Universidad de Pamplona

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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN- DPTO. IDIOMAS
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
DOCENTE: VICTORIA ALVEIDA SARMIENTO
CURSO: TELEVISIÓN I
DOCENTE EN FORMACIÓN: OMELIS MARÍA DÁVILA JIMÉNEZ

1. ¿QUÉ ES LA AUDIENCIA ACTIVA?

Cuando se habla de audiencia se refiere a un grupo de personas que están

presentes en un espectáculo público o que siguen un
programa de radio o televisión.

Por lo consiguiente, cuando se habla de una audiencia activa: "la gente se

expone a la comunicación de masas de forma selectiva, selecciona el material que
está de acuerdo con sus puntos de vista... los demás los desecha". Las personas
son agentes receptivos críticos los cuales al momento de escoger un programa
televisivo van a tener en cuenta sus necesidades y crear nuevas percepciones
sobre el contenido es decir “desecha – retoma” elimina lo que no quiere ver y
retoma la información de gran importancia.

La audiencia activa en la televisión está envuelta en grandes paradigmas de

prejuicios, en la dominante promulgación social que padece este medio de
comunicación. Por lo cual, tal divulgación no impide que la gran mayoría de los
ciudadanos de las sociedades avanzadas entren diariamente en contacto con el
televisor. Por lo tanto, se debe destacar que ver televisión no es solo estar
delante de la pantalla, sino cómo influyen esos programas en el entorno social,
familiar y cultural.

Por otro lado, la audiencia activa toma una opinión y se generaliza en el discurso
desde su óptica. En el caso de los jóvenes, este punto es muy importante, ya que
se encuentra en etapa de transformación de la personalidad y pueden verse
afectado en gran parte por la influencia que los medios que aportan hoy en día.
Por consiguiente, se puede decir que hay que cambiar los temas televisivos de
violencia y crear programas de educación basados en valores y la buena
convivencia, que conlleven a una paz en Colombia.

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Para concluir se debe tener en cuenta que la audiencia activa en Colombia y en el

mundo, se protagoniza más por ser una audiencia infantil que oscilan entre 4 a
12 años dentro de una sociedad, donde los medios masivos de comunicación
compiten con otras fuentes de gratificación, como pueden ser las
actividades relacionadas al arte, juguetes, deportes y cualquier tipo de acción que
lleve a una necesidad de satisfacción absoluta, los medios de comunicación se
ocupan de idear programas o publicidades que capten la total atención de los
niños generando una tendencia en sus pensamientos y deseos.

2. LA ALFABETIZACIÓN EN LA TELEVISIÓN

Una de las problemáticas de mayor inconveniente en la labor de alfabetización,

en los diferentes países, es la de cómo abordar el analfabetismo en aquellos
lugares donde existe gran dispersión de la población analfabeta, aislamiento o
difíciles condiciones de accesibilidad, es decir, enseñar al público a través de
estrategias audiovisuales que el receptor aprenda por medio de la televisión, en
otras palabras se puede decir que los medios de comunicación audiovisual han
logrado disminuir los altos índices fundamentalmente en los países sub –
desarrollados o en vías de desarrollo.

En Colombia hubo un gran impacto en el gobierno de Belisario Betancur con la

implementación de la Campaña de Instrucción Nacional, CAMINA, la TV
educativa para adultos recobró su importancia. La cual la población colombiana
no tenía acceso a la educación formal y casi 5 millones de colombianos eran
analfabetas, la idea era llevar al país hacia una “revolución educativa” y cambiar
las ideas de pensar en el alumno como el “receptor” y en el maestro como el
“transmisor” de los conocimientos, para dejar de pensar en la enseñanza y
favorecer el aprendizaje. Así mismo, hubo un mayor impacto de gran importancia
en la fuente audiovisual sobre el programa “Tú y la comunidad”, fueron tan fieles

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como pudieron a estos principios y conectaron conceptos básicos de la lectura y

escritura con la vida cotidiana de sus televidentes.1

Por último, se habla sobre un punto de partida sobre los temas que se evalúan en
la audiencia que es la observación de una figura u objeto conocido en el que se
asocia la letra a un número (matemáticas), escuchar lo que lee el Transmisor
(presentador televisivo) y observar y analizar, Escuchar y leer (mecánica).

1
Señal Colombia. (05 de 06 de 2017). Un video para recordar cuando los adultos aprendieron a leer con la
televisión. Recuperado el 06 de 04 de 2018, de Señal Memoria : https://www.senalmemoria.co/articulos/un-
video-para-recordar-cuando-los-adultos-aprendieron-leer-con-la-television

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