* DICAS

QUE
FA Z E M A
DIFERENÇA

ENEM

Matemática
e suas Tecnologias

Convite ao estudo Olá, seja bem-vindo!
Este material foi elaborado com o objetivo de prepa-
rá-lo ainda mais para essa reta final que se aproxima
do Enem. Para isso, construímos um conteúdo que
apresenta não somente os temas mais aborda-
dos nas provas, mas, também, dicas que podem
contribuir nos seus estudos e na aplicação dos
conhecimentos adquiridos até aqui.
Todas as provas do Enem esperam que você
saiba resolver situações-problema, utilizando
os seus conhecimentos sobre diversas áreas.
É por isso que apenas compreender cada ma-
téria de forma isolada nem sempre é suficiente
para ter um ótimo rendimento durante o exame.
Isso significa que é necessário saber aplicar os
conceitos de forma integrada, o que chamamos
de interdisciplinaridade.
Matemática e suas Tecnologias 2
Para isso, o candidato deve desenvolver as habili-
dades de interpretar e relacionar as informações,
analisá-las, recorrer a conhecimentos de outras
áreas e saber aplicar cada um deles nas decisões,
a fim de solucionar as situações-problema.
É possível notar que essas habilidades estão distri-
buídas ao longo de toda a prova e por esse motivo o
exame pode apresentar questões muito fáceis de um
tema e algumas mais difíceis de outros.
Portanto, em nossa série de e-books, você encontra-
rá um material rico e completo que procura integrar
as habilidades apresentadas com os conteúdos
mais abordados no Enem.
Pronto para começar?
Bons estudos!
 Matemática e suas Tecnologias 3

Sumário I Estrutura da prova de Matemática

e suas Tecnologias 4

Leitura e Interpretação de Gráficos 6

Porcentagem 7
Razão entre grandezas 8
Regra de três 9
Áreas de figuras planas 10
Sistemas de medidas 12
Volumes de figuras geométricas 14
Análise combinatória 16
Probabilidade 17
 Matemática e suas Tecnologias 4

Estrutura da prova de A prova de Matemática e suas Tecnologias é forma- Em Matemática Básica, área com mais representati-

Matemática da por 45 questões de múltipla escolha. Segundo o

levantamento realizado entre 2012 e 2016, é possível
destacar 5 grandes áreas abordadas pela prova.
São elas:
vidade na prova, é possível se deparar com questões
que exijam conhecimento em leitura e interpretação
de gráficos, porcentagem, razões e proporções,
equações (do 1º e 2º grau), regra de três e sistema
de medidas.

T rigonometria
Dentro de Matemática Básica, os temas mais im-
E s tatís tic a 1%
7%
portantes para a revisão são:
Á lgebra
• Leitura e interpretação de gráfico.
21%
• Porcentagem.
• Razão entre grandezas.
• Regra de três.
• Sistemas de medidas.
Matemátic a bás ic a
46% G eometria
25%
Já na área de Geometria, as questões podem abordar
tanto a geometria plana – com destaque para qua-
driláteros notáveis e círculos –, quanto geometria
espacial – com prismas e cilindros. Além disso, o
exame pode apresentar algumas perguntas sobre
geometria analítica.

Dentro de Geometria, os temas mais importantes

para a revisão são:
• Áreas de figuras planas.
• Volumes de figuras geométricas.

continua 
 Matemática e suas Tecnologias 5

Estrutura da prova de Em seguida, temos as questões de Álgebra. Nesta Com o objetivo de direcionar os seus estudos, reuni-

Matemática grande área, é possível encontrar situações-proble-

ma que envolvem análise combinatória, probabili-
dade, funções de 1º e 2º grau, P.A e P.G, inequações,
logaritmos e matemática financeira.
Dentro de Álgebra, os temas mais importantes para
a revisão são:
• Análise combinatória.
• Probabilidade.
mos, neste e-book, informações importantes sobre
os conteúdos de maior recorrência no caderno de
Matemática e suas Tecnologias (Matemática básica,
Geometria e Álgebra). Confira quais são os temas
mais abordados e veja dicas específicas de estudos
que podem contribuir para o desenvolvimento do
seu aprendizado.

Na grande área de Estatística, o Enem costuma

apresentar questões sobre média, moda e mediana.
Lembre-se de dar uma olhada nas aulas de me-
didas para dados simples e medidas para dados
agrupados.

Por fim, apesar de não aparecer de forma expressiva,

as questões de Trigonometria também se fazem
presentes no exame. Geralmente, elas abordam
as funções trigonométricas, a trigonometria em
triângulo retângulo e o ciclo trigonométrico.
 Matemática e suas Tecnologias 6

Leitura e interpretação de gráficos Não é necessariamente um conteúdo matemático,

Exercício
pois outras disciplinas utilizam os gráficos para
(Enem, 2015) Um investidor inicia um dia com x
apresentação de dados de um determinado assunto.
ações de uma empresa. No decorrer desse dia, ele
Mas é primordialmente um conteúdo que requer
efetua apenas dois tipos de operações, comprar ou
uma análise adequada das informações.
vender ações. Para realizar essas operações, ele
segue esses critérios:
Dos diferentes tipos de gráficos existentes, os mais
comuns são: barras, barras duplas, setor e seg-
I. vende metade das ações que possui, assim que
mento. Há também gráficos que se utilizam de
seu valor fica acima do valor ideal (Vi);
desenhos para passar determinada informação. São
II. compra a mesma quantidade de ações que possui,
os chamados gráficos pictóricos (pictográficos).
assim que seu valor fica abaixo do valor mínimo (Vm);
III. vende todas as ações que possui, quando seu
Como esse assunto pode ser cobrado?
valor fica acima do valor ótimo (Vo).

Esse assunto pode ser cobrado em outras discipli-

O gráfico apresenta o período de operações e a va-
nas além da Matemática, e pode ser abordado envol-
riação do valor de cada ação, em reais, no decorrer
vendo diferentes conteúdos, como a porcentagem.
daquele dia e a indicação de valores ideal, mínimo
e ótimo.

Dicas de estudo:
Analise os elementos contidos no gráfico (título;
eixos; escala; dados).

Revise os tipos de gráficos existentes e suas princi-

pais aplicabilidades.

Estude sobre contextos em que são usados gráficos

de forma mais recorrente.
Quantas operações o investidor fez naquele dia?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7

Confira a resolução dessa questão aqui.


Porcentagem A palavra “porcentagem” significa “por cem”, ou seja,
refere-se a uma divisão de um número por cem.
Um número expresso em porcentagem pode ser
escrito na forma fracionária ou como um decimal.
Veja o exemplo:
30% = 30 = 0,30
100
É importante lembrar que o cálculo da porcentagem
é sempre feito sob um determinado valor. Se você
precisa calcular 30% de 250, por exemplo, deve fazer
o seguinte cálculo:
30% de 250 = 30% . 250 = 0,30 . 250 = 75
Como esse assunto pode ser cobrado?
De forma geral, esse assunto pode ser abordado em
exercícios que envolvem gráficos, principalmente
o de setores, e matemática financeira (aumentos
e decréscimos), mas pode aparecer também em
questões de outros assuntos, como áreas.
Dicas de estudo:
Fique atento ao enunciado da questão para deter-
minar o valor sob o qual deve-se calcular a porcen-
tagem: 30% de 250 é diferente de 30% de 400, por
exemplo.
Não confunda: dar um aumento de 10% em cima de
um valor e, em seguida, um desconto de 10%, não sig-
nifica voltar ao valor inicial.
Resolva exercícios que envolvam a ideia de aumentos
e descontos.
Matemática e suas Tecnologias 7
Exercício
(Enem, 2016 ) A fim de acompanhar o crescimento de
crianças, foram criadas pela Organização Mundial da
Saúde (OMS) as tabelas de altura, também adotadas
pelo Ministério da Saúde do Brasil. Além de informar
os dados referentes ao índice de crescimento, a tabela
traz gráficos com curvas, apresentando padrões de
crescimento estipulados pela OMS.
O gráfico apresenta o crescimento de meninas cuja
análise se dá pelo ponto de intersecção entre o com-
primento, em centímetro, e a idade, em mês completo
e ano, da criança.
Disponível em: www.aprocultura.com.br. Acesso em: 22 out. 2015 (adaptado)
Uma menina aos 3 anos de idade tinha altura de 85
centímetros e aos 4 anos e 4 meses sua altura chegou
a um valor que corresponde a um ponto exatamente
sobre a curva p50.
Qual foi o aumento percentual da altura dessa me-
nina, descrito com uma casa decimal, no período
considerado?
a) 23,5%
b) 21,2%
c) 19,0%
d) 11,8%
e) 10,0%
Confira a resolução dessa questão aqui.
 Matemática e suas Tecnologias 8

Razão entre grandezas A razão entre duas grandezas é obtida pela divisão
entre elas. Por exemplo: a densidade é a razão entre
a massa (g) e o volume (cm3) de um objeto. Podemos
representar a densidade como:
d= m
V • Marca A: 2 g de fibras a cada 50 g de pão;
Como esse assunto pode ser cobrado?
Geralmente, a prova do ENEM apresenta mais de
uma questão que aborda esse conteúdo, sempre
contextualizando o assunto. O enunciado pode apre-
sentar diferentes situações para que você calcule
a razão e compare o resultado obtido.
Exercício
(Enem, 2016) Cinco marcas de pão integral apresen-
tam as seguintes concentrações de fibras (massa
de fibra por massa de pão):
• Marca B: 5 g de fibras a cada 40 g de pão;
• Marca C: 5 g de fibras a cada 100 g de pão;
• Marca D: 6 g de fibras a cada 90 g de pão;
• Marca E: 7 g de fibras a cada 70 g de pão.
Recomenda-se a ingestão do pão que possui a maior
concentração de fibras.
Disponível em: www.blog.saude.gov.br. Acesso em: 25 fev. 2013

A marca a ser escolhida é:

Dicas de estudo: a) A
b) B
Revise os conceitos de razão entre duas grandezas.
c) C
Fique muito atento ao enunciado! Geralmente são d) D
objetivos, mas podem conter informações não tão e) E
diretas.
Confira a resolução dessa questão aqui.
Selecione questões que envolvem esse conteúdo e
pratique antes da prova. Você verá as diferentes for-
mas que esse assunto é abordado.

Regra de três A regra de três é uma relação entre grandezas direta
ou inversamente proporcionais. Além de ser usada
na Matemática, pode ser aplicada na resolução de
algumas questões de Química ou Física.
Como esse assunto pode ser cobrado?
Sempre que houver relação entre grandezas pro-
porcionais, a regra de três pode ser cobrada.
Dicas de estudo:
Só aplique a regra de três quando as grandezas são
proporcionais.
Verifique sempre se elas são diretamente ou inver-
samente proporcionais. Caso sejam inversamente
proporcionais, não se esqueça de inverter a fração
no momento do cálculo.
Matemática e suas Tecnologias 9
Exercício
(Enem, 2015) A insulina é utilizada no tratamento de
pacientes com diabetes para o controle glicêmico.
Para facilitar sua aplicação, foi desenvolvida uma
“caneta” na qual pode ser inserido um refil contendo
3 mL de insulina, como mostra a imagem.
Para controle das aplicações, definiu-se a unidade
de insulina como 0,001 mL. Antes de cada aplicação,
é necessário descartar 2 unidades de insulina, de
forma a retirar possíveis bolhas de ar.
A um paciente foram prescritas duas aplicações diá-
rias: 10 unidades de insulina pela manhã e 10 à noite.
Qual o número máximo de aplicações por um refil que
o paciente poderá utilizar com a dosagem prescrita?
a) 25
b) 15
c) 13
d) 12
e) 8
Confira a resolução dessa questão aqui.
 Matemática e suas Tecnologias 10

Áreas de figuras planas A área de uma figura é a medida de sua superfície, Como esse assunto pode ser cobrado?
que pode ser expressa em m2, cm2, km2 etc. Podemos
determinar a área de figuras planas por meio da Geralmente as questões de áreas aparecem con-
aplicação de fórmulas. Veja: textualizadas. Observe sempre se há a necessidade
de ler o enunciado todo ou se as linhas finais são
• Triângulo suficientes para responder à questão. As figuras
costumam ser apresentadas ao candidato, mas,
A= bh A= 1 absenθ caso seja necessário fazer o desenho, preste muita
2 2 atenção às informações dadas.
√
A= p(p-a)(p-b)(p-c) , sendo p o semiperímetro
do triângulo
Dicas de estudo:
Faça uma ficha contendo as áreas das principais
• Triângulo equilátero
figuras planas para memorizá-las.

A= l
2
√3 É importante saber as diferentes fórmulas da área de
4 triângulos.

• Quadrado Ao estudar área, retome, também, perímetro das

figuras planas.
A=l2

• Retângulo e Paralelogramo

A=bh
continua 

• Trapézio

A= (b+B)h
2

• Círculo

A=πr2
 Matemática e suas Tecnologias 11

Áreas de figuras planas

Exercício
(Enem, 2015) Uma empresa de telefonia celular
possui duas antenas que serão substituídas por
uma nova, mais potente. As áreas de cobertura das
antenas que serão substituídas são círculos de raio
2 km cujas circunferências se tangenciam no ponto
O, como mostra a figura.

O ponto O indica a posição da nova antena, e sua

região de cobertura será um círculo cuja circunfe-
rência tangenciará externamente as circunferências
das áreas de coberturas menores.

Com a instalação da nova antena, a medida da área

de cobertura, em quilômetros quadrados, foi am-
pliada em:
a) 8π
b) 12π
c) 16π
d) 32π
e) 64π

Confira a resolução dessa questão aqui.

 Matemática e suas Tecnologias 12

Sistemas de medidas As unidades de medidas do sistema métrico são: Como esse assunto pode ser cobrado?

Em questões que envolvam:

km ham dam m dm cm mm (superfície) • Mudanças de unidades.
• Cálculo de áreas e volumes.
Para mudar uma medida de uma unidade para outra,
multiplique por 10 a cada casa que for necessário
“andar” para a direita e divida por 10, no sentido Dicas de estudo:
contrário.
Fique sempre atento às unidades de medidas apre-
sentadas.

km2 ham2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 (área) Verifique se a mudança de unidade é necessária.

Para mudar uma medida de uma unidade para outra, Escreva a escala métrica sempre que for necessá-
multiplique por 102 a cada casa que for necessário rio, para evitar possíveis erros ao fazer “cálculos de
“andar” para a direita e divida por 102, no sentido cabeça”.
contrário.

km3 ham3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3 (volume) continua 

Para mudar uma medida de uma unidade para outra,

multiplique por 103 a cada casa que for necessário
“andar” para a direita e divida por 103, no sentido
contrário.

As unidades de volume são geralmente expressas

em litros (L). Caso seja necessário relacionar uma
medida do sistema métrico (volume) com o volu-
métrico, saiba que :

1 L = 1 dm3 e 1 mL = 1 cm3.
 Matemática e suas Tecnologias 13

Sistemas de medidas
Exercício
(Enem, 2015) Um pesquisador, ao explorar uma flo-
resta, fotografou uma caneta de 16,8 cm de com-
primento ao lado de uma pegada. O comprimento
da caneta (c), a largura (L) e o comprimento (C) da
pegada, na fotografia, estão indicados no esquema.
A largura e o comprimento reais da pegada, em cen-
tímetros, são, respectivamente, iguais a:

a) 4,9 e 7,6.
b) 8,6 e 9,8.
c) 14,2 e 15,4.
d) 26,4 e 40,8.
e) 27,5 e 42,5.

Confira a resolução dessa questão aqui.

 Matemática e suas Tecnologias 14

Volumes de figuras geométricas
O volume de uma figura geométrica é a medida do Como esse assunto pode ser cobrado?
espaço ocupado por ela. Por diversas vezes, volume
e capacidade são usados como sinônimos. Nem sempre as questões que envolvem esse
conteúdo são contextualizadas. Podem aparecer
Volumes dos principais sólidos geométricos: questões de cálculo direto ou questões em que
há a necessidade de calcular a medida de outros
• Prismas elementos, como arestas e áreas, para enfim, de-
V=A ∙. H
b
terminar o volume.
1. Cubo V=a3
2. Paralelepípedo V=abc
Dicas de estudo:
Memorize as fórmulas das principais figuras.
• Pirâmides
Fique atento ao calcular a capacidade de objetos,
V= 1 Ab∙. H pois nem sempre a medida utilizada para a altura
3
será a altura total do objeto.

• Tetraedro

V= a3 √2 continua 
12

• Cilindro

V= πR2H

• Cone

V= 1 πR2H
3

• Esfera

V= 4 πR3
3
 Matemática e suas Tecnologias 15

Volumes de figuras geométricas

Exercício
(Enem, 2015) A figura representa a vista superior
de uma bola de futebol americano, cuja forma é um
elipsoide obtido pela rotação de uma elipse em torno
do eixo das abscissas. Os valores a e b são, respec-
tivamente, a metade do seu comprimento horizontal
e a metade do seu comprimento vertical. Para essa
bola, a diferença entre os comprimentos horizontal
e vertical é igual à metade do comprimento vertical.

Considere que o volume aproximado dessa bola é

dado por V = 4ab2.

O volume dessa bola, em função apenas de b, é

dado por:
a) 8b3
b) 6b3
c) 5b3
d) 4b3
e) 2b3

Confira a resolução dessa questão aqui.


Análise combinatória Análise combinatória é o ramo da matemática que
estuda a análise das possibilidades e combinações.
Para estudá-la, foram feitas as seguintes divisões:
• Princípio fundamental da contagem (PFC).
• Permutação.
• Arranjo.
• Combinação.
Como esse assunto pode ser cobrado?
A análise combinatória pode ser abordada em
qualquer assunto que envolva a combinação de
elementos, as diferentes formas de se escolher
algo, a formação de equipes, as possibilidades de
ocupação em um pódio, entre outras.
Dicas de estudo:
Crie um método para identificar quando um pro-
blema envolve arranjo ou combinação. Lembre-se:
arranjo importa a ordem; combinação não.
Fique atento ao enunciado: a interpretação do texto
é essencial para resolver esse tipo de questão.
Matemática e suas Tecnologias 16
Exercício
(Enem, 2014) Um cliente de uma videolocadora tem
o hábito de alugar dois filmes por vez. Quando os
devolve, sempre pega outros dois filmes e assim
sucessivamente. Ele soube que a videolocadora re-
cebeu alguns lançamentos, sendo 8 filmes de ação,
5 de comédia e 3 de drama e, por isso, estabeleceu
uma estratégia para ver todos esses 16 lançamentos.
Inicialmente alugará, em cada vez, um filme de ação
e um de comédia. Quando se esgotarem as possi-
bilidades de comédia, o cliente alugará um filme de
ação e um de drama, até que todos os lançamentos
sejam vistos e sem que nenhum seja repetido.
De quantas formas distintas a estratégia desse cliente
poderá ser posta em prática?
a) 20 x 8! + (31)2
b) 8! x 5! x 3!
c) 8! x 5! x 3! / 26
d) 8! x 5! x 3! / 22
d) 16! / 28
Confira a resolução dessa questão aqui.

Probabilidade Probabilidade é o estudo do cálculo realizado para
entender quais são as chances para que uma de-
terminada situação ocorra. É preciso entender os
conceitos de espaço amostral e evento, pois a pro-
babilidade é estudada nas seguintes interações:
• Eventos complementares.
• União de eventos.
• Intersecção de eventos.
• Eventos independentes.
• Probabilidade condicional.
Como esse assunto pode ser cobrado?
A probabilidade pode ser abordada em questões
que solicitem uma análise de dados de uma série
de experimentos.
Dicas de estudo:
Revise os conceitos de espaço amostral, união e
intersecção.
Estude a diferença de eventos independentes e
complementares.
Matemática e suas Tecnologias 17
Exercício
(Enem, 2015) Em uma escola, a probabilidade de
um aluno compreender e falar inglês é de 30%. Três
alunos dessa escola, que estão em fase final de
seleção de intercâmbio, aguardam, em uma sala,
serem chamados para uma entrevista. Mas, ao invés
de chamá-los um a um, o entrevistador entra na sala
e faz, oralmente, uma pergunta em inglês que pode
ser respondida por qualquer um dos alunos.
A probabilidade de o entrevistador ser entendido e
ter sua pergunta oralmente respondida em inglês é:
a) 23,7%
b) 30,0%
c) 44,1%
d) 65,7%
e) 90,0%
Confira a resolução dessa questão aqui.
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