Trabajo Fase 02 Procesos Cognoscitivos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO PROCESOS COGNOSCITIVOS
PROCESOS COGNOSCITIVOS
FASE 2: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA
PRESENTADO POR:
CAROLINA HURTADO CORREA CÓDIGO: 1061700620
CÓDIGO DEL CURSO: 403003_166
PROGRAMA: PSICOLOGÍA
TUTORA:
MARTHA CONSUELO GALINDO DE GALLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES- ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ABRIL DE 2016
1
INTRODUCCIÓN
El desarrollo del presente trabajo se llevó a cabo teniendo en cuenta los contenidos de la
unidad 2 del curso de procesos cognoscitivos correspondientes a la Fase de la estrategia de
aprendizaje: Análisis y discusión del Problema; el registro permanente del E-portafolio, la matriz
de análisis del problema ¿Por qué los colombianos somos pobres?, Exploración y ejercitación de
Usted en el SIMULADOR PARROT, diligenciamiento de Raí: Resumen Analítico De
Investigación de la presente unidad; así como la construcción del foro colaborativo según el
cuestionamiento de análisis de una forma individual y grupal. Y la importancia de la segunda
evaluación según lo adquirido en este proceso de conocimiento.
Este proceso se llevó a cabo con el direccionamiento del tutor, en una fase individual y una
grupal, teniendo en cuenta el direccionamiento de la UNAD.
2
OBJETIVOS
1. Dar uso a las herramientas para llevar a cabo correctamente las actividades de la unidad II del
curso de Procesos Cognoscitivos desde sus matrices hasta el uso del aplicativo Parrot.
2. Reconocer la importancia de los contenidos de la unidad II, en la comprensión de su

significado y sus herramientas para la carrera cursada.
3. Identificar y desarrollar todo lo exigido en la guía para darse una apropiación de la Unidad 2,
en una fase individual y colaborativa teniendo en cuenta lo exigo en la guía.
3
Fase De La Estrategia De Aprendizaje: Análisis Y Discusión Del Problema
Producto 01: Cuestionario resuelto Unidad 2
Fase 2: Análisis Y Discusión Del Problema
FASE 1: Exploración del Problema (El problema,

las causas y efectos, represéntelos en un FASE 2: Análisis y discusión
diagrama de Ishikawa o Espina de Pescado)
Elementos,
Posibles hipótesis y
Descripción Efectos o situaciones y
Causas explicaciones de por qué se
del Problema consecuencias actores asociados
presenta el problema
al Problema
¿Porque los • Desorganización • Malas 1. Elementos: Hipótesis: En la población
colombianos Integral en el condiciones de Percepción y la colombiana, se presentan
somos sistema político. vida para la memoria. problemas de percepción y
pobres? población. 2. Situaciones: memoria.
• Falta de • Afectación en Problemas
Compromiso la producción de cognitivos frente Explicación del
bienes y al percepción y a la problema: De acuerdo a
• Falta de servicios. memoria. b. Gallegos, S. & Gorostegui,
disciplina en la • Tomar vías 3.Actores M. (2007): sobre la
obtención de rápidas para Asociados: Predisposición Perceptiva : a
metas propuestas. lograr objetivos Población menudo percibimos lo que
• Falta de (comunidad, esperamos ver o lo que encaja
• Mediocridad obtención de dirigentes) con nuestras ideas
logros preconcebidas sobre lo que
4
disminuyendo tiene sentido, p/ej cuando

• Falta de sus oímos un fragmento de una
innovación. oportunidades de conversación, se puede
progreso. entender algo completamente
• Egoísmo. • Un lento diferente de lo que se quiso
desarrollo en el decir.
• Corrupción país.
Por lo tanto el
• Vivir de • Pérdida de conocimiento de la manera
apariencias. valores y como nuestras expectativas
• Mala principios influyen en nuestras
administración. atentando contra percepciones es muy
• No existe la dignidad importante, por lo que se
democracia humano. asume que una de las
• Falta de valores • Falta contra los problemáticas la cual es la de
Pantallazo Portafolio o diario de campo
5
6
Exploración y ejercitación de Usted en el SIMULADOR PARROT:

Categoría: Memoria y Atención
7
8
Concentración
9
Memoria
10
11
Lenguaje
12
13
Cuadro de Auto y Heteroevaluación de su desempeño y el de sus compañeros del Grupo

colaborativo en esta fase 2.
Estudiante Autoevaluación Heteroevaluación (evaluar al otro)
Cristian Arley Mendez Se observa participación con muy

buenas ideas frente a la pregunta del
debate; es importante que realice la
14
totalidad de las actividades y con una

mayor frecuencia.Es respetuoso y
cordial en el foro.(Buena)
Paola Alejandra Navia No se hizo participe en la presente
actividad.
Carolina Hurtado Correa Considero que
participado
activamente en el
foro, me he dedicado
a la realización de las
actividades de
acuerdo a lo exigido
en la guía integrada;
pero considero que
me falta mas
interacción con los
compañeros y la
tutora, y cuando
presento dudas me
abstengo de preguntar
u opto por resolverla
por otro lado.(Buena)
Magdaly Ordoñez Considero que cuenta con buenas
ideas frente al desarrollo de la
presente actividad, en esta ocasión su
participación no fue tan constante,
siendo importante que sea mas activa.
Es respetuosa y cordial en el foro
colaborativo; y considero que puede
aportar un poco mas observo grandes
capacidades de análisis en ella.
(Buena)
Alba Ines Muñoz Es una estudiante con un gran
potencial y buenas percepciones frente
a la pregunta del debate, es importante
el haberse presentado con mas
anticipación. (Buena)
15
CONCLUSIONES
 Desarrollar esta actividad me permitió aplicar y apropiarme más sobre el significado de
los procesos cognoscitivos que están presentes en la vida del hombre desde su
nacimiento y su desarrollo.
 Reconocer la importancia de apoderarse del contenido de este curso como soporte para
lograr ser una profesional competente en el trato y manejo de procesos y que pueda
aportar de manera significativa en el mejoramiento de la calidad de vida de un sujeto o
comunidad, priorizando asumirlo con responsabilidad y aprobación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
16
Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_d
e_Conocimiento/UNIDAD_1_Lo_Cognitivo_y_sus_perspectivas_en_Psicologia/Procesos_
Cognosctivos_Basicos_Material_de_Consulta.pdf Páginas de la 16 a la 23.
Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de

https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/procesos-cognitivos
Compilación. Pgnas: 1 a 25.
Libro de estimulación cognitiva completo. Ejercicios. Free. Recuperado de:

http://es.scribd.com/doc/57146952/Libro-Estimulacion-Cognitiva-Completo
Sánchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste. 1 1(2). 25-30. Recuperado de

http://www.pliegosdeyuste.eu/n1112pliegos/pdfs/25-30.pdf . (Descargar documento en
PDF, que está alojado en el Entorno de Conocimiento, Unidad 2)
UCV (Productor). (2013). Todo sobre el cerebro, Documental Completo.. [Video]. Recuperado
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UCV (Productor). (2014). Cómo funciona la Atención. [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=SFDRfZxMphk Duración 46:00
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http://www.educatube.es/redes-%C2%BFpor-que-nos-engana-el-cerebro/
UCV (Productor). (2014). La Memoria. [Video]. Recuperado de
17
https://www.youtube.com/watch?v=Qqy8fPrRBw0
Entrenamiento para la Memoria:
Ejercicios para la estimulación y fortalecimiento de la memoria., recuperado de

http://www.psicoactiva.com/tests/memor.html
18

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2. Reconocer la importancia de los contenidos de la unidad II, en la comprensión de su

Fase De La Estrategia De Aprendizaje: Análisis Y Discusión Del Problema

Producto 01: Cuestionario resuelto Unidad 2

Fase 2: Análisis Y Discusión Del Problema

FASE 1: Exploración del Problema (El problema,

disminuyendo tiene sentido, p/ej cuando

Pantallazo Portafolio o diario de campo

Exploración y ejercitación de Usted en el SIMULADOR PARROT:

Cuadro de Auto y Heteroevaluación de su desempeño y el de sus compañeros del Grupo

Estudiante Autoevaluación Heteroevaluación (evaluar al otro)

Cristian Arley Mendez Se observa participación con muy

totalidad de las actividades y con una

Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de

Libro de estimulación cognitiva completo. Ejercicios. Free. Recuperado de:

Sánchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste. 1 1(2). 25-30. Recuperado de

de https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU Duración 1:29:47

UCV (Productor). (2014). Cómo funciona la Atención. [Video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=SFDRfZxMphk Duración 46:00

Educatube (Productor). (2013) Porqué nos engaña el cerebro. [Video]. Recuperado de

UCV (Productor). (2014). La Memoria. [Video]. Recuperado de

Entrenamiento para la Memoria:

Ejercicios para la estimulación y fortalecimiento de la memoria., recuperado de

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