Control de lectura Historia Regional 2018

Historia Regional, Historia Local y Microhistoria

I. Ensayo modo virtual

“Esto de la construcción de la historia es, a la vez, tan simple como tan complejo como el pensar no sólo en términos del
conocimiento, sino también en el cómo se van dando las cosas. Es como dialogar sobre el viejo tema de que la historia se va
haciendo y se va construyendo a partir de los grandes procesos, a partir de las grandes instituciones y, obviamente, a partir de las
grandes figuras, de los grandes hombres que participan decidiendo la historia. Cuando la miramos así, y pensamos que la historia se
construye así, es evidente que tenemos que construir nuestro relato a partir de esos mismos énfasis: en esos grandes procesos, en
esas instituciones, en esos grandes personajes. No obstante, existen también otras miradas, algunas que se mueven por el lado
contrario, por consideraciones de que la historia se construye desde la base y que, por lo tanto, son todos los hombres, los humildes,
los explotados, los que la configuran y los que la deciden. Ellos serían los personajes claves (…).
Pero la historia, además, se da en el espacio y, desde ese punto de vista, también hay relaciones referentes a lo que sucede
con la construcción de ellos. Me refiero más específicamente a lo concerniente con la historia vista desde un punto de extensión
territorial y, particularmente, a lo que consideramos como historia regional. Así, cuando relacionamos tiempo y espacio, la historia
regional no es sólo un concepto, es más bien, y así debiera entenderse, una realidad concreta, pero cambiante”.

Cavieres, Eduardo, “La historia regional en perspectivas historiográficas. Problemas temáticos y

metodológicos”. Diálogo Andino. N°28. 2006. PP. 10-11.

A partir de la cita anteriormente expuesta, realicen un ensayo crítico respecto al surgimiento de la Historia Regional
considerando su cambio de enfoque, métodos, contenidos y fuentes con respecto a la historiografía tradicional. Para ello, debe dar
énfasis en la resignificación del concepto de espacio y sujeto histórico (62 puntos).

 El ensayo debe realizarse en parejas. Su plazo final es el día domingo 8 de abril a las 23:55 horas vía aula virtual.
 Debe realizar su ensayo considerando 7 o más textos de la bibliografía obligatoria.
 Letra Times New Roman 12. Espaciado 1,5. Márgenes normales. Justificado.
 Norma de cita: Revista Historia 396 (disponible en aula virtual).
 Extensión máxima: 5 páginas tamaño carta (sin contar la portada y la bibliografía).
 II. Rúbrica de evaluación

Criterios Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Introducción Problema: (1-2) (3-4) (5-6) (7-8)

8 puntos No se presenta un Se esboza un problema Se presenta un Se presenta un
problema a partir a partir de la fuente y problema pertinente a problema pertinente a
de la fuente y las las indicaciones partir de la fuente y las partir de la fuente y las
indicaciones entregadas, pero que indicaciones indicaciones
entregadas. no está desarrollado y entregadas, pero falta entregadas, siendo
contextualizado. desarrollar y esta desarrollado y
contextualizar con contextualizado con
profundidad desde los profundidad desde los
textos. textos.

Tesis: (1-2) (3-4) (5-6) (7-8)

8 puntos No se presenta una Se presenta una tesis Se presenta una tesis Se presenta una tesis
tesis a partir del que no es coherente coherente con el coherente con el
problema. con la problemática o problema desarrollado. problema desarrollado.
presenta debilidades en Sin embargo, no es del Es innovadora, clara,
su construcción. todo innovadora, clara, acotada y abordable a
acotada y abordable a partir de la bibliografía
partir de la bibliografía entregada.
entregada.
Desarrollo Argumentos: (1-2) (3-5) (6-8) (9-11)
11 puntos No se observan Se presentan dos o Presenta dos Presenta tres
argumentos menos argumentos que argumentos coherentes argumentos
coherentemente no son del todo con la tesis propuesta. coherentes con la tesis
estructurados de coherentes con la tesis El desarrollo de los propuesta.
acuerdo con la propuesta, puesto que argumentos cuenta con El desarrollo de los
tesis propuesta. el desarrollo de estos evidencia bibliográfica argumentos cuenta
no cuenta con suficiente y ejemplos con evidencia
evidencia bibliográfica (uno por cada bibliográfica
suficiente y ejemplos argumento) significativa y ejemplos
pertinentes. pertinentes (uno por
cada argumento)
Uso de (1) (2) (3-4) (5-6)
bibliografía: Utiliza menos de 4 Utiliza al menos 5 Utiliza al menos 6 textos Utiliza 7 o más textos
6 puntos textos de los textos de los de los entregados para de los entregados para
entregados para el entregados para el el control, en la el control, en la
control, en la control, en la realización de su realización de su
realización de su realización de su ensayo. ensayo.
ensayo. ensayo.

Análisis: (1-2) (3-5) (6-8) (9-11)

11 puntos En el desarrollo de En el desarrollo de los En el desarrollo de los En el desarrollo de los
los argumentos argumentos se argumentos se argumentos es
sólo se evidencian evidencian algunos evidencia un predominio predominante la
elementos elementos de análisis, del análisis a partir de la reflexión y el análisis
 narrativos y pero un predominio del problemática y tesis crítico del problema y
descriptivos. elemento narrativo y presentada, pero se tesis presentada,
descriptivo, dificultando evidencia un elemento resultando en
el levantar narrativo y descriptivo, conclusiones
conclusiones dificultando el levantar
coherentes y conclusiones coherentes y
personales. coherentes y personales.
personales.
Conclusión Síntesis y (1-2) (3-4) (5-6) (7-8)
proyecciones: No se sintetiza ni Sintetiza los Sintetiza los argumentos Sintetiza los
8 puntos se plantean argumentos presentados, pero no argumentos
proyecciones. presentados, pero no es del todo coherente y presentados
es coherente y claro en claro en su relación con relacionándolos de
su relación con el manera clara y
problema y la tesis el problema y la tesis coherente con el
planteada. A su vez, no planteada. A su vez, se problema y la tesis
quedan claras nuevas plantean nuevas planteada. A su vez,
perspectivas y perspectivas y se plantean nuevas
cuestionamientos para cuestionamientos claves perspectivas y
futuras investigaciones. para futuras cuestionamientos
claves para futuras
investigaciones.
investigaciones.
Elementos Reflexión (1) (2) (3-4) (5-6)
transversales (aporte No se presenta Se presenta aporte Se presenta aporte El aporte personal es
personal): aporte personal. personal, pero que no personal claro y claro, original y
6 puntos presenta sustento presenta sustento presenta un sustento
teórico. teórico, pero la reflexión lógico respecto a lo
no es del todo original. requerido.

Estilo: (1) (2) (3) (4)

(organización, El ensayo no El ensayo presenta una El ensayo presenta una El ensayo presenta
estructura, presenta una difusa estructura, estructura, cumple con una clara y lógica
extensión, estructura, no cumple con el número el número de páginas, estructura
redacción, cumple con el de páginas, pero tiene pero tiene dificultades (introducción,
ortografía, número de páginas evidentes dificultades en su estilo de escritura desarrollo y
claridad) y tiene evidentes en su estilo de escritura (redacción, ortografía o conclusión), cumple
4 puntos dificultades en su (redacción, ortografía o ambos) con el número de
estilo de escritura. ambos) páginas requerido,
posee una escritura
pulcra, clara y sin
faltas de ortografía.