Nacional del Buen Vivir, instrumento que se constituye en la hoja de ruta del Ecuador, con los

objetivos y acciones.Entre algunas de ellas podemos citar las siguientes: Reforma Curricular
de la Educación Básica, reestructuración de los Institutos Superiores Pedagógicos, impulso a
la capacitación docente, desarrollo de la educación bilingüe
intercultural, organización de instituciones educativas en redes escolares, monitoreo
y medición de la calidad de la oferta educativa, incremento de la infraestructura física y
equipamiento, otorgamiento gratis a la comunidad educativa de textos escolares de primero a
séptimo año de educación básica, impulso a la experimentación educativa, conformación de
centros de recursos para el aprendizaje, aplicación de un nuevo sistema evaluación y
supervisión educativa a docentes, impulso a las unidades educativas de producción en colegios
técnicos, reforma a la educación técnica e incremento de sueldos al personal administrativo y
docente fiscal. Pese a los grandes esfuerzos que ha realizado el Ministerio de Educación para
fortalecer la educación fiscal se sigue con la escuela tradicional, la misma que ya no provoca
resultados significativos, en vista que dicho modelo se ha agotado y es momento de empezar a
trabajar en el diseño y ejecución de un nuevo modelo de educación que signifique
un cambio profundo del sistema educativo ecuatoriano, para impulsar así el desarrollo de la
nueva educación en el país y construir un paradigma de escuelas del futuro. El Plan 2009-2013
busca concretar las revoluciones delineadas por la Revolución Ciudadana. Marca el camino
para consolidación del Buen Vivir, entendido como la búsqueda de la igualdad y la justicia
social, el reconocimiento, la valoración y el diálogo de los pueblos y de sus culturas, saberes y
modos de vida.

El Plan propone una lógica de planificación, a partir de los siguientes 12 grandes objetivos
nacionales. En este Plan los objetivos son actualizados bajo parámetros que se relacionan con
el desempeño de las metas nacionales, con las distintas propuestas de acción pública sectorial
y territorial, y principalmente con la necesidad de concretar los desafíos derivados del nuevo
marco constitucional.

CONCLUSIÓN

Desde mi visión la política pública abarca en el estado actual del Sistema Educativo que vive
nuestro país, considerando que la educación es la transformación de los pueblos y que un
pueblo sin educación no progresa, es hora que nos sentemos a dialogar, estudiar y viabilizar las
ideas más claras para que nuestra educación en todos los niveles despegue y sea el artífice del
desarrollo, buscar el bienestar de la población y tener un país que a futuro nuestros hijos pueda
vivir sin inconvenientes y felices.

BIBLIOGRAFÍA

 Análisis crítico del sistema Política Ecuatoriano (José Sánchez-Parga) “Edición

ABYA-YALA 1998”

LINKOGRAFÍA

 http://www.justicia.gob.ec/nota-de-hoy-encuentro-internacional-sobre-politicas-
publicas-en-discapacidad/
 http://portal.compraspublicas.gob.ec/sercop/wp-
content/uploads/downloads/2016/03/LIBRO-2015-SEPTIEMBRE.pdf
 http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/3193-
resumen-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir-2013-2017