UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÒN
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA
CÀTEDRA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Paradigma Cualitativo

BÀCHILLER: EGLEE RIVAS

C.I 9.448.175

BÀRBULA, 17 DE MARZO DE 2018

 INTRODUCCIÒN:

- La presente investigación permite esclarecer el significado del

paradigma cualitativo para poder desprender una investigación,
recalcando que los paradigmas cualitativos busca manejar las
investigaciones en base a calidad y no a cantidad.

En este tipo de investigaciones los protagonista no son los números sino el

análisis y la interpretación que promueve y sustenta el investigador en su
investigación.

Para ello el investigador trabaja con lo observable para analizar e interpretar

adecuadamente y poder manejar como trabaja el fenómeno del paradigma
cualitativo. Agregando también la naturaleza y su relación con el entorno.
Paradigma Cualitativo:

“Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar

preguntas de investigación en el proceso de interpretación”. ”. Hernández,
Fernandez y Baptista (2010: 4).

- Esto quiere decir que las investigaciones se basan en la calidad

obtenida en cada una de sus ejecuciones en vez de cantidad, aquí los
números no son necesarios ni importantes, el investigador quiere
aplicar y obtener resultados de calidad no de cantidad.

Características del Paradigma Cualitativo:

1. Se basa en la interpretación no comprueba hipótesis

- los resultados es la interpretación que sugiere el investigador, un resultado

tanto negativo como positivo.

2. Son métodos subjetivos.

- se plantea los resultados como vivencias anteriores del investigador y la

forma como reaccionan los participantes en dichas investigaciones.
3. Son flexibles

- se los resultados son adaptaciones del entorno, la calidad que interviene

dentro de la investigación contribuye como será un resultado óptimo.

4. Los datos son cualidades, caracteres descritos de situaciones,

eventos, personas.

- la investigación siempre será sustentada con un protagonista, y ese

protagonista narrara sus experiencias, análisis e interpretación intervienen en
el paradigma cualitativo.

5. Si puede cambiar la realidad según las observaciones e

interpretaciones de los datos.

-cambia la realidad dentro de la investigación ya que busca resolver el

problema en base a análisis e interpretación y esto puede ser cambiante.

6. Describe, comprende e interpreta.

- la investigación describe, comprende e interpreta todo lo observable de allí

radica la calidad de la investigación.
7. Es inductivo, de lo particular a lo general.

- la calidad de la investigación trabaja en base a lo observable para analizar

adecuadamente el entorno.

8. Son fenomenológicos.

- Se establece las acciones resaltantes, como y para que sirve dentro

de la calidad y no en cantidad.

¿De dónde surge el Paradigma Cualitativo?

.-Surge de las Ciencias Sociales, en particular de la Antropología. Este tipo de

investigación recoge información de carácter subjetivo, es decir, que no se
percibe por los sentidos, como el cariño, la afición, los valores, aspectos
culturales, etc. Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones
conceptuales (en ideas o conceptos), pero de la más alta precisión o fidelidad
posible con la realidad investigada.

- Esto quiere decir que las investigaciones se plantea analizar e

interpretar cada situación observable para darle un significado más
amplio
¿Cómo abarca el fenómeno cualitativo?

Abarca los fenómenos culturales, que tienen que comprenderse,

especialmente para explicar el sentido que tiene un fenómeno para quienes lo
viven. La selección de los participantes es intencionada (no aleatoria). La
planificación se hace en la marcha.

-el paradigma cualitativo busca implementar los beneficios a sujetos elegidos

nunca es aleatorio puesto el análisis abarca la intervención en todo momento
de la investigación.

¿Cuál es la naturaleza del paradigma cualitativo?

Recoge cualidades, palabras, significados y sentidos, por medio de

entrevistas, videos, grabaciones, guías de observación, etc. Esta investigación
termina con datos de apreciaciones conceptuales.

-esto quiere decir que las palabras claves intervendrán en cada una de las
fases dentro de la investigación dándole un inicio, desarrollo y cierre.
¿Cuál es la relación del paradigma cualitativo?

Relación sujeto - objeto de investigación: Hay una comunicación directa. Entre

más cerca, se está más adentro y se capta mejor el fenómeno. La relación
entre el investigador y el participante es personal, cercana.

- Existe una conexión directa del sujeto con la investigación ya que la

interpretación y el punto de vista del investigador es fundamental para
lo antes planteado.

¿Cuál es su tipo?

Cualitativa, a menudo difícil de analizar.

- El investigador en todo momento analiza e interpreta los resultados

¿Cuáles son los métodos del paradigma cualitativo?

Sus métodos más apropiados son: el Etnográfico y el Histórico

- El etnográfico el investigador tiene que estar en todo momento dentro

de la zona, estar viviendo todo su entorno.
¿Cuáles son las limitaciones que se encuentra dentro del paradigma
cualitativo?

Limitaciones;

1) Por lo general tiene un carácter subjetivo la interpretación de la

información.
2) Incapacidad para manipular variables independientes producto de la
selección no aleatoria.

- En la investigación cuyo paradigma se centra en lo cualitativo la

cantidad no es protagonista, sino se bas amas en la calidad de los
resultados.
 Conclusión:

- El informe presentado expone la definición exacta del paradigma

cualitativo y como puede llegar a ser de suma importancia basándose
en el análisis y la interpretación.

Ya Que el paradigma cualitativo consiste en la interpretación y análisis

adecuado del investigador para poder fundamentar cada uno de los pasos que
dio dentro de la investigación, con el fin de obtener bases sólidas para
implementar un cambio.

A nivel cualitativo no se calcula en números ni en cantidad sino en calidad,

cuanto se puede aportar para incentivar un cambio o una mejora bien sea
dentro de una comunidad o en el pensamiento del investigador.
 Referencias Bibliográficas:

El muestreo en la investigación cualitativa. Nure Investigación, Num. 27.

DESCARGAR. Mercado, F., Gastaldo D. y Calderón C. (compiladores)
(2002).

Chirinos, Nuris (2014). Investigar sin estrés. Desde la autorregulación

del conocimiento. Ediciones Don Folio. 2da Edición. 1er Edición fue ...
“Etnografia y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa”. Madrid –
España