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Escola Municipal Profª Ilda Almeida Dutra

Planejamento Anual de Redação Série: 8º A


Professora: Genilda Dias Barbosa Ano letivo: 2015

Conteúdos

Conteúdo 1ª Unidade

 Da fala a escrita

 Diálogo nas redes sociais

 Diálogo na narrativa

 Diálogo na entrevista

Conteúdo 2ª Unidade

 Diálogo no teatro

 Poesia na vida

 Texto publicitário

Conteúdo 3ª Unidade

 Fábula

 Linguagem poética

 Ritmo e linguagem

 Poesia concreta

Conteúdo 4ª Unidade

 Acróstico

 Imagens poéticas

 Criação da personagem

Conteúdo 5ª Unidade
 Critérios da seleção

 Narrador

 Narração e descrição

Conteúdo 6ª Unidade

 Simultaneidade

 Descrição da personagem

 Discurso direto e indireto

 Conflito

Objetivo Geral

 Oportunizar ao educando o estudo da Redação como prática social concreta, de


modo a ler, escrever e construir sentidos a partir dos diversos gêneros textuais
que circulam socialmente, analisando a pluralidade da linguagem em textos
literários e não literários, a fim de ampliar sua competência comunicativa oral e
escrita.

Objetivos Específicos

 Reconhecer a importância da leitura como ato libertário e consequentemente


necessário ao desenvolvimento humano.

 Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a


organização e estruturação de textos de diferentes gêneros.

 Estimular a leitura dos livros de ficção, biografia e autobiografias existentes no


acervo da escola.

 Produzir textos em diferentes gêneros textuais.

 Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes


linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler
para apreciar/fruir, conhecer/compreender.
Metodologia

 Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles.

 Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal.

 Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos


lidos (participação em debates regrados, apresentação, seminários, registro de
comentários, cartazes de divulgação para mural da escola, etc.).

 Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem;

 Leitura, interpretação e produção de textos.

 Dinâmica de grupos em sala de aula.

 Trabalhos individuais ou coletivos.

 Reconhecer gênero, linguagem, tema e finalidade.

Avaliação

 O professor deve orientar acerca dos pontos qualitativos que devem ser
observados, assim como orientar para a correção quantitativa da atividade, se
for o caso.

 Que o aluno comece a desenvolver habilidades de: interpretação; compreensão


e produção textual ( tanto oral quanto escrita).- possa interagir nas discussões
em sala de aula observando informações explicitas e implícitas.

 Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros trabalhados.

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