SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO: TEMORES Y ESPERANZAS ORIGINADOS POR EL SISMO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Educación por el Arte
1.2. Grado y sección : Primero
1.3. Duración : 2horas

II. COMPETENCIA POR CICLO:

CAPACIDADES LOGROS DE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
DEL ÁREA APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTES Identifica temores
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con VISUALES: y esperanzas
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de - Elementos originados por el
comunicación artística de su entorno y de otros espacios constitutivos de las sismo
culturales, explorando diversos modos para la realización artes visuales:
artística, respetando las normas de convivencia. línea, color, forma.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificándose con ellas.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE DIDÁCTICAS
-El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
-Algunos estudiantes expresan sus emociones, sobre lo ocurrido
Recuperación
el 15 de agosto de 2015.
de saberes
-El docente señala que se va a conversar en grupos, sobre los
previos
diversos sentimientos y emociones que pueden estar Papel
experimentando ante el hecho ocurrido y para ello realiza una
dinámica de agrupación.
Construcción y
-Cada grupo de estudiantes dialoga sobre los temores,
aplicación de
expectativas y esperanzas que tienen a partir de lo sucedido por Plumones
un nuevo
el sismo, para sentirnos mejor.
conocimiento
-Los estudiantes identifican los principales temores y esperanzas
que se hayan conversado. Cada grupo hace una síntesis y
expone lo conversado. Cinta
Transferencia
-El docente destaca que es normal que toda persona experimente adhesiva.
de los Nuevos
temores, diversos sentimientos, agradables y desagradables.
saberes en la
Pero que lo impórtame es reconocerlos y compartirlos.
vida cotidiana
-Se promueve el respeto a las opiniones y sugerencias.
-Se realiza la rnetacognición.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Apreciación Artística. Identifica temores y esperanzas a partir de sus Ficha de
propias experiencias Observación
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de Escucha con atención las opiniones de sus Ficha de
convivencia. compañeros. Actitudes.
Plantea sus ideas esperando su turno con
tolerancia.
Acata los acuerdos de la mayoría.
Coopera en el trabajo grupal.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

TÍTULO: FENÓMENOS NATURALES Y FORMAS DE PREVENCIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Educación por el Arte
1.2. Grado y sección : Primero
1.3. Duración : 2horas

II. COMPETENCIA POR CICLO:

CAPACIDADES LOGROS DE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
DEL ÁREA APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTES Identifica los
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con VISUALES: fenómenos
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de - Elementos naturales y formas
comunicación artística de su entorno y de otros espacios constitutivos de las de prevención
culturales, explorando diversos modos para la realización artes visuales:
artística, respetando las normas de convivencia. línea, color, forma. Diseñan
APRECIACIÓN ARTÍSTICA imágenes
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresando sus
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su emociones.
medio, identificándose con ellas.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE DIDÁCTICAS
-La docente comenta sobre los fenómenos naturales y formas de
prevención.
Recuperación -La docente organiza a los educandos en grupos para trabajar al
de saberes aire libre. Papel
previos -Los estudiantes observan la naturaleza o su entorno y expresan
sus opiniones.
Construcción y -Los estudiantes identifican los fenómenos naturales y las formas Lápiz
aplicación de de prevenirlos. Cada grupo hace una síntesis y expone lo
un nuevo conversado. Se promueve el respeto a las opiniones y
conocimiento sugerencias. Plumones
-Los estudiantes expresan sus emociones a partir de los efectos
Transferencia del sismo mediante el dibujo y sus técnicas.
de los Nuevos -La profesora promueve el diálogo sobre el valor de ayuda mutua Cinta
saberes en la y el respeto por el trabajo de los demás. adhesiva
vida cotidiana -Los estudiantes presentan sus diseños y hacen un breve
comentario.
-Se realiza la meta cognición.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Apreciación Artística. Identifica los fenómenos naturales expresando Ficha de
sus conclusiones. Observación
Expresión Artística. Diseñan imágenes expresando sus
emociones, al aire libre
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de Escucha con atención las opiniones de sus Ficha de
convivencia. compañeros. Actitudes.
Plantea sus ideas esperando su turno con
Disposición cooperativa y tolerancia.
democrática. Acata los acuerdos de la mayoría.
Coopera en el trabajo grupal.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

TÍTULO: JUEGOS DRAMÁTICOS PARA FORTALECER LA AFECTIVIDAD Y SOLIDARIDAD

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Educación por el Arte
1.2. Grado y sección : Primero
1.3. Duración : 2horas

II. COMPETENCIA POR CICLO:

CAPACIDADES LOGROS DE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
DEL ÁREA APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA TEATRO: Realizan Juegos
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con - Juegos de dramáticos para
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de iniciación fortalecer la
comunicación artística de su entorno y de otros espacios dramática. afectividad y
culturales, explorando diversos modos para la realización Ejercicios plásticos solidaridad.
artística, respetando las normas de convivencia. y vocales.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificándose con ellas.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE DIDÁCTICAS
-La docente comenta sobre la importancia de los juegos
dramáticos como actividades que favorecen la expresión de los
Recuperación
sentimientos y emociones.
de saberes
previos
-La docente organiza a los educandos en grupos para trabajar al
Utilería
aire libre.
Construcción y
aplicación de
-Cada grupo de estudiantes dialoga sobre la importancia de los
un nuevo
juegos dramáticos como un medio de expresión, respetando las
conocimiento Artículos
opiniones y sugerencias de los demás.
diversos
Transferencia
-Los estudiantes realizan diversos juegos dramáticos relacionados
de los Nuevos
con el amor al prójimo, para fortalecer la afectividad y la
saberes en la
solidaridad.
vida cotidiana
-Se realiza la meta cognición.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresión Artística. Representa juegos dramáticos para fortalecer Ficha de
la afectividad y solidaridad al aire libre. Observación
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de Escucha con atención las opiniones de sus Ficha de
convivencia. compañeros. Actitudes.
Plantea sus ideas esperando su turno con
Disposición cooperativa y tolerancia.
democrática. Acata los acuerdos de la mayoría.
Coopera en el trabajo grupal.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

TÍTULO: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y RIESGOS

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Educación por el Arte
1.2. Grado y sección : Primero
1.3. Duración : 2horas

II. COMPETENCIA POR CICLO:

CAPACIDADES LOGROS DE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
DEL ÁREA APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTES Identifica estilos
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con VISUALES: de vida saludable
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de -Elementos y factores de
comunicación artística de su entorno y de otros espacios constitutivos de las riesgo.
culturales, explorando diversos modos para la realización artes visuales,
artística, respetando las normas de convivencia. línea, color, forma.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificándose con ellas.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJE DIDÁCTICAS
-La docente comenta sobre la manera de vivir en un ambiente
saludable y democrático que ofrezca segundad.
Recuperación
de saberes Papel
-La docente organiza a los educandos en grupos para trabajar al
previos
aire libre.
Construcción y
-Los estudiantes observan su entorno e identifican los factores de
aplicación de Plumones
riesgo, que afectan a la salud y al medio ambiente.
un nuevo
conocimiento
-Cada grupo hace una síntesis y expone lo conversado. Se
promueve el respeto a las opiniones y sugerencias.
Transferencia Cinta
de los Nuevos adhesiva
-La profesora promueve el diálogo sobre el valor de ayuda mutua
saberes en la
y el respeto por el trabajo de los demás.
vida cotidiana
-Se realiza la meta cognición.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Apreciación Artística. Identifica estilos de vida saludable y factores Ficha de
de riesgos, con ejemplos reales. Observación
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de Escucha con atención las opiniones de sus Ficha de
convivencia. compañeros. Actitudes.
Plantea sus ideas esperando su turno con
Disposición cooperativa y tolerancia.
democrática. Acata los acuerdos de la mayoría.
Coopera en el trabajo grupal.