FUNDAMENTOS DE

MATEMÁTICA - FC

GUÍA DE ESTUDIO

2018-01

1
 LÓGICA PROPOSICIONAL Y ENUNCIADO. PROPOSICIÓN SIMPLE Y PROPOSICIÓN
COMPUESTA

ENUNCIADO. Es toda oración o frase que exprese alguna idea, a través de afirmaciones, negaciones,
preguntas, órdenes, saludos, emociones, etc.

ENUNCIADO ABIERTO. Es aquel enunciado que contiene variables o letras, pero no tiene la propiedad
de ser verdadero o falso.

PROPOSICIÓN LÓGICA. Una proposición es un enunciado cuya propiedad fundamental es la de ser

verdadera (V) o falsa (F), pero no ambas a la vez. Por tanto no puede ser ambigua.

Una proposición se representa simbólicamente por letras minúsculas tales como: p , q , r , s ,… llamadas
variables proposicionales.

1. Clasifique las siguientes expresiones en proposiciones lógicas o enunciados.

Expresión Proposición o Enunciado

Cristiano Ronaldo es un cantante
famoso.
¡Eres mi ídolo!
Todo número primo es divisible por 5
¿Quién es el pez gordo del narcotráfico?
Elvis Crespo es el mejor cantante de
música Tropical
Vamos a la fiesta.
𝑥 + 10 es un número impar
Lima es la capital del Perú.
En 1990, George Bush era presidente de
los Estados Unidos
¡Disfruta Coca Cola!
¿Me prestas tu iPhone?
La Psicología estudia la conducta y
comportamientos del ser humano.
𝑥 + 3 es un número positivo.
Quince es un número par.
Si Luis desaprueba Fundamentos de
Matemática, su padre se enfadará
Compra cinco azules y cuatro rojas

2
PROPOSICIÓN SIMPLE. Es aquella proposición lógica que no tiene operadores lógicos.
PROPOSICIÓN COMPUESTA. Es aquella proposición lógica que sí tiene operadores lógicos.

2. Analice si las siguientes proposiciones son simples o compuestas:

Proposición Lógica Tipo (simple o compuesta)

El día de hoy no hay examen.
Pedro es divertido y apuesto.
El 4 es número impar.
Si me sonríes, te invito al cine.

EJERCICIOS

3. Indique el valor de verdad (Verdadera o Falsa) de los siguientes enunciados o complete lo que se pide,
justificando claramente sus respuestas.

a. Ciro Alegría es el escritor de Cien años de soledad, es un ejemplo de proposición lógica.

b. “Sigmund Freud, fundador del Psicoanálisis”, es una proposición compuesta.

c. La siguiente proposición: “El amor aún no toca mi puerta” es una proposición simple.

d. La expresión: “El uso de las redes sociales puede favorecer el aprendizaje de las matemáticas”, es una
proposición lógica compuesta.

e. La negación de la proposición “No es cierto que Ronaldo es tenista”, es “Ronaldo no es tenista”.

f. La negación de la proposición: “No es cierto que el periodismo es un entretenimiento” es “Es cierto

que el periodismo es un entretenimiento”.

4. Enunciados y Proposiciones lógicas

A continuación se presenta una serie de enunciados, señale cuáles corresponden a proposiciones lógicas
y cuáles solo corresponden a enunciados; justifique sus respuestas. Por último, establezca el valor de
verdad para aquellas que son proposiciones lógicas.

Valor de verdad
Enunciado./ prop.
Enunciado (solo para prop.
lóg.
lóg.)
Fernando es un docente universitario.
Gabriel García Márquez escribió Cien
años de soledad
¿Eres peruano?
9 es un número primo

Por favor, cierra la puerta.

𝑥+𝑦 >5

3 es un número natural, y −1 no lo es.

2+3=6

3
 𝑥+𝑦 >5
La solución, para, 𝑥 en la ecuación
1 − (𝑥 − 3) = 1, es 5.

“Saber escoger el tiempo, es ahorrar

tiempo”-Francis Bacon”.
Compra tres lapiceros azules y un
lápiz.
Pilar es buena persona.
Ollanta Humala es el último Presidente
de la República del Perú.
Se disparó el precio del dólar.
Si asisto a los talleres de matemática,
reforzaré lo que me enseñan en clases.

5. Proposiciones lógicas simples y compuestas

Clasificar las siguientes afirmaciones en proposiciones lógicas simples o en proposiciones lógicas
compuestas. Además, indique el(os) operador(os) lógico(os) presente(es) cuando se trate de
proposiciones lógicas compuestas.

Afirmación Tipo de prop. lóg. Operador lógico

“es falso que”,
Es falso que hoy llegué tarde.
p. compuesta equivalente del
“no”
Odiseo y Penélope son personajes de La
Odisea.
Barack Obama y Michelle son esposos.

Barack Obama y Michelle son casados.

La raíz cuadrada de 25 es 5 ó -5
No es cierto que Juan Gabriel sea chileno.
Todos los números primos son impares.
Cuando llegue Rosa la reunión habrá
terminado.
La suma de los cuadrados de los catetos es
igual al cuadrado de la hipotenusa
Puedo manejar un auto si tiene dirección
hidráulica.
Fernando del Castillo dicta los talleres de
Fundamentos de Matemática.
Si estudio desde la primera clase, aprobaré
el curso.
Aprobaste el curso porque te esforzaste.
El número 6 es mayor que tres y menor
que7.
Papá seguirá las indicaciones del médico
siempre que este lo trate con amabilidad.
Estaré con posibilidades de aprobar
siempre que apruebe todos mis controles.

4
 CONECTIVOS LÓGICOS. TABLAS DE VERDAD.

VALOR DE VERDAD. Si p es una proposición, su valor de verdad se denota con V ( p) y escribimos:

V ( p)  V si el valor de p es verdadero y
V ( p)  F si el valor de p es falso.

OPERADORES LÓGICOS. Son signos que representan palabras y que son usados para relacionar
proposiciones. Tenemos:

Expresión en lenguaje
Conectivo Símbolo lógico Ejemplos
natural
No 𝑝.
Hoy no hace calor.
No ocurre que 𝑝.
Negación ∼ No llegaré tarde.
No es cierto que 𝑝.
Eso no es verdad.
Es falso que 𝑝.
𝑝 y 𝑞. Vamos al cine y a cenar
𝑝 aunque 𝑞. también.
𝑝 pero 𝑞. Luis trabaja aunque estudia
Conjunción ∧
𝑝 sin embargo 𝑞. de noche.
𝑝 no obstante 𝑞. Llegué a tiempo no obstante
𝑝 a pesar de 𝑞. haber salido tarde
𝑝 o 𝑞 o ambos.
Vamos al cine o vamos a
O bien 𝑝 o bien 𝑞.
Disyunción ∨ cenar.
Al menos 𝑝 o 𝑞.
Estudio o trabajo.
Como mínimo 𝑝 o 𝑞.
A o B (pero no ambos)
A salvo que solo B O vamos al cine o vamos a
Disyunción A salvo que únicamente B cenar.
∆
excluyente A o solamente B O me saco un 7 o me saco un
A o solo B 8
A o tan solo B
Si saco 8 entonces mi
si 𝑝 entonces 𝑞
promedio aprobatorio Si
sólo si 𝑞 entonces 𝑝
Condicional saco 8 en el parcial tendré el
⟶ 𝑝 es suficiente para 𝑞 𝑞 es
implicación promedio aprobado.
necesaria para 𝑝 No 𝑝 a
Para tener el promedio
menos que 𝑞
aprobado debe de sacar 8
𝑝 si y solo si 𝑞
Bicondicional Voy de vacaciones si y solo
⟷ 𝑝 necesario y suficiente
doble implicación si apruebo todas mis materia
para 𝑞

6. Simboliza proposiciones compuestas con los operadores lógicos correspondientes:

a. Si “p” y “q” simbolizan las siguientes proposiciones

p: Alberto fue a la universidad
q: Alberto dio el examen

Cómo se simboliza: “O Alberto fue a la universidad o no dio el examen”

Simbología: ____________________

b. Si “p” y “q” simbolizan las siguientes proposiciones

5
 p: Jorge conoce la fórmula
q: Jorge está preparado para discutir el problema

Cómo se simboliza: “Si Jorge no conoce la fórmula entonces está preparado para discutir el problema”

Simbología: ____________________

c. Si “p” y “q” simbolizan las siguientes proposiciones

p: Ramiro vive en Trujillo
q: Ramiro estudia en Lima

Cómo se simboliza: “Si Ramiro vive en Trujillo, entonces no estudia en Lima

Simbología: ____________________

7. En los siguientes ejercicios señala las proposiciones simples y luego simboliza la proposición
compuesta

a. Aldo no irá al cine y Carlos irá al teatro

p: _______________________________

q: _______________________________ Simbología: ____________

b. 348 no termina en cero, entonces no es divisible por 5

p: _______________________________

q: _______________________________ Simbología: ______________

c. Si el río Rímac aumenta de caudal entonces está lloviendo en la sierra o hay deshielos en las montañas

p: ________________________________

q: ________________________________

r: ________________________________ Simbología: _______________

d. Iré al concierto de Paul Mac Cartney , si tengo dinero

p: _______________________________

q: _______________________________ Simbología: ______________

e. Si el triángulo tiene dos lados iguales, entonces el triángulo se llama isósceles y el triángulo no se
llama isósceles, luego el triángulo no tiene dos lados iguales.

p: _______________________________

q: _______________________________ Simbología: ______________

f. Si yo estudio, apruebo, y si no estudio entonces me divierto, por lo tanto si no apruebo me divierto.

p: _______________________________
6
 q: _______________________________ Simbología: ______________

8. Sean p, q y r las siguientes proposiciones:

𝑝: está lloviendo
𝑞: el sol está brillando.
𝑟: hay nubes en el cielo.

Traduce las siguientes oraciones a notación simbólica utilizando las letras asignadas y los conectivos
lógicos.

a) Está lloviendo y el Sol brillando

b) Está lloviendo, entonces hay nubes en el cielo
c) Si no está lloviendo, entonces el Sol no está brillando y hay
nubes en el cielo
d) El Sol está brillando si, y sólo si, no está lloviendo
e) Si no hay nubes en el cielo, entonces el Sol está brillando

9. Sean p, q y r del ejercicio anterior, traduce las siguientes proposiciones simbólicas a oraciones en
español.
a) (p ∧ q) ⟶ r
b) ~p ⟷ (q ∨ r)
c) ~(p ∨ q) ∧ r
d) (p ⟶ r) ⟶ q
e) ~(p ⟷ (q ∨ r))
10. Sean las proposiciones:
𝑝: Está nevando.
𝑞: Iré a la ciudad.
𝑟: Tengo tiempo.

Escribir, usando conectivos lógicos, una proposición que simbolice cada una de las afirmaciones
siguientes:

a) Si no está nevando y tengo tiempo, entonces iré a la ciudad. (∼ 𝒑 ∧ 𝒓) ⟶ 𝒒

b) Iré a la ciudad sólo si tengo tiempo.
c) No está nevando.
d) Está nevando, y no iré a la ciudad.

Enunciar las afirmaciones que se corresponden con cada una de las proposiciones siguientes:
a) q ⟷ (r ∧∼ p) Iré a la ciudad si, y sólo si tengo tiempo y no está nevando
b) 𝑟∧𝑞
(𝑞 ⟶ 𝑟)
c)
∧ (𝑟 ⟶ 𝑞)
d) ∼ (𝑟 ∨ 𝑞) Ni tengo tiempo, ni iré a la ciudad

11. Complete la siguiente tabla de verdad y analice si hay dos proposiciones que sean equivalentes.

p q 𝐩 → 𝐪 𝐩 → ~𝐪 𝐪 → ~𝐩 ~𝐪 → ~ 𝐩

7
 V V
V F
F V
F F

12. Selecciona un artículo de periódico o de una revista: identifica, proposiciones simples, conjunciones,
disyunciones e implicaciones.

SESIÓN 2.1 FORMALIZACIÓN Y TABLAS DE VERDAD

EJERCICIOS
1. Evalúe el siguiente esquema: ( p  q )  (  p  q )
Resolución:
p q ( p  q )  ( p  q)

Es resultado es una: ___________________________

2. Evaluar el siguiente esquema: ( p  q )  (  p  q )

Resolución:
p q (p q)  ( p  q)

Es resultado es una: ___________________________

3. Evaluar el siguiente esquema:  ( p  q )  ( q   p )
Resolución:
p q  ( p   q )  (q   p)

Es resultado es una: ___________________________

4. Evalúe las siguientes fórmulas lógicas y establezca por medio de una tabla de verdad, si cada uno de ellos
es una tautología, contingencia o contradicción.
a. (p → q) ∧ ( p ∨ q)
b. ( p → q) ↔ (q → p)
c. [p → (q → r)] ↔ [(p ∧  r) →  q]
d. [(p ∧  q) ∧ ( p ↔ r)] → (p ∨  q)
e. ( p → q )  ( q → r )] → ( p → r)

5. Si: (p → t) ∨ ( t →  q) es falsa, el valor de verdad de: [(p ∧ t) ↔ (q ∧ t)] → p es:

6. Se sabe que: p = F, q = V, r = V, entonces los valores de verdad de las proposiciones siguientes son:
8
 a. p ∧ q
b. p ∧ q
c. p ∧ q
d. (p ∧ q) ∨ r
e. (p ∨ q) ∨  r

7. Si se sabe que las proposiciones p, q, r, s, son V, V, F, respectivamente, determine el valor de verdad de

cada proposición mostrada a continuación:
a. (p ∧ q) ∨ (r ∨ s)
b. (p ∧ r) ∨ r
c. [p ∨ (r ∧ s)] ∧ q
d. [(p ∨ q) ∧ r] ∧ (q ∧ r)

8. Formalice los siguientes enunciados, elabore la tabla de verdad correspondiente y determine si es una
tautología, contingencia o contradicción.

a. Si las AFP invierten en el mercado de valores, obtendrán ganancias considerables en la inversión.

b. El precio del cobre se redujo en el año 2011, porque la compañía minera ANTAMINA aumentó la
producción de cobre.
c. Subirá el costo de vida si y solo si baja el poder adquisitivo de la moneda.
d. Las leyes de la mecánica son exactas y aplicativas, ya que estas leyes se fundamentan en la realidad.
e. Si en cada organización empresarial el administrador diagnostica situaciones problemáticas y
desarrolla estrategias de solución, entonces es un profesional indispensable para dichas
organizaciones.

POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta:

a) [1p] Un enunciado cuya propiedad fundamental es la de ser verdadera (V) o falsa (F) se llama
proposición lógica. [CM]
3 2
b) [1p] 𝑝: 𝑎 + 𝑏 = 43, para 𝑎 = 4 y 𝑏 = 3 es una proposición. [CM]
c) [1p] La proposición “No reprobaré el curso de Fundamentos de Matemática”, es una proposición
compuesta. [CM]

2. Considere las siguientes proposiciones:

𝑝: 4 es un número primo y 𝑞: 4 es divisor de 32
Traduzca las siguientes operaciones lógicas:
a) [0,5p] 𝑝 ∧ 𝑞 [CM]
b) [0,5p] 𝑞 → ∼ 𝑝 [CM]
c) [0,5p] ∼ 𝑝 → 𝑞 [CM]
d) [0,5p] (𝑞 ∧∼ 𝑝) ∨ ∼ 𝑞 [CM]

3. Considere las proposiciones:

𝑝: Daniel es ingeniero, 𝑞: Daniel es abogado, 𝑟: Daniel es empresario.

9
 Escriba en forma simbólica los siguientes enunciados.
a) [1p] Daniel no es ingeniero ni abogado, pero sí empresario. [MR]
b) [1p] Si Daniel es ingeniero y abogado entonces es empresario. [MR]
c) [1p] Daniel es ingeniero sólo si es abogado y empresario. [MR]

4. [2p] Formalice la siguiente proposición compuesta, “Si Froilán no asiste a las clases de Fundamentos de
Matemática o no estudia en su casa, desaprobará el examen y no mantendrá el beneficio de su Beca”.
Considere las proposiciones [MR]
𝑝: Froilán asiste a las clases de Fundamentos de Matemática.
𝑞: Froilán estudia la clase de Fundamentos de Matemática en su casa.
𝑟: Froilán desaprueba su examen de Fundamentos de Matemática.
𝑠: Froilán mantiene el beneficio de su Beca.

5. Si la proposición compuesta [(𝑝 ∧ ~𝑝) ↔ [(𝑝 ∧ ~𝑞) → (𝑟 ∨ ~𝑠] es verdadera

a) [2,5p] Determine los valores de verdad de 𝑟, 𝑠, 𝑝 𝑦 𝑞. [EC]
b) [2,5p] Con los valores de verdad obtenidos, determine el valor de verdad de la proposición:
[~(𝑠 → ~𝑝) ∧ [(~𝑟 ∨ 𝑞) → 𝑝]] → ~(~𝑟 → ~𝑝) [EC]

6. Elabore las respectivas tablas de verdad y determine si son contingencia, contradicción o tautología.
a) [2p] ( 𝑝 ∧  𝑞 ) ↔ (  𝑝 ∨ 𝑞 ) [EC]
b) [1p] (~𝑝 ∧ 𝑞) ∆ 𝑞 [EC]
c) [2p] (𝑝 ∆ 𝑞) → ~(𝑝 ∧ 𝑞) [EC]

EQUIVALENCIA LÓGICA

Dos proposiciones son equivalentes cuando tienen la misma tabla de verdad, también cuando tienen el mismo
significado. La equivalencia entre dos proposiciones se denota con el símbolo ≅ o también con el símbolo
≡.

LEYES DE EQUIVALENCIA:

Leyes Equivalencia
Ley de Negación ~~𝒑 ≡ 𝒑
Ley de Contraposición 𝒑 ⟶ 𝒒 ≡ ~𝒒 ⟶ ~𝒑

1. Usando tablas de verdad determine si los siguientes esquemas moleculares son equivalentes:

a. [ p  ( q  r ) ]  [ ( p  q )  ( p  r )
b.  p  ( q  r ) ]   ( p  q )  ( p  r )
c. ( p  ( q  r)  (p  q )  r
d. (p  (q  r)  (p  q)  r
e.  ( p  q )  ( p  q )

2. Analice si cada negación es correcta o incorrecta.

Correcta /
Proposición Lógica Negación
Incorrecta

10
 Tengo más de 20 años No tengo más de 20 años
La práctica duró menos de 2
La práctica no duró menos de 2 horas
horas
No tengo monedas en mi
Tengo billetes en mi billetera
billetera
El plumón es de color
El plumón es de color negro
blanco
El gato de Jorge no es
El gato de Jorge es hembra
macho

3. Escriba una proposición equivalente a cada una de las dadas a continuación:

Proposición Proposición equivalente

Si me invitas una galleta, engordaré
Si no me pagas no pagaré mis deudas
Jugaré básquetbol, si me prestas tus zapatillas

4. Indique la verdad o falsedad o complete los siguientes enunciados. Justifique sus respuestas.

a. La proposición: " No es cierto que el pintor no haya pintado la casa en el plazo señalado”, es
equivalente a: “El pintor no ha pintado la casa en el plazo señalado”.
b. La proposición: "Estaré feliz, si me llevas a la playa”, es equivalente a:
c. La proposición: "Si Jorge no maneja ebrio, llegaremos tranquilos”, es equivalente a: “Si llegamos
tranquilos, Jorge no manejó ebrio”.
d. La proposición: "No me pondré chompa, si hace calor”, es equivalente a: “Si no hace calor, me pondré
chompa”.

5. Responda cada una de las siguientes preguntas:

a. La negación de la proposición «Me parece justo no darte permiso este fin de semana», es…

b. Un padre le dice a su hija: «No me insistas que no te voy a dar permiso para salir a la fiesta». ¿Le
dieron permiso a la hija? Justifique.

c. No es cierto que Rubén no haya obtenido una beca para estudiar en una universidad de España, es
equivalente a…

d. Empleando negaciones, obtenga una expresión equivalente a:

“Si hoy gano la lotería, entonces mañana me caso contigo”.

e. Empleando negaciones, obtenga una expresión equivalente a:

“Apruebo la práctica, si resuelvo mis tareas”.
11
 f. En los siguientes ítems, existe sólo una proposición lógica compuesta. ¿Cuál es? Justifique:

 Skinner el año 1938 publicó su primer libro la Conducta de los Organismos.

 Pilar Sordo es una notable psicóloga chilena que escribe “¡Viva la diferencia!”, “No quiero
 crecer” y “Lecciones de seducción”.
 El “Paseo de las Aguas” es uno de los atractivos turísticos notables de Lima.
 “Blanca nieves y los siete enanos” es el primer largometraje de animación producido por Walt
Disney.
g. La negación de «no es cierto que Alexandra no estudia Psicología», es «Alexandra estudia Psicología
».

h. En la proposición: “Me compras chocolates, si me llevas al cine”, la negación de la proposición

consecuente es:

i. “Si no ahorramos hoy, no tendremos dinero en nuestra vejez”, es una proposición simple.

j. Determine la proposición equivalente a: “La red social Facebook cobrará a sus usuarios, si estos no
eliminan su cuenta de Twitter”. Justifique.

k. Determine la proposición equivalente a: “Iré hoy a clase de Fundamentos de Matemática puesto que
mañana no tengo tiempo”. Justifique.

6. A continuación formalice cada expresión propuesta, aplique una ley de equivalencia al esquema lógico
formalizado y del esquema lógico redacte la expresión equivalente a la propuesta inicialmente.

a. El vicepresidente del Perú Martín Vizcarra fue elegido por mandato popular, por consiguiente el
presidente Pedro Pablo Kuczynski está facultado de retirar a Martín Vizcarra del Gobierno.

b. Si los poderes del Estado no controlan ni censuran los contenidos de las noticias que emiten los medios
de comunicación, entonces en el Perú existe libertad de prensa.

c. Aristóteles sentó las bases de la lógica así como Albert Einstein fundamentó la teoría de la relatividad,
en consecuencia es mentira que, Aristóteles y Albert Einstein no hayan aportado a la ciencia.

d. El turismo se ha convertido en la actualidad en una fuente principal de ingreso de divisas y el Perú

cuenta con una gran gama de circuitos turísticos, por lo tanto debemos explotar al máximo dicho
servicio.

12
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

1. [CM]Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta:

a) [1p] Todo enunciado es una proposición.
b) [2p] 𝑝: 𝑥 2 + 𝑦 3 = 17, para 𝑥 = 2 e 𝑦 = 3 es una proposición.
c) [1p] Una proposición compuesta es una tautología cuando su tabla de verdad es verdad.

2. [2p] Enlaza cada proposición con su formalización. Reproduzca la pregunta en su cuadernillo:

[CM]
𝑝: Las estrellas emiten luz.
𝑞: Los planetas reflejan luz.
𝑟: Los planetas giran alrededor de las estrellas.

Si las estrellas emiten luz, entonces los planetas la reflejan

1 A (𝒑 ∨ 𝒒) ∧ 𝒓
y giran alrededor de ellas.
Las estrellas emiten luz o los planetas la reflejan y, por otra
2 B ∼ (𝒑 ∧ 𝒒) ⟶ ~𝒓
parte, los planetas giran alrededor de ellas.
Los planetas reflejan luz si y sólo si las estrellas la emiten
3 C 𝒑 ⟶ (𝒒 ∧ 𝒓)
y los planetas giran alrededor de ellas.
Si no es cierto que las estrellan emiten luz y que los
4 D 𝒒 ⟷ (𝒑 ∧ 𝒓)
planetas la reflejan, entonces no giran alrededor de ellas.

3. Sean las proposiciones:

𝑝: Fernando pone atención a la clase de lógica.
𝑞: Fernando repasa la clase de lógica en su casa.
𝑟: Fernando fracasa en su examen de lógica.
𝑠: Fernando obtiene una felicitación de su madre.

a) [2p] Utilizando correctamente los conectivos lógicos, modele la siguiente proposición compuesta:
“Si Fernando no atiende la clase de lógica o no la repasa en su casa, fracasará en su examen y no
obtendrá una felicitación de su madre. [MR]
b) [2p] Mediante una tabla de verdad, determine si la proposición “Si Fernando atiende la clase de
lógica, obtendrá una felicitación de su madre, si y solo si, Fernando no pone atención a la clase o
Fernando obtendrá una felicitación de su madre” es una tautología, contradicción o contingencia.
[EC]
4. Dada la siguiente proposición: 𝑆𝑖 3 ≯ 5, entonces 3 < 5 𝑜 3 = 5
a) [3p] Modele la proposición compuesta, formalizándola con sus respectivos conectivos lógicos,
detallando cada una de sus proposiciones simples. [MR]
b) [3p] Con la proposición compuesta modelada en el ítem anterior, determine otra proposición
compuesta equivalente. [EC]
5. Si la proposición compuesta (𝑟 ∧ ~𝑡) ∨ [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] es falsa

c) [2,5p] Determine los valores de verdad de 𝑟, 𝑡, 𝑝 𝑦 𝑞. [EC]

d) [2,5p] Con los valores de verdad encontrados, determine el valor de verdad de la siguiente
proposición: ~(~𝑟 → ~𝑝) ∨ [(~𝑡 ∨ 𝑞) ↔ 𝑝] [EC]

13
 SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES

El sistema de los números reales que ahora conocemos, fue obtenido después de muchas reflexiones por
parte del hombre.
Desde el comienzo de nuestra civilización, ya se conocían los números enteros positivos, o sea 1, 2, 3, 4, 5,
6, …..Los números enteros tan grandes como 100 000 se utilizaban en Egipto en épocas tempranas, como
300 A.C.
La aritmética que desarrollaron los antiguos Egipcios y Babilonios con los números enteros positivos
permitían efectuar las operaciones de adición y multiplicación, aunque la división no se desarrolló por
completo.
En estos dichos pueblos usaron ciertas fracciones, es decir que los números racionales también aparecieron
en una temprana etapa de nuestra civilización (un número racional es cociente de dos enteros).
Nuestro sistema decimal de los números llamados análogos fue creado por los Hindúes e introducido en
Europa Occidental en el siglo XII mediante la traducción de textos Árabes.
Los números irracionales tales como 3; ; 3 7, tuvieron que sustentarse sobre una fundamentación lógica,
esto se logró en la última parte del siglo XIX. Ahora tenemos un sistema de axiomas, que describen
completamente los números reales, partiendo de estos axiomas podemos deducir todas las propiedades de
los números reales.

CONJUNTOS NUMÉRICOS

Naturales : ℕ = { 𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; . .. }
Enteros : ℤ = { . .. – 𝟐; − 𝟏; 𝟎; 𝟏 ; 𝟐; . .. }
𝒂
Racionales : ℚ = {𝒙⁄𝒙 = 𝒃 ; 𝒂 ∧ 𝒃 ∈ ℤ , 𝒃 ≠ 𝟎}

Irracionales : 𝐈 = {𝒙⁄𝒙 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒓𝒆𝒑𝒓𝒆𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒏𝒇𝒊𝒏𝒊𝒕𝒂 𝒏𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒊ó𝒅𝒊𝒄𝒂}

Reales : ℝ=ℚ ∪𝐈

NÚMEROS REALES

Es el conjunto denotado por , con dos operaciones entre sus elementos: Adición ( + ) y multiplicación
( . ), con dos relaciones: la de igualdad ( = ) y la de orden ( < ) que se lee “ es menor que ”.

CLAUSURA Si a,b   a  b Si a,b   ab

CONMUTATIV
a,b  ;a  b  b  a a,b  ;a  b  b  a
A
ASOCIATIVA a,b,c  :  a  b   c  a  b  c  a,b,c  :  a  b   c  a  b  c 
ELEMENTO a  :  un solo elemento en a  :  un solo elemento en R denotado por
NEUTRO denotado por “ 0 ” / a  0  0  a  a “1 ” / a 1  1 a  1
a  :  un solo elemento en a   0 :  un solo elemento en
ELEMENTO denotado por “ a ”/
INVERSO denotado por “ a 1 ” / a   a1    a1   a  1
a   a    a   a  0
DISTRIBUTIVA Si: a,b,c   a  b  c   a  b  a  c

14
EJERCICIOS

1. Opere, identifique y marque con un aspa(x) en los recuadros que correspondan:

4
  1
0,377...  
3 - 3 343 12  5
3
7 49
ℕ
ℤ
ℚ
𝐈
ℝ

 25
3
64 4
13  9 𝜋/3 3,14 0, 24 25 e 𝜋2

ℕ
ℤ
ℚ
𝐈
ℝ

2. A través de un diagrama de Venn-Euler, represente al conjunto de los números reales y sus subconjuntos
ℚ, 𝐈, ℤ, ℕ. En el ubique los siguientes puntos:
8
8 ; - 1/3 , 3 5 ; 36 ; ; 3
 8 ; 𝜋 ; -5 ; 3,14 ; 0, 18 ; e , 𝜋/2 ; 4 , 13 9
0,5

3. PC 2017-01 [CM] Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.
a) [1p] Si A  x  / 2  x  7 y B  x  / x  5 entonces A  B  x  /1  x  4
b) [1p] Sea 𝑎 𝜖 ℝ, 𝑏 𝜖 ℝ, Si 𝑎 < 𝑏 , entonces se cumple −𝑏 < −𝑎
c) [1p] El producto de dos números irracionales es siempre un número irracional.

15
 4. Escriba la propiedad que corresponda a cada uno de los siguientes ejemplos:

ENUNCIADO PROPIEDAD
a) 3
5  7 e s u n n ú m e ro re a l
b) a   b  c   a  b   c
1 1 1 1
c)   
4 2 2 4
2 2
d) 1 x 
3 3
2 2
e) 1  1
3 3
f )  4 x 5    4 x 8   4 x (5  8 )
1  1 
g)    0
2  2 
h) 2 . e s u n n ú m e ro re a l
i) ( 2  1 )  (1  2)  0
j) (5 x 7 )x 8  5 x (7 x 8 )
k)  13  0  13
l) ( a  2 ) 3  a 3  2 3

5. Analice e indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

a) En ℚ existe el elemento neutro.
b) ∀𝑥 ∈ ℝ, ∃ 𝑥 −1
c) Si a < b ⟹ a4 < b4

6. Analice e indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

I. Entre dos racionales, siempre habrá otro racional.
II. ∀ 𝑥 𝜖 ℤ , existe el elemento inverso multiplicativo.
III. Si: 𝑥 > 0 , 𝑦 < 0 , entonces : 𝑥. 𝑦 > 0
IV. La única propiedad de los reales que enlaza la adición con la multiplicación es la clausura

7. Se sabe que 0 < 𝑎 < 𝑏 < 1. Ordene de menor a mayor los valores de A, B y C
b a a b
A ; B ; C
a b 1 a

8. ¿Cuáles de las siguientes expresiones son correctas dado que a ≤ b?

a) 𝑎 – 4 ≤ 𝑏 – 4
b) 𝑎2 ≤ 𝑎. 𝑏
c) 𝑎3 ≤ 𝑎2 ∙ 𝑏
d) −𝑎 ≤ −𝑏

9. Según el gráfico, analice e indique el valor de verdad:

a b 0 c d
a) 𝑎𝑑 < 𝑏𝑐a
b) 𝑎 + 𝑏 < 𝑑 − 𝑐
16
10. Analice e indique el valor de verdad, sabiendo que:

𝒎
𝒎 ∙ 𝒏 ∙ 𝒑 ∙ 𝒒 < 𝟎; > 𝟎; 𝒏 ∙ 𝒑 > 𝟎
𝒏
a) Si 𝑞 < 0 ⟹ 𝑛 > 0
a) Si 𝑝 < 0 ⟹ 𝑞 > 0
𝒎−𝒒
a) Si 𝒒 > 𝟎 ⟹ 𝒎 < 𝟏

11. Luis, Juan y Pedro son tres estudiantes que se preparan para rendir su segunda práctica de
Fundamentos de Matemática, ellos analizan a los números 𝑎 y 𝑏 que pertenecen a los reales.

a) [2p] Luis dice: “si 𝑎 y 𝑏 son números naturales, entonces entre 𝑎 y 𝑏 siempre existe otro número
natural”. Justifique con un ejemplo si es correcto o incorrecto lo que dice Luis. [CM]

b) [2p] Juan dice: “si 𝑎 < 0 < −𝑏, entonces se cumple que 𝑎. 𝑏 < 0”. Justifique con un ejemplo
si es correcto o incorrecto lo que dice Juan. [CM]

c) [1p] Pedro dice: “si 𝑎 y 𝑏 son números irracionales, entonces 𝑎 + 𝑏 siempre será irracional”.
Justifique con un ejemplo si es correcto o incorrecto lo que dice Pedro. [CM]

ACTIVIDAD COLABORATIVA

1. Opere, identifique y marque con un aspa(x) en los recuadros que correspondan.

2
 1
0.111 5 - 8
3
  3
3 81
5  2
ℕ
ℤ
ℚ
𝐈
ℝ

2. A través de un diagrama de Venn-Euler, represente al conjunto de los números reales y sus

subconjuntos ℚ, 𝐈, ℤ, ℕ. En el ubique los siguientes puntos:
1
1
5
32 ;   ; 0,0001 ;  0,125 1 ; 3  1 ; 3,1416
3

17
3. Escriba la propiedad que corresponda a cada uno de los siguientes ejemplos:

ENUNCIADO PROPIEDAD
a) 7  3 es un número real
3

b) 𝑎(𝑏𝑐) = (𝑎𝑏)𝑐
c) 2 + 3 = 3 + 2
d) 1 ∗ 1/2 = 1/2
e) ( 2  2)  (2  2 )  0
f) (𝑎 + 3)𝑥2 = 𝑎𝑥2 + 3𝑥2
g) 𝑏 + 0 = 0 + 𝑏
h) (4 + 3) + 4 = 4 + (4 + 3)
1
i) 3  3 1
j) 6 + (−6 + 5) = (6 – 6) + 5
k)
1
2
 
2  
1
2
2 
1
2

4. Analice e indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones. (Justifique su respuesta)

I. Si: 𝑎 ∈ ℝ, 𝑎 ≠ 0, 𝑎 > 0, entonces: 𝑎 −1 > 0.

II. La diferencia de dos números naturales es siempre un número natural.
III. Si: 𝑎 < 0 < −𝑏 entonces 𝑎𝑏 < 0

18
 CONJUNTOS

TEORIA DE CONJUNTOS
Rama de las matemáticas a las que el matemático Georg Ferdinand Ludwing Philipp Cantor, dio su
primer tratamiento formal en 1870. El concepto de conjunto es uno de los más fundamentales en
matemáticas, incluso más que la operación de contar, pues se puede encontrar implícita o
explícitamente, en todas las ramas de las matemáticas puras y aplicadas. En su forma explícita, los
principios y terminología de los conjuntos se utilizan para construir proposiciones matemáticas más
claras y precisas y para explicar conceptos abstractos como el infinito.
En el año 1874, apareció el primer trabajo revolucionario de Cantor sobre la Teoría de conjuntos.

CONJUNTO

Como noción intuitiva un conjunto se entiende como un sinónimo de colección, agrupación, reunión
de integrantes homogéneos o heterogéneos. A los integrantes que pertenecen a esta agrupación se les
llama ELEMENTOS del conjunto.

Para simbolizar los conjuntos se emplean letras mayúsculas: A, B, C,……y los elementos del conjunto
se simbolizan con letras minúsculas: a, b, c, d,….., entre signos de colección.

Ejemplo: “ A “ representa el conjunto formado por las letras de la palabra ignacio.

A   i, g, n, a, c, i, o 
CARDINAL DE UN CONJUNTO ( 𝒏 )

Es el número de elementos que posee un conjunto.

n(A)...se lee : " número de elementos del conjunto A".

Ejemplo: A   l , o, y, o, l , a  n( A)  4

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

a) Por extensión:
Un conjunto queda determinado por extensión, cuando se nombran explícitamente a los
elementos de dicho conjunto.
Ejemplo:
A  a ; e ; i ; o ; u  B   2 ;1; 0 ;1; 2 ; 3

b) Por comprensión:
Un conjunto queda determinado por comprensión, cuando se enuncia las propiedades comunes
que caracterizan a los elementos de dicho conjunto.
Ejemplo:
A   x / x es una vocal  B   x / x es un entero , comprendid o entre  3 y 4

19
CLASES DE CONJUNTOS

1. Conjunto Vacío
O conjunto nulo, es el conjunto que no posee elementos y se denota por  o 
Ejemplo: A  x / x es un número natural  3  x  4

2. Conjunto Unitario
Es el conjunto que consta de un solo elemento.
Ejemplo: B  x / x es un número par  7  x  9

3. Conjunto Finito
Es el conjunto con un limitado número de elementos susceptibles a ser enumerados por
extensión.
Ejemplo: C  x / x es un número natural de dos cifras

4. Conjunto Infinito
Es el conjunto con ilimitada cantidad de elementos. Por lo general se determinan por
comprensión.
Ejemplo: D  x / x es una estrella del firmamento 

5. Conjunto Universal
Es un conjunto referencial que contiene a todos los elementos de una situación particular y se
denota por  .

EJERCICIOS
1. Sean los conjuntos: A   1; 2; 3; 4  , B   2; 4; 6  y C   2; 3; 4  y el conjunto universal
U  1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 
Determine por extensión:
a) A  B g) (A  B)  C
b) A  B h) (C  A )  B
c) A  B i) (C  A )  B
d) B  A j) ( B  C )  A C
e) A C
k) (A  B)  C
f) AB l ) ( B  C )UA C
2. En cada uno de los casos, sombree las regiones solución de las siguientes operaciones en un
diagrama de Venn adecuado:a) A  B .
C

a) AC  BC
b) A  C  B

c) C C  A C  B 
3. En la siguiente figura se conoce:

20
 𝑛(𝐵 – 𝐴) = 68 ; 𝑛(𝐴 – 𝐵) = 50; 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) = 45; 𝑛(𝐵 – 𝐶) = 58; 𝑛(𝐶 – 𝐴) = 30 ;
𝑛(𝐴 ∩ 𝐶) = 62.
𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑒; 𝑛[(𝐴 – 𝐵) ∩ 𝐶 𝐶 ]

4. A partir del siguiente diagrama, exprese la operación que corresponde a la parte sombreada.

AUTOEVALUACIÓN

5. Sean los conjuntos A   3;  2;  1; 0; 1; 2; 3  , B   2; 0; 2; 4; 6  y C   3;  2; 2; 3; 6; 8 , el

conjunto universal U   3;  2;  1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 . Determine por extensión los
conjuntos:
a) A  B C
b) B  C A C
6. En cada uno de los casos, sombree las regiones solución de las siguientes operaciones en un
diagrama de Venn adecuado:

a) B  A  CC 
b) A  B  B  C  C  A  A  B  C

PROBLEMAS

21
9. De 120 turistas se sabe que 50 conocen Trujillo y 60 conocen Huancayo. Si 20 sólo conocen Lima
¿cuántos conocen Trujillo y Huancayo? Rpta. 10

10. De 250 alumnos 100 quieren estudiar Medicina y 100 Derecho y 50 ninguna carrera. ¿Cuántos
quieren estudiar ambos cursos al mismo tiempo?

11. En un salón de clases hay 50 alumnos de los cuales son 30 varones y 12 de ellos usan anteojos.
Si 34 alumnos no usan anteojos ¿cuántas damas usan anteojos? Rpta. 4

12. En una heladería se supo que 20 clientes pidieron helado de lúcuma solamente; 30 pidieron
helados de fresa y piña; 100 pidieron helados de piña o fresa pero no de ambos, mientras que 20
pidieron helados de otros sabores pero no los mencionados. ¿Cuántos clientes tuvo la tienda?
Rpta. 170

13. PC 2017-02 Dada la siguiente figura:

a) [2p] Modele una operación entre los conjuntos A , B y C , que represente la parte sombreada.

b) [2p] Si n  A  B  C   4 , n  C  A   7 , n  C  B   5 , n  A  C   7 Calcule n  C 
14. De los inquilinos de un solar de Lima se ha observado que 29 de ellos trabajan y 56 son mujeres,
de las cuales 12 estudian pero no trabajan. De los varones, 32 trabajan o estudian y 21 no trabajan
ni estudian ¿Cuántas mujeres no estudian ni trabajan, si 36 varones no trabajan?
Rpta. 32
15. De 90 personas se sabe:
 10 hombres tienen 20 años.
 18 hombres no tiene 21 años.
 12 hombres no tienen 20 años.
 Tantas mujeres tienen 20 años como hombres tienen 21 años.
Determine el número de mujeres que no tienen 20 años. Rpta. 64

16. En un inventario minero realizado en algunas regiones del país acerca de la producción futura de
recursos no renovables, se encontró que: 8 poseen petróleo, 15 poseen carbón y 13 poseen oro; 6
poseen solamente carbón y oro; 4 solo poseen oro, 3 poseen los tres recursos; petróleo y carbón
solamente, ninguna de las regiones. Determinar:
a) ¿Cuántas regiones intervinieron en el inventario? Rpta. 24
b) ¿Cuántas regiones poseen solamente petróleo? Rpta. 5
c) ¿Cuántas regiones poseen solamente carbón? Rpta. 6
17. Una encuesta realizada en la biblioteca arroja los siguientes resultados:

22
  70% de los estudiantes leen libros en español;
 42% leen libros en inglés;
 22% leen en español e inglés;
 16% en inglés y francés;
 15% en español y francés
 7% en los tres idiomas y el 5% en otro idioma.
a) ¿Qué porcentaje lee libros únicamente en francés? Rpta. 5
b) ¿Qué porcentaje lee libros en uno sólo de los tres idiomas? Rpta. 56
c) ¿Qué porcentaje lee libros sólo en español y francés? Rpta.

18. Para ingresar a trabajar al departamento psicológico de una clínica, 80 profesionales de salud
mental rindieron 3 exámenes, obteniéndose los siguientes resultados:
 28 aprobaron el examen de psicología clínica.
 32 aprobaron el examen de psicología educativa.
 30 aprobaron el examen de psicología infantil.
 8 aprobaron sólo el examen de psicología clínica y educativa.
 10 aprobaron el examen de psicología educativa e infantil.
 4 aprobaron los tres exámenes y 18 no aprobaron examen alguno.

a. [2p] Represente gráficamente los datos del enunciado en un diagrama de Venn. [MR]
b. [2p] Calcule el número de profesionales de salud mental que fueron admitidos, si sólo se
necesita aprobar al menos 2 exámenes. [EC]
c. [2p] Calcule el número de profesionales que sólo aprobaron 1 examen. [EC]

1. PC2 2017-01 Para este ciclo 2017  01 , la universidad ha considerado la programación de los
siguientes talleres: danzas folclóricas, tuna usil, teatro, coro, comunicación eficaz, baile moderno,
entre otros. Dos mil estudiantes se han inscrito masivamente cómo se describe a continuación:
 650 se inscribieron al taller de danzas folclóricas, pero no al taller de tuna.
 250 se inscribieron al taller de Tuna pero no al de Teatro.
 390 se inscribieron al taller de teatro pero no al de danzas folclóricas
 350 están inscritos en los tres talleres mencionados.
Con la información dada realice lo solicitado en cada ítem:
a) [2p] Represente mediante los diagramas de Venn la situación presentada. [MR]
b) [2p] Calcule el número de estudiantes que prefieren asistir a otros talleres diferentes a los
mencionados. [EC]
c) [1p] Alfonso estima que son menos de 500 estudiantes los que prefieren otros talleres. ¿Está
de acuerdo con lo estimado por Alfonso? Argumente su respuesta. [CM]

INTERVALOS E INECUACIONES LINEALES

1. Representar cada uno de los siguientes intervalos en la notación de desigualdad y graficar en la

recta numérica.
a) [2, 6] d) ] − ∞, 8] g) ] − ∞; +∞[
b) [−4, 5[ e) [4, +∞[ h) ]−∞; 0]
c) ]0, 10[ f) ]50, +∞[
2. Si 𝐴 = {𝑥  ℝ/ −8  𝑥  7} y 𝐵 = {𝑥  ℝ / −4 < 𝑥 < 10}. Se pide:

23
 a) 𝐴𝐵
b) 𝐴𝐵
c) El conjunto de números naturales que pertenecen al conjunto A  B.
d) El conjunto de números enteros que pertenecen al conjunto A  B.
3. Sean los conjuntos 𝐴 = {𝑥  ℝ/ −2  𝑥 < 4} 𝑦 𝐵 = {𝑥  ℝ/  1  x  5 } Hallar
a) 𝐴  𝐵 b) 𝐴  𝐵
4. Dados los conjuntos 𝐴 = {𝑥  ℝ/ 3  x  10 } 𝑦 𝐵 = {𝑥  ℝ/ 5  x  15 }
Determine: a) 𝐴  𝐵 b) 𝐴  𝐵
5. Se tienen los conjuntos 𝐴 = {𝑥  ℝ/ −4 < 𝑥  0} 𝐵 = {𝑥  ℝ/ −2  𝑥  3} 𝐶 = {𝑥  ℝ/
𝑥 > −1}
𝐷 = {𝑥  ℝ/ 𝑥  2}. Determine: (𝐴  𝐵)  (𝐶  𝐷)

6. Si: A = [-2; 5[ ; B = [-3; 5] ; C = ]-2; 1[ Hallar: (B  C)  A

7. Sean los intervalos A= ] –2 ;2 [ ; B=[1 ; 5] ; C={0}. Hallar ( A  B)  C

8. Si 𝐴=[–1;3[ 𝐵 =]2; +  [ 𝐶 = {– 4; 1}. Hallar

a) ( A  C)  B b) A  B  C
9. Dado 𝐴 = [4; 8[ ; 𝐵 =]6 ; 9] ; 𝐶 = {5 ; 8} Hallar a) ( A  B)  C b) ( A  C)  B

10. Si A, B y C representan respectivamente los intervalos [-5, 10], [4, 12[ y ]8, 20[; se pide: los
intervalos que representan cada una de las siguientes operaciones.
a) A  B c) A  B e) B  C
b) A  B  C d) A  C f) A  B  C

11. Dados los intervalos     3;1 ; B  0 ; 4  ; C     ;3 . Hallar (A  C)  B

12. Si a  b  c  d  e , A   ; b    d; , B   a; e  , C  {c} . Halle:

a) (A  B)  C b) (A  C)  B

13. Si a  b  c  d , A   ; c  d;   , B   a; c  , C  {a; b; c; d} . Hallar (A  B) - C

14. Dados los intervalos: A = ]1; 3] y B = ]3; 4], halle:

a) 𝐴  𝐵 b) 𝐵 – 𝐴 c) (𝐴  𝐵) – (𝐴 – 𝐵)

15. Dados los intervalos: A = ]1/2; 2[; B = [2; 2] y C = [3/2; 3[, halle y exprese como intervalo o
unión de intervalos.
a) A  B  C b) C – B c) (A  C)  B

24
16. Si A = ]1; 2]; B = ]2; 3] y C = ]3; 4], halle: A  B  C

17. Sean a, b números reales tales que 0 < a < b < 1. Si se cumple que (ℝ - ]a; b[ )  ]0; 1[ = ]0;
1/3]  [1/2;1[. Halle el valor de a + b.

18. Sean los conjuntos: A = ]1; 3], B = [2; 3[ halle:

A) A  B B) A – B C) B – A D) A  B

19. Halle dos intervalos diferentes A y B de modo que: A  B = [1; 2]

20. Sean los conjuntos A = {x  ℝ/ 3 < x < 4}; B = {x  ℝ/ x = 4} y C = {x  ℝ/ 0  x < 7/2}

Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones.
a) B es un intervalo. c) B  C es un intervalo.
b) A  B es un intervalo. d) (A  B) – C es un intervalo.

21. Sean los conjuntos A = {x  ℕ/ 10  x  18} y B = {x  ℝ/ 11 < x < 15}. Halle A  B.

22. Exprese las siguientes operaciones como un intervalo o unión de intervalos.
A) ℝ – {0}
B) ( ]-; -1[  ]1; [ )  [-2; 2]
C) {0}
D) [0; 5] –{0}

INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE

25
 Se denomina así a toda expresión que pueda reducirse a cualquiera de las formas:
ax + b < 0 , ax + b > 0 , ax + b 0 , ax + b 0
donde y

1. Resuelve las siguientes inecuaciones lineales :

a) 7x + 5 < 2x – 10 e) (x  2) 2  (x  2)(x  2)  8
b) x – (4 + 2x) + 3 < 2x + 3
f) (x+1)(x–2) – (4x–1)(3x+5) – 6 < 8x – 11(x –
c) 3,25 + 6,82x > 0,76x + 6,28
3)(x + 7)
d) 10 – {2x – 5(x + 1) + 7}  2(1 –
g) 5(x  1)  3(x  2)  2x
2x)

2. Resuelve las siguientes inecuaciones:

3 1 3 x 1 2
a) (2x  3)  (5x  1) g) (x  2)    (3x  2)
5 10 5 3 2 3
3x  4 6x  7 x2 x3 x4
b)  h)  
2 5 3 2 4
2 1 2x  5 2x  2 3 x  2
c) x5x i)   1
3 2 2 3 8
2x x 7 2x  1 x  13 5
d) 3 x    j)   3 x  (x  1)
5 10 4 3 24 8
x2 x3 5(1  2 x ) 1 4  10 x
e)  5 k)  (1  3 x )  2 
3 2 3 4 6
3 x 1 2x 1
   3(2x  5) 5 x 7
f)
4 2 3 4
 (x  7)  3(7  2x)  5
l) 4 2 3

3. Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones lineales:

a) –7 < x – 2 < 4 x2
i)  4  x  2  3x
b) –6 < 2x – 3  5 5
c) 9  2 x  3   x  9 x7 3x  14
j)  2x  1 
2x  1 2 4
d) –4  2
3 x2
k) x – 2 < 2x – 1 <
3x  8 2 3
e)  1  
6 3 2 3 1
l) x2  x2  x
1 3x 3 2 3
f)  3   10
4 x  2 2x  3 1  2x
m)  
g) x  3  2x  2  x  5 2 5 3
2x  6 4x  2 x3
h) x  5   x2 n)  3x  4 
3 3 2

26
 3x 3 20 5
4. Al resolver  ( x  2)  2   ( x  1) . Determine el número de valores enteros positivos del
4 2 3 2
conjunto solución.
5. Resuelve las siguientes inecuaciones literales:
a) ax  2  6  2bx , si a  b  0
x b x a
b)    , si: 0 < a < b
a a b b
c) a(a  x)  b(b  x) , si a y b son negativos
d) (x  a) 2  x 2  2bx , si a y b son positivos.
6. Si x pertenece al intervalo [5, 15[, encuentre el intervalo al que pertenece cada una de las siguientes
expresiones. 2x + 3 B) 3x – 1
7. Determinar “x” sabiendo que: 2x – 3  [x – 1; x + 3]
3
8. Si 5 x  1    3; 2 , indique el intervalo de: 2 x  2
 2x  1   5   x2
9. Si     ; 3 , Determine a qué intervalo pertenece  
 3  3  2 x
4x  2
10. Hallar el valor máximo de a y el valor mínimo de b, sabiendo que: x  [1; 4 ] y a  b
2x 1
11. Un comerciante adquirió cierto número de artículos; al vender 70, le quedan más de la mitad; pero al día
siguiente le devuelven seis. A continuación logra vender 36, después de lo cual le quedaron menos de
42. ¿Cuántos artículos formaban el lote?

12. Un muchacho empezó comiendo cierto número de naranjas, después compró 5 más que también se las
comió, resultando que habrá comido más de 10 naranjas. Compró 8 naranjas más y al comérselas observó
que había comido un total de más del triple de naranjas que comió la primera vez. ¿Cuántas naranjas
comió el muchacho la primera vez?

13. Un laboratorio que produce perfumes encuentra que el costo total C de producir x unidades está dado
por C = 20x + 100 dólares. Si cada unidad producida se vende a 24 dólares, ¿cuál debe ser el nivel de
producción para obtener alguna utilidad?

14. Un fabricante de cierto artículo puede vender todo lo que produce al precio de US$60 cada artículo; gasta
US$40 en materia prima y mano de obra al producir cada artículo y tiene costos fijos de US$ 3000 a la
semana en la operación de la planta. Determina:
a) El número de unidades que debería producir y vender para obtener utilidades.
b) El número de unidades que debería producir y vender para obtener una utilidad de al menos US$1000
a la semana.
100
15. Suponga que los consumidores comprarán “q” unidades de un producto al precio de  1 dólares la
q
unidad. ¿Cuál es el número mínimo de unidades que debe ser vendido para que el ingreso por ventas sea
mayor a US$ 5000?
16. Un fabricante de aparatos de alta fidelidad puede vender todas las unidades producidas al precio de
US$150 cada una. Tiene costos fijos a la semana de US$15 000 y costos por unidad de US$100 en
materiales y mano de obra. Determine el número de aparatos de alta fidelidad que deberá fabricar y
vender cada semana con el propósito de obtener utilidades semanales de al menos US$1000.
27
17. Un confeccionista de blusas tiene costos mensuales fijos de US$1000 y producir una blusa le cuesta
US$ 8. Para generar utilidades comprendidos entre US$ 800 y US$ 1100 mensuales inclusive, ¿cuántas
blusas deberá confeccionar y vender si se sabe que el precio de venta es de $14?

18. Si la utilidad por la venta de polos puede representarse por U  5q  480 donde “U” se expresa en
dólares y “q” es la cantidad de polos vendidos, ¿cuántos polos se vendieron si en cierta ocasión se tuvo
una pérdida comprendida entre US$ 200 y US$ 300, inclusive?

19. En la bolsa de valores se negociaron 1131 acciones. El número de acciones que aumentaron su valor
monetario fue de, por lo menos, 48 más que el número de acciones que disminuyeron su valor monetario.
Si se sabe que todas las acciones cambiaron su valor monetario, ¿cuál estima que fue el máximo número
de acciones que disminuyeron su valor?

20. Una fábrica tiene costos mensuales fijos de US$ 3000, y el producir uno de sus productos le cuesta
US$ 5. Si logra calcular sus ingresos totales mediante la función 𝐼(𝑥) = 8 x  1500 , (donde “𝑥” es la
cantidad producida y vendida), calcule la mínima cantidad de productos que debe producir y vender para
obtener una utilidad de al menos US$ 75 900.

21. Una empresa automotriz desea saber si le conviene fabricar sus propias correas para el ventilador, que
ha estado adquiriendo de proveedores externos a US$ 2,50 cada unidad. La fabricación de las correas
por la empresa incrementará sus costos fijos en US$1500 al mes, pero sólo le costará US$ 1,70 fabricar
cada correa. ¿Cuántas correas debe utilizar la empresa cada mes para justificar la fabricación de sus
propias correas?

22. Una empresa puede encomendar a un contratista que empaque cada unidad de su producto a un costo de
US$2,75. Por otra parte, la empresa puede empacar sus productos instalando una máquina empacadora.
Su instalación incrementará los costos fijos de la empresa a US$ 2000 al mes y los costos mismos de
empaquetamiento en US$ 1,50 por unidad. ¿Cuántas unidades tendría que producir al mes para que la
instalación de la máquina empacadora fuera rentable?

2. PC2 2017-01 Durante las vacaciones Sergio navegaba por internet desde las 15 : 00 h hasta las 23 : 00 h
y su hermana Sheila quien radica en el Brasil lo hacía desde las 17 : 00 h hasta antes de las 19 : 00 h
a) [1p] ¿Podemos utilizar la notación de intervalos para representar los lapsos de tiempo que navegan
en internet Sergio y Sheila? Justifique. [CM]
b) [1p] Represente mediante un gráfico el intervalo de tiempo que coinciden ambos hermanos en
internet y escriba el intervalo correspondiente. [MR]
c) [1,5p] Determine cuantas horas más navega Sergio que Sheila [EC]
d) [1,5p] Si por cada hora de uso de internet se paga en Brasil 2BRL (Real brasileño). Calcule el
equivalente en soles que debe pagar Sheila, si se sabe que 1BRL equivale a S/ 1 , 05 . [EC]

28
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

7. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.

d) [1p] Dados los intervalos 𝐴 = [3; 4[ y 𝐵 = [4; 5[ , se puede asegurar que el número 4 es un
elemento de 𝐴 − 𝐵. [CM]
e) [1p] La unión de dos intervalos cerrados es un intervalo cerrado. [CM]
f) [1p] La intersección de dos intervalos semiabiertos puede ser un intervalo cerrado. [CM]

𝑦+3
8. Se cumple que (2𝑥 + 3) ∈ [5; 17] , además 2 < ≤ 4. Si 𝑀 y 𝑁 son los intervalos que representan
2
al conjunto de valores de 𝑥 e 𝑦, respectivamente.
a) [1p] Represente, en una línea recta, el intervalo 𝑀 − 𝑁. [MR]
b) [2p] Determine los intervalos a los que pertenecen las expresiones: [EC]
5−𝑦
𝐴 = (8 − 𝑥) ∧ 𝐵= 2
c) [1p] Felipe señala que un elemento de 𝑀 − 𝑁 es el número 1. ¿Está usted de acuerdo con esta
afirmación? (Justifique su respuesta) [CM]

9. A continuación se muestran los conjuntos 𝐴 y 𝐵 determinados por extensión, además del conjunto 𝑈
(universal).
𝐴 = {2; 5; 8; 11; 14; 17; 20; 23; 26} 𝐵 = {2; 5; 10; 17; 26} 𝑈 = {𝑥 ∈ ℕ / 𝑥 < 28}
a) [2p] Determine por comprensión ambos conjuntos. [MR]
b) [2p] Calcule el cardinal de: (𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐵 − 𝐴) [EC]
c) [1p] Diana menciona que el cardinal del resultado en el ítem (b) es un número menor que 10. ¿Está
usted de acuerdo con esta afirmación? (Justifique su respuesta) [CM]

10. En una dependencia del poder judicial hay 60 trabajadores, el número de trabajadores que asumieron
cierta función, durante el mes de agosto, se encuentra representado en el siguiente gráfico:

Claudia iniciará una demanda de alimentos a su esposo David y decide elegir un trabajador del poder
judicial que la represente; para tal efecto menciona lo siguiente: “Elegiré como representante a alguien
que trabajó como fiscal pero no como asesor, o que trabajó como juez pero no como fiscal”.
a) [2p] Modele una operación entre conjuntos, que represente a la región que corresponde a la cantidad
de personas que tiene Claudia para elegir a su representante. Considere los conjuntos 𝐽: Jueces, 𝐹:
Fiscales y 𝐴: Asesores [MR]

29
 b) [2p] Debido a un reciente decreto: “Aquellos que han realizado la función de juez y una función más
no pueden ser representantes en ningún caso”. Ante esto, ¿cuántas personas le quedan a Claudia,
para poder elegir a su representante? [EC]

11. Calcule en cada caso lo que se le pide:

a) [2p] En un restaurant hay precios para el platillo de entrada que son mayores de S/ 3 pero menos de
S/ 6, el platillo principal cuesta menos de S/ 28 pero más de S/ 12, el postre no cuesta más de S/ 5
ni menos de S/ 2. Samuel pide un almuerzo familiar para 5 personas debido a que viene con gaseosa
gratis. Calcule el máximo valor entero que le puede costar el almuerzo. [EC]

b) [2p] En un centro de atención psicológica especializada en niños, se ha observado que en el mes de

enero se han atendido a 80 niños de los cuales 37 son varones, además hay tantas mujeres con
disgrafía como varones con dislexia; el número de varones con disgrafía es la mitad de las mujeres
con dislexia. Calcule la cantidad de mujeres con dislexia. [EC]

30
 INTERÉS COMPUESTO, CONTINUO

INTERÉS COMPUESTO

Es el interés generado por un capital C en un plazo de n periodos de tiempo, a una tasa de interés i por
periodo, considerando que los intereses producidos en cada periodo pasan a formar parte del capital, es decir
se capitalizan, pudiendo por lo tanto generar a su vez interés en el siguiente periodo de tiempo.

Para calcular el monto, es decir el capital inicial más los intereses obtenidos al final del plazo, podemos
utilizar la fórmula:
M  C(1  r) n
Nº de
C = Capital inicial, valor presente Capitalización capitalizaciones
M = Monto, valor futuro al año
r = Tasa de interés del periodo, expresada como número decimal Anual 1
n = Número de periodos de capitalización Semestral 2
txk
 r Cuatrimestral 3
O en forma equivalente: M  C1  
 k Trimestral 4
C = Capital inicial Bimestral 6
M = Monto o valor futuro Mensual 12
r = Tasa de interés anual, expresada como número decimal.
t = Tiempo, expresado en años
Interés = Monto – Capital
k = Número de capitalizaciones por año

EJERCICIOS

1. Se invierte $9600 en una financiera que paga 1,5% de interés mensual, compuesto mensualmente.
a) ¿Qué monto genera luego de 2 años 2 meses?
b) ¿Al cabo de cuánto tiempo se genera un monto de US$15500?
c) ¿A qué tasa se debe imponer, para que se duplique al cabo de 5 años 5 meses?

2. Una persona tiene US$ 16 800 en una cuenta de ahorros que paga 15% de interés anual, compuesto
bimestralmente.
a) Si dicha cantidad es producto de solo un depósito, hecho hace 1 año 10 meses. ¿Qué capital se
depositó?
b) ¿Al cabo de cuánto tiempo, desde su depósito, se genera un monto de US$ 22 000?
c) ¿A qué tasa se debe imponer, para que se triplique al cabo de 4 años?

3. Al inicio de cada año se deposita en un banco US$900, al 8% de interés anual, compuesto anualmente.
a) ¿Qué monto genera el primer depósito al cabo de 15 años?
b) ¿Qué monto genera el segundo depósito al cabo de 15 años? (medido desde el primer depósito).
c) ¿Cuál es el monto total al cabo de 15 años?

4. El 45% de US$18 000 se deposita al 9% anual de interés compuesto cada dos meses, y el resto al 10%
anual de interés compuesto cada tres meses. ¿Cuál es el interés que se obtiene al cabo de 3 años?

5. El 20% de un capital se deposita al 10% de interés anual compuesto mensualmente, el 30% al 12% de
interés anual compuesto bimestralmente y el resto al 15% de interés anual compuesto trimestralmente. Al
cabo de 4 años se tiene un monto total de US$18 000. Determinar el capital inicial.
31
6. ¿Qué capital se necesita para acumular US$3000, al cabo de 8 años, a una tasa de interés del 6% anual
capitalizable semestralmente?

7. ¿Qué monto se debería de invertir hoy al 6% anual capitalizable semestralmente para acumular 10 000 al
cabo de 50 años?

8. ¿Cuánto se debe depositar ahora en una inversión que paga un interés del 8% anual convertible
trimestralmente, para obtener US$100,000 al cabo de 25 años?

9. Efraín tiene US$1200 el día de hoy. Dentro de dos años tendrá que pagar la hipoteca de su casa por un
monto de US$1490. Si Efraín no tiene ingresos adicionales, ¿a qué tasa anual tendrá que invertir su dinero
hoy para que dentro de dos años pueda pagar la hipoteca?

10. ¿Qué rentabilidad generará una inversión a tres años de US$900 al 13% anual compuesto semestralmente?

11. ¿Cuánto tendrías que invertir el día de hoy a una tasa del 15% anual, que sea suficiente para sacar $1 000
en 2 años, US$2000 en 5 años y US$3000 en 7 años?

12. Si US$2000 se invierten en una cuenta de ahorros a un interés del 8% capitalizable anualmente, calcule
su valor después de 5 años.

13. Cada año María invierte US$2000 en una cuenta de ahorros que gana un interés anual del 10%. Calcule
el valor de su inversión al cumplirse el vigésimo aniversario de su primer depósito. (Incluya el pago
actual).

14. En el ejercicio anterior, la tasa de interés decrece después de 6 años a un 6% anual. Calcule el valor de la
inversión después de 6 años más.

15. Si $5000 se invierten en una cuenta de ahorros en que el interés que se capitaliza trimestralmente a una
tasa de interés nominal del 8% anual, calcule su valor después de 3 años.

16. Suponga que US$4000 se invierten a plazo fijo a una tasa de interés nominal anual del 6% con
capitalizaciones mensuales. Calcule su valor:
a) Después de 1 año. b) Después de 4 años.

32
 INTERÉS CONTINUO

El interés continuo consiste en acumular el interés al capital, no trimestral, mensual o diariamente, ni siquiera
cada segundo, sino instantáneamente, de modo que el capital C crece continuamente.

Si se invierten C soles a interés continúo durante t años a la tasa anual r, el valor del capital al final del
período está dado por:
M  C.ert

EJERCICIOS

1. Si se invierten S/. 12 000 soles al 18% durante 5 años, halle el valor futuro del capital, si el interés se
acumula:
a) Mensualmente b) Continuamente

2. Se deposita cierta cantidad de dinero en una cuenta; en la que el interés se aplica continuamente. Si
el capital se duplica al cabo de 6 años, ¿cuál es la tasa de interés anual aproximadamente?

3. ¿Cuánto dinero debe invertirse hoy a una tasa de interés anual del 7% capitalizado continuamente,
para que dentro de 15 años se valor sea el 90% de $ 20 000?

4. ¿Después de qué tiempo el dinero de un ahorrista se incrementará en un 30%, si el banco capitaliza

continuamente el interés a una tasa de 12% anual?

5. El dinero depositado en cierto banco se duplica cada 13 años. El banco capitaliza el interés
continuamente. ¿Qué tasa de interés anual ofrece el banco?

6. Mauricio desea invertir US$ 2500 en un banco a una tasa de interés anual del 6% por un período de
5 años, para lo cual tiene dos opciones: Capitalizar trimestralmente su inversión por 5 años, o
Capitalizar continuamente su inversión por 5 años. ¿Cuál será la mejor opción?

33
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.

a c ac
a) Si   7 , entonces 7.
b d bd
b) Siempre es cierto que el 85% de 37 es mayor que el 37% de 85.

2. Reproduzca en el cuadernillo y elija convenientemente una de las expresiones contenidas en la

primera columna y complete las proposiciones presentadas en la segunda columna, de modo que
sean verdaderas.
COLUMNA
PROPOSICIONES
I. 70 soles a) Después de una rebaja del 30% al precio de una calculadora, resultó u pago
II. 80 soles de 56 soles, entonces el precio antes de la rebaja fue ___________
III. 86 soles
IV. 90 soles
V. 88 soles
I. 450 soles b) Si 3 entradas a un partido de futbol cuestan 210 soles, luego cinco entradas
II. 400 soles iguales costarán _____________
III. 350 soles
IV. 300 soles
V. 500 soles

MATEMATIZACIÓN

3. "La timidez es un rasgo de la personalidad" fue el tema central de la conferencia realizada por el
colegio de Psicólogos del Perú en este año 2014. Durante la conferencia se observó que de las x
mujeres que participaban, se retiraron 15 mujeres antes de que termine la conferencia, quedando
entonces dos varones por cada mujer.
a) Modele en términos de x, el número de varones que se quedaron hasta el final de la conferencia.
b) Modele en términos de x, la razón del número de varones, al número de mujeres, al inicio de la
conferencia.
4. En un programa de incentivos salariales desde el año 2011 hasta el año 2012, Ruth tuvo un
aumento de sueldo en forma escalonada, así en el año 2011 al 2012, le subieron en un 3%, del
2012 al 2013 le subieron un 2%.
a) Considerando que S es el sueldo en el 2011. Modele en términos de S, la expresión que represente
la cantidad de su sueldo en el 2013.
b) Si se sabe que lo que gana en el año 2013 es superior en 700 al monto que percibía en el año
2001. Modele en términos de S, la expresión que permita calcular la cantidad de su sueldo en el
año 2001

34
5. JR SAC es una empresa que invierte en acciones de la bolsa de valores. Para JR SAC invertir el
20 % de un capital de B soles en t años capitalizable continuamente, le significa obtener un monto
equivalente del 80% de su capital luego de t años.
a) Modele la expresión que permita calcular el interés 𝑰, en términos de B, de acuerdo al problema
indicado.
b) Modele la expresión que permita calcular la tasa de interés compuesto anual del 𝑟 %.
.
HEURÍSTICA Y CÁLCULO

6. Álvaro Rabanal se dispone a efectuar un depósito a plazo fijo de 15 000 dólares. Él tiene dos
opciones:
I. Primera opción el Banco Oriente ofrece pagarle una tasa del 15% anual capitalizable
mensualmente
II. Segunda opción el Banco Trópico le ofrece una tasa del 10% anual capitalizable
continuamente.

a) Calcule el posible monto total a recibir al cabo de un año (en el supuesto de invertir su capital
total), en cada una de las opciones.
b) El Banco oriente afirma que: ellos son más rentable que su competidor ¿Está usted de acuerdo?

7. Para hacer la cuarta parte de una obra se han necesitado de 50 trabajadores, trabajando 20 días
laborando 8 horas diarias cada uno. Si para terminar la obra se contratan 50 trabajadores y todos
los obreros trabajarán 10 horas al día.
a) Calcule el número de días necesarios para terminar la obra.
b) Si se hubiera realizado la obra con el número original de obreros, trabajando 8 horas diarias
cuantos días se hubiera requerido para terminar la obra.

8. En la tabla adjunta se muestra, la cantidad de hectáreas disponibles para plantaciones de caña de

azúcar, por la asociación de comunidades campesinas del Perú (ACCP).
Considere que la asociación se proyecta en utilizar:
I. El 0,5% del total de la superficie agrícola de la costa.
II. El 0,5% del total de la superficie agrícola de la selva.
III. El rendimiento de la cosecha de cada hectárea se estima, en 2 toneladas de caña de azúcar.

SUPERFICIE
REGIONES (Ha)
AGRÍCOLA
COSTA 918 276, 30
SIERRA 2 695 905,12
SELVA 1 862 795,26
TOTAL
5 476 976,68
NACIONAL

Fuente:http://www.minag.gob.pe/portal/sector-agrario/agricola/vision-general/indicadores-
econ%C3%B3micos-agr%C3%Adcolas

a) Calcule la cantidad de hectáreas (Ha) de caña de azúcar, que se proyecta implementar para las
plantaciones de caña de azúcar en la región costa por la ACCP.
b) Si cada tonelada de producto produce 20 dólares de utilidad. Calcule la utilidad generada por la
cosecha en la región Selva.
35
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.

a a b
a) [1p] Si  7 entonces se cumple que 3
b 2b
b) [1p] En una asamblea, la relación entre el número de hombres y el número de mujeres es de 9
a 7. Si en dicha reunión se encuentran 45 hombres entonces hay 49 mujeres.
c) [1p] En el primer día de clase, al curso de fundamentos de matemática no han asistido el 20%
de los 35 alumnos inscritos, entonces los asistentes a dicha clase fueron 30 alumnos.

2. Reproduzca en el cuadernillo y elija convenientemente una de las expresiones contenidas en la

primera columna y complete la proposición presentada en la segunda columna, de modo que sea
verdadera. [2p]

COLUMNA PROPOSICIONES
I. 25
II. 30 Carlos le ha regalado a Rosa doce rosas, si el regalo le costó
60 soles, entonces con 150 soles le hubiera podido comprar
III. 18
___ rosas más.
IV. 20

MATEMATIZACIÓN
3. [2p] Una decena de libros de historia costó 880 dólares el año pasado. Este año la docena de dichos
libros cuesta 1152 dólares. Modele la razón geométrica entre el precio del año pasado y el precio
actual del libro.
4. Cuando Eduardo inició su carrera universitaria su padre decidió regalarle x dólares, suficiente para
que al finalizar sus estudios (5 años), disponga de 70 000 dólares para iniciar estudios de postgrado.
Si el dinero fue depositado en una cuenta que paga un interés simple trimestral del 2%, cuando
Eduardo inició sus estudios universitarios y en un tiempo de 5 años.

a) [1p] Modele la expresión que permita calcular el interés obtenido en los 5 años de depósito.
b) [2p] Modele la expresión que permita calcular el valor de x.

HEURÍSTICA Y CÁLCULO

5. En un zoológico se necesitaron 720 kg de carne para alimentar durante 30 días a cinco leones.
a) [2p] Calcule el número de leones que se pueden alimentar con 288 kg de carne durante el
mismo tiempo.
b) [2p] Calcule el número de kilogramos de carne que se necesitaran para alimentar en el doble
de tiempo a 3 leones.
6. De un grupo de 400 personas, el 75% son hombres. Sabiendo que el 80% de los hombres y el 15%
de las mujeres fuman.
a) [2p] Calcule el número de mujeres que fuma.
b) [2p] Determine el número de personas que no fuman.

36
7. [2p] Calcule la tasa de interés simple anual que se ha aplicado a un capital de 15000 soles para que
al cabo de 4 años se haya convertido en 23600 soles.

POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
1. Responda las siguientes cuestiones:
a) [1p] Fernando es un psicólogo de la clínica SAN JOSÉ y atiende en promedio 12 pacientes en
180 minutos. El director de la clínica afirma que Fernando atiende a 7 pacientes en 100 minutos,
mientras que el jefe de Psicología afirma que atiende 9 pacientes en 135 minutos. ¿Cuál de los
dos afirma lo correcto? Justifique su respuesta.
𝐴𝐶 2
b) [1p] Nelson afirma: las magnitudes 𝐴 𝑦 𝐶 en = 3 son directamente proporcionales. ¿Está
𝐵
usted de acuerdo con esta afirmación? Argumente.

2. [3p] Ana invierte S/. 8000 en una institución financiera y después de dos meses tiene S/. 9000, en
cambio Roberto invierte S/.20 000 y después de 5 meses su capital ascendió a S/. 26 000.
A su juicio ¿Cuál de los dos hizo la mejor inversión? Argumente.

MATEMATIZACIÓN

3. [2p] En el año 2014, la plana docente del colegio inicial GOTITAS DEL SABER estuvo
conformada por 2𝒏 profesores, de los cuales la quinta parte fueron profesores de cómputo. Para este
2015, la dirección del colegio contrató a 12 profesores más de la misma especialidad.
Modele la razón geométrica entre el número de profesores de cómputo y los profesores de otros
cursos en el presente año.

4. [3p] Un padre de familia, al fallecer, deja una herencia de 5𝒙 soles, de la cual S/. 80 000 soles le
corresponde a la esposa, y el resto se distribuye a sus dos hijos en forma proporcional a sus edades.
Además, se sabe que los hijos tienen 4 y 6 años.
Modele la expresión que represente la cantidad de dinero que recibe el hijo menor.

HEURÍSTICA Y CÁLCULO

5. Para que un abogado estudie un caso de corrupción, encarga la elaboración del portafolio de
procesos causales a 10 digitadores que pueden elaborar 1000 páginas en 20 días.
a) [2p] Calcule el número de digitadores que se necesita para elaborar 450 páginas en 18 días.
b) [3p] Si las páginas a elaborar presentan gráficos, entonces su dificultad es el triple de las
páginas sin gráficos. Calcule el número de días que se necesita para que 15 digitadores
elaboren 800 páginas con gráficos.

6. BRIGHTEN THE CORNERS es una empresa líder en el diseño de gestión empresarial. La

empresa dispone de $ 700 000 y decide colocar el 80% de ese dinero en bonos corporativos que
pagan 10% anual, y el resto en un Certificado de Depósito que paga 9% anual.
a) [2p] Calcule el monto total que obtendrá la empresa luego de 5 años.
b) [3p] Luego de cuántos años de depósito, la empresa obtendrá $ 480 200 de interés. Justifique
su respuesta.
37
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Reproduzca en el cuadernillo y Elija convenientemente una de las expresiones contenidas en la

primera columna y complete las proposiciones presentadas en la segunda columna, de modo que
sean verdaderas.
COLUMNA PROPOSICIONES
I. 20% a) Un comerciante compra una bicicleta en 500 nuevos
II. 30% soles y la vende en 750 nuevos soles. Entonces al
III. 40% calcular el porcentaje de ganancia nos resulta el
IV. 50% ______ del precio de costo.
V. 250%
 9
 0; 
I.  2 
 9
 0; 
II.  4  b) Si (4𝑥 − 5) ∈ [−5 ; 13[ entonces el intervalo al que
III. 0;9 pertenece 𝑥, es ___________________.
 9
 0; 2 
IV. 
 9
 0; 
V.  2 
c) Determine dos operaciones entre conjuntos que
𝐶
I. 𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶) representa a la región sombreada de la figura
II. ( A  B)  (C  B)
1. ________________
III.
( A  B)  C    A  B 
IV. ( A  B)  (C  B)
2. ________________

V. ( A  B)  (C  B)

I. 16 a) [1p] La evaluación estadística del número de goles de CR7,

II. 17 en 29 partidos, se encuentra en el intervalo ]𝟏𝟔; 𝟐𝟏], luego
III. 18 se puede afirmar con seguridad que el mínimo número de
goles anotados por CR7 fue …
IV. 19
V. 20
2. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.
a) Luis compra un terreno valorizado en 𝟖𝟓𝟎𝟗 dólares con un capital prestado, si por el préstamo
paga 𝟏𝟏 𝟒𝟏𝟗 dólares al siguiente mes, luego podemos afirmar que el interés pagado es de 𝟐𝟏𝟗𝟎
dólares.
b) Se define el sub conjunto de números primos 𝐴 = {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29}, luego
afirmamos que su cardinal es 11.

38
 c) Sean los conjuntos definidos por 𝐴 = { 𝑥 ∈ 𝑁⁄−1 < 𝑥 < 4} y 𝐵 = { 𝑥 ∈ 𝑍⁄−1 < 𝑥 < 4}
entonces los conjuntos A y B son iguales.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. Salvador es una ciudad costera de unos 3,5 millones de habitantes, fue la primera capital colonial de
Brasil y en ella se realizan algunas de las celebraciones más famosas del Carnaval. Tiene una fuerte
cultura afro-brasileña que atrae a una gran cantidad de turistas extranjeros. Aunque Salvador tiene
uno de los niveles de delincuencia más altos de Brasil, durante las 48 horas sin policías en las calles
de la ciudad, los índices de asesinato superaron con creces el promedio de 2,5 muertes diarias (2013).
Las autoridades brasileñas anunciaron este jueves el término de la huelga de policías que ha desatado
una ola de violencia en Salvador, dos meses antes de que la tercera mayor ciudad de Brasil reciba a
miles de hinchas para el Mundial, en la que 39 personas perdieron la vida, y la tasa de muertes
diarias llego a un promedio de 4,3 muertes diarias (2014).
Fuente: http://www.eleconomistaamerica.com/sociedad-eAm-brasil/noticias/5715578/04/14/Al-
menos-39-muertos-durante-la-huelga-de-policias-en-Salvador-de-
Bahia.html#Kku88P9xLeG7Pems

a) Según la noticia modele el intervalo de la tasa de muertes diarias, desde el 2013 al 2014
considerando solo la violencia del Salvador (Brasil) en la huelga de policías.

4. JR SRL es una compañía que fabrica calculadoras. El departamento de producción determina que
el costo variable es de 20 dólares por calculadora, y el departamento de marketing lo vende en 32
dólares por calculadora. Además se sabe que los costos fijos mensuales son de 25 000 dólares
a) Modele la inecuación que permita calcular el número de calculadoras que debe elaborar y vender
al mes con el fin que la compañía obtenga alguna utilidad.
Modele la inecuación que permita calcular el número de calculadoras que debe elaborar y vender
al mes con el fin que la compañía tenga utilidades que superen el doble de su costo fijo mensual.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

5. Dados los intervalos: 𝐴 = [ − 4; 4 [ ; 𝐵 = ] 0; 8 [ y 𝐶 = [−1 ; 5 ]

a) Determine el intervalo definido por las operaciones (𝐵 ∩ 𝐶) – 𝐴
b) Calcule la suma de los números enteros del intervalo 𝑀 = (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

6. Resuelva la siguientes ecuaciones

a) [7 − 𝑥 − (3𝑥 + 2 − (𝑥 − 1))] = 4
x 1 4x
b) 1  2 
4 3

7. En una encuesta realizada en el distrito de La Molina sobre 500 habitantes, sobre las marcas de
gaseosas que consumen se comprobó que:
• 280 personas consumen Inca Cola.
• 120 personas consumen Coca Cola.
• 20 personas consumen Coca Cola e Inca Kola.
Teniendo en cuenta esta información.
Calcule el número de personas que no consumen ninguno de estas gaseosas.

39
 𝑥+7 3𝑥+14
8. Determine El conjunto solución de < 2𝑥 − 1 ≤
2 4

POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.

a) [1p] Juan invierte 1000 soles en una entidad financiera que paga el 5 % anual con un interés
continuo, luego de 20 años el interés recibido siempre resultará 𝟐𝟕𝟏𝟖, 𝟐𝟖 soles.
b) [1p] El monto recibido por un capital aplicado a una tasa de interés simple de 12% anual, es
igual al del mismo capital aplicado a una tasa de interés de 2% anual compuesto.
c) [1p] Las notas de la primera práctica calificada del curso de fundamentos de matemáticas se
encuentra en el intervalo 𝐼1 = ] 𝟗 ; 𝟏𝟖 ] luego podemos afirmar que la menor nota fue 09.
d) [1p] Sean B y C dos conjuntos definidos por 𝐵 = { 2; 4; 6; 8 }, C= { 1; 2; 3; 4 }, luego
𝑛(𝐵 ∪ 𝐶) = 8.
e) [1p] Siempre podemos afirmar que √1 = ±1.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

2. [2p] Modele la expresión que permita calcular el monto que se recibe por colocar un capital de
𝒙
trabajo de (𝟒𝟎 𝟎𝟎𝟎 – 𝟏𝟎𝟎 𝒙) soles, a una tasa del (𝟐) % anual, durante 𝒙 años y capitalizable
mensualmente.
3. [3p] Los conjuntos 𝐴 y 𝐵 son dos conjuntos no vacíos, que cumplen 𝒏(A ∪ B) = 𝑥; 𝒏(A ∩ B) = 𝑧;
𝒏( B) = 𝑦. Modele la ecuación que permita calcular el cardinal del conjunto A.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. [3p] En cuantos años el dinero de un ahorrista se duplicará, si su capital C se invierte a una tasa de
interés compuesto del 12% anual en un tiempo t, capitalizable mensualmente
5. Calcule
a) [1p] A = 5 − 3 3 4  5 243
1 2−√25
b) [1p] B = 14 + 4 ( ) + 5
3 4−6( )
2
0,4 3,5
c) [1p] C = 10 + 5 (1 + )
16

6. Un club consta de 78 personas, de las cuales 50 juegan futbol, 32 baloncestos y 23 al voleibol.

Además se sabe que 6 personas figuran en los tres deportes, 8 practican exactamente 2 deportes y
10 no practican deporte alguno.
a) [2p] Calcule la cantidad de personas que practican un solo deporte.

40
b) [2p] En el caso que solo 2 personas practican futbol y baloncesto. Calcule la cantidad de
personas que no practican voleibol.

41
 POTENCIANDO SABERES

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Responda las siguientes cuestiones:

a) [1p] El director del colegio INMACULADO CORAZÓN indica que el presente año la cantidad
de estudiantes es de al menos 400 alumnos, pero que no superan los 600 alumnos. Si 𝑥 es la
cantidad de alumnos en dicho colegio, escriba una desigualdad que muestre en términos de 𝑥, lo
afirmado.
b) [1p] Considere la siguiente proposición: Dados los conjuntos 𝑨 y 𝑩, entonces, siempre se
cumple que el número de elementos de (𝑨 − 𝑩) es igual al número de elementos de (𝑩 − 𝑨)
Escriba un ejemplo que permita afirmar, que la proposición presentada sea falsa.
2. [3p] Carlos es un profesional dedicado a las inversiones de corto plazo, él obtuvo de un familiar un
préstamo de $20 000 para pagar en 4 años a una tasa de interés compuesto del 8% capitalizable
semestralmente. Carlos invierte los $ 20 000 en una caja financiera que le paga 8% de interés
continuo por el mismo tiempo de 4 años. Considerando las dos transacciones, ¿Carlos ganó o perdió
al cumplirse los 4 años? Justifique su respuesta.

3. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.

a) [1p] Al imprimir 20 páginas del Código Civil, una impresora emplea 50 minutos y por imprimir
30 páginas se demora 75 minutos, luego el tiempo utilizado por la impresora y la cantidad de
páginas impresas son dos magnitudes inversamente proporcionales.
b) [1p] La expresión decimal para 15% es 0.015
c) [1p] Dados los conjuntos 𝐴 = {𝐸; 𝑇; 𝑈; 𝑆; 𝐷 } y 𝐵 = { 𝐷; 𝐴; 𝐼; 𝑁; 𝑈 } , entonces, el número de
elementos de 𝐴 ∩ 𝐵 es 2

MODELAMIENTO MATEMÁTICO
4. [3p] HR es una empresa de marketing que se dedica a la fabricación de bolsas de caña. La empresa
invierte en cada bolsa S/. 4,29. Se sabe además que cobrará una comisión del 6% de la inversión,
por diseños de etiquetado, no obstante el costo de almacenamiento y flete es S/. 269. Un comisionado
turístico compra 𝒎 bolsas de caña a HR, y éstas deben ser etiquetadas con el logo Asia-Pacífico.
Modele el monto total que deberá pagar el comisionado a HR.
5. [2p] Desde el año 2013 la población escolar del colegio JUNIOR SCHOOL aumenta cada año en
un 10%. Si se sabe que ésta tendencia seguirá hasta el 2018 y actualmente (2015) la población es de
𝒎 estudiantes. Modele el aumento de la población escolar, desde el año 2014 hasta el año 2017.

6. [2p] De 𝒏 estudiantes de la USIL se obtuvieron los siguientes datos: 𝑛/4 estudian derecho, 30 eligen
psicología, 𝑛/3 comunicación; 8 derecho y psicología, 10 derecho y comunicación, 5 psicología y
comunicación, 3 las tres carreras.
Modele la ecuación que permita determinar el valor de 𝑛 sabiendo que la cantidad de estudiantes
que no estudia ninguna de las tres carreras es igual a 65.

7. [3p] PERU DESIGN es una agencia de Estrategia y Marketing Digital, Diseño Web, Multimedia,
Animación, Aplicaciones móviles y Branding corporativo.

42
 Actualmente la agencia desarrolla catálogos publicitarios para una conocida empresa de
telecomunicaciones. Los costos fijos de la empresa ascienden a 80 000 dólares mensuales, mientras
que la confección de un catálogo tiene un costo de 3 dólares. Además, se sabe que la empresa vende
cada catálogo a 9,5 dólares.
Modele la inecuación que permita calcular el número de catálogos que se debe confeccionar y
vender al mes, con el fin que la agencia obtenga al menos una utilidad de 50 000 dólares.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

8. JR es una consultora de gestión de marca. JR revisa los informes de marca de laptops utilizados
por un grupo de profesionales y muestra lo siguiente:
 1100 utilizan Toshiba y LG.
 900 utilizan Toshiba y Lenovo.
 700 utilizan Lenovo y LG.
 1800 utilizan Toshiba, 1500 LG y 1100 Lenovo.
 600 utilizan las tres marcas
Si se sabe además que cada profesional utiliza al menos una de las tres marcas (Toshiba, Lenovo o
LG) Calcule:
a) [2p] ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
b) [2p] ¿Cuántas personas utilizan sólo Toshiba y LG?
c) [2p] ¿Cuántas personas utilizan sólo LG o Lenovo?

9. La clínica de salud mental MARIA DE LOS ANGELES implementará el área de Psicología

Infantil. Para ello se prestó de los bancos BPC y SKTBANK las sumas de 60 000 y 40 000 dólares
respectivamente. El BPC le aplica una tasa de interés del 6% anual capitalizable mensualmente por
un periodo de 10 años y el SKTBANK aplica una tasa del 𝑥% de interés continuo por un periodo
de 10 años.
Se sabe además que luego de los 10 años, la clínica deberá pagar en total 241 968,48 dólares.
a) [2p] Calcule el monto que la clínica deberá pagar al BPC luego de los 10 años.
b) [2p] Calcule la tasa de interés anual que impone el SKTBANK.

10. Luis es un egresado de Arte y Diseño Empresarial de la Universidad San Inicio de Loyola. Luis es
asesor del área de ventas en las empresas de arte y publicidad CTV y BTI. En la empresa CTV le
pagan S/. 150 000 al año, más una comisión del 5% sobre las ventas, mientras que en la empresa
BTI, S/. 120 000 al año pero la comisión es del 6% sobre las ventas. Se sabe además que ambas
empresas tienen el mismo volumen de ventas (en soles).
c) [2p] ¿Qué valor en la venta anual debe alcanzar Luis en ambas empresas para que el trabajo en
BTI resulte más lucrativo que en la empresa CTV?
d) [3p] Si su ingreso anual en BTI excede a su ingreso en CTV en al menos S/. 50 000, ¿cuánto
vende Luis como mínimo en ambas empresas?

11. Jaime es un Emprendedor dedicado al rubro de la Educación. Jaime se prestó de los bancos BPC y
SKTBANK las sumas de $ 𝟒𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 y $ 𝟑𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 respectivamente. El BPC le aplica una tasa del
8% de interés compuesto capitalizable trimestralmente por un periodo de 6 años, mientras que el
SKTBANK le aplica un interés continuo por 6 años.
Se sabe que después de los 6 años, Jaime deberá pagar en total $ 𝟏 𝟐𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎.
a) [2p] Calcule el monto que Jaime deberá pagar sólo al BPC luego de los 6 años.
43
 b) [3p] Calcule la tasa de interés que le aplica el SKTBANK.

12. Fernando y Maribel realizan afirmaciones sobre las variables estadísticas:

a) [1p] Fernando dice: “El número de pacientes que atiende el área de psicología de los centros de
ESSALUD” es una variable cuantitativa continua. ¿Está usted de acuerdo? [CM]
b) [1p] Maribel dice: “La preferencia de un estudiante por las carreras de: Derecho, Diseño,
Educación y Psicología” es una variable cualitativa nominal. ¿Está usted de acuerdo? [CM]

INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA

¿Qué es la estadística?
La estadística es una ciencia aplicada de las matemáticas y es una valiosa herramienta para la toma de
decisiones. Permite el estudio de fenómenos mediante la descripción del mismo a través de inferencias
mediante distribuciones probabilísticas.
Es un lenguaje que permite comunicar información basada en datos cuantitativos.
La estadística es de gran importancia en la investigación científica debido a que:

• Permite una descripción más exacta.

• Nos obliga a ser claros y exactos en nuestros procedimientos y en nuestro pensar.
• Permite resumir los resultados de manera significativa y cómoda.
• Nos permite deducir conclusiones generales.
Conceptos básicos

POBLACIÓN
Es un conjunto de datos referidos a determinada característica o atributo de los individuos.
EJEMPLO:
Las edades de todos los individuos de un país, el color de todas las razas de una ciudad.

MUESTRA
Es una parte de la población. Se espera que la muestra sea representativa de la población, es
decir reproduzca las características más importantes. El proceso de obtener la muestra de
denomina MUESTREO.
Ejemplo:
20 agricultores de papa tomadas al azar de la población de productores de papa.
UNIDAD ELEMENTAL
Son los "entes" que constituyen la población y de las que se va a obtener información inicial.
También conocido como elementos o individuos que contienen cierta información que se desea
estudiar.

44
 UNIDAD
POBLACION MUESTRA ELEMENTAL

Ejemplos:
Un agricultor que cultiva papa.
Un árbol de eucalipto.

EJEMPLO
El diario nacional “La exitosa” tiene 560 empleados, de los cuales el 38% son mujeres. En un
estudio realizado a 90 empleados elegidos al azar se encontró que la edad promedio en el grupo
analizado era de 32 años, el 27% estudió en provincias, 56 de estos trabajadores tienen a lo más 5
hijos y que 13 de ellos ganan más de $850.

Identifique: población, muestra y unidad elemental.

Población

Muestra

Unidad elemental

OBSERVACION: Es el registro que se obtiene al evaluar una característica en una Unidad

elemental.
Ejemplo
10 toneladas por hectárea (si se evaluó la producción de un agricultor).

Encuesta: es una investigación en la cual la información se obtiene de una fracción de la

población llamada muestra.

Censo: es una investigación que cubre todos los miembros o elementos de una población dada,
ya sea una nación, una comunidad o una determinada organización.

Parámetro: es una medida de resumen que se calcula con el propósito de describir alguna
característica de la población.
ejemplo: la media aritmética de las calificaciones de estudiantes universitarios

45
Estadística o Estadígrafo: son medidas de resumen que se calculan con el propósito de describir
alguna característica de una sola muestra de la población.
Un ejemplo, la media aritmética de las calificaciones de estudiantes universitarios de la USIL.
Variable: es una característica observable que varía entre los diferentes individuos de una
población. La información que disponemos de cada individuo es resumida en variable.
Dato: Es un valor particular de la variable.

Variables estadísticas

Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que poseen los
individuos de una población.

CLASIFICACION
Las variables se pueden clasificar en cualitativas o cuantitativas
Variables cualitativas (categóricas)
Son las que pueden ser expresadas sólo en escalas nominales u ordinales.
1. Variables cualitativas a escala nominal
 Área periodística: Policial, farándula, deportes, etc.
 Tipos de medios de comunicación.
2. Variables cualitativas a escala ordinal
 Tamaño del anuncio periodístico: Pequeño, mediano, grande.
 Grado de instrucción de los empleados de una agencia publicitaria.

Variables cuantitativas (numéricas)

Son las que pueden ser medidas en escala de intervalo o de razón. A su vez, las variables
cuantitativas se pueden clasificar en:
1. Variables cuantitativas discretas
Son las que tienen un número de posibles valores finitos o infinitos numerables, es decir, en un
intervalo determinado sólo pueden tomar ciertos valores.
Por ejemplo:
 Número de diarios ofrecidos por puesto de venta.
 Número de alumnos matriculados en el curso de Fundamentos de matemática en el
ciclo académico 2016-1.

2. Variables cuantitativas continuas

Si para dos valores cualesquiera de una variable, siempre se puede encontrar un tercer valor
entre los dos primeros. Pueden tomar infinitos e innumerables valores, es decir, pueden tomar
cualquier valor en un intervalo determinado.
Por ejemplo:
 Peso de los alumnos del primer ciclo 2016- 2 (kilogramos)
 Tiempo que demoran los estudiantes en rendir una Práctica calificada (en minutos)
 Temperatura en la ciudad de Lima (°C).

46
 ESCALAS DE MEDICIÓN
Se entenderá por medición al proceso de asignar el valor a una variable de un elemento en
observación. Tenemos 4 escalas de medición:
• La escala nominal
• La escala ordinal
• La escala intervalo
• La escala razón

Organización de Datos estadísticos

Tabla de frecuencias
Al ordenar los datos correspondientes a un cierto estudio es usual agruparlos en grupos o categorías
para lo cual generalmente se utilizan tablas de frecuencias. Hay 4 categorías de frecuencia en esta
tabla.
• Frecuencia absoluta (𝑓𝑖 )
• Frecuencia absoluta acumulada (𝐹𝑖 )
• Frecuencia Relativa (ℎ𝑖 )
• Frecuencia Relativa Acumulada (𝐻𝑖 )

Diagramas estadísticos

• Diagrama de sectores circulares

• Diagrama de barras Simples
• Diagrama de barras apiladas
• Diagrama de barras compuestas

PROBLEMAS:

1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

a) Comida Favorita.
b) Profesión que te gusta.
c) Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
d) Número de alumnos de tu Instituto.
e) El color de los ojos de tus compañeros de clase.
f) Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

2. De las siguientes variables indica cuáles son discretas y cuales continúas.

a) Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.

b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
c) Período de duración de un automóvil.
d) El diámetro de las ruedas de varios coches.
e) Número de hijos de 50 familias.

47
 f) Censo anual de los españoles.

3. Complete la siguiente tabla:

Variable Tipo de variable Escala
Edad

Lugar de estudio

Número de hijos por empleado

Nivel socioeconómico de una persona

Nacionalidad de una persona

Gasto semanal en pasajes (en soles)

Marca de celular

4. Clasificar las siguientes variables.

a) La nacionalidad de una persona.
b) Número de litros de agua contenidos en un depósito.
c) Número de libros en un estante de librería.
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
e) La profesión de una persona.
f) El área de las distintas baldosas de un edificio.

5. Determina, en cada caso, si se trata del estudio de una población o de una muestra.

a) Todos los socios de un club para determinar, de acuerdo con las edades, los deportes que
practican.
b) Veinte cajas de la producción total de tornillos, para conocer el porcentaje de tornillos
defectuosos.
c) Un grupo de 1.000 niños, entre 3 y 5 años, para conocer la efectividad de una vacuna.
d) Toda la población de un país para determinar el porcentaje de hombres y mujeres.
e) Un grupo de 2.000 niños, todos de 12 años, para determinar la estatura y el peso promedio de
esa edad.
f) Quinientos vehículos que pasaron por una estación de peaje durante un día, para determinar
cómo se distribuye el tránsito diario entre motos, autos, camionetas y camiones.

6. Determina, en cada caso, si se trata de variables cuantitativas discretas, cuantitativas continuas o

cualitativas:

a) Edades de los alumnos de 7° año.

b) Estatura de los alumnos de PRIMARIA.
48
 c) Colores de los delantales de los alumnos de Junior.
d) Programas de televisión infantiles.
e) Idiomas de preferencia.
f) Cantidad de tuercas defectuosas en una producción.
g) Notas de los alumnos de 7° año.
h) Deportes que se practican en el Colegio.
i) Peso de los recién nacidos.

7. En una oficina comercial, se hizo un estudio con respecto a la práctica de algunos deportes. Se
obtuvo que 20 personas practican fútbol; 10, tenis; 6, básquetbol; 4, natación, y 10 no practican
ningún deporte.
a) Construye una tabla de frecuencias.
b) Realiza el gráfico de barras correspondiente.
c) Realiza un gráfico circular o de sectores.

8. La tabla muestra cómo se distribuye el personal de un colegio, de acuerdo con la actividad que
desarrolla cada uno:

a) Construye la tabla de frecuencias absolutas, si se sabe que en dicho colegio trabajan 80

personas.
b) Realiza el gráfico de barras correspondiente.
9. La siguiente lista son los datos obtenidos en una encuesta realizada a los empleados de una oficina
en relación al número de hijos que tiene cada uno.

a) Construya la Tabla de Frecuencias correspondiente.

b) ¿Cuántos hijos tiene la mayoría de los empleados?
c) ¿Cuántos oficinistas tiene 2 hijos o menos?
d) ¿Cuántos oficinistas fueron encuestados?
e) ¿Cuántos hijos hay entre todos los oficinistas?

49
 INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

Gráfico 1

Registro de N° de medallas obtenidas por 3 países: A, B y C en una semana de

competencia.

Oro
10
Plata
8 Bronce
6
4
2
0
A B C

1. El total de medallas obtenidas por los países A, B y C es:

2. El número de medallas obtenidas por el país C excede al número de medallas obtenidas por el país
A en:

3. De las siguientes proposiciones relativas a las medallas obtenidas por A, B y C

I. El país A ha obtenido el menor número de medallas de oro.
II. El menor número de medallas de plata corresponde a B.
III. La suma del número de medallas de oro y plata obtenidas por los países A y C es el mismo.

A) Ninguna B) Solo I y III C) Solo I y II

D) Todas E) Solo II y III
Tabla 1

La tabla nos muestra el consumo de gaseosas de litro y medio de las marcas P, Q y R por
las familias Maldonado y Noriega durante una semana invernal.
P Q R
Maldonado 7 2 1
Noriega 6 4 10

4. El número de litros de gaseosa R consumidos por la familia Noriega en el período mostrado es:
5. Si el consumo de gaseosas se incrementa durante el verano en un 80%, entonces el N° total de litros
consumidos semanalmente por la familia Maldonado es:

50
Gráfico 2

450 Parejas

400 Hombres solos

350
Mujeres solas
300
250
200
150
100
50
0
Viernes Sábado

6. El total de asistencia de día sábado es:

7. El número de mujeres que asistieron el sábado entre el número de las mujeres que asisten el viernes
es igual a:
Tabla 2
En tres esquinas de una intersección hay tres tiendas que en promedio venden los siguientes
artículos en un día:
A B C
Cajetilla de cigarrillos 30 20 40
Gaseosas 40 60 10
Cervezas 70 50 10

La ganancia por artículos es S/. 0,2 por cajetilla de cigarrillos, S/. 0,3 por gaseosas y S/. 0,5 por
cerveza.

8. El total de botellas de cervezas vendidas es:

9. Con relación de ganancia obtenida, la expresión correcta es:
A) La tienda A gana S/. 47
B) La tienda B gana S/. 53
C) La tienda C gana S/. 18
D) Las tiendas A y B ganan lo mismo
E) La tienda C es la que menos gana
10. El siguiente diagrama muestra las preferencias de 500 personas con respecto a 4 productos A, B, C
y D.
A
16%
D
2m°
m°
B

24%

51
 Calcular la diferencia entre los que prefieren los productos B y A.
Gráfico 3
El gráfico muestra la cantidad de monitores e impresoras vendidas por una empresa en los
tres primeros meses del año:
Cantidad Monitores
50
45 Impresoras
40
35
30
25
20
15
10
5
0 Mes
Ene Feb Mar

a) ¿Cuál es el total de monitores vendidos en los tres meses del año?

b) ¿Cuál es el promedio mensual de monitores vendidos?
c) Si cada impresora fue vendida a $ 85, ¿cuál fue el ingreso total, por este rubro, en el mes de
febrero?
11. El diagrama circular muestra la distribución (en porcentaje) de una población, según niveles
educativos. La población censada abarcó 2 500 000 de personas, es decir 2,5 millones.

a) Calcule la cantidad de personas que corresponden al sector “Superior”

b) Calcule cuánto mide, en grados, el ángulo del sector “Sin nivel e inicial”
c) Determine la cantidad de mujeres que están en el nivel secundaria; si 3 de cada 5 personas son
hombres.

12. En un grupo de 200 estudiantes, se sabe que 100 estudian Matemática, 140 estudian Lenguaje y 60
estudian Matemática y Lenguaje. ¿Cuántos de ese grupo, no estudian Matemáticas ni Lenguaje?

13. En una ciudad, el 60% de los habitantes toman leche y el 45% de los habitantes comen carne. Si el
30% de los que toman leche también comen carne.
¿Qué porcentaje de los habitantes no toman leche ni comen carne?
52
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta

a) [1p] Luego de aplicar una encuesta que recoge informacion de asistencia semanal de estudiantes
USIL a la biblioteca, podemos afirmar que el objetivo de dicha encuesta mide una variable
cualitativa
b) [2p] Se realiza una encuesta a un grupo de docentes acerca de su gasto semanal en combustible
para su movilidad. Luego con respecto al gasto semanal en combustible podemos afirmar que
la variable es cuantitativa y discreta.
c) [2p] Se realiza una encuesta para conocer la marca de automóvil preferido por una muestra de
50 alumnos de la Facultad de Psicología. Las marcas preferidas se indican con las letras A
(Audi), B (KIA), C (Hyundai) y D (Suzuki). Podemos afirmar que la encuesta mide una variable
cualitativa nominal.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

2. El tabaquismo es una de las causas de muerte prevenible en el mundo, por esta razón un grupo de
alumnos del curso de Fundamentos de Matemática, realizaron una encuesta a 𝑥 estudiantes de los
colegios de La Molina acerca del tabaquismo, obteniendo los resultados que se observan en el
siguiente gráfico:

a) [2p] De los que responden absolutamente SÍ, las tres cuartas partes son mujeres. Modele la
expresión que permita calcular la cantidad de hombres que se inclina por esta respuesta.

3. Juan es un emprendedor USIL que invierte su capital en dos productos. Cuando Juan, invierte en el
primer producto obtiene un 5% de beneficio y por la inversión en el segundo producto él obtiene un
beneficio del 3,5%. Se sabe además que Juan invirtió en total 𝟏𝟎 𝟎𝟎𝟎 € y que los beneficios del
primer producto superan los 330 € a los del segundo producto.
[3p] Modele un sistema de ecuaciones que me permita determinar cuánto invirtió en cada producto.

53
 RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. La empresa consultora JA SAC realizó una encuesta a 200 alumnos de la universidad entre jóvenes
(Pregrado) y adultos (CPEL), para analizar el uso de aparatos electrónicos. Los resultados fueron
registrados en la siguiente tabla:

Adultos Jóvenes
Total
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Usan tablets 4 4 20
Usan teléfonos celulares 45 25 30 140
Usan laptops 12 13
Total 61 57

a) [2p] Reproduzca en el cuadernillo y complete la tabla

b) [1p] con la información dada calcule el porcentaje de alumnos que usan Tablet.
c) [1p] Respecto de los que usan laptops, calcule el porcentaje de hombres que hacen uso del
dispositivo.

5. En un negocio de venta de frutas, se examinó un lote de 50 cajas, cada una contiene 8 manzanas. El
número de manzanas en mal estado en cada caja fue:

1 2 2 1 2 5 1 1 3 3
2 1 5 2 2 5 2 1 5 3
3 3 2 4 3 3 2 1 5 2
3 0 3 4 3 2 3 3 5 1
3 0 4 4 0 4 4 3 4 0

a) [2p] Elabore la tabla de frecuencias que corresponde a dicha información.

b) [2p] Elabore el diagrama de barras simples para las frecuencias absolutas.
c) [2p] Calcule la moda del número de manzanas en mal estado por lote.

54
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La medidas de centralización nos indican en torno a qué valor (centro) se distribuyen los datos.

Las medidas de centralización son:

Moda
La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.

Se representa por Mo.

Ejemplo: Dados los números 1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 entonces M o = 1, 5, 9

La moda se puede hallar para variables cualitativas y cuantitativas.

Mediana

Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos están ordenados de menor a
mayor.

La mediana se representa por Me.

La mediana se puede hallar sólo para variables cuantitativas.

Cálculo de la mediana

1. Ordenamos los datos de menor a mayor.

2. Si la serie tiene un número impar de medidas la mediana es la puntuación central de la misma.

Ejemplo: Dados los números 2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6 se obtiene que Me= 5

3. Si la serie tiene un número par de puntuaciones la mediana es la media entre las dos puntuaciones
centrales.

Ejemplo: 7, 8, 9, 10, 11, 12 se obtiene que 𝑀𝑒 = 9.5

Media aritmética
La media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número
total de datos.

La media aritmética se representa mediante X dónde:

55
 x1  x2  ...  xn
X
n
Ejemplo
Sean los pesos de seis amigos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Entonce4s el peso medio es .

84  91  72  68  87  78
X  80kg
6
Media aritmética para datos agrupados
Si los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresión de la media es:

x1 f1  x2 f 2  ...  xn f n
X
n
Donde los 𝒇𝒊 son las frecuencias absolutas y los 𝒙𝒊 los datos cuantitativos.

EJERCICIOS:

1. El precio de la bolsa de un litro de leche en diferentes supermercados fue: $1.300, $1.350, $1.250,
$1.400 y $1.325. El valor promedio o media aritmética es entonces:
2. Un agricultor vende la cosecha de papas de la siguiente forma: 30 sacos a $256.000, 18 sacos a
$264.000 y 25 sacos a $261.500. ¿Cuál es el precio promedio del saco de papa vendida por el
agricultor?
3. Dados los valores: 19, 15, 23, 28, 14, 26, 18, 20, 30, determine su mediana.

4. Hallar la media del siguiente conjunto de datos ordenados:

14 15 18 19 20 23 26 28 30 32

5. Se consulta a 36 estudiantes sobre la cantidad de veces que lee el Diario El Comercio por mes. Los
resultados son mostrados a continuación:
2 1 3 0 3 2 4 2 1 2 3 4
4 0 3 3 2 1 2 4 2 3 2 0
3 2 1 0 0 2 2 3 1 2 1 3
a) Complete el cuadro.
Número de veces
que leen El 𝒇𝒊 𝒉𝒊 % 𝑭𝒊 𝑯𝒊 %
Comercio
0
1
2
3
4
n=

b) Determine las medidas de tendencia central (media, mediana y moda): Interprete cada una de
estas medidas.

56
6. [PC3-201602] Se toma una muestra del peso de 12 estudiantes de una sección de Kínder del colegio
inicial “Semillitas del Saber”, obteniéndose los siguientes resultados en kilogramos.
18,2 18,0 18,5 19,0 20,5 18,5 19,6 22,5 20,0 21,5 18,5 19,0

a. [2p] ¿Cuál es la variable estadística y de qué tipo es? [CM]

b. [2p] Calcule el peso promedio de la muestra estudiada. [EC]
c. [2p] Calcule la mediana y la moda del peso en la muestra estudiada. [EC]

7. [PC3-201602] En la siguiente tabla de frecuencias se presenta una muestra de los salarios

mensuales de 100 trabajadores del poder judicial donde se incluyen: jueces, vocales, concejeros
vocales, trabajadores jurisdiccionales y presidentes de sala.

Salario mensual de
N° de trabajadores
los trabajadores xi 𝑭𝒊 𝒉𝒊 𝑯𝒊 𝒉𝒊 %
𝒇𝒊
(en soles)
[ 1500 ; 2500] 20
] 2500 ; 3500] 10
] 3500 ; 4500]
] 4500 ; 5500] 5
] 5500 ; 6500] 25
] 6500 ; 7500] 10
𝑛 = 100

a. [2p] Complete la tabla (presente la tabla completa en el cuadernillo que se le proporcionó)

[EC]
b. [2p] Represente la información mediante un Histograma. [MR]
c. [2p] Calcule el sueldo promedio mensual de los trabajadores del poder judicial. [EC]

57
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
1. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.
a) Sea x una variable que determina la profesión de una muestra, luego podemos afirmar que dicha
variable es del tipo cualitativa ordinal.
b) Siempre es cierto que la estatura de los niños, es una variable estadística cualitativa nominal.
c) Siempre es cierto que el número de hermanos, es una variable estadística cuantitativa continua.

RESOLUCION DE PROBLEMAS
2. La siguiente lista son los datos obtenidos en una encuesta realizada a 30 padres de familia de la
Universidad san Ignacio de Loyola en relación al número de hijos que tiene cada uno.

a) Calcule la media, moda y mediana.

b) Construya la Tabla de Frecuencias absolutas.
c) Determine cuántos hijos tiene la mayoría de los encuestados.
d) Determine cuántos padres de familia tienen 2 hijos o menos.

3. El siguiente diagrama circular muestra la Medio publicitario más

distribución (en porcentaje) de una encuesta recomendable.
a 400 personas. Los resultados indican las otros
8%
respuestas acerca del medio publicitario
más recomendable para dar a conocer el
Boletines Televisión
centro arqueológico Caral, como un centro 10% 25%
Internet
Turístico de esta ciudad. 12%
Radio
Revistas 18%
a) Determine cuantas personas optaron por 13% Valla
publicitaria
el medio publicitario más recomendable. 14%
b) Determine cuantas personas optaron por
estar de acuerdo que el medio publicitario
más recomendable era las revistas.

4. El diagrama que sigue muestra las

respuestas de 1132 personas a la pregunta
¿quién cree usted que ganará el Mundial
de Brasil 2014?

a. ¿Qué porcentaje de personas piensa

que ganará Brasil?
b. ¿Cuántas personas piensan que un
país sudamericano ganará el Mundial?
c. ¿Cuántas de las personas encuestadas piensan que un país europeo ganará el Mundial?
58
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Responda las siguientes cuestiones:

i. [1p] Luis es un egresado de Psicología. En su trabajo de Tesis, afirma que en todo conjunto de
datos, la mediana y la moda son diferentes. ¿Está usted de acuerdo? Justifique su respuesta.
ii. [1p] El doctor López es el responsable del departamento médico del colegio Ingenieritos. Él
afirma que el peso de los estudiantes puede ser representado por una variable cuantitativa
continua. ¿Está usted de acuerdo con lo que afirma el doctor López? Justifique su respuesta.

2. [3p] El área de Psicología de una clínica atendió a 24 pacientes. Según los registros, las edades de
los pacientes fueron de: 6, 7, 8, 12, 7, 11, 14, 12, 14, 6, 7, 8, 14, 10, 8, 8, 11, 6, 7, 7, 10, 11, 11 y 14
años. A su juicio ¿cuál de las tres medidas de tendencia central estudiadas es la menor? Argumente.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. [2p] Un bufete de abogados adquirió para sus trabajadores una cobertura oncológica en una clínica.
El bufete adquirió 3𝑥 + 10 seguros en el plan Básico a 100 soles mensuales cada uno, 200 seguros
𝑦
en el plan Clásico a 3y soles mensuales cada uno y por último 3 seguros en el plan Plus Familiar a
250 soles cada uno. Si la empresa le paga a la clínica 69 000 soles mensuales y además el número
total de seguros adquiridos es de 500.
Modele el sistema de ecuaciones que nos permita calcular cuántos seguros de cada tipo adquirió
el bufete de abogados.

4. [3p] Una institución educativa compró al contado un lote de Tablets y un lote de Laptops, por estos
dos lotes paga $ 224 000, pero si adquiere ambos lotes a crédito, pagaría $ 281 200. Se sabe que por
comprar a crédito las Tablets y las Laptops, se pagaría respectivamente 20% y 30% más que si se
compra al contado.
Modele el sistema de ecuaciones que permita saber cuánto le cuesta a la Institución educativa
los lotes de Tablets y Laptops en la compra al contado.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

5. Se toma una muestra de 100 estudiantes de la USIL sobre la cantidad de veces que ingresaron al
aula virtual en el ciclo académico 2015-I. El resultado se muestra en la siguiente tabla.

Cantidad de veces que ingresan al 𝒇𝒊

aula virtual
𝟑𝟎 𝟏𝟓
𝟒𝟎 𝟐𝟓
𝟓𝟎 𝟐𝟒
𝟕𝟎 𝟑𝟔

a) [2p] Represente los datos en un gráfico apropiado.

b) [3p] Calcule la media, mediana y moda del número de veces que los estudiantes ingresan
al aula virtual.
59
6. Debido a algunas quejas de los colaboradores de la empresa BELTCORP, sobre el servicio que
ofrece el concesionario de comida de la empresa; se ha tomado una muestra de 240 colaboradores
de esta empresa y se procede a pesarlos. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

N° de alumnos
Peso (kg) xi 𝑭𝒊 𝒉𝒊 𝑯𝒊
𝒇𝒊
[ 50 ; 65 ] 𝟐𝟎
] 65 ; 80 ] 𝟑𝟎
] 80 ; 95 ]
] 95 ; 110 ] 𝟖𝟎
] 110; 125 ] 𝟔𝟎
n=

a) [2p] Complete la tabla de frecuencias.

b) [3p] La empresa BELTCORP cambiará de concesionario de comida, si el peso promedio
de sus colaboradores supera los 95 kg. ¿BELTCORP cambiará de concesionario?

60
 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Dos o más ecuaciones forman un sistema de Sistemas de Ecuaciones Incompatibles

ecuaciones cuando se verifican o satisfacen para Son aquellos sistemas que no admiten solución,
los mismos valores de sus incógnitas también se les llama absurdas o imposibles.

CLASIFICACIÓN MÉTODOS DE SOLUCIÓN:

Sistema de Ecuaciones Compatibles Sustitución.- De una las ecuaciones se despeja

Son aquellos sistemas que admiten por lo menos una incógnita y luego ésta se reemplaza en la otra
una solución y pueden ser: ecuación.

(a) Compatibles Determinados, que son
aquellos que admiten un número limitado de
soluciones, esto ocurre cuando el número de
ecuaciones es igual al número de variables.
(b) Compatibles Indeterminados, son aquellos
que admiten un número ilimitado de soluciones,
esto ocurre cuando el número de ecuaciones es
menor al número de variables.
Igualación.- En este caso, de ambas ecuaciones
se despeja la misma incógnita y luego las
igualamos.
Reducción.- El objetivo es lograr que la incógnita
a eliminar tenga el mismo coeficiente, para eso
se multiplica a una ecuación por el coeficiente
que tenga la incógnita en la otra ecuación (con
signo cambiado) y luego los sumamos

EJERCICIOS:

2 x  3y  12 4. Hallar el valor de V del sistema:

1. Resolver: 
 x  2 y  1
x  y  5
y  z  8

x y z  u  9
 4  2  2 u  v  11
2. Resolver:  
 2x  y  7 x  v  9
 3 6 3

 3x 5 y 4
x  y x  y   
2
 3  4  10
3 3
5. Resolver: 
3. Resolver:  x  y  7
 x  y  x  y  11 
3 2 6
 2 8

61
  x  y 1
 x  2y  1  2 x  y  2z  1

6. Resolver:  
 2x  y  1  4 10. Resolver : 2 x  y  4z  7
 x  y  3 3x  2 y  6z  6


11. Resolver el sistema de ecuaciones:

2 x  3 y  z  1
3x  y  2z  8 
 6 x  2 y  z  14
7. Resolver: 2 x  3y  z  7 3x  y  z  1

x  2 y  z  1


1 1 7  x  y 1
 x  y  12  x  2y  1  1
 
12. Resolver: 
1 1 5
8. Resolver:     2x  y  1  1
 x z 12 
 x  y3
1 1 1
y  z  2

13. Calcular (x + y) del sistema
x  y
  xy 8
x  y y  2
 2  3  6  x  y 8
9. Resolver:  
 x  y  y  4
 2 2

PROBLEMAS

1. La mitad de un número menos la cuarta parte de otro número es igual a 10; además el primer número
más el triple del segundo es igual a 48. Hallar los números. R: 24 ; 8

2. Entre A, B y C se reparten 260 dólares, si la primera tiene el doble de la segunda y esta el cuádruplo
de la tercera. Hallar cuánto tiene cada una. R: 160 ; 80 ; 20

3. El doble del sueldo de un capitán es el triple del sueldo de un teniente y el quíntuplo del sueldo de un
capitán es el doble del sueldo de un comandante. ¿Cuánto gana un teniente si el sueldo es un
comandante es 1800 soles? R: 480

4. Dos caños A y B demoran en llenar un estanque 12 horas. Si el caño B fuera de desagüe, el estanque
se demoraría en llenar el triple del tiempo. ¿Cuánto demora en llenar el estanque si abrimos sólo el
caño A? R: 18 h

62
5. En una reunión, empiezan jugando uno, charlando otros y bailando la cuarta parte de los reunidos.
Después, cuatro de ellos dejan el juego por el baile, uno deja la charla por el juego y dos dejan el baile
por la charla, con lo cual resulta entonces que bailan tantos como juegan y juegan tantos como charlan.
¿Cuántas personas asistieron a la reunión? R: 11 ; 7 ; 24

6. Añadiendo 3 al numerador de una fracción y 2 al denominador se convierte en 6/7, pero si restamos 5

al numerador y se añade 2 al denominador, la fracción equivale a 2/5. Hallar la fracción.

7. Las dos terceras partes de la edad de A excede en 4 años a la de B, y hace 8 años, la edad de A era el
doble que la de B. Hallar las edades de A y B.

8. Una familia consta de niños y niñas, alguien preguntó cuántos eran, y la niña mayor respondió que
tenía tantas hermanas como hermanos, pero el niño mayor dijo que tenía el doble de hermanas que de
hermanos. ¿Cuántas niñas habían?

9. Un examen tipo test consta de 50 preguntas y hay que contestar a todas. Por cada acierto se obtiene un
punto y por cada fallo se restan 0,5 puntos. Si mi nota ha sido 24,5, ¿cuántos aciertos y cuántos fallos
he tenido?

10. Una empresa fabrica dos tipos de bicicletas, A y B. Para fabricar una del modelo A, se necesitan 1 kg
de acero y 3 kg de aluminio, y para una del modelo B, 2 kg de cada uno de esos materiales. Si la
empresa dispone de 80 kg de acero y 120 kg de aluminio, ¿cuántas bicicletas de cada tipo puede
fabricar?

11. [PC3-201602] En un examen para ingresar a trabajar a la sociedad de empresas periodísticas del Perú
SEPP, un postulante respondió 91 preguntas y obtuvo 574 puntos. Si por cada respuesta correcta se
suman 10 puntos y por cada respuesta incorrecta se restan 2 puntos.

d. [1p] Modele el sistema de ecuaciones lineales que permita conocer la cantidad de preguntas bien
y mal contestadas. [MR]
e. [1p] Calcule la cantidad de respuestas correctas e incorrectas. [EC]

12. [PC4-201602]JH SAC es una empresa que se dedica a la fabricación de maletines. El departamento
de ventas proyecta vender cada maletín en S/ 27. Además, los costos fijos mensuales son de S/ 3 480
y producir una unidad cuesta S/ 9. Considere que la variable 𝑥, representa el número de maletines
producidos y vendidos por JH SAC mensualmente.

a. [1p] Modele en términos de 𝑥 el ingreso mensual de la empresa. [MR]

b. [2p] Calcule el ingreso mensual de la empresa si la utilidad es S/12000 al mes. [EC]
c. [2p] ¿Cuánto debe ser la utilidad mensual de la empresa para que el ingreso mensual sea de
S/ 6 480? [EC]

63
 RECTAS EN EL PLANO CARTESIANO

Pendiente de una recta

Es el grado (medida) de inclinación de una recta, la razón de cambio en y con respecto al cambio en x.

Si una recta pasa por dos puntos distintos (𝑥1 , 𝑦1 ) y (𝑥2 , 𝑦2 ), entonces su pendiente m está dada por:

y2  y1
m
x2  x1

Esto es:

Formas de la ecuación de una recta.

Forma ordinaria de la ecuación de una recta.

La ecuación de la recta se expresa en términos de la pendiente m y la ordenada al origen b,de la
siguiente manera:
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃

64
Si la pendiente m, (la cual representa la inclinación de la recta) es positiva obtendremos una recta
creciente gráfica y si m es negativa obtendremos una recta decreciente cabe mencionar que b representa
el valor de la ordenada, donde la recta intersecta al eje y

Forma general de la ecuación de una recta.

En esta forma, la ecuación de la recta se representa por coeficientes enteros y debe ser igualada a cero, su
forma simbólica es:

𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎

Nota: Cuando la ecuación se presente en ésta forma, el termino A deberá ser positivo.

En este caso la pendiente m de la rectase obtiene por:

𝑨
𝒎=−
𝑩

Forma punto - pendiente de la ecuación de una recta.

Una de las primeras formas de representar la ecuación de una recta es la llamada punto -pendiente, como
su nombre lo indica, los datos que se tienen son un punto y una pendiente. Sea A(x1, y1) el punto dado y
m la pendiente dada de la recta, entonces si consideramos otro punto cualquiera B(x, y), que forme parte
de dicha recta, por la definición de recta se tiene que:
𝒚 − 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙 − 𝒙𝟏
Agrupando términos nos queda:

y  y1  m  x  x1 

Rectas paralelas
Las rectas paralelas son aquellas rectas que se
encuentran en un mismo plano, presentan la
misma pendiente y que no presentan ningún
punto en común, esto significa que no se cruzan,
ni tocan y ni siquiera se van a cruzar sus
prolongaciones.
Rectas perpendiculares
Dos rectas que se encuentran en el mismo plano
son perpendiculares cuando forman cuatro
ángulos rectos y la multiplicación de sus
pendientes resulta ser -1.

65
 PROBLEMAS:

1. Determine la pendiente de las siguientes rectas observando su ecuación

a) y=x-4 3  2x
e) y
b) y=-x 4
c) y=-4 7
4x  5 f) y 
d) y  3
2
2. Halle la pendiente de cada una de las rectas dibujadas

3. Grafique las siguientes rectas:

4 3x  10
a) y  x c) y 
7 5
b) y=2x-3 d) y=2.

4. Halle la ecuación de las rectas que cumplan las siguientes condiciones:

(a) Tienen pendiente m=-5 intersectan el eje y en el punto (0;8)

(b) Tiene pendiente m=3 intersecta al eje x en el punto (-5;0)

5. Halle la ecuación de las rectas que pasan por los puntos que se indican y grafíquelas

a) (2;3) y (7;0) c) (-3;2) y (3;2)

b) (-2;5) y por el origen de d) (0;4) y (4;0)
coordenadas.
66
 6. Complete la tabla con los números reales que cumplan con la condición y luego
grafica los puntos en el plano cartesiano.

Condición: 𝒙 + 𝒚 = 𝟓

7. Halle el valor que tiene que tener a para que el punto 𝑨(𝒂; 𝟕) esté sobre la recta que pasa por los
puntos (𝟎; 𝟏) 𝑦 (−𝟏; −𝟏).

8. Halle la ecuación de las rectas L1;L2;L3 y L4 en la forma punto pendiente.

9. Halle la ecuación de las siguientes rectas en su forma general:

a) Recta paralela a 𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟒 y pasa por el origen de coordenadas.

b) Recta paralela al eje X y pasa por el punto (𝟓; 𝟒).
c) Recta paralela a 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟔 y pasa por (−𝟑; 𝟐)

10. Dada la recta L cuya ecuación en su forma general viene dada por: 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟓 = 𝟎 .Determine:

d) La ecuación de la recta que pasa por el punto 𝑷(𝟏, 𝟐) y es paralela a L.

e) La ecuación de la recta que pasa por el punto 𝑷(𝟏, 𝟐) y es perpendicular a L.

11. Encuentre la ecuación de la recta que contiene el punto P(17,12)

a) y es perpendicular a la recta de ecuación 𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 − 𝟔𝟎 = 𝟎 .
b) Encuentre el punto de intersección de las rectas perpendiculares de la parte a).

12. [PC3-201602] Dado el gráfico.

67
 a) [1p] Calcule la pendiente de la recta 𝐿2 . [EC]
b) [2p] Modele la ecuación de la recta 𝐿1. [MR]
c) [1p] ¿ 𝐿1 y 𝐿2 son rectas perpendiculares?
Justifique su respuesta [CM]

13. [PC4-201602]Luis, María y Paty son tres estudiantes del curso de Fundamentos de Matemática, ellos
observan en su proyecto formativo de matemática la gráfica de tres rectas como se muestra en la figura

a) [1p] Luis dice: “Claramente se puede observar

que las rectas 𝐿2 y 𝐿3 son paralelas”. ¿Está usted
de acuerdo? ¿Por qué? [CM]

b) [1p] María manifiesta: “Las rectas 𝐿1 y 𝐿2 son

perpendiculares”. ¿Está usted de acuerdo? ¿Por
qué? [CM]

c) [1p] Paty dice: “La recta 𝐿1 intersecta al eje de

abscisas en el punto (3,4; 0)”. ¿Está usted de
acuerdo? ¿Por qué? [CM]

68
 APLICACIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES

Punto de Equilibrio

PROBLEMAS:

1. Determine el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio de las leyes de la oferta y la demanda

siguientes:

D: p = 25 – 2x
O: p = 3x + 5

2. Si las ecuaciones de la demanda y la oferta son p = 3x + 5 y p = 25 – 2x.

a) Identifique cuál representa a la curva de demanda y cual a la curva de oferta.
b) Determine el punto de equilibrio.

69
3. La ecuación de oferta de un determinado bien está dado por 2p −3q =10 y la de demanda por 3q + p =
20 . Determinar el punto de equilibrio del mercado de este bien:
a) analíticamente,
b) geométricamente

4. El punto de equilibrio oferta – demanda de cierto producto es (400; 10). Si se duplica el precio, la
oferta se incrementa en 500 unidades pero la demanda disminuye a 200 unidades. Hallar las ecuaciones
de oferta y demanda.
5. Cuando el precio de cierto producto es $20 se ofertan 100 unidades pero se demandan 150. Si el precio
aumenta en $6, la oferta se incrementa en un 60% pero la demanda disminuye en 40 unidades.

a) Encontrar la ecuación de la oferta.

b) Encontrar la ecuación de la demanda.
c) Encontrar el punto de equilibrio.
6. Cierto mercado está constituido por las siguientes ecuaciones de oferta y demanda

O: q = 40 + p
D: q = 120 – 4p

a) Calcule y grafique el precio y la cantidad de equilibrio.

b) Si el precio se regula en 20, ¿qué ocurre en el mercado? Grafíquelo
c) Si el precio se regula en 12, ¿qué ocurre en el mercado? Grafíquelo.

7. Si a un determinado artículo se le fija un precio de 60 UM la oferta será de 20 unidades y la demanda

de 25. Si se fija un precio de 100 UM, entonces la oferta será de 40 unidades y la demanda de
5 artículos.

a) Encuentre las ecuaciones de oferta y demanda, suponiendo que ambas son lineales.
b) Encuentre el punto de equilibrio.
c) ¿Qué subsidio deberá fijar el gobierno con la finalidad que el precio de equilibrio este en 60UM?

8. La ecuación de la oferta de cierto producto es 2p – 10q – 600 = 0, mientras que la de la demanda es

p + 10q = 1200.
a) Encontrar el precio y la cantidad de equilibrio (punto de equilibrio del mercado).
b) Si se grava un impuesto de $30, ¿cuál es el nuevo punto de equilibrio?
c) Si se fija un subsidio de $45, ¿cómo varían el precio y la cantidad de equilibrio?
d) ¿Qué impuesto generaría una disminución de la cantidad de equilibrio en 10 unidades?
e) ¿Qué subsidio provocaría una disminución del precio en $70?

9. A un precio de $2400, la oferta de cierto bien es de 120 unidades, mientras que su demanda es 560
unidades. Si el precio aumenta a $2700 por unidad, la oferta y la demanda serán de 160 y 380 unidades.
a) Determine las ecuaciones de demanda y oferta, suponiendo que son lineales.
b) Determine el precio y cantidad de equilibrio. Rpta. 300; 200
c) Si se cobra un impuesto por el bien de 110 por unidad. ¿Cuáles son los nuevos precios y cantidad
de equilibrio?

70
 d) ¿Cuál es el aumento en el precio y la disminución en la cantidad?
e) ¿Qué subsidio por unidad disminuirá el precio de mercado en $15? Rpta. 82,5

10. Las leyes de oferta y demanda para un cierto producto son las que se muestran en la figura 1.

p p p

+2+i

5 5 5
-s
2

30 q 20 30 q 20 30 qo q

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

a) Si se aplica un impuesto al producto, el punto de equilibrio se transforma como muestra la fig. 2.

Determinar “i”.
b) Si se aplica un subsidio al producto, el punto de equilibrio se transforma como muestra la fig. 3.
Determinar “s”.

11. Un fabricante puede ofrecer 2000 pares de zapatos al mes a un precio de US$ 30 por par de zapatos,
mientras que la demanda es de 2800 pares. A un precio de US$ 35 el par, puede ofrecer 400 pares más.
Sin embargo, con este incremento de precio la demanda se reduce en 100 pares.
a) Suponiendo relaciones de oferta y demanda lineales, determine dichas relaciones.
b) Encuentre el precio y cantidad de equilibrio.
c) Si el gobierno grava con un impuesto de US$ 1,5 cada par de zapatos, determine el nuevo precio
y cantidad de equilibrio.
d) ¿Qué impuesto especial por par deberá fijarse para elevar el precio de equilibrio a US$ 40?

2 4
12. Las leyes de demanda y de oferta de cierto producto son p   x  b1 y p  x  b 2 , respectivamente.
5 5
Donde el precio p se mide en dólares y la cantidad x en miles de unidades.
a) En la ley de la demanda; si el precio ha disminuido en 2, ¿en cuánto varió la cantidad demandada?
b) En la ley de la oferta. Si el precio aumentó en 4, ¿en cuánto varío la cantidad ofertada?
c) Si el precio y la cantidad de equilibrio son 30 dólares por unidad y 25 miles de unidades. Determina
las leyes de oferta y demanda.
d) Si se aplica un impuesto de 6 dólares por unidad. ¿En cuánto varía el precio de equilibrio?

13. [PC4-201602] Una empresa elabora y comercializa artículos decorativos para navidad. El
departamento de ventas indica que cuando el precio de cada artículo sea de 80 soles se ofertan 150
71
unidades y si el precio es de 180 soles se ofertan 350 unidades. Además, si el precio es de 160 soles
se demandan 100 unidades y si el precio es de 100 soles se demandan 400 unidades. Considere que
la oferta y demanda tiene un comportamiento lineal.
a. [1,5p] Modele la ecuación de la oferta. [MR]
b. [1,5p] Modele la ecuaciones la demanda. [MR]
c. [2p] Calcule el punto de equilibrio. [EC]

72
 ECUACIONES CUADRATICAS

Llamada también “ecuación cuadrática”, es a x2  b x  c  0

aquella ecuación polinomial que se reduce donde: a , 𝑏 𝑐  R, 𝑎 0
a la siguiente forma general:
𝑥 : Incógnita de la ecuación

Técnicas de Resolución de Ecuaciones Cuadráticas

Para Resolver una ecuación cuadrática te recomiendo considerar las siguientes técnicas de resolución:

Resolución por Factorización Resolución por la Fórmula de Carnot

Método del aspa simple

Entonces para hallar directamente las raíces de
Este método puede ser utilizado en esta podemos aplicar la fórmula también
algunos casos particulares. denominada “fórmula general”
Ejemplo: Factorizar 6x2 – x – 2 = 0
Resolución:  b  b 2  4ac
x
6x2 – x – 2 2a
3x –2 Por ejemplo resolver :
2x +1 8x2 -18x -5 = 0
Entonces (3x – 2)(2x + 1) = 0 a = 8 ; b = -18 ; c = -5
Luego: x= 2/3, x= -1/2

Método de diferencia de cuadrados:

Ejemplo: factorizar  (18)  (18) 2  4(8)(5)
Resolución
x
2(8)
x2 – 4 = 0
(x-2) (x+2) = 0 x  18  484
16
x = 2, x = -2

Método del factor común:

Ejemplo: factorizar x  18  22
16
Resolución
x  18  22 y x  18  22
x2 – 4x = 0 1 16 2 16
x (x-4) = 0 x  5 y x  1
x = 0, x = -4 1 2 2 4

73
EJERCICIOS

1. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 5x 11x  12
2 x  1 x  1 2x  9
h)  
x 1 x 1 x3
b) 32  3x  10 x
2

x 1 x 2
c) 2x  3  3x  2x  3 i)  3
x 1 x  2
2
d) x  1 1 1 6
x3 j)  
1  x 3  x 35
1 1
e)  x 5 4 3
x 1 2  
k)
x2 2 x2 x x6
f) 
x 1
2
2x  3
x  3 5x  1
g)  0
2x  1 4 x  7

Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 3  5 x  13 d) x  25  x  7
2

b) 11  3 x  5 e) x  25  x  1
2

c) x  4x  1  5 f) 2  x  x  36

Problemas

1. Los lados de un triángulo rectángulo de menor a mayor se diferencian en 4 unidades si los

relacionamos de dos en dos. ¿Cuánto mide la hipotenusa?

2. En un torneo de ajedrez cada maestro juego con cada uno de los restantes. Si en total se jugaron
210 partidas, ¿cuántos maestros habían en el torneo?

3. La edad de un niño será dentro de 3 años un cuadrado perfecto, y hace 3 años el número que
representa la edad era precisamente la raíz de ese mismo cuadrado perfecto. ¿Qué edad tendrá el
niño dentro de 15 años?

4. Con 480 soles se compran cierta cantidad de polos; pero si cada polo hubiera costado 8 soles menos,
se hubieran podido comprar 10 polos más. ¿Cuántos polos se compraron?

5. Un prado rectangular de 60 m por 80 m es excavado para hacer una piscina en su interior, dejando
una franja de césped de ancho uniforme en torno a la misma. El área de la piscina es 1/6 del prado.
¿Cuál es el ancho de la franja de césped?

6. Se rodea por un camino de ancho uniforme un terreno rectangular de dimensiones 26 m por 30 m.

Se sabe que el área del camino es 240 m2. Determina el ancho del camino.

7. Luis compró cierto número de sacos de arroz por $240; si cada saco le hubiera costado $4 menos
habría podido comprar con la misma suma de dinero tres sacos más. ¿Cuántos sacos compró?

74
8. Se va a fabricar una caja de base cuadrada y sin tapa, con una hoja cuadrada de estaño, cortando
cuadrados de 3 pulgadas de cada esquina y doblando los lados. Si la caja debe tener 48 pulgadas
cúbicas, ¿qué tamaño debe tenerla hoja que se debe usar?

9. Determinar la hipotenusa de un triángulo rectángulo sabiendo que sus tres lados forman una
progresión aritmética de razón 4.

10. La edad de un niño será dentro de 3 años un número que es cuadrado perfecto y hace 3 años, su
edad era precisamente la raíz de ese mismo cuadrado perfecto. ¿Qué edad tendrá el niño dentro de
15 años?

11. En un torneo de ajedrez cada maestro juega una vez con cada uno de los restantes. Si en total se
juegan 210 partidas. ¿Cuántos maestros habían en el torneo?

12. Con 360 soles se compraron determinada cantidad de cajas de disket. Pero si cada caja hubiera
costado 6 soles menos, con el mismo dinero se hubiera podido comprar 10 cajas más. ¿Cuántas
cajas de disket se compraron?

13. Dos obreros pueden hacer un trabajo en 7 días, si el segundo empieza a trabajar dos días después
que el primero. Si este mismo trabajo lo hicieran separadamente, el primero tardaría 4 días más que
el segundo. ¿En cuántos días podrá hacer el trabajo el más lento?

14. Un arquitecto quiere hacer una vereda de ancho uniforme alrededor de una pequeña cabaña cuyas
dimensiones son 10m por 6m. Si el área de la vereda debe ser 36m2. ¿Qué ancho tendrá la vereda?

15. Un padre con su hijo trabajando juntos pueden terminar un trabajo en 12 días. Trabajando
separadamente el hijo demoraría 7 días más que el padre en hacer el mencionado trabajo. ¿Cuántos
días demora el padre trabajando solo?

16. Si por dos soles dieran 6 caramelos más de los que dan, la docena costaría 90 céntimos menos.
¿Cuánto cuesta cada caramelo en céntimos?

17. Una persona compró cierto número de revistas por 180 dólares; si cada revista hubiera costado 1
dólar menos, con el mismo dinero hubiera podido comprar 6 revistas más. ¿Cuántas revistas ha
comprado?

18. Al resolver un problema que se reduce a una ecuación de 2do grado, un postulante a la universidad
comete un error con el término independiente de la ecuación y obtiene por raíces 5 y 3. Otro
postulante al resolver la misma ecuación comete un error con el coeficiente del término de 1er grado
y obtiene por raíces –8 y –2. Determinar la ecuación correcta si se sabe que el coeficiente de mayor
grado es 2.

19. Al multiplicar dos números que se diferencian en 10 unidades, un estudiante comete un error
disminuyendo en 3 la cifra de las decenas en el producto. Al dividir el producto obtenido por el
menor de los factores obtuvo por cociente 20 y residuo 9. Hallar el verdadero producto.

75
20. Un anciano deja una herencia de 2ab soles a un cierto número de parientes pero “a” de estos
renuncian a su parte y entonces cada uno de los restantes queda beneficiado con “b” soles más.
¿Cuántos son los parientes?
21. [PC4-201602] JH SAC es una empresa que se dedica a la fabricación de maletines. El departamento
de ventas proyecta vender cada maletín en S/ 27. Además, los costos fijos mensuales son de S/
3 480 y producir una unidad cuesta S/ 9. Considere que la variable 𝑥, representa el número de
maletines producidos y vendidos por JH SAC mensualmente.

d. [1p] Modele en términos de 𝑥 el ingreso mensual de la empresa.

[MR]
e. [2p] Calcule el ingreso mensual de la empresa si la utilidad es S/12000 al mes.
[EC]
f. [2p] ¿Cuánto debe ser la utilidad mensual de la empresa para que el ingreso mensual sea de
S/ 6 480?
[EC]

22. [PC4-201602] Staff Creative es la agencia de diseño mejor posicionada de Lima. Según el área de
ventas de la agencia, en lo que va del mes, el ingreso y el costo total en soles de la empresa están
dados por las ecuaciones I = 2,5𝑥 y C = 2𝑥 + 100 000 respectivamente, donde 𝑥 representa el
número de catálogos publicitarios que desarrollan y comercializan.

a. [1p] Represente gráficamente la recta de la utilidad de la empresa.

[MR]
b. [2p] Calcule el punto de equilibrio.
[EC]

76
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1) Considerando que 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎; representa la expresión general de una ecuación

cuadrática, cuya variable es 𝑥. Determina el valor de verdad de cada una de las siguientes
proposiciones.
a) Si 𝒂 = 𝒃 = − 𝒄 = 𝟏, entonces la ecuación propuesta no tiene solución real.
b) Si 𝒂 = 𝟏; 𝒃 = −𝟏; 𝒄 = 𝟎, entonces el conjunto {0; 1} es el conjunto solución de la ecuación.
c) El término lineal de la ecuación propuesta es 𝒄.
d) El coeficiente 𝒂 de la ecuación propuesta, debe ser diferente de cero.
e) La expresión 𝒂𝒙𝟐 , representa el término cuadrático de la ecuación propuesta.
MODELAMIENTO MATEMÁTICO
2) María tiene en su cartera monedas de dos soles (S/.2) y de un sol (S/.1). Se sabe que en total
hay 70 monedas y su valor asciende a S/.80.
Considere que x e y, son las variables que representan el número de monedas de dos soles y de
un sol respectivamente.

Modele un sistema de ecuaciones que permita calcular el número de monedas que tiene María en
su cartera.

3) Se sabe que la ecuación de segundo grado es 𝒙𝟐 + 𝒑𝒙 − 𝒒 = 𝟎

Modele las dos soluciones de la ecuación en función de las constantes 𝒑 y 𝒒

RESOLUCION DE PROBLEMAS

4) En la figura mostrada se tienen tres rectas

L1, L2 y L3, contenidas en el plano
cartesiano.

a) Calcule las pendientes de las rectas

mostradas, y dé como respuesta la menor
y mayor pendiente.

b) Determine la ecuación de la recta L3.

c) Si la ecuación de L1 es 3x-2y+1=0;
luego podemos afirmar que el punto de
coordenadas (5;7) está contenido en la
recta L1. Justifique su respuesta.

77
5) RJ SAC es una empresa que se dedica a la fabricación y a la venta de camisas de exportación.
La demanda y oferta de dichas camisas, están definidas en el sistema de ecuaciones:
pq
  12
 2
2 p  q  6
Considere:
 La variable q representa la cantidad de camisas (en miles de unidades),
 La variable p representa el precio en dólares de cada camisa,
 Los valores de p y q que satisfacen el sistema, son conocidos como el precio y la
cantidad del equilibrio económico de la empresa RJ SAC.
6) Calcule el precio y la cantidad de equilibrio económico de la empresa RJ SAC. valores que
resuelven la ecuación cuadrática 𝟐𝒙(𝒙 + 𝟑) − 𝒙(𝒙 + 𝟏) = 𝟏𝟒

POTENCIANDO SABERES

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. JR 𝐒. 𝐀. Es una empresa dedicada a la venta de electrodomésticos, y Salario 𝒇𝒊

cuenta con 34 empleados. Los salarios de dichos empleados se muestran empleados
en la siguiente tabla. (S/.)
2000 12
3000 8
4000 5
5000 5
6000 3
7000 1
En el cuadro mostrado, usted debe elegir convenientemente una de las expresiones matemáticas
contenidas en la primera columna y completar los enunciados presentados en la segunda columna,
de modo que sean verdaderas.
Columna Enunciados
I. 𝟏𝟐 Según la tabla mostrada anteriormente, responda :
II. 𝟖
III. 𝟑 d) [1p] La moda del salario será _______________
IV. 𝟒 e) [1p] La mediana del salario será ____________
V. 𝟔𝟎𝟎𝟎 f) [1p] La cantidad de empleados que ganan por lo menos 6000 soles
VI. 5000 son __________
VII. 𝟒𝟎𝟎𝟎 g) [1p] La cantidad de empleados que ganan a lo más 2000 soles son
VIII. 𝟑𝟎𝟎𝟎 __________
IX. 2000

78
 I. 05 h) [1p] Las notas de cinco estudiantes en el curso de fundamentos de
II. 07 matemáticas son 14; 10; 09; 05; 07; luego la media de las notas es
III. 09 ___
IV. 10

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

2. El siguiente grafico circular describe las preferencias en el sabor de los helados de una muestra de
𝑥 estudiantes.

b) [2p] Modele la expresión que permita calcular la

cantidad total de estudiantes, que prefieren el helado
de sabor chocolate o los de fresa.
c) [1p] Si de los que prefieren el helado de sabor vainilla,
la tercera parte son varones. Modele la expresión que
permita calcular la cantidad de mujeres que prefieren
el helado sabor vainilla.

3. El costo total de cinco libros de fundamentos de matemática y de cuatro

lapiceros USIL es de $250; sin embargo el costo total de seis libros de
fundamentos de matemática y de tres lapiceros USIL es de $320. Considere
que las variables 𝒙 e 𝒚 representan los costos (en dólares) de un libro de
fundamento de matemática y de un lapicero USIL respectivamente.
[2p] Modele el sistema de ecuaciones que permitan calcular el costo de cada
artículo.
RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. Si Juan comprara en el mercado, 5 kilogramos de papas y 5 kilogramos de camote gastaría 40

soles; y si comprara 2 kilogramos de papas y un kilogramo de camote gastaría 13 soles. Considere
que las variables 𝒙 e 𝒚 representan los costos (soles) de un kilogramo de papa y de un kilogramos
de camote. El sistema de ecuaciones que permite calcular el costo de un kilogramo de cada artículo,
𝑎 𝑥 + 𝑏1 𝑦 = 𝑐1
es de la forma { 1
𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 = 𝑐2
a) [2p] Si un estudiante decide resolver el sistema de ecuaciones por la regla de Cramer. Los
valores que obtiene de ∆; ∆𝑥 ; ∆𝑦 serán …
b) [2p] Calcule los precios de un kilogramo de papa y de un kilogramo de camote.

5. Se realizó una encuesta a 32 estudiantes, para determinar el color de sus ojos. Y los resultados
fueron los siguientes:
Color de N° de
ojos personas
cafés, azules, cafés, verdes, azules, cafés, azules, cafés, negros,
(fi)
verde, cafés, cafés, verdes, azules, azules, azules, negros, verdes,
Cafés
verdes, verdes, cafés, cafés, cafés, azules, azules, cafés, verdes,
Azules
azules, cafés, negros, verdes, negros.
Negros
d) [2p] Complete la tabla de frecuencias absolutas Verdes
e) [2p] Elabore el diagrama de barras simples para las frecuencias absolutas.
f) [2p] Determine la moda del color de ojos de los estudiantes encuestados.

79
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta

a) [1p] Las rectas definidas por 𝐿1 : 𝑥 + 2𝑦 − 5 = 0 y 𝐿2 : 𝑦 = 2𝑥 + 9 son perpendiculares.
b) [1p] Dada la ecuación 𝑝 + 2𝑞 − 24 = 0 donde p representa el precio de cada producto en
dólares y q la cantidad de productos en miles de unidades, luego podemos afirmar que la
ecuación representa a la oferta.

2. JR SA. es una consultora de marketing en la comercialización de café. Luego de realizar un

muestreo a consumidores y productores de café, publicó resultados parciales de demanda y oferta
de dicho café.

 La demanda contiene al segmento AB

 La oferta contiene al segmento CD.
a) [2p] Utilizando la figura “Juan afirma que el precio de la oferta siempre es menor que el precio
de la demanda” ¿Está usted de acuerdo con la afirmación? Explique.
b) [1p] De la figura ¿Existirá más de un punto de equilibrio? Justifique.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. ABC CONSULTORES ASOCIADOS S.A.C. es una empresa dedicada a la comercialización de

tintas para diseño gráfico publicitario. El departamento de ventas indica que cuando el precio de
cada caja de tinta es de $80 se ofertan 3000 cajas y si el precio es de $90 se ofertan 3500 cajas.
Además, si el precio es de $90 se demandan 4100 cajas y si el precio es de $110 sólo se demandan
3900 cajas. Considerando un comportamiento lineal:
a) [2p] Modele la ecuación de la oferta.
b) [2p] Modele la ecuación de la demanda.
c) [1p] Modele la ecuación que nos permite encontrar el punto de equilibrio.

80
 RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. En la figura se tiene las gráfica de las rectas L1 y L2. Si la

recta L3 definida por 𝒚 = 𝑚𝑥, es perpendicular a la recta L1

a) [2p] Calcule m.
b) [2p] Con ayuda de la figura, determine la ecuación de la
recta 𝐿2.

5. [2p] Calcule el conjunto solución de 𝑥 2 + 3(𝑥 − 2) = 𝑥(14 − 𝑥) .

6. ANDINA PERU es una empresa que se dedica actualmente a procesar puré de papa, en el mercado
europeo. El departamento de ingeniería informa lo siguiente:
 Las ventas mensuales de 𝒒 toneladas de puré, cuando su precio es 𝒑 dólares se relacionan
por la ecuación de demanda 𝒑 = 𝟗 𝟎𝟎𝟎 − 𝒒 .
 El costo (en dólares) de producir 𝒒 toneladas de puré es 𝑪 = 𝟏 𝟎𝟎𝟎𝒒 + 𝟏𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 .

a) [2p] Grafique en un sistema de coordenadas conveniente, la ecuación de demanda p y q.

b) [2p] Calcule la cantidad de toneladas que se debe producir y vender para obtener una utilidad
de 690 000 dólares

81
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Responda las siguientes cuestiones justificando su respuesta.

iii. [1p] Las utilidades mensuales (en soles) de dos sedes de un colegio se modelan mediante las
ecuaciones 𝑈1 = 80𝑥 − 100 000 y 𝑈2 = 70𝑥 − 80 000, donde 𝑥 representa el número de
estudiantes en cada sede. El director del colegio afirma que las utilidades en ambas sedes
nunca serán iguales. ¿Está usted de acuerdo?
iv. [1p] Un psicólogo revisa información sobre la comercialización de pastillas antidepresivas,
encontrando la ecuación 𝑝 + 0,2𝑞 = 500 donde p representa el precio de cada lote de pastillas
en soles y q el número de lotes comercializados. El psicólogo afirma que la ecuación
representa a la oferta. ¿Está usted de acuerdo con lo que afirma el psicólogo?

2. En el plano cartesiano mostrado se ubican los

puntos A, B, C y D.
Trace las rectas 𝐿1 y 𝐿2 con las siguientes
condiciones:

 𝐿1 contiene al segmento AB
 𝐿2 contiene al segmento CD.

[3p] ¿Las rectas se podrán intersectan en

algún punto? Argumente su respuesta.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. EXE PERU es una agencia de

Estrategia y Marketing Digital. Según
el área de economía de la agencia, en lo
que va del año, el ingreso recaudado y
costos totales (en dólares) de producción
han tenido una tendencia según la figura
mostrada.
Considere que la variable 𝑥 representa
el número de catálogos publicitarios
desarrollados por EXE PERU.
[2p] Modele la expresión que permita
calcular el ingreso y el costo total de la empresa, en función de 𝒙.

82
4. Editorial Milagritos elabora y comercializa el libro de educación inicial “Aprendiendo a Escribir”.
El departamento de ventas indica que cuando el precio de cada libro sea de 190 soles se ofertan
200 libros y si el precio es de 210 soles se ofertan 300 libros. Además, si el precio es de 178 soles
se demandan 180 libros y si el precio es de 210 soles sólo se demandan 150 libros. Considerando
un comportamiento lineal:
[3p] Modele la ecuación de la oferta y la demanda.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

5. La agencia PERU DESIGN adquirió para sus trabajadores una cobertura oncológica en la clínica
SAN PEDRO. La agencia adquirió 2x + 10 seguros en el plan Básico a x + 10 soles mensuales
cada uno, x + 20 seguros en el plan Clásico a 2x soles mensuales cada uno y 20 seguros en el plan
Plus Familiar a 3x + 30 soles mensuales cada uno. Además, se sabe que la agencia le paga a la
clínica 12 300 soles mensuales por los seguros.

a) [2p] Calcule el precio que paga la agencia por un seguro del tipo Plus Familiar.
b) [3p] Si la agencia firma un convenio con la clínica y sólo pagará por el total de seguros 10
150 soles mensuales, ¿cuántos seguros en total podrá adquirir?

6. DIAMANTE PERU es una empresa procesadora de harina de pescado. Las ventas mensuales de
𝒒 toneladas de harina de pescado, cuando su precio es 𝒑 dólares se relacionan por la ecuación
𝑝 = 10000 − 𝑞 . Además, los costos totales (en dólares) de producir 𝒒 toneladas de harina se
relacionan por la ecuación 𝐶 = 1200𝑞 + 200000 .

a) [2p] Calcule los ingresos de la empresa al vender 420 toneladas de harina de pescado.
b) [3p] Calcule la cantidad de toneladas que se debe producir y vender para obtener una utilidad
de 7 600 000 dólares.

83
 FUNCIONES

El término matemático “función”, se remonta a finales del siglo XVII, cuando el Cálculo se encontraba
en sus primeras etapas de desarrollo. Este concepto importante es ahora fundamental en los cursos
básicos y avanzados de matemáticas siendo indispensable en todos los campos de la ciencia.

En este capítulo estudiaremos propiedades de funciones mediante métodos algebraicos y gráficos que
comprenden la graficación de puntos, la determinación de simetrías y la realización de
desplazamientos horizontales y verticales. Tales técnicas son adecuadas para obtener esquemas
aproximados de gráficas, que nos ayudan a comprender propiedades de funciones: sin embargo, en los
métodos actuales se emplean programas de computación, así como matemáticas superiores para
generar representaciones muy exactas de funciones.

DEFINICIONES PREVIAS:

SISTEMAS DE COORDENADAS RECTANGULARES

A continuación se indica cómo asignar un par ordenado, (a, b) de números reales a cada punto de un
plano.
Se representa un sistema de coordenadas rectangulares, o cartesiano, en un plano mediante dos rectas
perpendiculares , llamadas ejes coordenados, que se intersecan en el origen, O, como se ve en la Figura
1. A la línea horizontal se le llama eje x (eje de abscisas), y a la línea vertical, eje y (eje de las
ordenadas).
Cada punto P en un plano xy debe tener asignado un par ordenado (a ;b), como se ve en la Fig. 2. a se
llama abscisa de P y b ordenada de P . Se dice que P tiene las coordenadas (a; b).

Figura 1 Figura 2
y

5 (0;5)

y 4
(-4;3)
3

II b
I
(a, b)
2

1
(5;2)

(-4;0) O (0;0)
x
a x -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

III IV -2
(5;-3)
-3 (-3;0)
(-5;-3)

84
 INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE FUNCION

Muchos modelos matemáticos se describen mediante el concepto de función. Un fabricante desea

conocer la relación o correspondencia entre las ganancias de su compañía y su nivel de producción, un
biólogo se interesa en el cambios de tamaño de cierto cultivo de bacterias con el paso del tiempo, el
administrador de un hotel se interesa por conocer el número de huéspedes en función de los meses del
año, un psicólogo quisiera conocer la relación o correspondencia entre el tiempo de aprendizaje de un
individuo y la longitud de una lista de palabras, un químico le interesa la relación o correspondencia
de la velocidad inicial de una reacción química y la cantidad de sustrato utilizados, a un comerciante
la relación entre cada artículo de un estante con su precio, etc. En cada caso la pregunta es la misma:
¿cómo depende una cantidad de otra?. Esta dependencia entre dos cantidades es la correspondiente
entre diversos tipos de fenómenos y describe convenientemente en matemáticas mediante una función.

SE PRESENTAN LA SIGUIENTES SITUACIONES:

1. En un pueblo del interior se han tomado distintas mediciones de la temperatura a lo largo de un día
de Marzo. Estas vienen reflejadas en la gráfica:

30
Temperatura (°C)

26

22

18

14

10
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Hora

Completa la siguiente tabla:

Hora del día 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Temperatura (°C)

Completa:
Variable independiente: --------------------------------------------
Variable dependiente: --------------------------------------------

a) ¿Cuál ó cuáles son las horas de mayor temperatura? Rpta: ]12 ; 16[
b) ¿Cuál ó cuáles son las horas de menor temperatura? Rpta:]0 ; 4[  ]22 ; 24[
c) ¿Entre qué horas la temperatura sube? Rpta: ]4 ; 12[
d) ¿Entre qué horas la temperatura baja? Rpta:]16 ; 22[

85
 e) ¿Entre qué horas la temperatura se mantiene constante? Rpta: ]0 ; 4[  ]12 ; 16[  ]22 ; 24[
2. La siguiente gráfica describe la evolución de la temperatura (°C) de un paciente con el paso del
tiempo (días):
42

41

40

39

38

37

36

35

34
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

a) ¿Qué variables se relacionan?

b) ¿Qué unidades tomamos para cada variable?
c) ¿Cuántos días ha estado enfermo el paciente? (Se considera normal una temperatura de 36,5°)?
d) ¿Qué ocurre entre los días 2 y 5? ¿Qué ocurre el 6to día?
e) ¿Cuándo es máxima la temperatura? , ¿cuándo es mínima?
f) ¿En qué períodos su temperatura ha sido estable?

3. Bolsas de azúcar. Cada punto de este gráfico representa una bolsa de azúcar.
Precio F
E

A
D
C
B
Peso

a) ¿Qué bolsa es la más pesada?

b) ¿Qué bolsa es más barata?
c) ¿Qué bolsas tienen el mismo peso?
d) ¿Qué bolsas tienen el mismo precio?
e) ¿Qué bolsa tiene mejor precio: F o C? ¿Por qué?
f) ¿Qué variables intervienen en esta situación?
g) ¿Existe alguna relación de dependencia entre el peso y el precio de la bolsa?
h) ¿Cómo deberían representarse los puntos en una situación normal?

86
 DEFINICIÓN DE FUNCIÓN

Una función f de un conjunto A en otro conjunto B, es una regla de correspondencia que asigna a cada
elemento de A un único elemento del conjunto B.

Diagrama sagital:
f

A B
1 3
2 5
Dominio 3 7 Rango
4 9
.
x f(x)

Del gráfico se pude escribir lo siguiente sobre la función f y la relación entre los elementos del
conjunto A y los del conjunto B.
1 → f(1) = 2(1) + 1 = 3
2 → f(2) = 2(2) + 1 = 5
3 → f(3) = 2(3) + 1 = 7
4 → f(4) = 2(4) + 1 = 9
.........................................
x → f(x) = 2(x) + 1

Si “x” es un elemento del conjunto A, la regla de correspondencia de la función es:

f(x) = 2x + 1

La notación de una función es: y = f(x) que se lee “y es igual a f de x“, donde “x” es la variable
independiente e “y” la variable dependiente.
El conjunto de valores que puede tomar “x” se denomina dominio de la función, y al conjunto de
valores que puede tomar “y” se le denomina rango de la función.

La gráfica de una función en el plano cartesiano, es el conjunto de puntos (𝒙 ; 𝒚), que se caracterizan
porque no existen dos puntos con igual primer elemento.

Ejemplo 1: Sea A = {1; 2; 3; 4} 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 . Determinar su dominio y rango.

𝑓 = {(𝑥; 𝑓(𝑥) / 𝑥  A) = {(1; 𝑓(1)), (2; 𝑓(2)), (3; 𝑓(3)); (4; (𝑓(4))}

87
RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES

14. Analiza cuáles de las siguientes correspondencias son funciones y cuáles no. Fundamenta tus
respuestas.
a) A cada número real se le asocia su doble.
b) A cada número natural se hace corresponder sus divisores.
c) A cada número real se hace corresponder su raíz cúbica.
d) La nota 16 y los alumnos de un salón.
e) El costo del servicio de luz del distrito de Miraflores y los vecinos.
f) Un libro de Matemática y su número de páginas.
g) El peso de un estudiante y el número de estudiantes de un salón.
h) Las personas y la huella digital de su dedo índice de la mano derecha.
Rpta. (a) Es función; (b) No es función; (c) Es función

15. En cada uno de los siguientes enunciados identifica la variable independiente y la variable
dependiente.
a) El área de un triángulo equilátero y la medida de sus lados.
b) El costo del servicio de luz eléctrica y el número de KWh consumidos.
c) El costo de una siembra y la cantidad de semilla.
d) La distancia y el tiempo que emplea un automóvil al desplazarse con velocidad constante.
e) La cantidad de soles ahorrados y la cantidad de intereses ganados en un determinado tiempo.

16. Determine cuáles de los siguientes conjuntos de pares ordenados (x; y) es función:
A = {(1; 5), (-1; 1), (125; 253), (4; 11), (3/8; 30/8); (-2/5; 13/15)}
B = {(1; 5), (4; 11), (125; 253); (1; 8), (3/8; 30/8); (-2/5; 13/15)}
C = {(1; 5), (-1; 1), (0; 3), (4; 11), (3/8; 30/8); (-2/5; 13/15)}
D = {(1; 5), (5; 13), (13; 29), (29; 61); (61; 125); (125; 253)}

17. ¿Cuáles de las siguientes relaciones son funciones y por qué?

a) 𝑦 = – 2𝑥 + 7 b) 𝑦 2 = 𝑥 c) 𝑦 = 𝑥 2
d) 𝑦 = – 𝑥 2 + 6𝑥 + 15 e) 𝑥 2 + 𝑦 2 = 64 f) 𝑥 = 4

Rpta. (a) es función ; (b) no es función ; (c) es función ; (d) es función ;

(e) no es función ; (f) no es función

88
18. Las gráficas que siguen representan una relación de R en R indique cuales no son funciones.
A) y y y
B) C)

x x
x

D) y E) y y
F)

x
x

19. Las siguientes gráficas, ¿representan funciones? Justifica.

a) y b)
y

(0;2) 2 x

(3;1)
-2

c) d)
y
y

x
x 3

-2

89
20. Si “𝑓 ” es una función, hallar “a” y “ b”.
𝑓 = {(1 ; 5a + 2b) ; (–2 ; 2a + 3b) ; (–2 ; – 20) ; (1 ; –6) ; (–1 ; 2) ; (b – a ; 4)}

21. El gráfico muestra la cantidad de bebidas de litro y medio que venden dos marcas que compiten en
el mercado, durante las semanas en que ambas hicieron una promoción.
Respecto de las ventas de ambas marcas. Marca S
7
Indica el valor de verdad de las siguientes

Cantidad de bebidas vendidas

Marca P
6
proposiciones:
I) La marca S vende más que la marca P 5

(miles)
en cada semana. 4

II) La marca S aumenta sus ventas a partir 3

de la quinta semana. 2

III) Ambas marcas venden la misma 1

cantidad de bebidas en la quinta

1 2 3 4 5 6 7
semana. Semanas

22. Sabiendo que 𝑔 es una función: 𝑔 = {(2; 3), (4; 2𝑎 + 𝑏), (6; 8), (4; 6), (6; 5𝑏 – 𝑎)}
a) Calcular (𝑎 + 𝑏) b) Calcular 𝑔(𝑔(4))

23. Sabiendo que f es una función: 𝑓 = {(-1;2 2a+b), (2;5a-3b), (3; 5), (2; 625 ), (-1; 64)}
Determinar el valor de a y b; además del dominio y rango de la función.
24. Dado el conjunto de pares ordenados: 𝑔 = {(5; 7), (-1; a + b), (a2 – b; 2 b – a2), (5; a – 2b), (-1;
2)}
Calcular los valores de a y b para que f sea una función. Además determinar el dominio y rango
de la función.

25. Para cada uno de los siguientes gráficos determina el dominio y rango:

y y

a) b)

(0;3) (2;3) (1;3)

x
(3;0) 3 x

y y

c) d)
(3;5)
(-4;4)

(0;2)
(4;2)
(0;1)

x x
(-1;0)
(0;-1)
90
e) f)

26. ¿Cuál de los siguientes diagramas puede representar una función?

a) A B b) A B
  
 
 
 


A B A B
c) d)
  
   




27. Dado el diagrama

f g
A B C D

 0  1
 2  4
 1  -1
 3
 -1  0
 -2  9
 2  8
 4
 -3  -27
 -4  16
 3  27

donde f(x) = x2 donde g(t) = t3

g(0)  3g(0)  f(2) 3g(1)  g( 1) 5f( 2)  5g( 3)

Hallar: a) b) c)
5  g( 1) f( 2) 2  g(3)

91
 MODELAMIENTO DE FUNCIONES

1. Construcción de una caja. Se desea elaborar 20

una caja sin tapa partiendo de una pieza x x

rectangular de cartón, cuyas dimensiones son x

20 x 30 pulg., cortando en las esquinas x

30
cuadros idénticos de área x2, y doblando los
lados hacia arriba (véase la figura). Exprese el ?
volumen V, de la caja, como función de x. x

2. Construcción de un tanque de almacenamiento. De acuerdo con el ejemplo anterior, se desea

construir un tanque de acero para almacenar propano gaseoso, en forma de un cilindro circular
horizontal con largo de 10 pies, y tapas hemisféricas. El radio r queda por determinar. Exprese el
valor del área superficial S del tanque, en función de r.

3. Dimensiones de una oficina. Un local pequeño debe

tener 500 pies2 de área de piso. En la figura siguiente se
muestra un esquema de ese local para oficina.
a) Exprese la longitud y de la construcción, como
función de la anchura x.
Sala de Oficina x
b) Si los muros cuestan $100 (dólares) por pie de espera
longitud, exprese el costo C de las paredes como
función del ancho x. (Sin considerar la porción de y
muro sobre las puertas, ni el espesor de los muros).
4. Dimensiones de un acuario. Un acuario de 1.5 pies de altura debe tener un volumen de 6 pies3. Sea
x la longitud de la base, e y la anchura (véase la figura).

1,5 a) Expresar y en función de x.

b) Estimar el número total S de pies
cuadrados necesarios de vidrio, en
y
función de x.
x

5. Para niños cuyas edades están entre 6 y 10 años, la altura en pulgadas y, en promedio, es función
lineal de la edad de años t. La altura de un niño es 48 pulg a la edad de 6, y de 50.5 pulg a la edad
de 7.
a) Expresar y en función de t.
b) Trazar la recta del inciso (a) e interpretar la pendiente.
c) ¿Cuál es el porcentaje de crecimiento de estatura del niño de 6 a 10 años?.

6. Contaminación radiactiva. Se ha estimado que si se introducen 1000 curies de una sustancia

radiactiva en un punto de superficie de mar abierto, se dispensarían, en 40 días en un área de 40
000 km2. Suponiendo que el área cubierta por la sustancia radiactiva es función lineal del tiempo,

92
 t, y que siempre tiene forma circular, exprese el radio, r, de la zona de contaminación, como función
de t.

7. Distancia a un globo de aire caliente. Un

globo de aire caliente se suelta a la 1:00
p.m., y se eleva verticalmente a una
velocidad de 2 m/s. Un punto de d
observación está ubicado a 100m del punto
de salida del globo (véase la figura). Si t Punto de
representa el tiempo, en segundos, después observación
100 m
de la 1:00 p.m., exprese la distancia, d, entre
el globo y el punto de observación, como
función de t.

8. El triángulo ABC está inscrito en un semicírculo de 15 C

unidades de diámetro (véase la figura).
a) Si x representa la longitud del lado AC, exprese la x
y
longitud y del lado BC, como función de x.
(Sugerencia: El ángulo ABC es recto). A B
b) Exprese el área, A, del triángulo ABC como función 15
de x, y defina el dominio de esta función.

9. Distancia a la Tierra. Desde un punto en el espacio P, que está a h unidades de un círculo (el
contorno terrestre) de radio r, se traza una tangente a ese círculo (véase la figura). Sea y la distancia
del punto P al punto de tangencia T.
T a) Exprese a y como función de h.
(Sugerencia: si C es el centro del
y
círculo, entonces PT es perpendicular a
P CT).
O
r b) Si r es el radio de la Tierra, y h la altitud
h
de un transbordador espacial, entonces
y es la distancia máxima a la Tierra que
puede ver un astronauta desde la nave.
En particular, si h = 200 mi y r 4000 mi.
Calcule y, aproximadamente.

10. Longitud de una cuerda tensa. La figura siguiente muestra un equilibrista en la cuerda tensa. Se
clavan 2 postes a 50 pies de distancia, pero el punto de fijación P de la cuerda, está por
determinarse.
a) Exprese la longitud L de la cuerda, como función de la distancia x de P al piso.
b) Si el trayecto total debe ser 75 pies, determine la distancia de P al piso.

93
 P

cuerda
L
x

50
pies
11. Las perspectivas del Banco de México indican que la economía, en 2003, tuvo el siguiente
comportamiento: un inicio promisorio; luego, entre abril y septiembre, la situación se descompuso,
y, finalmente, en el último trimestre, la situación mejoró sustancialmente. Dibuja una posible
gráfica del comportamiento de la economía en el año 2003. (Fuente: El Norte, 29 de enero de
2004).

12. La siguiente figura (gráfica) muestra el número de empresas industriales en Nuevo León durante
los primeros 10 meses del año 2003. Presenta la información que puedas obtener de ella. (Fuente:
El Norte, 29 de enero de 2004).

Determinar el porcentaje de decrecimiento del número de empresas desde enero del 2003 a octubre
del 2003.

13. La siguiente información indica el avance de la Epidemia SARS, en el período noviembre 2002 –
mayo 2003. Dibuja una posible gráfica del número del número de casos contra tiempo (Fuente:
Selecciones del Reader´s Digest, agosto de 2003).

94
 AVANCE DE LA EPIDEMIA
16 de noviembre de 2002. Se registra el primer caso de SARS en la provincia de Guangdong,
China.
Principios de marzo de 2003: La enfermedad se propaga a Hong Kong, Canadá, Singapur y
Vietnam.
26 de marzo de 2003: Hasta el 28 de febrero se habrían contabilizado 792 casos y 31 muertes en
Guangdong.
11 de abril de 2003: Se informa de 2890 casos (de los cuales 1309 se registraron en China. 1059
en Hong Kong y 133 en Singapur) y 116 decesos.
22 de abril de 2003: En China han ocurrido 2000 casos y 92 muertes y se registran 5 casos nuevos
de infección por hora. La epidemia avanza en Canadá, donde se registran 304 casos. Hay un total
de 4500 casos confirmados en todo el mundo.
1 de mayo de 2003: 5220 y 329 fallecimientos registrados en 28 países.

CARÁCTERÍSTICAS DE UNA FUNCION

1. Dominio y rango. La regla de correspondencia es el corazón de una función, pero ésta no queda
determinada por completo sino cuando se da su dominio. Recuérdese que el dominio es el conjunto
de objetos a los que la función asigna valores. El rango es el conjunto de valores obtenidos. Por
ejemplo, si F es la función cuya regla es F(x) = x2 + 1 y si se específica que el dominio es {-1; 0;
1; 2; 3} (ver figura), entonces el rango es {1; 2; 5; 10}. El dominio y la regla determinan el rango.

F(x) = x2 + 1

3 10

2 5

1 2

0 1

-1

Dominio Rango

Dada las gráficas siguientes:

95
 y y


y








 

x
 x
        
     
x

         






 


 

2
y = f(x) = x2 – 2 y = g(x) = x3 – 2x y  h(x) 
(x  1)

Completa el siguiente cuadro:

Función Dominio Rango

{ y  R; y   2 }
f(x) = x2 – 2

R
g(x) = x3 – 2x
2
h(x)  { y  R : y  0}
x 1

FUNCIONES: CRECIENTE, DECRECIENTE Y CONSTANTE

Definición Representación gráfica

y

f(x2)

f es creciente en un f(x1) < f(x2)

intervalo I
f(x1)
siempre que
I = ]a; b[ x1 < x2

a x1 x2 b x

96
 y

f(x2)
f es decreciente en un f(x1) > f(x2)
intervalo I f(x1)
siempre que
I = ]a; b[ x1 < x2

a x1 x2 b x

y
F es constante en
f(x1) = f(x2)
un intervalo I
f(x1) = f(x2)
para todo x1 y x2
I = ]a; b[

a x1 x2 b x

2. Signos de la función
y

i) f(x) < 0 f (x) es negativa  x  [a; b

f(x) [
ii) f(x) > 0 f (x) es positiva  x  ]b; c]
a b c
x

5. INTERSECCIONES DE UNA GRÁFICA CON LOS EJES X E Y

Terminología Definición Interpretación Gráfica Cómo calcularla

y
Abscisa en el La coordenada x Haciendo: y = 0


origen de los puntos en calculamos x.



los cuales la


gráfica interseca


el eje x a c x

    









97
 y
Ordenada en el La coordenada y Haciendo: x = 0

origen de los puntos b
calculamos y.

donde la gráfica

interseca el eje y


    









TRANSFORMACIONES DE LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN

DESPLAZAMIENTO VERTICAL DE LA GRÁFICA

y
y=f(x) + c
Y = f(x) + c
Desplaza la gráfica de
y = f(x) hacia arriba c unidades y=f(x)
(c>0)
0 x

y
y=f(x)
y = f(x) – c
Desplaza la gráfica de
y = f(x) hacia abajo c unidades y=f(x) - c
(c>0)
0 x

DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL DE LA GRÁFICA

y
y=f(x)
Desplaza la gráfica de
y = f(x – c)
y = f(x) y=f(x- c)
hacia la derecha
(c>0)
c unidades 0 x

98
 y
y=f(x + c)

Desplaza la gráfica de
y = f(x + c)
y = f(x) y=f(x)
hacia la izquierda
(c>0)
c unidades 0 x

GRÁFICAS REFLEJADAS
y
y=f(x)
Se refleja la
y = – f(x) gráfica de
y = f(x) en el eje x
0
x y= - f(x)

y=f(x)
Se refleja la
y = f(–x) gráfica de
y = f(x) en el eje 0 x
y y= f(-x)

f(0)  g(0)  15
1. Si g(x) = 3x –1 y f(x) = 2 g(x) + 5. Hallar: A 
2f(1)  g(1)

2. Si f(x) es una función constante definida en R. Hallar: f(25) + f(23) + 1. Si sabemos que:
f(4) f(2)
3
f(5) 3
x3
3. Dado f(x)  responder las siguientes preguntas
x9
a) ¿Está el punto (12 ; 5) en la gráfica de la función? c) Si f (x) = 6 , ¿cuánto vale x?
b) Si x = 18 , ¿cuánto vale f(x)? d) ¿Cuál es el dominio de f?

x2 5
4. Si: f(x) 
x2 3
a) ¿El punto (2; 3) pertenece a la gráfica de la función?. Justifique.
b) Si x = 14, ¿cuánto vale f(x)?
c) Si f(x) = 2, ¿cuánto vale x?

99
5. La figura que se muestra, la variable “y” depende de la variable “x”.
y
a) ¿En qué intervalos la función crece?
b) ¿En qué intervalos la función decrece?
y
c) ¿En qué intervalos la función es
constante?
x
0 a b c d e f

6. Utiliza la figura para responder a las siguientes preguntas :

a) Determina f (–3) y f (2)

b) Determina f (–1) y f (5)
c) ¿Es f (–2) positivo o negativo?
d) ¿Es f (7) positivo o negativo?
e) ¿Para qué números x se cumple que f(x) = 0?
f) ¿Cuál es el dominio de f?
g) ¿Cuál es el rango de f?
h) ¿Cuáles son las intersecciones con el eje x?
i) ¿Cuáles son las intersecciones con el eje y?
j) ¿Cuántas veces la recta y = ½ corta a la gráfica?
k) ¿Cuántas veces la recta y = 3 intersecta a la gráfica?

7. Para cada una de las funciones hallar los ceros o raíces

100
 a) f(x)  5x  3
b) f(x)  x 2  16
c) f(x)  x 3  x 2  4x  4
3x  5
y

d) f(x)  (1;3)

x3
8. Teniendo en cuenta el siguiente gráfico:
a) ¿Representa una función? . Justificar.
b) En caso afirmativo , indicar su dominio e imagen , los 0 2 4 x

ceros o raíces ,
c) los intervalos de crecimiento y decrecimiento
9. Halla el dominio de las funciones:
(3;-3)
1
a) f(x) = 2x + 3 b) f ( x ) 
x2
2x  1
c) f ( x ) 
x3
x x 3x  4
d) f ( x)  e) f (x)  f) f(x) =
x 2 x3 x 2  16

10. Halla el dominio de las funciones:

1 1 x2  1 x2  4
a) f ( x )   c) f ( x )  
x 2 x 3 x 1 x  2
x 1 x 1
b) f ( x )   d) f ( x )  
x 3 x 4 x 2 x 2

11. La siguiente gráfica corresponde a f(x).

f(x)

A partir de dicha gráfica, utilizando transformaciones, graficar las siguientes funciones:

a) f(–x) b) –f(x) c) f(x) + 4
d) f(x) – 1 e) f(x – 3) – 2 f) f(–x + 3) + 2

12. La siguiente gráfica corresponde a f(x).

101
 y

f(x)

A partir de dicha gráfica, utilizando transformaciones, graficar las siguientes funciones:

a) f(–x) b) –f(x) c) f(x – 3)
d) f(x + 2) e) f(–x) + 1 f) f(–x + 3) – 2

13. La gráfica mostrada corresponde a y = f(x), a partir de ella, graficar:

y

(2;3)
(0; 3)

(-2;1)
(4;0)
x

a) –f(–x) b) –f(x) – 4 c) f(x – 1) + 2 d) –f(x + 2) + 3

e) f(x + 1) – 2 f) –f(–x + 1) – 1

28. Si se sabe que la gráfica de f(x) es la que se muestra:

a) Hallar la gráfica de g(x) = 2 – f(–x).
b) Señalar el dominio y rango de g(x).
(2; 2)
c) Hallar los valores de “x” para los cuales
la función g(x) es: mayor que cero ,
(5; 0)
menor que cero , constante.

(-5; -2) (-2; -2)

29. Dada la gráfica de la función:

102
 a) ¿En qué intervalos la funciones
negativa?
f (7)  f (3)
b) Hallar
f (2)  f (6)  f (0)
c) Hallar los “x” para los cuales se cumple
que f(x)=0.
d) Halle el dominio y el rango.
e) Indique los intervalos de crecimiento y
decrecimiento.
f) Indique los intervalos en que la función
es constante.
g) ¿En qué intervalos la funciones
negativa?
h) Hallar los interceptos con el eje y.

FUNCIÓN LINEAL

Una función f es función lineal si: f(x) = mx + b,

Donde x es cualquier número real, m y b son constantes.

La gráfica de f en la definición anterior es la de y = mx + b, la cual, según la forma simplificada, es

una recta con pendiente m y ordenada en el origen b. Así, la gráfica de una función lineal es una línea
recta. Como f(x) existe para toda x, el dominio de f es R. Como se ve en el siguiente ejemplo, si m 
0, entonces el rango de f también es R.

ECUACIÓN DE LA RECTA

y
y = mx + b m

x
Donde:

m = pendiente
b = intersección con el eje y.
(ordenada en el origen)

Ejemplo. Trazo de la gráfica de una función lineal

103
Sea f(x) = 2x + 3.
a) Graficar f.
b) Determinar el dominio y el rango de f.
c) Establecer si f es creciente o decreciente.

Resolución:

a) Como f(x) tiene la forma f(x) = ax + b, donde a = 2 y

b = 3, f es función lineal. La gráfica de y = 2x + 3 es
recta con pendiente 2 y ordenada en el origen 3, que se ve
en la Figura.
b) Se observa en la gráfica que x e y pueden ser cualquier
número real, de modo que tanto el dominio como el rango
de f están en R.
c) Como la pendiente a es positiva, la gráfica de f crece al
aumentar x; es decir, f(x1) < f(x2) siempre que x1 < x2. Por lo tanto, f aumenta en su dominio.

FUNCION IDENTIDAD: f(x) = x

104
FUNCION CONSTANTE: f(x) = k

30. Identificar la pendiente y el intercepto para cada una de las siguientes rectas:
a) y = 3x + 5 b) y = 4 + 2x c) y = –3x + 8
x3 4x  1
d) y = x + 4 e) y  f) y 
2 3
g) y = 5 – x h) 2x – y = 12 i) 5x – 3y = 30

a
31. Determinar “a + b” sabiendo que la ecuación x  3by  5 tenga pendiente igual a –4/5 e
2
intercepto con el eje “y”, igual a 3.
32. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A y B
a) A(0 ; 2) , B(4 ; 8) b) A(2 ; 4) , B(8 ; 0) c) A(–5 ; 3) , B(5 ; –3)

33. ¿Cuál es la ecuación de la recta paralela a y = 3x – 2 y que pasa por (5 ; 1)?

34. Hallar la ecuación de la recta que es horizontal y que pasa por (–2 ; 5).

35. Hallar el intercepto de la recta cuya ecuación es: kx – 3y – 2k = 0, sabiendo que tiene pendiente
–4. Rpta. 8

36. Sean A = (2, 8); B= (-1,3); C= (6, 2) los vértices de su triángulo. Hallar la ecuación de la recta que
pasa por el vértice C y es paralela a AB .

37. Determine los puntos de intersección de la recta 5𝑥 – 4𝑦 = 20 con los ejes coordenados.

105
38. La función “ f “ tiene la siguiente regla de correspondencia 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 ; al graficar la recta
pasa por los puntos (0 ; 32) ; (100 ; 212) ; (𝑚 ; 𝑚). Determinar el valor de “m”.
Rpta. -40
39. Hallar la ecuación de L1 teniendo en cuenta que: L1//L2

40. A partir de la gráfica, responde lo que se pide:

a) Escribe la ecuación de la recta que pasa por (1 ; 0).
b) Escribe la ecuación de la recta cuya pendiente es negativa.
c) Escribe la ecuación de la recta que pasa por el origen.
d) Escribe la ecuación de las dos rectas que son paralelas.
e) Escribe el sistema de dos ecuaciones cuya intersección es el punto (3/2
; 1).
f) Escribe otro sistema de dos ecuaciones cuya solución se encuentre
graficada.

41. En los problemas se da la gráfica de una función definida por partes. Escriba una expresión
simbólica para cada función.

106
 b)
a)

d)
c)

42. El índice de contaminación atmosférica en cierta ciudad varía durante el día de la siguiente manera.
2+4t, si 0  t < 2
6+2t, si 2  t < 4

p(t)= 
14, si 4  t <12
50  3t, si 12  t <16

“t” es el tiempo en horas, t = 0 corresponde a las 6 am.

a) Trazar la gráfica
b) ¿Cuáles son los niveles de contaminación a las 8 am , 12 m , 6 pm y 8 pm?

43. El gráfico muestra la cantidad de bebidas de litro y medio que venden dos marcas que compiten en
el mercado, durante las semanas en que ambas hicieron una promoción.
Respecto de las ventas de ambas marcas. Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
IV) La marca S vende más que la marca P en cada semana.
V) La marca S aumenta sus ventas a partir de la quinta semana.
VI) Ambas marcas venden la misma cantidad de bebidas en la quinta semana.

107
 Marca S
7

Cantidad de bebidas vendidas

Marca P
6

(miles)
4

1 2 3 4 5 6 7
Semanas

44. Sea la ecuación de la recta y = 2x – 3.

a) Determinar la ecuación de la recta paralela a la recta dada y que pasa por el punto (2;6).
b) Calcular el área de la región cuadrangular determinada por la recta y = 2x – 3 ; y = 3 y los
ejes x e y.

45. La función real f(x) = ax + b ; x  R, corta a los ejes formando en el segundo cuadrante un
triángulo de área igual a 3 u2 . Si f(3) = 4, hallar (a – b).

46. Si f(x) 2x 3 y x 2;3 . Determine:

a) El rango de la función. b) La gráfica de la función.

47. Si f(x) = k, siendo k entero, x  R, además: k  x < k + 1; decir cuál o cuáles son verdaderas.
a) f(2,5) = 2 b) f(–3,5) = –4 c) f(8) = f(6) d) f(4,23) = 4

f (0)  2f (1)
48. Si f(x) = x + 1, calcular:
f ( 4)

49. De los gráficos que representan las funciones f y g.

y

4 f
g

1 4 6
x
2 5 1 8

f(2)  g(f(2)) 12
Calcular: R  Rpta.
f(5)  g(f(5)) 7

108
 50. Sea f(x) una función de variable real y se sabe que f(x + 7) = f(x) + f(7). Determinar si son
verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:
a) f(0) = 0
b) f(–7) = –f(7)
c) f(35) = f(14) + 3f(7) Rpta. VVV

51. Sea f(x) una función constante con dominio los números reales, si sabemos que:
f(4)  f(2)
 3 . Hallar: f(25) + f(23) + 1. Rpta. 19
f(5)  3
2x  3 ; x  -2

52. Dado: f(x)  2 ; -2  x  2
3x  2 x  2
 ;
a) Halla el dominio y rango de f(x). c) Calcula: f(-3) + f(0) + f(3)
b) Traza su gráfica.
1  x ; x  0
53. Graficar f(x)  
x ; 0 x4
a) Determinar f(-1) + f(1).
b) Indicar el dominio y rango de la función.
c) Los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
d) Los intervalos para los que f(x) > 0.
54. De la siguiente gráfica de la función:

Determine el Dominio y Rango.

Calcule el valor numérico de E:
𝑓(−2) + 𝑓(2) − 3𝑓(6)
𝐸=
𝑓(0)

55. De la siguiente gráfica de la función:

109
 Determine el Dominio y Rango.
Calcule el valor numérico de F:
𝑓(0) + 2𝑓(−2) − 3𝑓(2016)
𝐹=
𝑓(2)

56. Si f y g son funciones tales que: 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 – 3 ; 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 𝑏 ; y se sabe que

(3 ; 3) 𝑓 y (2 ; 2)  𝑔. Hallar 𝑓( 𝑔(3) ).
Rpta. 5

57. Una máquina que revela el tipo sanguíneo vale $24 000 y se deprecia en $3 000 al año. Empleando
depreciación lineal, exprese el valor V de la máquina como una función del número de años t.
Rpta. V(t) =
24000 – 3000t

58. Suponga que los clientes demandarán 40 unidades de un producto cuando el precio es de $12 por unidad,
y 25 unidades cuando el precio es de $18 cada una. Encontrar:
a) La ecuación de la demanda, suponiendo que es lineal.
b) El precio por unidad cuando 30 unidades son requeridas.

59. Una fábrica de herramientas vendió 5000 juegos de herramientas en 1985 y 20 000 en 1990. Asumiendo
que las ventas se aproximan a una función lineal, exprese las ventas S de la empresa como una función
del tiempo t.
Rpta. S = 3000t + 5000

60. Las clases de baile de un curso de verano cuestan $300 por 12 semanas. Si un estudiante se inscribe
después del inicio de las clases, la cuota se prorratea; es decir, se reduce de manera lineal por semana.
a) Expresar el valor de la cuota de inscripción como función de la cantidad de semanas transcurridas
hasta el momento que paga la inscripción.
Rpta. C = 300 –25x
b) Trazar la gráfica.

110
 c) Calcular el costo de una inscripción la quinta semana.
Rpta. 175

61. Un fabricante compra una máquina por $20 000. Esta se deprecia linealmente, de manera que después
de 10 años su valor comercial será de $1000.
a) Expresar el valor de la maquinaria como una función de su antigüedad y dibujar la gráfica.
b) Calcular el valor de la maquinaria después de 4 años.
c) ¿Cuándo se depreciará totalmente esta maquinaria?
Rpta. 10,5 años

62. A una compañía le cuesta $75 producir 10 unidades de cierto artículo al día y $120 producir 25 unidades
del mismo artículo al día.
a) Determinar la ecuación de costos, suponiendo que es lineal.
b) ¿Cuál es el costo de producir 20 artículos al día?
c) ¿Cuál es el costo variable y el costo fijo por artículo?

63. El cuerpo humano metaboliza el alcohol etílico a una tasa constante (independiente de la
concentración). Suponer que la tasa es 10 mililitros por hora.
a) ¿Cuánto tiempo se requiere para eliminar los efectos de un litro de cerveza que contiene 3% de
alcohol etílico?
b) Expresar el tiempo T que se requiere para metabolizar los efectos de beber alcohol etílico como una
función de una cantidad x de alcohol etílico consumida.
c) Analizar como puede utilizarse la función hallada en “b” para determinar el valor razonable “critico”
de la cantidad de alcohol etílico “x” que cada individuo puede ingerir en una fiesta.

64. Suponga que el valor de una pieza de maquinaria disminuye cada año en un 10% de su valor original.
Si el valor original es $8000, encuentre una ecuación que exprese el valor v de la maquinaria después
de t años de la compra, donde 0  t  10 . Bosqueje la ecuación, seleccione t como el eje horizontal y v
como el eje vertical. ¿Cuál es la pendiente de la recta resultante? Este método de considerar el valor del
equipo es llamado depreciación lineal.

65. Para encarar la escasez de agua en una ciudad, el organismo regulador de la localidad fijó drásticos
aumentos de tarifas. La tarifa mensual para familias de 5 miembros fue de $2 por cada 10 metros
cúbicos, para los primeros 120 metros cúbicos, $5 por cada 10 metros cúbicos para los siguientes 120
metros cúbicos y de $20 por cada 120 metros cúbicos de allí en adelante.
a) Expresar el valor de la factura mensual del agua para una familia de 5 miembros con una función
de la cantidad de agua consumida.
b) Trazar la gráfica correspondiente.

66. En pruebas de una dieta para cerdos, se determinó que el peso (promedio) w (en kilogramos) de un
cerdo estadísticamente era una función lineal del número de días “d” después de iniciada la dieta, donde
0  d  100 . Si el peso de un cerdo al inicio de la dieta fue de 20 Kg. y después ganó 6.6 Kg. cada 10
días.
a) Determine w como una función de d.
b) Calcule el peso de un cerdo para 50 días después que inicia la dieta.
111
67. Un fabricante puede vender cierto producto a $110 la unidad. El costo total fijo es de $7500 y el costo
de producción de $60 por unidad.
a) ¿Cuántas unidades debe vender para alcanzar el punto de equilibrio? Rpta. 150
b) ¿Cuántas unidades debe vender para obtener una utilidad de $1250?

68. La circulación de una revista aumenta a una tasa constante. Hace tres meses era de 3200; en la actualidad
es 4400.
a) Expresar la circulación como función del tiempo.
b) Dibujar la función.
c) ¿Cuál será la circulación dentro de 10 meses?

69. El dueño de una franquicia de helados debe pagar a la casa matriz $1000 por mes, más el 5% de los
ingresos mensuales; esto es R. Los costos de operación de la franquicia incluyen un costo fijo de $2600
por mes por servicios de mano de obra. Además, el costo de los helados y materias primas comprende
el 50% de los ingresos.
a) Determinar los gastos mensuales E del dueño en términos de R.
b) Expresar la utilidad mensual P en términos de R.
c) Indicar el ingreso mensual necesario para que no haya pérdida ni ganancia.

70. Un fabricante de esquíes planea sacar un nuevo modelo. En el primer año, los costos fijos para montar
la nueva línea de producción son $22500. Los costos variables para producir cada par de esquíes se
estima en $40. El departamento de venta proyecta que pueden venderse 3000 pares durante el primer
año a $85 el par.
a) Formular una función C(x) para el costo total de producir “x” parejas de esquíes.
b) Formular una función R(x) para los ingresos totales de la venta de “x” pares de esquíes.
c) Hallar una función P(x) para expresar la utilidad total de la producción y venta de “x” esquíes.
d) ¿Qué utilidad o pérdida obtendrá la fábrica si vende 3000 pares de esquíes? Rpta. 112 500
e) ¿Cuántos pares de esquíes debe fabricar y vender para llegar al punto de equilibrio?

71. El costo de producir artículos a la semana está dado por C(x) = 1000 + 5x. Si cada artículo puede
venderse a $7, determine el punto de equilibrio. Si el fabricante puede reducir los costos variables a $4
por artículo incrementando los costos fijos a $120 a la semana. ¿Le convendría hacerlo?

72. Un distribuidor de automóviles tiene costos fijos de $110,000 al año (cubriendo salarios, equipos,
intereses, alquiler, etc.). El distribuidor le compra al fabricante 500 automóviles al año a un precio de
$8500 cada uno. Estos automóviles se venden al público al precio de $10,000, de los cuales $500 es la
comisión del vendedor. En las últimas dos semanas del año, a todos los automóviles que no han sido
vendidos se les reduce el precio a $8500, de los cuales $350 son para el vendedor.
a) Hallar una expresión U, que represente las utilidades anuales, en términos de n, el número de
automóviles vendidos al precio completo durante el año. Suponga que todos los automóviles
restantes se venden en el remate de fin de año.
b) ¿Cuál es el valor de equilibrio para n?
c) Suponiendo que se invirtieron $1300 000 en el negocio, ¿cuál es el valor de n que corresponde a
una ganancia del 20% sobre la inversión?
112
73. La electricidad se cobra a los consumidores a $5 por unidad por los primeros 50 Kw y a $3 por unidad
para cantidades que exceden 50 unidades. Determine la función C(x) que da el costo de usar “x”
unidades de electricidad.

74. Un fabricante de zapatos está en el punto de equilibrio si sus ventas son de $180 000 al año. Si los
costos fijos anuales son $45 000 y cada par de zapatos se vende a $30, hallar el costo variable promedio
por cada par de zapatos.

75. La compañía de arrendamiento de camiones A alquila un camión de cierto tamaño a $30 el día y 15
centavos la milla recorrida, mientras que la compañía B renta el mismo tipo de unidad a $25 el día y 20
centavos la milla.
a) Determine el costo diario de renta de cada compañía, en función de millas recorridas.
b) ¿Cuál compañía debe elegir un cliente para rentar un camión por un día, si planea recorrer a lo más
70 millas y quiere minimizar costos?
c) Trazar las dos gráficas en el mismo eje de coordenadas.

76. Una compañía fabricante de cronómetros, tiene gastos fijos mensuales de $48000 y un costo unitario
de $8. Los cronómetros se venden a $14.
a) ¿Cuál es la función de costo? Rpta. 48
00 + 8x
b) ¿Cuál es la función de ingresos? Rpta. 14x
c) ¿Cuál es la función de ganancia? Rpta. 6x – 48 000
d) Determinar el punto de equilibrio. Rpta. 8 000
e) Calcular la ganancia o pérdida correspondiente a una producción de 10 000.

77. Una compañía tiene gastos fijos de $30 000 y costo de producción de $6 por cada unidad fabricada.
Cada unidad se vende a $10.
a) ¿Cuál es la función de costos?
b) ¿Cuál es la función de ingresos?
c) ¿Cuál es la función de ganancia?
d) Determinar el punto de equilibrio.
e) Hallar la ganancia para una producción de 12 000 unidades.

78. Las leyes de oferta y demanda , para cierto artículo son:

x
Oferta: p  2  0 Demanda: 2 p  3x  100
10
Dónde: 𝑝 representa precio y 𝑥 representa cantidad

a) Calcula el precio y la cantidad de equilibrio.

b) Determina el precio y la cantidad de equilibrio si se establece un impuesto de 16 unidades
monetarias.

79. La ley de la demanda para cierto artículo 𝑒𝑠 𝟓𝒑 + 𝟐𝒙 = 𝟐𝟎𝟎 y la ley de la oferta es 𝒑 = 𝒙 + 𝟏𝟐.
a) Determinar el precio y cantidad de equilibrio.
113
b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio después de que se ha fijado un impuesto de 7 por
unidad.
c) Determine el incremento en el precio y la disminución en la cantidad demandada.
d) ¿Qué subsidio provocará que la cantidad demandada se incremente en 2 unidades?

114
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA - FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. Justifique su respuesta.

a) Sea el conjunto 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑅 / 𝑥 2 = 16} entonces 𝐴 es un conjunto unitario.

5−𝑥
b) El dominio de la función 𝑓(𝑥) = 2 es el conjunto 𝑅 - {5; 0}
𝑥
c) La recta que tiene por ecuación 𝑦 = 5𝑥 + 8 pasa por el punto (-1; 3).

d) Sea la función f ( x )  x entonces él Dom( f ) ]0; [ .

2. Reproduzca en el cuadernillo y elija convenientemente una de las expresiones contenidas en la

primera columna y complete las proposiciones presentadas en la segunda columna, de modo que sean
verdaderas.
COLUMNA
PROPOSICIONES
I. Dom(f)={-3} 2
a) [2p] Sea la función f ( x)  entonces el dominio
x  x  3
2
II. Dom(f)={0;-3}
III. Dom(f)=R-{-3} de f es ____
IV. Dom(f)=R-{0;-3}
V. Dom(f)=R-{0;3}

b) [1p] Sea la función f como se muestra en el diagrama siguiente:

I. Rango(f)={a,b,c,d}
II. Rango(f)={b,c,d}
III. Rango(f)={1,2,3,4}
IV. Rango(f)={a,b,c,}
V. Rango(f)={2,4}

Entonces el rango de la función es ______

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. A un precio de $ 2400, la oferta de cierto bien es de 120 unidades, mientras que su demanda es 560
unidades. Si el precio aumenta a $ 2700 por unidad, la oferta y la demanda serán de 160 y 380 unidades
respectivamente. Modele la función oferta, suponiendo que es lineal.

4. Una empresa adquiere una camioneta por $50000. El valor de depreciación anual de la camioneta es
de $3000. Modelar una función lineal que reciba de entrada el número de años transcurridos de la
compra y devuelva el valor actual de la camioneta.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

115
  x3  5 x 2  7 si x  5

5. Sea la función f definida por f ( x)   x5 Calcule el valor de
 si x  5
 x
f (1)  f (5)
E
f (0)

6. Determine el dominio de las siguientes funciones.

a) f ( x )  8  3 x
x2 1
b) f ( x) 
x 2  9 x  20

POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique.

a) [1p] Las rectas definidas por 𝐿1 : 2𝑥 + 3𝑦 = 12 y 𝐿2 : 4𝑥 = −6𝑦 + 1 nunca se cortan.

b) [1p] Las ecuaciones cuadráticas siempre tienen por lo menos una solución.
c) [1p] La recta que pasa por los puntos (4;5) y (1;0) tiene pendiente negativa.
d) [1p] La ecuación cuadrática x2  16  0 tiene discriminante positiva.
e) [1p] La expresión 𝑥 2 ≠ 4, es una ecuación cuadrática.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

2. En la gráfica mostrada está representadas la oferta y la demanda de un producto.

116
 a) [2p] Modele la ecuación de oferta.
b) [2p] Modele la ecuación de la demanda.

3. [1p] Modele la ecuación cuadrática, cuyo conjunto solución sea {𝟑; −𝟕}

RESOLUCION DE PROBLEMAS

4. Resuelva las siguientes ecuaciones cuadráticas.

a) [2p] x2  9  3  x  2   15
b) [2p] 5x2  x  1  0

5. JH SAC es una empresa que se dedica a fabricación y venta de agendas escolares.

 Las ventas mensuales de 𝒙 docenas agendas, cuando su precio es 𝒑 dólares se relacionan por la
ecuación = 𝟐𝟎𝟎 − 𝟑𝒙.
 El costo (en dólares) de producir 𝒙 docenas de agendas es 𝑪 = 𝟔𝟓𝟎 + 𝟓𝒙.

a) [2p] Calcule la cantidad de agendas que deberán producirse y venderse con la condición que la utilidad
mensual sea 𝟐𝟓𝟎𝟎 dólares.

6. Considere que las variables 𝒑 y 𝒒 representan el precio (en dólares por unidad) y la cantidad (en
docenas). Las ecuaciones de la oferta y la demanda de cierto producto son 𝒒 = 𝟐𝟎𝟎 + 𝟔𝒑 y 𝒒 =
𝟐𝟓𝟎 − 𝟒𝒑 respectivamente.

a) [2p] Calcule el precio y la cantidad de equilibrio.

b) [2p] Calcule la cantidad ofertada si el precio unitario del producto fuese de 3 dólares la unidad.

𝑥 2 +3𝑥+4 𝑥+5
7. Dada la ecuación reducible a cuadrática = .
2 3

a. [2p] ¿El discriminante de la ecuación cuadrática es 25? Justifique. [CM]

b. [2p] Determine el conjunto solución. [EC]

117
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.

a) [1p] Las rectas definidas por 𝐿1 : 4𝑥 − 2𝑦 = 9 y 𝐿2 : 𝑦 = 2𝑥 − 5 son paralelas.

b) [1p] A 50 estudiantes del colegio San Ignacio de Loyola se les pregunta ¿Cuál es su carrera
preferida? luego podemos afirmar que la variable en estudio es del tipo cualitativa nominal.
2𝑥 − 𝑦 = 8
c) [1p] El sistema de ecuaciones { presenta dos soluciones.
𝑥 + 𝑦 = 10

2. [2p] Justifique por qué es falsa la siguiente proposición:

En la tabla el máximo valor de x +y es 8

x 1,69 1,4 3,96 4,12 5,75 6,08

y 5,99 6,7 4,23 3,82 1,25 1,92

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

3. INTELLECTA - Marketing & Publicidad es una empresa dedicada a la edición y elaboración de

catálogos publicitarios. El gerente comercial indica que cuando el precio de cada catálogo sea de S/.
14 se ofertan 200 catálogos y si el precio es de S/.20 se ofertan 800 catálogos. Además, si el precio es
de S/. 20 se demandan 500 catálogos y si el precio es de S/.10 se demandan 1000 catálogos.
Considerando un comportamiento lineal:
a) [2p] Modele la ecuación de la oferta.
b) [2p] Modele la ecuación de la demanda.
c) [1p] Modele la ecuación que nos permite encontrar el punto de equilibrio.

RESOLUCION DE PROBLEMAS
4. Un periodista peruano realizó un estudio sobre el Número de
número de goles anotados en las últimas diez ediciones
de la Copa América. El periodista tomó una muestra de
60 futbolistas seleccionados del Perú. La información
se resume en la siguiente tabla:
a) [1p] Calcule el número promedio de goles anotados
(media aritmética).
b) [1p] Calcule la mediana del número de goles.
c) [1p] Calcule la moda del número de goles.
Futbolistas
goles seleccionados del
Perú
0 16
1 12
2 8
3
4 8
5 4
6 2

5. Un estudiante del último ciclo de Diseño Gráfico, elabora catálogos electrónicos y ha determinado
que si produce y vende q unidades cada semana, el precio de venta será de p nuevos soles por
unidad, donde 𝒑 = 𝟐𝟎𝟎𝟎 − 𝒒.

118
 Además, el costo de producir 𝒒 unidades es (𝟐𝟖𝟎𝟎 + 𝟒𝟎𝒒) nuevos soles.

a) [2p] Calcule el número de unidades que debe producir y vender para obtener una utilidad de
183 200 nuevos soles.
b) [2p] Calcule la utilidad que obtiene el estudiante al vender cada unidad a 1800 nuevos soles.

6. En un día particular se evaluó la temperatura corporal de Roberto, durante las 24 horas. El gráfico
representa la tendencia de los valores de la temperatura corporal de Roberto en grados Celsius.

a) [1p] Determine el intervalo de horas, tal que la temperatura corporal de Roberto se mantiene
constante en 37,5 grados Celsius.
b) [1p] Determine el rango de temperatura corporal de Roberto.
c) [1p] El crecimiento de la temperatura corporal de Roberto ¿Es igual entre las 10:00 y las 14:00
horas, que entre las 17:00 y las 19:00 horas? Justifique

119
 POTENCIANDO SABERES
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA – FC

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

1. Responda las siguientes cuestiones:

a) [1p] El profesor Bustamante del colegio LUZ DEL SABER obtiene las siguientes notas de sus 20
alumnos.
12;12;13;13;12;12;14;15;15;16;16;17;17;16;16;17;17; 18;18;13
El profesor afirma que la mediana de las notas, es menor a 15.
¿Cree que el profesor afirma lo correcto? Justifique su respuesta.

b) [1p] Un estudiante de las USIL, resuelve cada día determinado número de ejercicios de su Guía de
estudiante. En el siguiente enunciado, se describe el número de página y el número de ejercicios
que el estudiante resuelve cada día, durante 6 días. Empezando a resolver los ejercicios de la página
18.

(𝑥; 𝑦) (18;5) (23;7) (32;6) (35;9) (48;6) (50;8)

DIA 1° día 2° día 3° día 4° día 5° día 6° día

El estudiante afirma que El conjunto de pares ordenados mostrados representa una función. ¿Está
usted de acuerdo? Justifique su respuesta.

c) [1p] La cantidad de hombres y mujeres que estudian en un colegio inicial se expresan

respectivamente según 𝐻(𝑡) = 10𝑡 + 280, y 𝑀(𝑡) = 10𝑡 + 300 donde 𝑡 representa los años de
funcionamiento del colegio. El director afirma que cada año se incrementa la misma cantidad de
hombres y mujeres. ¿Está usted de acuerdo con el director? Justifique su respuesta.

d) [1p] La agencia Advertising.com realiza una encuesta para conocer el cine preferido por una
muestra de 200 personas. Los cines preferidos son: Cine Planet, Cine Mark, Cine Star y CinePolis.
Un publicista afirma que el objetivo de la encuesta es conocer una variable cualitativa nominal.
¿Está usted de acuerdo? Justifique su respuesta.

2. [3p] Emre es un psicólogo y obtiene información del Laboratorio GENFAR, sobre la comercialización
de pastillas antidepresivas, encontrando la ecuaciones de oferta y demanda:

2p-q-48=0 y p+2q-184=0,
Considere que la variable p representa el precio (en soles) de cada lote consumido y q el número de
lotes comercializados. Emre cree que “A un precio de 56 cada lote, la demanda se iguala a la oferta”
¿Está usted de acuerdo? Argumente su respuesta.

3. [3p] La cantidad de casos asumidos en el año 2015 por los 20 abogados del bufete García Sayán se
muestran a continuación.
18;20;15;14;12;12;18;20;25;24;18;18;20;30;30;20;30;24;18;15
Un abogado afirma que la media, mediana y moda son todas diferentes. ¿Está usted de acuerdo con el
abogado? Justifique su respuesta.

MODELAMIENTO MATEMÁTICO

4. Una secretaria del Poder Judicial, tiene que desplazarse de un local a otro local en línea recta,
transportando expedientes. Si tiene que llevar los expedientes desde su oficina con una ubicación
descrita con el punto 𝑨 (𝟖𝟎 ; 𝟏𝟐𝟎) hasta la oficina del Juez, ubicada en el punto 𝑩(𝟒𝟎 ; 𝟗𝟎).
120
 [2p] Modele la ecuación lineal que describe en este recorrido y sus restricciones.

5. A un precio de $𝟐𝟐𝟎𝟎, la oferta de cierta marca de televisor es de 80 unidades, mientras que su

demanda es de 140 unidades. Si el precio aumenta a $𝟐𝟓𝟎𝟎 por unidad, la oferta y demanda serán de
100 y 130 unidades respectivamente. Si las ecuaciones de oferta y demanda son lineales.
[3p] Modele las ecuaciones de oferta y demanda.

6. Una empresa periodística adquiere una máquina de impresión Offset en $21 600. Se sabe luego de tres
años de funcionamiento, la máquina tendrá un valor de $18 300 y después de cinco años de
funcionamiento su valor sería de $16 100. Sabiendo que la depreciación tiene un comportamiento
lineal.
[2p] Modele la ecuación que relaciona el valor de la máquina con el tiempo de funcionamiento.

7. La agencia de publicidad Megafono.com se dedicada a elaborar catálogos informativos. El gerente

comercial indica que cuando el precio de cada catálogo sea de S/. 14 se ofertan 200 catálogos y si el
precio es de S/.20 se ofertan 800 catálogos. Además, si el precio es de S/. 20 se demandan 500
catálogos y si el precio es de S/.10 se demandan 1000 catálogos. Considerando un comportamiento
lineal:
[3p] Modele las ecuaciones de oferta y demanda

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

8. La temperatura atmosférica en grados centígrados en un día caluroso de verano, varía de la siguiente

manera, y es descrita con la función :

16 + 𝑡; 0 ≤ 𝑡 < 4
12 + 2𝑡; 4 ≤ 𝑡 < 6
T(t)={
24; 6 ≤ 𝑡 < 10
54 − 3𝑡; 10 ≤ 𝑡 < 12

Donde t representa el tiempo y se empieza a observar la temperatura a las 6:00 am (t=0).

a) [2p] Calcule las temperaturas a las 11:00 am y a las 2:00 pm.

b) [3p]Calcule la media aritmética de las temperaturas registradas a las 8:00 am, a las 12 m y a las
4:00 pm.

9. El gráfico muestra el consumo de 2 tipos de cervezas, “W” y “Z” durante 2 meses.

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 a) [2p] Halle en qué semana la cantidad consumida de ambas marcas de cerveza es la misma.
b) [3p] Determine la diferencia de la cantidad consumida de cervezas de la marca W y la marca Z,
en la semana 4.
10. SMHHART TV es un fabricante de televisores interactivos. Actualmente está planeando penetrar en
el mercado peruano. Los ingenieros estiman que los Costos Variables de Producción serán de $ 500
por unidad, los Costos Fijos que se requieren para establecer la línea de producción se calculan en $
140 000. Los investigadores de mercado indican que la demanda tendrá un comportamiento lineal de
la forma 𝑝 = 900 − 0,1𝑞 en dólares; donde, p es el precio de cada televisor en dólares, cuando los
consumidores demanden q televisores por año.

a) [2p] Calcule la utilidad de producir y vender 1200 televisores.

b) [3p] Calcule cuántos televisores se debe producir y vender para obtener una utilidad de $
64000.

11. Una acreditadora internacional realiza un estudio sobre el rendimiento físico de los efectivos de una
compañía de seguridad, para ello aplica una evaluación y toma una muestra de las notas de 400
efectivos de la compañía de seguridad. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

N° de alumnos
Notas xi 𝑭𝒊 𝒉𝒊 𝑯𝒊
𝒇𝒊
[ 0 ; 4] 𝟒𝟎
]4; 8] 𝟔𝟎
] 8 ; 12] 𝟏𝟓𝟎
]12 ; 16] 𝟏𝟎𝟎
]16 ; 20]
n=

a) [2p] Complete la tabla de frecuencias.

b) [3p] La acreditadora otorgará la certificación a la compañía si el promedio de la notas es como
mínimo 14 puntos. ¿La compañía obtendrá la acreditación?

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