El Ángel Azul – Heinrich Mann

1905

[Título original: “Profesor Basura o el fin del Tirano” > mayor centralidad de la figura del
profesor, a diferencia de la película // anticipa la idea del profesor como TIRANO: tópico
constante - su relación primero con us alumnos de clase y segundo con la ciudad toda puede
leerse como una representación/metáfora de la tiranía de un país > crítica al gobierno
prusiano]

[Publicación a la par de Despertar de Primavera: mismo tema: abuso de poder del mundo
adulto/profesor, que actúa como tirano reprimiento el despertar sexual de sus alumnos]

Narrador:

Narrador en 3º persona singular. Narrador omnisciente que oscila entre las perspectivas,
principalmente, de BASURA, ROSA Y LOHMANN.

Género: Novela

Estructurada en 17 capítulos de largos no muy equilibrado.

Temas de análisis:

1) Apodo: Basura [leit motiv – definición de su personalidad y su aspecto físico – proceso

de apropiación y de autodefinición (pasa de enojarse a sonreir cuando se lo dice Rosa
y, por último, a sentirse orgulloso de su apodo)] Desde primera oración. Principio: “Soy
el profesor Ba… el profesor Raat, del instituto” Medio: “si. Eso es lo que es usted: ¡Una
basura! (…) Sonrió, feliz”. Final: “Soy una verdadera basura”. “Un apodo, solo un
apodo, llena de cardenales su piel,deslizándose nocturnamente por entre las cortinas
purpúreas de su lecho, hasta sus sueños, y para curarse aquellas contusiones necesita
bañarse en sangre. (…) Todo individuo es para él un rebelde. Su misantropía le debora
entre tormentos indecibles”.
2) Leit motiv menor: temor del tirano a la revolución: Límites de la tiranía > incapaz de
dominarles el juicio.
3) Tiranía (Basura tiene una relación tirana con todas las personas del pueblo a excepción
de con Rosa, de la cual se siente una igual. En el resto de sus relaciones, se siente
superior y establece un vínculo autoritario. Además, tiene como objetivo, primero
destruir a sus alumnos y, segundo, destruir a toda la ciudad. Mirada de tirano:
descripciones caricaturizadas de los alumnos como sujetos sociales.) [los vínculos
entre los alumnos y el profesor y las descriciones de los alumnos reflejan el mundo
social > aula como síntesis de la ciudad y ciudad como síntesis del estado “todo lo que
sucedía en el Instituto tenía para Basura la gravedad y la realidad de la vida. La flojera
equivalía a la relajación del ciudadano inútil” “se sentía como un dictador”
“proteccióon de toda sociedad humana contra aquel foco de inflección”]. Castigo
tiránico: calabozo (guardarropas). Placer de descubrir a alguien haciendo algo malo y
destruirlo/hacerlo reprobar el curso. Enemigos hereditarios. TERROR a la rebeldía
(“Basura sintió alzarse contra él un huracán de rebeldía. Presa de terror”). Su
 persecusión llega más allá de la escuela (secuencia de búsqueda// “su afán
persecutorio había llegado a dominarle por completo”). “En su calidad de tirano sabía
muy bien cómo se conservan los esclavos, cómo se podía domar al populacho, al
enemigo, a los cincuenta mil alumnos ciudadanos que le hostigaban”. En ningún
momento olvida su claro objetivo: es más, sus tres enemigos vuelven a aparecer al
final de la novela (y es uno de ellos quien pone fin a su tiranía). “Destruir el poder
abusivo de la clase privilegiada, a la que Lohmann pertenecía”. Se acerca al pueblo solo
en pos de obtener más poder. [Objetivo: desmoralización de toda una ciudad]
[PASIÓN: DOS CARAS: si los demás debían perderlo todo, Rosa debía recibirlo todo.
Ella estaba a su lado, muy por encima de la humanidad y se veía obligado a amarla y
sufrir baajo el amor que se rebelaba a ponerse al servicio del odio > ODIO y AMOR]
Final: “Es el tirano que prefiere sucumbir a toleral la más mínima restricción de poder”.
4) Mujer araña/mujer fatal: Rosa tiene la capacidad de atraer/atrapar a todos los
hombres. Aquí se puede ver: 1. Basura cae en su trampa mucho más profundo aún que
sus alumnos (no hay diferencia moral ni psíquica entre ellos) Desde el principio
“Basura respondió como un dócil niño bueno” En el primer regreso de Basura, Rosa le
dice “no me ha extrañado lo más mínimo volverle a ver por aquí”. 2. Ésta será una
herramienta utilizada por la pareja tiránica para lograr sus objetivos
vengativos/destructivos. // juega, desde el principio, entre seducción e infantilismo
5) Asociación Basura/Rosa (pareja tiránica): “Para aproximarse a ella, porque la
necesitaba” “al fin y al cabo eran dos buenos aliados. Rosa (…) había renunciado a su
ambición de llegar a amar a Basura algún día”. No hay un amor real entre Basura y
Rosa, es más bien un pacto (“Solo hay un hombre a quie jamás te perdonaría que
acogieses”)/asociación/vínculo con objetivos claros, ciertos acuerdos (no acercarse a
Lohmann, por ejemplo) y beneficios mutuos (destruir moralmente a sus alumnos-
pueblo – (Basura) >> “Fatigada de aquella continua caza de hombres // sé muy bien
que mi deber es cuidar de tu bienestar y saber cumplirlo” – asenso social/protección
(apartarla de su círculo – habitación en hotel – casamiento – casa – vacaciones) >
Basura como sacerdote-custodio de Rosa “Rosa Frohlich se encuentra bajo mi
rptección” > ayuda a prepararse, eliminación de sujetos que ingresan primero a su
camarín y luego a su vida (Rosa). UNA IGUAL: “la artista soberana” a la que la gentuza
menosprecia. observa similitudes entre la relación artista-público y profesor-alumnos
= tirano-pueblo (igual desprecio al público) – igual trato de ambas partes. > igualismo-
respeto. Orgulloso de ella (quería mostrarse con ella en público) y despreciaba a la
sala. CONCIENCIA DE EN QUÉ CONSISTE EL VÍNCULO. Fin de la tiranía: AMBOS van
presos juntos, vencidos por LOHMANN: INCORRUPTIBLE/INSEDUCIBLE. [La subida a la
habitación de Rosa es percibida como un triunfo tanto por Basura como por los
alumnos] [vuelve después del juicio porque ella logró que Kieselak sea expulsado del
instituto] [“era posible causar su perdición de un modo distinto. De un modo nuevo e
imprevisto…”] [“Juntos tú y yo, venceremos siempre (cap 14)]
6) Desarrollo de toda la acción a partir de los versos encontrados a Lohmann en el primer
capítulo “a aquella Rosa” (la presenta como lejana)
7) Desde la perspectiva del narrador, el hombre virtuoso es el ZAPATERO/clase baja. En
contraposición con Basura (intelectual) o Von Ertzum (rico que solo sirve para militar,
al igual que su tío)
 8) De la misma manera que el consideraba hereditario el destino de sus alumnos, sucede
con él y su hijo.
9) Situaciones centrales:
a. Encuentro del cuaderno de Lohmann
b. Visita a El Angel Azul
c. Subida al cuarto de Rosa (primer gran triunfo)
d. Despido del instituto
e. Casamiento con Rosa (comienzo de mejor momento para ambos)
f. Formación de una familia (triunfo Rosa: asenso social – Mimí)
g. Juego (que comenzaron con clases particulares) > destrucción moral de la ciudad
[rumor orgías: beneficioso] [va haciendo quebrar a sus alumnos] [“Basura,
radiante de triunfo”] [Rosa: Femme Fatal: cotejo de hombres detrás suyo – Gozaba
y sufría al mismo tiempo]
h. Deuda “no tenía ya dinero” “debían a todo el mundo”
i. Intento de Robo y de seducción a Lohmann
j. Presos los dos: Fin de la tiranía.

Personajes:

1. Basura: 26 años de docencia – profesor Griego de muchas generaciones – Preparaba

su gran obra sobre las partículas gramaticales de El Hornero (detenido por la llegada
de Rosa a su vida) – Sentimiento de superioridad a la totalidad de la población, a
excepción de Rosa – rol: 1. Tirano 2. Sacerdote/marido de Rosa – se maquilla – loco
anhelo constante de venganza.
2. Rosa: Cupletista – Femme fatal –- Descripción como construcción [visión miope: por
partes: pelo rojizo, cejas negras, peinado lacio y aplastado, cinta azul en la garganta
marchita] [primero se describe suvestuario y luego lo propio de su cuerpo: “aparecía
debajo de su brazo algo rubio y dorado”] [debajo de su ropa había una garganta que
colgaba marchita, una carne inconsistente, hombros fatigados] Robustas mantorrillas –
entorno de Femme fatal. Tez amarillenta. En el rol de ayudante/sacerdote/iniciado,
Basura le ayuda a maquillarse/construirse [basura se siente ventajoso en relación al
resto de los hombres, por haber podido conocer el proceso de formación] “La artista
soberana”. Al final: “Belleza representativa”
3. Tres alumnos enemigos: Kieselack / Von Ertzum / Lohmann: Presentación de los
tres en el primer capítulo. (Los tres rebeldes – peligro constante de revolución)
Kieselack Von Ertzum Lohmann
Criatura grís, sumisa y Hijo de nobles provincianos Poeta – intelectual –
disimulada, sin más vida – cabeza vacía – futuro cabellos negros – pçalido –
que la de la clase en militar – amplia cultura literaria –
guerra con el tirano. peleador/torpe/fuerza física rendimiento satisfactorio –
EXPULSADO (por haberse – herencia de odio de diecisiete años (el mayor) –
acostado con Rosa). Basura (tío) – comprensión maduro – rebeldía:
lenta – simplote inofensivo. inaccesile lejanía (jamás le
Tipo robusto y obtuso que había aplicado su
se mantiene en confusión sobrenombre/no
con la superioridad correspondía al odio).
intelectual del tirano. NIEGA el poder del tirano.
Continuos deseos de matar Preferido de Rosa y peor
a Basura. enemigo de Basura.
ABANDONO VOLUNTARIO Enamorado de una señora
Hizo servicio militar. casada (y luego embarada,
la señora de Breetpoot),
no de Rosa. CONTINÚA EN
EL INSTITUTO
Escuela de Comercio