Universidad

Nacional de Mar del Plata – Facultad de Psicología

Asignatura: Instrumentos de Exploración Psicológica II

Introducción a la Técnica de Rorschach

“No debe tomarse en serio el que una forma
parezca indiferente y no exprese nada.
No hay en este mundo ninguna forma ni
ninguna cosa que no diga nada.”

Kandinsky








Material de Circulación Interna.

Año: 2014




Lic. Mariela Pérez Lalli
Lic. Florencia Rodríguez
Lic. Laura Iglesias

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El siguiente escrito tiene por objetivo mostrar a los alumnos las categorías de
análisis de las respuestas al Rorschach y sus hipótesis interpretativas genéricas. Es
una síntesis que pretende la aproximación a las características de esta técnica, con
el propósito de que el estudiante tenga un acercamiento teórico al test. Es
importante que el lector sea consciente de la gran complejidad de este método, y
aborde el siguiente texto como una descripción de los procedimientos de análisis
del instrumento, no suficiente para su utilización.

Las respuestas brindadas ante la consiga “qué podría ser esto para ud.? van a ser
codificadas a través de un sistema que las desglosa en sus diferentes aspectos:
Localizaciones, Determinantes con su Predominio y Calidad Formal, Contenidos,
Frecuencia y Fenómenos Especiales (También se toma en cuenta cantidad de
respuestas, tiempos de reacción, posición de lámina, pero son cuestiones sobre las
que no nos extenderemos en este escrito)


LOCALIZACIONES

Expresa el “dónde” se ubica el percepto en el estímulo. Las diferentes
localizaciones se encuentran preestablecidas.

Las láminas son, ante todo, un lugar, un espacio en el que el sujeto está invitado a
entrar. Un lugar que ofrece coordenadas de estabilidad y variación. Las primeras
permiten al sujeto afirmarse sobre terreno seguro (simetría, equilibrio, posición
apaisada de la lámina, centralidad en el cartón, etc.) y de allí dar forma y
significado a los elementos novedosos que van apareciendo (color, matices,
ruptura de masas, dispersión, etc.). A nosotros nos interesa ver qué hace el sujeto
con estos órdenes marcados: dónde se instala, qué movimiento realiza sobre su
superficie, qué destaca, qué anula, cuánto territorio abarca.
Los modos de ubicarse en la mancha serían las localizaciones, las cuales
pretenden clasificar las distintas formas en que un sujeto puede instalarse en este
lugar que le ofrecemos que es la lámina.

Las localizaciones nos hablan del tipo apercetivo del sujeto. Esto quiere decir
que si consideramos la lámina un representante del mundo externo, la manera en
que se aproxime a él dará cuenta de su funcionamiento mental:
- modalidad de enfoque (inductivo, deductivo, generalizador o minucioso, con
o sin consideración por lo obvio, etc.)
- tipo de pensamiento predominante (teórico, práctico, teórico-práctico,
adecuado o distorsionado, con fallas en el pensamiento lógico, omnipotente,
confabulador, con fallas en el establecimiento de relaciones, etc.)
- capacidad de anticipación, de organización y de planificación
- capacidad de análisis de los aspectos más obvios, concretos y sencillos
- exactitud y minuciosidad
- posibilidad de tener un punto de vista personal y creativo o excéntrico y
rebuscado
- capacidad de autoafirmación o presencia de negativismo u oposicionismo,
- nivel de aspiraciones intelectuales y capacidad de concretarlas
- etc.

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 También pueden hablarnos de aspectos que hacen a lo afectivo-vincular:
capacidad de compartir el punto de vista ajeno, presencia de sentido común,
posibilidad de adaptación social, manejo de la agresión, etc.

Qué tipos de localizaciones están preestablecidas a los fines de la
clasificación?

1- Respuestas Globales: Son las respuestas que utilizan toda la mancha o
tienen la clara intención de hacerlo (EJ: “una mariposa en LI). Se la codifica
como W.

Las respuestas globales para Klopfer están vinculadas a la capacidad para
organizar el material y relacionar detalles, e implican interés por lo teórico.
Se trataría de un abordaje del estímulo que sintetiza en un percepto los diversos
aspectos de la mancha y por eso se relaciona con la posibilidad de abstracción. Es
importante, al momento de establecer las hipótesis presuntivas, que articulemos la
presencia de respuestas globales con otros indicadores y con la cualidad del
contenido.
Así, no es lo mismo que el sujeto
- utilice la totalidad de la mancha pero recorte un pequeño detalle que no
condice con su percepto (“todo menos esto”)
- describa diversos detalles y luego los vincule (“un cangrejo, un caballito de
mar, algas…podría ser todo una escena marina”)
- identifique la global y luego detalle (“una escena marina: acá podría haber
cangrejos, acá caballitos de mar, aquí algas…”)
- utilice la totalidad de la mancha para dar una respuesta con pobreza
organizativa (Mancha de petróleo, humo, pedazo de tela, etc.)
- tome un detalle y a partir del mismo generalice sin miramientos por el resto
de la forma (LI: estas son dos manitos, todo esto es una persona)
- brinde una respuesta global que se ajuste al esquema formal de la mancha
(Ej: L V. “Un murciélago”) o haga lo contrario (Ej; LV. “Una mesa”). Varía el
ajuste del percepto a la mancha (ver calidad formal)
- etc.
Como vemos en los puntos anteriores, todas son respuestas globales, pero el
psicodiagnosticador infiere no solo el tipo aperceptivo sino su modalidad,
eficiencia, estilo, etc.

2- Detalle Usual: se clasifica cuando un sujeto emplea para su concepto un
área fácilmente separable del resto de la mancha por razones de espacio,
sombreado o color. A su vez, son recortes de las manchas estadísticamente
frecuentes. (Ej: LIII. “Un moño” -Detalle rojo central-). En los Manuales se
encuentran establecidos y numerado los diferentes detalles usuales. Klopfer
distingue detalle grande usual (D) y detalle pequeño usual (d)

El autor lo relaciona con un interés en lo específico, lo concreto, aplicación
cotidiana del sentido común. Se trataría de una manera de procesar el estímulo
que toma lo evidente y frecuente como material para la articulación al concepto. Es
por eso que está vinculado a modos prácticos de contactarse con la realidad y con
adaptación social en la medida que se enfoca como la mayoría de las personas.

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Como todos los indicadores, es necesario analizarlos cualitativamente y
percatarnos de las sutilezas en estos modos de funcionamiento. Así, es importante
que distingamos si el sujeto tiene la capacidad de captar esos detalles usuales, pero
a su vez puede integrarlos luego en perceptos más amplios y articularlos o si
simplemente enumera los mismos. También es relevante observar si puede
utilizar extractos habitualmente recortados en las manchas, pero vincularlos a
conceptualizaciones originales o también ver si las respuestas que brinda cuando
los utiliza son frecuentes o no, etc.

3- Detalles Inusuales: Se refiere a enfoques que no son frecuentes. El autor
incluye :
⇒ Detalle de Detalle: (dd) describen áreas muy pequeñas, que no son
usuales, pero que se distinguen del resto de la mancha por color, espacio
o sombreado
⇒ Detalle externo o de borde: se utiliza sólo el borde de la mancha para la
localización. El sujeto en su señalamiento “no toca la masa” de la
mancha, sólo el contorno (de)
⇒ Detalle Interno: al contrario de la anterior, son partes que “no tocan”
borde. El sujeto señala un recorte en el interior de la mancha (di)
⇒ Detalle raro: respuestas que utilizan localizaciones inusuales en las
manchas. Puede ser grande o pequeño y el criterio es que no entre en
ninguna de las restantes clasificaciones. Lo fundamental es la
arbitrariedad en el recorte. (Dr)
⇒ Espacio en blanco: Se refiere a la utilización de los espacios blancos tal
como su nombre lo indica (S)


Las hipótesis interpretativas genéricas de estas localizaciones puede indicar desde
responsividad rica al ambiente hasta un interés agudo por lo inusual.
Lo relevante en este punto es que el sujeto enfoca de una manera personal y poco
frecuente. Esto no implica necesariamente una valoración negativa de su modo de
funcionamiento. Puede encontrarse en sujetos creativos, asertivos, con
pensamiento original, como así también en personas con severas dificultades para
contactarse con sentido común en su cotidianeidad: excéntrico, pedante, agresivo,
etc.

Los detalles raros, implican un acercamiento personalista y arbitrario. Esta
modalidad no puede interpretarse de la misma manera si presenta ajuste
perceptual y es equilibrada con un pensamiento práctico y capacidad teorética, que
si supera al resto de las localizaciones y a su vez se acompaña con una mala calidad
formal.
Los detalles internos se vinculan con la capacidad de introspección y
preocupación por el interior del sujeto. Pensemos que no siempre esto es un
funcionamiento negativo. Existen situaciones de la vida de las personas en que es
esperable un repliegue sobre sí mismos (situaciones de duelo, de estados pre
quirúrgico, de embarazo, etc.) que podrían facilitar respuestas de este tipo.
Los detalles de borde suelen aparecer en sujetos con rasgos paranoides o
evitativos. Si su presencia fuese excesiva y cualificara su pensamiento,

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necesariamente estaríamos frente a enfoques personalistas y alejados del sentido
común.
La utilización del espacio en blanco puede estar vinculada a una fusión - figura
fondo, inversión figura-fondo, o simplemente al uso de una parte del estímulo que
es justamente lo contrario a lo que se espera. Puede ser utilizado sólo el espacio en
blanco (EJ: L I: Fantasmitas -4 espacios blancos internos-) o puede articularse con
el resto de la mancha (EJ: L I “La cara de un lobo, estos son los ojos -espacios en
blanco internos superiores y estos los dientes -espacios en blanco internos
inferiores”). También podría incluirse el espacio blanco externo (EJ:LVII: “Una isla
y este el mar”. Si decimos que con este enfoque lo que la persona hace es invertir lo
que habitualmente es fondo para convertirlo en figura, entonces podemos
comprender que la hipótesis interpretativa esté ligada a tendencias oposicionistas,
negatividad pero también puede ligarse a fortaleza del yo, a un monto aceptable de
autoafirmación, siempre dependiendo de cómo aparezca. Por tal motivo su uso
seria esperable, por ejemplo, en la adolescencia.


DETERMINANTES, PREDOMINIO FORMAL Y CALIDAD FORMAL

Los DETERMINANTES dan cuenta de qué cualidades del estímulo (es decir de la
lámina) el sujeto captó en o asignó para la conformación de su respuesta (textura,
tridimensión, movimiento, color, forma pura, etc. Ver ANEXO)

Antes de avanzar haremos una distinción importante para poder comprender la
importancia de la clasificación adecuada.
Cada determinante va acompañado por un tipo de PREDOMINIO FORMAL y por
su CALIDAD FORMAL.


Predominio formal: nos informa acerca del esfuerzo de control y regulación
puesto en juego. A nivel perceptual, da cuenta de la energía que el sujeto dedica a
precisar su respuesta y cuán contenido formalmente se encuentra el
objeto/concepto interpretado, en la realidad compartida.
“Agua”, “Charco de agua” y “Gota de agua”, muestra tres niveles diferentes de
predominio formal: El primero, expresa un concepto específico pero no remite a
ningún forma identificable, el segundo en cambio, se refiere a algún tipo de forma,
aunque sumamente variable. El tercero, alude a una forma bastante específica.
• Notemos que cuando no hay ninguna forma, generalmente es algún
atributo puro lo que despierta la interpretación “EJ: agua por el
color”.
• En el caso de existencia de alguna forma, pero con bajo predominio
(formas variables, inespecíficas) algo de un esquema continente
aparece pero de manera secundaria “Un charco de agua, por el color,
se parece, la forma”.
• Cuando se da el predominio formal, es decir cuando la respuesta
brindada remite a un objeto/concepto que tiene un esquema formal
específico, podemos suponer que la percepción operó con un
esfuerzo de regulación, independientemente que aparezca otro
determinante: “EJ: Una gota de agua, por el color”.

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Así, se va a considerar que tal esfuerzo de control es mayor en aquellas
respuestas que remitan a perceptos cuyo esquema formal es definido (persona,
mariposa, campera, gato, mesa, etc.) que en aquellas en que es absolutamente
variable (un charco de agua, una mancha de sangre, la hoja de algún árbol, nube,
etc.) o nulo (sangre, viento, nieve).

Calidad formal: Remite a la eficacia del control puesto en juego. Más allá del
esfuerzo realizado en la articulación percepto-estímulo (predominio formal) se
tendrá en cuenta el ajuste que se logre. Por ejemplo: Las respuesta “mesa” y
“murciélago” dadas a la lámina V (ver anexo), tienen el mismo predominio formal
(ambos son perceptos que presentan un esquema formal definido en la realidad)
pero la adecuación a la estructura de la mancha es diferente. Mesa presenta
calidad formal negativa (no se adecúa en nada a la estructura de la mancha)
mientras que “Murciélago” presenta calidad formal positiva (la estructura de la
mancha se adecua a la forma de un ser alado con cuerpo en detalle central y alas en
las extensiones laterales)

En resumen el predominio formal nos habla de la puesta en marcha de

funciones yoicas. Si alcanza el éxito o no en esa tarea, lo veremos en la calidad
formal.



Pasemos ahora a los distintos determinantes:

Forma Pura F

El sujeto utiliza exclusivamente las características formales de la mancha para dar
cuenta de su respuesta. No siempre el consultante, ante la indagación de “qué le
hizo parecer a eso que vio”, dice “la forma”. En general describen el objeto,
explican “se parece”, “es igualito”, etc.

Las hipótesis interpretativas genéricas de este determinante aluden a las
funciones yoicas (percepción, atención, memoria, concentración, razonamiento y
juicio) como así también a la posibilidad de discriminación y organización de la
realidad y de sí mismo. También remiten al grado de control intelectual o
testimonian la fuerza del yo. Da cuenta de la posibilidad del sujeto de enlazar el
estímulo a un concepto, dejando de lado otras cualidades, lo cual para muchos
autores implica que el consultante resuelve la tarea de manera impersonal y
racional, porque de algún modo separa emociones, impulsos, afectos, etc. Según
Passalacqua (2011) este determinante remite al esfuerzo de control objetivo
(entre otras cosas), por lo que está ligado a un intento de “disociación
instrumental”.

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Para entender este determinante es interesante remitirnos al estímulo verbal de la
técnica, es decir, a su consigna. Por un lado, como toda consigna a la que se expone
a un sujeto, se le propone un problema: se apela al Yo para que ponga en marcha
sus funciones, sus recursos, para resolverlo. Es por esto que muestra su capacidad
para enfrentar situaciones nuevas, manifestando la modalidades de su accionar y
la fortaleza para diferenciar y organizar los estímulos provenientes del mundo
interno y externo. Pero si además analizamos específicamente la pauta inicial de
esta técnica, ¿qué podría ser esto para Ud.?, podríamos decir que con ella,
implícitamente, le estamos pidiendo al sujeto que le dé alguna forma al estímulo
visual que se le ofrece (es decir, a la mancha). Podríamos decir que le estamos
solicitando contenido y forma. Por lo tanto es muy probable que el determinante F
esté presente en la respuesta, sólo (es decir forma pura) o acompañado de otros
determinantes, porque lo promueve la misma estructura de la técnica. Sin embargo
que la F esté presente es un esperable y como tal no siempre ocurre, no todos los
sujetos pueden dar forma. Esto nos lleva a pensar qué implica poder hacerlo.

Avancemos un poco más junto a Etel Kacero:

“Pero mi interés hoy es centrarme en las respuestas llamadas de "F". En ellas el
acento está puesto en delimitar un adentro y un afuera, fijar una frontera,
encontrar un continente para las representaciones. Equivaldría a la posibilidad de
recortar un espacio dentro de una totalidad mayor. Mediante la "F" el lector de
ese texto visual, se atiene a la "envoltura perceptiva" (Chabert, 1987), circunscribe
una frontera. La importancia del hallazgo de una forma, de la posibilidad de
configurar un borde, acerca al sujeto al imperativo de la integridad.
Recordemos las primeras formas definidas, cerradas del niño (círculos, triángulos).
Mediante ellas puede separar las formas, desmezclar las figuras; a partir de esas
formas cerradas comienza a diferenciar las cosas y los seres ubicándolos en lugares
distintos del espacio (Chemama ,1989). A través de la figuración de una forma y la
creación de un límite se opone al caos, a lo irracional del espacio indiferenciado. El
hallazgo de una forma concretiza la existencia del sujeto en sí mismo, lo separa del
Otro en tanto peligro de apresamiento o dominio.
Esta función del límite se observa mejor cuando, en los devenires patológicos, no
puede ser ejercida. En las siguientes producciones puede verse, en forma
amplificada, lo que significa la imposibilidad de hallar una envoltura perceptiva a
la imagen.

Lam . I "Qué es esto.....tengo que decir qué me parece aunque no tenga forma.... ?
Parece un animal que vuela y que también anda por la tierra .... no tiene límites la
figura.... parece como medio aterrador..... "

Vemos cómo la imposibilidad de fijar un límite conlleva el sentimiento de lo
siniestro. Las categorías lógicas, como limitantes y como parámetros ordenadores
de la realidad tampoco son posibles. No se pueden distinguir los seres de las cosas,
ni ubicarlos en lugares distintos del espacio.
Es a partir de aquí que se puede dar otra dimensión a la significación que se otorgó
siempre a las respuestas de "F" en Rorschach (racionalidad, objetividad,
disociación, control de impulsos y fantasías). La representación basada en la forma
desempeña - como la piel del cuerpo – funciones estructurantes (Anzieu ,1987) (…)
De allí que poder dar una forma tiene su sustento en el logro de la permanencia
del objeto. Poder concretar esa permanencia en una construcción formal afianza

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 ese sentimiento ya que actúa como imagen estabilizadora necesaria para el
sentimiento básico de identidad”.1


Movimientos

Son aquellas respuestas en las que se percibe algún tipo de movimiento, acción,
posición, intención.
Ej: “Dos personas levantando los brazos”, “Un trompo dando vueltas”, “Una
tormenta” “Dos elefantes tocándose las trompas” “Un oso avanzando”, etc.

“Las respuestas de movimiento son el producto de una realidad imaginaria y no
(…) objetiva, dado que lo común de todas las respuestas kinéstésicas es el no estar
en las láminas. Los movimientos son directamente proyectados por el sujeto,
necesitando para ello un esfuerzo de imaginación, aunque algunas láminas desde
ya lo pueden sugerir (…)” (Passalaqcua , 2011, p71).
De acuerdo al tipo de movimiento proyectado, serán diversas las interpretaciones
sobre los procesos internos del sujeto.


⇒ El movimiento humano(M)para Klopfer, está relacionado con:
ü Proceso imaginativo
ü Capacidad de empatía
ü Percepción de naturaleza altamente diferenciada.
Quien posee estas características, tendría un funcionamiento yoico relativamente
alto, capaz de aceptarse a sí mismo, a sus propios impulsos y fantasías. Habiendo
ajuste perceptual (calidad formal +) podríamos hablar de un individuo inteligente,
bien integrado, capaz de experiencias creativas. Tengamos en cuenta que un sujeto
que proyecta movimiento sobre la lámina, lo hace ajustadamente y además lo liga a
contenido humano, nos muestra que puede mentalizar y expresar ideacionalmente
su vida interna (impulsos, deseos, temores, etc. ) sin necesidad de
desplazamientos, proyecciones defensivas, ni disociaciones. Es por esto que se los
vincula con un control interno no disociativo, sino regulatorio (proceso
secundario).
Tengamos en cuenta que estas hipótesis varían sustancialmente cuando la calidad
formal es negativa, en cuyo caso veríamos un esfuerzo que no es eficaz porque la
actividad ideacional, si bien está presente, no está regida por la lógica y se aparta
de la realidad, propio por ejemplo de los procesos delirantes.

Respecto al Movimiento Humano enriquece también pensar qué tipos de
movimientos aparecen (de rivalidad, de cooperación, de hostilidad), cómo es ese
contenido humano (hombre, mujer, niño, y qué características posee)
A los fines ilustrativos a continuación se detallan tres respuestas, las cuales pueden
ser clasificadas de la misma manera y sin embargo el atender a estos otros
elementos enriquece cualitativamente nuestras hipótesis interpretativas.

1 Kacero, E. (2009) Rorschach Transformaciones entre la imagen y la palabra. Ed.

Lugar, Bs. As

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 EJ 1: Dos mujeres africanas lavando ropa. Sí… por la forma de la cabeza y
porque son negras. Las piernas muy flaquitas y el abdomen y el busto muy
pronunciado. Son figuras raras, como desarmadas, porque acá no está
unido, está medio descuajeringado.

EJ 2: Dos mozos enfrentados tironeando del mantel de una misma mesa,
uno que tira para un lado y otro que tira para otro, discutiendo a quién le
pertenece esa mesa.

EJ 3: Dos nenas disfrazadas de negras candomberas. Como cuando se
disfrazan para el colegio para el acto de 25 de mayo, están como bailando en
círculo mientras llevan la canasta con las empanadas. El negro de las figuras
como cuando se las maquilla para el acto. Tienen zapatitos y en la cabeza
parece un rodete porque está más pronunciado en la punta.


⇒ El movimiento animal (FM): para Klopfer representa la parte menos
madura, menos consciente y menos aceptable de los impulsos. Passalacqua los
refiere como impulsos primarios que escapan a la posibilidad de manejo por no
tolerar ser frustrados. Refieren a la conducta instintiva de los 5 años (premura por
expresarse y satisfacerse, búsqueda de gratificación inmediata, intolerancia a la
postergación, imposibilidad de plantearse objetivos más mediatos). Si bien su
presencia exagerada en el adulto habla de infantilismo, inmadurez e impulsividad,
su presencia inferior a M y vinculada a una buena calidad formal, da cuenta de la
capacidad del sujeto para registrar y dar lugar a sus impulsos y fantasías,
supeditándolos a lo social. De este modo muestran disponibilidad de energía
psíquica y espontaneidad. Es importante no pasar por alto la presencia de este
determinante ya que es indicador de pulsión de vida. Esperamos en un protocolo
adulto al menos 3 FM como muestra de la disponibilidad libidinal del sujeto.

⇒ El movimiento inanimado: para Klopfer estos determinantes indican
tensión y conflicto en el aparato psíquico: fuerzas que el individuo no puede
controlar y que amenazan su Yo, el cual las proyecta como ajenas a su control. La
mayoría de los autores coinciden que es de buen pronóstico que aparezca este
determinante en sujetos que se encuentran atravesando situaciones de crisis o que
solicitan consulta psicológica, porque muestra que el sujeto registra algo que no
puede manejar. Por su parte, el predominio formal con que se construya el
percepto también nos habla del esfuerzo del sujeto por controlar esta tensión
autopercibida, teniendo en cuenta el tipo de objeto ligado al movimiento: “Un
cohete despegando”, “nubes moviéndose” y “viento”, son tres respuestas posibles
que remiten a este determinante. Sin embargo, el “continente” conceptual que
muestra cada una es diferente. Por su parte, también acá, más allá del intento de
regulación, es necesario preguntarse por la eficacia con que el aparato mental
puede acotar y encauzar el malestar, y esta información nos la brindará la calidad
formal.

Colores:

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Son aquellas respuestas en las que se refiere explícitamente al color como atributo
del objeto influyendo en la elaboración de la respuesta. Por ejemplo: “Un moño
rojo”, “Nieve, por lo blanco”, Un huevo frito, acá la yema amarilla”, “sangre, bien
roja” etc.

Para pensar en el determinante Color volvamos a recordar las características de
las láminas, del estímulo visual. En ellas el color está, tanto de manera acromática
como cromática. El color le es dado al sujeto, está presente en la lámina tal como
el ambiente está presente en su vida. No podemos no tener respuesta frente al
ambiente que nos rodea. Para hacer un paralelismo, sería como el primer axioma
de la comunicación: no podemos no comunicar. Aquí no podemos dejar de
responder al color: no incluir el color en la respuesta, es una forma de responder a
él. Entonces para pensar en las hipótesis interpretativas del Color tenemos que
preguntarnos ¿qué hace un sujeto con el color? ¿Lo integra en su respuesta? ¿Lo
menciona pero no lo integra? ¿Lo impacta de tal manera que no lo puede
simbolizar?. Puesto en estos términos ahora se entiende que Klopfer señale que el
Color da cuenta de la responsividad a los estímulos provenientes del ambiente. Se
presume que tales estímulos se encuentran en el área de las relaciones
interpersonales por lo que estas respuestas se relacionan al impacto emocional en
el área vincular y modo de enfrentar las exigencias que las relaciones con el medio
exigen. Así podremos inferir cómo reacciona frente a lo afectivo y de qué manera
puede integrarlo o no.
Nuevamente tenemos que tener en cuenta el predominio y la calidad formal.
Cuando el color está incluido como atributo de un percepto definido, podemos
inferir que existe una apertura emocional al ambiente, y que además la expresión
afectiva está controlada por el pensamiento. (Control externo representado por
FC). Aquí lo que se expresa es que hay predominio formal por sobre el atributo
cromático, en otras palabras, que la forma “contiene” al color (Ej: “Un pino (¿) por
la forma triangular de su copa y el color). Diferente es la situación cuando la
respuesta es del estilo “Un pedazo de tela color rosa” color arbitrario?. Aquí el
objeto no tiene forma definida, por lo cual predomina el componente cromático.
Este segundo caso es el que el autor codifica como CF: la forma existe en la
construcción del concepto pero es secundaria al componente cromático. Aquí
predomina la expresión emocional por sobre el pensamiento. Si bien esto puede
estar relacionado a cierta impulsividad, egocentrismo (narcisismo)y labilidad,
también puede ser indicador de espontaneidad. La presencia de FC y CF es
esperable, como representante de cierto equilibrio entre la adaptación social y la
posibilidad de genuinidad. Por supuesto, tendremos miramientos al interpretar, no
sólo las tendencias del sujeto sino también su eficacia, al contemplar la calidad
formal (ajuste perceptual).
Por su parte, la presencia de Color Puro – C - (EJ: sangre por el rojo) implica
expresión emocional sin mediación del pensamiento. Dan cuenta de pura descarga
y de tendencia a la actuación. Es por esto que Klopfer es sumamente prudente y
exhaustivo en sus requisitos para clasificarlo, ya que su presencia es un indicador
patológico.

Existen otras variantes del color cromático, con sus respectivas hipótesis
interpretativas sobre las que no nos extenderemos, pero que enriquece el proceso
interpretativo del área afectivo-vincular al tener en cuenta diferencias cualitativas.

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Color forzado: aquellas respuestas en las que el sujeto integra el color al concepto,
pero el mismo no es el color natural del objeto EJ: “Dos focas rojas” ¿Qué podemos
pensar de las relaciones interpersonales de una persona que utiliza color forzado?
¿Que el sujeto hace un esfuerzo desde lo afectivo para mostrarse adaptado?¿Qué
no es una respuesta emocional genuina sino forzada? Entonces estaría bien pensar
como hipótesis interpretativa en afecto artificial, falseado, en la pseudoadaptación.

Color arbitrario: los colores son utilizados para diferenciar diversas partes de las
respuestas. Es un uso convencional del color y daría lo mismo que sea uno u otro,
siempre que diferencien “Ej: Lo rosa los pulmones, lo amarillos los riñones…los
distintos colores me hacen pensar en distintos órganos, como en las láminas de
biología” Si hablamos de color arbitrario como un uso convencional del color,
podemos pensar, como su hipótesis interpretativa, que la persona responde en
términos de lo que siente que la situación requiere, sin relación con sus propios
sentimientos.

Color simbólico: EJ: “Rojo contra la envidia”

Color nombrado y color descripto: simplemente nombra los colores o, con un
poco más de elaboración, describe las maneras en que están dispuestos en la
lámina.

Por su parte existe la clasificación de los acromáticos como un código diferenciado:
(FC´: un cohete color blanco”, “un hombre africano, por el negro” , C´F: “una nube
gris”, C´: “petróleo(¿) por el color negro” “nieve…acá, blanca”) Refiere a los afectos
no expresados, y da cuenta de una manera más reservada, prudente y disfórica de
responder al mundo exterior. El color negro y gris, podrían indicar estado de
ánimo caracterizado por la tristeza, inseguridad y depresión, como por estado de
hipervigilancia y/o alerta persecutoria. El contenido en que estén dados dichos
colores, orientará sobre su significación. El color acromático blanco está asociado a
autoafirmación y confianza en sí mismo, difiere en su significado, a las de color
negro y gris.
Por ejemplo, no es lo mismo:
Lam. I: “Una hoja de otoño, desecha, como si se hubiese caído en el barro”
Lam. I: “Una cara de perro, tipo un ovejero belga, con los ojos abiertos y las orejas
para arriba”.
La primer respuesta, con su contenido, da cuenta de ansiedad depresiva, la
segunda, nos habla de ansiedad persecutoria.


Sombreados

Son aquellas respuestas en que el claroscuro, los distintos tonos, inciden en la
construcción del percepto. Las distinguiremos en:

⇒ Texturas y efectos de superficie: Refiere a las respuestas que
utilizan los distintos tonos para dar cuenta de cualidades táctiles (peludo, rugoso,
suave, viscoso, etc. ). Son indicador del modo en que el sujeto registra, vivencia y

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expresa sus necesidades afectivas de dependencia. Cuando las cualidades de
texturas están integradas en objetos de forma definida –Fc- (EJ: un gato peludo (¿)
por los diferentes tonos) podemos inferir que estamos frente a un sujeto que tiene
consciencia y aceptación de las necesidades y sentimientos propios y ajenos. Las
vivencias afectivas están en función de ser aceptado y correspondidas por los
otros. Vinculado entonces al predominio formal y calidad formal positiva
podríamos hablar de tacto, consciencia, sensibilidad y madurez afectiva.
Cuando se integra a una forma semidefinida y predomina el componente táctil –cF-
(Ej “un pedazo de tela rugosa, los grises y negros me dan esa sensación”) la
sensibilidad expresa necesidades afectivas menos controladas y más inmaduras. La
presencia de textura pura –c- implica que el deseo de contacto no está regulado
por el pensamiento, por lo que se daría una dependencia extrema, necesidad de
afecto masiva, indiferenciada, casi física.
Es interesante en este sentido el aporte de Passalacqua, cuando distingue texturas
cálidas (Ej: algodón) texturas frías (Ej: mármol), texturas desagradables, en una
lectura de la cualidad del afecto mentalizado. Aquí nos preguntamos cómo son esas
texturas para completar nuestras hipótesis interpretativas. Las texturas cálidas
hablan de vínculos agradables y de la posibilidad de establecer relaciones
afectuosas. Las texturas frías remiten a contactos frustrantes y rechazantes y
como resultado la desconfianza básica y a vínculos hostiles, reservados, lejanos y
poco afectuosos. Las texturas desagradables indican vínculos con una gran dosis
de destructividad y componentes agresivos.

⇒ Profundidad diferenciada: refiere a las respuestas que utilizan el
sombreado para sugerir distancia entre dos o más objetos. – FK-
Los aspectos más importantes de la FK en un número esperable son:
objetivar la angustia poniendo distancia frente a ella, posibilitar el
autoconocimiento, el insight y el procesamiento psíquico de conflictos. Muestra
además la presencia de un buen nivel intelectual y un pronóstico terapéutico
favorable. Indica que el individuo está haciendo un esfuerzo por comprender y
tolerar su angustia, por lo que se vincula a una buena adaptación especialmente
como respuesta a psicoterapia. La ausencia de FK no es necesariamente
significativa.

⇒ Profundidad indiferenciada o Difusión: Esta clase de respuesta
implica el uso de cualidades del sombreado de la mancha para describir sustancias
difusas que llenan el espacio, tales como niebla, bruma o humo. KF con forma
semidefinida, K sin forma o forma indefinida.
KF y K se relacionan con la angustia creada por la frustración de
necesidades afectivas, frustración contra la cual el individuo no ha erigido defensas
adecuadas. Dado que todas las personas sufren de cierta ansiedad debido a la
frustración de la necesidad de cariño, pueden esperarse algunas respuestas K o KF
en un protocolo. Sin embargo, dar más de tres respuestas K indica una
preocupación por las necesidades afectivas más allá de lo común.
En las KF hay cierto control de la angustia aunque igualmente hay un
excedente de ella que la persona no puede contener ni organizar, que lo desborda y
que no sabe a qué se debe.
La presencia de K en un protocolo habla de angustia flotante pura, sin
posibilidad de manejo intelectual, el sujeto se siente sin límite ante lo desconocido

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que lo invade y que no sabe qué es, pero sí sabe que es angustia, su sensación es de
perderse en la inmensidad sin límites y sin tener de qué agarrarse.
En líneas generales, cuando la K se da en láminas grises se asocia con la
angustia por la pérdida fantaseada de algo, cuando se da en láminas coloreadas se
piensa que esa angustia corresponde a situaciones reales.

⇒ Tridimensionalidad reducida a plano bidimensional.
Son clasificaciones destinadas a dos tipos principales de respuestas:
radiografía y mapas topográficos. Fk cuando la forma es definida, kF cuando la
forma semidefiniday k cuando la forma es ignorada.
La presencia de k indica los esfuerzos que el sujeto realiza para encubrir la
angustia a través de la intelectualización. Dicha angustia se acompaña
generalmente de sentimientos de inferioridad de los cuales se defiende con la
defensa mencionada.
Se correlaciona además con un buen nivel intelectual, si se trata de
respuestas de Fk de calidad positiva.
No es un determinante esperable, por el contrario, hasta resulta apropiado
no encontrarlo por el nivel de intelectualización que supone.



CONTENIDOS

Los contenidos refieren al “qué” de la respuesta. El sustantivo en la expresión
discursiva. Según Passalacqua no hay un criterio unificado ni una sistematización
suficiente para el análisis de los contenidos. La misma autora cita a Rorschach
cuando alerta “Sólo la comparación de los contenidos de las interpretaciones con
la totalidad del protocolo es susceptible de revelar ciertas tendencias
inconscientes” en algún punto alertando sobre las especulaciones lineales basadas
en simbolismos.
Alcock toma en cuenta para el análisis de esta dimensión, los siguientes ejes:
CATEGORÍAS- COMPONENTES DE LAS CATEGORÍAS- SIMBOLISMO. Trabajaremos
sobre los dos primeros.


LAS CATEGORÍAS y LOS CONTENIDOS QUE LA COMPONEN

Habría una diferenciación general que clasificaría a los contenidos posibles en tres
grandes grupos:

Contenidos vitales: en general son indicador de la “habilidad del sujeto para
reconocer su propio campo vital, tanto en forma directa o desplazada en animales”.
Está compuesto por contenidos humanos (humano completo, humano parte o
detalle, humano alejado en tiempo y espacio) animales (ídem) contenidos
anatómicos y sexuales.
Es esperable que los sujetos perciban formas humanas en la interpretación del
Rorschach. Cuando estos contenidos son escasos o faltan, se puede inferir desde
desinterés en las relaciones personales, dificultades en el contacto y la adaptación

13
social, hasta tendencias narcisistas severas. Su presencia no garantiza lo contrario
y, como todo indicador debe considerarse a la luz de los demás.
Klopfer, acentúa la importancia de analizar la relación cuantitativa existente entre
los contenidos humanos y animales completos, y los contenidos animales y
humanos que no lo son (detalles, partes, etc.). Denomina a esta fórmula Índice de
Integracióny es esperable que predominen los primeros por sobre los segundos,
por lo menos en una proporción 2:1.
“En términos generales esta relación nos brinda datos sobre los aspectos
regresivos o la integración. Dependerá de la capacidad y madurez del sujeto la
posibilidad de vincularse con objetos parciales o totales (representados por
contenidos completos o partes de) en forma balanceada o no”.
Otro punto importante es el Índice de Estereotipia, dado por el porcentaje de
contenido Animal. Es esperable que se perciba con alta frecuencia figuras
zoomórficas, porque así lo promueve el material. Si está aumentado (más del 50
%) se considera estereotipia por la poca capacidad del sujeto para correrse de los
contenidos más evidentes. Sin embargo, si está por debajo de lo esperable (menos
de un 30%) puede tratarse de sujetos muy creativos, como de sujetos que poseen
un pensamiento muy disgregado, con poca capacidad para sistematizar su
actividad ideacional.

Contenidos Perturbadores:
“Estos contenidos (…) tienen una fuerte carga afectiva, generalmente de
tinte displacentero y regresivo e indican que la persona muestra algo de los
que le está pasando. También son indicadores de los puntos de fijación de
cada sujeto. La presencia de alguno de ellos en un protocolo puede ser un
índice positivo en cuanto a que muestran qué es lo que perturba, pero
cuando aparecen en gran cantidad nos hablan de personas invadidas por los
conflictos, con escasos recursos para enfrentarlos o resolverlos, sobre todo
si los contenidos amortiguadores están disminuidos”.
Serían contenidos de Sangre, Comida, Fuego, Explosiones y Máscaras.

Contenidos amortiguadores: “Son contenidos que comprenden todo aquellos
que hace al entorno del sujeto, lo que está fuera de él y de la esfera vital (…) Sirven
para amortiguar el impacto afectivo que provocan algunas percepciones. Nos
muestran también la amplitud y variedad de intereses, que posee el sujeto así
como su modo de orientar y canalizar su problemática. Son áreas libre de conflicto
(…)posibilitan una disociación adecuada, contacto con la realidad y el mundo de
los objetos”. Aunque según el sistema y los autores, las codificaciones varían,
podemos decir que los que aparecen con mayor frecuencia son: Objetos,
Arquitectura, Plantas, Naturaleza, Geográficos, Arte, Abstracciones, Ropa.

Por su parte, varios autores resaltan la importancia de identificar contenidos con
cualidades siniestras, (vinculado a miedos y aspectos paranoides) y mórbidos,
en tanto muertos, destruidos o con claras cualidades disfóricas (vinculados a
estados depresivos)

14

Frecuencia (Populares/Originales):

En la complejidad de los datos que se construyen en el método de Rorschach

desarrollado por Klopfer, las respuestas populares son una dimensión que revela
aspectos de máxima importancia en el proceso psicodiagnóstico. A pesar de esto,
existen algunas discrepancias sobre qué respuestas deben considerarse populares.
Rorschach no hizo mención a las respuestas habituales en su trabajo inicial (1922)
pero sí se habló posteriormente a las “respuestas vulgares” (1923), definiéndolas
como aquellas que aparecen al menos una vez cada tres protocolos y
entendiéndolas como indicador de la capacidad de percepción convencional.

En cuanto a las diferencias intersistémicas “se deben, en general, a diferencias de

criterio, aunque en ciertos casos (...) a diferencias de muestreo”. La mayoría de los
sistematizadores han ampliado el criterio de Rorschach sobre el criterio de
popularidad
“Rapapport y cols. (1946) recomendaron su codificación cuando las
respuestas ocurren una vez en cada cuatro o cinco protocolos. Beck y
cols.(1957) incluyen (...) las que aparecen con una frecuencia al menos tres
veces superior que la siguiente respuesta más frecuente a la mancha, siempre
que esta aparezca al menos una vez en como mínimo el 14 % de su muestra de
adultos. Piotrowski (1957) consideró populares las respuestas que aparecían
una vez cada cuatro protocolos. Hertz (1957)(...) a toda respuesta que
aparece una vez cada seis protocolos(...) Klopfer y cols.(1962) (...) tomaron(...)
el criterio de Rorschach de la aparición una vez cada tres protocolos”. Exner
(1994) [en su] sistema comprehensivo acepta también este último criterio
efectuando una investigación en 7500 protocolos” (EXNER, 1994)

Respecto a las hipótesis interpretativas relativas a la presencia de respuestas
populares, existe una mayor coincidencia entre los sistemas, en tanto la mayoría
de los autores las refiere como indicador de contacto con la realidad, de capacidad
para compartir formas de percibir, de adaptación y consenso.
Sin embargo, a pesar de ser un método universalmente reconocido y validado, la
aplicabilidad general de prueba no implica que también lo sean todos sus valores
normativos. Así, en la actualidad, muchos autores coinciden en que esta
herramienta universal, debe de ser adaptada al menos en las variables más
susceptibles a ser culturalmente influenciables. Fúster (1995) sostiene que son la
Calidad Formal y las respuestas Populares las variables que más pueden enraizar en
una cultura concreta.
Ya Piotrowski en 1957 había sugerido que la lista de populares podía sufrir
variaciones culturales. Actualmente, en Latinoamérica y España son numeroso los
trabajos que, basados en esta convicción, han intentado efectuar estudios que
permitan normativizar regionalmente las Respuesta Populares en Rorschach.
Estos estudios plantean que en la “universalidad” de las respuestas, se pierde una
serie de singularidades del contexto local donde se aplica. Este fundamento,
resulta valedero para crear una casuística regional.
Proponemos a continuación las respuestas Populares establecidas por la Escuela
Argentina en una investigación publicada en el año 1992 sobre 1080 no
consultantes de Capital Federal y Gran Buenos Aires. (Ver anexo III)

15

En cuanto a la interpretación:
Si bien es importante que un sujeto pueda ver su realidad de modo compartible y
similar al resto de las personas, cuando las respuestas populares son excesivas
(más de un 40 % del protocolo) podría indicar pasividad, sometimiento, falta de
creatividad. Como hemos enfatizado a lo largo de todo este texto, es indispensable
que se pueda leer cada uno de los datos, en articulación con los restantes.
Por su parte, una presencia disminuida (< 25 %), podría indicar falta de ajuste a su
medio en tanto demuestra que el sujeto no puede o no quiere pensar en común con
otros. De todas maneras, las inferencias respecto a las capacidades adaptativas del
sujeto incluyen muchas variables; es necesario realizar una lectura integrada de
este dato como de los demás.
La Escuela Argentina, citando los aportes de Bohm, toma el Índice de Realidad
“da una idea más confiable que el porcentaje de respuestas populares sobre la
conexión del individuo con la realidad, ya que no es un porcentaje como este
último y además toma las respuestas más populares. Cuando hay muy pocas o,
por contrario, muchas respuestas, no es muy confiable P % (…)”
El cálculo del I. R. se muestra en ANEXO. Toma en cuenta exclusivamente las
respuestas populares dadas a las L III, V, VIII y X y tiene en cuenta si aparecen
como primer respuesta a la lámina o no.



Fenómenos Especiales

Los Fenómenos Especiales remitirían a todas aquellos aspectos significativos de la
respuesta de un sujeto que escapan a los determinantes estudiados en este
material y de los cuales nos estaríamos perdiendo sino lo clasificáramos de algún
modo.
El examinado con su respuesta no transmite una mera información, sino que lo
hace de una manera peculiar. La diversidad de modos de enunciación posibles y
cómo se pone en evidencia la posición del sujeto frente a la realidad o al otro: es
ese decir peculiar lo que captan los Fenómenos Especiales.

Para ejemplificar a qué nos estamos refiriendo, veamos distintos modos de
enunciación de una misma respuesta, en este caso “murciélago” ante la Lam.
V.

A: A ver…no veo nada pero si Ud. me pregunta veo como una mancha que se
parece a un murciélago…no es igual…porque esta forma no coincide con de
la forma de un murciélago, acá las patitas, las antenitas podría ser…

B: Parece…me da la sensación…es algo horrible…todo negro un murciélago
pero sáquemelo de la vista.

C: Evidentemente es un murciélago, tiene todo cuerpo, alas, es negro, está
colgado de una rama. No caben dudas.

16
Se recomienda al lector profundizar su acercamiento a estos clasificadores,
remitiéndose al texto “Ambrosi, A. & Musa, L. (2005) Fenómenos Especiales en el
Test de Rorschach. Material de cátedra, Facultad de Psicología. UNMDP Revisión
2010.

Integrando la clasificación

Para sintetizar lo expuesto hasta aquí, mostramos a continuación un Ejemplo de la
clasificación de una respuesta brindada al Rorschach

L III: “Un moñito rojo, aterciopelado (¿) por los distintos tonos más claritos, como
suave”

Para pasar esta respuesta a código Rorschach debemos indicar:
Número de lámina en el que se dio la respuesta: Detalle Grande Usual
Tiempo de reacción a esa lámina: 4 “
Posición de la lámina: directa
Número de respuesta dentro de esa lámina: 1
Localización/es: Detalle usual
Determinante/es con su predominio y calidad formal: FC+ (es una
forma definida que integra el color natural)/Fc+ (refiere a texturas
utilizando el claroscuro, integrándola también a una forma definida). La
calidad formal ya que el esquema formal del objeto y el de la mancha
presenta ajuste
Contenido/s: objeto
Frecuencia: Popular
Fenómeno Especial: Uso del Diminutivo

L TR Pos Nº Localización Determinante Contenido Frecuencia Fen. Espe
P A P A P A P A
I 4” ^ 1 D FC+ Fc+ Obj P Diminutivo




Referencias bibliográficas
• Alessandro. M.; Alonso, H.L.; Barreira, R.B.; Codarini, M.S.; Gravenhorst, C.;
Herrera, M.T.; Menestrina, N.B.; Passalacqua, A.M. (2011) El
Psicodiagnóstico de Rorshchach. Interpretación. Buenos Aires: Klex
• Campo, Vera. “Los dos polos de C’: depresión y persecución” Artículo
Revista Psicodiagnosticar
• Exner, J. (1994) El Rorschach. Un Sistema Comprehensivo. Volumen 1:
Fundamentos Básicos (3ª ed.). Madrid: RorschachWorkshopsPsimática
• Kacero….
• Klopfer y Davidson “Manual Introductorio a la Técnica del Rorschach”

17
 Paidós. 1996 Klopfer y Kelly “Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach”
Ed Paidós, 1996
• Nuñez, A.M, Sobrero, M. & Lara, G (2011) Material de Circulación Interna de
la Asignatura Psicodiagnóstico de Rorschach. Maestría en Psicodiagnóstico
y Evaluación Psicológica de U.B.A.
• Passalcqua, A.M: & Gravenhorst, M.C. (2007) Los Fenómenos Especiales en
Rorschach. Buenos Aires: JVE
• Passalacqua, A. y cols. (2008) El psicodiagnóstico de Rorschach.
Sistematización y nuevos aportes. Buenos Aires: Klek. Séptima edición
• Rapaport, D. “Tests de Diagnóstico Psicológico” (Capítulo: Test de
Rorschach- Calidad Formal) Ed. Paidós.
• Rorschach, H. “El Psicodiagnóstico”. Paidós 1960.
• Weiber Irving. “El Método de Manchas de Tinta de Rorschach, No es un
Test: Implicaciones en la Teoría y la Práctica. Traduc. Fabiana D`acunto.
Revista “Psicodiagnosticar” – ADEIP. Vol. 5 – año 5 – 1995.-

18
 ÍNDICE DE ANEXOS


ANEXO I: LÁMINAS DEL RORSCHACH
ANEXO II: CLASIFICADORES
ANEXO III: RESPUESTA POPULARES NORMATIZACIÓN ESCUELA
ARGENTINA
ANEXO IV: ÍNDICE DE REALIDAD ESCUELA ARGENTINA
ANEXO V : FÓRMULAS KLOPFER

19
 ANEXO II

Clasificadores


LOCALIZACIONES
Globales:
W :Global
W: global cortada
DW: global confabulatoria

-Detalles Usuales:
D: detalle grande usual
d: detalle pequeño usual

-Detalles inusuales:
dd: detalle de detalle
de: detalle de borde o externo
di: detalle interior
dr: detalle raro

-S: Espacio en blanco

Localizaciones múltiples:
-Cuando un concepto implica un número de ideas independientes o semi independientes dadas durante la
administración propiamente dicha o el interrogatorio, pero que se hayan laxamente combinadas para formular una
respuesta. Las distintas ideas se clasifican como principales o adicionales según corresponda. La organización es
indicada por una llave ( } )
-Cuando una idea principal implica el uso de dos áreas de localización (en general es cuando se usa
cuando se combina el espacio en blanco con otra localización) Se indica con coma (,)
-Cuando además del área seleccionada para el concepto principal el sujeto el sujeto tiende a emplear otra
área, pero con vacilación. Este tipo de respuesta se indica con flecha ( )
-Cuando un concepto implica dos o más ideas semi independientes que son laxamente combinadas y en
esta combinación se emplea otra área. Se usa la llave y se indica la localización que resulta de la combinación. ( }
W)

20
 DETERMINANTES

FORMA

MOVIMIENTO
M: Movimiento humano
FM: Movimiento animal
m: Movimiento inanimado
- Fm: c/ forma definida
- mF: c/ forma semidefinida
- m: forma indefinida/ sin forma

COLOR CROMÁTICO
FC: Forma color (color natural)
F C : Forma color forzado.
F/C: Forma color arbitrario
FC sim: forma color simbólico

CF: Color forma (color natural)
C F: Color forma forzado.
C/F: Color forma arbitrario
CFsim: Color forma simbólico

C: Color crudo (natural/repetitivo/sin relación con otros conceptos/ totalmente sin forma)
Cn: color nombrado
Cdes: color descripto
Csim: color simbólico

ACROMÁTICOS: (NEGRO, GRIS, BLANCO)
FC´: acromático con forma definida
C´F: acromático con forma semidefinida o variable
C´: acromático puro


SOMBREADOS:
Superficie o textura:
-Fc: forma definida c/ cualidades de superficie o textura o formas semidefinidas o indefinidas pero con efectos de
textura finamente diferenciados
-cF: forma semidefinida y efecto de superficie diferenciado
-c: forma y superficie indiferenciada

Tres dimensiones o profundidad, vista o perspectiva
-FK

Difusión
-KF: c/ forma semidefinida
-K : sin forma o forma indefinida

Efecto tridimensional proyectada sobre un plano bidimensional
-Fk: forma definida
-kF: forma semidefinida
-k: sin forma o forma indefinida

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 CONTENIDOS

H: Humano
(H): Humanos apartados de la realidad (dibujos, mitología, fantasmas, etc)
Hd: partes humanas
(Hd): partes de figuras humanas de ficción o mitología
AH: figuras en parte humanas, en parte animales
Hobj: objetos estrechamente asociados con lo humano
At: anatomía humana
Sexo: órganos sexuales o actividad sexual
A: figuras animales, completas o casi completas
(A): animales de ficción o mitología
Ad: partes de animales (cabeza, pata)
(Ad): partes de animales despojados de realidad o humanizados
Aobj: respuesta de objeto animal (pieles o cueros)
A.At: anatomía animal
Alimento: A obs o como plantas, Pl
N: naturaleza
Geo: geográficos
Pl:plantas
Bot: planta o partes de plantas vistas como muestras botánicas
Obt: objetos fabricados por el hombre
Arq: Conceptos arquitectónicos
Art: Conceptos tales como diseños o dibujos
Abs: conceptos abstractos

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 ANEXO IV

Evaluación del I. R.


Para la muestra argentina, se utiliza lo investigado por A. Passalacqua y
otros (1992), donde se asigna puntaje en función de la aparición o no de
las respuestas esperables:

• Lám. III Personas populares, en movimiento o no. En primer
término: 2 puntos. En segundo término y en adelante: 1 punto.

• Lám. V Murciélago. En 1° término: 2 puntos. En 2° término
(mariposa primero): 2 puntos. En 2° término en adelante (sin
mariposa): 1 punto.
• Mariposa. En 1° término: 1 punto. En otro lugar que no sea el
primero, no se le adjudica puntaje para este Índice.

• Lám. VIII Osos o felinos en movimiento o no, especificando cuales
son. En 1°
• término: 2 puntos. En 2° término: 1 punto

• Lám. X Cualquier animal bien visto, calidad positiva. En 1°
término solamente: 2 puntos. Para adjudicar 1 punto, debe dar
“arañas” (o “cangrejos”) en 2° término en adelante.


Esperable entre 5 y 7 puntos.

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