ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE

IDIOMAS
ROL DEL
ENFOQUE VENTAJAS DESVENTAJAS PROFESOR

Ejercita el lenguaje a través El profesor necesita un

del habla mediante la elevado nivel de inglés y Profesor es el
comunicación diaria. gran habilidad a la hora de facilitador –
Da máxima importancia a la adecuar el input al nivel de mediador-
interacción como medio y los estudiantes. participante y
COMUNICATIVO como objetivo final en el El estudiante algunas veces consejero.
aprendizaje de una lengua. encuentra difícil ver
Fomenta el aprendizaje exactamente como está
mediante el uso de la lengua progresando.
en el aula. Es complicado para el
profesor identificar y
corregir los errores.
Si el objetivo de los
estudiantes es aprobar
exámenes basados en
ejercicios gramaticales, el
estudiante no ve la
relevancia, la utilidad.
 El profesor parte de
la idea de un alumno
Consigue que los estudiantes Exige mucho tiempo activo que aprende
aprendan a aprender y a No va con la cultura de hoy significativamente,
emplear habilidades de Muchos no tienen que puede aprender a
autorregulación del motivación inicial aprender y a pensar.
aprendizaje promoviendo la El docente se centra
CURIOSIDAD. especialmente en la
COGNITIVO
Ayuda a la conservación de la confección y la
memoria y fomenta el organización de
pensamiento creativo. experiencias
Aumenta el autoestima del didácticas para
alumno lograr esos fines.
El docente No debe
desempeñar el papel
protagónico en
detrimento de la
participación
cognitiva de los
alumnos.
El docente va
Modifica el comportamiento guiando, conduciendo,
dando oportunidad de un La enseñanza se plantea FORMANDO LA
refuerzo. como un programa de CONDUCTA.
Es un paradigma que aún contingencias de refuerzos El trabajo del
sigue presente en la que modifiquen la conducta maestro consiste en
CONDUCTISTA enseñanza aprendizaje. del alumno. desarrollar una
Condiciona al alumno a adecuada serie de
realizar actividades arreglos de
previamente definidas contingencia de
reforzamiento y
control de estímulos
para enseñar.
El maestro es un
ingeniero educacional.
 Promover el desarrollo del Los estudiantes deben
pensamiento. reducirse a una El docente debe ser
Facilitar a los aprendices construcción subjetiva de facilitador y
actividades para tomar algo que está en proceso de mediador utilizando
conciencia de sus propios dejar de ser, de dejar de métodos de
procesos y estrategias existir en un futuro aprendizaje.
mentales. inmediato. También ayuda al
Incorporar objetivos de Dificulta la organización de alumno a que piense
CONSTRUCTIVISTA
aprendizaje relativos a las un plan de educación masiva haciéndole preguntas
habilidades cognitivas, y la evaluación. que el alumno mismo
dentro del currículo escolar. Falta de motivación por puede responderse.
El ser humano es capaz de parte del tutor origina un
construir conceptos y como aspecto negativo en el
sus estructuras conceptuales aprendizaje del estudiante.
le llevan a convertirse en los El docente, va perdiendo su
lentes perceptivos que guían papel central, pues el
sus aprendizajes. alumno ya no valora tanto el
conocimiento.
Poner metas claras
La persona es capaz de Expresan lo que piensan, no apoyar al estudiante
realizar cualquier labor. pueden enriquecerse. en su elección.
La persona como un ser que Dejan de lado los aspectos Selecciona
HUMANISTA tiene necesidades. formales. actividades que le
El liderazgo como una El liderazgo como forma de interesan al alumno.
influencia para el poder para influir en un El docente es el guía
comportamiento. trabajador. en el aprendizaje

Crea un clima
Permite el desarrollo natural No se basa en libros interesante y relajante
del alumno. Tampoco en la gramática sin pedir a los alumnos
que hablen, antes que
Aplica un conocimiento
NATURAL silencioso y en ensayo activo.
estén preparados.
Presentación de la
información de la
manera comprensible
lengua objeto.