UNAH

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Marco Teórico

2018-1 Ing. Ricardo López

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL MARCO TEÓRICO?
ACEPCIONES DEL TÉRMINO TEORÍA

 Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y

proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de
vista sistemático sobre algún (os) fenómenos(s), especificando
relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir
dichos fenómenos.

 Conjunto de proposiciones o conceptos interrelacionados, capaces

de explicar ¿Qué?, ¿por qué? y ¿cómo?.
TAREAS DEL MARCO TEÓRICO

 Exponer los antecedentes del tema.

 Describir las teorías sobre el fenómeno que estamos
estudiando.
 Definir los conceptos principales.
 Operacionalizar los conceptos.
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones.
TAREAS DEL MARCO TEÓRICO

 Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio.

 Centra al investigador en el problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.
 Conduce al establecimiento de hipótesis.
¿QUÉ TIPO DE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PUEDE
TENER UNA INVESTIGACIÓN?

 Marco Conceptual.

 Marco Contextual.

 Marco Referencial.

 Marco Teórico.
 Categorías de
Análisis a
Utilizar

Antecedentes
de investigación MARCO REFERENCIAL
sobre el tema

Ubicación del problema

en un contexto
espacial y
temporal
Ubicación del problema de
investigación en una
estructura teórica que MARCO
explica el comportamiento TEÓRICO
general de la(s) variable(s)
analizada (s), y además
propone teorizar
¿DE QUÉ DEPENDE EL USO DE UN MARCO TEÓRICO
O REFERENCIAL O CONCEPTUAL?

 No existe un criterio universal, pero generalmente se

consideran tres criterios:

1. El tipo de investigación (académica o aplicada).

2. Los objetivos del estudio.
3. La temática abordada.
¿CÓMO SE DECIDE SI SE CONSTRUYE O ADOPTA UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA?

 LA DECISIÓN DEPENDE BÁSICAMENTE DE CUÁNTO

DESARROLLO TEÓRICO EXISTA YA SOBRE EL TEMA QUE

SE VA A ABORDAR.
EJEMPLO DE MARCO TEÓRICO:
LA NACIÓN COMO COMUNIDAD IMAGINADA EN HONDURAS

 En nuestro estudio, el concepto de “nación” es una de las categorías

fundamentales para sustentar la evolución del proceso de
construcción nacional en Honduras. En este sentido, decidimos retomar
la perspectiva teórica de Benedict Anderson, quien señala que la
nación es “ [...] una comunidad política imaginada como inherentemente
limitada y soberana”, concepto según el cual, como se verá más
adelante, la nación es un artefacto construido e imaginado ya sea
por parte del Estado-nación o por parte de la “intelligentsia” al
servicio del mismo.
Dr. Jorge Zelaya - UPNFM
¿QUE ES LA BÚSQUEDA DE LA TEORIA?

Es la selección de documentos disponibles

(publicados y no publicados) sobre el tópico,
el cual contiene información, ideas, datos y
evidencias escritas procedentes de un o
expresa ciertas observaciones sobre la
naturaleza de los tópicos y como esto es
investigado y la evaluación efectiva de estos
documentos en relación a la investigación
que se propone o comienza.
 COMPRENDE VARIAS ETAPAS

1. La revisión de la literatura (detección, obtención y

consulta).

2. La adopción de una teoría o desarrollo de una

perspectiva teórica.

3. La elaboración del marco teórico propiamente

dicho.
1.1 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Detección

 Esa revisión de literatura nos permitirá obtener la

materia prima (información) para redactar nuestra
investigación.
Paso 1.1 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Detección

 Acudir a las fuentes primarias u originales cuando se conoce

muy bien el área de conocimiento.
 Fuentes secundarias, cuando lo que se cuenta no es el
documento original, sino una síntesis o artículo de uno de ellos
 Fuentes terciarias, cuando la información que empleamos ha

sido citada dentro de una de las fuentes (primarias o

secundarias) que no son autoría del autor de dicha fuente

Recomendación: acudir a expertos en el área que oriente la

detección de la literatura, para localizar fuentes primarias.
Paso 1.2 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Obtención

 En bibliotecas: colección general y hemeroteca

 En centros de documentación especializados
 En Internet
http://www.bibliovirtual.unah.edu.hn
Paso 1.2 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Obtención

 Fotocopiar
 Comprar los libros
 Prestado
 Revisar Microfichas
 Digital
 Descargar
 Producir
Paso 1.3 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Consulta

 Extraer y recopilar la información relevante y necesaria que

atañe al problema de investigación; esta revisión debe ser
selectiva, puesto que hay abundancia de conocimiento.

 Utilizar para hacer esta tarea las fichas de trabajo.

Paso 1.3 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Consulta

FICHA DE TRABAJO
EL CENTRO EDUCATIVO VERSÁTIL: LA DEMANDA DE UN NUEVO TIPO DE CENTRO
EDUCATIVO.
Las prácticas organizacionales de los centros educativos se encuentran por su misma
naturaleza en un punto de confluencia entre los parámetros de las ciencias de la educación
y los de la Teoría de la Organización.
La incidencia de los principios científicos de la gerencia fue movido por un interés utilitarista,
el de incrementar la eficacia empresarial. Ello trajo como consecuencia la organización de
grandes centros educativos, de rígidas y uniformes estructuras, ubicadas en edificios
interpersonales de grandes dimensiones y constituyen la base política de concentraciones
escolares seguida, hasta fechas recientes, en zonas de población dispersa.

Cerrillo, Q. M., (1989), Organizaciones educativas, Madrid, Universidad Nacional de

Educación a Distancia (UNED), 1ª edición.
 Paso 1.3 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Consulta

FICHA DE TRABAJO
(la que emplearemos
en la clase)
Paso 1.3 REVISIÓN DE LA LITERATURA - Consulta

Tipos de Fichas

 Textual

 Resumen

 Comentario

 Imagen
 Paso 2. ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA O DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA

Bosquejo
 Propuesta de lo que se
convertirá en la tabla de
contenido
EJEMPLO
1. La motivación intrínseca respecto al trabajo.
1.1. Conceptos de motivación intrínseca en el trabajo.
2. Los factores del trabajo.
2.1. Factores organizacionales.
2.2. Factores de desempeño.
2.3. Factores personales.
2.4. Factores de recompensa extrínseca.

3. Las características del trabajo.

3.1. Variedad.
3.2. El producto.
3.3. Importancia.
3.4. Retroalimentación.

4. La relación entre las características y la motivación.

4.1. Teorías clásicas de la motivación intrínseca.
4.2. El modelo de Hackman y Olcham.
Paso 2. ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA O DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA

Revisar si
• Existe una teoría completamente desarrollada: capaz de describir, explicar
y predecir el fenómeno
• Existen varias teorías: podemos elegir una o tomar partes de algunas o de
todas.
• Existen piezas o trozos de teorías: No se dispone de teoría que explique,
solo generalizaciones empíricas, lo que se hace es construir una perspectiva
teórica
• Existen guías aun no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación: se han efectuado pocos estudios dentro del
campo de conocimiento, en estos casos se busca literatura de otra cosa.
3. LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

 Hacer la relación de conceptos y temas.

 Redacción del documento: tener en cuenta, cómo expresar

ideas (estilo, fluidez, extensión, precisión, gramática,
discriminación, citas, números, cuadros, gráficas.
TIPOS DE TRABAJOS INCLUIDOS EN LAS REFERENCIAS

 Ámbito
 Libros, folletos y capítulos de libros.

 Tesis: publicadas, no publicadas.

 Publicaciones periódicas: revista científica, periódicos,

monografías.
 Informes técnicos y de investigación: documento de trabajo,
informe de gobierno, informe de organización privada.
TIPOS DE TRABAJOS INCLUIDOS EN LAS REFERENCIAS

 Ámbito
 Actas de asambleas y simposios.

 Medios audiovisuales.

 Medios electrónicos.

Recordar manejar un estándar para el manejo de las mismas

(recomendado para la clase APA)
¿CUÁNTAS REFERENCIAS DEBEN USARSE PARA EL M.T.?

Sampieri, en su libro, propone a partir de una consulta realizada a varios

profesores iberoamericanos, los siguientes parámetros:

•Licenciatura
• Materia o asignatura entre 15 y 25
• Tesina entre 20 y 30
• Tesis de licenciatura entre 25 y 35
•Maestría entre 30 y 40
•Artículo para una revista científica, entre 50 y 70.
•Doctorado entre 65 y 120

Importante: no son de ninguna manera estándares,

pero resultan en la mayoría de los casos
¿CUÁNTAS PÁGINAS DEBE TENER EL M.T.?

No hay una respuesta exacta.

Eso depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que

elaboremos y el área en la cual nos situemos.

La revisión de la literatura revela cuáles estudios se han realizado sobre el

problema de investigación, e indica qué se está haciendo en la actualidad, es
decir, proporciona un panorama de investigación.

Importante: para efectos de la clase y considerando los temas de la

mayoría, podemos recomendar entre 25-40 páginas
FUNCIONES DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA

 Orienta la información que debe recogerse.

 Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados.
 Orienta al investigador en la descripción de lo observado.
 Impide que ciertos aspectos pasen desapercibidos si solo nos
basamos en la experiencia y el sentido común.
 Homogeniza el lenguaje técnico que puede emplearse, unifica
conceptos y criterios.
 Sugiere respuesta, aunque sea parcial a las preguntas de
investigación, o una dirección a seguir dentro del estudio.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL
ORDENAMIENTO DE EXPOSICIÓN EN EL MARCO TEÓRICO

 De lo general a lo particular, tanto a nivel teórico-conceptual como

contextual.
 Primero se plantean las teorías en las que se enmarca el tema
(administración, sociología, psicología, etc.).
 Deben especificarse y definirse las categorías de análisis a utilizar en
relación con las variables del problema de investigación.
 La exposición “aterriza” en la problemática de la que surgen las
preguntas o las hipótesis de investigación.
Repaso…

¿Porqué y para qué?

¿Qué debe incluir?
¿Qué estructura debe tener?
¿Cómo preparar el marco teórico?
¿Qué tal extenso es?
¿Cuántos trabajos hay que citar?