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Laura Berk
Historia de la Psicologia
Evolutiva de la Niñez
Evolutiva I
DESARROLLO HUMANO
FUNDAMENTOS HISTORICOS DE LA
PSICOLOGIA EVOLUTIVA:
1)-BIOGRAFIAS DE BEBES
2)PERIODO NORMATIVO
3)TEORIAS DE MITAD DE SIGLO 20:
-Psicoanalítica
-Conductismo
-Piaget
-Procesamiento de la información
-Etologia
-Vigotsky
PERIODO NORMATIVO (Ppio S 20)
Stanley Hall y Gesell (EEUU)
buscaban un conocimiento objetivo del
niño por las limitaciones de las biografías.
Descripción detallada del desarrollo y de
qué esperar a cada edad (Normativo).
Binet y Simon (Francia) crearon el
primer test de inteligencia para identificar
a los niños retrasados del sistema
escolar. No redujeron la inteligencia a
tiempos de reacción, sino como “Buen
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juicio, planificación y reflexión
PERSPECTIVA PSICOANALITICA:
ANAL (2 - 3 años)
FALICA (3 – 5 años)
LATENCIA (6 – 11 años)
“Condicionamiento Clasico”
Watson (1878-1958) Psicología una ciencia a
través del estudio de las conductas observables.
Comprobar si el Condicionamiento Clasico se podía
aplicar en los niños (Experimento con Albert)
Etica?Comprueba que el ambiente es la fuerza mas
poderosa del desarrollo.
Skinner (1904-1990) Teoría del Condicionamiento
Operante: la conducta del niño se puede aumentar o
disminuir controlando las consecuencias (Refuerzo
vs. Castigo)
Bandura (1967/77) Teoría del aprendizaje social: el
modelado, la imitación o el aprendizaje
observacional son la base de las conductas del niño.
PIAGET (1896-1980) Las ideas de Piaget
se impusieron en 60´ por el auge del conductismo.
Piaget no creía en que el conocimiento se
impusiera al niño de modo pasivo y reforzado,
creyó que los niños construyen activamente el
conocimiento mientras exploran el mundo.
Teoria del desarrollo cognitivo por
etapas.
ETOLOGIA: Deriva de los trabajos de Darwin
LORENZ: estudio de las conductas animales en
su habitad natural. Descubre “patrones de
conducta que fomentan la supervivencia”:
Troquelado: conducta de seguimiento de ciertas
aves que asegura que esten cerca de la madre.
Se grava en la mente.
Período sensible: espacio de tiempo optimo para
que ciertas habilidades surjan y donde el individuo
es receptivo a las influencias del medio.
BOWLBY (1969) aplicó la teoría
etológica a la comprensión de la
relación humana bebé-cuidador.
Las conductas de apego de los
bebes como succionar, agarrar,
seguir, sonreir y llorar, son señales
que fomentan que el padre se
acerque, lo cuide e interaccione.
Fases de los bebes ante la separación
materna:
Protesta- Desespero- Desvinculación
VIGOTSKY: (1934-1986)
Teoría Sociocultural: como la
cultura (valores, creencias,
costumbres de un grupo social)
se transmiten de una generación
a otra.
La interacción social (dialogos)
necesaria para que los niños
adquieran la manera de pensar
de la cultura en que viven.