Objetivos • Apresentar as idéias e técnicas básicas para resolver problemas de contagem. • Dividir um problema grande a vários problemas pequenos, usando os Princípios Aditivo e Multiplicativo.
Importância • Os problemas de contagem estão inseridos naturalmente na nossa vida diária. • Quando estamos apenas interessados em contar os elementos de um determinado conjunto, sem enumerá-los. • No desenvolvimento de técnicas de contagem que serão abordadas nas aulas posteriores, tais como: permutações, combinações, etc. estaremos usando basicamente os Princípios Aditivo e Multiplicativo.
Inicialmente, nossa principal tarefa é resolver problemas de contagem sem considerarmos arranjos, combinações, permutações, etc. e, obviamente, sem listarmos todos os elementos a serem contados. Dessa maneira, tentaremos encontrar a(s) melhor(es) maneira(s) de enumerar os objetos e suas disposições. Apenas após adquirirmos uma experiência razoável com esses problemas passaremos então a definir e usar a terminologia usual em combinatória. Até mesmo, às vezes podemos achar mais fácil resolver os problemas simplesmente usando os princípios aditivo e multiplicativo. Muitas vezes encontramos em livros didáticos exercícios simples de análise combinatória divididos pelo tipo de fórmula que são usadas para resolvê-los. Não nos prenderemos a reconhecer qual fórmula utilizar, mas buscaremos aqui desenvolver uma habilidade de enumerar os objetos de maneira eficiente que facilite a contagem.
Vamos pensar juntos?
Quantos são os números de 1 a 10, inclusive?
Observemos os seguintes conjuntos:
A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} B = {2,4,6,8,10} C = {1,3,5,7,9} D = {n : 1 ≤ n ≤ 6} E = {n : 4 ≤ n ≤ 10} F = {n : 1 ≤ n ≤ 10, n primo} G = {n : 1 ≤ n ≤ 10, n composto}
Sabemos que o conjunto A contém todos os números de 1 a 10, inclusive. Portanto, o número de elementos de A é a resposta do nosso problema. Vamos denotar por |X| o número de elementos do conjunto X. Dessa forma, podemos escrever |A|=10. Notemos que |B|= 5 e |C| = 5. Assim, como A = B ∪ C e B ∩ C = ∅ , podemos dizer que |A| = |B| + |C| = 5 + 5 = 10. Analogamente, podemos afirmar que |D| = 6 e |E| = 7, mas não que |A| = |D| + |E| pois apesar de A = D ∪ E temos que D ∩ E ≠ ∅ . Analisando F e G, temos |F| = 4 e |G| = 6 mas não podemos afirmar |A| = |F| + |G| pois apesar de A ≠ F ∪ G temos que F ∩ G = ∅ . Princípio Aditivo Se A = B ∪ C (parte inclusiva) e B ∩ C = ∅ (parte exclusiva) então |A| = |B| + |C|.
Exemplo: seqüências de 3 posições usando 0’s e 1’s com repetição
Divisão errada em casos: Caso 1: seqüência que tem 0 na 1ª posição: _0_ ___ ___ Caso 2: seqüência que tem 0 na 2ª posição: ___ _0_ ___ Caso 3: seqüência que tem 0 na 3ª posição: ___ ___ _0_
Note que a seqüência 0-0-1 é contada no caso 1 e no caso 2, por exemplo.
Exemplo: Quantos são os números de dois dígitos?
a) com dígitos distintos!
Caso 1: 1 na 1ª posição: _1_ ___ → 9 possibilidades
Caso 2: 2 na 1ª posição: _2_ ___ → 9 possibilidades Caso 3: 3 na 3ª posição: _3_ ___ → 9 possibilidades . 9 + 9 + ...+ 9 = 9 × 9 . . 9 vezes Caso 9: 9 na 1ª posição: _9_ ___ → 9 possibilidades
b) sem restrições! Caso 1: 1 na 1ª posição: _1_ ___ → 10 possibilidades Caso 2: 2 na 1ª posição: _2_ ___ → 10 possibilidades Caso 3: 3 na 3ª posição: _3_ ___ → 10 possibilidades . 9 × 10 . . Caso 9: 9 na 1ª posição: _9_ ___ → 10 possibilidades
c) números com dois dígitos iguais
números de 10 a 99: 90
Dígitos distintos Dígitos iguais
81 9
Podemos resumir assim:
TODOS BONS = TODOS – RUINS BONS RUINS
Matematicamente escrevemos: Se A1, A2, A3, ..., An são conjuntos disjuntos dois a dois então: A1 ∪ A2 ∪ ... ∪ An = A1 + A2 + ... + An Princípio Multiplicativo
Se um evento A pode acontecer de m maneiras diferentes e, depois de acontecido evento, um outro
evento B pode acontecer de n maneiras diferentes, qualquer que tenha sido o resultado de A, então: (primeiro A, depois B) pode acontecer de m × n maneiras distintos
Exemplo: Quantos são os números de dois dígitos entre 10 e 99:
a) com dígitos distintos?
1º: escolhe-se o dígito das dezenas – 9 maneiras
2º escolhe-se o dígito das unidades – 9 maneiras
b) sem restrição?
1º: escolhe-se o dígito das dezenas – 9 maneiras
2º escolhe-se o dígito das unidades – 10 maneiras
GENERALIZANDO:
Se o evento A1 pode acontecer de n1 maneiras diferentes,
depois se o evento A2 pode acontecer de n2 maneiras diferentes qualquer que tenha sido o resultado de A1; depois se o evento A3 pode acontecer de n3 maneiras diferentes qualquer que tenha sido o resultado de A1 e A2; ... depois se o evento Ak pode acontecer de nk maneiras diferentes qualquer que tenha sido o resultado de A1, A2, A3, ..., Ak-1, então: A1, depois A2, depois A3, ..., depois Ak, pode acontecer de n1 × n2 × n3 × ... × nk maneiras diferentes.
Exemplos: 1) Quantas tipos de bolas diferentes podemos produzir dispondo de 3 diâmetros diferentes, 4 materiais diferentes e 5 cores diferentes? 1º passo: escolher diâmetro _ 3 opções 2º passo: escolher materiais _ 4 opções 3º passo: escolher cores ____ 5 opções Total: 3 x 4 x 5 = 60 tipos
2) Quantos números ímpares entre 1000 e 9999 possuem dígitos distintos?
1º - escolher o dígito das unidades __ 5 2º - escolher o dígito dos milhares ___ 8 3º - escolher um dígito restante ______ 8 4º - escolher o último dígito _________ 7 Total: 5 x 8 x 8 x 7
3) Quantos são os números de 0 a 9.999 que contém o dígito 1?
Entre 0 e 9.999 temos 10.000 números. Vamos calcular quantos são os que NÃO tem o dígito 1: 1º passo – escolher o dígito das unidades ___ 9 2º passo – escolher o dígito das dezenas ____ 9 3º passo – escolher o dígito das centenas ____ 9 4º passo – escolher o dígito dos milhares ____ 9 Total: 94 = 6561
Todos: 10000 Bons = Todos – Ruins
Ruins: 6561 Bons = 10.000 – 6561 = 3439 4) Quantos números inteiros de 1 a 10.000 contém exatamente um dígito 5?
Dividindo em casos temos:
Caso 1: _5_ ___ ___ ___ 1º - escolher a posição das unidades ___ 9 2º - escolher a posição das dezenas ____ 9 3º - escolher a posição das centenas ____ 9 Total: 93 = 729 Caso 2:___ _5_ ___ ___ 1º - escolher a posição das unidades ___ 9 2º - escolher a posição das dezenas ____ 9 3º - escolher a posição dos milhares____ Total: 93 = 729 Caso 3: ___ ___ _5_ ___ 1º - escolher a posição das unidades ___ 9 2º - escolher a posição das centenas ____ 9 3º - escolher a posição dos milhares____ 9 Total: 93 = 729
Caso 4:___ ___ ___ _5_
1º - escolher a posição das dezenas ____ 9 2º - escolher a posição das centenas ____ 9 3º - escolher a posição dos milhares____ 9 Total: 93 = 729
1º - escolher a posição do 5 ________ 4 2º - completar as posições restantes __ 93 Total: 4 x 93 = 2916
5) Quantos números diferentes se podem fazer com 1, 1, ..., 1, 3, 8?
Apresentaremos, neste caso, duas resoluções diferentes. Resolução 1: 1002 posições em linha 1º - escolher o lugar do 3 __________ 1002 2º - escolher o lugar do 8 __________ 1001 3º - colocar 1 nos espaços restantes __ 1 Resolução 2: 1º - colocar 1000 1’s enfileirados __ 1 2º - “pingar” o 3 _______________ 1001 3º - “pingar” o 8 _______________ 1002
6) Quantos números diferentes de 5 dígitos podemos formar com todos os símbolos 1, 1, 1, 3, 8?
Para situações desse tipo devemos nos atentar para o fato de que basta escolher a posição dos algarismos 3 e 8. Algumas seqüência válidas são: (Seqüência) ↔ (Posição do 3 e do 8) 1 8 1 3 1 ↔ 4,2 8 3 1 1 1 ↔ 2,1 3 1 8 1 1 ↔ 1,3 1 3 1 8 1 ↔ 2,4 Dessa maneira temos uma bijeção entre os números que queremos contar e as 2-sequências de dígitos de 1 a 5, sem repetição. Podemos então proceder à contagem: 1º - escolher a posição do primeiro número (3 por exemplo) _________________ 5 2º - escolher a posição do segundo número (8, já que escolhemos 3 primeiro) ____ 4 Total: 5 x 4 = 20 7) Participam de um campeonato 1.500 times. Sabendo que o perdedor de cada jogo é desclassificado do campeonato, quantos são os jogos desse campeonato? Nesse exemplo, podemos estabelecer uma bijeção entre o conjunto dos jogos e o conjunto dos times perdedores pelo nome. Ou seja, podemos “nomear” cada jogo pelo nome do perdedor. Como teremos 1.499 perdedores, teremos 1.499 jogos nesse campeonato. 8) Quantas são as 23-sequências com as 23 letras do alfabeto, sem repetição e sem vogais consecutivas? 1º - alinhar as consoantes ______________ 18! 2º - “pingar” as vogais nos interespaços ___19.18.17.16.15 Total: 18!.19.18.17.16.15
9) De quantas maneiras é possível formar uma dupla com João e Maria?
Obviamente apenas 1 maneira. Um erro de raciocínio é: 1º - escolher uma pessoa __ 2 2º - escolher a outra _____ 1 Total: 2.1 10) De quantas maneiras 10 homens e 10 mulheres podem se sentar em linha: a) sem restrição? 20! b) com as mulheres juntas? 1º - ordenar 10 homens e M = {10 mulheres} __ 11! 2º - ordenar as mulheres ___________________ 10! Total: 11! 10! c) com as mulheres juntas e os homens juntos? 1º - decidir HM ou MH _______________ 2 2º - permutar homens _________________ 10! 3º - permutar mulher __________________ 10! Total: 2 x 10! x 10!
d) com homens e mulheres alternados?
1º - ordenar os homens ________________________________ 10! 2º - ordenar as mulheres _______________________________ 10! 3º - “encaixar” as mulheres a partir da direita ou da esquerda __ 2 Total: 2 x 10! x 10!
e) se são 10 casais, com cada marido ao lado de sua mulher?
1º - permutar os casais ______________________ 10! 2º - decidir a ordem de cada casal ______________ 210 Total: 10! X 210
11) Um fotógrafo tem a sua disposição 5 rapazes e 5 moças para dispor em 5 degraus com um casal por degrau para fazer uma fotografia. Quantas são as possíveis fotografias? 1º - ordenar os rapazes (um por degrau) ____________ 5! 2º - ordenar as moças (uma por degrau) ____________ 5! 3º - decidir da posição HM ou MH em cada degrau ___ 25 Total: (5!)2 x 25 12) De quantas maneiras podemos colocar n bolas numerados em k caixas numeradas: a) sem restrição? 1º - escolher a caixa da 1ª bola ___ k 2º - escolher a caixa da 2ª bola ___ k ... nº - escolher a caixa da nª bola ___ k Total: kn
b) nenhuma caixa contendo mais que uma bola?
1º - escolher a caixa da 1ª bola ___ k 2º - escolher a caixa da 2ª bola ___ k – 1 3º - escolher a caixa da 3ª bola ___ k – 2 ... nº - escolher a caixa da nª bola ___ k – n + 1 Total: k.(k – 1).(k – 2)...(k – n + 1)
13) De quantas maneiras podemos pintar um mapa com n cores distintas de maneira que mapas de países adjacentes sejam pintados com cores distintas?
1 2
3 4
14) Quantas maneiras de ir de A até B sem voltar?
B 1 2 . . . . . n A
Vamos definir: 0 – andar por baixo
1 – andar por cima
Dessa maneira, o caminho a ser percorrido será uma n-seqüência com repetição usando 0 e 1. Logo, teremos 2n maneiras de ir de A até B.
15) De quantas maneiras podemos sentar k pessoas em n lugares em linha de modo que não hajam duas pessoas lado a lado? Observemos casos específicos: _a_ ___ _b_ n kmax _a_ ___ _b_ ___ 3 2 _a_ ___ _b_ ___ _c_ 4 2 _a_ ___ _b_ ___ _c_ ___ 5 3 6 3 7 4
k pessoas: o problema tem solução se n ≥ 2k – 1.
Definição (Conjunto das Partes): O conjunto de todos os subconjuntos de um dado conjunto A é
chamado Conjunto das Partes (ou Conjunto Potência) de A, e denotado por P(A): P( A) = { X | X ⊆ A} Como, por definição, ∅ ⊆ A e A ⊆ A , então: ∅ ∈ P( A) e A ∈ P( A) .
Vale verificar que, com as estratégias discutidas nesse texto, podemos escrever pelo menos uma demonstração combinatória que para um dado conjunto A, com |A| = n temos |P(A)| = 2n, ou seja, P(A) possui 2n elementos, ou ainda, A possui 2n subconjuntos diferentes.
Estratégias para resolver problemas
Alguns problemas podem parecer muito complicados à primeira vista. Porém, podem se tornar fáceis se analisarmos atentamente e observamos algumas estratégias: - Postura: Devemos sempre nos colocar no lugar de quem está executando a ação proposta. No Exemplo 11, nós nos colocamos no papel do fotógrafo e no Exemplo 13, no papel daquele que vai pintar o mapa. - Divisão: Sempre que possível, dividir as decisões a serem tomadas em decisões mais simples facilita a resolução do problema. Voltando novamente ao Exemplo 11, escolher um casal foi dividido em escolher o homem e escolher a mulher. - Não adiar dificuldades: Devemos começar sempre das decisões onde encontramos as restrições mais fortes. Essa deve ser nossa primeira decisão.
Erros de estratégia
Exemplo: Quantos são os números de três dígitos distintos?
Se começamos pela escolha do dígito das unidades, temos 10 possibilidades. Depois, temos 9 possibilidades de escolha para o dígito das dezenas. Porém, não podemos afirmar com precisão quantas são as possibilidades de escolher o dígito das centenas pois se já tivermos usado o dígito 0 teremos 8 possibilidades. Mas se ainda não tivermos usado esse dígito teremos 7 possibilidades de escolha já que não poderemos usar o 0 na ordem das centenas.
Permutação e Fatorial
Observe o seguinte problema:
De quantas maneiras podemos ordenar em fila n objetos distintos? 1º - Escolher o primeiro objeto ___ n 2º - Escolher o segundo objeto ___ (n – 1) ... nº - Escolher o último objeto _____ 1 Total: n x (n-1) x ... x 1
Podemos escrever resumidamente a resposta n x (n-1) x ... x 1 como n! (lê-se fatorial de n)
E, a cada ordem que se dá aos objetos chamamos de permutação (simples) do objeto. Por exemplo, as permutações simples das letras a, b e c são (abc), (acb), (bac), (bca), (cab) e (cba).
EXERCÍCIOS 1) Com 5 homens e 5 mulheres, de quantos modos se pode formar um casal? 2) Uma bandeira é formada por 7 listras que devem ser coloridas usando apenas as cores verdes, azul e cinza. Se cada listra deve ter apenas uma cor e não se pode usar cores iguais em listras adjacentes, de quantos modos se pode colorir a bandeira? 3) Quantos são os números de três dígitos distintos? Desses, quantos são pares? 4) O código Morse usa duas ‘letras’, ponto e traço, e as palavras têm de 1 a 4 letras. Quantas são as palavras do código Morse? 5) Quantos divisores inteiros e positivos possui o número 360? Quantos desses divisores são pares? Quantos são ímpares? Quantos são quadrados perfeitos? 6) Quantos são os gabaritos possíveis de um teste de 10 questões de múltipla-escolha, com 5 alternativas por questão? 7) De quantos modos 3 pessoas podem se sentar em 5 cadeiras em fila? 8) De quantos modos 5 homens e 5 mulheres podem se sentar em 5 bancos de 2 lugares, se em cada banco deve haver um homem e uma mulher? 9) De um baralho comum de 52 cartas, sacam-se sucessivamente e sem reposição duas cartas. De quantos modos isso pode ser feito se a primeira carta deve ser de copas e a segunda não deve ser um rei? 10) Dispomos de 5 cores distintas. De quantos modos podemos colorir os quatro quadrantes de um círculo, cada quadrante com uma só cor, se quadrantes cuja fronteira é uma linha não podem receber a mesma cor? 11) Quantos são os anagramas da palavra CALOR? Quantos começam por consoante? 12) De quantos modos podemos arrumar em fila 5 livros diferentes de Matemática, 3 livros diferentes de Estatística e 2 livros diferentes de Física, de modo que livros e uma mesma matéria permaneçam juntos? 13) Quantos são os anagramas da palavra “BOTAFOGO”? 14) De quantos são modos podemos dividir 8 objetos em um grupo de 5 objetos e um de 3 objetos? 15) Quantos são os anagramas da palavra CAPITULO: a) possíveis? b) que começam e terminam por vogal? c) que têm as vogais e as consoantes intercaladas? d) que têm as letras c, a e p juntas nessa ordem? e) que têm as letras c, a e p juntas em qualquer ordem? f) que têm a letra p em primeiro lugar e a letra a em segundo? g) que têm a letra p em primeiro lugar ou a letra a em segundo? h) que têm p em primeiro lugar ou a em segundo ou c em terceiro? i) nos quais a letra a é uma das letras à esquerda de p e a letra c é uma das letras à direita de p? 16) De quantos modos é possível colocar 8 pessoas em fila de modo que duas dessas pessoas, Vera e Paulo, não fiquem juntas?
