* DICAS

QUE
FA Z E M A
DIFERENÇA

ENEM

Linguagens, Códigos
e suas Tecnologias

Convite ao estudo Olá, seja bem-vindo!
Este material foi elaborado com o objetivo de prepa-
rá-lo ainda mais para essa reta final que se aproxima
do Enem. Para isso, construímos um conteúdo que
apresenta não somente os temas mais aborda-
dos nas provas, mas, também, dicas que podem
contribuir nos seus estudos e na aplicação dos
conhecimentos adquiridos até aqui.
Todas as provas do Enem esperam que você
saiba resolver situações-problema, utilizando
os seus conhecimentos sobre diversas áreas.
É por isso que apenas compreender cada ma-
téria de forma isolada nem sempre é suficiente
para ter um ótimo rendimento durante o exame.
Isso significa que é necessário saber aplicar os
conceitos de forma integrada, o que chamamos
de interdisciplinaridade.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 2
Para isso, o candidato deve desenvolver as habili-
dades de interpretar e relacionar as informações,
analisá-las, recorrer a conhecimentos de outras
áreas e saber aplicar cada um deles nas decisões,
a fim de solucionar as situações-problema.
É possível notar que essas habilidades estão distri-
buídas ao longo de toda a prova e por esse motivo o
exame pode apresentar questões muito fáceis de um
tema e algumas mais difíceis de outros.
Portanto, em nossa série de e-books, você encontra-
rá um material rico e completo que procura integrar
as habilidades apresentadas com os conteúdos
mais abordados no Enem.
Pronto para começar?
Bons estudos!
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 3

Sumário I Estrutura da prova de Linguagens, I História da Arte 20

Códigos e suas Tecnologias 4
Modernismo no Brasil 21
Modernismo na Europa 22
I Língua Portuguesa 5 Arte Contemporânea 23
Gêneros discursivos e interpretação de texto 6 Arte Brasileira após 1970 24
Variações linguísticas 7 Arquitetura Moderna no Brasil 25
Funções da linguagem 9
Figuras de linguagem 11
Escolas literárias 13

I Inglês 15
Situações que induzem ao erro:
Falsos cognatos 16
Conclusões lógicas 17
Alteração/inversão de um item 18
Fatos reais sobre o assunto 19
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 4

Estrutura da prova de A prova de Linguagens é formada por 45 ques- As questões que envolvem Língua Portuguesa são

Linguagens, Códigos tões de múltipla escolha sobre Língua Portuguesa,

Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol),
e suas Tecnologias Tecnologias da Informação e Comunicação, Artes
e Educação Física.
majoritárias na prova e seus conceitos vão nortear
as questões de Inglês, por exemplo, que requerem
interpretação de texto. Portanto, saiba usar todos
os recursos linguísticos de forma interdisciplinar.

Cada área está distribuída da seguinte forma na prova: Para ajudá-lo, neste e-book reunimos as infor-
mações da área de Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias, apresentando os conceitos que mais
Artes são abordados no Enem e dando dicas de estudos
10% que podem contribuir para o desenvolvimento do
Inglês seu aprendizado.
10%

Português
80%
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 5

Língua Portuguesa No Enem, a área de Língua Portuguesa engloba as Cada tema apresenta uma porcentagem de recor-
questões de gramática, literatura e interpretação rência indicada a seguir:
de textos.
69% Interpretação de Texto
A gramática é o ramo da língua que estuda as pala-
vras sob alguns aspectos, como o fonético, o mor- 14% Movimentos Literários
fológico, o sintático, o semântico o estilístico. Já a
literatura é uma manifestação artística conhecida 5% Variações Linguísticas

como a arte das palavras, que estuda as diferentes

4% Funções da Linguagem
partes de um texto considerado literário e, também,
seus estilos e períodos de ocorrência, desde a anti-
3% Figuras de Linguagem
guidade até os dias atuais. Por fim, a interpretação
de textos, como o próprio nome índica, refere-se 3% Literatura Contemporânea
à prática de captar e compreender a mensagem
presente nos textos e seus efeitos. 2% Gêneros e Eras Literárias

As questões da prova de Língua Portuguesa geral-

mente estão relacionadas à comunicação e trans-
missão de informações. Portanto, é muito importante
saber interpretar uma variedade de textos e ter um
conhecimento geral sobre as linguagens.

Diante disso, com base nas questões das últimas

edições do Enem, podemos considerar que os temas
mais recorrentes na prova são:
• Gêneros discursivos e interpretação de textos.
• Variações linguísticas.
• Funções da linguagem.
• Figuras de linguagem.
• Escolas literárias.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 6

Gêneros discursivos e Os gêneros discursivos/textuais nada mais são do

Exercício
interpretação de textos que a forma como nos comunicamos, seja por meio
(Enem, 2016)
de um recado, uma lista ou até mesmo uma postagem
em blog. Eles dão forma ao texto a partir de caracte-
Querido diário
rísticas próprias. Então, o estudo desses gêneros está
Hoje topei com alguns conhecidos meus
diretamente ligado à interpretação de textos, conteúdo
Me dão bom-dia, cheios de carinho
principal das questões de Linguagens no Enem.
Dizem para eu ter muita luz, ficar com Deus
Eles têm pena de eu viver sozinho
É muito importante não confundir o gênero discursivo
[...]
com os tipos textuais, pois estes apresentam uma
Hoje o inimigo veio me espreitar
estrutura mais definida, com requisitos para serem
Armou tocaia lá na curva do rio
construídos e identificados. Os tipos textuais mais co-
Trouxe um porrete a mó de me quebrar
nhecidos são: a narração, a dissertação e a descrição.
Mas eu não quebro porque sou macio, viu

Como esse assunto pode ser cobrado?

HOLANDA, C. B. Chico. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2013
Durante a prova, será necessário diferenciar os (fragmento).

gêneros e, principalmente, reconhecê-los, com suas

principais características e os efeitos que produzem
sobre a linguagem. Para isso, é bastante utilizada a
intertextualidade, que mescla textos de diferentes
gêneros e, depois, pede que o candidato estabele-
ça uma relação ou inferência sobre eles. Também
podem surgir questões que requerem a capacidade
de interpretação textual.
Uma característica do gênero diário que aparece na
letra da canção de Chico Buarque é o(a):
a) diário com interlocutores próximos.
b) recorrência de verbos no infinitivo
c) predominância de tom poético.
d) uso de rimas na composição.
e) narrativa autorreflexiva.

Dicas de estudo: Confira a resolução dessa questão aqui.

Analise textos dos diferentes gêneros para fami-

liarizar-se com seu conteúdo e forma.

Resolva exercícios de interpretação de textos para

treinar sua habilidade de leitura e compreensão.

Crie o hábito de leitura, que é essencial para de-

senvolver uma boa capacidade de interpretação.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 7

Variações linguísticas Dentro de um mesmo idioma existem muitas va-
riações linguísticas, devido a influências históricas,
geográficas, regionais, sociais ou situacionais. Um
exemplo muito claro é o uso do “tu” em algumas
regiões do Brasil e o “você” em outras. As variações
linguísticas ocorridas na Língua Portuguesa são: a
fônica (distinção entre a palavra escrita e falada),
a morfológica (alteração na grafia da palavra) e a
léxica (que engloba arcaísmos, neologismos etc.).
É muito importante ter em mente que o tema é uma
das competências previstas na matriz de referência
do Enem pela sua relevância histórico-linguístico-
-social. A variação linguística está intimamente
relacionada à diversidade da cultura brasileira e ao
contraste entre sua presença nos textos e artes em
geral em contraposição à norma padrão da língua.
Dicas de estudo:
Tenha em mente que diferentes grupos sociais uti-
lizam a língua de forma particular e provavelmente
será preciso identificar essas diferenças em algum
momento da prova. Estar atento a gírias, por exemplo,
é uma boa ideia.
Estude alguns jargões de determinadas profissões,
como médico, jornalista e advogado, ou diferentes
usos da língua nas regiões do Brasil.
Pesquise informações sobre preconceito linguístico.
Atente-se para o fato de que não podemos ter esse
tipo de postura quando estudamos as variações, ou
seja, adotarmos uma ideia errônea de que os “enga-
nos” cometidos na fala ou escrita advêm de uma pos-
sível incapacidade linguística do usuário.

Como esse assunto pode ser cobrado?

Espera-se que o candidato saiba distinguir as diversas

variações, além de identificar o porquê da presença
das mesmas em determinado tipo de texto. Também
surgirão questões que exigirão saber fazer a dife-
renciação entre norma padrão e coloquial da língua.

continua 
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 8

Variações linguísticas
Exercício
(Enem, 2013)

Até quando?
Não adianta olhar pro céu
Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque
Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!

GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sem-

pre o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem

ao texto:
a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da
internet.
b) cunho apelativo, pela predominância de imagens
metafóricas.
c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
e) originalidade, pela concisão da linguagem.

Confira a resolução dessa questão aqui.

 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 9

Funções da linguagem As funções da linguagem são as responsáveis pela Como esse assunto pode ser cobrado?
eficácia do processo de comunicação, para que um
emissor seja compreendido pelo receptor. Quando As funções da linguagem estão associadas à inten-
nos comunicamos, temos uma intenção, e é com ção do autor no momento da emissão da mensagem,
base nessa intenção que escolhemos nosso foco por isso, estão presentes em praticamente todas as
na hora de nos comunicarmos. No processo co- questões do Enem. Podem surgir questões com um
municacional há seis elementos: emissor, receptor, tipo textual ou uma frase no enunciado e ser pedido
canal, mensagem, código e referente. para determinar a qual função de linguagem se
refere, ou até mesmo pedir para identificar dentro
As funções da linguagem podem ser classificadas de um texto diferentes tipos de funções.
em seis tipos:
• Emotiva ou expressiva: o objetivo principal é
transmitir emoções. Dicas de estudo:
• Referencial: o objetivo é informar algo.
Analise textos compostos pelas diferentes funções
• Poética: uso peculiar de discursos com base
de linguagem para familiarizar-se com a forma de
em figuras de linguagem, sonoridade e ritmo,
cada uma.
característicos de um poema.
• Conativa ou apelativa: o objetivo é convencer Resolva exercícios sobre o assunto.
o receptor a partir de uma linguagem persuasiva,
apelativa. Foque principalmente na diferença entre as funções
• Fática: o objetivo é fazer a verificação das poética e emotiva, pois ambas são semelhantes e po-
informações trocadas entre emissor e receptor. dem causar dúvidas na hora da prova.
Serve basicamente para confirmar ou prolongar
o diálogo.
• Metalinguística: trata-se do uso de metalin-
guagens no próprio discurso. Um exemplo é fazer
um poema falando sobre poema.
• Lembre-se de que conhecer os elementos da
comunicação é fundamental para a prova de
Linguagens no Enem.

continua 

Funções da linguagem
Exercício
14 coisas que você não deve jogar na privada
Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que
contamina o ambiente e os animais. Também deixa
mais difícil obter a água que nós mesmos usaremos.
Alguns produtos podem causar entupimentos:
- cotonete e fio dental;
- medicamento e preservativo;
- óleo de cozinha;
- ponta de cigarro;
- poeira de varrição de casa;
- fio de cabelo e pelo de animais;
- tinta que não seja à base de água;
- querosene, gasolina, solvente, tíner.
Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles,
como óleo de cozinha, medicamento e tinta, podem
ser levados a pontos de coleta especiais, que darão
destinação final adequada.
MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta Sustentável,
jul.-ago. 2013 (adaptado).
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 10
O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além
do foco no interlocutor, que caracteriza a função
conativa da linguagem, predomina também nele a
função referencial, que busca:
a) despertar no leitor sentimentos de amor pela na-
tureza, induzindo-o a ter atitudes responsáveis que
beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
b) informar o leitor sobre as consequências da desti-
nação inadequada do lixo, orientando-o sobre como
fazer o correto descarte de alguns dejetos.
c) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo,
mostrando exemplos de atitudes sustentáveis do
autor do texto em relação ao planeta.
d) estabelecer uma comunicação com o leitor, pro-
curando certificar-se de que a mensagem sobre
ações de sustentabilidade está sendo compreendida.
e) explorar o uso da linguagem, conceituando deta-
lhadamente os termos usados de forma a propor-
cionar melhor compreensão do texto.
Confira a resolução dessa questão aqui.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 11

Figuras de Linguagem As figuras de linguagem são recursos que compõem Como esse assunto pode ser cobrado?
o discurso e as produções escritas. Podem ser pa-
lavras ou até mesmo sons característicos, dando As figuras de linguagem costumam ser cobradas
“vida” aos textos. Portanto, assim como as funções, no Enem por meio de textos literários, charges,
as figuras de linguagem são elementos fundamen- anúncios publicitários e, também, em questões de
tais para a interpretação de textos no Enem. outras disciplinas. É necessário que o candidato
saiba reconhecer as figuras dentro do contexto em
As figuras de linguagem podem ser divididas, em que estiverem inseridas.
sua maioria, por:
• Metonímia: emprega um termo no lugar de
outro. Ex.: Leio sempre Camões. Dicas de estudo:
• Sinestesia: mistura sensações numa mesma
Treine a leitura de textos literários, pois a incidência
frase. Ex.: A voz áspera já mostrava o que estava
de figuras de linguagem nesse tipo textual é maior,
sentindo.
sobretudo de metáforas.
• Eufemismo: utiliza palavras menos agressi-
vas/impactantes para informar algo. Ex.: Maria Memorize uma palavra-chave para caracterizar cada
foi repousar no céu. uma das figuras de linguagem. Por exemplo: “hipér-
• Personificação: cria ações para seres ina- bole = exagero”.
nimados. Ex.: O vento uivava para informar a
chuva chegando. Leia charges e quadrinhos, pois eles contêm muitas
• Pleonasmo: redundância com o objetivo de figuras de linguagem.
intensificar a mensagem. Ex.: Subir pra cima.
• Hipérbole: exagero para expressar algo.
Ex.: Já disse milhões de vezes para desligar o
computador.
• Antítese: usa termos contrastantes numa
mesma frase. Ex.: O corpo é grande e a alma
pequena.
• Ironia: procura satirizar um pensamento sobre
algo. Ex.: Era uma santa; só se metia em encrenca.
• Metáfora: utiliza uma palavra ou expressão
em substituição a outra. Ex.: Seus olhos são
espelhos d’água.

continua 
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 12

Figuras de Linguagem
Exercício
(Enem, 2013)

Pelas características da linguagem visual e pelas

escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto
possibilita a reflexão sobre uma problemática con-
temporânea ao:
a) criticar o transporte rodoviário brasileiro, em razão
da grande quantidade de caminhões nas estradas.
b) ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito
urbano, devido ao grande fluxo de veículos.
c) expor a questão do movimento como um pro-
blema existente desde tempos antigos, conforme
frase citada.
d) restringir os problemas de tráfego a veículos par-
ticulares, defendendo, como solução, o transporte
público.
e) propor a ampliação de vias nas estradas, detalhan-
do o espaço exíguo ocupado pelos veículos nas ruas.

Confira a resolução dessa questão aqui.

 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 13

Escolas literárias Escola literária se refere aos movimentos literários

que aconteceram ao longo da história. São eles:
Trovadorismo, Humanismo, Barroco, Arcadismo,
Romantismo, Realismo, Simbolismo, Modernismo e
Literatura Contemporânea, em ordem cronológica.
O Enem aborda, primordialmente, o Romantismo, o
Realismo, o Modernismo e a Literatura Contemporânea,
principalmente os autores Carlos Drummond de
Andrade, Manuel Bandeira e Machado de Assis.
Portanto, vale focar no estudo desses quatro períodos.

Como esse assunto pode ser cobrado?

As questões que envolvem as escolas literárias

são contempladas dentro de um contexto de in-
terpretação de texto ou dos mecanismos para a
construção de um texto literário. É muito comum
ocorrer a intertextualidade entre dois ou mais tre-
chos literários ou, ainda, entre um trecho e uma
imagem, por exemplo.

Dicas de estudo:
Revise o contexto histórico em que cada escola ocor-
reu, além de suas características e seus principais
autores e obras.

Foque no estudo das escolas que apareceram com

mais frequência nas edições anteriores do Enem: Ro-
mantismo, Realismo, Modernismo e Literatura Con-
temporânea.

Conheça os principais textos de Carlos Drummond de

Andrade, Manuel Bandeira e Machado de Assis, que
provavelmente surgirão na prova.
continua 
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 14

Escolas literárias
Exercício
(Enem, 2013) “Tudo no mundo começou com um
sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e
nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia a
pré-história da pré-história e havia o nunca e havia
o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o
universo jamais começou.
A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompa-
nha a trajetória literária de Clarice Lispector, culmi-
nada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da
morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa
peculiaridade porque o narrador:

[...] a) observa os acontecimentos que narra sob uma

ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às
Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta
personagens.
continuarei a escrever. Como começar pelo início, se
b) relata a história sem ter tido a preocupação de
as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da
investigar os motivos que levaram aos eventos que
pré-pré-história já havia os monstros apocalípticos?
a compõem.
Se esta história não existe, passará a existir. Pensar
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões
é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu
existenciais e sobre a construção do discurso.
que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade?
d) admite a dificuldade de escrever uma história em
Nunca vi palavra mais doida, inventada pelas nor-
razão da complexidade para escolher as palavras
destinas que andam por aí aos montes.
exatas.
Como eu irei dizer agora, esta história será o resul- e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica
tado de uma visão gradual – há dois anos e meio e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.
venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão
da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde Confira a resolução dessa questão aqui.
saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma
em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria
o começo – como a morte parece dizer sobre a vida
– porque preciso registrar os fatos antecedentes”.

LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998

(fragmento).

Inglês Desde que inglês passou a fazer parte do Enem,
suas provas sempre apresentaram questões de
interpretação/compreensão de textos. Até ago-
ra não houve questões focadas diretamente em
gramática. Entretanto, é muito importante ter um
domínio mínimo de estruturas gramaticais para que
seja possível analisar os textos com mais clareza e
entender o que cada questão pede em específico.
Resumindo: a gramática funciona como ferramenta
para a compreensão de textos.
De forma geral, o conteúdo é proveniente de textos
de internet, de gêneros diversos, variando desde
citações, passando por charges, imagens, notícias,
músicas, até produções científicas. Geralmente os
textos não apresentam nível de inglês avançado, pois
há uma consciência da banca organizadora de que
estamos em um país onde os estudantes, de modo
geral, não têm essa proficiência no idioma. Sendo
assim, o nível das questões fica entre fácil e médio
– e, na maioria das vezes, os termos mais difíceis
não são utilizados para se chegar à resposta correta.
Como esse assunto pode ser cobrado?
Como a prova não foca em gramática, e sim em com-
preensão de textos, as questões são do tipo “fact
and detail”. Esse tipo de questão é fundamentado em
algum detalhe pontual ou fato isolado. Isso significa
que não é necessário ter uma compreensão geral do
texto; basta localizar um fato/detalhe e, a partir do
mesmo, escolher a resposta correta. Portanto, todas
as questões cobrarão o entendimento de vocábulos
e blocos de significado na língua estrangeira.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 15
Dicas de estudo:
Como não há um conteúdo conceitual específico, a
melhor forma de estudo é o hábito da leitura de textos
diversos em inglês. A partir disso, você poderá desen-
volver o ritmo de leitura, ganhar velocidade, além de
criar uma habilidade extremamente importante: o en-
tendimento de significado a partir do contexto.
Não há a necessidade de fazer listas com palavras
novas e suas traduções. Afinal, não podemos prever
quais palavras estarão na prova e nem seremos capa-
zes de decorar tudo o que surgir de novo nos textos.
Procure trabalhar a compreensão/interpretação por
meio do contexto.
Aproveite que os enunciados são redigidos em por-
tuguês e use-os como glossário para decifrar as
palavras-chave do texto.
A prova de inglês do Enem visa avaliar a sua
capacidade de entender o que o texto diz. Sendo
assim, a resposta correta é muito objetiva, sem
viés algum de interpretação ou inferência.
Por muitas vezes uma alternativa é bastante
coerente com o que afirma o texto, mas no
fundo é somente sua visão pessoal associada
às informações fornecidas, induzindo ao
erro. Para evitar cair nessas armadilhas, é de
extrema importância assinalar antes todas as
alternativas incorretas, para, depois, descobrir
a resposta correta.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 16

Situações que induzem ao erro:

Falsos cognatos Exercício

Uma alternativa incorreta será bastan-

A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o dis-
te parecida com o texto, mas aprovei-
curso de Calvin teve um efeito diferente do pretendido,
tará a existência de um falso cognato
uma vez que ele:
(palavra que parece ser algo em por-
tuguês, mas tem outro significado)
a) decide tirar a neve do quintal para convencer seu
para confundir o candidato. Dessa
pai sobre seu discurso.
forma, questões desse tipo podem se
b) culpa o pai por exercer influência negativa na
tornar uma armadilha para aqueles
formação de sua personalidade.
que leem com um pouco de pressa ou
c) comenta que suas discussões com o pai não
realmente não saibam a grafia correta
correspondem às suas expectativas.
da palavra.
d) conclui que os acontecimentos ruins não fazem
falta para a sociedade.
e) reclama que é vítima de valores que o levam a
atitudes inadequadas.

Confira a resolução dessa questão aqui.

Entenda o erro: note a existência do

termo “society’s fault” ao final do terceiro
quadrinho e veja como a alternativa D tenta
fazer com que o candidato leia isso como
“falta para a sociedade”. “Fault”, entretanto,
significa “culpa/falha”, sendo então um
falso cognato.

Situações que induzem ao erro:
Conclusões lógicas
Foco principal das questões do Enem.
Sempre há uma alternativa que faz
sentido, é bastante coerente com o
que diz o texto, mas é apenas fruto da
sua leitura pessoal das informações
apresentadas e não exatamente uma
afirmação feita no texto. Para não se
confundir com esse tipo de questão,
pense sempre: “em que momento do
texto isso é afirmado”?
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 17
Exercício
(Enem, 2016)
Frankentissue: printable cell technology
O texto relata perspectivas no campo da tecnologia
para cirurgias em geral, e a mais promissora para
In November, researchers from the University of
este momento enfoca o(a):
Wollongong in Australia announced a new bio-ink
that is a step toward really printing living human
a) uso de um produto natural com milhares de células
tissue on an inkjet printer. It is like printing tissue
para reparar tecidos humanos.
dot-by-dot. A drop of bio-ink contains 10,000 to
b) criação de uma impressora especial para traçar
30,000 cells. The focus of much of this research is
mapas cirúrgicos detalhados.
the eventual production of tailored tissues suitable
c) desenvolvimento de uma tinta para produzir pele
for surgery, like living Band-Aids, which could be
e tecidos humanos finos.
printed on the inkjet.
d) reprodução de células em 3D para ajudar nas
cirurgias de recuperação dos rins.
However, it is still nearly impossible to effectively
e) extração de glóbulos do fígado para serem repro-
replicate nature's ingenious patterns on a home of-
duzidos em laboratório.
fice accessory. Consider that the liver is a series of
globules, the kidney a set of pyramids. Those kinds
Confira a resolução dessa questão aqui.
of structures demand 3D printers that can build them
up, layer by layer. At the moment, skin and other flat
tissues are most promising for the inkjet.
Entenda o erro: fique atento à alternativa
Disponível em: http://discovermagazine.com. A. Ela fala sobre o uso de um “produto
Acesso em 2 dez 2012 natural”, mas o texto fala em “tinta
biológica”. Assumir algo biológico como
natural é uma conclusão lógica, uma
inferência. No entanto, em momento algum
o texto afirma que o produto é natural.

Situações que induzem ao erro:
Alteração/inversão de um item
No caso de alteração, a banca elabo-
ra uma resposta que parece correta
em um primeiro instante, mas traz
uma única informação errada, seja
uma mudança de um numeral, de um
mês, de uma data ou qualquer outro
detalhe pequeno. Com relação à in-
versão, muda-se um “mais” ou um
“menos”, um “sim” por um “não” etc.
Portanto, é muito importante estar
atento aos detalhes, pois qualquer
pequena mudança pode transformar
o sentido de toda a frase.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 18
Exercício
(Enem, 2013)
Ao ler a matéria publicada na National Geographic,
National Geographic News
para a realização de um trabalho escolar, um estu-
Christine Dell’Amore
dante descobriu que:
Published April 26, 2010
a) os compostos químicos da morfina, produzidos
Our bodies produce a small but steady amount of
por humanos, são manipulados no Missouri.
natural morphine, a new study suggests. Traces of
b) os ratos e os humanos possuem a mesma via
the chemical are often found in mouse and human
metabólica para produção de morfina.
urine, leading scientists to wonder whether the drug
c) a produção de morfina em grande quantidade
is being made naturally or being delivered by so-
minimiza a dor em ratos e humanos.
mething the subjects consumed. The new research
d) os seres humanos têm uma predisposição genética
shows that mice produce the “incredible painkiller”
para inibir a dor.
— and that humans and other mammals possess the
e) a produção de morfina é um traço incomum entre
same chemical road map for making it, said study
os animais.
co-author Meinhart Zenk, who studies plant-based
pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science
Confira a resolução dessa questão aqui.
Center in St. Louis, Missouri.
Disponível em: www.nationalgeographic.com.
Acesso em: 27 jul. 2010. Entenda o erro: observe a alternativa E.
Segundo o texto, a produção de morfina
é um traço comum a alguns animais.
Perceba como a alternativa tenta confundir
o candidato ao usar o antônimo incomum.

Situações que induzem ao erro:
Fatos reais sobre o assunto
Especialmente em textos de atuali-
dades, a alternativa incorreta pode
ser construída ao citar um fato ve-
rídico sobre o assunto, mas ausente
do texto. Trata-se de um caso muito
parecido com as conclusões lógicas.
Portanto, é muito importante sempre
retornar ao texto com a mesma per-
gunta indicada anteriormente: “em que
momento do texto isso é afirmado”?
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 19
Exercício
(Enem, 2015)
A reportagem apresenta consequências do uso de
How fake images change our memory and behaviour
novas tecnologias para a mente humana. Nesse con-
texto, a memória das pessoas é influenciada pelo(a):
For decades, researchers have been exploring just
how unreliable our own memories are. Not only is
a) alteração de imagens.
memory fickle when we access it, but it’s also quite
b) exposição ao mundo virtual.
easily with subverted and rewritten. Combine this
c) acesso a novas informações.
susceptibility with modern image-editing software
d) fascínio por softwares inovadores.
at our fingertips like Photoshop, and it’s a recipe for
e) interferência dos meios de comunicação.
disaster. In a world where we can witness news and
world events as they unfold, fake images surround
Confira a resolução dessa questão aqui.
us, and our minds accept these pictures as real, and
remember them later. These fake memories don’t just
distort how we see our past, they affect our current
Entenda o erro: observe a alternativa
and future behaviour too – from what we eat, to how
E. É senso comum que os meios de
we protest and vote. The problem is there’s virtually
comunicação, de fato, interferem na
nothing we can do to stop it.
construção e consolidação de memórias
Old memories seem to be the easiest to manipulate. nas pessoas, por meio da divulgação em
In one study, subjects were showed images from their massa de informações. No entanto, essa
childhood. Along with real images, researchers snuck afirmação não está presente no texto em
in manipulated photographs of the subject taking a momento algum. Dessa forma, acreditar
hotair balloon ride with his or her family. After seeing no que você conhece sobre o tema pode
those images, 50% of subjects recalled some part se tornar uma armadilha.
of that hot-air balloon ride – though the event was
entirely made up.
EVELETH, R. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 16 jan.
2013 (adaptado).
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 20

História da Arte A palavra “arte” vem da expressão do Latim “ars”, Cada tema apresenta uma porcentagem de recor-
que significa técnica e habilidade. Envolve toda rência indicada a seguir:
atividade humana que esteja diretamente ligada à
estética e à comunicação. 35% Arte Contemporânea

Nós entendemos Arte como todo processo criativo 18% Arte Brasileira pós 1970
no qual o artista vai perceber o mundo e o expecta-
17% Modernismo Europeu
dor terá contato com emoções, ideias e significados
naquela determinada expressão artística. Por isso
12% Modernismo no Brasil
sua definição é tão complexa, principalmente porque
varia com o tempo e com a cultura – é uma cons- 12% Arquitetura Moderna no Brasil
trução que não tem significado constante.
6% Outros
A Arte faz parte da sociedade desde os tempos
mais remotos. Platão, por exemplo, vai trabalhar seu
conceito por meio da inteligência, considerando Arte
como a capacidade de criar algo a partir do mundo
das ideias. Já Aristóteles, materialista, considera Arte
como a capacidade de construir coisas a partir do
elemento racional. O que entendemos é que, mesmo
com conceitos diversos, o estudo de tal temática é
fundamental.

Com base nas questões das últimas edições do

Enem, podemos considerar que os temas mais abor-
dados na prova de História da Arte são:
• Modernismo no Brasil.
• Modernismo na Europa.
• Arte Contemporânea.
• Arte Brasileira após 1970.
• Arquitetura Moderna no Brasil.

Modernismo no Brasil Quando falamos de Modernismo no Brasil, precisamos
analisar o movimento cultural com repercussões nas
artes, na sociedade e na literatura.
O marco inicial se dá na Semana de Arte Moderna de
1922, que causa uma grande revolução na forma de
encarar a Arte no país. Os artistas brasileiros assimi-
laram tendências das vanguardas europeias, porém,
o foco se deu nos elementos da nossa cultura.
Como esse assunto pode ser cobrado?
Há uma preocupação com as transformações
políticas, sociais, econômicas, humanas e espiri-
tuais da época. Prepare-se para responder questões
que envolvem os elementos de transição de cada
uma das fases do Modernismo.
Dicas de estudo:
Revise as três fases do Modernismo:
• 1ª Geração (1922-1930): pautada pelo radicalismo
e escândalos.
• 2ª Geração (1930-1945): com ênfase na literatura.
• 3ª Geração (1945-1975): que traz a oposição ao
radicalismo.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 21
Exercício
(Enem PPL, 2014) TEXTO I
TEXTO II
Em janeiro de 1928, Tarsila queria dar um presente
de aniversário especial ao seu marido, Oswald de
Andrade. Pintou o Abaporu. Eles acharam que parecia
uma figura indígena, antropófaga, e Tarsila lembrou-
-se do dicionário tupi-guarani de seu pai. Batizou-se
quadro de Abaporu, que significa homem que come
carne humana, o antropófago. E Oswald escreveu
o Manifesto Antropófago e fundaram o Movimento
Antropofágico.
Disponível em: www.tarsiladoamaral.com.br. Acesso em: 4
ago. 2012 (adaptado).
O movimento originado da obra Abaporu pretendia
se apropriar:
a) da cultura europeia, para originar algo brasileiro.
b) da arte clássica, para copiar o seu ideal de beleza.
c) do ideário republicano, para celebrar a modernidade.
d) das técnicas artísticas nativas, para consagrar
sua tradição.
e) da herança colonial brasileira, para preservar sua
identidade.

Modernismo na Europa O Modernismo europeu refere-se a uma nova pers-
pectiva de Arte a partir de 1890, rejeitando a tradição.
É uma quebra do modelo clássico com o conceito da
Escola de Belas Artes.
Consideramos que o Modernismo europeu é, portanto,
um conjunto de movimentos culturais, estilos e esco-
las artísticas e filosóficas que vão acontecer na arte e
no design. De acordo com a manifestação cultural, o
“moderno” vem para substituir o que já é ultrapassado.
Vamos encontrar essas modificações na literatura,
na arquitetura, no design, na pintura, nas esculturas,
no teatro, na música e no cinema.
Como esse assunto pode ser cobrado?
Muitas das questões envolvem convergências entre
os movimentos, a diferença entre eles e, até mesmo,
a relação de movimentos antagônicos. Além disso,
é necessário ter atenção ao conjunto de movimen-
tos culturais (as escolas e os estilos) da primeira
metade do século XX.
Dicas de estudo:
Revise as expressões artísticas, como: Expressio-
nismo, Fauvismo, Cubismo, Suprematismo, Dadaís-
mo, Surrealismo, Construtivismo Russo e Futurismo.
Busque a definição do movimento modernista e o
contexto em que ele apareceu.
Revise o papel social de cada manifestação artística.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 22
Exercício
(Enem, 2011)
O pintor espanhol Pablo Picasso (1881–1973), um
dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em
termos financeiros quanto históricos, criou a obra
Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena
cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para
integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de
Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA
e instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas
em 1981. Essa obra cubista apresenta elementos
plásticos identificados pelo:
a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca
várias dimensões de um evento, renunciando à reali-
dade, colocando-se em plano frontal ao espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso
da perspectiva clássica, envolvendo o espectador
nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem
emoção e expressão, despreocupado com o volume,
a perspectiva e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma
narrativa, minimizando a dor humana a serviço da
objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.
e) uso de vários ícones que representam persona-
gens fragmentados bidimensionalmente, de forma
fotográfica livre de sentimentalismo.
Confira a resolução dessa questão aqui.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 23

Arte Contemporânea A Arte Contemporânea teve origem em 1960, período

Exercício
no qual se coloca em questão qual é a definição de
“arte”. É importante se atentar a um detalhe: será (Enem, 2013)
nesse momento que os críticos e intelectuais vão se
questionar em relação ao mercado e à validação das
expressões artísticas.

Vale lembrar que a Arte Contemporânea tem como

característica estabelecer a comunicação direta com
o público e buscar a percepção do observador.

Como esse assunto pode ser cobrado?

As questões relacionadas a esse assunto podem

pedir para analisar os contextos que envolvem a Arte KUCZYNSKIEGO, P. Ilustração, 2008. Disponível em: http//:capu.
Contemporânea e responder criticamente sobre esse pl. Acesso em 3 ago. 2012.

movimento. Questione-se no momento do estudo:

• Determinada manifestação é Arte? Por quê?
• O que a torna um movimento artístico?
• Como ela surgiu?
• Como o mercado a enxerga?
• Qual é a sua função?
Outro ponto que pode ser abordado pela prova é o moti-
vo pelo qual ocorreu o rompimento com o Modernismo.
Dicas de estudo:
Revise o que é a Arte Conceitual.
O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu
em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilus-
trações. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil,
Kuczynskiego usa sua arte para:
a) difundir a origem de marcantes diferenças sociais.
b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.
c) provocar a reflexão sobre essa realidade.
d) propor alternativas para solucionar esse problema.
e) retratar como a questão é enfrentada em vários
países do mundo.

Relembre algumas expressões artísticas, como o Mi- Confira a resolução dessa questão aqui.
nimalismo, o Body Art, a Arte Urbana e as Instalações.

Estude a transição do Modernismo para a Arte Con-

temporânea.
 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 24

Arte Brasileira após 1970 A Arte Brasileira, especificamente no período após

Exercício
1970, representa o momento de transição para o
século XXI. Neste período, o Brasil havia saído re- (Enem, 2016)
centemente da ditadura de Getúlio Vargas e se en-
volveu na Segunda Guerra Mundial, gerando uma
contradição histórica.

A proximidade com os Estados Unidos, nesse con-

texto e durante a Guerra Fria, acabou influenciando
as transformações culturais brasileiras, que aderiam
traços norte-americanos nas manifestações artísticas.

Como esse assunto pode ser cobrado?

As questões que envolvem arte brasileira podem

pedir para que você analise uma imagem e relacione
com o contexto histórico ou até mesmo diferencie
Arte Brasileira de outros movimentos artísticos, fo-
cando em suas características próprias e influências. TOZZI, C. Colcha de retalhos. Mosaico figurativo. Estação de
Metrô Sé. Disponível em: www.arteforadomuseu.com.br. Acesso
em 8 mar. 2013.

Dicas de estudo:
Uma das principais dicas é saber a fundo o que
aconteceu durante esse período histórico de transi-
ção do século XX para o XXI.
Revise o Abstracionismo, uma das expressões artís-
ticas desse momento, que subdivide-se em Concre-
tismo e Neoconcretismo.
Colcha de retalhos representa a essência do mural
e convida o público a:
a) apreciar a estética do cotidiano.
b) interagir com os elementos da composição.
c) refletir sobre elementos do inconsciente do artista.
d) reconhecer a estética clássica das formas.
e) contemplar a obra por meio da movimentação física.

Pesquise sobre a importância da arquitetura da épo- Confira a resolução dessa questão aqui.
ca, com destaque para dois grandes artistas: Tomie
Ohtake e Manabu Mabe.

Arquitetura Moderna no Brasil
A Arquitetura Moderna no Brasil surge na década
de 1930 com muitas influências europeias. Neste
momento, o contexto da arquitetura na Europa é a
busca de soluções para as mudanças geradas pela
Revolução Industrial.
No Brasil, essa arquitetura moderna busca solucio-
nar, também, problemas sociais – da urbanização
e do crescimento das cidades.
Como esse assunto pode ser cobrado?
As questões sobre tal temática envolvem a mudança
radical nos modelos arquitetônicos, de construção
e design que temos no Brasil até o começo do sé-
culo XX. Repare que o Brasil deixa de ser um país
essencialmente rural para se tornar um país urba-
no – a indústria começa a se desenvolver. Nesse
contexto, o Enem pode apresentar perguntas para
você relacionar o contexto histórico com essas
transformações.
Dicas de estudo:
Revise o contexto histórico do Brasil na década de
1930, principalmente o apoio do Estado Novo.
Atente-se aos detalhes de grandes arquitetos, como
Oscar Niemeyer e Gregori Warchavchik.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 25
Exercício
Utilizadas desde a Antiguidade, as colunas, ele-
mentos verticais de sustentação, foram sofrendo
modificações e incorporando novos materiais com
ampliação de possibilidades. Ainda que as clássicas
colunas gregas sejam retomadas, notáveis inova-
ções são percebidas, por exemplo, nas obras de
Oscar Niemeyer, arquiteto brasileiro nascido no Rio
de Janeiro em 1907. No desenho de Niemeyer, das
colunas do Palácio da Alvorada, observa-se:
a) a presença de um capitel muito simples, reforçando
a sustentação.
b) o traçado simples de amplas linhas curvas opostas,
resultando em formas marcantes
c) a disposição simétrica das curvas, conferindo
saliência e distorção à base.
d) a oposição de curvas em concreto, configurando
certo peso e rebuscamento.
e) o excesso de linhas curvas, levando a um exagero
na ornamentação.
Confira a resolução dessa questão aqui.
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ajuda o estudante a conquistar sua aprovação na
faculdade. Com videoaulas, plano de estudos perso-
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