EPISTEMOLOGIA

Código 100001A_363

Actividad Colaborativa
Fase 4
Resolver un problema epistemológico disciplinar

Realizado por:
Jhonny Bolaños Zuñiga
Código: 14622003

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Santiago de Cali, noviembre de 2017
Plantear soluciones a problemas desde la epistemología por medio del análisis crítico
de sus fundamentos, métodos y la indagación científica.

El conocimiento de la intervención sale a raíz de la actividad del sentido que tiene el hombre
y su carácter que tiene en la parte social, el cual conduce al complacer el hombre en sus
necesidades y además a poder desarrollar la calidad humana de su vida. Los que se
desempeñan en el área de las ciencias sociales o naturales con sus averiguaciones actúan en
el desarrollo de los procesos sociales o naturales que originan nuevos conocimientos o
técnicas. En representación la investigación requiere de métodos que conduzca a la
enunciación de teorías tanto en las ciencias naturales como en las ciencias sociales y por
supuesto también las técnicas que manifiesta las leyes del procedimiento que proporciona un
sistema con sus propias leyes porque cada ciencia tiene su procedimiento, esto es, su
condición (Epistemológicas).

Estas normas son hipótesis y causas que ayudan a establecer nuevas culturas sin el
establecimiento que sirven para comenzar con nuevos sucesos que en cierta forma se
convierten en indagaciones. (UNA VISIÓN GENERAL DE LA RELACIÓN DEL
HOMBRE CON LA NATURALEZA, pág. 1)

Ahora, la epistemología es una disciplina que experimenta el ambiente, la posibilidad, la

ilusión y esencial es el conocimiento que no sólo estudia la dependencia entre un sujeto y un
objeto, sino que también que abarca los métodos sociales, los elementos y las situaciones de
la realidad que se quiere conocer. La epistemología cuestiona la forma como el hombre
conoce y también la forma como el objeto interviene en las teorías de las ciencias, sus
métodos y procedimientos. (EPISTEMOLOGÍA Y OBJETOS DE CONOCIMIENTO DE
LA PEDAGOGÍA, 2013)

La interpretación de los sucesos sociales requiere de un régimen, pero las ciencias humanas
no utilizan el mismo método científico que las ciencias naturales. Según lo que menciona
Piaget cataloga que la ciencia humana es aquella que asume como objeto el estudio del
hombre. La sociología es la técnica la cual investiga la ciencia y establecen las leyes. La
tradición y la crítica intelectual es las reglas que investigan la reconstruir e interpretar el
pasado. La política como su nombre lo indica es la disciplina que indagan y establece las
normas y la metafísica y la ética como las disciplinas filosóficas que meditan sobre la
totalidad de experiencia y la existencia humana. (JEAN PIAGET PSICOLOGIA Y
EPISTEMOLOGIA).

Ahora, La representación de las ciencias y métodos. La epistemología como teoría del

conocimiento tiene un carácter interdisciplinario la teoría cuyo fundamento es hacer adaptar
el pensamiento de la realidad en un proceso de interacción entre sujeto y el objeto. En un
artículo que se habla de la problemática, el hombre y la sociedad es oportuno una articulación
entre las ciencias humanas con las ciencias formales o naturales. (LA TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: UNA VISIÓN ACTUAL).

Además, Pretende considerar que el hombre se refleja como un objeto de estudio, el cual se
origina mediante desacuerdos y resistencias. Las hipótesis del funcionalismo, el
conductismo, el psicoanálisis es aplicado en el estudio de la conducta humana que tienen
como representación que la epistemología es una superficie crítica de sus proposiciones y
teorías que debaten el carácter científico que puede llegar a estudiar la conducta humana o
como también las conductas sociales que son un conjunto a las interacciones, relaciones y
organizaciones. (el Tema al Objeto de Investigación en la Propuesta Epistemológica , Santa
cruz).

En el estudio el mundo de lo social la epistemología tiene en las relaciones e interacciones

de los individuos con la sociedad otra dimensión crítica de sus postulados y teorías. En esa
dirección las ciencias sociales estudian al grupo social como la relación entre individuos y
sociedad en el nivel de su praxis o su psicología bajo una extensión epistemológica donde se
somete a la crítica las teorías materialistas, racionalistas o relativistas que están inmersas en
sus análisis. Una epistemología de las ciencias humanas tiene como objeto fundamentar
críticamente que la suposición, la observación de los hechos, la formulación de los
problemas, etc., posean un soporte científico en el proceso de conocimiento con el fin de
establecer norma que exponga las conductas sociales.

Como este caso, El científico no filósofo él no puede evitar asumir un enfoque filosófico
antepuesta a la correspondiente perspectiva epistemológica relativa a los problemas de su
objeto de estudio y al método de conocimientos que existen en su rama de la ciencia. Esta
última información se requiere repetidamente poder tomar decisiones teóricas y
metodológicas pertinentes en el proceso de su actividad investigativa. El alcance,
complejidad y repercusiones del problema epistemológico que conscientemente o no enfrenta
cada investigador es generalmente abrumador.

Es frecuente que la actitud pragmática respecto a estos temas, lo que conduce a un

inconsistente diseño metodológico de la investigación y a la oportunidad que va a los
resultados que se obtienen. En el caso de las Ciencias Pedagógicas, dentro de las que ocupan
un lugar central la Pedagogía y la Didáctica, el cual ha avanzado un sistema epistemológico
caracterizado por la variedad y mutabilidad de posiciones y tendencias simultáneas, tanto en
la investigación científica del objeto pedagógico, como en su práctica social. La problemática
epistemológica parte de la falta de unidad de criterios con relación a su propia coexistencia
como ciencia independiente establecida, el polémico reconocimiento de las ramas que la
componen, o el indiscriminado y acelerado levantamiento de categorías características de sus
objetos y de enunciaciones teóricas de sus dinámicas. Todo ello forma un reflejo y sustento
conceptual de la variedad de ideas pedagógicos que coexisten.

Ahora, las ciencias sociales bajo una dimensión epistemológica deben abrirse a las demás
estándares y teorías de la actualidad que le admitan contar con unas herramientas teórico para
el análisis de la situación social. En las ciencias sociales han surgido ciencias y disciplinas
que pretenden alcanzar los conocimientos epistemológicos del sentido y crear sistemas de
control de la sociedad como la cibernética, la teoría de la información, la lingüística
distribución listica, la razón artificial, la hipótesis corriente del sistema, la sociobiología.

La naturaleza del objeto de las ciencias sociales, la relación entre sujeto y objeto, la
neutralidad y la objetividad han estado bajo los análisis epistemológicos como los elementos
para establecer el método científico de la ciencias sociales pero se hace oportuno ahondar en
la exploración sobre los problemas sociales que en nuestros días han llevado a la sociedad a
un proceso de disolución como el deterioro de la calidad de vida o la descomposición ética
con sus factores generadores de violencia y muerte; que un presidente reforme la
Constitución para reelegirse a sí mismo es el antecedente más inmediato de una pequeña
dictadura civil que se quiere instaurar en la sociedad con el argumento de la seguridad y otros
sofismas.
Referencia.

el Tema al Objeto de Investigación en la Propuesta Epistemológica . (Santa cruz). el Tema

al Objeto de Investigación en la Propuesta Epistemológica .
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/30/andrade.html.
EPISTEMOLOGÍA Y OBJETOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA. (2013).
EPISTEMOLOGÍA Y OBJETOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA.
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2014/0
3/Epistemolog%C3%ADa%20y%20objetos%20de%20conocimiento%20de%20la
%20pedagog%C3%ADa.3065.pdf.
JEAN PIAGET PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA. (s.f.). JEAN PIAGET
PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA.
https://riofa.files.wordpress.com/2011/03/psicologia-y-epistemologia-piaget.pdf.
LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: UNA
VISIÓN ACTUAL. (s.f.). LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: UNA VISIÓN ACTUAL. An. Fac. med. v.70 n.3
Lima sep. 2009, http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011.
UNA VISIÓN GENERAL DE LA RELACIÓN DEL HOMBRE CON LA
NATURALEZA. (s.f.). UNA VISIÓN GENERAL DE LA RELACIÓN DEL
HOMBRE CON LA NATURALEZA.
http://repiica.iica.int/docs/B0540e/B0540e.pdf.