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LE GUIDE DU MANAGER
D’ÉQUIPE
Les clés pour gérer vos ressources humaines
Troisième édition
1 Jeffrey Pfeffer, The humain equation, Harvard Business Scholl Press, 1998.
gieuses compétitions.
Changer un joueur devient plus difficile, il ne suffit pas de le
remplacer par un joueur d’égal talent, il faut aussi qu’il soit
compatible avec l’organisation mise en place, qu’il joue pour
l’équipe et non pour lui-même. Mais l’avantage concurrentiel
ainsi créé devient plus complexe ou plus long à copier, ce qui me
semble être une situation recherchée par une entreprise qui sou-
haite gagner.
Manager l’équipe
Recrutement
Organisation
Formation
Séparation
Manager l’équipe
pour obtenir un résultat
Contribution Rétribution
performance management
temps
perspectives
énergie
reconnaissance
compétences
connaissances rémunération
contribution rétribution
• La rétribution
Il va de soi que la première rétribution à mobiliser est la rétribu-
tion monétaire sous forme d’un salaire versé tous les mois, de
bonus versé une fois par an ou de salaire différé comme des
compléments de retraite ou des stocks options.
Le marché de l’emploi
Si l’offre de l’entreprise en terme de rémunération, de perspecti-
ves, de conditions et de nature du travail est trop en décalage
avec le marché et les attentes de ses salariés, ces derniers seront
attirés par l’extérieur.
Aujourd’hui, avec un marché plus porteur pour les demandeurs
d’emploi, cette assertion semble plus évidente.
Mais, même lors de ces dernières années lorsque la demande de
travail était globalement largement supérieure à l’offre, le mar-
ché du travail devait être intégré dans une bonne pratique du
Éditions d’Organisation
FAISONS
LE POINT
• Pourquoi gérer les hommes ? Pour fabriquer des
résultats durables !
MES CONSEILS
Éditions d’Organisation
LE GUIDE DU MANAGER
D’ÉQUIPE
Les clés pour gérer vos ressources humaines
Troisième édition
➩ Faisons le point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
➩ Mes conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
La première sélection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Du choix final à l’intégration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Comment réussir une intégration ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
➩ Faisons le point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
➩ Mes conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
➩ Faisons le point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
➩ Mes conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
➩ Faisons le point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
➩ Mes conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
La communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
– Clarifier les rôles et missions de chacun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
– Instaurer un climat de confiance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
– Donner le droit à l’erreur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
– Développer des attitudes communicantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
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CONCLUSION :
Et maintenant, comment progresser ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
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