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TEMA: UNIDAD 01

“CULTURA DE LA UNIDAD DE LAS 5 s”

ALUMNO: REYES BENDEZU JOHN ALLEXIS

TUTOR: MENESES GONZALES JOSE HUMBERTO

SEMESTRE: II

GRUPO: 01

INSTITUCION: C.F.P. SENATI

COREO: 1086820senati.pe

ICA –PERU

2018
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TAREA UNIDAD 1 – CULTURA DE LA CALIDAD Y LAS 5s

A partir de este semestre estás desarrollando tus prácticas en el taller de Senati, has

notado que durante este semestre las prácticas se realizan de forma modular,como

estudiante Senatino te corresponde ahora identificar a tu institución con la finalidad

de conocer más sobre el método de trabajo que aplica.

1. La cultura organizacional de la empresa (si no cuentas aun con una

empresa considera donde practicas)

1.1. Nombre de la empresa educativa (nombre completo sin siglas.) actividad o

rubro que se dedica la empresa donde prácticas.

Servicio nacional de adiestramiento de trabajo industrial, senati es una

institución que forma técnicos profesionales con un sistema dual que

permite a sus aprendices aprender mejor.

1.2. ¿Por qué elegiste estudiar en la empresa educativa?

Porque senati es una institución de prestigio y por el sistema dual que me

permite realizar mis prácticas y reforzarme con la teoría.

1.3. Indica la carrera que estas estudiando y tu centro de formación o escuela.

bueno yo eh elegido la carrera de electricista industrial

SENATI- zonal Ica Ayacucho

1.4. ¿Cuáles son tus metas propuestas en base a la carrera que te encuentras

estudiando?

Bueno yo eh elegido la carrera de electricista industrial por barias razones

y son:

 porque me gusta diagnosticar y dar solución a los sistemas eléctricos,

y realizar instalaciones.
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 También porque hay más demanda laboral ya que las empresas,

fábricas, plantas de electricidad etc. necesitan siempre de un técnico

electricista.

 Más adelante terminando mi carrera me gustaría trabajar en una

hidroeléctrica.

2. Calidad total.

2.1. ¿Indica el modulo ocupacional que te encuentres estudiando en este

momento?

En estos momentos me encuentro desarrollando el módulo de electricidad

básica lo cual estamos desarrollando la tarea de conexionado de motor de

inducción de 6,9 y 12 terminales.

2.2. Ahora que ya conoces tu modulo ocupacional vamos a aplicar los 14 puntos

de Deming observa los 14 puntos de Deming y de ellos selecciona dos, uno

que consideres que si se aplica (describiendo como lo aplican) y otro que

consideres no lo aplican mencionando por qué piensas que no lo aplican y

que se podría hacer para aplicarlo. Uno de los puntos de Deming que

considero que se aplican seria el 7mo, y el otro que creo que no se aplica

seria el 9no punto derribar las barreras entre departamentos.

2.2.1. El 7mo punto adoptar e implantar el liderazgo. Considero que se aplica

este punto, mediante el instructor que es un líder que nos orienta dirige

y ayuda y nos hace perder el temor para así tener un mejor aprendizaje

y más adelante para ser un buen líder.

2.2.2. El 9no punto derribar las barreras entre departamentos. Pienso que

este punto no se aplica mucho porque hay grupos que que no derriban

barreras más bien compiten entre sí y objetivos que chocan entre sí. Y
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en algunas veces no se trabaja como un equipo para resolver

problemas y peor aún abecés causan problemas a los otros.

3. Manejo de la calidad aplicando técnicas.

3.1. Usando la siguiente tabla responde en una columna SITUACIÓN ACTUAL

la forma como se aplica cada S dentro del taller donde realizas tus prácticas

en senati y en la columna SITUACION MEJORADA explica cómo se puede

mejorar cada una de las “S”.

SUTILIZADA SITUACION SITUACION MEJORADA

AL APLICAR LAS 5S
ACTUAL

1° SEIRE/ Esta separado de lo Evitar la compra de materiales

SELECCIONAR que se necesita de no necesarios, se bota las

S
lo que no se usaría herramientas que no sirven.

2° SEITON/ Esta organizado el Así se mejorar la búsqueda de

ORDENAR taller las cosas para que así

S
encontrarlos más rápido.

3° SEISO/ LIMPIAR Se mantiene limpio Se hiso un horario de limpieza

el taller diariamente de los alumnos para cada vez

S
que usemos el taller. Tenemos

que dejarlo igual como lo

encontramos.

4° SEIKETSU/ Se cuenta con Implementar un grupo de

ESTANDARIZAR tachos de basura y alumnos que se encargue de

S
verificar la seguridad y el
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señales de desempeño de los estudiantes

seguridad. con el fin de que todo esté limpio

ordenado y no ocurra

accidentes.

5° SHITSUKE/ Todos estamos Poner en practica todos estos

AUTODISCIPLINA comprometidos en conceptos y además romper los

S
la actividad que malos hábitos que tenemos

realizamos. como la indisciplina y otros etc.

4. Manejando herramientas de calidad –lista de chequeo o verificación.

4.1. Indica de todas tus tareas que as desarrollado dentro de tu modulo formativo

la que mayor dificultades has tenido al desarrollarlo.

Bueno casi todas las tareas o actividades eh entendido pero la que un poco

de dificultad eh tenido fue en el módulo de ARRANQUE DIRECTO CON

CONTACTOR DE UN MOTOR DE INDUCCION.

4.2. Utilizando la técnica de lluvia de ideas presenta una lista de 5 problemas

ocurridos al desarrollar dicha actividad.

 Probar el arranque directo por el impulso permanente

 Realizar el cableado en el tablero

 Realizar el esquema de simulación en la computadora

 Detectar las fallas del circuito eléctrico abierto

 Y al conectar el motor de inducción

4.3. Ahora elabora una lista de chequeo registrando esos 5 problemas los cuales

analizaras durante la semana las veces que se genera problemas en el

grupo de clase conformado por 20 alumnos debes obtener el total por cada
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problema y por semana tomando como base el formato que se muestre en

el manual.

N° PROBLEMAS ALUMNOS/ TOTAL/ 20

OCURRIDOS PROBLEMAS

1° Probar el arranque directo por 2

el impulso permanente

2° Realizar el cableado en el 10

tablero

3° Realizar el esquema de 2 20

simulación en la computadora

4° Detectar las fallas del circuito 3

eléctrico abierto

5° Y al conectar el motor de 3

inducción

4.4. Herramientas de calidad:

Las herramientas básicas de calidad son un conjunto de técnicas gráficas

Utilizadas en la solución de problemas enfocados a la calidad de los

productos y los procesos.

 Lista de Chequeo o Verificación (CheckList)

 Diagrama de Flujo

 Diagrama de Pareto

 Diagrama de Causa – Efecto (Ishikawa)

 Histograma
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 Diagrama de Dispersión

 Gráfico de Control

4.5. Conclusión:

En conclusión la cultura de la calidad de las 5s es una técnica de gestión

que se aplica para mejorar la calidad, eliminar los tiempos muertos y reducir

costos, las mejoras no se aplican a la infraestructura o equipos de trabajo,

sino al propio entorno de trabajo.

4.6. Bibliografía:

 Manual de la calidad de las 5s del curso de virtual

 http://aulavirtual.senati.edu.pe/contenido/ELEARNING/ICAT/ICAT_m

anual_U01.pdf

 https://es.wikipedia.org/wiki/14_puntos_de_Deming