Colegio Gimnasio

Campestre San
Sebastián
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (PAP)
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: 10
AREA: Química FECHA: ____________________ PERIODO: Primero
TEMA: La Medición, el átomo y tabla periódica
DOCENTE: INGRID YANETH VILLAN
COMPETENCIAS:
Identifica, indaga, trabajo en grupo, comunica.
DBA:
3 (CN). Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-
reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación
de compuestos inorgánicos.

5 (MAT). Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de

diferentes cantidades (ángulos, longitudes, áreas, volúmenes, etc.) para resolver
problemas.

Responde las preguntas y justifica las respuestas que sea necesarias.

1. Escribe en notación científica estas cantidades:

A. 300.000 km/s: __________________________
B. 0,004523 kg: ___________________________
C. 9.798,75 cm: ____________________________
D. 0,00000000076 km: _______________________

2. Averigua sobre el sistema inglés y halla la equivalencia de las siguientes

unidades:
A. Pie: ___________________________________
B. Yarda: _________________________________
C. Milla: __________________________________

3. Expresa en el Sistema Internacional las velocidades de las pelotas más rápidas

en el deporte y ordénalas de mayor a menor.
Fútbol: 140 km/h
Béisbol: 155 millas/h
Tenis: 67 m/s
Golf: 5,7 km/min

4. Clasifica cada sustancia de la tabla como elemento, compuesto o mezcla

según corresponda.
5. Escribe el método de separación que emplearías para las siguientes mezclas y
especifica la propiedad física en la cual se basa dicho procedimiento.

Lee la siguiente información.

En el siglo XVIII, los químicos se interesaron por la__________, la reacción
química de oxidación que generalmente se manifiesta como fuego. Así, se
propuso la teoría del __________, que afirmaba que toda materia combustible
contenía flogisto, una sustancia que representaba el “fuego oculto” de esta materia
y que ardía a medida que el material se quemaba.
6. De acuerdo con la información anterior, ¿qué palabras completan correctamente
los espacios vacíos en el texto?
A. Alquimia, flogisto.
B. Alquimia, fuego.
C. Combustión, flogisto.
D. Combustión, fuego.

7. Para convertir 10 litros (L) a centímetros cúbicos (cm3), Pedro realizó la

siguiente operación:

10 espacio normal L espacio por espacio fracción numerador 1.000 espacio cm al

cubo entre denominador 1 espacio normal L fin fracción espacio igual espacio
10.000 espacio cm al cubo ¿Qué factor de conversión utilizó Pedro?
A. fracción numerador 1.000 espacio cm al cubo entre denominador 1 espacio
normal L fin fracción
B. 10 espacio normal L
C. 10.000 espacio cm al cubo
D. fracción numerador 10 espacio normal L entre denominador 1 espacio normal

8. ¿Cuál de los siguientes cálculos matemáticos convierte correctamente 60

kilómetros por hora (km/h) en metros por minuto (m/min)?
A. 60 fracción km entre normal h espacio por espacio fracción numerador 1.000
espacio normal m entre denominador 1 espacio km fin fracción espacio por
espacio fracción numerador 60 espacio normal h entre denominador 1 espacio min
fin fracción
B. 60 fracción numerador espacio km entre denominador normal h fin fracción
espacio por espacio fracción numerador 1.000 espacio normal m entre
denominador 1 espacio km fin fracción espacio por espacio fracción numerador 1
espacio normal h entre denominador 60 espacio min fin fracción
C. 60 fracción km entre normal h espacio por espacio fracción numerador 1
normal m entre denominador 1 km fin fracción espacio por fracción numerador 1
min entre denominador 1 normal h fin fracción
D. 60 fracción km entre normal h espacio por espacio fracción numerador 1.000
espacio km entre denominador 1 normal m fin fracción espacio por espacio
fracción numerador 60 normal h entre denominador 1 min fin fracción

9. ¿Cuál es la densidad en g/mL de un material, si 30 mL tienen una masa de 6

kg?
A. 0,2 g/mL.
B. 5 g/mL.
C. 200 g/mL.
D. 0,005 g/mL.

Responde la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

La siguiente imagen muestra dos cuerpos de materiales diferentes y algunas de
sus características.

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las propiedades de la materia es

correcta?
A. Las propiedades intrínsecas son también llamadas generales y, por tanto,
permiten diferenciar dos sustancias distintas.
B. Las propiedades extrínsecas son también llamadas específicas y son usadas
para diferenciar dos sustancias distintas.
C. Las propiedades intrínsecas son llamadas específicas y no permiten diferenciar
dos sustancias.
D. Las propiedades extrínsecas son llamadas generales y no permiten diferenciar
entre dos sustancias
11. Con respecto a las propiedades físicas y químicas de la materia, ¿cuál de los
siguientes enunciados es incorrecto?
A. Al medir las propiedades químicas se altera su composición o su estructura.
B. El color, el sabor y la textura son ejemplos de propiedades químicas.
C. Las propiedades físicas se pueden medir sin que cambie su composición.
D. Las propiedades físicas y químicas permiten diferenciar una sustancia de otra.

12. Un método de separación de mezclas consiste en colocar la muestra en un

aparato que gira a gran velocidad. Con esto, la fase sálida se sedimenta y el
líquido sobrenadante se puede aspirar. ¿A qué método se hace referencia?
A. Centrifugación.
B. Destilación.
C. Separación magnética.
D. Tamizado.

13. Ubica en la siguiente tabla periódica los grupos IA, IIA, IIIA, IVA, VA, VIA, VIIA,
VIIIA, IB, IIB, IIIB, IVB, VB, VIB, VIIB y los tres grupos del VIIIB, y los siete
periodos.
INCLUDEPICTURE
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14. Un catión se forma cuando un átomo pierde un electrón, y queda cargado

positivamente. Si la configuración electrónica del litio es 1s 2 2s1, ¿cuál es la
configuración electrónica del catión de litio? Recuerde que el catión pierde
electrones y el anión gana electrones.
A. 1s2
B. 1s2 2s3
C. 1s2 2s1
D. 1s2 2s2
15. Un anión se forma cuando un átomo acepta electrones y se carga
negativamente. Si la configuración electrónica del flúor es 1s 2 2s2 2p5, ¿cuál es la
de su anión?
A. 1s2 2s2 2p5
B. 1s2 2s5 2p2
C. 1s2 2s2 2p4
D. 1s2 2s2 2p6

16. Realiza la configuración electrónica de los siguientes elementos químicos.

a. INCLUDEPICTURE "http://www.bellezapura.com/wp-
content/uploads/2015/11/cosmetica-silicio.jpg" \* MERGEFORMATINET
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b.

17. La tabla periódica moderna organiza los elementos de acuerdo con

A. el orden creciente del peso atómico de los elementos y la ley periódica.
B. el orden creciente del número atómico y la ley periódica.
C. las filas horizontales denominadas períodos y columnas llamadas grupos.
D. filas horizontales denominados grupos y columnas llamadas períodos.

18. El elemento flúor tiene Z = 9, según la configuración electrónica, ¿a qué

grupo y período pertenece?
A. Grupo V período 2.
B. Grupo II período 7.
 C. Grupo VII período 2.
D. Grupo II período 2.

19. Un isótopo del carbono comúnmente utilizado para datar la edad de las
muestras biológicas es el carbono-14, cuyo número atómico es 6. ¿En qué difiere
este isótopo del carbono-12?
A. En la cantidad de electrones de valencia, pues uno tiene 12 y el otro 14
electrones.
B. En su número atómico, puesto que el carbono 12 tiene dos protones menos.
C. En la cantidad de partículas subatómicas totales, pues el carbono-12 tiene 2%
menos.
D. En el número másico, puesto que el carbono- 14 tiene dos neutrones más.
Responde la pregunta de acuerdo con la siguiente información. Para un mismo
elemento, dos estudiantes esquematizaron las siguientes configuraciones:

20. De acuerdo con el principio de exclusión de Pauli, ¿qué puedes decir sobre los
dos esquemas?
A. Ambos estudiantes están equivocados, pues todos los e- deben tener el mismo
spin.
B. El estudiante A está equivocado, pues cada orbital debe tener siempre dos e-.
C. Solo el estudiante B está en lo correcto, pues los e- deben tener ambos spines.
D. Ambos están en lo correcto, pues un orbital puede tener máximo dos e- con
spines opuestos.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. Tomado de: https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/?

ctxtid=11179&ctxsid=64&ctxrid=18, Fecha: 23-03-18

VALORACIÓN INTEGRAL

CALIFICACION GUÍA N 1
FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO CUALITATIV
CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
A
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)