AN�LISIS ESTAD�STICO DE CUESTIONARIOS

Los cuestionarios son herramientas fundamentales de recolecci�n de datos en muchos

campos
y, en particular, en educaci�n, psicolog�a y en la sociolog�a. Se est�n
convirtiendo en
herramientas importantes de recolecci�n de datos, incluso en econom�a,
administraci�n
y medicina, especialmente cuando una caracter�stica o variable no es directamente
observable, como el nivel de satisfacci�n de un cliente o la calidad de vida de un
paciente.

Un cuestionario se compone t�picamente de una serie de �tems que pueden ser

dicot�micos
o polit�micos. Por lo tanto, los datos recopilados por un cuestionario requieren
m�todos
estad�sticos especiales para ser analizados. Esta �rea ha sido objeto de un
inter�s
creciente en las �ltimas d�cadas, solicitando un n�mero creciente de estudios de
investigaci�n enfocados en avances te�ricos y pr�cticos.

Un m�todo estad�stico para el an�lisis de cuestionarios es la Teor�a de respuesta

al �tem (TRI) es un modelo de teor�a basada en la idea de que las respuestas a cada

�tem dependen de las caracter�sticas de la persona y del �tem, de acuerdo con

relaciones
probabil�sticas espec�ficas. En t�rminos m�s sencillos es un modelo matem�tico que
trata
de definir, a partir de una funci�n matem�tica, la probabilidad de que un sujeto d�
una
respuesta espec�fica a cada �tem, considerando su nivel de habilidad y otros
par�metros
propios de los �tems.

El primer factor que afecta las respuestas del �tem es el nivel del encuestado
sobre el
rasgo o caracter�stica latente. Obviamente, un estudiante con un alto nivel de
habilidad
matem�tica tiene una mayor probabilidad de responder correctamente a un �tem en
matem�ticas que un estudiante con un nivel bajo de esta habilidad. Por lo tanto,
todos
los modelos de TRI para �tems dicot�micos suponen que la probabilidad de responder

correctamente a un �tem es una funci�n mon�tona no decreciente del rasgo latente

(variable latente) que se mide.
Sin embargo, otros factores que afectan a la probabilidad de elegir una determinada

respuesta al �tem, y se refieren a algunas caracter�sticas del �tem como el nivel

de dificultad, el poder de discriminaci�n y la facilidad para adivinar.
Estas caracter�sticas del �tem est�n representadas por par�metros de modelos
adecuados.

Dependiendo de la complejidad de la parametrizaci�n del �tem adoptado, se definen

diferentes tipos de modelos TRI. La parametrizaci�n m�s simple corresponde al
conocido
modelo de Rasch, o modelo log�stico de un par�metro. De acuerdo con este modelo,
la probabilidad de responder correctamente un �tem depende del nivel de habilidad
del entrevistado y la dificultad del �tem.
Por otro lado, en el modelo log�stico de dos par�metros (2PL), se utilizan dos
par�metros para describir cada �tem, que corresponden al nivel de dificultad y
al poder de discriminaci�n del �tem.