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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de

Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Pedagogia
UERJ /CEDERJ
Avaliação à Distância 2 2017/1º semestre
EDUCAÇÃO ESPECIAL
EDICLÉA MASCARENHAS

Aluno: Matricula:

Prezado (a) aluno (a) na proposta da AD1 você visitou uma escola ou
instituição e identificou vários aspectos da estrutura organizacional,
formação dos professores, proposta pedagógica, áreas de necessidades
educacionais especiais atendidas, etc.
Na AD2 nossa proposta é de que você identifique nesta instituição os
recursos de acessibilidade utilizados para melhor acesso ao currículo.
Existem muitas formas de adaptação do material escolar ou dos recursos
pedagógicos como um lápis engrossado que permite ao aluno com
deficiência motora mais conforto para a escrita, uma cela Braille ampliada
feita com caixa de isopor e tampas de refrigerante para que o aluno cego
possa iniciar o aprendizado da escrita Braille, um mapa tátil do Brasil
confeccionado com produtos reciclados, um jogo de identificação da
configuração da mão em Libras para o aprendizado dos números para
alunos surdos, livros sonoros, cadernos com pautas mais largas, para alunos
com visão subnormal ou com dificuldade motora, textos com subsídios de
figuras e fotos para facilitar a compreensão de um conteúdo.
Nossa proposta é que a partir das avaliações realizadas na instituição
visitada você construa um recurso pedagógico de acessibilidade,
identificando o tema e a que atividade se destina. Entregue no pólo e sua
tutora posteriormente organizará uma oficina com os trabalhos finais.
As Avaliações à Distância devem ser enviadas on line.
Então você deverá anexar um documento neste modelo proposto a
seguir:
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Pedagogia
UERJ /CEDERJ
Avaliação à Distância 2 2017/1º semestre
Professor: Dra Edicléa Mascarenhas

Nome do (a) aluno (a):____________________________________


MATRÍCULA:________________________
POLO:__________________________________

1ª Etapa: Responda:
Na instituição visitada na AD1 que materiais acessíveis você identificou no uso com
alunos publico alvo da Educação Especial? Caso não tenha realizado a AD1 poderá
consultar o material didático da disciplina, que ao final de cada aula propomos
sugestões. Escolha uma área de deficiência ou altas habilidades/ superdotação e
proponha para um determinado conteúdo a criação de um material didático acessível.
1- Que área de deficiência ou altas habilidades/ superdotação você escolheu? Por
quê?
2- Que ano de escolaridade?
3- Qual o conteúdo?
4- Que tipo de material? Quais os materiais que serão utilizados para confecção?

2ª Etapa: Construção do material


Anexe 3 fotos das etapas da produção do material diretamente no texto.

3ª Etapa: Identificação do produto


Anexe a foto do produto final também no texto e crie uma referência para seu produto.
Ex: material acessível para alunos com deficiência visual no 3º ano de escolaridade
Tema: poluição do meio ambiente
Descrição: maquete sobre placa de isopor identificando com produtos táteis áreas de
poluição na terra e no mar representados por miniaturas de garrafas, papelões, sacos de
lixo.
Uso: o aluno cego poderá pelo tato identificar o prejuízo do acúmulo de lixo em áreas
ambientais.

Boa sorte
Em caso de dúvida solicite orientação ao seu/ sua tutor (a)