Agenda Invatatorului

ARII CURRICULARE
I. LIMBA SI COMUNICARE
 Limba si literatura romana
 Limba moderna
 Optionale
II. MATEMATICA SI STIINTE

 Matematica
 Stiinte ale Naturii
 Optionale
III. OM SI SOCIETATE
 Educatie civica
 Istorie
 Geografie
 Optionale
IV. ARTE
 Educatie plastic
 Educatie muzicala
 Optionale
V. EDUCATIE FIZICA SI SPORT

 Educatie fizica
 Optionale
VI. TEHNOLOGIE
 Abilitati practice
 Educatie tehnologica
 Optionale
VII. CONSILIERE SI ORIENTARE

 Consiliere si orientare
 Optionale
1
PLANUL CADRU
Aria curriculara/disciplina Clasa Clasa a Clasa a Clasa a

I II-a III-a IV-a
I. Limba si comunicare 7-8 7-8 7–9 7–9
Limba si literatura romana 7-8 7–8 5–7 5–7
Limba moderna - - 2–3 2–3
II. Matematica si Stiinte ale naturii 4-5 4–5 4–6 4–6
Matematica 3-4 3–4 3–4 3–4
Cunoasterea mediului 1 1 - -
Stiinte ale naturii 1–2 1–2
III. Om si societate 1 1 2–3 4–6
Educatie civica - - 1-2 1–2
Istorie - - 1–2
Geografie - - 1–2
Religie 1 1 1 1
IV. Arte 2-3 2–3 2–3 2–3
Educatie plastica 1-2 1–2 1–2 1–2
Educatie muzicala 1-2 1–2 1–2 1–2
V. Educatie fizica si sport 2-3 2-3 2–3 2–3
Educatie fizica 2-3 2-3 2-3 2–3
VI. Tehnologii 1-2 1–2

- -
Abilitati practice 1-2 1-2
Educatie tehnologica 1–2 1–2
2
VII. Consiliere si orientare 0-1 0–1 0–1 0-1
Numar total ore alocate pentru trunchiul 17 17 18 20

comun
Curriculum la decizia scolii 1-3 1–3 1-4 1–4
Numar minim de ore pe saptamana 18 18 19 21
Numar maxim de ore pe saptamana 20 20 22 24
SCHEMA ORARA
NR. ARIA CURRICULARA SI DISCIPLINA NR. ORE TIP CURRICULUM

CRT.
1 LIMBA SI COMUNICARE
1. Limba si literatura română
2. Limba moderna
2 MATEMATICA SI STIINTE
1. Matematică
2. Cunoaşterea mediului
3. Stiintele naturii
3 OM SI SOCIETATE
1. Educatie civica
2. Istorie
3. Geografie
4. Religie
4 ARTE
1. Educaţie plastică
2. Educaţie muzicală
5 EDUCATIE FIZICA SI SPORT

1. Educaţie fizică
6 TEHNOLOGII
1. Abilităti practice
2. Educatie tehnologica
7 Optional
_____________________________________
8 TOTAL
3
ORARUL CLASEI
LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI
(Pentru clase simultane)
LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI
4
CATALOGUL CLASEI
Nr. Numele si prenumele elevului Observatii

Crt. (transferuri, plecari din
unitate)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5
DATE PERSONALE ELEVI
Nr. Numele si Data si Domiciliul Numar de

Crt. prenumele elevului locul telefon
nasterii
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
6
INFORMATII SUPLIMENTARE
Nr. Numele si prenumele Numele parintilor Ocupatia

Crt. elevului
Tata Mama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
7
FISA PSIHOPEDAGOGICA A ELEVULUI #1
Fisa psihopedagogica
1. Date personale :
• Numele si prenumele:
• Data si locul nasterii :
• Locuieste in prezent cu (ambii parinti , doar cu tata/mama , bunicii , alte
situatii):
2. Date cu privire la ruta scolara anterioara :
• Gradinita sau scolile frecventate anterior:
• Inscris la scoala noastra din anul scolar:
3. Date familiale:
• Structura si componenta familiei (normala, divort, deces, parinti vitregi,
concubinaj, s.a.):
• Locul copilului in ordinea nasterilor
• Bugetul familiei
• Conditiile materiale si de locuit ale familiei (conditiile de viata si de munca ale

elevului)
• Starea de sanatate a familiei
• Relatiile intrafamiliale
• Atmosfera afectiva
• Climatul educativ
8
• Atitudinea si conduita parintilor fata de copil, scoala, rezultatele scolare ale
copilului
• Planul de viitor al parintilor pentru copil
4. Date medicale semnificative :
• Antecedente patologice personale:
• Dezvoltarea fizica si starea actuala de sanatate
• Mentiuni medicale legate de procesul de invatamant (concluzii ale examenelor

medicale)
5. Date psihologice :
• IQ
• Gandire
9
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Spirit de observatie
• Creativitate
• Aptitudini
• Psihomotricitate (coordonare motorie , lateralitate)
• Atitudine fata de sine , societate
• Comportament
• Trasaturi dominante de caracter
• Interese si preocupari in timpul liber
6. Procesele cognitive si stilul de munca intelectuala
1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive:
 predomina modalitatea vizuala de receptie a informatiei,

 predomina modalitatea auditiva de receptie a informatiei,
 perceptie difuza, superficiala a materialului de invatat,
 perceptie complexa ( spirit de observatie ).
2. Nivelul de inteligenta:
10
 Inteligenta foarte buna
 Inteligenta buna
 Inteligenta medie
 Inteligenta scazuta
 Inteligenta sub limita
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
 reproductiv-creativa
 pentru activitati tehnice
 pentru activitati artistice
5. Limbajul:
-vocabular bogat, -exprimare usoara -vocabular redus, -vocabular foarte

si corecta sarac,
- exprimare -exprimare
frumoasa si greoaie -exprimare
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:
 sistematic, ritmic, organizat,

 inegal, cu fluctuatii in salturi,
 neglijent, copiaza temele de la altii, asteapta sa i le faca parintii,
 mari lacune in cunostinte, ramaneri in urma la invatatura si la alte activitati,
 alte mentiuni..................................................................................................
b) Sarguinta:
Foarte sarguincios De obicei Putin sarguincios Nesarguincios

sarguincios
11
c) Autonomie, creativitate:
 inventiv, cu manifestari de creativitate,

 manifesta uneori initiativa, independenta,
 se conformeaza de regula modelului, procedeaza rutinier,
 nesigur, dependent, fara initiativa,
 alte caracteristici............................................................................................
7. Date sociale :
• Integrarea sociala (in clasa si in grupul de prieteni)
• Relatii interpersonale
• Imaginea sau opinia colegilor despre elev
• Influente extrafamiliale (vecini, cerc de prieteni)
8. Date privind orientarea scolara si profesionala :
• Optiunile elevului
• Preferintele familiei
12
13
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
14
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
• Memorie
15
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

16
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
17
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
18
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
19
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
• Memorie
20
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

21

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
22
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
23
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
24
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
25
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

26

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
27
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
28
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
29
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
30
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

31

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
32
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
33
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
34
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
35
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

36

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
37
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
38
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
39
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
• Memorie
• Atentie
40
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament


41
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
b) Sarguinta:

sarguincios
42

7. Date sociale :
43
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
44
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
45
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

46

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:
-exprimare usoara -vocabular redus, -vocabular foarte

si corecta sarac,
-vocabular bogat, -exprimare
greoaie -exprimare
- exprimare incorecta
frumoasa si
corecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
47
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
48
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
49
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
50
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

51
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
52
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
53
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
54
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
55
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

56

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
57
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
58
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
59
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
• Memorie
60
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament


61
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
62
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
63
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
64
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
65
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

66

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
67
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
68
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
69
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
70
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

71

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
72
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
73
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
74
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
75
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

76

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
77
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
78
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
79
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
80
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

81
3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
82
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
83
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
84
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
85
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

86

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
87
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
88
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
89
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
90
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

91

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
92
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
93
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
94
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
95
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

96

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
97
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
98
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
99
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
100
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

101

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
102
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
103
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
104
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
105
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

106

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
107
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
108
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
109
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
110
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

111

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
112
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
113
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
114
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
115
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

116

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
117
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
118
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
119
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
120
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

121

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
122
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
123
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
124
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
125
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

126

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
127
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
128
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
129
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
130
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

131

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
132
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
133
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
134
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
135
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

136

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
137
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
138
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
139
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
140
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

141

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
142
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
143
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
144
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
145
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

146

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
147
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
148
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
149
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
150
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

151

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
152
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
153
1. Date personale :
situatii):
3. Date familiale:
concubinaj, s.a.):

elevului)
154
copilului

medicale)
• IQ
• Gandire
155
• Memorie
• Atentie
• Vointa
• Afectivitate
• Temperament
• Creativitate
• Aptitudini
• Comportament

156

3.Memoria:
 Foarte buna
 Buna
 Medie
 Slaba
 Foarte slaba
4. Imaginatia:
 saraca
 bogata
 reproductiva
5. Limbajul:

si corecta sarac,
corecta incorecta
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:

 alte mentiuni..................................................................................................
157
b) Sarguinta:

sarguincios

7. Date sociale :
158
ELEVI PROVENITI DIN PLASAMENT – FISA DE OBSERVATIE
Desprinsă din A.N.P.D.C., CRIPS IDF GRANT PROJECT 1999/2000.
Acordaţi fiecărui item un punctaj de la 1 la 5, astfel:
1. dezacord flagrant;
2. un uşor dezacord;
3. nici în concordanţă, nici în dezacord;
4. o uşoară concordanţă;
5. concordanţă perfectă.
Identificaţi astfel acele aspecte problematice care trebuie să devină preocupări majore ale
învăţătorului/profesorului diriginte care evaluează plasamentul şi care participă la
integrarea socială şi familială a copilului aflat în dificultate. Calificativul per ansamblu se
poate calcula relativ simplu, prin mediere, dar nu este relevant, pentru că un item
punctat cu 1 este un semnal de alarmă, chiar dacă toţi ceilalţi au un punctaj bun sau
foarte bun.
Această grilă poate constitui un instrument de lucru relativ simplu pentru

învăţătorul/profesorul diriginte care efectuează periodic vizite la domiciliul asistentului
maternal.
159
Şcoala ……………………………….
FIŞA DE APRECIERE SAPTAMANALA

a elevului ………clasa ……, în funcţie de comportamentul manifestat la şcoală
Nr.crt CRITERII DE CALIFICATIV ACORDAT

APRECIERE FOARTE SLAB MEDIU BUN FOARTE BUN
SLAB
1 2 3 4 5
1. Punctualitatea
2. Competenţe
(performanţe)
înregistrate în
cadrul lecţiilor
3. Conştiinciozitatea
4. Rapiditatea în
execuţia sarcinilor
încredinţate
5. Subordonarea
6. Conduita în cadrul
colectivului clase:
a). respectuos cu
colegii;
b). foloseşte un
limbaj decent
7. Conduita faţă de
membrii cercului
”Micii cetăţeni”
a). respectuos
b). foloseşte un
limbaj decent
învăţătoare şi
profesori
părinţii adoptivi
160
Şcoala ……………………………….
FIŞA DE APRECIERE COMPORTAMENTALĂ
a elevului ……………………………………..……clasa ………..……,
realizată la sfârşitul unei luni
CALIFICATIVE
Nr.
F.SLAB
MEDIU
F.BUN
SLAB
BUN
crt. CRITERII DE APRECIERE
1 2 3 4 5
1. Interes faţă de propriul corp(igiena personală şi

vestimentaţie)
2. Comunicativitatea
3. Sinceritatea
4. Onestitate
5. Disciplină
6. Receptivitate
7. Echilibrul psihic (reacţia în faţa unor situaţii dificile)
8. Toleranţă la frustraţii
9. Sociabilitate
10. Reacţia/percepţia grupului faţă de copil
CALIFICATIVUL GENERAL______________________________
EVALUATOR: _____________________________________
SEMNĂTURA _____________________
DATA: ___________________
Şcoala ……………………………….
161
FIŞA DE EVALUARE
a evoluţiei copilului ………………………………..……
clasa …………………..…
CALIFICATIVE
Nr. Insuficie
CRITERII DE APRECIERE Suficient Bine F.bine
crt. nt
1 2 3 4
1. Participări la activităţi şcolare
2. Participări la activităţi
extraşcolare
Comportament civilizat faţă
de:
3. a). colegi
b). cadre didactice
Adaptabilitate la cerinţele:
a). şcolii
4. b). familiei adoptive
c). colegilor de clasă
Responsabilizare la
a). cerinţele şcolii
5. b). cerinţele familiei
CALIFICATIVUL GENERAL:__________________________________________________________
TENDINŢE:____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
DIFICULTĂŢI:__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
SCHIMBĂRI ÎN SCARA VALORILOR: _________________________________________________
_____________________________________________________________________________________EV
ALUATOR: ____________________SEMNĂTURA: ____________________DATA: __________
162
FIŞA DE APRECIERE SĂPTĂMÂNALĂ
a elevului în funcţie de comportamentul manifestat la şcoală
CALIFICATIV ACORDAT
Nr.c CRITERII DE
FOARTE SLAB MEDIU BUN FOARTE BUN
rt APRECIERE
SLAB (1) ( 2) (3) ( 4) (5)
1. Punctualitatea
Competenţe
(performanţe)
2.
înregistrate în
cadrul lecţiilor
Rapiditatea în
4. execuţia sarcinilor
încredinţate
5. Subordonarea
Conduita în cadrul
colectivului clase:
a). respectuos cu
6.
colegii;
b). foloseşte un
limbaj decent
Conduita faţă de
membrii cercului
7.
a). respectuos
b). foloseşte un
limbaj decent
Conduita faţă de
8. învăţătoare şi
profesori
Conduita faţă de
9.
părinţii adoptivi
CALIFICATIVUL GENERAL:
RECOMANDĂRI:
EVALUATOR:
SEMNĂTURA________________________
163
FIŞA DE APRECIERE SĂPTĂMÂNALĂ
a elevului, în funcţie de comportamentul manifestat la şcoală
Săptămâna ...................
CALIFICATIV ACORDAT
Nr.c CRITERII DE FOARTE

SLAB MEDIU BUN FOARTE BUN
rt APRECIERE SLAB
1 2 3 4 5
1. Punctualitatea
2. Competenţe
(performanţe)
înregistrate în
cadrul lecţiilor
4. Rapiditatea în
execuţia sarcinilor
încredinţate
5. Subordonarea
6. Conduita în cadrul
colectivului clase:
a). respectuos cu
colegii;
b). foloseşte un
limbaj decent
membrii cercului
a). respectuos
b). foloseşte un
limbaj decent
învăţătoare şi
profesori
părinţii adoptivi
164
CALIFICATIVUL GENERAL:
RECOMANDĂRI:
EVALUATOR:
SEMNĂTURA________________________
Şcoala_____________________
BILANŢUL PSIHO-SOCIAL
al elevului …………………..…...............în intervalul ………….
Componenta Aspecte specifice Puncte forte Probleme

1. Prezentarea  vestimentaţia
copilului  igiena personală
2. Relaţiile copilului  Relaţii cu familia

cu familia naturală
 Relaţii cu familia
substitutivă
3. Relaţiile copilului  Relaţii cu vecinii
cu comunitatea  Relaţii cu familiile
colegilor
 Dacă a fost implicat
în conflicte cu
instituţii sau
persoane din
comunitate
4. Activitatea  frecvenţa
şcolară  punctualitatea
 rezultate la
învăţătură
5. Relaţiile copilului  Relaţii cu învăţătorul
cu şcoala şi profesorii
 Relaţii cu colegii de
clasă
 Relaţii cu elevii din
şcoală
6. Timpul liber al  activităţi

copilului sportive/culturale
7. Viaţa socială  Comportament şi

limbaj
 Capacitatea de
informare
 Capacitatea de
adaptare la regulile
vieţii colective
 Punctualitatea
 Respectarea
angajamentelor
165
FISA DE INTERPRETARE A REZULTATELOR LA TESTARI
INITIALE
Disciplina:
Invatator:
Clasa:
Data:
Numar total de elevi ______ din care prezenti ______
Obiective operationale urmarite:
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9
 Nr. de elevi care au realizat testul:

 Nr. de elevi care au realizat partial testul:
 Nr. de elevi care nu au realizat testul:
Calificative obtinute
CALIFICATIV FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

NUMAR DE
ELEVI
Greseli frecvent intalnite:
Masuri de ameliorare propuse:
166
PROGRAM DE PREGATIRE SUPLIMENTARA PENTRU
ELEVII CARE INREGISTREAZA PROGRES SCOLAR
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele Disciplina/domeniul
Performanţe
elevului în care s-a remarcat
PLAN DE ACTIVITĂŢI – CONSULTAŢII
Activitate diferenţiată în cadrul orelor de curs, conform schiţelor zilnice de proiectare

întocmite.
Realizarea de portofolii pe discipline.
Consultaţii săptămânale pe baza caietelor de muncă independentă.
Implicarea elevilor în olimpiade şi concursuri şcolare
 conform graficelor întocmite de ISJ şi MEdC.
Realizarea de activităţi extracurriculare (excursii, vizite, spectacole, etc.).
 conform planului activităţilor extracurriculare.
Realizarea unui centru de documentare pentru elevi la nivelul clasei:
 domenii: literatura, matematică, ştiinţe, informatică, arte;
 materiale: cărţi, pliante, reviste;
 termen – luna februarie a fiecarui an scolar ;
 modalitate de utilizare: numirea unui responsabil din rândul elevilor şi gestionarea
utilizării prin întocmirea unor fişe de evidenţă a cititorilor.
167
PROGRAM DE PREGATIRE SUPLIMENTARA PENTRU ELEVII
CU DEFICIENTE DE INVATARE
GRUP ŢINTĂ
Numele şi
prenumele Deficienţe sesizate Măsuri Progrese
elevului
PLAN DE MĂSURI
Activitate diferenţiată în cadrul orelor de curs, sub directa îndrumare a învăţătorului.

Vizite la domiciliul elevilor şi informare asupra situaţiei personale.
Meditaţii zilnice, după terminarea orelor de curs (o oră/zi, conform nevoilor fiecărui copil).
Aplicarea unor teste de inteligenţă şi cognitive:
 test de inteligenţă pentru determinarea IQ;
 test psihologic pentru determinarea profilului de personalitate;
 teste sociometrice pentru determinarea statusului fiecărui elev în grup;
 teste de cunoştinţe pentru determinarea nivelului de pregătire.
Implicarea elevilor cu deficienţe în activităţi extracurriculare:
 realizarea unei expoziţii de desene (în clasă / în şcoală);
 atribuirea de roluri în activităţile clasei.
Realizarea de activităţi extracurriculare (excursii, vizite, spectacole, etc.).
 conform planului activităţilor extracurriculare.
Colaborare permanentă cu părinţii elevilor şi medicul de familie.
Promovarea activităţilor în perechi şi în grup.
168
CENTRALIZAREA REZULTATELOR DE LA TESTELE DIN
PERIOADA DE EVALUARE PE SEMESTRULUI I
Numel
e si Lb. Lb. Ed. Ed.
Stii Matem Isto Geogr Ed.ci Abil.pra Optio
prenu rom mode plast Muzi
nte atica rie afie vica ctice nal
mele ana rna ica cala
elevul
ui
169
170
171
FISA DE INTERPRETARE A REZULTATELOR LA
TESTARILE FINALE
Disciplina:
Invatator:
Clasa:
Data:
Numar total de elevi ______ din care prezenti ______
Obiective operationale urmarite:
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9
 Nr. de elevi care au realizat testul:

 Nr. de elevi care au realizat partial testul:
 Nr. de elevi care nu au realizat testul:
Calificative obtinute
CALIFICATIV FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

NUMAR DE
ELEVI
Greseli frecvent intalnite:
Masuri de ameliorare propuse:
172
CENTRALIZAREA REZULTATELOR DE LA TESTELE DIN
PERIOADA DE EVALUARE PE SEMESTRULUI al II-lea
Nume
le si
Lb. Lb. Mate Ist Ed. Ed.
pren Stii Geog Ed.ci Abil.pr Opti
rom mod matic ori plas Muz
umel nte rafie vica actice onal
ana erna a e tica icala
e
elevu
lui
173
174
SITUATII FINALE DE AN
Numar de elevi inscrisi la inceput de an scolar:
Numar de elevi existenti la sfarsitul anului scolar:
Transferati la alte institutii scolare:
Veniti in timpul anului scolar:
Numar de fete:
Numar de baieti:
Numar de absente
- Semestrul I
- Semestrul II
Din care motvate
- Semestrul I
- Semestrul II
Elevi cu situatia scolara neincheiata
Medii finale
Elevi Foarte bine Bine suficient Insuficient

Fete
Baieti
O buna educatie cere ca educatorul sa inspire elevului stima si

respect, si nu se poate ajunge la aceasta prin nimicirea
individualitatii elevilor si prin asuprirea stimei de sine.
Samuel Smiles
Educatia copiilor e un lucru gingas. Cand duce la rezultate bune,

ea n-a fost decat lupta si grija; cand nu reuseste, durerea nu mai
cunoaste margini.
Democritus
175
Alexandra Nechita – Restless Paris
PLANIFICAREA SEDINTELOR CU PARINTII – MODEL DE

PROCES VERBAL
SEM. DATA TEMA SEDINTEI DISCUTII OBSERVATII
176
II
177
PROCES VERBAL,
Încheiat azi, ................................, cu prilejul susţinerii şedinţei cu parintii elevilor

din clasa .....................
Ordinea de zi:
Discuţii privind :






Din ....... parinti au fost prezenti ............ .
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces –verbal.
Întocmit,
Semnaturile parintilor prezenti:
178
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR EXTRASCOLARE
Nr. Activitatea Continuturile activitatii/ Perioada Observatii

crt. obiective
1
10
179
DISCIPLINE OPTIONALE. Propuneri. Noutati
180
INSEMNARI COMISIA METODICA
181
PLANIFICAREA CERCURILOR PEDAGOGICE
Nr. Scoala Tema cercului Data

crt.
Alexandra Nechita – Ivory Legacy
182

Agenda Invatatorului

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Agenda Invatatorului

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ARII CURRICULARE

II. MATEMATICA SI STIINTE

V. EDUCATIE FIZICA SI SPORT

VII. CONSILIERE SI ORIENTARE

Aria curriculara/disciplina Clasa Clasa a Clasa a Clasa a

I. Limba si comunicare 7-8 7-8 7–9 7–9

Limba si literatura romana 7-8 7–8 5–7 5–7

Limba moderna - - 2–3 2–3

II. Matematica si Stiinte ale naturii 4-5 4–5 4–6 4–6

Matematica 3-4 3–4 3–4 3–4

Stiinte ale naturii 1–2 1–2

III. Om si societate 1 1 2–3 4–6

Educatie civica - - 1-2 1–2

IV. Arte 2-3 2–3 2–3 2–3

Educatie plastica 1-2 1–2 1–2 1–2

Educatie muzicala 1-2 1–2 1–2 1–2

V. Educatie fizica si sport 2-3 2-3 2–3 2–3

Educatie fizica 2-3 2-3 2-3 2–3

VI. Tehnologii 1-2 1–2

Educatie tehnologica 1–2 1–2

Numar total ore alocate pentru trunchiul 17 17 18 20

Curriculum la decizia scolii 1-3 1–3 1-4 1–4

Numar minim de ore pe saptamana 18 18 19 21

Numar maxim de ore pe saptamana 20 20 22 24

NR. ARIA CURRICULARA SI DISCIPLINA NR. ORE TIP CURRICULUM

5 EDUCATIE FIZICA SI SPORT

LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI

(Pentru clase simultane)

LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI

Nr. Numele si prenumele elevului Observatii

Nr. Numele si Data si Domiciliul Numar de

Nr. Numele si prenumele Numele parintilor Ocupatia

2. Date cu privire la ruta scolara anterioara :

• Gradinita sau scolile frecventate anterior:

• Inscris la scoala noastra din anul scolar:

• Locul copilului in ordinea nasterilor

• Conditiile materiale si de locuit ale familiei (conditiile de viata si de munca ale

• Starea de sanatate a familiei

• Planul de viitor al parintilor pentru copil

4. Date medicale semnificative :

• Antecedente patologice personale:

• Dezvoltarea fizica si starea actuala de sanatate

• Mentiuni medicale legate de procesul de invatamant (concluzii ale examenelor

• Psihomotricitate (coordonare motorie , lateralitate)

• Atitudine fata de sine , societate

• Trasaturi dominante de caracter

• Interese si preocupari in timpul liber

6. Procesele cognitive si stilul de munca intelectuala

1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive:

 predomina modalitatea vizuala de receptie a informatiei,

-vocabular bogat, -exprimare usoara -vocabular redus, -vocabular foarte

 sistematic, ritmic, organizat,

Foarte sarguincios De obicei Putin sarguincios Nesarguincios

 inventiv, cu manifestari de creativitate,

• Integrarea sociala (in clasa si in grupul de prieteni)

• Imaginea sau opinia colegilor despre elev

• Influente extrafamiliale (vecini, cerc de prieteni)

8. Date privind orientarea scolara si profesionala :

2. Date cu privire la ruta scolara anterioara :

• Gradinita sau scolile frecventate anterior:

• Inscris la scoala noastra din anul scolar:

• Locul copilului in ordinea nasterilor

• Conditiile materiale si de locuit ale familiei (conditiile de viata si de munca ale

• Starea de sanatate a familiei