Pasos para la resolución de problemas GOAL 

G (Recopilar Información) 
 ¿Cuál es la pregunta que se pide? 
 Anota las unidades conocidas y desconocidas correspondientes con sus unidades 
 Predecir un rango razonable para la respuesta basándose en sus propias experiencias de 
sentido común 
 Considere cómo la respuesta podría variar para los casos de limitación (por ejemplo, ¿Qué 
sucede cuando…?) 
 Busque frases como “en reposo” o “en caída libre” en busca de pistas sobre los principios 
relevantes de la física. 
O (Organiza tu enfoque) 

 Dibuja un diagrama etiquetado con las variables asignadas en el paso G anterior para 
ayudar a la visualización de la situación. 
 Dibuja cualquier diagrama o grafico adicional necesario para visualizar la física de lo que 
está ocurriendo. 
 Clasifica el problema de acuerdo con los principios generales de la física que se aplican. 
(segunda ley de Newton, conservación de la energía, etc…) 
 Describe cómo resolverás el problema. 
A (Analiza el problema) 
• Anote las ecuaciones generales relevantes (principios generales de física expresados en 
forma de ecuaciones). 
• Agregue ecuaciones de restricción que especifiquen condiciones especiales que restringen 
el problema. (por ejemplo, dos objetos tienen la misma masa: M1 = M2) Asegúrese de que 
tiene suficientes ecuaciones para resolver el problema (el mismo número de ecuaciones 
independientes como variables). 
• Solucione para la variable desconocida deseada (a la izquierda de la ecuación) en términos 
de las variables conocidas (a la derecha). Esto puede requerir manipular y combinar varias 
ecuaciones sin substituir números. 
• Sustituya los valores conocidos, calcule una respuesta numérica y redondee la respuesta al 
número apropiado de cifras significativas basadas en la precisión de los datos de entrada. 
L (Aprenda de sus resultados) 
• Revise su respuesta. 
 ¿La respuesta está de acuerdo con la predicción en el paso G? 
 ¿Son las unidades correctas? 
 ¿Tiene el resultado el signo correcto o la dirección? 
 ¿El resultado algebraico tiene sentido para limitar los casos como se predijo en el paso 
G? 
• Si el problema se modificara, ¿cómo cambiaría el resultado? (por ejemplo, ¿qué ocurre si 
la resistencia del aire o la fricción son factores significativos?) 
• ¿Por qué se asignó este problema particular? 
 ¿Cuál es el punto clave o cuestión crítica en este problema? 
 ¿Cómo es este problema similar o diferente de otros problemas que usted ha 
examinado?