Es un aspecto puntual revalidado en la Ley Orgánica de Educación (2009), el cual toma

como punto de referencia la perspectiva de elevar los resultados de aprendizaje de los niños
y las niñas, por ello el acompañamiento se ha puesto en la agenda educativa como una
estrategia de formación de docentes en servicio que aportará significativamente al
mejoramiento de su desempeño.
A. SEGUIR AL PIE DE LA LETRA LA ESTRUCTURA DADA:

1. TITULO 2. RESUMEN 3. INTRODUCCIÓN 4. OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE

ACCIÓN 5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 6. APORTES TEÓRICOS 7. METODOLOGÍA
EMPLEADA 8. LOS RESULTADOS ALCANZADOS EN LA ETAPA DESARROLLADA 9.
APORTES PRÁCTICOS 10. CONSIDERACIONES FINALES 11. BIBLIOGRAFÍA.

B. ELIMINAR TODA COPIA DE INTERNET QUE PUEDA HABER EN EL DOCUMENTO.

C. EL TÍTULO NO DEBE HACER REFERENCIA A ALGUNA INSTITUCIÓN EN PARTICULAR

ES DECIR, DEBE SER PARA LA UNIVERSIDAD O GENERALIZADA.

SALUDOS CORDIALES...

--
Prof. Georgina Pineda
Directora del Centro de Idiomas
Universidad Valle del Momboy
Valera Estado Trujillo

Salvatierra. H; Restrepo. F y Argueta, R (2014)Red y Observatorio ESVI-AL como

expresión del trabajo colaborativo hacia la Accesibilidad en la Educación y Sociedad Virtual.
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la Universidad de Carabobo.

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Ley
Orgánica
d
e Ciencia, Tecnología
e
Innovación
(2.006),
donde se definen
los
lineamientos que orientarán las políticas y estrategia
s para la actividad
científica, tecnológica, de
innovación y sus aplicaciones

Por otra parte, el Decreto 825 (2000) de la Presidencia de la República, estimula la utilización de
Internet en las aulas de Educación Básica y Media. Estos mandamientos legales implican que el
docente, en nuestro país, está obligado a considerar la incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación en la actividad escolar. Ello exige la modificación tanto del diseño
curricular como del instruccional. Esta segunda instancia es la relacionada con el aprendizaje, el
cual se ve afectado por la comunicación informatizada que abre nuevas puertas a la interacción
docente-participantes, con el abanico de posibilidades que ofrece la comunicación en distinto
tiempo y espacio, la comunicación bidireccional y el intercambio interactivo de voz, gráficos,
textos y programas.

Así mismo, el lenguaje, como medio privilegiado de comunicación del ser humano, también se ha
visto transformado en esta Era de la Información, como tendrá que transformarse la mentalidad
técnica analítica del estudiante, en la medida en que el uso de las TIC en educación se convierta
en parte de la cultura organizacional.