHVSRQGHQ D XQD
 IXQFLyQ" /D YDULDEOH UHSUHVHQWDGD HQ HO HMH KRUL]RQWDO HV OD
LQGHSHQGLHQWH\ODGHOHMHYHUWLFDOHVODGHSHQGLHQWH
x )XQFLyQ
FXDGUiWL
FD





 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

 


 

c /DV JUiILFDV DQWHULRUHV IXHURQ JHQHUDGDV FRQ VRIWZDUHJUDIL
FDGRUDSDUWLUGHORVFULWHULRVGHODVUHODFLRQHV(VUHFRPHQGDEOH
TXH FDGD GRFHQWH XWLOLFH HQ OD PHGLGD GH OR SRVLEOH VRIWZDUH
SDUDJHQHUDUJUiILFDVFRPRODVDQWHULRUHV



(V ~WLO PHQFLRQDU DOJXQRV DVSHFWRV GHO GHVDUUROOR GHO

FRQFHSWRGHIXQFLyQDWUDYpVGHODKLVWRULD

 (YDOXDU HO YDORU GH XQD
IXQFLyQGDGDHQIRUPDJUi /DFXUYDHQODJUiILFDVLJXLHQWHUHSUHVHQWDORVLQJUHVRVGHO
ILFDRDOJHEUDLFDHQGLVWLQ *RELHUQR &HQWUDO GXUDQWH ORV DxRV  KDVWD HO  OtQHDV
WRVSXQWRVGHVXGRPLQLR TXHEUDGDVQHJUDV
 
 $QDOL]DU XQD IXQFLyQ D
SDUWLU GH VXV UHSUHVHQWD
FLRQHV

 &DOFXODUODFRPSRVLFLyQGH
GRVIXQFLRQHV


D ¢(QTXpLQWHUYDORVODIXQFLyQHVFUHFLHQWH"
E ¢(QTXpLQWHUYDORVODIXQFLyQHVGHFUHFLHQWH"
F ¢&XiOHVHOGRPLQLRGHODIXQFLyQ"
G ¢&XiOHVVXiPELWRDSUR[LPDGR"
H ¢(VLQ\HFWLYDODIXQFLyQ"
I ¢&XiOHVVRQORVFHURVDSUR[LPDGRVGHODIXQFLyQ"
J ¢&XiOHVODLPDJHQDSUR[LPDGDGH"

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

K ¢(QFXiOHVLQWHUYDORVODIXQFLyQHVQHJDWLYD"
L ¢&XiOHVHOYDORUPi[LPRDSUR[LPDGRGHODIXQFLyQ"
M ¢&XiOHVHOYDORUPtQLPRDSUR[LPDGRGHODIXQFLyQ"
7RPDGRGH(VWDGRGHOD1DFLyQFDStWXORSiJLQD

c3DUDHYDOXDUXQDIXQFLyQHQGLVWLQWRVSXQWRVGHVXGRPLQLR
XWLOLFHGLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV


$OJHEUDLFD


6HDI[ [[±FRQGRPLQLR 5 &RPSOHWHOD

WDEOD

[ I  [ 
  
W 


 
D
  

3DUDOD~OWLPDHQWUDGDGHODWDEODHOSUREOHPDFRQVLVWHHQUH
VROYHUXQDHFXDFLyQDOJHEUDLFDSDUDHQFRQWUDUODVSUHLPiJH
QHVGH

*UiILFDPHQWH


$ FRQWLQXDFLyQ VH PXHVWUD OD UHSUHVHQWDFLyQ JUiILFD GH

XQDIXQFLyQ I FX\RGRPLQLRHVHOLQWHUYDOR >   @ 












&RPSOHWHODVLJXLHQWHWDEOD

[ I  [ 
 
 
S 
  
 
 


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

¿Cuál es el ámbito de la función?

c Para el análisis de la función a partir de su gráfica tome en

cuenta los siguientes elementos: dominio, ceros, signo de la
función, ámbito, inyectividad, crecimiento o decrecimiento,
máximos y mínimos.

c No se utilizarán términos como estrictamente creciente o

estrictamente decreciente, sino conceptos como creciente o
decreciente que incluyen a los anteriores.

Para la inyectividad es pertinente utilizar varias represen-

taciones de una función, para que cada estudiante identifique
cuál es inyectiva y argumente su respuesta.

c La composición de funciones es muy importante pues permi-

te conectar una función invertible con su inversa, tema que será
analizado en 11° Año. Es importante calcular composición de
funciones con distintas representaciones.

Complete la tabla que sigue sin conocer los criterios para

las funciones f1 y f 2 :

x 0 1 2 3 4
f1 ( x ) 3 0 1
f2 ( x) 4 1 3
f 1
f 2  x 
2 4

f 2
10. Representar gráficamente
una función lineal.
11. Determinar la pendiente, la
intersección con el eje de
las ordenadas y de las abs-
cisas de una recta dada, en
forma gráfica o alge-
braica.
12. Determinar la ecuación de
una recta utilizando datos
relacionados con ella.
f1  x 
0
Este es un problema correspondiente al nivel de reflexión.
c Se puede comenzar implementando un problema que involu-
cre función lineal como repaso de lo trabajado en 8° Año o
función cuadrática para repasar lo visto en 9° Año.
La empresa ³3XUD 9LGD 6 $´ produce juegos de mesa
que promueven la conservación del medio ambiente. Dado que
el costo de producir cada juego fue de ₡ 1250 y se hizo una
inversión inicial de ₡ 3 500 000, se proyecta que el precio de
venta para cada juego sea de ₡ 2750.
a. Determine la expresión algebraica que brinda la utilidad
³U´TXHJHQHUDODHPSUHVDHQIXQFLyQGHODFDQWLGDGGH
artículos producidos.
b. Grafique dicha relación en un sistema de ejes cartesia-
nos.
c. Determine cuántos artículos es necesario vender para
que la empresa empiece a generar ganancias.
447
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Un problema como éste favorece una cultura ambiental

para el desarrollo sostenible, un valor transversal en el sistema
educativo costarricense.

Ÿ 0HQFLRQDU TXH la función identidad, expresada algebraica-

mente por f ( x) x , es un caso particular de la función lineal.
Esta función será muy útil en la definición de la inversa de una
función.

cEn la etapa de cierre desarrolle los conceptos de pendiente de

una recta, intersección con el eje de las abscisas e intersección
con el eje de las ordenadas. Además, se puede solicitar a cada
estudiante que analice el problema anterior desde una perspec-
tiva funcional, determinando su dominio, ceros, signo de la
función, ámbito, inyectividad, crecimiento o decrecimiento,
estableciendo conexiones con el problema y los elementos
anteriores.

c Puede proponerse que se determine la pendiente y la inter-

sección con el eje de las ordenadas de una determinada recta
representada por el criterio y mx  b , dados dos puntos de
ella.

La idea es que cada estudiante pueda deducir la fórmula para la

pendiente m de la recta, como la razón entre el cambio de y con
respeto al de x:
y 2  y1
m
x2  x1
y que siga utilizándola para calcular la pendiente de una forma
más fácil.

Se recomienda usar software matemático para conjeturar

acerca de la influencia de los parámetros a, b en la representa-
ción gráfica de y = ax + b.

13. Analizar gráfica y alge- c La función cuadrática ya fue estudiada en 9º Año, de lo que
braicamente la función se trata ahora es de precisar sus propiedades. Se sugiere hacer
cuadrática con criterio un estudio sistemático para la representación gráfica que inclu-
f(x)=ax2 + bx + c, a z 0. ya:

a. Punto de intersección con el eje de las ordenadas.

b. Puntos de intersección con el eje de las abscisas.
c. Intervalos de crecimiento o decrecimiento.

448
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

G &RQFDYLGDG
H ,QWHUYDOR GRQGH OD IXQFLyQ HV SRVLWLYD RQHJDWLYD \ VX
FRQH[LyQFRQODVROXFLyQGHGHVLJXDOGDGHVFXDGUiWLFDV
I 0i[LPRRPtQLPRGHODIXQFLyQYpUWLFH
J ÈPELWRGHODIXQFLyQ
K (MHGHVLPHWUtD
L ,QWHUYDORVPi[LPRVGRQGHODIXQFLyQHVLQ\HFWLYD

/RVSXQWRVDQWHULRUHVGHEHQYHUVHHQFRQMXQWRHQIRUPDDUWLFX
ODGD\QRSRUVHSDUDGR

c&RQYLHQHDQDOL]DUODLQIOXHQFLDGHORVSDUiPHWURVDE\FHQ
HOWLSRGHJUiILFD8QDEXHQDHVWUDWHJLDFRQVLVWHHQODWpFQLFDGH
FRPSOHWDU FXDGUDGR \ XWLOL]DU WUDQVIRUPDFLRQHV HQ HO SODQR
KRPRWHFLDV\WUDVODFLRQHV


(VUHFRPHQGDEOHXVDUVRIWZDUHPDWHPiWLFRSDUDIDFLOLWDUOD
REVHUYDFLyQGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHVFULWDVSDUD\ D[E[
F\SDUDDSUR[LPDUVROXFLRQHVGHHFXDFLRQHVGHVHJXQGRJUDGR

 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR
EOHPDV HQ FRQWH[WRV 8QDERODHVODQ]DGDKDFLDDUULEDFRQXQDYHORFLGDGLQLFLDO
UHDOHV XWLOL]DQGR ODV IXQ GH Y PHWURVSRUVHJXQGR3DVDGRVWVHJXQGRVODDOWXUDKGHOD

FLRQHVHVWXGLDGDV
ERODVHUHSUHVHQWDDOJHEUDLFDPHQWHSRU
 
 5HODFLRQDU OD UHSUHVHQWD
FLyQ JUiILFD FRQ OD DOJH
EUDLFD
KW  Y W  JW 


FRQ J   P  V OD DFHOHUDFLyQ GH OD JUDYHGDG 3ODQWHDU XQ
SUREOHPDFRQHVWDVLWXDFLyQ\UHVROYHUOR

Ÿ6HSXHGHGDUXQDVHULHGHUHSUHVHQWDFLRQHVDOJHEUDLFDV\RWUD
VHULHGHUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVRELHQXQDPH]FODGHDPEDV

Ÿ6HSXHGHKDFHUORPLVPRXWLOL]DQGRUHSUHVHQWDFLRQHVWDEXOD
 $QDOL]DUVLVWHPDVGHGRVH
FXDFLRQHV OLQHDOHV FRQ GRV
LQFyJQLWDV
 TXHODHGDGGH-XDQGLVPLQXLGDHQDxRV¢FXiOHVODHGDGGH
UHV\DOJHEUDLFDVRELHQJUiILFDV6HSUHVHQWDQYDULDVWDEODV\
YDULRVFULWHULRV

(O GREOH GH OD HGDG GH -XDQ DXPHQWDGR HQ OD HGDG GH
&LQWKLDHTXLYDOHDDxRV6LODHGDGGH&LQWKLDHVODPLVPD
DPERV"

c3RUVXQDWXUDOH]DHVWHSUREOHPDSXHGHVHUUHVXHOWRXWLOL]DQGR
GRV HFXDFLRQHV GH SULPHU JUDGR OR TXH VLUYH SDUD MXVWLILFDU OD
LPSRUWDQFLDGHOFRQRFLPLHQWR

c 6H VXJLHUH H[SOLFDU EUHYHPHQWH ODV SURSLHGDGHV UHIOH[LYD
VLPpWULFD \ WUDQVLWLYD GH OD LJXDOGDG HQ OD UHVROXFLyQ GHO SUR
EOHPD DQWHULRU 3RU HMHPSOR HQ HO PpWRGR GH LJXDODFLyQ \ 
I[\ J[HQWRQFHVI[ J[VHXWLOL]DODSURSLHGDGWUDQVLWL
YD


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

c(QODHWDSDGHFLHUUHVHIRUPDOL]DQGLFKRVPpWRGRV
c7UDEDMDUFRQVLVWHPDVGHODIRUPD

D[E\ FD[E\ F

\XWLOL]DUORVPpWRGRVGHVXVWLWXFLyQLJXDODFLyQVXPD\UHVWD\
GHIRUPDJUiILFD

c 6H VXJLHUH SURSRQHU VLVWHPDV FRQ VROXFLyQ ~QLFD VROXFLyQ
YDFtD\FRQLQILQLWDVVROXFLRQHV(QIDWL]DUHOVLJQLILFDGRJUiILFR
GH FDGD XQR GH ORV WUHV FDVRV UHFWDV TXH VH LQWHUVHFDQ HQ XQ
SXQWRUHFWDVSDUDOHODVTXHQRVHLQWHUVHFDQUHFWDVFRLQFLGHQWHV

6LVWHPDVGH  3ODQWHDU \ UHVROYHU SUR
HFXDFLRQHV EOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHV 8VXDOPHQWHHOFRVWRWRWDOGHSURGXFFLyQGH[XQLGDGHVGH
OLQHDOHV XWLOL]DQGR VLVWHPDV GH GRV XQ SURGXFWR WLHQH GRV FRPSRQHQWHV HO FRVWR LQLFLDO \ HO FRVWR
 HFXDFLRQHV FRQ GRV LQFyJ SRU XQLGDG GHO SURGXFWR &XDQGR VH KDQ YHQGLGR VXILFLHQWHV
x 6LVWHPDVGH QLWDV XQLGDGHVGHWDOIRUPDTXHHOLQJUHVRWRWDOVHDLJXDOTXHHOFRVWR
GRVHFXD WRWDO VH GLFH TXH VH OOHJy DO SXQWR GH HTXLOLEULR 6XSRQLHQGR
FLRQHVOLQHD TXH HO LQJUHVR WRWDO HV LJXDO DO Q~PHUR GH XQLGDGHV YHQGLGDV
OHVFRQGRV PXOWLSOLFDGR SRU HO SUHFLR GH YHQWD GH FDGD XQLGDGSODQWHH XQ
LQFyJQLWDV SUREOHPD TXH SHUPLWD HQFRQWUDU HO SXQWR GH HTXLOLEULR SDUD OD
 VLWXDFLyQGDGD


ƒ$xR
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
)XQFLRQHV  ,GHQWLILFDU ODV FRQGLFLRQHV c 6H SXHGH SODQWHDU XQ SUREOHPD HQ GRQGH VH REVHUYH OD
LQYHUVDV SDUDTXHXQDIXQFLyQWHQJD QHFHVLGDGGHHVWXGLDUODLQYHUVDGHXQDIXQFLyQ
 LQYHUVD 
x )XQFLyQ 
UDt]FXD  5HODFLRQDU OD JUiILFD GH 8QD HPSUHVD TXLHUH FRQVWUXLU UHFLSLHQWHV FLOtQGULFRV FRQ
GUDGD XQD IXQFLyQ FRQ OD JUiILFD YROXPHQ9\DOWXUDKFRQRFLGRV \TXLHUHVDEHUFXiOHVHOUDGLR
GHVXLQYHUVD GH FDGD UHFLSLHQWH SDUD SRGHU DFRPRGDUORV HQ FDMDV (O YROX
 PHQ GH XQ FLOLQGUR GH DOWXUD K GDGD HV IXQFLyQ GHO UDGLR U GHO
 'HWHUPLQDU LQWHUYDORV HQ FtUFXOR GH OD EDVH R WDSD \ HVWi PRGHODGR SRU OD HFXDFLyQ
ORV FXDOHV XQD IXQFLyQ UH 9U SUK
SUHVHQWDGD JUiILFDPHQWH
WLHQHLQYHUVD

 'HWHUPLQDU\JUDILFDUOD
IXQFLyQLQYHUVDGH
I[ P[EPz

 $QDOL]DUJUiILFD\DOJH 
EUDLFDPHQWHODIXQFLyQFRQ 
FULWHULRGDGRSRU (OSUREOHPDFRQVLVWHHQH[SUHVDUUFRPRIXQFLyQGHOYROXPHQ
9(QHVWHFDVRODIXQFLyQU9HVODLQYHUVDGHODIXQFLyQ9U
 I  [  D [  E  F  

/D WHPSHUDWXUD HQ JUDGRV )DKUHQKHLW HV IXQFLyQ GH OD
WHPSHUDWXUDHQJUDGRV&HOVLXV\HVWiPRGHODGDSRUODHFXDFLyQ

) &  &   ([SUHVDU&FRPRIXQFLyQGH)



 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

c Dada la gráfica de una función, que cada estudiante grafique

su función inversa (si existe), tomando en cuenta que ambas son
simétricas respecto a la recta con representación y = x.

c Para determinar la inversa de una función cuadrática hay que

seleccionar el dominio que garantice la inyectividad, resolver
una ecuación de segundo grado y seleccionar el signo de acuer-
do al dominio seleccionado.

La función f ( x ) x , x  R no es inyectiva, pero si conside-

2

ramos x t 0 y el codominio como el ámbito, es decir y t 0

entonces f tiene inversa. Su inversa es g ( x ) x . Cada estu-
diante podrá comprobar esto al hacer la composición
g f  ( x) f ( x) x
2
x x
pues x t 0 .
c La gráfica de la función con criterio dado por
f ( x ) a x  b  c se obtiene de la gráfica de f0 ( x) x
mediante transformaciones (traslaciones y homotecias).

c Al finalizar la actividad, defina el concepto de función

inversa tomando como referencia lo desarrollado en la actividad
anterior. Al estar utilizando como codominio el ámbito de la
función entonces la condición para que f : DfoRf tenga inversa
es que f sea inyectiva, es decir,
a , b  D f con a z b entonces f ( a ) z f (b ).

Nótese la conexión con el área de Geometría.

Funciones 6. Analizar gráfica, tabular y c Para introducir el tema se sugiere proponer la siguiente
exponenciales algebraicamente las fun- situación:
ciones exponenciales.
x La función Alberto hereda ₡ 5 000 000. Desea depositar dicho
a
x dinero a plazos en un banco que paga un interés com-
puesto de un 6% y retirarlo hasta dentro de 10 años como una
forma para solventar sus necesidades futuras. Aunque por lo
x Ecuaciones
general los bancos utilizan plazos anuales y semestrales, Alberto
exponencia-
quisiera saber cuánto ganaría al finalizar dicho periodo, si el
les
dinero se capitalizará diariamente y compararlo con las ganan-
cias obtenidas si se capitaliza anualmente.
c Una vez abordado el problema se procede a precisar los
conceptos y características de los conceptos concernientes a una
función exponencial.
Se puede construir una tabla de valores para hacer una gráfica
aproximada de una exponencial específica, y así familiarizar al
estudiantado con algunas características de estas funciones.

Se recomienda usar calculadora científica para realizar los

cálculos y software matemático para graficar funciones del tipo

a , a ! 0, a z 1
x
f ( x)

451
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

c 1R HV FRQYHQLHQWH IRUPDOL]DU HO FRQFHSWR GH DVtQWRWD VLQR

WUDWDUOR GH PDQHUD LQWXLWLYD FRPR XQD UHFWD TXH VH DSUR[LPD
DUELWUDULDPHQWH D OD JUiILFD GH OD IXQFLyQ YHU LQGLFDFLRQHV
PHWRGROyJLFDV

c (OFRQFHSWRGHLQILQLWRQRVHLQWURGXFH IRUPDOPHQWHHQHVWH
QLYHO HGXFDWLYR VLQ HPEDUJR SDUD OD FRQVWUXFFLyQ \ HO HVWXGLR
GHJUiILFDVVHSXHGHH[SUHVDUGHPDQHUDLQWXLWLYDVXVHQWLGR


/D EDVH PiV LPSRUWDQWH \ FRQYHQLHQWH SDUD ODV IXQFLRQHV

H[SRQHQFLDOHVHVHOQ~PHURLUUDFLRQDOH(OQ~PHUR HHVFRQRFL
GR D YHFHV FRPR Q~PHUR GH (XOHU R FRQVWDQWH GH 1DSLHU IXH
UHFRQRFLGR \ XWLOL]DGR SRU SULPHUD YH] SRU HO PDWHPiWLFR
HVFRFpV-RKQ1DSLHUTXLHQLQWURGXMRHOFRQFHSWRGHORJDULWPR

(OQ~PHUR H DO LJXDOTXH HOQ~PHUR ʌ HV XQQ~PHUR WUDVFHQ

GHQWHHVGHFLUTXHQRSXHGHVHUREWHQLGRGLUHFWDPHQWHPHGLDQWH
OD UHVROXFLyQ GH XQD HFXDFLyQ DOJHEUDLFD 6X YDORU H[DFWR QR
SXHGHVHUH[SUHVDGRFRPRXQQ~PHURILQLWRGHFLIUDVGHFLPDOHV
RFRQGHFLPDOHVSHULyGLFRV

Q
§ ·
/RV Q~PHURV GH OD IRUPD ¨   ¸ VH DFHUFDQ DO Q~PHUR H
© Q¹
FXDQGR Q DVXPH YDORUHV PX\ JUDQGHV /D VLJXLHQWH WDEOD SUR
SRUFLRQDXQDLGHDGHHVWHDFHUFDPLHQWR

Valor aproximado de
Q
n §   ·
¨ ¸
© Q¹
102 2.70481382942
104 2.71814592683
105 2.71826823717
1010 2.71828182832
1012 2.71828182846

6XYDORUDSUR[LPDGRFRQGHFLPDOHVHV

(V UHFRPHQGDEOH HQIDWL]DU OD LPSRUWDQWH FRQH[LyQ TXH

H[LVWHHQWUHODIXQFLyQH[SRQHQFLDO\OD(FRQRPtDOD%LRORJtD
OD)tVLFD\RWUDVFLHQFLDVFRPRORVHMHPSORVTXHDSDUHFHQHQODV
LQGLFDFLRQHVPHWRGROyJLFDV

 5HVROYHU SUREOHPDV HQ c 3DUD OD UHVROXFLyQ GH HFXDFLRQHV H[SRQHQFLDOHV FRQYLHQH
FRQWH[WRV UHDOHV XWLOL]DQGR UHSDVDU ODV OH\HV GH SRWHQFLDV \ XWLOL]DUODQRFLyQGH LQ\HFWLYL
HFXDFLRQHVH[SRQHQFLDOHV GDG SDUD OD MXVWLILFDFLyQ GHO DOJRULWPR TXH UHVXHOYH GLFKDV
 HFXDFLRQHV

c/DV HFXDFLRQHV H[SRQHQFLDOHV VH SXHGHQ H[SUHVDU FRPR
DI[ DJ[GRQGH I \J VRQIXQFLRQHVOLQHDOHVRFXDGUiWLFDVGH
[

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

 ,GHQWLILFDU \ DSOLFDUPRGH
Ÿ3DUDHOGHVDUUROORGHHVWDKDELOLGDGQRVHGHEHSHGLUDOJUXSR
ORV PDWHPiWLFRV TXH LQYRFRQVWUXLU ORVPRGHORV 6H WUDWD GH LGHQWLILFDUORV \ XWLOL]DUORV HQ
HO WUDWDPLHQWR GH VLWXDFLRQHV 6H SURSRQH HO SUREOHPD VH SUR
OXFUDQ ODV IXQFLRQHV H[SR
QHQFLDOHV SRUFLRQD HO PRGHOR PDWHPiWLFR HQ IRUPD DOJHEUDLFD JUiILFD
 WDEXODU R YHUEDO \ VH VROLFLWD D FDGD HVWXGLDQWH UHVROYHUOR \
DQDOL]DUOR

Ÿ$OWUDEDMDUFRQUHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVHQYDULDVRFDVLRQHV
VHXWLOL]DQGDWRVQXPpULFRVSHTXHxRVSDUDXQDGHODVYDULDEOHV\
GDWRV PX\ JUDQGHV SDUD OD RWUD YDULDEOH (Q WDOHV FDVRV VH
VXJLHUHXWLOL]DUGLIHUHQWHVHVFDODVHQORVHMHV

)XQFLRQHV  ,GHQWLILFDU OD IXQFLyQ OR Ÿ3DUDLQWURGXFLUHOWHPDFRQYLHQHXVDUXQSUREOHPDHQHOTXH
ORJDUtWPLFDV JDUtWPLFD FRPR OD LQYHUVD VXUMDGHIRUPDQDWXUDOODIXQFLyQORJDUtWPLFD
 GHODIXQFLyQH[SRQHQFLDO 
x /DIXQFLyQ  /DXUDGHSRVLWD₡ HQVXFXHQWDGHDKRUURVHQXQ
ORJ D [   $QDOL]DUJUiILFD\DOJH EDQFR \ DO ILQDO GH W DxRV UHFLEH XQD QRWLILFDFLyQ GHO
EUDLFDPHQWHODVIXQFLRQHV EDQFRLQGLFDQGRTXHHQVXFXHQWDWLHQH₡ 6LODWDVDGH
 ORJDUtWPLFDV LQWHUpVHVGHXQFRPSXHVWDPHQVXDOPHQWH\VL/DXUDQRKL]R
x (FXDFLRQHV  XQQXHYRGHSyVLWRQLUHWLURGXUDQWHHVRVDxRV¢FXiQWRVDxRVKDQ
ORJDUtWPLFDV  WUDQVFXUULGR"
 
(QHVWHSUREOHPDHVLPSRUWDQWHSURSRUFLRQDUHOPRGHOR
W
§ L·
& W  & ¨   ¸ 
© Q¹
\ D SDUWLU GH pO MXVWLILFDU OD QHFHVLGDG GH LQWURGXFLU OD IXQFLyQ
ORJDUtWPLFD

c'XUDQWH OD HWDSD GH FLHUUH LQWURGX]FD OD IXQFLyQ ORJDULWPR
FRPR LQYHUVD GH OD H[SRQHQFLDO 8WLOLFH OD FRPSRVLFLyQ GH
IXQFLRQHVSDUDMXVWLILFDUHVWDSURSLHGDG

&DGD HVWXGLDQWH GHEH VDEHU TXH VL D !  D z  HQWRQFHV
[
ORJ D \ [ VL\VyORVL \ D 3RUORWDQWR ORJ D \  \ !  HVHO
Q~PHURDOTXHVHGHEHHOHYDUODEDVHDSDUDREWHQHU\

c&DPELDUGHODIRUPDH[SRQHQFLDODODIRUPDORJDUtWPLFD\GH
ODORJDUtWPLFDDODH[SRQHQFLDO

6H UHFRPLHQGD XVDU VRIWZDUH PDWHPiWLFR SDUD YLVXDOL]DU
ODUHODFLyQ HQWUH ODV JUiILFDV GH OD IXQFLyQ H[SRQHQFLDO \
OD ORJDUtWPLFD (O XVR GH WDEODV WDPELpQ IDYRUHFHUi OD
FRPSUHQVLyQGHODUHODFLyQHQWUHDPEDVIXQFLRQHV

[ [
 
 
 
 
 
 

(Q OD WDEOD DQWHULRU OD VHJXQGD FROXPQD FRQWLHQHODV SRWHQFLDV
FRQEDVHGHORVQ~PHURVTXHDSDUHFHQHQODSULPHUDFROXPQD

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

PLHQWUDVTXHHQODSULPHUDFROXPQDDSDUHFHQORVORJDULWPRVHQ
EDVHGHORVQ~PHURVTXHDSDUHFHQHQOD VHJXQGDFROXPQDHV
GHFLU
[ ORJ[
 
 
 
 
 
 

(VWRVHREVHUYDPHMRUVLXQLPRVODVGRVWDEODV

[ [ ORJ[
  
  
  
  
  
  

&RPSDUWD DVSHFWRV GHO GHVDUUROOR KLVWyULFR GH ORV

 $SOLFDU SURSLHGDGHV GH ORV
ORJDULWPRVSDUDVLPSOLILFDU
H[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV
 5HVROYHU SUREOHPDV HQ
ORJDULWPRV/DKLVWRULDGHODHVFDODORJDUtWPLFDFRQHFWD5HODFLR
QHV\ÈOJHEUDFRQ0HGLGDV

c/DVSURSLHGDGHVVRQ

D /RJDULWPRGHODXQLGDG
E /RJDULWPRGHODEDVH
F /RJDULWPR GH XQD H[SUHVLyQ HQ QRWDFLyQ H[SRQHQ
FLDO
G /RJDULWPRGHXQDPXOWLSOLFDFLyQ
H /RJDULWPRGHXQDGLYLVLyQ
I &DPELRGHEDVH

'HVWiTXHVH OD GHGXFFLyQ GH ODV SURSLHGDGHV GH ORJDULWPRV D
SDUWLUGHODVSURSLHGDGHVGHODVH[SRQHQFLDOHV

c8WLOL]DUHFXDFLRQHVGHODIRUPD
FRQWH[WRV UHDOHV XWLOL]DQGR ORJ D I  [  ORJ D J  [  
HFXDFLRQHVORJDUtWPLFDV
 GRQGHI\JVRQIXQFLRQHVOLQHDOHVRFXDGUiWLFDVGH[
 8WLOL]DUORJDULWPRVSDUDUH 
VROYHU HFXDFLRQHV H[SR c8VHODQRFLyQGHLQ\HFWLYLGDGGHODIXQFLyQORJDULWPRSDUDOD
QHQFLDOHV GH OD IRUPD MXVWLILFDFLyQGHODOJRULWPRTXHSHUPLWHUHVROYHUGLFKDVHFXDFLR
DI[  EJ[ D E Q~PHURV QHV
UHDOHV SRVLWLYRV \ GLVWLQWRV
GH  I J SROLQRPLRV GH
JUDGRPHQRUTXH

 ,GHQWLILFDU \ DSOLFDUPRGH Ÿ3DUDHOGHVDUUROORGHHVWDKDELOLGDGQRVHEXVFDFRQVWUXLUORV
ORV PDWHPiWLFRV TXH LQYR PRGHORV 6H WUDWD GH LGHQWLILFDUORV \ XVDUORV 6H SURSRQH HO
OXFUDQ ODV IXQFLRQHV ORJD SUREOHPD VH GD HO PRGHOR PDWHPiWLFR HQ IRUPD DOJHEUDLFD
UtWPLFDV JUiILFD WDEXODU R YHUEDO \ VH SLGH UHVROYHUOR LQWHUSUHWDUOR \
 DQDOL]DUOR

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Ÿ 6H GHEH GLVFXWLU FXiO HV HO VHQWLGR GHO UHVXOWDGR HQ FDGD
SUREOHPDSODQWHDGR

)XQFLRQHV\  8WLOL]DUODVIXQFLRQHVHVWX Ÿ(VWDVHFFLyQDUWLFXODHOHVWXGLRGHIXQFLRQHVTXHSHUPHDWRGR
PRGHOL]DFLyQ GLDGDV SDUD SODQWHDU \ UH HOFXUUtFXORGHVGHODHQVHxDQ]D3ULPDULD/RTXHVHEXVFDHVXQD
 VROYHU SUREOHPDV D SDUWLU LQWHJUDFLyQGHODVGLIHUHQWHVIXQFLRQHVHVWXGLDGDVFRQHOSURSy
GHXQDVLWXDFLyQGDGD VLWR GH LGHQWLILFDU \ XVDU PRGHORV PDWHPiWLFRV GH VLWXDFLRQHV
 UHDOHV
 $QDOL]DUHOWLSRGHIXQFLyQ 
TXH VLUYD GH PRGHOR SDUD Ÿ 6H VXJLHUH TXH OD R HO GRFHQWH SURSRQJD XQ SUREOHPD HQ
XQDVLWXDFLyQGDGD IRUPD YHUEDO R WDEXODU \ TXH FDGD HVWXGLDQWH LQWHUSUHWH OD
 LQIRUPDFLyQ OD VLVWHPDWLFH \ HVWDEOH]FD UHODFLRQHV UHOHYDQWHV
 GHO SUREOHPD SDUD GHWHUPLQDU HO PRGHOR TXH PHMRU UHIOHMH OD
VLWXDFLyQ $GHPiV FDGD HVWXGLDQWH GHEH UHVROYHU HO SUREOHPD
DQDOL]DUORVUHVXOWDGRV\YHULILFDUODIDFWLELOLGDGGHOPRGHOR

Ÿ(VLPSRUWDQWHTXHVHDQXWLOL]DGDVFDGDXQDGHODVIXQFLRQHV
HVWXGLDGDVSDUDDOJXQDPRGHOL]DFLyQGHODVLWXDFLyQGDGDOLQHDO
FXDGUiWLFDUDt]FXDGUDGDORJDUtWPLFD\H[SRQHQFLDO



Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 3RU OD PHWRGRORJtD SUHVHQWDGD HQ HVWRV SURJUDPDV HV QHFHVDULR GDU WLHPSR SDUD TXH FDGD
HVWXGLDQWHSODQWHH\UHVXHOYDSUREOHPDV

 6HHVSHUDTXHFDGDHVWXGLDQWHXWLOLFHGHIRUPDDGHFXDGDHOOHQJXDMH\VLPEROLVPRPDWHPiWLFR
HQVXVUD]RQDPLHQWRV\DUJXPHQWDFLRQHV

 (O IRFR FHQWUDO GH HVWH FLFOR FRQVLVWH HQ XQ DFHUFDPLHQWR PiV IRUPDO D ODV IXQFLRQHV HQ VXV
GLVWLQWDVUHSUHVHQWDFLRQHV\DODXWLOL]DFLyQGHpVWDVFRPRPRGHORVPDWHPiWLFRV

 +D\ TXH XWLOL]DU PRGHORV PDWHPiWLFRV TXH IDYRUH]FDQ YDORUHV FRPR OD (GXFDFLyQ SDUD OD
6DOXG(GXFDFLyQ,QWHJUDOGHOD6H[XDOLGDG&XOWXUD$PELHQWDOSDUDHO'HVDUUROOR6RVWHQLEOH
\OD9LYHQFLDGHORV'HUHFKRV+XPDQRVSDUDOD'HPRFUDFLD\OD3D]YDORUHVWUDQVYHUVDOHV
HQHOVLVWHPDHGXFDWLYRFRVWDUULFHQVH

 (OXVRGHWHFQRORJtDVGLJLWDOHVIDYRUHFHODYLVXDOL]DFLyQGHODVIXQFLRQHVHVWXGLDGDVDOSHUPL
WLUODPDQLSXODFLyQGHVXVSDUiPHWURV\ORVFDPELRVTXHJHQHUDQHQVXVJUiILFDV6RIWZDUHGH
JUDILFDFLyQGLQiPLFDSRWHQFLDODYLVXDOL]DFLyQGHWUDQVIRUPDFLRQHVHIHFWXDGDVVREUHODVIXQ
FLRQHV(VWRFRQHFWDFRQHOiUHDGH*HRPHWUtD


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Décimo año

 (OHVWXGLRGHWHRUtDGHFRQMXQWRVVHGHVDUUROODUiGHPRGRLQVWUXPHQWDOSDUDSUHFLVDUHOHVWXGLR
GH IXQFLRQHV \ DOJXQDV SURSLHGDGHV HQ 3UREDELOLGDG $GHPiV QR VH TXLHUH XQ HVWXGLR H[
KDXVWLYRGHRSHUDFLRQHVFRQFRQMXQWRV\XQHQIRTXHDEVWUDFWR

 (V HVHQFLDO TXH FDGD HVWXGLDQWH XWLOLFH FRUUHFWDPHQWH HO OHQJXDMH GH OD WHRUtD GH FRQMXQWRV
SDUDUHSUHVHQWDUVROXFLRQHVGHHFXDFLRQHV\GHVLVWHPDVGHHFXDFLRQHVDVtFRPRSDUDUHSUH
VHQWDUGRPLQLR\iPELWRGHIXQFLRQHV6HSXHGHGDUODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDRDOJHEUDLFDGH
XQDIXQFLyQSROLQRPLDORUDFLRQDO\VROLFLWDUODHVFULWXUDSRUFRPSUHQVLyQGHOGRPLQLRGHOD
IXQFLyQ2WUDIRUPDHVGDUXQDHFXDFLyQTXH VHUHGXFHDXQDGHVHJXQGRJUDGR\SUHJXQWDU
SRUHOFRQMXQWRVROXFLyQVXSRQLHQGRSRUHMHPSORTXHDOJXQDVROXFLyQGHODFXDGUiWLFDQRHV
IDFWLEOHSXHVDQXODXQGHQRPLQDGRU

 /RVFRQMXQWRVQXPpULFRVFRQVXVQRWDFLRQHVUHVSHFWLYDVVRQ
D (OFRQMXQWRGHORVQ~PHURVQDWXUDOHV 1 HVWiIRUPDGRSRUQ~PHURV«+LVWy
ULFDPHQWHHOQ~PHURFHURIXHLQWURGXFLGRHQ(XURSDHQHOVLJOR;,,SHURQRVHFRQVLGH
UDEDXQQ~PHURQDWXUDO&RQHOGHVDUUROORGHODWHRUtDGHFRQMXQWRVHQHOVLJOR;,;HOFH
UR SDVy D IRUPDU SDUWH GHO FRQMXQWR GH ORV Q~PHURV QDWXUDOHV 3RGHPRV XWLOL]DU =  SDUD
ORVQ~PHURVQDWXUDOHVVLQHOFHURRHQWHURVSRVLWLYRV

E (O FRQMXQWR GH ORV Q~PHURV HQWHURV = HVWi IRUPDGR SRU ORV Q~PHURV QDWXUDOHV \ VXV
RSXHVWRV«

F (O FRQMXQWRGHORV Q~PHURVGHFLPDOHV ' HVWiIRUPDGRSRUWRGRV ORVQ~PHURVTXHVHHV
D  
FULEHQFRPR Q
QQDWXUDO\DHQWHUR3RUHMHPSOR     HVXQHOHPHQWR
  
GH ' 

G (OFRQMXQWRGHORVQ~PHURVUDFLRQDOHV 4 HVWiIRUPDGRSRUWRGRVORVQ~PHURVTXHVHHV
D
FULEHQFRPR FRQD\EHQWHURV\EQRQXOR/DHVFULWXUDGHFLPDOGHXQQ~PHURUDFLRQDO
E
HVRELHQXQQ~PHURGHFLPDOILQLWRRELHQSHULyGLFR

H (O FRQMXQWR GH ORV Q~PHURV LUUDFLRQDOHV , HVWi IRUPDGR SRU ORV Q~PHURV FRQ H[SDQVLyQ
D
GHFLPDOLQILQLWDQRSHULyGLFD7DOHVQ~PHURVQRSXHGHQVHUHVFULWRVHQODIRUPD FRQD
E
\EHQWHURV\EQRQXOR(MHPSORVGHQ~PHURVLUUDFLRQDOHV      S  H 

I /RVQ~PHURVUHDOHV 5 HVWiQ IRUPDGRVSRUORVUDFLRQDOHV \ ORV LUUDFLRQDOHV 5 4 ‰ , (V
UHOHYDQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHWHQJDFODURTXH 1  =  '  4  5 

 3DUD FRQWH[WXDOL]DU ORV SUREOHPDV UHODFLRQDGRV FRQ IXQFLRQHV OLQHDOHV R FXDGUiWLFDV \ FRQ
VLVWHPDGHHFXDFLRQHVOLQHDOHVHVUHFRPHQGDEOHXWLOL]DUUHFRUWHVGHUHYLVWDVSHULyGLFRV\GD
WRV HVWDGtVWLFRV REWHQLGRV SRU HMHPSOR GHO ,QVWLWXWR 1DFLRQDO GH (VWDGtVWLFD \ &HQVRV

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

(INEC), del Estado de la Nación o de sitios Web. Es el caso del problema propuesto en las
indicaciones puntuales relacionadas con la habilidad específica 8.

5. Para la habilidad específica 14 se recomienda el uso de software graficador.

6. Los intervalos son subconjuntos de los números reales y para no confundirlos con la notación
de par ordenado (a,b) se utilizarán las siguientes notaciones: > a, b@ para intervalo cerrado,
@a, b> para intervalo abierto, >a, b> , @a, b@ para intervalos semiabiertos.
Notación de intervalo Notación de conjunto por Representación gráfica.
comprensión
> a, b @ ^x x  R, a d x d b` a b

@a, b> ^x x  R, a  x  b` a b

> a, b> ^x x  R, a d x  b`
a b

@a , b @ ^x x  R, a  x d b`
a b

> a , f> ^x x  R, x t a` a

@a , f> ^x x  R, x ! a` a

@f, a @ ^x x  R, x d a` a

@f, a> ^x x  R, x  a`
a

7. Para la habilidad específica 7 cada estudiante debe tener presente que algunas relaciones
pueden ser consideradas como funciones al intercambiar las variables. Lo mismo podrá suce-
der al efectuar una rotación en ciertas gráficas de relaciones, lo que conecta con el área de
Geometría. Por ejemplo, y 2 x representa una relación que no es una función si considera-
mos x como variable independiente, y como variable dependiente, pero si y es la variable in-
dependiente y x la dependiente (intercambiamos las variables) entonces la ecuación x y 2
representa una función con criterio x f ( y) y2.

457
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

 
\ [ \ [

 6LUYHGHPRWLYDFLyQ\SURSRUFLRQDXQURVWURKXPDQRDODV0DWHPiWLFDVHOFRPSDUWLUODKLVWR
ULDGHOGHVDUUROORGHODVIXQFLRQHVPDWHPiWLFDV'HVGHWLHPSRVDQWLJXRV\DVHWUDEDMDEDFRQHO
FRQFHSWRGHGHSHQGHQFLDHQWUHFDQWLGDGHV3RUHMHPSORORV3LWDJyULFRVLQWHQWDURQGHWHUPLQDU
ODUHODFLyQHQWUHODORQJLWXG\ODDOWXUDGHODVQRWDVHPLWLGDVSRUFXHUGDVGHODPLVPDHVSHFLH
$UTXtPHGHVD&WDPELpQFRQWULEX\yDOGHVDUUROORGHODQRFLyQGHGHSHQGHQFLDHQ
WUHFDQWLGDGHVDOUHODFLRQDUHOSHVRGHXQREMHWRFRQHOYROXPHQGHODJXDGHVSOD]DGDSRUGL
FKRREMHWR1LFROiVGH2UHVPHGHODHVFXHODGH3DUtVFXHVWLRQy¢SRUTXpQRKD
FHUXQGLEXMRRJUiILFDTXHUHSUHVHQWHHO PRGRHQTXH ODVFRVDVYDUtDQ" $ILUPyTXHWRGROR
TXHYDUtDVHVHSDPHGLURQRORSRGHPRVLPDJLQDUFRPRXQDFDQWLGDGFRQWLQXD\UHSUHVHQ
WDUODJUiILFDPHQWH

(Q ORV VLJORV ;9 \ ;9, OD LGHD GH IXQFLyQ H[SHULPHQWy QXHYRV UXPERV PDUFDGRV SRU HO
GHVDUUROORGHOiOJHEUDVLPEyOLFDSRU)UDQoRLV9LqWH\ORVH[SHULPHQWRVGH*DOL
OHR *DOLOHL  PHGLDQWH ORV FXDOHV ORJUy H[SUHVDU UHODFLRQHV IXQFLRQDOHV HQWUH GLV
WDQFLDRYHORFLGDGYHUVXVWLHPSRFDXVD\HIHFWRHQSDODEUDV\HQOHQJXDMHGHSURSRUFLRQHV
3RVWHULRUPHQWHHOGHVDUUROORGHODJHRPHWUtDFDUWHVLDQDSRU)HUPDW\'HVFDUWHV
\ODFUHDFLyQGHOFiOFXORGLIHUHQFLDOHLQWHJUDOSRU1HZWRQ\/HLE
QL]  IXHURQ GHFLVLYRV SDUD OD HYROXFLyQ GHO FRQFHSWR GH IXQFLyQ (Q HO VLJOR
;9,,,(XOHU%HUQRXOOL /DJUDQJH \RWURVPDWHPiWLFRV ORJUDURQSUHFLVDUD~Q PiVHO VLJQLIL
FDGRGHIXQFLyQ(QHOVLJOR;,;VHIRUPDOL]yD~QPiVHOFRQFHSWRSRUORVWUDEDMRVGHPDWH
PiWLFRVFRPR&DXFK\'LULFKOHW5LHPDQQ&DQWRU\'HGHNLQG

 3DUD OD KDELOLGDG HVSHFtILFD  HV LPSRUWDQWH TXHFDGD HVWXGLDQWH FRQR]FD OD GLIHUHQFLD HQWUH
XQDIXQFLyQGHGRPLQLRGLVFUHWR\GHGRPLQLRFRQWLQXR3DUDHVWRVHSXHGHXWLOL]DUXQPLVPR
FULWHULRFRQGLVWLQWRVGRPLQLRV3RUHMHPSORODVJUiILFDVTXHVLJXHQVRQUHSUHVHQWDFLRQHVGHO
PLVPRFULWHULR I  [ [  HQGRPLQLRV' ^`\' >@UHVSHFWLYDPHQWH

 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

10. Para la habilidad específica 10 puede presentar dos funciones en forma algebraica: f(x) = x2+
1, con dominio {1, 2, 3, 4}, g(x) = x ± 1 con dominio {2, 5, 10, 17}. Es relevante hacer notar
que el ámbito de f coincide con el dominio de g. Se propone representar tabularmente cada
una de las funciones, pues esto facilitará concluir lo anterior.
x 1 2 3 4 x 2 5 10 17
f(x) 2 5 10 17 g(x) 1 4 9 16

Combinando las dos tablas tenemos:

x 1 2 3 4
f(x) 2 5 10 17
g(f(x)) 1 4 9 16

Por el patrón de formación se conjetura que g(f(x)) = x2. Debido a que g se evalúa en las imá-
genes de f tenemos  g f  x  g  f  x   g  x 2  1  x 2  1  1 x 2 lo que confirma la
conjetura. También hay que resaltar que no tiene sentido hacer la composición  f g  ( x)
pues el ámbito de g no coincide con el dominio de f. Una consecuencia es que la composición
de funciones no es conmutativa, aun cuando existan f g y g f . Considerando lo anterior,
en la etapa de clausura se define la composición de funciones.

11. Respecto a las habilidades 10-13, calculada la pendiente m cada estudiante puede utilizar dos
puntos arbitrarios de la recta para calcular el valor de b y el intercepto con el eje y, en y = mx
§ b ·
+ b. La recta interseca el eje x en el punto ¨ , 0 ¸.
© m ¹

Undécimo año

1. Para contextualizar los problemas relacionados con funciones y con las ecuaciones exponen-
ciales y logarítmicas, es recomendable utilizar recortes de revistas, periódicos y datos estadís-
ticos obtenidos, por ejemplo, del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), del Esta-
do de la Nación o de sitios Web. Por ejemplo: la tabla que sigue muestra la población de Cos-
ta Rica (en millones) en el periodo 1960-2009 (Banco Mundial. Indicadores de desarrollo
mundial).

459
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Población
Año
(millones)
1960 1,334
1965 1,583
1970 1,822
1975 2,052
1980 2,349
1985 2,699
1990 3,078
1995 3,479
2000 3,931
2005 4,396
2009 4,579

8QPRGHORH[SRQHQFLDOGHODIRUPD\ D˜E[SDUDODSREODFLyQDSUR[LPDGDGH&RVWD5LFDHV
3 WGRQGH3UHSUHVHQWDHOWDPDxRGHODSREODFLyQ\WHOWLHPSRHQDxRV
FRQW UHSUHVHQWDQGRHODxR

 3DUD OD IXQFLyQ UDt] FXDGUDGD HV FRQYHQLHQWH FRQVWUXLU XQD WDEOD FRQ DOJXQRV SXQWRV SDUHV
RUGHQDGRV SDUD OD IXQFLyQ FX\R FULWHULR HV \ I  [ [  [ t  XELFDU ORV SXQWRV HQ HO
SODQRFDUWHVLDQR\SRVWHULRUPHQWHXQLUORVPHGLDQWHXQDFXUYDVXDYH




 /DJUiILFDGH I  [ D [  [ t  HVXQDKRPRWHFLDGHODJUiILFDGH \ I  [ [ /DJUiILFD
GH I  [ [  E  [ t E HV XQD WUDQVODFLyQ KRUL]RQWDO GH OD JUiILFD GH \ I  [ [  /D
JUiILFD GH I  [ [  F [ t  HV XQD WUDQVODFLyQ YHUWLFDO GH OD JUiILFD GH \ I  [  [ 
3RUORWDQWRODJUiILFDGHOD IXQFLyQFRQFULWHULRGDGRSRU J  [ D [  E  F HVXQDFRPEL
QDFLyQGHODVWUDQVIRUPDFLRQHVDQWHULRUHV(VWDPHWRGRORJtDIDYRUHFHODFRQH[LyQFRQHOiUHD
GH*HRPHWUtD \SXHGHVHUXWLOL]DGDFRQ ODV IXQFLRQHVHVWXGLDGDVFRQVLGHUDQGR ORVGRPLQLRV
DSURSLDGRV


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

'DGDODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGH\ I[\XQQ~PHURUHDOSRVLWLYRFODVWUDQVIRUPDFLRQHV
PiVLPSRUWDQWHVVRQ

x \ I[±FWUDQVODFLyQKRUL]RQWDOGHODJUiILFDRULJLQDOFXQLGDGHVKDFLDODGHUHFKD
x \ I[FWUDQVODFLyQKRUL]RQWDOGHODJUiILFDRULJLQDOFXQLGDGHVKDFLDODL]TXLHUGD
x \ I[FWUDQVODFLyQYHUWLFDOGHODJUiILFDRULJLQDOFXQLGDGHVKDFLDDUULED
x \ I[FWUDQVODFLyQYHUWLFDOGHODJUiILFDRULJLQDOFXQLGDGHVKDFLDDEDMR
x \ I[UHIOH[LyQGHODJUiILFDRULJLQDOUHVSHFWRDOHMHKRUL]RQWDO[
x \ I[UHIOH[LyQGHODJUiILFDRULJLQDOUHVSHFWRDOHMHYHUWLFDO\
x \ IF[HQFRJHODJUiILFDRULJLQDOSRUXQIDFWRUFVL F !  RODHVWLUDVL F   
x \ FI[HVWLUDODJUiILFDRULJLQDOSRUXQIDFWRUFVL F !  RODHQFRJHVL F   

 3DUD ODV WUDQVIRUPDFLRQHV JUiILFDV HV IXQGDPHQWDO TXH FDGD HVWXGLDQWH DQDOLFH ORV WLSRV GH
VLPHWUtDVGHODJUiILFD\TXHJUDILTXHVLH[LVWHOD LQYHUVDGHODIXQFLyQHQHOPLVPRVLVWHPD
GH FRRUGHQDGDV GH OD JUiILFD GDGD 3XHGHQ JUDILFDU OD IXQFLyQ LQYHUWLEOH GDGD HQ SDSHO
WUDQVSDUHQWH JUDILFDU OD UHFWD \  [ \ GREODU HO SDSHO HQ OD GLUHFFLyQ GH OD UHFWD \  [ SDUD
REWHQHUODLQYHUVDGHODIXQFLyQGDGD

 3DUDODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV\HVSHUWLQHQWHXWLOL]DUVRIWZDUHJUDILFDGRU\FRQFDSDFL
GDGSDUDKDFHUFiOFXORVVLPEyOLFRV3RUHMHPSORSDUDODIXQFLyQFRQFULWHULRGHODIRUPDI[
 D[ FRQ D SRVLWLYR GLVWLQWR GH XQR OD JUDILFDFLyQ SDUD GLVWLQWRV YDORUHV GH D DEUH HVSDFLRV
SDUDFRQMHWXUDV6HUHFRPLHQGDFRQVWUXLUYDULDVJUiILFDVSDUDHQFRQWUDUHOSDWUyQ TXHVHGHV
FULEHDFRQWLQXDFLyQ



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2EVHUYHODGLIHUHQFLDJUiILFDFXDQGRHOYDORUGHDHVPHQRUTXH\FXDQGRDHVPD\RUTXH
(QDPERVFDVRVHOGRPLQLRHVWRGDODUHFWDUHDOHVGHFLUHOLQWHUYDOR@ff>\HOiPELWRHVWi
IRUPDGRSRUWRGRVORVQ~PHURVUHDOHVSRVLWLYRV/DJUiILFDLQWHUVHFDHOHMH\HQHOSXQWR

6LD!ODIXQFLyQHVFUHFLHQWH\VXJUiILFDVHDFHUFDDOHMH[FXDQGR[WLHQGHDPHQRVLQILQL
WR(OVHPLHMHQHJDWLYRGHODVDEVFLVDVHVXQDDVtQWRWDKRUL]RQWDOGHODJUiILFD

6LDODIXQFLyQHVGHFUHFLHQWH\VXJUiILFDVHDFHUFDDOHMH[FXDQGR[WLHQGHDLQILQLWR
(OVHPLHMHSRVLWLYRGHODVDEVFLVDVHVXQDDVtQWRWDKRUL]RQWDOGHODJUiILFD8QDIRUPDGHKDFHU

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

YHUHVWRHVSRUPHGLRGHODHODERUDFLyQGHWDEODVGHYDORUHVGRQGHVHDSUHFLHHOFRPSRUWDPLHQ
WRDVLQWyWLFRGHODIXQFLyQ



J  [ ORJ  [


I  [ ORJ  [


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GRVORVQ~PHURVUHDOHV/DJUiILFDLQWHUVHFDHOHMH[HQHOSXQWR

6LD!ODIXQFLyQHVFUHFLHQWH\VXJUiILFDVHDFHUFDDVLQWyWLFDPHQWHDOHMH\QHJDWLYRFXDQGR
[WLHQGHDFHUR

6LDODIXQFLyQHVGHFUHFLHQWH\VXJUiILFDVHDFHUFDDVLQWyWLFDPHQWHDOHMH \SRVLWLYR
FXDQGR[WLHQGHDFHUR(QFXDOTXLHUDGHORVGRVFDVRVHOHMHGHODVRUGHQDGDVHVXQDDVtQWRWD
YHUWLFDOGHODJUiILFD

 3DUD HO DQiOLVLV GH IXQFLRQHV XWLOL]DUHPRV HO WpUPLQR FUHFLHQWH \ QR XWLOL]DUHPRV HO WpUPLQR
HVWULFWDPHQWHFUHFLHQWH/RPLVPRRFXUUHFRQHOWpUPLQRGHFUHFLHQWH'HFLPRVTXHXQD IXQ
FLyQFRQFULWHULRGDGRSRU\ I[HVFUHFLHQWHFXDQGRRFXUUH I  [  d I  [ VLHPSUHTXH[  [  
,JXDOPHQWH I HV GHFUHFLHQWH VL I  [  t I  [ VLHPSUHTXH[  [  3RU OR WDQWR XQD IXQFLyQ
FRQVWDQWHHVFUHFLHQWH\GHFUHFLHQWHDODYH]HVOD~QLFDTXHFXPSOHODVGRVFRQGLFLRQHV

 1R HV FRQYHQLHQWH WUDWDU ODV DVtQWRWDV IRUPDOPHQWH VLQR LQWXLWLYDPHQWH ([LVWHQ GLVWLQWRV
WLSRV GH DVtQWRWDV D OD JUiILFD GH XQD IXQFLyQ YHUWLFDOHV [  FRQVWDQWH KRUL]RQWDOHV \ 
FRQVWDQWH\REOLFXDV\ P[E/DVPiVDSURSLDGDVSDUDHVWHQLYHOVRQODVYHUWLFDOHV\ODV
KRUL]RQWDOHV

8QDDVtQWRWDHVXQDUHFWDTXHVHDSUR[LPDDUELWUDULDPHQWHDODJUiILFDFXUYDGHXQDIXQFLyQ
HVGHFLUODGLVWDQFLDHQWUHORVSXQWRVGHODDVtQWRWD\ORVGHODFXUYDVHKDFHFDGDYH]PHQRUD
PHGLGD HQ TXH UHFWD \ FXUYD VH H[WLHQGHQ LQGHILQLGDPHQWH )RUPDOPHQWH VH GHWHUPLQD OD
HFXDFLyQGHXQDDVtQWRWDDXQDFXUYDFDOFXODQGROtPLWHVORFXDOQRVHEXVFDHQHVWHFXUUtFXOR


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

Si la función es racional (cociente de dos polinomios) sin factores en común en el numerador

y denominador, entonces las asíntotas verticales se encuentran en los puntos que anulan el
denominador.
ak x k  ak 1 x k 1   a1 x  a0
Además, si f ( x) , ai , bp constantes, i 0,1, , k ; p 0,1, , n
bn x n  bn1 x n1   b1 x  b0
entonces la gráfica de f tendrá asíntota horizontal y = 0 (eje x) si n >k; asíntota horizontal
y = an/bn si n = k; asíntota oblicua si k = n + 1, y ninguna si k >n + 1.

1
Por ejemplo, la función representada algebraicamente por y , x z 0 tiene como asíntotas
x
los ejes de coordenadas.

1
y ,x z 0
x

Una curva especial que tiene dos asíntotas horizontales y que tiene muchas aplicaciones en
Biología, Física y hasta en Ciencias Sociales es la curva logística. Su gráfica tiene forma de S
y aparece en diversos modelos de crecimiento de poblaciones, propagación de enfermedades
epidémicas y difusión en redes sociales. Su criterio es
KM 0 ert
M (t )
K  M 0  e rt  1
K es la capacidad del sistema, r es la tasa natural de crecimiento, M 0 es el tamaño de la po-
blación en el instante t = 0. Una magnitud que crece de acuerdo a esta representación presenta
un crecimiento logístico.

463
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

 3DUD OD KDELOLGDG HVSHFtILFD  H[LVWHQ PXFKRV PRGHORV PDWHPiWLFRV TXH XWLOL]DQ OD IXQFLyQ
H[SRQHQFLDO3RUHMHPSOR

x &XDQGRODVFpOXODVFDQFHURVDVVHVRPHWHQDUDGLDFLyQODSURSRUFLyQGHFpOXODVVREUH
YLYLHQWHVDOWUDWDPLHQWRHVWiGDGRSRUODIyUPXOD3 HNUGRQGHUHVHOQLYHOGHUDGLD
FLyQ\NXQDFRQVWDQWH6HVDEHTXHFXDQGRHOQLYHOGHUDGLDFLyQHV5RHQWJHQVR
EUHYLYHHOGHODVFpOXODVFDQFHURVDV
x 6HHVWiUHDOL]DQGRXQDQiOLVLV VREUHHO LQFUHPHQWRGHXQDEDFWHULDGDxLQDDO FRQWDFWR
FRQXQGHULYDGRDOLPHQWLFLRGHOHFKHGHFDEUD'HODVDPDODVDPHOQ~PHURGH
EDFWHULDVVHLQFUHPHQWyGHD3DUDWKRUDVGHVSXpVGHODVDPHOQ~PHUR
GHIWGHEDFWHULDVHVWiGDGRSRUIW W

 3DUD OD KDELOLGDG  VH MXVWLILFD TXH OD IXQFLyQ ORJDUtWPLFD I  [ ORJ D [ SDUD
[ !  D !  D z  HVODLQYHUVDGHODIXQFLyQH[SRQHQFLDO J  [ D [ XVDQGRODFRPSRVLFLyQGH
IXQFLRQHV
I  J  [  ORJ D  J  [ ORJ D D [ [ [  5 

ORJ [
$GHPiVFRPRI\JVRQLQYHUVDVHQWUHVtHQWRQFHVWHQGUHPRVTXH J  I  [ D I  [  D D [

[  5  &RPRVHLQWHUFDPELDQGRPLQLR\iPELWRGHODIXQFLyQRULJLQDOSDUDODIXQFLyQLQYHUVD
HQWRQFHVHOGRPLQLRGHODIXQFLyQORJDUtWPLFDHVHOiPELWRGHODIXQFLyQH[SRQHQFLDO\HOiP
ELWRGHODIXQFLyQORJDUtWPLFDHVHOGRPLQLRGHODIXQFLyQH[SRQHQFLDO

 /D KLVWRULD GH ORV ORJDULWPRV UHYHOD OD GLILFXOWDG GH HVWH FRQFHSWR $TXt VH UHODWD XQ EUHYH
UHVXPHQGHHVWDKLVWRULD
(Q  -RKQ1DSLHU  SXEOLFy VX SULPHUD REUD 'HVFULSFLyQ GHO PDUDYLOORVR FD
QRQGHORJDULWPRVGHVSXpVGHDxRVGHWUDEDMR(QHVWDREUD1DSLHUGHVFULEHODQDWXUDOH]D
GHORVORJDULWPRV\FRQVWUX\HXQDWDEODGHORJDULWPRVGHVHQRVGHiQJXORVFRQDUFRVGDGRVHQ
PLQXWRV(QVXVHJXQGRWUDEDMRSXEOLFDGRSyVWXPDPHQWHHQ&RQVWUXFFLyQGHOPDUDYL
OORVRFDQRQGHORJDULWPRV1DSLHUGHVFULELyODWHRUtDTXHXWLOL]ySDUDFRQVWUXLUODVWDEODV(Q
HO DxR  HO PDWHPiWLFR LQJOpV +HQU\ %ULJJV  SXEOLFy XQ OLEUR FRQ ORV ORJD
ULWPRV GH ORV Q~PHURV  D  FRQ XQD SUHFLVLyQ GH  GHFLPDOHV \ HQ  SXEOLFy RWUD

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

REUDFRQORVORJDULWPRVGHORVQ~PHURVD\GHDFRQFLIUDVGHFL
PDOHVGHSUHFLVLyQ

 3DUD OD KDELOLGDG HVSHFtILFD  H[LVWHQ PXFKRVPRGHORV PDWHPiWLFRV TXH XWLOL]DQ OD IXQ
FLyQORJDUtWPLFD3RUHMHPSOR
§, ·
D /DLQWHQVLGDGGHOVRQLGRHQGHFLEHOLRVVHFDOFXODFRPR , G%  ORJ ¨ ¸ HQGRQGH,G%HV
© , ¹

ODLQWHQVLGDGVRQRUDHQGHFLEHOLRV,9DWLRVP HVODLQWHQVLGDGVRQRUDHQHVFDODOLQHDO
\, 9DWLRVPHVHOXPEUDOGHDXGLFLyQTXHVHWRPDFRPRPHGLGDGHUHIHUHQFLD
(OiPELWRDXGLEOHSDUDHOVHUKXPDQRHVGH D9DWLRSRUPHWURFXDGUDGR6HSLGH
SODQWHDUXQSUREOHPDXWLOL]DQGRODLQIRUPDFLyQGDGD8QDSRVLELOLGDGFRQVLVWHHQFDOFX
ODUHOiPELWRGHLQWHQVLGDGVRQRUDHQGHFLEHOLRVFRUUHVSRQGLHQWHDOiPELWRDXGLEOHGD
GR

E /DHVFDODGH5LFKWHUHVXQDIRUPDGHWUDQVIRUPDUOHFWXUDVGHDPSOLWXGHVGHRQGDVUHJLV
WUDGDVSRUVLVPyJUDIRVHQQ~PHURVTXHPLGHQODPDJQLWXG0GHXQWHPEORU7RGRVORV
WHPEORUHVVRQFRPSDUDGRVFRQXQWHPEORUQLYHOFHURFX\DVOHFWXUDVVLVPRJUiILFDVPLGHQ
PLOtPHWURVDXQDGLVWDQFLDGHNLOyPHWURVGHOHSLFHQWUR8QWHPEORUFX\DOHF
§ [·
WXUD VLVPRJUiILFD PLGH [ PLOtPHWURV WLHQH PDJQLWXG 0  [ ORJ ¨ ¸ HQ GRQGH [ 
© [ ¹
HVODOHFWXUDGHOWHPEORUQLYHOFHURFRQ[\[PHGLGRVDXQDPLVPDGLVWDQFLDGHO
HSLFHQWUR 6H VROLFLWD D FDGD HVWXGLDQWH SODQWHDU XQ SUREOHPD FRQ OD LQIRUPDFLyQ GDGD
8QSRVLEOHSUREOHPDFRQVLVWHHQFDOFXODUODPDJQLWXGGHOWHPEORUDGLVWLQWDVGLVWDQFLDV [
FRPSDUDGDVFRQ[


 3DUDODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDV\FRQVLGHUHVLWXDFLRQHVFRPRODVVLJXLHQWHV
D /D WHPSHUDWXUD X GH XQ FXHUSR HQ FXDOTXLHU LQVWDQWH W HV PRGHODGD SRU OD IXQFLyQ
XW  7  X  7  HN W  N !  HQ GRQGH 7 HV OD WHPSHUDWXUD FRQVWDQWH GHO PHGLR DP

ELHQWHX XHVODWHPSHUDWXUDLQLFLDOGHOFXHUSR(OPRGHORVHFRQRFHFRPROH\GH
1HZWRQGHHQIULDPLHQWR

E 8QDFDMDDELHUWDHVKHFKDGHFDUWyQFXDGUDGRGHFPGHODGRGREOiQGRODFRPRVHLQ
GLFDHQODILJXUD





 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

F (Q 4XtPLFD HO S+ GH XQD VROXFLyQ HV OD PHGLGD GH OD DFLGH] GH OD VROXFLyQ (O S+ VH
FDOFXOD FRPR S+  ORJ> +  @ FRQ > +  @ OD FRQFHQWUDFLyQ GH LRQHV GH KLGUyJHQR HQ OD
VROXFLyQ(OiPELWRGHS+HVGHD(ODJXDSXUDXQDVROXFLyQQHXWUDWLHQHXQS+
GH8QiFLGRFRPRHOYLQDJUHWLHQHXQS+PHQRUTXHPLHQWUDVTXHXQDVROXFLyQDOFD
OLQDFRPRHODPRQLDFRWLHQHXQS+PD\RUTXH/DEDVHGHOORJDULWPRHV

G 6LLQYHUWLPRV&FRORQHVYDORUSUHVHQWHDXQDWDVDGHLQWHUpVDQXDOLSRUFHQWXDOFRP
SXHVWDQYHFHVDODxRHQWRQFHVODFDQWLGDGYDORUIXWXURREWHQLGDWDxRVGHVSXpVHVGD
QW
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GD SRU & W  & ¨  ¸  6L HO LQWHUpV VH FRPSRQH FRQWLQXDPHQWH HQWRQFHV
© Q¹ 
LW
& W  & H 


Indicaciones de evaluación

(QHVWHQLYHO ODHYDOXDFLyQGHEHHVWDUOLJDGDDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV \ OD PRGHOL]DFLyQ OR

TXHDEUHHVSDFLRVSDUDODUHDOL]DFLyQGHFRQH[LRQHVFRQRWUDVGLVFLSOLQDV\FRQVLWXDFLRQHVGHOD
YLGDUHDO

3DUDHOWUDEDMRFRWLGLDQRHVLPSRUWDQWHHYLGHQFLDUHOSURJUHVRTXHFDGDHVWXGLDQWHH[SHULPHQWDDO
WUDEDMDUWySLFRVUHODFLRQDGRVFRQODV IXQFLRQHVSDUWLFXODUPHQWHORFRQFHUQLHQWHDOXVRGHPRGH
ORV PDWHPiWLFRV DVRFLDGRV D VLWXDFLRQHV FRQWH[WXDOL]DGDV  $GHPiV HV IXQGDPHQWDO HYDOXDU HO
XVRDSURSLDGRGHOYRFDEXODULR\ODVLPERORJtDPDWHPiWLFDSRUSDUWHGHFDGDHVWXGLDQWHDVtFRPR
ODIRUPDGHFRPXQLFDU\H[SRQHUVXVDUJXPHQWDFLRQHV

(QODVSUXHEDVHVFULWDVHVIDFWLEOHLPSOHPHQWDUtWHPVTXHSHUPLWDQODLQWHJUDFLyQGHYDULDVKDEL
OLGDGHV HVSHFtILFDV SDUD VX HYDOXDFLyQ $XQTXH OD PD\RUtD GH FRQRFLPLHQWRV VH SXHGHQ HYDOXDU
HQXQQLYHOGHUHSURGXFFLyQHVIXQGDPHQWDOTXHORVFRQRFLPLHQWRVTXHWLHQHQTXHYHUFRQUHVR
OXFLyQ GH SUREOHPDV GRQGH VH DSOLTXHQ ODV IXQFLRQHV HVWXGLDGDV VHDQ HYDOXDGRV HQ OD SDUWH GH
GHVDUUROOR XWLOL]DQGR tWHPV FRQ XQ QLYHO GH GLILFXOWDG GH FRQH[LyQ \ UHIOH[LyQ $ FRQWLQXDFLyQ
DOJXQRVHMHPSORV

D 'DGDVODVVLJXLHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHVDOJHEUDLFDV\JUiILFDVGHIXQFLRQHVLQGLTXHMXVWL
ILFDQGRTXpJUiILFDFRUUHVSRQGHDTXpFULWHULRGDGR
[
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\ ORJ [   \  [   \ ORJ  [   \  [   

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra














E $FRQWLQXDFLyQVHEULQGD LQIRUPDFLyQDFHUFDGHXQ PRGHORH[SRQHQFLDO3ODQWHHXQSUR
EOHPDFRQGLFKRVGDWRV\UHVXpOYDOR

(OHVWURQFLRHVXQPDWHULDOUDGLRDFWLYRFX\DFDQWLGDGLQLFLDOGHPDVDHQJUDPRV1VH
GHJUDGDFRQIRUPHVHH[SRQHDODPELHQWH/DIyUPXOD 1 1HWGHVFULEHODFDQWLGDG
GHJUDPRV³1´GHHVWURQFLRSUHVHQWHGHVSXpVGH³W´DxRV

3DUDHOWUDEDMRH[WUDFODVHVHSXHGHQDVLJQDUWDUHDVTXHSHUPLWDQVHJXLUDFWLYDQGRORVSURFHVRVGH
$UJXPHQWDU \ 5HSUHVHQWDU HQ WHPiWLFDV FRPR HO DQiOLVLV GH IXQFLRQHV GDGDV HQ GLVWLQWDV UHSUH
VHQWDFLRQHVE~VTXHGDGHPRGHORVSDUDVLWXDFLRQHVGDGDV\DQiOLVLVGHPRGHORVPDWHPiWLFRV

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Relaciones y Álgebra

7DPELpQ HV YDOLRVR DVLJQDU WDUHDV GH LQYHVWLJDFLyQ R ELHQ XQ SUR\HFWR DFHUFD GH OD KLVWRULD GHO
GHVDUUROOR \XVRGHODV IXQFLRQHV \ PRGHORV PDWHPiWLFRV(QHVWRVFDVRVHV QHFHVDULRGHOLPLWDU
ORVDOFDQFHVGHOWUDEDMR

3DUDODVHFXDFLRQHVOLQHDOHVFXDGUiWLFDVH[SRQHQFLDOHV\ORJDUtWPLFDVHVQRWDEOHHYDOXDUDGHPiV
GH ODV VROXFLRQHV OD LQWHUSUHWDFLyQ GH GLFKDV VROXFLRQHV GH DFXHUGR DO FRQWH[WR GHO SUREOHPD R
VLWXDFLyQGDGD(VRDFWLYDHOSURFHVRGH5D]RQDU\DUJXPHQWDU

(QODHYDOXDFLyQFRQVLGHUHHOXVRFRUUHFWRGHOYRFDEXODULRODQRWDFLyQ\ODVGLIHUHQWHVSURSLHGD
GHVTXHVHWUDWHQDGHPiVGH ODSUHFLVLyQ \ IXQGDPHQWDFLyQGH ORVUD]RQDPLHQWRVFXDQGRVHDU
JXPHQWDDFHUFDGHODVROXFLyQGHXQSUREOHPDGHWHUPLQDGR

 


Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad

Introducción

6H HVSHUD TXH FDGD HVWXGLDQWH OOHJXH D HVWH FLFOR FRQ GHVWUH]DV HOHPHQWDOHV YLQFXODGDV FRQ ORV
SURFHVRVGHUHFROHFFLyQ\SUHVHQWDFLyQGHGDWRVDVtFRPRSDUDHOPDQHMRGHVLWXDFLRQHVDOHDWR
ULDVVLPSOHV3HURDGHPiVGHEHVHUFDSD]GHUHIOH[LRQDUPiVDOOiGHORVGDWRVHVGHFLUFRPSUHQ
GHUHOWUDVIRQGRGHODLQIRUPDFLyQTXHVHFRPXQLFDSRUPHGLRGHORVGLIHUHQWHVLQVWUXPHQWRVGH
WUDWDPLHQWRGHLQIRUPDFLyQTXHKDVWDDKRUDVHKDQHVWXGLDGR

(QHOSUHVHQWHFLFORVHSURIXQGL]D ODXWLOL]DFLyQGHPHGLGDVHVWDGtVWLFDVWDQWRGHSRVLFLyQFRPR
GH YDULDELOLGDG 3RU RWUR ODGR HQ PDWHULD DOHDWRULD VH IRUPDOL]DQ ODV SURSLHGDGHV EiVLFDV GHO
FiOFXORGHSUREDELOLGDGHV\VHFRQVLGHUDQSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQHVWDVSURSLHGDGHV

6H HVSHUD TXH ODV KDELOLGDGHV DOFDQ]DGDV GXUDQWH HO SURFHVR HGXFDWLYR SHUPLWDQ JHQHUDU XQD
FXOWXUD HVWRFiVWLFD TXH IDYRUH]FD OD FDSDFLGDG GH DQiOLVLV VREUH ORV GDWRV TXH VH JHQHUDQ HQ HO
HQWRUQR \ TXH OH SHUPLWDQ D FDGD HVWXGLDQWH DGTXLULU OD FDSDFLGDG GH UHVSDOGDU VXV GHFLVLRQHV
IXWXUDVFRQLQIRUPDFLyQVyOLGDTXHOHRIUH]FDXQDPD\RUSRVLELOLGDGGHp[LWR

Propósito de enseñanza

(OSURSyVLWRGHODHQVHxDQ]DHQHVWHFLFORHVSURSLFLDUHQHOHVWXGLDQWDGRODFDSDFLGDGGHLGHQWLIL
FDU UHFROHFWDU H LQWHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ QHFHVDULD SDUD UHVROYHU SUREOHPDV GHO HQWRUQR $GH
PiVVHSUHWHQGHUHFRQRFHUODLPSRUWDQFLDGHOD(VWDGtVWLFD\OD3UREDELOLGDGFRPRKHUUDPLHQWDV
IXQGDPHQWDOHVHQHOGHVDUUROORGHGLYHUVDViUHDVGHOFRQRFLPLHQWR

Habilidades generales

/DVKDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHVHEXVFDQJHQHUDUHQHOiUHDGH(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDOILQD
OL]DUHVWHFLFORVRQ
x 9DORUDUODLPSRUWDQFLDGHODVPHGLGDVGHUHVXPHQSRVLFLyQ\YDULDELOLGDGSDUDHODQiOL
VLVGHODLQIRUPDFLyQHVWDGtVWLFD
x 8WLOL]DUODVPHGLGDVGHSRVLFLyQSDUDUHVXPLU\DQDOL]DUODLQIRUPDFLyQSURYHQLHQWHGHXQ
JUXSRGHGDWRVFXDQWLWDWLYRV
x 8WLOL]DU ODVSULQFLSDOHV PHGLGDVGHYDULDELOLGDGSDUDHYDOXDU\FRPSDUDUODGLVSHUVLyQGH
ORVGDWRV
x $QDOL]DU OD LPSRUWDQFLD GHO XVR GH PHGLGDV UHODWLYDV GH WHQGHQFLD FHQWUDO \ YDULDELOLGDG
GHQWURGHORVDQiOLVLVFRPSDUDWLYRVGHLQIRUPDFLyQ

 
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x (PSOHDUODVSURSLHGDGHVEiVLFDVGHODSUREDELOLGDGHQVLWXDFLRQHVFRQFUHWDV
x 8WLOL]DUODVSUREDELOLGDGHV\ODVPHGLGDVHVWDGtVWLFDVSDUDIDYRUHFHUODWRPDGHGHFLVLRQHV
HQFRQGLFLRQHVGHLQFHUWLGXPEUH
x 5HVROYHU SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ HO DQiOLVLV GH GDWRV \ HO PDQHMR GH OD DOHDWRULHGDG
GHQWURGHOFRQWH[WRHVWXGLDQWLO

3RUPHGLRGHODDGTXLVLFLyQGHODVDQWHULRUHVKDELOLGDGHVVHSUHWHQGHIDYRUHFHUXQDFXOWXUDKDFLD
ODFRPSUHQVLyQ\HODQiOLVLVGHODLQIRUPDFLyQ(OXVRGHPHGLGDVGHUHVXPHQ\DQiOLVLVSUREDEL
OtVWLFRV SHUPLWH PRGHODU \ VLPXODU VLWXDFLRQHV GHO FRQWH[WR SDUD UHVROYHU SUREOHPDV FRQFUHWRV
(VWRSURYRFDTXHHOHVWXGLDQWDGRYDORUHODXWLOLGDGGHORVPHFDQLVPRVHVWRFiVWLFRVSDUDIDYRUHFHU
XQD PHMRUFRPSUHQVLyQGHOFRQWH[WR\XQ IRUWDOHFLPLHQWRSHUVRQDO KDFLD ODWRPDGHGHFLVLRQHV
/DVHVWUDWHJLDVVXJHULGDVSURSLFLDQHOWUDEDMRHQHTXLSRTXHSHUPLWHGHVDUUROODUGHVWUH]DVFRODER
UDWLYDV\GHSHUVHYHUDQFLD&RQHVWRVHHVSHUDPDQWHQHUODPRWLYDFLyQHLQFUHPHQWDUODFRQILDQ]D
SRUHOWUDEDMRGHVSOHJDGR

Conocimientos, habilidades específicas e indicaciones puntuales

ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV
5HSUHVHQWDFLR  8WLOL]DU GLIHUHQWHV WLSRV GH
QHVWDEXODUHV\ UHSUHVHQWDFLRQHVJUiILFDVR
JUiILFDV WDEXODUHV SDUD HO DQiOLVLV
 GH GDWRV FXDOLWDWLYRV \ ID
YRUHFHU OD UHVROXFLyQ GH
SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ
GLYHUVDViUHDV
 
,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
c 'HELGR D TXH HVWH WHPD IXH GLVFXWLGR HQž \ ž $xRQR VH
UHTXLHUH HQWUDU HQ PXFKR GHWDOOH 6LQ HPEDUJR SDUD FRPSOH
PHQWDUHOWUDEDMRTXHVHYDDUHDOL]DUWDQWRHQHODQiOLVLVHVWDGtV
WLFRGHGDWRVFXDQWLWDWLYRVFRPRHQHOFiOFXORGHSUREDELOLGDGHV
HV QHFHVDULR SURSRQHU DOJXQRV SUREOHPDV TXH FRQHFWHQ FRQ
HVWRV HQIRTXHV \ GLIHUHQWHV iUHDV FLHQWtILFDV 8Q HMHPSOR GH
SUREOHPDVTXHSHUPLWHQUHDOL]DUHVWDFRQH[LyQHVHOVLJXLHQWH

8WLOL]DU OD LQIRUPDFLyQ GHO ~OWLPR &HQVR GH 3REODFLyQ

SDUD GHWHUPLQDU ORV SRUFHQWDMHV GH SREODFLyQ LQGtJHQD TXH
PDQWLHQHQVXOHQJXDDXWyFWRQD\UHSUHVHQWHHVWDLQIRUPDFLyQHQ
IRUPD WDEXODU R JUiILFD 'H DFXHUGR FRQ HVWD LQIRUPDFLyQ
GHWHUPLQH OD SUREDELOLGDG TXH XQ LQGtJHQD DOHDWRULDPHQWH
VHOHFFLRQDGR SHUWHQH]FD D ORV &DEpFDUHV \ FRQVHUYH VX OHQJXD
DXWyFWRQD


 /D LQIRUPDFLyQ QHFHVDULD SDUD UHVROYHU HVWH SUREOHPD

SXHGH VHU FRQVXOWDGD HQ OD GLUHFFLyQ HOHFWUyQLFD FFSXFUDFFU
SXHGHVHUUHVXPLGDPHGLDQWHHOHPSOHRGHXQDKRMDGHFiOFXOR


(VWHSUREOHPDFRQHFWDFRQHOHMHWUDQVYHUVDO9LYHQFLDGH
ORV 'HUHFKRV +XPDQRV SDUD OD 'HPRFUDFLD \ OD 3D] (Q HVWH
VHQWLGR VH SXHGH SURPRYHU HO UHVSHWR KDFLD ORV GLIHUHQWHV
JUXSRV LQGtJHQDV GHO SDtV \ OD UHDOL]DFLyQ GH HVIXHU]RV SRU
FRQVHUYDUODVWUDGLFLRQHVGHHVWRVSXHEORV



 
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$GHPiV GH OR DQWHULRU HQ HVWH SUREOHPD VH SRQHQ HQ
HMHFXFLyQWRGRVSURFHVRVGLVFLSOLQDUHVGHHVWHFXUUtFXOR

0HGLGDVGH  5HVXPLUXQJUXSRGHGDWRV c 3DUD DQDOL]DU OD LPSRUWDQFLD GH ODV PHGLGDV GH SRVLFLyQ VH
SRVLFLyQ PHGLDQWH HO XVR GH OD PR SXHGH UHFXUULU D SUREOHPDV TXH UHTXLHUDQ UHVXPLU LQIRUPDFLyQ
 GD OD PHGLD DULWPpWLFD OD SRUPHGLRGHYDORUHVFRQFUHWRV3RUHMHPSOR
x 0RGD PHGLDQD ORV FXDUWLOHV HO 
 Pi[LPR\HOPtQLPRHLQ
x 0HGLD WHUSUHWDU OD LQIRUPDFLyQ  /D VLJXLHQWH LQIRUPDFLyQ FRUUHVSRQGH D XQD PXHVWUD
DULWPpWLFD TXH SURSRUFLRQDQ GLFKDV DOHDWRULD GH SDUWRV SURGXFLGRV HQ FLHUWRKRVSLWDO 6HLQFOX\H
 PHGLGDV HOSHVRDOQDFHUHQNJ\HOQ~PHURGHKHUPDQRVGHFDGDQLxR
x 0HGLDQD  
  ,GHQWLILFDU OD XELFDFLyQ D No Peso
No.
No Peso
No.
x &XDUWLOHV SUR[LPDGD GH ODV PHGLGDV herm. herm.

 GHSRVLFLyQGHDFXHUGRFRQ 1 3,33 1 11 2,71 0

x ([WUHPRV HO WLSR GH DVLPHWUtD GH OD 2 3,09 2 12 3,02 1
 GLVWULEXFLyQGHORVGDWRV 3 2,72 2 13 4,36 1
 0i[LPR  4 3,04 1 14 3,62 2
 0tQLPR  8WLOL]DUODFDOFXODGRUDROD 5 3,95 0 15 2,98 1

 FRPSXWDGRUDSDUDFDOFXODU 6 3,36 0 16 3,34 0

ODVPHGLGDVHVWDGtVWLFDV 7 3,36 1 17 2,80 1
FRUUHVSRQGLHQWHVGHXQ 8 2,92 0 18 3,00 1
JUXSRGHGDWRV 9 2,69 2 19 3,06 0
 10 3,74 1 20 3,51 3
 
2EVHUYH TXH OD XQLGDG HVWDGtVWLFD HV HO UHFLpQ QDFLGR \ VH
YDORUDQ ODV FDUDFWHUtVWLFDV EDMR SHVR DO QDFHU \ Q~PHUR GH
KHUPDQRV

D &RQVWUX\D XQD GLVWULEXFLyQ GH IUHFXHQFLDV \ HO SROt
JRQRGHIUHFXHQFLDVFRUUHVSRQGLHQWH
E 'HDFXHUGRDODJUiILFDDQWHULRULGHQWLILTXHHOLQWHUYDOR
HQHOTXHVHSUHVHQWDODPD\RUFRQFHQWUDFLyQGHQLxRV
F 6L WXYLHUD TXH FDUDFWHUL]DU HO SHVR GH HVWRV QLxRV SRU
PHGLRGHXQVRORYDORU¢TXpGDWRXWLOL]DUtD"¢3RUTXp"

c(QHOSURFHVRGHFODXVXUDVHGHEHQDSURYHFKDUODVUHIOH[LR
QHVUHDOL]DGDVSDUDGHWHUPLQDUODQHFHVLGDGGHHPSOHDUPHGLGDV
HVSHFtILFDV TXH FDUDFWHULFHQ HO SDWUyQ GH YDULDELOLGDG GH XQ
JUXSRGHGDWRVFXDQWLWDWLYRV(VSRVLEOHTXHHQHOJUXSRVHWHQJD
FRQRFLPLHQWR VREUH ORV FRQFHSWRV GH PRGD \ PHGLD DULWPpWLFD
SHURDKRUDHVQHFHVDULRDPSOLDUHVWDVLGHDV


(O FiOFXOR GH PHGLGDV HVWDGtVWLFDV QR SXHGH FRQVLGHUDUVH

FRPRXQILQHQVtPLVPRVLQRFRPRXQSDVRSDUDFRQWLQXDUFRQ
HO SURFHVR GH DQiOLVLV 3RU HOOR SDUD VLPSOLILFDUOR VH SXHGH
UHFXUULU D XQD FDOFXODGRUD FRQ IXQFLRQHV HVWDGtVWLFDV R D OD
FRPSXWDGRUDSDUDXWLOL]DUXQDKRMDGHFiOFXORRDOJ~QSURJUDPD
HVSHFLDOL]DGR

c6HGHEHQDQDOL]DUSUREOHPDVHQORVFXDOHVODGLVWULEXFLyQGH
ORVGDWRVVHDDVLPpWULFDFRQORVHIHFWRVTXHHVWRJHQHUDSDUDHO
DQiOLVLVGHGDWRV


 
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6XSRQJD TXH HO VDODULR SURPHGLR GH XQD HPSUHVD HV GH
₡    PHQVXDOHV ¢6HUi SRVLEOH TXH HO  GH ORV HP
SOHDGRV JDQH PHQRV GH ₡  " 6L OD UHVSXHVWD HV SRVLWLYD
MXVWLILTXHSRUTXpRFXUUHHVR

c 6H GHEH LGHQWLILFDU TXH HIHFWLYDPHQWH SXHGH RFXUULU TXH HO
VDODULR SURPHGLR GH WRGRV ORV WUDEDMDGRUHV VHD GH ₡ 
PLHQWUDV TXH HO  GH HOORV JDQH PHQRV GH ₡   (VWR
RFXUUHHQHOFDVRTXHXQRVSRFRVWUDEDMDGRUHVWHQJDQXQVDODULR
PX\DOWRUHVSHFWRDOVDODULRFRP~QHQODHPSUHVDHVWRVLJQLILFD
TXHODGLVWULEXFLyQGHVDODULRVSUHVHQWDDVLPHWUtDSRVLWLYDSRUOR
TXHHOVDODULRSURPHGLRWRPDYDORUHVPX\JUDQGHVSRUHIHFWRGH
HVWRV YDORUHV H[WUHPRV 6L VH GHVHD FDUDFWHUL]DU OD GLVWULEXFLyQ
GHVDODULRVHVDGHFXDGRXWLOL]DURWUDVPHGLGDVFRPRODPHGLDQD
\ODPRGD/DIRUPDGHODGLVWULEXFLyQGHGDWRVVHUtD



0HGLD DULWPp  'HWHUPLQDU OD PHGLD DULW c3DUDYDORUDUODLPSRUWDQFLDGHODPHGLDDULWPpWLFDSRQGHUDGD
WLFDSRQGHUDGD PpWLFD HQ JUXSRV GH GDWRV VH UHFRPLHQGD SODQWHDU SUREOHPDV HQ GRQGH ORV GDWRV WHQJDQ
 TXH WLHQHQ SHVRV UHODWLYRV GLIHUHQWHSHVRUHODWLYR3RUHMHPSOR
R SRQGHUDFLyQ GLIHUHQWHV 
HQWUHVt
 8QD HVWXGLDQWH GH OD XQLYHUVLGDG REWXYR ODV VLJXLHQWHV
 8WLOL]DUODPHGLDDULWPpWLFD FDOLILFDFLRQHVHQXQFXUVRGH0DWHPiWLFDSDUDXQDFDOLILFDFLyQ
SRQGHUDGD SDUD GHWHUPLQDU GHD
HO SURPHGLR FXDQGR ORV 
GDWRV VH HQFXHQWUDQ DJUX Pruebas Calificaciones
SDGRV HQ XQD GLVWULEXFLyQ Primer examen corto 6,00
GHIUHFXHQFLDV Segundo examen corto 5,50
 Tercer examen corto 6,50
Proyecto 6,00
Primer parcial 7,50
Segundo parcial 8,50

D /RV H[iPHQHV FRUWRV WHQtDQ XQ YDORU GH  FDGD XQR
HO SUR\HFWR YDOtD  \ ORV H[iPHQHV SDUFLDOHV 
FDGDXQR6LODQRWDPtQLPDGHDSUREDFLyQHVXQ
¢ODHVWXGLDQWHDSUREyHOFXUVR"

E 5HDOLFH XQDQiOLVLV VREUH OD IRUPD HQ TXH VH SRQGHUDQ
ODV HYDOXDFLRQHV GH OD DVLJQDWXUD GH 0DWHPiWLFDV \ OD
IRUPDGHGHWHUPLQDUVXQRWDSRUWULPHVWUH

c(VQHFHVDULRTXHKD\DH[SHULPHQWDFLyQ\VHEXVTXHQDOWHUQD
WLYDV6HGHEHRULHQWDUKDFLDHOFiOFXORGHXQSURPHGLRSRQGHUD
GR SXHV HO FRQFHSWR SXHGH VHU FRPSOHMR 8QD YH] UHVXHOWR HO

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


SUREOHPD \ VLVWHPDWL]DGR HO FRQFHSWR VH SXHGH SHGLU UHVROYHU
SUREOHPDVGRQGHVHDSOLTXHHOFRQRFLPLHQWRDGTXLULGR


&RQVLGHUH OD VLJXLHQWH GLVWULEXFLyQ GH IUHFXHQFLDV TXH

FRUUHVSRQGH D OD FDQWLGDG GH KRUDV H[WUD TXH WUDEDMDURQ ORV
HPSOHDGRV GH FLHUWD HPSUHVD HO PHV SDVDGR 'HWHUPLQH HO
Q~PHURSURPHGLRGHKRUDVH[WUDSRUHPSOHDGRSDUDHVHPHV

Distribución de horas extra para los empleados de
cierta empresa durante el mes anterior

No. Porcentaje de
No. de horas
trabajadores trabajadores
De 0 a menos de 10 5 8,93
De 10 a menos de 20 14 25,00
De 20 a menos de 30 23 41,07
De 30 a menos de 40 10 17,86
De 40 a 50 4 7,14
Total 56 100

(Q (VWDGtVWLFD \ 3UREDELOLGDG VH SUHVHQWD XQD VHULH GH
SUREOHPDV FRPR HO DQWHULRU GRQGH FDGD HVWXGLDQWH GHEH HOHJLU
XQ PRGHOR TXH OR D\XGH D REWHQHU OD UHVSXHVWD GH OD SUHJXQWD
SODQWHDGD(VIXQGDPHQWDOTXHVHLQWHUURJXHVREUHODYDOLGH]GHO
PRGHORHOHJLGR \ODVFRQGLFLRQHVHQODVFXDOHVUHVXOWDDSURSLD
GR



3UREDELOLGDG
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
(YHQWRV  'HVFULELU UHODFLRQHV HQWUH c 3DUD JHQHUDU HVWDV KDELOLGDGHV VH SXHGHQ GLVHxDU SUREOHPDV
 GRV R PiV HYHQWRV GH FRQMXHJRVGHD]DURSUREOHPDVTXHLQYROXFUHQUHODFLRQHVHQWUH
x 5HODFLRQHV DFXHUGR FRQ VXV SXQWRV HYHQWRVGHODYLGDUHDO3DUDHOORVHUHTXLHUHGHILQLUORVFRQFHS
HQWUH HYHQ PXHVWUDOHV XWLOL]DQGR SDUD WRVGHXQLyQLQWHUVHFFLyQ\FRPSOHPHQWRGHXQHYHQWRFRUUHV
WRV HOOR ODV RSHUDFLRQHV XQLyQ SRQGLHQWHVDXQHVSDFLRPXHVWUDO6

 8QLyQ‰ ³‰´ LQWHUVHFFLyQ ³ˆ´ \ 
 ,QWHUVHFFLyQ ³FRPSOHPHQWR´ H LQWHUSUH
ˆ WDUHOVLJQLILFDGRGHQWURGH (O VLJXLHQWH FXDGUR SUHVHQWD  VLVPRV TXH IXHURQ
 &RPSOH XQDVLWXDFLyQRH[SHULPHQ UHSRUWDGRVSRUHO2EVHUYDWRULR9XOFDQROyJLFR\6LVPROyJLFRGH
PHQWR WRDOHDWRULR OD 8QLYHUVLGDG 1DFLRQDO 296,&25, SDUD HO DxR  GH
  DFXHUGRFRQODUHJLyQGHOSDtVGRQGHVHGHWHFWyHOHSLFHQWUR
x (YHQWRV  5HSUHVHQWDU PHGLDQWH GLD 
PXWXDPHQ JUDPDVGH9HQQODVRSHUD Sismos más relevantes reportados por el OVSICORI
en el 2010 por intensidad y ubicación del epicentro
WH FLRQHVHQWUHHYHQWRV
H[FOX\HQWHV  Magnitud: escala Richter
  Región Menos de 4 4 o más Total
 Central 27 7 34
H. Norte 3 1 4

H. Atlántica 2 1 3
Brunca 13 22 35
Chorotega 13 10 23
Pacífica C. 2 6 8
Total 60 47 107
7RPDGRGH296,&25,81$ZZZRYVLFRULXQDDFFU

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


%DMR HO VXSXHVWR GH TXH XQ LQYHVWLJDGRU HOLJH DOHDWRULDPHQWH
XQRGHHVWRVVLVPRVVHGHILQHQORVVLJXLHQWHVHYHQWRV

$ TXH HO VLVPR HVFRJLGR KD\D WHQLGR HSLFHQWUR HQ OD 5H
JLyQ%UXQFD
%TXHHOVLVPRKD\DWHQLGRXQDPDJQLWXGGHRPiVHQOD
HVFDOD5LFKWHU

'HWHUPLQH HO Q~PHUR GH VLVPRV TXH LQFOX\H FDGD XQR GH ORV
VLJXLHQWHV HYHQWRV UHSUHVpQWHORV HQ GLDJUDPDV GH 9HQQ \
RIUH]FDXQDLQWHUSUHWDFLyQ

D $‰%
E $ˆ%
F $F\%F

 5HFRQRFHUHYHQWRVPX c 3DUDLGHQWLILFDU HYHQWRV PXWXDPHQWH H[FOX\HQWHV VH SXHGHQ
WXDPHQWHH[FOX\HQWHVHQ SUHVHQWDU GLYHUVDV VLWXDFLRQHV UHODFLRQDGDV FRQ HYHQWRV HQ
VLWXDFLRQHVDOHDWRULDVSDU DOJXQRVGHORVFXDOHVVHFXPSOHHVWDFRQGLFLyQ
WLFXODUHV 

 &RQVLGHUHORVHYHQWRV

& TXH HO VLVPR HVFRJLGR KD\D WHQLGR HSLFHQWUR HQ OD 5HJLyQ
&KRURWHJD
'TXHODPDJQLWXGGHOVLVPRKD\DVLGRPHQRUGHJUDGRVHQOD
HVFDOD5LFKWHU

$QDOLFH ORV VLJXLHQWHV HYHQWRV \ UHSUHVpQWHORV JUiILFDPHQWH
PHGLDQWHGLDJUDPDVGH9HQQ
D %ˆ&
E $ˆ&
F %ˆ'

c 6H VXJLHUH DSURYHFKDU ORVUHVXOWDGRV JHQHUDGRV SDUD IDYRUH
FHU HO DSUHQGL]DMH GHO FRQFHSWR GH HYHQWRV PXWXDPHQWH H[FOX
\HQWHV FRPR DTXHOORV HYHQWRV TXH QR SXHGHQ RFXUULUDOPLVPR
WLHPSR OR TXH HTXLYDOH D TXH GLFKD UHODFLyQ JHQHUD HO HYHQWR
LPSRVLEOH

3UREDELOLGDGHV  'HGXFLU PHGLDQWH VLWXD c$QWHVGHLQLFLDUHODQiOLVLVVREUHODVUHJODVEiVLFDVGHSURED
 FLRQHV FRQFUHWDV ODV UHJODV ELOLGDG HV FRQYHQLHQWH UHWRPDU HO FRQFHSWR GH SUREDELOLGDG GH
x 5HJODV EiVLFDV D[LRPDV GH ODV XQHYHQWRWDQWRSRUODGHILQLFLyQFOiVLFDRODSODFLDQDFRPRSRU
EiVLFDVGHODV SUREDELOLGDGHV PHGLR GH OD DSUR[LPDFLyQ SRU IUHFXHQFLD UHODWLYD 6H SXHGH
SUREDELOLGD  SODQWHDUXQDVLWXDFLyQVLPLODUDODVLJXLHQWH
GHV  'HGXFLU ODV SURSLHGDGHV 
 d3$d UHODFLRQDGDV FRQ OD SURED
SDUDWRGR ELOLGDG GH OD XQLyQ \ GHO 6HODQ]DQVLPXOWiQHDPHQWHGRVGDGRV3DUDODVXPDGHORV
HYHQWR$ FRPSOHPHQWR SXQWRVGHORVGDGRV
 3UREDELOLGDG  
GHOHYHQWR  $SOLFDUORVD[LRPDV\SUR D ,GHQWLILTXHXQHYHQWRVHJXUR\VXSUREDELOLGDG
VHJXURHV\ SLHGDGHV EiVLFDVGH SURED E ,GHQWLILTXHXQHYHQWRLPSRVLEOH\VXSUREDELOLGDG
GHOHYHQWR ELOLGDGHV HQ OD UHVROXFLyQ F ¢3RUTXpVHGLFHTXHODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRHVXQ
LPSRVLEOHHV GH SUREOHPDV H LQWHUSUHWDU YDORUHQWUHHOFHUR\HOXQR"
 3$‰%  ORVUHVXOWDGRVJHQHUDGRV 
 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


3$3%  8WLOL]DU SUREDELOLGDGHV SD c'HVSXpVGHUHDOL]DUHOSURFHVRGHFLHUUHVHSXHGHFRQVLGHUDU
SDUDHYHQWRV$ UDIDYRUHFHUODWRPDGHGH ODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ
\%PXWXD FLVLRQHV HQ SUREOHPDV YLQ 
PHQWHH[FOX
\HQWHV
FXODGRV FRQ IHQyPHQRV D
OHDWRULRV
&RQVLGHUHORVHYHQWRV

  $2EWHQHUXQQ~PHURSULPR
x 2WUDV %2EWHQHUXQP~OWLSORGHFXDWUR
SURSLHGDGHV &2EWHQHUXQP~OWLSORGHWUHV
 
 3UREDELOLGDG D &RPSUXHEHTXH$\%VRQPXWXDPHQWHH[FOX\HQWHV
GHODXQLyQ E 'HWHUPLQH3$3%\3&
 3$‰%  F 'HWHUPLQHHOHYHQWR$‰%\FDOFXOH3$‰%
3$  3% G ¢6HFXPSOHTXH3$‰% 3$3%"
H 'HWHUPLQHHOHYHQWR$‰&\FDOFXOH3$‰&
±3$ˆ%
I ¢6HFXPSOHTXH3$‰& 3$3&"
 3UREDELOLGDG
J ¢4XpVHSXHGHGHGXFLUGHORVUHVXOWDGRVH\I"
GHO FRPSOH 
PHQWR c &RQ ORV UHVXOWDGRV DQWHULRUHV HV HOHPHQWDO SURFHGHU D
 3$F ± IRUPDOL]DU ORV D[LRPDV EiVLFRV GH SUREDELOLGDGHV TXH VH KDQ
3$ YHQLGR WUDEDMDQGR HQ ORV DxRV SUHYLRV (Q UHDOLGDG HO ~QLFR
 UHVXOWDGRQXHYR FRQVLVWH HQ TXHOD SUREDELOLGDG GHOD XQLyQ GH
HYHQWRV PXWXDPHQWH H[FOX\HQWHV HV LJXDO D OD VXPD GH ODV
SUREDELOLGDGHVGHORVHYHQWRVVLPSOHV

c 3DUD HO ORJUR GH HVWD KDELOLGDG VH SXHGH FRQWLQXDU FRQ HO
SUREOHPDTXHVHKDYHQLGRWUDEDMDQGRSRUPHGLRGHODVVLJXLHQ
WHVDFFLRQHV


5HVXHOYDORVLJXLHQWH

D 'HWHUPLQHHOHYHQWR%ˆ&\FDOFXOH3%ˆ&
E 5HODFLRQH ORV WpUPLQRV 3$ ‰ & 3% ˆ & 3$ \
3&
F 'HWHUPLQHORVHYHQWRV%‰&%ˆ&
G &DOFXOH3%‰&\3%ˆ&
H 5HODFLRQH ORV WpUPLQRV 3% ‰ & 3% ˆ & 3% \
3&
I 'HWHUPLQH$F3$F%F\3%F
J ¢4XpUHODFLyQH[LVWHHQWUH3$\3$F"
K ¢4XpUHODFLyQH[LVWHHQWUH3%\3%F"

c &RQ ODV LQWHUURJDQWHV DQWHULRUHV VH HVSHUD TXH ODV \ ORV
HVWXGLDQWHVSXHGDQGHGXFLUTXH

3%‰& 3%3&±3%ˆ&
3$F ±3$
DVtFRPRTXH
3%F ±3%

6HGHEHQDSURYHFKDUORVUHVXOWDGRVSDUDUHVXPLUODVSURSLHGDGHV
JHQHUDOHVTXHVHGHGXFHQ

c (V DGHFXDGR LQWURGXFLU YDULRV SUREOHPDV FRQ GLIHUHQWHV
QLYHOHVGHSURIXQGLGDGSDUDFRPSOHPHQWDUHODSUHQGL]DMHGHODV
KDELOLGDGHV

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad

'HELGR D TXH VH PHQFLRQD DO PDWHPiWLFR UXVR $QGUHL

1LNRODHYLFK.ROPRJRURYVHGHEHDSURYHFKDUSDUD
HIHFWXDU XQD SHTXHxD UHIHUHQFLD KLVWyULFD VREUH ORV DSRUWHV GH
HVWHPDWHPiWLFRDOFDPSRGHODV3UREDELOLGDGHV(QHVWHSDUWL
FXODU .ROPRJRURY UHDOL]y XQD D[LRPDWL]DFLyQ GH OD WHRUtD GH
SUREDELOLGDGHVSRUPHGLRGHORVVLJXLHQWHVD[LRPDV

D 3DUDFDGDVXFHVRDOHDWRULR%KD\DVRFLDGRXQQ~PHUR
QRQHJDWLYR3%TXHVHOODPDVXSUREDELOLGDG
E 36 GRQGH6HVHOHVSDFLRPXHVWUDOHYHQWRFLHU
WR
F 6LORVVXFHVRV%%%QVRQPXWXDPHQWHH[FOX
\HQWHVGRVDGRVHQWRQFHV
3%‰%‰‰%Q 3%3%«3%Q

5HIHUHQFLD KWWSZZZXDPHVSHUVRQDOBSGLFLHQFLDVEDUFHORKLVWRULD+LVWRULD
GHODSUREDELOLGDGSGI



ƒ$xR
(VWDGtVWLFD
&RQRFLPLHQWRV +DELOLGDGHVHVSHFtILFDV ,QGLFDFLRQHVSXQWXDOHV
0HGLGDVGH  ,GHQWLILFDU OD LPSRUWDQFLD c 3DUD IDYRUHFHU XQDPHMRU FRPSUHQVLyQGH OD YDULDELOLGDG GH
YDULDELOLGDG GH OD YDULDELOLGDG SDUD HO ORV GDWRV VH KDQ GHILQLGR DOJXQDV PHGLGDV HVWDGtVWLFDV TXH
 DQiOLVLVGHGDWRV SHUPLWHQFXDQWLILFDUVXPDJQLWXG3DUDYDORUDUODLPSRUWDQFLDGH
x 5HFRUULGR  HVWDV WpFQLFDV HV FRQYHQLHQWH SODQWHDU SUREOHPDV HQ ORV FXDOHV
  5HFRQRFHU OD LPSRUWDQFLD VH UHTXLHUD UHDOL]DU DQiOLVLV FRPSDUDWLYRV HQWUH GRV R PiV
x 5HFRUULGR GH OD YDULDELOLGDG GH ORV JUXSRVGHGDWRV
LQWHUFXDUWt GDWRV GHQWUR GHORV DQiOLVLV 
OLFR HVWDGtVWLFRV \ OD QHFHVLGDG
 GHFXDQWLILFDUOD (Q OD SiJLQD KWWSZZZPHWHRUHGFRP VH SUR\HFWD OD
x 9DULDQFLD  WHPSHUDWXUD Pi[LPD \ PtQLPD HQ GLIHUHQWHV FLXGDGHV GHO
  5HVXPLU OD YDULDELOLGDG GH PXQGR3DUDGtDVGHOPHVGHPDU]RGHOHQODFLXGDGGH
x 'HVYLDFLyQ XQJUXSRGHGDWRVPHGLDQWH 1LFR\D VH SUR\HFWDURQ ODV VLJXLHQWHV WHPSHUDWXUDV Pi[LPDV HQ
HVWiQGDU HO XVR GHO UHFRUULGR HO UH JUDGRVFHQWtJUDGRV
 FRUULGR LQWHUFXDUWtOLFR OD 
5HSUHVHQWDFLyQ YDULDQFLD R OD GHVYLDFLyQ      
JUiILFD HVWiQGDU H LQWHUSUHWDUODLQ      
 IRUPDFLyQ TXH SURSRUFLR 
x 'LDJUDPD QDQ PLHQWUDVTXHHQ6DQ-RVpSDUDORVPLVPRVGtDVODVWHPSHUDWXUDV
GHFDMDV  Pi[LPDVSUR\HFWDGDVIXHURQ
  8WLOL]DU GLDJUDPDV GH FDMDV 
 SDUDFRPSDUDUODSRVLFLyQ\      
OD YDULDELOLGDG GH GRV JUX      
SRVGHGDWRV 
 5HDOLFHXQDQiOLVLVHVWDGtVWLFRFRQODLQIRUPDFLyQDQWHULRUSDUD
 (PSOHDUODFDOFXODGRUDROD FRPSDUDU ODV WHPSHUDWXUDV GH ODV GRV FLXGDGHV GH DFXHUGR FRQ
FRPSXWDGRUD SDUD VLPSOLIL HVDV PXHVWUDV ¢(Q FXiO GH ODV FLXGDGHV OD WHPSHUDWXUD HV PiV
FDU ORV FiOFXORV PDWHPiWL YDULDEOH"
FRV HQ OD GHWHUPLQDFLyQ GH 
ODV PHGLGDV GH YDULDELOL c 6H SXHGH LQLFLDU FRQ HO HPSOHR GHO UHFRUULGR \ HO UHFRUULGR
GDG LQWHUFXDUWtOLFR HLQFOXVRUHFXUULU D OD HODERUDFLyQ GH XQ GLDJUD
 PDGHFDMDV

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


 5HVROYHUSUREOHPDVGHO c 3RVWHULRUPHQWH VH SXHGH DSURYHFKDU HO HMHUFLFLR SDUD LQWUR
FRQWH[WRHVWXGLDQWLOTXH GXFLU HO FiOFXOR GH OD YDULDQFLD \ OD GHVYLDFLyQ HVWiQGDU FRPR
LQYROXFUHQHODQiOLVLVGHODV PHGLGDV TXH WLHQHQOD YLUWXG GHXWLOL]DUWRGRV ORV GDWRV SDUD VX
PHGLGDVGHYDULDELOLGDG FiOFXOR FRQVLGHUDQGR ODV GLIHUHQFLDV HQWUH FDGD GDWR FRQ OD
 PHGLDDULWPpWLFD3RUORFRPSOHMRGHHVWDVPHGLGDVVHUHTXLHUH
 GHILQLU ORV FRQFHSWRV \ DGHPiV SODQWHDU LQWHUURJDQWHV FX\DV
UHVSXHVWDVSHUPLWDQYDORUDUODLPSRUWDQFLDGHHVWDVPHGLGDV


3DUDDJLOL]DUORVFiOFXORVWDQWRHQORVFXDUWLOHVFRPRHQOD
YDULDQFLD \ OD GHVYLDFLyQ HVWiQGDU VH GHEH SURPRYHU HO XVR GH
XQDFDOFXODGRUDTXHWHQJDIXQFLRQHVHVWDGtVWLFDVRELHQGHXQD
FRPSXWDGRUD PHGLDQWH XQD KRMD GH FiOFXOR R GH XQ SURJUDPD
HVSHFLDOL]DGR




6HGHEHHYLGHQFLDUODLPSRUWDQFLDGHODVPHGLGDVHVWDGtV
WLFDV WDQWR GH SRVLFLyQ FRPR GH YDULDELOLGDG SDUD UHSUHVHQWDU
FDUDFWHUtVWLFDVSURSLDVGHORVGDWRVeVWDVVHFRPSOHPHQWDQFRQ
ODV UHSUHVHQWDFLRQHV WDEXODUHV \ JUiILFDV FRPR HVWUDWHJLDV SDUD
UHVXPLU OD LQIRUPDFLyQ TXH FRPXQLFDQ ORV GDWRV SDUD WHQHU
HOHPHQWRV VXILFLHQWHV TXH SHUPLWDQ DUJXPHQWDU VREUH XQ SUR
EOHPDSDUWLFXODU

0HGLGDV  5HFRQRFHUODLPSRUWDQFLD c1RVLHPSUHODVPHGLGDVDEVROXWDVSHUPLWHQWDQWRHQSRVLFLyQ
UHODWLYDV GHHPSOHDUPHGLGDVUHODWL FRPR HQ YDULDELOLGDG UHDOL]DU FRPSDUDFLRQHV GH XQD PDQHUD
 YDVDOFRPSDUDUODSRVLFLyQ HILFLHQWH 3RU HOOR VH GHEHQ SODQWHDU SUREOHPDV TXH SHUPLWDQ
x 3RVLFLyQ RODYDULDELOLGDGHQWUHGRV GHWHUPLQDUODVOLPLWDFLRQHVTXHWLHQHQODVPHGLGDVDEVROXWDV\OD
UHODWLYDHV RPiVJUXSRVGHGDWRV QHFHVLGDG GH EXVFDUPHGLGDVUHODWLYDV /DV VLJXLHQWHV VLWXDFLR
WDQGDUL]D  QHVVRQHMHPSORVTXHSXHGHQRULHQWDU
FLyQ  $SOLFDU HVWDQGDUL]DFLyQ \ 
 HO FRHILFLHQWH GH YDULDFLyQ
x 9DULDELOLGDG SDUDFRPSDUDUODSRVLFLyQ\ 'RV KHUPDQRV GLVFXWHQ VREUH TXLpQ REWXYR XQ PHMRU
UHODWLYD YDULDELOLGDG GH GRV R PiV UHQGLPLHQWRHQHOH[DPHQGHDGPLVLyQDXQDXQLYHUVLGDG-XDQ
 JUXSRVGHGDWRV UHDOL]yHOH[DPHQHQHO\REWXYRXQDFDOLILFDFLyQGH
 (OFRHILFLHQWH  PLHQWUDV TXH 0LJXHO REWXYR  HQ HO  DPERV HQ XQD
GHYDULDFLyQ HVFDODGHSXQWRV-XDQLQGLFDTXHQRKD\QDGDTXHGLVFXWLU
 SXHV VX FDOLILFDFLyQ HV PiV DOWD 3HUR 0LJXHO OH LQGLFD TXH
DXQTXHHVRHVFLHUWRHQHOODFDOLILFDFLyQPHGLDIXHGH
FRQ XQD GHVYLDFLyQ HVWiQGDU GH  SXQWRV PLHQWUDV TXH HQ HO
 OD FDOLILFDFLyQ PHGLD IXH GH  FRQ XQD GHVYLDFLyQ
HVWiQGDU GH  SXQWRV 3RU HOOR 0LJXHO GLFH TXH IXH pO TXLHQ
REWXYR XQ PHMRU UHQGLPLHQWR ¢4XLpQ FUHH TXH WLHQH OD UD]yQ"
¢3RUTXp"




 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


c(QHVWHWLSRGHSUREOHPDVVHGHPXHVWUDTXHHOYDORUTXHWRPD
XQGDWRSDUWLFXODUHVPX\UHODWLYRDOPRPHQWRGHFRPSDUDUFRQ
ORV GDWRV GH RWUR JUXSR 6HJXLGDPHQWH VH UHSUHVHQWD HQ HO HMH
FRRUGHQDGRODVLWXDFLyQSRVLFLRQDOGHFDGDXQRGHORVMyYHQHV



/D GLVFXVLyQ VH FHQWUD HQ LGHQWLILFDU FXiO FDOLILFDFLyQ VH DOHMD
SRVLWLYDPHQWH PiV GHO SURPHGLR SHUR SDUD HOOR VH UHTXLHUH
FRQVLGHUDU OD YDULDELOLGDG SUHVHQWH HQ ODVQRWDV GH FDGD XQR GH
ORV DxRVSRU OR TXH HO DQiOLVLV VH GHEHUHDOL]DU FRQOD SRVLFLyQ
UHODWLYDTXHVHREWLHQHGLYLGLHQGRODGLIHUHQFLDREWHQLGDHQWUHOD
QRWD\ODPHGLDHQWUHODGHVYLDFLyQHVWiQGDU

---
1RWDUHODWLYDGH-XDQ  = 1,0

-<-
1RWDUHODWLYDGH0LJXHO  = 1,4

'H DFXHUGR FRQ HVWRV GDWRV OD SRVLFLyQ UHODWLYD GH 0LJXHO HV
VXSHULRUDODGH-XDQSRUORTXHVLVHFRPSDUD ODQRWDGHFDGD
XQR GH HOORV FRQUHVSHFWR D WRGR HO HVWXGLDQWDGR TXHUHDOL]y HO
H[DPHQHQFDGDXQRGHORVDxRVODQRWDGH0LJXHOIXHVXSHULRU
6HGHEHDFODUDUTXHHOVXSXHVWREiVLFRSDUDUHDOL]DUHVWHDQiOLVLV
HV TXH OD IRUPD GH OD GLVWULEXFLyQ GH ODV FDOLILFDFLRQHV VHD
VLPLODUHQDPERVDxRV


8Q ]RyORJR WLHQH FRPR SURSyVLWR UHFDEDU LQIRUPDFLyQ

SDUDGHWHUPLQDUHOHVWDGRHQTXHVHHQFXHQWUDQORVDQLPDOHVGH
XQ UHIXJLR GH YLGD VLOYHVWUH 3DUD HOOR HVSHUD TXH QR H[LVWD
PXFKD YDULDELOLGDG HQWUH ORV SHVRV GH ORV DQLPDOHV DGXOWRV
6HOHFFLRQD XQD PXHVWUDDOHDWRULD GH  MDJXDUHV PDFKRV \ XQD
PXHVWUD DOHDWRULD GH  WHSH]FXLQWHV PDFKRV /RV SHVRV HQ
NLORJUDPRVVRQ

-DJXDU     
7HSH]FXLQWH     
     
-DJXDU     
7HSH]FXLQWH     




¢3DUDTXpDQLPDOORVSHVRVPRVWUDGRVVRQUHODWLYDPHQWHPiV
YDULDEOHV" ¢4Xp DVSHFWRV VH GHEHQ FRQVLGHUDU SDUD UHDOL]DU
HVWHDQiOLVLV"


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


c(QHVWHSUREOHPDODSULPHUDDOWHUQDWLYDFRQVLVWHHQFRQVLGH
UDUODYDULDFLyQDEVROXWDORFXDOVLJQLILFDUtDTXHORVSHVRVGHORV
MDJXDUHVVRQPiVYDULDEOHV6LpVWHIXHUDHOFDVRVHGHEH FXHV
WLRQDU TXH ORV MDJXDUHV SHVDQ PiV TXH ORV WHSH]FXLQWHV SRU OR
TXH VH GHEH UHDOL]DU XQD FRPSDUDFLyQ UHODWLYD /D PHGLGD TXH
FRUUHVSRQGH SDUD UHDOL]DU HVWH DQiOLVLV VH GHQRPLQD FRHILFLHQWH
GH YDULDFLyQ \ FRQVLVWH HQ GHWHUPLQDU ODUD]yQ HQWUHOD GHVYLD
FLyQHVWiQGDU\HOSURPHGLR

^_`g._`h.
&RHILFLHQWHGHYDULDFLyQ  j_knq qunh/éhn'q · 100

$O XWLOL]DU HVWD PHGLGD VH SXHGH YHULILFDU TXH HQ WpUPLQRV
UHODWLYRVVRQPiVYDULDEOHVORVSHVRVGHORVWHSH]FXLQWHV


$XQTXH QR VHD GH PDQHUD GLUHFWD HO LQFRUSRUDU HQ ORV
SUREOHPDV HOHPHQWRV GH IORUD \ IDXQD GHOSDtV SHUPLWHQR VyOR
FRQRFHU HVSHFLHV SURSLDV VLQR WDPELpQ VHQVLELOL]DU VREUH OD
LPSRUWDQFLDGHODFRQVHUYDFLyQ


Indicaciones metodológicas

Generales para el ciclo

 6H HVSHUD TXH HQ HVWH FLFOR ODV EDVHV HVWXGLDQWLOHV VHDQ VXILFLHQWHPHQWH VyOLGDV SRU HVR HV
LPSRUWDQWH DQDOL]DU PX\ ELHQ HO WLSR GH SUREOHPDV TXH VH SURSRQHQ SXHV KD\ TXH LU LQFUH
PHQWDQGRHOQLYHOGHGLILFXOWDGSDUDPDQWHQHUDFWLYDODLQWHJUDFLyQHVWXGLDQWLOGXUDQWHHOSUR
FHVR'HELGRDTXHpVWRVVRQ ORV~OWLPRVGRVDxRVGH OD 6HFXQGDULDVHUHTXLHUHUDWLILFDU ODV
KDELOLGDGHVJHQHUDOHVTXHVHKDQYHQLGRJHQHUDQGRGHVGHOD3ULPDULD\SURSLFLDUQXHYDVKD
ELOLGDGHV3RUHOORORVSUREOHPDVGHEHQVHUPiVLQWHJUDOHVGHPRGRTXHOHVSHUPLWDQFRPEL
QDUGLVWLQWDVWpFQLFDVSDUDUHDOL]DUHODQiOLVLVFRUUHVSRQGLHQWH

 3RUORDQWHULRUQRVLHPSUHORVSUREOHPDVGHOFRQWH[WRLQPHGLDWRVHDMXVWDQDODVKDELOLGDGHV
TXH VH SURSRQH GHVDUUROODU SRU HVR HV GHVHDEOH VLPXODU SUREOHPDV TXH DUWLFXOHQ DGHFXDGD
PHQWHORVFRQFHSWRV\SURSLFLHQHOGHVDUUROORGHHVDVKDELOLGDGHV

 (QHO iUHDGH OD(VWDGtVWLFD ORVDQiOLVLVHVWiQ PiVGLULJLGRVKDFLD HOXVRGH ODV PHGLGDVGH
SRVLFLyQ \YDULDELOLGDGWDQWRHQIRUPDDEVROXWDFRPRUHODWLYD3HURVHHVSHUDTXH PHGLDQWH
ORVFRQRFLPLHQWRVDGTXLULGRVVHLQWHJUHHOXVRGHFXDGURV\JUiILFRVSDUDUHDOL]DUDQiOLVLVH[
SORUDWRULRV YLQFXODGRV FRQ ORV GDWRV 'H KHFKR VH GHEH SRWHQFLDU HO HPSOHR GH JUiILFRV GH
EDUUDVOLQHDOHVRGLDJUDPDVGHSXQWRV\GHFDMDVSDUDDQDOL]DULQWXLWLYDPHQWHODGLVWULEXFLyQ
GHORVGDWRVHQFXDQWRDSRVLFLyQ\YDULDELOLGDGVHUHILHUH/DVPHGLGDVGHEHQFRPSOHPHQWDU
ORVHVWXGLRVH[SORUDWRULRV

 5HVSHFWRDFDGDXQDGHODVPHGLGDVGHUHVXPHQTXHVHDQDOL]DQHQHOFLFORHVLPSRUWDQWHTXH
VH GHVDUUROOHQ KDELOLGDGHV SDUD XQD DGHFXDGD FRPSUHQVLyQ GH HOODV (O SURFHGLPLHQWR GH
FiOFXOR MXHJDXQUROVHFXQGDULRGHKHFKRSXHGHKDFHUVHFRQHODSR\RGHXQDFDOFXODGRUDR

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


LQFOXVRXQDFRPSXWDGRUD(OpQIDVLVGHEHFHQWUDUVHHQHOXVRFRUUHFWRGHODVPHGLGDVSDUDORV
SUREOHPDVSODQWHDGRV\VXLQWHUSUHWDFLyQHQIXQFLyQGHHVRVSUREOHPDV

 'HELGR D OD FRPSOHMLGDG TXH WLHQHQ HO FiOFXOR GH ORV FXDUWLOHV OD YDULDQFLD \ OD GHVYLDFLyQ
HVWiQGDUVHGHEHQGHILQLUPHGLDQWHHODQiOLVLVTXHHQFLHUUDVXIyUPXODGHFiOFXOR3HURVHGH
EHHQIDWL]DUHOLQWHUpVTXHWLHQHQHVWDVPHGLGDVSDUDFDUDFWHUL]DUORVGDWRV

 (QHODQiOLVLVGHODVGHFLVLRQHVEDMRULHVJRVHSUHWHQGHTXHPHGLDQWHODDFFLyQFRQHVWXGLDQ
WHVVHDSRVLEOHPRGHODUGLYHUVDVVLWXDFLRQHVDODVTXHVHHQIUHQWDDQWHVGHWRPDUXQDGHFLVLyQ
SDUWLFXODUHVWROHGHEHSHUPLWLUYDORUDU ORVULHVJRVDORVTXHVHVRPHWH3RUHOORVXFRQRFL
PLHQWRVREUHSUREDELOLGDGHV\PHGLGDVGHUHVXPHQGHEHSURYHHUGHODLQIRUPDFLyQQHFHVDULD
SDUDWRPDU XQD GHFLVLyQ DGHFXDGD 'RV SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ OD WRPD GH GHFLVLRQHV VH
FLWDQVHJXLGDPHQWH

D $-XDQOHSURSRQHQFRQWUDWDUORSDUDTXHUHDOLFHFLHUWRWUDEDMR\OHGDQGRVDOWHUQDWLYDVGH
SDJR
L 8QVRORSDJRGHFLQFXHQWDPLOFRORQHV
LL 8QSDJRGHFLHQPLOFRORQHVVLHPSUH\FXDQGRHOWUDEDMRVHWHUPLQHHQHOWLHPSRHV
WLSXODGRHQFDVRGHDWUDVRVOHSDJDUiQGHDFXHUGRFRQODVLJXLHQWHWDEOD

3DJR ₡  ₡ 

$WUDVR GtD RPiVGtDV

'HDFXHUGRFRQVXH[SHULHQFLD-XDQVDEHTXHSDUDHVWHWLSRGHWUDEDMRWLHQHXQDSRVLELOLGDG
GHXQRHQFLQFRGHHQWUHJDUORDWLHPSR\WDPELpQGHXQRHQFLQFRGHDWUDVDUVHVyORXQGtD
3DUD GHFLGLU -XDQ YDORUD FXiOHV VRQ VXV YHUGDGHUDV H[SHFWDWLYDV GH JDQDQFLD SXHV GHVHD
WRPDUODPHMRUGHFLVLyQ
L ¢'HTXpPDQHUDHOFiOFXORGHSUREDELOLGDGHVOHSXHGHD\XGDUDGHFLGLUVH"
LL ¢&XiOHVODSUREDELOLGDGGHTXHVHDWUDVHGRVRPiVGtDV"
LLL ¢4XpGHFLVLyQGHEHUtDWRPDU"¢3RUTXp"

E 6XSRQJDTXH3HGURGHEHGHFLGLUHQWUHWUHVFLXGDGHVSDUDLUDUHDOL]DUXQWUDEDMRSRUXQ
DxR3HUR3HGURWLHQHSUREOHPDVGHVDOXG\OHDIHFWDQORVFDPELRVGHWHPSHUDWXUDSRUOR
TXHGHEHHVFRJHUXQDFLXGDGHQODFXDOODWHPSHUDWXUDVHDORPHQRVYDULDEOHSRVLEOH(Q
WUHODLQIRUPDFLyQTXHVHOHSURSRUFLRQDUHVSHFWRDODWHPSHUDWXUDHQJUDGRVFHQWtJUDGRV
DODVPHGLRGtDHQHVDVFLXGDGHVVHHQFXHQWUDORVLJXLHQWH


Temperatura Ciudad A Ciudad B Ciudad C
Promedio anual 25 24 25
Mediana anual 24 24 23
Moda anual 24 24 22

3HGURUHFXHUGDTXHDOHVWXGLDU(VWDGtVWLFDHQ6HFXQGDULDDSUHQGLyTXHODVPHGLGDVGHSRVL
FLyQVRQDSHQDVXQUHIHUHQWHGHORTXHSXHGHRFXUULUSHURODLQIRUPDFLyQSURSRUFLRQDGDQR
HVVXILFLHQWHSDUDWRPDUXQDGHFLVLyQ3RUHOORSLGHTXHOHHQYtHQXQDPXHVWUDGHPHGLFLR

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


QHVGHWHPSHUDWXUDDODVPHGLRGtDGHGtDVHOHJLGRVDOHDWRULDPHQWHGXUDQWHHODxRDQ
WHULRU/RVGDWRVVHPXHVWUDQDFRQWLQXDFLyQ

Ciudad A 15 30 28 25 10 35 30 17 25 29 33 13 25 24 31

Ciudad B 24 2 -1 29 39 38 30 15 25 28 33 18 36 14 24

Ciudad C 29 22 23 29 27 18 17 24 26 25 27 26 27 25 25

3HGURQRUHFXHUGDTXpSXHGHKDFHUFRQHVWDLQIRUPDFLyQSDUDWHQHUXQPHMRUFULWHULR\SR
GHUGHFLGLUVREUHHOSUREOHPDSRUHOORHVWiEXVFDQGRDDOJXLHQTXHOHD\XGHFRQHODQiOLVLV
TXHOHSHUPLWDDUJXPHQWDUFRQLQIRUPDFLyQFRQFUHWD¢4XpGHFLVLyQGHEHWRPDU"

L 5HDOLFH HO DQiOLVLV FRUUHVSRQGLHQWH H LQGLTXH D 3HGUR FRQ LQIRUPDFLyQ FRQFUHWD \

FODUD¢FXiOVHUtDODPHMRUGHFLVLyQ\SRUTXp"
LL ,QGtTXHOHD3HGURORVVXSXHVWRVTXHXVWHGKDXWLOL]DGRSDUDOOHYDUDFDERHVWHDQiOL
VLV

Décimo año

 /D WHPiWLFD LQLFLD QXHYDPHQWH FRQ SURFHVRV GH DQiOLVLV GH LQIRUPDFLyQ FXDOLWDWLYD SHUR
DKRUD FRQ OD LQWHQFLyQ GH UHDOL]DU XQD PD\RU FRQH[LyQ FRQ RWUDV iUHDV GLVFLSOLQDULDV (Q HO
HMHPSOR TXH VH VXJLHUH VH VROLFLWD UHDOL]DU XQ DQiOLVLV VREUH OD SREODFLyQ LQGtJHQD QDFLRQDO
TXHGHDFXHUGRFRQHO~OWLPRFHQVRGHSREODFLyQFRQVHUYDODOHQJXDPDWHUQDGHOJUXSRpWQL
FRDOTXHSHUWHQHFH

6HJ~QVHSXHGHFRQVXOWDUHQ ODSiJLQDHOHFWUyQLFDFFSXFUDFFUGHDFXHUGRFRQHOFHQVRGH
SREODFLyQGHODxRVLHVWXYLHUDQ ORVGDWRVGHXQFHQVRPiVUHFLHQWHVHUtDFRQYHQLHQWH
DFWXDOL]DUODLQIRUPDFLyQVHWLHQHTXH


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


Costa Rica: Población indígena de 12 años o más de acuerdo con el número de personas que con-
servan la lengua materna de su grupo étnico según el Censo de Población y Vivienda, 2000.

Lengua Sólo en
Grupo Ignorado Total
indígena español
Bribri 5165 3554 1120 9839
Cabécar 7767 780 1132 9679
Guaymí 2078 135 274 2487
Boruca o brunca 54 1733 69 1856
Huetar 6 978 18 1002
Chorotega 22 786 183 991
Teribe o térraba 54 591 81 726
Maleku o guatuso 204 204 28 436
Otro 2 21 1 24
Total 15 352 8782 2906 27 041
)XHQWH&HQVRGH3REODFLyQ\9LYLHQGDGHODxRFFSXFUDFFU

'HELGRDTXHVHSLGHQORVSRUFHQWDMHVGHSREODFLyQTXHFRQVHUYDQVXOHQJXDODLQIRUPDFLyQ
SXHGHVHUUHVXPLGDHQFXDOTXLHUDGHODVVLJXLHQWHVUHSUHVHQWDFLRQHV

Costa Rica: Porcentaje de población indígena de 12 años o más de acuerdo con el número de per-
sonas que conservan la lengua materna de su grupo étnico según el Censo de Población y Vivien-
da, 2000.

Lengua Sólo en
Grupo Ignorado Total
indígena español
Bribri 52,50 36,12 11,38 100
Cabécar 80,25 8,06 11,70 100
Guaymí 83,55 5,43 11,02 100
Boruca o brunca 2,91 93,37 3,72 100
Huetar 0,60 97,60 1,80 100
Chorotega 2,22 79,31 18,47 100
Teribe o térraba 7,44 81,40 11,16 100
Maleku o guatuso 46,79 46,79 6,42 100
Otro 8,33 87,50 4,17 100
Total 56,78 32,48 10,75 100
)XHQWH&HQVRGH3REODFLyQ\9LYLHQGDGHODxRFFSXFUDFFU

 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


&RVWD5LFD3RUFHQWDMHGHSREODFLyQLQGtJHQDGHDxRVRPiVGHDFXHUGRFRQHOQ~PHURGHSHUVRQDV
TXHFRQVHUYDQODOHQJXDPDWHUQDGHVXJUXSRpWQLFRVHJ~QHO&HQVRGH3REODFLyQ\9LYLHQGD



7RPDGRGH&HQVRGH3REODFLyQ\9LYLHQGDGHODxRFFSXFUDFFU

&RQFXDOTXLHUDGH ODV~OWLPDVGRVUHSUHVHQWDFLRQHVVHSXHGHDQDOL]DU OD LQIRUPDFLyQTXHVH
FRPXQLFD3RUHMHPSOR ORV*XD\PtHVHUDQ ORVTXHFRQVHUYDEDQSDUDHODxRHQPD\RU
PHGLGDVXOHQJXDPDWHUQDPLHQWUDVTXHORV+XHWDUHVKDEtDQSUiFWLFDPHQWHSHUGLGRVXOHQJXD
PDWHUQD6HGHEHDFODUDUTXH ODFDWHJRUtDGH,JQRUDGRVTXHFRUUHVSRQGHD LQIRUPDFLyQTXH
QRSXGRVHUFODVLILFDGDSXHGHSURYRFDUHUURUHVSDUFLDOHVHQHODQiOLVLV

'HOPLVPRPRGRSDUDUHVSRQGHUDODLQWHUURJDQWHPHQFLRQDGDDQWHULRUPHQWHVREUHODSURED
ELOLGDGGHTXHXQLQGtJHQDTXHVHKXELHUDVHOHFFLRQDGRDOHDWRULDPHQWHSHUWHQHFLHUDDOJUXSR
GHORV&DEpFDUHV\FRQVHUYDUDVXOHQJXDDXWyFWRQDVHSXHGHVXSRQHUHQWRQFHVTXHHOHVSDFLR
PXHVWUDOHVWiFRQVWLWXLGRSRUORVLQGtJHQDVTXHDSDUHFHQHQHOSULPHUFXDGURGHORV
FXDOHV  HUDQ &DEpFDUHV TXH FRQVHUYDEDQ VX OHQJXD /D SUREDELOLGDG VROLFLWDGD HV
-
= 0,287
 <

 (OSURSyVLWREiVLFRGHFDGDXQDGHODV PHGLGDVGHSRVLFLyQFRQVLVWHHQUHVXPLUHQXQ YDORU
XQDFDUDFWHUtVWLFDSDUWLFXODUGHWRGRHOJUXSRGHGDWRV(QHVWHVHQWLGR HODQiOLVLVVHGHEHUtD
HQIRFDUHQHVDFDUDFWHUtVWLFDSXHVHVODTXHOHYDDSHUPLWLULQWHUSUHWDUDGHFXDGDPHQWHHVWDV
PHGLGDV

x /DPRGDUHSUHVHQWDHOYDORUTXHPiVVHUHSLWHRHOYDORUPiVFRP~QGHOFRQMXQWRGHGD
WRV
x /D PHGLD DULWPpWLFD FRUUHVSRQGH DO SURPHGLR GH ORV GDWRV (V XQD GH ODV PHGLGDV PiV
XWLOL]DGDVHQ(VWDGtVWLFD
x /DPHGLDQDFRUUHVSRQGHDOYDORUTXHVHXELFDHQHOFHQWURGHODGLVWULEXFLyQGHGDWRVGH
PRGRTXHHOGHORVGDWRVVRQLJXDOHVRPD\RUHVTXHODPHGLDQDHORWURVRQPH
QRUHVRLJXDOHVTXHODPHGLDQD
x (OPi[LPRFRUUHVSRQGHDOPD\RUYDORUTXHWRPDQORVGDWRV


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


x (OPtQLPRFRUUHVSRQGHDOPHQRUYDORUTXHWRPDQORVGDWRV
x &XDUWLOHVHOSULPHUFXDUWLOHVDTXHOYDORUSDUDHOFXDOHOGH ORVGDWRVVRQPHQRUHVR
LJXDOHV\HOGHORVGDWRVVRQPD\RUHVRLJXDOHVDHVWHYDORU'HOPLVPRPRGRHOWHU
FHUFXDUWLOHVDTXHOYDORUSDUDHOFXDOHOGHORVGDWRVVRQPHQRUHVRLJXDOHV\HO
GHORVGDWRVVRQPD\RUHVRLJXDOHVDHVWHYDORU(OVHJXQGRFXDUWLOHVODPHGLDQD

$OJXQDVGHODVIyUPXODVGHFiOFXORGHHVWDVPHGLGDVUHTXLHUHQGHHVSHFLDOGLVFXVLyQSHURDQ
WHWRGRVHUHTXLHUHHQIDWL]DUHQODLQWHUSUHWDFLyQGHORVYDORUHVTXHHOODVWRPDQ

 3DUDHOHMHPSORGHODQiOLVLVGHODVYDULDEOHVSHVRDOQDFHU\Q~PHURGHKHUPDQRVGHORVQLxRV
HOFXDOVHLQFOX\HHQODVLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHVODVPHGLGDVGHSRVLFLyQVHLQGLFDQHQHOVL
JXLHQWHFXDGUR
Peso al Número de
Medidas
nacer hermanos
Moda 3,36 1,00
Media aritmética 3,23 1,00
Mediana 3,08 1,00
Primer Cuartil 2,96 0
Tercer Cuartil 3, 44 1,50
Mínimo 2,69 0
Máximo 4,36 3,00
 
3DUDXQDEXHQDFRPSUHQVLyQGHOVLJQLILFDGRGHODSRVLFLyQGHORVGDWRVHQHOFDVRGHYD
ULDEOHVFRQWLQXDVFDGDHVWXGLDQWHGHEHFRPSUHQGHUODUHSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHODVPHGLGDV
GHQWURGHXQSROtJRQRGHIUHFXHQFLDVWDOFRPRVHPXHVWUD




'HVGHHVHSXQWRGHYLVWDHVVLJQLILFDWLYRJHQHUDUGLIHUHQWHVSUREOHPDVTXHHYLGHQFLHQGLFKDV
SURSLHGDGHVSDUDH[SOLFDUDGHFXDGDPHQWHHOSDWUyQGHYDULDELOLGDGGHORVGDWRV

 /D PHGLD DULWPpWLFD R SURPHGLR UHSUHVHQWD HO YDORU DOUHGHGRU GHO FXDO VH FRQFHQWUDQ ORV
GDWRVSHURVXSRVLFLyQWLHQGHDVHVJDUVHLQIOXHQFLDGDSRUGLFKRVYDORUHV GHELGRDTXHGLFKD
PHGLGDHVPX\VHQVLEOHDQWHODSUHVHQFLDGHYDORUHVH[WUHPRVGDWRVPX\DOWRVRGDWRVPX\
EDMRVGHORFRP~Q3DUDTXHHOSURPHGLRFXPSODFRQVXSURSyVLWRODGLVWULEXFLyQGHORVGD
WRVGHEHVHUDSUR[LPDGDPHQWHVLPpWULFDHQFDVRFRQWUDULRVHGHEHUHFXUULUDODPHGLDQDTXH

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


SRUVXVFDUDFWHUtVWLFDVVHXELFDHQHOFHQWURGHODGLVWULEXFLyQ(QODVVLJXLHQWHVWUHVJUiILFDV
VHPXHVWUDODSRVLFLyQGHODPHGLDGHDFXHUGRFRQODGLVWULEXFLyQGHORVGDWRVHQODSULPHUD\
WHUFHUDVHREVHUYDHOGHVSOD]DPLHQWRKDFLDORVYDORUHVH[WUHPRVODSDUWHVRPEUHDGDUHSUHVHQ
WDHOGHOiUHDTXHHTXLYDOHDXQDDFXPXODFLyQGHOGHORVGDWRV




(QHOHMHPSORVREUHORVVDODULRVGHORVHPSOHDGRVGHXQDHPSUHVDTXHIXHLQFOXLGRHQODVLQ
GLFDFLRQHVSXQWXDOHVVHHYLGHQFLDHOHIHFWRGHORVYDORUHVH[WUHPRVVREUHHOSURPHGLR 

 9LQFXODGRFRQHOSXQWRDQWHULRUFRQYLHQHTXHODDFFLyQGRFHQWHHVWpFHQWUDGDHQODLQWHUSUH
WDFLyQTXHVHGpDFDGDPHGLGDHVWDGtVWLFDSDUDTXHVHDSURYHFKH OD LQIRUPDFLyQTXHVXPL
QLVWUD\QRVHLQFXUUDHQHUURUHVHQHOSURFHVR$PDQHUDGHHMHPSORHVFRP~QTXHDOLQWHU
SUHWDUOD PRGDVHGLJDTXH OD PD\RUtDGH ODVREVHUYDFLRQHVWRPDHVWHYDORUORFXDOHQ PX
FKRVFDVRVHVXQDDILUPDFLyQIDOVD

 3DUD IDFLOLWDU HO FiOFXOR GH ODV PHGLGDV GH SRVLFLyQ H[LVWHQ P~OWLSOHV KHUUDPLHQWDV FRPSX
WDFLRQDOHVXQDGHODPiVVLPSOHVVRQODVKRMDVGHFiOFXOR6LVHFXHQWDFRQORVUHFXUVRVQHFH
VDULRVHVFRQYHQLHQWHKDFHUXVRGHHOORVSDUDVLPSOLILFDUHOWUDEDMR




 $OJXQRV GH ORV SUREOHPDV TXH VH XWLOL]DQ SDUD LQWURGXFLU XQ WHPD HVWiQ YLQFXODGRV GLUHFWD
PHQWHFRQHOiPELWRHVWXGLDQWLORDFDGpPLFRSHURWDPELpQHVRSRUWXQRLQFOXLUSUREOHPDVUH
ODFLRQDGRV FRQRWUDV iUHDV 3RU HMHPSOR HQ ODV LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV SDUD HO FiOFXOR GH OD
PHGLDSRQGHUDGDVH LQFOX\yXQSUREOHPDUHODFLRQDGRFRQODQRWDSURPHGLRGHXQFXUVRQR
REVWDQWHH[LVWHQP~OWLSOHVDSOLFDFLRQHVSDUDHVWHFRQFHSWR2EVHUYHHOVLJXLHQWHHMHPSOR

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad



'HDFXHUGRFRQODSiJLQDGH,QWHUQHW,QGH[0XQGLHOVLJXLHQWHFXDGURUHVXPHHO3URGXFWR
,QWHUQR%UXWR3,%SDUDORVSDtVHVGHODUHJLyQ\VXVSREODFLRQHV

PIB per cápita para los países de la región
y número de habitantes

País PIB 2009 Población

(dólares) (habit.)
Belice 7 610,1 318 000
Guatemala 4 532,8 13 687 000
Honduras 3 780,8 8 067 000
El Salvador 6 705,7 6 062 000
Nicaragua 2 796,8 5 635 000
Costa Rica 9 689,9 4 547 000
Panamá 9 281,1 3 436 000
   )XHQWHKWWSZZZLQGH[PXQGLFRPHV

,QYHVWLJDUVREUHHOVLJQLILFDGRGHO3,%\3,%SHUFiSLWD&RQEDVHHQHVWDLQIRUPDFLyQGH
WHUPLQDUHO3,%SHUFiSLWDSURPHGLRSDUDODUHJLyQ

 3RUPHGLRGHODWHRUtDGHFRQMXQWRVHVSRVLEOHGHILQLURSHUDFLRQHVFRQHYHQWRVHVWRVFRQFHS
WRVGHEHQVHUFODULILFDGRVGHPRGRTXHVHSXHGDQLGHQWLILFDUORVQXHYRVHYHQWRVTXHVHIRU
PDQDOXQLULQWHUFHSWDUHYHQWRVRGHWHUPLQDUHOFRPSOHPHQWRGHXQHYHQWR

D 6LVHWLHQHQGRVHYHQWRV$\%HQWRQFHV³$‰%´VHGHILQHFRPRXQQXHYRHYHQWRTXH
LQFOX\HORVSXQWRVPXHVWUDOHVGHDPERVHYHQWRV




E 3RUVXSDUWH³$ˆ%´VHGHILQHFRPRHOHYHQWRTXHLQFRUSRUDORVSXQWRVPXHVWUDOHVTXH
VHUHSLWHQHQDPERVHYHQWRV



 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


F )LQDOPHQWHHOFRPSOHPHQWRGHOHYHQWR$³$F´UHSUHVHQWDXQQXHYRHYHQWRFRQORVSXQWRV
PXHVWUDOHVGHOHVSDFLRPXHVWUDOTXHQRHVWiQHQHOHYHQWR$




 /D UHSUHVHQWDFLyQ GH HYHQWRV SRU PHGLR GH GLDJUDPDV GH 9HQQ X RWUDV UHSUHVHQWDFLRQHV
VLPSOLILFDQHODQiOLVLVSUREDELOtVWLFR\UHGXFHQODGHSHQGHQFLDDODVIyUPXODVSXHVVHSXHGHQ
GHWHUPLQDUIiFLOPHQWHORVSXQWRVPXHVWUDOHVDIDYRUGHFDGDHYHQWR8QSUREOHPDTXHSXHGH
RULHQWDUDOHVWXGLDQWDGRVREUHHVWHSXQWRVHPXHVWUDVHJXLGDPHQWH

6XSRQJD TXH GH ORV MXJDGRUHV LQVFULWRV HQ HO FDPSHRQDWR GHI~WERO GH SULPHUD GLYLVLyQ HO
WLHQHPHQRVGHDxRV\HOWLHQHFRQWUDWRSRUGRVDxRV RPiV$GHPiVXQ
WLHQHPiVGHDxRV\FXHQWDFRQXQFRQWUDWRPHQRUDGRVDxRV8WLOLFHHVWDLQIRUPDFLyQ
SDUDGHWHUPLQDU

D /DSUREDELOLGDGGHTXHXQIXWEROLVWDDOHDWRULDPHQWHVHOHFFLRQDGRWHQJDPHQRVGH
DxRVRFXHQWHFRQXQFRQWUDWRGHGRVRPiVDxRV
E /D SUREDELOLGDG GH TXH XQ IXWEROLVWD DOHDWRULDPHQWH VHOHFFLRQDGR WHQJD  R PiV
DxRV
F 6L HQ WRWDO KD\ IXWEROLVWDV GHELGDPHQWH LQVFULWRV ¢FXiQWRV GH HOORV WLHQHQ  R
PiVDxRV\WLHQHQXQFRQWUDWRPHQRUGHGRVDxRV"

2EVHUYHTXHVL$UHSUHVHQWDHOHYHQWRGHTXHHOIXWEROLVWDWHQJDPHQRVGHDxRV%HOHYHQ
WRGHTXHHOIXWEROLVWDWLHQHXQFRQWUDWRGHGRVRPiVDxRVHQWRQFHVODLQIRUPDFLyQSURSRU
FLRQDGDVHSXHGHUHVXPLUHQHOVLJXLHQWHGLDJUDPD



2EVHUYH TXH HO HVSDFLR PXHVWUDO LQFOX\H HO  GH ORV IXWEROLVWDV SXQWRV PXHVWUDOHV HO
HYHQWR$LQFOX\HHOHOHYHQWR%LQFOX\HHOGHHOORV\VHREVHUYDTXHKD\TXH
FRUUHVSRQGHDODLQWHUVHFFLyQHQWUH$\%TXHFRQVWLWX\HORVIXWEROLVWDVTXHWLHQHQDPEDVFD
UDFWHUtVWLFDV3RUORDQWHULRUODVUHVSXHVWDVDODVLQWHUURJDQWHVVHUtDQ

D /D SUREDELOLGDG TXH HO IXWEROLVWD VHOHFFLRQDGR WHQJD PHQRV GH  DxRVR SRVHD XQ
FRQWUDWRGHGRVRPiVDxRVHV3$‰%  
E /DSUREDELOLGDGTXHHOIXWEROLVWDVHOHFFLRQDGRWHQJDRPiVDxRVHV3$ F 
 

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


F 'HDFXHUGRFRQHOGLDJUDPDHOGHORVIXWEROLVWDVQRFXPSOHQQLODFRQGLFLyQ$
QLOD%SRUORTXHWLHQHQRPiVDxRV\WLHQHQFRQWUDWRPHQRUGHGRVDxRV(O
GHHTXLYDOHDIXWEROLVWDV

6H SXHGH FRPSUREDU TXH HVWRVUHVXOWDGRV SXHGHQ VHUREWHQLGRV WDPELpQ PHGLDQWH OD LPSOH
PHQWDFLyQGHODVUHJODVEiVLFDVGHSUREDELOLGDG

Undécimo año

 6HGHEHWHQHUSUHVHQWHTXHGHVGH 3ULPDULDVHKDYHQLGRDQDOL]DQGROD LPSRUWDQFLDGH ODYD

ULDELOLGDGHQORVGDWRV6HKDLQVLVWLGRHQHOUROTXHMXHJDHVWHFRQFHSWRGHQWURGHORVDQiOLVLV
HVWDGtVWLFRVGHVGHHOSXQWRGHYLVWDGHTXHHOSURSyVLWRSULPDULRGHOD(VWDGtVWLFDFRQVLVWHHQ
HVWDEOHFHUHVWUDWHJLDVSDUDGHVFULELU\UHVXPLUODYDULDELOLGDGGHORVGDWRV/DFRPSUHQVLyQGH
ODYDULDELOLGDGSHUPLWHHVWDEOHFHUHVWUDWHJLDVSDUDUHDOL]DUORVDQiOLVLVSRVWHULRUHV7RGRHVWX
GLRHVWDGtVWLFRSRUVRILVWLFDGRTXHVHDOOHYDLPSOtFLWRHOUHFRQRFLPLHQWRGHTXHORVGDWRVVRQ
YDULDEOHV

 'HELGRDOSRWHQFLDOTXHWLHQHQORVGLDJUDPDVGHFDMDVSDUDFRQHFWDUODV PHGLGDVGHSRVLFLyQ
FRQODVGHYDULDELOLGDGHVSRVLEOHOOHYDUDFDERXQDQiOLVLVYLVXDOGHPXFKRYDORUSUiFWLFRSD
UDFDUDFWHUL]DUODGLVWULEXFLyQGHXQJUXSRGHGDWRV3RUHOORVHUHFRPLHQGDTXHODDFFLyQGR
FHQWHQRVRODPHQWHHQIDWLFH ODFRQVWUXFFLyQGHOJUiILFR \ HO DQiOLVLVGH OD YDULDELOLGDGVLQR
TXHGHQWURGHORVDQiOLVLVSXHGDFRPSOHPHQWDUFRQHVWRVRWURVHOHPHQWRVTXHFDUDFWHUL]DQOD
SRVLFLyQ\ODIRUPDGHODGLVWULEXFLyQGHORVGDWRV

3RUHMHPSORVLVHUHWRPDHOHMHPSORGHODVWHPSHUDWXUDVPi[LPDVHQHOPHVGHPDU]RHQ6DQ
-RVp \ 1LFR\D TXH VH SURSXVR HQ ODV LQGLFDFLRQHV SXQWXDOHV HQ HO GLDJUDPD VLJXLHQWH VH
PXHVWUDHOFRPSRUWDPLHQWRGHFDGDJUXSRGHGDWRV


7HPSHUDWXUDHQ6DQ-RVp\1LFR\DPXHVWUDGH
GtDVHQHOPHVGHPDU]R


(VWHGLDJUDPDGHMDHQWUHYHU YDULRVDVSHFWRVFODYHV3ULPHUDPHQWHHQFXDQWRDODXELFDFLyQ
GHORVGDWRVVHDSUHFLDTXHODVWHPSHUDWXUDVHQ1LFR\DVRQPiVDOWDVLQFOXVRHOYDORUPi[LPR
HQ6DQ-RVpQRDOFDQ]DDOYDORUPtQLPRGH1LFR\DSDUDHVRVGtDV3RURWURODGRVHREVHUYD

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


WDPELpQTXHODVPHGLFLRQHVHQ6DQ-RVpVRQPiVYDULDEOHV3RU~OWLPRODSRVLFLyQGHODPH
GLDQDHQODGLVWULEXFLyQGHWHPSHUDWXUDVHQ1LFR\DPXHVWUDXQDIXHUWHDVLPHWUtDQHJDWLYDHQ
6DQ-RVpODGLVWULEXFLyQGHORVGDWRVWLHQGHDVHUPiVVLPpWULFD(VWHHMHPSORSRQHGHPDQL
ILHVWRODULTXH]DYLVXDOGHHVWRVGLDJUDPDV\VXSRWHQFLDOSDUDIDYRUHFHUDQiOLVLVHVWDGtVWLFRV

 /RV GLDJUDPDV GH SXQWRV WDPELpQ SXHGHQ VHU XWLOL]DGRV GHQWUR GH ORV DQiOLVLV SUHOLPLQDUHV
TXHVHUHDOL]DQSDUDFRPSDUDUJUXSRVGHGDWRVGHXQDPLVPDQDWXUDOH]D0XFKRVGHORVHOH
PHQWRV GLVFXWLGRV HQ HO SXQWR DQWHULRU VH SXHGHQ WDPELpQ DSUHFLDU HQ HVWRV GLDJUDPDV /D
YHQWDMDGHHPSOHDUGLDJUDPDVGHFDMDVFRQVLVWHHQTXHLQFRUSRUDQGLUHFWDPHQWHYDULDVPHGL
GDVHVWDGtVWLFDVSHURHVLPSRUWDQWHTXHFDGDHVWXGLDQWHSXHGDXWLOL]DUGLIHUHQWHVUHFXUVRVSD
UDUHDOL]DUORVDQiOLVLV




 $GHPiVGHOXVRGHPHGLGDVGHSRVLFLyQ \ YDULDELOLGDGHV IXQGDPHQWDO LQVLVWLUHQHOHPSOHR
GHPHGLGDVUHODWLYDVSDUDKDFHUFRPSDUDFLRQHVHQWUHGDWRV

 &XDQGRVHFRPSDUDODYDULDELOLGDGGHFRQMXQWRVGHGDWRV\pVWRVQRVRQGHXQDPLVPDQDWX
UDOH]DRPDJQLWXGVHGHEHUHFXUULUDOHPSOHRGHOFRHILFLHQWHGHYDULDFLyQ

Indicaciones de evaluación

(QHVWHFLFORODHYDOXDFLyQGHEHRULHQWDUVHKDFLDLGHQWLILFDUODIRUPDHQTXHODV\ORVHVWXGLDQWHV
XWLOL]DQOD(VWDGtVWLFD\OD3UREDELOLGDGSDUDHQIUHQWDUSUREOHPDVGHXQQLYHOGHGLILFXOWDGVXSH
ULRUDOGHORVFLFORVSUHYLRV/DFDSDFLGDGGH5D]RQDU\DUJXPHQWDUGHEHVRPHWHUVHDXQPD\RU
QLYHOGHH[LJHQFLDQRVHSUHWHQGHVLPSOHPHQWHTXHUHVXPDQGDWRVRLGHQWLILTXHQSUREDELOLGDGHV
SDUDUHVSRQGHUSUHJXQWDVSXQWXDOHVVLQRTXHDERUGHQSUREOHPDVFRQXQPD\RUQLYHOGHFRPSOH
MLGDG\GHWHPDVYDULDGRV1RREVWDQWHHOXVRGHHVWUDWHJLDVDGHFXDGDVSDUDODUHFROHFFLyQRUGH
QDPLHQWR UHSUHVHQWDFLyQ FXDGURV JUiILFRV R PHGLGDV GH UHVXPHQ \ HO DQiOLVLV GH OD LQIRUPD
FLyQ VLJXHQ VLHQGR IXQGDPHQWDOHV HQ ORV DQiOLVLV WDQWR HVWDGtVWLFRV FRPR SUREDELOtVWLFRV SHUR
PiVHQIRFDGRVKDFLDODWRPDGHGHFLVLRQHV
3RUHOORVHSURSRQH

 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


9 3DUDHOWUDEDMRFRWLGLDQRODVHVWUDWHJLDVTXHVHYD\DQDXWLOL]DUGHEHQSHUPLWLUHYDOXDUHO
DQiOLVLVTXHUHDOL]DFDGDHVWXGLDQWHGXUDQWHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHJXDUGDQUHOD
FLyQFRQHO HPSOHRGH PHGLGDVGHSRVLFLyQ \ YDULDELOLGDGDXQTXH ORVSURFHVRVGHUHFR
OHFFLyQGHGDWRV\UHSUHVHQWDFLyQ PHGLDQWHFXDGURVRJUiILFDVFRQWLQ~DQVLHQGRUHOHYDQ
WHV(QHOFDVRGH3UREDELOLGDGHOWUDEDMRHVWXGLDQWLOVHFHQWUDHQVXKDELOLGDGSDUDGHGX
FLU \ DSOLFDU ODV SURSLHGDGHV GH ODV SUREDELOLGDGHV SDUD OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV \ OD
WRPD GH GHFLVLRQHV (Q HVWH VHQWLGR FRQYLHQH HYDOXDU VL UHDOL]D OD FRUUHFFLyQ GH HUURUHV
FRPHWLGRV\IRUPDOL]DQORVQXHYRVFRQRFLPLHQWRV

9 (QUHODFLyQFRQHOWUDEDMRH[WUDFODVHODVWpFQLFDVTXHVHSURSRQJDQGHEHQRULHQWDUODDF
FLyQHVWXGLDQWLOHQIRUPDLQGLYLGXDORHQVXEJUXSRVKDFLDHOSODQWHR\UHVROXFLyQGHSUR
EOHPDVSRUPHGLRGHXQDQiOLVLVOyJLFRGHFDGDXQRHVWDVDFWLYLGDGHVGHEHQVHUUHWDGRUDV
(Q(VWDGtVWLFDGHEHQSHUPLWLUDFDGDHVWXGLDQWHSRQHUHQSUiFWLFDODVKDELOLGDGHVDGTXLUL
GDVSDUDOOHYDUDFDERXQDQiOLVLVHVWDGtVWLFRGHVFULSWLYRVREUHXQDVLWXDFLyQSDUWLFXODUOR
FXDOLPSOLFDTXHVHDSOLTXHQGLYHUVDVWpFQLFDVGHUHFROHFFLyQUHSUHVHQWDFLyQGHWHUPLQD
FLyQ GH PHGLGDV GH DFXHUGR FRQ OD QDWXUDOH]D GHO IHQyPHQR HQ HVWXGLR 3RURWUR ODGR
SDUD HO DQiOLVLV GH SUREOHPDV YLQFXODGRV FRQ  VLWXDFLRQHV DOHDWRULDV VH GHEHQ SRQHU HQ
SUiFWLFDKHUUDPLHQWDVHVWDGtVWLFDV\SURSLHGDGHVGHODVSUREDELOLGDGHVSDUDPRGHODUODVVL
WXDFLRQHV\SDUDDUJXPHQWDUODVFRQFOXVLRQHV\IDYRUHFHUODWRPDGHGHFLVLRQHV

9 3RU~OWLPRODVSUXHEDVHVFULWDVDVtFRPRODVRWUDVWpFQLFDVGHHYDOXDFLyQTXHVHSRQJDQ
HQSUiFWLFDGHEHQSHUPLWLUHYDOXDUODVKDELOLGDGHVDGTXLULGDV\DTXHOODVTXHUHTXLHUHQVHU
UHIRU]DGDV'HELGRDTXHHVWDVSUXHEDVGHEHQYHUVHFRPRXQDHWDSDPiVGHOSURFHVRHGX
FDWLYRORVtWHPVRSUHJXQWDVTXHVHLQFOX\DQHQODVGRViUHDV(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
GHEHQHVWDURULHQWDGDVKDFLDODLGHQWLILFDFLyQGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHORVGDWRV\VXVSUR
SLHGDGHV$GLIHUHQFLDGHORVWUDEDMRVH[WUDFODVHORVtWHPVSXHGHQHQIRFDUVHKDFLDFRQR
FLPLHQWRVHVSHFtILFRVFRPRODLQWHUSUHWDFLyQTXHVHJHQHUDGHXQFXDGUR XQJUiILFRXQD
PHGLGDHVWDGtVWLFDRODSUREDELOLGDGGHXQHYHQWRQRREVWDQWHQRGHEHIRFDOL]DUVHHQOD
FRQVWUXFFLyQRFiOFXORVLQRHQHOPHQVDMHTXHJHQHUDQHVRVHOHPHQWRV/RVFiOFXORVHQVt
PLVPRVQRVRQLPSRUWDQWHVVLQRHQVXIXQFLyQGHFRUUHVSRQGHUDXQDLQWHUSUHWDFLyQSDUWL
FXODU

/RV VLJXLHQWHV tWHPV VRQ HMHPSORV TXH SXHGHQ D\XGDU HQ OD HYDOXDFLyQ GHO ORJUR GH ODV
KDELOLGDGHVTXHVHSURSRQHQ

 'H XQ WRWDO GH  HVWXGLDQWHV GH SULPHU LQJUHVR D XQD XQLYHUVLGDG HQ SDUWLFXODU
GHVHDQFXUVDUHVWXGLRVHQ,QJHQLHUtDR&LHQFLDV%iVLFDV\GHVHDQLQJUHVDUD
XQDFDUUHUDGH&LHQFLDV6RFLDOHV$GPLQLVWUDFLyQ\(FRQRPtD'HHOORVKD\TXH
GHVHDQVHJXLUFDUUHUDHQDPEDViUHDVORVUHVWDQWHVRSLQDQTXHVHJXLUiQFDUUHUDVHQ
RWUDViUHDV'HDFXHUGRFRQHVWDLQIRUPDFLyQODSUREDELOLGDGGHTXHXQDRXQHVWX
GLDQWHVHOHFFLRQHDOPHQRVXQDGHHVWDViUHDVHV
D 
E 
F 
G 


 
Programas de cada ciclo educativo Ciclo diversificado, Estadística y Probabilidad


 0DQXHO HV WpFQLFR HQ UHIULJHUDFLyQ \ WUDEDMD HQ OD HPSUHVD 0DQROLWR \ $VRFLDGRV
WLHQHXQVDODULRPHQVXDOGHFRORQHV8QDPLJRVX\ROODPDGR)HOLSHTXHWLH
QHODPLVPDSURIHVLyQWUDEDMDSDUDODHPSUHVD/LEHUWDG5/\WLHQHXQVDODULRPHQ
VXDOGHFRORQHV(VWHDPLJRSDVDUHFULPLQDQGRD0DQXHOLQGLFiQGROHTXHOD
HPSUHVD0DQROLWR\$VRFLDGRVQRYDORUDVXWUDEDMRSXHVOHPDQWLHQHXQVDODULRPX\
EDMR /D VLJXLHQWH LQIRUPDFLyQ UHSUHVHQWD ODV SULQFLSDOHV PHGLGDV HVWDGtVWLFDV SDUD
WRGRVORVHPSOHDGRVGHODVGRVHPSUHVDV

Medidas estadísticas relacionadas con los salarios de los trabajadores
de las empresas Manolito y Asociados y Libertad R.L (cantidades en colones)

Desviación
Empresa Promedio Mediana Moda Recorrido
estándar
Manolito y Asociados 510 250 515 000 512 000 225 000 35 450
Libertad R. L. 593 035 589 500 595 000 195 000 41 202

6HJ~QODLQIRUPDFLyQDQWHULRUDQDOLFHFDGDXQDGHODVVLJXLHQWHVSURSRVLFLRQHV

, 0DQXHOOHLQGLFDTXHODHPSUHVDOHUHFRQRFHVXWUDEDMRSXHVVLVHFRPSDUDVX
VDODULRFRQHOGHWRGRVORVHPSOHDGRVGHODHPSUHVDpOWLHQHXQPHMRUVDODULR
UHODWLYRTXHHOTXHWLHQH)HOLSHHQODHPSUHVD/LEHUWDG5/
,, )HOLSHOHGLFHTXHORTXHRFXUUHHVTXHHQWpUPLQRVUHODWLYRVORVVDODULRVGH
0DQROLWR\$VRFLDGRVVRQPiVYDULDEOHVTXHORVVDODULRVGH/LEHUWDG5/
,,, $PERVFRQFXHUGDQHQTXHWDQWRHQSRVLFLyQDEVROXWDFRPRHQYDULDELOLGDG
DEVROXWDORVVDODULRVGHODHPSUHVD0DQROLWR\$VRFLDGRVVRQPHQRUHVDORVGH
ODHPSUHVD/LEHUWDG5/

'HODVDILUPDFLRQHVDQWHULRUHVVRQFRUUHFWDV

D 6RODPHQWH,\,,
E 6RODPHQWH,\,,,
F 6RODPHQWH,,\,,,
G 7RGDV
 

 




VII. Otros elementos






Tabla de conocimientos
Primer ciclo

HU$xR&RQRFLPLHQWRV%iVLFRV

7DPDxR 1RFLyQGHORQJLWXG± 8ELFDFLyQHVSDFLDO 'LVWDQFLD &DQWLGDG

x 0iVJUDQGH DQFKXUD±HVSHVRU  x /HMRV x 0XFKR
x &HUFD x 3RFR
x 0iVSHTXHxR   x ,JXDO
x ,JXDOTXH  x 8QR
x 1LQJXQR
x 7DQJUDQGHFRPR x 7RGRV
x 7DQSHTXHxRFRPR x $OJXQR
x 0iVTXH
 x 0HQRVTXH
x &RUUHVSRQGHQFLD
XQRDXQR


 



Otros elementos Tabla de conocimientos

HU$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDEL
OLGDG
1~PHURVQDWXUDOHV &RQRFLPLHQWRV /RQJLWXG 6XFHVLRQHV (VWDGtVWLFD
x 5HODFLRQHV EiVLFRV   
QXPpULFDV  x 8QLGDGGH x 3DWURQHV (O'DWR
 x /tQHDVUHFWDV PHGLGD  
x 6LVWHPDGH  x 0HWUR ([SUHVLRQHV x 8VR
QXPHUDFLyQ x /tQHDVFXUYDV x &HQWtPHWUR PDWHPiWLFDV x 'DWRV
GHFLPDO    FXDQWLWDWLYRV
 x 1RFLRQHVGH 0RQHGD x 6LJQRGH x 'DWRV
x 9DORU SRVLFLyQFRQUHV  ,JXDOGDG FXDOLWDWLYRV
SRVLFLRQDO SHFWRDXQDOtQHD x 8QLGDG  
 FHUUDGDERUGH PRQHWDULD x 5HSUHVHQWDFLyQGH /DYDULDELOLGDGGHORV
x 5HODFLRQHV LQWHULRUH[WHULRU x &ROyQ FDQWLGDGHV GDWRV
GHRUGHQ  x 0RQHGDV  
 )LJXUDVSODQDV x GH&RVWD5LFD  5HFROHFFLyQGH
x 1~PHURV    LQIRUPDFLyQ
2UGLQDOHV x 7UD]R 3HVR  
 x &ODVLILFDFLyQ   x 2EVHUYDFLyQ
2SHUDFLRQHVFRQ  x 8QLGDGGHSHVR  x ,QWHUURJDFLyQ
Q~PHURVQDWXUDOHV &XHUSRVVyOLGRV x &RPSDUDFLyQGH  
  SHVRV  3UHVHQWDFLyQ
x 6XPD x &DMDV  GHLQIRUPDFLyQ
x 5HVWD 7LHPSR 
  x )UHFXHQFLD
&iOFXORV\HVWLPDFLR x 'tD 
QHV x 1RFKH 3UREDELOLGDG
 x 0HV 
x 6XPDV x $xR 6LWXDFLRQHV
x 5HVWDV 
x $QWHV
 x $OHDWRULDV
x 'HVSXpV
x 6HJXUDV
x $KRUD

x 0DxDQD
x 3DVDGR
x 3UHVHQWH
x )XWXUR
x +RUDVPLQXWRV

&DSDFLGDG

x 8QLGDGGH
&DSDFLGDG
x &RPSDUDFLyQGH
FDSDFLGDGHV



Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDEL
OLGDG
1~PHURV /tQHDV /RQJLWXG 6XFHVLRQHV (VWDGtVWLFD
QDWXUDOHV    
 x +RUL]RQWDO x 0HWUR x 3DWURQHV (OGDWR
x 5HODFLRQHV x 9HUWLFDO x &HQWtPHWUR  
QXPpULFDV x 2EOLFXD x 5HODFLRQHV x 7DEODVQXPpULFDV x 8VR
  x 6tPERORV  x 'DWRV
x 6LVWHPDGH )LJXUDVSODQDV  x 6XFHVLRQHV FXDQWLWDWLYRV
QXPHUDFLyQGHFL  0RQHGD DVFHQGHQWHV x 'DWRV
PDO x 7ULiQJXOR   FXDOLWDWLYRV
 x &XDGULOiWHUR x (VWLPDFLyQ x 6XFHVLRQHV 
x &HQWHQD x &XDGUDGR  &RPSDUDFLyQ GHVFHQGHQWHV 
 x 5HFWiQJXOR   /DYDULDELOLGDGGHORV
x 5HFWDQXPpULFD x 9pUWLFH 3HVR GDWRV
 x /DGR  
x 5HODFLRQHV  x .LORJUDPR 5HFROHFFLyQ
GHRUGHQ &XHUSRVVyOLGRV x *UDPR GHLQIRUPDFLyQ
  x 6tPEROR 
x 6XFHVRU\ x &DMDV x (VWLPDFLyQ x 2EVHUYDFLyQ
DQWHFHVRU x (VIHUDV  &RPSDUDFLyQ x ,QWHUURJDFLyQ
  
x 1~PHURVRUGLQDOHV 7LHPSR 5HSUHVHQWDFLyQ
  
2SHUDFLRQHVFRQ x +RUDV x 7DEXODUFXDGURV
Q~PHURVQDWXUDOHV x 0LQXWRV GHIUHFXHQFLD
  ,QWHUYDORV 
x 6XPD  0HGLGDV
x 5HVWD &DSDFLGDG GHUHVXPHQ
x 0XOWLSOLFDFLyQ  
 x /LWUR x 0RGD
&iOFXORV\ x (VWLPDFLyQ 
HVWLPDFLRQHV  &RPSDUDFLyQ 
 3UREDELOLGDG
x 6XPD 
x 5HVWD 6LWXDFLRQHVR
x 0XOWLSOLFDFLyQ H[SHULPHQWRV
x 'LYLVLyQ 
 x $OHDWRULDV
x 6HJXUDV

(YHQWRV

x 6HJXUR
x 3UREDEOH
x ,PSRVLEOH
x 0iVSUREDEOH\
PHQRVSUREDEOH


 



Otros elementos Tabla de conocimientos

HU$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3URED
ELOLGDG
1~PHURV ÈQJXORV /RQJLWXG 6XFHVLRQHV (VWDGtVWLFD
QDWXUDOHV    
 x /DGR x 0HWUR x 3DWURQHV (OGDWR
x 5HODFLRQHV x 9pUWLFH x 0~OWLSORV x 6XFHVLRQHV 
QXPpULFDV x $JXGR x 6XEP~OWLSORV DVFHQGHQWHV x 8VR
 x 5HFWR x &RQYHUVLRQHV x 6XFHVLRQHV x 'DWRV
x 6LVWHPDGH x 2EWXVR  GHVFHQGHQWHV FXDQWLWDWLYRV
QXPHUDFLyQGHFL  0RQHGD  x 'DWRV
PDO 5HFWDV  5HODFLRQHV FXDOLWDWLYRV
  x 0RQHGDV  
x 8QLGDGGHPLOODU x 3DUDOHODV x %LOOHWHV x 7DEODV 5HFROHFFLyQ
 x 3HUSHQGLFXODUHV x &RPSDUDFLyQ x 9DORUIDOWDQWH GHLQIRUPDFLyQ
x 5HODFLRQHV  x (VWLPDFLyQ  
GHRUGHQ 6HJPHQWRV x  5HSUHVHQWDFLRQHV x 2EVHUYDFLyQ
  3HVR  x ,QWHUURJDFLyQ
x 1~PHURVRUGLQDOHV x 3DUDOHORV  x 5HFWDQXPpULFD 
 x 3HUSHQGLFXODUHV x .LORJUDPR  5HSUHVHQWDFLyQ
2SHUDFLRQHV    
 3RVLFLyQ±ORFDOL]DFLyQ x &XDUWRV x 7DEXODU FXDGURV
x 0XOWLSOLFDFLyQ  x 0HGLRV GHIUHFXHQFLD
x 'LYLVLyQ  x 7UHVFXDUWRV 
 'LYLGHQGR 3ROtJRQRV x (VWLPDU x *UiILFDEDUUDV
 'LYLVRU  
x &RPSDUDU
 &RFLHQWH x 3HQWiJRQR 0HGLGDV

 5HVLGXR x +H[iJRQR GHUHVXPHQ
7LHPSR
  

&iOFXORV\ &LUFXQIHUHQFLDV x 0RGD
x $xR
HVWLPDFLRQHV  x 0i[LPR
 x 0HV
&XHUSRVVyOLGRV x 0tQLPR
x 6XPD x 6HPDQD
 
x 5HVWD x +RUD
x (VIHUD 3UREDELOLGDGHV
x 0XOWLSOLFDFLyQ x 0LQXWR 
 5DGLR
x 'LYLVLyQ x 6HJXQGR 6LWXDFLRQHVRH[SHUL
 'LiPHWUR
  x &RQYHUVLRQHV PHQWRV
x &DMD  
 &DSDFLGDG x 5HVXOWDGRVVLPSOHV
 GHXQH[SHULPHQWR
x &XER
x /LWUR DOHDWRULR
 $ULVWD
x 0~OWLSORV 
 &DUD
x 6XEP~OWLSORV (YHQWRV
x &RQYHUVLRQHV 
 x 6HJXUR
0HGLGDV x 3UREDEOH
 x ,PSRVLEOH
x /RQJLWXG x 0iVSUREDEOH
x 0RQHGD LJXDOPHQWHSURED
x 0DVD EOH\PHQRVSUR
x 7LHPSR EDEOH
x &DSDFLGDG




Otros elementos Tabla de conocimientos


Segundo ciclo
ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDEL
OLGDG
1~PHURV 7ULiQJXORV 6XSHUILFLH 6XFHVLRQHV (VWDGtVWLFD
QDWXUDOHV x /DGR x 0HWURFXDGUDGR x 3DWURQHV 
 x 9pUWLFH x 0~OWLSORV  'DWRV
x 5HODFLRQHV x ÈQJXOR x 6XEP~OWLSORV x 8VR
5HSUHVHQWDFLRQHV
QXPpULFDV x %DVH x (VWLPDFLyQ x 7LSRV GH GDWRV
x 6LVWHPDGH 
x $OWXUD x &RQYHUVLRQHV FXDQWLWDWLYRV REWH
QXPHUDFLyQ 5HODFLRQHV QLGRV SRU FRQWHR R
x &ODVLILFDFLyQVHJ~Q 
GHFLPDO ODPHGLGDGHVXV 0RQHGD  SRUPHGLFLyQ
x 5HODFLRQHV ODGRV x 0RQHGDV 3URSLHGDGHVGH x )XHQWHV GH HUURU HQ
GHRUGHQ  (TXLOiWHUR x %LOOHWHV ODVRSHUDFLRQHV ORVGDWRV
x 1~PHURVSDUHV  ,VyVFHOHV x 5HODFLRQHV  
x 1~PHURVLPSDUHV  (VFDOHQR  5HFROHFFLyQ
x 0~OWLSORV x &ODVLILFDFLyQVHJ~Q 7HPSHUDWXUD GHLQIRUPDFLyQ
 ODPHGLGDGHVXV x *UDGRV&HOVLXV x ([SHULPHQWDFLyQ
2SHUDFLRQHV iQJXORV x *UDGRV)DKUHQKHLW SRUPHGLFLyQ
  $FXWiQJXOR x &RQYHUVLRQHV 
x 0XOWLSOLFDFLyQ  5HFWiQJXOR  5HSUHVHQWDFLyQ
x 'LYLVLyQ  2EWXViQJXOR 
7LHPSR
 &XDGULOiWHURV  x *UiILFDGLDJUDPDV
)UDFFLRQHV x /DGR x $xR GHSXQWRV
 x 9pUWLFH 
x 0HV
x &RQFHSWR x ÈQJXOR 0HGLGDV
x 6HPDQD
x (VFULWXUD x %DVH GHSRVLFLyQ
x +RUD x 0RGD
x /HFWXUD x $OWXUD x 0LQXWR
x )UDFFLyQSURSLD x 'LDJRQDO x 0HGLDDULWPpWLFD
x 6HJXQGR
x 5HSUHVHQWDFLRQHV x 3DUDOHORJUDPRV x 0i[LPR
x &RQYHUVLRQHV
  5HFWiQJXOR x 0tQLPR
 
'HFLPDOHV  5RPER 6LVWHPD
  5RPERLGH 0HGLGDV
PpWULFRGHFLPDO GHYDULDELOLGDG
x /HFWXUD  &XDGUDGR x /RQJLWXG
x (VFULWXUD x 1R3DUDOHORJUDPRV 
x 3HVR x (OUHFRUULGR
x 8ELFDFLyQ HQ OD  7UDSHFLR x &DSDFLGDG
UHFWDQXPpULFD  7UDSH]RLGH 
x 6XSHUILFLH 3UREDELOLGDG
x 5HODFLRQHV 3ROtJRQRV 
GHRUGHQ x 5HJXODUHV 
ÈQJXORV 6LWXDFLRQHV
 x ,UUHJXODUHV x *UDGRV
  RHYHQWRV
DOHDWRULRV
&iOFXORV\ &XHUSRVVyOLGRV

HVWLPDFLRQHV x &XERV
(YHQWRV
 x 3ULVPDV UHFWDQJX

x 6XPDV ODUHV  5HVXOWDGRVD
x 5HVWDV x 3ODQRV IDYRUGHXQHYHQ
x 0XOWLSOLFDFLRQHV x 3ODQRVSDUDOHORV WR
x 'LYLVLRQHV x 3ODQRV SHUSHQGLFX 
 ODUHV  5HSUHVHQWDFLyQGH
 HYHQWRV
6LPHWUtD 
x )LJXUDVLPpWULFD  (YHQWRVPiV
x (MHGHVLPHWUtD SUREDEOHVLJXDO
x 3XQWRVKRPyORJRV PHQWHSUREDEOHV\
x 'LVWDQFLD GH XQ HYHQWRVPHQRV
SXQWR  DO HMH GH SUREDEOHV
VLPHWUtD 



Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3URED
ELOLGDG
1~PHURVQDWXUDOHV 3HUtPHWUR 0RQHGD 5HODFLRQHV (VWDGtVWLFD
 x 7ULiQJXORV  x &DQWLGDGHV 
x 5HODFLRQHV x 3DUDOHORJUDPRV 'LYHUVDV FRQVWDQWHV 3REODFLyQ
QXPpULFDV x 7UDSHFLRV PHGLGDV \PXHVWUD
 x &DQWLGDGHV 
x 2SHUDFLRQHV 
FRPELQDGDV x /RQJLWXG YDULDEOHV 5HFROHFFLyQGH
ÈUHD
x 3URSLHGDGGLVWULEX x 7ULiQJXORV x 3HVR x 'HSHQGHQFLD LQIRUPDFLyQ
WLYDGHODPXOWLSOL x 3DUDOHORJUDPRV x &DSDFLGDG x ,QGHSHQGHQFLD 
FDFLyQFRQUHVSHFWR x 7UDSHFLRV x 6XSHUILFLH x (VFDODV x (OFXHVWLRQDULR\
DODVXPD  x 7LHPSR IXHQWHVGHHUURU
x (FXDFLRQHV
 *HRPHWUtD$QDOtWLFD x ÈQJXORV x %DVHGHGDWRV
  x *UiILFDEDUUDV\
x 3XQWRV 
7HRUtDGHQ~PHURV 5HSUHVHQWDFLRQHV FLUFXODUHV
x )LJXUDV
  x 7DEODV 
x 1~PHURSDU 7UDQVIRUPDFLRQHV x $OJHEUDLFDV 3UREDELOLGDG
x 1~PHURLPSDU x 7UDVODFLRQHV  
x 0~OWLSORV   (YHQWRV
x 'LYLVRUHV &XHUSRVVyOLGRV 
x 5HJODVGH x 3ULVPDV x 5HVXOWDGRV D IDYRU
GLYLVLELOLGDG x &LOLQGURV GHXQHYHQWR
 x (YHQWRVVHJXURV
x $OWXUD
)UDFFLRQHV SUREDEOHVRLPSR
 VLEOHV
x )UDFFLyQSURSLDH x (YHQWRVPiV
LPSURSLD SUREDEOHVLJXDO
x 5HSUHVHQWDFLyQ PHQWHSUREDEOHV\
PL[WD HYHQWRVPHQRV
x +RPRJpQHDV SUREDEOHV
x +HWHURJpQHDV 
x 8ELFDFLyQHQOD
UHFWDQXPpULFD

'HFLPDOHV

x /HFWXUD
x (VFULWXUD
x 1RWDFLyQ
GHVDUUROODGD
x 5HGRQGHR


&iOFXORV\HVWLPDFLR
QHV

x 6XPD
x 5HVWD
x 0XOWLSOLFDFLyQ
x 'LYLVLyQ


 



Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDEL
OLGDG
7HRUtDGHQ~PHURV &LUFXQIHUHQFLD 9ROXPHQ 5HODFLRQHV (VWDGtVWLFD
 x 'LiPHWUR  x 5D]yQ 
x 'LYLVLELOLGDG x 5DGLR x 0HWURF~ELFR x 3URSRUFLyQ 3RUFHQWDMHV
x )DFWRUHV x &HQWUR x 0~OWLSORV GLUHFWD 
x 1~PHURVSULPRV x &XHUGD x 6XEP~OWLSORV x 3RUFHQWDMH x )UHFXHQFLDV
x 1~PHURV x ÈQJXORFHQWUDO x &RQYHUVLRQHV x 5HJODGHWUHV SRUFHQWXDOHV
FRPSXHVWRV x &XDGUDQWH x 5HODFLyQGHFtPHWUR  
 x 1~PHURS F~ELFROLWUR 6XFHVLRQHV x &RPSDUDFLRQHV
1~PHURVQDWXUDOHV   HQWUHJUXSRV
x /RQJLWXG
 'LYHUVDV 5HSUHVHQWDFLyQ 
x ÈUHD
x 3RWHQFLDV PHGLGDV  'LDJUDPDV
&XDGUDGRV 
x /RQJLWXG x $OJHEUDLFD OLQHDOHV
SHUIHFWRV 3ROtJRQRV
 1DQyPHWUR x 3ODQRGH 
UHJXODUHV
x &XERVSHUIHFWRV  FRRUGHQDGDV 5HVROXFLyQGH
x ÈQJXORFHQWUDO
x 3RWHQFLDVGHEDVH  SUREOHPDV
x 5DGLR x 0DVD
 (FXDFLRQHV 
 x $SRWHPD x &DSDFLGDG
x (FXDFLRQHVGH 
)UDFFLRQHV x ÈUHD x 6XSHUILFLH
SULPHUJUDGR 3UREDELOLGDG
 x 3HUtPHWUR x 7LHPSR 
 x 7HPSHUDWXUD x ,QHFXDFLyQ
x )UDFFLRQHV GHSULPHUJUDGR 3UREDELOLGDGHV
HTXLYDOHQWHV &XHUSRVVyOLGRV x 0RQHGD FRORQHV 
 GyODUHVHXURV 
x 6LPSOLILFDFLyQ\  x 'HILQLFLyQ
DPSOLILFDFLyQ x &XER 

x 0XOWLSOLFDFLyQ x 3ULVPDV 3URSLHGDGHVGHODV

x 'LYLVLyQ x &LOLQGURV
 SUREDELOLGDGHV
x ,QYHUVR x &RQRV 

PXOWLSOLFDWLYR x 3LUiPLGHV x /DSUREDELOLGDGGH

x 6XPD x (VIHUD  FXDOTXLHUHYHQWRHV
x 5HVWD   XQYDORUQXPpULFR
 6LPHWUtD HQWUH\LQFOXVL

2SHUDFLRQHV YH

 

x 3ULRULGDG  x /DSUREDELOLGDGGH
x &RPELQDFLyQ XQHYHQWRVHJXURHV

 \GHXQHYHQWR

&iOFXORV\ LPSRVLEOHHV

HVWLPDFLRQHV



x 6XPD

x 5HVWD
x 0XOWLSOLFDFLyQ
x 'LYLVLyQ
x 3RWHQFLDV



Otros elementos Tabla de conocimientos


Tercer ciclo
ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
1~PHURV &RQRFLPLHQWRVEiVLFRV 6XFHVLRQHV /D(VWDGtVWLFD
1DWXUDOHV x 3XQWR  
  3XQWRVFROLQHDOHV\ x /H\GH &RQRFLPLHQWRVEiVLFRV
x 2SHUDFLRQHV QRFROLQHDOHV IRUPDFLyQ 
 6XPD  3XQWRVFRSODQDUHV\  x 8QLGDGHVWDGtVWLFD
 5HVWD QRFRSODQDUHV x 3DWURQHV x &DUDFWHUtVWLFDV
 0XOWLSOLFDFLyQ  3XQWRPHGLR  x 'DWRVXREVHUYDFLRQHV
 'LYLVLyQ  5HODFLRQHV x 3REODFLyQ
 3RWHQFLDV x 5HFWD  x 0XHVWUD
  6HJPHQWR x 3URSRUFLRQDOLGDGLQYHUVD x 9DULDELOLGDGGHORVGDWRV
x &RPELQDFLyQGH  6HPLUUHFWD  x 9DULDEOHVFXDQWLWDWLYDV\
RSHUDFLRQHV  5D\R 5HSUHVHQWDFLRQHV FXDOLWDWLYDV
  5HFWDVFRQFXUUHQWHV  
7HRUtDGHQ~PHURV  5HFWDVSDUDOHODVHQHO x 9HUEDO 5HFROHFFLyQ
x $OJRULWPRGHODGLYLVLyQ SODQR x 7DEXODU GHLQIRUPDFLyQ
x 'LYLVLELOLGDG  5HFWDVSHUSHQGLFXOD x *UiILFD 
x )DFWRU UHVHQHOSODQR x $OJHEUDLFD x /DH[SHULPHQWDFLyQ
x 0~OWLSOR x 3ODQR  x ,QWHUURJDFLyQ
x 1~PHURV 

SULPRV 9LVXDOL]DFLyQHVSDFLDO
)UHFXHQFLD
x 1~PHURV x &DUDV

FRPSXHVWRV x $ULVWDV x $EVROXWD
x 'HVFRPSRVLFLyQSULPD x 9pUWLFHV x SRUFHQWXDO
x 0tQLPR&RP~Q0~OWLSOR x 5HFWDV\VHJPHQWRV
x 0i[LPR&RP~Q'LYLVRU 
SDUDOHORV 5HSUHVHQWDFLyQ
 x 5HFWDV\VHJPHQWRV
1~PHURVHQWHURV 
SHUSHQGLFXODUHV x 7DEXODUFXDGURVGH
 x 3ODQRVSDUDOHORV
x (QWHURV IUHFXHQFLDDEVROXWD\SRU
x 3ODQRVSHUSHQGLFXODUHV FHQWXDO
QHJDWLYRV
 
x &RQFHSWRGH ÈQJXORV
Q~PHURHQWHUR 0HGLGDVGHSRVLFLyQ
x /ODQR x 0RGD
x 5HODFLRQHV
GHRUGHQ x $G\DFHQWHV x 0HGLDDULWPpWLFD
x 5HFWDQXPpULFD x 3DUOLQHDO x 0tQLPR
x 9DORUDEVROXWR x 2SXHVWRVSRUHOYpUWLFH x 0i[LPR
 x &RQJUXHQWHV 
 x &RPSOHPHQWDULRV
2SHUDFLRQHVFiOFXORV\ x 6XSOHPHQWDULRV
HVWLPDFLRQHV 
 7ULiQJXORV
x 6XPD x 'HVLJXDOGDGWULDQJXODU
x 5HVWD x ÈQJXORVLQWHUQRV
x 0XOWLSOLFDFLyQ x ÈQJXORVH[WHUQRV
x 'LYLVLyQ 
x 3RWHQFLDV &XDGULOiWHURV
x 5DtFHV x ÈUHDV
x &RPELQDFLyQGH x 6XPDGHPHGLGDVGH
RSHUDFLRQHV iQJXORVLQWHUQRV
x 6XPDGHPHGLGDVGH
iQJXORVH[WHUQRV
*HRPHWUtDDQDOtWLFD
x (MHVFDUWHVLDQRV
x 5HSUHVHQWDFLyQGHSXQWRV
x 5HSUHVHQWDFLyQGHILJXUDV

 
Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
1~PHURV 7UDQVIRUPDFLRQHV HQ HO )XQFLRQHV (VWDGtVWLFD
UDFLRQDOHV SODQR  
  x )XQFLyQOLQHDO 5HFROHFFLyQ
x &RQFHSWRGH x +RPRWHFLDV  GHLQIRUPDFLyQ
Q~PHURUDFLRQDO x 3XQWRV ([SUHVLRQHV x /DH[SHULPHQWDFLyQ
 KRPyORJRV DOJHEUDLFDV x ,QWHUURJDFLyQ
x 5HSUHVHQWDFLRQHV x 6HJPHQWRV  
 KRPyORJRV x &RQFHSWRGHH[SUHVLyQ )UHFXHQFLD
x 5HODFLRQHV  DOJHEUDLFD x $EVROXWD
GHRUGHQ 7ULiQJXORV  x 3RUFHQWXDO
  x 9DORUQXPpULFR 
2SHUDFLRQHVFiOFXORV\ x 6HPHMDQ]D  5HSUHVHQWDFLyQ
HVWLPDFLRQHV x &RQJUXHQFLDV x 0RQRPLRV x 7DEXODUFXDGURVGH
 x 7HRUHPDGH  IUHFXHQFLDDEVROXWD\SRU
x 6XPD 7KDOHV  0RQRPLRV FHQWXDO
x 5HVWD  6HPHMDQWHV x *UiILFDEDUUDVFLUFXODUHV
x 0XOWLSOLFDFLyQ 9LVXDOL]DFLyQ  2SHUDFLRQHV OLQHDOHV\GLDJUDPDVGH
x 'LYLVLyQ HVSDFLDO FRQPRQRPLRV SXQWRV
x 3RWHQFLDV   )DFWRUQXPpULFR\IDFWRU 
x 5DtFHV x 3LUiPLGHUHFWD OLWHUDO 0HGLGDV
x &RPELQDFLyQ  &DUDVODWHUDOHV  GHSRVLFLyQ
GHRSHUDFLRQHV  %DVH x 3ROLQRPLRV x 0RGD
  $SRWHPDV  2SHUDFLRQHVFRQSROLQR x 0HGLDDULWPpWLFD
 ÈSLFHF~VSLGH PLRV x 0tQLPR
 $OWXUD  3URGXFWRV x 0i[LPR
 QRWDEOHV x 5HFRUULGR
x 6HFFLyQSODQD  
 (FXDFLRQHV 3UREDELOLGDG
x 3ULVPDUHFWR  
x (FXDFLRQHV GH HU JUDGR (OD]DU
FRQXQDLQFyJQLWD x $OHDWRULHGDG \ GHWHUPL
 6ROXFLyQGH QLVPR
XQDHFXDFLyQ 
 &HURGHXQD (VSDFLRPXHVWUDO
IXQFLyQ x (VSDFLRPXHVWUDOSXQWRV
 5Dt]GHXQD
PXHVWUDOHV\VXUHSUHVHQWD
HFXDFLyQ FLyQ

(YHQWRV
x (FXDFLRQHV x 5HVXOWDGRVIDYRUDEOHVDXQ
OLWHUDOHV HYHQWR

x (YHQWRVVLPSOHV\FRP

SXHVWRV
x (YHQWRVHJXURHYHQWR
SUREDEOHHYHQWRLPSRVLEOH

3UREDELOLGDG

x (YHQWRVPiVSUREDEOHV
PHQRVSUREDEOHVHLJXDO
PHQWHSUREDEOHV
x 'HILQLFLyQFOiVLFDR
ODSODFLDQD

5HJODVEiVLFDVGHSUREDELOL
GDG
x /D SUREDELOLGDG GH FXDO
TXLHU HYHQWR HV XQ YDORU
QXPpULFRHQWUH\
x /D SUREDELOLGDG GH XQ
HYHQWRVHJXURHV\GHXQ
HYHQWRLPSRVLEOHHV



Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
1~PHURV *HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
1~PHURVUHDOHV 7ULiQJXORV )XQFLRQHV (VWDGtVWLFD
   
x 1~PHURV x 7HRUHPDGH3LWiJRUDV x )XQFLyQ 9DULDEOHV
LUUDFLRQDOHV  FXDGUiWLFD FXDQWLWDWLYDV
x &RQFHSWRGHQ~PHURUHDO 7ULJRQRPHWUtD  x 'LVFUHWDV
x 5HSUHVHQWDFLRQHV x 5DGLDQHV ([SUHVLRQHV x &RQWLQXDV
x &RPSDUDFLyQ x 6HQR DOJHEUDLFDV 
x 5HODFLRQHV x &RVHQR  'LVWULEXFLRQHVGHIUHFXHQFLD
GHRUGHQ x 7DQJHQWH x )DFWRUL]DFLyQ x &ODVHVR
x 5HFWDQXPpULFD   LQWHUYDORV
 x 5D]RQHVWULJRQRPpWULFDV x 'LYLVLyQGHSROLQRPLRV x )UHFXHQFLDDEVROXWD
 GHiQJXORVFRPSOHPHQ  x )UHFXHQFLDUHODWLYD\
 WDULRV x 2SHUDFLRQHVFRQH[SUH SRUFHQWXDO
&iOFXORV\HVWLPDFLRQHV  VLRQHVDOJHEUDLFDVIUDF x 5HSUHVHQWDFLyQWDEXODU
 x ÈQJXORVGHHOHYDFLyQ\ FLRQDULDV x 5HSUHVHQWDFLyQJUiILFD
x 6XPD GHSUHVLyQ   +LVWRJUDPDV
x 5HVWD  x 5DFLRQDOL]DFLyQ  3ROtJRQRVGHIUHFXHQ
x 0XOWLSOLFDFLyQ x /H\GHVHQRV  FLD
x 'LYLVLyQ  (FXDFLRQHV 
x 3RWHQFLDV *HRPHWUtDGHOHVSDFLR  3UREDELOLGDG
x 5DGLFDOHV x 3LUiPLGHUHFWD x (FXDFLRQHVGHƒJUDGR 
 FRQXQDLQFyJQLWD 0XHVWUDV
x $SRWHPD  5DtFHV $OHDWRULDV
&DQWLGDGHVPX\JUDQGHV\
PX\SHTXHxDV x 3ULVPDUHFWR  'LVFULPLQDQWH 
 3UREDELOLGDG
x ÈUHDODWHUDO )XQFLRQHV IUHFXHQFLDO
x ÈUHDWRWDO  
x )XQFLyQ x (VWLPDFLyQGHSUREDELOL
FXDGUiWLFD GDGHPSOHRGHODIUHFXHQ
 FLDUHODWLYDFRQFHSWRIUH
FXHQFLDORHPStULFR
x ,QWURGXFFLyQDODOH\GHORV
JUDQGHVQ~PHURV


 
Otros elementos Tabla de conocimientos

Ciclo diversificado

ƒ$xR
*HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
*HRPHWUtD$QDOtWLFD &RQMXQWRV (VWDGtVWLFD
 QXPpULFRV 
x &LUFXQIHUHQFLD x 8QLyQ 5HSUHVHQWDFLRQHVWDEXODUHV\JUiILFDV
 &HQWUR x ,QWHUVHFFLyQ 
 5DGLR x 3HUWHQHQFLD 0HGLGDVGHSRVLFLyQ
 6HFDQWH x 6XEFRQMXQWR 
 5HFWD x &RPSOHPHQWR x 0RGD
WDQJHQWH x ,QWHUYDORV x 0HGLD
  DULWPpWLFD
x 5HFWDH[WHULRU )XQFLRQHV x 0HGLDQD
  x &XDUWLOHV
x 5HFWDVSDUDOHODV x &RQFHSWRGHIXQFLyQ\GHJUiILFD x ([WUHPRV
 GHXQDIXQFLyQ  0i[LPR
x 5HFWDVSHUSHQGLFXODUHV   0tQLPR
 x (OHPHQWRVSDUDHODQiOLVLVGHXQD 
3ROtJRQRV IXQFLyQ 0HGLDDULWPpWLFDSRQGHUDGD
  'RPLQLR 
x /DGR  ,PDJHQ 3UREDELOLGDG
x 5DGLR  3UHLPDJHQ 
x $SRWHPD  ÈPELWR (YHQWRV
x ÈQJXORFHQWUDO  ,Q\HFWLYLGDG 
x ÈQJXORLQWHUQR  &UHFLPLHQWR x 5HODFLRQHVHQWUHHYHQWRV
x ÈQJXORH[WHUQR  'HFUHFLPLHQWR  8QLyQ‰
x 'LDJRQDO  &HURV  ,QWHUVHFFLyQˆ
x 3HUtPHWUR  0i[LPR\PtQLPR  &RPSOHPHQWR
x ÈUHD  $QiOLVLVGHJUiILFDVGHIXQFLRQHV 
x 5HODFLRQHVPpWULFDV  x (YHQWRVPXWXDPHQWHH[FOX\HQWHV
 x &RPSRVLFLyQGHIXQFLRQHV 
9LVXDOL]DFLyQHVSDFLDO  3UREDELOLGDGHV
 x )XQFLyQOLQHDO 
x (VIHUD  x 5HJODVEiVLFDVGHODVSUREDELOLGDGHV
x &LOLQGURFLUFXODUUHFWR x )XQFLyQFXDGUiWLFD  d3$dSDUDWRGRHYHQWR$
x %DVH  
x 6XSHUILFLHODWHUDO   3UREDELOLGDG GHO HYHQWR VHJXUR HV  \
6LVWHPDVGHHFXDFLRQHVOLQHDOHV GHOHYHQWRLPSRVLEOHHV
x 5DGLR
 
x 'LiPHWUR
x 6LVWHPDVGHGRVHFXDFLRQHVOLQHDOHV  3$‰% 3$3%SDUDHYHQWRV$
x 6HFFLyQSODQD
FRQGRVLQFyJQLWDV \%PXWXDPHQWHH[FOX\HQWHV
x (OLSVH  
 
 x 2WUDV
 3URSLHGDGHV
 
 3UREDELOLGDGGHODXQLyQ
3$‰% 3$3%±3$ˆ%

 3UREDELOLGDGGHOFRPSOHPHQWR
3$F ±3$



 

 
Otros elementos Tabla de conocimientos

ƒ$xR
*HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
*HRPHWUtDDQDOtWLFD )XQFLRQHVLQYHUVDV (VWDGtVWLFD
 x )XQFLyQ 
x 6LPHWUtDD[LDO UDt]FXDGUDGD 0HGLGDVGHYDULDELOLGDG
x ,PDJHQ  
x 3UHLPDJHQ )XQFLRQHVH[SRQHQFLDOHV x 5HFRUULGR
  x 5HFRUULGRLQWHUFXDUWtOLFR
7UDQVIRUPDFLRQHVHQHOSODQR x
[
/DIXQFLyQ D  x 9DULDQFLD
 x 'HVYLDFLyQHVWiQGDU
x (FXDFLRQHV
x 7UDVODFLRQHV 
H[SRQHQFLDOHV
x 5HIOH[LRQHV  5HSUHVHQWDFLyQJUiILFD
x +RPRWHFLDV )XQFLRQHVORJDUtWPLFDV 
x 5RWDFLRQHV  x 'LDJUDPDGHFDMDV
 
9LVXDOL]DFLyQHVSDFLDO x /DIXQFLyQ ORJ D [  0HGLGDVUHODWLYDV
 x (FXDFLRQHVORJDUtWPLFDV 
x &RQRFLUFXODUUHFWR  x 3RVLFLyQUHODWLYDHVWDQGDUL]DFLyQ
x 9pUWLFH )XQFLRQHV\PRGHOL]DFLyQ 
x %DVH  x 9DULDELOLGDGUHODWLYD
x 6XSHUILFLHODWHUDO  (OFRHILFLHQWHGHYDULDFLyQ
x 5DGLR 
x 'LiPHWUR
x 6HFFLyQSODQD
x (OLSVH
x 3DUiEROD
x +LSpUEROD




 

 
Otros elementos Distribución de áreas por nivel


Distribución de áreas por nivel


1LYHO ,3HULRGR ,,3HULRGR ,,,3HULRGR

7HUFHUFLFOR

ƒ$xR (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
1~PHURV *HRPHWUtD
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
ƒ$xR 1~PHURV
*HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

ƒ$xR 1~PHURV
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
*HRPHWUtD 5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD


&LFORGLYHUVLILFDGR

ƒ$xR *HRPHWUtD
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD
ƒ$xR (VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
5HODFLRQHV\ÈOJHEUD *HRPHWUtD
*HRPHWUtD

1RWDV

3ULPDULDQRVHLQFOX\HSXHVDOOtVHWUDEDMDHQFDGDDxROHFWLYRXQDGLVWULEXFLyQGHFRQWHQLGRVHQ
HVSLUDO
0HGLGDVHVWUDQVYHUVDOHQHO7HUFHUFLFOR\HQHO&LFORGLYHUVLILFDGR
1~PHURVHVWUDQVYHUVDOHQHO&LFORGLYHUVLILFDGR





Glosario

$JUXSDUVXPD\SURGXFWR 7pFQLFDTXHVHDSOLFDSDUDODUHDOL]DFLyQGHVXPDVRSURGXFWRVSRUFROXPQD(QHO
VLVWHPDGHFLPDOFRQGLH]XQLGDGHVGHXQRUGHQGHWHUPLQDGRVH IRUPDXQDXQLGDG
GHO RUGHQLQPHGLDWR VXSHULRU $Vt GLH] XQLGDGHV VLPSOHV IRUPDQXQD GHFHQD GLH]
GHFHQDVIRUPDQXQDFHQWHQDGLH]FHQWHQDVXQDXQLGDGGHPLOODUHWFORFXDOMXVWLIL
FD HO XVR GH ODV ³OOHYDGDV´ FXDQGR VH UHDOL]DQ VXPDV R SURGXFWRV FX\R UHVXOWDGR
H[FHGHGH

$OHDWRULHGDG 3URFHVRHQHOTXHQRSXHGHGHWHUPLQDUVHHOUHVXOWDGRDQWHVTXHVHSURGX]FD

ÈOJHEUD ÈUHDGHODV0DWHPiWLFDVHQODTXHVHXVDQVtPERORVOHWUDV\Q~PHURVSDUDH[SUHVDU
 UHODFLRQHV HQWUH H[SUHVLRQHV TXHUHSUHVHQWDQQ~PHURV $GHPiV VH RFXSD GH HVWX
GLDU ODV SURSLHGDGHV GH ODV RSHUDFLRQHV DULWPpWLFDV \ OR Q~PHURV SDUD REWHQHU
SURFHGLPLHQWRVTXHSXHGDQVHUJHQHUDOL]DGRV(QHOÈOJHEUDVHHVWXGLDQODVHVWUXF
WXUDVUHODFLRQHV\FDQWLGDGHV

ÈQJXOR (VODXQLyQGHGRVUD\RVFRQSXQWRILQDOFRP~Q

ÈQJXORFHQWUDOGHXQ ÈQJXOR FX\R YpUWLFH HV HO FHQWUR GH XQ SROtJRQR \ VXV ODGRV FRUUHVSRQGHQ D GRV
SROtJRQR UDGLRVFRQVHFXWLYRV

$SRWHPDGHODSLUiPLGH (VHOVHJPHQWRTXHWLHQHSRUH[WUHPRVHOiSLFH\HOSXQWRPHGLRGHOODGRGHODEDVH
GHXQDSLUiPLGH

$SRWHPDGHOSROtJRQR (VHOVHJPHQWRTXHWLHQHSRUH[WUHPRVHOFHQWURGHOSROtJRQR\HOSXQWRPHGLRGH
VXODGR

ÈUHDPDWHPiWLFD &RQMXQWR GH FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV GHO FXUUtFXOR TXH SHUPLWHQ VX RUJDQL]DFLyQ
 SUiFWLFD 6H XWLOL]DQ FLQFR iUHDV 1~PHURV *HRPHWUtD 0HGLGDV 5HODFLRQHV \
ÈOJHEUD\(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG

$ULVWD (VHOVHJPHQWRTXHFRUUHVSRQGHDODLQWHUVHFFLyQGHGRVFDUDVGHXQFXHUSRVyOLGR
 
$VtQWRWD 5HFWDTXHVHDSUR[LPDFRQWLQXDPHQWHDRWUDIXQFLyQRFXUYDHVGHFLUTXHODGLVWDQ
 FLDHQWUHODVGRVWLHQGHDFHURDPHGLGDTXHVHH[WLHQGHQLQGHILQLGDPHQWH
5HFWDTXHVHDSUR[LPDFRQWLQXDPHQWHDODJUiILFDGHXQDIXQFLyQGDGDHVGHFLUOD
DSUR[LPDFLyQ HV WDO TXH OD GLVWDQFLD HQWUH ODV GRV WLHQGH D FHUR D PHGLGD TXH VH
H[WLHQGHQLQGHILQLGDPHQWH

$VRFLDWLYD 8QD RSHUDFLyQ ELQDULD  VREUH XQ FRQMXQWR GDGR $ WDO TXH SDUD FXDOHVTXLHUD HOH
SURSLHGDG PHQWRVDE\FGH$VHWLHQHTXH 

$]DU +DFHUHIHUHQFLDDODFDVXDOLGDGDORIRUWXLWRDXQDFRPELQDFLyQGHFLUFXQVWDQFLDV
TXHQRVHSXHGHQSUHYHUQLHYLWDU

%LQRPLR (V OD VXPD GH GRV PRQRPLRV QR VHPHMDQWHV HV GHFLU HV XQ SROLQRPLR TXH SRVHH
H[DFWDPHQWHGRVPRQRPLRVQRVHPHMDQWHV

&iOFXORPHQWDO 6RQFiOFXORVQXPpULFRVTXHVLJXHQXQSURFHGLPLHQWRPHQWDO




 
Otros elementos Glosario

&DUDFWHUtVWLFD 3DUWLFXODULGDGGHODXQLGDGHVWDGtVWLFDTXHHVREMHWRGHHVWXGLR6HSXHGHQDQDOL]DU
YDULDVFDUDFWHUtVWLFDVSDUDXQDPLVPDXQLGDGHVWDGtVWLFD7DPELpQVHFRQRFHQFRQ
HOQRPEUHGHYDULDEOHV

&tUFXOR (VODXQLyQGHODFLUFXQIHUHQFLDFRQVXLQWHULRU

 
&LUFXQIHUHQFLD (VHOFRQMXQWRGHWRGRVORVSXQWRVGHOSODQRTXHHVWiQDODPLVPDGLVWDQFLDGHXQ
PLVPRSXQWROODPDGRFHQWUR(OSXQWRFHQWURQRSHUWHQHFHDODFLUFXQIHUHQFLD

&ODXVXUDRFLHUUH )DVHGHODDFFLyQGHDXODHQTXHVHFRQVLJQDQORVUHVXOWDGRVPDWHPiWLFRVSUHFLVRV
 FRQFHSWRV PpWRGRV SURFHGLPLHQWRV \ SHUPLWH XQ SURFHVR TXH ³FRQFOX\H´ SHGD
JyJLFDPHQWHHOWHPDRORVFRQWHQLGRV6HWUDWDGHXQDVtQWHVLVFRJQRVFLWLYDIXQGD
PHQWDOSDUDHODSUHQGL]DMHDWUDYpVGHHVWDDFFLyQGRFHQWHVHRIUHFHXQYtQFXORFRQ
ODFXOWXUDPDWHPiWLFD

&RJQLFLyQ 5HILHUHDODFDSDFLGDGGHORVVXMHWRVSDUDHOSURFHVDPLHQWRGHLQIRUPDFLyQDSDUWLU
 GH YDULRV IDFWRUHV OD SHUFHSFLyQ HO FRQRFLPLHQWR OD H[SHULHQFLD H LQFOXVR ODV
FDUDFWHUtVWLFDVVXEMHWLYDV

&RPSHWHQFLD «ODFDSDFLGDGGHORVDOXPQRVSDUDDSOLFDUFRQRFLPLHQWRV \KDELOLGDGHV\SDUD
 DQDOL]DUUD]RQDU\FRPXQLFDUVHFRQHILFDFLDFXDQGRSODQWHDQUHVXHOYHQHLQWHUSUH
WDQSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQGLVWLQWDVVLWXDFLRQHV
6HPLGHGHXQPRGRFRQWLQXRQRFRPRDOJRTXHXQDSHUVRQDWLHQHRQRWLHQH
« HO FDUiFWHU YDULDEOH HV XQ UDVJR IXQGDPHQWDO 8QD SHUVRQD LQVWUXLGD SRVHH
YDULDVFDSDFLGDGHV\QRH[LVWHQLQJ~QOtPLWHFODURHQWUHDOJXLHQTXHHVWRWDOPHQWH
FRPSHWHQWH\DOJXLHQTXHQRORHV2(&'S

&RPSHWHQFLDPDWHPiWLFD «XQDFDSDFLGDGGHOLQGLYLGXRSDUDIRUPXODUHPSOHDUHLQWHUSUHWDUODV0DWHPi
 WLFDV HQ XQD YDULHGDG GH FRQWH[WRV ,QFOX\H UD]RQDUPDWHPiWLFDPHQWH \ XVDU FRQ
FHSWRV SURFHGLPLHQWRV KHFKRV \ KHUUDPLHQWDV SDUD GHVFULELU H[SOLFDU \ SUHGHFLU
IHQyPHQRV$\XGDDORVLQGLYLGXRVDUHFRQRFHUHOSDSHOGH ODV0DWHPiWLFDVHQHO
PXQGR \ KDFHU MXLFLRV ELHQ IXQGDGRV \ GHFLVLRQHV QHFHVDULDV SDUD FLXGDGDQRV
FRQVWUXFWLYRVFRPSURPHWLGRV\UHIOH[LYRV2(&'S

&RPSOHMLGDGWUDWDPLHQWRGH (VWUDWHJLDSHGDJyJLFDTXHXVDGLVWLQWRVQLYHOHVGHSURIXQGLGDG\SHUVLJXHODDFWLYD
 FLyQGHDFFLRQHVFRJQLWLYDVHQORVSUREOHPDVTXHVHXVDQHQODOHFFLyQGH0DWHPi
WLFDV

&RPSOHWDUFXDGUDGR 3URFHGLPLHQWR GRQGH VH EXVFD HO WpUPLQR TXH FRPSOHWD XQ WULQRPLR FXDGUDGR
SHUIHFWRSDUDLQFRUSRUDUORHQODH[SUHVLyQDOJHEUDLFDVLQPRGLILFDUVXYDORURULJL
QDO(VWRFRQHOREMHWRGHUHHVFULELUHVWHWULQRPLRHQODIRUPDDE

&RPSRVLFLyQDGLWLYD 3HUPLWHIRUPDURWURQ~PHURPHGLDQWHODVXPDRUHVWDGHRWURV

&RPSRVLFLyQGHILJXUDV (VODDFFLyQGHFRQVWUXLUXQDILJXUDDSDUWLUGHODXWLOL]DFLyQGHILJXUDVJHRPpWULFDV
PiVSHTXHxDV

&RPSRVLFLyQGHWUDQVIRUPD (VODDSOLFDFLyQVXFHVLYDGHGRVRPiVWUDQVIRUPDFLRQHVJHRPpWULFDVDXQDILJXUD
FLRQHV GDGD

&RPXQLFDUSURFHVR 5HILHUH D OD H[SUHVLyQ \ FRPXQLFDFLyQ RUDO YLVXDO HVFULWD \ VLPEyOLFD GH LGHDV
 UHVXOWDGRV \ DUJXPHQWRV PDWHPiWLFRV D RWURV HVWXGLDQWHV D ORV HGXFDGRUHV D OD
FRPXQLGDGPDWHPiWLFD

&RQHFWDUSURFHVR $FWLYLGDGHVWUDQVYHUVDOHVSDUDLGHQWLILFDU\UHDOL]DUFRQH[LRQHVHQWUHODVGLIHUHQWHV
 iUHDVPDWHPiWLFDV\GH ODV0DWHPiWLFDVFRQRWUDVGLVFLSOLQDVRFRQODVH[SHULHQ
FLDV\FRQWH[WRVGLYHUVRV

 
Otros elementos Glosario


&RQH[LyQQLYHOGH 7LSR GH SUREOHPD 6H EDVD HQ ORV SURFHVRV R FRPSHWHQFLDV TXH LQWHUYLHQHQ HQ HO
 QLYHOGHUHSURGXFFLyQSHURYDPiVOHMRV5HILHUHDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXH
QR VRQ UXWLQDULRV SHUR VH GHVDUUROODQ HQ DPELHQWHV IDPLOLDUHV DO HVWXGLDQWH OD
LQWHUSUHWDFLyQ FRQ H[LJHQFLDV PD\RUHV TXH HQ HO JUXSR GH UHSUHVHQWDFLyQ \ DOJR
TXH OR GHILQH FRQH[LyQ HQWUHORV GLYHUVRV HOHPHQWRV HQ SDUWLFXODU HQWUH GLVWLQWDV
UHSUHVHQWDFLRQHVGHODVLWXDFLyQ

&RQPXWDWLYD 8QD RSHUDFLyQ ELQDULD  VREUH XQ FRQMXQWR GDGR $ WDO TXH SDUD FXDOHVTXLHUD HOH
SURSLHGDG PHQWRVD\EGH$VHWLHQHTXH 

&RQVHUYDFLyQGHOD (OQ~PHURTXHGHVLJQDDXQDFDQWLGDGGHREMHWRVVHUiVLHPSUHHOPLVPRLQGHSHQ
FDQWLGDG GLHQWHPHQWHGHORUGHQRODGLVSRVLFLyQGHORVHOHPHQWRVFRQWDGRV

&RQVWDQWH (V XQD FDQWLGDG TXH QR YDUtD (V XQ Q~PHUR SRU Vt VROR HO FXDO VH UHSUHVHQWD D
YHFHV PHGLDQWH DOJ~Q VtPEROR R OHWUD SDUWLFXODU 3RU HMHPSOR OD UD]yQ HQWUH OD
ORQJLWXGGHODFLUFXQIHUHQFLD\ODPHGLGDGHVXUDGLRHVFRQVWDQWH\VHGHQRWDFRQ
ODOHWUDGHODOIDEHWRJULHJRS

&RQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYD 5HILHUHDTXtDOHVWDEOHFLPLHQWRHVSHFtILFRGHYtQFXORVHVWUHFKRVHQWUH ODV0DWHPi
(MHGLVFLSOLQDU WLFDV\HOHQWRUQRGHORVHVWXGLDQWHVTXHJHQHUHQXQDSDUWLFLSDFLyQDFWLYDGHOHVWX
GLDQWHSULYLOHJLDGDPHQWHXVDQGRPRGHORV

&XDGUDGRVSHUIHFWRV 8Q Q~PHUR QDWXUDO D HV FXDGUDGR SHUIHFWR VL H[LVWH XQ Q~PHUR E QDWXUDO WDO TXH
D E

&XERVSHUIHFWRV 8QQ~PHURHQWHURDHVFXERSHUIHFWRVLH[LVWHXQQ~PHUREHQWHURWDOTXHD E

&XHUGDGHXQD (VXQVHJPHQWRGHUHFWDFX\RVH[WUHPRVVRQGRVSXQWRVGHODFLUFXQIHUHQFLD
&LUFXQIHUHQFLD 
 

&XHVWLRQDULR (VXQDWpFQLFDSDUDUHFROHFWDUGDWRVSRUPHGLRGHXQDVHULHGHSUHJXQWDVHVFULWDVX
RUDOHVTXHGHEHUHVSRQGHUXQHQWUHYLVWDGR

&XUUtFXORLQWHJUDGRYHUWL 2UJDQL]DFLyQ GH WRGRV ORV HOHPHQWRV FXUULFXODUHV GH PDQHUD LQWHJUDGD GHVGH HO
FDOPHQWH SULPHURDO~OWLPRDxR

'DWR 8QLGDG PtQLPD GH DQiOLVLV HVWDGtVWLFR FRUUHVSRQGH D OD REVHUYDFLyQ UHVSXHVWD R
PHGLFLyQHIHFWXDGDTXHSXHGHVHUXQYDORUQXPpULFRRQRQXPpULFR

'DWRFRQWLQXR &RUUHVSRQGHDDTXHOORVGDWRVTXHSXHGHWRPDUFXDOTXLHUYDORUHQWHURRQRHQWHUR
7RPDFXDOTXLHUYDORUHQHOFRQWLQXR6HREWLHQHSRUPHGLFLyQ

'DWRFXDOLWDWLYR 'DWRFRUUHVSRQGLHQWHDXQYDORUQRQXPpULFR

'DWRFXDQWLWDWLYR 'DWRFRUUHVSRQGLHQWHDXQYDORUQXPpULFR

'DWRGLVFUHWR 5HSUHVHQWDDTXHOGDWRTXH~QLFDPHQWHSXHGHWRPDUYDORUHVDLVODGRVJHQHUDOPHQWH
Q~PHURVHQWHURV6HREWLHQHSRUUHFXHQWR

'HVDJUXSDUUHVWD\GLYL (VXQDWpFQLFDTXHVHDSOLFDSDUDODUHDOL]DFLyQGHUHVWDV\GLYLVLRQHVSRUFROXPQD

VLyQ (QHOVLVWHPDGHFLPDOFRQXQDXQLGDGVHSXHGHQHVWDEOHFHUHTXLYDOHQFLDVGHRUGHQ
LQPHGLDWR LQIHULRU $Vt XQD GHFHQD IRUPD GLH] XQLGDGHV VLPSOHV XQD FHQWHQD
IRUPDGLH]GHFHQDVXQDXQLGDGGHPLOODUGLH]FHQWHQDVHWFORFXDOMXVWLILFDHOXVR
GH ³SHGLU SUHVWDGR´ FXDQGR VH UHDOL]DQ UHVWDV R ³WRPDU´ FLIUDV FXDQGR VH KDFHQ
GLYLVLRQHV

 
Otros elementos Glosario


'HVFRPSRVLFLyQDGLWLYD

'HVFRPSRVLFLyQGHILJXUDV
'HVFRPSRVLFLyQSULPD
'HWHUPLQLVWDVLWXDFLyQ

'LDJUDPDGH9HQQ
'LVWULEXWLYD

&RQVLVWHHQH[SUHVDUXQQ~PHURFRPRODVXPDRUHVWDGHRWURV
(VODDFFLyQGHWRPDUXQDILJXUD\IUDJPHQWDUODHQRWUDVILJXUDVPiVEiVLFDV

(VODUHSUHVHQWDFLyQGHXQQ~PHURQDWXUDOFRPRHOSURGXFWRGHIDFWRUHVSULPRV3RU
HMHPSOR
 uuuuu uu
9HUHYHQWRGHWHUPLQLVWD
6RQ LOXVWUDFLRQHV TXH VH XVDQ SDUD PRVWUDU JUiILFDPHQWH HO HVSDFLR PXHVWUDO \
DOJXQRVHYHQWRVUHODFLRQDGRVFRQpOFDGDHYHQWRVHUHSUHVHQWDFRQXQFtUFXORRXQ
yYDORGHQWURGHHOORVVHLQFOX\HQORVSXQWRVPXHVWUDOHV

3URSLHGDG UHIHULGD D XQ FRQMXQWR HQ HO TXH KD\ GHILQLGDV GRV RSHUDFLRQHV 
SURSLHGDG
 
'LYLVLELOLGDGFULWHULRGH
'LYLVLEOH
'RPLQLRGHXQDIXQFLyQ
([SUHVLyQDOJHEUDLFD
(MHGHODVDEVFLVDV
(MHVGHFRRUGHQDGDV
 
(MHGHODVRUGHQDGDV
(MHUFLFLR
(MHVGLVFLSOLQDUHVDUWLFXOD
GRUHV
(MHVGLVFLSOLQDUHVFHQWUDOHV
(OHPHQWRVKRPyORJRV
(OLSVH
 
TXHVDWLVIDFHQ HOHPHQWRVGHOFRQMXQWR
(VXQSURFHGLPLHQWRSRUPHGLRGHOFXDOHVSRVLEOHGHWHUPLQDUVLXQQ~PHURHQWHUR
HVGLYLVLEOHSRURWURGHXQDPDQHUDUiSLGD\VLQUHFXUULUDODOJRULWPRGHODGLYLVLyQ

6HGLFHTXHXQQ~PHURQDWXUDODHVGLYLVLEOHSRURWURQ~PHURQDWXUDOEVLDOGLYLGLU
DSRUEVXUHVLGXRHVFHUR

&RQMXQWRGHYDORUHV[SDUDORVTXHHVWiGHILQLGDODIXQFLyQIHVGHFLUH[LVWH\WDO
TXH 6XHOHLQGLFDUVHFRQ 

(VDTXHOODHQODTXHVHXWLOL]DQOHWUDVQ~PHURV\VLJQRVGHRSHUDFLRQHV

&RUUHVSRQGHDOHMH[

5HFWDVHQHOVLVWHPDGHFRRUGHQDGDVTXHVRQSHUSHQGLFXODUHVHQWUHVt\VHFRUWDQHQ
HORULJHQ
&RUUHVSRQGHDOHMH\

7DUHD PDWHPiWLFD HQ OD FXDO HO LQGLYLGXR TXH OD YD D UHDOL]DU SXHGH LGHQWLILFDU
LQPHGLDWDPHQWHODVDFFLRQHVQHFHVDULDVVLQQHFHVLGDGGHLQWURGXFLUDOJRQRYHGRVR
VH WUDWD GH XQD WDUHDUXWLQDULD 8QD WDUHDSXHGH VHU XQ HMHUFLFLR R XQ SUREOHPD HQ
GHSHQGHQFLDGHYDULDVFLUFXQVWDQFLDVHGXFDWLYDV
8QDVXPDFRQQ~PHURVGHFXDWURGtJLWRVSXHGHVHUXQSUREOHPDSDUDHVWXGLDQWHVHQ
HU\ƒ$xRV\XQHMHUFLFLRSDUDHU$xR

(MHV FHQWUDOHV SULQFLSDOHV TXH SDUWLFLSDQ HQ OD PD\RUtD GH VLWXDFLRQHV GLGiFWLFDV
SODQWHDGDV SRU HVWH FXUUtFXOR \ TXH FRQWULEX\HQ D ODLQWHJUDFLyQ GHOPLVPR (VWRV
VRQ5HVROXFLyQGHSUREOHPDV\&RQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYD

eQIDVLV WUDQVYHUVDOHV HVSHFtILFRV D ODV 0DWHPiWLFDV TXH SRWHQFLDQDOJXQDV GLPHQ
VLRQHVUHOHYDQWHVHQODIRUPDFLyQGHHVWDPDWHULDFRORFDGDVSRUHOFRQWH[WRKLVWyUL
FR ORV UHVXOWDGRV \ H[SHULHQFLDV GH OD HGXFDFLyQ PDWHPiWLFD LQWHUQDFLRQDO \ OD
UHDOLGDGHGXFDWLYDGHOSDtV

5HIHULGRVDXQDWUDQVIRUPDFLyQGRVHOHPHQWRVVRQKRPyORJRVVLXQRHVODLPDJHQ
GHORWUR

(VODOtQHDVLPpWULFDFHUUDGDTXHUHVXOWDGHODLQWHUVHFFLyQHQWUHODVXSHUILFLHGHXQ
FRQRRXQFLOLQGURSRUXQSODQRREOLFXRHOFXDOQRLQWHUVHFDQLQJXQDGHVXVEDVHV
Otros elementos
(VSDFLRPXHVWUDO
(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG
iUHD
(VWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODV &RQMXQWRGHFRQGXFWDVGRFHQWHVSDUDHOGHVDUUROORGHXQDOHFFLyQRXQDVHFXHQFLD
OHFFLRQHV
(VWLPDFLyQ
(YHQWR
(YHQWRDOHDWRULR
(YHQWRGHODOHFFLyQ
(YHQWRGHWHUPLQLVWD
(YHQWRLPSRVLEOH
(YHQWRSUREDEOH
(YHQWRVHJXUR
)DVHLQGHSHQGLHQWHGHO
WUDEDMRHVWXGLDQWLO
 LQGLYLGXDOHQSDUHMDVRHQVXEJUXSRV
)UHFXHQFLD
)XQFLyQLQYHUWLEOH
)XQFLyQLQ\HFWLYD
Glosario

(VHOFRQMXQWRGHWRGRVORVUHVXOWDGRVVLPSOHVGHXQDH[SHULHQFLDRH[SHULPHQWR
(VWDiUHDUHILHUHDGRVJUDQGHVWHPDVSRUXQODGRDODLGHQWLILFDFLyQRUJDQL]DFLyQ
\ SUHVHQWDFLyQGH OD LQIRUPDFLyQ OR TXH VH DVRFLD D OD HVWDGtVWLFD GHVFULSWLYD SRU
RWURODGRDOHVWXGLRGHODLQIHUHQFLDDSDUWLUGHORVGDWRV\GHODSUHGLFFLyQORTXH
VH DVRFLD D OD (VWDGtVWLFD ,QIHUHQFLDO \ OD 3UREDELOLGDG (Q HVWH FXUUtFXOR VLQ HP
EDUJRQRVHGHVDUUROODOD(VWDGtVWLFD,QIHUHQFLDO

GHHOODV

(VXQFiOFXORPHQWDODSUR[LPDGRGHXQDRSHUDFLyQRGHXQDPHGLFLyQ

(VWiFRQVWLWXLGRSRUSRVLEOHVUHVXOWDGRVGHXQDH[SHULHQFLDRH[SHULPHQWR6HGLFH
TXHHVXQVXEFRQMXQWRGHOHVSDFLRPXHVWUDO
&RUUHVSRQGHDDTXHOHYHQWRRVXFHVRFX\RUHVXOWDGRGHSHQGHGHOD]DUHVGHFLUQR
VHSXHGHFRQRFHUFRQDQWLFLSDFLyQDODUHDOL]DFLyQGHODH[SHULHQFLD
(OHPHQWR DFWLYLGDG R HWDSD GHQWUR GH OD OHFFLyQ TXH VH SXHGH DQDOL]DU FRPSDUDWL
YDPHQWH(QHVWHFXUUtFXORVHPHQFLRQDUiQORVVLJXLHQWHV
x (OSDSHOGHODVtQWHVLVFRJQRVFLWLYD
x &RPLHQ]RGHODOHFFLyQHLQWURGXFFLyQGHFRQWHQLGR
x /RVSUREOHPDVTXHVHSODQWHDQHQODOHFFLyQ
x /DV DFFLRQHV GRFHQWHV FXDQGR HVWXGLDQWHV WUDEDMDQ GH PDQHUD LQGLYLGXDO
HQSDUHMDVRHQVXEJUXSRV
x 3DUWLFLSDFLyQGHHVWXGLDQWHVHQODSL]DUUD
x )LQDOGHODOHFFLyQ

&RUUHVSRQGHDDTXHOHYHQWRRVXFHVRFX\RUHVXOWDGRHVSUHYLVLEOHVLQQHFHVLGDGGH
OOHYDUDFDERODH[SHULHQFLD
5HSUHVHQWD XQ HYHQWR TXH HQ ODUHDOL]DFLyQ GH XQD H[SHULHQFLD R H[SHULPHQWRQR
HVSRVLEOHVXRFXUUHQFLD
5HSUHVHQWD XQ HYHQWR TXH HQ OD UHDOL]DFLyQ GH XQD H[SHULHQFLD R H[SHULPHQWR
SXHGHRFXUULURQRRFXUULU
5HSUHVHQWD XQ HYHQWR TXH HQODUHDOL]DFLyQ GH XQD H[SHULHQFLD R H[SHULPHQWR VH
WLHQHDEVROXWDVHJXULGDGTXHYDDRFXUULU
6HWUDWDGHXQDIDVHGHODOHFFLyQHQODFXDOHORODHVWXGLDQWHEXVFDHVWUDWHJLDVGH
VROXFLyQDXQSUREOHPDSODQWHDGRSXHGHTXHHVWRVHDUHDOL]DGRHQHODXODGHIRUPD

1~PHURWRWDOGHUHSHWLFLRQHVGHXQGDWRRGHXQJUXSRGHGDWRVGHXQDPLVPDFODVH
8QD IXQFLyQ HV LQYHUWLEOH VL \ VyOR VL H[LVWH XQD IXQFLyQ
WDOTXH 

6L D HOHPHQWRV D E GLVWLQWRV GHO GRPLQLR GH OD IXQFLyQ FRUUHVSRQGHQ HOHPHQWRV
GLVWLQWRVGHFRGRPLQLRHVGHFLU D z E Ÿ I D z I E


)XQFLyQOLQHDO )XQFLyQFX\RFULWHULRHVGHODIRUPD 


 
Otros elementos Glosario


)XQFLyQUHDOGHXQDYDULD $SOLFDFLyQFX\RGRPLQLR\FRGRPLQLRVRQVXEFRQMXQWRVGHORVQ~PHURVUHDOHV
EOHUHDO 

*HRPHWUtDDQDOtWLFD (VWXGLDODVILJXUDVJHRPpWULFDVPHGLDQWHWpFQLFDVEiVLFDVGHODQiOLVLVPDWHPiWLFR\
GHOiOJHEUDHQXQGHWHUPLQDGRVLVWHPDGHFRRUGHQDGDV

*HRPHWUtDiUHD (VWXGLRGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODVILJXUDVJHRPpWULFDV\ODVUHODFLRQHVHQWUHHOODV
 ODPRGHOL]DFLyQJHRPpWULFD \ OD YLVXDOL]DFLyQ HVSDFLDO TXHSHUPLWHQSRWHQFLDU ORV
DFFLRQHVGHYLVXDOL]DFLyQFODVLILFDFLyQFRQVWUXFFLyQDUJXPHQWDFLyQ\SUXHED

*HVWLyQFXUULFXODU /DIRUPDFRPRVHLQWHUSUHWD\GHVDUUROODHOFXUUtFXORHQHODXOD
*UDGRGHXQSROLQRPLR 'DGR HO SROLQRPLR HQWRQFHV HO
JUDGRGHOSROLQRPLRHVQ

+DELOLGDGHVSHFtILFD 8QDFDSDFLGDGHVWXGLDQWLOSDUDFRPSUHQGHURPDQLSXODULQWHOHFWXDOPHQWHXQFRQR
FLPLHQWRFRQFHSWRRSURFHGLPLHQWRSRUHMHPSOR³LGHQWLILFDUXQWULiQJXORHTXLOi
WHUR´R³HIHFWXDUVXPDVFRQQ~PHURVQDWXUDOHVPHQRUHVGH´(VWDVVRQFDSD
FLGDGHV D GHVDUUROODU HQ SOD]RV FRUWRV GH WLHPSR \ HVWiQ DVRFLDGDV D ODV iUHDV
PDWHPiWLFDVHQTXHVHRUJDQL]DHOFXUUtFXOR

+DELOLGDGJHQHUDO 8QDJHQHUDOL]DFLyQGHKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVRXQDFRPELQDFLyQGHHOODVVLHPSUH
 DVRFLDGD D XQ iUHD PDWHPiWLFD KDELOLGDGHV DULWPpWLFDV KDELOLGDGHV JHRPpWULFDV
KDELOLGDGHVDOJHEUDLFDVHWF/DVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVVHSXHGHQYHUFRPRFDVRV
SDUWLFXODUHVGHKDELOLGDGHVJHQHUDOHV

+HXUtVWLFDV (VWUDWHJLDV IRUPDOHV R LQIRUPDOHV TXH VH GDQ R SXHGHQ GDUVH SDUD UHVROYHU XQ
SUREOHPD

+LSpUEROD (VXQDFXUYDTXHVHIRUPDGHODLQWHUVHFFLyQHQWUHXQFRQR\XQSODQRSHUSHQGLFX
ODUDODEDVHGHOPLVPRVLQSDVDUSRUHOYpUWLFH

+RPRWHFLD (VXQDWUDQVIRUPDFLyQJHRPpWULFDTXHPXOWLSOLFDWRGDVODVGLVWDQFLDVSRUXQPLVPR
IDFWRUSDUWLHQGRGHXQSXQWRILMR0iVIRUPDOPHQWHXQDKRPRWHFLDGHFHQWUR 2\
UD]yQNGRQGHNHVXQQ~PHURGLIHUHQWHGHFHURHVXQDWUDQVIRUPDFLyQTXHDFDGD
SXQWR $ OH KDFH FRUUHVSRQGHU XQ SXQWR $¶ WDO TXH 2 $ \ $¶ VRQ FROLQHDOHV \ OD
GLVWDQFLDGH2D$¶HVNYHFHVODGLVWDQFLDGH2D$

,QFHUWLGXPEUH ([SUHVLyQGHOJUDGRGHGHVFRQRFLPLHQWRGHXQDFRQGLFLyQIXWXUD

,QGLFDFLyQSXQWXDO $FRWDFLyQVREUHORVDOFDQFHVGH ORVFRQWHQLGRVRODLQFOXVLyQGHHMHPSORVRVXJH
UHQFLDVGHPpWRGR

,QWHUSRODFLyQ 2EWHQHUXQDHVWLPDFLyQGHXQYDORUTXHHVWiGHQWURGHOUDQJRGHGDWRVSURSRUFLR
QDGRV

/H\GHIRUPDFLyQ (V OD UHSUHVHQWDFLyQ YHUEDO OLWHUDO R VLPEyOLFD TXH SHUPLWH SUHGHFLU HO WpUPLQR
VLJXLHQWHGHXQDVXFHVLyQ

/tQHDFHUUDGD /tQHDTXHQRSRVHHH[WUHPRV

/RJDULWPR (OORJDULWPRGHXQQ~PHURGDGRHQFLHUWDEDVHHVHOH[SRQHQWHDTXHKD\TXHHOHYDU
ODEDVHSDUDREWHQHUHOQ~PHURGDGR

0HGLGDViUHD ,QFOX\HODFRPSUHQVLyQ\PDQLSXODFLyQGHXQLGDGHVVLVWHPDV\SURFHVRVGHPHGL
 FLyQ GHO HVSDFLR \ HO WLHPSR HO XVR GH KHUUDPLHQWDV \ IyUPXODV SDUD HIHFWXDU ODV
PHGLGDV


 
Otros elementos Glosario

0HWDFRJQLFLyQ 6HUHILHUHDOFRQRFLPLHQWRGHQXHVWURSURSLRSURFHVR FRJQLWLYR \DOFRQWURO DFWLYR

 GHODVGHFLVLRQHV\GHORVPpWRGRVXWLOL]DGRVHQODUHVROXFLyQGHXQSUREOHPD

0RGHOL]DFLyQGHILQLFLyQ 5HILHUHDODLGHQWLILFDFLyQ\HOXVRGHPRGHORVH[LVWHQWHVDOGLVHxR\FRQVWUXFFLyQ
 SDVRDSDVRDODPRGLILFDFLyQRFRQWUDVWDFLyQGHVXYDOLGH]HWF

0RGHOL]DFLyQSDVRV 6HLGHQWLILFDQSDVRV
 
3DVR  (O 3UREOHPD 8Q SUREOHPD TXH GHVFULEH XQD VLWXDFLyQ GH OD UHDOLGDG TXH
GHEHVHUPRGHOL]DGD
3DVR6LVWHPDWL]DFLyQ8QDVHOHFFLyQGHORVREMHWRVODLQIRUPDFLyQ\ODVUHODFLR
QHVUHOHYDQWHV GHO SUREOHPD TXH OH SHUPLWDQ REWHQHUXQD SRVLEOH UHSUHVHQWDFLyQ R
LGHDOL]DFLyQPDWHPiWLFD

3DVR   0RGHOR 0DWHPiWLFR 8QD WUDGXFFLyQ GH ORV REMHWRV \ ODV UHODFLRQHV GHO
SDVR DQWHULRU HQ OHQJXDMH PDWHPiWLFR GH WDO IRUPD TXH REWHQJD XQ PRGHOR TXH
UHSUHVHQWHORTXHRFXUUHHQODUHDOLGDG

3DVR6ROXFLyQ8VRGHORVFRQRFLPLHQWRVPDWHPiWLFRVSUHYLRVSDUDSRGHUHQFRQ
WUDUODVROXFLyQRVROXFLRQHVGHOPRGHORSODQWHDGRHQHOSDVRDQWHULRUGHHVWDIRUPD
VHSRGUiREWHQHUXQDDSUR[LPDFLyQGHODVROXFLyQGHOIHQyPHQRTXHVHHVWiLGHDOL
]DQGRHQHOSDVR

3DVR  ,QWHUSUHWDFLyQ $QiOLVLV GH ORV UHVXOWDGRV \ ODV FRQFOXVLRQHV FRQVLGHUDQGR
ORVFRQRFLPLHQWRVSUHYLRVTXHVHWLHQHGHOSUREOHPD

3DVR  (YDOXDFLyQ 9HULILFDFLyQ D OD OX] GH ORV UHVXOWDGRV PDWHPiWLFRV GH OD
YDOLGH]GHOPRGHOR\HOSRGHUSUHGLFWLYRTXHGLFKRPRGHORWLHQHVREUHHOSUREOHPD
RULJLQDO 3DUD HVWH SURFHVR SXHGH XWLOL]DUVH OD FRPSDUDFLyQ FRQ GDWRV REVHUYDGRV
\RHOFRQRFLPLHQWRWHyULFRRSRUH[SHULHQFLDSHUVRQDOTXHVHWHQJDGHOSUREOHPD

0RGHORPDWHPiWLFR &RQMXQWR GH VtPERORV \ UHODFLRQHVPDWHPiWLFDV TXHWUDGXFHQ GH FLHUWD IRUPD XQ
IHQyPHQRHVWXGLDGRRXQSUREOHPDRVLWXDFLyQUHDO

0RQRPLR ([SUHVLyQDOJHEUDLFDTXHFRQWLHQH~QLFDPHQWHHOSURGXFWRGHFRQVWDQWHV\YDULDEOHV
TXHSRVHHQH[SRQHQWHQDWXUDO

0RQRPLRVVHPHMDQWHV 'RVRPiVPRQRPLRVTXHSRVHHQHOPLVPRIDFWRUOLWHUDO3RUHMHPSOR[\[\\
[\VRQPRQRPLRVVHPHMDQWHV

0XHVWUD (VXQDSDUWHRVXEFRQMXQWRGHODSREODFLyQTXHVHVHOHFFLRQDSDUDUHDOL]DUDQiOLVLV
HVWDGtVWLFRV 6H SUHWHQGH TXH OD PXHVWUD VHD OR PiV UHSUHVHQWDWLYD SRVLEOH GH OD
SREODFLyQSRUORTXHH[LVWHQPpWRGRVHVSHFLDOL]DGRVSDUDUHDOL]DUODHVFRJHQFLDGH
ODPXHVWUD

0XHVWUHR &RUUHVSRQGH D XQR R PiV PpWRGRV R SURFHGLPLHQWRV HVWDGtVWLFRV GHVWLQDGRV D OD

VHOHFFLyQGHXQDPXHVWUDUHSUHVHQWDWLYDGHODSREODFLyQ

1~PHURFRPSXHVWR (VQ~PHURQDWXUDOS!TXHQRHVSULPR

1~PHURRUGLQDO 1~PHURTXHGHQRWDODSRVLFLyQGHXQHOHPHQWRSHUWHQHFLHQWHDXQDVXFHVLyQRUGH
QDGD

1~PHURSULPR 8QQ~PHURQDWXUDOS!VHGHQRPLQDSULPRVLVXV~QLFRVGLYLVRUHVVRQ\ S(V
DTXHOQ~PHURQDWXUDOTXHSRVHHGRVGLYLVRUHVGLIHUHQWHV

1~PHURViUHD 5HILHUHDODFRPSUHQVLyQ\PDQLSXODFLyQGHORVQ~PHURVORVVLVWHPDVQXPpULFRV
 ODVRSHUDFLRQHV\FiOFXORV

 
Otros elementos Glosario


3DUDOHOHStSHGR &XHUSR JHRPpWULFR FRQVWLWXLGR SRU VHLV SDUDOHORJUDPRV GH ORV FXDOHV VRQ FRQ
JUXHQWHV\SDUDOHORVDTXHOORVTXHVRQRSXHVWRVHQWUHVt

3DWUyQ 9HU/H\GHIRUPDFLyQ

3HQGLHQWHGHXQDUHFWD (ODXPHQWRRGLVPLQXFLyQGHODRUGHQDGDGHXQSXQWRGHODUHFWDSDUDXQDXPHQWR
GHODDEVFLVDGHXQDXQLGDG(VODWDQJHQWHGHOiQJXORTXHIRUPDODUHFWDFRQHOHMH
GHODVDEVFLVDV

3REODFLyQ 5HSUHVHQWD HO FRQMXQWR WRWDO GH HOHPHQWRV R XQLGDGHV GH ORV TXH LQWHUHVD REWHQHU
LQIRUPDFLyQRWRPDUGHFLVLRQHV

3ROLQRPLR (VXQDVXPDGHPRQRPLRV

3UHJXQWDGLULJLGD (VWUDWHJLDGHFRQGXFFLyQGHODOHFFLyQPHGLDQWHXQDLQGDJDFLyQGLULJLGDKDFLDWRGD
ODFODVH
x IRUPXODFLyQGHSUHJXQWDVDSURSLDGDVVREUHXQWySLFR
x WLHPSRGHHVSHUDSDUDTXHODV\ORVHVWXGLDQWHVRIUH]FDQUHVSXHVWDV
x UHIRUPXODFLyQGH ODV SUHJXQWDV SDUD DYDQ]DU HQ ORV GLVWLQWRV DVSHFWRV GHO
WySLFR\
x UHSHWLFLyQ GHO SURFHVR KDVWD OOHJDU D XQ FLHUUH FRJQRVFLWLYR \ SHGDJyJLFR
GHOWHPD

3UREOHPD (VXQDWDUHDPDWHPiWLFDTXHSDUDUHVROYHUVHHOVXMHWRGHEHXVDULQIRUPDFLyQGHXQD
 PDQHUDQRYHGRVDSDUDpVWH8QSUREOHPDHVXQSODQWHDPLHQWRRXQDWDUHDTXHEXVFD
JHQHUDU OD LQWHUURJDFLyQ \ OD DFFLyQ HVWXGLDQWLOHV XWLOL]DQGR FRQFHSWRV R PpWRGRV
PDWHPiWLFRVLPSOLFDQGRDOPHQRVWUHVFRVDV

x TXHVHSLHQVHVREUHLGHDVPDWHPiWLFDVVLQTXHHOODVWHQJDQTXHKDEHUVLGR
GHWDOODGDPHQWHH[SOLFDGDVFRQDQWHULRULGDG
x TXHVHHQIUHQWHQDHOORVVLQTXHVHKD\DQPRVWUDGRVROXFLRQHVVLPLODUHV
x TXH ORV FRQFHSWRV R SURFHGLPLHQWRV PDWHPiWLFRV D HQVHxDU HVWpQ tQWLPD
PHQWHDVRFLDGRVDHVHFRQWH[WR

3UREOHPDVGHILQDODELHUWR $TXHOORVTXHDGPLWHQYDULDVVROXFLRQHV\DSUR[LPDFLRQHV\TXHSXHGHQVHURSRU
WXQLGDGHVPX\YDOLRVDVSDUDLQWURGXFLUFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVSDUDRUJDQL]DU
ODOHFFLyQRSDUDWUDEDMRVH[WUDFODVHSRUPHGLRGHSUR\HFWRV

3URFHVRVPDWHPiWLFRV $FWLYLGDGHV FRJQLWLYDV R WLSRV GH DFWLYLGDGHV TXH UHDOL]DQ ODV SHUVRQDV HQ ODV
 GLVWLQWDV iUHDVPDWHPiWLFDV \ TXH VH DVRFLDQ D FDSDFLGDGHVSDUD OD FRPSUHQVLyQ \
XVRGHORVFRQRFLPLHQWRV/DUHDOL]DFLyQVLVWHPiWLFDGHHVWRVSURFHVRVWUDQVYHUVDOHV
HQODDFFLyQGHDXODDSR\DHOSURJUHVRGHGLYHUVDVGLPHQVLRQHVGHODFRPSHWHQFLD
PDWHPiWLFD

3URSRUFLyQ ,JXDOGDGHQWUHGRVUD]RQHV

3URSRUFLyQ 'HVGHHOSXQWRGHYLVWDHVWDGtVWLFRFRUUHVSRQGHDXQDUD]yQGHOQ~PHURGHHOHPHQ
WRVTXHWLHQHQXQDGHWHUPLQDGDFDUDFWHUtVWLFDHQWUHHOWRWDOGHHOHPHQWRV

3URSRUFLRQDOLGDGGLUHFWD (VXQDUHODFLyQHQWUHGRVYDULDEOHVGHIRUPDWDOTXHODUD]yQHQWUHHOODVHVFRQVWDQ
WH

3URSRUFLRQDOLGDGLQYHUVD (VXQDUHODFLyQHQWUHGRVYDULDEOHVGHIRUPDWDOTXHHOSURGXFWRGHHOODVHVFRQVWDQ
WH




 
Otros elementos
3XQWRPXHVWUDO
5DFLRQDOL]DFLyQ
 
5DGLiQ
5D]yQGHGRVQ~PHURV
5D]RQDPLHQWRLQGXFWLYR
5D]RQDU\DUJXPHQWDU
SURFHVR
 FR GHGXFFLyQ LQGXFFLyQ FRPSDUDFLyQ DQDOtWLFD JHQHUDOL]DFLyQ MXVWLILFDFLRQHV
5D]RQHVWULJRQRPpWULFDV
5HFWDQXPpULFD
5HFWDVSDUDOHODV
5HFWDVSHUSHQGLFXODUHV
5HFXUUHQFLD
5HFXUVLYLGDG
5HIOH[LyQ
5HIOH[LyQQLYHOGH
 TXH VRQ PiVQRYHGRVRV SDUD XQD SHUVRQD \ FRQWLHQHQPiVHOHPHQWRV TXH ORV TXH
5HODFLRQHV\ÈOJHEUDiUHD
Glosario
&RUUHVSRQGH D XQ UHVXOWDGR VLPSOH GH XQD H[SHULHQFLD R H[SHULPHQWR (V XQ HOH
PHQWRGHOHVSDFLRPXHVWUDO
3URFHVRPHGLDQWHHOFXDOVHEXVFDHOLPLQDUHOUDGLFDORORVUDGLFDOHVTXHHVWiQHQHO
GHQRPLQDGRURQXPHUDGRUGHXQDIUDFFLyQ
8QLGDGGHPHGLGDGHiQJXORV(OiQJXORFHQWUDOGHXQDFLUFXQIHUHQFLDTXHLQWHUFHS
WDXQDUFRFX\DORQJLWXGHVLJXDODOUDGLRGHODFLUFXQIHUHQFLDPLGHXQUDGLiQ

([SUHVLyQTXHFRPSDUDGRVQ~PHURVSRUGLYLVLyQ

3URFHVR GH REVHUYDFLyQ GH GDWRV LGHQWLILFDFLyQ GH SDWURQHV \ HODERUDFLyQ GH
JHQHUDOL]DFLRQHVDSDUWLUGHODVREVHUYDFLRQHVHIHFWXDGDV

6H WUDWD GH DFWLYLGDGHV PHQWDOHV TXHDSDUHFHQWUDQVYHUVDOPHQWH HQ WRGDVODV iUHDV
GHOSODQGHHVWXGLRV\TXHGHVHQFDGHQDQIRUPDVWtSLFDVGHOSHQVDPLHQWRPDWHPiWL
SUXHEDV XVR GH HMHPSORV \ FRQWUDHMHPSORV %XVFD GHVDUUROODU FDSDFLGDGHV SDUD
SHUPLWLUODFRPSUHQVLyQGHORTXHHVXQDMXVWLILFDFLyQRSUXHEDHQPDWHPiWLFDSDUD
GHVDUUROODU \ GLVFXWLU DUJXPHQWDFLRQHV PDWHPiWLFDV SDUD IRUPXODU \ DQDOL]DU
FRQMHWXUDVPDWHPiWLFDVSDUDXVDUIyUPXODVRPpWRGRVPDWHPiWLFRVTXHSHUPLWDQOD
FRPSUHQVLyQRGHVDUUROORGHLQIRUPDFLRQHVSUHVHQWHV

5HODFLRQHVHQWUHORVODGRV\ORViQJXORVGHXQWULiQJXORUHFWiQJXOR/DVIXQGDPHQ
WDOHVVRQHOVHQRFRVHQR\WDQJHQWH

/tQHDUHFWDHQODTXHVHUHSUHVHQWDQORVQ~PHURVHQRUGHQFRPRSXQWRVGHODUHFWD
5HFWDVTXHHVWiQHQHOPLVPRSODQR\QRVHFRUWDQ

6RQUHFWDVTXHVHFRUWDQ\IRUPDQiQJXORVUHFWRV

3URFHVRGHJHQHUDFLyQGHXQDVXFHVLyQRSDWUyQDSDUWLUGHXQSULPHUWpUPLQRGDGR
DODSOLFDUXQDUHJODDILQGHREWHQHUFXDOTXLHUWpUPLQRDSDUWLUGHOWpUPLQRRWpUPL
QRVSUHFHGHQWHV

9HU5HFXUUHQFLD

8QDUHIOH[LyQFRQUHVSHFWRDXQDUHFWD/HVXQDWUDQVIRUPDFLyQTXHDFDGDSXQWR$
OHKDFH FRUUHVSRQGHU XQ SXQWR$¶ WDO TXH / HV OD ELVHFWUL]GHO VHJPHQWR$$¶ 6L$
HVWiHQODUHFWDHQWRQFHV$¶ $

7LSRGHSUREOHPD(OHOHPHQWRVLJQLILFDWLYRHVODUHIOH[LyQUHDOL]DGDHQDPELHQWHV
DSDUHFHQHQHORWURQLYHOGHFRPSOHMLGDG6HSODQWHDDTXtIRUPXODFLyQ\UHVROXFLyQ
GHSUREOHPDVFRPSOHMRVODQHFHVLGDGGHDUJXPHQWDFLyQ\MXVWLILFDFLyQODJHQHUDOL
]DFLyQHOFKHTXHRGHVLORVUHVXOWDGRVFRUUHVSRQGHQDODVFRQGLFLRQHVLQLFLDOHVGHO
SUREOHPD\ODFRPXQLFDFLyQGHHVRVUHVXOWDGRV6HH[LJHODSDUWLFLSDFLyQGHYDULRV
PpWRGRVFRPSOHMRVSDUDVXVROXFLyQ

,QWHJUD YDULRV WHPDV FRPR HO HVWXGLR GH SDWURQHV \ UHODFLRQHV GH GLVWLQWR WLSR
5HSUHVHQWDFLyQJUiILFD
QXPpULFDVJHRPpWULFDVODVIXQFLRQHVYLVWDVFRPRUHODFLRQHVHQWUHYDULDEOHVDVt
FRPRHOPDQHMRGHH[SUHVLRQHV\UHODFLRQHVVLPEyOLFDVHFXDFLRQHVHLQHFXDFLRQHV
FRPRPHGLRGHSRWHQFLDUSURFHVRVGHJHQHUDOL]DFLyQ\VLPEROL]DFLyQ

5HSUHVHQWDFLyQGHORVGDWRVSRUPHGLRGHXQJUiILFRFRQODLQWHQFLyQGHPRVWUDUXQ
SDWUyQRIRUPDTXHWRPDODFRQFHQWUDFLyQGHGDWRVSDUDIDYRUHFHUODFRPSUHQVLyQ
GHOOHFWRU

 
Otros elementos Glosario

5HSUHVHQWDFLyQWDEXODU 5HSUHVHQWDFLyQ GH ORV GDWRV SRU PHGLR GH XQD WDEOD R FXDGUR FRQ OD LQWHQFLyQ GH
UHVXPLUXQJUXSRGHGDWRVSDUDIDYRUHFHUODFRPSUHQVLyQSRUSDUWHGHOOHFWRU

5HSUHVHQWDUSURFHVR 3UHWHQGHIRPHQWDUHOUHFRQRFLPLHQWRLQWHUSUHWDFLyQ\PDQLSXODFLyQGHUHSUHVHQWD
FLRQHVP~OWLSOHVTXHSRVHHQODVQRFLRQHVPDWHPiWLFDVJUiILFDVQXPpULFDVYLVXD
OHVVLPEyOLFDVWDEXODUHV

(O SURFHVR EXVFD IDYRUHFHU OD FDSDFLGDG SDUD HODERUDU \ XVDU UHSUHVHQWDFLRQHV
PDWHPiWLFDVTXHVLUYDQHQHOUHJLVWUR\RUJDQL]DFLyQGHREMHWRVPDWHPiWLFRVSDUD
LQWHUSUHWDUPRGHODUVLWXDFLRQHVSURSLDPHQWHPDWHPiWLFDVSDUDPDQLSXODUGLVWLQWDV
UHSUHVHQWDFLRQHV GH REMHWRV PDWHPiWLFR SHUVLJXH WDPELpQ GHVDUUROODU FDSDFLGDGHV
SDUD SRGHU WUDGXFLU XQD UHSUHVHQWDFLyQ HQ WpUPLQRV GH RWUDV FRPSUHQGLHQGR ODV
YHQWDMDV R GHVYHQWDMDV R ORV DOFDQFHV GH FDGD UHSUHVHQWDFLyQ HQ XQD VLWXDFLyQ
GHWHUPLQDGD

5HSURGXFFLyQQLYHOGH (QHVHQFLDVHUHILHUHDHMHUFLFLRVRSUREOHPDVUHODWLYDPHQWHIDPLOLDUHVTXHGHPDQ
GDQODUHSURGXFFLyQGHFRQRFLPLHQWRV\DSUDFWLFDGRVVRQORVSURFHVRVRFRPSHWHQ
FLDV TXH VH LQYRFDQ HQ OD PD\RUtD GH H[iPHQHV R SUXHEDV HQ ODV DXODV $SHODQ D
FRQRFLPLHQWR GH KHFKRV \ UHSUHVHQWDFLyQ GH SUREOHPDV FRPXQHV UHFRQRFLPLHQWR
GHFRVDVHTXLYDOHQWHVUHFROHFFLyQGHREMHWRVPDWHPiWLFRVRSURSLHGDGHVSURFHGL
PLHQWRV UXWLQDULRV DSOLFDFLyQ GH DOJRULWPRV HVWiQGDU PDQLSXODFLyQ VHQFLOOD GH
H[SUHVLRQHVTXHSRVHHQVtPERORVIyUPXODV\FyPSXWRVVHQFLOORV7DPELpQLQFOX\H
ODUHVROXFLyQUXWLQDULDGHSUREOHPDV


5HVROXFLyQGHSUREOHPDV &RQMXQWRGHHVWUDWHJLDVSHGDJyJLFDVFX\RVXVWUDWRHVHOSODQWHDPLHQWR\UHVROXFLyQ
GHSUREOHPDV6HLGHQWLILFDQDOPHQRVODVVLJXLHQWHVGLPHQVLRQHV

&RORFDGD \D HQ FRQWH[WR HGXFDWLYR OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV GHEH LQWHJUDU DO
PHQRVGRVSURSyVLWRV

x DSUHQGL]DMHGHORVPpWRGRVRHVWUDWHJLDVSDUDSODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV
x DSUHQGL]DMH GH ORV FRQWHQLGRV PDWHPiWLFRV FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV D
WUDYpVGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

(Q HO SULPHU SURSyVLWR VH HQIDWL]DQ ORV PHGLRV HVWUDWHJLDV KHXUtVWLFDV PpWRGRV
TXH UHTXLHUH XQ SUREOHPD XQD DFFLyQ PDWHPiWLFD (O DSUHQGL]DMH GH WpFQLFDV GH
UHVROXFLyQ GHSUREOHPDVQR JDUDQWL]D TXH XQ HVWXGLDQWH SXHGDUHVROYHU SUREOHPDV
QXHYRV\GLVWLQWRVVLQHPEDUJRHOHQWUHQDPLHQWRHQODVPLVPDVIDYRUHFHHOGHVDUUR
OOR GH HVD FDSDFLGDG 6LQ HPEDUJR QR VHUtD DSURSLDGR FRQFHELU HO SDSHO GH OD
UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV UHGXFLGR D HQWUHQDU \ ORJUDU GHVWUH]DV HQ HVDV WpFQLFDV \
PpWRGRVSRUPiVULFRVTXHpVWRVSXHGDQVHU

(QHOVHJXQGRSURSyVLWRORTXHVHSODQWHDHVXQDDFFLyQGHDXODTXHSHUPLWDJHQHUDU
DSUHQGL]DMHVPDWHPiWLFRVHQXQFRQWH[WRHVSHFtILFRHVWRDSHODDOGLVHxRGHWDUHDV
TXH VLUYDQ SDUD OD FRQVWUXFFLyQ GH DSUHQGL]DMHV GHQWUR GH XQD OHFFLyQ R XQD VH
FXHQFLDGHHOODV\SURPXHYHODUHDOL]DFLyQGHORVSURFHVRVPDWHPiWLFRV

(QHVWHFXUUtFXORVHSODQWHDFRPRXQHMHGLVFLSOLQDU

5HVROXFLyQGHSUREOHPDV 6HLGHQWLILFDQSDVRV
SDVRV 
 3DVR(QWHQGLPLHQWRGHOSUREOHPD7HQHUFODULGDGVREUHORTXHWUDWDHOSUREOHPD
DQWHVGHHPSH]DUDUHVROYHUOR

3DVR  'LVHxR &RQVLGHUDU YDULDV IRUPDV SDUD UHVROYHU HO SUREOHPD \ VHOHFFLRQDU
XQPpWRGRHVSHFtILFR


 
Otros elementos Glosario

3DVR  &RQWURO 0RQLWRUHDU HOSURFHVR \ GHFLGLU FXiQGR DEDQGRQDUDOJ~Q FDPLQR

TXHQRUHVXOWHH[LWRVR

3DVR  5HYLVLyQ \ FRPSUREDFLyQ 5HYLVDU HO SURFHVR GH UHVROXFLyQ \ HYDOXDU OD
UHVSXHVWDREWHQLGD

5RWDFLyQ 8QDURWDFLyQGHFHQWUR2\iQJXOR[HVXQDWUDQVIRUPDFLyQTXHDFDGDSXQWR$OH
DVLJQDXQSXQWR$¶WDOTXH2$ 2$¶\HOiQJXORIRUPDGRSRU2$\2$¶HV [$O
DSOLFDUXQDURWDFLyQVHREWLHQHXQDILJXUDFRQJUXHQWHDODLQLFLDOJLUDGDXQiQJXOR
[

6HFDQWHGHXQD (VXQDUHFWDTXHLQWHUVHFDODFLUFXQIHUHQFLDHQGRVSXQWRV
FLUFXQIHUHQFLD 

6HFFLyQSODQD (VODLQWHUVHFFLyQHQWUHXQSODQR\XQFXHUSRJHRPpWULFR

6HQWLGRHVSDFLDO 6HUHILHUHDOSRVHHUODQRFLyQGHHVSDFLRXELFDFLyQORFDOL]DFLyQ

6HQWLGRPpWULFR 6H UHILHUH DO SRVHHU OD QRFLyQ GH PHGLFLyQ FRPSUHQGHU TXp DWULEXWRV PLGH FDGD
WLSRGHPHGLFLyQUHDOL]DUDSUR[LPDFLRQHV\FRPSDUDFLRQHVGHPHGLGDV

6LPHWUtDD[LDO 8QDILJXUDWLHQHVLPHWUtDD[LDOVLKD\XQDUHFWD/OODPDGDHMHGHVLPHWUtDWDOTXHOD
UHIOH[LyQGHODILJXUDFRQUHVSHFWRD/HVODPLVPDILJXUD

6LPHWUtDFHQWUDO 8QD VLPHWUtD FHQWUDO GH FHQWUR 2 HV XQD WUDQVIRUPDFLyQ TXH KDFH FRUUHVSRQGHU D
FDGDSXQWR$RWURSXQWR$
WDOTXH2HVHOSXQWRPHGLRGHOVHJPHQWR$$¶

6LVWHPDGHFRRUGHQDGDV (VXQVLVWHPDTXHXWLOL]DXQRRPiVQ~PHURVFRRUGHQDGDVSDUDGHWHUPLQDUXQtYR
FDUWHVLDQDV FDPHQWHODSRVLFLyQGHXQSXQWRRGHRWURREMHWRJHRPpWULFR

6LVWHPDGHQXPHUDFLyQ (V HO VLVWHPDPiVXVDGR HQ WRGR HOPXQGR &RQVLVWH HQUHSUHVHQWDUODV FDQWLGDGHV
GHFLPDO XWLOL]DQGR FRPR EDVH ODV SRWHQFLDV GHO Q~PHUR GLH] (O FRQMXQWR GH VtPERORV
 XWLOL]DGR VH FRPSRQH GH GLH] FLIUDV GLIHUHQWHV           3RU
HMHPSORHQHOQ~PHURWHQHPRVXQLGDGHVGHFHQDVFHQWHQDV\XQLGD
GHVGHPLOODU/XHJRHVWHQ~PHURVHSXHGHHVFULELUFRPR
uuuu  

6LVWHPDPpWULFRGHFLPDO (VXQVLVWHPDGHXQLGDGHVHQHOFXDOORVP~OWLSORV\VXEP~OWLSORVGHFDGDXQLGDGGH
PHGLGDHVWiQUHODFLRQDGRVHQWUHVtSRUP~OWLSORVRVXEP~OWLSORVGH/DVXQLGD
GHVEiVLFDVVRQHOPHWURSDUDODORQJLWXGHONLORJUDPRSDUDODPDVD\HOVHJXQGR
SDUDHOWLHPSR

6ROXFLyQGHXQD 9DORUGHODLQFyJQLWDTXHDOVHUUHHPSOD]DGRHQODHFXDFLyQKDFHTXHVHFXPSODOD
HFXDFLyQ LJXDOGDG

6XFHVLyQ 6HFXHQFLDRUGHQDGDGHQ~PHURVUHDOHV GRQGHHOVXEtQGLFHLQGLFD
HO OXJDU TXH RFXSD HO WpUPLQR HQ OD VXFHVLyQ \ D Q HV HO WpUPLQR JHQHUDO GH OD
VXFHVLyQ3RGHPRVGHILQLUODWDPELpQFRPRXQDDSOLFDFLyQGHORVHQWHURVSRVLWLYRV
HQ 5 

7DQJUDPD (V XQ URPSHFDEH]DV IRUPDGR SRU XQ FRQMXQWR GH VLHWH SLH]DV TXH VH REWLHQHQ DO
IUDFFLRQDU XQ FXDGUDGR \ TXH SXHGHQ GLVSRQHUVH GHGLIHUHQWHV PDQHUDV SDUD FRQV
WUXLUILJXUDV

7DUHDPDWHPiWLFD 7UDEDMRTXHVHSURSRQHUHDOL]DUVREUHXQWySLFRGHPDWHPiWLFDV




 
Otros elementos Glosario

7UDQVIRUPDFLRQHVJHRPpWUL 2SHUDFLRQHV JHRPpWULFDV TXH SHUPLWHQ FUHDU XQD QXHYD ILJXUD D SDUWLU GH XQD
FDV SUHYLDPHQWHGDGD


7UDVODFLyQ 8QDWUDVODFLyQGHYHFWRU]HVXQDWUDQVIRUPDFLyQTXHDFDGDSXQWR$OHKDFHFRUUHV
SRQGHU RWUR SXQWR $¶ WDO TXH HO YHFWRU $$¶ HV LJXDO DO YHFWRU ] 6L VH DSOLFD XQD
WUDVODFLyQDXQDILJXUDVHREWLHQHXQDILJXUDFRQJUXHQWHDODLQLFLDOXELFDGDHQRWUR
OXJDU

7ULJRQRPHWUtD ÈUHDGH ODV 0DWHPiWLFDV TXH WUDEDMD FRQiQJXORVWULiQJXORVUD]RQHV \ IXQFLRQHV
WULJRQRPpWULFDV

7ULQRPLR (V OD VXPD GH WUHVPRQRPLRVQR VHPHMDQWHV HV GHFLU HV XQ SROLQRPLR TXH SRVHH
H[DFWDPHQWHWUHVPRQRPLRVQRVHPHMDQWHVGRVDGRV

8QLGDGHVWDGtVWLFD 8QLGDGEiVLFDGHREVHUYDFLyQFRUUHVSRQGHDOVXMHWRXREMHWRGHHVWXGLR TXHHVOD
IXHQWHGHJHQHUDFLyQGHORVGDWRV

9DORUDEVROXWRGHXQ 0LGHODGLVWDQFLDGHOSXQWRTXHUHSUHVHQWDXQQ~PHURUHDODORULJHQ
Q~PHURUHDO 

9DORUSRVLFLRQDO (VHOYDORUTXHSRVHHFDGDGtJLWRGHOQXPHUDOFRQHOTXHVHUHSUHVHQWDXQQ~PHUR
GHSHQGLHQGR GH VX SRVLFLyQ HQ pO 3RU HMHPSOR HO ~OWLPR GtJLWR GH L]TXLHUGD D
GHUHFKD UHSUHVHQWD OD FDQWLGDG GH XQLGDGHV TXH SRVHH HO Q~PHUR HO SHQ~OWLPR
UHSUHVHQWDOD FDQWLGDG GH GHFHQDV HO DQWHSHQ~OWLPR OD GH FHQWHQDV \ DVt VXFHVLYD
PHQWH

9DULDELOLGDGGHORVGDWRV &RUUHVSRQGH D OD GLVSHUVLyQ TXH SUHVHQWDQ ORV GDWRV HQWUH Vt HQ HVWH VHQWLGR VH
HQFXHQWUDQFRQMXQWRVGHGDWRVPiVKRPRJpQHRVRPiVKHWHURJpQHRV/DYDULDELOL
GDGGHORVGDWRVUHSUHVHQWDODHVHQFLDPLVPDGHODHVWDGtVWLFDSXHVODUD]yQGHVHU
GHHVWDGLVFLSOLQDFRQVLVWHHQGHWHUPLQDUWHQGHQFLDVRSDWURQHVGHFRPSRUWDPLHQWR
GHORVGDWRVSURGXFWRGHVXYDULDELOLGDG

9DULDEOH (VXQVtPERORTXHUHSUHVHQWDXQQ~PHURGHXQFRQMXQWRGDGRGHQ~PHURV

9DULDEOHGHSHQGLHQWH (VDTXHOODTXHGHSHQGHGHORVYDORUHVTXHSXHGHWRPDUODYDULDEOHLQGHSHQGLHQWH

9DULDEOHLQGHSHQGLHQWH 9DULDEOH D OD FXDO VH OH SXHGHQ DVLJQDU YDORUHV GH IRUPD OLEUH SDUD REVHUYDU ODV
YDULDFLRQHVTXHSUHVHQWDODYDULDEOHGHSHQGLHQWH

 
Otros elementos Notas

Notas


/D (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD FRQYRFD SRU XQ ODGR XQ FDPSR LQGHSHQGLHQWH GH LQYHVWLJDFLyQ \ SRU HO RWUR XQD
SURIHVLyQDVRFLDGDDpVWD.LOSDWULFN6LHUSLQVND .LOSDWULFNSS$UWLJXH<ODLQGH
SHQGHQFLDVHVXEUD\DOD(GXFDFLyQ0DWHPiWLFDQRHVQLPDWHPiWLFDQLSHGDJRJtDJHQHUDOQLXQDVXPDR\X[WDSRVL
FLyQ IRUPDO GH HOODV %URXVVHDX  6XV DVXQWRV VRQ GLVWLQWRV \ SURSLRV HVR Vt FRQ GHPDQGDV IRUPDWLYDV TXH
LQYROXFUDQ HO GRPLQLR GH ODV PDWHPiWLFDV \ OD SHGDJRJtD JHQHUDO SHUR HQ XQD VtQWHVLV FLHQWtILFD /D HGXFDFLyQ
PDWHPiWLFDVHKDFRQVROLGDGRHQORV~OWLPRVDxRV\DQRVHSXHGHKDEODUGHHQVHxDQ]DGHODVPDWHPiWLFDVFRPR
DTXHOODDFWLYLGDGTXHSRUPLOHVGHDxRVQRVKDDFRPSDxDGR6HGHEHKDEODUDKRUDGHXQDSURIHVLyQEDVDGDHQXQD
LQYHVWLJDFLyQTXHSRVHHUHVXOWDGRVTXHQRVHSXHGHQHYDGLU\TXHFRPRHQWRGDGLVFLSOLQDFLHQWtILFDPRGHUQDSRVHH
XQFUHFLPLHQWRYLJRURVRTXHREOLJDDODHVSHFLDOLGDG

/DVLGHDV\ORVDOFDQFHVGHHVWHFXUUtFXORQR SRGUtDQSDVDUSRUDOWRODVLWXDFLyQFUtWLFDTXHDWUDYLHVDOD(GXFDFLyQ
0DWHPiWLFD HQ HO SDtV HQ HO DFWXDO HVFHQDULR ORTXH SODQWHD XQD SHUVSHFWLYD HVWUDWpJLFDGH FDPELR ,QGLFDGRUHV GH
HVWD VLWXDFLyQ VRQ YDULRV (QWUH HOORV ORV UHVXOWDGRV HQ SUXHEDV FRPSDUDWLYDV LQWHUQDFLRQDOHV 6(5&( 3,6$
7,066ODVSUXHEDVQDFLRQDOHV\ORVGLDJQyVWLFRVTXHUHDOL]DQXQLYHUVLGDGHVS~EOLFDV
3UXHEDVLQWHUQDFLRQDOHV
L $OJXQRV UHVXOWDGRV GHO 6HJXQGR (VWXGLR 5HJLRQDO &RPSDUDWLYR \ ([SOLFDWLYR 6(5&( SHUPLWHQ LGHQWLILFDU
DOJXQRVORJURVSRVLWLYRVSHURPXHVWUDQYDULDVOLPLWDFLRQHVHQKDELOLGDGHVHQHOiUHDGHODVPDWHPiWLFDV'HDFXHUGR
DOWHUFHU,QIRUPHGHO(VWDGRGHOD(GXFDFLyQHQHO6(5&(QXHVWUDV\QXHVWURVHVWXGLDQWHVHQFXHQWUDQGLILFXOWDGHVHQ
ODVVLJXLHQWHVDFWLYLGDGHV
x (QFRQWUDU SURPHGLRV \ UHVROYHU FiOFXORV FRPELQDQGR ODV FXDWUR RSHUDFLRQHV EiVLFDV HQ HO FDPSR GH ORV
Q~PHURVQDWXUDOHV
x ,GHQWLILFDUHOSDUDOHOLVPR\ODSHUSHQGLFXODULGDGHQXQDVLWXDFLyQUHDO\FRQFUHWDUHSUHVHQWDUJUiILFDPHQWH
XQSRUFHQWDMH
x 5HVROYHU SUREOHPDVTXHLQYROXFUDQ SURSLHGDGHV GH ORViQJXORV GHWULiQJXORV \ FXDGULOiWHURVTXHLQWHJUDQ
iUHDVGHGLIHUHQWHVILJXUDVRGRVRSHUDFLRQHVHQWUHQ~PHURVGHFLPDOHV
x 5HVROYHUSUREOHPDVTXHLQYROXFUDQHOFRQFHSWRGHIUDFFLyQ
x +DFHUJHQHUDOL]DFLRQHVSDUDFRQWLQXDUXQDVHFXHQFLDJUiILFDTXHUHVSRQGHDXQSDWUyQGHIRUPDFLyQFRP
SOHMR
x 5HVROYHUSUREOHPDVHQORVTXHVHGHEHVHOHFFLRQDUODLQIRUPDFLyQ~WLORFRQLQIRUPDFLyQQRH[SOtFLWD\TXH
UHTXLHUHHOXVRGHUHODFLRQHV\FRQH[LRQHVHQWUHGLIHUHQWHVFRQFHSWRV

$GHPiV HQ OD SUXHED GH 0DWHPiWLFDV SDUD WHUFHU JUDGR XQ  \ XQ  VH XELFDURQ HQ ORV QLYHOHV , \ ,,
UHVSHFWLYDPHQWH\HQVH[WRJUDGRHOVHFRORFyHQQLYHOHVLQIHULRUHVDO,,,6LELHQVRQGLYHUVDVODVFDXVDVGH
HVWH EDMR QLYHO HQ PDWHPiWLFDV VH GHEH FRQVLJQDU XQD IRUPD GH HQVHxDQ]D DSUHQGL]DMH GLULJLGD D SURFHGLPLHQWRV
VHQFLOORV\XQDRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQLQFRQVLVWHQWHFRQODJHQHUDFLyQGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVGHPD\RUQLYHO
$VtORPXHVWUDQ&KDYHV(VTXLYHO&DVWLOOR&KDYHV%DUER]D)RQVHFD /RUtD
(QORV DPELHQWHV GHDXOD REVHUYDGRV ODV 0DWHPiWLFDVTXHVH GHVDUUROODURQ HVWXYLHURQ FDVL HQ VXWRWDOLGDG
FHQWUDGDVHQODGHILQLFLyQGHFRQFHSWRV\ODDSOLFDFLyQGHSURFHGLPLHQWRVDOJRUtWPLFRV/DUXWLQDTXHSUHGR
PLQyHQODVDFWLYLGDGHVGHVSOHJDGDVVHHQIRFyKDFLDODGHILQLFLyQWHyULFDGHOQXHYRFRQFHSWRRFRQWHQLGRPD
WHPiWLFR\ODSRVWHULRUHMHPSOLILFDFLyQGHODIRUPDHQTXHHOFRQFHSWRVHXWLOL]DSDUDUHVROYHU HMHUFLFLRVS

6HFRLQFLGHFRQORTXHLQGLFDHO6(5&(HOIRFRGHODHQVHxDQ]DGHODVPDWHPiWLFDVQRGHEHUtDHVWDUHQ³HO
DSUHQGL]DMHGHDOJRULWPRV\SURFHGLPLHQWRVGHFiOFXORQLHQHOXVRGHORVSUREOHPDVVyORFRPRHOHPHQWRGHFRQWURO
GHORDSUHQGLGR´S0iVELHQGHEHUtDHVWDUHQ
«TXHHOHVWXGLDQWHGHVDUUROOHODFDSDFLGDGGHXWLOL]DUFRQFHSWRVUHSUHVHQWDFLRQHV\SURFHGLPLHQWRVPDWH
PiWLFRVSDUDLQWHUSUHWDUFRPSUHQGHU\DFWXDUHQHOPXQGR(QHIHFWRKDELOLGDGHVFRPRLQWHUSUHWDUFDOFXODU
UHFRGLILFDU JUDILFDU FRPSDUDU UHVROYHU RSWLPL]DU GHPRVWUDU DSUR[LPDU \ FRPXQLFDU HQWUH RWUDV SUR

 
Otros elementos Notas


SRUFLRQDQFULWHULRV\HOHPHQWRVHVHQFLDOHVSDUDGHVHQYROYHUVHWDPELpQIXHUDGHODHVFXHOD\SDUDDIURQWDUORV
UHWRVGHXQPXQGRHQFDPELRSHUPDQHQWH
3RU VX SDUWH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV SURSLFLD HO GHVDUUROOR GHO SHQVDPLHQWR OyJLFR PDWHPiWLFR
SXHVWRTXHH[LJHSRQHUHQMXHJR\HQFRQWH[WRGLIHUHQWHVWLSRV\QLYHOHVGHUD]RQDPLHQWR(VWRIDYRUHFH
HOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVSDUDUHFRQRFHU\XWLOL]DUFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRVFRQGLIH
UHQWHV\FUHFLHQWHVJUDGRVGHGLILFXOWDGeQIDVLVDxDGLGRS
LL/DSUXHED3,6$GHODxRUHSRUWyHQHOTXHHOGHHVWXGLDQWHVTXHUHDOL]DURQODSUXHEDHQ0DWH
PiWLFDVQRDOFDQ]DQQLVLTXLHUDHOSULPHUQLYHOGHFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDTXHSODQWHDHVDSUXHED(O
GHHVWXGLDQWHVSDUWLFLSDQWHVHVWiXELFDGRHQHOSULPHUQLYHOGHFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDHQHVWHQLYHOGHFRPSHWHQFLD
³SRUORJHQHUDOORVHVWXGLDQWHVUHDOL]DQSURFHVRVGHXQSDVRTXHLPSOLFDQUHFRQRFHUFRQWH[WRVIDPLOLDUHV\SUREOHPDV
PDWHPiWLFRVELHQIRUPXODGRVUHSURGXFHQSURFHVRVRKHFKRVDPSOLDPHQWHFRQRFLGRV \DSOLFDQGHVWUH]DVGHFiOFXOR
VLPSOHV´ 3,6$  S  +D\ TXH QRWDU TXH HO  GH HVWXGLDQWHV HYDOXDGRV QL VLTXLHUD DOFDQ]y HVWH QLYHO
EiVLFRGHGHVWUH]DV9pDVHFXDGUR³5HVXOWDGRVGHODSUXHED3,6$´
7DEODGHQRWDV5HVXOWDGRVGHODSUXHED3,6$3OXV
3RUFHQWDMHGHDOXPQRVHQORVGLVWLQWRVQLYHOHVGHDSWLWXG

ÈUHD 1RDOFDQ
]DHOQLYHO 1LYHO 1LYHO 1LYHO 1LYHO 1LYHO 1LYHO

0DWHPiWLFD       
$SWLWXGGH
      
OHFWXUD
&LHQFLDV       
)XHQWH(ODERUDFLyQSURSLDFRQEDVHHQ$XVWUDOLDQ&RXQFLOIRU(GXFDWLRQDO5HVHDUFK

/RDQWHULRUHYLGHQFLDXQQLYHOPX\EDMRHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\HQFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVPDWHPiWLFDVGH
XQPD\RUQLYHO
6HGHEHPHQFLRQDUTXHPiVGHODPLWDGHOGH HVWXGLDQWHVTXHUHDOL]DURQODSUXHED QR DOFDQ]y HO VHJXQGR
QLYHOGHFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDHQHOFXDO
« ORV HVWXGLDQWHV UHDOL]DQ JHQHUDOPHQWH HMHUFLFLRV PiV FRPSOHMRV GH PiV GH XQ SDVR GH SURFHVDPLHQWR
7DPELpQFRPELQDQGLIHUHQWHVHOHPHQWRVGHLQIRUPDFLyQRLQWHUSUHWDQGLYHUVDVUHSUHVHQWDFLRQHVGHLQIRUPD
FLyQRGHFRQFHSWRVPDWHPiWLFRVLGHQWLILFDQGRORVHOHPHQWRVLPSRUWDQWHV\ODUHODFLyQHQWUHHOORV3RUORJH
QHUDOWUDEDMDQ FRQ IRUPXODFLRQHV R PRGHORV PDWHPiWLFRV GDGRV SUHVHQWDGRV FRQ IUHFXHQFLD GH IRUPD DOJH
EUDLFDSDUDLGHQWLILFDUVROXFLRQHVRUHDOL]DQXQDSHTXHxDVHFXHQFLDGHSDVRVGHSURFHVDPLHQWRRFiOFXORSDUD
DOFDQ]DUXQDVROXFLyQ3,6$S
&RPRVHSXHGHYHUWDPSRFRHOVHJXQGRQLYHOGH3,6$HVDOJRVXPDPHQWHFRPSOLFDGRSDUDQRSHQVDUTXHGHEHUtD
KDEHUXQPD\RUSRUFHQWDMHGHHVWXGLDQWHVGHOSDtVDOFDQ]DQGRHVWHQLYHO
6L VH UHDOL]D XQD FRPSDUDFLyQ SRU iUHDV GH HYDOXDFLyQ GH DFXHUGR D ORV UHVXOWDGRV GH ODV SUXHEDV DSOLFDGDV HQ HO
KD\FODUDHYLGHQFLDGHXQDEUHFKDHQWUHPDWHULDV(OFXDGURGHDUULEDPXHVWUDODVGLIHUHQFLDVHQWUHODVFRPSH
WHQFLDV HQ OHFWXUD \ FLHQFLDV GRQGH ORV UHVXOWDGRV VRQ PiV IDYRUDEOHV 3RU HMHPSOR HQ OD FRPSHWHQFLD GH OHFWXUD
UHDGLQJ SURILFLHQF\ HO  GH HVWXGLDQWHV HVWi SRU HQFLPD GHO SULPHU QLYHO \ VyOR HO  QR OR DOFDQ]D 'H
PDQHUDVLPLODUHQHOiUHDGHFLHQFLDVHOHVWiQSRUHQFLPDGHOSULPHUQLYHO\VyORHOQRORDOFDQ]D(VWR
HYLGHQFLD TXH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV FRVWDUULFHQVHV SUHVHQWDQ PXFKRPHMRUQLYHO HQ FRPSHWHQFLDVGH OHFWXUD \ HQ HO
iUHDGH&LHQFLDVTXHHQ0DWHPiWLFDV
$GHPiV HV DODUPDQWH TXH HQ OR TXHUHVSHFWD D FRPSHWHQFLD PDWHPiWLFD HO SDtV VH XELFy HQ HO SXHVWR  HQWUH 
SDtVHVRUHJLRQHVPX\SRUGHEDMRGHODPHGLDGHORVSDtVHVGHOD2(&'



 
Otros elementos Notas




3UXHEDVQDFLRQDOHV
$QLYHOGH(GXFDFLyQ3ULPDULDVHUHDOL]DURQHQHODxRSRUSULPHUDYH]ODVSUXHEDVQDFLRQDOHVGLDJQyVWLFDVGH
6HJXQGRFLFORGHODHGXFDFLyQJHQHUDOEiVLFD'HDFXHUGRDOWHUFHULQIRUPHGHO(VWDGRGHOD(GXFDFLyQGHOHQ
ODPDWHULDGH0DWHPiWLFDVODSUXHEDUHVXOWyGLItFLOSDUDHOQLYHOGHKDELOLGDGGHORVH[DPLQDGRV(VWRFRQWUDVWDFRQ
ORVUHVXOWDGRVGHRWUDVDVLJQDWXUDVSRUHMHPSORHQODPDWHULDGH(VSDxROQXHVWUDV\QXHVWURVHVWXGLDQWHVVHXELFDURQ
HQHOUDQJRGHKDELOLGDGHVLQWHUPHGLDV\HQJHQHUDOODSUXHEDUHVXOWyIiFLOSDUDHOJUXSRGHH[DPLQDGRV6LPLODUPHQ
WH OD SUXHED GH &LHQFLDV HYLGHQFLy VHU IiFLO SDUD HO QLYHO GH KDELOLGDG GH ORV H[DPLQDGRV  (VWR FRLQFLGH FRQ ORV
UHVXOWDGRVHQODVSUXHEDVLQWHUQDFLRQDOHV
(QODVSUXHEDVGH%DFKLOOHUDWRHQORV~OWLPRVGLH]DxRVORVUHVXOWDGRVPiVGHILFLHQWHVVHKDQGDGRHQPDWHPiWLFDV
FUHDQGRXQDJUDQEUHFKDFRQODVRWUDVPDWHULDV,QFOXVRHQHOVHREWXYRXQDQRWDSURPHGLRGH(QHODxR
 EDMy D  GH XQ HQ HODxR  6H GHEH WHQHU SUHVHQWH TXH ODQRWD HVWi FRPSXHVWD SRU XQ 
FRUUHVSRQGLHQWHDODQRWDGHOH[DPHQ\XQDODOODPDGDQRWDGHSUHVHQWDFLyQTXHHVHOSURPHGLRGHODVFDOLILFD
FLRQHV REWHQLGDV SRU HO HVWXGLDQWH HQ 'pFLPR DxR \ HQ ORV GRV SULPHURV WULPHVWUHV GH 8QGpFLPR DxR HQ (VSDxRO
0DWHPiWLFDV (VWXGLRV 6RFLDOHV (GXFDFLyQ &tYLFD ,QJOpV R )UDQFpV D HOHJLU \ %LRORJtD 4XtPLFD R )tVLFD D
HOHJLU3DUDORVFROHJLRVWpFQLFRVVHWRPDQHQFXHQWDODVFDOLILFDFLRQHVREWHQLGDVHQ 'pFLPRDxR8QGpFLPRDxR \
ORVGRVSULPHURVWULPHVWUHVGH'XRGpFLPRDxR'LYLVLyQGH&RQWUROGH&DOLGDG³3UXHEDVGH%DFKLOOHUDWR´SiJLQD
HOHFWUyQLFD GHO 0(3PHSJRFU /RV UHVXOWDGRV HQ ODV 0DWHPiWLFDV HQ HO EDFKLOOHUDWR VRQ GHVDOHQWDGRUHV (Q HO
DSOLFDURQ%DFKLOOHUDWRLQVWLWXFLRQHVS~EOLFDVHQODVFXDOHVVHREWXYRXQSURPHGLRGHHQODQRWDGHO
H[DPHQGHEDFKLOOHUDWRHQ0DWHPiWLFDV$GHPiVLQVWLWXFLRQHVS~EOLFDVGHODVREWXYLHURQXQSURPHGLRGH
QRWDV LQIHULRUHV D  HQ HO H[DPHQ GH EDFKLOOHUDWR HQ 0DWHPiWLFDV (VWR TXLHUH GHFLU TXH PiV GHO  GH HVWDV
LQVWLWXFLRQHVHVWiQFRQXQUHQGLPLHQWRSUHRFXSDQWHHQODDVLJQDWXUDGH0DWHPiWLFDV

'LDJQyVWLFRVHQODVXQLYHUVLGDGHVS~EOLFDV
/DV SUXHEDV GH EDFKLOOHUDWR QR VRQ GH XQ DOWR QLYHO FRJQLWLYR VH FHQWUDQ HQ HYDOXDU FRQFHSWRV \ SURFHGLPLHQWRV
PHFiQLFRV \ QR FRQRFLPLHQWRV SXHVWRV HQ SUiFWLFD HQ ODUHVROXFLyQ GH SUREOHPDV \ ODPRGHOL]DFLyQ &XDQGR HVWRV
HVWXGLDQWHVTXHKDQJDQDGRVXEDFKLOOHUDWROOHJDQDXQDXQLYHUVLGDGS~EOLFDORVUHVXOWDGRVVRQWDPELpQPX\GHVDOHQ
WDGRUHV
/D EDMD SURPRFLyQ HQ ORV SULPHURV FXUVRV GH 0DWHPiWLFDV HV XQD FRQVWDQWH GHVGH KDFH DxRV < HVWR QR KD VLGR
UHVSRQVDELOLGDGH[FOXVLYDGHODVXQLYHUVLGDGHV3DUDSRQHUXQHMHPSORGHVGHKDFHYDULRVDxRVVHFUHyHQOD8QLYHU
VLGDG GH &RVWD 5LFD HO H[DPHQ GH GLDJQyVWLFR HQ 0DWHPiWLFD 'L0D FRQ HO SURSyVLWR GH DOHUWDU D HVWXGLDQWHV
SURIHVRUHV \ DXWRULGDGHV XQLYHUVLWDULDV VREUH SRVLEOHV GHILFLHQFLDV HQ ORV FRQRFLPLHQWRV \ GHVWUH]DV HQ HO iUHD GH
0DWHPiWLFDV\SURSRQHUSRVLEOHVVROXFLRQHV
(Q HO DxR  VH DGPLWLHURQ  HVWXGLDQWHV GH SULPHU LQJUHVR D FDUUHUDV TXH LQFOX\HQ DO PHQRV XQ FXUVR GH
FiOFXORHQOD8QLYHUVLGDGGH&RVWD5LFD'HHOORVKDEtDQDSUREDGR0$R0$FRQHOSURJUDPD0$
7(0SRUORTXHHVWDEDQH[LPLGRVGHDSOLFDUHOH[DPHQGHGLDJQyVWLFR0XFKRVGHHVWRVHVWXGLDQWHVLQJUHVD
URQDFDUUHUDVTXHUHTXLHUHQFXUVRVGH0DWHPiWLFDVSRUORTXHODSREODFLyQPHWDHUDGHHVWXGLDQWHV$OH[DPHQ
GHGLDJQyVWLFRGHHVHDxRVHSUHVHQWDURQHVWXGLDQWHVGHHOORVVyORQRHUDGHSULPHULQJUHVRDEDUFDQGRFHUFD
GHOGHODSREODFLyQPHWD 'H ORV HVWXGLDQWHV TXH UHDOL]DURQ OD SUXHED GLDJQyVWLFD  REWXYLHURQ
QRWDV LQIHULRUHV D RVHDHO6RODPHQWHHVWXGLDQWHVREWXYLHURQQRWDVVXSHULRUHVDRVHDWDQVyOR
\GHHOORVHOVRQGHLQVWLWXFLRQHVSULYDGDV\GHLQVWLWXFLRQHVVHPLRILFLDOHV
+D\TXHWHQHUFODURTXHHVWRQRHVXQKHFKRDLVODGR'HDFXHUGRDODLQIRUPDFLyQGHO3ULPHU,QIRUPHGH5HVXOWDGRV
'L0DVHSUHVHQWDHOVLJXLHQWHFXDGURFRQUHVXOWDGRVKLVWyULFRV






 
Otros elementos Notas





7DEODGHQRWDV5HVXOWDGRVKLVWyULFRVGHO([DPHQGH'LDJQyVWLFRHQ0DWHPiWLFD
8QLYHUVLGDGGH&RVWD5LFD
3RUFHQWDMHGHQRWDVLQIHULRUHVD
$xRVKDVWD

$xR &DQWLGDGGHHVWXGLDQWHVFRQ 3RUFHQWDMH 7RWDOGHHVWXGLDQWHVTXH
QRWDVLQIHULRUHVD  UHDOL]DURQODSUXHEDGLDJQyV
WLFD
   
   
   
   
   
   
   
)XHQWH(ODERUDFLyQSURSLDFRQEDVHHQHO3ULPHU,QIRUPHGH5HVXOWDGRV'L0D

3XHGHREVHUYDUVHHQHOJUiILFRTXHHQORV~OWLPRVFLQFRDxRVPiVGHOGHHVWXGLDQWHVTXHDSOLFDQHVWHGLDJQyVWL
FR REWLHQHQ QRWDV LQIHULRUHV D  $ UDt] GH HVWD SUREOHPiWLFD RWUDV XQLYHUVLGDGHV S~EOLFDV HVWiQ LPSOHPHQWDQGR
SODQHVVLPLODUHVDOD8&5
(QHO,QVWLWXWR7HFQROyJLFRGH&RVWD5LFDORVUHVXOWDGRVVRQSDUHFLGRV$VtORPXHVWUDQ5DPtUH]\%DUTXHUR
S  HQ XQ DQiOLVLV GH SUXHEDV GLDJQyVWLFDV TXH IXHURQ FRQWHVWDGDV SRU  HVWXGLDQWHV HQ HO  SRU 
HVWXGLDQWHV HQ HO  \  HQ HO  TXH VH PDWULFXODURQ HQ ORV FXUVRV GH 0DWHPiWLFD *HQHUDO 0DWHPiWLFD
%iVLFDR)XQGDPHQWRVGH0DWHPiWLFD,\TXHHVWXYLHURQSUHVHQWHVHOGtDGHODDSOLFDFLyQ
(QHOHOSURPHGLRJHQHUDOIXHGHFRQXQDGHVYLDFLyQHVWiQGDUGH(QHOHOSURPHGLRJH
QHUDOIXHGHFRQXQDGHVYLDFLyQHVWiQGDUGH(QHOHOSURPHGLRJHQHUDOIXHGHFRQXQD
GHVYLDFLyQHVWiQGDUGH
6LPLODUPHQWHOD8QLYHUVLGDG1DFLRQDOKDUHDOL]DGRHVWHWLSRGHGLDJQyVWLFRVSDUDYDORUDUHOQLYHOGHFRQRFLPLHQWRV
\ KDELOLGDGHV PDWHPiWLFDV TXH SUHVHQWDQ HVWXGLDQWHV GH QXHYR LQJUHVR /RV VLJXLHQWHV VRQ UHVXOWDGRV GHO H[DPHQ
GLDJQyVWLFRDSOLFDGRHQHO

7DEODGHQRWDV5HQGLPLHQWRHQHO([DPHQ'LDJQyVWLFRGH0DWHPiWLFDV
8QLYHUVLGDG1DFLRQDO
$xR

&DOLILFDFLyQ 1~PHURGHHVWXGLDQWHV 3RUFHQWDMH 3RUFHQWDMHDFXPXODGR
0HQRVGH   
'HDPHQRVGH   
'HDPHQRVGH   
'HDPHQRVGH   
0iVGH   
   
7RWDOTXHUHVSRQGLy   
7RWDO   
)XHQWH(GZLQ&KDYHV(VTXLYHOH[GLUHFWRUGHOD(VFXHODGH0DWHPiWLFDGHOD8QLYHUVLGDG1DFLRQDO

'H LJXDO IRUPDORV UHVXOWDGRV HQ HO DxR  VRQWDPELpQDODUPDQWHV \D TXH DSOLFDURQ HO H[DPHQ GH GLDJQyVWLFR
HVWXGLDQWHVGHORVFXDOHVVRODPHQWHWXYLHURQQRWDVXSHULRUD\ODPHGLDIXHODPHGLDQD\ODPRGD


 
Otros elementos Notas



&DXVDV
(VWRVUHVXOWDGRVREHGHFHQDYDULDVFDXVDV $OJXQDVVRQH[WHUQDVDOVLVWHPDHGXFDWLYRRWUDVVRQUHVSRQVDELOLGDGGH
pVWH  1R VH SXHGH H[LPLU GH UHVSRQVDELOLGDG D ORV SURJUDPDV GH HVWXGLR (V FRUUHFWD OD YDORUDFLyQ GH OD 8QLyQ
&RVWDUULFHQVHGH&iPDUDV\$VRFLDFLRQHVGHO6HFWRU(PSUHVDULDO3ULYDGR8&&$(3TXHUHVHxDHO%DQFR0XQGLDO

8QDGHODVGHILFLHQFLDVSULQFLSDOHVGHODGLYLVLyQDFDGpPLFDGHOVLVWHPDVHFXQGDULRGHHGXFDFLyQSDUHFHVHU
ODIDOWDGHFDOLGDG\SHUWLQHQFLDTXHHVWiQ DVRFLDGDV FRQ SURJUDPDV GH HVWXGLRV \VLVWHPDVGHHYDOXDFLyQ
REVROHWRV\FDSDFLWDFLyQGHILFLHQWHGHSURIHVRUHV$GHPiV\YLQFXODGRDHVWRQRKD\VXILFLHQWHVHVWXGLDQWHV
TXHHVWiQVLHQGRFDSDFLWDGRVDGHFXDGDPHQWHHQFDPSRVTXHVRQVXPDPHQWHLPSRUWDQWHVSDUDODFRPSHWLWLYL
GDGGH ODQDFLyQ FRPR PDWHPiWLFDV FLHQFLDV \ SURJUDPDVWpFQLFRV (VWRKD FRQWULEXLGRD XQ H[FHGHQWHGH
SURIHVLRQDOHVHQODVFLHQFLDVVRFLDOHVODOH\\ODDGPLQLVWUDFLyQPLHQWUDVKD\XQDHVFDVH]GHWpFQLFRVFLHQWt
ILFRVHLQJHQLHURVeQIDVLVDxDGLGRS
9DULDV IXHQWHV QDFLRQDOHV FRQILUPDQ ORV SUREOHPDV GHO SODQ GH HVWXGLRV HQ 0DWHPiWLFDV (Q HO WHUFHU LQIRUPH GHO
(VWDGRGHOD(GXFDFLyQSRUHMHPSORVHKDFHUHIHUHQFLDDYDULRVFXHVWLRQDPLHQWRV
,QFRQJUXHQFLDHQWUHOLQHDPLHQWRV\PDOODFXUULFXODU
«ORVGRFHQWHVFRQVLGHUDQTXHODPDOODFXUULFXODUQRHVFRQJUXHQWHFRQORVOLQHDPLHQWRVGLFWDGRV(O
HQIRTXHWHyULFRSODQWHDGRHQODSROtWLFDHGXFDWLYDTXHULJHGHVGHGHEHUtDDUWLFXODUVHDGHFXDGDPHQWHFRQ
HOFRPSRQHQWHRSHUDWLYRHVGHFLUFRQORVGLYHUVRVHOHPHQWRVGHODPDOODFXUULFXODUSeQIDVLVDxDGLGR
6HSXHGHGHFLUTXHPLHQWUDVHQODIXQGDPHQWDFLyQVHGHFODUDXQDSHUVSHFWLYDFRQVWUXFWLYLVWDHQODPDOOD FXUULFXODU
SUHGRPLQDXQHQIRTXHFRQGXFWLVWD(VXQDDXWpQWLFDFRQWUDGLFFLyQ
8QPRGHORGHVIDVDGR
«HOPRGHORXWLOL]DGRQRGLVWDPXFKRGHODFODVLILFDFLyQFRQYHQFLRQDOTXHVHHPSOHDEDHQSURJUDPDVDQWH
ULRUHV SXHVLQFOX\H ORV XVXDOHV VHJPHQWRV GH REMHWLYRV FRQWHQLGRV SURFHGLPLHQWRV \ DSUHQGL]DMHV SRU HYD
OXDUS
,QFRQVLVWHQFLDHQWUHPHWRGRORJtD\HVWUXFWXUDGHSODQHVGHHVWXGLR
7DQWRODHVWUXFWXUDKRUL]RQWDOFRPRODYHUWLFDOPXHVWUDQXQDOyJLFDGHOLQHDOLGDGTXHQRSDUHFLHUDVHUFRQVLV
WHQWHFRQODVRULHQWDFLRQHVPHWRGROyJLFDVTXHVHSODQWHDQHQORVSODQHVGHHVWXGLRS
$XVHQFLDGHFRQH[LRQHVHQWUHODViUHDVGHOFXUUtFXOR
1RVHYLVXDOL]DQODVLQWHUUHODFLRQHVHQWUHORVGLYHUVRVWHPDVPDWHPiWLFRVQLHQWUHpVWRV\ORVGHRWUDVGLVFL
SOLQDV
8QHMHPSORGHORDQWHULRUVHSUHVHQWDFRQHOWHPDGH(VWDGtVWLFDODSURSXHVWDHQODPDOODFXUULFXODUVXEHVWLPD
ODGLVFLSOLQDSXHVOHGDXQFDUiFWHUSURFHGLPHQWDODOHQIDWL]DUHQFiOFXORV\FRQVWUXFFLyQGHFXDGURV&RQHOOR
VHGHVDSURYHFKDHOSRWHQFLDOGHODGLVFLSOLQDSDUDHODQiOLVLVJOREDOGHLQIRUPDFLyQTXHVHJHQHUDHQHOFRQWH[
WR HVWXGLDQWLO \ OD SRVLELOLGDG GH GHVDUUROODU YDULDV KDELOLGDGHV LQWHOHFWXDOHV \ FRPSHWHQFLDV WUDQVYHUVDOHV D
SDUWLUGHHVWRVDQiOLVLV
3HUR DGHPiVOD (VWDGtVWLFDDSDUHFH DLVODGDGH ORV GHPiVWySLFRV PDWHPiWLFRV \ GH ODV RWUDV DVLJQDWXUDVOR
TXHODKDFHYHUFRPRXQDSpQGLFHGHQWURGHOiUHDPDWHPiWLFDS
'LVRQDQFLDFRQODUHDOLGDG
(QRSLQLyQGHORVGRFHQWHVFRQVXOWDGRVODLPSOHPHQWDFLyQGHORVSURJUDPDVRILFLDOHVGH0DWHPiWLFDVVHKD
FRQVWLWXLGRHQXQDXWRStDSODVPDGDHQHOSDSHOSHUROHMDQDGHODUHDOLGDG/RVDFWXDOHVSURFHVRVHGXFDWL
YRVSDUHFHQHVWDUHQGLVRQDQFLDFRQORHVFULWRHQHVRVGRFXPHQWRVSeQIDVLVDxDGLGR
2WURVDXWRUHVDxDGHQ
1RKD\UHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFD

 
Otros elementos Notas


'H)DULDSRUHMHPSORVHxDODTXHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQORVSURJUDPDVGHHVWXGLRSDUDHO7HUFHU&LFOR
\OD(GXFDFLyQ'LYHUVLILFDGDQRHVFRQVLGHUDGDFRPRXQDHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFDSDUDODHQVHxDQ]D\HODSUHQGL]DMH
GHODVPDWHPiWLFDVVLQRPiVELHQFRPRXQWySLFRPiVTXHKD\TXH³DSUHQGHU´pVWHDGHPiVVLQEULQGDUODVEDVHV
VXILFLHQWHVSDUDLQWHULRUL]DUHVWUDWHJLDV\KHXUtVWLFDVSDUDVXUHVROXFLyQ3RUORWDQWRHOHVWXGLDQWHDFWXDOVHHQFXHQWUD
DFRVWXPEUDGRD ³UHVROYHU SUREOHPDV´ GH PDQHUDDXWRPiWLFD \ PHFiQLFD VLQ SURIXQGL]DU HQ HO DQiOLVLV HLQWHUSUHWD
FLyQGHOSUREOHPD
$GHPiVSUHFLVDPHQWHODHVWUXFWXUDQRIDYRUHFHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV
(Q ORV SURJUDPDV RILFLDOHV FODUDPHQWH VH HVWDEOHFH TXH ODV ³PDWHPiWLFDVD HQVHxDU´UHVSRQGHQ DLQWHUHVHV
JOREDOHVGRQGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV\ODFRQWH[WXDOL]DFLyQMXHJDQHOSDSHOIXQGDPHQWDO6LQHPEDUJR
ODHVWUXFWXUDTXHSUHVHQWDHVWHFRPSRQHQWHGHQWURGHORVGRFXPHQWRVSHUPLWHTXHORVGRFHQWHVHQIDWL
FHQPiVHQORVFRQWHQLGRVHVSHFtILFRVSRUHQFLPDGHGLFKRVSULQFLSLRVORVFXDOHVSRGUtDQVHUUHOHJDGRV
RGHOWRGRQRVHUFRQVLGHUDGRV&KDYHV\%DUUDQWHVSeQIDVLVDxDGLGR
3ODQHVGHHVWXGLRVREUHFDUJDGRV
8QIDFWRUTXHUHFXUUHQWHPHQWHVHKDSODQWHDGRFRPRFDUDFWHUtVWLFDGHODHGXFDFLyQPHGLDHVTXHORVSURJUD
PDVGHHVWXGLRHVWiQVDWXUDGRVGHFRQWHQLGRV$SDUWLUGHHVWDVLWXDFLyQVHMXVWLILFDODGLILFXOWDGGHFXEULUORV
GLYHUVRVWHPDVRGHDSOLFDUHVWUDWHJLDVGLGiFWLFDVGLVWLQWDVDODVWUDGLFLRQDOHVEDMRHODUJXPHQWRGHTXHUHTXLH
UHQGHXQWLHPSRFRQHOTXHQRVHFXHQWD0H]D$JHUR\&DOGHUyQS
1RKD\LQGLFDFLRQHVVXILFLHQWHV\DGHFXDGDVVREUHHOXVRGHWHFQRORJtDV
«HQHVWRVGRFXPHQWRVHVQRWDEOHODDXVHQFLDGHOLQHDPLHQWRVTXHSURSLFLHQRWURVUHFXUVRVFRQFDUDFWHUtVWL
FDVVLPLODUHVDODVFDOFXODGRUDV\TXHSHUPLWDDPSOLDUODVDOWHUQDWLYDVTXHSRGUtDQWHQHUORVGRFHQWHV&KDYHV
HWDOS
/DVGHELOLGDGHVGHORVSURJUDPDVHODERUDGRVHQHOSHULRGRVRQPXFKDVPiV6HSXHGHQFLWDU
x DXVHQFLDGHFRQH[LyQHQWUHORVIXQGDPHQWRVGHSULPDULDEDVDGRVHQHVHQFLDHQXQVROROLEURGHODxR
GH&RQVWDQFH.DPLLTXLHQHQIDWL]DXQFRQVWUXFWLYLVPRUDGLFDOSLDJHWLDQR\ORVGHVHFXQGDULD
x DXVHQFLDGHXQDYLVLyQHVWUDWpJLFDTXHSHUPLWDYLVXDOL]DUGHPDQHUDLQWHJUDGDORVFRQWHQLGRVGHWRGDODHGX
FDFLyQSULPDULD\VHFXQGDULD\IDYRUHFHUODVFRQH[LRQHV
x LQVXILFLHQWHVLQGLFDFLRQHVPHWRGROyJLFDV\ODVTXHKD\QRHVWiQDMXVWDGDVDORVFRQWHQLGRVSRUQLYHO\iUHD
VRQPHUDVJHQHUDOLGDGHVHQVXPD\RUtD
x GpELOSUHVHQFLDGHODWHFQRORJtDTXHQRRULHQWDVREUHXVRVDGHFXDGRVGHpVWD
x SUREOHPDVVHULRVHQFRQWHQLGRVGHODViUHDVPDWHPiWLFDVGHVDUWLFXODFLyQGHWHPDVGHiOJHEUD\IXQFLRQHV
LQDSURSLDGD\GpELOSDUWLFLSDFLyQGHOD(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDGDXVHQFLDGH*HRPHWUtDGHFRRUGHQDGDV
HWF
(VWHFXUUtFXOREXVFDUHVSRQGHUDWRGDVHVWDVGHELOLGDGHVFRQXQDSHUVSHFWLYDTXHDVXPHFRPRHQIRTXHSULQFLSDOOD
UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV FRPR HVWUDWHJLD SHGDJyJLFD FHQWUDO TXH VXVWHQWD XQD RUJDQL]DFLyQ GH OD DFFLyQ GH DXOD
SDUDSURSLFLDUHOGHVDUUROORGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVGHPD\RUQLYHOSODQHVGHHVWXGLRLQWHJUDGRVYHUWLFDOPHQWH\
FRQ FRQH[LRQHV HQWUH iUHDV FRQVLVWHQFLD HQWUH OD IXQGDPHQWDFLyQ \ OD PDOOD FXUULFXODU FLQFR HMHV GLVFLSOLQDUHV
WUDQVYHUVDOHV TXH D\XGHQ D FHUUDU ODV EUHFKDV TXH WLHQH HQ HO SDtV FRQ ORV HVWiQGDUHV LQWHUQDFLRQDOHV \ XQ VyOLGR
DSR\RDOGRFHQWHSRUPHGLRGHXQDH[WUDRUGLQDULDFDQWLGDGGHLQGLFDFLRQHV\VXJHUHQFLDVJHQHUDOHV\SXQWXDOHVTXH
DFRPSDxDQGHPDQHUDSUHFLVDFDGDDxROHFWLYRHQFDGDXQDGHODViUHDVPDWHPiWLFDV
(VWDSURSXHVWDLGHQWLILFDODVOHFFLRQHVGHODH[SHULHQFLDQDFLRQDOHLQWHUQDFLRQDOORVUHVXOWDGRVGHODLQYHVWLJDFLyQHQ
(GXFDFLyQ0DWHPiWLFDHQXQDDGDSWDFLyQHLQWHJUDFLyQDSURSLDGDSDUDODUHDOLGDGFRVWDUULFHQVHHQHODFWXDOHVFHQD
ULRKLVWyULFR

(QODSROtWLFDHGXFDWLYDFRVWDUULFHQVHVHDVXPHQWUHVYLVLRQHVKXPDQLVPRUDFLRQDOLVPR\FRQVWUXFWLYLVPR
(QFRQFRUGDQFLDWDQWRFRQXQDYLVLyQLQWHJUDOGHOVHUKXPDQRFRPRVHHVWDEOHFHHQHO0DUFR/HJDOYLJHQWH
FRPRFRQODGLJQLGDGGHOD3(5621$FRQIRUPHVHGHFODUDHQHOSXQWR$GHHVWHPLVPRGRFXPHQWRVHGH
ILQHXQD3ROtWLFD(GXFDWLYDTXHGHPDQHUDFRKHUHQWH\EDODQFHDGDSXHGDQXWULUVHGHWUHVYLVLRQHVILORVyILFDV
ODVTXHVLQSUHMXLFLRGHOPiVDPSOLRVHQWLGRTXHWLHQHQHQHOFXUVRGHODKLVWRULDGHOSHQVDPLHQWRVHSURSRQH
DSURYHFKDUODVHQHOVHQWLGRTXHGHVHJXLGRVHGLUi

 
Otros elementos Notas


+80$1,67$FRPRODEDVHSDUDODE~VTXHGDGHODSOHQDUHDOL]DFLyQGHOVHUKXPDQRGHODSHUVRQDGRWDGDGH
GLJQLGDG\YDORUFDSD]GHSURFXUDUVXSHUIHFFLyQPHGLDQWHODUHDOL]DFLyQGHORVYDORUHVHVWLSXODGRVHQODOH
JLVODFLyQHGXFDWLYDWDQWRORVGHRUGHQLQGLYLGXDOFRPRORVGHFDUiFWHUVRFLDO
5$&,21$/,67$FRPRHOUHFRQRFLPLHQWRGHTXHHOVHUKXPDQRHVWiGRWDGRGHXQDFDSDFLGDGUDFLRQDOTXH
SXHGHFDSWDUREMHWLYDPHQWHODUHDOLGDGHQWRGDVVXVIRUPDVFRQVWUXLU\SHUIHFFLRQDUGHFRQWLQXRORVVDEHUHV\
KDFHUSRVLEOHHOSURJUHVRKXPDQR\HOHQWHQGLPLHQWRHQWUHODVSHUVRQDV
&216758&7,9,67$FRPRHOHVIXHU]RHQHODFWXDUFRQVLGHUDQGRTXHODHGXFDFLyQGHEHSDUWLUGHVGHODVL
WXDFLyQFRJQRVFLWLYDGHODOXPQRGHVXLQGLYLGXDOLGDGGHVXVLQWHUHVHVHLGLRVLQFUDVLDSRUORTXHGHEHUHFR
QRFHU OD FXOWXUD HVSHFtILFD GHO DOXPQR FRQ VXV UHVSHFWLYDV HVWUXFWXUDV GH FRQRFLPLHQWR \D IRUPDGDV \ HP
SUHQGHUXQDDFFLyQIRUPDWLYDGHODOXPQR\GHOFRQRFLPLHQWRTXHORVWUDQVIRUPHPXWXDPHQWH&RQVHMR6XSH
ULRUGH(GXFDFLyQGH&RVWD5LFD
/DSROtWLFDHGXFDWLYDQDFLRQDOVHQXWUHGHHVWDIXHQWH/RTXHVHDGRSWDHQORTXHVHUHILHUHDODFRUULHQWHFRQVWUXFWL
YLVWDVLQHPEDUJRHVHQHVHQFLDXQHQIRTXHFHQWUDGRHQHOHVWXGLDQWHVLWXDFLyQFRJQRVFLWLYDVXEMHWLYLGDG\FXOWXUD
\VXSDSHODFWLYR(VWRKDWHQLGRPXFKDLQIOXHQFLDHQORVFXUUtFXORVGHPXFKRVSDtVHV6XpQIDVLVHQORVDSUHQGL]DMHV
FRPRSURJUHVRVFRJQLWLYRVSDUWLFXODUPHQWHHVWUXFWXUDOHVKDUHSHUFXWLGRHQXQDIRUPDGHHQVHxDQ]DGLVWDQFLDGDGH
ORVHQIRTXHVFRQGXFWLVWDVTXHGRPLQDURQPXFKRWLHPSRXQDFRQWULEXFLyQLPSRUWDQWHGHOFRQVWUXFWLYLVPR
&RQ&RQIUH\\.D]DNSVHSRGUtDVHxDODUVXDVFHQVRVLWXDGRHQWUHORVDxRV\WHQLHQGR
SUHFHGHQWHVHQDOPHQRVWUHVIXHQWHVODWUDGLFLyQGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVGHVGHDOPHQRV3RO\DODWUDGLFLyQ
VREUHHUURUHVIDOVDVFUHHQFLDV\REVWiFXORVHSLVWHPROyJLFRVTXHLQFOX\HORVWUDEDMRVGH%URXVVHDX\ODVWHRUtDVGH
GHVDUUROORFRJQLWLYRHOPD\RUSHVRGH3LDJHWSHURFRQODSDUWLFLSDFLyQGH9DQ+LHOH \RWURV 6HWUDWDGHXQDFR
UULHQWHHSLVWHPROyJLFDTXHHQIDWL]DHOSDSHOGHOVXMHWRHQODFRQVWUXFFLyQFRJQRVFLWLYD8QDGHVXVIXHQWHVFHQWUDOHV
VRQORVWUDEDMRVGH3LDJHW&RQ5XL]VHFRLQFLGH
(Q 3LDJHW HO VXMHWR HV HO IDFWRU DFWLYR 3DUD 3LDJHW H[LVWH XQD ³DEVWUDFFLyQUHIOH[LYD´ TXHGHILQH FRPR XQD
JHQHUDOL]DFLyQRSHUDWRULD(VHVWDFODVHGHDEVWUDFFLyQODTXHOHSHUPLWHSURSRQHU HWDSDVPHQWDOHVGHILQLGDV
SRU PHGLR GH HVWUXFWXUDV PHQWDOHV (VWH DVXQWR GH ODV HWDSDV HV XQR GH ORV WHPDV PiV FRQRFLGRV VREUH VXV
LGHDVHSLVWHPROyJLFDV3DUD3LDJHWODVDFFLRQHVGHOVXMHWR\QRGHOREMHWRVRQODVFODYHV(OREMHWRSRVHHXQ
UROVHFXQGDULRRIUHFHUFLUFXQVWDQFLDVVREUHODVTXHHOVXMHWRLQWHUYLHQH(QHVWHPXQGRWHyULFRHOVXMHWRSXHGH
FRRUGLQDU \ FRPELQDU VXV DFFLRQHV ¢4Xp FUHD HO FRQRFLPLHQWR PDWHPiWLFR" 6X UHVSXHVWD HV LQHTXtYRFD OD
DFFLyQ\RSHUDFLyQPHQWDOHV
$OJXQDVGHODVSULQFLSDOHVGHILQLFLRQHVGHHVWDYLVLyQKDQVLGRFRQGHQVDGDV HQWUHRWURVSRUYRQ*ODVHUIHOG
&REE'XELQVN\&RPRVLQWHWL]DPX\ELHQ5DGIRUGWUHVSUHPLVDVHSLVWHPROyJLFDV
GHOFRQVWUXFWLYLVPRVRQLHOFRQRFLPLHQWRQRVHUHFLEHGHPDQHUDSDVLYDSRUHOVXMHWRVLQRTXHHVFRQVWUXLGRLLOD
IXQFLyQ FRJQLWLYD HV DGDSWDWLYD \ VLUYH D OD RUJDQL]DFLyQ GH OD H[SHULHQFLD \ QR D OD GHVFULSFLyQ GH XQD UHDOLGDG
RQWROyJLFDLLLHOVXMHWRFRQVWUX\HVXFRQRFLPLHQWRGHPDQHUDDXWyQRPD(VWDV~OWLPDVSUHPLVDVSRVHHQVXVRUtJHQHV
PiVDQWLJXRVHQODILORVRItDGH.DQWVHDVXPHODLPSRVLELOLGDGGHFRQRFHUXQPXQGRH[WHUQRDOVXMHWRDOR~QLFR
TXH VH SXHGH DVSLUDU HV D XQ FRQRFLPLHQWR KLSRWpWLFR FX\R YDORU OR GD VX ³YLDELOLGDG´ YRQ *ODVHUIHOG  (O
REMHWRHSLVWpPLFRHVHQHOFRQVWUXFWLYLVPRXQDRSRUWXQLGDGSDUDODDFFLyQGHOVXMHWR
/DSULPHUDSUHPLVDHVDFHSWDGDSRUGRTXLHUFRPRVHxDOD.LOSDWULFN³«ODPD\RUtDGHFLHQWtILFRVFRJQLWL
YRVIXHUDGHO&RQGXFWLVPRGDUtDQVXDVHQWLPLHQWRIiFLOPHQWH\FDVLQLQJ~QHGXFDGRUPDWHPiWLFRDFWLYRYLYRFUHHUtD
DOJRGLVWLQWR´SS
(VWHFRQVWUXFWLYLVPRHQIDWL]DODVFRQVWUXFFLRQHVFRJQLWLYDVLQGLYLGXDOHV(VODYDULDQWHWHyULFDPiVFRQRFLGD $TXt
VHHPSXMDXQDYLVLyQGHODDFFLyQGHDXODGRQGHWLHQHQSRFROXJDUODVRFLHGDG\ODFXOWXUD\VHFRQGLFLRQDHOSDSHO
GRFHQWH
2WUDWUDGLFLyQHSLVWHPROyJLFDHVODOODPDGDVRFLRFXOWXUDOLVWDHPSDUHQWDGDFRQHOSHQVDPLHQWRGH9\JRWVN\
«WRGDDOWDIXQFLyQPHQWDOIXHH[WHUQD\VRFLDODQWHVGHVHULQWHUQD)XHSULPHURXQDUHODFLyQVRFLDOHQWUH
GRVSHUVRQDV3RGHPRVIRUPXODUODOH\JHQHUDOGHODJHQpWLFDGHOGHVDUUROORFXOWXUDOHQODVLJXLHQWHPDQHUD
7RGDIXQFLyQDSDUHFHGRVYHFHVRHQGRVSODQRV$SDUHFHSULPHURHQWUHSHUVRQDVFRPRXQDFDWHJRUtDLQWHU
PHQWDO\GHVSXpVGHQWURGHOQLxRFRPRXQDFDWHJRUtDLQWUDPHQWDO

 
Otros elementos Notas


$TXtKD\WDPELpQFRQVWUXFFLyQGHDSUHQGL]DMHVSHURGHQWURGHXQLGDGHVVRFLDOHV3RUTXHKD\FRQVWUXFFLyQDYHFHVVH
XELFDWDPELpQFRPRXQDYDULDQWHGHFRQVWUXFWLYLVPR6HWUDWDGHGRVpQIDVLVHSLVWHPROyJLFRVTXHSRUVXSXHVWRKDQ
WHQLGRLQIOXHQFLDHQODVDFFLRQHVTXHVHSURSRQHQSDUDHODXOD
/RVDXWRUHVFRQVWUXFWLYLVWDVFRJQLWLYRVKDQEXVFDGRUHVSXHVWDVDODQHFHVLGDGGHVDOLUGHOPDUFRFRJQLWLYRLQGLYLGXDO
\GDUOHDOJ~QOXJDUDORVRFLDO\FXOWXUDOLQFOXVRDOHMiQGRVHGHILQLWLYDPHQWHGHHVDYDULDQWHGHFRQVWUXFWLYLVPR8Q
HMHPSORHVODXELFDFLyQGHODFODVHFRPRPLFURFXOWXUDGRQGHODVLQWHUDFFLRQHVLQFOX\HQQHJRFLDFLyQGHVLJQLILFDGRV
%DXHUVIHOG  FI &REE  %DXHUVIHOG  FRQ XQD RULHQWDFLyQ TXH VH VXHOH OODPDU ³LQWHUDFFLRQLVWD´  &I
5XL] &KDYDUUtD
(QODFRPXQLGDGGHHGXFDFLyQPDWHPiWLFDGHVGHPHGLDGRVGHORVDxRVHOIRFRGHLQWHUpVVHKDGLVWDQFLDGRGHODV
LQYHVWLJDFLRQHVFRQVWUXFWLYLVWDV³FRJQLWLYLVWDV´VHKDGDGRXQSDSHOLPSRUWDQWHDOOHQJXDMHODFXOWXUDORVPpWRGRV
ILQHV\PHGLRVTXHKDQFRQVWUXLGRODVRFLHGDG$UWLJXH'¶$PEURVLR9DOHUR5DG
IRUG(VWHHQIRTXHKDSHVDGRHQODDFFLyQGHDXODSDUDIXQGDPHQWDUHOSDSHOGRFHQWH\ODLQWHUDFFLyQFROHFWLYD
\ VRFLDO QR VyOR FRPR PHGLRV SDUD SURYRFDU FRQVWUXFFLRQHV FRJQLWLYDV VLQR FRPR IDFWRUHV TXH LQWHUYLHQHQ SDUD
WUDQVPLWLUODFXOWXUD\HOFRQRFLPLHQWRGHXQDVRFLHGDG&RPRVHxDODFRUUHFWDPHQWH$UWLJXH
8QDFRQVWDWDFLyQXQiQLPHHVTXHODLQYHVWLJDFLyQLQLFLDOPHQWHFHQWUDGDHQHODOXPQRHQODFRPSUHQVLyQGH
VXIXQFLRQDPLHQWRFRJQLWLYR \HQODHODERUDFLyQGHRUJDQL]DFLRQHVGLGiFWLFDVUHVSHWXRVDV WDQWRGHODHSLVWH
PRORJtDGHODGLVFLSOLQDFRPRGHOIXQFLRQDPLHQWRFRJQLWLYRVHKDGHVSOD]DGRKDFLDHOGRFHQWHFRQVLGHUiQGR
ORFRPRXQDFWRUHVHQFLDO\SUREOHPiWLFRGHODUHODFLyQGLGiFWLFD/DLQYHVWLJDFLyQVHLQWHUHVyHQVXVFUHHQ
FLDVFRQRFLPLHQWRV\SUiFWLFDV/RVLQYHVWLJDGRUHVWUDWDURQGHLGHQWLILFDUORVFRQRFLPLHQWRVQHFHVDULRVSDUD
UHDOL]DUHVDODERUHQWHQGHUVXVFDUDFWHUtVWLFDVVXVLQWHUFRQH[LRQHVODPDQHUDGHFyPRVHIRUPDQ\VHGHVD
UUROODQ(YHQ %DOO/DGLVWLQFLyQLQWURGXFLGDHQHQWUH³FRQWHQWNQRZOHGJH´³SHGDJRJLFDOFRQ
WHQWNQRZOHGJH´\³SHGDJRJLFDONQRZOHGJH´6FKXOPDQQIXHWUDEDMDGD\UHYLVDGDGDQGROXJDUDFRQV
WUXFFLRQHVWDOHVFRPRDTXHOODSURSXHVWDSRU'HERUDK%DOO\VXVFROHJDV%DOO+LOO %DVV$SUR[LPD
FLRQHVWHyULFDVHVSHFtILFDVWDPELpQVHKDQGHVDUUROODGRWDOHVFRPRODDSUR[LPDFLyQGXDOGHODVSUiFWLFDVGH
HQVHxDQ]D 5REHUW \ 5RJDOVNL  TXH FRPELQD FRQWULEXFLRQHV GLGiFWLFDV \ GH HUJRQRPtD FRJQLWLYD SDUD
SHQVDUODFRPSOHMLGDGGHOWUDEDMRGRFHQWHRODWHRUtDGHODDFFLyQFRQMXQWD6HQVHY\ 0HUFLHU/DLQ
YHVWLJDFLyQWDPELpQVHLQWHUHVyHQODVSUiFWLFDVGHIRUPDFLyQGHOSURIHVRUDGR\HQVXVHIHFWRVDQDOL]DQGRVXV
OLPLWDFLRQHV\WUDWDQGRGHFRPSUHQGHUODVUD]RQHVSDUDHOp[LWRGHFLHUWDVSUiFWLFDV(VHPEOHPiWLFRGHHVWH
LQWHUpVHOWUDEDMRTXHVHKDGHVDUUROODGRLQWHUQDFLRQDOPHQWHHQWRUQRDODSUiFWLFDMDSRQHVDGLFKDGH³/HVVRQ
6WXG\´,VRGD6WHSKHQV2KDUD\0L\DNDZDSS
+D\DVXQWRVPX\LPSRUWDQWHVTXHHQHOFRQVWUXFWLYLVPRFRJQLWLYRWDPSRFRKDQVLGRLQWHJUDGRVFRPRHOSDSHOGHOR
HPRFLRQDOHQODFRQVWUXFFLyQGHORVDSUHQGL]DMHVDOJRTXHWDPELpQIXHSURSXHVWRSRU9\JRVWN\\TXHKDVLGR
REMHWRGHYDULDVLQYHVWLJDFLRQHVFI(UQHVWFI5ROI 5DGIRUG
+D\RWURVHOHPHQWRVTXHSURYRFDQWHQVLyQHQODVILODVFRQVWUXFWLYLVWDV3RUHMHPSORODH[LVWHQFLDGHDSUHQGL]DMHVTXH
QR UHTXLHUHQ FRQVWUXFFLRQHV FRJQLWLYDV LQGHSHQGLHQWHV SRU HO HVWXGLDQWH SRU HMHPSOR QRWDFLRQHV FRQYHQFLRQHV
VREUHSURFHGLPLHQWRVHWF$XWRUHVFRPR/HVK\'RHUUDSRUWDQ
([LVWHQDOPHQRVFXDWURFXDOLWDWLYDPHQWHGLVWLQWRVWLSRVGHREMHWLYRVLQVWUXFFLRQDOHVTXHVRQLPSRUWDQWHVHQOD
(GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD \ TXH QR WRGRV QHFHVLWDQ FRQVWUXLUVH LQGHSHQGLHQWHPHQWH SRU ORV HVWXGLDQWHV HOORV
VRQDREMHWLYRVGHFRQGXFWD2&FRPRORVVLPSOHVKHFKRV\GHVWUH]DVEREMHWLYRVGHSURFHVR23FRPR
ORVKiELWRVGHPHQWHTXHQRHVWiQFRQHFWDGRVDQLQJ~QFRQVWUXFWRSDUWLFXODUPDWHPiWLFRFREMHWLYRVDIHFWL
YRV2$FRPRDFWLWXGHVFUHHQFLDVVHQWLPLHQWRV\GREMHWLYRVFRJQLWLYRV2&FRPRORVPRGHORV \VLVWH
PDVFRQFHSWXDOHVTXHORVDFRPSDxDQFRQVWUXFWRVSDUDFRQVWUXLUGHVFULELUH[SOLFDUPDQLSXODU\FRQWURODU
PDWHPiWLFDPHQWHRHVWUXFWXUDOPHQWHVLVWHPDVLQWHUHVDQWHV«S
/D SHUVSHFWLYD HQ OD TXH FRLQFLGHQPXFKRV DXWRUHV HV TXH XQQXHYR ³SDUDGLJPD´ HPHUJHUi LQWHJUDQGR FRQVWUXFWL
YLVPR \ ODV SHUVSHFWLYDV VRFLRFXOWXUDOHV DVt FRPR ORV LQIOXMRV SURYRFDGRV SRU ODVWHFQRORJtDV HQ OD HGXFDFLyQ /D
PRGHOL]DFLyQVHDILUPDSXHGHVHUIXHQWHGHHVWDQXHYDSHUVSHFWLYD&RQIUH\ \.D]DNS7DPELpQODV
HODERUDFLRQHVVHPLyWLFDV*UDYHPHLMHUS
3DUDQXWULUXQFXUUtFXOR\ODDFFLyQGHDXODORPiVSHUWLQHQWHSDUHFHVHUQRLGHQWLILFDUVHGUiVWLFDPHQWHFRQQLQJXQD
WHRUtDRSDUDGLJPDGHXQDPDQHUDUDGLFDO<PiVELHQFRQYLHQHDVXPLUXQFULWHULRDPSOLRLQWHJUDGRUDXQTXHFRKH
UHQWHTXHXWLOLFHORVHOHPHQWRVWHyULFRVTXHVHUHTXLHUHQHQFRUUHVSRQGHQFLDFRQODVQHFHVLGDGHVHGXFDWLYDVLQFOXVR
DFHUFiQGRVH D OR TXH VXHOH OODPDUVH ³SUDJPDWLVPR UHDOLVWD´ (V OR TXH &REE  \D H[SUHVDED ³HO DSUHQGL]DMH

 
Otros elementos Notas


PDWHPiWLFRGHEHYHUVHFRPRXQSURFHVRGHFRQVWUXFFLyQDFWLYDLQGLYLGXDODODYH]TXHXQSURFHVRGHHQFXOWXUDFLyQ
GHSUiFWLFDVPDWHPiWLFDVGHXQDVRFLHGDGPiVDPSOLD´S\TXHKR\VLJXHVRVWHQLHQGRFI&REES
(QHVHVHQWLGRSRUHMHPSORVHGHEHQYHUORVDSUHQGL]DMHVFRPRUHVXOWDQWHVGLQiPLFDVGHFRQVWUXFFLRQHVFRJQLWLYDV
\GHLQIOXMRVVRFLRFXOWXUDOHVTXHSURYRFDQDSUHQGL]DMHVWDPELpQSRURWURVPHGLRVLPLWDFLyQUHSHWLFLyQSURFHGLPHQ
WDOHWF<DVXPLUODVDFFLRQHVGLGiFWLFDV\SHGDJyJLFDVTXHVHUHTXLHUHQ
(QODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHHQIDWL]DFRQWH[WRVUHDOHVHLQVWUXPHQWRVWHFQROyJLFRVSUHFLVDPHQWHHVDGHFXDGR
SRQHU HQ DFFLyQ HVWD YLVLyQ $ OD IRUWDOH]D GH YHU ORV DSUHQGL]DMHV FRPR FRQVWUXFFLRQHV GH ORV VXMHWRV GH PDQHUD
DFWLYD TXH KD DFRUGDGR OD SROtWLFD HGXFDWLYD FRVWDUULFHQVH VH DxDGH OD SRWHQFLD GH YLVXDOL]DU D XQ GRFHQWH TXH
WUDQVPLWH ODV LQIOXHQFLDV VRFLRFXOWXUDOHV \ ORV FRQVWUXFWRV GH OD GLVFLSOLQD WRGR D WUDYpV GH XQ PHGLR HVFRODU TXH
SRVHHVXVSURSLDVUHJODV

/DVHOHFFLyQGHODViUHDVPDWHPiWLFDVVHUHDOL]DGHIRUPDVGLYHUVDVHQHOPXQGRHQUHVSXHVWDDWUDGLFLRQHV\SHUV
SHFWLYDVFXUULFXODUHVHVSHFtILFDV1RVRQLQXVXDOHVGLIHUHQFLDVHQDTXHOODVSDUDOD3ULPDULD\ODVGHOD6HFXQGDULD(Q
-DSyQSRUHMHPSORHQ3ULPDULD1~PHURV\FiOFXORV&DQWLGDGHV\PHGLGDV)LJXUDVJHRPpWULFDV5HODFLRQHVFXDQWL
WDWLYDV(Q6HFXQGDULDKDVWDž$xR1~PHURV\H[SUHVLRQHVPDWHPiWLFDV)LJXUDVJHRPpWULFDV)XQFLRQHV7UDWD
PLHQWRGHGDWRV(Q5HODFLRQHVFXDQWLWDWLYDVLQFOX\HQDVXQWRVGHIXQFLRQHV\GHPDQHMRGHLQIRUPDFLyQ7DNDKDVKL
:DWDQDEH  <RVKLGD  (Q )LQODQGLD XVDQ GLYHUVDV iUHDV SHUR VH LQFOX\HQ HQ IRUPD SUHFLVD D YHFHV FLHUWDV
iUHDVQRDSDUHFHQHQXQDxRRVHIXVLRQDQHQRWUD1~PHURV\FiOFXORVÈOJHEUD)XQFLRQHV*HRPHWUtD7UDWDPLHQ
WRGHGDWRV(VWDGtVWLFD\3UREDELOLGDG3HQVDPLHQWR\KDELOLGDGHV)LQQLVK1DWLRQDO%RDUGRI(GXFDWLRQ(O
SURJUDPD3,6$RUJDQL]DORVWHPDVSDUDVXVSUXHEDVHQiUHDV(VSDFLR\IRUPD&DPELR\UHODFLRQHV&DQWLGDGH
,QFHUWLGXPEUH2(&'SSHURVXLQWHUpVHVODSUXHED\QRHOGHVDUUROORFXUULFXODU0p[LFRRWURHMHPSOR
LQIOXLGRSRU3,6$VLQHPEDUJRDFRPRGDORVFRQWHQLGRVSRUPHGLRGH³HMHV´TXHOODPD 6HQWLGRQXPpULFR\SHQVD
PLHQWR DOJHEUDLFR )RUPD HVSDFLR \ PHGLGD 0DQHMR GH OD LQIRUPDFLyQ $FWLWXG KDFLD HO HVWXGLR GH ODV 0DWHPiWLFDV
$SDUHFHQHQWRGDODHGXFDFLyQKDVWDHOž$xRDXQTXHHOFXDUWRHMHTXHFXULRVDPHQWHQRHVFRJQRVFLWLYRVLQRDFWLWXGLQOHV
WUDQVYHUVDO6HFUHWDUtDGH(GXFDFLyQ3~EOLFDGH0p[LFRS
$TXtVHDFHSWDFRPRDGHFXDGRHOHQIRTXHGHO1DWLRQDO&RXQFLORI7HDFKHUVRI0DWKHPDWLFVSODQWHDGRGHVGHKDFH
DxRVHQGRVVHQWLGRVSRUXQODGRVHMX]JDSHUWLQHQWHODVHOHFFLyQGHiUHDVSDUDWRGDODHGXFDFLyQSUHXQLYHUVLWD
ULD LQWHJUDFLyQ YHUWLFDO \ SRU RWUR ODV FLQFR iUHDV VHOHFFLRQDGDV 1~PHURV \ RSHUDFLRQHV ÈOJHEUD *HRPHWUtD
0HGLGD$QiOLVLVGHGDWRV\SUREDELOLGDG1DWLRQDO&RXQFLORI7HDFKHUVRI0DWKHPDWLFV'HQWURGHOiUHDGH
ÈOJHEUDHO1&70LQFOX\HORVWHPDVGHUHODFLRQHV\IXQFLRQHV(QFXDQWRDORSULPHUR
$SUHQGHUPDWHPiWLFDVVXSRQHDFXPXODULGHDVHLUFRQVWUX\HQGRVXFHVLYDPHQWHFRQRFLPLHQWRVPiVSURIXQGRV
\SHUIHFFLRQDGRV(OFXUUtFXORGHEHUtDSURSRUFLRQDUXQDJXtDTXHD\XGHDOSURIHVRUDGRDFRQGXFLUDVXV
DOXPQRV D QLYHOHV FUHFLHQWHV GH FRPSOHMLGDG \ SURIXQGLGDG GH FRQRFLPLHQWR 7DO JXtD UHTXLHUH XQ FX
UUtFXORELHQDUWLFXODGRSDUDTXHORVSURIHVRUHVVHSDQTXpPDWHPiWLFDVKDQHVWXGLDGRVXVDOXPQRVHQORVQLYH
OHVDQWHULRUHV\TXpGHEHHQIDWL]DUVHHQORVVLJXLHQWHVeQIDVLVDxDGLGR
«
6LQXQDFODUDDUWLFXODFLyQGHOFXUUtFXORDWUDYpVGHWRGRVORVQLYHOHVHVLQHYLWDEOHODGXSOLFDFLyQGHHVIXHU]RV
\ODUHYLVLyQFRQVWDQWH8QFXUUtFXORELHQDUWLFXODGRDVHVRUDDORVSURIHVRUHVHQFXDQWRDODVLGHDVPDWHPiWL
FDV LPSRUWDQWHV R ORVWHPDV SULQFLSDOHV TXH GHEHQUHFLELU HVSHFLDODWHQFLyQ HQ FDGD PRPHQWR 7DPELpQ OHV
JXtD\DVHJXUDUHVSHFWRDODSURIXQGLGDGGHWUDWDPLHQWRGHGHWHUPLQDGRVFRQFHSWRV\GHVWUH]DV\VREUHFXiQ
GRVHHVSHUDTXHFRQFOX\DHVWHWUDWDPLHQWR1&70SS

+D\ PXFKDV GHILQLFLRQHV GH FRPSHWHQFLD VLQ HPEDUJR VH FRLQFLGH FRQ 5LFR \ /XSLixH]  HQ TXH SRVHHQ
FDUDFWHUtVWLFDVHQFRP~QORUHVXPH/XSLixH]
x /DFRPSHWHQFLDVLUYHSDUD\VHPDQLILHVWDPHGLDQWHODDFFLyQORFXDOVHH[SUHVDGHGLYHUVRVPRGRVJHQpUL
FRVRHVSHFtILFRVFRPRDFWXDULQWHUSUHWDU\UHVROYHUSUREOHPDVHQIUHQWDUGHPDQGDVFRPSOHMDVRDSOLFDUFR
QRFLPLHQWRVDODSUiFWLFD
x /DFRPSHWHQFLDVHPXHVWUDPHGLDQWHHOGHVDUUROORSHUVRQDO\VRFLDOGHOVXMHWRFRPSHWHQWHORFXDOWDPELpQVH
H[SUHVDGHGLYHUVDVPDQHUDVFRPRYLYLUGHVDUUROODUFDSDFLGDGHVWRPDUGHFLVLRQHVFRQWLQXDUDSUHQGLHQGR
WUDEDMDURPHMRUDUODFDOLGDGGHYLGD
x /DFRPSHWHQFLDVLHPSUHKDFHUHIHUHQFLDDXQFRQWH[WRGHDSOLFDFLyQ+D\XQFODURpQIDVLVHQTXHODDFFLyQ
\HOGHVDUUROORTXHVHGHULYDQGHODVFRPSRQHQWHVFRJQLWLYDV\DFWLWXGLQDOHVWLHQHQOXJDUHQXQPDUFRFRQ
FUHWRGHPDQHUDFRQWH[WXDOL]DGD/DVPHQFLRQHVVRQDPSOLDV\DYHFHVLPSUHFLVDVSHURQRGHMDQOXJDUD

 
Otros elementos Notas


GXGDV(QHODQiOLVLVDQWHULRUVHPHQFLRQDQVLWXDFLRQHVGHWHUPLQDGDVRGHILQLGDV\ODVUHIHUHQFLDVDFRQWH[
WRVWLHQHQPD\RUGLYHUVLGDG\WUDQVPLWHQPiVSUHFLVLyQFRQWH[WRVDFDGpPLFRVSURIHVLRQDOHVRVRFLDOHVHQ
XQDYDULHGDGGHiUHDVHQODSUiFWLFDHGXFDWLYDRHQODVRFLHGDGS
/DGHILQLFLyQGH3,6$FRLQFLGHFRQHVWR
/DVGLIHUHQFLDVDOUHGHGRUGHOFRQFHSWRGHFRPSHWHQFLDHPHUJHQHQWRUQRDOUDQJRGHLQWHUYHQFLyQPD\RURPHQRU
JHQHUDOLGDG\QRWDQWRVREUHHOFRQFHSWRPLVPR5LFR\/XSLixH]S

(QHVWHFXUUtFXORQRVHLQWURGXFHQODVFRPSHWHQFLDVFRPRRUJDQL]DGRUDVGHOSODQGHHVWXGLRVVyORVHXVDQFRPR
XQDSHUVSHFWLYDJHQHUDOTXHEXVFDODIRUPDFLyQPDWHPiWLFDSHURVHUHFRQRFHVXUHOHYDQFLD/DVFRPSHWHQFLDVGHQWUR
GHXQFXUUtFXORHVFRODURIUHFHQYLVLRQHVUHQRYDGRUDVTXHSHUPLWHQUHGLUHFFLRQDUHOVLJQLILFDGRGHORVDSUHQGL]DMHV \
VXVWHQWDUSUHPLVDVFRQVWUXFWLYLVWDVFUXFLDOHVDSR\DQGRTXHODHGXFDFLyQDSRUWHDOSURJUHVRVRFLDO6HFRLQFLGHFRQ
5LFR\/XSLixH]
$ORSWDUSRUHVWHPDUFRHOVLVWHPDHGXFDWLYRDSXHVWDSRUODQHFHVLGDGGHGDUXQVHQWLGRDORVDSUHQGL]DMHV
8QVHQWLGRHQHVWHFDVRFRQVWUXFWLYLVWD\DTXHVHFRQWHPSODDODOXPQRFRPRFRQVWUXFWRUGHVXVDSUHQGL]DMHV
QR EDVWD FRQ OD WUDQVPLVLyQ GHO VDEHU $GTXLULU \ GHVDUUROODU FRPSHWHQFLDV HV HO PRGR GH DWHQGHU ORV ILQHV
IRUPDWLYRV GHO FXUUtFXOR TXH HVHQFLDOPHQWH FRQVLVWH HQ DSUHQGHUDKDFHUOR TXH VHKDFHKDFLpQGROR&RP
SOHPHQWDULDPHQWH HO PDUFR GH FRPSHWHQFLDV FRQWULEX\H DO GHVDUUROOR VRFLDO \D TXH SURSRUFLRQD UHVSXHVWD
DYDQ]DGDDODVQHFHVLGDGHVGHOPXQGRHFRQyPLFR\ODERUDO\JDUDQWL]DHOORJURGHXQDSROtWLFDHVFRODUGHPR
FUiWLFDS
$TXtVLQHPEDUJRVHXVDODVFRPSHWHQFLDVGHXQDPDQHUDSUHFLVDHQDWHQFLyQDORVILQHVHGXFDWLYRVQDFLRQDOHV\ODV
SRVLELOLGDGHVGHGRFHQWHV\HVWXGLDQWHVHQHODFWXDOPRPHQWRKLVWyULFRFRPRXQDSHUVSHFWLYDTXHQXWUHGHFLVLRQHV
FXUULFXODUHV\ODDFFLyQGHDXODFRQODSURSXHVWDGHSURFHVRVTXHSRFRDSRFRVHYD\DQLQWURGXFLHQGRHQORVTXHKD
FHUHVHGXFDWLYRV
8QSODQWHDPLHQWRSRUFRPSHWHQFLDVSOHQRVLJQLILFDUtDVXLQWURGXFFLyQRSHUDWLYDHQHOSODQHDPLHQWRRODHYDOXDFLyQ
FRWLGLDQD3URSRQHUHVR~OWLPRKDEUtDVLJQLILFDGRDOPHQRVRWUDVFRVDV
L,QWURGXFLUODVH[SOtFLWDPHQWHHQORVLQVWUXPHQWRVGHSODQHDPLHQWRRILFLDOHV\SHGLUTXHVHUHSRUWHQORVUHVXOWDGRV
GH VX LQWURGXFFLyQ HQ HO DXOD JUDGRV GH DYDQFH GH ODV FRPSHWHQFLDV HQ FDGD XQR GH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV OR TXH
SRGUtDFRQVLJQDUVHSRUPHGLRGHU~EULFDVSDUDODREVHUYDFLyQ(QHVDSHUVSHFWLYDODSODQLILFDFLyQVHGHEHUtDKDFHU
QRSRUPHGLRGHFRQRFLPLHQWRVRKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVVLQR³SRUPHGLRGHODUHVROXFLyQGHWDUHDVQRFRQYHQFLRQD
OHV´5LFR\/XSLixH]S0iVD~Q
/D SODQLILFDFLyQ GHEH HVWDEOHFHU ODV H[SHFWDWLYDV GH DSUHQGL]DMH 7DPELpQ GHEH LQFRUSRUDU FULWHULRV SDUD VX
VHJXLPLHQWR \ GHVDUUROOR FRQVLGHUDQGR QLYHOHV GH GRPLQLR SDUD FDGD XQD GH ODV FRPSHWHQFLDV 3DUiPHWURV
LPSRUWDQWHVSDUDSODQLILFDUHOQLYHOGHGRPLQLRTXHVHSXHGHHVSHUDUHQXQDGHWHUPLQDGDFRPSHWHQFLDVRQHO
WLSRRIDPLOLDGHWDUHDVTXHODVPRYLOL]DQVXQLYHOGHGLILFXOWDG\VXJUDGRGHFRPSOHMLGDG5LFR\/XSLixH]
S
LL+DEUtDVLJQLILFDGRHQODHYDOXDFLyQ³WDUHDVSDUDHYDOXDUHOXVRFRQMXQWR´GHFRQRFLPLHQWRVKDELOLGDGHV\DFWLWX
GHV FRPSUHQGLHQGR TXH ODV FRPSHWHQFLDV VRQ ³LQWHUGHSHQGLHQWHV´ \ TXH GHEH KDEHU XQD ³YDORUDFLyQ KROLVWD TXH
WHQJDHQFXHQWDHOHMHUFLFLRFRQMXQWRGHVXVFRPSRQHQWHVHQGLVWLQWRVFRQWH[WRV´5LFR \/XSLixH]SS
,PSOLFDUtD³UHFRQRFHUHOQLYHORJUDGRGHORJURDOFDQ]DGR´\SRUWDQWRSURSRQHULQVWUXPHQWRVFRQHVFDODVGH
ORJURFRPRSRUHMHPSORORVVHLVQLYHOHVTXHXWLOL]D3,6$2(&'SS
(VWRQRVHSURSRQHKDFHUHQHVWHFXUUtFXOR 

/D LGHD GH SURFHVR TXH VHXVD HQ HVWH FXUUtFXOR HVPX\ SDUHFLGDD OD TXHXVD HO 1DWLRQDO &RXQFLO RI 7HDFKHUV RI
0DWKHPDWLFV1&70GHORV(VWDGRV8QLGRV(VWDRUJDQL]DFLyQSURIHVLRQDOSODQWHDHVWiQGDUHVGHSURFHVRVDODSDU
GHHVWiQGDUHVGHFRQWHQLGR/RVHVWiQGDUHVGHSURFHVR³HQIDWL]DQPRGRVGHDGTXLULU\XVDUFRQRFLPLHQWRV´1&70
S/RVHVWiQGDUHVGHSURFHVRVRQWDPELpQH[SHFWDWLYDVGHORJURHQDFWLYLGDGHVWUDQVYHUVDOHVGLVWLQWDVDODV
iUHDV PDWHPiWLFDV (Q HVWH FXUUtFXOR HO FRQFHSWR GH SURFHVR SRVHH XQ VHQWLGR PiV SUiFWLFR PHQRV JHQHUDO VRQ
³IDPLOLDV´RWLSRVGHDFWLYLGDGHV&RQHFWDUSRUHMHPSORSRGUtDYHUVHFRPRXQDIDPLOLDGHDFWLYLGDGHVTXHVHSURSR
QH UHDOL]DU HQ OD LPSOHPHQWDFLyQ GHO FXUUtFXOR \ TXH SURSXOVDQ HO GHVDUUROOR GH XQD R YDULDV FRPSHWHQFLDV ,JXDO
VXFHGHFRQ3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV'HKHFKRHO1&70KDHYROXFLRQDGR\SODQWHDGRPiVUHFLHQWHPHQWHXQD
PDQHUDPiVSUiFWLFDGHXVDUORVHVWiQGDUHVGHSURFHVRHQVXFROHFFLyQ)RFXVLQ+LJK6FKRRO0DWKHPDWLFV1&70

 
Otros elementos Notas


 8QD PDQHUD DXQ PiV SUiFWLFD \ SUHFLVD GH WUDEDMDU FRQ HVWH WLSR GH DFWLYLGDGHV HV OD TXH KD SURSXHVWR HO
OODPDGR &RPPRQ &RUH6WDWH 6WDQGDUGV IRU 0DWKHPDWLFV&&660 XQD IRUPXODFLyQ GLVWLQWDD ODGHO 1&70 TXHKD
ORJUDGR WHQHUUHFLHQWHPHQWHXQ H[WUDRUGLQDULR LPSDFWR HQORV (VWDGRV 8QLGRV &&660 SURSRQH FRPR ³(VWiQGDUHV
SDUD OD SUiFWLFD PDWHPiWLFD´ 'DU VHQWLGR D SUREOHPDV \ SHUVHYHUDU HQ UHYROYHUORV 5D]RQDU DEVWUDFWDPHQWH \
FXDQWLWDWLYDPHQWH &RQVWUXLU DUJXPHQWRV YLDEOHV \ FULWLFDU HO UD]RQDPLHQWR GH RWURV 0RGHOL]DU FRQ PDWHPiWLFDV
8VDUKHUUDPLHQWDVDSURSLDGDVHVWUDWpJLFDPHQWH3RQHUFXLGDGRDODSUHFLVLyQ%XVFDU\XVDUODHVWUXFWXUD%XVFDU
\ H[SUHVDU UHJXODULGDG HQ UD]RQDPLHQWRV UHSHWLGRV 1DWLRQDO *RYHUQRUV $VVRFLDWLRQ &HQWHU IRU %HVW 3UDFWLFHV
&RXQFLORI&KLHI6WDWH6FKRRO2IILFHUV
8QDFRPSDUDFLyQGHFRLQFLGHQFLDV\GLIHUHQFLDVHQWUHHO1&70\HO&&660HQFXDQWRDSURFHVRVVHSXHGHYHUHQ
1&70S\VJWHV
+D\ SRU RWUR ODGR XQD GLIHUHQFLD UHOHYDQWH HQ ORV SURFHVRV DTXt VHOHFFLRQDGRV (Q HVWH FXUUtFXOR VH VHOHFFLRQD
3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDVLJXDOTXHHO1&70QRVHLQVLVWHQHQHOSODQWHDPLHQWRSHURHVLPSOtFLWRHQHOHQIR
TXH GHO 1&70 SHUR VH HQIDWL]DODUHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HQ FRQWH[WRV UHDOHV TXH LQYROXFUDQHFHVDULDPHQWH OD
PRGHOL]DFLyQ 6H DVXPH DTXt TXH OD GLPHQVLyQ UHDOLVWD \ OD PRGHOL]DFLyQ PDWHPDWL]DFLyQ VRQ LPSRUWDQWHV SDUD
GDUOH D OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV XQ VHQWLGR PiV YLJRURVR &RLQFLGLPRV FRQ (QJOLVK /HVK \ )HQQHZDOG 
FXDQGRYHQORVPRGHORV \ODPRGHOL]DFLyQFRPRXQDSHUVSHFWLYDLPSRUWDQWHSDUDUHODQ]DUODUHVROXFLyQGHSUREOH
PDV (Q HVWH FXUUtFXOR OD PRGHOL]DFLyQ HV SDUWH GH 3ODQWHDU \ UHVROYHU SUREOHPDV PLHQWUDV TXH HQ HO 1&70 VH
LQFOX\HGHQWURGHOSURFHVRTXHOODPDQ³5HSUHVHQWDFLRQHV´3XHVWRTXHORVSURFHVRVDFW~DQGHPDQHUDFROLJDGDQRHV
WDQUHOHYDQWHGyQGHVHFRORFDODPRGHOL]DFLyQ
/DQHFHVLGDGGHLQWURGXFLUHQHOFXUUtFXORODVFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDV\QRVyORFRQWHQLGRVVHH[SUHVDHQODLGHDGH
³HVWiQGDUHVGHSURFHVR´HQHO1&70GH³FRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD´HQ3,6$³(VWiQGDUHVSDUDODSUiFWLFDPDWHPi
WLFD´GHO&&660WDPELpQVHUHIOHMDHQODSURSXHVWDGHO 1DWLRQDO5HVHDUFK&RXQFLOGHORV(VWDGRV8QLGRV
&RPSUHQVLyQFRQFHSWXDO)OXLGH]HQSURFHGLPLHQWRV&RPSHWHQFLDHVWUDWpJLFD5D]RQDPLHQWRHVWUDWpJLFR'LVSRVL
FLyQSURGXFWLYD,JXDOVXFHGHFRQORV³SURFHVRV FODYH´GHO&XUUtFXOR1DFLRQDOGH0DWHPiWLFDVHQHO5HLQR8QLGR
UHSUHVHQWDUDQDOL]DULQWHUSUHWDU\HYDOXDU6LQJDSXURWURHMHPSORWDPELpQXVDSURFHVRVHQVXFXUUtFXOR UD]RQD
PLHQWRFRPXQLFDFLyQ\FRQH[LRQHVKDELOLGDGHVGHSHQVDPLHQWR\KHXUtVWLFDV\DSOLFDFLyQ\PRGHOL]DFLyQ6RK&
.

/D2(&'HQHOPDUFRWHyULFRSURSXHVWRSDUD3,6$HQHOVHxDODVLHWHFDSDFLGDGHVHVSHFtILFDVPDWH
PiWLFDVTXHVXVWHQWDQODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDTXHVHSODQWHDQHQWRGDVODViUHDVPDWHPiWLFDVGHOSODQGHHVWX
GLRVSHURVRQLQGHSHQGLHQWHVGHHVDViUHDV\VRQGHQRPLQDGDVFRPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDV$OFRORFDUVHHQWpUPLQRV
GHOFXUUtFXORVHSXHGHQYLVOXPEUDUFRPRPHWDVFRJQLWLYDVTXHVHGHVDUUROODQSRFRDSRFRGXUDQWHWRGDODIRUPDFLyQ
PDWHPiWLFD\QRGHXQDPDQHUDOLQHDODGLIHUHQFLDGHODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVDVRFLDGDVDFRQRFLPLHQWRVPDWH
PiWLFRV D GHVDUUROODU HQ FRUWRV SOD]RV (Q HVWH FXUUtFXOR QR VH WUDEDMDQ GH PDQHUD RSHUDWLYD HVWDV FRPSHWHQFLDV
PDWHPiWLFDV  /DV FRPSHWHQFLDV PDWHPiWLFDV VHOHFFLRQDGDV VRQ &RPXQLFDFLyQ 0DWHPDWL]DFLyQ 5HSUHVHQWDFLyQ
5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ(OGLVHxRGHHVWUDWHJLDVSDUDUHVROYHUSUREOHPDV8WLOL]DFLyQGHOHQJXDMHVLPEyOL
FRIRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV \8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWHPiWLFDV (VWRUHSUHVHQWDXQFDPELRHQUHOD
FLyQFRQHOPDUFRWHyULFRGH3,6$GRQGHVHFRQVLJQDURQFRPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDV2(&'DXQTXH
HQODPD\RUtDVRQGHIRUPDODPD\RUGLIHUHQFLDIXHIXVLRQDUGRVFRPSHWHQFLDV
6L ELHQ HV WHyULFDPHQWH SRVLEOH LGHQWLILFDU RWUDV FRPSHWHQFLDV PDWHPiWLFDV R UHIRUPXODUODV GH RWUDV PDQHUDV ODV
RFKR FRPSHWHQFLDV PDWHPiWLFDV 3,6$  R ODV VLHWH 3,6$  SHUPLWHQ GHVFULELU OD FRPSHWHQFLD HQ ODV
0DWHPiWLFDV(VWDV FRPSHWHQFLDV VRQ FRPR ORV SpWDORV GHXQD IORUDXQTXH FDGD XQD SRVHH XQ FHQWUR GHJUDYHGDG
SURSLRSRVHHQLQWHUVHFFLRQHVGLYHUVDVFRQODVGHPiVFRPSHWHQFLDV
(OSDSHOGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFDSHUPLWHUHGLPHQVLRQDUHOVLJQLILFDGRGHODIRUPDFLyQPDWHPiWLFDVHEXVFD
XQVyOLGRGRPLQLRGHORVFRQFHSWRV\SURFHGLPLHQWRVPDWHPiWLFRVSHURHQXQPDUFRGHJHQHUDFLyQGHFRPSHWHQFLDV
(OSDSHOGHHVRVFRQWHQLGRVVHDSUHFLDFRQXQDYLVLyQPiVULFDDSRUWDQGRQXHYRVVLJQLILFDGRVGHEHQVHUFRQYHQLHQ
WHVQHFHVDULRV\VXILFLHQWHVYDUtDQ\GHEHQDFRPRGDUVHSDUDDVHJXUDUHOGHVDUUROORGHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD
$XQTXH VH MX]JD TXH ODV FRPSHWHQFLDV PDWHPiWLFDV VRQ XQD SHUVSHFWLYD ~WLO SDUD XQ FXUUtFXOR HQ JHQHUDO QR VH
SURSRQHVXRSHUDFLRQDOL]DFLyQHQORVSODQHVGHHVWXGLRHQ&RVWD5LFD
/DHVWUDWHJLDTXHVHSURSRQHHVHOGHVDUUROORGHFDSDFLGDGHVFRJQLWLYDVVXSHULRUHV\GHODFRPSHWHQFLDPDWHPiWLFD
JHQHUDOSRUPHGLRGHFLQFRDFWLYLGDGHVWUDQVYHUVDOHVHQORVSODQHVGHHVWXGLR

 
Otros elementos Notas


/RVSURFHVRVPDWHPiWLFRV\ODVFRPSHWHQFLDV
6HFRQVLGHUDPiVHILFD]WUDEDMDUFRQSURFHVRV \QRFRQ FRPSHWHQFLDVGLUHFWDPHQWHSXHVHQSULPHUOXJDUVHGHVHD
HQIDWL]DU ODV DFFLRQHV D GHVDUUROODU HQ OD DFFLyQ GH DXOD 6L HO SURSyVLWR HQ MXHJR IXHUD OD HYDOXDFLyQ GHO VLVWHPD
HGXFDWLYRFRPRSUHWHQGH3,6$HOXVRH[FOXVLYRGHFRPSHWHQFLDVVHUtDDSURSLDGR3HURDTXtVHWUDWDGHDOJRGLVWLQ
WR VH EXVFD DSRUWDU LQVWUXPHQWRV D UHDOL]DU HQ OD DFFLyQ GH DXOD TXH SURPXHYDQ HVDV FRPSHWHQFLDV < HVH HV HO
VHQWLGRGHODLQWURGXFFLyQGHSURFHVRVPDWHPiWLFRV
(QVHJXQGROXJDUFRORFDGRVHVWRVFLQFRSURFHVRVGLUHFWDPHQWHHQDVRFLDFLyQFRQODDFFLyQGHDXODVXVHOHFFLyQ\OD
IRUPDFRPRVHFRQFHSW~DQRIUHFHQXQDSHUVSHFWLYDSURSLDGHORTXHVHDVXPHDGHFXDGRSURPRYHUHQ&RVWD5LFDHQ
HVWD HWDSD KLVWyULFD &RQ HVWRV SURFHVRV VH RUGHQDQ LQWHJUDQ R HQIDWL]DQ ODV FRPSHWHQFLDV PDWHPiWLFDV ODV  GH
3,6$RODVGH3,6$GHXQDPDQHUDHVSHFtILFD(VWRVHOHPHQWRVH[SUHVDQWDPELpQXQDSHUVSHFWLYDGHOR
TXHVHFRQVLGHUDGHEHVHUOD(GXFDFLyQ0DWHPiWLFDSRUHMHPSORDOHQIDWL]DUODUHODFLyQHQWUHUHVROXFLyQGHSUREOH
PDV\PRGHOL]DFLyQ
(QWHUFHUOXJDUHOWUDEDMRFRQHVWRVFLQFRSURFHVRV \QRODVRFKRFRPSHWHQFLDVVLPSOLILFD\IDFLOLWDODLPSOHPHQWD
FLyQGHOFXUUtFXORVLHWHXRFKRSDUiPHWURVVRQPiVGLItFLOHVGHLQFRUSRUDUHQODODERUGHDXOD
(QXQSODQR PiVWHyULFR LQYHVWLJDGRUHVKDQ FULWLFDGR XQDHVSHFLH GH FtUFXOR HQWUH HO VXVWUDWR GHOTXH HPHUJHQODV
FRPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDVODPDWHPDWL]DFLyQJHQHUDO\TXHH[LVWDXQDFRPSHWHQFLDSUHFLVDPHQWHHQHVRVWpUPLQRV
FI-DEORQND %HUJVWHQ(VFRUUHFWDODFUtWLFDSHURQRLQYDOLGDHOHQIRTXHHVXQDVXQWRGHSUHFLVLRQHV
/DXWLOL]DFLyQHVSHFtILFDGHODVFRPSHWHQFLDVSRUPHGLRGHORVSURFHVRVGHHVWHFXUUtFXORVHKDFHGHYDULDVPDQHUDV
(QXQSULPHUPRPHQWRVHHVWDEOHFLyXQSURFHVRTXHUHILHUHDGRVFRPSHWHQFLDV/DFRPSHWHQFLD(OGLVHxRGHHVWUD
WHJLDV SDUD UHVROYHU SUREOHPDV QR VXSRQH QHFHVDULDPHQWH OD FRPSHWHQFLD 0DWHPDWL]DFLyQ 6RQ FRPSHWHQFLDV
LQGHSHQGLHQWHV6LQHPEDUJRVHLQVLVWHVHEXVFDDTXtTXHH[LVWDXQDUHODFLyQHVWUHFKDHQWUHDPEDV6HSURSRQHTXH
XQDEXHQDSDUWHGHORVSUREOHPDVTXHVHWUDEDMHQVHDQFRQWH[WXDOL]DGRV\OODPHQDOXVRGHPRGHORV
3RURWURODGRVHSODQWHDRWURSURFHVRTXHLQYROXFUDGRVFRPSHWHQFLDVTXHDSDUHFtDQHQ3,6$3HQVDPLHQWR\
UD]RQDPLHQWR PDWHPiWLFR \ $UJXPHQWDFLyQ PDWHPiWLFD 6H SURSRQH WUDEDMDU FRQ DFWLYLGDGHV TXH LQWHJUHQ OD E~V
TXHGDSRUUREXVWHFHUpVWDVGHPDQHUDDVRFLDGD3DUD3,6$HVDVFRPSHWHQFLDVVHLQWHJUDURQHQXQDVROD
(OSURFHVR&RQHFWDUQRVHDVRFLDGHPDQHUDGLUHFWDDXQDFRPSHWHQFLDR DXQDFRPELQDFLyQGHHOODVVLQHPEDUJR
SRQHHQPRYLPLHQWRDFFLRQHVFRJQLWLYDVDVRFLDGDVDYDULDVFRPSHWHQFLDV6XUHDOL]DFLyQHQHODXODSODQWHDLPSRUWDQ
WHVUHODFLRQHVVLJQLILFDWLYDVHQWUHODViUHDVPDWHPiWLFDVSHURWDPELpQFRQRWUDVPDWHULDV\UHIXHU]DODDVRFLDFLyQFRQ
FRQWH[WRVUHDOHV(VWRVHKDFRQVLGHUDGRHVHQFLDOSDUDODHGXFDFLyQFRVWDUULFHQVH
&RPXQLFDU \ 5HSUHVHQWDU Vt VH YLQFXODQ GLUHFWDPHQWH FRQ FRPSHWHQFLDV PHQFLRQDGDV (Q HO FDVR GH &RPXQLFDU
SRVHHXQDOFDQFHPiVDPSOLRVHEXVFDGHVDUUROODUDFWLYLGDGHVGHFRPXQLFDFLyQGRQGHSDUWLFLSHQODV0DWHPiWLFDV\
GHQXHYRWDPELpQRWURVFRQRFLPLHQWRV
&RQHVWHHVTXHPDVHRSHUDFLRQDOL]DQORVSURFHVRVHQHOSODQGHHVWXGLRVVHVHOHFFLRQDQWySLFRVTXHIDYRUHFHQPHMRU
ODSDUWLFLSDFLyQGHSURFHVRV\VHGDQLQGLFDFLRQHVSXQWXDOHV\JHQHUDOHVSDUDUHDOL]DUORV
$GHPiVGHORVpQIDVLVTXHGHHVWDPDQHUDUHFRJHQORVSURFHVRVVHOHFFLRQDGRVVHSXHGHQVHxDODUDVRFLDFLRQHVGHORV
PLVPRVFRQODVVLHWHFRPSHWHQFLDVTXHVHSXHGHQUHFROHFWDUHQODWDEODVLJXLHQWH










 
Otros elementos Notas


7DEODGHQRWDV3URFHVRVPDWHPiWLFRV\FRPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDVHQ3,6$
3URFHVRV &RPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDV
5D]RQDU\DUJXPHQWDU 5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ
&RPXQLFDFLyQ
3ODQWHDU\UHVROYHUSUREOHPDV 5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ
&RPXQLFDFLyQ
(OGLVHxRGHHVWUDWHJLDVSDUDUHVROYHUSUREOHPDV&RQVWUXFFLyQGHPRGHORV
8WLOL]DFLyQGHOHQJXDMHVLPEyOLFRIRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV
8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWHPiWLFDV
&RPXQLFDU 5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ
&RPXQLFDFLyQPDWHPiWLFD
8WLOL]DFLyQGHOHQJXDMHVLPEyOLFRIRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV
8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWHPiWLFDV
&RQHFWDU 5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ
&RPXQLFDFLyQPDWHPiWLFD
8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWHPiWLFDV
5HSUHVHQWDU 5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ
8WLOL]DFLyQGHOHQJXDMHVLPEyOLFRIRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV
)XHQWHHODERUDFLyQSURSLD

(OSURFHVR&RPXQLFDUDGHPiVGHLQFOXLUVRSRUWHGLUHFWRDODFRPSHWHQFLD&RPXQLFDFLyQSHUPLWHDSR\DUHOSURJUH
VR GH ODV FRPSHWHQFLDV5D]RQDPLHQWR\ DUJXPHQWDFLyQ \ HQ FLHUWRV PRPHQWRV 8WLOL]DFLyQ GHOHQJXDMH VLPEyOLFR
IRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV'HSHQGLHQGRGHODWDUHDSODQWHDGDSXHGHDSR\DU8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWH
PiWLFDV
$OUHDOL]DUVHHOSURFHVR&RPXQLFDUVHSXHGHWUDEDMDUODVFRPSHWHQFLDVGH5D]RQDPLHQWR\DUJXPHQWDFLyQ&RPXQL
FDFLyQPDWHPiWLFD\HQRFDVLRQHV8WLOL]DFLyQGHKHUUDPLHQWDVPDWHPiWLFDV
/D DFWLYLGDGHV DVRFLDGDV FRQ 5HSUHVHQWDU SHUPLWHQ HO GHVDUUROOR GH FRPSHWHQFLDV GH 5D]RQDPLHQWR \ DUJXPHQWD
FLyQ8WLOL]DFLyQGHOHQJXDMHVLPEyOLFRIRUPDO\WpFQLFR\RSHUDFLRQHV\HQRFDVLRQHVOD&RPXQLFDFLyQ
/D IRUPD HQ TXH HVWRV SURFHVRV PDWHPiWLFRV DSR\DQ HO SURJUHVR GH FDGD XQD GH ODV FRPSHWHQFLDV FRQ ODV TXH VH
DVRFLDQ GHSHQGHGH ODV GLYHUVDV FLUFXQVWDQFLDV RIUHFLGDV SRU ODViUHDVPDWHPiWLFDV ORV FLFORV \ DxRV OHFWLYRV  1R
GHEHSHQVDUVHTXHVHGHEHQHQFRQWUDUGHPDQHUDLGpQWLFDHQFDGDDxRHVFRODU

(O WHPD GH OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV WLHQH XQRV  DxRV GH HVWDU HQ ODV GLVFXVLRQHV HGXFDWLYDV LQWHUQDFLRQDOHV
GHVGHTXHHO1DWLRQDO&RXQFLORI7HDFKHUVRI0DWKHPDWLFV1&70SODQWHy$QDJHQGDIRUDFWLRQHQVHWUDWDED
GH XQDUHVSXHVWDDOD HWDSD TXH VH GHQRPLQy GH ³%DFN WR%DVLFV´ TXH VH GLR FRPR UHDFFLyQD ODV GLILFXOWDGHV TXH
WXYRODUHIRUPDGHODV0DWHPiWLFDVPRGHUQDVGXUDQWHORVDxRVHQYDULRVSDtVHV$ILQDOHVGHHVDGpFDGD
VHUHDOL]DURQSUHFLVLRQHVVREUHHVWDWHPiWLFDSRUHOPLVPR1&70TXHSRUHMHPSORVHH[SUHVDURQHQ&XUULFXOXPDQG
HYDOXDWLRQVWDQGDUGVIRUVFKRROPDWKHPDWLFVGH6HVXEUD\DEDGHVGHHQWRQFHVHOSURYRFDUDSUHQGL]DMHVDWUDYpV
GHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV/RVDQWHFHGHQWHVGHODVSURSXHVWDVGHODGpFDGDGHORVRFKHQWDHUDQWUDEDMRVFRPR
ORVGH*3RO\D6FKRHQIHOGRIUHFLyXQDLQIOX\HQWHUHIRUPXODFLyQGHODVLGHDVGH3RO\DORTXHFRQVWL
WX\yXQQXHYRSXQWRGHSDUWLGDSDUDHOWHPDHQODFRPXQLGDGGH(GXFDFLyQ0DWHPiWLFD6WDQLF\.LOSDWULFN
HVFULELHURQXQDVtQWHVLVKDVWDHVHPRPHQWRGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHFRQVWLWX\HXQ³FOiVLFR´8QDYHUVLyQ
PiVJHQHUDOGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVODDSRUWyKDFHSRFR6FKRHQIHOG
6HFRLQFLGHFRQ&DL\/HVWHUHQXQDUHVHxDUHFLHQWHVREUHHOHQIRTXHGHJHQHUDUDSUHQGL]DMHVDWUDYpVGHOD
UHVROXFLyQGHSUREOHPDV
(ODPELHQWHGHDSUHQGL]DMHGHHQVHxDUDWUDYpVGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVRIUHFHXQPHGLRQDWXUDOSDUD
TXHORVHVWXGLDQWHVSXHGDQSUHVHQWDUYDULDVVROXFLRQHVDVXJUXSRRFODVH\DSUHQGHUPDWHPiWLFDVDWUDYpVGH
LQWHUDFFLRQHV VRFLDOHVQHJRFLDFLyQ GH VLJQLILFDGRV \ DOFDQ]DU XQ HQWHQGLPLHQWR FRPSDUWLGR(VWDVDFWLYLGD
GHVD\XGDQDORVHVWXGLDQWHVDFODULILFDUVXVLGHDV\DDGTXLULUSHUVSHFWLYDVGLIHUHQWHVGHOFRQFHSWRRODLGHD
TXHHVWiQDSUHQGLHQGR(PStULFDPHQWHHQVHxDUPDWHPiWLFDVDWUDYpVGH ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVD\XGDD

 
Otros elementos Notas


ORV HVWXGLDQWHV SDUD LUPiV OHMRV GH DGTXLULU LGHDVDLVODGDVKDFLD HOGHVDUUROOR GH VLVWHPDV GH FRQRFLPLHQWRV
FUHFLHQWHPHQWHFRQHFWDGRV\FRPSOHMRVSeQIDVLVDxDGLGR
(OSODQWHDPLHQWRGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVIXHDVXPLGRHQORVFXUUtFXORVGHGLYHUVRVSDtVHVHQWUHHOORV-DSyQ
&RUHD\6LQJDSXU3RUHMHPSORGHVGHORV6LQJDSXUORFRORFyFRPRHOFRUD]yQGHVXFXUUtFXORGHPDWHPiWLFDVODV
GLIHUHQWHV PRGLILFDFLRQHV FXUULFXODUHV KDVWD DKRUD KDQ GHMDGR LQWDFWR HVH SODQWHDPLHQWR 0LQLVWU\ RI (GXFDWLRQ RI
6LQJDSRUH D 6RK  'HVGH ORV  RWUR HMHPSOR ³« KD VLGR XQ HOHPHQWR LPSRUWDQWH HQ ORV FXUUtFXORV
PDWHPiWLFRVGH)LQODQGLDSRUPiVGHDxRV´3HKNRQHQ+DQQXOD %M|UNTYLVWS8QDGHODVFRQFOX
VLRQHVUHOHYDQWHVGHOHVWXGLRGHODVSUXHEDV7,066HQHODxRHVSUHFLVDPHQWHTXHHQWRGRVORVSDtVHVHVWXGLD
GRV $XVWUDOLD 5HS~EOLFD &KHFD +RQJ .RQJ 6$5 -DSyQ +RODQGD \ 6XL]D VHOHFFLRQDGRV SRU VX H[LWRVR UHQGL
PLHQWR HQ SUXHEDV LQWHUQDFLRQDOHV VH WUDEDMDED PiV GH XQ  GHO WLHPSR GH FODVH FRQ UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV
+LHEHUW *DOOLPRUH *DUQLHU *LYYLQ +ROOLQJVZRUWK -DFREV &KXL :HDUQH 6PLWK .HUVWLQJ 0DQDVWHU 7VHQJ
(WWHUEHHN0DQDVWHU*RQ]DOHV\6WLJOHU
-DSyQDVXPLyLGHDVGHO1&70HQORVRFKHQWDSHUR HQHVWHSDtVODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVSRVHHXQVHQWLGRHVHQ
FLDOPHQWHSUDJPiWLFRDOUHGHGRUGHODDFFLyQGHDXODVLJQLILFDDTXHOODOHFFLyQTXHJHQHUHHQWHQGLPLHQWRDSUHQGL]D
MHV /RV HVWXGLRV FRPSDUDWLYRV LQWHUQDFLRQDOHV VREUH OD OHFFLyQKDQ FRQVLJQDGR ODV FDUDFWHUtVWLFDV \ SXQWRV IXHUWHV
GH OD OHFFLyQ MDSRQHVD 3UHFLVDPHQWH 5XL]  DQDOL]D HVDV FDUDFWHUtVWLFDV HQ VX UHODFLyQ FRQ OD H[SHULHQFLD GH
RWURVSDtVHVYDULDVGHVXVFRQFOXVLRQHVVREUHODOHFFLyQMDSRQHVDKDQVLGRLPSRUWDQWHVLQVXPRVGHODYLVLyQVREUHOD
UHVROXFLyQGHSUREOHPDVTXHVHXVDHQHVWHFXUUtFXOR

(OpQIDVLVHQFRQWH[WRVUHDOHVSDUDORVSUREOHPDVHVWDPELpQXQDFDUDFWHUtVWLFDGHOPLVPRPDUFRWHyULFRGH3,6$
pVWH HQFXHQWUD IXQGDPHQWR HQ ODV RULHQWDFLRQHV GH OD (GXFDFLyQ 0DWHPiWLFD 5HDOLVWD (05 LQLFLDGD SRU +DQV
)UHXGHQWKDOFRPRUHVSXHVWDDDOJXQDVWHQGHQFLDVGRPLQDQWHVHQVXPRPHQWRHQOD(GXFDFLyQ0DWHPi
WLFDFRPROD5HIRUPDGHODV0DWHPiWLFDV0RGHUQDV\HO&RQGXFWLVPR(QHVDFRUULHQWHVHDILUPDODPDWHPDWL]D
FLyQGHGRVPDQHUDVKRUL]RQWDO\YHUWLFDO/DSULPHUDUHILHUHDODRUJDQL]DFLyQGHORVHOHPHQWRVUHDOHVFDVLHPStUL
FRVGHOFRQWH[WRPHGLDQWHPRGHORV/DVHJXQGDHVODRUJDQL]DFLyQHVWUXFWXUDFLyQ\UHILQDPLHQWRGHORVPRGHORVD
WUDYpVGHODVIRUPDVGHSHQVDPLHQWR\OHQJXDMHPDWHPiWLFRV(QODSULPHUDVHYDGHOPXQGRGHODYLGDDOPXQGRGH
ORVVtPERORVHQODVHJXQGDVHPXHYHVyORHQHOGHORVVtPERORV([LVWHXQDIXHUWHLQWHUDFFLyQHLQWHUVHFFLyQHQWUH
DPEDVIRUPDVGHPDWHPDWL]DFLyQ$PERVWLSRVGHDFWLYLGDGVHHQFXHQWUDQHQODSUiFWLFDGHOPDWHPiWLFR\MXVWDPHQ
WHVHEXVFDWUDVODGDUORVDODDFFLyQHVFRODUDXQTXHFRQDGHFXDFLRQHV/D (GXFDFLyQ0DWHPiWLFDGHEHSURSRUFLRQDU
FRQWH[WRV DGHFXDGRV SDUD TXH VH SXHGDQ GHVDUUROODU DPEDV IRUPDV GH PDWHPDWL]DFLyQ 6L ORV SUREOHPDV TXH VH
RIUHFHQVRQDEVWUDFWRVVRODPHQWHVHOHGDODRSRUWXQLGDGGHXQDPDWHPDWL]DFLyQYHUWLFDO
(QHVWHFXUUtFXORVHDFHSWDFRPRFRQYHQLHQWHODRULHQWDFLyQJHQHUDOGHOD(05VLQHPEDUJRVHKDFHQGRVDFRWDFLR
QHVHQSULPHUOXJDUVHFRQVLGHUDUHOHYDQWHODSUHVHQFLDGHSUREOHPDVDEVWUDFWRVHQODOHFFLyQFRPRHOHPHQWRVSDUD
FRQVWUXLUDSUHQGL]DMHV \SURPRYHUFRPSHWHQFLDV(QVHJXQGROXJDUORVSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVGHEHQVHOHF
FLRQDUVH FRQ FXLGDGR \ GLVSRQHU GH VXILFLHQWHV HMHPSORV \ UHFXUVRV TXH UHTXHULUi HO SDtV GXUDQWH YDULRV DxRV 6H
SURSRQHDTXtHQWRQFHVXQDHVWUDWHJLDGRPLQDQWHHQSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVSHURVLQGHELOLWDUHOSDSHOGHORV
SUREOHPDVDEVWUDFWRVTXHHQFLHUWDVWDUHDVVRQHVHQFLDOHVSDUDHOGRPLQLRGHFLHUWRVWHPDVPDWHPiWLFRV
6HDGRSWDDTXtXQDFRQYHUJHQFLDYDOLRVDHQWUHODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDVDWUDYpVGHODUHVROXFLyQGHSUREOH
PDV\ODRULHQWDFLyQGHOD(05

6HFRLQFLGHFRQ/HVK\/DPRQS
/RV PRGHORV PDWHPiWLFRV VRQ VLVWHPDV IXQFLRQDOHV FRPSOHWRV TXH FRQVLVWHQ GH L HOHPHQWRV SRU HMHPSOR
FDQWLGDGHVUD]RQHVUD]RQHV GH FDQWLGDGHV IRUPDV FRRUGHQDGDV LL UHODFLRQHV HQWUH ORV HOHPHQWRV GHQWUR
GHOVLVWHPDLLLRSHUDFLRQHV\WUDQVIRUPDFLRQHVVREUHORVHOHPHQWRVGHOVLVWHPDLYSDWURQHVTXHJRELHUQDQ
HOFRPSRUWDPLHQWRGHODVUHODFLRQHVRSHUDFLRQHV\WUDQVIRUPDFLRQHV
6H LQVLVWH VLQ HPEDUJR HQXQDQRFLyQ DPSOLD GH PRGHOR < HVSHFLDOPHQWH HQ HO XVR \ FRQVWUXFFLyQ GHPRGHORV HQ
IRUPDVXFHVLYDSDUDHODSUHQGL]DMH

3,6$VHxDOyWUHVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGHQODVVLWXDFLRQHVGRQGHSDUWLFLSDQODVFRPSHWHQFLDVPDWHPiWLFDV
3,6$ RUJDQL]y ODV DFWLYLGDGHV FRJQLWLYDV TXH HQJOREDQODVFRPSHWHQFLDV DQWHV PHQFLRQDGDV HQWRUQR DWUHV
JUXSRVGHFRPSHWHQFLDVGHQRPLQDGRVJUXSRGHUHSURGXFFLyQJUXSRGHFRQH[LRQHV\JUXSRGHUHIOH[LyQ(V
WRVJUXSRVKDQGHPRVWUDGRVHUYLUGHEDVHDGHFXDGDSDUDHODQiOLVLVGHOPRGRHQTXHODVGLVWLQWDVFRPSHWHQFLDV
VRQUHTXHULGDVFRPRUHVSXHVWDDORVGLIHUHQWHVWLSRV\QLYHOHVGHGHPDQGDVFRJQLWLYDVSODQWHDGRVSRUORVGLIH

 
Otros elementos Notas


UHQWHVSUREOHPDVPDWHPiWLFRV2(&'S
(QHVWHFXUUtFXORQRVHDVXPHQORVWpUPLQRV³UHSURGXFFLyQ´³FRQH[LyQ´\³UHIOH[LyQ´FRPRFO~VWHUHVGHFRPSHWHQ
FLDV6HXVDQFRPRQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGGHORVSUREOHPDV(VGHFLUFRPRQLYHOHVGLVWLQWRVGHGHPDQGDVFRJQLWL
YDVHQORVSUREOHPDVTXHVHSUHVHQWDQHQHODXOD
(Q 3,6$  VH DEDQGRQDQ ORV FRQFHSWRV ³UHSURGXFFLyQ´ ³FRQH[LyQ´ \ ³UHIOH[LyQ´ SDUD VHxDODU FO~VWHUHV GH ODV
FRPSHWHQFLDV6HSDVDDXQHQIRTXHPiVFHUFDQRDORV³SURFHVRV´TXHLQWHUYLHQHQHQODPDWHPDWL]DFLyQ³IRUPXODU
HPSOHDULQWHUSUHWDU´2(&'S3DUDORVSURSyVLWRVGHHVWHFXUUtFXORVHSUHVHUYDHOVHQWLGRGHODVFRP
SOHMLGDGHVTXHVHGHULYyGHDTXHOORVWpUPLQRVHQ3,6$$TXtVHHQWHQGHUiQQRFRPRJUXSRVGHFRPSHWHQFLDV
VLQRFRPRQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGFDUDFWHUL]DGRVGHPDQHUDSUHFLVDORTXHUHVXOWDSHUWLQHQWHSDUDHOFXUUtFXOR
'HPDQGDVFRJQLWLYDV\FDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVGLVWLQWDVSDUWLFLSDQGHPDQHUDFRPELQDGD\HVSHFtILFDHQFDGDXQR
GHHVWRVQLYHOHV
7UDEDMDUHQGLVWLQWRVQLYHOHVGHFRPSOHMLGDGHVSURPLRUGLDOHQXQHQIRTXHHQTXHVHEXVFDHOGHVDUUROORGHFDSDFLGD
GHVFRJQLWLYDVVXSHULRUHV³/DFRQVHFXFLyQGHFRPSHWHQFLDVHQHODXODGHEHEXVFDUVXGHVDUUROORPHGLDQWHHODYDQFH
\ODSURJUHVLyQHQORVQLYHOHVGHFDGDXQDGHHOODVDYDQFHTXH VH OOHYDD FDER PHGLDQWH VHFXHQFLDV GH WDUHDV GH
FRPSOHMLGDGFUHFLHQWH´5LFR\/XSLixH]SeQIDVLVDxDGLGR
5LFR\/XSLixH]FRQVLJQDQFRUUHFWDPHQWHDOJXQDVFDUDFWHUtVWLFDVGHODVWDUHDVTXHD\XGDQHQHOGHVDUUROORGHFDSDFL
GDGHVFRJQLWLYDV
&RPSOHMDREOLJDDODRUJDQL]DFLyQGLQiPLFDGHORVUHFXUVRVUHFXUVRVTXHSXHGHQVHUGHQDWXUDOH]DXRULJHQ
GLIHUHQWH
)LQDOLVWDRULHQWDGDKDFLDODDFFLyQVHSURSRQHXQREMHWLYRFRQFUHWR
,QWHUDFWLYDGRQGH HO FRQWH[WR GH ODWDUHD \ VX REMHWLYR RULHQWDQ OD VHOHFFLyQ GHUHFXUVRV \ VX RUJDQL]DFLyQ
DSUHQGHUHVLQWHUDFWXDUFRQHOPHGLR
$ELHUWDHQODFXDOHOSURFHVR\HOUHVXOWDGRQRHVWpQSUHGHWHUPLQDGRV
,QpGLWDFXDQGRHOSUREOHPDFDPELDHQFDGDSODQWHDPLHQWRVHFRQVLJXHFLHUWRVHQWLGRGHQRYHGDG
&RQVWUXLGDHVGHFLUTXHVHRULHQWHKDFLDORVREMHWLYRVGHDSUHQGL]DMHVLQQHFHVLGDGGHUHIOHMDUWRGDODFRP
SOHMLGDGGHODUHDOLGDGS
/RVSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVVRQ~WLOHVSDUDGLVHxDUWDUHDVFRQHVWDVFDUDFWHUtVWLFDV

'HDFXHUGRD$OIDUR\%DUUDQWHVSHQ&RVWD5LFDKD\XQDSHUFHSFLyQWUDGLFLRQDOGHOSUREOHPDPDWHPi
WLFR FRPR XQ HQXQFLDGR YHUEDO ³FRQWH[WXDOL]DGR´ 6LQ HPEDUJR HVWD FRQFHSFLyQ HV LQVXILFLHQWH SDUD XWLOL]DU OD
UHVROXFLyQGHSUREOHPDVFRPRHVWUDWHJLDPHWRGROyJLFD
/DVFUHHQFLDVPHQFLRQDGDVDQWHULRUPHQWHMXHJDQHQFRQWUDGHODSRVLELOLGDGGHXWLOL]DUODUHVROXFLyQGHSUR
EOHPDVFRPRXQDHVWUDWHJLDHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHGHODV0DWHPiWLFDV(QHIHFWRSRUXQOD
GR HQ XQD HVWUDWHJLD GH HVWHWLSR XQSUREOHPD QRQHFHVDULDPHQWH GHEH VHU GHO HVWLOR FOiVLFR YHUEDOL]DFLyQ
FRQWH[WXDOL]DFLyQSRUHOFRQWUDULRPXFKDVVLWXDFLRQHVSXUDPHQWHPDWHPiWLFDVSXHGHQVHUYLUFRPRXQGLVSD
UDGRUGHOSURFHVRGHDGTXLVLFLyQGHFRQRFLPLHQWRV
0XFKRVDXWRUHVVHxDODQHVWRSRUHMHPSOR&DOYR
8QDGHODViUHDVGHODPDWHPiWLFDTXHPD\RUGLILFXOWDGDGTXLHUHSDUDORVHVWXGLDQWHV\ODVHVWXGLDQWHVHVODUH
VROXFLyQGHSUREOHPDVORVQLxRV \ODVQLxDVVRQFDSDFHVGHUHVROYHUPHFiQLFDPHQWHODVRSHUDFLRQHVIXQGD
PHQWDOHVEiVLFDVVXPDUHVWDPXOWLSOLFDFLyQ\GLYLVLyQSHURQRVDEHQFyPRDSOLFDUODVSDUDODVROXFLyQGH
XQSUREOHPD\DTXHVyORVHOHVKDHQVHxDGRDDFWXDUGHIRUPDPHFiQLFD\UHSHWLWLYDS
6HFRLQFLGHFRQ*DPERD
7UDGLFLRQDOPHQWHHQODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDVVHKDSXHVWRPXFKRpQIDVLVHQHOWUDEDMRFRQHMHUFLFLRV
UXWLQDULRVDORVFXDOHVORVHVWXGLDQWHVGDQVROXFLyQPHFiQLFDGHELGRDOpQIDVLVTXHORVSURIHVRUHVKDQGDGRD
ORVSURFHGLPLHQWRVVLQGDURSRUWXQLGDGSDUDTXHHODOXPQRUHIOH[LRQHVREUHHVWRVSURFHVRV
(VWHDERUGDMHUXWLQDULRHQODHQVHxDQ]DKDJHQHUDGRXQDVHSDUDFLyQHQWUHORVFRQFHSWRVWHyULFRV\VXDSOLFDEL
OLGDGORTXHKDSURYRFDGRHQORVDOXPQRVGHVLQWHUpVSRUODV0DWHPiWLFDVS

 
Otros elementos Notas


/D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV HV XQD RULHQWDFLyQ SDUD HQIDWL]DU FDSDFLGDGHV FRJQLWLYDV VXSHULRUHV (VWR GHEH HVWDU
FODUDPHQWHLQFRUSRUDGRHQHOFXUUtFXOR&RPRELHQVHxDODHO1&70S
8QFXUUtFXORGHPDWHPiWLFDVHVFRODUHVGHWHUPLQDHQJUDQPDQHUDORTXHORVHVWXGLDQWHVWLHQHQRSRUWXQLGDG
GHDSUHQGHU\ORTXHUHDOPHQWHDSUHQGHQ(QXQFXUUtFXORFRKHUHQWHODVLGHDVPDWHPiWLFDVHVWiQOLJDGDV\VH
FRQVWUX\HQ XQDV VREUH RWUDV SDUD TXHDVt SURIXQGLFH OD FRPSUHQVLyQ \ HO FRQRFLPLHQWR GHO DOXPQDGR \ DX
PHQWHVXKDELOLGDGSDUDDSOLFDUODV8QFXUUtFXORHIHFWLYRVHFHQWUDHQXQDVPDWHPiWLFDVLPSRUWDQWHVPD
WHPiWLFDVTXHSUHSDUHQSDUDXQHVWXGLRFRQWLQXDGR\SDUDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQGLIHUHQWHVHQ
WRUQRVHODXODODFDVDRHOWUDEDMR6XDUWLFXODFLyQLQFHQWLYDDORVHVWXGLDQWHVSDUDLUDSUHQGLHQGRLGHDVPD
WHPiWLFDVFDGDYH]PiVFRPSOHMDVDPHGLGDTXHDYDQ]DQORVHVWXGLRVeQIDVLVDxDGLGR
/D UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV KD VLGR SODQWHDGD HQ &RVWD 5LFD GHVGH KDFH PiV GH  DxRV &I 2YLHGR \ 0pQGH]
 SHUR QR FRQ OD LQWHQVLGDG \ SHUVSHFWLYD TXH VH UHTXLHUH (Q ODV DXODV FRVWDUULFHQVHV QR VH KD LQFRUSRUDGR
FRPRFRQVLJQDXQDLQYHVWLJDFLyQUHFLHQWH
'HVSXpVGHODQiOLVLVKHFKRVREUHODVREVHUYDFLRQHVGHDXODHQHODSDUWDGRDQWHULRUHVHYLGHQWHTXHODUHVROX
FLyQGHSUREOHPDVQRHVWXYRSUHVHQWHFRPRHVWUDWHJLDGLGiFWLFDHQORVDPELHQWHVGHDSUHQGL]DMHHVWXGLDGRV
$XQTXHHVWRHVORTXHGLFWDOD3ROtWLFD(GXFDWLYDODUHDOLGDGGHDXODHVRWUD&KDYHV(VTXLYHOHWDOS

/DV XQLYHUVLGDGHV IRUPDGRUDV GH GRFHQWHV QR OH KDQ GDGR HO OXJDU TXH GHEHUtD WHQHU HQ VX SODQHV GH IRUPDFLyQ
LQLFLDO(VRREOLJDUtDDPRGLILFDFLRQHVLPSRUWDQWHVHQHVRVSODQHVFI5XL]%DUUDQWHV\*DPERDFI$UD\D\
6HTXHLUD7DPELpQ\HVWRHVFHQWUDOSODQWHDGHVHQFDGHQDUDPSOLRVSURFHVRVGHFDSDFLWDFLyQHQVHUYLFLRXQD
DXWpQWLFDIRUPDFLyQFRQWLQXD

(O XVR GH WHFQRORJtDV FRQWULEX\H D IRUWDOHFHU OD JHQHUDFLyQ GH HVWUDWHJLDV HQ OD UHVROXFLyQ GH SUREOHPDV ³VH
FRQYLHUWHHQXQDKHUUDPLHQWDFDSD]GHDSRUWDUDODVFODVHVGHPDWHPiWLFDVVLVWHPDVGHUHSUHVHQWDFLyQTXHSXHGDQVHU
XWLOL]DGRV SDUD OD YLVXDOL]DFLyQ \ H[SHULPHQWDFLyQ GH FRQFHSWRV LPSRUWDQWHV OR TXH FRQWULEX\H FRQ ODV HVWUDWHJLDV
SDUDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV´$OSt]DUS<FRQ*DPERDODWHFQRORJtDSHUPLWH
LUHDOL]DUHODQiOLVLVGHFDVRVSDUWLFXODUHVGHORVSUREOHPDVDWUDEDMDU%DVDGRVHQHVWRVFDVRVSDUWLFXODUHVORV
DOXPQRVSXHGHQFRQMHWXUDUVREUHODVROXFLyQSDUDHOFDVRJHQHUDO
LLIDFLOLWDUODREVHUYDFLyQGHORVIHQyPHQRVSUHVHQWHVHQFDGDXQRGHORVSUREOHPDVORTXHUHTXLHUHGHWRGR
XQDQiOLVLVGRQGHHOXVRGHODWHFQRORJtDMXHJDXQLPSRUWDQWHSDSHO
LLLJHQHUDUXQDVHULHGHYDORUHV\UHSUHVHQWDFLRQHVHQORVFXDOHVVHEDVDHODQiOLVLVSDUDKDOODUODVROXFLyQGHO
SUREOHPDS
/DH[LVWHQFLDGHVRIWZDUHJUDWXLWRFRPR*HR*HEUDIDYRUHFHVXLQFRUSRUDFLyQHQODHGXFDFLyQ\JHQHUDUORVDPSOLRV
EHQHILFLRVTXHSRUHMHPSORHQODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVVHSXHGHQREWHQHU$ULDV*XLOOpQ\2UWL]S(Q
HOPLVPRVHQWLGRFRQ0H]D$JHUR\&DOGHUyQ
/DH[LVWHQFLDGHSURJUDPDVFRPSXWDFLRQDOHVJUDWXLWRVGHXWLOLGDGSDUDODHQVHxDQ]D\HODSUHQGL]DMHGHODPD
WHPiWLFDFRPRHOFDVRGH*HRJHEUDRGHZ[0D[LPDHQWUHPXFKRVRWURVFRQVWLWX\HSDUWHGHODVQXHYDVRSRU
WXQLGDGHVFRQTXHFXHQWDHOODGRFHQWH$TXtORUHOHYDQWHHVHOGHVDUUROORGHHVWUDWHJLDVGHGLYXOJDFLyQGHOD
H[LVWHQFLDGHHVWHWLSRGHSURJUDPDVIRUWDOHFLHQGRODFDSDFLWDFLyQHQHOXVRGLGiFWLFRGHHVWHWLSRGHSURJUD
PDV«S
/RV EHQHILFLRV GHO XVR GH ODV WHFQRORJtDV KDQ VLGR GRFXPHQWDGRV LQFOXVR HQ &RVWD 5LFD SRU HMHPSOR -LPpQH]
(VSLQR]D\0RUDOHVGHVFULEHQODH[SHULHQFLDGHVDUUROODGDFRQSURIHVRUHVGH0DWHPiWLFDGH6HFXQGDULDHQORV
FDQWRQHV GH *XiFLPR \ 3RFRFt HQ HO XVR GH OD WHFQRORJtD D WUDYpV GH XQD LQLFLDWLYD GHVDUUROODGD HQ HOPDUFR GHO
3URJUDPD GH 5HJLRQDOL]DFLyQ ,QWHUXQLYHUVLWDULD (O GLDJQyVWLFR LQFOX\y OD SDUWLFLSDFLyQ GH  HVWXGLDQWHV GH OD
]RQD FRQ VLPLODU GLVWULEXFLyQ GH JpQHUR 6H WRPDURQ HQ FXHQWD D FLQFR FROHJLRV GH OD UHJLyQ FX\RV HVWXGLDQWHV
UHVLGtDQHQGLVWULWRVGLIHUHQWHV/DHGDGSURPHGLRGHHVWXGLDQWHVHQFXHVWDGRVIXHGHDxRV/RVVLJXLHQWHVVRQ
DOJXQRVUHVXOWDGRVGHOGLDJQyVWLFR
&RQUHVSHFWRDOJXVWRRLQWHUpVSRUODLQIRUPiWLFDVRORHOGLFHQRHVWDULQWHUHVDGRHQORPiVPtQLPRHQOD
LQIRUPiWLFDPLHQWUDVTXHHOGHORVHQFXHVWDGRVLQGLFDTXHODLQIRUPiWLFDHV~WLO8QGHORVHVWX
GLDQWHVH[SUHVDQVXJUDGRGHVDWLVIDFFLyQSRUDVLVWLUDFODVHVGRQGHVHXWLOL]DODLQIRUPiWLFD(OGHORVHV

 
Otros elementos Notas


WXGLDQWHVLQGLFDTXHFXDQGRXWLOL]DQODVWHFQRORJtDVLQIRUPiWLFDVVLHQWHQPiVJDQDVGHDSUHQGHU\VyOR
HOLQGLFDTXHOHD\XGDSRFR$GHPiVHOGHORVHVWXGLDQWHVHVWiWRWDOPHQWHGHDFXHUGRHQTXHXWLOL
]DUHTXLSRWHFQROyJLFRLQFHQWLYDODSHUPDQHQFLDHQHOFROHJLR\SRUHQGHQRDEDQGRQDUORVHVWXGLRVGHHGXFD
FLyQVHFXQGDULDSeQIDVLVDxDGLGR
(V LPSRUWDQWH LQFOXLU GH PDQHUD DGHFXDGD ORV XVRV GH OD WHFQRORJtD \ GDU LQGLFDFLRQHV SUHFLVDV SDUD IDYRUHFHU
DSUHQGL]DMHV FRPR WDPELpQ SDUD HYLWDU IRUPDV LQDGHFXDGDVGH XVDUOD FRPR 0H]D $JHUR \ &DOGHUyQ  FRQ
VLJQDQTXHKDVXFHGLGRHQ&RVWD5LFD
8QD GHODV FXHVWLRQHV TXH VHKDQ YHQLGR SRQLHQGR GHPDQLILHVWR HQ ORV~OWLPRVDxRV WDQWR SRU ODV GLYHUVDV
H[SUHVLRQHVGHORVGRFHQWHVFRPRSRUODHYLGHQFLDTXHVHHQFXHQWUDHQODPLVPDSXEOLFLGDGHVTXHODHQVH
xDQ]DGHODPDWHPiWLFDHQODHGXFDFLyQPHGLDHVWiIXHUWHPHQWHPHGLDWL]DGDSRUODHQVHxDQ]DGHWUXFRVTXH
XWLOL]DQODFDOFXODGRUDSDUDKDOODUUHVSXHVWDVFRUUHFWDVDXQTXHHOODHVWXGLDQWHQRFRPSUHQGDORVSURFHGLPLHQ
WRVRORVFRQFHSWRV
0XHVWUD GH HVWH WLSR GH SXEOLFLGDG VH HQFXHQWUD HQ YRODQWHV SURPRFLRQDOHV GHWH[WRV GHPDWHPiWLFD SDUD OD
HGXFDFLyQPHGLDRHQPDQWDVGHDFDGHPLDV(OXVRGHODFDOFXODGRUDPHGLDQWHSURFHGLPLHQWRVDXWRPDWL]DGRV
SDUDHQFRQWUDU³UHVSXHVWDVFRUUHFWDV´HQH[iPHQHVGHVHOHFFLyQ~QLFDSDUHFHHVWDUPHGLDWL]DQGRGHPDQHUD
PX\ VLJQLILFDWLYD ORV SURFHVRV GH HQVHxDQ]D GH OD PDWHPiWLFD HQ OD HGXFDFLyQ PHGLD FRVWDUULFHQVH $Vt OR
PDQLILHVWDQ YDULRV GH ORV LQIRUPDQWHV TXLHQHV VRVWLHQHQ XQD RSLQLyQ GH SUHRFXSDFLyQ DQWH HVWH IHQyPHQR
S
9DOH PHQFLRQDU TXH 3,6$ HQ VXV SUXHEDV LQFRUSRUDUi FRQ PD\RU IXHU]D GHVGH HO  FRPSHWHQFLDV UHODFLRQDGDV
FRQWHFQRORJtDVDXQTXHGHPDQHUDRSFLRQDO'HKHFKRODVSUXHEDVSRGUiQLQFOXLUODVVLJXLHQWHV
x &RQIHFFLRQDUXQJUiILFRDSDUWLUGHGDWRVLQFOX\HQGRWDEODVGHYDORUHVSRUHMHPSORJUiILFRVGHSDVWHOED
UUDVJUiILFRVOLQHDOHVXVDQGRLQVWUXPHQWRVGHDSR\RVLPSOHV
x *HQHUDUJUiILFDVGHIXQFLRQHV\XVDUODVSDUDUHVSRQGHUSUHJXQWDVVREUHODVIXQFLRQHV
x 2UGHQDULQIRUPDFLyQ\SODQLILFDUHVWUDWHJLDVHILFLHQWHVGHRUGHQDFLyQ
x 8VDUFDOFXODGRUDVPDQXDOHVRVLPXODGRUHV
x 8VDULQVWUXPHQWRVFRPRUHJODV\WUDQVSRUWDGRUHVYLUWXDOHV
x 7UDQVIRUPDULPiJHQHV XVDQGR ODV YHQWDQDV GH GLiORJR \ HO UDWyQ SDUDURWDUUHIOHMDU R WUDVODGDU LPiJHQHV
2(&'S
(Q SHUVSHFWLYD KLVWyULFD VH UHTXLHUH SUHSDUDU D ODV QXHYDV JHQHUDFLRQHV HQ HO XVR GH WHFQRORJtDV HQ OD (GXFDFLyQ
0DWHPiWLFDQRVyORFRPRPHGLRVGHPRWLYDFLyQSHUVRQDOVLQRFRPRLPSRUWDQWHVLQVWUXPHQWRV\FDSDFLGDGHVTXHVH
H[LJLUiQFDGDYH]PiVHQHVWHHVFHQDULR

9DULRVLQYHVWLJDGRUHVKDQPRVWUDGRFyPRORVSUREOHPDVXVXDOHVVLWXDFLRQHVPDWHPiWLFDV UHYHVWLGDVGHHQWRUQR
SURYRFDQ HQ HVWXGLDQWHV OD FUHHQFLD GHTXH VHUHVXHOYHQ VLHPSUHDSOLFDQGRDOJXQDGH ODV RSHUDFLRQHV DULWPpWLFDV R
XQDFRPELQDFLyQGHHOODV\QDGDPiV&RQHOORVHJHQHUDXQDLGHDIDOVDGHOSDSHOGHODV0DWHPiWLFDV\GHOVHQWLGRGH
VXVDSOLFDFLRQHV'DYLV6FKRHQIHOG(VWRV³SUREOHPDV´VLQHPEDUJRSXHGHQPRGLILFDUVHSDUDLQWUR
GXFLUHOHPHQWRVGHPRGHOL]DFLyQ9HUVFKDIIHO*UHHU\'H&RUWHSSUHVXPHQDOJXQDVGHODVFRQGL
FLRQHVSDUDHQULTXHFHUHVHWLSRGHWDUHDVPDWHPiWLFDV
x 5RPSHU FRQ OD H[SHFWDWLYDGH TXH XQ SUREOHPD IRUPXODGRFRQ SDODEUDVSXHGHUHVROYHUVH VyOR FRQ VXPDU
UHVWDUPXOWLSOLFDURGLYLGLURXQDFRPELQDFLyQVLPSOHGHHOODV
x (OLPLQDUORVGHIHFWRVHQORVWH[WRVTXHLQPHUHFLGDPHQWHDWULEX\HQVHUH[LWRVDVDHVWUDWHJLDVVXSHUILFLDOHVGH
VROXFLyQ
x 9DULDUORVSUREOHPDVGHWDOPDQHUDTXHQRVHDVXPDTXHWRGRVORVGDWRVLQFOXLGRV\VyORHOORVVRQORVUH
TXHULGRVSDUDODVROXFLyQ(QWRQFHV ORVHVWXGLDQWHVGHEHQHVSHUDUVHOHFFLRQDUGDWRVRHQFRQWUDUORVRHVWL
PDUGDWRVTXHQRHVWiQVXPLQLVWUDGRVH[SOtFLWDPHQWH
x 4XLWDUSUREOHPDVHQORVTXHORVQ~PHURVQRFRUUHVSRQGHQDODYLGDFRWLGLDQD
x /HJLWLPL]DUIRUPDVGHUHVSXHVWDTXHQRVRQUHVSXHVWDVQXPpULFDVH[DFWDV
x 3UHVHQWDUSUREOHPDVSDUDORVFXDOHVVRQSRVLEOHVPRGHORVDOWHUQDWLYRVHLQFOXLUGLVFXVLyQVREUHORVPpULWRV
UHODWLYRVGHHVWDVDOWHUQDWLYDV

 
Otros elementos Notas


x &UHDURSRUWXQLGDGHVSDUDGDUOHVDORVQLxRVDGHPiVGHODH[SHULHQFLDGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVODSR
VLELOLGDGGHJHQHUDUSUREOHPDVHOORVPLVPRV
6LELHQVHUtDFRQYHQLHQWHWHQHUWH[WRV\UHFXUVRVFRQHOQXHYRWLSRGHSUREOHPDVSDUDODFRQWH[WXDOL]DFLyQDFWLYDHV
SRVLEOHWDPELpQXVDUORVUHFXUVRVH[LVWHQWHV\WUDQVIRUPDUORVDGHFXDGDPHQWH(Q&RVWD5LFDVHWUDWDGHXQDHVWUDWHJLD
GHPHGLDQR\ODUJRSOD]R

/RTXHKDSUHGRPLQDGRHQODHGXFDFLyQ6HFXQGDULDGHOSDtVHVXQHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQTXHVXEUD\D
XQDVHFXHQFLDGHSDVRVRPRPHQWRV7HRUtD!(MHPSOR!3UiFWLFD5XWLQDULD\DYHFHVODLQWURGXFFLyQFRPRDSpQGLFH
GHXQHMHUFLFLRFRQWH[WXDOL]DGR

 (QHOSDVRGHODWHRUtDVHSURSRUFLRQDQODVGHILQLFLRQHV\ORVSULQFLSDOHVFRQRFLPLHQWRVDVRFLDGRVDOWySLFR
FXUULFXODU
 (QHOVLJXLHQWHSDVRVHKDFHODGHVFULSFLyQGHORVHMHPSORVTXHPXHVWUDQRLOXVWUDQORVFRQFHSWRVRSURFH
GLPLHQWRVDVRFLDGRV
 (OWHUFHUSDVRFRUUHVSRQGHDODSUHVHQWDFLyQGHHMHUFLFLRVVLPLODUHVDORVHMHPSORVHQVXJUDGRGHGLILFXOWDG
DXQTXHFRQOLJHUDVYDULDFLRQHV
 (VSRVLEOHTXHVHDxDGDDOILQDODOJ~QHMHUFLFLRFRQWH[WXDOL]DGRFX\RQLYHOGHFRPSOHMLGDGQRGLVWDGHOXWL
OL]DGRHQORVHMHPSORV\HMHUFLFLRV

(QHOPHMRUGHORVFDVRVVHXVDXQYHUGDGHURSUREOHPDXQRTXHLPSOLFDDOJ~QQLYHOPD\RUGHGHPDQGDFRJQLWLYD
6HXVDUtDVLQHPEDUJRSDUDFRPSOHWDUHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMH\HOSUREOHPDDFWXDUtDFRPRXQHVSDFLRSDUDKDFHU
DSOLFDFLRQHVORV\ODVHVWXGLDQWHVXVDUtDQORDSUHQGLGRHQDEVWUDFWR

(Q HVH HVWLOR GH RUJDQL]DFLyQ GH OD OHFFLyQ VH GD XQD DFFLyQ GRFHQWH EiVLFD TXH VXPLQLVWUD OD LQIRUPDFLyQ \ ORV
FRQRFLPLHQWRV PDWHPiWLFRV SURFHGLPLHQWRV DOJRULWPRV GHPRVWUDFLyQ GH SURSLHGDGHV JUDILFDFLyQ GH ILJXUDV
UHVROXFLyQGHHFXDFLRQHVHWFODVSHUVRQDVUHFLEHQSDVLYDPHQWHODVH[SOLFDFLRQHV\HQDOJXQRVPRPHQWRVFXDQGR
IXHUDQHFHVDULRSXHGHQH[WHUQDUVXVGXGDV(VWHHVWLORQRIDYRUHFHODLQWHUUHODFLyQDFWLYDHQWUHHVWXGLDQWHGRFHQWH
HVWXGLDQWHHVWXGLDQWH\DTXHSRVHHXQVHQWLGRXQLGLUHFFLRQDOHQHOIOXMRGHVLJQLILFDGRV\FRQRFLPLHQWRV\QRSURYR
FDHODSRUWH\FRPSURPLVRHVWXGLDQWLOHQHOGHVDUUROORPLVPRGHODOHFFLyQ

(Q PXFKDV RFDVLRQHV OD SDUWH GH WHRUtD VH UHGXFH VXVWDQFLDOPHQWH RIUHFLHQGR XQD YDULDQWH GLVPLQXLGD GHO HVWLOR
(MHPSOR!3UiFWLFDUXWLQDULDTXHDYHFHVLQFOX\HXQHMHUFLFLRFRQWH[WXDOL]DGR

(O SUHGRPLQLR GH HVWH HVWLOR UHVSRQGH D YDULDV UD]RQHV 8QD GH HOODV HV OD DXVHQFLD GH WLHPSR VXILFLHQWH SDUD HO
GHVDUUROORGHILQHVFXUULFXODUHVHQHODXODGHELGRSRUHMHPSORDXQDEDUURWDGRFRQMXQWRGHFRQWHQLGRVD FXPSOLUHQ
XQ FURQRJUDPD PX\ UtJLGR 3RU HO RWUR ODGR REHGHFH D XQD IDOWD GH HOHPHQWRV GH DSR\R SDUD DERUGDU HVWUDWHJLDV
SHGDJyJLFDVGLVWLQWDVTXHUHTXLHUHQHQWUHRWUDVFRVDVLQVXPRV\PDWHULDOHVHVSHFtILFRVWH[WRVDGHFXDGRV\PDQLSX
ODEOHV$GHPiVH[LVWHODDXVHQFLDGHIRUPDFLyQGRFHQWHHQHQIRTXHVDOWHUQDWLYRVDVRFLDGRVGHPDQHUDHVSHFtILFDD
ODODERUGHDXODHQODHQVHxDQ]DGHODV0DWHPiWLFDV)LQDOPHQWHLQWHUYLHQHODGLVWRUVLyQSURYRFDGDSRUODVSUXHEDV
QDFLRQDOHVKDFLDXQDFRQFHQWUDFLyQHQHODXODHQHMHPSORV\HMHUFLFLRVVLPLODUHVDORVTXHDSDUHFHUtDQHQHVDVSUXH
EDV7RGRVHVWRVHOHPHQWRVLQWHUYLHQHQGHGLVWLQWDPDQHUD

(QOD HGXFDFLyQ 3ULPDULD HVWH HVWLORQR VHKD GDGR GH ODPLVPD PDQHUD GHELGR DODQDWXUDOH]D GHOD HQVHxDQ]D HQ
HVWRVQLYHOHVGRQGHVHEXVFDWUDEDMDUPXFKRFRQHOHPHQWRVPDQLSXODEOHVItVLFDPHQWHPHGLDQWHODLQWXLFLyQ\GRQGH
ORVDVSHFWRVGHGHILQLFLyQ\WHRUtDRFXSDQXQOXJDUPHQRU6LQHPEDUJRVtGRPLQDODGLUHFFLyQ³(MHPSOR!3UiFWLFD
5XWLQDULD´
(OHVWLORGHOHFFLyQTXHVHVXJLHUHHQHVWHFXUUtFXORVHIXQGDPHQWDHQYDULDVIXHQWHV(QSULPHUOXJDUHQODH[SHULHQ
FLDHLQYHVWLJDFLyQTXHVHKDQOOHYDGRDFDERHQ&RVWD5LFD+D\XQDFRLQFLGHQFLDHQTXHODDFFLyQGHDXODHQHOSDtV
VH FRQFHQWUD HQ SURFHGLPLHQWRV UXWLQDULRV FRQ HVFDVR WUDEDMR HQ HO GHVDUUROOR GH FDSDFLGDGHV FRJQLWLYDV VXSHULRUHV
3URJUDPD(VWDGRGHODQDFLyQ6(5&(&KDYHV(VTXLYHOHWDO6HWUDWDGHXQHVWLORGHOHFFLyQ
TXHQRPRWLYDHOLQWHUpVHVWXGLDQWLOGHELOLWDFRQGLFLRQHVFHQWUDOHVSDUDTXHVHSRWHQFLHODFRQVWUXFFLyQGHORVDSUHQ
GL]DMHV5XL]%DUUDQWHV\*DPERDSURSRQHQSUHFLVDPHQWHXQDIRUPDFLyQGRFHQWHHQVLQWRQtDFRQFDUDFWHUtV
WLFDVGHXQDOHFFLyQGLVWLQWDDODTXHVHGHVDUUROODPD\RULWDULDPHQWHHQODVDXODVFRVWDUULFHQVHV

 
Otros elementos Notas


(QVHJXQGROXJDUVHVXVWHQWDHQODVLGHDVGHOD2(&'HQHOPDUFRWHyULFRGHODVSUXHEDV3,6$ORVSODQWHDPLHQWRV
WHyULFRVGHODFRUULHQWHGH(GXFDFLyQ0DWHPiWLFD5HDOLVWD(05LQLFLDGDKDFHPiVGHDxRVSRU+)UHXGHQWKDO
   \ TXH IXQGDPHQWDQ OD DFFLyQ HGXFDWLYD HQ +RODQGD GHVGH KDFH YDULDV GpFDGDV HQ OD DPSOLD
H[SHULHQFLD H[LWRVD GH -DSyQ DVt FRPR HQ DOJXQRV UHVXOWDGRV GH LQYHVWLJDFLyQ GH OD HVFXHOD GH GLGiFWLFD GH ODV
PDWHPiWLFDVHQ)UDQFLD
/D2(&'HQ3,6$SURSRQHXQHQIRTXHTXH
«FRQWUDVWDFRQHOFRQFHSWRWUDGLFLRQDOGHODVPDWHPiWLFDVHVFRODUHVDPHQXGRPiVOLPLWDGR(QORVFHQ
WURVGHHQVHxDQ]DHOFRQWHQLGRPDWHPiWLFRVHHQVHxD\HYDO~DIUHFXHQWHPHQWHGHIRUPDTXHVHDEVWUDHGHORV
FRQWH[WRVUHDOHVSRUHMHPSORDORVDOXPQRVVHOHVHQVHxDQWpFQLFDVGHDULWPpWLFD\OXHJRVHOHVSUHVHQWDXQD
RSHUDFLyQDULWPpWLFDSDUDTXHODFRPSOHWHQVHOHVHQVHxDDUHVROYHUXQGHWHUPLQDGRWLSRGHHFXDFLRQHV\OXH
JR VH OHVSUHVHQWDQ HFXDFLRQHV VLPLODUHV SDUD TXH ODVUHVXHOYDQ VH OHV HQVHxDQODV SURSLHGDGHV \ UHODFLRQHV
JHRPpWULFDV\OXHJRVHOHVSLGHTXHGHPXHVWUHQXQWHRUHPD8QDYH]DSUHQGLGRVORVFRQFHSWRVHQFXHVWLyQVH
OHV VXHOH SHGLU TXH UHVXHOYDQ SUREOHPDV PDWHPiWLFRV LQYHQWDGRV TXH H[LJHQ OD DSOLFDFLyQ GH GLFKR FRQRFL
PLHQWR/DVPDWHPiWLFDVUHTXHULGDVVRQSRUORJHQHUDOHYLGHQWHV3XHGHTXHORVDOXPQRVGRPLQHQODVWpF
QLFDVUHTXHULGDVRQR3UREDEOHPHQWHQRVHSUHVWDODDWHQFLyQVXILFLHQWHDODXWLOLGDGGHODVPDWHPiWL
FDVHQHOPXQGRUHDO2(&'SeQIDVLVDxDGLGR
(QHOPDUFRWHyULFRSDUDODVSUXHEDVFRPSDUDWLYDVLQWHUQDFLRQDOHVVHGHFODUDXQHQIRTXHGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRV
UHDOHV
/DLQWHQFLyQHVSURPRYHUXQHQIRTXHGHODHQVHxDQ]D\HODSUHQGL]DMHGHODVPDWHPiWLFDVTXHKDJDHVSHFLDO
KLQFDSLpHQORVSURFHVRVDVRFLDGRVDOSODQWHDPLHQWRGHSUREOHPDVHQFRQWH[WRVUHDOHVSURFXUDQGRTXHGLFKRV
SUREOHPDVDGRSWHQXQDIRUPDDSWDSDUDODDSOLFDFLyQGHPpWRGRVPDWHPiWLFRVTXHVHXWLOLFHHOFRQRFLPLHQWR
GHODVPDWHPiWLFDVSDUDUHVROYHUORV \TXHVHHYDO~HVXVROXFLyQHQHOFRQWH[WRGHOSUREOHPDRULJLQDO6LORV
DOXPQRVDSUHQGHQDKDFHUORDVtHVWDUiQPHMRUSUHSDUDGRVSDUDXWLOL]DUVXVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVPD
WHPiWLFDVGXUDQWHWRGDVXYLGDVHUiQFRPSHWHQWHVHQPDWHPiWLFDV2(&'S
(QVHJXQGROXJDUHVWDRUJDQL]DFLyQUHFRJHWDPELpQLGHDVH[SUHVDGDVHQODSHUVSHFWLYDGHOD(05TXHHVHOVXVWUDWR
WHyULFRGHODIRUPDFRPRVHHQVHxDPDWHPiWLFDVHQ+RODQGDGHVGHKDFHPXFKRVDxRVSDtVFRQLQGLFDGRUHVH[FHOHQ
WHVHQWRGDVODVSUXHEDVLQWHUQDFLRQDOHV6HWUDWDGHXQDODUJDWUD\HFWRULDHQHOGLVHxRLQVWUXFFLRQDOSDUDODHQVHxDQ]D
GHODVPDWHPiWLFDV7UHIIHUV&REE*UDYHPHLMHU <DFNHOSS/DLQIOXHQFLDGHHVWRVSODQWHD
PLHQWRVKDWUDVFHQGLGR+RODQGDVHKDQDGRSWDGRHQYDULDVSDUWHVGHOPXQGR\FRQVWLWX\HQSUHFLVDPHQWHXQUHIHUHQWH
WHyULFRFHQWUDOGHOD2(&'HQODVSUXHEDV3,6$(05VHVHSDUDGHORTXHFRQVLGHUDXQHQIRTXH³PHFDQLFLVWD´GH
GHVDUUROODUODHQVHxDQ]DWUDEDMDUODVPDWHPiWLFDVHQDEVWUDFWRGHVQXGDVGHFRQWH[WRSDUDOXHJRHQHOPHMRUGHORV
FDVRVDSOLFDUORDSUHQGLGRHQSUREOHPDVUHDOHV³HQOXJDUGHHPSH]DUFRQFLHUWDVDEVWUDFFLRQHVRGHILQLFLRQHVTXH
VHUiQ DSOLFDGDV OXHJR XQR GHEH HPSH]DU FRQ FRQWH[WRV ULFRV TXH GHPDQGHQ RUJDQL]DFLyQ PDWHPiWLFD R HQ RWUDV
SDODEUDVFRQWH[WRVTXHSXHGHQVHUPDWHPDWL]DGRV´9DQGHQ+HXYHO3DQKXL]HQS(Q(05ORVSUREOHPDV
FRQWH[WXDOL]DGRVVRQIXHQWHSDUDHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMH7UDEDMDQGRFRQHVRVSUREOHPDV VHGHVDUUROODQORVFRQ
FHSWRVHLQVWUXPHQWRVPDWHPiWLFRV\HOHQWHQGLPLHQWR+D\XQSXQWRGHSDUWLGDODV\ORVHVWXGLDQWHVQRVHFRQVLGH
UDQ UHFHSWRUHV SDVLYRV GH PDWHPiWLFDV \D KHFKDV VLQR FRPR SDUWLFLSDQWHV DFWLYRV GHO SURFHVR HGXFDWLYR 'H LJXDO
PDQHUD
(VLPSRUWDQWHRIUHFHURSRUWXQLGDGHVSDUDFRPSDUWLUVXVHVWUDWHJLDVHLQYHQFLRQHVHQWUHHOORV(VFXFKDQGROR
TXHRWURVGHVFXEUHQ\GLVFXWLHQGRHVRVKDOOD]JRVORVHVWXGLDQWHVSXHGHQREWHQHULGHDVSDUDPHMRUDUVXVHVWUD
WHJLDV0iVDXQODLQWHUDFFLyQSXHGHHYRFDUUHIOH[LyQTXHSHUPLWHDORVHVWXGLDQWHVDOFDQ]DUXQQLYHOPiVDOWR
GHFRPSUHQVLyQ
«ORVHVWXGLDQWHVQHFHVLWDQHVSDFLRSDUDFRQVWUXLUVXVLGHDVHLQVWUXPHQWRVPDWHPiWLFRV3DUDKDFHUHVRORV
GRFHQWHVGHEHQSURYHHUDORVHVWXGLDQWHVFRQHODPELHQWHGHDSUHQGL]DMHHQHOFXDOHVWHSURFHVRGHFRQVWUXF
FLyQSXHGHHPHUJHU9DQGHQ+HXYHO3DQKXL]HQS
6HSURSRQHHQ(05XQDIRUPDGHRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQTXHVHVHSDUDGHOHVWLORWUDGLFLRQDOTXHVHKDVHxDODGR
HQHVWHFXUUtFXORWHRUtD!HMHPSOR!SUiFWLFD!HMHUFLFLRFRQWH[WXDOL]DGR\SURSRQHRWUDHQTXHVHLQYLHUWHHOHVTXH
PDVHSDUWHGHSUREOHPDVVHEULQGDHVSDFLRDODV\ORVHVWXGLDQWHVSDUDHODERUDU\FRQVWUXLUVXVHVWUDWHJLDV\VROX
FLRQHVVHUHDOL]DXQDVRFLDOL]DFLyQGHORVUHVXOWDGRV(VXQHVWLORTXHSRVHHJUDQFRQYHUJHQFLDFRQ ODRUJDQL]DFLyQ
GHODOHFFLyQMDSRQHVD/DGLIHUHQFLDUHVLGHHQTXHSDUD(05VHHQIDWL]DQSUREOHPDVGHSDUWLGDUHDOHVRLPDJLQDGRV
SRUHOHVWXGLDQWHGHHVDIRUPDPLHQWUDVTXHHQHOFDVRGH-DSyQVHKDIDYRUHFLGRHOXVRGHORVSUREOHPDVDEVWUDFWRV

 
Otros elementos Notas


DXQTXH VH HVWiQ GDQGR FDPELRV HQ ORV ~OWLPRV DxRV (Q HVWH FXUUtFXOR VH EHQHILFLD HO SODQWHR GH SUREOHPDV HQ
FRQWH[WRVUHDOHVSHURVHSURSRQHQWDPELpQDEVWUDFWRVFRPRUHOHYDQWHV
(QWHUFHUOXJDUODRUJDQL]DFLyQGRPLQDQWHGHODOHFFLyQHQ-DSyQFRQVWLWX\HXQLPSRUWDQWHLQIOXMRSDUDODSURSXHVWD
GH HQIRTXH TXH VH VXJLHUH eVWD KD VLGR DPSOLDPHQWH GRFXPHQWDGD 5XL]  SRU HMHPSOR UHDOL]D XQD DPSOLD
FRPSDUDFLyQ GH ORV UHVXOWDGRV GH WUHV HVWXGLRV FRPSDUDWLYRV LQWHUQDFLRQDOHV UHDOL]DGRV FRQ YLGHRV SRU 7,066 HQ
 \  \ SRU XQ JUXSR LQGHSHQGLHQWH GHVGH HO  HQFDEH]DGR SRU ' &ODUNH & .HLWHO < 6KLPL]X (
-DEORQND-(PDQXHOVVRQ\,$&0RN(VWRVHVWXGLRVFRQGHQVDURQLPSRUWDQWHVUHVXOWDGRVVREUHHOGHVDUUROORGHODV
OHFFLRQHVHQSDUWLFXODUVREUH-DSyQ&ODUNH(PDQXHOVVRQ-DEORQND 0RN1HXEUDQG6KLPL]X
\  6WLJOHU \ +LHEHUW  (VSRVLEOH REVHUYDU YDULDFLRQHV GH HVWRV FXDWUR SDVRV H LQFOXVRUHDOL]DU OD
LQWURGXFFLyQGHRWURVSHURGHPDQHUDJHQHUDOVHFRQVLJQDXQDIRUPDGHRUJDQL]DUODOHFFLyQGRQGHVHLQFOX\HQHVWRV
PRPHQWRVVXJHULGRVSRUHVWHFXUUtFXOR(VWDRUJDQL]DFLyQGHODOHFFLyQHVUHVXOWDGR\FRQVWLWX\HIXQGDPHQWRGHOR
TXHVHGHQRPLQD³HVWXGLRVGHODVOHFFLRQHV´XQPHFDQLVPRSRGHURVRSDUDHOGHVDUUROORSURIHVLRQDOTXHVHUHDOL]DHQ
-DSyQ\TXHVHKDH[SDQGLGRDPXFKRVSDtVHV(VWHFRPSRQHQWHKDVLGRFHQWUDOHQXQVLVWHPDHGXFDWLYRTXHH[KLEH
QLYHOHV GH p[LWRV PX\ LPSRUWDQWHV HQ WRGDV ODV SUXHEDV FRPSDUDWLYDV LQWHUQDFLRQDOHV \ KD LQIOXHQFLDGR PXFKDV
H[SHULHQFLDVHQHOPXQGR&RQ5XL]VHYDORUDHVWHHVTXHPDGHRUJDQL]DFLyQFRPRXQDHVWUDWHJLDH[LWRVDTXH
FRQGHQVDGHPDQHUDPX\SUiFWLFDHQODJHVWLyQGHDXODHOSURSyVLWRSULQFLSDOGHODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVHQVHxDU
ODVPDWHPiWLFDVDWUDYpVGHORVSUREOHPDV
8QDFXDUWDIXHQWHGHOHVWLORGHRUJDQL]DFLyQGHODVOHFFLRQHVTXHVHVXJLHUHORFRQVWLWX\HODWHRUtDGHODVVLWXDFLRQHV
GLGiFWLFDV76'HODERUDGDSRU*%URXVVHDXGHVGHODGpFDGDGHORVVHVHQWDGHOVLJORSDVDGR\H[WHQGLGDSRUYDULRV
LQYHVWLJDGRUHV SULQFLSDOPHQWH IUDQFyIRQRV (V XQD WHRUtD TXH SRVHH XQD JUDQ LQIOXHQFLD \ DFHSWDFLyQ HQ (VSDxD
)UDQFLD\HQWRGD$PpULFD/DWLQD(QHVDWHRUtDVHSURSRQHODQRFLyQGHVLWXDFLyQTXHHQHVHQFLDHV
« XQ VLVWHPD GH UHODFLRQHV HQWUH DOJXQRV HVWXGLDQWHV XQ GRFHQWH \ DOJ~Q FRQRFLPLHQWR PDWHPiWLFR (O
DSUHQGL]DMHGHORVHVWXGLDQWHVUHVXOWDGHLQWHUDFFLRQHVTXHVHGDQGHQWURGHHVWRVVLVWHPDV\HVDOWDPHQWHGH
SHQGLHQWHGHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHHOORV/DWHRUtDEXVFDHQWHQGHUHVWDVUHODFLRQHV\GHWHUPLQDU ODVFRQGLFLR
QHVSDUDHOIXQFLRQDPLHQWRySWLPRGHHOORV$UWLJXH +RXGHPHQW
6H WUDWD GH XQD WHRUtD TXH EXVFD GDU XQ PRGHOR GH OR TXH HV OD DFFLyQ GH DXOD \ HQ HVH VHQWLGR HV VREUH WRGR XQ
LQVWUXPHQWR GH LQYHVWLJDFLyQ QR GH GLVHxR FXUULFXODU DXQTXH SURSRQH DOJXQRV OLQHDPLHQWRV SDUD TXH pVWD VHD
DGHFXDGD H LQFOXVR XQD HVWUDWHJLD OD LQJHQLHUtD GLGiFWLFD &I $UWLJXH 'RXDG\ 0RUHQR  *yPH] (Q OD
VLWXDFLyQ GLGiFWLFD ODV \ ORV HVWXGLDQWHV SXHGHQ ORJUDU R FRQVWUXLU DSUHQGL]DMHV \ DTXt VH VXEUD\D OD H[LVWHQFLD GH
PRPHQWRVHQTXHHOHVWXGLDQWHGHEHHQIUHQWDUVHVRORDOSUREOHPDVLQLQWHUYHQFLyQGHOGRFHQWHHQFXDQWRDODVROX
FLyQ GHOPLVPR ³VLWXDFLRQHVDGLGiFWLFDV´ eVWDV VRQ HVHQFLDOHVSDUD HODSUHQGL]DMH \ GHEHQ VHUSURYRFDGDV SRU HO
GRFHQWH \ DFHSWDGDV SRU HO HVWXGLDQWH XQ SURFHVR TXH GHQRPLQDQ OD ³GHYROXFLyQ´ 2WURPRPHQWR UHOHYDQWH HV OR
TXH %URXVVHDX OODPD ³LQVWLWXFLRQDOL]DFLyQ´ FXDQGR OD GRFHQWH ³« GHILQH ODVUHODFLRQHV TXH VH SXHGHQGDU
HQWUHHOFRPSRUWDPLHQWR³OLEUH´GHOHVWXGLDQWHRVXSURGXFFLyQFRQHOFRQRFLPLHQWRFXOWXUDORFLHQWtILFR\HOSUR\HF
WRGLGiFWLFRHOODEULQGDXQDIRUPDGH³OHFWXUD´GHHVWDVDFWLYLGDGHV\GHGDUOHVXQHVWDWXV´S(VXQDHWDSDTXH
³FLHUUD´ODVLWXDFLyQGLGiFWLFD(VWRVGRVHOHPHQWRVVHFRQVLGHUDQHQHVWHFXUUtFXORFRPRPX\LPSRUWDQWHV
/D VLWXDFLyQ GLGiFWLFD HV XQ FRQFHSWR PiV JHQHUDO TXH HO SUREOHPD OR LQFOX\H UHILHUH D WRGD ODDFWLYLGDG GHO DXOD
%URXVVHDX
&RPR FRQ WRGD WHRUtD VH SXHGH DFHSWDU DOJXQRV GH VXV SODQWHDPLHQWRV \ RWURV QR 3RU HMHPSOR HQ HVWH FDVR VH
FRLQFLGH FRQ 5DGIRUG  HQ FXDQWR D TXH GHQWUR GH HVWDWHRUtD VH GDQ YDULDV DVXQFLRQHV H[LVWH XQD IDPLOLDGH
VLWXDFLRQHVTXHFRUUHVSRQGHQDFDGDSLH]DGHFRQRFLPLHQWRPDWHPiWLFRODTXHVHGHQRPLQDVLWXDFLyQIXQGDPHQWDO
VHDVXPHTXHHOVXMHWRHSLVWpPLFRQRFRQFUHWRFRQVWUX\HGHXQDPDQHUDySWLPDORVFRQRFLPLHQWRVSDUDUHVROYHUHO
SUREOHPD HVSHFtILFR SODQWHDGR HQ OD VLWXDFLyQ GLGiFWLFD HVWD FRQVWUXFFLyQ VH YH FRPR XQD DGDSWDFLyQ FRJQLWLYD D
FLUFXQVWDQFLDV±HQHOVHQWLGRFRQVWUXFWLYLVWDVHDVXPHTXHKD\XQDPDWHPiWLFDHVWDEOHFLGDFRQODTXHHOVXMHWRVH
UHODFLRQD\TXHVLQODIDVHDXWyQRPDQRKD\DSUHQGL]DMHV(QHVWHFXUUtFXOR
x 6HDFHSWDODUHOHYDQFLDGHODIDVHDXWyQRPDTXHVHGHQRPLQD ³LQGHSHQGLHQWH´SDUDORVDSUHQGL]DMHV6LQ
HPEDUJRVHSRVHHXQDYLVLyQDPSOLDGHORTXHSDVDHQHODXODQRHVVyORXQDVXQWRLQGLYLGXDOFRJQLWLYRHO
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