DURACIÓN: anual FUNDAMENTACIÓN: “…la educación debería ayudar a todo niño o niña a

desarrollar sus potencialidades; y las potencialidades musicales constituyen una de las

facultades más importantes que existen en todo ser humano.” Paul Lehmann Entendemos la
música como aquella expresión artística a la que cada niño alcanza de manera natural a muy
temprana edad durante el proceso de conocer y aprender el mundo, los objetos y la cultura
dentro del núcleo familiar. La música, la expresión corporal y la literatura son lenguajes
expresivos propios de la cultura humana ya que permiten desarrollar la Identidad y Autonomía
personal (el cuerpo y el movimiento, el conocimiento y la imagen de sí mismo, la salud y el
cuidado de uno mismo, la vida en sociedad). ESPACIO PEDAGÓGICO: Las actividades se
realizarán en el SUM, teniendo en cuenta que se llevarán a cabo actividades de expresión
corporal. PROPÓSITOS: Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos
avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la
confianza desde el vínculo y el afecto. Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo
en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que
contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad
compartida. Planificar diferentes proyectos musicales que contemplen el descubrir, expresar,
producir, apreciar y comunicar desde el lugar de la vivencia, el placer y el disfrute del
momento compartido. Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva
adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y
su imaginación. Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la
improvisación corporal. Brindar oportunidades para que los niños puedan disfrutar de
diferentes espectáculos artísticos relacionados con la danza e iniciarse como observadores
críticos del hecho artístico. Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para
que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños,
entre otras. CONTENIDOS: Música: Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras.
Reconocimiento de la propia voz. Reconocimiento de otras voces: compañeros, docentes.
Avance en la interpretación expresiva de canciones en forma grupal e individual. Interpretación
de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos. Disfrute en la participación del
repertorio de canciones adecuadas al nivel. Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y
proveniente del entorno. Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín.
Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar,
entrechocar, soplar. Exploración del cuerpo como productor de sonido. Producción de
organizaciones rítmicas partiendo del ritmo de la palabra. Creación de movimientos, sonidos y
juegos corporales para acompañar canciones. Utilización de las grafías analógicas como
registro. Expresión corporal: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del
espacio. Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección
del movimiento) Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
Producción de mensajes. Improvisación. Inicio en la lectura crítica del hecho artístico.
ACTIVIDADES: Unidad1 Canciones con gráficos. Memorización, sensibilidad. Identidad.
Alturas. Fraseo. Utilización de sus posibilidades de comunicación. Unidad 2 Canciones con
movimientos del cuerpo y de las manos. Corporización. Dramatización. Unidad 3 Rondas.
Motricidad. Establecimiento de relaciones afectivas con las personas de su entorno social.
Unidad 4 Trenes. Integración. Utilización de habilidades motoras básicas que permitan mayor
control postural y equilibrio corporal. Unidad 5 Ejecución instrumental. Sentido rítmico.
Integración a su grupo de pertenencia. Participación activa. Respeto por algunos límites.
Unidad 6 Canciones de animales. Dramatización y corporización. Expresión a través de los
movimientos corporales, la palabra, la exploración sonora y musical. Unidad 7 Danzas y
expresión corporal. Improvisación. Creatividad. Motricidad. Iniciación en la construcción de la
propia identidad. Unidad 8 Cuentos sonorizados y relatos: Comprensión. Identidad.
Adquisición progresiva de confianza y seguridad en sí mismo. Escucha sensible de cuentos,
poesías y canciones. Unidad 9 Juegos con reglas. Enriquecimiento de su capacidad lúdica.
Unidad 10 Trabajo práctico: Se les hace llegar a los hogares la carpeta viajera y un cd con
actividades para realizar en familia, en torno a materia musical. En el marco de un proyecto de
construcción de instrumentos que se realizará con los alumnos, se solicita a cada familia que
construya un instrumento casero, al que deberán inventarle un nombre, teniendo en cuenta
que el mismo deberá representar a la familia. Se entrega un cd para que graben en casa
alguna canción que les resulte significativa. Unidad 11 Juegos con objetos y materiales.
Exploración. Selección de materiales. Adquisición de una creciente autonomía. Unidad 12
Relajación. Capacidad para controlar sus emociones. Unidad 13 Juego imaginativo: paisajes
contextos. Sensibilidad. Unidad 14 Clases abiertas: los padres asisten para realizar
actividades con sus hijos. Las familias que se animen proponen algún juego para toda la sala.
RECURSOS: Soga Pompones Diarios Instrumentos de banda rítmica: sonajeros, panderos y
claves Abanicos Cintas Pañuelos Sombreros Globos Gráficos de animales Origami (animales
y objetos de papel) Títeres Gráficos de instrumentos Aviones de papel Gráficos de conjuntos
musicales Pelotas de telgopor Sábanas Porras Banderines Arte del período barroco y
contemporáneo Teclado Sikus, flauta dulce y clarinete Plumas e hilo de algodón Molinillos
Guitarra Instrumentos cotidiáfonos Actividades y recursos para trabajar en el jardín: Actividad:
Voces e instrumentos Actividad: Reconocimiento de distintas clases de voces Actividad:
Creación de coreografías simples Actividad: Ejecución simultánea de canto y baile

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