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Objetivo de aprendizaje: Comprender que todas las personas tienen derechos que
deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la
base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la
Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Demostrar a
través de acciones en su vida diaria, actitudes cívicas, como:
- respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de
derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.)
- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a
un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.)
- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de
acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las
responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.)
- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en
campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz,
agua y gas, etc.).
Habilidad: Comprensión
Conceptos clave: Derechos ciudadanos - Respeto
Inicio
Lee atentamente el texto y responde las preguntas en tu cuaderno.
Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los
pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la
educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas
de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos,
tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados
bajo su jurisdicción.
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Artículo 2
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
Desarrollo
1º
2º
3º
Marca una “X” sobre la(s) imagen que no ayude(n) al mantenimiento de los
Derechos Humanos. Justifica tu(s) elección (es).
-¿Qué es la participación?
-¿Por qué si los gobiernos democráticos como el nuestro tienen como un objetivo
primordial velar por el respeto de los derechos de las personas, se producen en la
sociedad situaciones donde se vulneran los Derechos Humanos?
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Habilidad: Comprensión
Inicio
-¿Qué es la censura?
Habilidad: Aplicación
Desarrollo
Analiza el texto y crea una noticia relacionada con lo que has comprendido. La
noticia debe tener titulo, un problema eje y una conclusión.
Artículo 5
Titulo:
CLASE 4:
Noticia: “Trabajo en
equipo”
Objetivo de
aprendizaje:
Trabajar en
equipo de
manera efectiva
para llevar a
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Habilidad: Evaluación
Cierre
-El proyecto debe ser creativo y debe ser un aporte a tu escuela (ayudar a la
convivencia escolar).
Habilidad: Análisis
Inicio
Artículo 10
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales
reconocidos por la constitución o por la ley.
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-¿Tus derechos han sido vulnerados alguna vez? Comparte tu experiencia con tus
compañeros (as).
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- ¿Crees que deberían existir más derechos para mejorar la vida en sociedad?
¿Cuáles serían?
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