Formulación de Proyectos

PASOS A SEGUIR
PAUTA PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO

Paso 1: Identificación del problema

Paso 2: Identificación de beneficiarios/as
Paso 3: Identificación de actores
Paso 4: Identificación de la estrategia de solución
Paso 5: Objetivo del proyecto
Paso 6: Definición de Resultados
Paso 7: Actividades
Paso 8: Recursos
 PASO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Problema: Es la identificación de
un estado negativo que afecta a
personas determinadas, en un
contexto determinado, incluye
elementos de diagnóstico situacional.

Preguntas: ¿Cuál es la situación negativa que viven o

experimentan las personas con las que trabajo o me
relaciono?, ¿cuáles son las causas y efectos de esta
situación?

Ejemplo: Los adultos mayores de la población San Pedro

de Atacama, no logran desarrollar sus actividades diarias
debido a las restricciones espaciales de algunos servicios
públicos.
EJERCICIO: ARBOL DEL PROBLEMA

EFECTOS

PROBLEMA

CAUSAS
 EJEMPLO ARBOL DE PROBLEMA

Falta de Falta de acceso a Falta de acceso al

participación la educación mercado laboral
regular

Las personas con discapacidad

son excluidas socialmente

Prejuicios, Sistema Escolar Mercado laboral

estereotipos e Selectivo competitivo
ignorancia
EJERCICIO: ARBOL DE OBJETIVOS

FINES

OBJETIVO CENTRAL

MEDIOS
 EJEMPLO ARBOL DE OBJETIVOS

PCD participan del Acceso al

sistema educativo PCD acceden y
mercado laboral
en igualdad de progresan en la
garantizado
condiciones educación regular

Las personas con discapacidad

son incluidas socialmente

Mercado laboral
Actitudes sociales Sistema Escolar diversificado con
comprensivas, Inclusivo e múltiples
tolerantes e integrador alternativas y
intersubjetivas apoyos
PASO 2: IDENTIFICACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS/AS

Identificación de beneficiarios/as directos:

Características individuales y generales de las
personas a las que está dirigida la intervención (N°,
sexo, tipo de discapacidad, etc.).

Preguntas: ¿A quiénes está dirigido el proyecto?, ¿a

cuántos?, ¿de dónde son?, ¿qué hacen?

Ejemplo:
25 niños y niñas que presentan discapacidad
intelectual, de entre 2 a 5 años y que asisten al
centro de estimulación “abriendo puertas” de Aysén.
 PASO 3: IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTORES
INVOLUCRADOS

Identificación de Actores:
Los actores pueden ser personas, grupos o entidades
involucradas o a involucrar en la intervención.

Preguntas: ¿qué entidades locales o regionales

participan o podrían participar y sumarse a la iniciativa?,
¿qué asociados necesitamos?

Ejemplo:
El centro de padres de la Escuela San Daniel, la JUNJI
regional, la empresa Inostroza, otras.
 PASO 4: IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN
Solución: Constituye la estrategia que proponen
los responsables del proyecto, en relación a
resolver o aminorar el problema descrito. Debe
considerar principalmente la experiencia, los
recursos, el tiempo y los supuestos. Debe definir
la metodología y fundamentación.

Preguntas: ¿qué vamos a hacer?,

¿por qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?,
¿quiénes?, ¿con qué?, ¿es viable?
Ejemplo:
Instalación de un centro de rehabilitación comunitaria al alero del
Servicio de Salud Norte, con el aporte del equipo multidisciplinario y
sala que aporta la autoridad, junto a los familiares y voluntarios del
sector Placilla, a través de actividades de habilitación funcional y social
para los adultos secuelados de enfermedades crónicas con el traspaso
de herramientas para las familias y monitores de salud.
 PASO 5: OBJETIVO DEL PROYECTO

Objetivo: Es la meta que busca y

pretende alcanzar el proyecto. Se
describe como un cambio factible
de observar al cabo de la
ejecución.
Preguntas: ¿hacia adónde apunta el proyecto?, ¿cuál es
la meta que se quiere alcanzar?, ¿son suficientes las
distintas actividades, recursos y resultados comprometidos
para lograrlo?

Ejemplo: Conformar durante el año 2006 una

empresa social que dé cobertura y prepare a 10 jóvenes
con discapacidad de causa psíquica, a través de la
prestación de servicios a terceros.
 PASO 6: DEFINICIÓN DE RESULTADOS
Resultados: Son aquellos logros que el equipo de ejecución
debe garantizar como parte del objetivo, deben ser factibles de
alcanzar con los recursos y actividades dispuestas a desarrollar
durante la ejecución del proyecto. Deben expresar aspectos
cuanti y cualitativos en forma precisa y verificable.

Preguntas: ¿qué aspectos forman parte del objetivo del

proyecto?, ¿qué recursos y actividades son necesarias para
obtenerlos en pro de conseguir el objetivo propuesto?

Ejemplo:
1. Una sala habilitada para la atención de los menores.
2. 30 padres participan de las actividades programadas.
3. 100% de los contenidos de la capacitación tratados en el
curso.
 PASO 7: ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
Actividades: Están conformadas por un conjunto de acciones
suficientes y necesarias para conseguir los resultados del proyecto. Se
describen siguiendo una secuencia lógica, identificando los plazos y
etapas que lleva cada acción.

Preguntas: ¿qué necesitamos y debemos hacer para conseguir los

resultados y el objetivo del proyecto?, ¿Qué acciones son
fundamentales?, ¿cuándo se realizarán?

Ejemplo:
Entrevistas con las empresas del sector, durante los dos primeros meses.
Reuniones de evaluación de casos con el equipo mensualmente.
Multiplicación de los materiales escritos para los talleres, al segundo mes
de ejecución.
Instalación de equipos computacionales, al primer mes.
 PASO 8: RECURSOS Y PRESUPUESTO
Recursos: Identificación de los recursos humanos
responsables de la ejecución, recursos materiales y
financieros necesarios para la ejecución del
proyecto. Considerar los aportes propios, de
asociados y los que se solicitan al fondo
concursable.
Preguntas: ¿ quiénes realizarán las actividades?, ¿cuánto
necesitamos para la contratación?, ¿cuánto cuestan los equipos?,
¿en cuánto valoramos las horas profesionales?
Ejemplo:
Aportes propios $500.000 (1 profesor por dos meses), aportes
asociados $1.000.000 (equipos e insumos) y aportes
financiamiento $4.000.000 (contratación de un psicólogo, 3
computadores, materiales de oficina).
Total proyecto $ 5.500.000